作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

富饒的西沙群島教案詳案篇一

評(píng)委老師：早上好,！我說(shuō)課的課文是《富饒的西沙群島》這篇課文通過(guò)介紹的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情,。課文先講西沙群島的位置,，再按海面、海底,、海灘,、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光與物產(chǎn)。選編這篇課文的目的,，一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒,，二是學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句,。

因此,，根據(jù)課標(biāo)對(duì)中年級(jí)的具體要求，結(jié)合本組和本課教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際,，我擬定如下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1,、掌握本課生字詞，正確“珊瑚,、綻開(kāi),、蠕動(dòng)、棲息”等詞語(yǔ)；

2,、理解課文內(nèi)容,，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情,；

3、有感情地朗讀課文,，摘抄課文中的優(yōu)美詞句,，豐富語(yǔ)言的積累。

針對(duì)以上目標(biāo),，我把教學(xué)重難點(diǎn)確定為：通過(guò)理解重點(diǎn)詞句感受西沙群島的美麗與富饒,。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童是用‘聲音、形式,、色彩,、語(yǔ)言’思維的”。教師的教要遵循兒童學(xué)的規(guī)律,。因此,，結(jié)合本課特點(diǎn)，我在教學(xué)中擬用：多媒體教學(xué)法,、小組合作探究,、情境朗讀這幾種教學(xué)方法，且這些方法將在我以下餓教學(xué)過(guò)程中具體體現(xiàn),。

在學(xué)習(xí)完生字詞,，整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依照本課教學(xué)重難點(diǎn),，我設(shè)計(jì)如下教學(xué)程序：

一,、整體入手，組織自學(xué)

學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)主人,，在這篇課文的教學(xué)中我注重學(xué)生的自主解讀文本能力的訓(xùn)練,。因此我在學(xué)生明確了課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明后，組織學(xué)生按小組選擇喜歡的方面合作學(xué)習(xí),。并根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際給出學(xué)習(xí)提示：1、你們最喜歡西沙群島哪方面,，讀一讀,，讀出喜愛(ài)感情？2,、合作中你們解決了哪些問(wèn)題,，還有哪些遺留問(wèn)題？3、你們想如何展示學(xué)習(xí)成果：讀一讀,？寫一寫,？還是畫一畫？這樣進(jìn)行把目標(biāo)轉(zhuǎn)化成任務(wù)驅(qū)動(dòng),，可以驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí),。

二、匯報(bào)展示,、品位重點(diǎn)

在學(xué)生的匯報(bào)交流中,，充分尊重學(xué)生匯報(bào)、交流方式的多樣化,、個(gè)性化并且抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生讀書,，理解關(guān)鍵詞句。如交流學(xué)習(xí)西沙群島的地理位置時(shí),，讓學(xué)生結(jié)合地圖理解,，體會(huì)西沙群島位置的重要性。而理解描述西沙群島美麗,、富饒的段落既是本文教學(xué)的重點(diǎn),，也是難點(diǎn)。如學(xué)生學(xué)習(xí),、交流“因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷,，海水有深有淺,，從海面看，色彩就不同,?！边@句時(shí)，教師可展示圖片資料,，圖文結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文的理解；當(dāng)學(xué)生交流西沙群島海里魚多,、海鳥(niǎo)多時(shí),，教師可以在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上和學(xué)生交流。展示相關(guān)資料,、圖片,，讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，加深理解,。

三,、回歸全文,，豐富積累

這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確,、生動(dòng),，所以我在回歸全文時(shí)學(xué)生伴著音樂(lè)一邊讀課文中第一段和最后一段，一邊想象西沙群島的物產(chǎn),、風(fēng)光,，讓學(xué)生明確文章首尾呼應(yīng)寫法并能有意識(shí)借鑒到寫作中。好詞佳句的積累也是本課的一個(gè)重要內(nèi)容,，這里我通過(guò)范讀,、學(xué)生練讀、小組賽讀的方式,，并配上音樂(lè)和圖片,，讓學(xué)生從內(nèi)心感受到西沙群島景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,。這樣進(jìn)行多種感官刺激,，在理解、欣賞,、朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累,。

我的說(shuō)課完畢，謝謝評(píng)委老師,！

富饒的西沙群島教案詳案篇二

本課是第六單元第二篇講讀課文,，訓(xùn)練重點(diǎn)是進(jìn)一步鞏固訓(xùn)練學(xué)生理解詞語(yǔ)，并在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上讀懂一句話,，滲透段的訓(xùn)練,。通過(guò)教學(xué)，組織句與句之間的關(guān)系,，進(jìn)行段落訓(xùn)練,。

這篇課文是寫景為主的記敘文，作者生動(dòng),、具體,、形象的語(yǔ)言寫出了西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,，是激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情的好文章,。

本文題目中心詞是“西沙群島”，即描寫表現(xiàn)的對(duì)象是西沙群島,，而題眼是“富饒”,，縱觀全文，作者先概括地總述了它的富饒,、美麗,，再?gòu)暮Ｃ妗⒑５?、海灘,、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。寫海面主要是通過(guò)色彩的變化來(lái)表現(xiàn)它的美麗,；海底是寫水產(chǎn)豐富,，重在“富饒”。西沙群島的海底有各種各樣的珊瑚,、懶洋洋的海參,、威武的大龍蝦；魚的品種眾多,、數(shù)量也多,。寫海灘則突出了貝殼的“千奇百怪”和海龜?shù)摹褒嫶蟆薄ⅰ坝腥ぁ?。寫海島是圍繞“鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫,，從總到分，進(jìn)一不寫出西沙群島的可愛(ài),。最后寫西沙群島會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒,。

本文在寫作上一個(gè)特點(diǎn)是首尾呼應(yīng)。第一自然段寫出西沙群島地理位置的重要和它是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富的地方,。第七自然段則寫西沙群島變得更加美麗和富饒。而二到六自然段是分述部分,，是全文的重點(diǎn),，就文章結(jié)構(gòu)而言，這部分是按照進(jìn)入群島的地點(diǎn)由上到下,，由近及遠(yuǎn)的順序來(lái)寫,，而每個(gè)部分都有中心句。第二個(gè)鮮明特點(diǎn)是用詞準(zhǔn)確,，寫珊瑚的形狀像“花朵,、鹿角”，寫海參“懶洋洋地蠕動(dòng)”,，寫大龍蝦“全身披甲”“威武”等,。本文句群種類較多，結(jié)構(gòu)十分典型,。

文章敘述具體,、細(xì)致、有序,；描寫動(dòng)中有靜,，動(dòng)靜結(jié)合,，作者又能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用比喻、夸張的修辭手法,，因而寫得十分生動(dòng),。

教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教材的特點(diǎn)，本單元的訓(xùn)練重點(diǎn),，學(xué)生的實(shí)際情況,，確定了以下教學(xué)目標(biāo)。

1語(yǔ)文訓(xùn)練方面：

a會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,，會(huì)寫13個(gè)生字,。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,、五光十色,、深藍(lán)、杏黃,、交錯(cuò),、高低不平、各種各樣,、懶洋洋,、披甲、威武,、成群結(jié)隊(duì),、飄飄搖搖、顏色,、形狀,、千奇百怪、漁業(yè)工人,、四腳朝天,、茂密、肥料,、祖祖輩輩”等詞語(yǔ),。

b有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落,。

c品讀優(yōu)美的語(yǔ)言,，積累好詞佳句。

2思想教育方面：

讀懂課文主要內(nèi)容,，了解西沙群島是個(gè)美麗,、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

3習(xí)慣培養(yǎng)：

a繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生毒素用心,、動(dòng)腦思考,、邊讀邊想邊動(dòng)筆的習(xí)慣。

b培養(yǎng)學(xué)生按照要求預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

c培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)

根據(jù)教材的特點(diǎn)和編者的意圖，確定的第一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該是通過(guò)教學(xué),，使學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

課文句群種類較多“因果,、并列、總分等”結(jié)構(gòu)又十分典型,，依據(jù)這個(gè)特點(diǎn),，確立第二個(gè)教學(xué)重點(diǎn)是憑借以上有利條件進(jìn)行句型分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)其特征,，掌握由句子到句群到段落的組合規(guī)律,，弄清句與句之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生能利用句判斷理清文章的脈絡(luò),，加深對(duì)課文的理解,。

根據(jù)本學(xué)期訓(xùn)練重點(diǎn)，確定第三個(gè)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力,。

本文語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng),，因此描寫海水顏色和海域物產(chǎn)的段落是本課重點(diǎn)，品讀的同時(shí),，進(jìn)行仿寫,，達(dá)到以讀促寫的目的。

教學(xué)難點(diǎn)

心理學(xué)研究成果表明,，兒童以具體形象思維為主,，向抽象邏輯思維過(guò)渡，這決定了對(duì)于遠(yuǎn)離海域的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，弄清海水色彩和海域物產(chǎn)的段落成了本課的難點(diǎn),。

二、教學(xué)方法

1教學(xué)本課主要采用以讀為主的方法,。本課教材語(yǔ)言具體,、形象、生動(dòng),，字里行間包含著作者真摯的感情,，學(xué)生的情感容易被激發(fā)，因此教學(xué)時(shí),，注意指導(dǎo)朗讀，反復(fù)熟讀,，輔之以講、議,、問(wèn),、答，適當(dāng)點(diǎn)撥,，就可以加深對(duì)文章內(nèi)容的注解,，激發(fā)學(xué)生深厚的愛(ài)過(guò)情感。

2運(yùn)用讀段的方法,，突破難點(diǎn),，弄清句與句關(guān)系。教材的第三自然段是并列句群,，二,、六自然段是因果關(guān)系，課文首尾呼應(yīng),，段中又有中心句,。教學(xué)中，要先引導(dǎo)孩子抓住重難點(diǎn)詞語(yǔ)理解句,，再聯(lián)系上下句理解句群,，進(jìn)行段落訓(xùn)練。

3根據(jù)小學(xué)生特點(diǎn),，對(duì)直觀形象的東西反應(yīng)強(qiáng)烈,，應(yīng)該運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)情感,，讓學(xué)生有切身感受,。

三、學(xué)法指導(dǎo)

1有意識(shí)的培養(yǎng)孩子質(zhì)疑問(wèn)難的能力,。

學(xué)貴有疑,，教學(xué)中，要有意識(shí)培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題，逐步到自己能解決問(wèn)題,。

2繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,，養(yǎng)成邊讀邊想，不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣,。

大綱規(guī)定,，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)之一，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，因此,，教學(xué)中,，要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊滑，久而久之,，學(xué)生就回領(lǐng)悟讀書必須動(dòng)腦,，動(dòng)手的學(xué)習(xí)方法。

3教給學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法,。

聯(lián)系上下文理解詞句,，進(jìn)行段的訓(xùn)練，是閱讀教學(xué)的訓(xùn)練重點(diǎn),，是學(xué)生應(yīng)該掌握的學(xué)習(xí)方法,。

[富饒的西沙群島 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

富饒的西沙群島教案詳案篇三

《富饒的西沙群島》，題目的中心詞“西沙群島”,，即描寫表現(xiàn)的對(duì)象是西沙群島。然而,，文中的題眼是“富饒”,，從四個(gè)方面或詳或略，或明或隱地突出西沙群島的“富饒”,。其中,，介紹西沙群島的地理位置和海防前哨，雖然一語(yǔ)帶過(guò),，非常簡(jiǎn)略,，但卻有著“富饒”的深刻底蘊(yùn)：在處于太平洋的“南海上”的一群島嶼，就顯示出交通咽喉的重要地位,；作為海防前哨的南大門”,，“英雄兒女日夜守衛(wèi)著”，可見(jiàn)是關(guān)系到祖國(guó)安全的戰(zhàn)略重地,。文中詳寫的兩部分,，一是物產(chǎn)豐富，一是風(fēng)景優(yōu)美,。物產(chǎn)豐富的內(nèi)容,，是直接明顯地突出題眼“富饒”，而風(fēng)景優(yōu)美的內(nèi)容表面上看似乎與“富饒”無(wú)關(guān),，其實(shí),，作者除了直接寫出風(fēng)景的美，還用贊美的語(yǔ)言描寫豐富的物產(chǎn),，在對(duì)海底的珊瑚,、海參、大龍蝦，海里的魚類,，海灘上的貝殼,、海龜，島上的海鳥(niǎo)的描寫中,，隨時(shí)可見(jiàn),，無(wú)處不有美的表述。

縱觀全文,，本文是總——分——總結(jié)構(gòu),。第一自然段為概述，點(diǎn)出西沙群島具有海上交通的重要,，國(guó)防戰(zhàn)略的重要,，風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富等方面的優(yōu)勢(shì),，所以“是個(gè)可愛(ài)的地方”,，以“可愛(ài)”為總起部分。第二至第六自然段,，是分述,，是全文的重點(diǎn)部分。就文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)而言,，這部分是按進(jìn)入群島的地點(diǎn)的變換,，由上而下，由近及遠(yuǎn)的順序,，從海面——海底——海中——海灘——島上五方面進(jìn)行分說(shuō),。就對(duì)總起概述的具體分述而言，這一部分的每一自然段都各自圍繞著一個(gè)意思細(xì)說(shuō),。文章的最后自然段,，從內(nèi)容上看，是順著前面具體的內(nèi)容即西沙群島的美麗,，富饒的延伸性總結(jié),，從結(jié)構(gòu)上看，是第一自然段的一種后應(yīng),，也作為全文的總結(jié),。

段的訓(xùn)練是中年級(jí)的訓(xùn)練重點(diǎn)，憑借本課句群種類多,，結(jié)構(gòu)典型的有利條件,，進(jìn)行句群結(jié)構(gòu)的分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)其特征,，掌握由句子——句群——段落的組合規(guī)律,，明確句子之間的邏輯關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生讀書時(shí)，能利用句群判斷,、理清文章脈絡(luò),，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解；在作文時(shí),，采用各種句群的表意功能,，寫好片斷。從而提高學(xué)生的讀寫能力,。文中的第四自然段是總——分——總句群,，屬總分句群的一種?？偡志淙菏潜磉_(dá)一個(gè)意思時(shí),，采用總解說(shuō)和分開(kāi)說(shuō)相結(jié)合的一種方法?？偨庹f(shuō)給人整體印象,，分開(kāi)說(shuō)讓人信服，加深印象,。這種句群,，總說(shuō)句是句群中心意思所在，分開(kāi)說(shuō)的句子都是對(duì)準(zhǔn)總說(shuō)的句子展開(kāi)的,，其形式有先總后分，先分后總,，總分總,，分總分等，分句間用分號(hào)隔開(kāi),。全文的段落安排也是總分總結(jié)構(gòu),，是總分句群的放大和拓展。文中第三,、五自然段是并列句群,。并列句群有時(shí)雖然是分別寫了不同的事物，但必須有一條暗線串著,，即要同屬一定的意義范圍,。如第一自然段，分別寫珊瑚,、海參,、大龍蝦，這些動(dòng)物生活的地方同在海底,。第五自然段分別寫了貝殼和海龜,，它們同在海灘上。文中第二、六自然段是因果句群,，因果句群是用來(lái)表達(dá)事物的產(chǎn)生,、存在、發(fā)展,、變化或消失的原因和結(jié)果的,，兩部分必須是對(duì)應(yīng)和統(tǒng)一的，要符合科學(xué),、邏輯,、常理、客觀,。其結(jié)構(gòu)順序有先因后果和先果后因,，句群有的有關(guān)聯(lián)詞在句首。運(yùn)用因果句群說(shuō)明道理,、觀點(diǎn),、現(xiàn)象、情況,，能讓人信服,、清楚、明白,。

１．把概括性句子寫具體,。

（１）“海灘上有許多美麗的貝殼，大的,，小的,，顏色不一，形狀多樣,，真是千奇百怪,，無(wú)所不有?！薄昂┥嫌性S多美麗的貝殼”是概括性的一句話,，如果把它當(dāng)作總述句，隨后從貝殼的大孝顏色,、形狀,、姿態(tài)等方面加以分述，句子就具體了,。

（２）“西沙群島一帶海水五光十色,，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的,，綠的,，淡綠的,，杏黃的。一塊塊,，一條條,，相互交錯(cuò)著?！薄拔魃橙簫u一帶海水五光十色,，瑰麗無(wú)比”是靜態(tài)的概括的描寫，其后補(bǔ)充具體的顏色,，并寫成動(dòng)態(tài),，句中的“五光十色”、“瑰麗無(wú)比”就具體,、形象得多了,。

２．比喻，是本課用得最多的修辭,。教學(xué)比喻句不要只滿足認(rèn)得什么像什么,，而要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)比喻義，這樣的教學(xué)才到位,。如：“海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚,，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角,?！北倔w與喻體的相似點(diǎn)是形狀，而把“西沙群島”比喻成“南大門”,，本體與喻體的相似點(diǎn)是意義和作用,。

３．運(yùn)用夸張，可以生動(dòng),、形象、深刻地表情達(dá)意,?！拔魃橙簫u的海里一半是水，一半是魚”,、“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”,，教學(xué)時(shí)要指出：兩句都從“密度”的“高”進(jìn)行夸張，說(shuō)明數(shù)量的多,。同時(shí),，要告訴學(xué)生，夸張要注意可信的“度”,。對(duì)以上重點(diǎn)句的教學(xué),，要講清特色,，教給方法，引導(dǎo)靈活遷移,，切不可只滿足于機(jī)械的模仿,。

富饒的西沙群島教案詳案篇四

1、認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字,，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字,。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：海防前哨、五光十色,、峽谷,、全身披甲、威武,、海灘,、貝殼、鳥(niǎo)糞,、肥料,、守衛(wèi)、建設(shè),、必將等,。

2、有感情地朗讀課文,，背誦第二,、三、四自然段,。

3,、能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒,，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情,。

4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句,，豐富語(yǔ)言的積累,。

通過(guò)對(duì)詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒,。

了解句與句之間是怎么連接成自然段的,。

課件，生字卡片

1,、小朋友們,，我們的祖國(guó)，有奔騰的江河,，澎湃的大海,；有遼闊的草原,，茂密的森林；有寧?kù)o的山村,，繁華的都市……祖國(guó)的東西南北,，處處有迷人的景色。今天就讓我們走進(jìn)《富饒的西沙群島》,。

2,、了解西沙群島的重要地理位置

師：（課件出示西沙群島地圖）看，這就是西沙群島,，她就像一顆顆美麗的珍珠,，灑落在南海上，（出示中國(guó)地圖）構(gòu)成了祖國(guó)的南大門,。海軍叔叔日夜站崗放哨,，守衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆。所以那里又被稱為“海防前哨”,。我們一起來(lái)讀一讀這句話?。▽W(xué)生讀）（出示句子：西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨,。）

1,、自由讀課文（課件出示閱讀提示）

過(guò)渡：西沙群島到底是一個(gè)怎樣的地方呢？請(qǐng)大家打開(kāi)課本,，翻到第87頁(yè),，自由讀讀課文，要求：

讀準(zhǔn)字音,，讀通課文,，難讀的詞語(yǔ)、句子多讀幾遍,。

2,、反饋交流字詞

過(guò)渡：讀得這么認(rèn)真，那生字新詞肯定沒(méi)有問(wèn)題了,！

（1）出示詞語(yǔ)（一）：島嶼山崖珊瑚海參紅纓鳥(niǎo)糞

讀準(zhǔn)：海參,，多音字，介紹海參,，它是一種軟體動(dòng)物，雖然模樣不起眼,，卻是營(yíng)養(yǎng)豐富的美味佳肴,。紅纓是什么？（用線或繩做的絲織品）

（2）出示詞語(yǔ)（二）綻開(kāi)蠕動(dòng)產(chǎn)卵棲息威武

讀準(zhǔn)：棲息,，理解蠕動(dòng)（什么叫蠕動(dòng),？一伸一縮的動(dòng)）有哪些動(dòng)物爬行方式是蠕動(dòng),？威武什么意思？換一個(gè)詞說(shuō)說(shuō),。

（3）出示詞語(yǔ)（三）

風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富五光十色瑰麗無(wú)比

高低不平各種各樣成群結(jié)隊(duì)飄飄搖搖

千奇百怪四腳朝天漁業(yè)工人祖祖輩輩

（課文中有不少四字詞語(yǔ)描寫優(yōu)美,，讀起來(lái)朗朗上口，你能讀好它們嗎,？）

3,、交流中心句。

過(guò)渡：小朋友,，詞語(yǔ)讀得不錯(cuò),！老師說(shuō)過(guò)，預(yù)習(xí)要看看課文中的泡泡語(yǔ)和課后的習(xí)題,，課文中有這樣一處泡泡語(yǔ),，你注意到了嗎？出示泡泡語(yǔ)：我發(fā)現(xiàn)課文是圍繞一句話來(lái)寫的,？聰明的你找到了嗎,？（指名說(shuō)）（出示中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富,，是個(gè)可愛(ài)的地方,。）指導(dǎo)讀。從這句話當(dāng)中,，你知道了哪些信息,？（風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富）

過(guò)渡：請(qǐng)大家默讀課文，找找課文哪幾個(gè)自然段寫了物產(chǎn)豐富的,，寫了哪些物產(chǎn),？并把它們劃出來(lái)（學(xué)生讀、找）交流,。

交流：珊瑚,、海參、大龍蝦,、魚,、貝殼、海龜,、海鳥(niǎo)

小結(jié)：課文用了4個(gè)自然段介紹物產(chǎn)豐富,，哪哪一段是寫風(fēng)景優(yōu)美的（第二自然段）怪不得這一課的題目是“富饒的西沙群島”呢！現(xiàn)在你讀懂這“富饒”的意思了嗎,？（富饒?jiān)谶@里指的就是物產(chǎn)豐富,。）有感情地再次讀讀課題。

過(guò)渡：說(shuō)起西沙群島,，最神奇的莫過(guò)于海底世界了,，讓我們穿上潛水衣,，去會(huì)會(huì)生活在那里的珊瑚、海參,、大龍蝦吧,。請(qǐng)小朋友們翻開(kāi)第3 自然段，找出你喜歡的生物,，多讀幾次,，并說(shuō)說(shuō)理由。（按學(xué)生交流的順序?qū)W習(xí)）

富饒的西沙群島教案詳案篇五

1.感受西沙群島海水的瑰麗,，遷移學(xué)法,，深入了解 優(yōu)美的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)。

2.總結(jié)全文,，激發(fā)學(xué)生對(duì)海島的熱愛(ài),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

3.有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分,。摘抄文中優(yōu)美的句子及有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)。

了解西沙群島是個(gè)美麗富饒的地方,。

了解海水色彩豐富的原因及海域物產(chǎn)的豐富,。

ppt

1．（課件出示課題）同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),，你們已經(jīng)初步了解了西沙群島,，（課件出示:西沙群島的的位置圖片和風(fēng)景圖片），引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)西沙群島的地理位置及重要性,。那西沙群島給你們留下了怎樣的印象呢,？（引導(dǎo)用一兩個(gè)詞或句子。引出：風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富）

2,、再讀課文，感受西沙群島的美麗和富饒,。

（1）課件出示：從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒,？

（2）自由朗讀課文。

1.出示課件（西沙群島海水圖片）

（1）你對(duì)眼前這片海水有什么印象,？（學(xué)生：藍(lán)）

追問(wèn)：僅有藍(lán)嗎,？（學(xué)生：還有淺綠、杏黃,、淡青）

（2）這就是西沙群島一帶的海水,。小聲讀第2自然段，畫出最能寫出海水特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

a指名反饋,。（板書：五光十色、瑰麗無(wú)比）

b結(jié)合理解“五光十色,、瑰麗無(wú)比”,。

（3）文中哪句話具體地寫出了海水的五光十色、瑰麗無(wú)比,？

a課件出示句子：有深藍(lán)的------錯(cuò)著,。

b指導(dǎo)學(xué)生讀書。（抓住表示顏色的詞語(yǔ),，讀出海水的瑰麗無(wú)比）

2,、討論：為什么西沙群島的海水會(huì)有這么多顏色呢？

3,、課件展示圖片：強(qiáng)化直觀效果,，讓學(xué)生理解海水色彩的不同。（因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖,，有峽谷，海水有深有淺,，從海面看,，色彩就不同了。）

4,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合板書進(jìn)行總結(jié)學(xué)習(xí)方法,。

（1）課文第2自然段寫了什么？（海水）

（2）海水有什么特點(diǎn),？（五光十色,、瑰麗無(wú)比）

（3）怎樣表達(dá)出海水五光十色、瑰麗無(wú)比的特點(diǎn),？（運(yùn)用了表示顏色的詞語(yǔ),，寫出了海水的顏色，并說(shuō)明了海水呈現(xiàn)不同顏色的原因,。）

5,、小結(jié)。

,。

用剛剛我們學(xué)習(xí)第二自然段的方法,，即帶著三個(gè)問(wèn)題自由朗讀課文第3—6自然段，畫出有關(guān)詞句,。

（1） 寫了什么景物,？

（2） 寫出了景物的什么特點(diǎn)?

（3） 作者是怎樣表達(dá)出景物的特點(diǎn)的？

（一）海底

1．教師展示：海底的圖片。

2.指名反饋：你們看到了什么,？（學(xué)生根據(jù)自己的所見(jiàn)自由的說(shuō)一說(shuō)）

（板書：珊瑚 海參 大龍蝦）

3,、珊瑚 、 海參 ,、大龍蝦都有什么特點(diǎn),？從哪些詞句可以感受到。

教師圍繞問(wèn)題進(jìn)行組織教學(xué),。

（1） 學(xué)生自行抓關(guān)鍵詞說(shuō)自己的體會(huì),。

（2） 同學(xué)間互相補(bǔ)充，教師適當(dāng)調(diào)撥引導(dǎo),。

（3） 指導(dǎo)學(xué)生抓住加點(diǎn)的詞語(yǔ)有感情的讀書,。

課件逐個(gè)出示：a 海底的巖石上長(zhǎng)著------鹿角。

b海參----蠕動(dòng),。

c大龍蝦-----威武,。

4.自由朗讀第四自然段，引導(dǎo)劃出這一自然段的中心句,。

課件出示：各種各樣的魚多得數(shù)不完清,。

齊讀這句話，這句話寫了西沙群島魚的什么特點(diǎn),？（種類多,、數(shù)量多）

5、作者怎樣具體介紹魚的種類多,？

（1）出示：圖片和句子,；有的---有的-----有的---- 有的----（排比句、比喻）

（2）指導(dǎo)學(xué)生有感情讀句子,。

6,、西沙群島的魚不僅種類多，數(shù)量也多,，哪里寫了魚的數(shù)量多,？

出示：（1）魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了,。

（2）正像人們說(shuō)的那樣,，西沙群島的海里一半是水，一半是魚,。（夸張）

教師點(diǎn)撥,，指導(dǎo)感情朗讀。

7,、小結(jié),。

（二）海灘

1,、海灘上有什么？（貝殼,、海龜）

（1） 出示：貝殼圖片讀句子,。

（2） 展示海龜圖片讀句子。

2,、小結(jié),。

（三）海島

出示：西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。

你們相信他是鳥(niǎo)的天下嗎,？為什么？（因?yàn)闃?shù)多,，鳥(niǎo)蛋多,，鳥(niǎo)糞多）

1、同學(xué)們,，這篇課文具體介紹了我國(guó)美麗,、富饒的西沙群島。在祖國(guó)大江南北還有許多風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富的地方,。你們都了解多少呢?(學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō))

2、老師找了一些有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ),，大家一起讀一讀,。（讀課后諺語(yǔ)）

3、教師總結(jié)（根據(jù)板書總結(jié)）,，同時(shí)強(qiáng)調(diào)本文的中心句,。

22富饒的.西沙群島

海面 海水 五光十色

海底 珊瑚 海參 大龍蝦 魚 景色優(yōu)美

海灘 貝殼 海龜 物產(chǎn)豐富

海島 鳥(niǎo)的天下

《富饒的西沙群島》是一篇寫景物的文章。作者用生動(dòng),、具體,、形象的語(yǔ)言寫出了西沙群島是個(gè)地理位置重要、風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富的地方,。這是一篇激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的好文章。

根據(jù)本文的內(nèi)容與寫作特點(diǎn),，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上采用了以一個(gè)大問(wèn)題統(tǒng)領(lǐng)全文展開(kāi)教學(xué),，在讓學(xué)生具體感受文章中，我則采用課件展示圖片,、簡(jiǎn)筆畫讓學(xué)生直觀了解西沙群島的美麗景色和豐富物產(chǎn),，把學(xué)生帶入文本，深入內(nèi)心,，讓其產(chǎn)生共鳴,，從而激發(fā)熱愛(ài)西沙群島、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情，可謂水到渠成,。

針對(duì)中年級(jí)的教學(xué),，我重視段的教學(xué)，所以我抓住一個(gè)重點(diǎn)段以重點(diǎn)詞句加以訓(xùn)練,，讓學(xué)生掌握本學(xué)段的知識(shí)點(diǎn),，總結(jié)其方法，隨后輻射全文,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。但在實(shí)際課堂教學(xué)中，沒(méi)做到大膽放手,，訓(xùn)練不夠到位,。

在上課后的交流活動(dòng)中，楊雪琴教導(dǎo),、語(yǔ)文組長(zhǎng)符小姨,、符方苗教導(dǎo)、孫柳教研員等做了點(diǎn)評(píng),，都談了各自的看法,，既有優(yōu)點(diǎn)也有不足，還提了寶貴的建議,。大家的話就像一面鏡子,，能看清自己的不足，然后加以調(diào)節(jié),，以達(dá)到提高課堂教學(xué)水平的共同目的,。

富饒的西沙群島教案詳案篇六

1．認(rèn)識(shí)十個(gè)生字，能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富,、五光十色”等詞語(yǔ)。

2．有感情地朗讀課文,，了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富的地方，重

點(diǎn)學(xué)習(xí)第3,、4自然段,。

3．讀懂第3、4自然段,，學(xué)習(xí)兩種讀懂自然段的方法,。

4．感受西沙群島的物產(chǎn)豐富，學(xué)習(xí)優(yōu)美的語(yǔ)言,。

讀懂第3,、4自然段,，學(xué)習(xí)讀懂自然段的方法。

中國(guó)疆域圖,，西沙群島的圖片

一,、導(dǎo)入

同學(xué)們見(jiàn)過(guò)大海嗎？大海通常是什么顏色的,？（板畫大海）這是海面,，這是海底，海底高低不平,。如果它露出了海面,，形成一小塊四面環(huán)海的陸地，這叫什么,？如果不是一個(gè),，而是一群，這一群島嶼叫什么,？（板書：群島）今天，我們就來(lái)了解我國(guó)的一個(gè)著名的群島,，它就是西沙群島,。（板書：西沙）

西沙群島在什么地方？（出示圖片：中國(guó)地圖）

這是我國(guó)的版圖,，這是南海,，這里有四個(gè)大的群島，都是中國(guó)的領(lǐng)土,，西沙群島在這里,。

這里就像祖國(guó)的一扇大門，有許多解放軍戰(zhàn)士在這里守衛(wèi)著,，所以說(shuō),，這里是祖國(guó)的.海防前哨。

學(xué)習(xí)第一自然段,。（板書：富饒）

齊讀第1自然段

今天,，我們就去那個(gè)富饒的西沙群島走走看看。

齊讀課題,。

欣賞圖片,，教師解說(shuō)。

二,、學(xué)習(xí)生字

1．檢查生字讀音

課文里有許多生字詞,，請(qǐng)同學(xué)讀一讀。（出示詞語(yǔ)）

重點(diǎn)指導(dǎo)“饒,、棲,、嶼,、糞、參”的讀音,。

去拼音賽讀,。

課文中還有很多四字詞語(yǔ)，我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下,。

三,、整體感知第2～6自然段，理清順序

西沙群島如此美麗,，物產(chǎn)如此豐富,，課文是怎樣具體介紹西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第2～6自然段,。

想一想,，第幾自然段寫海水？第幾自然段寫海底,？第幾自然段寫海灘,？第幾自然段寫海島？

學(xué)生默讀,，回答問(wèn)題,。

四、學(xué)習(xí)第3～4自然段

剛才我們大致了解了西沙群島的美麗,、富饒,，你覺(jué)得哪處的物產(chǎn)最豐富？（海底）那我們就去海底看看,，海底有哪些物產(chǎn),。

1．學(xué)習(xí)第3自然段。

自己讀讀第3自然段,？

想想共有幾句話,？都寫了海底的哪些物產(chǎn)？（板書幾種物產(chǎn)）

a.這個(gè)自然段寫的物產(chǎn)中你喜歡哪一樣物產(chǎn),，把它讀給大家聽(tīng)聽(tīng),。 b說(shuō)說(shuō)為什么你喜歡這種物產(chǎn)。（板書物產(chǎn)的特點(diǎn)）

喜歡珊瑚的小朋友一起讀,；喜歡海參的小朋友讀海參的句子,；喜歡大龍蝦的讀大龍蝦的句子。

.我們了解了每句話的意思,，整個(gè)自然段的意思是什么呢,？（西沙群島的海底有美麗的珊瑚、懶洋洋的海參和威武的大龍蝦,。）

我們先理解每句話的意思,，再把幾個(gè)意思連起來(lái)就可以概括這個(gè)自然段的意思,。

e有感情地朗讀第3自然段。

2．學(xué)習(xí)第4自然段,。

a.海底物產(chǎn)最多的是什么,？誰(shuí)來(lái)讀第4自然段？

你覺(jué)得海底的魚怎么樣,？（魚很多）魚的什么多,？（數(shù)量多，品種多） b.這段話共幾句,？你默讀這段,，看看那句講數(shù)量多，哪句講種類多,。 比比誰(shuí)能讀出海底魚之?dāng)?shù)量多,。

比比誰(shuí)能讀出海底魚之種類多。

c..指名讀這個(gè)自然段,，同學(xué)邊聽(tīng)邊想象,。

最后，我們?cè)賮?lái)讀讀3,、4自然段,，再次感受一下西沙群島的物產(chǎn)豐富。男女生分讀,。

五、結(jié)尾

西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富,，我們這節(jié)課僅僅了解了海底，海面,、海灘,、海島又是怎么樣的呢,，我們下節(jié)課再去學(xué)習(xí)。

富饒的西沙群島教案詳案篇七

《富饒的西沙群島》是小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文,。課文篇幅較長(zhǎng),，以優(yōu)美的語(yǔ)句描寫，通過(guò)海水,、海底,、海灘,、海島四個(gè)方面生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了西沙群島的富饒和美麗,，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。

設(shè)計(jì)理念

1,、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者，引導(dǎo)者和參與者,。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自瀆自悟,，自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。由于學(xué)生間存在著個(gè)別差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，因此，教師教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)要求,，力求達(dá)到學(xué)習(xí)成果最優(yōu)化,。

2、架設(shè)課外知識(shí)與教材聯(lián)系的橋梁,，創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,，注重從“知識(shí)與能力”,、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度來(lái)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。

3,、合作、探究成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要手段,。上學(xué)生在平等,、和諧的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，自主地讀,、說(shuō),、演，在合作探究中掌握知識(shí)要點(diǎn),，感受語(yǔ)言文字美,，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

教學(xué)目標(biāo)?

1,、讀懂課文主要內(nèi)容,，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒,。

2,、透過(guò)重點(diǎn)句段的品味,，感受西沙群島的富饒美麗，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,。

3,、富有感情的朗讀課文

4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美句子,，豐富語(yǔ)言積累。

教學(xué)過(guò)程?

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??

同學(xué)們,，昨天我們學(xué)習(xí)了課文《富饒的西沙群島》，初讀了課文,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)西沙群島給你留下了什么印象？（學(xué)生各抒己見(jiàn),。預(yù)測(cè)學(xué)生心理：希望能親眼見(jiàn)到西沙群島的美麗景色,。）

現(xiàn)在,，讓我?guī)ьI(lǐng)你們?nèi)バ蕾p西沙群島的美麗景色吧！

二,、? 自主,、合作,、探究,、感悟

1、? 接上級(jí)通知,，分別成立研究西沙群島海水,、海底、海灘和海島的四所研究所,，并聘請(qǐng)所長(zhǎng),，舉行授旗儀式，宣布所的成立,。各所長(zhǎng)帶回老師交給的研究任務(wù),，組內(nèi)合作學(xué)習(xí),。

2、? 提出研究要求：注意自主,、合作,、探究完成研究任務(wù)，聽(tīng)從所長(zhǎng)指揮,，研究中如有需要可派所長(zhǎng)到老師這來(lái)咨詢,。

3、? 研究完了,，現(xiàn)在咱們就開(kāi)一個(gè)研究成果展示會(huì),，各所派代表上臺(tái)來(lái)匯報(bào)。

4,、 水文研究所（海水）匯報(bào)：用優(yōu)美的朗讀和五彩的粉筆表現(xiàn)海水的美麗,。

老師范讀描寫海水的自然段，誰(shuí)有信心比老師讀得更好,！

同學(xué)們對(duì)海水這部分還有什么疑問(wèn),，可以向我們所提出，共同討論,。

5,、海底探寶隊(duì)（海底）匯報(bào)：你最喜歡這一段中描寫什么的句子，為什么,？（研究所組員分別有感情讀喜歡的句子,，并邀請(qǐng)其他組員根據(jù)所讀內(nèi)容模仿海底生物的動(dòng)作。）

[聲形并茂,，由單一的組內(nèi)合作變?yōu)槿嗷?dòng)參與學(xué)習(xí),。]

[重視在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)、積累,、運(yùn)用語(yǔ)言,。]

教師畫一個(gè)海水的圖畫，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)畫上魚,。（畫得越多越好）

問(wèn)：大家的畫畫得怎么樣,？這么一點(diǎn)海水，居然畫了這么多魚呀,！奇怪奇怪,！

因?yàn)椋何魃橙簫u里的魚太多太多了！好像一半是水,，一半是魚呀,！

6、 海灘游樂(lè)場(chǎng)（海灘）匯報(bào)：向大家講解有關(guān)貝殼和海龜?shù)闹R(shí)。

7,、海島觀察站（海島）匯報(bào)：鳥(niǎo)是人類的朋友,，對(duì)我們有什么作用？為保護(hù)鳥(niǎo)類發(fā)出倡議,。

[對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,，注重語(yǔ)文工具性與人文性的統(tǒng)一]

三、總結(jié)激情

西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富,，真是個(gè)可愛(ài)的地方。它是我們祖國(guó)的一部分,，我們真為祖國(guó)擁有這樣富饒的寶島而自豪,，你們自豪嗎？讓我們飽含激情地齊讀最后一個(gè)自然段,，以表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)熱情,。

[充分的激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情得到進(jìn)一步升華,。]

四,、作業(yè)?設(shè)計(jì)

1、努力把課文讀得更好,，摘抄課文中優(yōu)美的句子,。

2、背熟2,、3,、4自然段。

富饒的西沙群島教案詳案篇八

１,、了解祖國(guó)的西沙群島富饒美麗,。

２、學(xué)會(huì)生字新詞,，理解重點(diǎn)詞語(yǔ),、句子。

３,、正確,、流利、有感情朗讀課文,。背誦課文第三自然段,。

４,、運(yùn)用課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)話,。

指導(dǎo)誦讀課文，理解課文。

理解大海五光十色的色彩,，海底動(dòng)物特點(diǎn),。

生字卡片、cai課件,。

二課時(shí),。

（一）創(chuàng)設(shè)情景，解題興趣

１,、用課件播放大海,，海上的島、島嶼,、群島及島上風(fēng)光,。教師隨機(jī)導(dǎo)入新課：我們祖國(guó)海疆非常廣闊，無(wú)邊無(wú)際的大海上有許多陸地,，大的叫島,，小的叫嶼，許多島嶼集中在一起叫群島,。我國(guó)有許多群島,，如西沙群島、南沙群島等,。同學(xué)們,，我們今天就學(xué)習(xí)第22課《富饒的西沙群島》。

２,、板書課題,，齊讀課題。

３,、讀完課題同學(xué)們有什么問(wèn)題沒(méi)有,？想知道什么？

（二）初讀課文,，了解文意

１,、學(xué)生自由讀課文，教師巡視指導(dǎo),。

２,、檢查初讀情況？提問(wèn)：“西沙群島給你什么印象,？”學(xué)生根據(jù)自己讀書得到的信息,，談自己的印象。（據(jù)學(xué)生回答板書：風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富）

（三）細(xì)讀課文,，質(zhì)疑問(wèn)難

１,、要求學(xué)生認(rèn)真細(xì)致自讀課文，用“――”線畫出生字新詞,，結(jié)合注音自主識(shí)字,，聯(lián)系上下文理解新詞。

２,、在不明白的地方標(biāo)上小問(wèn)號(hào),，多讀兩遍。

３,、檢查生字,、卡片出示：

讀字組詞。

４,、質(zhì)疑問(wèn)難：有的問(wèn)題當(dāng)時(shí)解決,，典型的問(wèn)題放到指導(dǎo)閱讀中解決。

（四）指導(dǎo)朗讀,，感悟品評(píng)

１,、逐段指名讀、或齊讀,，學(xué)生評(píng)議,，教師相機(jī)指導(dǎo)，解決疑問(wèn),，學(xué)生練讀,。

第一自然段：指導(dǎo)理解島嶼、重點(diǎn)讀好風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富,。

第二自然段：重點(diǎn)指導(dǎo)讀好描寫海水的各種顏色的句子。借助cai課件幫助理解“五光十色”,，并與“五顏六色”作對(duì)比,，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。播放課件：陽(yáng)光照耀下的大海?,，天安門廣場(chǎng)的燈火??,，正月十五的煙花，商店各種顏色的布匹??,，各種顏色的紙張? ,。學(xué)生選用“五光十色”或“五顏六色”填空。（板書：五光十色）

進(jìn)一步理解海水五光十色形成的原因,。（海水真的具有各種不同的顏色,？為什么？）

第三自然段：先讓學(xué)生試讀,，播放cai課件幫助理解海底神奇世界,。指導(dǎo)學(xué)生讀出珊瑚及各種魚類不同的情態(tài),。指導(dǎo)理解：“綻開(kāi)”、“糯動(dòng)”,、“威武”等詞語(yǔ)。（板書：珊瑚,、海參,、魚）

第四自然段：指導(dǎo)讀出貝殼的千奇百怪，海龜?shù)挠腥?。（板書：貝殼,、海龜?/p>

第五自然段：指導(dǎo)讀出：海鳥(niǎo)多、鳥(niǎo)蛋多的感覺(jué),，理解“棲息”,。（板書：鳥(niǎo)）

第六自然段：齊讀，指導(dǎo)讀出西沙群島的美好前景,，讀出我們的自信,。（板書：美麗富饒）

２、推薦學(xué)生接讀課文,。

３,、根據(jù)板書總結(jié)結(jié)構(gòu)：總―分―總。

（五）賞讀課文,，發(fā)展個(gè)性

向同學(xué)們展示自己讀得最好的片斷,，讀出感情。讀出韻味,，讀出個(gè)性,。采用擂臺(tái)比賽的方法，每節(jié)2―3個(gè)同學(xué)賽讀,，重點(diǎn)讀2―3自然段,。

（六）背誦課文，積累語(yǔ)言

指導(dǎo)背誦第三自然段,。

１,、學(xué)生以自己喜歡的方式背誦課文。

２,、出示背誦提示：……珊瑚,，有的……，有的……,。海參……,，在海底……。大龍蝦……,，……,，……,。一群群的魚……，有的……,，有的.……,。飛虎魚……，……,。氣鼓魚……,，……，……,，……,。各種各樣的魚……。正像……,，……,，……，……,。

（七）復(fù)述課文,，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

采取爭(zhēng)當(dāng)導(dǎo)游的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)述課文的積極性,。分組練習(xí),，每組一個(gè)自然段，開(kāi)頭要有導(dǎo)語(yǔ),，結(jié)束要有結(jié)束語(yǔ),。

學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo),。復(fù)述課文,，師生評(píng)議。

（八）讀寫結(jié)合,，指導(dǎo)運(yùn)用

１,、聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，西沙群島真是太美了,，太富饒了,。面對(duì)美麗、富饒的群島,，同學(xué)們有什么感想呢,？寫幾句贊美西沙群島的話，可以用書上的優(yōu)美詞語(yǔ)和句子,。

２,、學(xué)生動(dòng)手寫話，教師隨機(jī)指導(dǎo),。

３,、寫完后提名三至五名同學(xué)讀,，師生共同賞析。

作業(yè)：把寫好的那段話整理后寫在日記本上,。

課堂小結(jié)：西沙群島是那樣美麗富饒,。我想現(xiàn)在的西沙群島，在祖國(guó)人民的建設(shè)下,，一定更加美麗富饒,。同學(xué)們有機(jī)會(huì)可到西沙群島去看一看，寫出新的西沙群島,。

13富饒的西沙群島,，

風(fēng)景優(yōu)美五光十色

珊瑚,、魚,、海參美麗富饒

特產(chǎn)豐富

貝殼、海龜,、鳥(niǎo)

《富饒的西沙群島》教案設(shè)計(jì),，是按照：創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)興趣,，初讀課文,、整體感知，細(xì)讀課文,、質(zhì)疑問(wèn)難,，指導(dǎo)朗讀、理解課文,，賞讀課文,、發(fā)展個(gè)性，復(fù)述課文,、鼓勵(lì)創(chuàng)新,，訓(xùn)練習(xí)作、指導(dǎo)運(yùn)用這條線索來(lái)設(shè)計(jì)的,。教案思路清晰,，便于操作應(yīng)用，解決了語(yǔ)文學(xué)科閱讀教學(xué)“老虎吃天,，無(wú)處下口”的弊端,，這無(wú)疑是對(duì)閱讀教學(xué)模式的有益探索。

教案體現(xiàn)以讀為本的教學(xué)理念,，通篇教案把指導(dǎo)學(xué)生讀書放到首要位置,，指導(dǎo)學(xué)生讀通、讀熟,、讀懂,，讀出感情來(lái),，讀出個(gè)性來(lái)，讀中求悟,，讀中求解,，完全符合新課標(biāo)精神。教案還充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都是通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)完成的，教師只起啟發(fā),、引導(dǎo),、評(píng)價(jià)激勵(lì)的作用，教師的教學(xué)功能得到根本轉(zhuǎn)變,。教案凸現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐性的特征,。學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫語(yǔ)文素養(yǎng)是在具體的聽(tīng)說(shuō)讀寫實(shí)踐中獲得的，教案在以讀為本的前提下,，注重了語(yǔ)文知識(shí)的積累和運(yùn)用,。讓學(xué)生比賽背誦課文精彩片斷，爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游,，寫贊美西沙群島的片段,，這都是適應(yīng)兒童心理特點(diǎn)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生學(xué)以致用,，能收到事半功倍的效果,。教案還體現(xiàn)了傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)和現(xiàn)代手段的完美結(jié)合。

富饒的西沙群島教案詳案篇九

22,、富饒的西沙群島（第二課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

1,、抓住中點(diǎn)句、段評(píng)讀課文,，理解第2~4自然段,，感受西沙群島的美麗富饒。

2,、有感情的朗讀課文,，背誦第二到第四自然段。

3,、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣,，培養(yǎng)積累好詞佳句的習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入,。

同學(xué)們！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一自然段，從第一自然段你知道了什么,？

二,、自主探究。

1,、同學(xué)們真棒,，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文第二、三,、四個(gè)自然段,，看看課文是怎樣把西沙群島的美麗和富饒寫具體的。

2,、請(qǐng)大家分小組學(xué)習(xí),，用你們小組最喜歡的讀書方式讀第二到第四自然段，然后討論：（1）,、你最感興趣的是哪個(gè)地方,？為什么？（2）,、用“~~~~~~”畫出你喜歡的好詞佳句,，并讀一讀,。

3,、匯報(bào)交流：你最感興趣的是哪個(gè)地方？為什么,？

（一）海水,。

（1）、“五光十色”,、“瑰麗無(wú)比”是什么意思,？課文是怎么樣把它們寫具體的？

（2）,、你知道海水為什么會(huì)有這么多的顏色,？誰(shuí)能向大家解析一下？

（3）,、找出自己喜歡的句子讀一讀,、背一背，并想一想：該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這些話,？

（4）,、指導(dǎo)朗讀和背誦。（學(xué)生評(píng)價(jià)）

（二）,、海底：你最喜歡哪種小動(dòng)物,？請(qǐng)你來(lái)讀讀那句話。

（1）,、珊瑚：解析“各種各樣”,，這里用了比喻的手法,，把珊瑚比喻成花朵和鹿角。

（2）,、海參：懶樣樣,。

（3）、大龍蝦：威武,。這里用了人的手法,，把珊瑚寫成人一樣。

（4）,、你覺(jué)得這些小動(dòng)物怎么樣,？找出自己喜歡的那句話讀一讀、背一背,。

（5）,、指導(dǎo)朗讀和背誦。（互相評(píng)價(jià)）

（三）,、魚：多

（1）,、從哪里可以看出魚多？

（2）,、西沙群島里的魚不但種類多,，而且數(shù)量也很多，老師在課前查閱了有關(guān)資料,，西沙群島的魚有400多種呢,！書上向我們介紹了幾種，請(qǐng)大家找出自己最喜歡的那種魚讀一讀,、背一背,。

（3）、你覺(jué)得這些魚怎么樣,？

（4）,、誰(shuí)會(huì)讀出魚多和美的感覺(jué)？

（5）,、指導(dǎo)朗讀和背誦,。（互相評(píng)價(jià)）

（6）作為同學(xué)們的學(xué)習(xí)伙伴，老師也喜歡這一部分,，已經(jīng)練習(xí)了很多遍,，覺(jué)得能讀出魚多和美的感覺(jué)了，你們敢和老師比一比嗎,？（師生竟讀,，生評(píng)）

三、總結(jié)。

剛才我們通過(guò)讀書學(xué)習(xí)了西沙群島的海底世界,，你有話要

說(shuō)嗎,？（評(píng)評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最好）

四、請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的圖畫紙，畫一幅海底世界的圖畫，把你自己喜歡的景物畫下去

五,、課外作業(yè)：把自己喜歡的好詞佳句抄寫在預(yù)習(xí)本上。

[富饒的西沙群島(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]