作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
幼兒園音樂教案歌唱祖國篇一
1,、播放歌曲《歌唱祖國》
2,、作者簡介：
王莘? 1918出生，江蘇無錫人,。青年時(shí)期再上海參加抗日救亡歌詠運(yùn)動(dòng),，1938年到延安魯藝跟冼星海、呂驥,、向隅等學(xué)習(xí)音樂,，畢業(yè)后在華北聯(lián)大文藝部音樂系任教。解放后入中央音樂學(xué)院作曲系進(jìn)修,。主要作品有歌曲《邊區(qū)兒童團(tuán)》,、《戰(zhàn)斗生產(chǎn)》、《愉快的勞動(dòng)》,、《歌唱祖國》,、《祖國頌歌》、等歌劇《義和團(tuán)》,、《煤店新工人》等,。
《歌唱祖國》王莘作詞作曲，作于1950年9月,。歌曲表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新面貌,，記錄了剛剛解放的中國人民雄壯前進(jìn)的步伐,。歌詞凝練集中，具有鮮明生動(dòng)的形象,；旋律氣勢豪邁而充滿深情,，連貫統(tǒng)一有富于變化，在繼承聶耳,、冼星海革命群眾歌曲傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)造了新時(shí)代的新風(fēng)格歌曲有長度相等的主、副歌組成,，主歌每段歌詞不同,，表現(xiàn)了同一主題的不同側(cè)面；副歌歌詞不變,，是歌曲主題集中的體現(xiàn),，兩者再節(jié)奏、結(jié)構(gòu),、音調(diào)諸方面形成強(qiáng)烈的對比,，是一首具有深刻思想性，又具有高度藝術(shù)性的祖國頌歌。幾十年來,，這首歌傳遍了祖國大地,，已成為獨(dú)立自由的新中國的象征。
3,、全班有表情地齊唱《歌唱祖國》,。
（二）《今天是你的生日，中國》
1,、播放歌曲《今天是你的生日,，中國》
2、? 作品簡介：
這首歌是女作曲家古建芬1989年的作品,。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu),，開始的引子旋律在中底音區(qū)徘徊，透露著深深的眷戀之情,，引子中的鐘聲,，宛如晨鐘敲響，預(yù)示著舉國歡慶的新的一天的來臨,。第一段從開始到“鴿子在崇山峻嶺飛過”為止,，共四句，類似起,、承,、轉(zhuǎn)、合的傳統(tǒng)樂段,，由于旋律在中,、低音區(qū)跌宕起伏，情緒顯得深邃,、厚重而婉轉(zhuǎn)抒情,。歌曲的高潮是第二段開始的地方，一般歌曲常常在高潮時(shí)拉開節(jié)奏,，用襯詞“啊”來進(jìn)行詠嘆,，而這首歌的高潮處歌詞節(jié)奏卻是緊密型，如激動(dòng)的訴說和熱切地祝愿,，另有一種感人的力量,。高潮樂句變化重復(fù)了一次，然后慢下來,，回復(fù)到歌曲開始的深情的表達(dá),，最后翻高八度結(jié)束全曲。
3,、? 作者簡介：
谷建芬? 1935年生于日本大阪,，祖籍山東威海,。她1942年隨家人回國。她的作品格調(diào)高雅,，風(fēng)格多樣,，很多歌手都因唱她的作品而一舉成名。曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)的“谷建芬聲樂訓(xùn)練班”培養(yǎng)了很多著名歌手,，包括田震,、劉歡、紅豆,、那英,、解小東、毛阿敏等,。
谷建芬的作品影響了兩代人,，為中國流行音樂的發(fā)展作出了重大的貢獻(xiàn)。主要作品有：歌曲《年輕的朋友來相會(huì)》,、《蘭花與蝴蝶》,、《采蘑菇的小姑娘》、《校園的早晨》,、《思念》,、《媽媽的吻》、》《我多想唱》,、《那就是我》,、《綠葉對根的情意》、《歌聲與微笑》,、《二十年后再相會(huì)》等800余首,；舞蹈音樂《草原春雨》、《長白春來早》,、《歡樂的琴聲》、《馬鈴》,、聲樂套曲《凳山》,；二胡獨(dú)奏曲《淚雨》；電視連續(xù)劇音樂《三國演義》等,。
4,、聽唱《今天是你的生日，中國》,。
小組活動(dòng)：
（1）討論：上述歌曲還可分哪些形式唱,？
（2）選擇一兩首贊美祖國的歌曲演唱，形式不限,。
（3）演唱比賽開始,。
（4）評價(jià)：自評,、互評、師生評,。
小結(jié)：
熱愛祖國是我們的共同情感,。你們用歌聲表達(dá)了對祖國最真摯的情、深深的愛,，愿感人的歌聲永遠(yuǎn)留在我們的記憶力,。
課后記：還可通過一些典型事例，對學(xué)生進(jìn)行愛國教育,。
幼兒園音樂教案歌唱祖國篇二
歌曲《歌唱祖國》
1.聆聽歌曲,，感受歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格及其速度、力度,、節(jié)拍特點(diǎn),。
2.分析歌曲中附點(diǎn)音符和八度大跳對歌曲情緒表達(dá)的作用。
3.用自然,、舒展的聲音有感情地演唱歌曲,。
1.學(xué)唱歌曲做到有感情地演唱，并背唱,。
2.準(zhǔn)確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏,。
這首歌曲創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代，表達(dá)了中國人民斗志昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌和自豪感,，表達(dá)了人民對祖國的`歌唱和贊頌,。音樂雄壯豪邁，積極向上,，帶有進(jìn)行曲風(fēng)格,。
本歌曲為色彩鮮明的d大調(diào)，四二拍,，結(jié)構(gòu)為帶再
現(xiàn)的三段體aba,，音域?yàn)閍--d2（小字組a到小字二組d）。歌曲的第一,、二樂段情緒上有一定變化,，第一樂段莊嚴(yán)雄壯，第二樂段含有抒情色彩,。
這首歌曲還被改編成了銅管樂合奏,。
1．導(dǎo)入
（1）欣賞升國旗視頻，教師提問：看升國旗同學(xué)們想到了什么,？在什么場合
需要升國旗,？
（2）（2）介紹作曲家王莘的個(gè)人生平和歌曲的創(chuàng)作背景。
2．新課學(xué)習(xí)
（1）聆聽歌曲《歌唱祖國》,。
（2）請學(xué)生談聆聽后的體會(huì)和感受,，并回答問題,。（例如：歌曲表達(dá)了什么情緒？是什么風(fēng)格的音樂,？）
（4）教師總結(jié)：《歌唱祖國》的進(jìn)行曲風(fēng)格正是通過行進(jìn)的速度,、鏗鏘的力度、強(qiáng)弱對比鮮明的四二拍表現(xiàn)出來的,。
3．學(xué)生學(xué)唱歌曲（《歌唱祖國》歌曲學(xué)習(xí)）
（1）學(xué)唱歌曲曲譜,，請學(xué)生試著用首調(diào)唱名法演唱歌曲曲譜。
（2）請學(xué)生討論在曲譜中有哪些特殊的節(jié)奏,。
（3）練習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏,。
教師拍擊節(jié)奏，學(xué)生模仿,。
老師結(jié)合歌曲曲目出示節(jié)奏練習(xí)：,，并請學(xué)生說說附點(diǎn)節(jié)奏給人的感受以及對表現(xiàn)歌曲情緒的作用。
（4）練習(xí)弱起節(jié)奏,。
教師講解弱起節(jié)奏的概念,，并通過對比練習(xí)讓學(xué)生感受弱起節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn)。教師出示兩條節(jié)奏練習(xí)：
教師請學(xué)生談?wù)勥@兩條節(jié)奏在強(qiáng)弱變化上有什么不同,，在唱譜時(shí)應(yīng)怎么做,。
（5）學(xué)唱歌詞。
按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞,。
填詞演唱,，注意附點(diǎn)節(jié)奏和切分節(jié)奏要唱得準(zhǔn)確。注意切分節(jié)奏的強(qiáng)拍位置,。教師糾正學(xué)生演唱的不當(dāng)之處,。
學(xué)生隨《歌唱祖國》伴奏完整演唱歌曲。
4．完整演唱歌曲
請學(xué)生帶著感情隨音樂《歌唱祖國》伴奏完整準(zhǔn)確地演唱,，并嘗試背唱,。
5．拓展教學(xué)
欣賞銅管樂合奏《歌唱祖國》，與歌曲演唱進(jìn)行對比,，感受兩種不同表現(xiàn)形式的不同音響效果和細(xì)微的情感差異,。
6．課堂小結(jié)
（1）歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格是通過速度、力度,、節(jié)拍表現(xiàn)出來的,，并通過附點(diǎn)音符與弱起小節(jié)的使用體現(xiàn)了歌曲雄壯有力的進(jìn)行曲特點(diǎn),。而歌曲第二段的抒情情緒（在對比中）更襯托出歌曲（第一段和第三段）勇往直前,、雄壯寬廣的氣勢。
（3）請學(xué)生集體有感情地演唱或背唱,。
幼兒園音樂教案歌唱祖國篇三
教學(xué)目標(biāo)：
一,、過學(xué)唱《歌唱祖國》,，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力,。
二,、通過講解音樂知識(shí)、分析歌曲,，是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法,。
教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)歌曲2,、掌握歌曲的情緒及演唱方法
教學(xué)難點(diǎn)：1,、對歌曲情緒的處理2、個(gè)別節(jié)奏的掌握及演唱
板書設(shè)計(jì)歌唱祖國音樂知識(shí)：1,、二段體a+b2,、三段體a+b+a或a+b+c
教后自我分析：《歌唱祖國》是學(xué)生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象,，因此,，學(xué)這首歌的困難相對少一些。也正因?yàn)樗麄冇杏∠?，也容易產(chǎn)生消極的傾向,。如：覺得沒什么可學(xué)的；或憑印象唱歌,，難免唱錯(cuò)而不知錯(cuò),。加上先讓為主的影響，改正起來不容易,。所以,，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素,，課堂完成教好，但“英雄的人民,。,。”的節(jié)奏有的同學(xué)還是把握不準(zhǔn),。須多加注意和練習(xí),！
教學(xué)過程
一、前置補(bǔ)償：
1,、復(fù)習(xí)歌曲《游擊軍》2,、做休止符節(jié)奏練習(xí)
二、導(dǎo)入新課：（播放《歌唱祖國》）配合國慶典禮的錄象,，讓學(xué)生感受我國繁榮,、蒸蒸日上的新面貌,，激起學(xué)生愛國之情。
三,、出示目標(biāo)：
四,、新授教學(xué)：
1、咱們班有會(huì)唱這首歌曲的嗎,？（找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱）
2,、完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問題,。
3,、學(xué)習(xí)歌曲
a：師示范演唱歌曲
b：生跟琴視唱歌曲c：完整演唱歌曲
d：及時(shí)糾正
（1）這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型（板書），學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型,，這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影響,，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣,，指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的,。
（2）歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無力,、缺乏感染力,。如：“祖國”“家鄉(xiāng)”“人民”
（3）歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來了。,?！薄拔覀儛酆推剑覀儛奂亦l(xiāng),。,。”三段都存在演唱第一個(gè)字時(shí)的八分休止符,，每個(gè)字對準(zhǔn)那一個(gè)音符一定要看清,、聽清、唱清,。
（4）要正確掌握歌曲的速度
（復(fù)習(xí)演唱,，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯(cuò)的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊,。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲,，但同學(xué)們根據(jù)原來的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問題，現(xiàn)在請同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí),。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯(cuò)的地方附點(diǎn)節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握）（這是學(xué)生活動(dòng)）
e：聽音樂完整練習(xí)演唱歌曲
平穩(wěn),，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸,、闊步前進(jìn)的氣勢。
五,、鞏固訓(xùn)練
2,、給學(xué)生做合唱錄音，找出缺點(diǎn)以后在練習(xí)過程中多注意
六,、音樂知識(shí)
1,、二段體a+b例：《游擊軍》
2、三段體a+b+a或a+b+c例：《歌唱祖國》a+b+a
七,、布置練習(xí)作業(yè),，總結(jié)下課！
（學(xué)生討論歌曲,，并分析其情緒并結(jié)合到歌曲當(dāng)中歌曲情緒的處理演唱鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)音樂知識(shí)總結(jié)）（學(xué)生活動(dòng)）
幼兒園音樂教案歌唱祖國篇四
歌曲《歌唱祖國》
1. 聆聽歌曲,，感受歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格及其速度、力度,、節(jié)拍特點(diǎn),。
2. 分析歌曲中附點(diǎn)音符和八度大跳對歌曲情緒表達(dá)的作用。
3. 用自然,、舒展的聲音有感情地演唱歌曲,。
1. 學(xué)唱歌曲做到有感情地演唱，并背唱,。
2. 準(zhǔn)確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏,。
這首歌曲創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代，表達(dá)了中國人民斗志昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌和自豪感,，表達(dá)了人民對祖國的歌唱和贊頌,。音樂雄壯豪邁，積極向上,，帶有進(jìn)行曲風(fēng)格,。
本歌曲為色彩鮮明的d大調(diào)，四二拍,，結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的三段體aba,，音域?yàn)閍―d2 （小字組a到小字二組d）。歌曲的第一,、二樂段情緒上有一定變化,，第一樂段莊嚴(yán)雄壯，第二樂段含有抒情色彩,。這首歌曲還被改編成了銅管樂合奏,。
1．導(dǎo)入
（1） 欣賞升國旗視頻，教師提問：看升國旗同學(xué)們想到了什么？在什么場合
需要升國旗,？
（2） 介紹作曲家王莘的個(gè)人生平和歌曲的'創(chuàng)作背景,。
2．新課學(xué)習(xí)
（1）聆聽歌曲《歌唱祖國》。
（2）請學(xué)生談聆聽后的體會(huì)和感受,，并回答問題,。（例如：歌曲表達(dá)了什么情緒？是什么風(fēng)格的音樂,？）
（4）教師總結(jié)：《歌唱祖國》的進(jìn)行曲風(fēng)格正是通過行進(jìn)的速度,、鏗鏘的力度、強(qiáng)弱對比鮮明的四二拍表現(xiàn)出來的,。
3．學(xué)生學(xué)唱歌曲 （《歌唱祖國》歌曲學(xué)習(xí)）
（1）學(xué)唱歌曲曲譜,，請學(xué)生試著用首調(diào)唱名法演唱歌曲曲譜。
（2）請學(xué)生討論在曲譜中有哪些特殊的節(jié)奏,。
（3）練習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏,。
教師拍擊節(jié)奏，學(xué)生模仿,。
老師結(jié)合歌曲曲目出示節(jié)奏練習(xí)：,，并請學(xué)生說說附點(diǎn)節(jié)奏給人的感受以及對表現(xiàn)歌曲情緒的作用。
（4）練習(xí)弱起節(jié)奏,。
教師講解弱起節(jié)奏的概念,，并通過對比練習(xí)讓學(xué)生感受弱起節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn)。 教師出示兩條節(jié)奏練習(xí)：
教師請學(xué)生談?wù)勥@兩條節(jié)奏在強(qiáng)弱變化上有什么不同,，在唱譜時(shí)應(yīng)怎么做,。
（5）學(xué)唱歌詞。
按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞,。
填詞演唱,，注意附點(diǎn)節(jié)奏和切分節(jié)奏要唱得準(zhǔn)確。注意切分節(jié)奏的強(qiáng)拍位置,。 教師糾正學(xué)生演唱的不當(dāng)之處,。
學(xué)生隨《歌唱祖國》伴奏完整演唱歌曲。
4．完整演唱歌曲
請學(xué)生帶著感情隨音樂《歌唱祖國》伴奏完整準(zhǔn)確地演唱,，并嘗試背唱,。
5．拓展教學(xué)
欣賞銅管樂合奏《歌唱祖國》，與歌曲演唱進(jìn)行對比,，感受兩種不同表現(xiàn)形式的不同音響效果和細(xì)微的情感差異,。
6．課堂小結(jié)
（1）歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格是通過速度、力度,、節(jié)拍表現(xiàn)出來的,，并通過附點(diǎn)音符與弱起小節(jié)的使用體現(xiàn)了歌曲雄壯有力的進(jìn)行曲特點(diǎn)。而歌曲第二段的抒情情緒（在對比中）更襯托出歌曲（第一段和第三段）勇往直前、雄壯寬廣的氣勢,。
（3）請學(xué)生集體有感情地演唱或背唱,。
幼兒園音樂教案歌唱祖國篇五
歌曲《歌唱祖國》
1、聆聽歌曲,，感受歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格及其速度,、力度、節(jié)拍特點(diǎn),。
2、分析歌曲中附點(diǎn)音符和八度大跳對歌曲情緒表達(dá)的作用,。
3,、用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲,。
1,、學(xué)唱歌曲做到有感情地演唱，并背唱,。
2,、準(zhǔn)確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。
這首歌曲創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代,，表達(dá)了中國人民斗志昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌和自豪感,，表達(dá)了人民對祖國的歌唱和贊頌。音樂雄壯豪邁,，積極向上,，帶有進(jìn)行曲風(fēng)格。
本歌曲為色彩鮮明的d大調(diào),，四二拍,，結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的三段體aba，音域?yàn)閍―d2（小字組a到小字二組d）,。歌曲的第一,、二樂段情緒上有一定變化，第一樂段莊嚴(yán)雄壯,，第二樂段含有抒情色彩,。
這首歌曲還被改編成了銅管樂合奏。
1．導(dǎo)入
（1）欣賞升國旗視頻,，教師提問：看升國旗同學(xué)們想到了什么,？在什么場合需要升國旗？
（2）介紹作曲家王莘的個(gè)人生平和歌曲的創(chuàng)作背景,。
2．新課學(xué)習(xí)
（1）聆聽歌曲《歌唱祖國》,。
（2）請學(xué)生談聆聽后的體會(huì)和感受，并回答問題。（例如：歌曲表達(dá)了什么情緒,？是什么風(fēng)格的音樂,？）
（4）教師總結(jié)：《歌唱祖國》的進(jìn)行曲風(fēng)格正是通過行進(jìn)的速度、鏗鏘的力度,、強(qiáng)弱對比鮮明的四二拍表現(xiàn)出來的,。
3．學(xué)生學(xué)唱歌曲（《歌唱祖國》歌曲學(xué)習(xí)）
（1）學(xué)唱歌曲曲譜，請學(xué)生試著用首調(diào)唱名法演唱歌曲曲譜,。
（2）請學(xué)生討論在曲譜中有哪些特殊的節(jié)奏,。
（3）練習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏。
教師拍擊節(jié)奏,，學(xué)生模仿,。
老師結(jié)合歌曲曲目出示節(jié)奏練習(xí)：，并請學(xué)生說說附點(diǎn)節(jié)奏給人的感受以及對表現(xiàn)歌曲情緒的作用,。
（4）練習(xí)弱起節(jié)奏,。
教師講解弱起節(jié)奏的概念，并通過對比練習(xí)讓學(xué)生感受弱起節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn),。教師出示兩條節(jié)奏練習(xí)：
教師請學(xué)生談?wù)勥@兩條節(jié)奏在強(qiáng)弱變化上有什么不同,，在唱譜時(shí)應(yīng)怎么做。
（5）學(xué)唱歌詞,。
按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞,。
填詞演唱，注意附點(diǎn)節(jié)奏和切分節(jié)奏要唱得準(zhǔn)確,。注意切分節(jié)奏的強(qiáng)拍位置,。教師糾正學(xué)生演唱的不當(dāng)之處。
學(xué)生隨《歌唱祖國》伴奏完整演唱歌曲,。
4．完整演唱歌曲
請學(xué)生帶著感情隨音樂《歌唱祖國》伴奏完整準(zhǔn)確地演唱,，并嘗試背唱,。
5．拓展教學(xué)
欣賞銅管樂合奏《歌唱祖國》,，與歌曲演唱進(jìn)行對比,，感受兩種不同表現(xiàn)形式的不同音響效果和細(xì)微的情感差異,。
6．課堂小結(jié)
（1）歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格是通過速度,、力度,、節(jié)拍表現(xiàn)出來的,，并通過附點(diǎn)音符與弱起小節(jié)的使用體現(xiàn)了歌曲雄壯有力的進(jìn)行曲特點(diǎn),。而歌曲第二段的抒情情緒（在對比中）更襯托出歌曲（第一段和第三段）勇往直前,、雄壯寬廣的氣勢,。
（3）請學(xué)生集體有感情地演唱或背唱。
幼兒園音樂教案歌唱祖國篇六
教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《歌唱祖國》,，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育,，激發(fā)他們的愛國主義情感,，并能運(yùn)用雄渾有力的聲音來表現(xiàn)歌曲雄壯激昂的情緒。
教學(xué)重難點(diǎn)：熟悉主題,，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感,。
教具亮點(diǎn)：三疑三探教學(xué)法
教學(xué)過程：
一、設(shè)疑自探,。
1,、組織教學(xué)：師生問好。
2,、發(fā)聲練習(xí),；要求學(xué)生在氣息控制下快速有彈性的演唱。同學(xué)們齊唱《中華人民共和國國歌》,，然后說說感受,。
生：我有一種堅(jiān)定不移、勢不可擋之感,。
師：國歌是我們?nèi)巳吮爻母枨?，今天再來學(xué)習(xí)一首國歌《歌唱祖國》,。我們先來聽一聽感受一下,。
播放《歌唱祖國》音樂。
設(shè)問：
1,、你聽過這首歌嗎,？什么時(shí)間聽到的？
2,、這首歌曲的演唱形式是齊唱還是合唱,？
生：每當(dāng)我們收聽中央人民廣播電臺(tái)開始的時(shí)候唱這首歌。生：我們在看新聞聯(lián)播的時(shí)候也聽到這首歌,。
師：同學(xué)門真棒,，每當(dāng)我們收聽中央人民廣播電臺(tái)全國新聞聯(lián)播時(shí)，都可聽到“開始曲”雄渾有力的音樂聲,，這就是歌曲《歌唱祖國》的曲調(diào),。這首歌曲誕生于1950年5月，表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃,、蒸蒸日上的嶄新面貌,，記錄了剛剛解放的中國人民雄偉奮進(jìn)的步伐。
師：同學(xué)們想知道哪些問題呢,？
生：1,、歌曲分幾部分？每個(gè)部分講述什么內(nèi)容,？
2,、旋律中那些樂理符號是什么,？
3、這首歌曲的主要節(jié)奏型有哪些,？
師：請同學(xué)們帶著問題再次聆聽歌曲,。
播放《歌唱祖國》音樂。
二,、解疑合探
師：同學(xué)們,，剛才提出的問題誰可以回答？
生甲：歌曲出現(xiàn)反復(fù)記號,。
生乙：歌曲用了大量弱起小節(jié)和附點(diǎn)音符,。
師：這些同學(xué)回答的真好。那么歌曲的主要節(jié)奏是什么,？分小組討論一下,，三分鐘后演板。
生討論后演板：
1,、2/4ox.x|||x.x|.x||x.|x-||
2,、2/4x.|x.o|x.x|x
x.x||x-||
師問：同學(xué)們，這兩位同學(xué)寫的全面嗎,？
一學(xué)生回答：不夠全面,，有一個(gè)地方?jīng)]寫出來。
師：那你能寫出來嗎,？
這位同學(xué)上臺(tái)演板：
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師總結(jié)：這些同學(xué)寫的很好，大家一起來把這些節(jié)奏用你喜歡的方式表現(xiàn)出來,。
師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)節(jié)奏,。
師再次播放音樂，讓同學(xué)們解決第一和第四個(gè)問題,。
師：這首歌曲分幾部分,？每一部分講述什么內(nèi)容？
（分小組討論兩分鐘）
生：歌曲有四段,，每段分兩部分,。
師總結(jié)：歌曲有主歌和副歌組成，在號角式的引子之后,，副歌從弱拍開始,，有分解的主和弦音構(gòu)成的上行音調(diào)和鏗鏘有力的節(jié)奏，給人以豪邁雄壯的感覺,。主歌包含三段歌詞,，在雄壯有力的音調(diào)中，柔合了真摯深切的贊美之情,。主歌與副歌在節(jié)奏,、音調(diào),、結(jié)構(gòu)方面形成強(qiáng)烈的對比。歌曲在主歌副歌交替后,，以副歌結(jié)束全曲,，構(gòu)成了帶再現(xiàn)的三段體曲式。
師：歌曲的旋律有什么特點(diǎn),？讓我們唱應(yīng)該怎樣唱,？
生：歌曲比較雄渾有力。
生：我們應(yīng)該用有力的聲音來表現(xiàn)這首歌,。
師：同學(xué)門說的真好,，我們一起再來聽聽歌曲。
（播放音樂）
三,、質(zhì)疑再探：
師出示一組選擇題：
1,、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的？選擇：
a,、歡快活躍b、親切抒情
c,、雄渾有力
2,、歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？
a、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美b,、粗獷豪放抒情c,、中版壯大行進(jìn)地
3,、我們應(yīng)該怎樣唱,？
a,、用雄渾有力的聲音b,、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美的聲音
師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在來做一組選擇題,，鞏固一下我們這節(jié)課的內(nèi)容,。
四、拓展延伸
(1)學(xué)生做完題后學(xué)生評價(jià),，師總結(jié)
(2)分成三組或四組討論歌曲的情感處理,。
(三組分為每組一段歌詞；四組分為另一組討論第二樂段的處理,。)
(3)各組簡單匯報(bào)一下對各段歌詞的處理設(shè)想,。(速度、各樂句的力度,、特殊詞句的處理等),，并進(jìn)行試唱，大家集體幫助處理完善,。
(4)選出領(lǐng)唱的同學(xué),，按教材上的要求試唱。請四,、五位同學(xué)用打擊樂伴奏,。
(5)讓學(xué)生討論自己喜歡的演唱形式，按他們設(shè)計(jì)的形式歌唱表演,。
（6）,、小結(jié)
通過對歌唱祖國的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步了解了新中國是來之不易的,，我們要捍衛(wèi)她,，現(xiàn)在我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，掌握更多的本領(lǐng),，將來把祖國建設(shè)得更繁榮,、更昌盛、更富強(qiáng),。
幼兒園音樂教案歌唱祖國篇七
一,、過學(xué)唱《歌唱祖國》，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育,；通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力,。
二、通過講解音樂知識(shí),、分析歌曲,，是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法,。
1、學(xué)習(xí)歌曲
2,、掌握歌曲的情緒及演唱方法
1,、對歌曲情緒的處理
2、個(gè)別節(jié)奏的掌握及演唱
歌唱祖國
音樂知識(shí)：
1,、二段體a+b
2,、三段體a+b+a或a+b+c
《歌唱祖國》是學(xué)生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象,，因此,，學(xué)這首歌的困難相對少一些。也正因?yàn)樗麄冇杏∠?，也容易產(chǎn)生消極的傾向,。如：覺得沒什么可學(xué)的；或憑印象唱歌,，難免唱錯(cuò)而不知錯(cuò),。加上先讓為主的影響，改正起來不容易,。所以,，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素,，課堂完成教好，但“英雄的人民,。,。”的節(jié)奏有的同學(xué)還是把握不準(zhǔn),。須多加注意和練習(xí),！
（一）復(fù)習(xí)舊課
1,、復(fù)習(xí)歌曲《游擊隊(duì)歌》
2,、做休止符節(jié)奏練習(xí)
（二）、導(dǎo)入新課：
（播放《歌唱祖國》）配合國慶典禮的錄象,，讓學(xué)生感受我國繁榮,、蒸蒸日上的新面貌，激起學(xué)生愛國之情,。
（三）,、出示目標(biāo)：
（四）、新授教學(xué)：
1,、咱們班有會(huì)唱這首歌曲的嗎,？（找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱）
2,、完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問題,。
3,、學(xué)習(xí)歌曲
a：師示范演唱歌曲
b：生跟琴視唱歌曲
c：完整演唱歌曲d：及時(shí)糾正
（1）這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型（板書），學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型,，這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影響,，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣,，指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的,。
（2）歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無力,、缺乏感染力,。
如：“祖國”“家鄉(xiāng)”“人民”
（3）歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握
如：“英雄的人民站起來了?！?/p>
“我們愛和平,，我們愛家鄉(xiāng)?！?/p>
三段都存在演唱第一個(gè)字時(shí)的八分休止符,，每個(gè)字對準(zhǔn)那一個(gè)音符一定要看清、聽清,、唱清,。
（4）要正確掌握歌曲的速度
復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯(cuò)的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏,，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊,。
進(jìn)入情境
這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)原來的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問題,，現(xiàn)在請同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí),。
認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯(cuò)的地方
附點(diǎn)節(jié)奏的`掌握休止符節(jié)奏的掌握
速度的掌握
（e）：處理歌曲的感情
第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢,，因而形成一種浩浩蕩蕩,、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢,。
五,、鞏固訓(xùn)練
2、給學(xué)生做合唱錄音,，找出缺點(diǎn)以后在練習(xí)過程中多注意
六,、音樂知識(shí)
1、二段體：a+b例：《游擊隊(duì)歌》
2、三段體：a+b+a或a+b+c例：《歌唱祖國》a+b+a
七,、布置練習(xí)作業(yè),，總結(jié)下課！
學(xué)生討論歌曲,，并分析其情緒,，并結(jié)合到歌曲當(dāng)，歌曲情緒的處理
演唱鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)音樂知識(shí)
（八）小結(jié),。
幼兒園音樂教案歌唱祖國篇八
十月一日國慶節(jié),，祖國媽媽的生日，為了幫助幼兒了解祖國媽媽的生日,，激發(fā)幼兒愛祖國的情感,，我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課《歌唱祖國》，讓幼兒更深的了解祖國,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛國熱情,。
1、有感情的朗誦詩歌,，理解詩歌的內(nèi)容和所表達(dá)的意思,。
2、仿照詩歌的結(jié)構(gòu),，仿編詩歌,，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
3,、豐富詞匯：開放,、張開、歡暢,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1,、動(dòng)物圖片若干有：青蛙、羊,、蝴蝶,、蜜蜂等；頭飾：花朵,、鳥,、魚的頭飾,。
2、掛圖,，磁帶。
1,、談話引出課題：
小朋友今天是十月一日，你知道十月一日是什么節(jié)日嗎？（國慶節(jié)）,，對，十月一日是祖國媽媽的生日,。我們是怎樣給祖國媽媽過生日的,？（唱歌,、跳舞）今天我們一起給祖國媽媽過生日,，一起歌頌我們的祖國。
2,、教師用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦詩歌,，配上音樂，增加詩歌的感染力,。
3,、出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，理解詩歌內(nèi)容,。教師提問,，要求幼兒用詩歌的語言回答：
（1）花兒愛什么？它怎樣愛,？（學(xué)習(xí)詞匯：開放）
（2）鳥兒愛什么,？它怎樣愛？（學(xué)習(xí)詞匯：張開）
（3）魚兒愛什么,？它怎樣游,？（學(xué)習(xí)詞匯：歡暢）
（4）小朋友們愛什么？怎樣愛,？
4,、教師和幼兒一起朗誦詩歌，指導(dǎo)幼兒有感情的朗誦,。
5,、幼兒帶頭飾分組朗誦詩歌。
6,、在熟練朗誦詩歌的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
（1）教師仿編詩歌：
出示蜜蜂圖片,，小朋友這是誰,？（蜜蜂）蜜蜂最喜歡什么？（花朵）蜜蜂喜歡在花朵上面做什么呢,？（采花蜜）所以老師編的詩歌就是：蜜蜂愛花朵,，天天采蜜忙。
（2）出示動(dòng)物圖片,，讓幼兒利用動(dòng)物圖片,，大膽的仿編詩歌。
（3）鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，脫離圖片單獨(dú)想象仿編詩歌,。
7、教師總結(jié)幼兒仿編的詩歌,，念給孩子,，讓孩子們體會(huì)到創(chuàng)作的快樂：
蜜蜂愛花朵，天天采蜜忙,，
羊兒愛草地,，草兒香又香。
青蛙愛池塘,，保護(hù)莊稼忙,，
蝴蝶愛鮮花，花叢中舞蹈,。
孩子們和老師一起完整的說一遍詩歌,。
【
把仿編的詩歌粘貼在區(qū)角活動(dòng)中,，讓幼兒隨時(shí)朗誦。
附：詩歌 歌唱祖國
花兒愛太陽,，朵朵齊開放,。
鳥兒愛藍(lán)天，張開金翅膀,。
魚兒愛江河,，游得多歡暢。
