在撰寫心得體會(huì)時(shí),，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受,，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性,。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)生教育的心得體會(huì)篇一

10月31日下午,，在全體教師會(huì)上,，我校李良校長給在會(huì)的每一位教師發(fā)了建民辦中心校給本辦全體教師買的朱永新的《致教師》一書，我欣喜萬分地拿在手里,，撫摸著嶄新、光滑的書皮,，嗅著透著墨香的文字,，心里甭提有多高興。

教學(xué)之余,，我捧著書靜靜地看著,，書中很多一線教師給朱老師提的在教學(xué)中遇到的問題、教學(xué)中的困惑,、如何快速成為一名新教育的實(shí)踐者以及其它方面的問題,，朱老師都一一詳細(xì)地進(jìn)行了答復(fù)。書中的每一個(gè)問題都問得特別好,，甚至有些問題有些困惑也是我在教學(xué)中經(jīng)常遇到的,。我越看越覺得有益，越看越覺得對(duì)我很有幫助,，一些教學(xué)中的困惑也在朱老師精彩的答復(fù)中找到了答案,，快速拜讀完后有一種茅塞頓開、受益匪淺,、躍躍欲試的感覺,。

諸如，有一個(gè)老師給朱老師寫信的內(nèi)容是這樣的：朱老師：人們常常說老師要做紅燭,、要做春蠶,。可我覺得,，事實(shí)上這是一個(gè)非常高的標(biāo)準(zhǔn),。我給自己樹立的標(biāo)準(zhǔn)是做一個(gè)讓學(xué)生瞧得起的老師。在我的周圍,，有一些老師,，連學(xué)生都瞧不起他。我覺得,，這些人其實(shí)根本沒有資格做老師,。做一個(gè)教書匠,，做一個(gè)混日子的老師很容易，但要做一個(gè)真正讓學(xué)生瞧得起的老師,，也不是一件容易的事情,。朱老師對(duì)該老師的想法表示認(rèn)同。朱老師認(rèn)為,，教師職業(yè)大致有四種境界：第一,，是讓學(xué)生瞧得起的老師；第二,，是讓自己心安的老師,；第三，是讓學(xué)校驕傲的老師,；第四,，是讓歷史銘記的老師。其中最基礎(chǔ)的境界,，就是做一個(gè)讓學(xué)生瞧得起的老師,。

的確，做為老師,，能做一個(gè)讓學(xué)生瞧得起的老師就已經(jīng)很不錯(cuò)了,。假如一個(gè)不修邊幅、常爆粗話的老師,，學(xué)生會(huì)瞧不起的,；一個(gè)吐字不清、發(fā)音不準(zhǔn),、時(shí)常講錯(cuò)知識(shí)或知識(shí)儲(chǔ)備不足的老師,，學(xué)生會(huì)瞧不起的；一個(gè)不關(guān)愛學(xué)生,、歧視學(xué)困生偏愛優(yōu)等生,、老是體罰學(xué)生的老師，學(xué)生會(huì)瞧不起的,；一個(gè)言而無信,、表里不一、時(shí)常在校園丟棄煙頭紙屑的老師,，學(xué)生會(huì)瞧不起的要做一個(gè)真正讓學(xué)生瞧得起的老師,，惟有淵博的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具備各方面的素養(yǎng),，培養(yǎng)各方面的興趣愛好,，時(shí)時(shí)事事想著學(xué)生。當(dāng)學(xué)生生病時(shí)你第一時(shí)間來到學(xué)生床前（或打電話詢問學(xué)生生病情況），當(dāng)學(xué)生輟學(xué)在家你主動(dòng)到學(xué)生家里了解情況并盡量勸其返校,，當(dāng)留守兒童缺吃少穿你主動(dòng)伸出援助之手,，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)叛逆心理你如益友般地耐心開導(dǎo)，當(dāng)學(xué)困生學(xué)習(xí)困難你主動(dòng)義務(wù)補(bǔ)課相信這樣的老師學(xué)生不但瞧得起你,，而且會(huì)非常尊重你,，非常信任你，甚至一輩子會(huì)記住你,。

作為大多數(shù)一線教育工作者,，要達(dá)到教師職業(yè)的最高境界讓歷史銘記的老師，是比較難的,，而我們要成為一個(gè)讓學(xué)生從內(nèi)心瞧得起的老師還是不難做到的,。只要我們從小事開始，從小事做起,，一件一件堅(jiān)持不懈地做著,，當(dāng)我們用心書寫著自己每一天的歷史，從教學(xué)中得到了成長,，收獲著幸福，雖然我們短時(shí)間內(nèi)不能企及教師的最高境界,，起碼我們能做到讓我們的學(xué)生瞧得起,，只要達(dá)到了教師職業(yè)的第一境界，在此基礎(chǔ)上持之以恒地不懈努力再做一個(gè)讓自己心安的人,，接著你要求自己成為讓學(xué)校感到榮耀的人,，那么你就很有可能成為一個(gè)讓歷史銘記的人。

學(xué)生教育的心得體會(huì)篇二

學(xué)生的教育過程是一個(gè)不斷成長和積累知識(shí)的過程,。在這個(gè)過程中,，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有自己的心得體會(huì)。我也不例外,，通過多年的學(xué)習(xí),，我積累了一些關(guān)于學(xué)生的教育心得體會(huì)。

首先,，學(xué)生應(yīng)該樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。很多學(xué)生覺得學(xué)習(xí)很枯燥乏味，只是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí),。但是,，我認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種能夠帶給我們成就感和快樂的事情。只有擁有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，我們才能享受學(xué)習(xí)的過程,，而不僅僅是結(jié)果。同時(shí)，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度也能讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中有更好的表現(xiàn),，取得更好的成績,。

其次，學(xué)生需要掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法,。學(xué)習(xí)方法對(duì)于學(xué)生來說非常重要,，它是我們學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素之一。對(duì)于我來說,，總結(jié)是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法,。當(dāng)我學(xué)完一節(jié)課后，我會(huì)將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié),，并寫下一些自己的理解和感悟,。這樣不僅能夠幫助我更好地記憶和理解知識(shí)，而且還能提高我的思維能力和創(chuàng)造力,。此外,，劃重點(diǎn)、做思維導(dǎo)圖等學(xué)習(xí)方法也能夠幫助我更好地掌握知識(shí),。

第三,，學(xué)生應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。除了學(xué)習(xí)知識(shí),，學(xué)生還應(yīng)該培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì),，包括語言表達(dá)能力、溝通能力,、團(tuán)隊(duì)合作能力等,。這些素質(zhì)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展都非常重要。就我個(gè)人而言,，我參加了學(xué)校的辯論社團(tuán)和合唱團(tuán),，通過參與各種活動(dòng)，我不僅鍛煉了自己的口才和表達(dá)能力,，同時(shí)也學(xué)會(huì)了與他人合作和溝通,。這些經(jīng)歷讓我更加全面發(fā)展，能夠更好地適應(yīng)社會(huì),。

最后,，學(xué)生還應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一,。當(dāng)我們對(duì)某個(gè)學(xué)科或某個(gè)領(lǐng)域感興趣時(shí),，我們會(huì)更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索。因此,，我們應(yīng)該多了解不同的學(xué)科和領(lǐng)域,，找到自己感興趣的事物,，并且努力培養(yǎng)對(duì)它們的興趣。對(duì)我而言,，我對(duì)文學(xué)非常感興趣,，我會(huì)讀一些文學(xué)經(jīng)典，同時(shí)也參加一些文學(xué)社團(tuán)的活動(dòng),，這樣就能在學(xué)習(xí)中找到樂趣,，更加有動(dòng)力學(xué)習(xí)。

綜上所述,，學(xué)生的教育心得體會(huì)是一個(gè)不斷成長和積累的過程,。樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì),，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生應(yīng)該具備的幾個(gè)重要的心得體會(huì)。希望大家在學(xué)習(xí)的道路上能夠不斷總結(jié)和積累,，為自己的成長和未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

學(xué)生教育的心得體會(huì)篇三

如今，很多教學(xué)班中的學(xué)困生,、潛能生數(shù)量較多,，造成這些學(xué)生的原因不少。既有個(gè)人方面的原因,，也有家庭,、學(xué)校和社會(huì)因素的影響，造成了學(xué)生自卑的心理,。例如，家長經(jīng)常訓(xùn)斥孩子“你真笨”,、“你傻呀”,、“誰都比你強(qiáng)”，這會(huì)嚴(yán)重挫傷孩子的自尊心,，導(dǎo)致自卑,；家境貧寒、父母社會(huì)地位低下,，也會(huì)導(dǎo)致孩子自卑心理,；自我評(píng)價(jià)的偏頗，如有些孩子不能正確冷靜地對(duì)待和分析學(xué)習(xí),、生活中的挫折,，也會(huì)喪失自信從而導(dǎo)致自卑。為了矯治這些學(xué)生的自卑心理,，教師可要求孩子做到一些幾點(diǎn)：

“尺有所短,，寸有所長”，每個(gè)人都有自己的長處和優(yōu)勢(shì)，同時(shí),，也有自己的短處和劣勢(shì),。

一個(gè)人若能揚(yáng)長避短，強(qiáng)化自己的長處,，就是有身心障礙的人也能充滿信心,，享受生活的快樂。因此,，教師要鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和亮點(diǎn),，在張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)揮特長的過程中體驗(yàn)成功的快樂,，擁有一份成功的自信,，以自強(qiáng)的心態(tài)淡化自卑意識(shí)。

自信是成功的保證,，每一次成功,，人的大腦便有一種刻畫的痕跡。當(dāng)重新憶起往日的成功模式時(shí),，又可重新獲得成功的喜悅,。

對(duì)有自卑心理的學(xué)生，教師應(yīng)特別注意教育他們樹立自信心,，不斷改變自己的形象：如穿戴整潔大方的服裝,；講話爽快，敢于在公眾場(chǎng)合表現(xiàn)自己等等,。每當(dāng)學(xué)生遇到困難,，不敢接受挑戰(zhàn)時(shí)，要求他們先在頭腦中復(fù)現(xiàn)成功時(shí)的畫面和情景,，增強(qiáng)克服困難的勇氣和膽量,，戰(zhàn)勝畏懼心理，愉快地接受富有挑戰(zhàn)性的任務(wù),。

對(duì)有自卑心理的學(xué)生,，教師不妨讓他們多做一些力所能及的、把握較大的事情,。哪怕這些事很“小”,，也不要放棄爭取成功的機(jī)會(huì)，因?yàn)槿魏纬晒Χ寄茉鰪?qiáng)他們的自信,。

此外,，指導(dǎo)他們建立成功檔案，將每一次哪怕是非常小的成功與進(jìn)步都記錄下來,，積少成多,，每隔一段時(shí)間就拿出來看看,，經(jīng)常重溫成功的心情，這樣能使他們生活在愉悅的狀態(tài)之中,。

總之,，學(xué)生的自卑心理是可以改變的，只要講究方法,，因勢(shì)利導(dǎo),，就完全可以幫助他們克服自卑的心理陰影，愉快地學(xué)習(xí)和生活,。

學(xué)生教育的心得體會(huì)篇四

學(xué)生時(shí)期是每個(gè)人成長過程中最寶貴的時(shí)光,。在這個(gè)階段，我們接受了各種各樣的教育,，學(xué)到了許多知識(shí),，也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過程中,，我有了很多的教育心得和體會(huì),。

第一段：學(xué)習(xí)的重要性

在學(xué)生時(shí)期，我們所學(xué)習(xí)的知識(shí)將會(huì)成為我們未來發(fā)展的基石,。通過學(xué)習(xí),，我們不僅能夠掌握各種知識(shí)和技能，還能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式,。當(dāng)我們將學(xué)習(xí)作為一種態(tài)度,，而不僅僅是為了應(yīng)付考試時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的過程變得更加有趣和有意義,。記得我曾經(jīng)在高中時(shí)期非常用功地學(xué)習(xí),，雖然成績提高了許多，但同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的自律和堅(jiān)持的精神,。學(xué)習(xí)是一種積累,，只有不斷堅(jiān)持、努力,，我們才能取得更好的成績。

第二段：合作與團(tuán)隊(duì)精神

除了個(gè)人學(xué)習(xí),，團(tuán)隊(duì)合作也是學(xué)生時(shí)期的一個(gè)重要部分,。在學(xué)校的課堂上，我們常常需要與同學(xué)們一起完成各種任務(wù)和項(xiàng)目,。通過合作,，我們能夠更好地與他人交流和合作，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),。在這個(gè)過程中,，我學(xué)到了與人合作的技巧,，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。通過與其他人相互協(xié)作,，我了解到每個(gè)人都有自己的特長和能力,，只有團(tuán)結(jié)合作，才能取得更大的成就,。

第三段：多元化的發(fā)展

學(xué)生時(shí)期是一個(gè)多元化的發(fā)展階段,。除了學(xué)習(xí)之外，我們還應(yīng)該積極參與各種活動(dòng)和課外班,。通過參與社團(tuán),、參加運(yùn)動(dòng)、參加比賽等,，我們能夠全面培養(yǎng)自己的興趣和能力,。在我參與學(xué)校辯論社團(tuán)的過程中，我不僅提高了自己的口語表達(dá)能力,，還鍛煉了自己的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。多元化的發(fā)展不僅能夠增加我們的才華和能力，還能夠培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力,。

第四段：積極的心態(tài)

在學(xué)生時(shí)期,，我們面臨著很多的挑戰(zhàn)和困難。有時(shí)候我們會(huì)遇到學(xué)習(xí)上的難題,，有時(shí)候我們可能會(huì)遇到困擾我們的人際關(guān)系問題,。然而，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)和面對(duì)這些問題,。學(xué)生時(shí)期,，我懂得了積極的心態(tài)是克服困難的關(guān)鍵。當(dāng)我們能夠用積極的心態(tài)去看待問題,，我們就能夠更好地應(yīng)對(duì)困難,，尋找到解決問題的方法。積極的心態(tài)不僅能夠幫助我們解決問題,，還能夠讓我們更加享受學(xué)生時(shí)期的樂趣,。

第五段：發(fā)現(xiàn)自己的興趣與激情

通過學(xué)生時(shí)期的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我們有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的興趣和激情,，并為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某個(gè)領(lǐng)域充滿熱情時(shí)，我們就應(yīng)該嘗試去深入學(xué)習(xí)和探索,。在我大學(xué)時(shí)期,，我意識(shí)到自己對(duì)心理學(xué)非常感興趣，于是我選擇報(bào)讀心理學(xué)專業(yè),，并投入了更多的時(shí)間和精力去深入學(xué)習(xí),。通過發(fā)現(xiàn)自己的興趣和激情,，我們能夠更好地理解自己，為自己的未來做出更明智的決策,。

總結(jié)起來,，學(xué)生的教育心得和體會(huì)是多方面的。學(xué)習(xí)的重要性,、合作與團(tuán)隊(duì)精神,、多元化的發(fā)展、積極的心態(tài)和發(fā)現(xiàn)自己的興趣與激情,，都是我們?cè)趯W(xué)生時(shí)期應(yīng)該關(guān)注的問題,。這些體會(huì)不僅能夠幫助我們更好地度過學(xué)生時(shí)期，也能夠?qū)ξ覀兊奈磥戆l(fā)展起到積極的影響,。因此,，我們應(yīng)該珍惜學(xué)生時(shí)期的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)和成長,。

學(xué)生教育的心得體會(huì)篇五

科教育,，即科學(xué)教育，是在學(xué)生中培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維的一種教育方法,。作為一名學(xué)生,，我在參與科教育過程中有著深刻的感悟和收獲。通過積極參與科教育活動(dòng),，我不僅提高了自己的科學(xué)素養(yǎng),，也培養(yǎng)了實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。接下來,，我將分享我的學(xué)生科教育心得體會(huì),。

首先，科教育讓我深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)的重要性,。在過去,，我對(duì)科學(xué)只停留在書本知識(shí)的了解上，很少有機(jī)會(huì)真正去感受和體驗(yàn),。然而,，通過科教育，我接觸到了豐富多樣的實(shí)驗(yàn),，了解到科學(xué)并不是一本枯燥乏味的教科書,，而是一個(gè)充滿樂趣和發(fā)現(xiàn)的領(lǐng)域。通過參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察,，我深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)是一種探索未知的方法，是一種用理性思維去解決問題的力量,?？平逃屛覐睦碚搶用嬲J(rèn)識(shí)到科學(xué)的魅力,，激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

其次,，科教育提高了我的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力,。在科教育的過程中，我有機(jī)會(huì)進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)和觀察,，親自動(dòng)手進(jìn)行探索,。比如，在一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,，我親自操作實(shí)驗(yàn)儀器,，觀察反應(yīng)過程，通過實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)果加深對(duì)相關(guān)理論的理解,。通過親自動(dòng)手,，我不僅提高了實(shí)踐能力，也培養(yǎng)了觀察和分析問題的能力,。這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都具有重要意義,，因?yàn)閷?shí)踐是實(shí)現(xiàn)理論的最佳途徑，只有親自動(dòng)手,，才能真正深入了解科學(xué),。

此外，科教育還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神,。在科教育的活動(dòng)中,，我經(jīng)常需要和同學(xué)們一起合作完成一項(xiàng)任務(wù)。這要求我們相互配合,，共同解決問題,。在一次團(tuán)隊(duì)合作的物理實(shí)驗(yàn)中，我們需要共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)流程和分工合作,，最終完成實(shí)驗(yàn)任務(wù),。這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,，只有大家協(xié)作,，才能取得好的成果?？平逃粌H培養(yǎng)了我的學(xué)科知識(shí),，也培養(yǎng)了我與他人合作的能力，這對(duì)于我今后的發(fā)展和就業(yè)都具有重要意義,。

最后,，科教育激發(fā)了我的創(chuàng)新思維,。在科教育的過程中,，我們被鼓勵(lì)去思考和提出問題,，而不僅僅是接受教科書上的知識(shí),。比如，在一次科學(xué)研究項(xiàng)目中,，我們需要自主選擇研究的主題，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和分析,。這個(gè)過程中,，我不僅鍛煉了自己的科學(xué)研究能力，也培養(yǎng)了創(chuàng)新思維,。通過科教育，我學(xué)會(huì)了主動(dòng)探究,、勇于質(zhì)疑和尋找解決問題的方法。這些都是創(chuàng)新思維的重要要素,，對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。

總之,，通過參與科教育，我深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)的重要性,，提高了實(shí)踐能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神,，激發(fā)了創(chuàng)新思維?？平逃粌H是傳授知識(shí)的方法，更是一種培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教育方式,。作為一名學(xué)生，我將繼續(xù)積極參與科教育活動(dòng),，不斷提升自己的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力,。我相信，科教育將引導(dǎo)我用科學(xué)的眼光看世界,，培養(yǎng)我成為未來有責(zé)任感和創(chuàng)新能力的人才。

學(xué)生教育的心得體會(huì)篇六

我們通過班會(huì)的時(shí)間,在教室里觀看關(guān)于法制教育的影片,，其實(shí)法律就在我們身邊，守法和犯法就一步之遙,。

法是什么，簡單理解就是公平公正,，是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施,，規(guī)定公民權(quán)利和義務(wù),，對(duì)社會(huì)具有普遍約束力的規(guī)范,。

說道規(guī)范,，說起來簡單,，做起來似乎就有些身不由己了，比如說早上上班趕公交車,，對(duì)面正是你要乘的車子而且是最后一班車，但是現(xiàn)在正巧紅綠燈跳在紅燈上,，不過馬路上一輛車子也沒有，你說怎么辦?很簡單,，我們應(yīng)該等綠燈，走斑馬線,，但是生活中絕大多數(shù)人會(huì)沖過馬路,，盡管我們都懂得“生命誠可貴”，都了解交通法,，可有些時(shí)侯,，情愿不自由也就自由了。所以說,，知法,、守法應(yīng)從我們身邊的小事情做起。

我們正值人生中最幸福的時(shí)候,，有太多美的向往,，在對(duì)美好夢(mèng)想追尋的同時(shí),，不要忘了自己的方法，我們作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的新一代青年,，應(yīng)當(dāng)在今后繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī),，愛法,，懂法,，知法,，守法,，做一個(gè)守法的公民并利用法律來保護(hù)自己,。做好自己應(yīng)當(dāng)做的事,，遵紀(jì)守法,，成為一個(gè)陽光,，積極向上的青年,。

在平時(shí)的生活中，每一寸的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都應(yīng)該要用心去做,。注意生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié),，無論是大事還是小事，都應(yīng)當(dāng)三思而后行,。勿以善小而不為,，勿以惡小而為之。我們應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)法制觀念,，提高法律意識(shí)，懂得法律的重要性與普遍性,。

目前,，青少年的犯罪率急劇上升。由于學(xué)業(yè),，家庭等各方面的壓力,，許多學(xué)生的心理問題也急劇惡化。從開學(xué)到現(xiàn)在,，報(bào)紙上關(guān)于學(xué)生犯罪的報(bào)道各個(gè)都讓人觸目驚心,。這更說明了學(xué)法，用法,，守法的重要性,。我們都還未成年，還有很多美好的事物等著我們,。不能因?yàn)橐粫r(shí)的糊涂,，而葬送了一生的幸福。目前一些地方未成年人成長的文化環(huán)境不容樂觀,一些非法經(jīng)營者利用網(wǎng)吧,、電子游戲機(jī)房,、危害未成年人身體健康,引誘毒害未成年人。我們正處于從無知到有知,，從不成熟到成熟的轉(zhuǎn)變時(shí)期,，易受到外界的誘惑和侵犯。我們青少年應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)辨認(rèn)是非與自控,，為了自己,，也為了父母和老師，不要做違反法律的事,。

青少年是祖國的未來,、民族的希望,，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

讓我們做一個(gè)人生的計(jì)劃——不做浪費(fèi)時(shí)光的事,，不做自己后悔的事,，不做傷害別人的事;做對(duì)自己有益的事，做對(duì)別人有益的事,，做可以創(chuàng)造價(jià)值的事,。總之,，我們要對(duì)生活充滿向往,，正確地規(guī)劃自己的未來，努力創(chuàng)造生命的價(jià)值,。

學(xué)生教育的心得體會(huì)篇七

我們行動(dòng)的依據(jù)來源于理念,，現(xiàn)實(shí)在理念中生成，理念賦予現(xiàn)實(shí)以和諧的形式,，理念高于現(xiàn)實(shí),。理念高于現(xiàn)實(shí)強(qiáng)調(diào)的是人的主體性，也就是強(qiáng)調(diào)作為心靈主體的能力,。教育作為有靈魂的實(shí)踐正在于教育實(shí)踐主體內(nèi)在理念的引領(lǐng),。理念高于行動(dòng)，哲學(xué)思考的魅力,，正在于啟迪個(gè)人的內(nèi)在理念,，以理念引領(lǐng)個(gè)人的實(shí)踐。與其詛咒黑暗,，不如點(diǎn)燃我們的心燈,，點(diǎn)燃我們內(nèi)心的理念之光。我們把自己的心燈點(diǎn)燃,，可以照亮自己,，可以照亮身邊最貼近的人。雖然我們不足以改變世界,，但我們可以改變自己,。

歷諸多的教育家們，他們的心燈照亮他們生逢的時(shí)代,?；赝F(xiàn)代中國教育的歷史，那些杰出的心靈,，王國維,、陳獨(dú)秀、蔡元培,、胡適,、陶行知等等,，他們的行動(dòng)充滿著人性的溫情。他們的心燈擺在的合適的位置,，被很多人看到了,，正如《圣經(jīng)》上說，“人點(diǎn)燈,，不放斗底下,，是放在燈臺(tái)上，就照亮一家的人,?！睙粢旁谂_(tái)子上，才能照得更遠(yuǎn),。對(duì)于我們而言,，要把燈擺在合適的位置，可能有很多偶然性,，所以最重要的是把心燈點(diǎn)亮,。

早在二十世紀(jì)二、三十年代,，杰出的先賢們點(diǎn)燃自己的心燈，賦予學(xué)校,、教育以生動(dòng)的精神,。象浙江上虞白馬湖畔的春暉中學(xué)，就是其中杰出的典范,。學(xué)校的名字本身就是經(jīng)亨頤等教育理念的表達(dá),，是中國傳統(tǒng)文化精神的承續(xù)與表達(dá)。春暉中學(xué)很多的建筑,，同樣深情地烙上了那些杰出的靈魂的印記,。夏沔尊把自己的房子命名為平屋，就是認(rèn)為自己是平凡的人,。這正是他們的平凡之所在,，他們做的是最平凡的事，但卻是最不平凡的,。他們就是在學(xué)校的命名,、建筑的命名中，用自己的內(nèi)在理念伸展出烏托邦的教育空間,，他們讓我們感受到教育的美好,，讓我們明白，學(xué)校原來還可以如此這般地充滿著生命的,、文化的,、理想的氣質(zhì),，一所簡單的學(xué)校原來還可以洋溢著愛、美,、自由,。是他們，以個(gè)人杰出的靈魂改變了學(xué)校存在的本質(zhì),，提升了學(xué)校存在的高度,，甚至可以說提升了那個(gè)時(shí)代的教育品質(zhì)。他們那個(gè)時(shí)代難不難?難道不比我們今天難?但他們身在其中卻弦歌不止,，精神依然卓杰,，在這樣艱苦的環(huán)境中成長出二十世紀(jì)最杰出的人才。學(xué)校的靈魂從何而來,，來源于校長,，教師，來源于蔡元培,、胡適,、經(jīng)亨頤、夏沔尊,、朱自清,，來源他們內(nèi)心，來自于他們高貴的靈魂,。

反觀我們當(dāng)下的教育,，盡管充滿著令人眩目的各種成就，但繁華之中難以掩蓋內(nèi)在精神的貧困,，我們這個(gè)時(shí)代有太多“內(nèi)心空洞的表演”,，我們也早已習(xí)慣于生活在表演與觀看表演之中。我們經(jīng)常是認(rèn)認(rèn)真真地完成任務(wù),，導(dǎo)致我們作為教育人內(nèi)心的空洞,，這種空間是難以用忙碌來填補(bǔ)的，我們的忙許多時(shí)候還在加重這種空洞,。那么,，我們憑什么來填補(bǔ)?就是愛，愛是基礎(chǔ)性的質(zhì)素,，愛是填補(bǔ)內(nèi)心空洞的最重要的尺度,。愛有兩種基本存在姿態(tài)，一種是無對(duì)象的愛,，一種是具體的愛,。我們更習(xí)慣于看得見愛，我們?nèi)鄙俚氖浅叫缘膼?，是不愛什么東西的愛,，這種無條件的愛,，它跟對(duì)象無關(guān)，它關(guān)涉的不是別人,，而是我們自己的內(nèi)心,。愛乃是顯明我們作為積極的存在。愛有三種形式：溺愛,，這是占有型的愛,，始終把愛的對(duì)象置于個(gè)人的手掌心;放縱型的愛，其實(shí)就是不管;解放型的愛,，是讓他成為獨(dú)立的自我,，讓他成為健全的人，知道自己該做什么,，該擁有什么樣的人生,。愛是至關(guān)重要的，在愛之上還有責(zé)任,，在一個(gè)平庸的時(shí)代,，我們需要擔(dān)當(dāng)我們自己的責(zé)任，而不是逃避,，來顯現(xiàn)自我對(duì)平庸的超越,。

我總在想，我們今天的教育需要學(xué)生的感動(dòng),，惟其如此,，教育才能貼近他們生命的深層;也需要我們自己感動(dòng)，惟其如此,，我們才能真正地投入其中。但僅有感動(dòng)是不夠的,，感動(dòng)后怎么辦?要有健康的人生,，成為健全的自我，感動(dòng)而不能傷感,，要展現(xiàn)人性的陽光的一面,。這同樣是我們的教育所缺乏的，那種東西是來源于人性自然,。我們需要以陽光的人性來啟迪陽光的人性,。不管我們個(gè)人遭遇如何，一旦我們與孩子相遇,，我們就盡可能地把內(nèi)心的陽光傳達(dá)給他們,，從而啟發(fā)他們陽光一樣的心靈世界，給他們奠定陽光人生的基礎(chǔ),。我一直記得安南說的一句話,，與其詛咒黑暗,，不如點(diǎn)燃光明。我們?cè)诒г怪茉馐澜绲耐瑫r(shí),，更應(yīng)該釋放自我人性的力量,。

我們今天談?wù)撊粘＝逃畹耐黄疲F(xiàn)成體制下,，突破的路徑在哪里,，起點(diǎn)又在哪里?也許，我們沒有辦法改變世界,，但我們可以舉起心燈,，照亮自己，走出傷感的自我,，走向陽光的自我,。我們點(diǎn)燃心燈后怎么辦?也許我們會(huì)被湮滅，但難道我們就不會(huì)在鐵屋子中找到一片亮光?正是這樣一種精神的,、生命的歷險(xiǎn)才足以體現(xiàn)生命的價(jià)值,，體現(xiàn)人性的尊嚴(yán)。有痛才有希望,，這就是痛快,。

我們尋找個(gè)人教育實(shí)踐的改造，基本的原則是什么?在我看來,，很好的表達(dá)乃是錢理群先生所說的“想大問題,，做小事情”。所謂想大問題就是一定要從更大的視線中把握當(dāng)代教育的生存問題,，同時(shí)尋找這個(gè)時(shí)代教育的大的出路,。我們都是在大教育的背景上來談教育，要尋找更基本的問題,，不是簡單的對(duì)癥下藥,，我們今天的時(shí)代需要有大胸懷、大氣魄,。但另一方面,，我們要行動(dòng)，就只能做小事情,，從小事著手,，一點(diǎn)點(diǎn)改變課堂、改變學(xué)校,、改變教育,，比如說命名，學(xué)校宿舍名……我們學(xué)校是不是也是這樣的，教學(xué)樓可否起個(gè)優(yōu)美的名字?所謂一口氣吃不成一個(gè)胖子,，改革的面愈大,，遭遇的阻礙就越大。只有一點(diǎn)點(diǎn)綿延而進(jìn),，我們的教育改革才能有真正的希望,。恰恰如魯迅先生所說的，那走在最后的乃是民族的真正的希望,。因?yàn)檎嬲母母镄枰哪耸琼g性的堅(jiān)持,。從日常生活的改善開始，把教育改革的出路落實(shí)到日常教學(xué)的一點(diǎn)一滴,，今天我們的教育需要的不是詛罵,，而是建設(shè)，好比田里的禾苗,，不是罵雜草長得多么茂盛,，而是把苗長起來，從大處著眼,，從小處著手,，理念先于實(shí)踐，宏大的理念一點(diǎn)點(diǎn)生長為實(shí)踐的肌體,。

盡管我們?cè)谌粘５慕逃袆?dòng)中,，會(huì)遭遇諸多的煩惱，但細(xì)心思量,，教育乃是人世間多么美好的事業(yè),，因?yàn)榻逃耸窃诤亲o(hù)兒童生命世界的發(fā)展，促進(jìn)健全生命的生長生成,。當(dāng)我們內(nèi)心的陽光展開,，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，立足生成成長的教育是多么的美好!教育工作雖然復(fù)雜,，而不乏艱辛,，但只要我們?cè)诶砟畹氖澜缰姓业皆娨獾年柟猓瑥氖陆逃蜁?huì)成為一件多么幸福的心志之業(yè),。兒童生命世界的成長乃是人世間最崇高的事業(yè),，我們要用創(chuàng)意來點(diǎn)燃兒童生命世界的心燈,，不是用眼睛來看世界,，而是學(xué)會(huì)用心來看世界;不是教書，而是教育孩童,。今天的教育改革應(yīng)該立足于這個(gè)方面,，我們的教育實(shí)踐指向的究竟是眼睛、腦袋還是心靈,，指向的是教書還是育人,，這需要我們每個(gè)人審慎的扣問,。

點(diǎn)燃我們的心燈，點(diǎn)燃我們?nèi)诵缘牧α?，我們就能在日常教育生活的瑣碎與平庸中找到突破的可能,。把我們內(nèi)心的教育之光傳達(dá)給世界，傳達(dá)給我們伸手可及的人們,。當(dāng)我們這么做時(shí),，感受到這種幸福時(shí)，跟別人的評(píng)價(jià)沒有任何關(guān)系,，我們不是做給別人看的,。我們每天辛勤耕耘，充滿勞績,，這個(gè)世界究竟誰會(huì)在意我們?但我們自己在意,，我們生命的力量來自我們的內(nèi)心。也許,，這就是我們反思日常教學(xué)的根本意義之所在,。

我曾在個(gè)人的《給教育一點(diǎn)形上的關(guān)懷----劉鐵芳教育講演錄》出版之時(shí)，寫下這么一段話：

“我深知個(gè)人生命的有限性,，我也知道其實(shí)這個(gè)世界上沒有誰會(huì)真正在意你個(gè)人的思考與努力,，但這是我內(nèi)心的渴望，我所有的努力都是為了點(diǎn)燃自己的心上之燈,，不求照亮別人,，但求溫暖自己，照亮自我生命深處的虛空,。

“我突然明白,，生命的意義原來就在自己不斷的思考與創(chuàng)造之中。這不就是尼采所說的‘生命的生成與創(chuàng)造’么?”

是的,，生命的意義就在于不斷地生成與創(chuàng)造,。那么，請(qǐng)點(diǎn)燃自己的心燈,，照亮我們前行的路徑,，也照亮我們伸手可及的人們。

學(xué)生教育的心得體會(huì)篇八

近期我們?cè)谧x朱永新《致教師》這本書,，該書圍繞一線教師普遍關(guān)心的重要問題和成長的關(guān)鍵問題,，通過朱老師的深入全面地思考，給詢問者,，也是給所有走進(jìn)這本書的同事自然,、和藹、坦誠的娓娓道來。讀來有時(shí)心胸豁然開朗,，有時(shí)茅塞頓開,，有時(shí)不自覺的笑了笑，終覺受益匪淺,。

書中解惑的內(nèi)容非常的多,，但我很喜歡書中的這一句話：教育最重要的事情就是要相信孩子與學(xué)生，相信他們每一個(gè)人都能夠書寫自己的精彩,；就是要發(fā)現(xiàn)孩子與學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的潛能與個(gè)性，讓他們真正的成為自己,。不知從何時(shí)起,，這個(gè)世界人與人之間存在不信任，上級(jí)不信任下級(jí),，教師不信任學(xué)生,，每一個(gè)人都在監(jiān)督和不信任中生存和成長，作為教師無法理解,。讀來心中不免又有了陽光,。

作為老師我們遇見的孩子實(shí)在是太多了。有聰明漂亮,，有乖巧懂事的,，有成績不好或紀(jì)律不好，我們很容易在心里產(chǎn)生喜歡和不喜歡兩種態(tài)度,。其實(shí),，這些孩子的背后有著無數(shù)的潛能和優(yōu)點(diǎn)，如果我們整天看到的全是他們的缺點(diǎn),，永遠(yuǎn)是無休止的批評(píng),，只會(huì)讓他們變得越來越糟糕；如果換個(gè)角度,，細(xì)細(xì)觀察,，卻能發(fā)現(xiàn)再后進(jìn)的學(xué)生也有他自身的優(yōu)點(diǎn)，假如能夠把優(yōu)點(diǎn)加以放大,，給予他們自信,，給予他們希望，定能讓他們收獲一個(gè)更美麗的童年,。這正如朱老師所說：人活著的意義,，或許就在于活出獨(dú)特的自己。作為教師,，讓每個(gè)生命在教室里綻放各自獨(dú)一無二的美麗,。班里的每個(gè)學(xué)生都是一道亮麗的風(fēng)景，你給他一個(gè)舞臺(tái),，他就能還你一個(gè)精彩,；你給他一點(diǎn)空間，他就能為你創(chuàng)造無數(shù)輝煌,。作為教師,，就是要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特別之處，一旦孩子發(fā)現(xiàn)了自己,，找到了自我,，他就會(huì)爆發(fā)出我們難以想象的能量。雖不能至,，心向往之,。這些新教育的理念，值得我們一路學(xué)習(xí)下去,。

朱老師通過《致教師》告訴我們：相信自己,，自己的胸懷、眼界,、努力,、思考、學(xué)習(xí)決定未來,，說大一點(diǎn)就是決定未來的教育,，決定未來的孩子。如果我們對(duì)學(xué)生不信任,，始終用一個(gè)眼光去看待,，那教育是什么？讀完這本書是不是值得去深思,。

有人說教師不幸福,，那是你用了另類眼光去看待教師這個(gè)職業(yè)。朱老師說,，幸福是一種奇異的事物,，幸福需要分享。如英國哲學(xué)家邊泌說：我們?cè)诜纸o他人幸福的同時(shí),，也能正比例地增加自己的幸福,。所以我們要懂得在教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)，去選擇,，有了不同的發(fā)現(xiàn)和選擇,，同樣是教學(xué)活動(dòng)但就有不同的收獲。

讓我們?yōu)檫@個(gè)美好的收獲走進(jìn)我們花季般的學(xué)生,，走進(jìn)我們看似單一的教學(xué),。

最近我細(xì)細(xì)閱讀了《致教師》這本書,，讓我看到的是一頁一頁的生命發(fā)現(xiàn)在事實(shí)中發(fā)現(xiàn)價(jià)值，在日常里發(fā)現(xiàn)永恒,，在現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)本質(zhì),，在局部里看見整體。見真實(shí),，見真誠,，見理性，見理想,；見證深度,，也見證溫度。書中每一個(gè)問題像是一個(gè)火種,，照亮我們這些教師生命里的昏暗與現(xiàn)實(shí),。讀到第二輯借我一雙好教師的慧眼，倍感興奮,。因?yàn)?，在?nèi)心深處，我也想當(dāng)一名好老師,。在完善自己與學(xué)生的同時(shí),，享受作為教師的尊嚴(yán)與成長、體驗(yàn)教育的快樂和幸福,?？吹轿淖郑宜坪跽业搅诵撵`的導(dǎo)師,，一起讓心靈去旅行,。因此，我記錄了書中的點(diǎn)滴文字及一些淺顯的思考,。

書中還說做一個(gè)智慧型的老師應(yīng)該是一個(gè)理解學(xué)生可能性的老師,。作為教師，每天生活在兒童之中,，注意觀察他們,，研究他們，是非常重要的,。每個(gè)兒童都是一個(gè)獨(dú)特的世界,，必須認(rèn)真的對(duì)待每一個(gè)不同的生命體，分析每個(gè)人成長的不同環(huán)境與生存條件,，研究每個(gè)孩子不同的個(gè)性特點(diǎn)與生命潛質(zhì),。讀到這里，我想起一個(gè)故事,。這則故事講的是,，在英國一所小學(xué)里,，校長很喜歡小動(dòng)物，在他飼養(yǎng)的小動(dòng)物中,，他最喜歡一只叫拉愛科的小狗,。他經(jīng)常在課余時(shí)間帶著拉愛科跟學(xué)生們一起玩耍。有一天,，校長突然發(fā)現(xiàn)拉愛科不見了最終，他在花園邊找到了心愛的小狗,，卻發(fā)現(xiàn)小狗被剖開了肚子,，內(nèi)臟幾乎全被掏了出來。兇手很快就找到了,，是小學(xué)生麥克勞德,。校長通過了解得知，這個(gè)孩子有一顆極強(qiáng)的好奇心,，總是想看看狗的內(nèi)臟是怎樣的,。愛狗但更愛學(xué)生的校長最終決定給麥克勞德以懲罰，罰他畫兩幅畫一副是人體骨骼圖,，一副是人體血液循環(huán)圖長大以后的麥克勞德成為一位有名的解剖學(xué)家,，那兩幅畫至今還收藏在英國皮亞丹博物館里。

我驚嘆于這位校長高明的懲罰手段,。麥克勞德后來的成功,，得益于他小時(shí)候校長對(duì)其好奇心教育，但怎么教育卻大有學(xué)問,。我們有時(shí)認(rèn)為教育有錯(cuò)誤的學(xué)生就是把他們制服,，讓他們不敢再犯。于是,，學(xué)生一旦有點(diǎn)錯(cuò)誤,，就不分青紅皂白大聲呵斥、侮辱,、貶低,。這樣孩子們稚嫩的心靈會(huì)遭受到難以承受的刺激。而麥克勞德的校長呢,，心愛的小狗被害,，最初的他卻容忍了，而且給了一種善意的懲罰,。這,，不正像一枚蚌面對(duì)突然吸入的沙子嗎？一種無條件接納與包容,！真是師者如蚌,！孩子們的過失與錯(cuò)誤仿佛一粒粒沙子,，從某種角度來說，對(duì)蚌是一種侵害,。然而,，偉大的蚌卻不僅僅默默的接納了沙礫，而且用自己的身體,、自己的愛去浸潤它,，用自己的生命和精神去感化它，直至把那沙礫變?yōu)榫Я灵W光的珍珠,。這種欣賞花兒自心靈開放的美景是多么幸福?。?/p>

最后我用朱永新老師《致教師》這本書前言中最受感觸的兩句話和大家共勉：教師,，不是園丁,，教師本身應(yīng)該是一朵花兒，教育是師生互相作用的過程,。教師,，不是春蠶，教師的固步自封才會(huì)作繭自縛,，心靈的成長來自每個(gè)季節(jié),。教師就是教師,，每天都在神圣與平凡中穿行,。愿我們?cè)谶@場(chǎng)穿行中感受生命的律動(dòng)和活力,。過一種幸福完整的教育生活,。

學(xué)生教育的心得體會(huì)篇九

當(dāng)前,，教育領(lǐng)域發(fā)生了巨大的變化,，學(xué)生們也面臨著更嚴(yán)格的要求,。在這個(gè)競(jìng)爭激烈的時(shí)代,，學(xué)生成為了教育領(lǐng)域中最重要的群體,。而對(duì)于學(xué)生們來說,，如何讀書學(xué)習(xí)，如何為自己的未來規(guī)劃,，這些都是學(xué)生需要面對(duì)的問題,。今天，我將會(huì)分享自己多年來的學(xué)生教育心得體會(huì),。

第二段：目標(biāo)是關(guān)鍵

學(xué)生的學(xué)習(xí),，首先要有一個(gè)目標(biāo)。一個(gè)好的目標(biāo)可以讓學(xué)生倍加努力,，并且在遇到挫折時(shí)可以更好地堅(jiān)持下去,。在我自己的教育經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們喜歡有一個(gè)明確的目標(biāo),。我通常會(huì)讓學(xué)生們列出他們的目標(biāo),，并且告訴他們這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要堅(jiān)持不懈的努力,。

第三段：高效的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法也是學(xué)生需要注意的一個(gè)方面。學(xué)生們需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,。這種方法需要為他們提供一個(gè)高效的途徑,，讓他們能夠更快地掌握知識(shí)并且比之前更加長久地記憶。我認(rèn)為,，對(duì)于學(xué)生來說,，做好筆記是一個(gè)非常好的習(xí)慣，可以幫助他們?cè)谡n后更快地進(jìn)行回顧和鞏固,。

第四段：時(shí)間管理的重要性

學(xué)生的時(shí)間管理也是非常關(guān)鍵的一個(gè)方面,。在學(xué)術(shù)方面和個(gè)人生活上，時(shí)間管理應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)鍛煉的一個(gè)重要部分,。時(shí)間管理可以幫助學(xué)生更好地控制自己的時(shí)間,，為著重做更重要的事情提供方向,。同時(shí),，時(shí)間管理也可以幫助學(xué)生避免浪費(fèi)時(shí)間的行為，從而最大程度地利用好他們寶貴的時(shí)間,。

第五段：總結(jié)

綜上所述,，學(xué)生在自己的教育中需要注意一些關(guān)鍵問題，包括制定清晰的目標(biāo),，掌握高效的學(xué)習(xí)方法,，以及時(shí)間管理等。這些問題對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展都具有非常重要的作用,。我們需要成為一個(gè)聰明的學(xué)生,，并且為自己的未來奮斗，努力學(xué)習(xí),，以此實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo),。

學(xué)生教育的心得體會(huì)篇十

著名教育家陶行知說：“從生活與教育的關(guān)系上說，是生活決定教育,。從效力上說,，教育更通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育?！?教育承擔(dān)了使每一個(gè)社會(huì)成員社會(huì)化的重任,，對(duì)中學(xué)生的法制教育在其中的意義更是毋庸置疑。

多數(shù)中學(xué)生都希望獲得相關(guān)法律知識(shí),，對(duì)法律問題感興趣,，但卻對(duì)法制教育感到困惑。對(duì)本班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,，所有學(xué)生都希望學(xué)法,、懂法,、用法，但普遍對(duì)法制教育存在不同程度的困惑,。譬如,，學(xué)生考試沒能達(dá)到父母所要求的分?jǐn)?shù)，家長對(duì)孩子進(jìn)行體罰算不算違法,？學(xué)生可否為了維護(hù)自身權(quán)利而去控告父母,？同學(xué)之間的矛盾怎樣合理的解決？假如別人強(qiáng)行索要錢物,，學(xué)生用刀子捅他算不算正當(dāng)防衛(wèi),？中學(xué)生被禁止進(jìn)網(wǎng)吧、游戲機(jī)廳等場(chǎng)所,，是不是遭到了消費(fèi)歧視,？再有，中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大,、考試競(jìng)爭激烈,、家長望子成龍而提出過高要求，而他們的世界觀,、心理尚未成熟,，很容易走極端。特別是眼下不少所謂“好孩子“犯罪現(xiàn)象增多,，未成年人犯罪案件呈逐年上升趨勢(shì),，犯罪年齡也向低齡化發(fā)展。這些都是中學(xué)生們經(jīng)常遇到的現(xiàn)實(shí)問題,，說明加強(qiáng)中學(xué)生法制道德教育,，已到了刻不容緩的地步。

要解決這些問題,，要從培養(yǎng)和造就社會(huì)主義“四有“新人的戰(zhàn)略高度,，將青少年學(xué)生法制教育引入課堂。法制教育進(jìn)課堂,，不是簡簡單單地增加一門課,，要堅(jiān)持理論教育與實(shí)際相結(jié)合、教師主導(dǎo)與學(xué)生參與相結(jié)合,、課堂法制教育與課外法制教育相結(jié)合,。在教學(xué)中，老師既講清法制課中的基本原理和法律知識(shí),，又結(jié)合學(xué)生思想行為和學(xué)校德育工作實(shí)際,，有針對(duì)性地開展教學(xué)，以案說法、以例釋法,、以法育人,。既注重教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，盡量組織學(xué)生討論,、研究問題,，又重視發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用，讓他們充分表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn),，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍中加深對(duì)有關(guān)法律知識(shí)的理解,。既注重法制課的教學(xué)，又注重課外法制教育活動(dòng)的開展,。如開展“預(yù)防違法犯罪,、做世紀(jì)新人“主題班會(huì)活動(dòng)；成立 “中學(xué)生自律仲裁庭“,，運(yùn)用法律知識(shí)自己管理自己,；開展了以“珍惜生命、拒絕毒品“為主題的簽名活動(dòng),，組織學(xué)生接受法制教育,。

1、 輕微心理失調(diào)表現(xiàn)為：情緒波動(dòng),，易怒,、任性,、自卑,、考試怯嘗厭學(xué)等等。

2,、 輕度心理障礙表現(xiàn)為：抑郁,、焦慮、強(qiáng)迫(觀念強(qiáng)迫和行為強(qiáng)迫),、社交恐懼等,。

1、 失落感嚴(yán)重,。過去父母十分疼愛,，如今因?qū)W習(xí)不好或犯了較大的錯(cuò)誤，父母不再像從前那樣愛自己,，因此考試失誤,，未能進(jìn)入理想的學(xué)校而懊悔。失去友誼,，失去尊重,、安全……失落破壞了心理平衡，產(chǎn)生了痛苦、自卑,、抑郁等心理問題,。

2、 難以適應(yīng)生活變故,。父母離異,、亡故，完整家庭破碎,；父母下崗、失業(yè),、破產(chǎn),，經(jīng)濟(jì)條件由好變壞；原來市班干部,，后來落選這一系列生活上,、學(xué)習(xí)上的重大變故，因不能很快適應(yīng)而悲傷,、痛苦,、失去自信。

3,、 過分自責(zé)：對(duì)過去學(xué)習(xí)的失誤,、犯過的錯(cuò)誤，常常追悔莫及難以忘懷,，強(qiáng)迫記憶，對(duì)未來焦慮不安,，唯獨(dú)不考慮現(xiàn)在，不能正視現(xiàn)實(shí),，重新振作精神，陷入悔恨心理狀態(tài)不能自拔,。

1、 共同優(yōu)化育人環(huán)境,。父母要對(duì)孩子講民主、講平等,，成員間要相互尊重,，建立良好的親子關(guān)系，使孩子感到溫暖、安全,。學(xué)校教師要關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生,，保護(hù)他們的合法權(quán)益，讓學(xué)生感到學(xué)?？蓯郏蠋熽P(guān)懷,，同學(xué)友好,，師生關(guān)系良好，樂意到校學(xué)習(xí),，保持良好的心理狀態(tài),。同時(shí)提倡全社會(huì)都來關(guān)心兒童少年的健康成長，努力營造健康文明,、的社會(huì)環(huán)境,。

2、 無論是家庭還是學(xué)校,，要盡量滿足學(xué)生獨(dú)立的要求,，參與的需要，放手讓他們做力所能及之事,，不要處處干預(yù),、限制，以防引起孩子的逆反心理,，抵消教育效果,。

3、 維護(hù)孩子的自尊,。家長,、教師切記不要傷害孩子的自尊心,，批評(píng)教育要講究方法,，擇機(jī)而教。

4,、 指導(dǎo)人際交往,。與人相處講誠信，對(duì)人要理解,、寬容,，正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)他人,，不斷提高交往能力,，受到不公平待遇不灰心氣餒。

5、 滿足孩子正當(dāng)?shù)囊?，給予發(fā)表意見的權(quán)利,，耐心傾聽他們的意見，多和孩子交流,、溝通,，做到了解他們的心聲疾苦，出現(xiàn)心理困惑時(shí)及早疏導(dǎo),，必要時(shí)進(jìn)行心理咨詢育輔導(dǎo),。中小學(xué)生心理健康教育關(guān)系到他們的健康成長，影響他們未來的發(fā)展與成功,，全社會(huì)都應(yīng)關(guān)心孩子的心理健康,，讓孩子們快樂的成長。