作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

《歌唱祖國》教案設(shè)計意圖篇一

十月一日國慶節(jié),，祖國媽媽的生日，為了幫助幼兒了解祖國媽媽的生日,，激發(fā)幼兒愛祖國的情感,，我們?yōu)橛變涸O(shè)計了這節(jié)活動課《歌唱祖國》，讓幼兒更深的了解祖國,，進一步激發(fā)幼兒的愛國熱情。

1,、有感情的朗誦詩歌，理解詩歌的內(nèi)容和所表達的意思,。

2,、仿照詩歌的結(jié)構(gòu),，仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感,。

3、豐富詞匯：開放,、張開,、歡暢,。

活動準備

1、動物圖片若干有：青蛙,、羊,、蝴蝶、蜜蜂等,；頭飾：花朵,、鳥、魚的頭飾,。

2、掛圖,，磁帶。

1,、談話引出課題：

小朋友今天是十月一日，你知道十月一日是什么節(jié)日嗎,？（國慶節(jié)）,，對,，十月一日是祖國媽媽的生日。我們是怎樣給祖國媽媽過生日的,？（唱歌,、跳舞）今天我們一起給祖國媽媽過生日,，一起歌頌我們的祖國。

2,、教師用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦詩歌，配上音樂,，增加詩歌的感染力,。

3、出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解詩歌內(nèi)容,。教師提問,，要求幼兒用詩歌的語言回答：

（1）花兒愛什么？它怎樣愛？（學(xué)習(xí)詞匯：開放）

（2）鳥兒愛什么,？它怎樣愛,？（學(xué)習(xí)詞匯：張開）

（3）魚兒愛什么？它怎樣游,？（學(xué)習(xí)詞匯：歡暢）

（4）小朋友們愛什么？怎樣愛,？

4、教師和幼兒一起朗誦詩歌,，指導(dǎo)幼兒有感情的朗誦。

5,、幼兒帶頭飾分組朗誦詩歌,。

6,、在熟練朗誦詩歌的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)幼兒仿編詩歌,。

（1）教師仿編詩歌：

出示蜜蜂圖片，小朋友這是誰,？（蜜蜂）蜜蜂最喜歡什么？（花朵）蜜蜂喜歡在花朵上面做什么呢,？（采花蜜）所以老師編的詩歌就是：蜜蜂愛花朵，天天采蜜忙,。

（2）出示動物圖片,，讓幼兒利用動物圖片,，大膽的仿編詩歌,。

（3）鼓勵幼兒大膽想象，脫離圖片單獨想象仿編詩歌,。

7、教師總結(jié)幼兒仿編的詩歌,，念給孩子，讓孩子們體會到創(chuàng)作的快樂：

蜜蜂愛花朵,，天天采蜜忙，

羊兒愛草地,，草兒香又香,。

青蛙愛池塘,，保護莊稼忙，

蝴蝶愛鮮花,，花叢中舞蹈。

孩子們和老師一起完整的說一遍詩歌,。

把仿編的詩歌粘貼在區(qū)角活動中，讓幼兒隨時朗誦,。

附：詩歌歌唱祖國

花兒愛太陽,，朵朵齊開放。

鳥兒愛藍天,，張開金翅膀。

魚兒愛江河,，游得多歡暢。

《歌唱祖國》教案設(shè)計意圖篇二

歌曲《歌唱祖國》

1.聆聽歌曲,，感受歌曲的進行曲風(fēng)格及其速度,、力度,、節(jié)拍特點,。

2.分析歌曲中附點音符和八度大跳對歌曲情緒表達的作用。

3.用自然,、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。

1.學(xué)唱歌曲做到有感情地演唱,，并背唱。

2.準確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏,。

這首歌曲創(chuàng)作于20世紀50年代，表達了中國人民斗志昂揚的精神風(fēng)貌和自豪感,，表達了人民對祖國的`歌唱和贊頌,。音樂雄壯豪邁,，積極向上，帶有進行曲風(fēng)格,。

本歌曲為色彩鮮明的d大調(diào)，四二拍,，結(jié)構(gòu)為帶再

現(xiàn)的三段體aba,，音域為a--d2（小字組a到小字二組d）,。歌曲的第一、二樂段情緒上有一定變化,，第一樂段莊嚴雄壯，第二樂段含有抒情色彩,。

這首歌曲還被改編成了銅管樂合奏,。

1．導(dǎo)入

（1）欣賞升國旗視頻,，教師提問：看升國旗同學(xué)們想到了什么？在什么場合

需要升國旗,？

（2）（2）介紹作曲家王莘的個人生平和歌曲的創(chuàng)作背景。

2．新課學(xué)習(xí)

（1）聆聽歌曲《歌唱祖國》,。

（2）請學(xué)生談聆聽后的體會和感受，并回答問題。（例如：歌曲表達了什么情緒,？是什么風(fēng)格的音樂？）

（3）再次聆聽歌曲或教師范唱,，請學(xué)生思考或分組討論為什么歌曲是進行曲風(fēng)格？這種風(fēng)格是怎么表現(xiàn)出來的,？

（4）教師總結(jié)：《歌唱祖國》的進行曲風(fēng)格正是通過行進的速度、鏗鏘的力度,、強弱對比鮮明的四二拍表現(xiàn)出來的,。

3．學(xué)生學(xué)唱歌曲（《歌唱祖國》歌曲學(xué)習(xí)）

（1）學(xué)唱歌曲曲譜,，請學(xué)生試著用首調(diào)唱名法演唱歌曲曲譜,。

（2）請學(xué)生討論在曲譜中有哪些特殊的節(jié)奏。

（3）練習(xí)附點節(jié)奏,。

教師拍擊節(jié)奏,，學(xué)生模仿,。

老師結(jié)合歌曲曲目出示節(jié)奏練習(xí)：,，并請學(xué)生說說附點節(jié)奏給人的感受以及對表現(xiàn)歌曲情緒的作用,。

（4）練習(xí)弱起節(jié)奏,。

教師講解弱起節(jié)奏的概念，并通過對比練習(xí)讓學(xué)生感受弱起節(jié)奏的強弱特點,。教師出示兩條節(jié)奏練習(xí)：

教師請學(xué)生談?wù)勥@兩條節(jié)奏在強弱變化上有什么不同,，在唱譜時應(yīng)怎么做,。

（5）學(xué)唱歌詞,。

按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞。

填詞演唱,，注意附點節(jié)奏和切分節(jié)奏要唱得準確。注意切分節(jié)奏的強拍位置,。教師糾正學(xué)生演唱的不當之處,。

學(xué)生隨《歌唱祖國》伴奏完整演唱歌曲,。

4．完整演唱歌曲

請學(xué)生帶著感情隨音樂《歌唱祖國》伴奏完整準確地演唱,，并嘗試背唱,。

5．拓展教學(xué)

欣賞銅管樂合奏《歌唱祖國》，與歌曲演唱進行對比,，感受兩種不同表現(xiàn)形式的不同音響效果和細微的情感差異。

6．課堂小結(jié)

（1）歌曲的進行曲風(fēng)格是通過速度,、力度,、節(jié)拍表現(xiàn)出來的,，并通過附點音符與弱起小節(jié)的使用體現(xiàn)了歌曲雄壯有力的進行曲特點。而歌曲第二段的抒情情緒（在對比中）更襯托出歌曲（第一段和第三段）勇往直前,、雄壯寬廣的氣勢。

（2）在這節(jié)課結(jié)束前,，請同學(xué)們思考《歌唱祖國》是懷著對祖國之愛的奮斗之歌,，還是思念之歌,？我們應(yīng)該如何演唱？

（3）請學(xué)生集體有感情地演唱或背唱,。

《歌唱祖國》教案設(shè)計意圖篇三

一,、過學(xué)唱《歌唱祖國》，對學(xué)生進行愛國主義思想教育,；通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力,。

二、通過講解音樂知識,、分析歌曲，是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法,。

1,、學(xué)習(xí)歌曲

2,、掌握歌曲的情緒及演唱方法

1、對歌曲情緒的處理

2,、個別節(jié)奏的掌握及演唱

歌唱祖國

音樂知識：

1,、二段體a+b

2、三段體a+b+a或a+b+c

教材分析：

《歌唱祖國》是學(xué)生比較熟悉的歌曲,，他們都有一定的印象，因此,，學(xué)這首歌的困難相對少一些,。也正因為他們有印象，也容易產(chǎn)生消極的傾向,。如：覺得沒什么可學(xué)的；或憑印象唱歌,，難免唱錯而不知錯。加上先讓為主的影響,，改正起來不容易,。所以,，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素，課堂完成教好,，但“英雄的人民,。”的節(jié)奏有的同學(xué)還是把握不準,。須多加注意和練習(xí),！

（一）復(fù)習(xí)舊課

1,、復(fù)習(xí)歌曲《游擊隊歌》

2、做休止符節(jié)奏練習(xí)

（二）,、導(dǎo)入新課：

（播放《歌唱祖國》）配合國慶典禮的錄象,，讓學(xué)生感受我國繁榮,、蒸蒸日上的新面貌，激起學(xué)生愛國之情,。

（三）,、出示目標：

（四）,、新授教學(xué)：

1、咱們班有會唱這首歌曲的嗎,？（找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱）

2,、完整欣賞歌曲,，找出幾位同學(xué)所存在的問題。

3,、學(xué)習(xí)歌曲

a：師示范演唱歌曲

b：生跟琴視唱歌曲

c：完整演唱歌曲

d：及時糾正

（1）這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型（板書），學(xué)生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型,，這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此,，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣,，指導(dǎo)學(xué)生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的,。

（2）歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無力,、缺乏感染力,。

如：“祖國”“家鄉(xiāng)”“人民”

（3）歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握

如：“英雄的人民站起來了?！?/p>

“我們愛和平,，我們愛家鄉(xiāng),。”

三段都存在演唱第一個字時的八分休止符,，每個字對準那一個音符一定要看清,、聽清,、唱清。

（4）要正確掌握歌曲的速度

復(fù)習(xí)演唱,，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊,。

進入情境

這是一首大家都很熟悉的歌曲,，但同學(xué)們根據(jù)原來的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問題,，現(xiàn)在請同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認真學(xué)習(xí)。