計劃是一種為了實現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有條理的行動方案,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

八年級地理教學(xué)工作計劃表篇一

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1.以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué),。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、創(chuàng)造性,，以便順利地實現(xiàn)教學(xué)任務(wù),，完成教學(xué)任務(wù)。注重課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：教學(xué)活動應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生,、教師,、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更應(yīng)注重師生共同探究新知識的過程,，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗，關(guān)注學(xué)生體驗,、感悟和實踐的過程,，通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬,，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)知識傳承,、能力發(fā)展,、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。在平時的教學(xué)中,，強調(diào)地理同生活實際的聯(lián)系,，創(chuàng)造一切條件，讓學(xué)生感知生活中處處有地理,，引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去,。

2.認(rèn)真鉆研教材、備好,、上好每一節(jié)課,，提高課堂效率,，采用靈活教法指導(dǎo)學(xué)生讀,、記、練,、看,，達(dá)到“活教教活，心教教心”,。要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā),，以學(xué)生發(fā)展為本，一切為了學(xué)生,，全面關(guān)心學(xué)生;提高教學(xué)效益，保證教學(xué)質(zhì)量,，推出教學(xué)品牌。

3.繼續(xù)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，使用各種方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果,。通過勤于鉆研,、辛勤勞動，精于業(yè)務(wù),、精備教案，周到思考,、周密安排,，嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口;勇于改革,、勇于創(chuàng)新,，來夯實每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以“嚴(yán),、實,、精、活”的教風(fēng)帶動“勤,、實,、悟、活”的學(xué)風(fēng),。

4.強化對基礎(chǔ)知識的鞏固,，重視知識點與時事地理的結(jié)合，進行全方位的`開放性試題訓(xùn)練,。

5.充分利用同步進行學(xué)案導(dǎo)學(xué),，讓每一個學(xué)生有展示交流的機會，對于重難點則有針對性的強化擊破,，培養(yǎng),、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。“保優(yōu),、促中,、轉(zhuǎn)后進”爭取各班盡量少的孩子在地理學(xué)習(xí)上沒有遺憾。為此,，我將適時于課下和部分同學(xué)交流,，用鼓勵和鞭策促其進步。

6.積極參與教育教學(xué)研究,，吸取別人的長處以不斷完善自己,，聽從學(xué)校要求，努力多讀書,、讀好書，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和育人教書的本領(lǐng),。極參與集體備課,、教育教學(xué)研究，吸取別人的長處以不斷完善自己,，做個優(yōu)秀的教師,。

7.滲透時政、熱點知識,，培養(yǎng)學(xué)生理論與實際聯(lián)系的思維方式和學(xué)習(xí)方式,。

八年級地理教學(xué)工作計劃表篇二

八年級地理學(xué)科將要學(xué)習(xí)中國地理，這是一個既熟悉又陌生的領(lǐng)域,，但是由于中國疆域太大,，太遼闊，學(xué)生們的了解認(rèn)識不免有很大的局限性,，加上他們只是結(jié)構(gòu)的不完整,，認(rèn)識上的不全面，使得他們知其一不知其二,，應(yīng)該說他們的中國地理知識還有很大缺陷,，不足以滿足成長對地理知識的需要，另外八年級學(xué)生在七年級進行了一年的地理學(xué)習(xí),，具備了一定的讀圖能力,，地理思維能力，地理學(xué)習(xí)動機,，地理學(xué)習(xí)興趣,，獨立分析問題的能力，可以說他們大部分基本具備地理學(xué)習(xí)的能力,，當(dāng)然在學(xué)習(xí)地理過程中他們也會遇到許多問題,，碰到許多障礙，對地理學(xué)習(xí)出現(xiàn)一些困惑，甚至有點討厭,，對學(xué)生學(xué)習(xí)地理出現(xiàn)的問題的思考也將是八年級地理教學(xué)的一大課題,，八年級地理課程的可設(shè)正好可以彌補學(xué)生對地理知識的渴求，同事在學(xué)習(xí)地理知識過程中,，不僅可以增長才干,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，更重要的是對祖國的關(guān)心與熱愛,，與與日俱增,，在潛隱默化中提升了他們的思想認(rèn)識水平與道德情操。

(一)教材分析

第一章中國的疆域與人口

本章主要學(xué)習(xí)中國疆域概況,，人口與民族特點,，構(gòu)成與分布，掌握行政區(qū)劃分的標(biāo)準(zhǔn),，本章的教學(xué)重點是中國疆域概況,，人口與民族特點及分布特點，行政區(qū)劃分標(biāo)準(zhǔn)及行政區(qū)劃構(gòu)成,，本章的教學(xué)難點是掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱,、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置,，記住中國省級行政區(qū)劃圖,。

第二章中國的自然環(huán)境

第三章中國的自然環(huán)境

本章主要學(xué)習(xí)中國的自然環(huán)境概況，包括礦產(chǎn)資源,、水資源,、土地資源、森林資源,、海洋資源等,，學(xué)習(xí)它們的分布及特點，通過學(xué)習(xí)本章理解人口問題對自然環(huán)境的影響,，明確節(jié)約自然環(huán)境的意義,，本章的教學(xué)重點是部分重要的自然環(huán)境的分布，本章的教學(xué)難點是部分重要礦產(chǎn)資源如煤鐵,，石油,，鐵礦和有色金屬的分布。

第四章中國的區(qū)域差異

本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國四大地區(qū)的概況和自然地理特點,，本章的教學(xué)重點包括中國地理中最重要的三大地理界線,，尤其是秦嶺——淮河線在中國自然地理上的重要意義，其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色,，教學(xué)難點是理解三大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形成的原因,。

通過本學(xué)期地理教學(xué),，使學(xué)生能比較熟練的運用所學(xué)的地理知識理解生活中的地理現(xiàn)象，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力,，提高學(xué)生繪圖的能力,，同時通過本學(xué)期地理教學(xué)，使學(xué)生掌握中國地理概況,，包括中國疆域概況,，中國人口，民族特點及其地理分布特點,，了解人口問題給社會經(jīng)濟,，環(huán)境帶來的壓力，掌握中國的自然環(huán)境,，包括地形,，地勢，氣候,，河流概括,，及其相互之間的聯(lián)系與影響，了解中國自然資源分布和自然環(huán)境所面臨的狀況,，認(rèn)識能源危機和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟發(fā)展造成的不良影響,，提高學(xué)生節(jié)能,，節(jié)約的主動意識，認(rèn)識祖國各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異,。

1,、教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體作用，采用各種形式,，給學(xué)生一個學(xué)習(xí)探究,，合作的空間，培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣,，積極性和主動性,，在加強“雙基”的基礎(chǔ)上，注重過程和方法,、情感和態(tài)度,，價值觀的形成與培養(yǎng)。

2,、有計劃,，有步驟地指導(dǎo)學(xué)生他提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源,，豐富學(xué)生的地理知識,，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。

3,、教學(xué)中做到精講,，重知識體系，結(jié)構(gòu),，聯(lián)系和思維方法及解題思路,，不要面面俱到，拖泥帶水,，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù),，提高課堂效益，訓(xùn)練題做到精選,，精練,，鼓勵微型試題，做到講練結(jié)合,，努力提高效率,。

4、重點熱點抓輻射,，重點依據(jù)生活實際的具體問題,，運用地理知識解決問題，學(xué)以致用,，活學(xué)活用,，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，運用探究性,，自主性的學(xué)習(xí)方法,，相互研究，歸納,，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題,，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，并做到“寬口徑,、粗線條、廣輻射”,。

5,、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，搞好集體備課,，努力講好每一節(jié)課，講究練習(xí)的實效性,。

6,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論,，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,。

7,、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合學(xué)科特點,，開展學(xué)科知識競賽,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

“洋思中學(xué)”教學(xué)模式的實踐,。

八年級地理教學(xué)工作計劃表篇三

教學(xué)工作計劃地理八年級本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初二六個班的地理教學(xué)工作,，今年的初二地理是面臨結(jié)業(yè)，學(xué)生的結(jié)業(yè)成績將加入到學(xué)生的中考成績中,，所以今年必須列好詳細(xì)的計劃把工作做實,。

首先分析一下現(xiàn)在面臨的情況。

初二學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年的地理,，對于地理的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,，并且初二學(xué)生們的智力水平、認(rèn)知水平比去年提高了很多,，但那時還有不少同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,，因此還需要我去加緊了解，了解他們的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，找出最適合初一學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。

我去年教了兩年地理，并且在一年里我認(rèn)真的學(xué)習(xí)和研究教材和教法,，對地理的教育教學(xué)方法也有了一定的認(rèn)識，但是由于本年度的課程我沒有教過,，所以我的在下一年里在認(rèn)真的研究今年的教育教學(xué)方法,。把教材研究好，教法學(xué)習(xí)好,。

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)中國地理的學(xué)習(xí),，所學(xué)的內(nèi)容有大量知識需要學(xué)生記憶，并運用這些基礎(chǔ)知識分析問題,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識事物，并根據(jù)所學(xué)知識解決實際問題的能力,，并且應(yīng)從學(xué)生的基礎(chǔ)抓起,，讓學(xué)生打牢基礎(chǔ)。

1,、通過學(xué)生熟悉或感興趣內(nèi)容導(dǎo)入,，對基礎(chǔ)知識進行講解,、訓(xùn)練學(xué)生基本技能、教學(xué)生解決問題的基本方法,。

2,、通過設(shè)問置疑，訓(xùn)練,、培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力及分析問題與解決問題的能力;

3,、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，調(diào)動學(xué)生的積極性,，興趣應(yīng)到學(xué)生向積極向上的方向發(fā)展,。

情感目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然界大好河山的感情。通過世界地理課程學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的熱愛自然的情懷,，養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)如：培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)目的,、濃厚的學(xué)習(xí)興趣、頑強的學(xué)習(xí)毅力,、對自己的學(xué)有信心,，既能獨立思考，又能積極與他人合作,，勇于探索創(chuàng)新的精神,。

加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，爭取讓學(xué)生在一個自由的環(huán)境中學(xué)習(xí),，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，爭取成績更上一層樓。

爭取創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情景,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，爭取在最短的時間內(nèi)調(diào)動學(xué)生在地理學(xué)習(xí)上的積極性。

由于地理中最需要培養(yǎng)的就是學(xué)生的讀圖能力,，要所以堅持讓學(xué)生畫圖,，讀圖，讓同學(xué)做到題中有圖,。讓學(xué)生在圖讀學(xué)地理,，學(xué)習(xí)地理必須有圖。

明確教學(xué)的重點難點,，對疑難問題進行探討,，制作教學(xué)課件。對于教材的備課資料和學(xué)生學(xué)習(xí)資料做好收集和整理的工作,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

在優(yōu)生培養(yǎng)方面應(yīng)不斷的給他們出難題，讓他們在不斷的超越自我的環(huán)境中爭取進步,，并且為本班同學(xué)樹立積極向上的榜樣,。多與優(yōu)生交流,，調(diào)動他們自主學(xué)習(xí)積極性，在老師講課認(rèn)真聽之外,，自己也做好學(xué)習(xí),，不斷自己發(fā)現(xiàn)為題然后努力解決，希望更大的進步,。同時我還準(zhǔn)備找學(xué)生幫忙出考題,、看試卷不斷鍛煉他們的能力。

認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材認(rèn)真聽取指導(dǎo)教師及各位老教師的指導(dǎo),。

多聽老教師講課，從中得到指點和教學(xué)經(jīng)驗,，認(rèn)真總結(jié)老教師課堂的優(yōu)點將其優(yōu)點內(nèi)化為自己的東西,，提高自己的專業(yè)水平。

參加教育局組織的新教師培訓(xùn)和計算機培訓(xùn)等爭取提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

八年級地理教學(xué)工作計劃表篇四

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，努力使每一位學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達(dá)地理思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)地理”,。

八年級地理主要是學(xué)習(xí)中國地理,，涉及的內(nèi)容中有關(guān)的地理基礎(chǔ)知識已經(jīng)在七年級學(xué)習(xí)過了，因此八年級地理相對于七年級地理而言,，要變得容易一些了,，同時相當(dāng)部分內(nèi)容學(xué)生有一定的了解,，學(xué)習(xí)起來興趣更濃厚了,，學(xué)習(xí)的積極性也會更高一些。

經(jīng)過七年級的地理教學(xué),，這個班的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地理的一些方法,，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法，掌握了初中生地理教學(xué)綱規(guī)定必須掌握的地理基礎(chǔ)知識和基本概念,。因此,，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣比較濃厚了,，學(xué)習(xí)積極性也高了，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)八年級地理打下了良好的基礎(chǔ),。

年級整體情況不太好,，基礎(chǔ)打得不行。全年級二百多名學(xué)生,，有6個教學(xué)班級,。四班基礎(chǔ)較好些，為有效課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ),，但課堂紀(jì)律有待提高,。二班課堂映較慢，因而學(xué)習(xí)成績不夠理想,，面對這種情況,，要加強思想教育，做到因人因材施教,，每個班有5,、6名學(xué)生基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)沒興趣,，轉(zhuǎn)后任務(wù)很重,。

（一）本冊教科書由以下四部分組成。

第一部分是從世界看中國,，這章內(nèi)容是本冊課本的總領(lǐng),，體概括了中國的疆域、眾多的人口,、多民族的家庭共三個方面的內(nèi)容,。為后面學(xué)習(xí)中國的自然環(huán)境、自然資源以及經(jīng)濟發(fā)展奠定了基礎(chǔ),，也為八年級下冊區(qū)域地理的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),。

第二部分是中國的自然環(huán)境，包括中國的地勢與地形特點,，掌握四高原,、四盆地、三平原,、三丘陵的地理位置和特色,；學(xué)習(xí)中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布,，區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū),、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點,。本章在中國地理中占有重要的作用,，內(nèi)容繁多,，難度較。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖,，以助學(xué)生理解和掌握,。

第三部分是中國的自然資源，包括總體現(xiàn)狀及特征,，土地資源和水資源等,，學(xué)習(xí)他們的分布及特點，通過學(xué)習(xí)本章理解人口問題對自然資源的影響,，明確節(jié)約自然資源的重要意義,。本章的教學(xué)重點是土地資源的特點，水資源的時空分布特點部分,。

（二）教材圖文并茂,，培養(yǎng)形象思維和空間思維

人芥八年級上冊地理教材，版式設(shè)計生動活潑,，對地理問題的敘述,，文字簡明扼要形象有趣，同時借助多姿多彩直觀生動的插圖,，針對性強,，十分有利于學(xué)生形象思維和空間思維的培養(yǎng)。例如,，中國在地球上的位置示意圖和中國政區(qū)圖,，一幅圖用不同的顏色重點點出中國的位置，一目了然,，便于學(xué)生形象記憶,，34個省區(qū)也是如此，用不同的顏色區(qū)分開相鄰的省區(qū),，便于學(xué)生掌握,，讓學(xué)生進行感性認(rèn)識，形成形象思維和空間思維,。

（三）該教材針對初中生的特點,，設(shè)置了許多學(xué)生活動，敘述式課文與活動式并列的雙系列結(jié)構(gòu),。同時還穿插課外閱讀及小資料,，對學(xué)生的知識面的拓展起了積極作用，又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮,。

(四）教學(xué)思路（結(jié)束八年級上冊學(xué)習(xí),，八下學(xué)一章內(nèi)容）

研究現(xiàn)狀：這學(xué)期時間短,，八上需要學(xué)習(xí)四章的內(nèi)容再加上下冊一章的內(nèi)容,，內(nèi)容很基礎(chǔ),，側(cè)重于能力。

通過本學(xué)期地理教學(xué),，使學(xué)生能比較熟練的運用所學(xué)的地理知識解釋生活中的地理想想,，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學(xué)生繪圖的能力,。同時,，通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生掌握地理概況,，包括中國疆域概況,，中國人口、民族特點及其地理分布特點,，了解人口問題給社會,、經(jīng)濟、資源,、環(huán)境帶來的壓力,，掌握中國的自然環(huán)境，包括地形,、地勢,，氣候，河流概況,，及其相互之間的聯(lián)系與影響,，了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，提高學(xué)生節(jié)能,、節(jié)約的主動意識,，理解我國的經(jīng)濟現(xiàn)狀，農(nóng)業(yè)分布特色,，經(jīng)濟特點,。

1、強化基本技能訓(xùn)練,，通過識圖,、繪圖、比較,、分析,、歸納、總結(jié)等方式,，提高學(xué)生地理基本技能和閱讀,、分析、理解能力。

2,、教學(xué)中要充分發(fā)揮雙主體的作用,，采用各種形式，給學(xué)生一個學(xué)習(xí)探究,、合作的空間,，培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動性,，在加強“雙基”的基礎(chǔ)上,，注重過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng),。

3,、有計劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)閱讀一些信息資源,，提高讀圖能力,，并且要力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識,，學(xué)習(xí)生活中的地理,，學(xué)習(xí)有用的地理。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,。結(jié)合學(xué)科特點,，開展學(xué)科知識競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

4,、教學(xué)中要做到精講，不要面面俱到,、拖泥帶水,，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益,。訓(xùn)練題要做到精選,、精練，鼓勵微型試題,。做到講練結(jié)合,，努力提高復(fù)習(xí)效率。

5,、重點熱點抓輻射,。重點據(jù)生活實際中的具體問題，運用地理知識解決問題,，學(xué)以致用,、活學(xué)活用,，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點熱點專題復(fù)習(xí)中,，運用探究性,、自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研討,、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題,，激活學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，并做到“寬口徑,、粗線條,、廣輻射?！?/p>

6,、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課,；保障每節(jié)一練。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓,，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

7,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，切實做好地課備課資料的收集，整理工作,，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材,。

8、積極參加教研教改活動,，在教研組,、教導(dǎo)處、教科室的指導(dǎo)下,，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階,。

八年級地理教學(xué)工作計劃表篇五

以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,，堅持以學(xué)生為主體,，以學(xué)生為主體進行創(chuàng)新教學(xué)，學(xué)生可以獲得知識,，發(fā)展能力,，學(xué)會思考,，學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自信心,，培養(yǎng)學(xué)生動手實驗?zāi)芰?，養(yǎng)成動腦思維習(xí)慣，充分發(fā)揮教師的特長,，深化創(chuàng)新教育,，優(yōu)化課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生,，全面提高,。

1、從“學(xué)”到“學(xué)”的轉(zhuǎn)變,。

2,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí),。

1,、結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，制定相應(yīng)的切實可行的具體教學(xué)計劃,。

2,、堅持以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，掌握知識,，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力,，實施啟發(fā)式,、探究式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法,，提高能力,。

3、應(yīng)努力增加學(xué)生自己做實驗的機會,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心，面對物理學(xué)生,，讓學(xué)生有更多的機會獨立體驗探究過程的樂趣,，從而獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

4,、嘗試將多媒體應(yīng)用于地理教學(xué),，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)場景,，解剖難點,。

5,、做好教學(xué)后記，反思和積累自己的教學(xué),。

1,、準(zhǔn)備學(xué)生

（1）幫助學(xué)生完成八年級地理學(xué)習(xí)的過渡。我們應(yīng)該做好八年級的地理教學(xué),。在教學(xué)過程中,，我們不應(yīng)急于完成課程，過早地進行復(fù)習(xí),，而應(yīng)在教學(xué)中始終將地理學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律滲透到學(xué)生中,。

幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀課本的良好習(xí)慣。根據(jù)過去八年級學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，很多學(xué)生都很浮躁,，思想低下,。他們通常不重視課本上的基礎(chǔ)知識,，甚至懶得做課后題。相反,，他們專心做各種作業(yè)本和難題,。結(jié)果有些人連最基礎(chǔ)的知識都理解不了。所以這學(xué)期我們會關(guān)注這個指導(dǎo),。

2,、準(zhǔn)備教材

對于一些不確定的問題，我們應(yīng)該進行廣泛的討論,，以提高我們在教學(xué)中控制課堂的能力,。

3、準(zhǔn)備教學(xué)方法

嘗試將“研究”的教學(xué)思想滲透到教學(xué)中,。我們應(yīng)該充分挖掘教材的內(nèi)容,，在備課時收集和參考一些理論聯(lián)系實際的生動材料，將一些枯燥的知識轉(zhuǎn)化為研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，營造生動的課堂教學(xué)氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

八年級地理教學(xué)工作計劃表篇六

八年級地理主要是學(xué)習(xí)中國地理,，設(shè)計內(nèi)容中有關(guān)的地理基礎(chǔ)知識已經(jīng)在七年級學(xué)過,，因此八年級地理相對于七年級地理而言，要變得容易一些,，同時,，相當(dāng)部分內(nèi)容學(xué)生有一定的了解，學(xué)習(xí)起來興趣更濃厚,，學(xué)習(xí)積極性也會更高一些,。

一,、指導(dǎo)思想

八年級地理學(xué)科將要學(xué)習(xí)中國地理，這是一個既熟悉又陌生的領(lǐng)域,，但是由于中國疆域太大,，太遼闊，學(xué)生們的了解認(rèn)識不免有很大的局限性,，加上他們只是結(jié)構(gòu)的不完整,，認(rèn)識上的不全面，使得他們知其一不知其二,，應(yīng)該說他們的中國地理知識還有很大缺陷,，不足以滿足成長對地理知識的需要，另外八年級學(xué)生在七年級進行了一年的地理學(xué)習(xí),，具備了一定的讀圖能力,，地理思維能力，地理學(xué)習(xí)動機,，地理學(xué)習(xí)興趣,，獨立分析問題的能力，可以說他們大部分基本具備地理學(xué)習(xí)的能力,，當(dāng)然在學(xué)習(xí)地理過程中他們也會遇到許多問題,，碰到許多障礙，對地理學(xué)習(xí)出現(xiàn)一些困惑,，甚至有點討厭,，對學(xué)生學(xué)習(xí)地理出現(xiàn)的問題的思考也將是八年級地理教學(xué)的一大課題，八年級地理課程的可設(shè)正好可以彌補學(xué)生對地理知識的渴求,，同事在學(xué)習(xí)地理知識過程中,，不僅可以增長才干，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，更重要的是對祖國的關(guān)心與熱愛,，與與日俱增，在潛隱默化中提升了他們的思想認(rèn)識水平與道德情操,。

二,、情況分析

（一）教材分析

第一章中國的疆域與人口

本章主要學(xué)習(xí)中國疆域概況，人口與民族特點,，構(gòu)成與分布,，掌握行政區(qū)劃分的標(biāo)準(zhǔn)，本章的教學(xué)重點是中國疆域概況,，人口與民族特點及分布特點,，行政區(qū)劃分標(biāo)準(zhǔn)及行政區(qū)劃構(gòu)成，本章的教學(xué)難點是掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱,、簡稱和行政中心,，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置,，記住中國省級行政區(qū)劃圖。

第二章中國的自然環(huán)境

本章的內(nèi)容較多,，包括中國的地勢特點與地形特點,，掌握四大高原，四大盆地,，三大平原,，三大丘陵的地理位置和特點，學(xué)習(xí)中國的氣候類型及其分布,，中國河流與分布,，區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)，內(nèi)流區(qū)與外流區(qū),，內(nèi)流河與外流河的特點,，本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多,，難度較大,，教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合主體模型圖，以幫助學(xué)生理解和掌握,。

第三章中國的自然環(huán)境

本章主要學(xué)習(xí)中國的自然環(huán)境概況,，包括礦產(chǎn)資源,、水資源,、土地資源、森林資源,、海洋資源等,，學(xué)習(xí)它們的分布及特點，通過學(xué)習(xí)本章理解人口問題對自然環(huán)境的影響,，明確節(jié)約自然環(huán)境的意義,，本章的教學(xué)重點是部分重要的自然環(huán)境的分布，本章的教學(xué)難點是部分重要礦產(chǎn)資源如煤鐵,，石油,，鐵礦和有色金屬的分布。

第四章中國的區(qū)域差異

本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國四大地區(qū)的概況和自然地理特點,，本章的教學(xué)重點包括中國地理中最重要的三大地理界線,，尤其是秦嶺——淮河線在中國自然地理上的重要意義，其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色,，教學(xué)難點是理解三大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形成的原因,。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期地理教學(xué),，使學(xué)生能比較熟練的運用所學(xué)的地理知識理解生活中的地理現(xiàn)象,，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力,，提高學(xué)生繪圖的能力，同時通過本學(xué)期地理教學(xué),，使學(xué)生掌握中國地理概況,，包括中國疆域概況，中國人口,，民族特點及其地理分布特點,，了解人口問題給社會經(jīng)濟，環(huán)境帶來的壓力,，掌握中國的自然環(huán)境,，包括地形，地勢,，氣候,，河流概括，及其相互之間的聯(lián)系與影響,，了解中國自然資源分布和自然環(huán)境所面臨的狀況,，認(rèn)識能源危機和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟發(fā)展造成的不良影響,，提高學(xué)生節(jié)能,，節(jié)約的主動意識，認(rèn)識祖國各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異,。

四,、教學(xué)措施

1、教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體作用,，采用各種形式,，給學(xué)生一個學(xué)習(xí)探究，合作的空間,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣,，積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎(chǔ)上,，注重過程和方法,、情感和態(tài)度，價值觀的形成與培養(yǎng),。

2,、有計劃，有步驟地指導(dǎo)學(xué)生他提高讀圖能力,，并且要大力開發(fā)課程資源,，豐富學(xué)生的地理知識，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理,。

3,、教學(xué)中做到精講，重知識體系,，結(jié)構(gòu),，聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到,，拖泥帶水,，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課堂效益,，訓(xùn)練題做到精選,，精練，鼓勵微型試題,，做到講練結(jié)合,，努力提高效率。

4,、重點熱點抓輻射,，重點依據(jù)生活實際的具體問題，運用地理知識解決問題,，學(xué)以致用,，活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍,，運用探究,。性，自主性的學(xué)習(xí)方法,，相互研究,，歸納,，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題,，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，并做到“寬口徑,、粗線條、廣輻射”,。

5,、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，搞好集體備課,，努力講好每一節(jié)課，講究練習(xí)的實效性,。

6,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論,，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,。

7,、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合學(xué)科特點,，開展學(xué)科知識競賽,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

五,、教研重點與教改專題

“345”教學(xué)模式的實踐

八年級地理教學(xué)工作計劃表篇七

進入初二地理學(xué)科就要學(xué)習(xí)中國地理,，這是一個既熟悉又陌生的領(lǐng)域。我們的學(xué)生絕大多數(shù)是出生在中國,，喝中國的水長大,，祖國對他們來說太熟悉太親近了；從小就通過爸媽,、報刊雜志,、電視網(wǎng)略等途徑對中國的一些了解了不少。但是由于中國疆域太大,，太遼闊,，學(xué)生們的了解認(rèn)識不免有很大的局限性，加上他們知識結(jié)構(gòu)的不完整,，認(rèn)識上的不全面,，使得他們知其一不知其二。應(yīng)該說他們的中國地理知識還有很大缺陷,，不足以滿足成長對地理知識的需要,。另外初二學(xué)生在初一進行了一年的地理學(xué)習(xí)，具備了一定的讀圖能力,，地理思維能力,，地理學(xué)習(xí)動機，地理學(xué)習(xí)興趣,，獨立分析問題的能力,。可以說他們大部分基本具備地理學(xué)習(xí)的能力,。當(dāng)然在學(xué)習(xí)地理過程中他們也會遇到許多問題,，碰到許多障礙，對地理學(xué)習(xí)出現(xiàn)一些困惑,，甚至有點討厭,。對學(xué)生學(xué)習(xí)地理出現(xiàn)的問題的思考也將是初二地理教學(xué)的一大課題。初二地理課程的開設(shè)正好可以彌補學(xué)生對地理知識的渴求，同時在學(xué)習(xí)地理知識的過程中,，不僅可以增長才干,，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)興趣，更重要的是對祖國的關(guān)心與熱愛也與日俱增,，在潛移默化中提升了他們的思想認(rèn)識水平與道德情操,。

對于地理學(xué)科來說，必須變革“學(xué)科中心”“知識本位”下的地方志式的地理課程,，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程,，培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐能力和探究意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和愛國主義情感,，使學(xué)生確立正確的人口觀,、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念,，這是時代賦予中學(xué)地理教育的使命,。

地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。它具有綜合性和地獄性兩大特征,，兼有社會學(xué)科和自然學(xué)科的性質(zhì),，在解決當(dāng)代人口、資源,、環(huán)境和發(fā)展問題中具有重要作用,。

在教學(xué)中要求教師側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識和技能，增強學(xué)生的生存能力,；側(cè)重,。反映全球變化形勢，突出人口,、資源,、環(huán)境以及區(qū)域差異、國土整治,、全球變化,、可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容，不僅對學(xué)生現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)有用,，而且對他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展有用,；聯(lián)系實際安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā),；重視校外課程資源的開發(fā)利用；要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的影響,，為發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和能力創(chuàng)造適宜的環(huán)境,；創(chuàng)設(shè)一種“發(fā)現(xiàn)閃光點”“鼓勵自信心”的激勵性評價機制。

1、 總目標(biāo)：

改革課堂教學(xué),，從學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)出發(fā),，采用自主與對話（講授、合作,、探究,、發(fā)現(xiàn)等形式）兩種學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)三維目標(biāo)的綜合發(fā)展,。

2,、具體目標(biāo)

a、將“滿堂灌”分隔成幾個區(qū)間,。對現(xiàn)在發(fā)展區(qū)的知識內(nèi)容,，大膽采用自主學(xué)習(xí)的方式，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。對最近發(fā)展區(qū)的知識內(nèi)容,，通過創(chuàng)設(shè)情景和設(shè)置問題實現(xiàn)對話教學(xué)，讓學(xué)生在對話過程中體驗到學(xué)習(xí)的過程,、方法及情感體驗,，并逐步培養(yǎng)分析地理問題的基本思路與步驟。

b,、處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,。備課成為改革課堂的關(guān)鍵。要周密整理與組合教材內(nèi)容,，明確上課的目標(biāo)（三維目標(biāo)）,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，特別要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，力求創(chuàng)設(shè)一個有趣,、有效、有用的課堂,。當(dāng)然課堂中的生成要時刻警惕,，對問題的生成營造寬松的環(huán)境，和預(yù)留充足的時間,，不急于求成,，不吹毛求疵，在平等,、民主,、和諧的氛圍中使探究者享受到生成問題給自己與其他同學(xué)帶來的學(xué)習(xí)快樂、思維挑戰(zhàn)和精神滿足,。

c,、建立民主,、平等、自由,、寬容,、和諧的課堂氛圍，在師生的共同努力下,，形成“學(xué)生化的教師和教師化的學(xué)生”的新型師生關(guān)系,，努力實現(xiàn)精神上的完全自由。

d,、培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,，讓學(xué)生自由表達(dá)人性特色，達(dá)到“人格的獨立和精神的自由”,。

e,、關(guān)注“后進生”，用真情,、誠意感化他們,，抓住他們學(xué)習(xí)上的錯誤，借助錯誤實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的目的,。

1,、充分發(fā)揮地理科目每周課時少，同一課時重復(fù)多的優(yōu)勢,，對每一課時都認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心準(zhǔn)備，課后及時反思,，及時調(diào)整,，及時實驗，再反思,，再實驗,。

2、對第一節(jié)課進行電子課堂實錄,，對及時的反思調(diào)整做及時的更正,。并發(fā)布課堂實錄電子教案。

3,、有條件的話對課堂進行錄音或錄像,，對課堂中的問題及時發(fā)現(xiàn)，尋找對策,。

4,、與學(xué)生進行網(wǎng)上對話，溝通感情,，征求意見,，改善課堂,。

第一章 從世界看中國 第一周——第三周

第二章 中國的自然環(huán)境 第四周——第八周

第三章 中國的自然資源 第九周——第十三周

第四章 中國的經(jīng)濟發(fā)展 第十四周——第十七周

第五章 中國的地理差異 第十八周——第二十周

復(fù)習(xí) 期末考試 第二十一,、二周

八年級地理教學(xué)工作計劃表篇八

經(jīng)過七年級的地理教學(xué),，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地理的方法，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法,，掌握了初中地理教學(xué)大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎(chǔ)知識和基本概念,。這對于學(xué)生學(xué)習(xí)八年級地理打下了良好的基礎(chǔ)。

三,、教學(xué)目標(biāo)

第 1 頁 口,、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會,、經(jīng)濟,、資源、環(huán)境帶來的壓力,。掌握中國的自然環(huán)境,，包括地形、地勢,，氣候,，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響,。了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀,，認(rèn)識能源危機和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟發(fā)展造成的不良影響,，提高學(xué)生節(jié)能,、節(jié)約的主動意識。認(rèn)識祖國各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異,。

四,、教學(xué)措施1、強化基本技能訓(xùn)練,，通過識圖,、繪圖、比較,、分析,、歸納、

總結(jié)

2,、強化學(xué)生運用所學(xué)地理知識解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的能力,。開展形式多樣的化的課堂教學(xué)方式，利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望,。

3、加強課后的練習(xí),，注重學(xué)以致用,，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的地理知識，并提高應(yīng)用地理知識的能力,。

4,、搞好單元測試，發(fā)現(xiàn)問題及時加以解決,，以確保所授知識的準(zhǔn)確性,，同時培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的思想品質(zhì)。

第 2 頁

八年級地理教學(xué)工作計劃表篇九

經(jīng)過七年級的地理教學(xué),，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地理的方法,，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法，掌握了初中地理教學(xué)大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎(chǔ)知識和基本概念,。

通過學(xué)期地理教學(xué),，使學(xué)生能比較熟練地運用所學(xué)的地理知識解釋生活中的地理現(xiàn)象，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力,，提高學(xué)生繪圖的能力,。同時，通過本學(xué)期地理教學(xué),，使學(xué)生掌握中國地理概況,，包括中國疆域概況，中國人口,、民族特點及其地理分布特點,，了解人口問題給社會、經(jīng)濟,、資源,、環(huán)境帶來的壓力。掌握中國的自然環(huán)境,，包括地形地勢,，氣候，河流概況,，及其相互之間的聯(lián)系與影響,。了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，認(rèn)識能源危機和環(huán)境問題給社會,、經(jīng)濟發(fā)展造成的不良影響,，提高學(xué)生節(jié)能,、節(jié)約的主動意識。認(rèn)識祖國各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異,，了解人文地理的區(qū)域差異,。

標(biāo)準(zhǔn)及行政區(qū)劃構(gòu)成。本章的教學(xué)難點是掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱,、簡稱和行政中心,，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置,，記住中國省級行政區(qū)劃圖,。

第二章，中國的自然環(huán)境,，本章的內(nèi)容較多,，包括中國的地勢特點與地形特點，掌握四大高原,、四大盆地,、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色,。學(xué)習(xí)中國的氣候類型及其分布,，中國河流與分布，區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū),、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū),、內(nèi)流河與外流河的特點。本章在中國地理中占有重要的作用,，內(nèi)容繁多,，難度較大。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖,，以幫助學(xué)生理解和掌握,。

第三章，中國的自然資源,，本章主要學(xué)習(xí)中國的自然資源概況,，包括礦產(chǎn)資源、水資源,、土地資源,、森林資源、海洋資源等,，學(xué)習(xí)它們的分布及特點,。通過學(xué)習(xí)本章理解人口問題對自然資源的影響，明確節(jié)約自然資源的重要意義,。本章的教學(xué)重點是部分重要的自然資源的分布,。本章的教學(xué)難點是部分重要礦產(chǎn)資源如煤碳,、石油、鐵礦和有色金屬的分布,。

第四章,，中國的區(qū)域差異，本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國四大地區(qū)的概況和自然地理特點,。本章的教學(xué)重點包括中國地理中最重要的三大地理界線,，尤其是秦嶺-淮河線在中國自然地理上的重要意義。其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色,。教學(xué)難點是理解三大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形成的原因,。

1、強化基本技能訓(xùn)練,，通過識圖,、繪圖、比較,、分析,、歸納、總結(jié)等方式,，提高學(xué)生地理基本技能和閱讀,、分析、理解能力,。

2,、強化學(xué)生運用所學(xué)地理知識解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的能力。開展形式多樣化的課堂教學(xué)方式,，利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。

3,、加強課后的輔導(dǎo),，注重學(xué)以致用。開展各種地理小知識競賽活動,，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的地理知識,，并提高應(yīng)用地理知識的能力。

4,、搞好單元測試,，發(fā)現(xiàn)問題及時加以解決,，以確保所授知識的準(zhǔn)確性,，同時培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的思想品質(zhì),。

第一周,，疆域,，課時1,；

第二周,，行政區(qū)劃,，課時2；

第三周,，人口,，課時1；

第四周,，民族,，課時1；

第五周—第六周,，地形和地勢,，課時4；

第七周—第八周,，氣候,，課時4；

第九周,，河流，課時2,；

第十周,，自然災(zāi)害，課時2,；

第十一周,，中段考試，課時2第十二周,，自然資源的基本特征,，課時2；

第十三周,，土地資源,，課時1；

第十四周,，水資源,，課時2；

第十五周,，交通運輸,，課時2；

第十六周,，農(nóng)業(yè),，課時2；

第十七周，工業(yè),，課時2,；

第十八周—第二十一周，復(fù)習(xí),；

第二十二周,，考試。

1,、認(rèn)真參與集體備課,，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案,。

2,、參加聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí),，取長補短,，不斷提高教學(xué)水平。

3,、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué),。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課,；

保障每節(jié)一練,，做到全批全改。

4,、積極參加教研教改活動,，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下,，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階,。

5、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,。結(jié)合地理學(xué)科特點,，開展學(xué)科知識競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

6,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集,，整理工作,，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。不斷自學(xué),，提高課件的制作水平,，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合高考和會考的時間安排,，以及我校本年級地理科目的教學(xué)進度,，本學(xué)期理科班要面臨會考，文科班要結(jié)束選修5,、選修6和初中地理知識復(fù)習(xí)的所有課程,。所以教學(xué)任務(wù)比較重，特制訂此教學(xué)計劃作為本年級本學(xué)期地理教學(xué)工作指導(dǎo),。

學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí),，基本掌握了高中地理必修三冊和選修五（文科）的基本內(nèi)容，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法和技能,。但仍然存在一些問題：

1.我校學(xué)生地理基礎(chǔ)知識普遍較差的狀況沒有得到根本性的改變,，我所帶的理科班都是基礎(chǔ)稍差的學(xué)生，班級人數(shù)也較多,，除此之外,，理科班的學(xué)生對會考科目沒有引起足夠的重視，所以理科班的地理基礎(chǔ)會考復(fù)習(xí)困難重重,。

2.我所帶的兩個文科班學(xué)生地理基礎(chǔ)較差,，沒有發(fā)現(xiàn)大量對地理學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生，其中上學(xué)期新接帶的高二（2）班,，有的學(xué)生課堂紀(jì)律較差,，這給教學(xué)工作帶來大量的麻煩。而另一個文科班,，即高二（6）是藝術(shù)班，所以地理文化課課時較少,，教學(xué)工作緊張,，這又為教學(xué)工作帶來更大的壓力。

理科學(xué)生主要復(fù)習(xí)高中地理的三本必修知識,，學(xué)習(xí)任務(wù)重,。

1、理科以培養(yǎng)學(xué)生對地理的興趣,，強調(diào)地理學(xué)業(yè)水平考試的重要性,，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動思考主動探索等主動意識為基本出發(fā)點,，以會考標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，做好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)梳理。

2,、文科注重基礎(chǔ),，面向大眾，注重一切學(xué)生的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生扎實的基本功,，為今后高考學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。學(xué)習(xí)選修5的知識，理解自然災(zāi)害的基本規(guī)律,，探求環(huán)境,、自然災(zāi)害和人類活動的關(guān)系，認(rèn)識我國的主要自然災(zāi)害概況,，了解自然災(zāi)害的監(jiān)測和防御,，進一步提高生存救助能力，聯(lián)系生產(chǎn)生活實際,，嘗試專項研究與實踐活動,；學(xué)會靈活運用地理圖表、數(shù)據(jù)和文字等資料比較差異,、歸納規(guī)律,、分析成因，正確認(rèn)識和評價自然災(zāi)害與人類和環(huán)境之間的關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的防災(zāi)減災(zāi)觀和可持續(xù)發(fā)展觀,。

通過學(xué)習(xí)選修6，認(rèn)識人類所面臨的主要環(huán)境問題及其產(chǎn)生的原因和危害,，并了解人類所應(yīng)采取的對策措施,，更深刻地認(rèn)識環(huán)境問題、資源問題的形成與發(fā)展,，進一步理解人,、社會與自然環(huán)境之間相互依存關(guān)系，嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題,，提出探究方案,，與他人合作，開展調(diào)查研究,，提出解決問題的對策,，增強資源、環(huán)境的保護意識和法制意識,，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念,，增強關(guān)心和愛護環(huán)境的社會責(zé)任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境行為習(xí)慣,。復(fù)習(xí)初中世界地理知識,，重點使學(xué)生認(rèn)識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能進一步分析認(rèn)識形成特色的原因,。

3,、培優(yōu)補差,，個別輔導(dǎo)，解決個別學(xué)生吃不飽,、個別學(xué)生吃不消的矛盾,，使不同層次的學(xué)生都能有所收獲。

1,、在教學(xué)方式上,，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在課堂上,，仍以教師為主,，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過程中來,，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走,。同時過于周密的設(shè)計往往會導(dǎo)致過度的控制，不敢放手,。對于在課堂上生成的問題,，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動,，探究的空間更大,，值得我們作進一步研究。

2,、要提高學(xué)生對課堂時空的使用效率,，留出充分的時間讓學(xué)生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法,，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料,，在學(xué)生活動的深度、廣度上做文章,。

3.要注意到學(xué)生的個別差異,，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高,，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí)，并學(xué)有所得,，在各自原有的基礎(chǔ)上,，能進一步提高。

4,、理科地理教學(xué)要加強訓(xùn)練,，提高地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)的有效性。

5,、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用,。

網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學(xué)信息資源地,，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息,，利用地理圖像,，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖,，幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法,，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象,、分析等思維能力和解決地理問題的能力,。