作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小螞蟻教案小班篇一

1、感受故事情節(jié)的有趣,，樂意想象,，體驗“小”螞蟻想辦法搬西瓜的快樂。

2,、大膽地表現(xiàn)故事中簡單的語詞和動作,。

故事ppt，圖片

一,、感知大小差異,，激發(fā)閱讀興趣觀察西瓜畫面,，猜想引出螞蟻

二、愿意大膽表現(xiàn),，感受情節(jié)有趣,。

(一)螞蟻怎樣吃西瓜——看到這塊又香又甜的'大西瓜，小螞蟻們會怎么說呢?

——小螞蟻們是怎么吃的啊!

——西瓜真是太好吃了!小螞蟻說：“讓我們把西瓜搬回去和大家一起分享吧!”

(二)螞蟻怎樣搬西瓜——我們一起看看小螞蟻們是怎么搬西瓜的?

(二)搬不動怎么辦?

——還有什么別的搬西瓜的辦法嗎?

(三)西瓜皮有什么用?

——瞧,，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮!看看螞蟻們把它變成了什么?

——你們覺得小螞蟻們還可以用西瓜皮干什么?

三,、延伸：介紹繪本,，引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣螞蟻和西瓜這個有趣的故事就藏在這本書里，我們以后再來看一看!

小班年齡段的幼兒,，經(jīng)常會關注粗淺的東西,，更深些的細節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識關注，本次活動內(nèi)容是讓孩子既關注大的方面(大西瓜的變化),，也關注到小的方面(小螞蟻在流口水,、小螞蟻的動作等)。為達到目標的有效性,，我主要引導幼兒仔細觀察小螞蟻的動作,，學一學小螞蟻的動作，從學習動作中體驗情趣,?；顒又校野嘤變罕憩F(xiàn)出了相當不錯的表達能力,。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié),，故事的優(yōu)美度欠佳，應該再對語言進行斟酌,，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美,。

小螞蟻教案小班篇二

活動目標：

1．熟悉律動音樂，初步學習有節(jié)奏地模仿小動物的走和叫,。

2．借助已有的生活經(jīng)驗,，用工整替換的方法，創(chuàng)編出不同動物模仿的動作和叫聲,。

3．愿意參與創(chuàng)編活動,，初步知道說的和做的應與別人不一樣，體驗創(chuàng)編活動的樂趣,。

活動準備：

1. 幼兒用書：《小動物走》,。

2．音樂磁帶、錄音機,、投影儀,。

活動過程：

一,、復習歌曲《蘋果》。

1．教師彈前奏,，讓幼兒說出歌名,。

教師：聽聽看，這是什么歌,？

2．讓幼兒聽琴聲邊做動作邊演唱,，教師提示幼兒按樂句做動作。

教師：我們一起邊唱歌邊做動作,。

二,、引導幼兒學習并模仿“小雞”的動作。

1．教師用投影儀出示幼兒用書中《小動物走》圖中的小動物,，引起幼兒模仿的興趣,。

教師：有一個小動物要和我們做游戲，它是誰呀,？

2．教師引導幼兒用動作模仿小雞走,。

教師：小雞是怎么走來的？

3．教師將幼兒的模仿動作提煉成有節(jié)奏的動作,，讓幼兒自然地模仿,。

4．教師一邊聽教師用慢速哼唱音樂，一邊坐在座位上練習一拍一下地做小雞走的動作,。

5．教師請幼兒到中間找空位站好,，教師扮演雞媽媽，幼兒當小雞,，創(chuàng)設小雞學本領的情境,，讓幼兒聽琴聲練習雞走的動作。

教師：小雞們,，和媽媽一起去找蟲吧,！走路的時候要注意找空地方！

6．教師引導幼兒在每一樂句的后半句加上雞叫的聲音,。

教師：小雞找到了蟲子,，高興地叫起來。小雞是怎樣叫的,？

7．教師哼唱音樂,，幼兒練習小雞走和叫，每個樂句前半句走兩步,，后半句叫兩聲,。

8．反饋、觀察個別幼兒合拍地動作,，全體幼兒聽音樂模仿小雞的動作,。

三,、創(chuàng)編其他動物的模仿動作。

1．教師引導幼兒遷移已有的生活經(jīng)驗進行創(chuàng)編,。

教師：還有哪些小動物也來學本領啦,？它們是怎么走的？怎么叫的呢,？

2．個別幼兒提出小動物的名稱,，教師引導全體幼兒共同創(chuàng)編這一動物走的動作和叫聲。

3．教師鼓勵幼兒接納同伴的創(chuàng)編,，為同伴的發(fā)言拍手,。

4．教師帶領幼兒聽音樂做剛才創(chuàng)編的動作，教師用體態(tài),、動作提示幼兒合拍地做動作。

5．教師出示動物形象,，引導幼兒選擇2~3種小動物,，教師和幼兒共同討論模仿小動物的順序。

6．幼兒連續(xù)模仿2~3種動物,，每一遍音樂模仿一種動物,。

7．再次隨音樂模仿小動物走，在間奏時,，教師用語言或動作提醒幼兒要模仿的形象,，提醒幼兒做好準備。

活動延伸：

游戲活動：幼兒熟悉律動后,，可將韻律活動發(fā)展成打擊樂活動,，引導幼兒將模仿動作轉(zhuǎn)化為身體動作總譜進行樂器演奏。

小螞蟻教案小班篇三

學唱歌曲,，體驗螞蟻搬豆的樂趣,。

1.課前帶領孩子觀察螞蟻活動的情景。

2.螞蟻頭飾若干,，歌曲錄音帶,。

1.發(fā)聲練習。

2.師生共同回憶螞蟻活動的情景,。

3.教師將歌曲內(nèi)容編成故事講給幼兒聽,，并請幼兒完整欣賞一遍歌曲。

4.學唱歌曲,。

(1)用整體教唱法教幼兒學唱歌曲2-3遍,。

(2)鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解，隨音樂節(jié)奏做相應的動作,。

(3)請幼兒分組輪流進行歌表演,，體驗螞蟻搬豆的樂趣,。

5.復習歌曲《兩只老虎》，結(jié)束活動,。

一只螞蟻在洞口,，看見一粒豆，用力搬也搬不動,，急得直搖頭,，小小螞蟻想一想，想個好辦法,，回洞請來好朋友,，抬著一起走。

小螞蟻教案小班篇四

螞蟻運糧

1.螞蟻頭飾每人一個,，墊子4組,，平衡木4條，拱形門4個,。

2.糧食背袋大,、中、小若干,，布置好場地,。

3.音樂磁帶，錄音機

1.練習單臂匍匐向前爬行,。

2.讓幼兒體驗合作游戲的快樂,。

一、幼兒聽音樂節(jié)奏隨教師做熱身運動

二,、引導幼兒用多種方法運送糧食

1.教師帶領幼兒觀察場地,，出示螞蟻頭飾，引起幼兒對游戲的興趣!

2.教師重點示范單臂爬行動作,。

規(guī)則：一只手臂要伸直用力,，另一只手要扶好糧食袋，不要讓糧食袋中途掉下來,，如果中途很累,，可以換手爬行，但一定要注意安全,。

3.下面請小螞蟻們自由練習爬,、走、鉆的本領,，看看誰先把本領練好!

三,、幼兒帶頭飾集體游戲

1.游戲規(guī)則：從"家"出發(fā)找"糧食"，途中鉆過山洞(拱形門)，爬過草地(墊子),，走過小橋(平衡木),，發(fā)現(xiàn)小袋"糧食"，每只"螞蟻"各背一袋,，沿原路跑回家,。

2.幼兒分組進行游戲，教師巡回指導,。

3.第二次出發(fā)找糧食,，發(fā)現(xiàn)"糧食"較大，引導幼兒想辦法,，合作抬回家,，抬的過程中遇到困難要想辦法解決，啟發(fā)幼兒兩人互相配合,，搬運"糧食"回家,。

四、游戲結(jié)束把運來的"糧食"堆好,，"小螞蟻"圍著"糧倉"狂歡,，教師同幼兒共同隨音樂做放松運動。

小螞蟻教案小班篇五

活動目標：

1,、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征。

2,、愿意用語言表達對小螞蟻的喜愛,。

準備材料：小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶,、螞蟻頭飾

重點難點：聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短,、高低。

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：

1,、復習律動《小蜻蜓》,，進入活動室。

2,、講故事“搬豆”,。老師用生動形象的語言講述，引導幼兒自然進入故事情節(jié),。

3,、小朋友們，他們是誰,，一只螞蟻在洞口看到了什么,？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀,，怎么也搬不動,，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動,，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆,，輕輕一抬就搬到洞里去了,。

4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》,。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏,。

5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲,。

6,、歌曲表演結(jié)束音樂活動：請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻,，邊唱邊動作,，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作,，“豆子”這時也隨音樂一起走動,。

活動目標：

1、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征,。

2,、愿意用語言表達對小螞蟻的喜愛。

準備材料：小螞蟻圖片,、歌曲《小螞蟻》磁帶,、螞蟻頭飾

重點難點：聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低,。

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：

1,、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室,。

2,、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述,，引導幼兒自然進入故事情節(jié),。

3、小朋友們,，他們是誰,，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃,，它用力搬呀搬呀,，怎么也搬不動，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的,，三只螞蟻搬豆,，輕輕一抬就搬到洞里去了。

4,、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》,。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。

5,、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲,。

6、歌曲表演結(jié)束音樂活動：請小朋友當“豆子”坐在椅子上,，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻,，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時,，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作,，“豆子”這時也隨音樂一起走動。

活動目標：

1,、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征,。

2、愿意用語言表達對小螞蟻的喜愛,。

準備材料：小螞蟻圖片,、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾

重點難點：聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短,、高低,。

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、復習律動《小蜻蜓》,，進入活動室。

2,、講故事“搬豆”,。老師用生動形象的語言講述，引導幼兒自然進入故事情節(jié),。

3,、小朋友們，他們是誰,，一只螞蟻在洞口看到了什么,？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀,，怎么也搬不動,，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆,，輕輕一抬就搬到洞里去了,。

4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》,。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏,。

5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲,。

6,、歌曲表演結(jié)束音樂活動：請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻,，邊唱邊動作,，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作,，“豆子”這時也隨音樂一起走動,。

小螞蟻教案小班篇六

1.通過游戲發(fā)展手膝著地爬，尤其是單臂匍匐向前的動作靈敏性,，協(xié)調(diào)性,。

2.鞏固發(fā)展平衡等基本動作，具有協(xié)作配合的能力,，發(fā)揚團結(jié)互助品德,。

發(fā)展手膝著地爬，尤其是單臂匍匐向前的動作靈敏性,，協(xié)調(diào)性,。

具備協(xié)作配合的能力。

"糧食"背袋若干,，音樂磁帶一盒,，場地布置

一、開始部分

幼兒聽音樂《加油歌》做熱身運動,。

二,、基本部分：

(一)情境導入師：螞蟻寶貝們，你們是第一次跟媽媽出來郊游,，今天,，媽媽要教你們找食物的本領!

(二)學習基本動作教師分別示范過障礙方法，并引導幼兒練習,，掌握動作要領,。

師：在找食物的路上，我們會遇到許多困難,，你們害怕嗎?(幼：不害怕)

1.鉆山洞:彎腰,、蹲下鉆過去,。

師：呦!不害怕啊，這么勇敢!那如果我們遇到山洞,，要怎么過去呢?(幼：彎腰,、蹲下鉆過去)鉆山洞時還要注意不要碰到小腦袋，現(xiàn)在,，媽媽用手做了一個山洞,，孩子們一起來試一下吧!(幼兒排成一豎排依次練習鉆山洞)

2.過草地：單臂爬行，胳膊用力撐,，左腿使勁蹬,。

師：那如果遇到草地呢?(爬過去)這個辦法不錯，爬草地媽媽可是有要求的,，諾,，要像媽媽這樣,，用單臂爬行,，胳膊用力撐,，左腿使勁蹬，就像解放軍叔叔練兵一樣,，你們想當解放軍嗎?(想)那現(xiàn)在我們就是螞蟻兵團,，你們都是小小螞蟻兵，小小螞蟻兵可是要服從命令聽指揮的,，你們能做到嗎?(能)喊出我們螞蟻兵團的口號：不怕困難,，勇往直前!。好,，排成一隊,，我們來練習一下，聽口令,，預備,，開始……嗯，你們真的非常很厲害,。

3.過獨木橋：水平打開胳膊,，不擁不擠，一個接一個的走過去,。

師：但是如果遇上獨木橋我們該怎么辦呢?(幼兒嘗試說說自己的辦法)說得好，要一個接一個過,，不能推也不能擠,。怎樣才能過得最穩(wěn)呢?(把手打開)哎呀，我們的想法是一樣的,，打開胳膊,，才能走得穩(wěn),，現(xiàn)在，跟媽媽一起走直線,，看哪個螞蟻寶寶走的最穩(wěn),。

(三)游戲--螞蟻運糧教師準備三個糧倉，一號糧倉最小;二號糧倉不大不小;三號糧倉最大,。(用紙箱代替糧倉)

1.單人運糧第一次出發(fā)找糧食：鉆過山洞,、爬過草地、走過獨木橋,，在草叢里找到小袋糧食,，每名幼兒取一袋糧食運回家。根據(jù)糧食的大小引導幼兒放進一號倉庫,。(游戲中提醒幼兒要一個接一個過障礙,，不推不擠)

2.雙人合作運糧第二次出發(fā)找糧食：通過障礙后發(fā)現(xiàn)糧袋有點大，一只小螞蟻搬運太吃力,，引導幼兒想辦法,，雙人合作運糧，用安全的辦法通過障礙返回原點,。引導幼兒將不大不小的糧食袋放進二號倉庫,。

3.三人合作運糧第三次出發(fā)找糧食：這次找到的糧袋特別大，兩只小螞蟻根本搬不動,，幼兒練習三人合作運糧,，安全的返回原點。引導幼兒將最大的糧食袋放進三號倉庫,。

教師小結(jié)：

螞蟻寶貝們不怕困難,，齊心協(xié)力，把倉庫都裝滿了,，咱們一起來慶祝一下吧!

三,、結(jié)束部分聽音樂做放松運動。

小朋友要學螞蟻愛勞動,，愛團結(jié)和中教師一起將墊子,、平衡木、鉆欄,、背袋運回教室去吧,。

本次活動依據(jù)中班幼兒的年齡特點,設置游戲情景激發(fā)幼兒的參與活動的興趣。讓幼兒在運糧游戲中通過鉆山洞,、過草地,、走獨木橋,學習和掌握單臂匍匐的動作要領及平衡動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。幼兒在活動中積極愉快地參與游戲活動,培養(yǎng)了幼兒的合作意識,發(fā)展了幼兒協(xié)作配合的能力,?；顒又凶⒅貪B透了情感教育,培養(yǎng)了幼兒熱愛勞動,不怕困難的情感,。

小螞蟻教案小班篇七

設計有趣的體能活動，鼓勵幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍里,，鍛煉“鉆”的技能技巧,，促進小班幼兒動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

1,、體驗與同伴一同體育活動的快樂,。

2、鍛煉鉆的運動技能,。

3,、能動作協(xié)調(diào)的鉆過山洞。

1,、音樂：《螃蟹體操》,、《螞蟻搬豆》 。

2,、山洞（拱形門八個）,、鈴鐺八個（系在拱形門正中），豆子（沙包若干）,。

一,、活動開始

教師帶領幼兒跟隨音樂《螃蟹體操》做熱身運動。

（重點活動幼兒的腰部及腿部）

二,、游戲活動

1,、講述“螞蟻搬豆”的故事，設置問題：螞蟻們遇到幾個洞口,，螞蟻們該怎么辦呢,？

引導幼兒進行總結(jié)：從洞里鉆過去。以此引出“鉆”這一主題,。緊接著邀請幼兒展示“鉆”,，調(diào)動幼兒參與的積極性。

2,、出示游戲道具,，激起幼兒的興趣。

教師：“小朋友,，你們看,！山洞的上邊安裝了什么？”

引導幼兒發(fā)現(xiàn)拱形門上掛有鈴鐺,。

教師：這個鈴鐺就是報警器,，鉆山洞的時候，如果頭抬的太高了,，鈴鐺就會響起來報警的,，鉆洞就失敗了?！?/p>

引導幼兒鉆“山洞”時,，要彎下身子，不要碰著“報警器”,。

3,、幼兒示范鉆的動作。

（1）請個別幼兒示范,，其余幼兒仔細觀察動作,。

（2）教師講解鉆的動作要領：彎腰屈膝、低頭,，身體全部鉆過后再站起來,。

4、教師介紹游戲玩法,。

“豆子實在太大了,，小螞蟻們搬不動了，請小朋友去幫幫他們好嗎,？”但是,，樹林里有一只喜歡吃豆豆的大鳥，現(xiàn)在正在睡午覺呢,，咱們在“鉆洞”的時候要注意不能碰到上邊的鈴鐺哦,！”

規(guī)則：將幼兒分為四組，聽指令出發(fā),，鉆過“山洞”,，不能碰到鈴鐺，取完豆子原路跑回,。

5,、游戲開始。

幼兒分成四組參與比賽,，鉆過拱形門運完全部“豆子”后統(tǒng)計每組總數(shù),，

數(shù)量最多者獲勝！可組織3—4次比賽,。

要求：幼兒鉆山洞時,，身體和手避免碰響鈴鐺吵醒大鳥。

三,、活動結(jié)束

1,、對幼兒的表現(xiàn)進行點評，表揚“搬豆”搬的好的孩子,，并鼓勵其余幼兒加油努力,。

2,、幼兒與教師一起做放松練習，活動結(jié)束,。

繼續(xù)匯編“螞蟻搬豆”的故事,，“螞蟻們回家的路上還有一座橋（獨木橋）……鼓勵幼兒練習在較低矮的窄橋上通過一段路程，促進幼兒平衡能力的發(fā)展,。

小螞蟻教案小班篇八

1,、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征。

2,、愿意用語言表達對小螞蟻的喜愛,。

3、能根據(jù)音樂的速度,，變換動作速度,。

4、借助已有經(jīng)驗,、圖片和老師的提問,，理解并記憶歌詞。

小螞蟻圖片,、歌曲《小螞蟻》磁帶,、螞蟻頭飾

聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低,。

活動室

集體活動

1,、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室,。

2,、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述,，引導幼兒自然進入故事情節(jié),。

3、小朋友們,，他們是誰,，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃,，它用力搬呀搬呀,，怎么也搬不動，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動,，身體晃來晃去的,，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。

4,、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》,。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。

5,、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲,。

6、歌曲表演結(jié)束音樂活動：請小朋友當“豆子”坐在椅子上,，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作,，唱到“請來許多好朋友”時,，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動,。

大部分幼兒極喜歡表現(xiàn)自己,，也能用動作來完成要求。也有個別幼兒膽小,，不喜歡回答問題,，教師在這時應多鼓勵、引導他們,，多給他們提供回答問題的機會,。

小螞蟻教案小班篇九

2—3歲的幼兒由于大腦神經(jīng)發(fā)育得還不完全，手腳協(xié)調(diào)能力較差,，所以我們應該注重對幼兒這方面能力的培養(yǎng),。經(jīng)觀察，我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對爬比較感興趣,，在平時的活動中,，他們也很喜歡爬。根據(jù)幼兒的這些年齡特點,，結(jié)合本階段的"可愛的小動物"主題活動,，運用螞蟻爬著行走的特點，讓幼兒學習螞蟻爬的動作,，我選用了"螞蟻運糧"的游戲活動,。通過螞蟻學"找食"的本領，練習幼兒的手膝著地爬和跨的動作,。"螞蟻"這一形象,，幼兒比較熟悉，也非常的喜歡,，在活動設計中,，我以"螞蟻"爸爸的身份參與活動，并創(chuàng)設一種螞蟻爸爸和寶寶一起找食物的情景，這非常符合托班幼兒對母親的依戀情感,，師生間能更好的進行情感交流和溝通,，也更有利于活動的順利開展。在這個活動中鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作,，激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣,，體驗體育游戲的快樂。

1,、發(fā)展幼兒雙手雙膝著地爬,，跨的能力。

2,、激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣,。

3、幼兒能積極的回答問題,，增強幼兒的口頭表達能力,。

4、能大膽,、清楚地表達自己的見解,，體驗成功的快樂。

練習幼兒雙手雙膝著地爬的能力,。

教學難點：能跨過10厘米的障礙物,。

1、根據(jù)幼兒的學習情況,，本次活動我運用了直觀法,、提問法、游戲法等教學方法,。

為什么要采用以上方法呢,？

采用直觀法是因為托班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維,。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽器官,，能使教學進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學習的興趣,。而采用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地,、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維,。采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動,，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松,、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能,。

2、整個活動我以幼兒為主體，幼兒在看看,、聽聽,、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點,。幼兒通過視,、聽覺感官積極參與活動，通過觀看教師示范直接獲得印象,。讓幼兒在游戲中,，練習雙手，雙膝著地爬和跨的技能,，體現(xiàn)了活動的趣味性,。

（一）準備部分：

1、教學準備：螞蟻頭飾若干,。糖果若干。輪胎若干,。磁帶,。

2、做操

小螞蟻們你們好,，今天的天氣真好,，和爸爸一起來做做操，出來鍛煉一下身體好嗎,？我們出來的時候要先跨過家門檻,，跨的時候要把腳抬高點，小心別摔交,。

3,、引出主題

我的寶寶們真能干，做的可真好,，現(xiàn)在我們的肚子都餓了,，媽媽帶你們?nèi)フ覗|西吃好嗎？

（二）基本部分

1,、講解示范

2,、幼兒操作

1、講解示范

a,、請個別幼兒游戲

下面媽媽請一個能干的寶寶來找找看,，爸爸看他學會了沒有。教師在旁指導

b,、請全體幼兒游戲

下面媽媽請寶寶們跟著爸爸一起去找東西,，寶寶們要跟著爸爸爬，不能爬遠了，懂了嗎,？

（三）結(jié)束部分

活動反思：

小螞蟻是孩子們非常常見的,，孩子們對螞蟻有著濃厚的興趣。因此我進行了一節(jié)體育游戲《螞蟻運糧》,，將孩子的興趣融合到體育游戲中,。孩子們參與積極性高，很好的完成了本次活動的三個活動目標,。

優(yōu)點：

1,、針對游戲中不同的場景，我準備了五段不同節(jié)奏和氛圍的背景音樂,，用音樂來很好的創(chuàng)設了游戲情境,，烘托了整個游戲的氣氛。

2,、整個活動都貫穿有趣的情節(jié),，在潛移默化中對幼兒進行了團結(jié)友愛，相互合作的教育,，培養(yǎng)了幼兒克服困難的精神,。

3、整個活動的設計層次性強,，環(huán)節(jié)清晰體現(xiàn)由易到難的原則,。

4、活動中體現(xiàn)了教師的主導和幼兒的主體關系,，引導幼兒自主合作,。

5、教師指導語簡潔清楚,，評價及時到位,，有針對性。

不足：

準備活動密度稍欠,，動作不夠豐富,。

小螞蟻教案小班篇十

理解兒歌《螞蟻搬豆》的內(nèi)容,提高學習兒歌的興趣。

通過活動,懂得人多力量大的道理,。

通過幼兒的表演,增加幼兒的自信心,。

1,每人一個螞蟻頭飾。

2,布置三個螞蟻洞穴,并用小墊子和綠布制作三粒豆,。歌曲錄音,。

1,出示螞蟻頭飾。這是誰呀 螞蟻喜歡吃什么 他們住在哪里

2,教師扮演螞蟻媽媽,幼兒扮演小螞蟻,一起來到事先布置好的場地上,。螞蟻媽媽帶領小螞蟻在洞口邊自由玩耍邊議論,?？?這兒有什么 我們螞蟻最喜歡吃豆,我們把他搬進洞里去吧!誰愿意來搬豆 (請一個幼兒來搬豆)引導幼兒觀察并討論:一只螞蟻搬得動豆子嗎 那怎么辦 (許多螞蟻一起抬著豆進洞)

小螞蟻們,快進洞吃豆吧。(幼兒模仿螞蟻吃豆狀)

1,引導幼兒討論,。

2,學習兒歌,。

這兒有一首兒歌,講的就是螞蟻搬豆的事。教師有表情的朗誦兒歌兩遍,要求幼兒邊聽邊記憶,。

3,教師提問,幼兒回答,。

1)一只螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了什么

幼兒分句學念兒歌并作相應動作。(一只螞蟻在洞口,看見一粒豆),。

2)這只螞蟻是怎么搬豆的 他搬得動嗎 他急得怎樣

幼兒分句學念兒歌并作相應動作(用力搬也搬不動,急得直搖頭),。

3)小螞蟻怎么辦呢 (讓個別幼兒回答)

小結(jié):許多螞蟻一起把豆搬起來,這個動作叫"抬"。

4)幼兒分句學念兒歌并做相應的動作(許多螞蟻來搬豆,一起抬著回家走),。

3,完整地朗誦兒歌,。

小螞蟻教案小班篇十一

目標：

1．學習并理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣,。

2．體驗角色表演的快樂,。

3．嘗試用適當?shù)脑~語替換兒歌中的飯菜名，發(fā)展創(chuàng)造能力,。

準備：

活動前幼兒在區(qū)域活動中自制的黃米飯,、炒青菜若干盤，毛竹筷一雙,，螞蟻卡片2～3張，黑板一塊,。

過程：

一,、產(chǎn)生興趣

1．猜一猜。

(幼兒猜測一番后,，教師出示整只螞蟻卡片,。)

幼：是螞蟻。

(用猜想形式可激發(fā)幼兒的學習興趣,，集中他們的注意力,。同時，逐步出示的方式可引導幼兒有方向地猜測,，避免漫無邊際,。)

2．喊一喊。

師：誰能把螞蟻喊到身邊來?

幼：小螞蟻!小螞蟻!

幼：小螞蟻快來,，我們有許多小朋友,。

(教師扮演螞蟻邊搖頭邊向前走，但表示拒絕走到幼兒身邊,。)

師：螞蟻不肯過來,，我們要想一個辦法逗逗它,，把它引過來。

3．逗一逗,。

師：我們怎樣喊才能把螞蟻引過來呢?

幼：螞蟻來呀來,。

師：拿什么逗它?

師：我們還是一起來試一試吧。(大家一起招手喊：“螞蟻來呀來,，我給你……”)

(教師設計了游戲情境“逗螞蟻”,，可引導幼兒充分展開想象，理解兒歌內(nèi)容,，并熟悉兒歌句式“螞蟻來呀來”,。)

二、在游戲中學習兒歌

1．逗引螞蟻,。

師：咦,。今天早晨我們做了什么飯菜?

幼：黃米飯／炒青菜。

師：把它們拿出來逗逗螞蟻吧,。

(師幼一起擺出“黃米飯”“炒青菜”和毛竹筷,，引導幼兒再次逗螞蟻。)

幼：螞蟻來呀來,。

師(扮演螞蟻搖頭)：嗯,，不來不來。

幼：來吃飯,，快快來吃飯,。

師(扮演螞蟻)：什么飯?

幼：黃米飯。

師：什么菜?

幼：炒青菜,。

師：什么筷?

幼：毛竹筷,。

師(扮螞蟻來到餐桌前做聞一聞并吃得很香的動作，然后眉頭一皺)：吃不完,，怎么辦?

幼：搬回去,。

師：搬回去干什么呢?

幼：留著以后吃／留給姐姐吃／留給爸爸媽媽吃／留給爺爺奶奶吃……

幼：高興／快樂。

(教師一邊做螞蟻搬東西的動作一邊念“哼喲哼喲搬得歡”,。)

師：為什么螞蟻搬米飯時要“哼喲哼喲”的?

幼：它搬得多／它力氣?。浵佉稽c點大，很吃力,。

師：它一次能搬多少米飯?為什么?

幼：兩粒／一粒,。

師：螞蟻個頭那么小，還沒有米粒大,。它一次搬一粒還很辛苦呢,，所以它們走得很慢。我們一起來做一做“哼喲哼喲搬得歡”的動作,。

(在這個環(huán)節(jié)中,，教師抓住了兒歌中的“哼喲哼喲搬得歡”,，啟發(fā)幼兒分別對“哼喲哼喲”與“搬得歡”進行聯(lián)想，達到了兩個目的：一是加深了幼兒對螞蟻體型小,、力氣小的印象,；二是發(fā)揮了移情作用，讓幼兒明白有了好東西與他人分享是快樂的事,。)

師(出示黑板上的另一張螞蟻卡片)：還有一只螞蟻呢,，我們再來逗逗它。(幼兒再次逗螞蟻,，教師扮螞蟻與幼兒互動：螞蟻來呀來,，快快來吃飯……)

(幼兒逗引螞蟻的.過程就是熟悉兒歌內(nèi)容的過程，十分有趣,，激發(fā)了幼兒表達的欲望,。教師扮演螞蟻有助于幼兒更快地進入游戲情境，在對話與扮演中不知不覺地感受兒歌的情趣,，熟悉兒歌的句式,。)

2．學習兒歌，并進行表演游戲,。

(1)學習兒歌,。

師：把剛才我們逗螞蟻吃飯的游戲連起來說一說就是一首兒歌，你們聽――(教師朗誦兒歌《逗螞蟻》,。)

(教師朗誦兒歌是為了完整呈現(xiàn)兒歌的問答句式,，以加深幼兒的印象。)

師：請小朋友也來說一說,。(幼兒在教師的提示下朗誦兒歌數(shù)遍,。教師提醒幼兒可加上招招手、聞一聞,、吃一吃的動作,，并提醒幼兒注意區(qū)分問和答,，以幫助幼兒準確理解兒歌內(nèi)容,。)

(2)游戲。

玩法：先請兩位幼兒和教師扮演螞蟻,，一起躲在“洞”里,，讓其他幼兒來逗螞蟻。大家喊第一句“螞蟻來呀來”,，螞蟻說“嗯”,，大家喊第二句“快快來吃飯”，螞蟻問：“什么飯?”大家答：“黃米飯,?！蔽浵亞枺骸笆裁床?”大家答：“炒青菜,。”螞蟻問：“什么筷?”大家答：“毛竹筷,?！敝笪浵伮艹鰜恚瑏淼讲妥狼奥勔宦労笤俪?，吃飽后螞蟻說：“吃不了,。”大家說：“往回搬,?！庇谑牵浵佭吥睢昂邌押邌寻岬脷g”邊搬“黃米飯”(一次搬一粒),。第二次游戲時,，一組幼兒做螞蟻，其余幼兒邊念兒歌邊逗螞蟻,。第三次游戲時,，全體幼兒扮演螞蟻，教師逗螞蟻,。

(小班幼兒年齡小,，較容易進入游戲情境，但主動性往往不夠,，所以教師的參與既是一種示范,，又能幫助幼兒開展游戲，體驗游戲的快樂,。)

三,、

1．師：大家想一想，如果我們要再請螞蟻來做客,，還可以準備些什么飯菜?

幼：紅豆／蛋炒飯／揚州炒飯／白米飯／黑米粥……

幼：炒菠菜／紅燒肉……

(教師引導幼兒將新的飯菜名編到兒歌里,，大家一起念。)

2．師：小朋友回到家里還可以編編新的兒歌,，和爸爸媽媽一起玩玩這個游戲,。

(這是一個調(diào)動幼兒已知經(jīng)驗的環(huán)節(jié)，既貼近幼兒生活,，又可以將游戲延續(xù)下去,，使幼兒充分體驗學習兒歌的快樂，并推動幼兒與家長互動,。)

附：逗螞蟻

螞蟻來呀來,，快快來吃飯。

什么飯?黃米飯,。

什么菜?炒青菜,。

什么筷?毛竹筷,。

吃不了，往回搬,，哼喲哼喲搬得歡,。