作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

蘇教版六年級語文教案篇一

使學(xué)生進(jìn)一步加深對列方程解決實際問題的理解,，促進(jìn)相關(guān)技能的形成,，發(fā)展數(shù)學(xué)思考和實踐能力。

小黑板,、課前請體育老師利用體育課組織學(xué)生測試百米跑步的時間,。

今天，我們繼續(xù)進(jìn)行整理和練習(xí),。

1,、根據(jù)下面的條件，說說數(shù)量間的相等關(guān)系,。

（1）師傅每小時加工的零件比徒弟的3倍少18個,。

（2）一堆黃沙運(yùn)走了30車后還剩下16噸。

（3）一條圍巾的價錢比一副手套價錢的2倍多25元,。

2,、在括號里填上含有字母的式子

（1）學(xué)校舞蹈隊有x人，歌詠隊的人數(shù)是舞蹈隊的3倍,，歌詠隊有（ ）人,；舞蹈隊和歌詠隊一共有（ ）人，歌詠隊比舞蹈隊多（ ）人,。

（2）踢毽的和跳繩的每組都是x人,，踢毽的有5組，跳繩的有8組,。踢毽的有（ ）人,，跳繩的有（ ）人；踢毽的比跳繩的少（ ）人,，踢毽的和跳繩的一共有（ ）人,。

1、求x的值

（1）三角形面積275cm,。 （2）長方形周長9m,。

第（1）小題 先讓學(xué)生獨立完成。交流時說說列方程的依據(jù)以及怎樣解列出的方程,。

第（2）小題

先讓學(xué)生獨立列出方程,。交流時師隨機(jī)板書不同的方程,，并讓學(xué)生說清列方程的依據(jù),。

學(xué)生列出的方程可能有以下幾種情況：

2x+1.5×2＝9 （x+1.5）×2＝9 x+1.5＝9÷2

問：這幾個方程哪些你會解了,？請你說說應(yīng)怎樣解？

（對于有困難的學(xué)生,，教師要多加關(guān)注,，注意個別輔導(dǎo)。）

交流完后,，讓學(xué)生解自己所列的方程,，有困難的學(xué)生也可以選擇自己理解的方程來解。

指名3位學(xué)生分別板演,。再集體交流,。

2、第6題,、第7題,、第9題、第10題

讓學(xué)生獨立完成,。集體交流時,，引導(dǎo)學(xué)生說說每道題是根據(jù)怎樣的等量關(guān)系來列方程的。

3,、第8題

先讓學(xué)生算一算自己在體育課上測試百米跑步時的速度大約是每秒多少米,？

再讓學(xué)生解答問題，然后說說自己有什么感想,。

學(xué)生讀題后可引導(dǎo)學(xué)生畫線段圖來理解“取了若干次以后,，紅球正好取完，白球還有10個”這句話的意思其實就是說明“取出的紅球比白球多10個”,。

再讓學(xué)生列方程解答,。交流時說說是根據(jù)怎樣的等量關(guān)系來列方程的。

通過今天的學(xué)習(xí),，你又有些什么收獲呢,？你還有什么要提醒大家的？

蘇教版六年級語文教案篇二

1,、引入課題

師：這節(jié)課我們一起來探究學(xué)習(xí)“觀察與探究”(板書課題)

2,、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：(課件出示)

讓學(xué)生嘗試用圖表示成反比例的量之間的關(guān)系，利用圖進(jìn)一步認(rèn)識反比例,。

滲透事物之間都是相互聯(lián)系和發(fā)展變化的觀點,，初步滲透函數(shù)思想。

二,、學(xué)加導(dǎo)

師：明確了目標(biāo),，請同學(xué)們借助自學(xué)指導(dǎo)來完成目標(biāo)。

自學(xué)指導(dǎo):自學(xué)課本27頁，完成所提出的問題,，并說說自己的想法,。(先自學(xué)4分鐘，然后小組交流1分鐘,。)

(一)學(xué)生自學(xué)：(先學(xué))

師：好,，開始。先自學(xué)2分鐘,，然后小組交流3分鐘,。

(二)匯報交流：(后教)

小組匯報，全班總結(jié),。

三,、鞏固練習(xí)

(一)學(xué)生自學(xué)：(先學(xué))

(1)長方形面積一定，長與寬成反比例嗎?為什么?|

(2)這節(jié)課我們用圖表表示成反比例的量之間的關(guān)系,。

用x,、y表示面積為24cm2的長方形相鄰的兩條邊長，它們的變化關(guān)系如下表,。

1.觀察表格,，根據(jù)數(shù)據(jù)在方格紙上畫出這8個長方形。

2.把圖中的點用平滑的曲線依次連起來,。

3.長和寬是怎樣變化的?有什么規(guī)律?長擴(kuò)大,，寬縮小，相對應(yīng)的長和寬的乘積是24,。

(二)交流訂正：(后教)

1.更正

師：學(xué)完后,，在小組內(nèi)進(jìn)行交流。(有錯的在小組中說錯的原因,，不會的優(yōu)生講解,。)

2.討論

集體訂正。(學(xué)困生先說,，優(yōu)生糾正,，學(xué)困生再說)

四、全課小結(jié)

師：同學(xué)們這節(jié)課已接近尾聲,，回顧本節(jié)課,，你有什收獲?

最新蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊教案

蘇教版六年級語文教案篇三

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)六年級的教學(xué)工作，本學(xué)期六年級是畢業(yè)班級,，要緊緊圍繞著本校的教學(xué)工作計劃,，結(jié)合本學(xué)期工作要點，全面落實認(rèn)真貫徹落實教師的“備,、教,、批,、輔、考”,。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學(xué)活動,，提高課堂教學(xué)水平,，促進(jìn)自身發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì),，在本學(xué)期的小升初考試中，創(chuàng)出優(yōu)異的成績,，因此特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃,。

二、主要工作任務(wù)

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課程理念”,，了解新的教育教學(xué)資源查閱相關(guān)教學(xué)活動信息，上網(wǎng)多查閱以往小升初知識題型,，因材施教,，學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理論知識和我所教的英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，寫好自學(xué)筆記,，并有一定的質(zhì)量,，在本學(xué)期認(rèn)真上交高質(zhì)量的教學(xué)論文、案例或教學(xué)反思,。

2,、端正態(tài)度、提高認(rèn)識,，了解新課程理念,，以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的需要，虛心向他人學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，相互促進(jìn)共同提高。在本學(xué)期按學(xué)校要求聽課18節(jié)以上,，內(nèi)容真實,，并有一定質(zhì)量的評語。積極參加本學(xué)期學(xué)校組織的各項培訓(xùn),，并寫好記錄,，做好自學(xué)筆記，按時完成,。

3,、認(rèn)真理解掌握“備,、教、批,、輔,、考”的基本要求。

三,、英語教學(xué)工作

在本學(xué)期我擔(dān)任六年級的英語教學(xué),。壓力很大，面對小升初考試

的六年級英語,，面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，注意分層教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本學(xué)期的英語教學(xué)，我從以下幾個方面做起：

(一)教學(xué)目的任務(wù)

蘇教版六年級語文教案篇四

教 學(xué) 計 劃

一,、 教學(xué)大綱對本年級本學(xué)科的基本要求：

1. 學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1) 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢、朗讀方法,，培養(yǎng)課外閱讀的興趣,。

(2) 培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(3) 培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(4) 培養(yǎng)學(xué)生不懂就問的習(xí)慣，通過多種渠道學(xué)習(xí)語文,。

2. 漢語拼音,。

鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。

3. 繼續(xù)練習(xí)鋼筆字,、毛筆字,。

4. 口語交際。

(1) 能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。

(2) 能當(dāng)眾說話,，做到語句比較通順,，有禮貌。

(3) 討論問題能主動發(fā)言,，說清楚自己的意思,，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。

5. 閱讀,。

(1) 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文,。

(2) 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想。

(3) 能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

(4) 繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

6. 習(xí)作。

(1) 學(xué)習(xí)有順序,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文。

(2) 能修改有明顯錯誤的句子,。

(3) 學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、嘆號,、冒號、引號,、頓號,、書名號、省略號,，認(rèn)識破折號,。從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文,。

二,、對教材體系和內(nèi)容的簡要分析：

1. 關(guān)于閱讀。

本冊教材大體上按寫人,、記事,、寫景、狀物,、應(yīng)用文等組織單元,，根據(jù)課文特點相機(jī)安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

本冊教材所編選的課文內(nèi)容風(fēng)富,，體裁多樣,。既有反映歷史人物的，又有頌揚(yáng)現(xiàn)代英雄人物的;既有描寫著名自然景觀的,，又有蘊(yùn)含人生哲理的,。

本冊課文安排生字時繼續(xù)采用了“識寫分流”的辦法。全冊共安排生字222個,，其中要求寫得為165個,，其余的57個生字只要求認(rèn)識。

三,、對本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基本分析：

本班共有學(xué)生47人,，其中男生26人，女生21人,。

學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好、學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定,、優(yōu)異的,，還屬女生居多。但男孩子相對而言,，腦子比較靈活,，接受知識、掌握知識比較迅速,，課上思維活躍,，發(fā)言積極且質(zhì)量較高。但也有個別男孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)態(tài)度也不夠端正,，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)教育。

學(xué)習(xí)習(xí)慣很好,，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定,、優(yōu)異的學(xué)生有：寧天暢,、倪夢雪、陳雪,、孫夢,、高婷婷、徐俊鋒,、何明星,、趙雅文、郭招娣等,，共計10人,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣不錯，但學(xué)習(xí)成績不夠穩(wěn)定的學(xué)生有：李楊,、李森,、王詩睿、姜濤,、王頂尚,、王純、王厚棟,、姜衍坤,、陳雪、閻雪等,。共計10人。

學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，而且成績不理想的學(xué)生有：肖芳芳、楊楊,、孔芮,、孟曉清、劉欣雨,、張偉龍,、袁苑、俞亞楠,、朱桂君,、王力群、湯宇等,，共計11人,。這些學(xué)生還有待于老師和家長的進(jìn)一步加強(qiáng)管理。

四,、改進(jìn)教法提高質(zhì)量的設(shè)想：

針對本班孩子的整體情況,，特提出一些改進(jìn)教法提高質(zhì)量的設(shè)想：

1.要堅持不懈的抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

一方面，我要認(rèn)真抓好本冊所安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣培養(yǎng);另一方面,，對本套教材以往所提的各項學(xué)習(xí)習(xí)慣也要常抓不懈,，始終抓緊、抓實,，務(wù)求達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),。

2.要堅定不移的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言的積累與運(yùn)用。

我在教學(xué)中堅持“以讀為主,，以講助讀,，以各種教輔手段促讀”，指導(dǎo)學(xué)生原原本本地把書讀好;注重感受,、領(lǐng)悟,、積累、運(yùn)用,，讓他們能“讀得進(jìn),，記得住，用得出”,，從而達(dá)到提高語文水平的目的,。在平時，多開展讀書,、摘抄活動,，增強(qiáng)他們的競爭意識，從而促進(jìn)他們多讀書,，讀好書,。

3.要明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結(jié)合,，循序漸進(jìn)的進(jìn)行作文教學(xué),。

蘇教版六年級語文教案篇五

教學(xué)內(nèi)容：

長方體和正方體的認(rèn)識

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過觀察實物,、動手操作等活動認(rèn)識長方體,、正方體，知道長方體和正方體的面,、棱,、頂點以及長、寬,、高(或棱長)的含義,，掌握長方體和正方體的基本特征。

2、使學(xué)生在活動中通過建立圖形的表象的過程,，進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，增強(qiáng)空間觀念。

教學(xué)資源：

教學(xué)過程：

一,、引入新課

1,、由平面圖形引到立體圖形。

接著電腦演示由面到體的過程,，揭示課題：“長方體的認(rèn)識”,。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識什么是立體圖形,。

指出它占有一定的空間,，像這樣占有一定空間的物體的形狀就是立體圖形(電腦顯示若干立體實物)。

問：這些物體的形狀都是什么圖形呢?在這里面哪些物體的形狀是長方體的呢?

3,、舉例,。

讓學(xué)生舉出日常生活中見過的長方體的物體實例。

師：要知道這些物體為什么都是長方體,，就要研究長方體的特征,。

二、引導(dǎo)探究

1,、出示例1：

(1)拿一個長方體的紙盒來觀察：

長方體有幾個面?從不同的角度觀察一個長方體,最多能同時看到幾個面?

指導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察學(xué)具,，回答上面的問題。

(2)抽象圖形,。

說明：因為我們最多只能看到長方體的3個面,，所以通常這樣畫長方體。

(師邊講邊畫長方體的直觀圖,，注意要規(guī)范,。)

讓學(xué)生上去指一指，圖上哪3個面是我們能直接看到的?另外3個面在哪里?

2,、認(rèn)識長方體各部分的名稱。

(1)教師結(jié)合直觀圖逐一向?qū)W生介紹棱和頂點,，并及時在圖中作出標(biāo)注,。

(2)同桌學(xué)生用手摸長方體紙盒，互相指出長方體的面,、棱,、頂點。

電腦分別顯示面,、棱,、頂點這三個部分，加深印象。

3,、長方體的特征,。

出示：長方體有幾條棱和幾個頂點?它的面和棱各有什么特征?看一看，量一量,，比一比,，并在小組里交流。

學(xué)生四人一組討論長方體有什么特點,，討論后自由發(fā)表自己的看法,，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)長方體特點。

(1)面的特點

長方體有幾個面?誰能迅速的數(shù)出長方體的6個面?比較哪一種方法好?

長方體的6個面是什么形狀的?還有不同看法嗎?這兩個面的位置是怎樣的?(可結(jié)合拍手理解“相對”)

(還可以出示預(yù)先準(zhǔn)備好的紙盒讓學(xué)生直觀感受長方體的一種特殊情況,，一般來說,，長方體的每個面是長方形，特殊情況也可能有兩個相對的面是正方形,。)

相對的面形狀相同,，大小一樣，可以用這四個字(出示：完全相同)來代替,。(電腦演示相對的面完全相同這個特點)

(2)棱的特點

長方體有多少條棱呢?誰能給大家介紹一種很快的數(shù)出這12條棱的方法?

如果有學(xué)生是分組來數(shù)的,，可以結(jié)合長方體鐵絲框架數(shù)一數(shù)。想一想：每組有幾條棱?每組4條棱的位置是怎樣的?相對的棱有什么特點?(長度相等)(電腦顯示棱的特點)

(3)頂點的個數(shù)

長方體有幾個頂點?你是怎樣迅速數(shù)出來的?

(4)概括長方體的特征

____讓學(xué)生看著自己的長方體紙盒說說長方體的面,、棱,、頂點各有什么特征。

____小結(jié)：長方體是由6個長方形圍成的立體圖形,。它有12條棱,，8個頂點。一個長方體的面可以分為3對,，相對的面完全相同;長方體的棱可以分為3組,，每組4條，相對的棱長度相等,。

4,、學(xué)習(xí)長、寬,、高

(1)問：相交于同一頂點的3條棱的長度都相等嗎?

指出：長方體相交于同一個頂點的這三條棱的長度,，分別叫做長方體的長、寬,、高,。通常把水平方向的兩條棱分別叫做長和寬，把豎直方向的一條棱叫做高,。(師邊講邊標(biāo)注)

(2)學(xué)生選擇一個長方體實物,，量出它的長,、寬、高,。

5,、認(rèn)識正方體的特征

(2)學(xué)生交流后，讓他們小小組去探究,。

(3)全班交流,。

6、討論長方體和正方體的關(guān)系

(1)觀察比較：長方體和正方體有哪些相同點?有哪些不同點?

明確：正方體是一種特殊的長方體,。由于正方體的12條棱長度都相等,，所以它的棱的長度不分長、寬,、高了,，就叫做棱長。

(2)選擇一個正方體實物,，量出它的棱長,。

7、小結(jié)：今天我們一起來研究了長方體和正方體的特征,，請同學(xué)們打開課本看第10—11頁的內(nèi)容,。

三、鞏固練習(xí)

1,、練習(xí)一第1題,。

看圖說出每個長方體的長、寬,、高各是多少,。

結(jié)合第3個圖形再說說這個長方體的面的形狀有什么特別之處。

2,、練習(xí)一第2題,。讓學(xué)生說一說。

3,、練習(xí)一第3題,。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后回答各問題，并說說怎么看出來的,。

明確：這個長方體前后的兩個面是正方形,，其余的4個面是完全相同的長方形。

4,、練習(xí)一第4題。

先讓學(xué)生判斷擺出的這幾個幾何體分別是長方體還是正方體,，再讓學(xué)生互相指一指每個幾何體中長,、寬、高(或棱長)的位置，說說它們分別是多少厘米,。

5,、練習(xí)一第5題

學(xué)生獨立完成后交流。

四,、總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你有什么收獲?

師：這兒有一個關(guān)于長方體特征的順口溜。大家可以輕聲讀讀,。

出示：

長方體立體形,，8頂6面十二棱;

棱分長、寬,、高,，每組四條要記好;

6個面對著放，對應(yīng)面都一樣,。

五,、課外延伸

在家里找一個自己喜歡的長方體玩具或物體，仔細(xì)觀察一下它的面,、棱,、頂點;或是找一些材料自己做一個長方體并涂上或畫上喜歡的圖案。

蘇教版六年級語文教案篇六

教學(xué)要求：

1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有百分?jǐn)?shù)統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)及能夠準(zhǔn)確熟練地進(jìn)行數(shù)據(jù)計算與表格填寫,。

2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析的能力。

3.通過制統(tǒng)計表,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、仔細(xì)的良好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

1.講述練習(xí)內(nèi)容

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表,，這節(jié)課我們進(jìn)行鞏固練習(xí),。

2.復(fù)習(xí)

讓學(xué)生觀察教材52頁例1統(tǒng)計表提問：制一張合格的統(tǒng)計表的步驟是什么?(要求邊看書邊討論，然后回答)

制復(fù)式統(tǒng)計表的步驟：

(1)設(shè)計“表頭”

(2)定縱橫欄目各需幾格

(3)畫表

(4)填寫數(shù)據(jù)(包括總計,、合計)

(5)寫上名稱,、制表日期

3.鞏固練習(xí)

在學(xué)生掌握復(fù)式統(tǒng)計表制作方法的基礎(chǔ)上，出示練習(xí)十七第3題,。

方法：指導(dǎo)做題,，讓學(xué)生研究后再制表

(1)提問：“各年級”和“全年級”各表示什么意思?

(2)教師巡視指導(dǎo)，然后讓學(xué)生結(jié)合題目說一說制表的步驟,。

4.綜合練習(xí)

(1)完成教材練習(xí)十一第5題,。

方法：獨立完成。然后讓學(xué)生回答第二季度合計數(shù)填寫的位置,，全班齊練,。

(2)完成教材練習(xí)十一第4題,。

方法：要求學(xué)生認(rèn)真審題，抓住關(guān)鍵詞語,，弄清數(shù)量關(guān)系,，正確列出算式，準(zhǔn)確計算,。在做題時一定要注意差后,，發(fā)現(xiàn)普通的問題要統(tǒng)一糾正。

5.深化練習(xí)

練習(xí)十一第6題,，不要求所有的學(xué)生都能完成,，教師提示引導(dǎo)，學(xué)生試做,。

教師引導(dǎo),，表中各班占總數(shù)的百分幾中的總數(shù)指的是誰平均每人植樹的棵數(shù)又是什么意思?學(xué)生試做后講評。

6.全課總結(jié)

有關(guān)統(tǒng)計部分的知識在我們的生活中應(yīng)用很廣,，因此這部分知識很重要,，同學(xué)們一定要牢牢記住。

7.作業(yè)(補(bǔ)充)

(1)請把下面統(tǒng)計表填寫完整

雙林襯衫廠去年各季度生產(chǎn)情況統(tǒng)計表1993年1月

(2)填表,。根據(jù)統(tǒng)計要求將下表填寫完整

東方小學(xué)男,、女生人數(shù)統(tǒng)計表

蘇教版六年級語文教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)讀“紐約,、盧浮宮,、交涉、肖像,、抿唇,、恬靜、矜持,、沐浴,、襯托、璀璨”等10個詞語;積累“有朝一日,、大樣彼岸,、耐人尋味、難以捉摸,、轉(zhuǎn)瞬即逝,、永不磨滅”等成語。

2,、有感情地朗讀課文,。圖文對照，抓住重點詞句感受世界名畫《蒙娜麗莎》的魅力受到美的熏陶,。(重點)

3,、學(xué)習(xí)作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法,。(難點)

教學(xué)準(zhǔn)備： ppt

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入,，創(chuàng)設(shè)情境(3分鐘)

二、閱讀學(xué)案,，明確目標(biāo)(1分鐘)

三,、依據(jù)學(xué)案，自學(xué)課文(23分鐘)

(一)【詩歌誦讀】(15分鐘)

1. 要求學(xué)生用多種方式自獨,、互讀課文,，將課文讀準(zhǔn)確，讀流利,，讀出感情,。

2. 指導(dǎo)朗讀語氣，相機(jī)糾正讀音,，指導(dǎo)學(xué)生理解詞語,。

(二)【質(zhì)疑探究】

【活動一】課文按什么順序敘述，主要內(nèi)容是什么?

【活動二】再讀課文,，說說這幅名畫的魅力在哪里?

【活動三】嘗試當(dāng)小小解說員或制作資料卡向小組同學(xué)介紹這幅名畫,。

四、組織交流,，規(guī)范指導(dǎo)(7分鐘)

五,、學(xué)情檢測，反饋糾正(5分鐘)

六,、學(xué)習(xí)小結(jié) (1分鐘)

蘇教版六年級語文教案篇八

(一)知識目標(biāo)

1,、通過熟悉的生活情境初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù),。

2,、通過實物和課件演示、觀察和操作等方法,，讓學(xué)生掌握圓柱和圓錐的基本特征,。

3、通過觀察,、操作,、推理、想象來探究圓柱的側(cè)面積,、表面積,、以及圓柱和圓錐體積的計算方法，通過觀察,、設(shè)計和制作圓柱,、圓錐模型的活動,，了解平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

4,、在比的知識的基礎(chǔ)上，通過具體的實例理解比例的意義,。通過比較知道比和比例的聯(lián)系與區(qū)別,。

5、通過學(xué)生熟悉的數(shù)量關(guān)系,、具體的生活情境,，在學(xué)生填一填、想一想等數(shù)學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)正,、反比例的意義,。通過正比例關(guān)系的圖像的教學(xué)，使學(xué)生能根據(jù)給出的有關(guān)正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)的方格紙上畫圖像,，會根據(jù)其中一個量在圖像中找到或估計出另一個量的值,。

6、通過地圖的分析,，使學(xué)生理解比例尺的含義,。

7、通過生活中放大和縮小的現(xiàn)象,，認(rèn)識放大和縮小,。

8、通過學(xué)過的統(tǒng)計知識,，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確提取統(tǒng)計圖中的有價值的`信息,，能正確解釋統(tǒng)計的結(jié)果。

9,、通過枚舉,、反證、假設(shè)的方法探究“抽屜原理”,，滲透模型思想,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

10,、通過整理,、復(fù)習(xí)、練習(xí)等方法,，使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù),、比和比例,、方程的基礎(chǔ)知識。

(二)技能目標(biāo)

1,、能正確地讀,、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)，會比較正數(shù),、0和負(fù)數(shù)之間的大小,，

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察,、概括、總結(jié)的能力和空間想象能力,。

3,、讓學(xué)生經(jīng)歷探索知識的過程，培養(yǎng)自主解決問題的能力,。

4,、通過具體的比例式，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、計算,、發(fā)現(xiàn)、總結(jié),、驗證等方法,，理解比例的基本性質(zhì)。

5,、通過比例尺,、圖上距離和實際距離的數(shù)量關(guān)系，學(xué)生會依據(jù)任何的兩個量可以求出第三個量,。

6,、使學(xué)生能夠在方格紙上按一定的比例將簡單的圖形放大和縮小。

(三)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

1,、通過建立數(shù)軸的模型,，滲透數(shù)形結(jié)合思想。

2,、滲透函數(shù)思想,。

3、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確提取統(tǒng)計圖中的有價值的信息,，能正確解釋統(tǒng)計的結(jié)果,。

4、通過觀察、操作,、推理,、想象來探究圓柱的側(cè)面積、表面積,、以及圓柱和圓錐體積的計算方法,，通過觀察、設(shè)計和制作圓柱,、圓錐模型的活動,，了解平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

5,、通過學(xué)生熟悉的數(shù)量關(guān)系、具體的生活情境,，在學(xué)生填一填,、想一想等數(shù)學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)正、反比例的意義,，滲透知識之間有聯(lián)系的數(shù)學(xué)思想,。

二、學(xué)情分析

1,、學(xué)生情況

兩個班中調(diào)皮搗蛋不學(xué)的人數(shù)很多,，學(xué)困生也偏多，尖子學(xué)生不多,。男生思維敏捷,，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度不好。女生學(xué)習(xí)認(rèn)真,，但分析能力不強(qiáng)解決問題困難較嚴(yán)重,。

2、學(xué)習(xí)成績

由于家長和學(xué)生對學(xué)習(xí)的重視程度不同,，造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績的兩極分化情況嚴(yán)重,，學(xué)習(xí)不達(dá)標(biāo)的每個班都有，嚴(yán)重影響了平均成績,。學(xué)生們的基礎(chǔ)不好,，靈活性不強(qiáng)，考試時丟分情況嚴(yán)重,。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

部分學(xué)生主動學(xué)習(xí)的行為，深得老師贊賞,。比較喜歡上數(shù)學(xué)課,，學(xué)習(xí)熱情也很高，并喜歡與老師友好相處，同學(xué)之間,、師生之間常在一起交流學(xué)習(xí)體會,。但仍有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)懶散、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，如：粗心大意,、書寫不認(rèn)真，不愿思考問題,，上課開小差,，依賴?yán)蠋熤v解，依賴同學(xué)的幫助,，作業(yè)喜歡與同學(xué)對題,。

三、教學(xué)質(zhì)量提高措施

1,、首先教師要吃透大綱,，鉆研教材，把握好教材的重難點,，同時要針對學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思想紀(jì)律等方面的情況開展因材施教,，切實做到有的放矢。

2,、課前一定要學(xué)生做好預(yù)習(xí),，這樣學(xué)生在課堂上才能發(fā)揮主體作用，才能調(diào)動學(xué)生思維的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,，真正做到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí),、實踐學(xué)習(xí),。

3、在教學(xué)中注意從學(xué)生已有知識出發(fā),，潛移默化地掌握所學(xué)知識,，對既有聯(lián)系又有區(qū)別的知識注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，找出它們之間的相同點和不同點,，使學(xué)生深刻全面地理解基礎(chǔ)知識,，對每部分教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中注意突出重點,，抓住關(guān)鍵,，集中力量，使學(xué)生學(xué)好提高課堂教學(xué)效果。

4,、教學(xué)時,，面向全體學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，激發(fā)學(xué)生克服困難，學(xué)好功課,。

5,、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù),，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生做到“心中有教材”,，精心設(shè)計練習(xí)題，上好每節(jié)課,，提高課堂教學(xué)效果,。對于學(xué)習(xí)上的困難生，老師幫助他們逐一分析成績不理想的原因,，并耐心地進(jìn)行思想教育轉(zhuǎn)化工作,，及時對他們輔導(dǎo)和補(bǔ)課，利用好轉(zhuǎn)化教育的方法,，及時教導(dǎo)他們,，學(xué)業(yè)有成，成為一名合格的小學(xué)畢業(yè)生,。

6,、教學(xué)過程中充分利用教具和學(xué)具以及實物模型、電教器材,，注重學(xué)生的動手操作,，讓他們在快樂、興趣中學(xué)到知識,，真正培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力,。