方案是從目的,、要求、方式,、方法、進度等都部署具體,、周密,，并有很強可操作性的計劃。方案對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案,。以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

中班元宵節(jié)活動方案篇一

20xx年x月x日

大班教室

全體幼兒

1、激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣,，體驗大家一起慶祝節(jié)日,、分享勞動成果的快樂。

2,、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團,、捏、滾等技能制作元宵;在做元宵,、煮元宵的過程中感知滾動,、沉浮等生活、科學(xué)常識,。

3,、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來歷,、品種等,。

1、做元宵需要的材料：糯米粉,、各種餡,、水、電爐,、鍋等,。

2、教師,、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料,。

3、音樂《喜洋洋》等,。

4,、布置好活動場地。

開場白(以喜洋洋音樂為背景音樂)

大家先不要著急做,，誰知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的?我們怎樣把元宵做成圓的呢?(把它捏圓了,、用滾的方法,、把元宵包好后放在手里團)小朋友們真聰明，我們現(xiàn)在就開始做元宵,。

小朋友們,，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里,。呆會兒把你自己做的元宵煮給你吃,，誰做得多，誰吃的多,。

幼兒開始制作,，教師給以適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和幫助。(放背景音樂喜洋洋)

幼兒展示自己的作品,。

現(xiàn)在,，小朋友們都已經(jīng)做完了，我們看看誰做的又快又好,。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間,。請各位小朋友吃自己的元宵。老師統(tǒng)計好個數(shù),，給小朋友煮元宵,。(老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。)

煮元宵,、吃元宵,。

小朋友們仔細觀察，看元宵在煮熟前后有什么變化?(元宵煮前沉在鍋底,，煮熟后浮起來了,。元宵煮熟后比煮前大一些)小朋友們越來越聰明，也越來越善于觀察了,。好,，現(xiàn)在我們就來享受我們自己的勞動成果。

教師總結(jié)

今天,，小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光,，我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵，還知道了怎樣去做元宵,。小朋友們不僅學(xué)到了知識,，還學(xué)會了觀察。只要我們平時稍加留心,，在我們的身邊,，有許多地方非常的奇妙,，值得我們我們?nèi)タ础?/p>

本次活動到此結(jié)束,。祝大家元宵節(jié)快樂!

中班元宵節(jié)活動方案篇二

1,、嘗試繪畫人物，能夠畫出人物臉部的主要器官,。

2,、在用直線和弧線作畫的基礎(chǔ)上，嘗試畫出波浪,、圓圈等線條來裝飾媽媽的頭發(fā),，逐步提高幼兒控制手部動作的能力。

3,、啟發(fā)幼兒按照自已的想像,，選擇不同線條和顏色給媽媽理發(fā)，表達對媽媽的感情,。

1,、媽媽的照片若干，發(fā)型圖4張

2,、白紙,、黑筆、蠟筆人手一份

一,、談話活動

1,、教師：我們都有自己的媽媽，誰來介紹一下你媽媽長得什么樣,？

你們有沒有仔細看過媽媽的頭發(fā)呢,？媽媽有漂亮的頭發(fā)嗎？

那你媽媽的頭發(fā)是怎樣的,？

（頭發(fā)是直直的,、長長的。頭發(fā)是卷起來的,。頭發(fā)前面是直的,，旁邊是卷的……）

2、教師：你們媽媽的頭發(fā)有沒有染過顏色,？

（有紅頭發(fā),，有黃頭發(fā)，還有的頭發(fā)有點兒黑有點兒黃……）

3,、教師：媽媽是在那里把頭發(fā)理的這么漂亮的,？是誰給媽媽理的發(fā)呢？

（在理發(fā)店,，在美發(fā)廳,，是理發(fā)師給媽媽理的。）

二,、欣賞媽媽的照片,，感受不同發(fā)型的特點,。

1、教師：你們看,，今天老師把誰的媽媽請到了電視機里,？

這位媽媽的頭發(fā)是什么樣的？

2,、幼兒欣賞長,、短、直,、卷的發(fā)型誰的媽媽頭發(fā)上染了顏色呢,？

三、幼兒自己動手為媽媽設(shè)計發(fā)型

1,、教師：現(xiàn)在你想為媽媽設(shè)計一個美麗的發(fā)型嗎,？

設(shè)計發(fā)型前我們要先給媽媽畫張像，媽媽的臉是什么形狀的,？臉上有什么,？

2、教師：示范畫臉你想為媽媽設(shè)計一個什么樣的發(fā)型呢,？

幼兒自由討論后個別介紹,。

3、教師示范畫頭發(fā)

教師：現(xiàn)在媽媽有了喜歡的發(fā)型,，誰能夠讓媽媽變得更漂亮,。

4、教師示范圖色

5,、幼兒動手設(shè)計發(fā)型,。

四、講評你最喜歡哪一位媽媽,？為什么,？

大家都為媽媽設(shè)計了漂亮的發(fā)型，我們一起和媽媽和張影留念一下吧,。

中班元宵節(jié)活動方案篇三

活動目的：

1,、了解元宵佳節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣和慶祝方式。

2,、積極參與家園同樂“鬧元宵”活動,，并感受其喜慶、快樂的節(jié)日氣氛,。

活動準備及要求：

1,、以班級為單位組織進行。

2、請家長親子制作燈籠,，并參與猜燈謎,。

3、廚房準備湯圓制作材料,，后勤人員需協(xié)助在大廳指定的位置綁上鐵絲。

4,、影像資料收集：各班班主任

5,、活動結(jié)束后文稿、照片及時發(fā)送到博客,。

活動人員：全體幼兒班級制作,、家庭親子制作

活動流程：

1、周二分組進行方案研討,。(uk)

2,、班級親子制作時間為周三、周四,，可以給家長提供材料(色卡紙,、皺紋紙、即時貼等),，調(diào)整為家長帶謎語(2-3個),。

3、班級周四放學(xué)后制作的燈籠掛起來(按劃分區(qū)域),。

4,、周五-課程設(shè)置：由班級老師給孩子們講解元宵節(jié)的知識，誦讀古詩,、播放歌曲,。

制作湯圓：幼兒園準備湯圓材料，班級準備好面板,、電磁爐,、煮鍋等材料。

5,、周五下午放學(xué)時邀請家長和幼兒一起逛燈會,，猜燈謎，猜中了就取下謎面去對獎,。(獎品在班級老師處兌獎)

6,、獎品(折紙、鉛筆,、橡皮,、本子)負責(zé)人：王秀芳。

照相(負責(zé)人：李鳳云)

中班元宵節(jié)活動方案篇四

二、各年齡段主題活動目標

中班

(2)初步嘗試用語言,、藝術(shù)等不同的形式表達自己的認識與感受;

(3)感受與老師,、小朋友一起玩花燈、猜燈謎,、做元宵,、吃元宵的快樂

(二)中班

活動一：我知道的元宵節(jié)

主要涉及領(lǐng)域：社會、語言

活動目標：

1.知道正月十五是中國傳統(tǒng)的元宵節(jié),，了解元宵節(jié)的來歷和一些習(xí)俗,。

2.喜歡民間傳說故事，感受人們追求團圓的美好愿望,。

活動準備：

幼兒收集的各種資料,。

活動建議：

1.請家長帶幼兒走出家門，感受元宵節(jié)的節(jié)日氣氛,，收集元宵節(jié)來歷和習(xí)俗的相關(guān)資料,。

中班元宵節(jié)活動方案篇五

活動目標：

1、知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,，進一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗,。

2、能運用揉,，搓，團圓,，包餡等技能做元宵。

3,、品嘗元宵的不同味道,，體驗勞動的快樂。

活動準備：

1,、有關(guān)元宵節(jié)的錄相,。

2、黑芝麻,，豆沙,，五仁，不同口味的熟元宵,。

3,、花燈

4,、黑芝麻,，豆沙，五仁餡若干分別盛在小碗內(nèi),，和好糯米粉并分成小團,，干糯米粉

5、碗,，勺子，抹布,，塑料臺布,，盛元宵的容器皿,。

6,、歡快的慶新年樂曲

活動流程：

一,、觀看“元宵節(jié)”錄相，并引出主題,。

1,、小朋友們從錄相中看到了什么?(吃元宵，看花燈,，

猜燈謎,放煙花)引出元宵節(jié)的習(xí)俗,。

2、教師講解“元宵節(jié)”的來歷,，讓幼兒知道“元宵節(jié)”是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,。

3、介紹“元宵節(jié)”的習(xí)俗是吃元宵,，元宵又叫湯圓,，它象征著全家團圓，生活幸福甜美。

二,、學(xué)做元宵,。

1、小朋友們吃過元宵嗎?(吃過)吃過什么餡的呢?(有五仁,，豆沙,，黑芝麻)小朋友們真厲害吃過這么多口味的。那大家一起來看看老師這有什么口味的元宵,，請小朋友來嘗一嘗(幼兒挨個品嘗不同口味的元宵,，并說出其口味)。

2,、元宵是什么形狀的啊?(圓形的)你們想不想自己來動手做元宵呢?(想)

3,、認知做元宵的原料—和好的糯米粉團，干糯米粉,，黑芝麻,，豆沙，五仁餡,。

4,、觀察教師做元宵：先將小團的糯米粉揉一揉，搓一搓,，團圓,，再挖坑，然后把餡放在中央并包起來,，最后再把它團圓,。

5、讓幼兒自己動手做元宵,，根據(jù)教師講解的做元宵時的重要細節(jié)：揉,，搓，團圓,，挖坑,，包餡。并根據(jù)自己的口味選擇餡料,，最后將做好的元宵整齊的排列在容器皿中,。

(小結(jié)：讓幼兒了解元宵的形狀，顏色及不同口味的元宵,，同時能運用揉,，搓，團圓,，挖坑,，包餡等技能制作元宵,。)

三、品嘗元宵,，體驗勞動的快樂,。

1、教師出示花燈,，讓幼兒跟隨音樂玩舞花燈,，猜燈謎

游戲。

2,、煮元宵的同時教師把碗,，勺擺放好，幼兒洗手,。

3,、幼兒品嘗元宵，互相說說此時心里的感受,，體驗勞動的快樂,。

中班元宵節(jié)活動方案篇六

中班級部各班教室及走廊大廳

中班各班教師

]中班全體幼兒

1、激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣,，賞花燈,、猜燈謎,，體驗大家一起慶祝節(jié)日,、分享勞動成果的快樂。

2,、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團,、捏、滾等技能制作元宵;在做元宵,、煮元宵的過程中感知滾動,、沉浮等生活、科學(xué)常識,。

3,、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來歷,、品種等,。

1、做元宵需要的材料：糯米粉,、各種餡,、水、電爐,、鍋等,。

2,、教師、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料,。

3,、輕音樂《致愛麗絲》等。

4,、布置好活動場地,。

一、開場白(以輕音樂為背景音樂)

二,、(小朋友們表演的真棒,，請給自己一點掌聲！)

三,、小朋友們看,，今天老師給你們帶來了幾樣禮物，( 教師展示幾種元宵)問：這是什么?(元宵)你知道它是用什么材料做的嗎?(糯米粉,、各種餡,、水、電爐,、鍋等)

四,、大家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的?我們怎樣把元宵做成圓的呢?(把它捏圓了,、用滾的方法,、把元宵包好后放在手里團)小朋友們真聰明，我們現(xiàn)在就開始做元宵吧,。

五,、小朋友們，我們這里有做元宵的材料,，大家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里,。呆會兒把你自己做的元宵煮給你吃，誰做得多,，誰吃的多,。

幼兒開始制作，教師給以適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和幫助,。(放輕音樂致愛麗絲)

六,、幼兒展示自己的作品。

現(xiàn)在,，小朋友們都已經(jīng)做完了,，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間,。請各位小朋友吃自己的元宵,。老師統(tǒng)計好個數(shù),，給小朋友煮元宵。(老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友,，讓幼兒學(xué)習(xí)分享,。)

七、煮元宵,、吃元宵,。

小朋友們仔細觀察，看元宵在煮熟前后有什么變化?(元宵煮前沉在鍋底,，煮熟后浮起來了,。元宵煮熟后比煮前大一些)小朋友們越來越聰明，也越來越善于觀察了,。好,，現(xiàn)在我們就來享受我們自己的勞動成果。

八,、教師總結(jié)元宵活動

今天,，小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光，我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵,，還知道了怎樣去做元宵,。小朋友們不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了觀察,。只要我們平時稍加留心,，在我們的身邊，有許多地方非常的奇妙,，值得我們我們?nèi)タ春蛯W(xué)習(xí),。

九,、賞花燈,、猜燈謎

小朋友們，元宵節(jié)除了做元宵,、吃元宵,，還會干什么?(賞花燈、猜燈謎)回答得真好,，有的小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們的走廊和大廳發(fā)生了一點變化,，掛起了很多的大紅燈籠，燈籠下面還有很多有趣的謎語,，老師告訴你們哦,，這些謎語有些是給小朋友猜的，有些是個你們的爸爸,、媽媽,、爺爺,、奶奶猜的，放學(xué)的時候牽著他們的的手,，一起去賞賞燈,，猜猜謎。

本次活動到此結(jié)束,。祝大家元宵節(jié)快樂,！

中班元宵節(jié)活動方案篇七

3.自選材料，制作花燈,。(鼓勵幼兒用多種方法畫,、剪、貼等多種方法裝飾花燈,。)

4.相互欣賞,、講述自制的花燈。

活動四：有趣的燈謎

主要涉及領(lǐng)域：語言

活動目標：

1.知道元宵節(jié)有賞燈猜謎的習(xí)俗,，初步了解燈謎的結(jié)構(gòu),。

2.積極參加猜謎活動，體驗猜想和推測的快樂,。

活動準備：

園內(nèi)展出各種各樣的花燈和燈謎,。

活動建議：

1.用散步時間帶幼兒來到花燈展區(qū)，開展猜謎活動,，幫助幼兒了解燈謎是由謎面和謎底組成的,。

2.可采用教師念謎面、幼兒猜謎的形式進行,。

活動五：賣湯圓

主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)

活動目標：

1.初步學(xué)唱歌曲,，理解歌曲的主要內(nèi)容，感受歌曲詼諧有趣的氣氛,。

中班元宵節(jié)活動方案篇八

一,、活動前思考設(shè)計意圖：

童話故事一直以來很受我班孩子的喜歡，為結(jié)合主題活動“可愛的動物”,，我就選擇了童話故事《起床啦》這一內(nèi)容,。故事中5只烏鴉住在樹梢上的鳥窩里，5只小豬在樹下睡覺,，烏鴉用自己特有的方式叫小豬起床,，創(chuàng)設(shè)了一個內(nèi)容豐富、有趣的童話故事情節(jié),，能很好的吸引幼兒參與到活動中來,。整個活動將5以內(nèi)的數(shù)量和故事情節(jié)有機結(jié)合，教師引導(dǎo)幼兒通過數(shù)一數(shù),、說一說,、演一演的不同途徑,，發(fā)展幼兒的人之能力和語言能力。

重點難點：

重點：感知5的數(shù)量,，正確講述象聲詞,。

難點：樂意在集體面前表演故事，表達自己喜歡的情節(jié)和畫面,。

二,、過程實錄(一)活動目標1.通過觀看演示圖片，感知5的數(shù)量,，正確講述象聲詞,。

2.樂意在集體面前表演故事，表達自己喜歡的情節(jié)和畫面,。

(二)活動準備：

1.大樹背景,、操作圖片(5個鳥窩、5只烏鴉,、5只小豬),。

2.大圖書一本、體操圈5個,、5張小椅子,。

(三)活動過程：

1.談話導(dǎo)入。

教師：今天,，老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事,。叫《起床啦》。

評析：教師能根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗設(shè)計提問引入活動,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的語言環(huán)境,，很好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和參與活動的激情。

2.觀看演示圖片,，引導(dǎo)幼兒初步感知閱讀畫面內(nèi)容,。

教師：你看到了誰?(小豬)有幾只小豬?(5只，引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù))教師：你還看見誰了?(烏鴉)有幾只烏鴉?(5只,，引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù))烏鴉住在哪里?(鳥窩里)樹梢上有幾只鳥窩?(5只,，引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù))教師講述故事的前兩節(jié)。

教師：5只小豬還在睡覺,，我們請烏鴉把它叫醒吧。(操作圖片)教師：烏鴉是怎么叫小豬起床的?烏鴉用嘴啄小豬的屁股時會發(fā)出什么聲音?(引導(dǎo)幼兒說出象聲詞“篤”)教師：我們一起來學(xué)烏鴉啄小豬的屁股吧,。

評析：在這一環(huán)節(jié)中教師能充分挖掘教具的可操作性,，通過清晰形象地演示教具，幫助幼兒正確感知5的數(shù)量,，講述相關(guān)的象聲詞,，很好地幫助幼兒理解了故事的情節(jié),，解決了活動的重點。

3.教師完整講述故事,，感知有趣的故事情節(jié),。

教師：這真是個有趣的故事，讓我們看著大圖書再來聽一遍吧,。(教師一頁一頁地講述畫面,，講到“5只__”、象聲詞和小動物的語言時,，可放慢速度并鼓勵幼兒講述填空)評析：教師通過與幼兒一起閱讀大圖書,，鼓勵幼兒完整地欣賞和講述故事，幫助幼兒進一步理解了故事的全部情節(jié),，為下一環(huán)節(jié)的故事表演奠定了良好的基礎(chǔ),。

4.故事表演《起床啦》。

教師：你們想不想也來學(xué)一學(xué)故事里5只有趣的烏鴉和小豬呢?

(1)個別表演,。

教師出示5個體操圈當(dāng)鳥窩,，請5名幼兒扮演烏鴉、5名幼兒扮演小豬,，教師和其余的幼兒講述故事,。

(2)集體表演。

教師請幼兒按自己的意愿分成烏鴉組和小豬組,，再次表演故事,，并鼓勵烏鴉和小豬大聲地講述故事中的語言。

評析：教師根據(jù)小班幼兒愛游戲的特點,，采用分組扮演角色的方法,，將幼兒分成烏鴉組和小豬組，幼兒通過邊講述邊表演,，既提高了的口語表達能力,，又充分滿足了幼兒的自我表現(xiàn)欲望，使活動靜中有動,，使幼兒在動中有發(fā)展,，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)，幼兒主體的教育理念,。

三,、活動后反思這是一個內(nèi)容簡潔、情節(jié)有趣的童話故事,，活動前我能仔細研究活動的重難點,，并進行相關(guān)的準備：如形象鮮明、操作性強的活動圖片(5只烏鴉、5只小豬),、用于故事表演的道具(5個塑料圈作鳥窩用),。活動中我能充分發(fā)揮圖片的作用,，利用圖片的活動性幫助幼兒正確地理解5的數(shù)量和相關(guān)的象聲詞“篤,、骨碌”，并設(shè)計了一系列的問題,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗思考和講述,，同時運用角色體驗的方法讓幼兒把自己想象成故事中的烏鴉或小豬，想象可能會說的話語和發(fā)生的故事,，幫助幼兒很好地理解童話故事的內(nèi)容,，為后面的表演活動做鋪墊，較好地解決了活動的重難點,，達成了目標,。整個活動讓幼兒處在猜一猜、說一說和演一演情景中,，使活動做到動靜交替,，充分符合小班幼兒活潑好動的年齡特點，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)幼兒主體的教育理念,。

活動也留下了一些值得我思考的問題：本次活動的側(cè)重點應(yīng)該放在對故事的理解,、講述還是表演上，才能更好地體現(xiàn)該故事的教育價值,，使幼兒在認知,、語言上有更多的收獲;作為教師如何更好的在語言教學(xué)活動中與幼兒進行“拋接球”游戲，使教師的每一次回應(yīng)都能幫助幼兒構(gòu)筑相關(guān)的語言經(jīng)驗,，進行有效地反饋與積累,，使師幼互動更具有效性。