總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細、具體。那么,，我們該怎么寫總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

初中語文教學工作總結(jié)十篇一

本人在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的支持與幫助以及本人的努力下,，無論在思想方面,、工作方面、教學方面都取得了顯著的進步,。

(一)　滴水穿石,，培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)

語文素養(yǎng)的提高是有一個長期的漸進的過程，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文,，盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力。語文是語言,。除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。每星期用一節(jié)課的時間引導(dǎo)學生閱讀優(yōu)秀報刊,、文學雜志,。抄寫、背誦其中美文,名言警句,古詩詞等,，擴大知識面,，加深人文底蘊，從而提高思維品質(zhì)和文學修養(yǎng),。引導(dǎo)學生學生模仿這些作品,。適量增加作文訓(xùn)練的次數(shù)，除月考作文之外,，每星期一次作文,，堅持每周批改，并及時反饋信息,，表揚并誦讀優(yōu)秀文章,。通過全方位對學生語文素養(yǎng)和能力的熏陶和強化，使學生在聽,、說,、讀、寫等方面得到一定程度的提高,，為中考打下一定基礎(chǔ),。

(二)多種訓(xùn)練，提高學生應(yīng)試能力

為了全面提高學生成績,，我們進行了有針對性的備考,，有目的有層次地進行多種訓(xùn)練,。

第一輪　課本復(fù)習

針對我校學生的實際情況，我們非常重視利用教材,，用足教材,，以“本”為本，有步驟有計劃地培養(yǎng)學生的語文能力,。課堂時間以復(fù)習六冊書的內(nèi)容為主,，然后分六次進行測試，檢查復(fù)習效果,，不合格者單獨輔導(dǎo),。這樣既節(jié)省了課堂時間，又做到了人人過關(guān),。

備課充分,，設(shè)法令學生投入，不讓其分心,。上課講究方法了,。每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生,。每冊課本布置抄寫,、背誦的任務(wù)，分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞,。既可以練字，同時也是潛移默化,，擴大課外積累,，引導(dǎo)學生有意識地模仿大家作品，自主寫作,。對于語文尖子生,，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改;同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦,，課內(nèi)外名篇佳句全不放過,，因為"背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的辦法",。

六冊書的課內(nèi)文言文我們幾乎全部上過,，總體上采取先慢后快,、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實施教學,。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程,，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去,。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學生討論為主,，運用所學方法自主解讀文本,。認真分析近幾年中考考試說明及考試題，突出課文中的重點,，如文言文,、散文、詩歌的復(fù)習,，力求貼近中考;同時又注重面的鋪展,，使學生明確題在課本外，能力在課本內(nèi)的道理,，正確指導(dǎo)自己的復(fù)習,。

第二輪　專題訓(xùn)練

專題訓(xùn)練是重點。對每個考點,，老師先給學生以理論上的指導(dǎo),，然后精選部分習題，老師先做,，以確保題目的典型性與規(guī)范性,，最后擇取典型試題進行檢測，力爭使每個學生對每個知識點都能有較大的收獲,。

專項訓(xùn)練包括記敘文閱讀,、說明文閱讀、議論文閱讀,、文言虛詞,、文言實詞、古文化常識,、詩詞鑒賞等,，每項復(fù)習結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測鞏固。

我抽時間打印了一套文學,、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的復(fù)習提綱,，讓學生在空余時間背誦。為了克服遺忘,，我們將這部分內(nèi)容定為每次月考的必考內(nèi)容,，讓學生在反復(fù)不斷的復(fù)習中加強記憶,。

堅持以剪報的形式擴大學生閱讀量，把握時代脈搏,。印發(fā)課文相關(guān)資料,，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等,，引導(dǎo)學生課外自讀,。為了調(diào)動學生的積極性，我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的課外文言語段閱讀,，鼓勵學生將有些故事作為論據(jù)寫入作文,，并配套自編測試題，檢測學生掌握情況,。

在文言文語法知識上,，我們采取的是一步到位的教學策略。即一開始就讓學生徹底弄清楚文言實詞,、虛詞,、通假、特殊文言句式等語法規(guī)則,，每篇文言文課文就讓學生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象,，這樣做雖然在一開始占用了較多課時，但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學,，學生的文言文學習便有了較快的初始速度,，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。

第三輪　重點突破

1,、課文復(fù)習考點化,。課文復(fù)習有邏輯性的分為各個考點，指導(dǎo)學生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識,。

2,、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學生觀其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧,。教師的講解是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律,，使學生心中有數(shù),。

3,、讓學生盡早接觸中考題型,。如果等到總復(fù)習再讓學生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此,，從三月中旬開始,，我們就對歷屆眾多的中考綜合性試卷作了挑選,，選擇難度不同的試卷，讓學生訓(xùn)練,。每周進行一次全年級統(tǒng)一測試,，重在訓(xùn)練考生考試的感覺，以免學生怯場,。

4,、注重自主性和開放性。教師引導(dǎo)學生自主設(shè)計,、自主探究語文資源開展實踐活動,。如學生做完20__年20__年河南中考試卷后，要求他們自己分析和總結(jié),，寫一篇20__年中考語文命題預(yù)測,，各抒己見。

5,、作文方面,，關(guān)注社會、人生,。用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活,、來自大自然的美好信息，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通,，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言,。抽出時間讓學生廣泛閱讀，開闊視野,、陶冶情操,，“腹有詩書氣自華”。

課堂時間布置寫限時作文,，提高學生臨場作文能力,。根據(jù)各班不同情況，從審題,、結(jié)構(gòu),、材料、語言等方面專項突破,。從夾敘夾議的記敘文開始,，逐步訓(xùn)練命題作文、材料作文,、話題作文,。讓學生先列并列式、層進式結(jié)構(gòu)提綱,，再連綴成文,。每一篇作文都認真批改,，詳細講評，一步步提生學生的寫作能力,。

每個學生都有自己的長處和不足,。在復(fù)習的最后階段，我們引導(dǎo)每個學生尋找自己的不足,，然后針對他們各自的不足提出建議和意見,，并進行針對性的突破重難點訓(xùn)練，使學生在知識和技巧上能查漏補缺,。

總之,初三語文教學和復(fù)習重在激發(fā)學生的自信心和自主性,，反饋及時迅速，關(guān)注學生的可持續(xù)性發(fā)展,。重在有針對性的短期效益訓(xùn)練,，彌補語文學習和復(fù)習上的隨意性和盲目性。以閱讀和寫作為中心組織教學,以關(guān)注思考人生為學習的外延,，防止因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育,，一味陷入呆板僵硬的考試教學。

初中語文教學工作總結(jié)十篇二

通過一個學期的教學活動,，依照擬定的溫習計劃,，初步完成了本學期的教學任務(wù)，從整體上看,，學生到達了預(yù)定的效果,，為了以后更好的計劃好教學工作，特對本期的工作做以下總結(jié)：

九年級工作是學校工作的生命線,，學校領(lǐng)導(dǎo)極其重視,。屢次召開九年級備考工作會議，舉行兩次的教學質(zhì)量分析會,，分析學情,、教情。根據(jù)本屆學生優(yōu)生不優(yōu),，中,、差生面廣的劣勢，制定相應(yīng)的教學策略,，實施培優(yōu)補差的方法,，以縮小優(yōu)、中,、差之間的差距,，更好發(fā)揮上風，彌補劣勢，努力到達理想的目標,。在老師和學生都忙亂的情況下，及時做好思想工作,，同一熟悉,，重新制定計劃，使學生和老師的情緒基本穩(wěn)定,，順利進入最后的沖刺階段,，為中考作了充分的預(yù)備。

九年級階段學生經(jīng)常會出現(xiàn)浮躁心理,，調(diào)動學生的學習積極性尤其重要,，在課堂上采用朗誦、講練結(jié)合,、小組比賽等多種情勢展開教學,，調(diào)動學生的學習積極性。想法令學生投入,，不讓其分心,，力爭使上課內(nèi)容豐富。語言力求幽默,，例子援用力求生動,，難易適中照保全部，天天都要有充足的精神,，讓學生感遭到一種自然氣氛,。當面對學生在課堂上無意向?qū)W，懶懶惰散,，或旁若無人的說笑,，或毫無顧忌的睡覺等違游記為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學,，盡可能不使課堂遭到?jīng)_擊,，最大限度地進步授課質(zhì)量。

最近幾年來,，海南省中考語文命題致力于回歸教材,，重視基礎(chǔ)的方向轉(zhuǎn)變，試卷結(jié)構(gòu)由積累·課本鞏固,、探究·瀏覽鑒賞,、創(chuàng)造·表達分享三部份組成。

a) 強化課內(nèi)現(xiàn)代文溫習

b) 強化課內(nèi)文言文詩歌的默寫與瀏覽

中考文言文詩歌的默寫占8分左右,，文言文瀏覽占12分左右,，詩歌理解瀏覽占5分左右，而這些都出自人教版與蘇教版共有的篇目。在溫習中,，我利用《中考古詩文溫習一本通》,，講練結(jié)合，還采用每課一背,，每課一次小測試的方式,，循環(huán)記憶，強化鞏固,，但學生在學習的進程中輕易產(chǎn)生倦怠心理,，這時候我就會適當給學習進步的學生給予一定的物質(zhì)嘉獎，充分調(diào)動學生學習的積極性,，讓課堂真正活起來,。

c) 強化課外瀏覽的答題技能練習

中考課外瀏覽就考記序文和議論文，但有很多學生對這部份沒有掌控,。據(jù)我了解,，學生基本上不明白現(xiàn)代文瀏覽的得分技能，問十個同學有十個同學回答現(xiàn)代文瀏覽答案是蒙的,，乃至很多同學拿著筆不知道怎樣表達他蒙的那點可憐的答案,。所以，現(xiàn)代文言文瀏覽答題技能是學生進步瀏覽分數(shù)的心鎖,。教師要把重點放在答題技能上而不單單停留在對標準答案上,，學生瀏覽分數(shù)進步就有希望了。比如告知學生議論文論點的查找位置,、論證方法的作用的得分要點等等,，讓學生最大限度的贏取得分機會。固然并非所有現(xiàn)代文瀏覽題目的答題方式都有技能,，有的直接考核的是學生對語文基礎(chǔ)知識的把握,，如字音字形、詞語意義理解等就另當別論了,。

初中語文教學工作總結(jié)十篇三

每周定時定點舉行備課組活動,，討論教學工作內(nèi)容，對教材的重難點進行分析,，統(tǒng)一認識,，明確教育教學目標，協(xié)同工作,，收效好,。

二.導(dǎo)優(yōu)輔差工作

初二年級是學生在初中階段最關(guān)鍵的時期。學生的思想和學習狀況在這一時期常會出現(xiàn)分化,。為了及早作好學生的思想工作,，幫助學生樹立學習的信心,，我們本著不讓一個學生掉隊的指導(dǎo)思想，針對本年段學困生多,，學生發(fā)展程度極不平衡這一特點,，在開學初我們即對各班學生進行摸底、分析,，確定導(dǎo)優(yōu)輔差的對象并定出計劃,。每周一次的義務(wù)輔導(dǎo)活動，得到了學生的歡迎與響應(yīng),，許多學生的學習熱情提高了，學習態(tài)度端正了,，學習也有不同程度的提高,。

三、加強網(wǎng)絡(luò)班的教學工作

繼續(xù)加強網(wǎng)絡(luò)班的教育與教學工作,。經(jīng)過近兩年的教改及實驗班全體教師的共同努力,，學生的自主與協(xié)作學習能力得到了提高。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運用信息技術(shù)制作和使用語文電子課本進行自主與協(xié)作學習,，帶給學生的是創(chuàng)新精神,、適應(yīng)能力、與人合作的精神,、良好的思維品質(zhì),、處理信息的能力、道德修養(yǎng)和終身學習意識,。它徹底改變了以教師為中心的課堂教學體制,，為每一位學生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造了一種寬松的環(huán)境，讓每一位學生帶著一雙慧眼快樂地學語文,。

四,、開展豐富多彩的第二課堂活動

為了進一步落實素質(zhì)教育，本備課組開展了豐富多彩的第二課堂活動,，如講故事活動,、寫字活動、提高聽力質(zhì)量活動,、課本劇表演,、辯論賽等，這些活動深受學生喜愛,。學生在寓教于樂的活動中,，實現(xiàn)了美好情感的自我教育。

總之,，初二年語文教學在教師們的共同努力下較順利地完成了,，但仍存在著一些不足，因此今后為提高學生的整體水平而還應(yīng)繼續(xù)努力。

初中語文教學工作總結(jié)十篇四

本學期,，本人擔任初二兩個班的語文課教學工作,。一學期來，本人以學校及教研組工作計劃為指導(dǎo),，以加強師德師風建設(shè),，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力,，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù),，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一方面,，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,；另一方面，認真學習新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力,，努力提高自己的水平。通過學習,，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了基礎(chǔ),。

一方面,，在工作中，本人能夠嚴格要求自己,，時時處處嚴格要求自己,，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退,。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護學生,，不體罰，變相體罰學生,，建立了良好的師生關(guān)系,，在學生中樹立了良好的形象,。

本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點；了解學生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學生,，準確把握教學重點、難點,，不放過每一個知識點,。備寫每一篇教案；在課堂上,，能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段,，充分調(diào)動學生的多種感官,，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學效率,；在課后，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作,；在自習課上，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng),；同時，進行階段性檢測,，及時了解學情,，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略,。認真參加教研活動,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習,，博采眾長，提高教學水平,。

本學年,，本人積極參加教研,，，在課堂教學中,，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法,、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時,，大膽進行自主、合作,、探究學習方式的嘗試,，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感,、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

1,、在課堂教學中對學生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學效率不高,；

2,、對知識點的檢查落實不到位；

3,、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上,。

4,、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生,。

下學期改進的措施：

1,、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法,、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時,，努力提高課堂教學的效率。

2,、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,，抓在手上,。

4、采取措施,，加強訓(xùn)練,，落實知識點,。

5、加強對學生的管理教育,，努力教學提高成績,。

初中語文教學工作總結(jié)十篇五

本學期我擔任七年級(x)班語文教學工作。七年級是初中階段的起始年級,，如果起始年級沒有打好基礎(chǔ),，就會給以后的學習帶來很多的麻煩，甚至會影響學生一生的學習,。我覺得初一的教學工作是教學工作的基礎(chǔ),，因此，對教學工作從來不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教學教法，虛心向前輩學習,，在摸索中不斷的前進,，在實踐中不斷的反思。反思才能進步,，溫故方可知新——現(xiàn)將本學期的工作的得失情況具體而詳細的加以總結(jié),。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，,。備課既要備學生又要備教法,。備課如果不充分或是備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,。曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n對教學的重要性，因此,，我每天花大量的時間在備課上,，認認真真鉆研教材與教法，知道自己滿意為止,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課,，會令老師和學生都獲益匪淺,。講課時如果照本宣科,，學生就會感到沉悶和無聊。如果備課充分,，講課時就會胸有成竹,，課堂氣氛活躍，而且能夠調(diào)動學生的積極主動性,，學習特別認真,，能夠真正的投入到學習中。

一句話,，語文教學的目的之一是要培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，用扎實多樣的訓(xùn)練，提高學生的語文實踐能力,，是我在教學工作中總結(jié)的另一條經(jīng)驗,。對七年級的學生而言，這種訓(xùn)練需要一個較長而反復(fù)的過程,。為此,，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：為了夯實基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁,，字詞聽寫“循環(huán)放映”,；每個學生都要有讀書筆記天天都寫，每天要求學生讀一篇課外文章并總結(jié)出中心思想,，我要求學生每天記日記,，哪怕寫幾個字也要堅持，還有我經(jīng)常舉行一些知識性的比賽,，這幾提高了學生的興趣,，也給學生增加了樂趣……教學有法，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用,，生動、活潑,，扎實,、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓(xùn)練,，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

本期以來,，我合理分配每天學習任務(wù),。把自己的學習任務(wù)分解成每天能夠完成的單元,，并堅持當天的任務(wù)當天完成，無論如何不能給自己以任何借口,。比文言文的背誦,，詩歌的聽寫，默寫等等,，我都要求他們必須當天完成,。

其次，我教會他們必須要合理規(guī)劃每天的時間,。把必須完成的工作盡可能安排在工作時間內(nèi)完成,，把既定的學習時間保留出來，養(yǎng)成利用每天的零星時間學習的習慣,，什么時候做其它事情,，什么時候要看語文，教會他們懂得合理按排時間,。

另外,，要懂得及時復(fù)習。為了使學習有成效,，應(yīng)該養(yǎng)成及時復(fù)習的習慣,。研究表明，及時復(fù)習可以鞏固所學的知識,，防止遺忘,。考試的時候尤其要跟他們強調(diào)這一點,。

還有,，教會學生懂得向自己提問。不時地向自己詢問"是什么",、"為什么",、"怎樣做"等問題,，是集中注意力,，激發(fā)學習興趣和發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)的好方法。

當然,，養(yǎng)成做筆記的習慣也是非常重要的,。做筆記既可以幫助你集中精力思考和總結(jié)、歸納問題,，加深對學習內(nèi)容的理解和記憶,，又可以把學習內(nèi)容中的重要記錄下來，便于以后查閱和復(fù)習,。

本學期的語文教學工作業(yè)已即將結(jié)束了,。經(jīng)過一個學期的努力,，期末考是對這一個學期的考驗。成績可能高也可能地,，但這都是這學期的教學成績,。我明白到這并不是最重要的，因為過去的我們永遠無法彌補,，所以只能在本學期后根據(jù)上學期的得失來提高教學質(zhì)量,。只有在不足中不斷的進步，才能夠取得更好的教學成績,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學習,，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學工作的反思。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績。

初中語文教學工作總結(jié)十篇六

在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同事的支持與幫忙以及本人的努力下,，無論在思想方面、工作方面,、教學方面都取得了顯著的提高,。回顧一學年的工作,，總結(jié)了以下幾個方面：

本人能積極參加思想政治學習,，關(guān)心國家大事，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦；工作認真負責,，關(guān)心學生,，愛護學生，具有奉獻精神。嚴格要求自我,，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物,、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象要求自我,。期望以自我的實際行動來證明,，自我是一個無愧于社會、家長,、學生的合格的人民教師,。

工作上服從學校領(lǐng)導(dǎo)的安排，聽從學校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,，兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇、認真踏實地做好自我的本職工作,。

教學工作,，本學年本人擔任初二年級語文科目教學。為了教好語文,，本人系統(tǒng)地認真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習,，并買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文教師的交流,，認真研讀他們的教案,、教學心得。

經(jīng)常抽空去聽其他語文教師的課堂教學,，并認真,、詳細地做好聽課記錄。對于學校的優(yōu)秀語文教師,，本人更是悉心向其請教,，以盡快熟悉語文的教學。平時,，本人還很多查閱有關(guān)語文教學方面的書籍,、報刊、雜志,，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情景相近的論文摘錄下來做為教學備用資料,。對于語文科組的各項活動，本人都認真進取地參與,，并做好記錄,、整理。在上每節(jié)課之前,，本人盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關(guān)的資料,，結(jié)合本校學生情景,，認真?zhèn)浜谜n，設(shè)計好教案,。在進行課堂教學時常邀請一些語文教師來聽課,，課后虛心地理解他們的點評，同時也將這些意見記錄下來,，運用到今后的教學中,。同時，針對課堂上學生的表現(xiàn),、反應(yīng)在課后寫好教學反思,，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學,。

總之,，都是為了經(jīng)過積累他人的經(jīng)驗和自我的教學體會，以提高自我的語文教學水平,。經(jīng)過一系列的努力,，本人很快熟悉了語文教學的方法和技巧，這為本人的語文教學水平的提高奠定了堅實的基礎(chǔ),。同時,，在本學年的語文教學中也取得了明顯的效果。

進取學習各種教育理論,，以充實自我,，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學,。努力學習英語,，以適應(yīng)當前教育的形式，給自已充電,，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,，學習制作多媒體課件，為教學服務(wù),，上網(wǎng)查找資料等等,。

教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有職責感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情景,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作。

一份春華,，一份秋實,，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生,，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,，將自我最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的花朵,。

總之,，本人時刻不忘自我是一個為人師表的教師。雖然經(jīng)過努力取得一些提高,，但由于參加工作的時間還短暫,，在為人處世、待人接物,、教學水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處,，仍須努力學習，從實際工作中提高自我的教學水平和工作本事,?！奥仿湫捱h兮，吾將上下求索,?！?/p>

初中語文教學工作總結(jié)十篇七

剛提起筆，不禁又想起了當年孔老夫子在河邊的感嘆：“逝者如斯乎,，不舍晝夜,！”開學那天那忙碌的情景還沒從眼前消失，卻又要開始為期末操心了,?；厥淄?，我甚感欣慰，因為在這個學期中,，我本著為人師表,、教書育人的宗旨,，根據(jù)新課程標準的要求,，按照學校的教學規(guī)劃，參照本學期初制定的教學計劃,，始終一絲不茍地進行著初一年級兩個班的語文教學活動,，使這兩個班學生的語文成績和能力都得到了大愊度的提高。

這學期,，我主要是從以下幾個方面開展語文教學活動的：

首先,，引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在素質(zhì)教育中,，學生是學習的主體,，老師在整個教學活動中只是起著引導(dǎo)者的作用。不論一個老師如何負責也只能教給學生基本的知識理論和學習方法,，然后學生按照這些理論和方法自己去研究,，正所謂“老師引進門，修行在個人”,。在開學初,，我就引導(dǎo)學生以課內(nèi)課外互補、預(yù)習聽課復(fù)習一條龍為基礎(chǔ),，結(jié)合各自的實際情況,，確定行之有效的學習方法，在這個方法的基礎(chǔ)上制定學習計劃,，并且把這個計劃變成學習習慣,。

其次，重視基礎(chǔ)知識教學,?！扒Ю镏_，起于壘土”,，萬丈高樓也必須平地而起,，學生的成績也是一樣只有基礎(chǔ)牢固，學習起來才會事半功倍,。由于這屆初一的學生語文基礎(chǔ)薄弱,，甚至有很大一部分學生連拼音都還沒有掌握，我采取“化整為零,、積小成大”的教學方法,，從學生的實際情況出發(fā),，從基礎(chǔ)知識著手，將教學內(nèi)容劃分為許多小塊,，依次解決,，教學效果十分明顯，到期末時,，學生的語文基礎(chǔ)明顯牢固了許多,。

再次，將課文教學與課外閱讀相結(jié)合,，將教學與實踐相結(jié)合,。學習的目的是至用，學也只有在運用的過程中才能得到鞏固和提高,。平常,，我特別注重對學生進行聽說讀寫的訓(xùn)練，提高學生聽說讀寫的能力,，而這也正是語文的基本能力,。為此，在課常上充分發(fā)揮學生的主體作用,，鼓勵學生多想多說,，課后鼓勵學生多讀多寫，并且把日記和周記作為作業(yè)固定下來,。

另外,，在鼓勵學生學習課本知識的同時，引導(dǎo)學生積極開展課外閱讀,，用自己所學知識來分析讀到的東西,，在擴大知識面的同時進一步鞏固已學知識，并達到學以至用的目的,。 通過一個學期的努力,，初一的學生在語文學習上還存在許多不足。首先,，課后的學習主動性不夠,，知識不夠牢固，表現(xiàn)在名篇積累和拼音字形的失分較高上,。其次,，語言表達和運用能力還是偏低，這表現(xiàn)在句子的運用和表達上,。再次,，學生缺乏基本理解能力和邏輯思維能力，因此在現(xiàn)代文閱讀綜合性較高的分析題往往失分嚴重,。還有,，就是學生缺少基本的古文功底,，甚至還沒有基本的文言文語感，因此古文閱讀失分率常常很高,。最后,，現(xiàn)在中學生閱讀面太窄，因此寫作文時無物可寫,。

當然了,，作為語文老師，我在教學方面也有很多誤區(qū),，主要表現(xiàn)在：一,、偏重于課堂講解但忽視了課后的鞏固,，二,、偏重于課本內(nèi)容的教學而忽視了學生對知識的運用，三,、偏重于教材而忽視了課外知識的積累與運用,。 吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗,，亡羊補牢,，為時未晚。

在以后的教學中,，要特別注意以下幾個方面：一,、在課堂上要更加注意發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生多想多說多練,；二,、進一步將課堂教學與課后練習結(jié)合起來，督促學生鞏固所學知識,；三,、指導(dǎo)學生開展課外閱讀，擴大學生知識面,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維思維和理解能力,；四、采用各種方式鼓勵學生多閱讀文言文,，既積累古代文學常識,，又提高對文言文的理解能力。

在下半學期的教學中,，我將更加更加兢兢業(yè)業(yè),，爭取學生的語文水平像芝麻開花節(jié)節(jié)高。

初中語文教學工作總結(jié)十篇八

本學期我擔任八年級2班的語文教學工作,，本班共有學生42人,，隨著年齡的增長,，青春期生理和心理的`影響及社會諸多因素的影響，厭學的學生逐漸多起來,，但大多數(shù)學生學習還比較努力,，有上進心。在教學中,，我認真教學,、積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法,，現(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下：

實施新課程改革以來,，我反復(fù)學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神,，認真反思自身教學實際,，研究學生，探究教法,，樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)，學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式,，探索以啟發(fā)思維訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知、探究,、反思,、延伸為主線的重點篇目學習法、以合作,、探究,、創(chuàng)造、創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，收到了較好的教學效果。

應(yīng)試教學課堂圍繞知識目標而展開,，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣,、情感,、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動學生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn),。新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。

為此,，我仔細研究教育心理，準確把握八年級學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點篇目時,，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學。

這樣教學,，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,，生生互動,，組組互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。

活躍的思維,，頻動的閃光點,，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

新課標對語文課程的基本要求,，也就是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。

教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習,，死記硬背,，機械訓(xùn)練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié),，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生學習的積極性,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維,。

1,。融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵,，進而了解社會人生,；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。

2,。加強了朗讀,，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式,，學習抒情性語言,。

3。在理解課文內(nèi)容,、熟悉科學文藝作品特點的同時,，引導(dǎo)學生樹立起環(huán)保意識。

4,。學生了解了民生和民間文化,。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果,。

5,。在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容,；了解古人寫景、敘事,、議論的藝術(shù),，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語,，增強了語感,。

6。在借助提示,、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會游記散文借景抒情的特點,；品味了古詩文名句的思想感情,，并結(jié)合親身體驗加深了理解。

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。

用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng),。對八年級的學生而言，方法要比知識更為重要,，教授方法才是教學的根本,。

為此，我針對不同的知識板塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)――生字書寫與名篇名句抄寫或默寫每日一文,，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累――課外閱讀每日一段,，讀書筆記（摘記）天天都寫,；訓(xùn)練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練――循序漸進,，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新,，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮,。

教學有法,，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用,，生動,、活潑，扎實,、系統(tǒng),，有序、有恒的訓(xùn)練,，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。

一學期來，在學校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下,，在同行的大力支持下,，在學生的良好配合下,，教育教學任務(wù)得到圓滿完成。教師與學生關(guān)系更加融洽,，學生的知識和能力得到長進,。但學生主動學習、自覺學習,、勤于學生的意識有待加強,，朗讀水平也有待繼續(xù)提高，我將在以后的教學中完善這些工作,。

初中語文教學工作總結(jié)十篇九

在這炎炎夏陽肆意的季節(jié),，在這葉飄果飛的成熟的時刻，初三的學生帶著對根的眷戀和對花的向往,，即將踏上新的征程,，而初二的學生們也進入到了緊張的復(fù)習階段，我多么希望他們都能以最美的姿態(tài)接過初三的接力棒,?？粗环莘莸膹?fù)習講義，聽著學生從教室傳來的瑯瑯書聲,，我的心終于平靜了下來,，坐在屬于自己的這方寧靜的角落，冷靜地回顧這一學期來的歷程,，希望通過自己的認真回顧和總結(jié)把一學期的工作化為理智的文字,，也算是對自己的一種鞭策與鼓勵吧。

這學期接手的仍然是以前的兩個班,，語文基礎(chǔ)相對較差,，最令人尷尬的是到了初二以后很多學生根本不把學習當回事，加上較長一段時間和他們的脫節(jié),，一些學生的學習狀態(tài)發(fā)生了較大的變化,，所以學期剛開始的時候，面臨的困難和壓力比較大,，一學期下來的喜與悲,，就一泯置之吧。我只想說自己在不停息的努力中積累了一定的經(jīng)驗和教訓(xùn),，希望對以后的教學工作也能有些意義。

有時候為了激勵學生,，自己也會說說后面班的考試情況,，比如說高分有多高啦，可是我們學生聽到某個分數(shù)就覺得是天文奇跡,，可望而永不可即,，甚至有人總覺得語文學與不學一個樣,，不知道他們受了什么觀念的影響，認為現(xiàn)在語文成績完全靠運氣,。而有些比較肯努力地學生,，學習又學的太死，不會動腦筋,，講了方法他們也不明白,，純粹死記硬背，效果可想而知,。面對這種這種尷尬,，我知道一味抱怨只會使各種情況更差，只能鼓足“斗爭”的勇氣,，積極地,、堅決地與頑固派展開“交鋒”，努力為學生學語文,、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,。當然要將學生的態(tài)度端正過來不是短時間就可完成的，也不可能光靠說教,，為此我還嘗試采取了以下幾種方法：

第一,，重點抓班上前十名的學生以及其他科目較好但語文薄弱的學生，教給他們方法,，教他們動腦子來學語文,，并利用課余時間幫他們掃除學習中的疑問，鼓勵他們多讀書,，多做閱讀理解,。耐心的講解以此打動他們，希望能通過他們語文成績的提高帶動班級整體學習面貌的改變,。

第二,，上課的時候盡量采用多種教學方法，盡量用生動優(yōu)美的語言將學生帶入優(yōu)美的情境中,，讓他們在不知不覺中感受語言的魅力;看到有些學生懈怠分神了,，就講些故事或笑話提高他們的興奮點。

第三,，善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點,，以此增強他們學習語文的信心。

語文除了課堂上的參與,，作業(yè)講評過程中的文字組織和語言表述能力也很重要,，一道表述題全部達到點子上對很多學生有相當?shù)睦щy。所以我認為認真抓好講評這一環(huán)節(jié),，可以幫助學生牢固掌握所學知識,，提高運用所學知識的能力,，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)和習慣。所以每次講評我都努力做到了以下幾點：講評前認真分析題目,，講評過程中注重引思路,、給時間、講技巧,，講評過后,，盡量引導(dǎo)學生領(lǐng)悟小結(jié)，深化鞏固,。

作為教師,，我格外強調(diào)學生要注重平時積累。其實大家都知道語文學科是一門特別注重積累的學科,，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功,。所以開學我就布置了學生以下幾項常規(guī)性工作：每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個,，成語2個;每周完成周記一篇,，美文摘抄三篇;堅持在每節(jié)課前講故事或推薦美文欣賞等小活動，通過這三項常規(guī)訓(xùn)練,，使學生的聽說讀寫等各種能力有了小小的提高,。另外我努力創(chuàng)設(shè)語文學習氛圍，盡可能地拓寬學生的視野,。建議學生少喝一瓶飲料,，多買一本《讀者》《青年文摘》《考試報》等優(yōu)秀報刊，在班級傳閱,。

總之,，這一學期，感覺自己是邊教學邊探索,，邊探索邊總結(jié),，很多的經(jīng)驗教訓(xùn)還都很感性，都很粗略,，有的時候,，發(fā)現(xiàn)的問題和不足也沒有找到有效的解決方法。我不敢說自己教得怎么樣,，做的得怎么樣,，只能說我一直都努力地上好每一節(jié)課，認真地批好每一本作業(yè),，負責地對待每一個學生,。