總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

高二語文教學總結(jié)與反思篇一

根據(jù)學校領(lǐng)導的安排，本人這學期擔任高二級（x）班和（x）班的語文教學工作,。學生們的語文基礎(chǔ)知識掌握較少,，語文基礎(chǔ)積累少，理解本事較差,，口頭表達本事低,，作文本事更低，有個別學生甚至有一點厭學情緒,，其中一個班級的學生，有好幾個心理壓力很大,，這更給教學帶來困難,。

1、強化語文的日常交際功能,。在平時的語文教學中,，要注意引導學生聯(lián)系實際生活，強化語文的應(yīng)用性,。是素質(zhì)的載體,，就要學會運用語文提高自我的人文素養(yǎng)，做到“腹有詩書氣自華”,。這樣就要在平時的語文教學中,，注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，情感的熏陶和濡染,。讓學生開闊視野,，提高認知世界的本事，豐富自我的情感,。

2,、反應(yīng)語文是個人的平時素養(yǎng)體現(xiàn),。為此在正常教學開展的過程中要求學生多讀課外書籍，并開始讀書心得討論會,。同時,，學生字寫得難看，本學期將布置練字任務(wù)和作業(yè),，以提高學生的書寫本事,。

3、加強教學趣味化,，提高學生興趣,。激發(fā)學生的興趣是一項重要任務(wù)。為完成這一任務(wù),，既要在課堂教學中擴大知識容量,，注意教學方法，又要開展豐富多彩的活動,。讓學生愛上上語文課,，喜歡上語文課，這就已經(jīng)成功了一半了,。

4,、針對學生的特點，教法上不能陳舊,，教學過程不能單一,，所以我們的教學設(shè)計應(yīng)當研究：量要少，目標單一,，強化練習,，練習多樣，必須有自我的個性,。此刻,，兩個班的學生都已經(jīng)熟悉了我的特點，就如我熟悉他們一樣,。當然,，教師不能一層不變,，防止學生失去興趣,。要不斷提高，不斷創(chuàng)新,，教書就和發(fā)明創(chuàng)造一樣,，是可能無限的。

5,、可運用的教法：講讀法,、問題導入法,、練習法。

1,、課堂教學注重夯實基礎(chǔ)知識,，讓學生能掌握運用更多的字詞；

2,、注重朗讀教學,，培養(yǎng)學生良好的語感；

3,、靈活運用教材,，搜集一些融知識性、趣味性等于一爐的材料作為學習資料,；

4,、鼓勵學生廣泛閱讀；

5,、開展各種活動,，豐富學生的學校生活，調(diào)動他們學習積極性,；

6,、注重對學生的人生觀教育，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀,。

7,、相互適應(yīng)，相互學習,，共同成功,。

高二語文教學總結(jié)與反思篇二

本學期我擔任高二年級兩個班的語文教學工作。這個學期的語文教學任務(wù)是必修5和中國古代詩歌散文欣賞,。為了有效地完成教學任務(wù)，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,，學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次,，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃,，并在落實中不斷調(diào)整完善,，達到了預期的效果，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行總結(jié),，以促進今后的教學工作更上一個臺階,。

一、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學,，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié),。備課認真規(guī)范,，每一堂課都保證有備而來，內(nèi)容豐富,。課堂教學基本功扎實,，課堂教學效果比較好。繼續(xù)注意了學生學習習慣的養(yǎng)成,，加強了對筆記的要求,，注重打牢基礎(chǔ)。并且分層次作要求,，對基礎(chǔ)好的學生提高閱讀和寫作要求,，尤其寫作方面，以學促寫,，為以后高三的學習做好足夠準備,，在上學期的基礎(chǔ)上更上一個臺階。所以,，讓學生學會為自己負責,，提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點。同時我在其他同學科教師的啟發(fā)下,，加強了教學手段的探索和變化,，以取得更好的教學效果。

二,、努力尋求課程理念與傳統(tǒng)教學理念的契合,，努力提升課堂教學的效率。努力做好常規(guī)不斷向?qū)W生灌輸必須學好語文的觀念與學習語文的方法,，力圖讓學生形成良好的學習習慣和學習方法,，主要抓好早讀，晚自修,，課前三分鐘,，課堂筆記、堂上限時作文,、配套練習等利用課前三分鐘,，讓學生朗讀優(yōu)秀短文，拓展學生的閱讀面,，增加學生的閱讀量,，每次教師都有適當?shù)狞c評、引導,，極大地提升了學生的寫作興趣,，積累了寫作素材。

三,、把握好教材的深度與難度,，在注重學生活動能力培養(yǎng)的同時,，扎實抓好語文雙基的積累。

農(nóng)村學生,，閱讀面較窄,，基礎(chǔ)知識比較薄弱，而教學時間又相對不足,，在這種情況下,，我向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子,，鞏固雙基,。廣泛閱讀，鉆研教材,，找準教學的突破口,，使學生更易于接受，讓40分鐘更有實效,。

四,、在教學中培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，注重他們的個性化閱讀,，通過閱讀鑒賞,，加強學生理性思維的培養(yǎng)。

高中語文教材比較新穎,，學生自主學習的空間較大,，教師個性化處理教材的空間也較大，因而教師按照本班學生實際,，靈活處理教材,，不唯書，不唯本,，讓學生與文本對話,，與作者心靈交流，還語文課堂以靈動的色彩,。我還充分利用校閱覽室,，讓學生辦理閱覽證；并且讓學生訂閱《語文報》,；向?qū)W生推薦適合中學生閱讀的書刊等方式，引導學生多讀書,，讀好書,。

1、指導學生如何去讀書,，用心去讀,；特別是一定要千方百計擠出時間,，讀點自己喜歡的文章，和書交朋友,，努力建設(shè)自己的精神家園,，并在日后的閱讀中不斷豐富它、擴大它,。

2,、培養(yǎng)學生讀書看報的習慣：課間時間讀，假期讀,、茶余飯后讀,；學會默讀、朗讀,、速讀,、精讀、略讀,；瀏覽,、摘錄、制作卡片,、寫讀書筆記等讀書方法,。教師要向?qū)W生推薦貼近學生生活的小文章，選擇對小學生有益的書去讀,，教學生學會讀書,，給語文教學注入活水。

3,、經(jīng)常進行如摘抄好詞好句,、摘錄好的段落、名人與讀書,、如何寫讀書筆記,、怎樣讀書收獲大等各項活動。根據(jù)學生實際情況,，詢問書中的重點內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)，提出問題,，考查學生讀書心得體會,，使學生逐漸養(yǎng)成讀書的習慣。

五,、把課堂與社會生活緊密聯(lián)系起來

現(xiàn)在的中學生對語文的熱情普遍不高,，上課光是照本宣科，不僅自己覺得沒趣，學生也會反感,，所以,，無論是講字詞，還是解讀文章,，我都會盡量調(diào)動他們的生活經(jīng)驗來品析,，多舉些例子，讓這些死的知識變得鮮活起來,，這樣做,，不僅開拓了學生視野并且加強他們對文章的理解，也在一定程度上提高了他們學習語文的興趣,。

六,、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主,、合作,、探究”的學習方式，全面提高語文能力,。

調(diào)動學生學習的主動性,，積極性是很重要的，而只有這樣,，才能全面提高學生學習的能力,。而“先學后教”就是適應(yīng)了這一要求，學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題,，同學相互討論,，問題明了，深入探究后,，如果還有疑問,，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象,。

課上,，以小組為單位，圍繞問題,，展開討論,，進行評比，極大的調(diào)動了學習積極性,。

七,、充分利用多媒體，豐富活躍課堂在教學過程中,，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象,，具體可感，提高了課堂效率,，取得了理想的效果,。許多課文的學習,，我都要設(shè)計好導語，營造出一種氛圍,，然后再進入課文的學習,。對于詩歌和散文,，我多都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染,，同時也提高了學生的朗讀技巧,。

八、以閱讀,、積累促寫作能力的提高

學習語文,，最重要的就是積累，因而在抓住課堂這一主渠道的同時,，還通過多種方式來提高學生語文學習的`積極性,。我除要求學生認真做好課堂記錄及聽好課外，還建立了錯題筆記,，做好語文的學習積累,，要求學生每天閱讀一篇美文，欣賞佳詞佳句,。激發(fā)學生的學習情趣和寫作熱情,。

九、在訓練方面,，講練結(jié)合提高針對性

堅持進行“周周練”,、“單元練”和“專題練”。上述練習都能做到全收,、全改,、全采分、全講評,，對于共性問題集中講評,，個性問題分別指導。同時加強考后的分析和總結(jié),，了解和把握學生的學習基礎(chǔ),、學習現(xiàn)狀、進步趨勢,，并據(jù)此不斷調(diào)整教學節(jié)奏和教學方法,，發(fā)揮練習對日常教學的指導作用。

十、認真搞好培優(yōu)輔差工作,，全面提高學生的成績

現(xiàn)在的在校生的學習程度參差不齊,，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了,。教學中,，我根據(jù)學生的不同程度，在教學過程中面向全體學生,，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓練,，對基礎(chǔ)較差的學生加強基礎(chǔ)訓練。

十一,、以高考為方向,，強化高考意識，明確奮斗的目標,。高二的學生對高考都比較陌生,，為此，我就不斷地利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,，介紹高考的狀元經(jīng)驗,，學習方法，往屆的高考語文試卷,，使學生及早地對高考有所了解,，明確高考的題型，樹立高考的意識,，做好準備,。

十二、開展多種多樣的語文學習的活動,，促進語文學習,，提高語文能力。

學習語文,，最重要的就是積累,。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時,，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性,。我除要求學生認真聽好課、做好課堂記錄外,，還組織與指導了以下活動：“口語交際與應(yīng)用”的手抄報展,，學校“感恩父母”主題演講,，中國中學生作文競賽,，“古詩詞吟誦”活動,，“百科知識伴我成長”的情景劇表演等。

十三,、開展教學研究,，促進教學質(zhì)量的提高。

我根據(jù)上學期一學期的了解到的學生語文學習的現(xiàn)狀,，確定教研課題為“農(nóng)村高中學生語文基礎(chǔ)薄弱的調(diào)查與研究”,。從課題確立之后，收集整理資料,，對所發(fā)現(xiàn)的學生學習中基礎(chǔ)薄弱之處，有針對性地開展教學工作,，并為下一步采取相應(yīng)的改進措施奠定基礎(chǔ),。

在平時的教學過程中，自己能堅持聽課,，不斷地觀摩學習,、借鑒吸收；取人之長,、補己之短,。

在以后的教學中，我會揚長避短,，發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，為社會培養(yǎng)更多的合格人才。

高二語文教學總結(jié)與反思篇三

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,，本學期我擔任高二（15）班語文教學,。雖說是老教師了，但面對新教材,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心向同仁們學習,。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,，也取得了較好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握重難點。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓,。但是課堂教學效果卻很一般,。在教學中注意抓住重點，突破難點,。由于準備充分,，教學效果明顯，學生易于接受,。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。為豐富同學們知識,，活躍課堂氣氛,，課前還安排了學生活動環(huán)節(jié)，效果很好,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，我在語文教學中，特別是《中國古代詩歌散文選讀》的教學中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，我也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

必修5和《中國古代詩歌散文選讀》語文課本中背誦的內(nèi)容比較多,，通過朗讀，一能解決背誦的任務(wù),，二能切實提高學生的朗讀能力和語言表達能力,，也提高了學生的語感和對語言的感受能力。經(jīng)過這學期的訓練,，學生們雖然還不是很好,，但也了明顯的成效。

必修5和《中國古代詩歌散文選讀》語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,。本學期，按照教研組的安排,，聽了本校同事的公開課,，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗,。

高二語文教學總結(jié)與反思篇四

根據(jù)學校工作指示精神,，依據(jù)我校高二語文教學現(xiàn)狀，經(jīng)過一學期的努力工作,，與學生磨合較好,，為“百尺竿頭，更進一步”,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、自身素質(zhì)方面

作為一名新時代的人民教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng),。平時積極參加各種學習和會議,，比如李校長的培訓講座,，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志,，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，定制了《班主任之友》等書刊,，學以致用,，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,，合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹言慎行,，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié),，時刻注意樹立良好的教師形象,，對待學生的錯誤要以春風化雨般的態(tài)度糾正他們。在日常工作積累中,，要不斷向老教師看齊,，敬業(yè)愛崗,，誨人不倦。做到熱愛學生,，關(guān)心學生,，對學生嚴格要求，循循善誘,，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才,。不只對學生如此，平時與領(lǐng)導群眾關(guān)系和諧,，與本組及相關(guān)處室工作人員合作愉快,，人際關(guān)系較好。廉潔從教,，無私奉獻,，從不計較個人得失，也不從事有償家教,，保證以全部精力投身于教學工作,。

二、教學工作方面

教學工作服從組織的安排,，也給自己提出更高的要求,。這一學期滿工作量，教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全,，備課認真規(guī)范,，每一堂課都保證有備而來，內(nèi)容豐富,。課堂教學基本功扎實,，課堂教學效果比較好?？紤]到這一學期的重要性,，所以繼續(xù)注意了高一知識的鞏固，以及高二知識的學習和高三知識的滲透,，加強了對筆記的要求,，注重打牢基礎(chǔ)。并且分層次作要求,，對基礎(chǔ)好的學生提高閱讀和寫作要求,，尤其寫作方面，在班內(nèi)形成比學趕幫的熱潮,，以學促學,，為以后高三的學習作好足夠準備，更上一個臺階。所以,，讓學生學會為自己負責,，提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點。同時我在其他同志的啟發(fā)下,，加強了教學手段的探索和變化,，以取得更好的教學效果。平時我和其他同志經(jīng)常一起備課,，共同探討,，尋求最好的方法來處理每一課。新的高二語文教材,，使我又回到教學工作的起點,，如履薄冰，舉步維艱,，但和學生一起學習使我獲得了很多的樂趣,，也增加了以前沒有的一些經(jīng)驗。到期末,，這兩個班都取得了不錯的成績,，尤其是尖子生脫穎而出，達到了我的學期要求,，基本奠定了較好的局面,。

三、輔助教學工作方面

其他教育教學工作總結(jié),、教案,、聽課記錄齊全認真，上交及時,。參加學科組,、備課組教研活動積極主動。但是長久以來,，對某些學生（尤其是某些男生）的學習興趣激發(fā)不夠,，沒有讓他們養(yǎng)成良好的學習心態(tài),，影響了全班的成績,。自己也有一些惰性，筆不勤,，個人教研活動還有明顯缺陷,，教學經(jīng)驗還不足，今后一定要向別的教師學習,，時刻注意加強研究,，總結(jié)經(jīng)驗，探索新路，做到有成績,，有發(fā)現(xiàn),，有創(chuàng)新，爭取做一個教育家,，而不是教書匠,。

這一學期出勤準時，正常教學時間是全勤,。

這一年總的來說收獲良多,，最起碼更近一步了解了新的高二語文教學工作，也鍛煉了自己的耐力,，提高了能力,。還有許多不足，在指導閱讀方面方法還不好,，需要加強學習,，向其他優(yōu)秀老師借鑒。下一學期,，我要在這些方面多下功夫,，爭取讓學生發(fā)揮出自己更好的水平！

高二語文教學總結(jié)與反思篇五

本屆學生語文素質(zhì)相對前兩界有所提高,但差生面仍較大,，相當多的學生語文學習的主動性不夠,、積極性不高。相當多學生基礎(chǔ)知識漏洞較多,，閱讀,、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄,、語言平淡,。

針對學生基礎(chǔ)薄弱情況,我們就不應(yīng)強求每位學生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的學生差距就是進步。根據(jù)考綱的要求和各個班學生的實際,，實施教學,。不強求整齊劃一。

對于基礎(chǔ)較差的學生,，改作業(yè)時適當?shù)孛媾娓?。做到針對個性特點，有針對性的輔導,。另外,，對于基礎(chǔ)較好的學生,適當?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。對情緒波動大的學生,還要做適當?shù)男睦磔o導,。部分學生基礎(chǔ)較扎實,，復習態(tài)度也主動積極,希望這部分學生,，能在這一階段的復習中形成良好的答題習慣。對基礎(chǔ)不扎實的學生,我們更要在這一輪復習中加強訓練,讓其養(yǎng)成良好的審題,、答題習慣.具體安排如下:首先,，整體常抓不懈。雖然部分學生基礎(chǔ)較好,，但教師對此部分學生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復習中重視,。這一輪的復習，這部分學生較其他學生主動,，一般規(guī)定時間讓其自主復習,，按時檢查小測，再校對答案即可,。訓練重點仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題,，加強中心語段和開篇的訓練。

其次,，臨界生重點輔導,。對于一些學生的語文基礎(chǔ)不錯，且還有提高空間的,，應(yīng)在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導,，提醒他們這一輪的復習里，加強弱項的復習,。再者,，幫助差生進步。平時考試有部分學生總是墊后,，除了基礎(chǔ)差外,，其學習態(tài)度也有待端正。故對這些學生要進行單獨談話,，讓其從心底重視本學科的學習,，并針對其實際，幫助學生做科學的復習安排,，及時了解其復習情況,，做相關(guān)指導。

對于基礎(chǔ)較為薄弱學生,針對此類學生的特點,我們決定重抓其基礎(chǔ),提高其保分意識,。首先,，提高士氣。學生難免具畏難心理,，應(yīng)極力避免他們破罐破摔,。故在每次考試之后和平時聊天時,我們就根據(jù)高考?？其浫》謹?shù)線,，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實際的目標,。

其次,，重抓基礎(chǔ)分。就學生實際來看,，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”,、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型，拿分不多,，且大幅度提高的可能并不大,，此類題他們拿下一半的`分已是可以。但全卷中有十一分（字音,、字形及默寫）卻是學生靠勤奮記憶就能拿下的,，而這對學生的總分至關(guān)重要，故在平常復習中反復強調(diào),，并加強訓練,。

具體做法：單獨找學生兩兩談話，告之背默方法,，安排其互背任務(wù),，按時抽查；臨近考前,，全班整體檢查默背,；高考題訓練加強。

再者,，作文是這部分學生的弱項,，但有較大的提高空間，故在這一輪的復習里極力加強,。具體做法：先抓穩(wěn)學生的作文結(jié)構(gòu)訓練,，這是基礎(chǔ)。重抓作文審題,，這是得分的根本,。每周會安排兩節(jié)課，布置一到兩次的作文審題,、構(gòu)思和中心語段的寫作訓練,，并進行相關(guān)講評。集體備課,，科學備考,。每一階段，備課組都會進行集體備課,，確定復習思路,，合作找尋復習資料,，每位教師在整體教學安排上踏踏實實地按備課組計劃進行，作好每個專題的訓練,。

單項訓練和套題訓練相結(jié)合,。練習以綜合為主，結(jié)合學生情況,，補充題組訓練,。

本學期是高三的第一學期，教學內(nèi)容有：

1．語言基礎(chǔ)知識,、古詩,、文言文和現(xiàn)代文閱讀題的復習指導。

2．作文進行分層指導系列訓練,。 作文訓練重點放在審題,、構(gòu)思、速度,、圍繞中心展開論證等方面,。全批全改。

第1－2周：語音,、字形教學

第3－6周：詞語,、語病、語言簡明連貫得體.寫作訓練

第7－10周：文言文閱讀.寫作訓練(中考)

第11－15周：古詩詞鑒賞訓練和實用類文章閱讀復習,、寫作訓練

第16－20周：文學作品類文章閱讀.寫作訓練

高二語文教學總結(jié)與反思篇六

一,、在教學常規(guī)上下苦功夫：做到了教學五認真。特別是圍繞高考考綱在備課上做到了精益求精,；在教學過程中力主授之以魚和授之漁并存,，做到了傳授知識與指點學法并重；以點帶面,，教會學生從現(xiàn)象到本質(zhì)認識事物的規(guī)律,。把握學習的規(guī)律。

二,、嚴格過程管理,。精選練習，要求學生按時保質(zhì)保量完成,。強調(diào)上課紀律,，加強了自習輔導，對文言詩歌背誦的識記要求人人過關(guān),。嚴格每周隨筆上交的清查,，加強作文訓練，提高寫作能力,，嚴格要求課外閱讀的量的積累,。增加豐富學生的知視野,。

三、教學過程突出知識與能力并重,。先現(xiàn)代文學習要求學生能完全記住文中的注音注解,，熟悉掌握《課堂新坐標》上的“累珠攢玉”的的相關(guān)內(nèi)容,；文言文教學特別注重通假字,，活用詞，古今異義詞,，特殊句式等內(nèi)容的傳授并要求學生掌握,。加強文言文翻譯的訓練。平時注意了文學常識和文化知識的教學,。

四,、加強對高考知識點的訓練，特別訓練了字音,、字型,、病句、標點符號的訓練,、也注意了詩歌鑒賞的訓練,，提高學生的解題能力和鑒賞能力。

五,、教學過程為提高自己的教學水平,，經(jīng)常聽課，向備課組的同仁請教學習,。

高二語文教學總結(jié)與反思篇七

xx-xx學年度第一學期即將結(jié)束,，回顧本學期的教學歷程，參照教學過程中的得與失,，結(jié)合學生實際,，現(xiàn)對本學期的教學工作作如下小結(jié)。

一,、落實教學計劃,，靈活機動地安排教學資料。按照教學計劃完成了必修(五)等教學任務(wù),。在按時完成既定教學任務(wù)的同時,，能根據(jù)所教學班的實際情景，靈活地擴展,、延伸教學資料,，使學生學有所成，學有所樂,。

二,、教學相長,，加強師生相互間的合作交流，有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺,，實現(xiàn)資源共享與交流探究,。如切如磋，如琢如磨!新老教師互相學習,，互相探討,，取長補短，共同提高,。

三,、加強傳統(tǒng)文化教育。課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章,，其凝聚著中華民族的人文情感,，飽含著豐富的人文精神和道德因素，蘊藏著濃厚的文化積淀,，閃耀著理性思索的光芒,，是提高學生人文素養(yǎng)的最佳學習材料和資料，所以,，我在教學中滲透與加強了傳統(tǒng)文化教育,。

四、加強學生的寫作訓練,，培養(yǎng)良好的寫作習慣,。在我的引導鼓勵下，很多同學養(yǎng)成了勤練筆的習慣,。寫作教學中,，將課堂教學和課下練筆相結(jié)合。經(jīng)過多練筆,，學生的寫作水平有了必須程度的提高,，涌現(xiàn)了不少有思想、有感情,、有文采的文章,，更為可喜的是相當部分的學生養(yǎng)成了不寫就難受的好習慣。

五,、擴大學生的閱讀量,，獲得人文浸潤。一方面,，我根據(jù)“教學大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,，組織引導學生課外讀經(jīng)典，課內(nèi)進行交流。閱讀體驗的交流,，是心靈與心靈的交流,，思想與思想的碰撞。為此,，不少同學對讀名著產(chǎn)生了濃厚的興趣,。另一面，師生互薦短小的文章在班上朗讀,。有些文章文小義豐,，一個小故事能引發(fā)不少思考，一粒沙能反映一個世界,，能引起深深的共鳴,?！蹲x者》《青年文摘》《小品文》等成為學生愛不釋手的必讀刊物,。

六、嘗試“先學后教”的方法,，落實“自主,、合作、探究”的學習方式,，培養(yǎng)可享用一生的學習習慣,。我根據(jù)新課標的要求，努力調(diào)動學生學習的主動性,。對有些作品,，采取“先學后教”的方法，讓學生經(jīng)過自學發(fā)現(xiàn)問題,，相互討論,，深入探究問題，教師只是給予適時的點撥和講解,。課內(nèi),，以小組為單位，圍繞問題,，展開討論,，進行評比，極大地調(diào)動了學生的學習進取性,。

七,、充分利用現(xiàn)代化教學手段，擴大課容量,，豐富活躍了語文課堂,。利用現(xiàn)有的多媒體教學設(shè)備，在教學過程中,，經(jīng)過上網(wǎng)查找和自我制作語文教學的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象,，具體可感，提高了課堂效率,，取得了較為夢想的效果,。對有些課文的學習，經(jīng)過配樂朗誦等手段,，使學生受到必須的熏陶和感染,，同時也提高了學生的朗讀技巧和閱讀水平。另外,，學生經(jīng)過自我制作的課件在課內(nèi)交流,，也為課堂引入清新的空氣。

八,、開展多種多樣的語文學習活動,，提高學習興趣。缺少語文活動的課堂是死水一潭,，所以,，在教學過程中盡量經(jīng)過多種方式來提高學生語文學習的進取性。如開展背誦比賽,，詩歌散文朗誦比賽,，模仿央視《幸運52》《幸福快車》《開心詞典》等欄目的形式開展語文知識競賽等,。學生極積參與,，熱情高漲，寓學于樂,。

總之,，經(jīng)過我的努力，同學們的學習態(tài)度有了較大的變化,，成績有了必須的提高,。但教學工作中仍有不少需要改善之處，如學生對學習語文的興趣不高,、學習效率有待提高等,，我將在新的學期中不懈努力，促使教與學的和諧發(fā)展.,。

高二語文教學總結(jié)與反思篇八

本學期我擔任高二年級的247班,、高三年級的229、230班語文課教學工作,。這學期的高二語文課的教學任務(wù)是必修五和選修課古代詩歌散文欣賞內(nèi)容,，高三語文課的教學任務(wù)是搞好高三的綜合復習。為了有效的完成教學任務(wù)，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,，學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次,，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃,，并在落實中不斷調(diào)整完善,，達到了預期的效果，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，以促進今后的教學工作更上一個臺階。

(一),、嘗試“先學后教”的方法,，全面提高語文能力

調(diào)動學生學習的主動性，積極性是很重要的,，而只有這樣,，才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應(yīng)了這一要求,，學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題,，同學相互討論,，問題明了,，深入探究后，如果還有疑問,，教師給予適時的點撥和講解,，這樣就可以加深印象。課上,，以小組為單位,，圍繞問題，展開討論,，進行評比,，極大地調(diào)動了學習積極性。通過嘗試,，效果很好,，取得了優(yōu)異的教學成績。

(二),、堅持常規(guī),，狠抓質(zhì)量

1、本學期結(jié)合教育局和學校組織的統(tǒng)考和其它考試,，認真上課聽課評課,，互相取長補短，進一步保證了教學質(zhì)量的提高。

2,、在落實教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)上,，能認真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè)并進行輔導,。

(三)、注重師德修養(yǎng)

學教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹言慎行,，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié),，時刻注意樹立良好的教師形象,。敬業(yè)愛崗，誨人不倦,。能熱愛學生,，關(guān)心學生，對學生嚴格要求,，循循善誘,，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對學生如此,，平時與本組同事合作愉快,，人際關(guān)系較好。廉潔從教,，無私奉獻,。

(四)、夯實基礎(chǔ),，溫故知新,，提高興趣

高二階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要,，這對將來的高考作用是不可或缺的,。基于這樣的認識,，我在教學中有意識地從最基本的字詞句入手,，每周要求學生識記幾十個成語，引領(lǐng)學生掌握基本知識,，并將學過的詩歌進行背誦,、默寫。然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新,。由于有相當一部分學生的基礎(chǔ)較差,，學習興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強,，誘發(fā)這部分學生的興趣,，收到了良好的效果。

(五),、充分利用白板多媒體,，豐富活躍課堂

我校擁有先進的白板多媒體教學設(shè)備，因而,，在教學過程中,，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象,，具體可感,，提高了課堂效率，取得了理想的效果,。許多課文的學習,，我都要設(shè)計好導語，營造出一種氛圍,，然后再進入課文的學習,。對于詩歌和散文，我多都播放配樂朗誦,，給學生一定的熏陶和感染,，同時也提高了學生的朗讀技巧。

(六),、以閱讀,、積累促寫作能力的提高

學習語文，最重要的就是積累,，因而在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性,。我除要求學生認真做好課堂記錄及聽好課外,，還建立了錯題筆記，做好語文的學習積累,，要求學生每天閱讀一篇美文,，欣賞佳詞佳句。激發(fā)學生的學習情趣和寫作熱情,。

總之,，高二、高三的語文教學工作已經(jīng)告一段落,，取得了一定的成績,，但也存在一些不足,，特別是在補缺補差的過程中，還存在許多困惑,，練習題處理不夠徹底,。本人將在今后的工作中不斷學習和完善，更加嚴格要求自己,，“百尺竿頭,，更進一步”，再接再厲,，在新的學年里,，爭取更大成績。

高二語文教學總結(jié)與反思篇九

今天是20xx年x月x日星期二,，太陽很早就起了床,，用無限的的熱量“愛護”著這個綠色的星球，我們自喻為“靈長類”高級動物,，也被太陽熾烤得撐不住了,，大部分時間都躲在鋼筋混凝土的世界里的暫得安寧。平時,，總愛在校園內(nèi)三三兩兩閑逛的學生,，現(xiàn)在一刻也不愿在太陽底下行走，坐在教室的風扇下面消解暑氣,，再也沒有了往日學習的勁頭,，讀書的激情，而是每天看起來像三魂丟了六魄一樣,，只等著期末考試快點到來,，暑假早一天開始，就要大聲疾呼：“感謝上帝!”

學生高興,，老師心里也透著久違的喜悅,。忙碌辛苦了大半年，中間只有那么一點支離破碎的星期,，老師們也都憋壞了,，每天除了往返于教室和住室以外，好像已經(jīng)忘記了怎樣生活,。作為一名普普通通的高中老師,，一輩子大部分時間都在學生中轉(zhuǎn)悠，塵世的很多樂趣好像已不屬于我們了,。被譽為“人類靈魂的工程師”的教師,，把教書育人作為自己的天職，真可謂高尚,。但很多調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：亞健康人群中,，教師的比例卻占的最大,。這不能不說是一個令人堪憂的問題。

但,，有一些例行程序的工作,，我們還不得不規(guī)規(guī)矩矩的去做，并盡力做好,，比如說,，每學期開始的教師工作計劃、班主任工作計劃,，每學期結(jié)束要交的教師工作總結(jié),、班主任工作總結(jié)等等。

現(xiàn)在,，我正努力做著這樣的事情,，但我要盡力把本學期的教學工作回顧一下，總結(jié)一遍,，為以后教學的更進一步打下堅實的基礎(chǔ),。

首先，我反思一下我們本學期的語文教學安排

三月上旬——五月中旬,，語文版選修教材《論語選讀》;

五月下旬——六月中旬,，語文版選修教材《中國現(xiàn)當代散文鑒賞》(第一至三單元);

六月下旬——七月上旬，語文版選修教材《唐宋八大家散文鑒賞》,。

這學期,，慌慌張張地教了兩本半教材，時間很緊張,。三高的大部分學生基底比較差,，我們在講授的時候，不自然的都緩慢了許多,。高二期末考試,，我們一二三高，三校聯(lián)考,，用的是許昌市出的卷子,，語文卷子的內(nèi)容涉及了語文版選修教材《論語選讀》的相關(guān)知識，我們的學生做的很差,，說明我們的教學進度相當緩慢。當時,，我們就想在本學期一定要加快進度,，結(jié)果我們在講授《論語選讀》這本書時，發(fā)現(xiàn)學生學《論語選讀》時,，比較吃力,，一時接受不了古代人說話的方式,，對語錄體的《論語》興趣不大，所以,，我們在原來的教學進度上做了適當?shù)男薷?，把原本一個月要講完的課程內(nèi)容又加了一個月。

結(jié)果,，《唐宋八大家散文鑒賞》這本書半個月時間是無法講完的,。我無奈之下，領(lǐng)著學生把課文從第一單元往后讀,，每篇文言文領(lǐng)讀一遍,，下去學生自讀。就是這個樣子,，也沒有把十八篇文章通完,。所以，換句話說,，今年的教學計劃還是沒有圓滿完成,。

其次，我反思一下我這學期的語文教學

本學期,，我教了高二(1)班和(2)班兩個班的語文課,，這兩個班是普文班，但里面也有一小部分體育特長生,，所以語文的功底真所謂參差不齊,。為了讓班上的大部分學生都有所得，學有所成,。這學期的教學必須用非常的方法,，我在教學的過程中，進行了大膽的嘗試和實踐,。在我們?nèi)哌@個特色校園里,，無論是學習成績優(yōu)秀者或者是成績極差的，他們的語文修為都十分有限,，語文的知識面相當狹窄,。很多最基礎(chǔ)的東西，你提到他們也不一定就聽說過,。并且,，在這兩年的教學中，我悟到很多的學生對語文的興趣并不高,，甚至根本就沒興趣,。在這種情況下，想要他們學好語文真比登天還難,。

北京大學中文系明星教授孔慶東在他寫的一篇文章《如何學好語文》中,，談到：語文不是跟數(shù)學物理化學歷史地理政治并列的一個學科,，你要那樣看待它，那你一定學不好,。要知道,，語文是一切，覆蓋一切,，穿透一切,。