總結(jié),，是對前一階段工作的經(jīng)驗,、教訓(xùn)的分析研究,，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認(rèn)識,，以正確的認(rèn)識來把握客觀事物,，更好地指導(dǎo)今后的實際工作,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇一

本學(xué)期，我擔(dān)任了高二兩個班的語文課,。能按"教學(xué)大綱"的要求,，認(rèn)真鉆研教材，研究兩個班學(xué)生的實際情景,，確定較為適宜的教法,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù),。我自我對貫穿于新的"教學(xué)大綱"中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識,，更堅定了語文學(xué)科是一個既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識，對第一次使用的新教材也能較的把握和處理了,。較為滿意的幾點：

將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理,，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,，學(xué)生的寫作水平較過去都有了必須的提高,，寫出了不少有思想、有情感,、有文采的好文章,。

充分認(rèn)識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點，為配合教學(xué),，先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學(xué)生作了"詩歌鑒賞"和"散文鑒賞"兩個專題講座,，取得了很好的效果。

一次是詩歌朗誦會,，一次是詩歌背誦比賽,。兩次活動都受到了學(xué)生的歡迎。在詩歌朗誦會上,，學(xué)生踴躍上臺,，深情朗誦自我精選的詩歌作品，所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中,。在詩歌背誦比賽中,，學(xué)生們將"課下十年功"展示于"課上的一分鐘"中，讓詩歌內(nèi)化為自我的精神以后,，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì),。

我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生，要求他們制定可行的讀書計劃,，利用零碎時間讀名著,，并經(jīng)過考試的形式檢查他們的閱讀情景。

1,、在學(xué)生習(xí)作的講評方面做得還很不夠,，客觀原因是時間少，主觀原因是自我的重視程度不夠,，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作,。

2、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,，使得一部分學(xué)生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè),，在期末考試中就表露出來了,。

3、自我有了"老朽"的感覺,，常想得過且過,，對新事物（如計算機(jī)知識和操作、新教材中的詩歌背誦,、新概念作文等）有些不以為意了,。就總結(jié)到那里吧，工作和生活都還是要向前的,。

高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇二

這個學(xué)期本人擔(dān)任高二（9）,、（10）班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,。因此,，在教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，取長補(bǔ)短,。為在以后的工作中再接再厲，作總結(jié)如下：

高中語文教學(xué),，在初中的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使他們具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力,；使學(xué)生繼續(xù)加強(qiáng)積累,，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，重視培養(yǎng)發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題的能力，為終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。在教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國語言文字、熱愛中華優(yōu)秀文化的感情,，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神,，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力,；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化,，提高文化品位,；滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展健康個性,，形成健全人格,。

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。語文是實踐性很強(qiáng)的課程，在教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，讓學(xué)生更多地接觸語文材料在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點,，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)要求,，愛護(hù)學(xué)生的好奇性、求知欲充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神,，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識與能力情感與態(tài)度過程與方法的綜合,，采用啟發(fā)式討論式教學(xué)。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,，總是在如何把知識線條明晰化上動心思,，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一,。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點,，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道,，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。

總之,，我在本學(xué)期中盡心盡力,，班上同學(xué)的語文成績也有了明顯地提高，達(dá)到了我預(yù)期的目的,。在今后的.工作中,，我會一如既往，努力工作,，爭取取得更好的成績,。

高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇三

本學(xué)期，我擔(dān)任了高二兩個班的語文課,。能按"教學(xué)大綱"的要求,，認(rèn)真鉆研教材，研究兩個班學(xué)生的實際情況,，確定較為適宜的教法,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè),，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù),。我自己對貫穿于新的"教學(xué)大綱"中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識,，更堅定了語文學(xué)科是一個既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識,，對第一次使用的新教材也能較的把握和處理了。較為滿意的幾點：

將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理,，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),，又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足，學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,，寫出了不少有思想,、有情感,、有文采的好文章。

充分認(rèn)識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點,，為配合教學(xué),，先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學(xué)生作了"詩歌鑒賞"和"散文鑒賞"兩個專題講座，取得了很好的效果,。

一次是詩歌朗誦會,，一次是詩歌背誦比賽。兩次活動都受到了學(xué)生的歡迎,。在詩歌朗誦會上,，學(xué)生踴躍上臺，深情朗誦自己精選的詩歌作品,，所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中,。在詩歌背誦比賽中，學(xué)生們將"課下十年功"展示于"課上的一分鐘"中,，讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后,，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。

我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,，要求他們制定可行的讀書計劃,，利用零碎時間讀名著，并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況,。

不足的幾點：

1,、在學(xué)生習(xí)作的講評方面做得還很不夠，客觀原因是時間少,，主觀原因是自己的'重視程度不夠,，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。

2,、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,，使得一部分學(xué)生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在期末考試中就表露出來了,。

3,、自己有了"老朽"的感覺，常想得過且過,，對新事物（如計算機(jī)知識和操作,、新教材中的詩歌背誦、新概念作文等）有些不以為意了,。就總結(jié)到這里吧,，工作和生活都還是要向前的。

本學(xué)期任高二（5）班和（6）班兩個文班的語文課，同時還兼著國高一年級一個班的課,。任務(wù)比較重,，跨的頭比較多。為了總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足,，特把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，不遲到,，不早退,，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真,。服從領(lǐng)導(dǎo)安排,，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。

上每一節(jié)課之前,，我都要精心準(zhǔn)備,。因為今年所教的兩個班學(xué)生差距很大，因此要制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，提高課堂效率。備課時,，認(rèn)真查閱資料,，弄懂每一個知識點，以保證知識的準(zhǔn)確性,。同時做到備大綱,，備教材，備教法,，備學(xué)生,，依據(jù)學(xué)生實際和教學(xué)實際，寫出教案,，做到心中有數(shù),。緊抓教學(xué)大綱，把自己平時的教學(xué)與考試緊緊相連,。高中教學(xué),，需要更高水平來達(dá)到更高要求，因此,，要不斷充實自己,，廣看與教學(xué)有關(guān)的刊物，鉆研五年來的高考題,，做大量的練習(xí)題,，做到重難點一一突破,，胸有成竹,。能夠照顧到大多數(shù)學(xué)生,，爭取讓每一個學(xué)生聽懂。

根據(jù)兩個班的實際情況,，充分調(diào)動學(xué)生積極性,，既注意全體學(xué)生，又盡量做到因材施教,，向課堂四十五分鐘要效率,，依據(jù)高考，注重雙基,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，要最大限度牢固掌握基礎(chǔ)知識，并培養(yǎng)學(xué)生理解,、舉遷知識的能力,，使學(xué)生看書能知道看什么，掌握什么,，心中踏實,。課上，專心講解,，利用好每一分鐘,，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛,。做到以學(xué)生學(xué)為主,，以老師講為輔，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。上課做到“講清,，講透，講精”,，學(xué)生在課上把一節(jié)內(nèi)容線索理清,，重點問題突破，達(dá)到一節(jié)課內(nèi)容一節(jié)課消化,，別占課下時間,，多在“啟發(fā)、誘導(dǎo),、培養(yǎng)學(xué)生能力”方面下功夫,。

課后布置適量的作業(yè)，督促學(xué)生認(rèn)真完成,，及時全批全改,，有問題及時反饋。對個別學(xué)生做到面批面改。對于學(xué)生提出的問題及時解答,。認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，不論任何題，任何學(xué)生都耐心解答,，并針對每個人給以具體指點,，使他們養(yǎng)成愛問問題的好習(xí)慣，輔導(dǎo)是對課上講解的補(bǔ)充,，所以必須重視它,。對于基礎(chǔ)好些的學(xué)生，對他們多布置一些提高能力的習(xí)題,，及時檢查講解,。對于成績稍差些的學(xué)生，主要督促他們抓基礎(chǔ),。在教學(xué)中,，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研,。對于語文而言,，主要是早自習(xí)輔導(dǎo)。在這一點上,，我一定堅持早起,，堅持每天六點半到，監(jiān)督并指導(dǎo)學(xué)生晨讀,。

有的學(xué)生總以為學(xué)語文,，只要上課聽聽就行了，根本不必像理科那樣做習(xí)題,，這種想法大錯而特錯了,。因為，考試畢竟還是以試題的方式來檢驗我們,，而各個知識點只有融在題目中,，才更有檢驗的意義。如果平時不加強(qiáng)訓(xùn)練,，就會眼高手低,，到時必定會吃虧。所以,，我們一定要讓學(xué)生認(rèn)識到做習(xí)題的重要性,。

加大情感投入，讓學(xué)生真切感受到教師無微不至的關(guān)懷,，一份投入將會產(chǎn)生十倍,、甚至百倍的回報,。課上給學(xué)生耐心講解，力爭吸引住每一個學(xué)生,，結(jié)合語文的特點,，講究講課的藝術(shù)，做到聲情并茂,，讓學(xué)生愛聽,、想聽,、愿意聽,，提高課堂效率，讓學(xué)生喜歡上自己的課,。課下,，關(guān)心每一個學(xué)生，自己雖然不是班主任,，但也要以班主任的高度責(zé)任心來對待每一個學(xué)生,。關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的生活,，協(xié)助班主任教育好每一個學(xué)生,，使他們健康成長。

嚴(yán)格要求學(xué)生,，根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的實際,，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，盡量讓他們多學(xué)一些知識,。適時補(bǔ)充一些和課文內(nèi)容相關(guān)的知識,，擴(kuò)展學(xué)生的知識面，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。并結(jié)合學(xué)科特點,，讓學(xué)生多讀、多背,，對學(xué)生多都督,、多檢查。

能夠樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,，和學(xué)生友好相處,，平等的對待每一個學(xué)生，不歧視學(xué)生,。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題,，耐心批評教育，幫助學(xué)生及時改正錯誤,。利用課余時間找學(xué)生談心,，了解學(xué)生思想動態(tài),，體會他們的內(nèi)心世界。

一個人的力量總是微不足道的,，所以在工作中注意和大家精誠團(tuán)結(jié),，遇到問題和大家共同討論，商求解決的辦法,。遇到不懂的問題,，虛心向別人請教，直到弄懂為止,，決不會帶著疑問進(jìn)課堂,。在過去的一個學(xué)期里，馬主任對我的關(guān)心和幫助非常之大,，讓我在工作中不斷進(jìn)步,。

總之，在過去的一段時間里,，我全心全意的努力工作,，不斷的進(jìn)步，也存在著一些問題,。進(jìn)步是和各位領(lǐng)導(dǎo),、老師的幫助分不開的。對于優(yōu)點要繼續(xù)發(fā)揚,，不足要逐步去改進(jìn),。在今后的工作中，要繼續(xù)努力工作,，爭取做得更好,。

高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇四

這個學(xué)期主要是進(jìn)行《古代詩歌散文選修》教學(xué)，這以往是一個多學(xué)期完成的教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)在為一學(xué)期完成,，教學(xué)進(jìn)度比較緊，再加上這學(xué)期要進(jìn)行江門質(zhì)檢,，授課壓力比較大,。因為之前學(xué)生古詩方面學(xué)習(xí)得比較少，本學(xué)期在詩歌教學(xué)方面主要是以教師講授為主,，每首詩歌的教學(xué)都落實詩歌的具體手法和主旨,，還有相應(yīng)的課內(nèi)練習(xí)，從而鞏固了學(xué)生做詩歌鑒賞題的答題規(guī)范,。古文的教學(xué)重點還是以教師教授為主,，落實重點文言知識，還沒真正實現(xiàn)放手讓學(xué)生自主閱讀文言文,。我想古代詩歌散文的教學(xué)到選修階段,，最理想的狀態(tài)是半教授,，半放手讓學(xué)生自主閱讀，而不是總手把手教學(xué),。但基于我級學(xué)生基礎(chǔ)較差,，對于文言文也真不得不讓學(xué)生把基礎(chǔ)打扎實，更好地面對高考,。我總覺得高考的古文我校的學(xué)生提升空間是很大的,，但前提是要讓學(xué)生不要讓學(xué)生害怕文言文。這學(xué)期還使用了一本《廣東高考基礎(chǔ)題仿真專練》從基礎(chǔ)和語用方面加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ),。但是我們沒有訂選修的教輔,，也增加了一定的備課任務(wù)，可也節(jié)省了很多教學(xué)的無效時間,，提高了授課的'效率,。要是有一本教輔牽著走,，我想我們的進(jìn)度會更被動,。

反思一下歌教學(xué)，我備課組的部分成員認(rèn)為太有點浪費時間,，以為高考這題歷來得分甚低,，有的學(xué)校甚至把古詩教學(xué)刪除。我覺得這是不科學(xué)的,，更不利于尖子生的培養(yǎng),。因此我還是堅持古詩文教授。但縱觀本學(xué)期古詩教學(xué)的情況也有值得反思的地方,。根據(jù)前面幾冊必修的內(nèi)容,，學(xué)生接觸詩歌還是比較少。因此我主要通過詩歌的教授逐步滲透古詩知識,，但由于教材不系統(tǒng),，再加上不同教師對每首詩的教學(xué)價值把握不一致，使得學(xué)生所學(xué)的知識比較零散,，知識點也沒找相應(yīng)的練習(xí)和與之對應(yīng)訓(xùn)練（要是有相應(yīng)教輔我想這點解決起來比較容易）,。最后很想給學(xué)生做一個詩歌系統(tǒng)知識的復(fù)習(xí)，再通過課后練習(xí)進(jìn)行鞏固,。雖然我也有對詩歌鑒賞的知識進(jìn)行了相應(yīng)的整理,，可由于課時的關(guān)系沒有做好這一步，確實是一個很大的遺憾,，因此總覺得教學(xué)效果也不太理想,。

這個學(xué)期的作文教學(xué)耽誤了不少，一直都想從一個比較合適的角度開始著手教,。后來發(fā)現(xiàn),，沒有什么最好的角度,，最好的角度是讓學(xué)生多寫，在寫作中發(fā)現(xiàn)問題,，進(jìn)行評講并在評講中講授方法,，才是最有效的方法。幸好我們最后一個多月趕緊動手寫,，才不至于讓問題發(fā)展得太嚴(yán)峻,。

不過下學(xué)期確實是需要對作文教學(xué)下一定的功夫了，再這樣下去是要落后的,。這個學(xué)期外出參加了省骨干培訓(xùn),，培訓(xùn)后真讓我受益良多，但也發(fā)現(xiàn)自己處在教學(xué)的瓶頸,。如何才能走出一條好路呢,？要多發(fā)現(xiàn)問題，多想想辦法才行,。還有就是發(fā)現(xiàn)自己的理論修養(yǎng)確實太欠缺了,。xxxx年要做一個詳盡的讀書教研計劃。

高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇五

根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,，本人這學(xué)期擔(dān)任高二級（x）班和（x）班的語文教學(xué)工作,。學(xué)生們的語文基礎(chǔ)知識掌握較少，語文基礎(chǔ)積累少,，理解本事較差,，口頭表達(dá)本事低，作文本事更低,，有個別學(xué)生甚至有一點厭學(xué)情緒,，其中一個班級的學(xué)生，有好幾個心理壓力很大,，這更給教學(xué)帶來困難,。

1、強(qiáng)化語文的日常交際功能,。在平時的語文教學(xué)中,，要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際生活，強(qiáng)化語文的應(yīng)用性,。是素質(zhì)的載體,，就要學(xué)會運用語文提高自我的人文素養(yǎng)，做到“腹有詩書氣自華”,。這樣就要在平時的語文教學(xué)中,，注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，情感的熏陶和濡染。讓學(xué)生開闊視野,，提高認(rèn)知世界的本事,，豐富自我的情感。

2,、反應(yīng)語文是個人的平時素養(yǎng)體現(xiàn),。為此在正常教學(xué)開展的過程中要求學(xué)生多讀課外書籍，并開始讀書心得討論會,。同時,，學(xué)生字寫得難看，本學(xué)期將布置練字任務(wù)和作業(yè),，以提高學(xué)生的書寫本事,。

3、加強(qiáng)教學(xué)趣味化,，提高學(xué)生興趣,。激發(fā)學(xué)生的興趣是一項重要任務(wù)。為完成這一任務(wù),，既要在課堂教學(xué)中擴(kuò)大知識容量,，注意教學(xué)方法，又要開展豐富多彩的活動,。讓學(xué)生愛上上語文課,，喜歡上語文課，這就已經(jīng)成功了一半了,。

4、針對學(xué)生的特點,，教法上不能陳舊,，教學(xué)過程不能單一，所以我們的教學(xué)設(shè)計應(yīng)當(dāng)研究：量要少,，目標(biāo)單一,，強(qiáng)化練習(xí)，練習(xí)多樣,，必須有自我的個性,。此刻，兩個班的學(xué)生都已經(jīng)熟悉了我的特點,，就如我熟悉他們一樣,。當(dāng)然，教師不能一層不變,，防止學(xué)生失去興趣,。要不斷提高，不斷創(chuàng)新,，教書就和發(fā)明創(chuàng)造一樣,，是可能無限的,。

5、可運用的教法：講讀法,、問題導(dǎo)入法,、練習(xí)法。

1,、課堂教學(xué)注重夯實基礎(chǔ)知識,，讓學(xué)生能掌握運用更多的字詞；

2,、注重朗讀教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感；

3,、靈活運用教材,，搜集一些融知識性、趣味性等于一爐的材料作為學(xué)習(xí)資料,；

4,、鼓勵學(xué)生廣泛閱讀；

5,、開展各種活動,，豐富學(xué)生的學(xué)校生活，調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性,；

6,、注重對學(xué)生的人生觀教育，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀,。

7,、相互適應(yīng)，相互學(xué)習(xí),，共同成功,。

高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇六

高中新課程改革實施以來,作為一名課改背景下的語文教師,想把學(xué)生教好,必須自己先學(xué)好,只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期,，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,。另外，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn),。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。通過這些學(xué)習(xí)活動,，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足“用活新老教材,，實踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色,，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。我任教高二年級的語文課,在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué),。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課,，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法,，使學(xué)生對語文更有興趣,，同時提高學(xué)生的語文水平。

作文在語文考試中占有重要的分量,提高學(xué)生的語文水平,首先就得提高學(xué)生的寫作水平,因而本學(xué)期教學(xué)中,本人結(jié)合《文章寫作與修改》課程的教學(xué),，從知識點講解、例文分析,、范文練習(xí)等方面入手,，以日常的周記為著力點，對學(xué)生的寫作興趣,、寫作思路進(jìn)行輔導(dǎo),，學(xué)生的寫作水平有了一定程度的提高。

在備課組的帶領(lǐng)下,，針對教學(xué)中存在一些問題,，及時進(jìn)行反思總結(jié)，比如針對期中考試暴露出來的學(xué)生應(yīng)試水平不足的問題，高二語文老師加強(qiáng)備課探討,，有層次地增加了學(xué)生練習(xí)的量,，特別是在期末復(fù)習(xí)階段，針對幾個模塊的知識,，各個老師分工出好相應(yīng)的練習(xí),，取得了較好的教學(xué)效果。

高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇七

本學(xué)期我擔(dān)任的是高二的語文教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階,。

根據(jù)文章資料,，結(jié)合作品中的人物和作者的思想品質(zhì)、性格特點,，經(jīng)過朗讀,、講解、感悟,、討論,，學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，引起學(xué)生內(nèi)心的震撼,，使學(xué)生的心靈受到熏陶,，進(jìn)而影響和改變他們的人生觀、價值觀,。逐步教會學(xué)生先學(xué)會做人,，然后再教給知識和本領(lǐng)。在課堂上,，結(jié)合學(xué)生,、家庭和社會面臨的實際問題，讓學(xué)生領(lǐng)會學(xué)習(xí)語文的重要性,，充分認(rèn)識到語文是重要的交際工具,，激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的興趣，提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣,，發(fā)展其健康個性,，逐步構(gòu)成健全人格。

教育者的指責(zé)不僅僅是傳授知識,，更主要的是讓受教育者學(xué)會獨立的思考,。語文課堂對文章的條分縷析，學(xué)生忙得不亦樂乎,，教師們基本上生活在“教參”的世界里,，學(xué)生生活在“別人”的見解里,，沒有自我學(xué)習(xí)的樂趣，沒有自我獨立的思想,。本學(xué)期在課堂設(shè)計上跳出傳統(tǒng)的課文分析,，建立平等、和諧的師生關(guān)系,，教師重在引導(dǎo)學(xué)習(xí),，指導(dǎo)學(xué)法，而不是越俎代庖,，授人以魚,，讓學(xué)生充分體會到自我是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的潛能得到充分調(diào)動,，主動積極地參與到課堂上來,。教師引導(dǎo)學(xué)生自主討論課文資料，在討論中相互學(xué)習(xí),，在討論中增加言語實踐的機(jī)會,，在討論中碰撞出思維的火花。這樣,，學(xué)生拜托了機(jī)械,、被動的聽課方式，使學(xué)生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義,，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的本事,，提高了課堂的效率和質(zhì)量。

說句實在話,，此刻的中學(xué)生對語文的熱情普遍不高,，上課光是照本宣科，不僅僅自我覺得沒趣,，學(xué)生也會反感,，所以，無論是講字詞,，還是解讀文章,，我都會盡量調(diào)動他們的生活經(jīng)驗來品析，多舉些例子,，讓這些死的知識變得鮮活起來,，這樣做，不僅僅開拓了學(xué)生視野并且加強(qiáng)他們對文章的理解,，也在必須程度上提高了他們學(xué)習(xí)語文的興趣。

在課后,，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要異常注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會學(xué)得簡便,，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

總之,，高二語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了必須的成績,，但也存在一些不足,，在今后的工作中將不斷的完善。我必須會不斷總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，把接下來的路走得更好,，對得起教育這一份良心的事業(yè)。

高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇八

一,、在教學(xué)常規(guī)上下苦功夫：做到了教學(xué)五認(rèn)真,。特別是圍繞高考考綱在備課上做到了精益求精；在教學(xué)過程中力主授之以魚和授之漁并存,，做到了傳授知識與指點學(xué)法并重,；以點帶面，教會學(xué)生從現(xiàn)象到本質(zhì)認(rèn)識事物的規(guī)律,。把握學(xué)習(xí)的規(guī)律,。

二、嚴(yán)格過程管理,。精選練習(xí),，要求學(xué)生按時保質(zhì)保量完成。強(qiáng)調(diào)上課紀(jì)律,，加強(qiáng)了自習(xí)輔導(dǎo),，對文言詩歌背誦的識記要求人人過關(guān)。嚴(yán)格每周隨筆上交的清查,，加強(qiáng)作文訓(xùn)練,，提高寫作能力，嚴(yán)格要求課外閱讀的量的積累,。增加豐富學(xué)生的知視野,。

三、教學(xué)過程突出知識與能力并重,。先現(xiàn)代文學(xué)習(xí)要求學(xué)生能完全記住文中的注音注解,，熟悉掌握《課堂新坐標(biāo)》上的“累珠攢玉”的的相關(guān)內(nèi)容；文言文教學(xué)特別注重通假字,，活用詞,，古今異義詞，特殊句式等內(nèi)容的傳授并要求學(xué)生掌握,。加強(qiáng)文言文翻譯的訓(xùn)練,。平時注意了文學(xué)常識和文化知識的教學(xué)。

四,、加強(qiáng)對高考知識點的訓(xùn)練,，特別訓(xùn)練了字音、字型,、病句,、標(biāo)點符號的訓(xùn)練、也注意了詩歌鑒賞的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的解題能力和鑒賞能力,。

五,、教學(xué)過程為提高自己的教學(xué)水平，經(jīng)常聽課,，向備課組的同仁請教學(xué)習(xí)。

高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇九

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，本學(xué)期我擔(dān)任高二（15）班語文教學(xué),。雖說是老教師了，但面對新教材,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向同仁們學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,，也取得了較好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點,。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。但是課堂教學(xué)效果卻很一般。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點,。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯,，學(xué)生易于接受,。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。為豐富同學(xué)們知識，活躍課堂氣氛,，課前還安排了學(xué)生活動環(huán)節(jié),，效果很好。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,，我在語文教學(xué)中,，特別是《中國古代詩歌散文選讀》的教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

必修5和《中國古代詩歌散文選讀》語文課本中背誦的內(nèi)容比較多,，通過朗讀，一能解決背誦的任務(wù),，二能切實提高學(xué)生的朗讀能力和語言表達(dá)能力,，也提高了學(xué)生的語感和對語言的感受能力。經(jīng)過這學(xué)期的訓(xùn)練,，學(xué)生們雖然還不是很好,，但也了明顯的成效。

必修5和《中國古代詩歌散文選讀》語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白,。

堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。本學(xué)期，按照教研組的安排,，聽了本校同事的公開課,，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗,。

高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十

次使用的新教材也能較的把握和處理了,。

一、在寫作教學(xué)方面,，將課下練筆和課堂作文課下周記結(jié)合起來處理,，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,。重視上好作文講評課,，充分利用高考優(yōu)秀范文加強(qiáng)臨場作文指導(dǎo)，學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,，寫出了不少有思想,、有情感、有文采的好文章,。各班都匯集了《優(yōu)秀作文選》電子版一本。

二,、在處理新教材的課文教學(xué)方面,，充分認(rèn)識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點，為配合教學(xué),，先后做了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題講座,，取得了較好的效果。

三,、按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,，較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,，要求他們制定可行的讀書計劃,，利用零碎時間讀名著，并通過測評的形式檢查他們的閱讀情況,。本學(xué)期大部分同學(xué)完成了《三國演義》和《紅樓夢》的閱讀任務(wù),。

四、嘗試了分組學(xué)習(xí)活動,，堅持了每日課前一測的活動,。調(diào)動、促進(jìn)了部分同學(xué)學(xué)習(xí)的主動積極性,。

一,、在組織學(xué)生語文活動方面做得還很不夠，客觀原因是時間少，主觀原因是自己的重視程度不夠,，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作,。

二、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查督促的力度還不夠,，使得一部分學(xué)生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè),，在考試中就表露出來了。

三,、自己有了“落伍”的感覺,，總覺得學(xué)生“怕苦累”的想法難以改觀，對學(xué)生惡習(xí)深惡痛絕卻難以解救,，如易迷上網(wǎng)游戲,，重視理科學(xué)習(xí)輕視讀書作文等也慢慢有些不以為意了。以往的耐心和愛心變得有點淡漠,、缺失了,。

就總結(jié)至此，但愿來年秉持的“教學(xué)語文,，幸福人生” 的理念永不會退色,！

高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

本學(xué)期，我擔(dān)任了高二兩個班的語文課,。能按“教學(xué)大綱”的要求,，認(rèn)真鉆研教材，研究兩個班學(xué)生的實際情況,，確定較為適宜的教法,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè),，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù),。我自己對貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識，更堅定了語文學(xué)科是一個既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識,，對第一次使用的新教材也能較的把握和處理了,。

較為滿意的幾點：

一、在寫作教學(xué)方面,，將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理,，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,，學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,，寫出了不少有思想、有情感,、有文采的好文章,。

二,、在處理新教材的課文教學(xué)方面，充分認(rèn)識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點,，為配合教學(xué),，先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學(xué)生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題講座，取得了很好的效果,。

三,、組織了兩次文學(xué)活動。一次是詩歌朗誦會,，一次是詩歌背誦比賽,。兩次活動都受到了學(xué)生的歡迎。在詩歌朗誦會上,，學(xué)生踴躍上臺,，深情朗誦自己精選的詩歌作品，所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中,。在詩歌背誦比賽中,，學(xué)生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中，讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后,，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì),。

四、按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,，較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動,。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生，要求他們制定可行的讀書計劃,，利用零碎時間讀名著，并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況,。

不足的幾點：

一,、在學(xué)生習(xí)作的講評方面做得還很不夠，客觀原因是時間少,，主觀原因是自己的重視程度不夠,，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。

二,、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,，使得一部分學(xué)生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在期末考試中就表露出來了,。

三,、自己有了“老朽”的感覺，常想得過且過,，對新事物（如計算機(jī)知識和操作,、新教材中的詩歌背誦,、新概念作文等）有些不以為意了。

就總結(jié)到這里吧,，工作和生活都還是要向前的,。精品源自英語

高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級1班和6班的語文教學(xué)工作。1班是理科實驗班,，6班是理科普通班,。雖然兩個班的層次不太一樣，但在語文學(xué)習(xí)方面,，卻存在著同樣的問題：學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，學(xué)習(xí)語文興趣偏低，信心不足,。教學(xué)過程中,，我本著“教有耐心，教有定法”的原則,，以單元教學(xué)為“點”,，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路,。從努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和欲望著手,，堅守傳統(tǒng)語文教學(xué)理念和方式方法，想方設(shè)法開展各種語文教學(xué)活動,，堅持“每課能得,、每課必得”。在使用教材過程中,，注意教學(xué)單元的整體性,、本事性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，注意“閱讀”部分與“寫作,、口語”部分的交替式（穿插）教學(xué),，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)；每個單元精講1—2篇“教讀課”,，以“課”為例,，舉一反三，側(cè)重本事的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教,，為了不教”之目的。

回顧半個學(xué)期的教學(xué)過程,，感慨多多,，收獲多多,，現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下。

開學(xué)初,，我認(rèn)真地研讀新課標(biāo)與教材,，力求準(zhǔn)確把握重點難點，注意弱化難點強(qiáng)調(diào)重點,。以此為據(jù)我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。在備課的過程中我既研究到教材又研究到學(xué)生的實際情景力求充分備好貼合學(xué)生水平的課。

傳統(tǒng)教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開教學(xué)過程,，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī),、興趣、情感,、意志,。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，以激活學(xué)生好奇心探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的本事，并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。例如,，在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，并根據(jù)不一樣資料精心設(shè)計問題,，組織課堂教學(xué)。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索，既簡便地掌握了知識又潛移默化地培養(yǎng)了本事,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

重視文言文閱讀本事培養(yǎng),，把學(xué)習(xí)重點放在積累文言知識,，理解文章資料，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上,。增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊,。指導(dǎo)學(xué)生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典——《莊子》的學(xué)習(xí),，幫忙提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)并強(qiáng)調(diào)對古詩文名篇的記誦，補(bǔ)充有關(guān)文言知識,，鞏固文言文閱讀的知識基礎(chǔ),，并能在閱讀實踐中舉一反三。

作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的一個重要環(huán)節(jié),。每篇課文教學(xué)結(jié)束后我都根據(jù)班上大部分學(xué)生的實際水平來布置作業(yè),。作業(yè)有詞抄寫、課后拓展,、高考熱身,、小作文等形式。對作業(yè)的批改我一向堅持,。全批全改才能對學(xué)生知識落實情景有更好掌握,，并且能夠據(jù)此隨時調(diào)整教學(xué)。

本學(xué)期,，我積極引導(dǎo)學(xué)生參加各類活動,，以提高自我的語文素質(zhì)。只要有征文比賽我就讓全班學(xué)生都寫,，再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行評比,。推薦學(xué)生閱讀《名著導(dǎo)讀》和課外閱讀書籍，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,，幫忙開闊視野,，陶冶情操，提高文化素養(yǎng)及審美,。課外閱讀活動有計劃,、有措施、有效果,，不搞形式,，不走過場，不斷提高了學(xué)生的語文積累和素質(zhì),，極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作本事,。

每周，我準(zhǔn)時參加語文教研組和備課組活動,，在研討實踐中提高自身素質(zhì),。堅持聽課、評課本學(xué)期平均每周聽課一至二節(jié),，并注意學(xué)習(xí)組里教師的教學(xué)經(jīng)驗,，努力探索適合自我的教學(xué)模式。

回首這一學(xué)期,，我收獲的相當(dāng)多,?？墒牵业慕虒W(xué)工作也存在著必須的不足,。如在課堂教學(xué)過程中,，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動不夠等,。今后我會更加努力工作,，在以下這些方面多加改善。

1,、在課堂上還要要更加注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，讓學(xué)生多想多說多練。

2,、進(jìn)一步將課堂教學(xué)與課后練習(xí)結(jié)合起來,，督促學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3,、指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀,，擴(kuò)大學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維思維和理解本事,。

4,、和學(xué)生多進(jìn)行交流，異常是給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一種意識,，語文本事的提高是循序漸進(jìn)的,，要多讀多記多寫，切莫想一口吃個胖子,。

總之,，學(xué)無止境，教無定法,，我將在接下來的教學(xué)過程中繼續(xù)完善我的教學(xué)工作,。

高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

根據(jù)學(xué)校工作指示精神，依據(jù)我校高二語文教學(xué)現(xiàn)狀,，經(jīng)過一學(xué)期的努力工作,，與學(xué)生磨合較好，為“百尺竿頭,，更進(jìn)一步”,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、自身素質(zhì)方面

作為一名新時代的人民教師,，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學(xué)習(xí)和會議,，比如李校長的培訓(xùn)講座,，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志,，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，定制了《班主任之友》等書刊,，學(xué)以致用,，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,，合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹(jǐn)言慎行,，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié),，時刻注意樹立良好的教師形象,，對待學(xué)生的錯誤要以春風(fēng)化雨般的態(tài)度糾正他們。在日常工作積累中,，要不斷向老教師看齊,，敬業(yè)愛崗，誨人不倦,。做到熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求,，循循善誘,，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對學(xué)生如此,，平時與領(lǐng)導(dǎo)群眾關(guān)系和諧,，與本組及相關(guān)處室工作人員合作愉快，人際關(guān)系較好,。廉潔從教,，無私奉獻(xiàn)，從不計較個人得失,，也不從事有償家教,，保證以全部精力投身于教學(xué)工作。

二,、教學(xué)工作方面

教學(xué)工作服從組織的安排,，也給自己提出更高的要求。這一學(xué)期滿工作量,，教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全,，備課認(rèn)真規(guī)范，每一堂課都保證有備而來，內(nèi)容豐富,。課堂教學(xué)基本功扎實,，課堂教學(xué)效果比較好?？紤]到這一學(xué)期的重要性,，所以繼續(xù)注意了高一知識的鞏固，以及高二知識的學(xué)習(xí)和高三知識的滲透,，加強(qiáng)了對筆記的要求,，注重打牢基礎(chǔ)。并且分層次作要求,，對基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求,，尤其寫作方面，在班內(nèi)形成比學(xué)趕幫的熱潮,，以學(xué)促學(xué),，為以后高三的學(xué)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備，更上一個臺階,。所以,，讓學(xué)生學(xué)會為自己負(fù)責(zé)，提高對自己的要求一直是我這個學(xué)期的工作重點,。同時我在其他同志的啟發(fā)下,，加強(qiáng)了教學(xué)手段的探索和變化，以取得更好的教學(xué)效果,。平時我和其他同志經(jīng)常一起備課,，共同探討，尋求最好的方法來處理每一課,。新的高二語文教材,，使我又回到教學(xué)工作的起點，如履薄冰,，舉步維艱,，但和學(xué)生一起學(xué)習(xí)使我獲得了很多的樂趣，也增加了以前沒有的一些經(jīng)驗,。到期末,，這兩個班都取得了不錯的成績，尤其是尖子生脫穎而出,，達(dá)到了我的學(xué)期要求,，基本奠定了較好的局面。

三,、輔助教學(xué)工作方面

其他教育教學(xué)工作總結(jié),、教案,、聽課記錄齊全認(rèn)真，上交及時,。參加學(xué)科組,、備課組教研活動積極主動。但是長久以來,，對某些學(xué)生（尤其是某些男生）的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)不夠，沒有讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài),，影響了全班的成績,。自己也有一些惰性，筆不勤,，個人教研活動還有明顯缺陷,，教學(xué)經(jīng)驗還不足，今后一定要向別的教師學(xué)習(xí),，時刻注意加強(qiáng)研究,，總結(jié)經(jīng)驗，探索新路,，做到有成績,，有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)新,，爭取做一個教育家,，而不是教書匠。

這一學(xué)期出勤準(zhǔn)時,，正常教學(xué)時間是全勤,。

這一年總的來說收獲良多，最起碼更近一步了解了新的高二語文教學(xué)工作,，也鍛煉了自己的耐力,，提高了能力。還有許多不足,，在指導(dǎo)閱讀方面方法還不好,，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向其他優(yōu)秀老師借鑒,。下一學(xué)期,，我要在這些方面多下功夫，爭取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平,！

高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十四

流逝的時光阻擋不了匆匆前行的腳步,，半年的時間在忙碌中、勞累中,、焦急中,、欣慰中過去了，半年里，有收獲,，也有不足?，F(xiàn)將這半年的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級（11）、（18）兩個班的語文教學(xué)工作,，在教學(xué)中認(rèn)真完成備教留批輔工作,，完滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

認(rèn)真進(jìn)行備課,，精心設(shè)計教案,。利用個人休息時間，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，查找教學(xué)課件及誦讀視頻,。

按時完成學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。

1,、認(rèn)真準(zhǔn)備測試材料及輔導(dǎo)資料,。做到有考必批，必講評,。批改時重面批,。

2、創(chuàng)新課堂,，讓學(xué)生做到課課有所得,，得得相聯(lián)系。認(rèn)真思考高二年級的作文教學(xué)模式,，讓學(xué)生講練結(jié)合,，作文中展現(xiàn)學(xué)生集體的智慧。

3,、堅持早讀進(jìn)課堂,，合理設(shè)計早讀內(nèi)容，并做成課件,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行早讀,。

4、在每次考試后查缺補(bǔ)漏,，仔細(xì)講解答題方法,，讓學(xué)生有法可依。

1,、在忙碌的上課中抽出時間完成聽課任務(wù),，做到不但聽組內(nèi)的課，還聽理科教師的課,，不斷吸取新的經(jīng)驗來充實自己,。

2,、認(rèn)真撰寫聽課筆記，做到內(nèi)容全,，有點有評,。并用來指導(dǎo)自己的教學(xué)。

認(rèn)真教研,，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),，并自覺進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平,，提高自身素質(zhì),。

在今后的'教學(xué)中需要改進(jìn)的地方：

1、加強(qiáng)學(xué)生的作文訓(xùn)練,，做到有章有法。

2,、加強(qiáng)文言文訓(xùn)練,，做到準(zhǔn)確譯文并理解文意。

3,、學(xué)會鑒賞詩歌,，掌握答題方法。

總之,，在這半年里,，我始終堅信一句話：一分耕耘，一分收獲,。教師的辛勤付出,，是學(xué)生成長的基石。通過我的努力,，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大的變化,，成績有了一定的提高。但教學(xué)工作中仍有不少需要改進(jìn)之處,，如學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣不高,、學(xué)習(xí)效率有待提高等，我將在新的學(xué)期中不懈努力,，促使教與學(xué)的和諧發(fā)展,。

高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十五

本學(xué)期我擔(dān)任的是高二的語文教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。

一,、注重思想教育與語文興趣的培養(yǎng)

根據(jù)文章內(nèi)容,，結(jié)合作品中的人物和作者的思想品質(zhì),、性格特點，通過朗讀,、講解,、感悟、討論,，學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì),，引起學(xué)生內(nèi)心的震撼，使學(xué)生的心靈受到熏陶,，進(jìn)而影響和改變他們的人生觀,、價值觀。逐步教會學(xué)生先學(xué)會做人,，然后再教給知識和本領(lǐng),。在課堂上，結(jié)合學(xué)生,、家庭和社會面臨的實際問題,，讓學(xué)生領(lǐng)會學(xué)習(xí)語文的重要性，充分認(rèn)識到語文是重要的交際工具,，激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的興趣,，提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣，發(fā)展其健康個性,，逐步形成健全人格,。

二、抓好課堂教學(xué),，向40分鐘要質(zhì)量

教育者的指責(zé)不僅是傳授知識,，更主要的是讓受教育者學(xué)會獨立的思考。語文課堂對文章的條分縷析,，學(xué)生忙得不亦樂乎,，教師們基本上生活在“教參”的世界里，學(xué)生生活在“別人”的見解里,，沒有自我學(xué)習(xí)的樂趣,，沒有自我獨立的思想。本學(xué)期在課堂設(shè)計上跳出傳統(tǒng)的課文分析,，建立平等,、和諧的師生關(guān)系，教師重在引導(dǎo)學(xué)習(xí),，指導(dǎo)學(xué)法,，而不是越俎代庖，授人以魚,，讓學(xué)生充分體會到自己是學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)生的潛能得到充分調(diào)動,，主動積極地參與到課堂上來。教師引導(dǎo)學(xué)生自主討論課文內(nèi)容,，在討論中相互學(xué)習(xí),，在討論中增加言語實踐的機(jī)會，在討論中碰撞出思維的火花,。這樣,，學(xué)生拜托了機(jī)械、被動的聽課方式,，使學(xué)生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義,，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高了課堂的效率和質(zhì)量,。

三,、把課堂與社會生活緊密聯(lián)系起來

說句實在話，現(xiàn)在的中學(xué)生對語文的熱情普遍不高,，上課光是照本宣科,，不僅自己覺得沒趣，學(xué)生也會反感,，所以，無論是講字詞,，還是解讀文章,，我都會盡量調(diào)動他們的生活經(jīng)驗來品析，多舉些例子,，讓這些死的知識變得鮮活起來,，這樣做，不僅開拓了學(xué)生視野并且加強(qiáng)他們對文章的理解,，也在一定程度上提高了他們學(xué)習(xí)語文的興趣,。

四、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

總之，高二語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,，取得了一定的成績,，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善,。我一定會不斷總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，把接下來的路走得更好,，對得起教育這一份良心的事業(yè),。

[高二語文期末教學(xué)總結(jié)]

高二語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十六

本學(xué)期我擔(dān)任高二（17）班的語文教學(xué)工作，期末因為某某某老師請產(chǎn)假,，又接手高二（16）班,。總的來說,，一個學(xué)期以來,，我能認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改和評講作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,。在上課過程中遵守課堂常規(guī)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，順利完成教學(xué)任務(wù),。

興趣是最好的老師，很難設(shè)想一個對語文不感興趣的老師會教好語文,，一個對語文毫無興趣的學(xué)生能學(xué)好語文,，激發(fā)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性是求得學(xué)生主動發(fā)展的前提。因此,，我緊扣教材內(nèi)容,，設(shè)計出靈活多樣的教法吸引學(xué)生，生動,、新穎,、恰切的教法，讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí),。其次是貫徹成功教育的原則,，因材施教,，對不同學(xué)生提出不同的要求,，甚至一開始可以普遍降低要求，讓每一個學(xué)生都享受到成功的喜悅,。讓大多數(shù)學(xué)生堅定學(xué)好語文的信心,，讓從沒受過老師表揚的學(xué)生也體驗到老師肯定性評價的愉快。通過這些工作,，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性得到普遍的提高,，早讀和晚讀讀書較有激情，自習(xí)學(xué)習(xí)語文較有效率,。

“最好的學(xué)問是關(guān)于方法的學(xué)問”,、“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”,、“善學(xué)者事半而功倍,，不善學(xué)者事倍而功半”,。幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握語文學(xué)習(xí)規(guī)律,，形成自己獨到的學(xué)習(xí)方法,，就可以讓他們在知識的海洋里遨游，進(jìn)入語文學(xué)習(xí)的自由王國取得理想的成績,。我的主要做法是：

1,、及時總結(jié)，一課一得,，每課有得,。涉及學(xué)習(xí)規(guī)律的東西，在講課之后,，要求學(xué)生及時整理,，動筆寫下來。這樣能使知識清晰化,。

2,、重視“說”和“讀”，加強(qiáng)語感訓(xùn)練,。在教學(xué)中鼓勵學(xué)生說,，創(chuàng)造條件讓學(xué)生說，培養(yǎng)學(xué)生的.信心,，并訓(xùn)練思維的條理性,。拓展朗讀的功能，使學(xué)生帶著問題讀書,，通過對語言文字的“讀”,，反復(fù)的“讀”，再從“讀”中獲得感悟和體會,，提高閱讀能力,，使朗讀真正成為學(xué)生“藝術(shù)的再創(chuàng)造”。

3,、加強(qiáng)解題方法訓(xùn)練,。在習(xí)題評講中，對于規(guī)律性的東西,，都試圖幫助學(xué)生總結(jié)解題思路,，形成解題思維，掌握基本的答題步驟和方法,。

課文是個例子,，在落實基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)基本能力的前提下，我注重擴(kuò)充課外知識,，開闊學(xué)生眼界,，把博大精深的中華文化和繽紛的課外生活引入課堂，為語文教學(xué)注入了活力,。我結(jié)合課文教學(xué)引入一定數(shù)量的文言文,，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀習(xí)慣，豐富了學(xué)生內(nèi)心世界,。課堂上根據(jù)講課內(nèi)容隨時提出緊密聯(lián)系現(xiàn)實的問題,，極大激發(fā)了學(xué)生思考習(xí)慣。并在課下引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些中外名著,，讓學(xué)生從中了解到社會,，為走向社會打下了堅實的基礎(chǔ)。

四,、存在問題

1,、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，有時不及時,。使得一部分學(xué)生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè),。

2、在提高學(xué)生的語文成績方面欠缺思考,，效果一般,。