計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。通過(guò)制定計(jì)劃,，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義,。下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

大象版一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

1,、通過(guò)一個(gè)學(xué)年的《科學(xué)》學(xué)習(xí),，學(xué)生們對(duì)《科學(xué)》這門(mén)課已經(jīng)有所了解,，知道科學(xué)課是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成，這是令他們喜愛(ài)的,。但是他們卻常常不能自覺(jué)作好課前準(zhǔn)備,。

2、雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生們已具備一定的觀察能力,，但是他們的觀察力、思維力有待提高,，學(xué)生往往只看事物表面,，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系,。

3,、對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣，但容易停留在表面,，而不去研究?jī)?nèi)在,。

4、受傳統(tǒng)觀念的影響,，學(xué)生缺乏對(duì)科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí),。

5,、大部分學(xué)生的都具有一定的基礎(chǔ)知識(shí)，而且喜歡科學(xué),，愛(ài)動(dòng)腦,、愛(ài)動(dòng)手。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生,，平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，以往的基礎(chǔ)知識(shí)不是很扎實(shí)，再加自己不嚴(yán)格要求,，所以教師平時(shí)的教學(xué)帶來(lái)了一定的困難,。

四年級(jí)上冊(cè)教材從知識(shí)覆蓋面年，覆蓋了生命科學(xué),、物質(zhì)科學(xué),、地球科學(xué)三大領(lǐng)域，各領(lǐng)域的知識(shí)或以綜合主題單元的形式,，或以獨(dú)立單元的形式呈現(xiàn),，前者如《冷和熱》單元，后者如《奇妙的聲音王國(guó)》單元,。從探究技能的覆蓋面看,，既覆蓋了單項(xiàng)的初級(jí)過(guò)程技能，又出現(xiàn)了綜合過(guò)程技能中的“假設(shè)與搜集證據(jù)”,。老師們可以對(duì)照教材所設(shè)計(jì)的活動(dòng),，考查諸活動(dòng)中提供的探究技能訓(xùn)練內(nèi)容，進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo),。情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的覆蓋面也很寬泛,，覆蓋了“對(duì)待科學(xué)”,，“對(duì)待自然”，“對(duì)待科學(xué),、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系”等方面的內(nèi)容,。

第一單元《我們周?chē)目諝狻飞婕暗暮诵母拍钣?個(gè)——空氣的性質(zhì)、空氣流動(dòng)的規(guī)律,、空氣對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的影響和對(duì)生命的影響,。這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)比較多,，他們對(duì)好多都會(huì)感到驚奇,、感到有趣，教師要抓住好學(xué)生的興奮點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。第二單元《冷和熱》,。這是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的單元,，包括的核心概念有熱傳遞的方式、物體吸熱散熱性能,、物質(zhì)三態(tài)的變化及其變化條件,、熱脹冷縮、霧雨露霜的成因及蒸發(fā),、凝結(jié)等,。這個(gè)單元探究的問(wèn)題比較多，且探究的要求比較高,，教師要讓孩子先學(xué)會(huì)訂計(jì)劃,，學(xué)會(huì)與他人合作，講究操作的嚴(yán)密性,。第三單元《奇妙的聲音王國(guó)》,，包含的核心概念有聲音來(lái)源于物體的振動(dòng)，聲音能穿過(guò)許多物質(zhì),，耳朵聽(tīng)聲的機(jī)理,，聲音的音色、音強(qiáng)和音調(diào),，樂(lè)音和噪音等,。

這一單元與原先的自然課本里有好多相似，但也進(jìn)行了相應(yīng)的修改,，注重了活動(dòng)性和趣味性,。第四單元《食物與消化》包括的核心概念有：食物的主要營(yíng)養(yǎng)成分及其作用。食物金字塔——營(yíng)養(yǎng)搭配,、消化器官的認(rèn)識(shí)及食品安全的知識(shí),。教學(xué)時(shí)要從價(jià)值觀上入手，讓學(xué)生養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣,，要讓孩子們意識(shí)到吃得合理、吃得安全,、吃得健康,。第五單元《假設(shè)與搜集證據(jù)》，是專(zhuān)門(mén)的探究技能練習(xí)單元,。本冊(cè)教材前面的諸單元大量滲透了“假設(shè)與搜集證據(jù)”的活動(dòng),，本單元是對(duì)這一過(guò)程技能的升華和提煉。

本冊(cè)教材的技能目標(biāo),，主要包括智力技能和操作技能兩個(gè)方面,。

本冊(cè)教材的情感目標(biāo)：是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識(shí)的興趣，培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)和行為習(xí)慣,。

1,、要求學(xué)生能夠自己想出辦法增進(jìn)對(duì)研究對(duì)象的了解。

2、要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。要求使用測(cè)量的方法,，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯,、數(shù)據(jù)和圖表來(lái)描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。

3,、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí),，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工,、整理,、抽象和概括,。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識(shí)的興趣，培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)和行為習(xí)慣,。

教學(xué)難點(diǎn)

要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性,。要求使用測(cè)量的方法,，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯,、數(shù)據(jù)和圖表來(lái)描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。

1．用教材教前必先教好教材

通過(guò)一年的科學(xué)教學(xué)，好多教師認(rèn)為會(huì)教了,，科學(xué)就是那么回事情,，于是出現(xiàn)了一些對(duì)“用教教材”的誤解。他們有的任意的增刪教材,，或不用教材,，或放大教材，認(rèn)為這樣就是“用教材教”,。其實(shí)不然,?！坝媒滩慕獭笔且环N思想,，在“用教材教”前必先教好教材,。對(duì)于我們?cè)谟媒滩慕痰臅r(shí)候考慮到的一些問(wèn)題,，編教材的專(zhuān)家們他們都會(huì)有所考慮,，有的比我們考慮的還要全面,，還要具體,。所以我們?cè)谀玫浇滩臅r(shí)必先領(lǐng)會(huì)他們的思想,，他們所要表現(xiàn)的意圖,。只有把握了這一點(diǎn)，也只有先教好教材,，我們才會(huì)真正的去實(shí)現(xiàn)用教材教,。

2．注重孩子們的預(yù)測(cè)

猜想、預(yù)測(cè)是做科學(xué)的第一步,，它反應(yīng)了孩子們某一問(wèn)題的看法,，反應(yīng)了孩子們的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。課堂上我們應(yīng)該給孩子這樣預(yù)測(cè)的機(jī)會(huì),，關(guān)注每一個(gè)孩子的猜想，在沒(méi)有得到證據(jù)前不要對(duì)孩子的猜測(cè)妄加評(píng)論,。而且還要關(guān)注預(yù)測(cè)背后的深層內(nèi)涵,，即孩子們?yōu)槭裁磿?huì)這么想。接下來(lái)我們要對(duì)這些猜想加以分析處理,，組織學(xué)生去找證據(jù),。

3．注重證據(jù)的合理性和可重復(fù)驗(yàn)證性

本冊(cè)探究的綜合技能的著力點(diǎn)就是“假設(shè)與搜集證據(jù)”，所以在找證據(jù)的時(shí)候一定要讓孩子們注意證據(jù)的合理性,，即我找的證據(jù)能不能支持我的假設(shè),。如果不能則要讓孩子們學(xué)會(huì)思考，是我找的證據(jù)不對(duì),，還是我的一開(kāi)始的假設(shè)就有問(wèn)題,，學(xué)會(huì)反思，然后要再實(shí)踐,。其次,，要注意證據(jù)的可重復(fù)驗(yàn)證性，即我找的證據(jù)是能夠經(jīng)得起多次驗(yàn)證的,，并不是偶然的,。證據(jù)還要充分，有時(shí)還需多找一些,，這樣更合理一些,。

4．講究評(píng)價(jià)的策略

評(píng)價(jià)一直是我們做得比較薄弱的環(huán)節(jié)。學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)要做到公平,、公正,。可以采用自評(píng),、互評(píng),、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)的形式,，在每一節(jié)課上有我們的評(píng)價(jià),，這學(xué)期尤其將單元評(píng)價(jià)單獨(dú)列了出來(lái)（見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表）,，我們要充分利用好教材后面的評(píng)價(jià)表,，自己還要做一些評(píng)價(jià)表。要讓孩子感覺(jué)到評(píng)價(jià)也是一件樂(lè)事,，這不得不讓我們對(duì)評(píng)價(jià)的方式作一些深入地思考?？梢圆捎眯那榍€,、填合作餅圖、項(xiàng)目標(biāo)星的方法,，不僅關(guān)注做了沒(méi)有,，更關(guān)心做得怎么樣，與同學(xué)的合作,，自己在情感態(tài)度價(jià)值觀上的提升等等,。

周次教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排備注

1空氣占據(jù)空間嗎9月1日開(kāi)學(xué)

2空氣是會(huì)流動(dòng)的嗎空氣影響物體的運(yùn)動(dòng)

3空氣也是生命之源單元評(píng)價(jià)

4熱水變涼熱往哪里傳

5熱往哪里傳

6國(guó)慶節(jié)放假

7吸熱和散熱

8冷和熱對(duì)物體的影響水的變化

9水的變化單元評(píng)價(jià)

10聲音是怎樣產(chǎn)生的聲音是通過(guò)什么傳播的

11我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音聲音的大小和高低期中測(cè)試

12快樂(lè)的小樂(lè)隊(duì)單元評(píng)價(jià)

13我們吃什么怎樣搭配食物

14食物的消化

15我們的食物安全嗎

16單元評(píng)價(jià)

17假設(shè)搜集證據(jù)

18小小紙飛機(jī)元旦放假

19匯報(bào)自由研究

20匯報(bào)自由研究

21整理檔案袋

22期末評(píng)價(jià)

大象版一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)課堂教學(xué)模式《學(xué)案導(dǎo)學(xué)---自主探究》為指導(dǎo)思想,，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展大計(jì)和教科研的工作要點(diǎn),，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想和“育人第一”的教育宗旨。同時(shí)結(jié)合科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，深刻領(lǐng)會(huì)教書(shū)育人的精神,，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念,、勇于探索,、創(chuàng)造性的開(kāi)展科學(xué)教學(xué)工作，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,，為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ) 從而使我校的科學(xué)教學(xué)有進(jìn)一步的突破,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)經(jīng)歷真正的科學(xué)觀察活動(dòng)的過(guò)程和體驗(yàn);初步體會(huì)到科學(xué)觀察需要細(xì)致,，講求方法;并在一系列的觀察描述活動(dòng)中獲得自信。

2,、引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查活動(dòng);鼓勵(lì)學(xué)生親近和關(guān)注周?chē)h(huán)境,。

3、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動(dòng)過(guò)程,，經(jīng)歷初步的在觀察活動(dòng)過(guò)程中提出問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過(guò)程;經(jīng)歷解決觀察活動(dòng)中的問(wèn)題，嘗試不斷改進(jìn)觀察方法的過(guò)程,。

4,、能有順序,、有目的、仔細(xì)地觀察,。運(yùn)用看,、摸、聽(tīng)等多種方法進(jìn)行觀察,，綜合運(yùn)用感官感知事物,。

5、能用文字,、圖畫(huà),、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。和同學(xué)交流,，相互評(píng)價(jià)觀察結(jié)果,。

6、能查閱資料,，了解有關(guān)的問(wèn)題。

7.在觀察,、研究的各種活動(dòng)中,，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實(shí)、留心觀察,、尊重他人的意見(jiàn),，敢于提出不同的見(jiàn)解，樂(lè)于合作與交流,。同時(shí)通過(guò)對(duì)水的觀察,，保持和發(fā)展學(xué)生樂(lè)于探究發(fā)現(xiàn)周?chē)挛飱W秘的欲望。

三,、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期是一年級(jí)的學(xué)生,，視野比較開(kāi)闊，課堂上看來(lái)很活躍,、很熱鬧,，但是學(xué)生對(duì)問(wèn)題的深入思考方面卻非常缺乏，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí),，常常是在為了玩而玩,，而不是有計(jì)劃有目的的去玩，想出辦法了再玩,。

因此學(xué)生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后,，一問(wèn)三不知，因此針對(duì)這種情況,，本學(xué)期的科學(xué)課要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育,，要對(duì)學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)知識(shí)的能力進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練,，發(fā)展學(xué)生們的愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的志趣和能力,，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐能力入手，在小制作,、小種植,、小實(shí)驗(yàn)、小調(diào)查,、小操作等方面入手,，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，合理的運(yùn)用電教媒體,，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神,。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到科學(xué)教學(xué)中去,，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個(gè)走進(jìn)新課程改革的新時(shí)期,。

四、教學(xué)措施：

為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),，針對(duì)我們學(xué)校學(xué)生在上學(xué)期期末考試中科學(xué)學(xué)科存在的實(shí)際情況,，結(jié)合學(xué)校的 “小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，突破教材難點(diǎn),，解決重點(diǎn),，結(jié)合現(xiàn)在一年級(jí)學(xué)生實(shí)際，我擬定了如下的教學(xué)措施：

1,、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工,、整理,、抽象和概括。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,，對(duì)一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè),。教育學(xué)生在著手解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)計(jì)劃，給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì),，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,。

3、充分運(yùn)用電教媒體進(jìn)行直觀教學(xué),，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程;尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng),，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng),。

4.課堂常規(guī)有序：課本,、筆記本準(zhǔn)備好擺放在書(shū)桌上,，鈴?fù)?zhǔn)時(shí)上(下)課，互不侵占時(shí)間,。

5,、實(shí)行課課內(nèi)容當(dāng)堂理解掌握，下節(jié)課提問(wèn)打分,，單元一練一測(cè)驗(yàn)的模式,，課堂作業(yè)，及時(shí)批改,，讓學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,，而且作業(yè)也實(shí)施星級(jí)評(píng)定。

大象版一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

小學(xué)科學(xué)總目標(biāo)：

通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí),，知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,；了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題,、想問(wèn)題,；保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽想象,、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué),、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó)的情感；親近自然,、欣賞自然,、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心科技的新發(fā)展,。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、提供足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù),。

2,、幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),，利用證據(jù)得出結(jié)論,。

3、建立科學(xué)概念,，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展,。

4,、一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過(guò)程，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力,。

從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來(lái)看,，學(xué)生對(duì)一切事物都充滿著好奇心，有較強(qiáng)的求知欲,，在教師的引導(dǎo)下基本能主動(dòng)開(kāi)展探究活動(dòng),。但學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力還是比較薄弱，能主動(dòng)開(kāi)展的學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少,，比較依賴(lài)于教師的教,；學(xué)生用自己擅長(zhǎng)的方法來(lái)表述自己的觀點(diǎn)以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)還是比較薄弱。

因此教師的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力,、提高學(xué)生的合作意識(shí),，以及愿意用自己的方法來(lái)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)。我要求學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí),，還應(yīng)記筆記,，并能應(yīng)用到生活實(shí)踐中去。

2,、深刻領(lǐng)會(huì)并認(rèn)真貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,；

3、加強(qiáng)自身素養(yǎng),、知識(shí)水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實(shí)踐能力,；

5、潛心解讀學(xué)生,、了解學(xué)生,、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理；

7,、張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,，發(fā)展學(xué)生的多元智能,，注重學(xué)生自主性探究和個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)。

1,、課堂即時(shí)評(píng)價(jià)：是指在課堂教育教學(xué)過(guò)程中,，教師針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言、思維等學(xué)習(xí)行為,，作出及時(shí)的價(jià)值判斷,。

2、教師自我反思：是教師主體對(duì)自我既往教育教學(xué)實(shí)踐的重新審視，對(duì)其合理性,，成敗得失進(jìn)行判斷與思考,。

三月份

1、制定課題組計(jì)劃,。

2,、制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。

四月份

收集相關(guān)資料和經(jīng)驗(yàn),，互相聽(tīng)課,，進(jìn)行一次學(xué)生知識(shí)檢測(cè)。

五月份

進(jìn)行一次學(xué)生知識(shí)檢測(cè),。

六月份

1,、歸納收集資料，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)效果,。

2,、做好期末復(fù)習(xí)工作。

3,、撰寫(xiě)學(xué)期工作總結(jié),。

大象版一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

學(xué)生經(jīng)過(guò)半年時(shí)間的科學(xué)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，已經(jīng)對(duì)科學(xué)這門(mén)學(xué)科有了一定的認(rèn)識(shí),，產(chǎn)生了一定的興趣,，同時(shí)具備了初步的科學(xué)知識(shí)和初步的探究能力。但是,，畢竟是一年級(jí)的學(xué)生,，其認(rèn)知水平比較低，基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力比較薄弱,，動(dòng)手能力不強(qiáng),，還不具有科學(xué)的思維方式方法，學(xué)生之間也沒(méi)有形成合作探究的習(xí)慣,。因此，在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,，要進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí)和自主探究的能力,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,，學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

本冊(cè)教材為蘇教版教材,，共分四個(gè)單元和一個(gè)專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)。

第一單元石頭與泥土，有三課內(nèi)容,，分別為《石頭》《玩泥巴》《沙子與粘土》,。本單元的設(shè)計(jì)，基于一年級(jí)學(xué)生已有的日常概念“石頭”和“泥土”,，立足于觀察和描述生活中常見(jiàn)的石頭,、泥土以及顆粒更小的沙子和粘土的外形特征，通過(guò)操作這些材料,，豐富對(duì)巖石,、土壤的感性認(rèn)識(shí)。本單元力求盡可能的多給學(xué)生創(chuàng)造玩石頭,、玩泥巴的機(jī)會(huì),，在玩中觀察，在觀察的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用科學(xué)的語(yǔ)言來(lái)描述它們的形狀,、顏色,、大小、斑紋,、質(zhì)地等方面的特征,。

第二單元水，本單元包含三課內(nèi)容,，分別為《水是什么樣的》《玩轉(zhuǎn)小水輪》《鹽和糖哪兒去了》,。第一課和第三課從科學(xué)概念層面入手，著力于幫助學(xué)生觀察并描述水的顏色,、狀態(tài),、氣味等特征，知道有些物質(zhì)在水里能夠溶解,，有些物質(zhì)在水里很難溶解,。第二課則從工程技術(shù)層面入手，針對(duì)第一課習(xí)得的科學(xué)知識(shí),，讓學(xué)生進(jìn)一步了解人類(lèi)對(duì)水資源的開(kāi)發(fā)和利用及其給人類(lèi)生活帶來(lái)的便利,。

第三單元空氣，本單元有三課組成《找空氣》《這里面有空氣嗎》《空氣是什么樣的》,。本單元對(duì)空氣的觀察和描述采用先感知再觀察的設(shè)計(jì)思路,，層層遞進(jìn)，前兩課運(yùn)用多種方法,，充分感知空氣的存在,。認(rèn)識(shí)到空氣是一種物質(zhì)，人類(lèi)的生存離不開(kāi)空氣,。第三課首先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一組活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)空氣沒(méi)有固定的形狀以及空氣會(huì)流動(dòng),，再運(yùn)用前兩單元認(rèn)識(shí)泥土、石頭,、水的方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官進(jìn)行觀察，盡可能多的描述空氣在顏色,、狀態(tài),、氣味等方面的特點(diǎn)。第四單元?jiǎng)游锱c植物,，本單元由三課組成《形形色色的動(dòng)物》《多姿多彩的植物》《動(dòng)物·人》,。《形形色色的動(dòng)物》在認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)動(dòng)物的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)用多種方法初步描述動(dòng)物的主要特征,，進(jìn)而歸納出動(dòng)物的主要特征?！抖嘧硕嗖实闹参铩吩谡J(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)植物的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)用多種方法初步描述植物的主要特征，進(jìn)而歸納出植物的主要特征,?！秳?dòng)物·人》先比較人和動(dòng)物的異同之處，歸納出共同本質(zhì)特征,，再比較人和黑猩猩的異同之處以及人與機(jī)器人的異同之處,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到人是最具智慧的動(dòng)物，生命體與非生命體之間存在著本質(zhì)差異,。

1,、知道石頭和泥土是組成地球的重要物質(zhì)，學(xué)會(huì)用科學(xué)的語(yǔ)言描述石頭,、沙子和粘土的特征,。

2、喜歡玩石頭,、玩泥巴并從中有所發(fā)現(xiàn),，樂(lè)于與同伴分享發(fā)現(xiàn)。

3,、能夠運(yùn)用多種感官觀察并描述水的特征,，通過(guò)觀察把物質(zhì)放入水中的現(xiàn)象，知道溶解是怎么一回事,。

4,、制作小水輪,，探究讓小水輪轉(zhuǎn)得更快的方法,，能夠與同學(xué)共同完成觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣,。

5,、能夠運(yùn)用多種方法找出空氣，知道我們周?chē)嬖谥諝?，并且意識(shí)到人類(lèi)離不開(kāi)空氣,。

6、能夠積極參與對(duì)空氣的研究,，通過(guò)觀察和類(lèi)比描述出空氣的特點(diǎn),，并且樂(lè)于與同伴交流與分享。

7,、知道動(dòng)物,、植物以及人都是自然界重要的組成部分，引導(dǎo)學(xué)生喜歡動(dòng)物和植物,。

8,、初步學(xué)會(huì)用科學(xué)語(yǔ)言描述動(dòng)物和植物的基本特征，并且能利用觀察比較等方法對(duì)動(dòng)植物進(jìn)行分類(lèi),。

1,、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱,，科學(xué)教材,，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師,。

2,、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主,、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣,。

3,、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課,，創(chuàng)設(shè)科學(xué)探究的情景,，多通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,，得到收獲,。

4,、注重學(xué)生的課外拓展，充分利用課程和校本資源,，要將學(xué)生帶出教室,，到大自然中去，到社會(huì)中去,，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程,，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

5,、充分運(yùn)用教具,、現(xiàn)代媒體、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué),，組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng),，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng),。

周次單元課題課時(shí)備注

第一單元石頭與泥土

1,、石頭12

2、玩泥巴13

3,、沙子與粘土14單元復(fù)習(xí)15

第二單元水

4,、水是什么樣的16

5、玩轉(zhuǎn)小水輪17

6,、鹽和糖哪兒去了18-9單元復(fù)習(xí)1機(jī)動(dòng)1課時(shí)10

第三單元空氣

7,、找空氣111

8、這里面有空氣嗎112

9,、空氣是什么樣的113單元復(fù)習(xí)114

第四單元?jiǎng)游锱c植物

10,、形形色色的動(dòng)物115

11、多姿多彩的植物116

復(fù)習(xí)1機(jī)動(dòng)1課時(shí)19專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣

大象版一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

本班共有37人,，21個(gè)男生,，16個(gè)女生。入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期,，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很有了很大的提高，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童,。

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以?xún)和纳顬榛A(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究,、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征：

(1)生活性; (2)開(kāi)放性; (3)活動(dòng)性,。

教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則,。教材將以主題單元形式展開(kāi),，并重點(diǎn)突出以下特征:

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇,、適應(yīng)、超越的能力,，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福,、社會(huì)有用性和更廣泛的人類(lèi)福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè),，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感;另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題,，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度,。

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展,教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù),。因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng),，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

《道德與法治》課程是以?xún)和纳顬榛A(chǔ),因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活,，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任,，有愛(ài)心地生活,，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活,。

各單元要求：

第一單元:我的好習(xí)慣

1,、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2,、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

第二單元:我和大自然

1,、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)大自然的美妙，培養(yǎng)學(xué)生觀察力,、想象力,、語(yǔ)言表達(dá)能力，以及欣賞美,、鑒賞美的能力,。

2、通過(guò)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,、整合資料的能力,。

第三單元:我愛(ài)我家

1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任,，要學(xué)會(huì)自理,，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活;讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠(chéng)實(shí),、有禮貌,，能為家庭帶來(lái)歡樂(lè)。2,、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情,，培養(yǎng)學(xué)生做事用心,、不怕困難、持之以恒的品質(zhì),。

3,、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，體會(huì)家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛(ài),、自己的心意,，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛(ài)他人,。

第四單元:我們?cè)谝黄?/p>

1,、體驗(yàn)大家齊心協(xié)力完成任務(wù)的快樂(lè)。

2,、學(xué)會(huì)與他人一起合作完成任務(wù),，體會(huì)團(tuán)結(jié)力量大。

3,、體驗(yàn)分享的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,。

1,、通過(guò)深入淺出的、道德的,、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活,，學(xué)習(xí)做人

2,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng),，兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。

3,、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性,。

大象版一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六

一,、指導(dǎo)思想：

小學(xué)科學(xué)課程是 以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

二、學(xué)生情況分析：

我校一年級(jí)現(xiàn)有一個(gè)教學(xué)班,，共有學(xué)生25人,，由于剛?cè)雽W(xué),，對(duì)《科學(xué)》這門(mén)課程充滿著好奇。因此在今后的教學(xué)過(guò)程中要逐步大學(xué)生知識(shí)范圍,，提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增加學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和自我研究的能力,，聯(lián)系他們的實(shí)際生活,，用所學(xué)得知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，最終達(dá)到將科學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去,。

三,、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)以主題研究的形式編排了《我們一起學(xué)科學(xué)》、《我們?cè)趺粗馈?、《玩中學(xué)》,、《水》、《工具是個(gè)好幫手》五個(gè)單元,。以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索,，以大自然的特殊現(xiàn)象為主要內(nèi)容展開(kāi)科學(xué)探究活動(dòng)，將“科學(xué)探究,、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)地整合,。促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系，進(jìn)行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練,。

教材以培養(yǎng)學(xué)生觀察與測(cè)量,、采集與分析的能力。嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)與技能去分析,、解決生活中的問(wèn)題,，使科學(xué)教育與人文教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1,、注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在探究過(guò)程中有意識(shí)地強(qiáng)化訓(xùn)練,。增強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題,、克服困難的勇氣，有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，把所學(xué)到的知識(shí)用到生活中去,。

2、培養(yǎng)學(xué)生能用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行表達(dá),、評(píng)議和討論,。

3、培養(yǎng)學(xué)生能對(duì)自己的探究活動(dòng)提出大致的思路或計(jì)劃。

4,、引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋?zhuān)⒛軐?duì)研究過(guò)程和結(jié)果與他人交換意見(jiàn),。

五、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：本冊(cè)教科書(shū)的編排從探究對(duì)象上看,，重點(diǎn)強(qiáng)化了認(rèn)識(shí)事物外部的變化，強(qiáng)化對(duì)事物外部表象的觀察,，通過(guò)學(xué)生的看,、聽(tīng)、摸,、聞,、嘗等方式讓學(xué)生感知自然；結(jié)合學(xué)生實(shí)際讓學(xué)生在玩的過(guò)程中體驗(yàn)科學(xué)世界帶來(lái)的奇妙,，培養(yǎng)學(xué)生的探知能力,。初步了解水的特性，感知水的性質(zhì),。

難點(diǎn)：使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀,，學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)和思維方式認(rèn)識(shí)問(wèn)題,。探究逐步加深,，螺旋上升更加明顯，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,。

六、教學(xué)措施

本冊(cè)教材為學(xué)生初學(xué)教材,，教師應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知方面上形成好的教學(xué)思路,，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣。結(jié)合學(xué)生的心理與生理特點(diǎn),，多采用游戲活動(dòng)的形式,，讓學(xué)生在參與中感受《科學(xué)》學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究,，從而加深對(duì)科學(xué),、對(duì)科學(xué)探究、對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的理解,。 在教學(xué)中可以采用先進(jìn)的電教手段來(lái)輔助教學(xué),。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識(shí)，上網(wǎng)查與資料,，搜集圖片,、報(bào)刊等。在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)教材特點(diǎn),，讓學(xué)生查一查,、畫(huà)一畫(huà)、讀一讀,、說(shuō)一說(shuō),、想一想、做一做,，多種感官并用,，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦的能力。

大象版一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七

積極貫徹落實(shí)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”和“科技教育應(yīng)從娃娃抓起”的指示,，適應(yīng)“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來(lái)”的指示,，引導(dǎo)少年兒童開(kāi)展各類(lèi)科技活動(dòng),，培養(yǎng)少年兒童科技創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高少年兒童的科學(xué)素質(zhì),，努力為社會(huì)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人,。

本冊(cè)教材內(nèi)容生動(dòng)活潑，有很大的彈性和開(kāi)放性,。注重突出科學(xué),、植物、動(dòng)物,、環(huán)境,、科幻、思維創(chuàng)新,、發(fā)明的聯(lián)系,，加強(qiáng)了和其它學(xué)科的聯(lián)系。包括九個(gè)單元：科學(xué)家的故事,、植物,、動(dòng)物、資源與環(huán)保,、氣象與科學(xué),、科學(xué)與幻想、科學(xué)與生活,。根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，本冊(cè)重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：

科技探究：知道科技探究涉及的主要活動(dòng),，理解科學(xué)探究的基本特征。能進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn),、制作等探究活動(dòng)。對(duì)動(dòng)植物,、環(huán)境等科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究,。

科學(xué)價(jià)值觀：保持與發(fā)展想知道，愛(ài)提問(wèn),、大膽想象,、樂(lè)于探究的愿望。關(guān)心新事物與生活的聯(lián)系,。正確的理解科學(xué),，形成科學(xué)的思維方式?；ブc合作的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)習(xí)中尊重事實(shí)、注重環(huán)境保護(hù)和與自然和諧相處,。

科技知識(shí)：使學(xué)生了解生命世界,、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識(shí)。以及運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),。

通過(guò)本冊(cè)學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科技課的興趣，使學(xué)生在探究,、科學(xué)價(jià)值觀,、科技知識(shí)二各方面得到發(fā)展,。

a）開(kāi)展生動(dòng)的科技課,，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)。

b）注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng),。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)知識(shí)目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起,。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí),、技能與社會(huì)生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀,。

c）重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系,。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

d）樹(shù)立安全意識(shí),。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動(dòng)的知識(shí),、能力和習(xí)慣。

根據(jù)對(duì)學(xué)生情況的了解,，結(jié)合科學(xué)課的特點(diǎn),。潛能生主要表現(xiàn)在：

1、對(duì)學(xué)科知識(shí)無(wú)學(xué)習(xí)興趣,；

2,、無(wú)科學(xué)探究意識(shí)，科學(xué)探究能力差,；

3,、缺乏合作意識(shí)；

4,、實(shí)踐能力不足,。

針對(duì)這些情況，首先以生動(dòng)的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提供合作與參與的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)他們科學(xué)探究的能力；在自由分組中安排他們進(jìn)入較好的組學(xué)習(xí),，并開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)幫助他們,。

我校一年級(jí)現(xiàn)有四個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生145人,，他們的有效注意只有8—10分鐘,，很多學(xué)生還不懂課堂的規(guī)矩，不懂提問(wèn)的方法,、回答問(wèn)題的方法,，通常對(duì)感興趣的問(wèn)題說(shuō)起來(lái)就剎不住車(chē)；學(xué)生在幼兒園里,、家庭里都有經(jīng)驗(yàn)多少接觸過(guò)……教師要耐心組織課堂教學(xué),，隨時(shí)表?yè)P(yáng)好的提問(wèn)、傾聽(tīng),、回答等習(xí)慣,。還要注意通過(guò)問(wèn)話交流方式了解學(xué)生的已有知識(shí)。讓學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)活動(dòng)探究答案,。

1,、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、玩玩具等活動(dòng),，引導(dǎo)從生活與經(jīng)驗(yàn)中提出問(wèn)題,，帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2,、通過(guò)用眼看身邊事物的顏色與形狀,、用耳辨別各種聲音,、用皮膚感知物體的冷熱與干濕、用鼻聞物體氣味,、用舌嘗物體味道等活動(dòng),，來(lái)感受物體外部特征及現(xiàn)象，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用感官去認(rèn)識(shí)周?chē)挛?。并綜合運(yùn)用觀察,、比較與分類(lèi)法進(jìn)行探究活動(dòng)，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單語(yǔ)言初步描述所觀察物體或現(xiàn)象的信息進(jìn)而得出結(jié)論的意識(shí),。

3,、通過(guò)認(rèn)識(shí)和使用放大鏡、削筆刀等工具,，初步認(rèn)識(shí)使用工具給人們生活帶來(lái)的便利,。學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單工具的功能和方法，結(jié)合身邊材料和簡(jiǎn)單工具,，動(dòng)手完成簡(jiǎn)單的任務(wù),。

4、科學(xué)探究不但注重結(jié)果,，更要注重過(guò)程,。課內(nèi)充分參與活動(dòng)，經(jīng)歷探究的全過(guò)程,；課外運(yùn)用學(xué)到的方法,，自主參與家庭實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)到科學(xué)就在我們身邊,，激發(fā)學(xué)生好奇心,。

本套教科書(shū)以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)展為主線,，以學(xué)生探究能力,、思維能力培養(yǎng)為富先進(jìn)行整體建構(gòu)；將“探究技能”,、“方法指導(dǎo)”,、“安全提示”等多種探究元素融合在探究過(guò)程之中,，提高探究水平,；通過(guò)“活動(dòng)準(zhǔn)備”、“活動(dòng)過(guò)程”,、“拓展活動(dòng)”等模塊化設(shè)置,，形成完整的探究鏈條；設(shè)置單元評(píng)價(jià),，以融合化的“科學(xué)知識(shí)”,、“科學(xué)探究”,、“科學(xué)態(tài)度”、“科學(xué),、技術(shù),、社會(huì)與環(huán)境”四個(gè)方面目標(biāo)為依據(jù)，提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)意識(shí),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

本冊(cè)書(shū)共有5個(gè)單元，共計(jì)16課,?！段覀円黄饘W(xué)科學(xué)》、《我們?cè)趺粗馈?、《玩中學(xué)》,、《水》、《工具是個(gè)好幫手》,。第一單元是緒論單元起著把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)門(mén)的作用,。第二單元是方法單元，讓學(xué)生掌握初步的觀察方法來(lái)認(rèn)識(shí)事物,。第三單元引導(dǎo)學(xué)生用感官初步體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程,。第四單元借助水讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和多有趣的現(xiàn)象；第五單元初步了解實(shí)用工具可以給人們生活帶來(lái)便利,。

1,、從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過(guò)程入手，以實(shí)驗(yàn)為主,，社會(huì)實(shí)踐為副,，力爭(zhēng)讓學(xué)生從親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運(yùn)用電教媒體進(jìn)行再現(xiàn),，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題情境讓學(xué)生以實(shí)驗(yàn)方式加以驗(yàn)證,，并對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行思考，寫(xiě)出觀察報(bào)告,。同時(shí)注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng),，及過(guò)程的培養(yǎng)。

2,、繼續(xù)遵循在玩中學(xué),、做中學(xué)、用中學(xué),、想中學(xué)的原則,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,。

3,、配合科學(xué)教研組舉辦的創(chuàng)“海洋知識(shí)多少”吉尼斯紀(jì)錄活動(dòng),，將繼續(xù)堅(jiān)持課前五分鐘的科學(xué)小知識(shí)問(wèn)答，小知識(shí)大學(xué)問(wèn),，培養(yǎng)學(xué)生讀科學(xué),、學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的熱情,。養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,。

4、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,。

大象版一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八

新學(xué)期已到來(lái),，我們又要投入到緊張、繁忙而有序地教育教學(xué)工作中,，使自己今后的教學(xué)工作中能有效地,、有序地貫徹新的教育精神，圍繞我校新學(xué)期的工作計(jì)劃要求制定初一年級(jí)上冊(cè)政治三單元教學(xué)計(jì)劃：

【攻堅(jiān)克難 學(xué)海導(dǎo)航】

1.興趣與情趣的關(guān)系是本課的一個(gè)難點(diǎn),。情趣和興趣是有區(qū)別的,。興趣是短暫的，是經(jīng)常變化的,，而情趣是持久的,，是穩(wěn)定的。情趣和興趣的聯(lián)系非常密切,。情趣是以興趣為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的,，沒(méi)有興趣就談不上情趣，同時(shí)情趣通過(guò)興趣表現(xiàn)出來(lái);興趣可以升華為情趣,。興趣是一種帶有情感色彩的認(rèn)識(shí)傾向,，它以認(rèn)識(shí)和探索某種事物需要為基礎(chǔ)，是推動(dòng)人去認(rèn)識(shí)事物,、探求事物的一種重要?jiǎng)訖C(jī),，是一個(gè)人學(xué)習(xí)和生活中最活躍的因素。

2.正確認(rèn)識(shí)好奇心與興趣是本課的一個(gè)重點(diǎn),。興趣的起點(diǎn)是好奇心,，由于有了好奇心，人們才產(chǎn)生了各種各樣的興趣,。要發(fā)展和培養(yǎng)生活情趣,，就必須從保護(hù)、培養(yǎng),、發(fā)展自己的好奇心和興趣入手,。但是也有一些不良的流行刊物，如來(lái)自日本,、香港的關(guān)于兇殺,、鬼怪、恐怖的卡通漫畫(huà)書(shū),、畫(huà)報(bào)等,。同學(xué)盲目地跟著別人傳看這些讀物，對(duì)于這樣的好奇心,、從眾心理,，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)正確看待，對(duì)不健康的興趣要堅(jiān)決制止,。我們要學(xué)會(huì)鑒別不同的情趣,，擇其善者而從之，其不善者而改之,。盲目從眾,，跟著群體參加無(wú)意義甚至對(duì)身心健康有害的活動(dòng)，會(huì)使我們陷入庸俗的生活情趣中,，不利于我們身心的健康發(fā)展,。

【命題預(yù)測(cè) 把握方向】

情趣是期末考試的考查重點(diǎn)，題型一般以選擇,、簡(jiǎn)答,、漫畫(huà)分析為主，考查的內(nèi)容主要是情趣與興趣的關(guān)系,、高雅情趣與庸俗情趣的不同內(nèi)涵,、高雅情趣、庸俗情趣的影響,、如何追求高雅的生活情趣等,。預(yù)測(cè)期末出題會(huì)結(jié)合一些熱點(diǎn)材料，如結(jié)合一些因追求高雅情趣而在學(xué)習(xí),、事業(yè)上取得成功的人的事例考查高雅情趣的積極意義,，或結(jié)合一些因追求庸俗情趣而走上違法犯罪道路的人的事例考查庸俗情趣的消極影響，或結(jié)合上述事例談一下如何追求高雅的生活情趣等,。在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí),，可結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)材料或者身邊的事例來(lái)理解、把握,。

【關(guān)注社會(huì) 鏈接熱點(diǎn)】

1.20xx年7月4日,，北京市某校學(xué)生張偉華(化名)在媽媽的帶領(lǐng)下找陶宏開(kāi)教授尋求幫助。張偉華最近迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲,，甚至到了癡迷狀態(tài),。為了弄錢(qián)上網(wǎng)，他竟然去搶劫。

2.20xx年6月12日,，教育網(wǎng)報(bào)道,，青少年吸毒已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。調(diào)查表明,，青少年吸毒的原因有很多,，如好奇、受他人不良影響,、上當(dāng)受騙等,。

大象版一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九

小學(xué)科學(xué)總目標(biāo)：

通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),，并能應(yīng)用于日常生活,，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng),，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題,；保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲,，形成大膽想象、尊重證據(jù),、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué),、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感,；親近自然,、欣賞自然、珍愛(ài)生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心科技的新發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1,、提供足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù),。

2、幫助學(xué)生把現(xiàn)象,、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),，利用證據(jù)得出結(jié)論。

3,、建立科學(xué)概念,，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。

4,、一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過(guò)程,，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來(lái)看，學(xué)生對(duì)一切事物都充滿著好奇心,，有較強(qiáng)的求知欲,，在教師的引導(dǎo)下基本能主動(dòng)開(kāi)展探究活動(dòng)。但學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力還是比較薄弱,，能主動(dòng)開(kāi)展的學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少,，比較依賴(lài)于教師的教,；學(xué)生用自己擅長(zhǎng)的方法來(lái)表述自己的觀點(diǎn)以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)還是比較薄弱,。 因此教師的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生的合作意識(shí),，以及愿意用自己的方法來(lái)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn),。我要求學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)記筆記,，并能應(yīng)用到生活實(shí)踐中去。

2,、深刻領(lǐng)會(huì)并認(rèn)真貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求；

3,、加強(qiáng)自身素養(yǎng),、知識(shí)水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實(shí)踐能力；

5,、潛心解讀學(xué)生,、了解學(xué)生,、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理；

7,、張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,，發(fā)展學(xué)生的多元智能，注重學(xué)生自主性探究和個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng),。

1,、課堂即時(shí)評(píng)價(jià)：是指在課堂教育教學(xué)過(guò)程中，教師針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言、思維等學(xué)習(xí)行為，作出及時(shí)的價(jià)值判斷。

2,、教師自我反思：是教師主體對(duì)自我既往教育教學(xué)實(shí)踐的重新審視，對(duì)其合理性,，成敗得失進(jìn)行判斷與思考。

九月份

1,、制定課題組計(jì)劃,。

2、制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,。

十月份

收集相關(guān)資料和經(jīng)驗(yàn),，互相聽(tīng)課，進(jìn)行一次學(xué)生知識(shí)檢測(cè),。

十一月份

進(jìn)行一次學(xué)生知識(shí)檢測(cè),。

十二月份

1、歸納收集資料,，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)效果,。

2,、做好期末復(fù)習(xí)工作,。

3,、撰寫(xiě)學(xué)期工作總結(jié),。

大象版一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十

學(xué)生經(jīng)過(guò)半年時(shí)間的科學(xué)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，已經(jīng)對(duì)科學(xué)這門(mén)學(xué)科有了一定的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生了一定的興趣，同時(shí)具備了初步的科學(xué)知識(shí)和初步的探究能力,。但是，畢竟是一年級(jí)的學(xué)生,，其認(rèn)知水平比較低,，基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力比較薄弱，動(dòng)手能力不強(qiáng),，還不具有科學(xué)的思維方式方法,，學(xué)生之間也沒(méi)有形成合作探究的習(xí)慣。因此,，在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,，要進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生創(chuàng)新能力,、創(chuàng)新意識(shí)和自主探究的能力,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

本冊(cè)教材為蘇教版教材，共分四個(gè)單元和一個(gè)專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí),。

第一單元石頭與泥土,，有三課內(nèi)容，分別為《石頭》《玩泥巴》《沙子與粘土》,。本單元的設(shè)計(jì),，基于一年級(jí)學(xué)生已有的日常概念“石頭”和“泥土”，立足于觀察和描述生活中常見(jiàn)的石頭,、泥土以及顆粒更小的沙子和粘土的外形特征,，通過(guò)操作這些材料，豐富對(duì)巖石,、土壤的感性認(rèn)識(shí),。本單元力求盡可能的多給學(xué)生創(chuàng)造玩石頭、玩泥巴的機(jī)會(huì),，在玩中觀察,，在觀察的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用科學(xué)的語(yǔ)言來(lái)描述它們的形狀,、顏色、大小,、斑紋,、質(zhì)地等方面的特征。

第二單元水,，本單元包含三課內(nèi)容,，分別為《水是什么樣的》《玩轉(zhuǎn)小水輪》《鹽和糖哪兒去了》。第一課和第三課從科學(xué)概念層面入手,，著力于幫助學(xué)生觀察并描述水的顏色,、狀態(tài)、氣味等特征,，知道有些物質(zhì)在水里能夠溶解,，有些物質(zhì)在水里很難溶解。第二課則從工程技術(shù)層面入手,，針對(duì)第一課習(xí)得的科學(xué)知識(shí),，讓學(xué)生進(jìn)一步了解人類(lèi)對(duì)水資源的開(kāi)發(fā)和利用及其給人類(lèi)生活帶來(lái)的便利。

第三單元空氣,，本單元有三課組成《找空氣》《這里面有空氣嗎》《空氣是什么樣的》,。本單元對(duì)空氣的觀察和描述采用先感知再觀察的設(shè)計(jì)思路，層層遞進(jìn),，前兩課運(yùn)用多種方法,，充分感知空氣的存在。認(rèn)識(shí)到空氣是一種物質(zhì),，人類(lèi)的生存離不開(kāi)空氣,。第三課首先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)空氣沒(méi)有固定的形狀以及空氣會(huì)流動(dòng),，再運(yùn)用前兩單元認(rèn)識(shí)泥土、石頭,、水的方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官進(jìn)行觀察，盡可能多的描述空氣在顏色,、狀態(tài),、氣味等方面的特點(diǎn)。第四單元?jiǎng)游锱c植物,，本單元由三課組成《形形色色的動(dòng)物》《多姿多彩的植物》《動(dòng)物·人》,。《形形色色的動(dòng)物》在認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)動(dòng)物的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)用多種方法初步描述動(dòng)物的主要特征,，進(jìn)而歸納出動(dòng)物的主要特征,。《多姿多彩的植物》在認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)植物的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)用多種方法初步描述植物的主要特征,，進(jìn)而歸納出植物的主要特征?！秳?dòng)物·人》先比較人和動(dòng)物的異同之處,，歸納出共同本質(zhì)特征，再比較人和黑猩猩的異同之處以及人與機(jī)器人的異同之處,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到人是最具智慧的動(dòng)物,，生命體與非生命體之間存在著本質(zhì)差異。

1,、知道石頭和泥土是組成地球的重要物質(zhì),，學(xué)會(huì)用科學(xué)的語(yǔ)言描述石頭、沙子和粘土的特征,。

2,、喜歡玩石頭、玩泥巴并從中有所發(fā)現(xiàn),，樂(lè)于與同伴分享發(fā)現(xiàn),。

3、能夠運(yùn)用多種感官觀察并描述水的特征,，通過(guò)觀察把物質(zhì)放入水中的現(xiàn)象,，知道溶解是怎么一回事。

4,、制作小水輪,，探究讓小水輪轉(zhuǎn)得更快的方法，能夠與同學(xué)共同完成觀察,、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),，體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣。

5,、能夠運(yùn)用多種方法找出空氣,，知道我們周?chē)嬖谥諝猓⑶乙庾R(shí)到人類(lèi)離不開(kāi)空氣,。

6,、能夠積極參與對(duì)空氣的研究，通過(guò)觀察和類(lèi)比描述出空氣的特點(diǎn),，并且樂(lè)于與同伴交流與分享,。

7、知道動(dòng)物、植物以及人都是自然界重要的組成部分,，引導(dǎo)學(xué)生喜歡動(dòng)物和植物,。

8、初步學(xué)會(huì)用科學(xué)語(yǔ)言描述動(dòng)物和植物的基本特征,，并且能利用觀察比較等方法對(duì)動(dòng)植物進(jìn)行分類(lèi),。

1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱,，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,，盡快成為一名合格的科學(xué)教師,。

2、結(jié)合所教班級(jí),、所教學(xué)生的具體情況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧,、開(kāi)放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣,。

3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課,，創(chuàng)設(shè)科學(xué)探究的情景，多通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，得到收獲。

4,、注重學(xué)生的課外拓展,，充分利用課程和校本資源，要將學(xué)生帶出教室,，到大自然中去,，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程,，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

5,、充分運(yùn)用教具,、現(xiàn)代媒體、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng),，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷,、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。

周次單元課題課時(shí)備注

第一單元石頭與泥土

1,、石頭12

2,、玩泥巴13

3、沙子與粘土14單元復(fù)習(xí)15

第二單元水

4,、水是什么樣的16

5,、玩轉(zhuǎn)小水輪17

6、鹽和糖哪兒去了18—9單元復(fù)習(xí)1機(jī)動(dòng)1課時(shí)10

第三單元空氣

7,、找空氣111

8,、這里面有空氣嗎112

9、空氣是什么樣的113單元復(fù)習(xí)114

第四單元?jiǎng)游锱c植物

10,、形形色色的動(dòng)物115

11,、多姿多彩的植物116

12、動(dòng)物·人117—18單元

復(fù)習(xí)1機(jī)動(dòng)1課時(shí)19專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣