時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃大象版 三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇一

本學(xué)期三年級(jí)學(xué)生四個(gè)班,。這些學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村家庭,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及聽課的技巧,、課外知識(shí)的視野相對(duì)不如本地學(xué)生。課堂上看來(lái)很活躍,、很熱鬧,，但是學(xué)生對(duì)問題的深入思考方面卻非常缺乏，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí),，常常是在為了玩而玩,，而不是有計(jì)劃有目的的去玩，想出辦法了再玩,。因此學(xué)生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后,，一問三不知，因此針對(duì)這種情況,，本學(xué)期的科學(xué)課要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育,，要對(duì)學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)知識(shí)的能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué),，學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的志趣和能力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐能力入手,，在小制作,、小種植、小實(shí)驗(yàn),、小調(diào)查,、小操作等方面入手,，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)自然,，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神,。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到科學(xué)教學(xué)中去,，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個(gè)走進(jìn)新課程改革的新時(shí)期,。

本冊(cè)書28課。從知識(shí)方面可以分為六個(gè)方面：

1,、植物和我們：(1---7)課,，以“學(xué)生對(duì)身邊事物已有的觀察、認(rèn)識(shí)”為引領(lǐng),，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身邊的植物,，解釋觀察到的現(xiàn)象，探索其中的奧秘,，初步掌握科學(xué)探究的基本方法,、步驟，為學(xué)生親歷科學(xué)提供一把入門的鑰匙,。

2,、動(dòng)物和我們：(2—14)課，以“學(xué)生對(duì)身邊事物已有的觀察,、認(rèn)識(shí)”為引領(lǐng),，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身邊的動(dòng)物，初步掌握其生活習(xí)慣及其生命特征,。

3,、我們的生活材料：(15--21)課，以“學(xué)生對(duì)生活材料的親身體驗(yàn)"為線索,，進(jìn)行觀察,、記錄、整理,、制作等探究活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生觀察身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究身邊常見科學(xué)現(xiàn)象的情感,，意識(shí)到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入手,。

4、水的科學(xué)：(22---24)課,，以‘‘學(xué)生對(duì)水已有的認(rèn)知"為線索,，通過讓學(xué)生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗,、了解水的三態(tài),、認(rèn)識(shí)水中物體的沉浮,、進(jìn)行水的多少的比較、認(rèn)識(shí)水的壓力等各種探究活動(dòng),，層層展開,，逐步推進(jìn)，使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過程,，體驗(yàn)科學(xué)探究的基本手段和方法,，了解、認(rèn)識(shí)水的特點(diǎn),。

5.我們周圍的空氣：(25.-28)了解空氣在哪里,，空氣的成分，我們需要清新的空氣,。

目的：1,、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活,，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法,，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng),，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題;

3,、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽相信、注重證據(jù),、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感;

4,、學(xué)生在獨(dú)立操作中觀察,、思考，提出問題,，并解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生有愛科學(xué),，學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的志趣和能力。親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心科技的和諧發(fā)展,。

5,、親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的和諧發(fā)展,。

重點(diǎn)：《動(dòng)物和我們》,、《水的科學(xué)》、《我們周圍的空氣》四個(gè)單元,。

難點(diǎn)：使學(xué)生以自主體驗(yàn)為手段,，以科學(xué)探究為核心，親歷科學(xué)探究的過程,。探究能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀及科學(xué)知識(shí)各有側(cè)重，且由易到難,，逐漸上升,。

1 、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的,。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材,，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

2 ,、結(jié)合所教班級(jí),、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主,、和諧,、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3 ,、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做到“精講多練”,，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，得到收獲,。

4 ,、注重學(xué)生課外的拓展研究,，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室,，到大自然中去,，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程,，擴(kuò)展到家庭和社會(huì),。

5、教改思路：改變?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的方法,，把學(xué)科評(píng)價(jià)內(nèi)容分為綜合能力評(píng)價(jià)和基礎(chǔ)知識(shí)評(píng)價(jià)兩種,，每種各占50分。注重學(xué)生平時(shí)的制作能力,、觀察能力與實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生在做一做，看一看,，想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)知識(shí),，并在作科學(xué)的過程中學(xué)科學(xué)。

略

三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃大象版 三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇二

《標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程”,，“親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑”,。這標(biāo)志著，小學(xué)科學(xué)課程在培養(yǎng)目標(biāo),、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式方面都將發(fā)生重大的變化,。

本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容主要由“植物”“動(dòng)物”“我們周圍的材料”和“水和空氣”這四個(gè)單元組成。

1.“植物”這個(gè)單元引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,、研究大樹和樹葉的活動(dòng);鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，關(guān)注自然,，利用課外時(shí)間在校內(nèi)外進(jìn)行一些觀察植物和搜集樹葉的活動(dòng);讓學(xué)生在對(duì)大樹和美麗的樹葉的觀察研究活動(dòng)中產(chǎn)生情感體驗(yàn),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛護(hù)草木，保護(hù)環(huán)境”的教育,。組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動(dòng)中,，獲取關(guān)于葉的顏色、形狀,、大小,、構(gòu)成、葉脈,、葉柄等多方面的知識(shí),。

2.“動(dòng)物”單元引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開展尋訪調(diào)查小動(dòng)物的活動(dòng);鼓勵(lì)學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動(dòng)物，在課外或校外進(jìn)行一些觀察研究小動(dòng)物的活動(dòng);并以活動(dòng)經(jīng)歷和體驗(yàn)的形式進(jìn)行愛護(hù)小動(dòng)物,，珍惜生命,，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育,。組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動(dòng)中，獲得關(guān)于動(dòng)物的觀察特征,、分類特征,、動(dòng)物的多樣性、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng),、動(dòng)物和食物,、動(dòng)物和環(huán)境、環(huán)境保護(hù)等多方面的豐富的直接認(rèn)識(shí),。鼓勵(lì)學(xué)生在此基礎(chǔ)上,，聯(lián)系來(lái)自其他渠道的信息，發(fā)展自己的認(rèn)識(shí),。

3.“我們周圍的材料”單元能有順序,、有目的、仔細(xì)地觀察,。能用文字,、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果,。對(duì)生活中的常見物品從材料角度進(jìn)行分類,。總結(jié)木頭,、紙,、金屬和塑料等材料的物理性質(zhì)。

4.“水和空氣”單元學(xué)生能利用自己的感官和簡(jiǎn)單的器材(瓶子,、臉盤等),，通過觀察、對(duì)比等方法收集整理關(guān)于水的資料,，發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于水的相關(guān)問題,，并能用多種方法(語(yǔ)言、文字,、符號(hào)等)將通過觀察所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象表述出來(lái),。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水的基本物理性質(zhì)，懂得液體的含義,，認(rèn)識(shí)生活中常見的液體,，能夠用多種方法區(qū)分各種溶液并比較溶液的多少。

通過本冊(cè)的學(xué)習(xí),，將重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生想辦法解決一些簡(jiǎn)單科學(xué)問題的能力;進(jìn)行持續(xù),、細(xì)致、有聯(lián)系的兩兩對(duì)比觀察的能力;多次重復(fù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)比實(shí)驗(yàn)的能力;綜合運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)所得證據(jù),，經(jīng)過思維加工并嘗試進(jìn)行解釋的能力,。在對(duì)科學(xué)探究的理解力方面，希望學(xué)生能認(rèn)識(shí)到,，將觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果用于科學(xué)討論和解釋,，更具有說(shuō)服力;探究受到多種因素影響，因此有必要重復(fù)實(shí)驗(yàn);運(yùn)用工具會(huì)幫助我們更精確地獲得事實(shí),。

1.鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),、教材，發(fā)揮教師的能動(dòng)性,，提高課程目標(biāo)意識(shí)和識(shí)別知識(shí)課程潛能的智慧,，做到“用教材教”，而不是“教教材”,。備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課。

2.注意學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，將教學(xué)建立在學(xué)生的興趣,、需要和原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，追求學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)和科學(xué)本身深層次的理解,，善于把各種目標(biāo)綜合地看成一個(gè)整體,。

3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口的“四動(dòng)”能力。同時(shí)選擇學(xué)生樂于探究的事物作為教學(xué)內(nèi)容,，選擇學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)形式,，使用學(xué)生易于理解的表達(dá)方式，營(yíng)造學(xué)生喜歡的課堂氛圍,，采用圖文并茂且富有動(dòng)感的電化教育手段,，多方面促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效益,。

4.注重教學(xué)整體水平的提高。輔導(dǎo)后進(jìn)生立足于課堂,，并為他們多提供實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),，促使他們?nèi)?dòng)腦、去學(xué)習(xí),、去練習(xí),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到自己在進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。

5.拓寬學(xué)生知識(shí)面,，盡量滿足學(xué)生的要求,，利用時(shí)間補(bǔ)充一些課外知識(shí)，充實(shí)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí),。增加學(xué)生親歷活動(dòng),，使學(xué)生多種感官協(xié)同活動(dòng)，真正地動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)科學(xué),。

略

三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃大象版 三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇三

一,、秋學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5,、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。

二,、班級(jí)學(xué)情分析：

三（5）班共有學(xué)生50人,。多數(shù)學(xué)生已掌握了基本的計(jì)算技巧，具備初步了理解,、分析,、解決問題的能力，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。上課時(shí)能積極思考,，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成,。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中尚缺少主動(dòng)與同學(xué)交流的習(xí)慣,。存在的問題也不少：一是個(gè)別學(xué)生的計(jì)算還沒有過關(guān)。二是理解題意的能力不強(qiáng)。三是學(xué)生的表達(dá)能力還有待于加強(qiáng),，課堂上討論不起來(lái),。四是課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，有一部分學(xué)生的習(xí)慣很差,，表現(xiàn)為作業(yè)馬虎,、插嘴、課堂活動(dòng)缺少主動(dòng)性和對(duì)活動(dòng)的專注,。五是一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,，同伴間缺乏合作與競(jìng)爭(zhēng)。

三,、本冊(cè)教材分析

人教版第五冊(cè)數(shù)學(xué)主要包括九個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和一個(gè)總復(fù)習(xí)單元,，其中萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)的重點(diǎn),。在數(shù)與計(jì)算方面,，這冊(cè)教材安排了萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù),、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),；在空間和圖形方面，安排了四邊形的認(rèn)識(shí),；在量的計(jì)算方面,，安排了長(zhǎng)度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分,、秒,；統(tǒng)計(jì)方面，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性,。此外,，教材還安排了"數(shù)學(xué)廣角"和兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

四、教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、四邊形、多位數(shù)乘一位數(shù)

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí),、四邊形

五,、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1,、會(huì)筆算三位數(shù)的加,、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),；會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算,；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,，會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形,；知道周長(zhǎng)的含義,，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng),；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

5,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米,；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克,；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,，初步建立分、秒的時(shí)間觀念,，知道1分=60秒,，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

6,、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

口算的分階段要求初步擬訂如下：

有余數(shù)的除法6%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做10題。

六,、教學(xué)措施

1,、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，提供豐富的感性材料,，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。

2,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,。

3,、設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?dòng)手能力和創(chuàng)新精神,。

4、結(jié)合課題,，在課堂交流和培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面做些調(diào)查,、分析，進(jìn)行一些嘗試,。

5,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,，努力提高課堂教學(xué)效率,。及時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)的總結(jié)反思,。

6、注意將數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合,，創(chuàng)設(shè)生活化課堂情境,，將教學(xué)內(nèi)容中的數(shù)學(xué)問題生活化。

7,、注意課堂教學(xué)的開放性，有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。

8、嚴(yán)格抓好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

9,、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問題，重視培養(yǎng)問題意識(shí),。在實(shí)際教學(xué)中,，教師可以創(chuàng)造性地使用教材，如可以結(jié)合當(dāng)時(shí)學(xué)生們普遍關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題替換材料內(nèi)容,，以便學(xué)生更深刻地體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,。教師還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況,，靈活選擇相關(guān)信息解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

10,、在處理教材時(shí),，注意教學(xué)目標(biāo)的正確定位。不要隨意拔高和降低難度,。

三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃大象版 三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇四

一,、教材分析

新編《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)是在三年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上編寫而成的。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè),，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“有系統(tǒng)的觀察活動(dòng)”為主線展開的,。例如，在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計(jì)了“觀察大樹”和“尋訪小動(dòng)物”等活動(dòng),。作為這一線索的延續(xù),，三年級(jí)下冊(cè)的主題確定為對(duì)“物質(zhì)特征和變化的觀察”，在這一冊(cè)中共安排了“混合”,、“空氣”,、“植物的一生”、“動(dòng)物的生命周期”,、“沉和浮”,、“溶解”等六個(gè)單元,。

混合單元著重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物質(zhì)混合的現(xiàn)象進(jìn)行觀察，認(rèn)識(shí)有些物質(zhì)混合后其中的各個(gè)成分不會(huì)發(fā)生變化,，而有些物質(zhì)混合后會(huì)生成新物質(zhì);初步建立混合物的概念;親自動(dòng)手制造混合物并學(xué)習(xí)對(duì)固體混合物進(jìn)行簡(jiǎn)單分離的方法,。

空氣單元引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)證明空氣的存在，并通過一系列的動(dòng)手操作活動(dòng),，幫助他們認(rèn)識(shí)空氣作為物質(zhì)的一般屬性,。并設(shè)計(jì)了有關(guān)認(rèn)識(shí)空氣的特殊性質(zhì)的探究活動(dòng)，最后一課時(shí)則引導(dǎo)學(xué)生探討空氣和人類生活的關(guān)系,。

植物的一生單元引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷種植鳳仙花的完整過程,。通過對(duì)鳳仙花各個(gè)生長(zhǎng)期不同形態(tài)特征的觀察，幫助學(xué)生建立植物生長(zhǎng)周期的概念,，并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)定期觀察,、記錄以及分析數(shù)據(jù)的方法。

動(dòng)物的生命周期單元引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷養(yǎng)蠶的完整過程,。通過對(duì)蠶各個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期不同形態(tài)特征的觀察,，幫助學(xué)生建立動(dòng)物的生命周期概念，感受生物的生命過程并學(xué)會(huì)描述這個(gè)過程,。

沉和浮單元主要涉及物體在水中的沉浮與哪些因素有關(guān),、怎樣改變物體的沉浮及如何利用沉浮的原理來(lái)制作小船和潛艇等問題。

溶解單元從觀察食鹽和沙在水中的變化開始,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對(duì)溶解現(xiàn)象觀察,、描述的一系列活動(dòng)之中。如怎樣加快溶解,，一杯水能溶解多少食鹽,，溶解在水中的食鹽能否重新分離出來(lái)等。

二,、學(xué)生分析

1,、三年級(jí)兒童想象豐富、思維活躍,，天生的好奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),，他們對(duì)花鳥魚蟲、日月星空的好奇心,，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為,。

2、通過一個(gè)學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習(xí),，學(xué)生們對(duì)《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解,，知道科學(xué)課是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成，這是令他們喜愛的,。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備,。

3,、雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備一定的觀察能力,，但是他們的觀察力,、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面,，而不知事物的內(nèi)在,，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

4,、對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣,，但容易停留在表面，而不去研究?jī)?nèi)在,。

5、受傳統(tǒng)觀念的影響,，學(xué)生缺乏對(duì)科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí),。

6、本年級(jí)共7個(gè)班,，1班是小班26人,，2~7班是大班，每班都有57或58人,。

三,、教學(xué)要求與評(píng)價(jià)

1、學(xué)生在活動(dòng)中能正確進(jìn)行物質(zhì)混合與分離操作,，能按觀察物質(zhì)混合與分離的基本程序進(jìn)行觀察,，能根據(jù)事實(shí)說(shuō)明物質(zhì)混合后是沒有變化，還是發(fā)生了變化;能應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)研究土壤,，制定簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃,，了解土壤的成分;能利用身邊的材料制成一兩種混合物。

2,、教師能夠和學(xué)生一起準(zhǔn)備用于探究活動(dòng)的足夠的材料,，如薄而透明的塑料袋、水槽,、玻璃杯,、廢紙、抽氣筒等,。教師的引導(dǎo)應(yīng)能夠使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲望,。教師應(yīng)能夠給學(xué)生的每一項(xiàng)探究活動(dòng)以比較充分的時(shí)間保證，使學(xué)生的感受,、思考,、表達(dá)等都能得以比較充分地進(jìn)行,。學(xué)生在經(jīng)歷探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上，知道空氣是一種透明的物質(zhì),，沒有一定的開關(guān)和體積,，但具有質(zhì)量;知道固體、氣體,、液體的主要區(qū)別;知道空氣可以被壓縮,，壓縮空氣有彈力等;同時(shí)，潛移默化地意識(shí)到,，借助于可見的物質(zhì)媒介可以發(fā)現(xiàn)并研究不可見的物質(zhì);意識(shí)到通過搜集,、整理和分析資料，也可以獲得對(duì)一些問題的認(rèn)識(shí),。

3,、通過親歷種植、培養(yǎng)鳳仙花的活動(dòng),，認(rèn)識(shí)植物的根,、莖、葉,、花,、果實(shí)及種子，了解植物的生長(zhǎng)過程;知道一粒種子能夠發(fā)育成一株植物,，并再次結(jié)出多粒種子,，從中理解植物生命周期的涵義。在活動(dòng)過程中,，使學(xué)生領(lǐng)悟珍愛生命的意義,，知道愛護(hù)花草樹木，學(xué)會(huì)持續(xù)地,、多方面地對(duì)一事物進(jìn)行觀察,，提高科學(xué)探究的能力，學(xué)會(huì)與人合作;讓學(xué)生在活動(dòng)過程中懂得栽培植物的正確方法;學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù),、圖畫,、語(yǔ)言描述等方法交流自己的觀察結(jié)果;運(yùn)用整理信息的方法發(fā)現(xiàn)事物變化的簡(jiǎn)單規(guī)律。

4在養(yǎng)蠶的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)生命的發(fā)展變化,，及動(dòng)物和食物,、動(dòng)物和環(huán)境等多方面的認(rèn)識(shí)，并通過養(yǎng)蠶的活動(dòng)經(jīng)歷和體驗(yàn),，進(jìn)行珍愛生命,、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。在經(jīng)歷對(duì)蠶進(jìn)行養(yǎng)育的過程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察和描述,，能按蠶的不同生長(zhǎng)時(shí)期進(jìn)行動(dòng)態(tài)觀察,、細(xì)節(jié)觀察，能對(duì)蠶的身體變化進(jìn)行比較和測(cè)量,。能在活動(dòng)過程中提出問題,，發(fā)現(xiàn)更多的觀察內(nèi)容。

5,、學(xué)生在課堂教學(xué)過程中,，樂意以各種不同形式參與到一系列的觀察研究活動(dòng)中，獲得各種觀察研究活動(dòng)的經(jīng)歷,，能在小組或班級(jí)里交流自己的觀察研究發(fā)現(xiàn);能獲得關(guān)于物體沉浮與物體大小,、輕重關(guān)系的認(rèn)識(shí)，感受到物體沉浮與液體的關(guān)系;能解釋一些簡(jiǎn)單的沉浮現(xiàn)象,。能按要求設(shè)計(jì),、制作出簡(jiǎn)單的小船和“潛艇”。

6,、引導(dǎo)學(xué)生從觀察身邊的物質(zhì)開始,，研究觀察物質(zhì)之間相互混合、溶解的現(xiàn)象;鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)觀察研究活動(dòng)中觀察到的各種現(xiàn)象,、結(jié)果進(jìn)行想像并作出自己的解釋;激勵(lì)學(xué)生在課外獨(dú)立進(jìn)行一些物質(zhì)之間的溶解和不溶解的觀察活動(dòng)，以及對(duì)飽和溶液的分析,、結(jié)晶過程的觀察活動(dòng),。在活動(dòng)過程中培養(yǎng)他們細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度，滲透科學(xué)的思想和方法,，引導(dǎo)他們科學(xué)地進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn),，讓他們體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂趣，并不斷保持和發(fā)展他們探究周圍事物的舉和愛好,。

四,、改進(jìn)教學(xué)的具體措施

1、運(yùn)用新課程理念,，做到“用教材”,，而非“教教材”。

2,、認(rèn)真鉆研教材,、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作,。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段,，以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。

3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，對(duì)一個(gè)問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè),。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動(dòng)計(jì)劃,，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施,。

4.注意搜集第一手資料,，教會(huì)學(xué)生觀察、測(cè)量,、實(shí)驗(yàn),、記錄、統(tǒng)計(jì)與做統(tǒng)計(jì)圖表等方法,。

5.組織好探究后期的研討,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見。注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,，教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生,。

6、充分運(yùn)用教具,、掛圖,、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng),，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷,、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。

7,、發(fā)揮學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn),。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問題,，從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值,。

三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃大象版 三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇五

課標(biāo)要求

1、科學(xué)探究：發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對(duì)科學(xué)觀察的理解;對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究能力方面的培養(yǎng),。(通過觀察如何提出問題,，如何通過比較認(rèn)識(shí)事物，如何進(jìn)行猜測(cè)并驗(yàn)證結(jié)果,，如何根據(jù)觀察到的現(xiàn)象形成結(jié)論)用寫觀察記錄,、撰寫報(bào)告的方式來(lái)表達(dá)探究結(jié)果，通過表達(dá)與交流,、總結(jié)與交流,、總結(jié)與反思來(lái)發(fā)展的科學(xué)判斷能力。

2,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,，建立學(xué)習(xí)科學(xué)課的信心。使每個(gè)學(xué)生都能在觀察活動(dòng)中活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。積極地把學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的確場(chǎng)所引向生活和大自然,。

3,、科學(xué)知識(shí)：獲取大樹、葉子的一些知識(shí),。對(duì)蝸牛,、蝗蟲、螞蟻等小動(dòng)物有所認(rèn)識(shí),、構(gòu)建起有關(guān)動(dòng)物,、生物、事物的初步認(rèn)識(shí);初步了解基人身體的各部分及功能;認(rèn)識(shí)水的基本物理性質(zhì),、懂得液體的含義;認(rèn)識(shí)紙的性質(zhì)與用途,、對(duì)一些紙質(zhì)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的研究;認(rèn)識(shí)幾種大米。知道淀粉遇到碘酒會(huì)變藍(lán)這一檢測(cè)方法,。

學(xué)情分析

三年級(jí)共有學(xué)生25名,，學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍,，好奇心較強(qiáng),。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛動(dòng)手,，愛發(fā)言,。通過教師觀察，該班級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)課的知識(shí)掌握程度差異較大,，部分學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力不強(qiáng),。本學(xué)期，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成,，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教學(xué),，獲得進(jìn)步,。

教材分析

教材的內(nèi)容安排在生命科學(xué)方面有所側(cè)重。全冊(cè)是以學(xué)生有系統(tǒng)的觀察活動(dòng)為主線展開的,，盡管各個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、觀察對(duì)象不同，但在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上充分考慮了觀察能力有步驟,、有計(jì)劃地發(fā)展,。教材綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多能力的培養(yǎng)。為了發(fā)展學(xué)生的科學(xué)判斷能力,，教材還充分體現(xiàn)了對(duì)觀察記錄和報(bào)告撰寫的重視,。全冊(cè)教材自始自終都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)。教材在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，還有意識(shí)地安排了多項(xiàng)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容,，力圖從多方面促進(jìn)學(xué)生情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展,。

方法措施

1,、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱,，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,，盡快成為一名合格的科學(xué)教師,。

2、結(jié)合所教班級(jí),、所教學(xué)生的具體情況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧,、開放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣,。

3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課,，做到“精講多練”，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，得到收獲。

4,、注重學(xué)生課外的拓展研究,，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室,，到大自然中去,，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程,，擴(kuò)展到家庭和社會(huì),。

預(yù)期目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，引導(dǎo)他們嘗試性地這冊(cè)是起始冊(cè),，主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),，學(xué)習(xí)一些淺顯的科學(xué)知識(shí)和技能,。以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃大象版 三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇六

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二,、教材分析：

本冊(cè)教材的整體設(shè)計(jì)有三個(gè)核心概念：生命體的基本特征(動(dòng),、植物);物體和材料的特性(材料);地球物質(zhì)的特性(水和空氣)?？茖W(xué)探究是一個(gè)綜合的過程,，年級(jí)高低，探究的水平有高低,。本冊(cè)教材側(cè)重的技能：觀察,、描述、記錄,、簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn),、測(cè)量、維恩圖比較,、分類,、交流和表達(dá)等。

《植物》單元解讀：這是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個(gè)單元,，也是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)大門的單元，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響,。選擇植物作為開篇,，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)動(dòng)植物具有天然的好奇心，這將為孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)提供重要的心理基礎(chǔ),。

《動(dòng)物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進(jìn)行的探究活動(dòng),。學(xué)生們?cè)谟^察大樹,、觀察各種植物的時(shí)候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動(dòng)物,，并且被一些動(dòng)物的活動(dòng)所吸引;關(guān)于動(dòng)物的各種各樣的問題已經(jīng)提出,。科學(xué)教學(xué)內(nèi)容也從植物發(fā)展為對(duì)動(dòng)物的觀察研究,。

《材料》單元解讀：本單元學(xué)生將開始對(duì)物質(zhì)世界的探究,，它為三年級(jí)學(xué)生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機(jī)會(huì)。在對(duì)材料展開的研究中,，學(xué)生們將進(jìn)一步發(fā)展運(yùn)用感官進(jìn)行觀察的能力,，從對(duì)物體一個(gè)特征的注意轉(zhuǎn)換成幾個(gè)特征的同時(shí)注意。學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單測(cè)量的方法比較材料間的相同和不同,，學(xué)習(xí)根據(jù)物理性質(zhì)給物品分類,，并提高對(duì)材料特性的描述水平。

《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“實(shí)驗(yàn)”這一科學(xué)探究方法的開始,。收集資料,，討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來(lái)的，是學(xué)生正式學(xué)習(xí)這些方法的開始,。本單元的有些活動(dòng)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度,，如往瓶中打入和抽出空氣的實(shí)驗(yàn)、空氣重量的測(cè)量,、往足球中充氣,、觀察注射器上的刻度及收集資料等。

作為起始冊(cè),，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能,。

三、學(xué)生分析：

1,、整體學(xué)習(xí)狀況：

我所帶的三年級(jí)1班,，學(xué)生數(shù)為83人，其中男生比例較大,。學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑,，思維較活躍，好奇心較強(qiáng),，但卻不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí),。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻,，運(yùn)用能力差,。

2,、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：

學(xué)生由于各種條件的限制,，科學(xué)常識(shí)極為缺乏,，科學(xué)探究能力也較弱。家長(zhǎng)和某些教師偏重于語(yǔ)數(shù)教學(xué),，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然,，更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo),，使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí),、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感。

3,、兒童心理分析：

在小學(xué)階段,，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生：

1,、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法,，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題,、想問題;

3,、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信,、注重證據(jù),、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng),、愛祖國(guó)的情感;

4,、親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的和諧發(fā)展,。

五,、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心,，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐,，在感知,、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,。

六,、教學(xué)措施：

1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的,。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材,，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,，并且利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)汲取最新的前沿理念，積極參加教研教改研討活動(dòng),，成為一名優(yōu)秀的科學(xué)教師,。

2、結(jié)合班級(jí),、學(xué)生的具體情況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧,、開放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣,。

3、由于學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室正在修建中,，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)等只能在教室進(jìn)行,，要做好充分的準(zhǔn)備工作，“精講多練”,，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，得到收獲,。

4,、注重學(xué)生課外的拓展研究,，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室,，到大自然中去,，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程,，擴(kuò)展到家庭和社會(huì),。

5、引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)手段學(xué)習(xí)科學(xué),，吸收班級(jí)精英參加“勉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生科學(xué)課研討”qq群,，定期召開科學(xué)交流研討活動(dòng)，從而擴(kuò)展到班級(jí)科學(xué)交流研討活動(dòng),，組織各種科學(xué)興趣活動(dòng)小組,，積極參與各級(jí)各類科學(xué)只是競(jìng)賽活動(dòng)，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī),，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃大象版 三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇七

一、學(xué)情分析

這一屆三年級(jí)學(xué)生已使用了兩年的實(shí)驗(yàn)教材,，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),，學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在,，生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件,。

本學(xué)期首先還是要強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，如預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)，書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考,。

二、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算,，倍的認(rèn)識(shí),，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),，長(zhǎng)方形和正方形,，毫米、分米,、千米和噸的認(rèn)識(shí),，時(shí)、分、秒,，數(shù)學(xué)廣角—集合（重疊問題）和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)（數(shù)字編碼）等,。這學(xué)期本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形,，所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力及空間思維能力是關(guān)鍵,。

三、教學(xué)目標(biāo)

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

（一）知識(shí)和技能方面

1、會(huì)正確筆算三位數(shù)的加,、減法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2,、會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會(huì)進(jìn)行估算。

3,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,。

4,、會(huì)區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形,、正方形；知道周長(zhǎng)的含義,，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量,。

5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米,、分米和千米,，初步建立1毫米、1分米和1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1厘米=10毫米,、1分米=10厘米,、1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位,；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分,、秒的時(shí)間觀念,，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

6,、理解“倍”的意義，掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問題的方法,。

7,、學(xué)生會(huì)借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1,、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，初步體會(huì)集合思維,，逐步形成空間的觀念。

2,、結(jié)合生活中的實(shí)際問題,，靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。

3,、結(jié)合具體情境,，通過直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義,，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性,。

（三）解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。

4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng),。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正,。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四,、教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長(zhǎng)方形和正方形

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí),、長(zhǎng)方形和正方形

五,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3,、盡量布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),；另外,，對(duì)于不同層次的學(xué)生，布置難易程度不同的作業(yè),。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。