作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

教師資格數(shù)學教案篇一

引導學生從生活經(jīng)驗中感受到交集的含義,，能借助直觀圖,，體驗利用維恩圖解決簡單的實際問題。

通過小組合作設計集合圖的活動,，啟發(fā)學生對交集部分的理解,，培養(yǎng)學生的操作能力、思考能力,、創(chuàng)新能力,、評價說理能力。

通過生活情景的課堂再現(xiàn),，讓學生在探究,、應用知識中體驗數(shù)學的價值。

教學重點：初步學會利用交集的含義解決簡單的實際問題,。

教學難點：用圖示的方式感受到交集部分所表示的意義,。

本節(jié)課劉老師主要采用游戲法、直觀演示法,、講解法,、師生合作探究法，以學生為主體,，老師引導學生一步步的深入探究,，進而將問題解決,，達到教學目標,。

學生在老師的引導下，通過游戲,、自主探究,、獨立思考、小組合作,、動手操作等方法來理解集合各部分表示的意義,，根據(jù)集合圖直觀形象的解決問題。

1,、劉老師為了提高學生學習的興趣和的積極性,，為學生營造了輕松愉悅的學習氛圍，利用猜拳和搶凳子的游戲,，來激發(fā)學生的學習興趣,，加強學生對集合圖的理解。

2,、在游戲中引起矛盾沖突,，提出問題,，使學生的思維世界中出現(xiàn)碰撞，便產(chǎn)生了求知的火花,，從而主動探索解決問題的辦法,，領(lǐng)悟問題存在的根源——重復。

3,、借助呼啦圈套小朋友的方法,，演示出集合圈的知識，能夠幫助學生形象直觀地理解集合圖各部分所表示的意義,。

4,、借助學生比較感興趣的的語數(shù)競賽活動的情況，讓學生充分探究集合的知識及解決問題的計算方法,。

5,、小組合作，利用已有的知識經(jīng)驗來設計集合圖,，進一步加深對集合知識的理解和認識,。

6、在解決問題的同時,，注重學生思維的拓展,，讓學生考慮到集合與集合之間關(guān)系的多樣性使所學知識得到了延伸。

總之,，數(shù)學課不僅是讓學生學數(shù)學,，更重要的是讓學生欣賞數(shù)學、體驗數(shù)學的價值,，從欣賞和體驗中去感悟數(shù)學道理,、培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)。本節(jié)課學生在學習活動的參與中,，真正的做到了自主探索,、不斷創(chuàng)新，體驗到了數(shù)學學習的快樂與成功,。

教師資格數(shù)學教案篇二

黑龍江小學數(shù)學教師資格面試教案

通過近幾年黑龍江教師招聘考試公告可知,，黑龍江省教師招聘考試貫穿全年進行，筆試科目不太固定,，一般以是教育理論綜合知識和專業(yè)崗位綜合知識考試內(nèi)容為主,。中公黑龍江教師考試網(wǎng)整理了黑龍江教師招聘備考資料供考生備考學習。

黑龍江小學數(shù)學教師資格面試《混合運算》教案

根據(jù)2016下半年黑龍江教師資格面試公告來看,，本次教師資格考試面試中有試講環(huán)節(jié),，下面就給大家?guī)硇W數(shù)學的教案范例，僅供同學們參考：

一,、教學目標 【知識與技能】

掌握加減混合的計算順序,，能正確地進行數(shù)的加減混合計算,。【過程與方法】

學生經(jīng)歷將實際問題抽象為數(shù)學問題的過程,，在交流,、計算中，理解并掌握同級運算的運算順序,，能正確運用運算順序進行計算,，并能正確進行脫式計算的書寫。

【情感態(tài)度與價值觀】

在學習活動中,，激發(fā)學習興趣,，學生能養(yǎng)成先看運算順序再進行計算的良好習慣。

二,、教學重難點 【重點】

理解并掌握同級運算的運算順序,，并能正確地進行脫式計算?！倦y點】

能正確進行脫式計算,，掌握脫式計算的書寫格式。

三,、教學準備

教學圖片,、課件、直尺等,。

四,、教學過程

(一)、創(chuàng)設情境,，復習舊知

以小精靈明明帶我們?nèi)游飿穲@,，看見一群小動物，每個小動物身上還有一道算式,，這個情景引出：

先指定學生說說每道題應先算什么,，再算什么,，最后讓學生動手計算,，復習連加連減的計算。

(二)創(chuàng)設情境,，探究新知 課件出示第47頁例1：

2.分析信息,，提出問題(閱覽室里下午有多少人”該怎樣列算式)3.獨立思考，解決問題(學生獨立列式并進行計算,，可能會出現(xiàn)以下幾種情況：方法一：分步算式,，53-24=29(人)，29+38=67(人);方法二：綜合算式,，53-24+38=67(人),。

2.改錯題：先讓學生獨立完成,，然后指定學生說明錯誤的理由。

師生共同總結(jié),，今天這節(jié)課你學會了什么?你有什么收獲? 作業(yè)：課后繼續(xù)提出能用今天的算法解決的問題,。

五、板書設計

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六,、教學反思 小學數(shù)學試講技巧：

首先數(shù)學課程不同于其他體育、音樂,、物理,、化學課程，沒有那么多花哨的方法可以用,，比如多媒體,，實驗，課外活動??所以對很多考生而言,，他們覺得想把數(shù)學講的出彩很難,，又有一部分學生覺得很簡單，數(shù)學誰不會啊,，就是講題唄,。然后很多考生都會犯的錯誤就出現(xiàn)了，上來試講就像上課一樣,，從前教到尾,，把每道題的每一個步驟都講得特別細致，甚至包括練習題都詳細到每一個單位,。整堂課都在以一個灌輸?shù)姆绞皆谥v,，他認為他講的很清楚了，但是卻錯了,，整個環(huán)節(jié)絲毫沒有體現(xiàn)出學生的主體性,，也沒有教師引導性的語言，沒有體現(xiàn)出讓學生自己思考,，自己探索,。還有的考生就是另一類極端，比如認識分數(shù)這一課,，上來就搬出一個分數(shù),，告訴學生這是分數(shù)，上面的是分子,，下面的是分母,，這個橫線要畫直就完事了。整堂課要求試講15分鐘,，他只用了5分鐘就講完了,。因為確實沒有什么可以講,。

匯總黑龍江教師資格考試信息的講解，你只需要點名小數(shù)點的問題,，其他的就可以讓學生根據(jù)整數(shù)乘法的方式自行的進行練習,。這樣既減少了語言性的講解，又突出了學生自己動手自己學習,。

除此以外,，那么數(shù)學試講到底要怎么講，首先從導入開始,，數(shù)學課常用的導入方法有復習舊識還有提問法,，比如這節(jié)課學習分數(shù)乘以分數(shù)，那么就可以出一道與實際相結(jié)合的應用題,，第一問設置上一節(jié)課學習的小數(shù)乘以整數(shù),，第二問變一下條件，引導學生列出小數(shù)乘以小數(shù)的列示,，導入新課,。接下來講授新課，可以先讓同學去討論,，或者像求面積這類問題,，可以讓學生去動手測量，討論多種方法,，比如拼湊圖形,，畫方格等。一定不要直接把方法講出來!一定要多繞一圈,，想想學生有什么基礎,，一個新知識中的哪些部分學生是能夠通過思考自己想出來的。接下來鞏固環(huán)節(jié),，設計習題不要太多,，但是要把本課中的重點加進去，注意知識的拓展,，比如我們學習了一位小數(shù)乘以整數(shù),，一位小數(shù)乘以一位小數(shù)，那么根據(jù)規(guī)律讓學生自己總結(jié),，兩位甚至三位小數(shù)的乘法,。這時要注意對學生回答的錯誤的答案應該怎么評價,?；蛘哂械恼n程可以采用游戲法，競賽法,，比如分數(shù)的大小,，可以讓學生帶上數(shù)字卡片,，老師喊口號大家站隊。最后就是作業(yè)環(huán)節(jié),，一般都是開闊性的題目,，或者出一些分層次的習題讓學生根據(jù)自己的能力選擇性的去做。盡管是試講的最后一步也不要掉以輕心,，不要草草的課后第幾題,。一般應用型的比如面積體積，可以設計表面積少了一面比如蓄水池,，讓學生去計算,，或者能夠引出下一課的習題。

通過以上的講解,，大家對數(shù)學這一學科的試講技巧已經(jīng)能夠基本了解了,，當然聽理論是一部分，最重要的還是多加練習,，加油吧,，廣大考生!更多內(nèi)容，一起來看看黑龍江教師招聘考試課程是如何設置教學的,！

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教師資格數(shù)學教案篇三

教材第2頁例1,。

知識與技能：在學生已有的分數(shù)加法及分數(shù)基本意義的基礎上,，結(jié)合生活實例，通過對分數(shù)連加算式的研究,，使學生理解分數(shù)乘整數(shù)的'意義,，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，能夠應用分數(shù)乘整數(shù)的計算法則,，比較熟練地進行計算,。

過程與方法：通過觀察比較，指導學生通過體驗,，歸納分數(shù)乘整數(shù)的計算法則,，培養(yǎng)學生的抽象概括能力。

情感,、態(tài)度與價值觀：引導學生探求知識的內(nèi)在聯(lián)系,，激發(fā)學生學習興趣。通過演示，使學生初步感悟算理,，并在這過程中感悟到數(shù)學知識的魅力,，領(lǐng)略到美。

重點：理解分數(shù)乘整數(shù)的意義,，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法,。

難點：總結(jié)分數(shù)乘整數(shù)的計算法則。

【情景導入】

(一)探索分數(shù)乘整數(shù)的意義

1.教學例1(課件出示情景圖)

師：想一想,，你還能找出不一樣的方法驗證你的計算結(jié)果嗎?

2.小組交流,，匯報結(jié)果

3.比較分析

師：我們先來比較第(1)和第(2)兩種方法，請分別說說你是怎么想的?預設：

預設：乘法是求幾個相同加數(shù)的和的簡便計算,，只是這里的相同加數(shù)是一個分數(shù),。

引導說出：分數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同。(板書)

師：我們再來比較第(2)和第(3)兩種方法,，這樣算可以嗎?為什么?

師：再來看這里的第(4)種方法,，你能理解它表示的意思嗎?結(jié)合圖形把你的想法跟同桌進行交流。

4.歸納小結(jié)

通過剛才的學習,，我們知道了這三個算式解決的是同一個問題,。并且知道了分數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同。接下來我們再看看它們的計算方法有什么聯(lián)系和區(qū)別,。

(二)分數(shù)乘整數(shù)的計算方法

1.不同方法呈現(xiàn)和比較

師：剛才的第(4)種方法用語言描述得出計算結(jié)果的過程,，結(jié)合自己的解題方法回顧一下，的計算過程用式子該如何表示?預設：生1：按照加法計算=(個),。生2：(個),。師：比較一這兩種方法計算結(jié)果相同嗎?它們的相同點在哪里?(分母都是9)不同之處又是什么?(根據(jù)學生回答分別打上方框)這里的2+2+2和2×3都是在求什么?預設：有多少個。

2.歸納算法

師：你覺得哪一種方法更簡單?那么這種方法是怎樣計算的呢?

引導說出：用分子與整數(shù)相乘的積作分子,，分母不變,。(板書)

3.先約分再計算的教學

師：剛才我看到有一位同學是這樣計算的。與這里的第二種算法又有什么不同呢?

師：比較一下,，你認為哪一種方法更簡單?為什么?

小結(jié)：“先約分再計算”的方法,，使參與計算的數(shù)字比原來小，便于計算,。但是要注意格式,，約得的數(shù)與原數(shù)上下對齊。

二,、鞏固練習,，強化新知

1.例1“做一做”第1題

師：說出你的思考過程。

2.例1“做一做”第2題

師：在計算時要注意什么?(強化算法,，突出能約分的要先約分,，再計算,。)

教師資格數(shù)學教案篇四

各位老師你們好！

今天我要為大家說課的題目是：

首先,，是我對本節(jié)教材進行的一些分析：

一,、教材分析（說教材）：

1,、教材所處的地位和作用：

本節(jié)內(nèi)容《》是年級數(shù)學版教材冊第章第節(jié)內(nèi)容,。在此之前，學生已學習了基礎上,，這為過渡到本節(jié)的學習起著鋪墊作用,。本節(jié)內(nèi)容是在中，占據(jù)的地位,。學習本節(jié)為以后的學習和其他學科的學習打下基礎,。

2、教育教學目標：

根據(jù)上述教材分析,，考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)心理特征,，我制定了如下教學目標：

（1）、知識與技能：

（2）,、過程與方法：通過教學初步培養(yǎng)學生分析問題,，解決實際問題，讀圖分析,、收集處理信息,、團結(jié)協(xié)作、語言表達的能力,，以及通過師生雙邊活動,，初步培養(yǎng)學生運用知識的能力，培養(yǎng)學生加強理論聯(lián)系實際的能力,。

（3）,、情感、態(tài)度與價值觀：

通過對的教學,，引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā),，激發(fā)學生對數(shù)學問題的興趣，形成主動學習的態(tài)度,，同時滲透愛國主義思想,。通過理論聯(lián)系實際的方式，對數(shù)學知識的應用,，培養(yǎng)學生唯物主義的思想觀點,。

3：重點，難點以及確定的依據(jù)：

本課中是重點,，是本課的難點,，其理論依據(jù)是這一難點,，但由于學生年齡小，解決實際問題能力弱,，對理論聯(lián)系實際的問題的理解難度大,。

下面，為了講清重難點,，使學生能達到本節(jié)課設定的教學目標,，我再從教法和學法上談談：

二：教學策略（說教法）：

如何突出重點，突破難點,，從而實現(xiàn)教學目標,。我在教學過程中采取如下教學方法：

基于本節(jié)課的特點，應著重采用的教學方法,。

其理論依據(jù)是：我始終堅持“以學生活動為主,，教師講述為輔，學生活動在前,，教師點撥評價在后”的原則,，根據(jù)學生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實際安排教學內(nèi)容,。在教師啟發(fā)引導下,，運用問題解決式教學法，師生交談法,、問答法,、課堂討論法，引導學生根據(jù)現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗及收集到的信息來理解課堂中的理論知識,。由于學生身心發(fā)展具有不平衡性,，所以教學方法的選用要面向全體學生，針對不同層次的學生,，有效地開發(fā)學生的潛在智能,，力求使每個學生都能在原有的基礎上得到發(fā)展。同時通過課堂練習和課后作業(yè),，啟發(fā)學生從書本知識回到社會實踐,，學以致用，落實教學目標,。使學生學習對生活有用的數(shù)學,，學習對終身發(fā)展有用的數(shù)學的基本理念。另外,，教師應在課堂上充分調(diào)動學生的學習積極性,，激發(fā)來自學生主體的最有力的動力。

下面我再對學情進行簡要分析：

三：學情分析：（說學法）

1,、學生特點分析：

初中階段是智力發(fā)展的關(guān)鍵年齡,，學生邏輯思維從經(jīng)驗型逐步向理論型發(fā)展,，觀察能力、記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展,。從年齡特點來看,，初中學生好動、好奇,、好表現(xiàn),，抓住學生特點，積極采用形象生動,、形式多樣的教學方法和學生廣泛的,、積極主動參與的學習方式,，定能激發(fā)學生興趣,，有效地培養(yǎng)學生能力，促進學生個性發(fā)展,。生理上,，青少年好動，注意力易分散,，愛發(fā)表見解,，希望得到老師的表揚，所以在教學中應抓住學生這一生理特點,，一方面要運用直觀生動的形象,，引發(fā)學生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上,；另一方面要創(chuàng)造條件和機會,，讓學生發(fā)表見解，發(fā)揮學生學習的主動性,。

2,、知識學習、動機和興趣上：

許多學生在學習新知識后對舊知識出現(xiàn)遺忘現(xiàn)象,，所以應把新舊知識聯(lián)系在一起全面系統(tǒng)的去講述每個知識點,。在學習難點方面的知識，學生不易理解,，所以教學中教師應予以簡單明白,、深入淺出的分析。在教學活動中,，必須明確的學習目的,，應在課堂上充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)來自學生主體的最有力的動力,。

接下來我具體談一談這一堂課的教學過程：

四,、教學程序及設想：

教學程序：

本節(jié)課我采用了復習提問,，導入新課，探究活動,、點撥提高,、課堂練習、反思小結(jié),、布置作業(yè)7個環(huán)節(jié)來組織教學,。

1、復習提問：對前一節(jié)內(nèi)容進行簡要復習,，多以提問式,、概括式進行檢查；例

2,、導入新課：根據(jù)節(jié)內(nèi)容的特點,，我采用（情境導入、提問導入,、故事導入,、游戲?qū)搿⑻骄炕顒訉耄?/p>

3,、探究活動：學生活動探究,，以啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)法進行教學

4,、點撥提高：解答疑惑,，總結(jié)方法、規(guī)律

5,、課堂練習：以學生為主進行練習

6,、反思小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的知識要點

7、布置作業(yè)：針對性提出作業(yè)要求：基礎知識鞏固,、理論聯(lián)系實際,、探究拓展

五：板書設計及時間安排

板書設計：我分為主板和副板，主板用于知識點的講解,，采用序列式,、強調(diào)式羅列出本節(jié)知識點；副板主要用于例題的講解和學生課堂練習,。

六：教學效果評價及反思

在本節(jié)課結(jié)束后,，及時對本節(jié)課的教學效果進行評價和反思，總結(jié)經(jīng)驗,，為后一節(jié)課的教學作好充分準備,。

教師資格數(shù)學教案篇五

快樂高效課堂模式（新景航）

號考生 年級 科目 課型

標題：

【

教學

知道…,、了解…,、學會…,、理解…、掌握…,、會用…,。

二、過程與方法

1．通過…提高…能力,。

體會…,；激發(fā)…；培養(yǎng)…,；養(yǎng)成…,。

【教學重點】?

1．寫法同（知識與技能）。?

2．確定方法：（1）在教材系統(tǒng)中的重要作用,。（2）考試中的重點和?？键c。?

【教學難點】

1．寫法同（知識與技能）,。?

2．確定方法：由于學生的現(xiàn)有知識水平或該知識點比較抽象等原因,，學生難以學會和掌握,。

【教學方法】（又稱教學手段）

講授法,、自學（閱讀）法、交流討論法,、演示實驗法,、強化訓練法、互動展示法等,?！窘虒W準備】（又稱教學用具）

【教學過程】?

1、激趣導入：教師積極創(chuàng)設情境,，導入課題,。目的：凝神、起興,、點題,。2、預習定標：展示學習目標,，學生自主學習,。

3、學生合作達標：學生交流學習成果,，完成學習目標,。

4、師生交流達標：老師觀察學生學習情況,，引導學生完成學習目標,。

5,、課堂小結(jié)強化：教師用簡短的語言梳理知識點，形成知識框架,，強化重點,、難點。 6,、強化訓練,，反饋矯正：精選題目，檢驗應用知識解題的能力,，查找知識盲點,。

【板書設計】?

模式：要點式；表格式,；行文線索式,；繪圖式；對比式等,。

【作業(yè)布置】?

（1）第幾頁,，第…題。（2）要求,。

【教學反思】?

總結(jié)

教師資格數(shù)學教案篇六

1.能根據(jù)水果的名稱進行分類,。

2.學習用“把xx和xx放在一起”大膽表述分類結(jié)果。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣,。

1.經(jīng)驗準備：認識各種常見的水果，如：蘋果,、香蕉,、橘子、梨等水果,，并正確說出名稱,。

2.蘋果、香蕉,、梨,、火龍果、葡萄水果卡片,，分類籃若干3.環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設水果店情景,。

一、情境導入

師：今天呀，老師帶來了一位朋友嗎,，你們認識她嗎?(兔小姐),，對了，就是兔小姐,，她新開了一家水果店,，我們一起去她的水果店看看吧!

二、幼兒觀察水果的擺放規(guī)律

師：你們仔細看看,，兔小姐店里的水果是怎么擺放的?(按照水果的種類,，把一樣的水果擺在一起)，你們聽：誰來了?豬爸爸來買水果了,，哎呦,，豬爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了,，兔小姐的水果倒了一地,，你們愿意幫助他們把水果放好嗎?但是去之前我們要先學會一種本領(lǐng)，把一樣的水果放在一起,，你們能行嗎?我先請兩個小朋友上來用水果卡片試試看,。

三、個別幼兒嘗試按水果進行分類

師：這兩個小朋友先用我們的'水果卡片試一試,，看看他們能不能把水果分好,，注意要把相同的水果放在同一層水果架上。

小結(jié)：你們看,，他們分的對嗎?請某某小朋友說說,，你是怎么分的?(引導他們用“把xx和xx放在一起”)，對了,，只有學會把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才會請我們?nèi)兔?，現(xiàn)在其他小朋友想不想試一試?先來看看我們的材料,。(介紹操作材料)

四、集體操作,，教師巡回指導

師：在試之前,，老師有幾個要求：

1.等會你們自己選擇一張桌子操作，如果發(fā)現(xiàn)籃子不夠了,，你就選擇其他的桌子操作,。

2.每個小朋友一籃水果卡片，你們要把水果分到桌子上的水果籃里面,。

3.聽到老師拍手的聲音后馬上回到位置上,。

教師講解：我們來看看這組小朋友分好的水果卡片，分對了嗎?誰來說一說你是怎么分的?

五,、游戲結(jié)束—水果寶寶分類排隊

師：小朋友都已經(jīng)學會分水果的本領(lǐng)了,，那現(xiàn)在我們準備出發(fā)去兔小姐的水果店幫忙啦!請身上貼著蘋果圖案的小朋友站在這里,，貼著香蕉圖案的小朋友站在這里，我們出發(fā)吧!

這節(jié)小班《水果分類》,，我的目的是孩子們在已經(jīng)熟悉掌握各種水果名稱的基礎上對他們進行分類,。考慮到小班幼兒的年齡特點,，我創(chuàng)設了一個他們熟悉的動物情境：兔小姐開了一家水果店,，她的水果擺放的特別整齊，但卻被后面來的豬爸爸給碰倒了,，由此引出讓幼兒幫兔小姐的水果分類,，孩子們也很樂意幫忙。在過程中,，我先請了幾位幼兒上來個別操作,，本來我以為把三種水果進行分類，而且還是孩子們熟悉的蘋果,、香蕉和梨,，對他們肯定沒難度。結(jié)果他們上來操作時孩子們還是弄錯了,，由此我想到,，孩子們雖然熟悉水果，但對于分類這個概念還不是很清楚,，所以操作起來會有難度,。接下去的集體操作過程中，我投放了五種水果,，由于小班孩子剛進園不久,，對于上課的常規(guī)不是很清楚，所以出現(xiàn)了不是人手一份材料的情況,，我在過程中馬上引導他們要自己獨立拿一籃水果進行操作,。在最后的檢驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有一組小朋友好幾種水果放錯了,，他們雖然認識水果,，但在分類過程中會出錯，因此我在接下去的時間里,，重點會進一步加強孩子們對于分類概念的掌握,，做到理論與實際相符合。

教師資格數(shù)學教案篇七

活動目標：

1,、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,，知道數(shù)字無處不在。

2、運用數(shù)字進行游戲活動,，從中體驗活動的樂趣,。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度,。

4,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

5,、積極參與數(shù)學活動,，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

活動準備：

1,、收集生活中常見的有數(shù)字的物品布置在教室周圍,。

2、0--9數(shù)字卡若干套,，在教師的衣服上貼一套數(shù)字,。

活動過程：

一、出示0--9數(shù)字寶寶,，引發(fā)幼兒的興趣,。

(幼兒說出數(shù)字，教師貼在黑板上,。)

二,、發(fā)現(xiàn)、回憶生活中的數(shù)字,。

1,、激發(fā)幼兒主動探索的愿望：“最近我們正在進行關(guān)于“生活中的數(shù)字”的話題，知道了我們周圍到處都有數(shù)字,。今天有很多數(shù)字寶寶來到我們身邊,，你們想不想把他們找出來?”

2、鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)：

(1)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字,，趕快告訴旁邊的好朋友,。

(2)誰愿意大膽地到前面來，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

3,、回憶生活中更多的數(shù)字

幼兒講述。

三,、和自己有關(guān)的數(shù)字,，介紹自己最喜歡的數(shù)字。

請幾位幼兒給大家介紹一下,。

四,、做數(shù)字寶寶玩游戲。

1、請小朋友幫忙把小椅子放到旁邊去,，分男,、女兩邊。

2,、給每位幼兒發(fā)放一個數(shù)字,，貼在頭上做數(shù)字寶寶。

3,、請幼兒遵守規(guī)則：音樂開始,，數(shù)字寶寶們可以跟著音樂跳舞，音樂停時要求兩個數(shù)字結(jié)合起來,，只能兩個兩個手拉手,。

4、再次游戲,，四個數(shù)字組合,、五個數(shù)字組合、八個數(shù)字組合,、十個數(shù)字組合,，加大游戲難度。

五,、結(jié)束：

教師：數(shù)字寶寶們,，你們玩得開心嗎?讓我們到外面盡情地去玩吧?

教師資格數(shù)學教案篇八

今天小編為大家精心整理了一篇有關(guān)初中數(shù)學教案之函數(shù)的相關(guān)內(nèi)容，以供大家閱讀,！函數(shù) 教學目標：

1,、進一步理解函數(shù)的概念，能從簡單的實際事例中,，抽象出函數(shù)關(guān)系,，列出函數(shù)解析式；

2,、使學生分清常量與變量,，并能確定自變量的取值范圍.3、會求函數(shù)值,，并體會自變量與函數(shù)值間的對應關(guān)系.4,、使學生掌握解析式為只含有一個自變量的簡單的整式、分式,、二次根式的函數(shù)的自變量的取值范圍的求法.5,、通過函數(shù)的教學使學生體會到事物是相互聯(lián)系的.是有規(guī)律地運動變化著的.教學重點：了解函數(shù)的意義，會求自變量的取值范圍及求函數(shù)值.教學難點：函數(shù)概念的抽象性.教學過程： （一）引入新課：

第1頁/共6頁 式中的自變量與函數(shù)嗎,？

剛才所舉例子中的函數(shù),，都是利用數(shù)學式子即解析式表示的.這種用數(shù)學式子表示函數(shù)時,，要考慮自變量的取值必須使解析式有意義.如第一題中的學生數(shù)n必須是正整數(shù).例1、求下列函數(shù)中自變量x的取值范圍．（1）（2）（3）（4）（5）（6）

第2頁/共6頁 數(shù)大于,、等于零.的被開方數(shù)是．

（2）若估計前來停放的3500輛次自行車中,，變速車的輛次

收入在1225元至1330元之間

總結(jié)

注：本例既鍛煉了學生的計算能力，又創(chuàng)設了情境,，讓學生體會對于x的每一個值,，y都有唯一確定的值與之對應.以此加深對函數(shù)的理解.（二）小結(jié)：

第5頁/共6頁 往學的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來,，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言,。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的,，硬硬的,，像醫(yī)生用的手術(shù)刀―樣，給大樹開刀治病,。通過聯(lián)想,，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。

作業(yè)：習題13.2a組2,、3,、5 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的,、阻礙學生能力發(fā)展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心,。其實,只要應用得當,“死記硬背”與提高學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎,。今天的內(nèi)容就介紹到這里了,。

第6頁/共6頁

教師資格數(shù)學教案篇九

2014年教師資格面試試講輔導：數(shù)學試講技巧 數(shù)學是一門比較抽象的學科，在準備教師資格證面試試講考試時,，如何利用有限的時間把選定的課題內(nèi)容用科學的數(shù)學思想,、數(shù)學方法講清楚，如何發(fā)揮學生的主體地位以及教師的主導作用,、提高學生的數(shù)學素質(zhì),，如何展現(xiàn)自己的教學魅力、突出新課標理念等這些問題都需要引起我們的高度重視,。中公教師考試網(wǎng)提醒考生應該及時,、積極地

總結(jié)

下面中公教師考試網(wǎng)就來給大家說說面試試講注意事項。

首先,，教學的內(nèi)容應完整,。模擬試講教學內(nèi)容少、時間短,，但是不管要教學的是哪一部分內(nèi)容,，一定要有幾個基本的程序，如導入,、新授,、鞏固練習、小結(jié),、作業(yè)等,，要保證教學內(nèi)容的完整。當然,，在你備課及編寫教案時,，你還要確立恰當?shù)慕虒W目標，要明確本教學內(nèi)容的重難點,，還要注意尊重學生的主體地位,，發(fā)揮學生的主體作用，要體現(xiàn)數(shù)學課程的特點,，加強觀察,、交流、分析歸納,、數(shù)形結(jié)合,、理論聯(lián)系實際的綜合訓練等等。

其次,，講課的內(nèi)容要有重點,。如果在面試試講嚴格給定的那么短的時間限制內(nèi)面面俱到，只能蜻蜓點水,，尤其數(shù)學這個學科,，如果只是點到為止，很難講清楚,，學生很難理解,，顯然不可能是一堂好課，所以選定內(nèi)容時要把重點突出,，試講時選定一至兩個重要知識點,，把重點內(nèi)容講透徹即可,。

再者，注意巧妙手勢等肢體語言的運用,，表現(xiàn)的自然大方,，注意語音語調(diào)的變化，聲音要洪亮,，充滿激情,，以便調(diào)動學生學習的積極性與興趣，把嚴謹?shù)?、“枯燥”的?shù)學生動化,、豐富化，也以飽滿的熱情和積極真誠的態(tài)度去打動去感染評委,。

另外,，多結(jié)合生活實際，或者講授中結(jié)合實際例子,，或者結(jié)合圖像,，利用數(shù)形結(jié)合思想，把抽象的數(shù)學形象化,、直觀化,，幫助學生更好的理解，讓學生深刻體會到數(shù)學知識在生活中的運用,，貫徹新課標精神,。

最后，在組織教學過程中多體現(xiàn)學生的主體地位,，注意體現(xiàn)讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的教學方法,，尤其對于數(shù)學,，應該多采用啟發(fā)式、層層深入,、從簡單到復雜,、從特殊到一般(或從一般到特殊)、從現(xiàn)象到本質(zhì)引發(fā)學生自己思考,，這也符合學生的認知規(guī)律與心理特點,，也加強師生互動，多給與評價與肯定,，培養(yǎng)學生學習的成就感,，增強同學間的交流，體現(xiàn)對學生素質(zhì)的培養(yǎng),，在試講中注意這些點,，向評委展示自己對新課標的深刻領(lǐng)悟,。