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富饒的西沙群島教案詳案篇一

九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第二十二課《富饒的西沙群島》第二課時(shí)。

這是一篇寫(xiě)景的文章,，介紹了我國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗,、富饒的地方。

全文共有七個(gè)自然段,，條理清晰,，按先總述后分述的順序敘述。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”,、“物產(chǎn)豐富”展開(kāi)具體敘述的,。著重寫(xiě)了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“美麗,、富饒”,，課文又抓住每一事物的特點(diǎn)來(lái)描述。

用詞準(zhǔn)確,、生動(dòng),、形象,，是本課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。

了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒,，感受西沙群島風(fēng)光的美麗,。

學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言,，積累好詞佳句,。

描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

多媒體課件

一,、激趣導(dǎo)入,，揭示課題

1、同學(xué)們,，你們知道嗎,？我們的祖國(guó)地大物博，幅員遼闊,，有很多很多風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富的地方。在東海和南海上有許多島嶼,，如島,、南沙群島、海南島,、西沙群島等等,。今天我們要學(xué)的這篇課文寫(xiě)的就是西沙群島。

2,、出示地圖,，介紹西沙群島的概況。

“島”是海洋里被水環(huán)繞,，面積比大陸小的陸地,。“群島”指海洋中互相接近的一群小島,。西沙群島是我國(guó)南海四大群島之一,，在海南島東南330公里。它處于太平洋的交通咽喉,，是我國(guó)的海防前哨,。

二、欣賞圖片,，你能用一兩個(gè)詞語(yǔ)或句子稱贊這些美麗的風(fēng)景嗎,？

（學(xué)生自由發(fā)言）

過(guò)渡：那么課文是怎么樣描寫(xiě)西沙群島的呢。下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文,。

三,、集體探索第一自然段：

1,、指名讀，思考：西沙群島給你總的印象是什么,？

匯報(bào)：風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富。（板書(shū)）

2,、過(guò)渡：西沙群島的海水是什么樣的,？

四、探索討論第二自然段,，提練學(xué)習(xí)方法,。

1、默讀課文,。

2,、討論：

（1）海水顯示了哪些色彩？

（2）為什么會(huì)顯示出那么豐富的色彩,？

（3）這些色彩給我們總的印象是什么,？用書(shū)本上的詞語(yǔ)回答。

板書(shū)：海水五光十色瑰麗無(wú)比

3,、在課文中畫(huà)語(yǔ)句,。

從哪些語(yǔ)句可以看出西沙群島的海水五光十色，瑰麗無(wú)比,？請(qǐng)大家用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)下來(lái),。

4、有感情地朗讀課文,，讀出海水的美麗,。（突出“五光十色”）

5、練習(xí)背誦,。（出示背誦方法,，學(xué)背）

6、小結(jié)學(xué)法：

（默讀--討論--畫(huà)語(yǔ)句--有感情朗讀--練習(xí)背誦）

五,、小組合作探索第三,、四、五,、六自然段,。

1、請(qǐng)你用學(xué)習(xí)第二自然段的方法,，小組合作探索學(xué)習(xí)第三,、四、五,、六自然段,。

2,、出示學(xué)習(xí)提綱，小組自由選擇你喜歡的一個(gè)自然段探索學(xué)習(xí),。

第三自然段學(xué)習(xí)提綱：

a,、讀第三自然段，思考：這一自然段寫(xiě)了幾種海產(chǎn),？

b,、找出描寫(xiě)珊瑚的句子，說(shuō)說(shuō)海底的珊瑚是什么樣,？這些珊瑚多嗎,？從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)？

c,、找出描寫(xiě)海參的句子,，說(shuō)說(shuō)海參什么樣,？有什么特點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)海參活動(dòng)的樣子。

d,、找出描寫(xiě)大龍蝦的句子，說(shuō)說(shuō)大龍蝦什么樣,？有什么特點(diǎn),？想象大龍蝦威武的樣子，會(huì)對(duì)其它小動(dòng)物說(shuō)什么,？

e,、說(shuō)說(shuō)你喜歡的好詞好句,，并把它抄下來(lái),。

f,、有語(yǔ)氣地朗讀,，讀出珊瑚的又多又美、海參的多和懶洋洋,、大龍蝦的威武,。

（突出“全身披甲”）

g、質(zhì)疑,。

第四自然段學(xué)習(xí)提綱：

a,、默讀第四自然段，思考：這一自然段寫(xiě)了幾種魚(yú),？

b,、魚(yú)的種類(lèi)這么多，數(shù)量呢,？課文哪些詞語(yǔ)直接告訴我們魚(yú)的數(shù)量多,？

c、從哪些語(yǔ)句可以看出“西沙群島的海里一半是魚(yú),，一半是水”,？這一段運(yùn)用了什么方法？

d,、說(shuō)說(shuō)你喜歡的好詞好句,，并把它抄下來(lái)。

e,、用你喜歡的語(yǔ)氣讀讀這一自然段,。

f、質(zhì)疑,。

第五自然段學(xué)習(xí)提綱：

a,、默讀第五自然段，思考：這一自然段寫(xiě)了海灘上的什么,？

b,、找出描寫(xiě)貝殼的句子,，說(shuō)說(shuō)貝殼的特點(diǎn)。

c,、找出描寫(xiě)海龜?shù)木渥?，說(shuō)說(shuō)“龐大”和“產(chǎn)卵”是什么意思？

d,、說(shuō)說(shuō)你喜歡的好詞好句,，并把它抄下來(lái)。

e,、有語(yǔ)氣地朗讀,，讀出貝殼的千奇百怪、無(wú)所不有的特點(diǎn),。

f,、質(zhì)疑。

第六自然段學(xué)習(xí)提綱：

a,、默讀第六自然段,，思考：這一自然段寫(xiě)了什么？

b,、為什么說(shuō)西沙群島也是鳥(niǎo)的天下,？

c、說(shuō)說(shuō)你喜歡的好詞好句,，并把它抄下來(lái),。

d、有語(yǔ)氣地朗讀,。

e,、質(zhì)疑。

3,、小組匯報(bào)探索學(xué)習(xí)情況。

（1）出示第三自然段課文,，小組有感情地朗讀,。

（2）投影小組合作探索學(xué)習(xí)的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么,？怎樣學(xué)的,？

（3）出示第四自然段課文，集體有感情地朗讀,。

（4）學(xué)生就課文內(nèi)容提問(wèn)合作探索學(xué)習(xí)的小組。

（5）理解句子“西沙群島的海里一半是水,，一半是魚(yú),?！?/p>

這一句講西沙群島海里的魚(yú)非常多,，并非真的是水和魚(yú)各占一半,。用“一半是水，一半是魚(yú)”來(lái)講魚(yú)多,，顯得很恰當(dāng),，也很形象,。

（6）小組有感情地朗讀第四自然段。

（7）出示第五自然段課文,，小組有感情地朗讀,。

（8）投影小組合作探索學(xué)習(xí)的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么,？怎樣學(xué)的,？

（9）出示第六自然段課文,，集體有感情地朗讀,。

（10）解決為什么說(shuō)西沙群島也是鳥(niǎo)的天下,？說(shuō)說(shuō)海島上有什么？

（11）小組有感情地朗讀第六自然段,。

（12）默讀第三,、四,、五,、六自然段，集體完成板書(shū)設(shè)計(jì),。

六,、學(xué)習(xí)最后一自然段。

1,、默讀,，想想哪句是主要的,，為什么,？這段主要告訴我們什么？

2,、議論小結(jié)：

明白島上的軍民保護(hù)著那里的環(huán)境,，資源，保護(hù)著那里的安全,，也是保衛(wèi)祖國(guó)。

3,、有感情地朗讀。

七,、總結(jié)全文,。

1、這是一篇寫(xiě)景的文章,，介紹了我國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗,、富饒的地方。

2,、全文共有七個(gè)自然段,，條理清晰，按先總述后分述的順序敘述,。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”,、“物產(chǎn)豐富”展開(kāi)具體敘述的。著重寫(xiě)了物產(chǎn)豐富,，從而突出了主題“美麗,、富饒”，課文又抓住每一事物的特點(diǎn)來(lái)描述,。

3,、用詞準(zhǔn)確、生動(dòng),、形象,，是這篇課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。

4,、課外延伸,。

（1）假如你是一位導(dǎo)游，請(qǐng)你為游客介紹西沙群島,。

（2）假如你剛從西沙群島旅游回來(lái),，請(qǐng)你向親朋好友介紹西沙群島。

富饒的西沙群島教案詳案篇二

1,、有感情的朗讀課文,，通過(guò)朗讀、欣賞、想象,、交流,、理解課文內(nèi)容。

2,、能把觀察到的海底景象用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，并展開(kāi)豐富的想象。

3,、通過(guò)看,、讀、想,、說(shuō),，了解西沙群島的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感,。

理解西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富,。

一、激情導(dǎo)入

1,、談話激情：在我們的期盼中,，這節(jié)課又開(kāi)始了。再次見(jiàn)到大家,，老師真的好高興,。再次見(jiàn)到老師，同學(xué)們高興嗎,？（高興）那么,，高興的和老師打個(gè)招呼吧！（生打招呼）

2,、導(dǎo)入：今天這節(jié)課,，我們繼續(xù)到富饒的西沙群島去旅游。（板題）

二,、整體感知

1,、引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本p75，選擇喜歡的方式讀課文,，相信,，你一定會(huì)有很多收獲的。

2,、生自主讀課文,。

3、交流：（1）讀了讀課文,，西沙群島在你的腦海中留下了什么印象,？

（2）生自主交流,，師相機(jī)板書(shū)。

三,、精讀體驗(yàn)

1,、導(dǎo)入：西沙群島那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富,，的確是一個(gè)可愛(ài)的地方,。那么從哪些地方可以感受到西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富呢,？請(qǐng)同學(xué)們選擇喜歡的方式再去細(xì)細(xì)品味課文,，拿上你的筆在書(shū)中做上自己喜歡的記號(hào)。

2,、合作交流：

a,、感悟海水之美

（1）生朗讀相關(guān)表現(xiàn)海水之美的句子，并說(shuō)說(shuō)自己為什么覺(jué)得海水美,。

（2）競(jìng)賽朗讀或挑戰(zhàn)朗讀。

（3）播放課件,，欣賞海水五光十色,，瑰麗無(wú)比，并理解這兩個(gè)詞語(yǔ),。

（4）討論：海水為什么會(huì)有這么多種不同的顏色,？（讀文，說(shuō)自己的見(jiàn)解,，播放課件,，教師講解成因。）

（5）有感情朗讀,。

b．自主體驗(yàn)海底奇妙世界

（1）生交流相關(guān)語(yǔ)句,，師生評(píng)價(jià)朗讀。

（2）教師引導(dǎo)：你在海底看到了什么,？它們都是什么樣,？

（3）生自主交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解相關(guān)詞語(yǔ)（懶洋洋,、威武）,，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生想象珊瑚還有什么樣的，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá),。想象魚(yú)還有些什么樣的,，并用語(yǔ)言表達(dá)。（相機(jī)板書(shū)）

（4）討論理解：“西沙群島的海里一半是水,，一半是魚(yú),?！保槭裁催@么說(shuō)，你從中體會(huì)到什么,？）

（5）播放課件,，欣賞海底世界。（圖片,、錄音為一體）,，并談欣賞后的感受。

（6）有感情朗讀,，并背誦喜歡的內(nèi)容,。

c、合作探究學(xué)習(xí),，體驗(yàn)海灘上的景物之美與有趣,。

（1）導(dǎo)：西沙群島的海水、海底世界帶給我們美的享受,，它那兒的美景,，趣物還多著了。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,，繼續(xù)學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容,。看看你從西沙群島的其他地方又能收獲到什么呢,？

（2）小組合作探究學(xué)習(xí)，師巡回輔導(dǎo),。

（3）班內(nèi)簡(jiǎn)單交流學(xué)習(xí)情況,。（a、b,、c三個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)可交換順序）

四,、情感升華。

1,、引導(dǎo)回顧課文內(nèi)容：同學(xué)們,，西沙群島深深地烙在了我們的腦海中，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)西沙群島,。那兒有瑰麗無(wú)比的海水,，象花朵、似鹿角的珊瑚,，懶洋洋的海參,，威武的大龍蝦，種類(lèi)多,、形態(tài)各異的魚(yú),，還有————貝殼,，————海龜，————鳥(niǎo),，真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富的地方。

2,、拓展：看到這樣優(yōu)美的地方,，你有什么話想說(shuō)呢？

3,、情感升華：說(shuō)的真好,，我們都是祖國(guó)的棟梁，相信不久的將來(lái),，西沙群島因我們的建設(shè)定會(huì)更加美麗富饒,。祖國(guó)有我們的建設(shè)必將更加繁榮富強(qiáng)。讓我們一起大聲的高興地朗讀課文最后一自然段,，共同祝愿祖國(guó)的明天會(huì)更好,。（師生共讀課文最后一自然段）

富饒的西沙群島教案詳案篇三

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,，理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思

2,、學(xué)習(xí)1、2兩段,，知道西沙群島的地理位置，初步感受西沙群島的美麗,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)第2段,，初步感受西沙群島的美麗。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)第1段,，知道西沙群島的地理位置,。

（一）激趣導(dǎo)入

1、課件出示祖國(guó)地圖,。教師提問(wèn)：同學(xué)們,，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西沙群島嗎？請(qǐng)看,，這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖,，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置？

2,、課件播放風(fēng)光片,。這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧！美嗎,？如果我們讀了課文,，一定會(huì)有更美妙的感受的,。

（二）初讀課文

1、讀課題質(zhì)疑：讀了課題,，你有什么問(wèn)題想問(wèn),？（學(xué)生質(zhì)疑。）

2,、學(xué)生自由讀課文,。

（1）明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍,。邊讀邊想剛才提出的問(wèn)題,，在讀懂的地方可以用筆注一注。

（2）學(xué)生自由讀課文,。

3,、檢查自讀情況。

（1）檢查生字新詞,。

（2）檢查課文朗讀情況,。

指名讀課文，說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文知道了什么,。

（三）重點(diǎn)探究

1,、凸顯重點(diǎn)。

（1）課文是圍繞哪幾方面描寫(xiě)西沙群島可愛(ài)的呢,？學(xué)生交流后,，教師板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,。

（2）文中是怎樣具體描寫(xiě)這兩方面的,？

2、自主感悟,。

（1）請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面,，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái),，仔細(xì)想一想為什么喜歡它,。

（2）小組內(nèi)相互交流，相互指點(diǎn),。

3,、合作探究。

探究一：（課件出示）

西沙群島一帶海水五光十色,，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的,，淡青的，淺綠的,，杏黃的,。一塊塊,，一條條，相互交錯(cuò)著,。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷,，海水有深有淺,，從海面上看，色彩就不同了,。

①你讀到這段話時(shí),，有什么樣的感覺(jué)？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：海面,、五光十色,、瑰麗無(wú)比。）你能把海水的美讀出來(lái)嗎,？

②海水真美呀,！說(shuō)說(shuō)為什么這么美？（學(xué)生讀）能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎,？學(xué)生回答后,，教師畫(huà)圖講解。

人教課標(biāo)三上：《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

③這么美的海水,，讓人一看,，就覺(jué)得西沙群島是個(gè)什么樣的地方？（教師指導(dǎo),，板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美的地方,。）

探究二：（課件出示）

海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚……正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水,，一半是魚(yú)。

①你為什么喜歡這兩段話,？根據(jù)學(xué)生回答,，板書(shū)。

②教師小結(jié)：海底真是個(gè)大寶庫(kù),，有誰(shuí)喜歡珊瑚的,，請(qǐng)舉手；有誰(shuí)喜歡海參的,，請(qǐng)舉手,。請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來(lái)！

③學(xué)生朗讀體驗(yàn),。重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”,；重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式,。

（四）課堂總結(jié)

這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面,，知道──（學(xué)生齊讀）,；走進(jìn)了海底，欣賞了──,；西沙群島的海灘上怎樣呢,？海島上又是怎樣的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)游覽,。

（五）布置作業(yè)

1,、練習(xí)朗讀1～4自然段。

2,、抄寫(xiě)生字,，每個(gè)字寫(xiě)2遍。

富饒的西沙群島教案詳案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字（其中1個(gè)多音字“參”）及新詞,，認(rèn)讀7個(gè)字。

2,、能夠用“龐大”,、“寶貴”兩個(gè)詞語(yǔ)造句。

3,、有感情的朗讀課文,。背誦第3自然段。

4,、了解西沙群島的美麗富饒,，產(chǎn)生喜愛(ài)西沙群島的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：了解西沙群島的美麗富饒,，產(chǎn)生喜愛(ài)西沙群島的思想感情,。

教學(xué)難點(diǎn)：理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”等句子的意思,。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí),。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)自學(xué),、小組合作等形式初步了解課文內(nèi)容,，學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字，7個(gè)認(rèn)讀字,，1個(gè)多音字,。

2、能夠正確、流利的朗讀課文,。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字,，正確、流利的朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：正確,、流利的朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容,。

教學(xué)過(guò)程：

1,、出示中國(guó)地圖，問(wèn)：誰(shuí)愿意在地圖上指一指西沙群島的位置,，并向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹,？

2、從北京出發(fā)至海南島,，就在海南島東南330公里處,，有許多的島嶼，（手指地圖）這就是西沙群島,。

3,、這節(jié)課就請(qǐng)同學(xué)們隨我一起到到西沙群島游覽一番。

（一）初讀課文,，整體感知,。

1、自由讀課文,，讀準(zhǔn)字音,。

2、指名讀,，糾正字音,。

3、小組互相檢查,，做到正確,、流利。

4,、默讀課文,，想一想：

（1）西沙群島是個(gè)怎樣的地方？你能用書(shū)中的詞語(yǔ)形容嗎,？（富饒的）

（2）那你是從哪些地方體會(huì)到的,？（海水,、海底,、海灘、海島）

（3）在課文中用自己喜歡的方式畫(huà)下相應(yīng)的詞句,。

5,、匯報(bào),。讀一讀畫(huà)下的句子。

（二）學(xué)習(xí)生字,。

1,、指名讀一讀本課的生字、詞語(yǔ),。

（1）讀一讀,，指名讀。

（2）重點(diǎn)指點(diǎn)讀音：峽綻參棲

（3）重點(diǎn)指點(diǎn)字形：崖卵貴

2,、出示生詞：富饒島嶼山崖峽谷綻開(kāi)海參龐大產(chǎn)卵棲息堆積寶貴

社會(huì)主義（個(gè)別讀,、小組間互相檢查讀一讀。）

3,、把字詞帶到課文中讀一讀,，做到正確流利。

（三）聽(tīng)寫(xiě)本課生字,。加強(qiáng)生字的掌握,。

（四）練習(xí)朗讀課文。多種形式讀：小組讀,，評(píng)出好的讀,，自選段落讀……

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

讀懂重點(diǎn)詞句，理解課文主要內(nèi)容,，有感情地朗讀課文,。了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。培養(yǎng)學(xué)生初步歸納總結(jié)段意的能力及自主合作探究學(xué)習(xí)的能力及語(yǔ)言的表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、通過(guò)理解詞句,，了解西沙群島的海水色彩和海域物產(chǎn)、感知西沙群島的美麗富饒,。

2,、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句,。

教學(xué)難點(diǎn)：

圍繞重點(diǎn)句之間的關(guān)系,，懂得作者是如何圍繞重點(diǎn)句把句子寫(xiě)具體的。

教學(xué)輔助手段：

談話法,、觀察法,、演示法、課件演示。

教學(xué)過(guò)程：

（出示中國(guó)地圖）這是我國(guó)的版圖,。在我國(guó)最南方有一個(gè)海叫南海,，在南海上有四大群島，而西沙群島就是其中之一,。它是我國(guó)南面的一扇大門(mén),，是海防前哨。此時(shí)此刻,，你還想知道什么,？（西沙群島是個(gè)什么樣的地方？它有哪些特點(diǎn),？）要想知道這個(gè)問(wèn)題,，我們還得先讀讀課文。

1,、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的讀書(shū)方式讀一讀課文,，邊讀邊想：西沙群島到底是個(gè)什么樣的地方？課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的,？找出相應(yīng)的自然段,。

2、請(qǐng)生說(shuō)出讀文后對(duì)西沙群島的總體印象,。

（西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方,。）

課文為什么說(shuō)西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富的地方呢？接下來(lái)我們就逐段來(lái)體會(huì),。

（一）學(xué)習(xí)第2自然段

1,、這一段主要寫(xiě)西沙群島的什么？有什么特點(diǎn),？（學(xué)生輕聲讀第2自然段并思考,。）

2、請(qǐng)生回答（這段主要寫(xiě)西沙群島的海水,，特點(diǎn)是：五光十色,、瑰麗無(wú)比）

結(jié)合上下文理解：五光十色、瑰麗無(wú)比,。

①什么是“五光十色”,？為什么說(shuō)西沙群島一帶的海水五光十色？

（小組討論：“五顏六色”和“五光十色”這兩個(gè)詞語(yǔ),，用在這句話中,，哪一個(gè)更恰當(dāng)及其原因,。）

②引導(dǎo)：僅僅顏色多就叫五光十色嗎？

（通過(guò)與“五顏六色”進(jìn)行比較,，體會(huì)“五光十色”中的“光”的意思）

③欣賞西沙群島海水（出示課件）。

④有感情地朗讀這一自然段,。（想象海水色彩繁多,、鮮艷明亮、相互交錯(cuò)的神奇景象,。）

4,、為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？（再次輕聲讀這一自然段,，明白五光十色的海水形成的原因,。理解出示課件）

5、默讀這一自然段,，再想想這一段寫(xiě)了西沙群島的什么,？怎么樣？

師小結(jié)：剛才同學(xué)們所說(shuō)的“海水”,、“五光十色”,、“瑰麗無(wú)比”這幾個(gè)詞就是最能表達(dá)這一自然段主要意思的詞語(yǔ)。

（二）學(xué)習(xí)第3自然段,。

1,、導(dǎo)言：西沙群島的海水是如此美麗，那它的海底又是一番怎樣的景象呢,？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第3自然段,。

2、默讀,，畫(huà)一畫(huà)這一段給我們介紹了哪幾種海洋生物,？它們各有什么特點(diǎn)？先自己默讀勾畫(huà),，再在小組內(nèi)互相交流）

3,、以小組匯報(bào)的形式談自己的體會(huì)。（同時(shí)出示課件）

4,、有感情地朗讀這段,。

5、默讀,，想一想這一段主要告訴我們什么,。可以用串聯(lián)所畫(huà)的詞語(yǔ)的方法來(lái)歸納主要內(nèi)容,。

（三）學(xué)習(xí)第4自然段,。

1,、這一段寫(xiě)西沙群島的什么，給你留下了怎樣的印象,？你是從哪些詞句中體會(huì)出來(lái)的,？

①讀后提問(wèn)：課文是從幾方面具體介紹魚(yú)多的？（數(shù)量,、種類(lèi)）

②從哪兒可以看出魚(yú)的種類(lèi)多,？結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行理解。

③有感情地朗讀,。

2,、這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容？并說(shuō)明理由,。

（四）自學(xué)第5,、6自然段。

剛才我們?cè)趯W(xué)習(xí)第2,、3,、4自然段時(shí)，是按照先讀懂每句話的意思,，再畫(huà)出最能表達(dá)主要意思的詞語(yǔ),，歸納出這一自然段的主要內(nèi)容。下面就請(qǐng)你們用這種方法自學(xué)第5,、6自然段,。

課件出示：

合作學(xué)習(xí)五、六自然段：

1,、西沙群島海灘上有些什么,？它們各有什么特點(diǎn)？你最喜歡哪一種,，為什么,？

2、西沙群島島上有什么,？它有什么特點(diǎn),？

3、試著通過(guò)朗讀把自己的體會(huì)表達(dá)出來(lái),。

學(xué)生先自讀自悟,，再在小組內(nèi)自由發(fā)言談體會(huì)。

⑵看錄像,，使學(xué)生體會(huì)到貝殼的美麗,、海龜?shù)挠腥ず秃ｘB(niǎo)的眾多。

⑶教師引讀,，學(xué)生齊讀,。

4,、 小結(jié)2——6自然段，學(xué)習(xí)7自然段

⑴小結(jié)：通過(guò)2——6自然段的學(xué)習(xí),，你們知道了西沙群島是個(gè)怎樣的地方,？

（板書(shū)：富饒的）

⑵有感情地朗讀第2——6自然段，把你的體會(huì)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái),。

⑶為什么西沙群島這么美麗,，這么富饒？（引讀第7自然段）

我們知道西沙群島是我國(guó)的南大門(mén),，處于太平洋的交通咽喉地位，地理位置非常重要,！所以千千萬(wàn)萬(wàn)的英雄兒女日夜守護(hù)衛(wèi)著它,，任何敵人也休想從這兒靠近我們的國(guó)土一步。英雄兒女不僅保衛(wèi)著它,，而且把它建設(shè)得這么美麗富饒,。相信隨著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗,、更加富饒,。

（四）總結(jié)全文

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》這一課,，能談?wù)勀阌惺裁词斋@嗎,？

（五）布置課外作業(yè)

課件出示：

學(xué)一學(xué)，找一找

1,、這篇課文向我們介紹了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富。作者用詞準(zhǔn)確生動(dòng),，讀起來(lái)也非常有趣,。請(qǐng)同學(xué)們把好的詞句摘抄在采蜜集上。

2,、對(duì)西沙群島,，你們還了解多少呢？請(qǐng)到課外廣闊的天地中查找有關(guān)的圖片和資料,，收集整理成小小的調(diào)查報(bào)告,，準(zhǔn)備在班上交流。

附板書(shū)設(shè)計(jì)：

22,、富饒的西沙群島

海水：五光十色瑰麗無(wú)比

風(fēng)景優(yōu)美更加美麗

海底：珊瑚海參大龍蝦魚(yú)

海灘：貝殼海龜

物產(chǎn)豐富更加富饒

海島：海鳥(niǎo)鳥(niǎo)蛋鳥(niǎo)糞

富饒的西沙群島教案詳案篇五

1．會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富,、五光十色,、深藍(lán)、杏黃,、交錯(cuò),、高低不平、各種各樣,、懶洋洋,、披甲、威武,、成群結(jié)隊(duì),、飄飄搖搖、顏色,、形狀,、千奇百怪、漁業(yè)工人,、四腳朝天,、茂密、肥料,、祖祖輩輩”等詞語(yǔ),。

2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落,。

3．讀懂課文主要內(nèi)容,，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

4．摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累,。

1,、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒,，尤其是描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落,。

2、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

感受海底世界的美麗,，海底水產(chǎn)的豐富。

1課時(shí)

1,、

師：同學(xué)們看,，多么迷人的畫(huà)面，美麗的小島,，迷人的風(fēng)光,，海水在陽(yáng)光的照射下,，波光粼粼，知道這是什么地方嗎,？學(xué)生回答,。

2、西沙群島在什么地方呢,？讀課文第一段,，出示中國(guó)地圖，向同學(xué)簡(jiǎn)單介紹西沙群島的地理位置）師：大家看,，這是我國(guó)的版圖,，這里是南海，在南海上有四大群島,，西沙群島就是其中之一,。它是我國(guó)南面的一扇大門(mén)，是海防前哨,。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),。板書(shū)課題：22,、富饒的西沙群島,。指名讀，齊讀,。

3,、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)認(rèn)真地讀讀課文，畫(huà)出生字,、生詞,。

4、指名分段朗讀課文,，糾正讀音,。

注意以下字音：“海參”的“參”是多音字，在文中應(yīng)讀“shēn”,，不要讀成“cān”,。

“劃動(dòng)”的“劃”是多音字，在文中應(yīng)讀“huá”,，不要讀成“huà”,。“瑰麗”的“瑰”正確讀音應(yīng)是“guī”,，不要讀成“guì”,。“富饒”的“饒”正確讀音應(yīng)是“ráo”,，不要讀成“náo”,。

1,、小組交流生字讀音。教師巡視指導(dǎo),。播放媒體資源中“詞語(yǔ)”,，教學(xué)生字新詞，重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫(xiě)的字：懶,、威武,、揀、輩,。

2,、請(qǐng)同學(xué)們默讀一遍課文，邊讀邊思考：西沙群島留給你什么樣的印象,？學(xué)生回答,。板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富。

3,、課文是從哪些方面介紹西沙群島的美麗和富饒的呢,？學(xué)生回答。板書(shū)：海水,、海底,、海灘、島上,。

4,、選擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因,。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽(tīng),，相互評(píng)價(jià)。

5,、全班交流,。展示讀自己喜歡的段落。

1,、同學(xué)們,，我們先乘坐快艇在西沙群島遼闊的海面上兜一圈，我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游（讀描寫(xiě)海水的一段：西沙群島一帶海水五光十色……）出示媒體資源中海水的圖片,，學(xué)生欣賞：

2,、同學(xué)們，這里的海水最大的特點(diǎn)是什么,？指名說(shuō),、其他同學(xué)補(bǔ)充，歸納出：海水五光十色、異常美麗,。板書(shū)：五光十色

形容顏色多的還有哪些詞,？學(xué)生回答五顏六色、五彩繽紛……師：書(shū)中為什么用五光十色,？提示:因?yàn)楹Ｋ粌H顏色多,，而且有陽(yáng)光的照射，使海水顯得更加的美麗,。

3,、出示本段，誰(shuí)愿意讀一讀這一自然段,？指名讀,，師：其他同學(xué)閉上眼睛。想象著此時(shí)我們正漫步在海邊,。師：你們看到了什么,？快帶著這種體會(huì)再讀一讀。

此時(shí)老師產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題,，快來(lái)幫幫老師,。這么美的海水，是什么原因形成的呢,？

提示：因?yàn)楹５子懈呗柕纳窖?，有低陷的峽谷，海水有深有淺,，所以從海面上看,，色彩也就不同了,。

4,、同學(xué)們，我們不僅觀賞了美麗的風(fēng)景,，還懂得了一個(gè)科學(xué)小常識(shí),，收獲多大呀！謝謝這些同學(xué)的介紹

1,、抄寫(xiě)生字新詞,。2、正確,、流利地朗讀課文,。試著把第二段背誦下來(lái)。

富饒的西沙群島教案詳案篇六

1,、讀通課文,，了解西沙群島的概況。

2、學(xué)會(huì)“饒,、島,、嶼、劃,、威,、武”六個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“參”,，理解“懶洋洋”“威武”“盛開(kāi)”等詞的意思,。

3、學(xué)習(xí)課文第3自然段,，了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn),，并能用自己的話簡(jiǎn)述。

4,、初步體會(huì)西沙群島的美麗富饒,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

了解西沙群島海底的物產(chǎn),，感知西沙群島的美麗富饒,。

能給用“總分總”句序?qū)懙亩温鋭澇鰧?xiě)出主要意思的句子。

cai課件

師生交流：同學(xué)們,，“五一”節(jié)快到了,，你們想和爸爸媽媽去了哪些地方游玩？

1,、生自由說(shuō)

2,、師：今天，董老師帶你們一起去西沙群島,，（板書(shū)：西沙群島）那兒是個(gè)很富饒的地方,，（板書(shū)：富饒的）指生說(shuō)說(shuō)“富饒”的意思，

3,、師簡(jiǎn)介在西沙群島所見(jiàn),，激發(fā)學(xué)生興趣。了解西沙群島的位置,。

師簡(jiǎn)介西沙群島：它是祖國(guó)南海上的一群島嶼,。它由許多小島組成，是我國(guó)的海防前哨,。

1,、課件播放錄像，欣賞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),，看后說(shuō)說(shuō)對(duì)西沙群島的印象,。（板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）

2、自學(xué)課文,，要求：

（1）自由讀課文,，讀通句子。

（2）思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的,？

3,、檢查自學(xué)情況：

（1）指名挑選自己最喜歡的一段課文讀一讀，隨機(jī)正音,。

（2）說(shuō)說(shuō)課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的,？（板書(shū)：海水（面）海底、海灘,、海島）

情境導(dǎo)入：根據(jù)咱們的游程安排,，今天我們先去游覽神奇的海底世界。

1,、找一找,，課文哪一段是寫(xiě)海底的物產(chǎn)的。

2,、自由讀第3段,，說(shuō)說(shuō)這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。

課件出示填空：海底有（ ）（ ）（ ）（ ）,。

3,、指生回答。

4,、這些物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢,？再讀課文，填空：（課件出示）

海底有（ ）的珊瑚,、（ ）的海參,、（ ）的大龍蝦、（ ）的魚(yú),。

5,、指生回答,。

6,、具體了解海底的物產(chǎn)。

（1）珊瑚

①,、找出文中描寫(xiě)珊瑚的句子,，讀一讀（課件出示句子）

②、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么,？

a,、生長(zhǎng)地點(diǎn)：巖石上

b、顏色多：各種顏色。拓展：把顏色多說(shuō)具體：有（ ）有（ ）……

c、形狀多：有的像……，有的像……

明確這句話用比喻的方法寫(xiě)的,，把珊瑚比作盛開(kāi)的花朵,、美麗的鹿角，理解“盛開(kāi)”,。（點(diǎn)擊“珊瑚”兩字，出現(xiàn)形如盛開(kāi)的花朵，美麗的鹿角的珊瑚圖片）

d,、珊瑚的顏色多、形狀多,，我們可用哪個(gè)詞來(lái)說(shuō),，更為恰當(dāng)？（各種各樣）

c,、齊讀句子：這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗,，讓人百看不厭，現(xiàn)在我們一起把描寫(xiě)珊瑚的句子再讀一讀,。

（2）海參：

看圖片,，理解“懶洋洋”，了解海參的活動(dòng)方式：蠕動(dòng),。

（3）大龍蝦：

威武的大龍蝦又是什么樣呢,？請(qǐng)同學(xué)們讀讀寫(xiě)大龍蝦的句子，你能不能用自己的動(dòng)作把大龍蝦的樣子表示出來(lái),。

（自由準(zhǔn)備）

指兩生上臺(tái)表演,，結(jié)合動(dòng)作并看圖，掌握“威武”的音形義,。

（4）魚(yú)：

①課件出示,，看后說(shuō)說(shuō)自己最大的感受。（魚(yú)多）

②（課件出示句子）讀課文中寫(xiě)魚(yú)的句子,，思考,，主要寫(xiě)出了魚(yú)的什么很多？（數(shù)量,、品種）

③從哪看出魚(yú)的數(shù)量多及種類(lèi)多,？（一群群、數(shù)不清,、一半是水,、一半是魚(yú)、有的……有的……有的……）

理解：“有的……有的……有的……”一句主要寫(xiě)出了魚(yú)的哪些特點(diǎn),？（形狀,、顏色）

④文中哪句話寫(xiě)出了這段話的主要意思,。

⑤齊讀。

過(guò)渡：海底還有很多魚(yú),。

（課件出示幾種魚(yú)的畫(huà)面）

⑥說(shuō)話訓(xùn)練：請(qǐng)生根據(jù)畫(huà)面或聯(lián)系生活中所見(jiàn)過(guò)的,，向大家介紹一種或幾種你喜歡的魚(yú)，像課文中一樣,，說(shuō)出它的特點(diǎn),。

（指生說(shuō)，師生評(píng)議）

7,、引讀第3段：下面根據(jù)老師的問(wèn)題,，請(qǐng)大家一起把在海底見(jiàn)到的物產(chǎn)說(shuō)一說(shuō)。

師：西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦,！海底的巖石上有_____,，有的_____、有的_____,。海參到處都是,，在海底_______。大龍蝦全身披甲,，劃過(guò)來(lái),，______，樣子______,。一群群的魚(yú)在珊瑚叢中_____,。有的_______，有的_______,，有的______,，鼓起氣來(lái)，______,。各種各樣的魚(yú),，多得_______。正像人們說(shuō)的那樣,，西沙群島的海里,，_______，_______,。

8,、明確并列段式。

指著板書(shū)說(shuō)：課文第3段分別介紹了海底的珊瑚,、海參,、大龍蝦和魚(yú)，可不可以把它們的次序調(diào)換一下來(lái)介紹呢,？像這樣把幾個(gè)不分先后,，主次的內(nèi)容寫(xiě)在一起的段落就叫并列段式。

9,、說(shuō)話訓(xùn)練：介紹海底的物產(chǎn),。

剛才同學(xué)們和董老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界,，坐在下面的老師都沒(méi)去過(guò)西沙群島,，現(xiàn)在我想請(qǐng)你把在海底所看到的向老師們介紹一下，介紹時(shí),，你可以看著課文說(shuō),，也可以看著剛才老師在海底拍攝的錄像說(shuō)，當(dāng)然,，如果你在海底游覽時(shí),，看得特別認(rèn)真，仔細(xì)的,，已經(jīng)把自己所看到記在腦海中了,，你完全可以憑著記憶說(shuō)。

（生上臺(tái)說(shuō),、師生評(píng)議）

今天,，我們一塊領(lǐng)略了西沙群島一帶海底的優(yōu)美風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，大家都被深深地吸引住了,。明天,，我們還將去領(lǐng)略五光十色的海水，去沙灘上撿貝殼,，到海島上認(rèn)識(shí)各種海鳥(niǎo),。好了，今天的游程就到此結(jié)束,。

（請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)紙,，把你在今天的游覽過(guò)程中所學(xué)到的新知識(shí)，見(jiàn)到的新事物按要求寫(xiě)一寫(xiě)）

1,、了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗,、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

2,、學(xué)會(huì)本課生字。用聯(lián)系上下文和的方法掌握“富饒,、有趣,、堆積、肥料,、事業(yè),、必將,、海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富”等詞語(yǔ),，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。

3,、有感情地朗讀課文,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

4,、背誦課文第四自然段,，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生背誦能力。

1,、通過(guò)理解詞語(yǔ),，了解西沙群島的富饒、美麗,。

2,、認(rèn)識(shí)并初步運(yùn)用讀段方法，抓住重點(diǎn)句的意思,，進(jìn)行讀段的訓(xùn)練,。

1、課文插圖及投影片,。

2,、其他

1、 學(xué)生朗讀一,、二自然段,，思考：西沙群島在什么地方？

2,、 教師引讀：“西沙群島一帶///海水//五光十色,，/瑰麗無(wú)比?！保ㄐ本€表示停頓,，斜線多表示停頓時(shí)間長(zhǎng)）

隨即插問(wèn)：課文是怎樣具體描寫(xiě)海水的五光十色、瑰麗無(wú)比的,？要求學(xué)生接讀：“有……的,，有………，交錯(cuò)著,?！?/p>

3、 提問(wèn)：西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色,、瑰麗無(wú)比呢：

問(wèn)后引讀：“是因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖,，有峽谷，”所以----要求學(xué)生接讀“海水有深有淺”,；教師再引讀,，因?yàn)椤昂Ｋ?有深有淺”,，所以----要求學(xué)生接讀“從海面看,，色彩就不同了?！?/p>

1 ,、學(xué)習(xí)第三自然段。

（1）指讀并思考：這個(gè)自然段寫(xiě)了大海的什么地方,？介紹了哪些物產(chǎn),？

根據(jù)學(xué)生回答，形成如下板書(shū)：

珊瑚 —— 像……像……

海底 海參 —— 懶洋洋地

大龍蝦 —— 全身披甲

（2）結(jié)合圖片或投影片認(rèn)識(shí)三種海產(chǎn),。

看圖,，觀察，啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開(kāi)”,、“蠕動(dòng)”,、“威武”等詞語(yǔ)，體會(huì)珊瑚的美麗,、多種多樣,；海參懶洋洋；大龍蝦威武的特點(diǎn),。

（3）課文在寫(xiě)海參和大龍蝦時(shí),，用了一些本來(lái)形容人的詞語(yǔ)，能不能找出,？根據(jù)學(xué)生回答,，板書(shū)。

（4）總結(jié)段意：

這一自然段寫(xiě)了大海的什么地方,？那里有些什么物產(chǎn),？

（5）小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）：先了解寫(xiě)了哪個(gè)地方，在看具體寫(xiě)了什么,，再通過(guò)閱讀理解這些事物的特點(diǎn),。

2、學(xué)習(xí)課文第四自然段,。

（1）指讀：

請(qǐng)你用一兩個(gè)詞形容一下海水中的魚(yú)有什么特點(diǎn),？（多、姿態(tài)各異）

（2）從哪些詞可以看出來(lái)魚(yú)的數(shù)量多,？哪些詞可以看出魚(yú)的種類(lèi)多,？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群接隊(duì)”,、四個(gè)“有的”，“各種各樣”,、“多得數(shù)不清”,、“一半是水，一半是魚(yú)”來(lái)體會(huì),。

（3）學(xué)生再讀第二句,，填表，體味魚(yú)的特點(diǎn)：

魚(yú)表示身體部位的詞語(yǔ)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)與動(dòng)作有關(guān)的詞語(yǔ)有 的全 身布 滿彩色的條紋有 的頭 上長(zhǎng) 著一簇紅纓有 的周 身像插著好些扇子有 的身 上長(zhǎng) 滿刺兒

3,、總結(jié)：這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容,？

4、朗讀訓(xùn)練,，學(xué)生自學(xué)第五自然段,，了解課文是怎樣寫(xiě)海灘上的貝殼和海龜?shù)摹?/p>

（1）自學(xué)提綱：

a、以“寫(xiě)貝殼”和“寫(xiě)海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層,，并朗讀,。

b、哪些詞寫(xiě)出了貝殼的特點(diǎn),，哪些詞寫(xiě)出了海龜?shù)奶攸c(diǎn),，你對(duì)哪些詞感興趣，請(qǐng)你劃出來(lái),？

（2）學(xué)生分層朗讀,。

（3）交流畫(huà)出的詞語(yǔ)，教師板書(shū)：

貝殼 ：揀不完,、顏色不一,、千奇百怪

海龜 ：有趣、龐大

5,、西沙群島不僅是魚(yú)的樂(lè)園,，是貝殼、海龜?shù)募?，他還是鳥(niǎo)的天下,，默讀課文第6自然段，劃出這一段的中心句,，看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么？

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)十二，富饒的西沙群島，希望對(duì)你有幫助！

富饒的西沙群島教案詳案篇七

1,、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分,。

2,、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒,，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

3、摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。

1、理解“五光十色”、“各種各樣”等詞語(yǔ)在句子中的意思,，培養(yǎng)學(xué)生讀懂段落的能力。

2,、在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通,，初步了解西沙群島的美麗富饒,，產(chǎn)生對(duì)西沙群島的喜愛(ài)之情。

1課時(shí)

主持人：童心小廣播開(kāi)播啦！現(xiàn)在有請(qǐng)***同學(xué)上臺(tái)，請(qǐng)同學(xué)們端坐靜聽(tīng),。

***同學(xué)上臺(tái)

主持人：謝謝***同學(xué)，……（主持人根據(jù)同學(xué)分享的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）

同學(xué)們,，你們知道西沙群島嗎,？在我國(guó)南海距離海南島330多海里的東南海面上，有一片島嶼顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中,，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島,。

請(qǐng)我們一起欣賞一下西沙群島的美麗風(fēng)光吧,！

同學(xué)們,，喜不喜歡闖關(guān)活動(dòng),，今天老師帶著你們一起闖關(guān)去,！

第一關(guān)：我真棒,，我會(huì)讀文

1,、先請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位自由朗讀課文，要求：

（1）認(rèn)真地朗讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。

（2）想一想,，課文向我們介紹了西沙群島的哪方面,？

（3）匯報(bào)：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富

第二關(guān)：細(xì)品課文，我能行

請(qǐng)小組繼續(xù)合作學(xué)習(xí)交流,，課文從哪些方面介紹了西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn),？請(qǐng)大家再默讀課文,，從每個(gè)自然段里找一找，圈一圈,。小組內(nèi)再進(jìn)行討論,。

1、誰(shuí)來(lái)讀讀描寫(xiě)海水的一段,？其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想,，作者向我們介紹了海水的什么？

（1）海水有很多顏色,。請(qǐng)標(biāo)出描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ),，讀一讀?！拔骞馐?、瑰麗無(wú)比”

可以換成別的詞語(yǔ)嗎？為什么,？

（2）只告訴了我們顏色嗎,？還有形狀，一條條,，一塊塊,，相互交錯(cuò)著。

（3）還告訴了我們顏色產(chǎn)生的原因。是用哪個(gè)詞語(yǔ)連接的,？“因?yàn)椤?/p>

2,、原來(lái)，這段話不但告訴了我們海水的顏色,，形狀,，還告訴了我們有這么多顏色的原因。讓我們?cè)倥渲魳?lè),，美美地讀讀這段話,。

1、請(qǐng)同學(xué)們用剛才我們學(xué)習(xí)海水這一段的方法,，默讀第三和第四小節(jié),，想想你讀懂了什么？

2,、這段話向我們介紹了珊瑚,、海參、大龍蝦,，它們都是海底的生物,。你最喜歡的是哪一個(gè)呢？為什么,？請(qǐng)你站起來(lái)讀給大家聽(tīng),，還可以加上動(dòng)作讀一讀,。

3、多有趣的海底生物呀,！讓我們一起讀讀這段話。喜歡珊瑚的小組站起來(lái)朗讀珊瑚的句子,，海參——，大龍蝦——

4,、剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師欣賞了珊瑚、海參,、大龍蝦，其實(shí)在海中最多的還是魚(yú),。

（1）哪些詞句寫(xiě)出了魚(yú)很多？（變色：成群結(jié)隊(duì)，各種各樣,，一半是水,，一半是魚(yú)）

（2）海底的魚(yú)只是數(shù)量很多嗎,？種類(lèi)也很多。

（3）圖片欣賞,。你有什么感受？

（4）海底的魚(yú)只有這一些種類(lèi)嗎,？“各種各樣”

（5）讓我們一起合作來(lái)讀讀這段話吧。老師讀魚(yú)數(shù)量多的句子,，你們讀魚(yú)的樣子。

1．請(qǐng)同學(xué)們自讀第5自然段,，聽(tīng)了作者的介紹，你仿佛看見(jiàn)了什么,？

2．反饋，預(yù)設(shè)：貝殼多,，顏色多,，大小不一，顏色很多,，形狀千奇百怪。

指導(dǎo)寫(xiě)：“揀”能換成“撿”嗎,？

3．海灘上美麗的貝殼，有趣的大海龜,，多好玩的西沙群島呀！女生男生合作讀這一段,。

第六自然段又向我們介紹了哪些豐富的物產(chǎn)呢？

1．請(qǐng)同學(xué)們自己認(rèn)真地讀,。

2．匯報(bào)。你從哪讀出了物產(chǎn)的豐富,？

3．真不愧是鳥(niǎo)的天下。

第三關(guān)：我能讀中悟

1．欣賞完這么美麗的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn),，西沙群島給你留下了怎樣的印象？

2．引讀最后一個(gè)自然段,。

1、抄寫(xiě)課文中優(yōu)美的句子,。

2、課后搜集描繪祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ),、詩(shī)句。

富饒的西沙群島教案詳案篇八

《富饒的西沙群島》是九年義務(wù)教材中的寫(xiě)景名篇,，課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情,。本課有兩個(gè)特點(diǎn)：一是首尾相呼應(yīng),；二是是用詞準(zhǔn)確。選編這篇課文的意圖,，一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊玉富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗,；二是學(xué)習(xí)課文里優(yōu)美語(yǔ)言,，積累好詞佳句,。

1,、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語(yǔ),。

2、有感情的朗讀課文,，背誦自己喜歡的段落，積累文章中的好詞佳句 ,。

1、讀懂課文,，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,。

2,、小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,，加強(qiáng)學(xué)生大膽質(zhì)疑和語(yǔ)言表達(dá)能的訓(xùn)練。

通過(guò)學(xué)習(xí)課文,，讓學(xué)生感受西沙群島的美麗富饒,，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

指導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落,。

學(xué)生查找有關(guān)西沙群島的資料 教師準(zhǔn)備教學(xué)課件 課時(shí)安排：

2課時(shí)

第一課時(shí)

1,、認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字,，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。

2,、初步體會(huì)西沙群島的富饒與美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情,。

了解西沙群島海底的物產(chǎn),，感知西沙群島的富饒。 教學(xué)難點(diǎn)：

能用“有的 ……有的……”句序抓住特點(diǎn)把事物寫(xiě)具體,。

一,、深情導(dǎo)入，進(jìn)入文本

1,、師：同學(xué)們,，我們的祖國(guó)，有奔騰的江河,，澎湃的大海；有遼闊的草原,，茂密的森林,；有寧?kù)o的山村,，繁華的都市……祖國(guó)的東西南北,，處處有迷人的景色,。今天老師要帶大家去一個(gè)迷人的地方,。距海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼象朵朵星蓮,，顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。（板書(shū)：西

沙群島）

2．出示中國(guó)地圖,，誰(shuí)能從地圖上找出西沙群島？（請(qǐng)一名同學(xué)指出西沙群島所在的地理位置,。）

師：同學(xué)們找的可真準(zhǔn)！這就是西沙群島,。我國(guó)南海中四大島嶼之一。這里的位置很重要,，有祖國(guó)“南大門(mén)”之稱。如果你們到了那里也會(huì)喜歡的,，這節(jié)課老師就帶你們?nèi)ノ魃橙簫u旅游,，你們?cè)敢饷矗磕钦l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)西沙群島的了解,？

3．同學(xué)們交流有關(guān)西沙群島的資料。

4．師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第22課,，我們一起去領(lǐng)略那里的風(fēng)光。

二,、自讀課文，整體感知

師：讓我們一起走進(jìn)課文,，下面大家輕輕打開(kāi)課本，聽(tīng)清老師的讀書(shū)要求：第一遍：自由讀課文,，讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。遇到難讀的多讀幾遍,。第二遍：再輕輕地讀課文，讀讀你喜歡的句子,，說(shuō)一說(shuō)西沙群島是個(gè)怎樣的地方,，給你留下怎樣的印象。

檢查自學(xué)情況,。

師：大家學(xué)習(xí)得真認(rèn)真呢，現(xiàn)在

1,、先來(lái)看看這組詞語(yǔ)： 島嶼 山崖 紅纓 珊瑚 峽谷 鳥(niǎo)糞 海參

a,、誰(shuí)來(lái)讀讀這些詞？這里有個(gè)多音字“參”,，另外一個(gè)讀音是-----,，誰(shuí)來(lái)組組詞。再來(lái)讀讀,。

b、讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下海參吧,，海參是一種軟體動(dòng)物，雖然模樣不起眼,，卻是營(yíng)養(yǎng)豐富的美味佳肴呢。海參最喜歡在海底懶洋洋地蠕動(dòng)了,。（出示：蠕動(dòng)）就像是蝸牛、蚯蚓也是這樣蠕動(dòng)的,。

２、蠕動(dòng) 綻開(kāi) 產(chǎn)卵 棲息

a,、請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)領(lǐng)著大家讀讀

b、這個(gè)棲字可容易讀錯(cuò),，我們來(lái)多讀幾遍記住

3,、出示： 風(fēng)景優(yōu)美 五光十色 瑰麗無(wú)比 高低不平 各種各樣

成群結(jié)隊(duì) 千奇百怪四腳朝天 祖祖輩輩

a,、課文中有不少四字詞語(yǔ)值得我們積累,，你能讀好他們嗎？我們來(lái)開(kāi)一列小火車(chē) ,。

b、“瑰麗無(wú)比” 讀音指導(dǎo)：“瑰”念第一聲

c,、我們?cè)僖黄鸢堰@些詞積累一下。

4,、小游客們，游覽了西沙群島之后,，說(shuō)說(shuō)你的感受嗎,？你能讀讀你喜歡的句子嗎,？

5,、富饒的西沙群島到底有哪些豐富的物產(chǎn)的呢？大家找到了嗎,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，（板書(shū)：珊瑚,、海參、大龍蝦,、魚(yú) 貝殼 海龜 海鳥(niǎo)）

三、感受魚(yú)多,，學(xué)習(xí)寫(xiě)法

師：西沙群島最神奇的莫過(guò)于海底世界了，讓我們閉上眼睛,，一起潛入美麗的海底世界吧。 （師配樂(lè)朗讀第四自

然段） （課件出示第四自然段）

1,、師：小游客們，剛才在海底世界里都感受到了什么,？（師隨機(jī)正音）

你從哪感受到的呢,？（板書(shū)：多 美）

2、師： 你是從哪些句子看出魚(yú)很多呢,？

當(dāng)說(shuō)到：“一半是水、一半是魚(yú)”時(shí)師反問(wèn)：作者真的是看到海里一半是水,、一半是魚(yú)嗎？

3、 師：你是從這些句子中的哪些詞語(yǔ)感受到魚(yú)兒多,，讓我們抓住這些重點(diǎn)的詞句來(lái)讀，讓別人聽(tīng)到你的朗讀就能感受到魚(yú)兒的數(shù)量真是多得數(shù)不清呢,！誰(shuí)再來(lái)試一試？

4,、 師：從這些詞句中我們知道海底魚(yú)數(shù)量多，大家再讀讀,，你還感受到什么呢？ （有的……有的……有的…… 各種各樣）（板書(shū)：數(shù)量 品種）

師：大家喜歡這四種魚(yú)兒?jiǎn)?？那就讓我們一起?lái)欣賞吧！

（1）師：等會(huì)大家選擇一種你喜歡的魚(yú),，用你的朗讀來(lái)體現(xiàn)你對(duì)魚(yú)的喜愛(ài)，也可以說(shuō)說(shuō)這條小魚(yú)哪里吸引你呢,？隨機(jī)：a、有的全身布滿彩色的條紋,；

師：你這個(gè)“布滿”讀得特別好，

b,、有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓，好看極了,；

師：這條小魚(yú)哪里吸引你了呢,？那把你的喜愛(ài)再讀出來(lái)吧！