作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

小螞蟻教案小班篇一

1．在有趣的音樂故事中,，感受節(jié)奏的快慢與強弱,。

2．體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。

ppt,、音樂

一,、導(dǎo)入

1．今天森林里真熱鬧，有好多動物都出來玩了,，聽,，這是誰？（大鼓,，咚咚咚）為什么,？

3．我們來看看到底是誰？（出示小螞蟻）對,，這是小螞蟻發(fā)出的聲音,。螞蟻媽媽怕找不到小螞蟻，所以給小螞蟻穿了只紅色的小鞋子,，這樣小螞蟻每走一步,，腳底下就發(fā)出了嗒嗒嗒的聲音，你們聽聽看,。（嗒嗒嗒嗒嗒嗒）

二,、小螞蟻吃水果

1．小螞蟻穿上了這只小鞋子可高興了，他準(zhǔn)備去找東西吃,，你們聽,。（音樂，師拍）

2．你們想不想跟這只小螞蟻一起去森林里找東西吃,？那每個小朋友拿一只小鞋子也來變成小螞蟻吧,。我們來走走看。（不用音樂）

3．我們跟著小螞蟻出發(fā)吧,。（音樂）

5．（12345671）聽,，猜猜小螞蟻在干什么,？看看小螞蟻到底在干什么？（12345671圖片爬樹）小螞蟻是聽著什么爬的,？（音樂）

6．我們也來穿上小鞋子聽著音樂爬樹吧,。（12345671）上去了嗎？能夠到水果嗎,？那再上去一點吧,。（12345671）

7．現(xiàn)在能吃到水果了嗎？這么多水果小螞蟻一個人能吃完嗎,？那怎么辦,？我們和小螞蟻一起叫螞蟻朋友來吃吧。（小螞蟻,，小螞蟻,，快來吃水果呀！）看,，有沒有螞蟻來,？再來爬上去吧。（12345671）我們來吃水果吧,。

8．吃到了嗎,？現(xiàn)在我們要爬下來了,。（17654321）下來了嗎,？還有小螞蟻也要下來呢,，一起來。（17654321）

三,、小螞蟻搬豆豆

1．小螞蟻吃了水果覺得還不夠,，他還想去找到吃的，你覺得小螞蟻喜歡吃什么,？

2．那我們再去找找看,，看能找到你們說的嗎？小鞋子拿出來,，準(zhǔn)備出發(fā)吧,。（音樂）

3．看，找到了什么,？（紅豆,、黃豆、綠豆,、黑豆）我們把豆子搬回家好嗎,？來，把豆子放到背上。豆子很重,，背著豆子要慢慢走,，走的時候要注意安全。（音樂）

4．終于到家了,，我發(fā)現(xiàn)有只小螞蟻把豆子順利搬到家了,，我們來看看，（幼兒示范,，音樂）,，他是怎么做的？（腰彎下去,，背著豆豆一步一步慢慢走,，音樂一段）

5．我們用他的辦法再來搬一次，我搬黃豆,，你搬什么？你呢,？把豆豆放到背上,，準(zhǔn)備出發(fā)。（音樂）

6．這次我們把豆豆都順利搬回家了,，休息一下吧,。

四、小螞蟻搬飯團

1．剛才你們搬豆豆的時候我還發(fā)現(xiàn)了一樣好吃的東西,，看看這是什么,？草地上白白的一點是什么？（像什么,？你覺得是什么,？）我們走近一點看看，這是什么,？（大米）,，再走近一點看看是什么？（飯團）

3．那我們請螞蟻們來幫忙吧,，我先來叫朋友,。（一只小螞蟻來了，兩只小螞蟻來了,，很多小螞蟻來了,，很多很多小螞蟻來了。）現(xiàn)在螞蟻多不多,？你們也來試試看,。

4．你們有沒有發(fā)現(xiàn)，螞蟻越多，他們的腳步聲怎么樣,？（越來越響,，越來越多）再來喊一次。

5．看看能不能把飯團抬起來,，一二三,，抬起來了嗎？（沒有）怎么辦,？再叫些螞蟻來,。（一只……）看看這次行不行，一二三,，抬起來了嗎,？抬得好高呀，大家一起把飯團搬回家吧,。

小螞蟻教案小班篇二

1．在有趣的音樂故事中,，感受節(jié)奏的快慢與強弱。

2．體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的.快樂,。

ppt,、音樂

1．今天森林里真熱鬧，有好多動物都出來玩了,，聽,，這是誰？（大鼓,，咚咚咚）為什么,？

3．我們來看看到底是誰？（出示小螞蟻）對,，這是小螞蟻發(fā)出的聲音,。螞蟻媽媽怕找不到小螞蟻，所以給小螞蟻穿了只紅色的小鞋子,，這樣小螞蟻每走一步,，腳底下就發(fā)出了嗒嗒嗒的聲音，你們聽聽看,。（嗒嗒嗒嗒嗒嗒）

1．小螞蟻穿上了這只小鞋子可高興了,，他準(zhǔn)備去找東西吃，你們聽,。（音樂,，師拍）

2．你們想不想跟這只小螞蟻一起去森林里找東西吃？那每個小朋友拿一只小鞋子也來變成小螞蟻吧,。我們來走走看,。（不用音樂）

3．我們跟著小螞蟻出發(fā)吧。（音樂）

5．（12345671）聽，猜猜小螞蟻在干什么,？看看小螞蟻到底在干什么,？（12345671圖片爬樹）小螞蟻是聽著什么爬的？（音樂）

6．我們也來穿上小鞋子聽著音樂爬樹吧,。（12345671）上去了嗎,？能夠到水果嗎？那再上去一點吧,。（12345671）

7．現(xiàn)在能吃到水果了嗎,？這么多水果小螞蟻一個人能吃完嗎？那怎么辦,？我們和小螞蟻一起叫螞蟻朋友來吃吧,。（小螞蟻，小螞蟻,，快來吃水果呀?。┛矗袥]有螞蟻來,？再來爬上去吧,。（12345671）我們來吃水果吧。

8．吃到了嗎,？現(xiàn)在我們要爬下來了。（17654321）下來了嗎,？還有小螞蟻也要下來呢,，一起來。（17654321）

1．小螞蟻吃了水果覺得還不夠,，他還想去找到吃的,，你覺得小螞蟻喜歡吃什么？

2．那我們再去找找看,，看能找到你們說的嗎,？小鞋子拿出來，準(zhǔn)備出發(fā)吧,。（音樂）

3．看,，找到了什么？（紅豆,、黃豆,、綠豆、黑豆）我們把豆子搬回家好嗎,？來,，把豆子放到背上。豆子很重，背著豆子要慢慢走,，走的時候要注意安全,。（音樂）

4．終于到家了，我發(fā)現(xiàn)有只小螞蟻把豆子順利搬到家了,，我們來看看,，（幼兒示范，音樂）,，他是怎么做的,？（腰彎下去，背著豆豆一步一步慢慢走,，音樂一段）

5．我們用他的辦法再來搬一次,，我搬黃豆，你搬什么,？你呢,？把豆豆放到背上，準(zhǔn)備出發(fā),。（音樂）

6．這次我們把豆豆都順利搬回家了,，休息一下吧。

1．剛才你們搬豆豆的時候我還發(fā)現(xiàn)了一樣好吃的東西,，看看這是什么,？草地上白白的一點是什么？（像什么,？你覺得是什么,？）我們走近一點看看，這是什么,？（大米）,，再走近一點看看是什么？（飯團）

3．那我們請螞蟻們來幫忙吧,，我先來叫朋友,。（一只小螞蟻來了，兩只小螞蟻來了,，很多小螞蟻來了,，很多很多小螞蟻來了。）現(xiàn)在螞蟻多不多,？你們也來試試看,。

4．你們有沒有發(fā)現(xiàn)，螞蟻越多,，他們的腳步聲怎么樣,？（越來越響,，越來越多）再來喊一次。

5．看看能不能把飯團抬起來,，一二三,，抬起來了嗎？（沒有）怎么辦,？再叫些螞蟻來,。（一只……）看看這次行不行，一二三,，抬起來了嗎,？抬得好高呀，大家一起把飯團搬回家吧,。

小螞蟻教案小班篇三

1,、能感受音樂的基本節(jié)奏，配合音樂做律動,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生大膽的創(chuàng)編動作，能根據(jù)音樂節(jié)奏進行完整情景表演,。

3,、激發(fā)學(xué)生參與音樂活動的.興趣，體驗音樂帶來的樂趣,。

圖譜音樂情景圖片

（第一遍聽音樂）

1,、教師帶領(lǐng)學(xué)生邊聽音樂邊做律動。

2,、根據(jù)圖譜,，理解樂曲節(jié)奏

3、引出小故事教師講故事情節(jié)一遍,。

提問：

1,、圖上哪些哪些是小螞蟻們在刷牙洗臉,？哪些地方是小螞蟻在找蛋糕呢,？

2、哪些地方是小螞蟻在大口吃蛋糕,？幫助學(xué)生理解圖譜,。

3、教師跟著音樂邊看圖譜,，邊做動作（第二遍聽音樂）

4,、再次聽音樂，請能力強的學(xué)生指圖譜（第三遍音樂）

1,、引導(dǎo)學(xué)生看圖譜波浪線部分,，學(xué)生大膽創(chuàng)編小螞蟻開心準(zhǔn)備出發(fā),，開心等動作。

2,、教師哼唱節(jié)奏表演創(chuàng)編的動作,。

全體學(xué)生根據(jù)情景，跟著音樂節(jié)奏一起完整表演樂曲,。

將蛋糕送給其他小螞蟻分享,。

小螞蟻教案小班篇四

1、在有趣的音樂故事中,，感受節(jié)奏的快慢與強弱,。

2、體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂,。

ppt,、音樂。

一,、導(dǎo)入

1,、今天森林里真熱鬧，有好多動物都出來玩了,，聽,，這是誰？（大鼓,，咚咚咚）為什么,？

3、我們來看看到底是誰,？（出示小螞蟻）對,，這是小螞蟻發(fā)出的聲音。螞蟻媽媽怕找不到小螞蟻,，所以給小螞蟻穿了只紅色的小鞋子,，這樣小螞蟻每走一步，腳底下就發(fā)出了嗒嗒嗒的聲音,，你們聽聽看,。（嗒嗒嗒嗒嗒嗒）

二、小螞蟻吃水果

1,、小螞蟻穿上了這只小鞋子可高興了,，他準(zhǔn)備去找東西吃，你們聽,。（音樂,，師拍）

2、你們想不想跟這只小螞蟻一起去森林里找東西吃,？那每個小朋友拿一只小鞋子也來變成小螞蟻吧,。我們來走走看,。（不用音樂）

3、我們跟著小螞蟻出發(fā)吧,。（音樂）

5,、（12345671）聽，猜猜小螞蟻在干什么,？看看小螞蟻到底在干什么,？（12345671圖片爬樹）小螞蟻是聽著什么爬的？（音樂）

6,、我們也來穿上小鞋子聽著音樂爬樹吧,。（12345671）上去了嗎？能夠到水果嗎,？那再上去一點吧,。（12345671）

7、現(xiàn)在能吃到水果了嗎,？這么多水果小螞蟻一個人能吃完嗎,？那怎么辦？我們和小螞蟻一起叫螞蟻朋友來吃吧,。（小螞蟻,，小螞蟻，快來吃水果呀?。┛?，有沒有螞蟻來,？再來爬上去吧,。（12345671）我們來吃水果吧。

8,、吃到了嗎,？現(xiàn)在我們要爬下來了。（17654321）下來了嗎,？還有小螞蟻也要下來呢,，一起來。（17654321）

三,、小螞蟻搬豆豆

1,、小螞蟻吃了水果覺得還不夠,，他還想去找到吃的,，你覺得小螞蟻喜歡吃什么？

2,、那我們再去找找看,，看能找到你們說的嗎,？小鞋子拿出來，準(zhǔn)備出發(fā)吧,。（音樂）

3,、看，找到了什么,？（紅豆,、黃豆、綠豆,、黑豆）我們把豆子搬回家好嗎,？來，把豆子放到背上,。豆子很重,，背著豆子要慢慢走，走的時候要注意安全,。（音樂）

4,、終于到家了，我發(fā)現(xiàn)有只小螞蟻把豆子順利搬到家了,，我們來看看,，（幼兒示范，音樂）,，他是怎么做的,？（腰彎下去，背著豆豆一步一步慢慢走,，音樂一段）

5,、我們用他的辦法再來搬一次，我搬黃豆,，你搬什么,？你呢？把豆豆放到背上,，準(zhǔn)備出發(fā),。（音樂）

6、這次我們把豆豆都順利搬回家了,，休息一下吧,。

四、小螞蟻搬飯團

1,、剛才你們搬豆豆的時候我還發(fā)現(xiàn)了一樣好吃的東西,，看看這是什么？草地上白白的一點是什么,？（像什么,？你覺得是什么,？）我們走近一點看看，這是什么,？（大米）,，再走近一點看看是什么？（飯團）

3,、那我們請螞蟻們來幫忙吧,，我先來叫朋友。（一只小螞蟻來了,，兩只小螞蟻來了,，很多小螞蟻來了，很多很多小螞蟻來了,。）現(xiàn)在螞蟻多不多,？你們也來試試看。

4,、你們有沒有發(fā)現(xiàn),，螞蟻越多，他們的腳步聲怎么樣,？（越來越響,，越來越多）再來喊一次。

5,、看看能不能把飯團抬起來,，一二三，抬起來了嗎,？（沒有）怎么辦,？再叫些螞蟻來。（一只……）看看這次行不行,，一二三,，抬起來了嗎？抬得好高呀,，大家一起把飯團搬回家吧,。

小螞蟻教案小班篇五

設(shè)計意圖：在日常生活中我觀察到幼兒對手指印畫非常有興趣，總是在尋找機會來印一印,，畫一畫 ,，而中班的幼兒更是對“自己的小手能做什么”，充滿了好奇和興趣,在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲,。由此,我設(shè)計了這節(jié)用手來做畫的《小螞蟻》活動,。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征,，激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣,滿足幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的觀察,、想象和語言表達能力,。

1、了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性,。

2,、學(xué)習(xí)用大拇指、中指,、小拇指印出小螞蟻的外型特征,，激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣。

1,、印泥,，記號筆、紙張,、抹布若干,。

2、螞蟻圖片,。

一,、語言引導(dǎo)，引起幼兒活動興趣,。

二,、觀看螞蟻圖片，了解螞蟻的身體構(gòu)造,。知道螞蟻的身體分為頭,、胸、腹三部分,，頭部長有一對觸角,，身體下面有六條腿，屬于昆蟲的一種,。通過欣賞螞蟻圖畫,，了解螞蟻的生活習(xí)性。

三,、教師范畫,，幼兒掌握繪畫的方法。

（1） 個別幼兒嘗試印畫,，找出印畫的方法,。

（2） 教師講解手印畫印小螞蟻的方法，知道印畫的順序。

四,、幼兒繪畫,，教師提出注意事項，并進行個別指導(dǎo),。

（1）印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個部分

（2）印完后要擦干凈,。

五、展示作品,，體驗成功的樂趣,。

小螞蟻教案小班篇六

爬是幼兒體育活動中六個基本動作之一，它是一種手膝著地,，交替有節(jié)奏的運動,，它不僅可以增強幼兒四肢肌肉的力量，還可以促進大腦兩半球的健康發(fā)展,。我班幼兒特別喜歡在地上爬,。因此我根據(jù)小班幼兒的年齡特點及《綱要》的規(guī)定，設(shè)計了此活動,。

（1）學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)道爬行動作,。

（2）練習(xí)聽信號向指定方向爬行及變速爬行

（3）增進幼兒的方向感及身體的協(xié)調(diào)性。

（1）螞蟻頭飾若干（每個幼兒一個）,，錄音,，磁帶，鈴鼓一個,，紙箱四個,。

（2）場地布置：大草坪一塊（長7米寬6米），上放有許多皮球,，草坪旁有四個紙箱,，3米長的墊子4塊擺成轉(zhuǎn)道形。

1.扮演角色,，準(zhǔn)備活動,。

（1）“今天有許多的客人老師來看我們小一班的小朋友上課，我們給客人老師打聲招呼吧,，怎么說呢,？”(客人老師好！）

（2）出示螞蟻頭飾：這是什么呀,？今天我扮螞蟻媽媽,，你們扮螞蟻寶寶?！拔浵亴殞?！”“唉,！”我?guī)銈兊讲莸厣贤嬗螒颍铱次业膶殞氄l最聰明,，最能干好嗎?我們開著車子走吧,。

（3）放《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂帶領(lǐng)幼兒做走、跑,、跳動作,，活動身體的各個部分。

2.基本部分

（1）學(xué)習(xí)帶球求轉(zhuǎn)道爬行,。

a) “草地到了,，你們看這草地上有什么呀,？”（皮球）“我們能玩游戲嗎,？”“那我們把皮球收到四周的箱子里吧。怎么收呢,？仔細看媽媽是怎么收的,。”

b) 老師示范講解帶球轉(zhuǎn)道爬行,。手膝著地向前爬行,，球貼前胸，用身體帶動前進,。

c) 幼兒練習(xí)帶球轉(zhuǎn)道爬行,，教師指導(dǎo)。

（2）組織幼兒練習(xí)向指定方向爬行及變速爬行,。

皮球收完了,，我們來玩游戲吧。媽媽讓你們爬到哪邊,，你們就爬到哪邊好嗎,？

“真棒！”“你們看我這是什么,？”（鈴鼓）”我的鈴鼓搖得快,，你們就爬得快，搖得慢,，你們就爬得慢,，沒搖你們就原地不動，好嗎,？”

(3)放松活動,，調(diào)整活動量，讓幼兒適當(dāng)休息一會兒,。

“螞蟻寶寶真聰明,?！爆F(xiàn)在媽媽給你們表演螞蟻操，你們認真看,，一會兒媽媽帶你們做一遍,。”

（4）游戲“螞蟻運豆豆”

轉(zhuǎn)道爬行把豆豆（皮球）運回家,。

表揚遵守規(guī)則,，認真運豆豆的幼兒。

3..結(jié)束部分,，放松活動,，回教室。

運了那么多的豆豆,，高興嗎,？我們來跳個舞吧。放音樂《小螞蟻》,，帶領(lǐng)幼兒做動作,。

小螞蟻教案小班篇七

1．（集體備課修改）《指南》中指出提出建議：教師應(yīng)利用周圍的自然環(huán)境，引導(dǎo)幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn),、感受和欣賞美的事物。如讓幼兒多接觸大自然,，體驗其中的美,。在這個過程中，教師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒感受,、欣賞,、觀察和發(fā)現(xiàn)美的事物的特點，例如本課程中抓住螞蟻的特點來學(xué)習(xí),。原學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻,，考慮到教學(xué)準(zhǔn)備較煩，所以目標(biāo)改為用水彩筆畫螞蟻的腳和觸角,。

2．在觀察螞蟻動態(tài)變化的基礎(chǔ)上,，嘗試變換瓜子的擺放位置，組合出不同動態(tài)的螞蟻,。

3．知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子,。

1.（集體備課修改）結(jié)合《指南》考慮到教學(xué)準(zhǔn)備較煩，所以西瓜子若干（放在分類盒中）改為勾線筆,、紙,，乳膠，投影儀,，螞蟻圖片,。

2．幼兒已觀察過螞蟻做出不同動態(tài)時身體各部分的位置變化,。

3．幼兒用書：《螞蟻》。

（一）回憶原有經(jīng)驗,，了解螞蟻的基本構(gòu)造,。

1．引導(dǎo)幼兒觀察單只螞蟻圖片，表述已有經(jīng)驗,，知道螞蟻主要由頭,、胸、腹三部分組成,。

教師：螞蟻是什么樣的,？螞蟻在爬行的過程中，身體有沒有變化,？（如拐彎時頭是怎樣的,，胸、腹又是怎樣的）

2．觀察多只螞蟻圖片,，拓展創(chuàng)作思路（如不同動態(tài),、行動方向）,。

教師：兩只,、三只螞蟻在一起又會怎樣？它們可能會做什么呢,？

（二）（集體備課修改）考慮到教學(xué)準(zhǔn)備的材料,，學(xué)習(xí)用瓜子組合出各種造型的螞蟻。改為畫各種造型的螞蟻,。

1．師幼共同討論怎樣進行螞蟻造型,。

教師：如果我們用筆來畫小螞蟻，可以怎樣畫,？

2．（集體備課修改）為了給幼兒一個好的示范畫,。教師示范。

教師：這只螞蟻好像在做什么,？小螞蟻還可以怎樣畫,？它可能在做什么？

（三）教師分發(fā)幼兒用書,，幼兒自由畫螞蟻,。

教師引導(dǎo)幼兒畫不同位置和方向，表現(xiàn)出各種螞蟻的不同動態(tài),。提醒保持畫面整潔,。引導(dǎo)幼兒添畫螞蟻的其他部位。

（四）評價幼兒作品,。

請個別幼兒介紹自己的螞蟻們在干什么,。

師幼共同欣賞,，重點評價螞蟻的造型和畫面內(nèi)容豐富的作品。

教師：你最喜歡哪幅畫,？為什么,？

可以收集多種堅果殼放在美工區(qū)，讓幼兒自由選擇重新?lián)Q種方式創(chuàng)作作品,，或進行更豐富的造型,。

小螞蟻教案小班篇八

1.大膽想象，用簡單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài),。

2.體驗用不同的繪畫方式作畫以及創(chuàng)意繪畫帶來的愉悅感,。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中螞蟻的多樣性及特征,。

4.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力,。

重點目標(biāo)：大膽想象，用簡單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài),。

難點目標(biāo)：能夠結(jié)合畫面的需要畫出螞蟻的各種動作姿態(tài),。

螞蟻搬西瓜幻燈片、畫紙,、膠水,、水彩筆若干、西瓜圖片人手一份,。

一,、欣賞幻燈片

1.師：一群忙碌的螞蟻在干什么？

2.集體欣賞：

在一個炎熱的夏天,，小螞蟻們又熱又渴,，出門找水喝，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜,，便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來,。"真好吃啊，咱們把它搬回家吧!"一只小螞蟻跳下來,，伸開了胳膊,，蹬開了兩腿，咬著牙使出了渾身力氣推西瓜,，瞧,，連小觸角也來幫忙了，可還是推不動,。于是,，他們只好跑回家，請來更多的螞蟻兄弟幫忙,，你們瞧,，大家忙開了,，有的用鏟子鏟，有的用手推,，有的用繩子吊,，有的用肩扛，有的兩人抬……經(jīng)過大家的齊心努力,，大西瓜終于被順利的搬回了家,。

3.學(xué)一學(xué)螞蟻搬西瓜的動作

二、動態(tài)形象,，添畫示范,。

這么有趣的故事，我都忍不住想畫下來了!我呀,，最喜歡那幾只發(fā)現(xiàn)了大西瓜的小螞蟻,，讓我們來仔細看看小螞蟻發(fā)現(xiàn)西瓜時多開心啊!

（一）分析動態(tài)，添畫肢體(單圖一)師：我也來變只跳起來的小螞蟻吧,，小手彎一彎,，小腳抬一抬，觸角翹一翹,，我的螞蟻跳起來,。(或變跑出來的小螞蟻)（分析：教師邊講解邊畫螞蟻相關(guān)動作姿態(tài)，這種借助于語言的提示,，動作表演,，及時繪畫的方法,，給了幼兒很新穎的示范,，加深了幼兒對螞蟻動態(tài)的印象。

（三）觀察表情,，添畫局部(單圖三)

1.師：我們的小螞蟻：張開大嘴巴,，眼睛瞇成線，趴下身子吃得歡,。

2.師：如果我想讓西瓜看起來更加好吃,，可添加小汗滴(請幼兒嘗試添加)小結(jié)：原來只要小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動一動,，可愛的小螞蟻就畫出來了,，如果再加上幾滴小汗珠或幾滴西瓜汁，可愛的小螞蟻就更加有趣了,。

（評析：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計關(guān)鍵讓幼兒仔細觀察螞蟻的不同表情,，能為幼兒繪畫螞蟻的面部動態(tài)提供很好的幫助，在實際得學(xué)習(xí)活動中,，發(fā)現(xiàn)此環(huán)節(jié)很重要,。）

1.師：還有很多西瓜在筐子里,，請你幫助螞蟻把西瓜搬回家，看看誰的方法最好,。,。

四、評價,、欣賞

教師請個別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事,。