作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

吳正憲小數(shù)的意義教案篇一

1、體會(huì)小數(shù)所表示的意思,，理解小數(shù)的意義。

2,、理解和掌握小數(shù)意義,。

通過(guò)練習(xí)，體會(huì)小數(shù)的意義,，知道小數(shù)所表示的含義,。

通過(guò)練習(xí),，體會(huì)小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義,。

學(xué)生,、老師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小黑板

小組合作交流法

小組合作學(xué)習(xí)

2課時(shí)

一,、情景導(dǎo)入,，呈現(xiàn)目標(biāo)

1、你的身高是多少,？你會(huì)用小數(shù)來(lái)描述嗎,？

2、你都在哪里見(jiàn)過(guò)小數(shù),？說(shuō)一說(shuō),，并寫出幾個(gè)你見(jiàn)過(guò)的小數(shù)來(lái)。

二,、探究新知（自學(xué)后完成下面問(wèn)題）

三,、合作探究，當(dāng)堂訓(xùn)練

1,、用數(shù)表示下面各圖中得涂色部分,？（課本第2頁(yè)第2題）

2、想一想填一填,？（學(xué)生獨(dú)立完成）

3,、自己畫一方格紙，并畫出0,、1,、0、5,、0,、6？

4,、找一找生活中的小數(shù),，小組交流，選代表匯報(bào),。

四,、精講點(diǎn)撥（根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行精講。）

吳正憲小數(shù)的意義教案篇二

小數(shù)的意義

1,、使學(xué)生理解小數(shù)的意義,。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)源于實(shí)際生活，用于實(shí)際生活,。

3,、通過(guò)分析、對(duì)比,、概括培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。初步滲透對(duì)應(yīng)思想和分類思想。

4,、激發(fā)學(xué)生大膽質(zhì)疑,、問(wèn)答，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),。

理解小數(shù)的意義

理解三位小數(shù)的意義

直尺,、課件

課前談話：同學(xué)們，你們逛過(guò)超市嗎,？大家在挑選商品的時(shí)候,，一般看些什么？

一,、看價(jià)簽,，引出小數(shù)

2、看課件,。

3,、說(shuō)說(shuō)你記得都是什么？這些都是什么數(shù),？這些都是用小數(shù)表示的價(jià)錢,，還能用別的方法表示嗎？試一試,。

4,、和小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的？如果組里有什么解決不了的困難,，一會(huì)兒告訴全班同學(xué)我們一起來(lái)研究。

5,、匯報(bào)：（師選擇板書）

6,、剛才，我們一起研究了這么多小數(shù),，還把他們用分?jǐn)?shù)表示出來(lái)了,，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，小聲讀讀,，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎,？（獨(dú)立思考）有想法了嗎？快跟組里同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

7,、匯報(bào)：生發(fā)現(xiàn)小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系

二,、解決實(shí)際問(wèn)題

2、測(cè)量,。以小組為單位：

（1）測(cè)量身邊物體的長(zhǎng)度,。

（2）以米為單位用小數(shù)表示出來(lái)。

（3）把測(cè)量結(jié)果寫在記錄單上

（主要解決三位小數(shù)）

三,、小結(jié)

1,、有關(guān)小數(shù)你還知道些什么？你是怎樣知道的,？

2,、小數(shù)還有許多有趣的知識(shí)，你們還想繼續(xù)了解嗎,？你們有什么辦法能學(xué)到這些知識(shí)呢,？

吳正憲小數(shù)的意義教案篇三

（四）評(píng)價(jià)反饋

通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲,？

師生交流后總結(jié)：認(rèn)識(shí)了小數(shù),，知道了小數(shù)就是用來(lái)表示十分之幾、百分之幾,、千分之幾……的數(shù),。還認(rèn)識(shí)了小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，知道了相鄰的'計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10,。

（五）板書設(shè)計(jì)

小數(shù)的意義

分母是10,、100、1000……的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示,。

每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10,。

吳正憲小數(shù)的意義教案篇四

1、體會(huì)小數(shù)所表示的意思,，理解小數(shù)的意義,。

2、理解和掌握小數(shù)意義,。

通過(guò)練習(xí),，體會(huì)小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的.含義,。

通過(guò)練習(xí),，體會(huì)小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義,。

學(xué)生,、老師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器,、小黑板

小組合作交流法

小組合作學(xué)習(xí)

2課時(shí)

一、情景導(dǎo)入,，呈現(xiàn)目標(biāo)

1,、你的身高是多少？你會(huì)用小數(shù)來(lái)描述嗎,？

2,、你都在哪里見(jiàn)過(guò)小數(shù)？說(shuō)一說(shuō),，并寫出幾個(gè)你見(jiàn)過(guò)的小數(shù)來(lái),。

二、探究新知（自學(xué)后完成下面問(wèn)題）

1,、把1元平均分成十份,，其中一份用分?jǐn)?shù)表示是（）元，用小數(shù)表示是（）元,。十分之三表示其中（）份,，用小數(shù)（）表示。

2,、把1元平均分成100份,，其中的一份用分?jǐn)?shù)表示是（）元，其中的37份用分?jǐn)?shù)（）表示,，用小數(shù)（）表示,。

3、1,、11表示（）元（）角（）分,。

三、合作探究,，當(dāng)堂訓(xùn)練

1,、用數(shù)表示下面各圖中得涂色部分？（課本第2頁(yè)第2題）

2,、想一想填一填,？（學(xué)生獨(dú)立完成）

3、自己畫一方格紙,，并畫出0,、1、0,、5、0,、6,？

4,、找一找生活中的小數(shù)，小組交流,，選代表匯報(bào),。

四、精講點(diǎn)撥（根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行精講,。）

五,、學(xué)習(xí)收獲，自我總結(jié)：

1,、小組評(píng)價(jià)：你認(rèn)為第幾小組表現(xiàn)最棒,，為什么？

2,、自我總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，我學(xué)會(huì)了，以后我會(huì)在______________方面更加努力的,。

吳正憲小數(shù)的意義教案篇五

1,、使學(xué)生理解小數(shù)的意義。

2,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)源于實(shí)際生活,，用于實(shí)際生活。

3,、通過(guò)分析,、對(duì)比、概括培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。初步滲透對(duì)應(yīng)思想和分類思想,。

4、激發(fā)學(xué)生大膽質(zhì)疑,、問(wèn)答,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

理解小數(shù)的意義

理解三位小數(shù)的意義

直尺,、課件

課前談話：同學(xué)們,，你們逛過(guò)超市嗎？大家在挑選商品的時(shí)候,，一般看些什么,？

2、看課件,。

3,、說(shuō)說(shuō)你記得都是什么？這些都是什么數(shù),？這些都是用小數(shù)表示的價(jià)錢,，還能用別的方法表示嗎,？試一試。

4,、和小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的,？如果組里有什么解決不了的困難，一會(huì)兒告訴全班同學(xué)我們一起來(lái)研究,。

5,、匯報(bào)：（師選擇板書）

6、剛才,，我們一起研究了這么多小數(shù),，還把他們用分?jǐn)?shù)表示出來(lái)了，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下,，小聲讀讀,，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（獨(dú)立思考）有想法了嗎,？快跟組里同學(xué)說(shuō)一說(shuō),。

7、匯報(bào)：生發(fā)現(xiàn)小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系

2,、測(cè)量,。以小組為單位：

（1）測(cè)量身邊物體的長(zhǎng)度。

（2）以米為單位用小數(shù)表示出來(lái),。

（3）把測(cè)量結(jié)果寫在記錄單上

（主要解決三位小數(shù)）

1,、有關(guān)小數(shù)你還知道些什么？你是怎樣知道的,？

2,、小數(shù)還有許多有趣的知識(shí)，你們還想繼續(xù)了解嗎,？你們有什么辦法能學(xué)到這些知識(shí)呢,？

吳正憲小數(shù)的意義教案篇六

1、了解小數(shù)是如何產(chǎn)生的,，理解和掌握小數(shù)的意義,。

2、明確小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系,，掌握小數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及它們之間進(jìn)率,。

3、經(jīng)歷小數(shù)的發(fā)現(xiàn),、認(rèn)識(shí)過(guò)程,，感知知識(shí)與生活之間的密切聯(lián)系，體驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)和遷移推理的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐,、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

重點(diǎn)：理解和掌握小數(shù)的意義,、小數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及它們之間的進(jìn)率,。

難點(diǎn)：理解小數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及它們之間的進(jìn)率。

課件

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

指一名學(xué)生試讀

師：一起讀

生齊讀,。

師：想一想，括號(hào)里應(yīng)填幾,？

指名回答,。

出示課本情境圖

師：他們測(cè)量的結(jié)果分別是多少？

生：1米1分米,、1米2分米

師：如果只用米作單位,，該怎樣表示呢？

生：1.1米,、1.2米（師板書）

師：生活中,，在哪些地方可以見(jiàn)到小數(shù)？來(lái)看幾幅圖片,。（課件出示生活中的小數(shù)）

師：我們把小數(shù)點(diǎn)后面有一個(gè)數(shù)的小數(shù)叫做一位小數(shù),，找一找還有一位小數(shù)嗎？

小數(shù)點(diǎn)后面有兩個(gè)數(shù)的叫做兩位小數(shù),，能找一找嗎,？

誰(shuí)能說(shuō)一個(gè)三位小數(shù)？

師：在進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算時(shí),，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果,，這時(shí)常用小數(shù)來(lái)表示。這節(jié)課我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)小數(shù),。（板書課題：小數(shù)的意義）

二,、探究新知

1、探究一位小數(shù)的意義

師出示課件：把一米平均分成十份,，這里的一份是多少,？

生：一分米

師：用分?jǐn)?shù)表示是多少米呢？生：十分之一米

師：用小數(shù)表示是多少米呢,？

生：0.1米

生完成,，師指名回答，并讓生說(shuō)一說(shuō)是怎么想的,，集體評(píng)價(jià),。

師：觀察這些分?jǐn)?shù)和小數(shù)，你有什么想說(shuō)的嗎,？

生如果有困難,，師引導(dǎo)：觀察這些分?jǐn)?shù)的分母是幾,？小數(shù)是幾位小數(shù)？

得出結(jié)論：分母是10的分?jǐn)?shù)可以用一位小數(shù)表示,。（師板書）

師：理解了嗎,？考考你，完成作業(yè)紙鞏固練習(xí)1

生完成,，指名回答,，集體訂正。

2,、探究?jī)晌恍?shù)的意義

師：剛才我們把一米平均分成10份,，如果平均分成100份，會(huì)是什么樣子呢,？來(lái)看一下,。（課件出示）

師：其中的一份是多少呢？

生：1厘米

師：用分?jǐn)?shù)表示是多少米呢,？

生：一百分之一米

師：用小數(shù)表示呢,？

生：0.01米

師：真聰明，那么后面的括號(hào)繼續(xù)交給你獨(dú)立完成,。

生完成,，師指名說(shuō)，集體評(píng)價(jià),。

師：再來(lái)觀察一下這些分?jǐn)?shù)和小數(shù),，又有什么發(fā)現(xiàn)呢？

生交流,，得出：分母是100的分?jǐn)?shù)可以用兩位小數(shù)表示,。（師板書）

師：學(xué)會(huì)了嗎？還得考考你,。請(qǐng)大家完成作業(yè)紙上鞏固練習(xí)2

生獨(dú)立完成,，指名回答，集體訂正,。

3,、探究三位小數(shù)的意義

師：把一米平均分成1000份是什么樣子呢？又會(huì)有怎樣的發(fā)現(xiàn)呢,？

現(xiàn)在把這個(gè)任務(wù)交給你和同桌,，交流討論，完成第三個(gè)探究,。

生生合作交流,，師巡視。

生完成，匯報(bào)結(jié)果,，集體訂正,。

師：觀察這里的分?jǐn)?shù)與小數(shù)，能得到一個(gè)結(jié)論嗎,？

生：分母是1000的分?jǐn)?shù)可以用三位小數(shù)表示,。（師板書）

4、推想,、概括小數(shù)的意義

師：能不能把我們剛才的這些發(fā)現(xiàn)概括成一句簡(jiǎn)潔明了的話呢,？

生交流，師引導(dǎo)說(shuō)出：分母是10,、100、1000.,。.,。.。的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示,。（師板書）

師：現(xiàn)在把我們所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用起來(lái),，請(qǐng)大家完成作業(yè)紙《應(yīng)用感受，鞏固意義》

生完成,，指名回答,，訂正。

5,、認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位與進(jìn)率

師出示課件：思考一下,，0.3里有幾個(gè)0.1?

生：0.3里有3個(gè)0.1

師：0.06里有幾個(gè)0.01呢？0.007里有幾個(gè)0.001呢,？

生依次回答,。

師：0.1、0.01,、0.001寫成分?jǐn)?shù)分別是多少呢,？

生：十分之一、百分之一,、千分之一

師：小數(shù)的計(jì)數(shù)單位就是十分之一,、百分之一、千分之一,。.,。.。.,，分別寫作0.1,、0.01、0.001.。.,。.,。

師：再思考：十分之一里有幾個(gè)百分之一？百分之一里有幾個(gè)千分之一,？

生回答,。

師：所以小數(shù)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的進(jìn)率是？

生：是10

三,、綜合應(yīng)用,、拓展提升

生獨(dú)立完成作業(yè)紙上的《綜合應(yīng)用》

第一題：指名回答，集體訂正

第二題：指名回答,，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的,。

四、拓展視野

課件出示教材“你知道嗎,？”指名讀一讀,。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲呢,？

吳正憲小數(shù)的意義教案篇七

3,、在合作與交流中的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

教學(xué)方法是教學(xué)過(guò)程中師生雙方為完成目標(biāo)而采取的活動(dòng)方式的組合,。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的思維特點(diǎn)，我選擇了嘗試法,、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,、等方法的優(yōu)化組合。引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題、獲取知識(shí),，從而達(dá)到訓(xùn)練思維,、培養(yǎng)能力的目的。小數(shù)的含義是屬概念教學(xué),，較為抽象,、凝煉，根據(jù)學(xué)生對(duì)概念的認(rèn)知,，一般遵循：感知表象抽象概括形成概念的這一規(guī)律,。

1、從生活中了解小數(shù),，明確要用小數(shù)表示的必要性,。

2、從已有的生活經(jīng)驗(yàn)中，理解,、抽象小數(shù)的意義,。

3、通過(guò)觀察,、測(cè)量,，讓學(xué)生充分感受、體驗(yàn)小數(shù)產(chǎn)生于生活,，從而使學(xué)生感受生活中處處都存在小數(shù),。

4、了解小數(shù)在生活中的普遍存在及廣泛運(yùn)用,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在身邊,，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的.價(jià)值和樂(lè)趣。

1,、學(xué)會(huì)通過(guò)觀察,、測(cè)量、歸納,，可以發(fā)現(xiàn)生活中處處都存在小數(shù)。

2,、引導(dǎo)學(xué)生自主探究,，培養(yǎng)他們用已有知識(shí)解決新問(wèn)題的能力。

3,、通過(guò)指導(dǎo)獨(dú)立看書,，匯報(bào)交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作交流的好習(xí)慣,。

（一）創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課

創(chuàng)設(shè)5.1假期情景,，使本課內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)念相吻合

1、在假期里你買了什么物品,？花了多少錢,？

2、老師買了一本書,，同學(xué)們猜一猜要多少元,？

從同學(xué)們的回答中歸納出不能用整元數(shù)表示的這種數(shù)，要用小數(shù)表示,。引入課題,。

這樣的設(shè)計(jì)，旨在把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系,，引發(fā)起學(xué)主的學(xué)習(xí)興趣,，點(diǎn)燃他們求知欲望的火花，從而進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為主動(dòng)探究新知識(shí)聚集動(dòng)力,。

（二）明確目標(biāo)探索新知

同學(xué)們都知道小數(shù)就在我們的生活中存在,，那么同學(xué)們想了解小數(shù)的什么？

我預(yù)設(shè)學(xué)生的提問(wèn)（預(yù)設(shè)）

1,、小數(shù)是怎么來(lái)的,。（怎么產(chǎn)生的）

2、什么叫小數(shù),？（小數(shù)的意義）

3,、小數(shù)是怎么讀的，怎么寫的,？

根據(jù)學(xué)生提的問(wèn)題,，師生分析問(wèn)題

1、師生小結(jié)小數(shù)的意義

（1）象0.1,、0.3,、0.9這些小數(shù)叫1位小數(shù)。（分母是10的分?jǐn)?shù),，可以寫成1位小數(shù),。1位小數(shù)表示十分之幾。）

（2）象0.01,、0.04,、0.18這些小數(shù)叫2位小數(shù)。（分母是100的分?jǐn)?shù),，可以寫成2位小數(shù),。2位小數(shù)表示百分之幾。）

（3）象0.001,、0.015,、0.219這些小數(shù)叫3位小數(shù)。（分母是1000的分?jǐn)?shù),，可以寫成3位小數(shù),。3位小數(shù)表示千分之幾。）

2,、學(xué)習(xí)小數(shù)的寫法

（三）鞏固新知

1,、練習(xí)考考你,；（練一練）第1題

2、用米做單位測(cè)量同桌的高度；

3,、菜市場(chǎng)買菜統(tǒng)計(jì)表,。

把小數(shù)在實(shí)際生活中的運(yùn)用結(jié)合起來(lái),，使學(xué)生體驗(yàn)教學(xué)就在身邊,，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣：

（四）小結(jié)

1,、了解小數(shù)的歷史。（小資料）

了解小數(shù)的歷史,，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,。：

2、學(xué)了小數(shù)這節(jié)課,，能談?wù)勀阒懒诵┦裁磫幔?/p>

（五）作業(yè)布置

1,、從生活中記錄一些小數(shù)，明天同學(xué)之間相互交流,；

2,、完成《作業(yè)本》

布置實(shí)踐性的作業(yè)，使學(xué)生把小數(shù)在實(shí)際生活中的運(yùn)用結(jié)合起來(lái),，體驗(yàn)教學(xué)就在身邊,，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

吳正憲小數(shù)的意義教案篇八

1.經(jīng)歷小數(shù)的認(rèn)識(shí)過(guò)程,，初步了解小數(shù)的含義,，會(huì)讀，寫一位小數(shù),，知道小數(shù)各部分的名稱,。知道自然數(shù)和整數(shù)。

2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)的發(fā)展,，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

投影

一.創(chuàng)設(shè)情境,，喚起經(jīng)驗(yàn)

談話：星期天，小蘭跟著媽媽去逛超市,。超市里東西可真多啊,，請(qǐng)大家注意這幾種商品的標(biāo)價(jià)：

圓珠筆筆記本橡皮小刀

1.2元3.5元0.5元0.8元

這些數(shù)你們見(jiàn)過(guò)嗎？誰(shuí)來(lái)試著讀一讀,。

讓會(huì)讀的學(xué)生試讀,。

談話：這就是我們要認(rèn)識(shí)的小數(shù)。（板書課題）

二.聯(lián)系實(shí)際,，探究發(fā)現(xiàn)

1.認(rèn)識(shí)米做單位的一位小數(shù),。

觀察情境圖，桌面長(zhǎng)5分米,，寬4分米,。

談話：（出示米尺圖）5分米，如果用米做單位是幾分之幾米,？4分米呢,？

學(xué)生回答,。

講解：5/10米還可以寫成0.5米。0.5讀作零點(diǎn)五,。

提問(wèn)：4/10米可以怎樣寫,？怎樣讀？（學(xué)生回答）

1分米.2分米.3分米******是幾分之幾米,？用小數(shù)表示呢,？

同桌互說(shuō)，全班交流,。

：十分之幾米可以寫成零點(diǎn)幾米,。

2.做“想想做做”第1題。

學(xué)生各自在書上填寫,。投影出示答案,，共同校對(duì)，指導(dǎo)做錯(cuò)的學(xué)生糾正錯(cuò)誤,。

3.認(rèn)識(shí)元作單位的一位小數(shù),。

（1）電腦出示：小蘭在超市買了一些文具。

鉛筆學(xué)生尺圓珠筆筆記本

3角7角1元2角3元5角

：十分之幾元可以寫成零點(diǎn)幾元,。

（2）談話：那么1元2角怎樣改寫成小數(shù)呢,？2角寫成小數(shù)是多少？1元和0.2元合起來(lái)就寫成1.2元,，1.2讀作一點(diǎn)二,。

提問(wèn)：3元5角用小數(shù)表示怎樣寫？怎樣讀,？

：幾元幾角寫成小數(shù)就是幾點(diǎn)幾元,。

（3）做“想想做做”第2題。

在書上填寫,，把答案讀給同桌聽(tīng),。

（4）完成“想想做做”第3題。

看圖先寫出分?jǐn)?shù),，在寫出小數(shù),，在小組里互相校正。

：十分之幾可以寫成零點(diǎn)幾,。

4.認(rèn)識(shí)整數(shù)和小數(shù),。

（1）講述：我們以前學(xué)過(guò)的表示物體個(gè)數(shù)的1.2.3.*******是自然數(shù)，0也是自然數(shù),，它都是整數(shù),。像上面`的0.5，0.4,，1.2和3.5都是小數(shù),。小數(shù)中間的點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn),，小數(shù)點(diǎn)的左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分,。

（2）讓學(xué)生自己閱讀課本第100頁(yè)最后一段,。

（3）練習(xí)。

a,、說(shuō)一說(shuō)下列各數(shù)中哪些是整數(shù),，哪些是小數(shù)？

70..84.2391

指名口答,。

b,、用----畫出下面小數(shù)的整數(shù)部分，用~~~~畫出小數(shù)的小數(shù)部分,。

0.745.2

學(xué)生齊做,，指名扮演。

三.鞏固練習(xí)

1.做”想想做做“第4題,。

說(shuō)給同桌聽(tīng),。

2.做”想想做做“第5題。

提問(wèn)：為什么0右邊第一個(gè)點(diǎn)上填0.1,？1右邊第2個(gè)點(diǎn)上填1.2,？

各自完成填空，在小組里互相檢查,。