作為一名教師,，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。那么問題來了,，教案應該怎么寫？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習,。

蘇教版小學語文一年級教案篇一

學習目標

1、能認識荷,、珠等12個生字,，有主動識字的愿望。

2,、能借助拼音正確,、流利地朗讀課文。

3、能根據(jù)生活實際,，運用多種方式初步了解文中詞句的意思,，在閱讀中積累語言。

4,、在朗讀中,，初步感受夏天的美好，激發(fā)對大自然,、對美的向往,，從而樹立保護大自然的意識。教學流和(第一課時)

教學過程

一,、情境導入,，揭示課題

1、播放課件：配樂出現(xiàn)一池在微風吹拂下輕輕搖曳的荷葉美景的動態(tài)畫面,。學生欣賞,。

2、(畫面定格在特寫的荷葉上,。)教師引導：這是怎樣的荷葉?學生觀察得出課題荷葉圓圓,。

3、教師板書課題,，學生齊讀,。

二、初讀課文從識生字

1,、學生借助拼音自由讀課文,，再把生字連成詞，多讀幾遍,。

2,、檢查學生認識生字的情況。

具體操作：指名讓愿意當小老師的同學帶領大家認讀自己喜歡的,、讀得準的詞語,。(課件出示帶拼音的生字詞。)

3,、及時表揚,。(課件出示去掉拼音的生字詞。)讓學生觀察,，說出自己的發(fā)現(xiàn),。學生以開火車的形式個人按順序讀不帶拼音的生字詞。

4,、師生做我指你說的識字游戲：教師隨機指出屏幕上不注音的詞語,，學生齊讀,。

三、再讀課文,，整體感知

1,、數(shù)一數(shù),，課文共有幾個自然段?

2,、再將課文完整自由地讀一遍，讀后將自己喜歡的段落多讀一讀,。注意把字音讀準,，課文讀通順。

3,、自由選擇自己喜歡的段落個別讀,。

4、學生評議,。(評出讀得好的和讀得有進步的同學,。)

5、齊讀課文,。

四,、細讀課文，感悟體會

1,、播放動畫課件：小水珠躺在荷葉上,，滾來滾去;小蜻蜓展開翅膀立在荷葉上;小青蛙蹲在荷葉上放聲歌唱;小魚兒在荷葉下游來游去。

學生在音樂聲中欣賞,，自由說出小水珠小蜻蜓小青蛙,、小魚兒這四個小伙伴。

教師引導：他們在這一池荷葉中會說些什么,，做些什么呢?(課講出示課文第2-5自然段內(nèi)容,。)

2、自主探究,，合作學習課文第2-5自然段,。

(1)自由讀2-5自然段，看看你知道了什么?

(2)學生讀后自由匯報知道的內(nèi)容,。

(3)再自由讀一讀,，想想還有哪些不明白的問題?

(4)學生充分質(zhì)疑。

(5)由4人學習小組合作學習,，討論解疑,。(教師參與討論。)

(6)匯報交流,。(教師適時利用課講,、體態(tài)語,、動作、聯(lián)系生活實際輔助解疑,，加深理解,。)

(7)指導朗讀：形式可為指名讀、挑戰(zhàn)讀,、分角色讀,、戴頭飾集體讀、個人表演讀,，等等,。

(8)小結表揚。

五,、拓展課文,，實踐感知

1、(課件出示小鳥和小烏龜,。)他倆會對荷葉說些什么?

2,、學生自由說。

蘇教版小學語文一年級教案篇二

一,、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識圖形,，分類，11～20各數(shù)的認識,，認識鐘表,，20以內(nèi)的`進位加法，用數(shù)學,，數(shù)學實踐活動,。重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。除了認數(shù)和計算以外,，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,，比較多少、長短和高矮,，簡單的分類,，以及初步認識鐘面等。第一部分結合生動具體的情境,，通過觀察,、記數(shù)、操作等數(shù)學活動來呈現(xiàn)實際學習內(nèi)容,，加減法的處理不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學習加減法的邏輯起點,。但教材并沒有削弱對數(shù)可分可合的認識,，強化數(shù)的分解與組成的意識，加減法學習混合,，算法多樣,。空間與圖形包括確定物體的位置與順序,、形狀,、大小。分類與統(tǒng)計都重視對過程的經(jīng)歷,。

二,、教學目標：

1、結合具體情境認識20以內(nèi)數(shù)的意義,，會認、會讀寫0—20的數(shù),。體會基數(shù)與序數(shù)的含義,，經(jīng)歷比大小、高矮,、,、輕重、長短的過程,。體驗“比”的方法,。

2、掌握20以內(nèi)的加減法,，體會加減法的含義,，感受日常生活與其的密切聯(lián)系。

3,、結合日常作息時間,，學會認讀整時、半時,、記時方法,，體驗時間的長短。

4,、認識物體的位置,、順序、大小以及長方體,、正方體,、圓柱、球等立體圖形,，發(fā)展學生空間觀念,，培養(yǎng)學生的空間想象能力,。

5、學會簡單分類,、統(tǒng)計,，獲得一些初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗。

三,、教學重難點：

1,、認識20以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培養(yǎng)學生的數(shù)感,，體會生活中處處有數(shù)學,。

2、使學生經(jīng)歷和體驗學習的過程,，發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識,，學會有條理地表達自己的思想。

3,、養(yǎng)成良好的觀察,、書寫、思考,、傾聽,、提問等學習習慣。

四,、教學措施：

1,、結合具體情境，運用小棒,、圖片等教(學)具進行直觀教學,。

2、主動與每個學生交談,，了解每個學生的情況,。教學中，關注學生參與學習活動的熱情,，多鼓勵學生良好的行為,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。

3,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問,，認真傾聽別人的意見,，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。

4,、聯(lián)系生活實際和兒童的生理,、心理特點,，通過學習喜聞樂見的游戲、童話,、故事,、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境,。

5,、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流,。

6,、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學知識,。

蘇教版小學語文一年級教案篇三

教材分析：

課文是一篇童話,，主要寫了小動物們往小河里倒垃圾，弄臟了小河;后來在小鳥的啟發(fā)下,，不再往小河里倒垃圾,，結果小河又變清了。小河的變化和小動物們的行為緊緊相連,，由此告訴人們保護自然環(huán)境是每個人的責任，人人從自己做起,，我們才會有整潔,、美好的家園。文章以一些小動物前后行為的變化,，導致小溪水的變化作為線索,，前后形成強烈的對比。

學情分析：

本文是一篇有關環(huán)境保護的文章,，學生剛開學就接受了良好的行為規(guī)范教育,，環(huán)保意識教強。文章通過小溪水與小動物們前后不同的表現(xiàn),，讓學生再次接受了一次環(huán)保的教育,。

教學目標：

1、學習“病,、清,、扔、丟,、變,、黑、自,、己”等8個生字,。學習筆畫“橫折折折鉤”,，認識“疒”，能描寫“扔,、病,、自、己”四個漢字,。

2,、能正確地朗讀課文，做到“不添字,，不漏字,，不唱讀，不頓讀”,。讀準帶有輕聲的詞語“清清的,、綠綠的、黑黑的,、臭臭的”,，并積累這些詞語;認識筆畫——“橫折折折鉤”。

3,、知道不隨便扔垃圾是一種好習慣,，培養(yǎng)初步的環(huán)境保護意識。

重點難點：

識記10個生字并認識筆畫“橫折折折鉤”,，部首“疒”,。能用規(guī)范、連貫的話說說小溪病好了會對小動物們說些什么,。

教學準備：

多媒體教學課件,。

教學過程：

一、啟發(fā)談話,，揭示課題,。

1、出示生字：“生,、病”,，學習生字：“病”。

交流：小朋友你們生過病嗎?怎么會生病的?

2,、今天我們學習一個童話故事：小溪生病了(出示課題后,，指名讀、齊讀)

二,、感知課文,，學習生字。

1、媒體出示配有小溪動畫的課文錄音,。思考：你喜歡這條小溪嗎?為什么?(清澈見底,，清凌凌，清清的,，綠綠的)

2,、出示句子“小溪水，清清的,、綠綠的,。”指名開火車讀,，齊讀,。

學習生字“清”。

過渡：過了些日子,，小溪變成什么樣了呢?

3,、出示句子：“過了些日子，小溪變了,。溪水黑黑的,，臭臭的?！?/p>

學習生字“變,、黑”。

過渡：最后,，小溪又變成什么樣了?

4,、出示句子：“又過了些日子，小溪病好了,。小溪水清清的，綠綠的,。它邊跑邊笑,，笑出了串串酒窩窩……”指名讀，分組讀,。

5,、溪水怎么會發(fā)生變化的?讀讀課文第2、4,、5節(jié),，邊讀邊圈出課文中的生字。

(1)學習生字：“扔,、丟”,。

(2)認識新筆畫“橫折折折鉤”，邊讀邊書空,。指導在田字格中的位置,。

(3)小溪水怎么會發(fā)生變化的?

(4)“你們自己就是醫(yī)生,。”是什么意思?指名回答后,，讀讀這3節(jié),。

6、齊讀全文,。分角色讀,，描寫小溪生病前后變化的句子。

三,、啟發(fā)想象,，練習說話。

小溪的病好了,，它會對小動物說些什么呢?

(1)小組討論,。

(2)全班交流。評一評：誰說得清楚,、連貫,。

四、游戲鞏固,，知道寫字,。

1、游戲鞏固認讀生字：聽音取卡片,。

2,、讀詞語：“看病、清清的,、扔下,、自在、自己,、變黑”,。

3、寫字,。

在教師的知道下,，描寫“扔、病,、自,、己”,。

蘇教版小學語文一年級教案篇四

教學目標：

1.知識目標：認識生字;掌握量詞;對字母表掌握并運用,。

2.能力目標：積累詞句并運用;積累古詩并背誦;正確閱讀《陽光》,。

3.情感目標：激發(fā)學生主動識字、寫字的興趣;培養(yǎng)學生正確閱讀的興趣。教學重點：識字,，積累詞句并運用,。

教學難點：激發(fā)學生主動識字、寫字的興趣;培養(yǎng)學生正確閱讀的興趣,。教學課時：2課時,。

第一課時

教學目標

1.認識生字;掌握量詞;對字母表掌握并運用。

2.激發(fā)學生主動識字,、寫字的興趣;

教具準備：多媒體課件,。

教學過程：

一、趣味識字,。

1,、學生自由讀字詞。(教師正音)

2,、從這些字詞里你們有什么發(fā)現(xiàn)?(都和量詞有關)

3,、你還能說一些這種形式的詞語嗎?(一個人、一座山……)

4,、集體齊讀字詞,。

二、字詞句運用,。

1,、找一找，連一連,。

(1)背誦字母表,。

(2)學生獨立完成：給大寫字母找到對應的小寫字母，并連一連,。

(3)學生展示,。

(4)按照順序讀一讀。

2,、讀一讀,，想一想。

(1)學生自由讀左邊生字,。學生領讀。

(2)同學們讀完有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(明,、星,、早、陽是給日加偏旁組成的新字,。)

(3)同學們還能組成其他新字嗎?(音……)

(4)學生自由讀右邊生字,。你們發(fā)現(xiàn)什么了?(給寸加偏旁組成了新字過、時、對,、村,。)

(5)集體齊讀這些生字。

三,、課堂總結,。

同學們，這節(jié)課你有什么收獲?

第二課時

教學目標

1,、積累詞句并運用;積累古詩并背誦;正確閱讀《陽光》,。

2、培養(yǎng)學生的閱讀興趣,。

課前準備：

多媒體課件,。

教學過程：

一、展示臺,。

1,、出示詞語，學生自讀,。

2,、同桌互讀。

3,、指名讀,，齊讀。

4,、選擇其中幾個詞語說一句話,。

二、日積月累,。

1,、學生自由讀古詩。

2,、教師簡介作者孟浩然,。

3、請學生試說《春曉》的意思,。(教師指導)

4,、集體齊讀，學生背誦,。

三,、布置作業(yè)。

回家和爸爸媽媽一起閱讀《陽光》,，并背誦自己喜歡的語句,。

四,、課堂總結。

學了這一課,，你懂得了什么?

蘇教版小學語文一年級教案篇五

教學目標：

1,、結合具體的情境和直觀操作，初步理解分數(shù)的意義,，體會學習分數(shù)的必要性,。

2、會用折紙,、涂色等方式,，表示簡單的分數(shù)。

3,、學會分數(shù)的讀寫,，從中感受分數(shù)與平均數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。

教學重點：

理解分數(shù)的意義,，會讀寫簡單的分數(shù),。

教學難點：

會用折紙、涂色等方式,，表示簡單的分數(shù),。

教學用具：

正方形紙、長方形紙若干,、課件,。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境,，引入新課

同學們,，在日常生活中你為別人分過東西嗎?你是怎樣分的?(板書：分一分)

現(xiàn)在，我們來幫助鼠媽媽,、淘氣,、笑笑分東西，要分得公平合理,。

1,、出示情境圖。(課件)

(2)淘氣,、笑笑分蘋果,。

a、(課件出示第一幅圖)看淘氣,、笑笑在分兩個大蘋果,，他倆平均分幾個蘋果?怎樣列式?(2÷2=1個)

b、(課件出示第二幅圖)現(xiàn)在少了一個蘋果,，現(xiàn)在淘氣,、笑笑平均分幾個蘋果?怎樣列式?(1÷2=)

2、組織學生討論交流：怎樣表示這一半的蘋果呢?請同學們想想辦法,，在本子上畫一畫,，寫一寫。

指名匯報,，上前展示自己表示一半的不同方法,。

3、引入,。

用了這么多方法來表示這一半的數(shù),，我們看看智慧老人是怎么說的?

生看完后，師指出：一半可以用表示,，并說明所表示的意義,。

生活中還有什么可以用二分之一來表示?學生舉身邊的事例來說明。

二,、動手操作,，探究新知

1、認識幾分之一,。

(1)涂一涂,，感受。

(課本53頁下)提示：涂之前要先找出什么?生試著涂,，師巡視指導,。

(2)折一折，加深理解的含義,。

生匯報不同的方法,，師相應點撥。

2,、認識幾分之幾,。

請同學們拿出一張正方形紙，折一折,，把他平均分成4份,，然后按54頁的要求去做，看看你又認識了哪些分數(shù),。

生邊涂色邊做書上的填空題,，然后集體匯報交流。

3,、加深理解幾分之幾的含義,。

(課件出示)

(1)把一塊面包平均分成3份，每份是這塊面包的三分之一,，寫作,。

(2)把一個圓平均分成4份,，一份是它的()。

(3)把一張長方形紙對折,，再對折,，把這張長方形紙平均分成()份，每份是它的(),。

4,、分數(shù)的組成及讀寫法。

一個分數(shù)由哪幾部分組成,，各部分都叫什么名字?快到書上找一找,。

學生看書后，指名匯報,，板書的各部分名稱,，并指導讀。

你還能舉例說出幾個分數(shù)的各部分名稱嗎?

5,、師小結,。

三、知識運用

1,、(書上54頁下方)

(1)看圖說一說,，寫一寫，讀一讀,。

(2)聯(lián)系實際,，體會分數(shù)就在我們身邊。生舉例說出生活中哪些地方用到分數(shù),。

2,、用分數(shù)表示下面各圖中的涂色部分，并讀一讀(55頁第1題),。

生先獨立完成,，然后全班匯報交流。

3,、按分數(shù)把下面各圖形涂上顏色(55頁第2題),。

4、判斷：(55頁第3題)全班討論訂正,。

5,、請你用所學知識解釋下列問題(55頁第4題)

四、全課總結

這節(jié)課你有什么收獲?課后請同學們做個細心人,，多收集一些生活中的分數(shù),。

板書設計：

分一分(一)

4÷2=2 2÷2=1

1÷2=(一半)

分數(shù)： ()

3()分子

——分數(shù)線

4()分母

蘇教版小學語文一年級教案篇六

一、教學目標

1.認識6個字,，會寫6個字,。

2.能正確流利的朗讀課文,。

二、教學重點

1.認識6個字,，會寫6個字,。

2.在對對子過程中，產(chǎn)生識字興趣,。

三、教學準備：

教學課件

四,、教學時數(shù)：

2課時

五,、教學過程

第一課時

(一)激趣導入

暑假的時候，我看了一部關于兒童的電視劇《少年大欽差》,，不知道你們看沒看,，我特別喜歡陳文杰這個人物，他非常聰明,。他因為對對子對得好而當上了大欽差,。你們想不想像他一樣來對對子?那老師就出兩個滿足你們的愿望。天對(地),，黑對(白),，花對(草)?？磥碓蹅儼嗟男∨笥岩埠苈斆?，對子對得真不錯。今天,，我們來學一首兒歌《對韻歌》,。

(二)初讀課文，讀準字音

兒歌里也有一些很有趣的對子,，你們愿不愿意自己先讀一讀?遇到困難怎么辦?

(拼音老師來幫忙,，認真讀，仔細看,，在幫寶寶找伙伴,。)

學生輕聲自由讀。

(三)精讀課文,，學習字詞

1,、精讀

師：剛才老師感覺有一些同學讀的有些吃力,，可能是一些生字寶寶在搗亂,，現(xiàn)在我們再把第一小節(jié)讀一遍,，邊讀邊劃出字寶寶,，再用喜歡的方式學一學，同桌互相考一考。

2、匯報：

師：誰愿意讀一讀自己畫出來的字寶寶,。

生讀生字

師：老師在文中也找到了字寶寶。(學習第一小節(jié),。)

(1)課件演示,。(或文件夾里的“對韻歌”課件。)

師：誰能試著讀一讀,，這里出現(xiàn)了2個生字,，一起讀一下,。誰愿意把“霧”(文件夾里的“對韻歌”課件。)字介紹給大家。

(2)課件出示山水畫(文件夾里的“對韻歌”課件,。)。這幅畫的景美不美?你能用書上的哪句話來形容一下呢?(青山伴綠水)讀一讀這句話并介紹“伴”。

3、學習第二小節(jié)

過渡：(課件出示圖畫)(文件夾里的“對韻歌”課件)老師這里還有一幅美麗的圖畫,，誰能看的出來這是什么季節(jié)?秋天是收獲的季節(jié),，很多蔬菜瓜果都豐收了，想不想親自去采摘品嘗一下,。讓我們一起過一個快樂的采摘節(jié)吧!

(1)生讀第二小節(jié)，邊讀邊畫出字寶寶

(2)課件出示帶詞的圖片(文件夾里的“對韻歌”課件),，讀一讀，去掉圖片再讀詞,，再去掉拼音看誰讀的準。

(3)課件出示(文件夾里的“對韻歌”課件,。)“菜”和“芽”,，觀察一下有什么共同點,，說說怎么記住它們，再說個詞語,。

(4)課件出示(文件夾里的“對韻歌”課件)“葡萄穿紫袍”,讀一讀這句話,，給“穿”“紫”找個伙伴并說說用什么辦法記住它們。

師：現(xiàn)在我們和所有的字寶寶都成了好朋友,，再讀課文一定感覺輕松多了,，愿不愿意讀一讀?可以看屏幕也可以看書讀。

中間休息：律動

(四)鞏固練習

1.休息完了,，想不想把剛才的詞語再讀一讀,。看屏幕(文件夾里的“對韻歌”課件),，這么多詞語誰讀的又準確又響亮,，就會有一只漂亮的蝴蝶來為他喝彩，誰愿意讀?(生讀)

2.感情回讀,。

詞語讀的這么好,，放到文中一定能讀的更好

蘇教版小學語文一年級教案篇七

教學目標

1、用學過的100以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物,，培養(yǎng)數(shù)感,。

2,、培養(yǎng)估算意識，提高估算能力,。

3,、積累活動經(jīng)驗，學會與他人合作與交流,，提高學習數(shù)學的興趣和自信心,，增強用數(shù)學的觀念看周圍的事物和看日常生活的意識。

教學過程

一,、創(chuàng)設情境,，激發(fā)興趣

電腦動畫，創(chuàng)設情境：卡通形象皮卡丘把小朋友帶到數(shù)的王國,。

講述：數(shù)的王國里住著我們已學過的100以內(nèi)的數(shù),，這些都是我們認識的數(shù)。

(板書：我們認識的數(shù))它們經(jīng)常跑到我們的生活中來,。

二,、活動探究，解決問題

1,、“說一說”的第一部分,。

出示第一幅圖，并播放學生說的話,，出示相應的場景圖,。

講述：這些同學可真是有心人，你能在生活中找到這些數(shù)嗎?跟你同組的小朋友說一說,。

學生在小組內(nèi)說完后組織學生交流,，盡可能地讓學生充分反言。

講述：同學們說得真好,，只要細心觀察，你還會在生活中發(fā)現(xiàn)更多的數(shù),。

2,、“說一說”的第二部分。

提問：誰來告訴我,，你今年幾歲了?自己的年齡都記得很清楚,，我看誰能說出家中每個人的年齡?(先告訴我家中有幾口人，再分別說出他們的年齡)先指定兩名學生說,，當每個人都很想說的時候,，再讓他們說給同桌的同學聽，最后再請兩名學生說,。

講述：同學們說得都很好,，可見你們平時對自己的家人都很關心,。下面，我們進行一個智力小測試,，比比誰最聰明,。(出示第二幅圖)

講述：你們都猜對了!在你們的家庭里，爺爺奶奶的歲數(shù)比較大,，一般宰0歲左右;爸爸媽媽的年齡中等,，大約三十幾歲;而你們的年齡是最小的，今年還沒有超過10歲,。

3,、“猜一猜”。

講述：接下來我們進行一個猜一猜的游戲,，這個游戲需要小組長和組員合作完成,。組員的任務是按照老師的要求進行操作，小組長則要把組員猜數(shù),、數(shù)數(shù)的結果記錄下來,。

(1)請每個同學抓一把糖，數(shù)數(shù)有幾粒?

組員數(shù),，組長記錄,。完成后評出優(yōu)勝小組，獎勵合作星,，再指名說,，老師在表中板書三名學生說出的粒數(shù)。

講述：同學們抓一把糖大約都在10粒左右,。

(2)在請同學們抓一把花生米,，不要數(shù)，先猜猜大約有多少粒?

小組活動結束后評出優(yōu)勝組,，獎勵合作星,。

(3)講述：從這張表上可以看出著三位同學抓一把花生米的粒數(shù)都要比抓一把糖的粒數(shù)多，其余同學是不是也這樣,，這是為什么呢?請小組同學討論一下,。

小組同學討論，教師指導,，教師指導,。討論結束后，指定代表發(fā)言,，其余學生補充,。

小結：因為一粒花生米比一粒糖小一些,，所以一把花生米的粒數(shù)就要比一把糖的粒數(shù)多一些,。

(組長記錄)估計好了以后抓一把黃豆數(shù)一數(shù),，數(shù)結果也請組長記錄下來。

小組活動結果后評出優(yōu)勝組,，獎勵合作星,。

講述：因為一粒黃豆比一粒花生米小得多,，所以在估計的時候就應該想到一把黃豆比一把花生米的粒數(shù)多得多,，這樣估計出的結果就會和實際的記過比較接近。

4,、“數(shù)一數(shù)”

出示第四幅圖,。

請你們一起走出教室，分小組到校園里去數(shù)一數(shù)好嗎?10分鐘后我們回教室匯報,。

學生分組到室外活動,。

數(shù)完后組織學生交流。

講述：剛才小朋友都觀察得非常仔細,，數(shù)得也非常好,。

三、全課總結

教學后記：接近生活,，學生對此特別感興趣,。以后多開展這樣的活動。

蘇教版小學語文一年級教案篇八

《春筍》一文寫的是在春筍在美好的春天來臨之際,，破土而出,，旺盛生長的情景，熱情贊美春筍不怕困難,，頑強向上的生命力,。全文共兩個自然段，第一段寫春筍被春雷喚醒后,，紛紛出土的景象,。第二段寫春筍出土后，頑強向上生長的情景,。

這篇課文,，雖然簡短，但是讓學生完全進入角色,，充分理解春筍的克服一切艱難險阻,，頑強的生命力,，還是有一定的難度,，因此在教學中我創(chuàng)設情境，以讀悟情,。

《春筍》這篇課文,，用擬人化的手法,，以詩一般的語言，形象地描繪了春筍在美好的春天到來之際破土而出,、旺盛生長的情景,，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力、發(fā)展學生的想象力,教學設計做了如下嘗試,。

一,、利用實物??? 突破難點

課文第二自然段的第一句話：春筍穿著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃,。在課堂上我將一個從菜市買來的春筍,，讓學生近距離的觀察春筍那尖尖的腦袋，胖胖的身體,，淺褐色的外皮……然后有用刀將春筍春筍的“外衣” 一層一層地剝?nèi)?，那“嫩生生”的筍肉。孩子們直觀地感知春筍的鮮嫩,、細膩,，當然會發(fā)覺春筍很像里三層外三層包裹著的新生的娃娃。

二,、口語訓練? 發(fā)揮想象

課文開頭寫道：“一聲春雷,，喚醒了春筍?！痹谧寣W生模擬了春雷的聲音以后,，我說：“那，雷公公是怎樣喚醒春筍的呢,？誰來做雷公公叫一叫,？”孩子們一聽，興趣來了,，紛紛要求做雷公公,。

一生這樣叫：“春筍，春筍,，快醒醒吧,。春天來了，快來看看春天吧,，它多美呀,！”

一生這樣呼喚：“春筍，春筍,，快出來,！快出來和朋友們一起玩兒?！?/p>

一位小女生,，用很輕柔的聲音說：“春筍,，春筍，快醒醒,！快醒醒,！春天來了，它在等你出來呢,！”

看,！我們孩子的語言就是這樣貼近生活而富有童趣。接著,，我讓孩子們都做雷公公來喚醒春筍,，愿意怎么喚就怎么喚。

三,、動靜結合,、激發(fā)情趣?

在雷公公的呼喚下，春筍破土而出了,，文中這樣寫道：“它們沖破泥土,，掀翻石塊，一個一個從地里冒出來,?！边@個地方，我試著讓學生來演一演,。

我隨手拿起一張廢紙和一支鉛筆,，對學生說：“小朋友，這張紙代表地面,，這支鉛筆代表春筍,。誰能來表演‘沖破’的意思？”一個學生走上來,，手拿鉛筆放在紙的下方,，慢慢地把紙給頂破了。應該說,，他的演示是正確的,，他們理解了“沖破泥土”的意思。

“那,，掀翻石塊該怎么表演呀,？”我讓孩子們自己想辦法。一個人就是一個春筍,，書包當石塊壓在頭上,，學生作出使勁的表情，將掀翻的動作做得惟妙惟肖。

蘇教版小學語文一年級教案篇九

教學目標：

1.能夠?qū)⑾噜弲^(qū)域的小圓片的個數(shù)相加,。

2.對給出的“結果數(shù)”能夠分拆成兩個合適的數(shù)。

3.通過擺圓片,、填合適的數(shù),，感受到三角盤中三個數(shù)與三個結果數(shù)之間的關系。

教學重點：

對給出的“結果數(shù)”能夠分拆成兩個合適的數(shù),。

教學難點：

三角盤中三個數(shù)與三個結果數(shù)之間的關系,。

教具準備：

磁性黑板、三角盤,、翻轉片,、數(shù)字卡

教學過程：

一、找規(guī)律

2.出示一個三角板,，將小圓片放到各個區(qū)域中去,，教師不做解釋的擺放第一張結果數(shù)卡。

3.用磁性小圓片和數(shù)卡將書上題2擺在三角板上,，然后學生得到計算三角的草圖,，并擺出題2，求出結果數(shù)并填入,。

二,、提高過程

1.題3：只給出一個結果數(shù)，且一個區(qū)域沒有擺出,。教師擺出三角板,，給出題3，提問：你們能填一填嗎,？說出為什么這么填的理由,。

5+()=1111-5=()

三、探究

1.題6：擺出題6的三角板,，師：你們能夠用小圓片擺一擺,，試一試嗎？和學生一起探討,，通過嘗試解決問題,。

嘗試一：首先上方擺上3個，那么左下方如何擺或者右下方如何擺,。探討：這樣擺可以嗎,？不可以的話是為什么？說一說理由,。

2.檢驗：4+3=73+5=85+4=9將小圓片抽象到數(shù),，填入題目中。

四、練習冊的練習

1.簡單題型將相鄰的區(qū)域相加并將結果寫在卡片上

2.難度增加：2個區(qū)域是空的,。師：你能說一說你是如何算出來的嗎,？(必要時可以讓學生用小圓片擺出)

4.找規(guī)律。

五,、課堂小結

略,。