總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

高二語文教學(xué)總結(jié) 高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇一

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī),?！睆拇耍颐靼讉湔n的重要性,。所以,，每一天我都花費很多的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點,。在制定教學(xué)目的時,，十分注意學(xué)生的實際情景。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。同時注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點,。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯,，學(xué)生易于理解,。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的教師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不一樣的課型，設(shè)計不一樣的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念,，引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維本事,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識本事,、理解水平有關(guān)。為此,，我在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不一樣的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。經(jīng)過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。

這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自我對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺,。

1、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀,，以提高他們的語感,。

農(nóng)村的學(xué)生聽，說的本事相對較弱,，有的學(xué)生回答問題語言不連貫,，他們語言表達(dá)本事較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作本事，所以我對這兩班的學(xué)生規(guī)定每一天早上必須大聲朗讀20分鐘,，并且要能準(zhǔn)確的使用普通話,。

2、選擇美文,，讓學(xué)生感悟理解,。

高二下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白,。如在《日》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受,。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作本事，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度,。為此,，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生,，寫作訓(xùn)練是每周三一次,，周日一次,，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞,、所見,、所經(jīng)歷的事為主，也能夠?qū)懶┳晕业母惺艿?。同時,，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真，為了提高他們書寫本事,，我規(guī)定他們每一天必須練字,，每一天一頁，每周一交上來,。所練資料主要是以字帖為主,，也能夠以抄課文，總之要認(rèn)真書寫,。經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練,，他們提高還真不小。

積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自我的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問題,。

本學(xué)期,，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課,，并經(jīng)過參與研討和團(tuán)體備課等活動,，使自我從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗?？傊?，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自我的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自我,，努力汲取他人的長處，不斷更新自我的教學(xué)理念,，并運用到自我的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自我的語文素養(yǎng),。

高二語文教學(xué)總結(jié) 高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級1班和6班的語文教學(xué)工作,。1班是理科實驗班，6班是理科普通班,。雖然兩個班的層次不太一樣,，但在語文學(xué)習(xí)方面,，卻存在著同樣的問題：學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)語文興趣偏低,，信心不足,。教學(xué)過程中，我本著“教有耐心,，教有定法”的原則,，以單元教學(xué)為“點”，以讀寫實踐為“鏈”,，拓展常規(guī)教學(xué)思路,。從努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和欲望著手，堅守傳統(tǒng)語文教學(xué)理念和方式方法,，想方設(shè)法開展各種語文教學(xué)活動,，堅持“每課能得、每課必得”,。在使用教材過程中,，注意教學(xué)單元的整體性、本事性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,，注意“閱讀”部分與“寫作,、口語”部分的交替式（穿插）教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué),；每個單元精講1—2篇“教讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重本事的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教，為了不教”之目的,。

回顧半個學(xué)期的教學(xué)過程,，感慨多多，收獲多多,，現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下。

開學(xué)初,，我認(rèn)真地研讀新課標(biāo)與教材,，力求準(zhǔn)確把握重點難點，注意弱化難點強(qiáng)調(diào)重點,。以此為據(jù)我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。在備課的過程中我既研究到教材又研究到學(xué)生的實際情景力求充分備好貼合學(xué)生水平的課,。

傳統(tǒng)教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開教學(xué)過程，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī),、興趣,、情感、意志,。新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，以激活學(xué)生好奇心探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的本事,，并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。例如,，在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，并根據(jù)不一樣資料精心設(shè)計問題,，組織課堂教學(xué),。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索,，既簡便地掌握了知識又潛移默化地培養(yǎng)了本事,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

重視文言文閱讀本事培養(yǎng),，把學(xué)習(xí)重點放在積累文言知識，理解文章資料,，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上,。增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊。指導(dǎo)學(xué)生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典——《莊子》的學(xué)習(xí),，幫忙提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)并強(qiáng)調(diào)對古詩文名篇的記誦,，補(bǔ)充有關(guān)文言知識，鞏固文言文閱讀的知識基礎(chǔ),，并能在閱讀實踐中舉一反三,。

作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的一個重要環(huán)節(jié)。每篇課文教學(xué)結(jié)束后我都根據(jù)班上大部分學(xué)生的實際水平來布置作業(yè)。作業(yè)有詞抄寫,、課后拓展,、高考熱身、小作文等形式,。對作業(yè)的批改我一向堅持,。全批全改才能對學(xué)生知識落實情景有更好掌握，并且能夠據(jù)此隨時調(diào)整教學(xué),。

本學(xué)期,，我積極引導(dǎo)學(xué)生參加各類活動，以提高自我的語文素質(zhì),。只要有征文比賽我就讓全班學(xué)生都寫,，再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行評比,。推薦學(xué)生閱讀《名著導(dǎo)讀》和課外閱讀書籍，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,，幫忙開闊視野，陶冶情操,，提高文化素養(yǎng)及審美,。課外閱讀活動有計劃,、有措施,、有效果，不搞形式,，不走過場,，不斷提高了學(xué)生的語文積累和素質(zhì),，極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作本事,。

每周,，我準(zhǔn)時參加語文教研組和備課組活動,，在研討實踐中提高自身素質(zhì)。堅持聽課,、評課本學(xué)期平均每周聽課一至二節(jié),，并注意學(xué)習(xí)組里教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自我的教學(xué)模式,。

回首這一學(xué)期,，我收獲的相當(dāng)多?？墒?，我的教學(xué)工作也存在著必須的不足,。如在課堂教學(xué)過程中，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動不夠等。今后我會更加努力工作,，在以下這些方面多加改善,。

1、在課堂上還要要更加注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，讓學(xué)生多想多說多練,。

2、進(jìn)一步將課堂教學(xué)與課后練習(xí)結(jié)合起來,，督促學(xué)生鞏固所學(xué)知識,。

3、指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀,，擴(kuò)大學(xué)生知識面,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維思維和理解本事。

4,、和學(xué)生多進(jìn)行交流,，異常是給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一種意識，語文本事的提高是循序漸進(jìn)的,，要多讀多記多寫,，切莫想一口吃個胖子。

總之,，學(xué)無止境,，教無定法，我將在接下來的教學(xué)過程中繼續(xù)完善我的教學(xué)工作,。

高二語文教學(xué)總結(jié) 高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇三

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

“學(xué)海無涯,，教無止境”,，僅有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,，一向以來我都積極學(xué)習(xí),。一學(xué)期來，我先后學(xué)習(xí)了：《一個語文教師的心里路程》和《教育,，就是詩意的棲居》兩本教育專著,，讓自我樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。經(jīng)過這些學(xué)習(xí)活動,，不斷充實了自我、豐富了自我的知識和見識,，為自我更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)年,，我努力將我在山東經(jīng)受的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足“立足老教材，實踐新理念,?！绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色，構(gòu)成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。在日常教學(xué)中,，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計教案,，并結(jié)合班級的實際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不一樣類型的課,，不一樣學(xué)生采用不一樣的批改方法,，使學(xué)生對語文更有興趣，同時提高學(xué)生的語文水平,。另外,，授課后根據(jù)得失，及時寫教后感,、教學(xué)反思,，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時,，我還積極和其它教師進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生，改善教法,，突破學(xué)法,。對于我負(fù)責(zé)的語文課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間,、定地點,、定資料，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生本事，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),，力求讓語文教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

為保證課改教研的質(zhì)量和水平，本人充分利用網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)行教學(xué)教研工作中,。以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究，異常是加強(qiáng)對“新課標(biāo),、新教材驗證”的研究,，對“評價”的研究。在教學(xué)過程中經(jīng)常反思自我的教學(xué)得失,，勤寫教學(xué)反思,，注意搜集、整理相關(guān)資料，使“教學(xué)改革”真正成為自我的事,。撰寫教育教學(xué)論文,、教學(xué)心得、生活感悟,、教案設(shè)計……經(jīng)過與其他教師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流,，異常是在專家在線指導(dǎo)下，質(zhì)疑解惑,，迅速轉(zhuǎn)變自我的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,，不斷促進(jìn)、提升了自我的專業(yè)化素質(zhì),。

反思本學(xué)年來的工作,，在喜看成績的同時，也在思量著自我在工作中的不足,。不足有以下幾點：

1,、不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思,；

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細(xì)和實，沒到達(dá)自我心中的目標(biāo),；

3,、語文教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點,，為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn),。

以上是我對本學(xué)期工作總結(jié)和反思，它將指引我今后的工作,，在未來的教學(xué)中,，我會揚長避短，發(fā)揮自我最大的優(yōu)勢，將自我鍛造的更好,。

高二語文教學(xué)總結(jié) 高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期我新任高二（3）,、高二（8）兩個班的語文課，這兩個班都是理科班,，3班是實驗班,，教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法都要精心設(shè)計，增加了教學(xué)難度,，感覺壓力比較大,。在自己的辛勤努力下，我還是順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下：

“學(xué)海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以,，一直以來我都非常重視專業(yè)知識及教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的語文教育文章，也較多地關(guān)注各地語文名師如王棟生,、王大績,、王土榮、余映潮,、嚴(yán)華銀他們的教育實踐,，了解他們的心得，為自己更好地開展語文教學(xué)提供參考,。我還通過參加教科培組織的教研活動,、外出聽課,、組織本校語文教師開展教研活動等,，使自己不斷進(jìn)步，充實了自己,，為更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期,，我立足“用活新教材，實踐新理念”,，力求讓我的語文教學(xué)更具特色,；立足于自己一直堅持的細(xì)讀文章、尋找文章最有特色的部分作為教學(xué)重點這個做法,；以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長觀,，探索適合高中語文教育實際的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

我任教高二年級兩個班的語文課，堅持課前獨立研讀課文,，多次閱讀思索,，盡可能把文章的語言、思想,、技法等方方面面的內(nèi)容都弄熟,，再精心設(shè)計教案，并結(jié)合所教班級的實際,，處理好教學(xué)重難點,，上好每一堂課。尤其這學(xué)期開講的選修《詩歌散文鑒賞》,，很多文章是新進(jìn)入高中課本的,，也沒有教師用書，完全靠自己解讀課文之后自主處理教材選擇教法,，挑戰(zhàn)不小,。我非常用心地對待這本教材，一篇文章常常是讀了又讀,，想了又想,，之后才選用一定的教法。這樣做雖然很累,，卻也頗有趣味,，課堂上也能講出一點屬于自己見解的東西來。

高二意味著與高三的銜接,，我關(guān)注今年的高考信息,，從歷年高考題、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動向,，對考題的能力要求,、考點分布,、答題方式等作較深入的思考,。

至于其他教學(xué)常規(guī),，我基本上做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，每節(jié)課后都有一點小作業(yè),，作業(yè)難度適中,，量控制在10—15分鐘內(nèi)，我反對與當(dāng)堂課內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè),，尤其反對超過30分鐘才能完成的作業(yè),。另外，授課后根據(jù)得失,，及時反思調(diào)整,。

我充分利用網(wǎng)絡(luò)，服務(wù)于教學(xué)教研工作中,。很多與課文有關(guān)的資料都可以通過搜索引擎找到,，但海量的信息卻要求作為語文教師的我要更加精心地閱讀篩選，很耗費精力時間,。因為這些內(nèi)容的側(cè)重點與教學(xué)目標(biāo)常有很大的差距,，不能照搬，否則就可能增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)甚至產(chǎn)生理解上的混亂,。更何況網(wǎng)上信息也是有好有壞,，有的則是既有金子又有沙礫，老師要有思考能挑選才行,。我常常是把很多相關(guān)資料下載之后仔細(xì)閱讀,，挑選組合，再用到課堂上,。在這個信息時代,，網(wǎng)上資料的搜集與運用，也是一個老師提升教育能力的重要途徑,。

反思本學(xué)年來的工作,，不足之處如下：

1、對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)體會還不夠深入系統(tǒng),，基本理念弄懂了,，方向也清楚了，如何體現(xiàn)在具體的教學(xué)操作上,，還是很惶惑,，所以很多時候積習(xí)所牽，不知不覺就采用老師主講學(xué)生聽講的方法,，如何安排好教學(xué)活動讓學(xué)生動起來,，真正成為學(xué)習(xí)的主人，對我來說還是個大問題,。

2,、教學(xué)反思雖有,，卻大多停留在思索的層面上，少有形成文字凝固起來,。這樣的反思,，隨意性大，飄忽不定,，過后即忘,，對接下來的教學(xué)調(diào)整缺乏牢靠有力的支撐。

3,、教研方面,，研讀了一些教研方面的書籍網(wǎng)文，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,，尤其在培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣方面,，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

今后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)用心,，做到心中有課標(biāo)、心中有教材,、心中有學(xué)生,，為學(xué)生語文能力的提高盡力。

高二語文教學(xué)總結(jié) 高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇五

這個學(xué)年,，我擔(dān)任高二年13,、14班語文教師。我熱愛本職工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟,，下頭是我本學(xué)年的工作總結(jié)：

開學(xué)初，在備課組長的指導(dǎo)下進(jìn)行團(tuán)體備課,，仔細(xì)聽,，認(rèn)真記，領(lǐng)會精神實質(zhì),。不但備學(xué)生,，并且備教材備教法。根據(jù)教材然后根據(jù)要求,，提前兩周備好課,，寫好教案,。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)參考，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向同年組教師學(xué)習(xí),、請教，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自我的不足,。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點,、難點,。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,，這樣使得講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出運用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的本事,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生,；簡單些的總是找學(xué)困生回答,。

我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，注意分層教學(xué),，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，不明白的耐心講解,，及時查缺補(bǔ)漏,。并與家長聯(lián)系,，及時溝通情景，使家長了解情景,，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo),。總之,，要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情

根據(jù)減負(fù)的要求,，我把每一天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，有針對性，有層次性，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生本事發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),，同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法,，做到有的放矢。

當(dāng)然,，由于本人的知識水平有限，在教育教學(xué)工作中有很多不足,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格地要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進(jìn),，爭取取得更好的成績,。

高二語文教學(xué)總結(jié) 高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇六

參加工作這幾年了,，我堅持努力提高自我的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)本事,，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求,，我從各方面嚴(yán)格要求自我，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情景，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足此刻,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的提高不斷努力，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié),，期望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，努力的提高自我的思想道德水平和職業(yè)道德水平，在學(xué)校工作中,，注重政治理論的學(xué)習(xí),，能夠積極參加教職工大會和組內(nèi)教研活動。每周按時參加升旗儀式,，從不缺席,。熱愛團(tuán)體，服從分配,，團(tuán)結(jié)同志,，做到既教書又育人。在作風(fēng)上樸實,、正直,、大器；在工作上愛崗,、敬業(yè),、創(chuàng)新；在業(yè)務(wù)上求真,、求善,、求美；在風(fēng)格上謙虛,、謹(jǐn)慎,、平和。

1,、備好課,，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下頭工作：

①認(rèn)真鉆研教材

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③研究教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。

2,、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自我的精神家園

作為一個語文教育工作者,，最注重的當(dāng)然還是任何全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。廣泛很多的閱讀是基礎(chǔ),，我常感到學(xué)生的作文不能令人滿意,，即便是優(yōu)秀作文，也給人有炫技之感,，其精神內(nèi)涵和情感包容,，相對說來總覺得要平淡一些。這當(dāng)然和學(xué)生的生活閱歷有關(guān),。但這種不足,，能夠經(jīng)過吸取前人的生活經(jīng)驗、心路歷程,、精神成果等來彌補(bǔ),，而閱讀正是獲得這種滋養(yǎng)的重要的途徑之一。文學(xué)名著,，當(dāng)然是青少年最適宜的讀物,。

此刻，語文教育界對培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,，豐富其底蘊,，已經(jīng)比較注意。所謂的人文精神，不僅僅是培養(yǎng)良好的思想品德,，不僅僅是對人文社科知識的了解,，文化素養(yǎng)的提高，力求塑造一個完整的“人”,。應(yīng)對浩翰的宇宙,，無盡的時空，熙熙攘攘的人生,，人存在的理由的是什么,，精神家園在哪里這當(dāng)然不是一門語文課所能解決的。但在對人類精神作品的很多閱讀之后,，在活力的撞擊下,，在理智的思考中，青春心靈必將有一種內(nèi)在飛躍,，生命也會到達(dá)一種圓融自在的境界,。這種學(xué)生的語文素養(yǎng)的提高，無疑將會有巨大作用,，并且這種作用,，可能更多地體此刻豐富學(xué)生情感和精神層面上。

3,、努力提高語文課堂教學(xué)的效率

高中生直接面臨高考的壓力,，所以既要關(guān)注學(xué)生精神層面的。提升,，又要加強(qiáng)語文基本功的訓(xùn)練,，所以提高語文課堂教學(xué)效率是語文教學(xué)工作中的重中之重。而對于課堂教學(xué)來說,，讀,，寫是中心環(huán)節(jié)。

首先是讀的教學(xué),，讀是重點,，就語文性質(zhì)而言，學(xué)語文的一個重要目的就是閱讀,。讀也是其它學(xué)科取得好成績的基礎(chǔ),，不多讀則無以廣識，而要多讀就是要學(xué)會速讀,，尋求一個有效的速讀方法對提高教學(xué)效率很重要,，而我們的學(xué)生所缺乏的就是這種快速攝取課文主要資料的本事，我在閱讀教學(xué)中把訓(xùn)練速讀本事作為一個重點來抓,。

其次是寫,。對教師來說,，教讀是手段，教寫是目的,；對學(xué)生來說,，讀就是學(xué)，寫就是用,，就是實際操作,。而技能必須經(jīng)過實際操作才能獲得的,。僅有在寫的反復(fù)實踐中,，才能夠使學(xué)生在寫作中學(xué)會寫作，到達(dá)正確理解和運用祖國語言文字的目的,?；诖耍也贾媒o學(xué)生的作業(yè)基本上是以寫為主,，兩周一篇大作文,，每周一至二篇日記。另外,，我還搞了一套二次作文的教學(xué)法,，就是一個題目學(xué)生做兩次：第一次學(xué)生自由做，第二次在教師指點下修改再做,，然后學(xué)生比較前后所做作文必將大有所獲,。當(dāng)然，以讀為重點,，寫為中心的課堂教學(xué)必須從思想教育入手,，教育學(xué)生熱愛祖國的語言文字，了解它的歷史和豐富的表現(xiàn)力,。完美的情感和道德情操是讀寫的基礎(chǔ),，沒有完美的情操，讀會使人索然寡味,，寫也會使語言面目可憎,。這就需要語文教師平時的言傳身教。

4,、不斷拓展學(xué)生寫作素質(zhì)的途徑

讀寫是課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié),，而寫作更是一門較獨立的學(xué)問。在教學(xué)中我借鑒前人發(fā)明的“六環(huán)節(jié)”作文教學(xué)法,，深得其味,，我認(rèn)為這是一條提高學(xué)生寫作素質(zhì)的一條重要途徑?！傲h(huán)節(jié)”教學(xué)法即是“講知識——讀課文——練技能——用規(guī)律——評效果——修改提高”,，簡稱“講、讀、練,、用,、評、改”,。以上教學(xué)法是在學(xué)習(xí)他人的基礎(chǔ)上,，我補(bǔ)充完善的一點心得，在實踐中效果明顯,，學(xué)生也較歡迎,。

5、堅持培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，訓(xùn)練“不拘一格”的人才在每次備課時我都堅持做到先熟讀課文,，確有必要再看教參，因為僅有經(jīng)過自我用心閱讀,，才能明白一篇文章會么地方需要作者有“弦外之音”等等,，僅有經(jīng)過自我用心思考，才能體會文章更深的內(nèi)涵,，而不是照搬教參,，經(jīng)過認(rèn)真思考開拓創(chuàng)新出來的課才是講出了自我的心得的屬于自我的課，才能講到學(xué)生的心里去,。

而課堂教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生個性的張揚,、靈性的舒展，教師要創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、探究、創(chuàng)新,、超越,，讓他們多思、善思,，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成創(chuàng)作活力,，迸發(fā)創(chuàng)新靈感。對課堂中學(xué)生的創(chuàng)新意識要倍加呵護(hù),，積極引導(dǎo),。另外，教師要利用教材激活學(xué)生的創(chuàng)新思維,，使精神轉(zhuǎn)化為自我創(chuàng)造,、自我發(fā)展。鼓勵學(xué)生思維的發(fā)散求異,，對學(xué)習(xí)資料的質(zhì)疑,，求新異思,，促進(jìn)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造學(xué)習(xí)的構(gòu)成。要多給學(xué)生一些思考討論的時間,、實踐活動空間,，對學(xué)生提出的千奇百怪的問題，要善于聽取不一樣的建義和意見,，即使是“稀奇古怪”的冥想,，“莫名其妙”的問題，都應(yīng)寬容并加以認(rèn)真對待,，與學(xué)生共享探究的樂趣,。在民主，寬松的環(huán)境中,，學(xué)生的主動性,、創(chuàng)造性和探索精神,，才得以發(fā)揚光大。

6,、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書,，不斷擴(kuò)展知識面,，為教學(xué)資料注入新鮮血液。以上是我的幾點教學(xué)體會,，教海無涯,，我深知自我僅是一個初涉者，今后的路還很漫長,。我將繼續(xù)努力,，使自我知識水平和教學(xué)本事到達(dá)一個新的高度。

高二語文教學(xué)總結(jié) 高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇七

時光飛逝,，日月如梭,，暮然回首，我同那些活潑可愛的孩子們在不知不覺間已共度了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,，雖緊張而忙碌,，但無不充滿著歡樂與幸福。

看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌,、坐過的板凳,，跟隨記憶的腳印,，頓時腦海里如放電影般，又出現(xiàn)了一幕幕令人難以忘懷的畫面,，仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣殖龃丝涛业难矍?，侯嬉的活潑，景虎鵬的可愛,，賈潔的文靜,，王寧貴的調(diào)皮……每當(dāng)站在三尺講臺上,，應(yīng)對著一張張活潑可愛的笑臉，一雙雙渴求知識的眼神,。我甚至身為一名教師的職責(zé),。

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,，對學(xué)生起著言行身教的作用,。所以,，在工作中我一向遵循“嚴(yán)要求,，高標(biāo)準(zhǔn)”因為制度是保障,，就要嚴(yán)格要求學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),，另外還要注重學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點,，對學(xué)生具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫忙學(xué)生逐步構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而帶動其他習(xí)慣的養(yǎng)成,，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展,。管理上,，不忽視,，不放松，各個方面都嚴(yán)抓,、狠抓,，衛(wèi)生上堅持檢查,，角角落落,，點點滴滴不可馬虎,，讓學(xué)生做到我不丟,，我來撿，從而使整個學(xué)校都干凈整潔,，有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，有一份舒暢的心境,。紀(jì)律上,，嚴(yán)格要求學(xué)生站如松,，形如風(fēng),，坐如鐘,，隊伍時時整齊,，有氣勢,。宿舍要求啞語洗刷,，行動迅速,，地面干凈,，床下整潔,，飯?zhí)酶亲龅絾≌Z，不浪費,。要求人人遵守教師紀(jì)律,，做到一紀(jì)律三遵守,?？傊枚嘈?，勤觀察，嚴(yán)要求,，這樣才能搞好管理,，讓學(xué)生從自我做起，從小事做起,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，是人生一個完美的開始,。

1,、備課深入細(xì)致，平時認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點,。在課堂教學(xué)時,，要十分注意學(xué)生的實際情景，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

2,、注重課堂教學(xué)效果，針對小學(xué)生的特點,，以愉快的教學(xué)方式為主,，不高滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,，在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點,。

3,、堅持教材教研,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自我的教學(xué)水平，經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教并在一齊討論教學(xué)問題,，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎樣講怎樣教,。

4,、在作業(yè)本批改上,，認(rèn)真及時，力求做到全批全改,，個別學(xué)生批面改,，重在訂正，認(rèn)真記錄,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,，不斷更新教學(xué)觀念。

1,、在教學(xué)中尊重孩子的不一樣興趣愛好,，不一樣的生活感受和不一樣的表現(xiàn)形式，使他們構(gòu)成自我的不一樣的風(fēng)格,，不搞滿堂灌,，有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，經(jīng)過各種游戲，比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,，讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

2,、教學(xué)要生活化,，課文資料要聯(lián)系生活實際,，導(dǎo)入生活,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，教學(xué)語言生活化,，讓學(xué)生易學(xué)易懂，針對課堂上個別不積極的學(xué)生,，我們不應(yīng)批評而要多給予鼓勵，像楊卓雅，呂潤之,，何曉瑞這些內(nèi)向不自信的學(xué)生,，要給他們多一些發(fā)言的機(jī)會，讓他們很好地展示自我,，表現(xiàn)自我，認(rèn)為自我其實很棒,，是他們充滿自信和力量,。

3,、針對學(xué)困生,，積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方法,，發(fā)揮小組長的作用，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,，共同努力,，經(jīng)過鼓勵和表揚,，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫忙差生,，向我們班的楊卓雅是個內(nèi)向膽小的女生，學(xué)習(xí)成績很不夢想,，但在趙慧娣的幫忙下,，她每次的模擬測試都有很大的提高,，課堂上也大膽積極的發(fā)言,，慢慢變地自信起來,，對學(xué)習(xí)有了極大地?zé)崆椤?/p>

總之,，要努力實施創(chuàng)新教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷地促進(jìn)學(xué)生,，是差生不斷提高，優(yōu)生更加優(yōu)秀,。

孩子很小就離開父母,，身為教師作為孩子的第二個母親，對孩子要倍加關(guān)愛,。天冷了要孩子及時加衣,，值班時幫孩子蓋好被子,，生病了帶孩子去看醫(yī)生等等,，要真正深入到學(xué)生當(dāng)中，真情付出,，愛的呵護(hù),，讓學(xué)生感受到“家庭”的溫暖,，享受到“慈母”的疼愛，把學(xué)校變家園讓家長放心,，八十愛化母愛,，讓親人放心，融親情與管理,，讓孩子開心,。

孩子畢竟是孩子,，自控歷史比較弱的,，當(dāng)我站在講臺上，講的津津有味的時候,，像張雪松，王寧貴卻沒有什么積極的反應(yīng),，開小差,，小動作等現(xiàn)象就會出現(xiàn),，我不得不停下來維持課堂紀(jì)律,，這樣上課不僅僅累，并且課堂效率也不會很好，我得到了深刻的教訓(xùn),，所以在升入五年級后,，對于這些愛玩的孩子,，必須時時刻刻,，方方面面都嚴(yán)格要求,。同時,，針對自我還要備課充分,，才能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,，總之，要有駕馭課堂的本事,，自我提高是必然,。

科學(xué)施教的同時,，教師要不斷完善自身,，提高業(yè)務(wù)水平,，擴(kuò)大知識面,，因為學(xué)生構(gòu)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,，他發(fā)散思維得到了開發(fā),，提得問題自然就多了，面也廣了,。所以在本學(xué)期學(xué)校組織的公開課上,，為我供給了一個吸取他人經(jīng)驗,，彌補(bǔ)自我不足的機(jī)會，是提高和完善自我的有利渠道,，從而使我的課堂更加豐富多彩,，也使我在學(xué)生心中的地位上升,，所以我感到萬分歡喜,。小組合作上，我們以為毫不勢弱,，因為在組長王鮮紅教師的帶領(lǐng)下,，齊備進(jìn),、共努力。在教學(xué)中,，我會源源不斷地碰到許多問題，需請教,。她們像一盞明燈為我指引前進(jìn)的方向,，使我少走彎路,。他們對我的幫忙,、指導(dǎo)讓我在教學(xué)上又上了一個新的臺階。在教學(xué)教研時,，我認(rèn)真記錄,，積極發(fā)言,，虛心請教,，同時闡述自我的見解,。教研是充實教師的課堂,，能夠填補(bǔ)一些知識在我頭腦中的空缺，是自我的大腦更加充實,，一個為自我充電所必需的教學(xué)過程,，同時也能夠提高自我的教學(xué)素質(zhì),，作為教師,，知識面越廣,，學(xué)生對你的感覺也就越好，自然也就會愛上你的課堂,。

要做好它十分不易,，教育一項高難度的工作,。所以身為一名教師我時刻注意培養(yǎng)自我良好的師德，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生,，做他生活中的良師益友,，時刻嚴(yán)格要求自我,。今后的路上,，會更加謹(jǐn)慎走好每一步，用自我的努力實踐,，勇于探索使自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作本事再上新的臺階,！

高二語文教學(xué)總結(jié) 高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇八

本學(xué)期,，我擔(dān)任了高二兩個班的語文課,。能按"教學(xué)大綱"的要求，認(rèn)真鉆研教材,，研究兩個班學(xué)生的實際情景,，確定較為適宜的教法,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真批改作業(yè),，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自我對貫穿于新的"教學(xué)大綱"中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識,，更堅定了語文學(xué)科是一個既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識，對第一次使用的新教材也能較的把握和處理了,。較為滿意的幾點：

將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理,，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),，又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,，學(xué)生的寫作水平較過去都有了必須的提高,，寫出了不少有思想、有情感,、有文采的好文章。

充分認(rèn)識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點,，為配合教學(xué),，先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學(xué)生作了"詩歌鑒賞"和"散文鑒賞"兩個專題講座,，取得了很好的效果。

一次是詩歌朗誦會,，一次是詩歌背誦比賽,。兩次活動都受到了學(xué)生的歡迎,。在詩歌朗誦會上,，學(xué)生踴躍上臺,，深情朗誦自我精選的詩歌作品,，所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中,。在詩歌背誦比賽中,，學(xué)生們將"課下十年功"展示于"課上的一分鐘"中,，讓詩歌內(nèi)化為自我的精神以后,，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。

我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,，要求他們制定可行的讀書計劃,，利用零碎時間讀名著,，并經(jīng)過考試的形式檢查他們的閱讀情景。

1,、在學(xué)生習(xí)作的講評方面做得還很不夠,，客觀原因是時間少,，主觀原因是自我的重視程度不夠,，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作,。

2,、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學(xué)生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè),，在期末考試中就表露出來了,。

3,、自我有了"老朽"的感覺,，常想得過且過，對新事物（如計算機(jī)知識和操作,、新教材中的詩歌背誦,、新概念作文等）有些不以為意了,。就總結(jié)到那里吧,，工作和生活都還是要向前的,。

高二語文教學(xué)總結(jié) 高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇九

本學(xué)期，我擔(dān)任了高二（1,、2）兩個班的語文課,。按“教學(xué)大綱”的要求,，認(rèn)真鉆研教材,，研究兩個班學(xué)生的實際情況,，確定較為適宜的教法，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真批改作業(yè),，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù),。我自己對貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識,，更堅定了語文學(xué)科是一個既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識，對第二次使用的新教材也能較的把握和處理了。

一,、在寫作教學(xué)方面,，將課下練筆和課堂作文課下周記結(jié)合起來處理,，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,。重視上好作文講評課,，充分利用高考優(yōu)秀范文加強(qiáng)臨場作文指導(dǎo),，學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,，寫出了不少有思想,、有情感、有文采的好文章,。各班都匯集了《優(yōu)秀作文選》電子版一本,。

二,、在處理新教材的課文教學(xué)方面,，充分認(rèn)識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點,，為配合教學(xué),，先后做了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題講座,，取得了較好的效果。

三,、按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,，較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動,。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,，要求他們制定可行的讀書計劃，利用零碎時間讀名著,，并通過測評的形式檢查他們的閱讀情況,。本學(xué)期大部分同學(xué)完成了《三國演義》和《紅樓夢》的閱讀任務(wù),。

四,、嘗試了分組學(xué)習(xí)活動,，堅持了每日課前一測的活動,。調(diào)動,、促進(jìn)了部分同學(xué)學(xué)習(xí)的主動積極性,。

一、在組織學(xué)生語文活動方面做得還很不夠,，客觀原因是時間少,，主觀原因是自己的重視程度不夠,，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作,。

二,、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查督促的力度還不夠，使得一部分學(xué)生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè),，在考試中就表露出來了,。

三、自己有了“落伍”的感覺,，總覺得學(xué)生“怕苦累”的想法難以改觀,，對學(xué)生惡習(xí)深惡痛絕卻難以解救，如易迷上網(wǎng)游戲,，重視理科學(xué)習(xí)輕視讀書作文等也慢慢有些不以為意了,。以往的耐心和愛心變得有點淡漠,、缺失了。

就總結(jié)至此,，但愿來年秉持的“教學(xué)語文,，幸福人生” 的理念永不會退色,！

高二語文教學(xué)總結(jié) 高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十

本學(xué)期，我擔(dān)任了甌高二（5）班的語文課,，能按“教學(xué)大綱”的要求,，認(rèn)真鉆研教材，研究班級學(xué)生的實際情況,，確定較為適宜的教法，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù),。我自己對貫穿于新課標(biāo)中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識,，更堅定了語文學(xué)科是一個既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識。現(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下：

一,、作好教學(xué)工作，鉆透課本,。語文教學(xué)倘若漫無邊際，走馬觀花,，那將事倍功半，徒勞無益,。只有作好教學(xué)五認(rèn)真，鉆透課本,，對課本中各類知識理解并會運用于教學(xué),，臨場時才能舉一反三,，觸類旁通，使課堂才能深入淺出,，引人注意。另外在處理教材的課文教學(xué)方面,，充分認(rèn)識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點,，為配合教學(xué),，多次組織學(xué)生進(jìn)行“小說鑒賞”；并進(jìn)行“漢語言文字應(yīng)用”專題訓(xùn)練,，也取得了很好的效果。

二,、高度肯定和重視培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,。早在二千多年前,，孔子就要求自己和學(xué)生“每事問”，他高度評價問題的價值及意義,，認(rèn)為“疑是思之始，學(xué)之端”,。宋代著名學(xué)者陸九淵說：“為學(xué)患無疑,，疑則有進(jìn),，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn),?！边@是對問題意識作用的充分肯定。近代著名教育家陶行知說得更生動形象,，他在一首詩里寫道：“發(fā)明千千萬,，起點是一問。禽獸不如人,，過在不會問,。智者問得巧,，愚者問得笨。人力勝天工,，只在每事問,。”國外也有很多學(xué)者極力推崇問題及問題意識,。蘇格拉底認(rèn)為,，問題是接生婆,，它能幫助新思想誕生,。愛因斯坦也強(qiáng)調(diào)：“發(fā)現(xiàn)問題和系統(tǒng)闡述問題可能要比得到解答更為重要,?！?/p>

三、注重指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累,。重視基礎(chǔ)知識及寫作素材的積累?；A(chǔ)知識的積累,，學(xué)生可以通過教師課堂的講解來掌握,、來學(xué)習(xí),，更重要的，是督促學(xué)生在課余時間閱讀大量的報刊、雜志,、文學(xué)作品；收聽,、收看廣播、電視，也可以通過網(wǎng)絡(luò)去接觸,、熟悉各種文學(xué)文本,，了解各種信息,，以增強(qiáng)自己的積累，陶冶自己的情操，培養(yǎng)自己的習(xí)慣,，在默移默化,、點點滴滴之間訓(xùn)練自己，提高自己,。

四、指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,，寫好作文,。寫得好不好，直接影響到語文成績的高與低,，而它又不是靠一日之功就能提高的,。"處處留心皆學(xué)問",，雖然我們不是為高考而寫作,，但作文題目總與政治、與社會,、與生活有關(guān),，這就要求我們要關(guān)心政治,、關(guān)心社會,，注意人格修養(yǎng)，懂得觀察生活,，懂得如何做人,。指導(dǎo)學(xué)生在社會生活中要多觀察,、多思考,，對生活中的現(xiàn)象,、問題要有屬于自己的觀點,、判斷,，要做一個正直的人、高尚的人,、有理想,、有報負(fù)的人，告訴學(xué)生只有激情之手,，才能寫出富有激情的詩章。在平時,，同學(xué)們在現(xiàn)實生活中遇到的各式各樣的人物,，接觸的大大小小的事件,，在寫作中,，可進(jìn)行梳理，把有價值的材料制成“半成品”,，供你依照題目的要求選用,；還可選擇各種文體中有代表性的文章來讀一讀,，仔細(xì)分析它們的擬題,、立意,、選材、謀篇等優(yōu)點,，以便掌握一些寫作技巧,，提高作文的能力。胡鋒同學(xué)獲得市“貝貝依依”杯作文大獎賽二等獎,。

五,、課堂作文和課下練筆相結(jié)合的方法,，每周要求寫一篇，提高表達(dá)能力,。這樣在完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),，又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,，學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,，寫出了不少有思想,、有情感,、有文采的好文章,。

六、按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,，較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動,。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,，要求他們制定可行的讀書計劃,，利用零碎時間讀名著,，并通過考查的形式檢查他們的閱讀情況,。

七,、作好教學(xué)常規(guī),，積極參加集體備課,，參加課題研究，開好校級公開課,，效果較好,。不足的幾點：

一,、在學(xué)生習(xí)作的講評方面做得還很不夠,，客觀原因是時間少,，主觀原因是自己的重視程度不夠,，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作,。

二,、對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求還不夠,，使得一部分學(xué)生沒有很好地提高自己。特此總結(jié),，請批評指正,！

高二語文教學(xué)總結(jié) 高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

這一學(xué)期我擔(dān)任高二理（2）班的語文教學(xué)工作，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐,，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力,、提高實踐水平的思想，全身心地投入到教學(xué)中,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例,，各種教學(xué)方法,、模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時,，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,、單調(diào),、脫離實際的成見。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題，我有意識的進(jìn)行階段性的工作反思,，小到一節(jié)課，大到一個學(xué)期,；近到上一節(jié)課說錯的一句話,，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層次思考,。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺,，起于壘土”,“不積跬步,，無以至千里”。

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來,，我一直堅持作業(yè)的認(rèn)真批改,，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認(rèn)識,。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué),。對于班里的后進(jìn)生，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想,、談目標(biāo)的同時,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

語文是一門工具學(xué)科,，它不同于數(shù)學(xué),，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成,。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,。聽、說,、讀,、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),，我認(rèn)為，語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出,。所以,，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容,。自古以來,，能說會道,，體現(xiàn)一個人的睿智,，思維敏捷。現(xiàn)代語文教學(xué),，“多說多練”勢在必行,。整個學(xué)期,，我注重課堂上的合作探究,，讓每個小組討論并展示結(jié)果,，學(xué)生之間互聽互評，共同積累,，共同提高。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,，邏輯思維能力也增強(qiáng)了,。并且,，通過評獎活動,。

在“說”的過程中,，有一個與之相促進(jìn)的過程不容忽視,，那就是“讀”,。俗話說：讀書百遍,，其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,，可以采用個別讀,、齊讀、小組讀,、分角色朗讀等。再次,，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操,。最后,，讓學(xué)生進(jìn)行摘記，并對學(xué)生的手抄本進(jìn)行定期檢查,，并對寫得好的學(xué)生加以表揚。

語文教學(xué)中,，除了“說”和“讀”很重要外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),、歸納能力,，即學(xué)完一個單元,，學(xué)會自己歸納，學(xué)懂了一些什么,，還存在哪些問題,?？鬃釉疲簻毓识?。經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松,。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn),，新理念,、新教材,、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦,。通過近兩年的實驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜,。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力,，感受到了

我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展,；艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的,，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題,。

（一）對課標(biāo)的困惑

我們需要不用解讀的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在的課程標(biāo)準(zhǔn)有那么多解讀的書本,、文章多如牛毛。我想原因無非有二,，要么是課程標(biāo)準(zhǔn)太難,，太深奧,，課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者也知道一般老師是讀不懂的,；要么是對一線教師的不相信，課程標(biāo)準(zhǔn)制定者害怕一線教師讀不懂,；

我認(rèn)為課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該通俗,、詳細(xì),，一看就懂,，如此教師才能用好；應(yīng)該把解讀融入課程標(biāo)準(zhǔn)之中,，這樣才能做到專家研究與一線教師的實踐緊密結(jié)合。

(二）對課堂的困惑

我們需要不是表演的課?，F(xiàn)在有的課放得很開,，但收不攏，學(xué)生天馬行空,，談天說地,，離題越來越遠(yuǎn),；有的課,，學(xué)生活動的樣式很多,，唯獨讀書不多,，課堂上嘻嘻笑笑,，氣氛十分活躍,?？勺屑?xì)一想學(xué)生真正學(xué)到的語文知識可能很少。有的研究課,，教學(xué)的著力點主要是

對課文內(nèi)容的深究,，或是知識內(nèi)容的任意拓展，或是思想內(nèi)容的無限拔高。學(xué)生海闊天空,，說短道長，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞,。不同的是，過去是教師主講,，學(xué)生旁聽,；現(xiàn)在是學(xué)生主講（主要是尖子學(xué)生）,，教師插話補(bǔ)充,。仿佛教學(xué)的重心已由教師轉(zhuǎn)移給了學(xué)生，仿佛這是課內(nèi)向課外的延伸,?？墒牵x書的時間不多了,，學(xué)生思考的時間很少了,，對課文中語言文字的理解,、品味,、運用的時間也被擠掉了。這樣的課聽多了,，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了,。

（三）對教材的困惑

1、對必修內(nèi)容的困惑,。

高二語文必修五和選修1 集中了高中階段近80的古詩名篇,、以及部分文言名篇,，教學(xué)內(nèi)容重，教學(xué)進(jìn)度緊張,。而且因為一味的趕進(jìn)度,，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補(bǔ)充,，因此都被忽略了，語文課索然無味,。

2、對教學(xué)重點的困惑,。

現(xiàn)在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習(xí)和要求都很少,，這一方面是擴(kuò)展了教師的能動性,，但是對

高二語文教學(xué)總結(jié) 高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

本學(xué)期，我們高二語文組教育教學(xué)工作本著“求真,、務(wù)實,、創(chuàng)新、高效”的理念,，在全組老師們的兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效地開展著,，為了以后的工作更上一層樓,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”。 如果語文教師平時不認(rèn)真學(xué)習(xí),，教學(xué)工作就會成為“無本之木，無源之水”,。為加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì),，我們積極參加學(xué)科教研活動，認(rèn)真?zhèn)湔n,、輔導(dǎo),，好好利用學(xué)校訂購的網(wǎng)絡(luò)資源,，不斷的豐富、提高自己,。“善學(xué)才能善德,，善德才能善教”，已成為全組教師的共識,，我們在平時的教學(xué)中注意運用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，并認(rèn)真撰寫教學(xué)論文,。一學(xué)期來我們組有多名老師論文獲獎或在雜志上刊發(fā),。例如：郝志宏老師論文《尊重 親近 細(xì)讀 轉(zhuǎn)化——淺析高中生閱讀能力的培養(yǎng)》榮獲區(qū)級二等獎,。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,，是教育教學(xué)工作中的重中之重,，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是培養(yǎng)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地,。為此,，我們年級組教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例,，在教研上觀看有關(guān)教學(xué)錄像,，盡可能地擴(kuò)展自身學(xué)習(xí)的空間；另外,，為了掌握利用多媒體技術(shù),，我組老師積極參加課件的學(xué)習(xí)和制作，基本上都熟練掌握了幻燈片制作的基本技能,，其中郝志宏老師的多媒體課程《故都的秋》通過了雙優(yōu)課，王景老師以《念奴嬌赤壁懷古》及劉輝老師以《巴爾扎克葬詞》也積極參加了新教師多媒體課程講課比賽。

我組語文教師立足現(xiàn)在,，瞄準(zhǔn)高考,，一起仔細(xì)研究高考考綱,、考試說明,，并以此作為我們平時學(xué)習(xí)新課和復(fù)習(xí)的準(zhǔn)繩,，重點抓好“三基”的落實，即基本知識,、基本方法、基本技能,。同組的各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見,，使得我們在學(xué)習(xí)新課和復(fù)習(xí)時重點和方向都更清晰、更明確了,。積極參加學(xué)校組織的學(xué)科教研活動，熱情主動聽老教師的優(yōu)秀課,，并謙虛地向有經(jīng)驗的教師取經(jīng)，以博采眾長,、為我所用,，因此我組語文教師也迅速的成長起來,。例如：郝志宏,、劉輝老師拜高三的張秀棟老師為師，積極聽課并虛心請教,；王景老師拜王主任為師，積極聽課并虛心請教,。

今年,，我校領(lǐng)導(dǎo)換屆，新領(lǐng)導(dǎo)走馬上任,，在校園和教務(wù)建設(shè)上取得了眾目可睹的成績,。我們高二語文組也不會落后，絕對服從領(lǐng)導(dǎo)安排,，積極完成教學(xué)任務(wù),，竭盡全力爭取取得年終優(yōu)異成績,，為務(wù)中的騰飛貢獻(xiàn)我組的綿薄之力！

我高二語文組雖然取得了一些成績,，但離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中,，繼續(xù)發(fā)揚“求真,、務(wù)實”的精神,，乘風(fēng)破浪,、勇于開拓,。

高二語文教學(xué)總結(jié) 高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

一個學(xué)期以來,，高二語文集備組在上級和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求指揮下，全組教師積極努力,，堅持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，秉承新課改的實施要求,，積極參加各開展教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。現(xiàn)將本組具體工作總結(jié)如下：

我們高二組全體語文教師在一學(xué)期的工作中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī),，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，熱愛本職工作,，不斷提高思想政治覺悟,，做到既教書又育人，嚴(yán)格要求自己,，每位教師都擔(dān)任兩個班的語文課，工作量大,，但大家勤勤懇懇,，任勞任怨,，沒有遲到曠課現(xiàn)象,。

本學(xué)期在教導(dǎo)處和語文教研組的指導(dǎo)下，我們積極開展教研活動,，實行每周一、二,、五集體備課制,。在集體備課中實行了“三個統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求,，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說課,，提出授課方案，其他人共同討論,，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路,。這樣集思廣益，取長補(bǔ)短,，效果明顯，受到一致好評,。

各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,，還注重相互學(xué)習(xí)，通過聽課,、評課,、分析研究,，尋找不足，研究對策，很好地提高了課堂效率,。

針對高二學(xué)生語文水平相對成熟的特點,，本著“興趣是最好的老師”的原則，我們組組織了各種形式的語文活動,，以激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣,，組織學(xué)生積極參加各種征文競賽活動,，既提高了學(xué)生的水平，又活躍了學(xué)生的身心,，真乃一舉兩得，效果很好,。

高二語文教學(xué)總結(jié) 高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十四

流逝的時光阻擋不了匆匆前行的腳步，半年的時間在忙碌中,、勞累中、焦急中,、欣慰中過去了，半年里，有收獲,，也有不足。現(xiàn)將這半年的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級九,、十兩個班的語文教學(xué)工作,，在教學(xué)中認(rèn)真完成備教留批輔工作,，完滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。本學(xué)期擔(dān)任備課組長,，合理安排學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，并和本組吳學(xué)軍老師、烏蘭濤老師一起承擔(dān)了本年級的代課任務(wù)，使高二年級的語文教學(xué)能夠有條不紊地進(jìn)行,。并且在一段時間內(nèi)和吳學(xué)軍老師承擔(dān)了八個教學(xué)班的上課任務(wù)，積極肯干，任勞任怨,。

認(rèn)真進(jìn)行集體備課,，精心設(shè)計教案,。在每次的集體備課中，有主講人,，有主持人,，有記錄人，能夠做到統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一學(xué)案，統(tǒng)一考試,。利用個人休息時間,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，查找教學(xué)課件及誦讀視頻。把整個高一年級和高二上學(xué)期的課件分門別類地傳入校園網(wǎng),，供大家共享資源。

按時完成學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù),。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計教案,，環(huán)節(jié)齊全，書寫認(rèn)真,。

2、認(rèn)真準(zhǔn)備測試材料及輔導(dǎo)資料,。做到有考必批,，必講評。批改時重面批,。

3,、創(chuàng)新課堂，讓學(xué)生做到課課有所得,，得得相聯(lián)系。認(rèn)真思考高二年級的作文教學(xué)模式,，讓學(xué)生講練結(jié)合,，作文中展現(xiàn)學(xué)生集體的智慧,。

4、堅持早讀進(jìn)課堂,，合理設(shè)計早讀內(nèi)容,，并做成課件，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行早讀,。 5、在每次考試后查缺補(bǔ)漏,，仔細(xì)講解答題方法,，讓學(xué)生有法可依。

1,、精心設(shè)計組內(nèi)自薦課,，認(rèn)真編寫學(xué)案,，讓自己的課堂能夠吸引學(xué)生,，打造高效課堂，做到向45分鐘要質(zhì)量,。

2,、在忙碌的代課中抽出時間完成聽課任務(wù),，做到不但聽組內(nèi)的課，還聽理科青年教師的課,，不斷吸取新的經(jīng)驗來充實自己,。

3,、認(rèn)真撰寫聽課筆記,，做到內(nèi)容全,，有點有評,。并用來指導(dǎo)自己的教學(xué),。

認(rèn)真教研,，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),，并自覺進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，不斷提高自己的理論水平,，提高自身素質(zhì)。

在今后的教學(xué)中需要改進(jìn)的地方：

1,、加強(qiáng)學(xué)生的作文訓(xùn)練,，做到有章有法,。

2,、加強(qiáng)文言文訓(xùn)練,，做到準(zhǔn)確譯文并理解文意,。

3,、學(xué)會鑒賞詩歌,，掌握答題方法。

總之,，在這半年里,，我始終堅信一句話：一分耕耘，一分收獲,。教師的辛勤付出,，是學(xué)生成長的基石,。通過我的努力,，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大的變化,，成績有了一定的提高。但教學(xué)工作中仍有不少需要改進(jìn)之處,，如學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣不高,、學(xué)習(xí)效率有待提高等,，我將在新的學(xué)期中不懈努力,，促使教與學(xué)的和諧發(fā)展,。

高二語文教學(xué)總結(jié) 高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十五

本學(xué)期擔(dān)任高二(1),、(10)班的語文教學(xué),，高效的課堂,，一定是學(xué)生積極參與的課堂;一定是充滿活力情趣盎然的課堂;一定是充滿探索與創(chuàng)造,、嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)密的課堂,。為改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)嘗試小結(jié)如下。

采用集體備課的形式,，嚴(yán)格按三維目標(biāo)來進(jìn)行,?！爸R與能力”、“過程與方法”,、“情感態(tài)度與價值觀”一個都不能少,。做好“三備”工作：備教師，備學(xué)生,，備教材,。要求同仁分析教材的學(xué)科教學(xué)價值、定位挖掘教材的學(xué)科教學(xué)目標(biāo),、重組教材的學(xué)科教學(xué)板塊、落實教材的學(xué)科教學(xué)過程,、科學(xué)設(shè)計合理化作業(yè)等，每次集體備課就截取一個過程研深備透,。在備課方式上,，以一人為主,，一人為輔形成初稿然后全備課組成員討論、審定,，形成二稿,，最后在共性的基礎(chǔ)上融入班級學(xué)生特點和教師個人風(fēng)格形成定稿,。這樣上的課,，人人放心上。

(一),、自修課

自修課的時間一般限定在15分鐘內(nèi),。它有三項活動：

1,、教師出示文本,。文本主要是教材篇目，也可以是新聞報導(dǎo),、小說雜志中的精彩篇章,。

2,、學(xué)生自主學(xué)習(xí),。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，將對文本形成初步印象,，獲得初步感悟,、體驗,，有一定的心得,、體會、收獲。當(dāng)然,，也肯定會有一些疑惑,、困難。

3,、學(xué)生將自主學(xué)習(xí)過程中的感悟,、體驗、心得,、體會、收獲,、疑惑,、困難等等統(tǒng)統(tǒng)形成話題,，并寫在專門的學(xué)案上。

(二),、交流課

交流課是課堂模式的重頭戲,，它一般不限時,，盡可能讓學(xué)生發(fā)揮,。它主要有三項活動：

1、學(xué)生到黑板上板書自己形成的話題,，并懇請老師,、同學(xué)參加自己話題探討(即“拉選票”),。這樣，圍繞文本,，黑板上就有多個話題。課代表負(fù)責(zé)在“語文話題”本上記錄這些話題(包括提出者)。

2,、小組合作,、探討這話題,。教師要鼓勵學(xué)生熱烈討論,，暢所欲言,。

3、學(xué)生在主持人的主持下,，到講臺上發(fā)言,，交流對話題的認(rèn)識,。學(xué)生可任選自己感興趣,、資料豐,、有理據(jù)的話題上講臺發(fā)言,、交流。教師既要在“學(xué)生成長記錄本”上作好記錄,，又要以學(xué)生的身份適時地參與到話題的探討中,，使話題向縱深挖掘,。

1,、課堂時間的把握

自修課時間的花費能少則少,，可在上一堂課結(jié)束后布置課外自修，課堂自修應(yīng)盡量控制在15分鐘內(nèi),，以方便將重心放在探討交流上,。

2,、教師的作用

教師不再是知識的傳授者，而是學(xué)習(xí)的組織者和參與者,，是與學(xué)生共同成長的“平等首席”,。

①自修課時,，教師要監(jiān)督學(xué)生自修，不能讓其睡覺,，或做其它事;要眼觀六路,、耳聽八方,，捕捉學(xué)生信息，特別是形成話題時的有效信息,。有的學(xué)生膽子較小,，雖有新發(fā)現(xiàn)，但羞于上講臺發(fā)言,，教師注意到后應(yīng)多鼓勵,。

②交流課時，教師要鼓勵學(xué)生大膽,、響亮地發(fā)言，只要言之成理,，沒有常識錯誤,，都要尊重、贊賞;要注意臺下學(xué)生的動靜和反應(yīng);要及時做好記錄;要適時地以學(xué)生身份參與到探討中去;可以充當(dāng)主持人,，也可請學(xué)生來充當(dāng);要有耐心;要引導(dǎo)學(xué)生多多探討好的話題，少在枝葉上糾纏不清,。

令老師感到欣喜的是，學(xué)生目前參與好,，熱情較高。但我們也發(fā)現(xiàn),，交流探討有時時間顯得很長，進(jìn)度不夠,。教輔工具缺乏，學(xué)生新鮮感在缺失,，期待值在降低。如何進(jìn)一步完善,，還需要下大力氣研究,。

高二語文教學(xué)總結(jié) 高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十六

回首短暫的這學(xué)期，有收獲也有反思,，當(dāng)然還有疑惑，現(xiàn)就將這些寫出來作為這學(xué)期的總結(jié)。

本期我教授高二兩個班的語文課。從學(xué)初計劃,、作業(yè)批改,、考試成績,，教案準(zhǔn)備、課堂學(xué)情等幾個方面來看,，基本是完成了學(xué)校分配的教學(xué)任務(wù)。

1,、抓住一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會

站到講臺上并不難，但要想站穩(wěn)、站好,，卻不容易,。聽課,，是一個開闊思路，博采眾長的很好的辦法,。所以我抓住空余時間去聽其它老師的課，我感到,，每一位老師都以其自身獨特的魅力影響著我,，啟發(fā)著我。聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,，各種教學(xué)方法,、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時,，更好的把握了課堂。

2,、認(rèn)真參加教研活動

本學(xué)期我對教材的深入理解和挖掘，對教學(xué)過程中可能出現(xiàn)問題的預(yù)測和處理,，對一節(jié)課做出正確、中肯的評價,，就要求我在不斷的思考中，積極和同事們交流,，了解他們的目的、想法,、方法、技巧,，這是一個長期的過程,，從中我學(xué)到了很多有用的東西,，這無形中對促進(jìn)了自己的教學(xué)工作,。

3,、緊抓作業(yè)批改,、注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來,，我一直堅持作業(yè)的全批全改,，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個全面的認(rèn)識,。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué)。對于班中的后進(jìn)生,，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力提高他們的成績。

4,、培養(yǎng)自己的多種興趣愛好

如果說和以往有什么不一樣的話，我認(rèn)為是網(wǎng)絡(luò)幫了我的大忙,！在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新的知識,，接觸到新鮮思想,、方法,，語言,，既擴(kuò)寬知識面,，又為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。而且在學(xué)生心目中也不是個古人了,，無形中拉近了和學(xué)生的距離,，而這種距離是必要的,，是教育工作的前提。

5,、全力抓閱讀：

1、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本,，用于課外閱讀。

2,、課內(nèi)閱讀：對于重點篇目要精講，并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練,。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法。

3,、課外閱讀：通過多種途徑加強(qiáng)，如推薦佳作,、寫讀書筆記,、閱讀檢測等,。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力,。

4、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點：課內(nèi)課外文言文,。

文言文一直是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一大難題，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實,，還要肯花時間。而文言文的教學(xué)和訓(xùn)練又要貫穿整個學(xué)年,，因此要由淺入深加大訓(xùn)練難度,，擴(kuò)大訓(xùn)練量,。精講課后學(xué)生所遇到的問題，切實幫助學(xué)生提高文言文閱讀水平,。

在文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，逐步滲透到古詩詞的教學(xué)和訓(xùn)練,。結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對簡單的古詩詞鑒賞。

“金無足赤,，人無完人”,，在教學(xué)工作中難免有缺陷。現(xiàn)在回頭來看，存在以下問題,，希望下學(xué)期引以為戒，不再犯類似的錯誤,。

1、課堂語言過于急促,，也不夠生動，影響到學(xué)生的聽課,。

2,、對成績好的學(xué)生少了一份壓力,，使這些學(xué)生有點驕傲,，成績也有起伏。

3,、對后進(jìn)生過于粗暴,，雖然可以理解，但也要講方式方法,。

當(dāng)然,，萬里長征邁出了第一步,，但只是邁出了第一步，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上,，我還存在著許多問題,，我要做的和能做的只有努力、努力,、再努力,，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí),，不論在理論上還是在實踐上爭取更大的進(jìn)步，盡快成長為一名合格的中學(xué)教師,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，希望能做到無愧于己、無愧于學(xué)生,、無愧于這個事業(yè)。

高二語文教學(xué)總結(jié) 高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十七

本學(xué)期我擔(dān)任的是高二的語文教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階,。

根據(jù)文章資料，結(jié)合作品中的人物和作者的思想品質(zhì),、性格特點，經(jīng)過朗讀,、講解、感悟,、討論,，學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，引起學(xué)生內(nèi)心的震撼,，使學(xué)生的心靈受到熏陶,，進(jìn)而影響和改變他們的人生觀、價值觀,。逐步教會學(xué)生先學(xué)會做人,，然后再教給知識和本領(lǐng),。在課堂上，結(jié)合學(xué)生,、家庭和社會面臨的實際問題,，讓學(xué)生領(lǐng)會學(xué)習(xí)語文的重要性,，充分認(rèn)識到語文是重要的交際工具,，激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的興趣，提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣,，發(fā)展其健康個性，逐步構(gòu)成健全人格,。

教育者的指責(zé)不僅僅是傳授知識,，更主要的是讓受教育者學(xué)會獨立的思考。語文課堂對文章的條分縷析,，學(xué)生忙得不亦樂乎,，教師們基本上生活在“教參”的世界里，學(xué)生生活在“別人”的見解里，沒有自我學(xué)習(xí)的樂趣,，沒有自我獨立的思想。本學(xué)期在課堂設(shè)計上跳出傳統(tǒng)的課文分析,，建立平等,、和諧的師生關(guān)系，教師重在引導(dǎo)學(xué)習(xí),，指導(dǎo)學(xué)法,，而不是越俎代庖,，授人以魚,，讓學(xué)生充分體會到自我是學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)生的潛能得到充分調(diào)動，主動積極地參與到課堂上來,。教師引導(dǎo)學(xué)生自主討論課文資料，在討論中相互學(xué)習(xí),，在討論中增加言語實踐的機(jī)會，在討論中碰撞出思維的火花,。這樣，學(xué)生拜托了機(jī)械,、被動的聽課方式，使學(xué)生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義,，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的本事,，提高了課堂的效率和質(zhì)量,。

說句實在話，此刻的中學(xué)生對語文的熱情普遍不高,，上課光是照本宣科，不僅僅自我覺得沒趣,，學(xué)生也會反感,，所以，無論是講字詞,，還是解讀文章，我都會盡量調(diào)動他們的生活經(jīng)驗來品析,，多舉些例子,，讓這些死的知識變得鮮活起來，這樣做,，不僅僅開拓了學(xué)生視野并且加強(qiáng)他們對文章的理解,，也在必須程度上提高了他們學(xué)習(xí)語文的興趣,。

在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要異常注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會學(xué)得簡便,，提高也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

總之，高二語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,，取得了必須的成績,，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善,。我必須會不斷總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，把接下來的路走得更好,，對得起教育這一份良心的事業(yè)。

高二語文教學(xué)總結(jié) 高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十八

本期,，我擔(dān)任高二587班和589班的語文教學(xué)工作，很忙碌,，也很充實,。不知不覺，這一期又接近尾聲,，回顧起來,，收獲不少，也有許多需要反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作小結(jié)如下：

本學(xué)期,，我們?nèi)匀怀薪痈咭坏恼Z文教學(xué)經(jīng)驗，按教師人數(shù)將一期教案與導(dǎo)學(xué)案的撰寫任務(wù)分工到個人,，然后經(jīng)過教研方式交流探討，力爭寫出較為適宜的導(dǎo)學(xué)案,。我在拿到教案與導(dǎo)學(xué)案后，并沒有照本宣科,，而是認(rèn)真研讀課文,，根據(jù)本班的學(xué)生特點，適當(dāng)調(diào)整教案與導(dǎo)學(xué)案,，力爭有的放矢，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。因為587班是創(chuàng)新班,，589班是青苗班，他們是高二最為優(yōu)秀的學(xué)生，我深知自我身上的擔(dān)子不輕,，比一般班級要付出更多的努力,。所以，在日常教學(xué)中,，我力爭做到下列幾點：努力備好每一堂課，靈活上好每一堂課,，及時將作業(yè)反饋給學(xué)生,，不一樣的學(xué)生采取不一樣的批改方式，注重系統(tǒng)性與階段性的融合互通,，注重課內(nèi)與課外的相輔相承,。立足教材,，而又不拘泥于教材,，針對優(yōu)秀學(xué)生吃不飽的情景,，適當(dāng)增加課外知識，增補(bǔ)課外閱讀,。同時根據(jù)學(xué)生的教學(xué)反饋，以及自我的教學(xué)得與失,，及時調(diào)整自我的教學(xué)方法，讓學(xué)生更大限度地提高語文興趣和語文水平,。其實,，不斷總結(jié)的過程，就是不斷反思的過程,，也是不斷提高的過程。一個人的力量是有限的,，平時注重與其他教師的溝通與分享,，聽課交流，目的也是為了更好地完成教學(xué)工作,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

現(xiàn)代社會是一個知識不斷更新的時代，如果不注重學(xué)習(xí),，很可能就會被社會的提高淘汰,。本期，為了讓我們更好地學(xué)習(xí),，學(xué)校特點分給每位教師一本書,。我選的是《如何構(gòu)成教學(xué)風(fēng)格》，里面有很多名師典型案例的多維解讀,，對我啟發(fā)很大,。例如：語文的教學(xué)教學(xué),，必須解決兩個問題，教材的價值與師生教學(xué)行為怎樣才能實現(xiàn)最大限度地教學(xué)價值,，就很能引起我的思考與鉆研,。為此，我還專門撰寫了一篇論文《追問反思與教學(xué)風(fēng)格的構(gòu)成》,。另外,，暑假的時候，我聽了來自湖北和廣東等地的幾位名優(yōu)教師的報告,，印象比較深刻的兩場報告是《創(chuàng)立有文化含量的智慧課堂》和《尋找教師的幸福密碼》，頗受教益,。經(jīng)過這些手段,，拓寬了自我的視野，也對我的教學(xué)工作起到了輔助的作用,。

語文教學(xué)離不開作文，高考離不開作文,，在今后的高考改革中,，作文不但沒有減少，占的比重反而有越來越大的趨勢,。所以，我們必須重視語文寫作,，為了提高學(xué)生的寫作興趣，為了讓學(xué)生的作文有一個充分展示的平臺,，我會有意識地去培養(yǎng)他們的寫作本事,。為此,，我曾兩次讓學(xué)生參加全國性的中小學(xué)生作文大賽，兩次大賽中,，有多人次獲得全國二三等獎,。例如xx同學(xué)獲得“為先杯”全國中小學(xué)生作文大賽全國二等獎和湖南省一等獎,；xx同學(xué)和xx同學(xué)分別獲得“神筆杯”全國中小學(xué)生作文大賽一等獎,。講評作文時注重實踐,，歸納出學(xué)生作文的弊病,，并用本班或同齡人的作文比較閱讀,，揚長避短，知彼知己,。經(jīng)過這些激勵機(jī)制與有效措施,，學(xué)生的作文水平較之以往有了明顯提高。自我本身也喜歡閱讀喜歡寫作,，也不斷勵志,，本人的作品也多次獲獎,，入選多本文集,。這對學(xué)生也是一個不小的激勵作用,。

我的兩個班雖然生源不錯，大多數(shù)學(xué)生都比較自覺,，可是,，人是有惰性的，他們也不例外,。有一部分同學(xué)尤其是青苗班的部分同學(xué),，有許多不良習(xí)慣，例如：背書只背在口上,，轉(zhuǎn)背便忘記,；導(dǎo)學(xué)案發(fā)下來不到一天便丟了,，找都找不著；作業(yè)趕任務(wù),，甚至抄答案,；回答問題不深入思考，浮于表面,，抓不著重點,，落不到實處等等。所以,，在本期剛開始，我便給他們制定了一系列措施：背書必須先理解,，導(dǎo)學(xué)案整理成冊,，不定期檢查，作業(yè)及時反饋,，出現(xiàn)問題及時提醒,，個別輔導(dǎo),、談話,，讓他們學(xué)會歸納整理,，了解答題的方式方法,，思考問題時如何更深入更透徹,，答題更到位,。總之,，因材施教,，有教無類,，要培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，該嚴(yán)厲的時候必須嚴(yán)厲,。但一個人的弦不可能總是緊繃著,，也需要休養(yǎng)生息。所以,，在平時,，對待學(xué)生我一向溫和寬厚,，笑臉迎人。

教師,，永遠(yuǎn)代替不了學(xué)生,，只能起著主導(dǎo)的作用，但教師,，是學(xué)生前行的引領(lǐng)者。所以,，在前進(jìn)的路上,，我深知肩上的擔(dān)子有多重，職責(zé)有多大,，工作不管有多么繁瑣,，都來不得馬虎?！澳嫠兄塾昧?，一篙松勁退千尋”，本期結(jié)束了,，下期又在前方揮動著雙手,，等著我再次揚起風(fēng)帆,，繼續(xù)前行。

高二語文教學(xué)總結(jié) 高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十九

本學(xué)期,，我承擔(dān)的是高二（x,、x）兩個班的語文教學(xué)任務(wù),，教學(xué)資料是選修教材《中國古代詩歌和散文欣賞》和《現(xiàn)代詩歌和散文欣賞》，這是一個全新的教學(xué)領(lǐng)域,，對于我們每一位教師來說都是一個挑戰(zhàn)

根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,，本人這學(xué)期擔(dān)任高二級（x）班和（x）班的語文教學(xué)工作。學(xué)生們的語文基礎(chǔ)知識掌握較少,，語文基礎(chǔ)積累少,，理解本事較差,，口頭表達(dá)本事低,，作文本事更低，有個別學(xué)生甚至有一點厭學(xué)情緒,，其中一個班級的學(xué)生,，有好幾個心理壓力很大，這更給教學(xué)帶來困難,。

1,、強(qiáng)化語文的日常交際功能。在平時的語文教學(xué)中,，要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際生活,，強(qiáng)化語文的應(yīng)用性,。是素質(zhì)的載體，就要學(xué)會運用語文提高自我的人文素養(yǎng),，做到“腹有詩書氣自華”,。這樣就要在平時的語文教學(xué)中，注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng),，情感的熏陶和濡染。讓學(xué)生開闊視野,，提高認(rèn)知世界的本事，豐富自我的情感,。

2、反應(yīng)語文是個人的平時素養(yǎng)體現(xiàn),。為此在正常教學(xué)開展的過程中要求學(xué)生多讀課外書籍,，并開始讀書心得討論會。同時，學(xué)生字寫得難看,，本學(xué)期將布置練字任務(wù)和作業(yè)，以提高學(xué)生的書寫本事,。

3、加強(qiáng)教學(xué)趣味化,，提高學(xué)生興趣,。激發(fā)學(xué)生的興趣是一項重要任務(wù)。為完成這一任務(wù),，既要在課堂教學(xué)中擴(kuò)大知識容量,，注意教學(xué)方法，又要開展豐富多彩的活動,。讓學(xué)生愛上上語文課,，喜歡上語文課,，這就已經(jīng)成功了一半了,。

4、針對學(xué)生的特點,，教法上不能陳舊,，教學(xué)過程不能單一,，所以我們的教學(xué)設(shè)計應(yīng)當(dāng)研究：量要少，目標(biāo)單一,，強(qiáng)化練習(xí),，練習(xí)多樣,，必須有自我的個性。此刻,，兩個班的學(xué)生都已經(jīng)熟悉了我的特點，就如我熟悉他們一樣,。當(dāng)然,，教師不能一層不變，防止學(xué)生失去興趣,。要不斷提高,，不斷創(chuàng)新，教書就和發(fā)明創(chuàng)造一樣,，是可能無限的,。

5、可運用的教法：講讀法,、問題導(dǎo)入法,、練習(xí)法,。

1,、課堂教學(xué)注重夯實基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生能掌握運用更多的字詞,；

2,、注重朗讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感,；

3,、靈活運用教材，搜集一些融知識性,、趣味性等于一爐的材料作為學(xué)習(xí)資料,；

4、鼓勵學(xué)生廣泛閱讀,；

5,、開展各種活動,，豐富學(xué)生的學(xué)校生活，調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性,；

6,、注重對學(xué)生的人生觀教育,，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀,。

7、相互適應(yīng),，相互學(xué)習(xí),，共同成功,。

高二語文教學(xué)總結(jié) 高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇二十

本學(xué)期我任高二（x）、高二（x）個班的語文課,，這兩個班都是文科班，但成績差距很大,，教學(xué)資料教學(xué)方法的處理上都有較大的差別，加上兩個班都超過xx人,，屬于超大型班級，增加了教學(xué)難度,，感覺壓力比較大,。在自我的辛勤努力下，我還是順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,。回顧這一學(xué)期,，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下：

“學(xué)海無涯,，教無止境”,，僅有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,，一向以來我都十分重視專業(yè)知識及教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的語文教育文章,，也較多地關(guān)注各地語文名師如王棟生,、王大績,、王土榮,、余映潮、嚴(yán)華銀他們的教育實踐,，了解他們的心得,，為自我更好地開展語文教學(xué)供給參考,。我還經(jīng)過參加教科培組織的教研活動、外出聽課,、組織本校語文教師開展教研活動等,，使自我不斷提高,，充實了自我，為更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期，我立足“用活新教材,，實踐新理念”，力求讓我的語文教學(xué)更具特色,；立足于自我一向堅持的細(xì)讀文章、尋找文章最有特色的部分作為教學(xué)重點這個做法,；以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長觀,，探索適合龍華中學(xué)高中語文教育實際的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

我任教高二年級兩個班的語文課,，堅持課前獨立研讀課文,，多次閱讀思索,，盡可能把文章的語言,、思想,、技法等方方面面的資料都弄熟,，再精心設(shè)計教案，并結(jié)合所教班級的實際,，處理好教學(xué)重難點,，上好每一堂課,。尤其這學(xué)期開講的粵版選修15《論述文選讀》,，很多文章是新進(jìn)入高中課本的,，也沒有教師用書，完全靠自我解讀課文之后自主處理教材選擇教法,，挑戰(zhàn)不小,。我十分用心地對待這本教材,，一篇文章常常是讀了又讀,，想了又想,，之后才選用必須的教法,。這樣做雖然很累，卻也頗趣味味,，課堂上也能講出一點屬于自我見解的東西來。

高二下學(xué)期意味著與高三的銜接，我關(guān)注今年的高考信息,，從歷年高考題,、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動向，對考題的本事要求,、考點分布,、答題方式等作較深入的思考，并經(jīng)過對深一模,、廣一模,、今年高考真題的評講，把這些理解講給學(xué)生聽,，讓他們對高考題有相對清晰的了解,。

至于其他教學(xué)常規(guī),，我基本上做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂完成，每節(jié)課后都有一點小作業(yè),，作業(yè)難度適中,，量控制在15—20分鐘內(nèi),，我反對與當(dāng)堂課資料脫節(jié)的作業(yè),，尤其反對超過30分鐘才能完成的作業(yè),。另外，授課后根據(jù)得失,，及時反思調(diào)整,。我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā),，上學(xué)期主講《三國演義》選講,，這學(xué)期重讀原作，收獲不小,，為今后再次開課作準(zhǔn)備,。語文活動方面，我結(jié)合粵版選修15《辯論的技巧》,，在班里放映國際大專辯論賽的幾場經(jīng)典賽事錄像,，又組織了非正式小范圍的論辯活動,，培養(yǎng)了學(xué)生的思考本事和語言表達(dá)本事,，也活躍了教學(xué)氣氛,。

很多與課文有關(guān)的資料都能夠經(jīng)過搜索引擎找到，但海量的信息卻要求作為語文教師的我要更加精心地閱讀篩選,，很耗費精力時間,。因為這些資料的側(cè)重點與教學(xué)目標(biāo)常有很大的差距,，不能照搬，否則就可能增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)甚至產(chǎn)生理解上的混亂,。更何況網(wǎng)上信息也是有好有壞,，有的則是既有金子又有沙礫,，教師要有思考能挑選才行,。我常常是把很多相關(guān)資料下載之后仔細(xì)閱讀,，挑選組合,，再用到課堂上。在這個信息時代,，網(wǎng)上資料的搜集與運用，也是一個教師提升教育本事的重要途徑,。

1,、對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)體會還不夠深入系統(tǒng),，基本理念弄懂了,，方向也清楚了,，如何體此刻具體的教學(xué)操作上，還是很惶惑,，所以很多時候積習(xí)所牽，不知不覺就采用教師主講學(xué)生聽講的方法,，如何安排好教學(xué)活動讓學(xué)生動起來，真正成為學(xué)習(xí)的主人,，對我來說還是個大問題。

2,、教學(xué)反思雖有，卻大多停留在思索的層面上,，少有構(gòu)成文字凝固起來,。這樣的反思,，隨意性大,，飄忽不定,，過后即忘,，對接下來的教學(xué)調(diào)整缺乏牢靠有力的支撐。

3,、教研方面,，研讀了一些教研方面的書籍網(wǎng)文,，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,，尤其在培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣方面,，沒到達(dá)自我心中的目標(biāo)。

今后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)用心,，做到心中有課標(biāo),、心中有教材、心中有學(xué)生,，為學(xué)生語文本事的提高盡力。

高二語文教學(xué)總結(jié) 高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇二十一

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高二語文教學(xué)總結(jié) 高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇二十二

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高二語文教學(xué)總結(jié) 高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇二十三

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高二語文教學(xué)總結(jié) 高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇二十四

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高二語文教學(xué)總結(jié) 高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇二十五

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高二語文教學(xué)總結(jié) 高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇二十六

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高二語文教學(xué)總結(jié) 高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇二十七

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高二語文教學(xué)總結(jié) 高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇二十八

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高二語文教學(xué)總結(jié) 高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇二十九

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高二語文教學(xué)總結(jié) 高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇三十

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高二語文教學(xué)總結(jié) 高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇

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高二語文教學(xué)總結(jié) 高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇

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高二語文教學(xué)總結(jié) 高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇

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高二語文教學(xué)總結(jié) 高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇

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