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例談初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)篇一

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃（9上）

一：指導(dǎo)思想

物理學(xué)是一門(mén)以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),。物理實(shí)驗(yàn)既是中學(xué)物理的重要內(nèi)容,，又是學(xué)習(xí)物理的重要方法,。通過(guò)實(shí)驗(yàn)引入概念，通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出規(guī)律,，檢驗(yàn)猜想,，通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)展新知。因此,，我們應(yīng)該認(rèn)真地對(duì)待每一個(gè)實(shí)驗(yàn),，手腦并用，踏實(shí)細(xì)心地做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn),。

首先,，要加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),。觀察和實(shí)驗(yàn)不僅是學(xué)習(xí)物理知識(shí)的基礎(chǔ)，也是發(fā)展其他能力的基礎(chǔ),。切實(shí)做好各種實(shí)驗(yàn),，使實(shí)驗(yàn)成為教學(xué)的有機(jī)組成部分。

其次,，要積極開(kāi)展課外活動(dòng),。形式要多樣化。如：小實(shí)驗(yàn),，小制作,，小發(fā)明，小論文,，科技講座,，修理或自制教具等。

對(duì)于每一個(gè)具體的實(shí)驗(yàn),，在實(shí)驗(yàn)之前,，首先要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模磁鍖?shí)驗(yàn)要研究,，解決什么問(wèn)題,。其次，要知道實(shí)驗(yàn)原理,。第三,，要知道所用儀器的使用方法。第四,，要知道該實(shí)驗(yàn)如何做,，要測(cè)量及記錄什么。

實(shí)驗(yàn)時(shí),，首先要對(duì)器材進(jìn)行檢查,，了解儀器的用法；其次,，要回組裝器材,；第三，要能按步驟操作,。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),，要讓學(xué)生清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)器材，并放回原處,，完成實(shí)驗(yàn)作業(yè),。

全書(shū)共安排10個(gè)分組實(shí)驗(yàn)以及許多演示實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐性問(wèn)題。其中大多數(shù)實(shí)驗(yàn)器材易得,，方法簡(jiǎn)便,，效果明顯。

通過(guò)做本學(xué)期的實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生能通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的觀察,，測(cè)量，歸納出客觀規(guī)律,，從而提高學(xué)生的觀察能力以及動(dòng)手和思維能力,。

二：本學(xué)期學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)安排

第二周9.10-----9.14探究杠桿的平衡條件

第十四周12.3----12.7探究串并聯(lián)電路中電壓的特點(diǎn)

第十五周12.10---12.14探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素

例談初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)篇二

百色市中考的初中物理評(píng)價(jià)制度從百分制改革為等級(jí)制(a+、a,、b+,、b、c+,、c,、d制)，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)表面看被放在更為必要和重要位置,，更注重學(xué)生能力的訓(xùn)練和培養(yǎng),，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用,。然而實(shí)際中,，學(xué)校為提高c+級(jí)率(我縣是被田陽(yáng)高中錄取的等級(jí))而安排課程，教師為a+級(jí)率(被市高中錄取的等級(jí))而教學(xué),，學(xué)生只為語(yǔ)數(shù)英(450分)三大科而學(xué)習(xí),。

1.多年來(lái)，中考實(shí)驗(yàn)內(nèi)容都是以筆試的方式在試題中考,，從沒(méi)有到實(shí)驗(yàn)室里去考學(xué)生的操作,，導(dǎo)致了目前只“講實(shí)驗(yàn)”而“不做實(shí)驗(yàn)”的現(xiàn)象。

2.老師把實(shí)驗(yàn)講的滾瓜爛熟,，讓學(xué)生去死記硬背實(shí)驗(yàn)器材,、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，并未讓學(xué)生真正到實(shí)驗(yàn)室里實(shí)際操作,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，這在一定程度上導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)課難以開(kāi)展,。

3.教師多媒體采用虛擬實(shí)驗(yàn)來(lái)替代真實(shí)實(shí)驗(yàn),，因?yàn)樘摂M實(shí)驗(yàn)的功能全、成本低;實(shí)驗(yàn)速度快,、效率高;可實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化和智能化,。

4.實(shí)驗(yàn)教師由后勤工作人員替代，使本來(lái)就十分繁重的教學(xué)任務(wù)讓教師們無(wú)暇顧及實(shí)驗(yàn)課,。

我們經(jīng)?？吹揭恍┙處?，一說(shuō)上實(shí)驗(yàn)課就松了一口氣。認(rèn)為實(shí)驗(yàn)課好上,，學(xué)生喜歡上實(shí)驗(yàn)室,，積極性高，因而不認(rèn)真?zhèn)湔n,，或者說(shuō)不知道怎樣備實(shí)驗(yàn)課,。有的教師甚至沒(méi)有教案就匆忙上實(shí)驗(yàn)課。其實(shí)有經(jīng)驗(yàn)的教師都知道,，真正上好實(shí)驗(yàn)課很不容易,，不下一番功夫是很難達(dá)到預(yù)期效果的。

上實(shí)驗(yàn)課應(yīng)當(dāng)和其他課一樣備好課,，寫(xiě)好教案,。除此之外教師還應(yīng)該提前預(yù)做實(shí)驗(yàn)，以便取得第一手資料,，懂得每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵,，這樣才能取得主動(dòng)權(quán)，做到心中有數(shù),。許多老教師,，雖然講課多年，每個(gè)實(shí)驗(yàn)在他們心中了如指掌,，但是他們每次上課前仍要認(rèn)真預(yù)做,。因?yàn)闀r(shí)間條件變了，因素也隨著變化,，只有預(yù)做才能做到萬(wàn)無(wú)一失,。為了使每一位學(xué)生都能做好實(shí)驗(yàn)，上課前檢查每一組儀器也是應(yīng)該做的一項(xiàng)工作,。而不少教師認(rèn)為這是實(shí)驗(yàn)員的事,，不予重視，結(jié)果實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,，才發(fā)現(xiàn)有的器材短缺,，有的儀器不能使用，致使一部分學(xué)生做不成實(shí)驗(yàn),，白白浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間,。檢查每組儀器一定要認(rèn)真，首先從數(shù)量上及規(guī)格上檢查,，其次看每一件儀器是否能用,。考慮到實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中有出問(wèn)題的可能,，還應(yīng)有一些備用器具,，以便及時(shí)補(bǔ)充更換,。

提倡學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)很好的辦法，但不能停留在一般的號(hào)召上,，要布置預(yù)習(xí)提綱,，且要采取多種方式檢查預(yù)習(xí)情況,，逐步做到不預(yù)習(xí)不準(zhǔn)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,。例如，可采用提問(wèn)檢查,，進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前檢查筆記等形式;也可以把權(quán)力下放到小組長(zhǎng),，由他們檢查后匯報(bào)。對(duì)于無(wú)故不預(yù)習(xí)的學(xué)生,，可采取停做實(shí)驗(yàn)先預(yù)習(xí),，課外補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)的辦法。這樣要求幾次就逐步走向正軌了,。

在實(shí)驗(yàn)課上,，應(yīng)抽取適當(dāng)時(shí)間，講清儀器的使用方法和容易發(fā)生的故障,，點(diǎn)出本次實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵所在,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己排除故障。這樣能減少盲目操作造成儀器的損壞,，又能使教師不陷于被動(dòng)地解答學(xué)生的問(wèn)題之中,。

連接方法以及量程的判斷和選用。鼓勵(lì)學(xué)生勤于動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，敢于動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),。對(duì)于可能出故障的幾種情況，啟發(fā)學(xué)生依靠自己排除故障,。這樣引導(dǎo),，學(xué)生反映收獲大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止學(xué)到一點(diǎn)知識(shí),，更重要的是鍛煉了自己獨(dú)立工作的能力和分析,、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)老師也擺脫了因排除故障而導(dǎo)致的忙亂,，有了指導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)權(quán),。

在實(shí)驗(yàn)課上，學(xué)生是活動(dòng)的主體,，教師要充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用,，要認(rèn)真觀察學(xué)生實(shí)際操作的全過(guò)程，仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題,，及時(shí)給予指導(dǎo),。教師是在學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)工作的,，工作的重點(diǎn)，不是一般的講解和輔導(dǎo),，而應(yīng)有計(jì)劃,、有針對(duì)性地個(gè)別指導(dǎo)。特別對(duì)于基礎(chǔ)薄弱,、動(dòng)手能力差的學(xué)生,，要耐心指導(dǎo)，引導(dǎo)他們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,，指出努力改進(jìn)的方向,。

以上從幾個(gè)方面談了對(duì)于上好初中物理實(shí)驗(yàn)課的一些看法，對(duì)于上好物理實(shí)驗(yàn)課來(lái)說(shuō)都很重要,，但我個(gè)人認(rèn)為,，其中觀念的轉(zhuǎn)變更為重要，起決定作用,。觀念的轉(zhuǎn)變一般指教育決策者和教育管理者的教育理念的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)行的教育體制受應(yīng)試教育的影響比較深，功利性教育還有一席之地,，導(dǎo)致老師在課堂上講實(shí)驗(yàn),，學(xué)生課下背實(shí)驗(yàn)，以應(yīng)付考試,，節(jié)省資金,。這樣就違背了科學(xué)規(guī)律，學(xué)生的動(dòng)手能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、探究能力、分析?wèn)題和解決問(wèn)題的能力,、總結(jié)能力都得不到提高,，培養(yǎng)了一批高分低能的人才。只有教育決策者的教育理念轉(zhuǎn)變了,，評(píng)價(jià)體制轉(zhuǎn)變了,，一線的廣大教育工作者的教學(xué)方法才會(huì)跟著轉(zhuǎn)變，回到科學(xué),、理性的軌道上來(lái),。

例談初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)篇三

物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分,，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解,，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神。為更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué),，現(xiàn)做計(jì)劃如下：

1．培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神,。

2．掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法。

3．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

4．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。

本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)是部分演示實(shí)驗(yàn)分組實(shí)驗(yàn),。

1．將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中,。

2．將演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)榉纸M實(shí)驗(yàn)。

1．對(duì)所有演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)都要填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)記錄,。

2．嚴(yán)格要求,，按程序進(jìn)行操作,。

3．認(rèn)真組織,，精心輔導(dǎo),。

4．開(kāi)展形式多樣的實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)。

5．積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng),。

周次日期演示實(shí)驗(yàn)（ 節(jié)次）分組實(shí)驗(yàn)

第一周 星期一 決定動(dòng)能大小的因素（3、4）

星期二 動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化（6,、7）

星期四 用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度

第二周 星期一 二氧化氮的擴(kuò)散（3、4）

星期二 決定擴(kuò)散快慢的因素（6,、7）

星期三 做功與內(nèi)能的關(guān)系（2,、7）

星期四 熱傳遞與內(nèi)能的改變（3,、4）

星期五 研究比熱容（5,、6）

第三周 星期四 測(cè)平均速度

第四周 星期二 一切聲源都在振動(dòng)（2、3,、5、7） 利用內(nèi)能來(lái)做功

星期三 研究聲音的音調(diào)和音色（24、5,、6）

第五周 星期一 摩擦起電（3、4）

星期二 用手感覺(jué)水的溫度（2,、3,、5,、7）

星期三 電流的形成（2,、7） 用溫度計(jì)測(cè)水的溫度

星期四 觀察熔化現(xiàn)象（3、4,、6、7）導(dǎo)體和絕緣體（3,、4）

第六周 星期三 組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電

星期四 觀察水的沸騰

第七周 星期二 壓縮體積可以使氣體液化（2、3,、5,、7） 電流（6,、7）

星期三 觀察碘的升華（2,、4、5,、6）

星期四 用電流表測(cè)電流

第十一周星期三 研究光的反射定律（2、4,、5,、6）用電壓表測(cè)電壓

星期四 觀察平面鏡成像（3,、4,、6、7）

第十二周星期一 決定電阻大小的因素（3、4）

星期二 光的折射實(shí)驗(yàn)（2,、3、5,、7）變阻器（6、7）

第十三周星期二 照相機(jī)

第十四周星期三 電流跟電壓電阻的關(guān)系（2,、7）

星期四 幻燈機(jī) 放大鏡

星期五 伏安法測(cè)電阻

第十五周星期三 用天平稱固體和液體的質(zhì)量

星期四 用天平測(cè)物體的質(zhì)量（3、4,、6,、7）

第十六周星期一 電功（3、4）

星期二 額定功率（6,、7）用天平稱固體和液體的質(zhì)量

星期三 測(cè)定小燈泡的功率

星期五 焦耳定律（5,、6）

第十九周星期二 物重跟質(zhì)量的關(guān)系（2,、3、5,、7）

星期三 同一直線上二力的合成（2、4,、5、6）

物理學(xué)是一門(mén)以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),。其一切現(xiàn)象和規(guī)律都源于生活、生產(chǎn)實(shí)踐之中,，所有新穎有趣的實(shí)驗(yàn)和新奇美妙的現(xiàn)象都能引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，是引導(dǎo)學(xué)生探索物理規(guī)律，學(xué)好物理知識(shí)的重要方法。物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)有其自身的特點(diǎn),，它有別于直觀的理論教學(xué),，又必須以理論教學(xué)為指導(dǎo)。課堂上實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成功與否直接影響著教學(xué)效果的優(yōu)劣,，因此物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。

1.關(guān)于演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)

“演示實(shí)驗(yàn)一般是指在課堂上配合教學(xué)內(nèi)容由教師操作表演的實(shí)驗(yàn),。”演示實(shí)驗(yàn)是向?qū)W生提供學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律所必備的感性材料,，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要途徑,。它對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作,、實(shí)驗(yàn)方法的學(xué)習(xí)起示范作用，有助于學(xué)生深化和鞏固所學(xué)的物理概念和規(guī)律,，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。因此對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)要符合下列要求：

1.1演示實(shí)驗(yàn)首先必須確保成功性

”一節(jié)進(jìn)行“紙條從杯底抽出而紙杯不動(dòng)”來(lái)說(shuō)明慣性的存在的演示,，在抽紙條時(shí)速度要快，這是關(guān)鍵,。如果演示不成功，學(xué)生就會(huì)感到失望,，對(duì)老師的講解不信任和失去學(xué)習(xí)的興趣,。

1.2演示現(xiàn)象必須明顯,、直觀，可見(jiàn)度大

清楚,、直觀，可見(jiàn)度大,。所用的儀器要足夠大,，靈敏度要高,。儀器置放的位置要達(dá)到一定的高度，使全班同學(xué)足以看清,。個(gè)別實(shí)驗(yàn)無(wú)法滿足上述要求時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生“代表”靠近觀察,，然后由“代表”作實(shí)況報(bào)告，如在做冰的熔解實(shí)驗(yàn)中就可采用這種方法,，事實(shí)證明效果較好。在教學(xué)中可能一節(jié)課要做幾個(gè)演示實(shí)驗(yàn),，這就要求突出每個(gè)實(shí)驗(yàn)的重要性,，如暫不用的儀器不要拿出來(lái),，以免分散學(xué)生的注意力。對(duì)于不明顯的現(xiàn)象可采取背景襯托和演示的方法,，想方設(shè)法的使學(xué)生觀察到明顯、清晰的現(xiàn)象,。例如在觀察壓強(qiáng)計(jì)里水面升高或下降的實(shí)驗(yàn)中，可以將水染紅,，并在u型管后面襯一劃有橫線的白屏作為背景,。又如在演示磁體的磁場(chǎng)時(shí)可采用幻燈投影的方法，使學(xué)生對(duì)磁感應(yīng)線產(chǎn)生深刻的認(rèn)識(shí),。

1.3演示的器材結(jié)構(gòu)要簡(jiǎn)單，操作要方便,，推理要簡(jiǎn)單

演示實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)便易行,，操作方便,，得出結(jié)論的推理簡(jiǎn)單易被學(xué)生接受,。如在講“摩擦起電”時(shí)可利用學(xué)生手中的塑料鉛筆與干燥的頭發(fā)相摩擦來(lái)吸引輕小的紙屑,；又如在講“壓力作用的效果跟那些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中可利用一端削尖的鉛筆，讓學(xué)生用大拇指和食指夾住鉛筆同時(shí)用力,，由凹陷程度的不同學(xué)生很容易的便得出“當(dāng)壓力相同時(shí)，受力面積越小,，壓力的作用越明顯”的結(jié)論；再如在做驗(yàn)證“大氣壓強(qiáng)”存在的實(shí)驗(yàn)中可讓學(xué)生把一普通的喝水玻璃杯頂在嘴上,，吸氣后杯子不下落的現(xiàn)象即證明了大氣壓強(qiáng)的存在。這樣利用學(xué)生身邊的小事來(lái)說(shuō)明物理上的問(wèn)題,，簡(jiǎn)便易行，同時(shí)引起學(xué)生的興趣,。使他們感到自己生活在自然科學(xué)之中,，周圍到處存在在著物理知識(shí),，增強(qiáng)了親切感，易使他們接受知識(shí)和運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)去分析研究周圍的事物,。

2.關(guān)于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)

“學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立地進(jìn)行觀察,、操作和思考的實(shí)踐活動(dòng)。它是學(xué)生獲得知識(shí),，訓(xùn)練技能，培養(yǎng)良好素養(yǎng)的重要教學(xué)形式,。”因此為了搞好分組實(shí)驗(yàn)教學(xué),，首先必須培養(yǎng)好學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)及習(xí)慣,。初中的學(xué)生年齡小,，自制力不強(qiáng),，又沒(méi)有實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ),。有的甚 至認(rèn)為實(shí)驗(yàn)只是玩玩而已，學(xué)生實(shí)驗(yàn)較難組織,，效果也不理想。因此一開(kāi)始就應(yīng)要求學(xué)生做到：

2.1實(shí)驗(yàn)前必須完成預(yù)習(xí)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)是保證學(xué)生進(jìn)行正確操作并獲得正確結(jié)果的前提,。通過(guò)實(shí)驗(yàn)前的預(yù)習(xí)，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理,、方法、步驟及儀器的使用有了正確的認(rèn)識(shí),，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中才會(huì)做到心中有數(shù)，目的明確,，從而提高實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量。

2.2進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后必須要求學(xué)生按分好的實(shí)驗(yàn)小組坐到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)桌前,，不得亂動(dòng)器材

由于班內(nèi)的人數(shù)較多，可能實(shí)驗(yàn)的器材較少,，所以必須合理的分組，一般3–4人為一組,，按優(yōu)、中,、差三類學(xué)生平均搭配,，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，協(xié)助分工,，一人操作,，一人讀數(shù),，一人計(jì)錄,，并設(shè)立實(shí)驗(yàn)小組長(zhǎng)加以監(jiān)督,，這樣就不會(huì)出現(xiàn)亂哄哄的場(chǎng)面。

2.3實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)要求學(xué)生不能大聲喧嘩

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中若出現(xiàn)異?，F(xiàn)象，可要求學(xué)生舉手提問(wèn),，不得出現(xiàn)亂穿他人小組的現(xiàn)象，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中教師要巡回指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。對(duì)于好的做法要及時(shí)肯定表?yè)P(yáng),，對(duì)于典型的實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤可與全班同學(xué)一起討論分析,，要讓實(shí)驗(yàn)課始終處在探索,、討論的氛圍中。

2.4實(shí)驗(yàn)完畢應(yīng)要求學(xué)生整理好器材及時(shí)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),，并填寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理是學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作后的一個(gè)重要步驟，學(xué)生對(duì)所測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,、處理，作出合理的結(jié)論,，從而培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),，有的學(xué)生由于實(shí)驗(yàn)測(cè)得數(shù)據(jù)誤差太大,，得不出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,，因而會(huì)出現(xiàn)編造數(shù)據(jù)，或按規(guī)定推算數(shù)據(jù)的現(xiàn)象,。對(duì)這些現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)則必須加以批評(píng)，并要及時(shí)幫助他們重新安排實(shí)驗(yàn),，從而發(fā)現(xiàn)其出現(xiàn)誤差過(guò)大的原因,。實(shí)驗(yàn)中應(yīng)要求學(xué)生尊重事實(shí),，如實(shí)記錄，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。

周次 章節(jié) 教師演示實(shí)驗(yàn) 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)

一 十一、分子熱運(yùn)動(dòng)

2-1 演示分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

2-2 觀察布郎運(yùn)動(dòng)

實(shí)驗(yàn)一：用油膜法估測(cè)分子的大小

5-1 壓縮氣體做功,，氣體內(nèi)能增加

5-2 氣體對(duì)外做功，氣體內(nèi)能減少

二 十二,、固體和液體

1-1 云母晶體和玻璃非晶體的導(dǎo)熱特性

3-1 液體的表面張力

4-1 毛細(xì)現(xiàn)象

三 十三,、氣體

2-1 玻意耳定律

2-2 查理定律

5-1 氣體壓強(qiáng)的產(chǎn)生

四 十四,、電場(chǎng)

1-1 靜電感應(yīng)

1-2 帶電小球受力情況

六 4--1 靜電平衡

4-2 靜電屏蔽

七 8-1 電容的充放電

8-2 平行板電容器

九 10-1 靜電除塵

十二 實(shí)驗(yàn)二：用描跡法畫(huà)出電場(chǎng)中平面上的等勢(shì)線

十三

十五、恒定電流

2-1 電阻定律

實(shí)驗(yàn)三：描繪小燈泡的伏安特性曲線

實(shí)驗(yàn)四：測(cè)定金屬的電阻率

實(shí)驗(yàn)五：把電流表改裝為電壓表

4-1 路端電壓跟負(fù)載的關(guān)系

十四

實(shí)驗(yàn)六：研究閉合電路歐姆定律

實(shí)驗(yàn)七：測(cè)定電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻

實(shí)驗(yàn)八：練習(xí)使用示波器

實(shí)驗(yàn)九：用多用電表探索黑箱內(nèi)的電學(xué)元件

實(shí)驗(yàn)十：傳感器的簡(jiǎn)單應(yīng)用

十五 十六,、磁場(chǎng) 1-1 奧斯特實(shí)驗(yàn)

1-2 通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到力的作用

1-3 通電導(dǎo)線之間通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生作用

十六

2-1 安培力的大小跟什么有關(guān)

4-1 電子束在磁場(chǎng)中偏轉(zhuǎn)

十七 5-1 洛侖磁力演示

二十七,、電磁感應(yīng)

1-1 導(dǎo)線切割磁力線產(chǎn)生感應(yīng)電流

1-2 磁鐵抽cha線圈產(chǎn)生感應(yīng)電流

1-3 線圈電流變化產(chǎn)生感應(yīng)電流

物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，實(shí)驗(yàn)室則是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的主要場(chǎng)所,，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源。因此,，學(xué)校高度重視物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè),，配置必要的儀器和設(shè)備,，確保每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，為學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件,。

中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的與任務(wù)即是，通過(guò)實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識(shí)，培養(yǎng)初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng),，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)提高自學(xué)能力,、運(yùn)用知識(shí)的綜合分析能力、動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力,。

初中物理是九年義務(wù)教育必修的一門(mén)基礎(chǔ)課程。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)物理教學(xué)大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn),，其中要求學(xué)生具備的能力之一就是初步的觀察,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ耗苡心康牡赜^察,，辯明觀察對(duì)象的主要特征及其變化條件，能了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?huì)正確使用儀器，會(huì)作必要的記錄,，會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容和重要手段,，因此實(shí)驗(yàn)室工作直接關(guān)系到物理教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行,。因此實(shí)驗(yàn)室必須建立和健全科學(xué)、規(guī)范的管理體制,，實(shí)行規(guī)范的管理。

1,、制訂規(guī)章制度，科學(xué)規(guī)范管理

2,、按照學(xué)校各類規(guī)章制度，并認(rèn)真執(zhí)行,。

3,、制訂學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表,、周歷表。

4,、開(kāi)足開(kāi)齊各類實(shí)驗(yàn)，并積極創(chuàng)造條件改演示實(shí)驗(yàn)為分組實(shí)驗(yàn),，積極服務(wù)于教學(xué)。

5,、充分利用生活中身邊的實(shí)驗(yàn)器材的作用,，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室條件進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn),。

6、做好儀器,、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。

7,、做好儀器的借出、歸還驗(yàn)收工作,。

8,、有必要時(shí),，可以自制一些教具。

9,、做好儀器、器材的補(bǔ)充計(jì)劃,。

10、做好各類臺(tái)帳的記錄工作,。

11、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理,，保持實(shí)驗(yàn)室的常清潔,。

1.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

2.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

3.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃范文

4.關(guān)于初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

5.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃范文

6.初中物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)

8.有關(guān)初中物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)計(jì)劃范文

例談初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)篇四

實(shí)施課改，執(zhí)行新《課標(biāo)》以來(lái),，為了全面貫徹素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，各校都加強(qiáng)了對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視程度,。又加之近年提高了中考題中物理實(shí)驗(yàn)部分的分值，從而引起了我們的高度重視,。本學(xué)期實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率100。現(xiàn)將自己的實(shí)驗(yàn)教學(xué)做以總結(jié)：

1,、基本工具使用得不正確,，其主要表現(xiàn)為：

(1)用量筒測(cè)水的體積時(shí)拿在手里讀數(shù),，而且讀數(shù)時(shí)視線沒(méi)有與凹形水面相平，甚至量筒都沒(méi)放平就讀數(shù),。

(2)在使用溫度計(jì)時(shí)，沒(méi)有估測(cè)就直接使用,；不注意接合適的量程。

2,、操作不規(guī)范,，如：

(1)學(xué)生操作不按實(shí)驗(yàn)要求,，操作過(guò)程中對(duì)器材的使用不夠規(guī)范。

(2)在研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中,，不是移動(dòng)光屏呈接像，而是移動(dòng)透鏡去找像,。

3、背實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù),，違背實(shí)驗(yàn)事實(shí),。很多學(xué)生一開(kāi)始就馬上在實(shí)驗(yàn)冊(cè)上填寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容,，根本沒(méi)有看器材，甚至是先填出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,、數(shù)據(jù)，再做實(shí)驗(yàn),。其實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與填寫(xiě)數(shù)據(jù)根本不符,，如：

(1)在觀察凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，根本沒(méi)有呈接到清晰的像就在題單上填寫(xiě)了結(jié)論,。

(2)在固體的熔化的實(shí)驗(yàn)中,，部分學(xué)生先在記錄中把數(shù)據(jù),、結(jié)論都填好后再動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。

4,、對(duì)自己的設(shè)計(jì)方案不去推敲其合理性，如探究動(dòng)能與什么因素有關(guān)時(shí),，不是嚴(yán)格按要求把高度作為控制變量；在其他問(wèn)題上也是不注意讓“別的量保持不變”,。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究課,，我也發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生整體實(shí)驗(yàn)操作能力比較強(qiáng),，這是與平時(shí)教學(xué)和后期訓(xùn)練分不開(kāi)的,。為了在今后的教學(xué)工作中使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力有所提高，我們應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,。只有這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人,。

例談初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)篇五

隨著課程改革的深入，教師的.職責(zé)越來(lái)越不是單純地教,，更多的應(yīng)該是導(dǎo)。

教師角色的變化,，要求我們的教學(xué)要突出一個(gè)“學(xué)”字,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)得主動(dòng),，學(xué)出效果。新課程理念要求教師多渠道地培養(yǎng)學(xué)生的能力,。人的能力中最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)能力是學(xué)生自己獲得知識(shí)的能力,，是一種綜合能力,，它包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力、獨(dú)立思考的能力,、解決問(wèn)題的能力和發(fā)展新知識(shí)的能力等，這種能力的獲得的最佳途徑是讓學(xué)生參與各種自主合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),，而物理實(shí)驗(yàn)課正是這些最佳途徑中的一種,。

學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,。在初中物理實(shí)驗(yàn)課中,，我主要采用探究型方法和策略,，具體操作步驟如下。

2.分工合作,。實(shí)驗(yàn)方案確定后，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,，小組成員應(yīng)分工合作,，如實(shí)驗(yàn)中遇到障礙,，應(yīng)當(dāng)有的負(fù)責(zé)查資料，有的負(fù)責(zé)請(qǐng)教師指導(dǎo)等,，做到人人動(dòng)手，個(gè)個(gè)進(jìn)入角色,。一遇意見(jiàn)分歧,，心平氣和地分析,、提煉，從中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息,，進(jìn)而提出新的解決方案，然后帶著一系列新問(wèn)題再查閱,、再思考、再組織,，如此反復(fù),、滾動(dòng),，使學(xué)生擴(kuò)大閱讀面、知識(shí)面,，最后達(dá)到實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成小組的實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告,。整個(gè)過(guò)程,，生生間的交互作用和影響不是一次性的或間斷的，而是一個(gè)鏈狀,、循環(huán)的連續(xù)過(guò)程,。

3.成果展示,。步驟一是對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行評(píng)選。教師先讓各組代表對(duì)自己的總結(jié)報(bào)告自評(píng),，然后各組互評(píng)，最后由教師作出綜合評(píng)價(jià),，并作書(shū)面鑒定。評(píng)判以“實(shí)驗(yàn)方案是否科學(xué),，裝置是否合理，效果是否達(dá)到目的,，是否具有合作精神,，報(bào)告語(yǔ)言流暢與否”等五個(gè)方面作為標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生享受合作學(xué)習(xí)成功的喜悅,。

4.反思,。展示之后,，教師應(yīng)讓出一定時(shí)間給各實(shí)驗(yàn)小組討論，總結(jié)每次實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),，成功在哪里,，失誤在哪里,，并提出彌補(bǔ)的方法,。這樣，讓每個(gè)參與者在課前查閱時(shí)擴(kuò)大知識(shí)面,；在實(shí)驗(yàn)中充分展示自我,，得到發(fā)展,，在課后增進(jìn)團(tuán)結(jié)合作。這種具體反思使學(xué)生能總結(jié)得失,，認(rèn)識(shí)協(xié)作精神在實(shí)驗(yàn)中的重要性,，掌握終身學(xué)習(xí)的能力,。

動(dòng)手動(dòng)腦，提高能力,，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，有利于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。因此,，我們?cè)谄綍r(shí)實(shí)驗(yàn)課中應(yīng)大膽嘗試。

例談初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)篇六

1,、實(shí)驗(yàn)員為教學(xué)第一線服務(wù),。按教學(xué)進(jìn)度,，實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，準(zhǔn)確,、及時(shí)地配合學(xué)科教學(xué)做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，完成率達(dá)到100%,。

2,、負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室,、儀器室及教學(xué)儀器、設(shè)備,、藥品、標(biāo)本,、模型、掛圖,、教具的管理工作,。保持實(shí)驗(yàn)室整齊清潔,，教育學(xué)生保持良好習(xí)慣。

3,、掌握實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的規(guī)格、性能,、熟悉材料、藥品的性能,，負(fù)責(zé)做好儀器設(shè)備的驗(yàn)收,、保管,、使用、維修,、更新工作和材料,、藥品的使用、回收,、處理工作。保證教學(xué)順利進(jìn)行,。

4,、教學(xué)儀器設(shè)備(藥品)放置干燥通風(fēng)處,。進(jìn)柜上架的要放整齊,，標(biāo)簽鮮明,。

5、建立儀器使用和借用制度,。外借物品一律登記，限期還回,。損壞者按要求賠償。貴重物品一律不得外借,。

二,、崗位基礎(chǔ)分析

1,、實(shí)驗(yàn)器材擺放整齊。

2,、無(wú)論是演示實(shí)驗(yàn)還是學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)后及時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)有損壞的及時(shí)修復(fù),。

3,、根據(jù)本學(xué)期物理教材制作校本實(shí)驗(yàn)器材,。

三、具體工作計(jì)劃

1,、根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及時(shí)準(zhǔn)備所需實(shí)驗(yàn)器材。

3,、本學(xué)期結(jié)束時(shí)，完成校本實(shí)驗(yàn)器材數(shù)量為八年級(jí)五項(xiàng),、九年級(jí)五項(xiàng),。

例談初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)篇七

物理實(shí)驗(yàn)是研究物理學(xué)的重要方法和手段,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅可提高物理教學(xué)效果，還可提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素質(zhì),，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力。初中物理實(shí)驗(yàn)包括演示實(shí)驗(yàn),、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課外小實(shí)驗(yàn)，它們都是很好的素材,，只要教師做實(shí)施素質(zhì)教育的有心人，對(duì)它們合理的加以應(yīng)用,，一定會(huì)在教學(xué)中收到良好的效果,。為了搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué),，本學(xué)期計(jì)劃應(yīng)著重抓以下三點(diǎn)：

一、使學(xué)生初步形成辯證唯物主義世界觀和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度

初中物理教材中,，許多重要的定律、概念,、公式都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)推理出來(lái)的,，具有很強(qiáng)的客觀性,，如光的反射定律、二力平衡條件,、歐姆定律等。學(xué)生由于親身經(jīng)歷和學(xué)識(shí)限制,，對(duì)書(shū)本內(nèi)容不可能一聽(tīng)就懂,，并且會(huì)懷疑其客觀性,。而實(shí)驗(yàn)就起了幫助他們發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握規(guī)律,，理解獲取知識(shí)的橋梁作用,。所以，我們應(yīng)盡最大努力做好一切演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，切忌不做實(shí)驗(yàn)或少做實(shí)驗(yàn)而講實(shí)驗(yàn),。因?yàn)閱渭兊闹v實(shí)驗(yàn)，便貶低了定律,、概念的客觀真實(shí)性，學(xué)生也難于理解和接受,。

學(xué)生逐漸形成辯證唯物主義世界觀和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別和應(yīng)用實(shí)驗(yàn)儀器的能力

學(xué)生識(shí)別和應(yīng)用實(shí)驗(yàn)儀器的能力不僅是學(xué)生正確完成物理實(shí)驗(yàn)的保證，也是以后在工作和學(xué)習(xí)中必需的最基本的能力,，如生活中各種測(cè)量工具的使用無(wú)不需要這方面的知識(shí)。

開(kāi)始幾次學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),，實(shí)驗(yàn)儀器都是學(xué)生首次接觸,，如刻度尺,、天平、電壓表等,，教師要著重指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別儀器的規(guī)格和性能，察看銘牌或說(shuō)明書(shū),。弄清：（1）測(cè)量范圍,；（2）最小刻度,；（3）零點(diǎn)及其調(diào)節(jié)方法；（4）使用方法,。只有掌握以上四點(diǎn)，才能保證實(shí)驗(yàn)精確的完成和儀器,、人身的安全。

三,、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力

學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力的高低對(duì)他們今后的工作和學(xué)習(xí)有著重要的影響,。生活中小到照明電路的安裝，各種物體質(zhì)量的測(cè)量,，大到交通運(yùn)輸和生產(chǎn)勞動(dòng)都需要這方面的能力。所以教學(xué)大綱把培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力作為素質(zhì)教育中很重要的一個(gè)方面,。

物理實(shí)驗(yàn)本身就是一個(gè)操作過(guò)程,。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),，每個(gè)人都有操作機(jī)會(huì)；在演示實(shí)驗(yàn)中,，可讓部分學(xué)生配合我們教師一起完成實(shí)驗(yàn)，條件許可時(shí),，將演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn),；課外小實(shí)驗(yàn)更是學(xué)生操作的天地,，如在學(xué)習(xí)量筒、彈簧秤,、天平等知識(shí)后，可布置小實(shí)驗(yàn)自制天平,、量筒、橡皮測(cè)力計(jì)等,，學(xué)生的積極性一定會(huì)很高,，效果一定會(huì)更好,。總之,，應(yīng)盡量多給學(xué)生親自動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，這對(duì)提高學(xué)生的操作能力是很有幫助的,。

在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中,，我們教師要加強(qiáng)主導(dǎo),，既不能統(tǒng)得太死,，又不能放松,，努力創(chuàng)造一個(gè)活躍,、快樂(lè)、緊張,、有序的良好氛圍。教師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)在：1,、加強(qiáng)示范操作。學(xué)生對(duì)教師的所做的示范操作的模仿是形成動(dòng)作技能的最初階段,，可減少實(shí)驗(yàn)的盲目性,。示范可采用投影,、掛圖,、示教板,、實(shí)驗(yàn)小組長(zhǎng)等形式,。2,、指導(dǎo)學(xué)生操作。實(shí)驗(yàn)操作可采取不同的形式，如獨(dú)立操作、小組協(xié)作操作，放開(kāi)式討論操作等。采取何種形式，要視實(shí)驗(yàn)內(nèi)容而定,。在實(shí)驗(yàn)中，教師要巡回指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)糾正，好的及時(shí)肯定表?yè)P(yáng),，使每一個(gè)學(xué)生都掌握物理實(shí)驗(yàn)的基本操作方法,。3,、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的操作。如學(xué)生通過(guò)做《測(cè)定小燈泡功率》實(shí)驗(yàn)后，可布置：只有電壓表,，無(wú)電流表,，其它儀器自選，測(cè)定標(biāo)有3.8v的小燈泡的額定功率,。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是，在給定條件下,，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)完成實(shí)驗(yàn)操作，這極有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性操作能力。

例談初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)篇八

隨著新課程的改革,，素質(zhì)教育已成為全國(guó)各地教學(xué)的重點(diǎn)。物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,，，物理學(xué)實(shí)驗(yàn)是人類認(rèn)識(shí)世界的重要活動(dòng)，是物理學(xué)教學(xué)的重要組成部分,。物理基礎(chǔ)教學(xué)更要注重技能的訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)則是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要環(huán)節(jié),。因此，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，提高學(xué)生能力制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是,、嚴(yán)肅、認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、探究實(shí)驗(yàn)的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析,、歸納能力,，創(chuàng)新意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量,。

二,、具體措施

教學(xué)中，教師要按要求認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn),，課前要進(jìn)行周密的準(zhǔn)備,，達(dá)到演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯,，效果良好的目的,，教師要從科學(xué)態(tài)度，規(guī)范操作上給學(xué)生示范,，并引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的直觀上升到抽象的思維,。對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)要積極創(chuàng)造條件,，盡量是每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手作實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，實(shí)驗(yàn)中要認(rèn)真做好記錄,，進(jìn)行分析，填好實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。課后鼓勵(lì)學(xué)生自己做做課后物理小實(shí)驗(yàn)和主動(dòng)參加一些物理實(shí)踐活動(dòng),，并寫(xiě)好自己的感受及物理小論文。

另外,，在物理實(shí)驗(yàn)中,，教師還應(yīng)該注意加強(qiáng)安全教育愛(ài)護(hù)器材和愛(ài)國(guó)教育,。

為了更好地完成本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將計(jì)劃安排如下：

第一周：實(shí)驗(yàn)一長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量

第二周：實(shí)驗(yàn)二測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度

第六周：實(shí)驗(yàn)三探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律

第七周：實(shí)驗(yàn)四探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)

第九周：實(shí)驗(yàn)五探究光反射的規(guī)律

第十周：實(shí)驗(yàn)六探究平面鏡成像的特點(diǎn)

第十一周：實(shí)驗(yàn)七探究凸透鏡成像的規(guī)律

第十三周：用天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量

第十四周：探究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系

第十五周：測(cè)量鹽水和小石塊的密度,。