總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園教師園本培訓(xùn)總結(jié)篇一

園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)的重要陣地,。近年來(lái),，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展，加強(qiáng)園本培訓(xùn)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

如果說(shuō),，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么,，我們認(rèn)為,，面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開(kāi)展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在,。所以,，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作,、探究,、創(chuàng)新”,。通過(guò)園本教研，讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中,，發(fā)展于工作之中,。在施教的同時(shí)，為自己不斷積累知識(shí)和才能,，不斷地提升自身的價(jià)值和品味,。從合格教師逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師、專家型教師,，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,。

首先，園長(zhǎng)親自抓幼兒園工作,，由她牽頭成立了以園長(zhǎng)為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組,。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確,，責(zé)任到人,。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動(dòng)設(shè)計(jì)中,；每學(xué)期,，我們還定時(shí)召開(kāi)園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)解決培訓(xùn)工作中遇到的問(wèn)題,，對(duì)園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)度,，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性、時(shí)效性,。

為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處,，制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排,，教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動(dòng)計(jì)劃,。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，讓老師們知道了學(xué)什么,，什么時(shí)間學(xué)，統(tǒng)一了步驟,，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性,，督促教師自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

一是開(kāi)展各種比賽活動(dòng),，讓人人都有參與和施展才能的機(jī)會(huì),。教師通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性。

二是,，為讓教師能很好的從經(jīng)驗(yàn)中去反思、積累,、升華,，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄,、可以是對(duì)某一個(gè)問(wèn)題的思考,、想法與體會(huì)，可以是工作中遇到的問(wèn)題,，也可以是抒發(fā)自己的思想,、感情等等，但必須是教師的真情實(shí)感,。記得上海的特級(jí)教師應(yīng)彩云說(shuō)過(guò)這樣一句話：“走進(jìn)孩子的世界,，你會(huì)變得越來(lái)越豐富，我們會(huì)從這里收獲快樂(lè)與支持”,，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在,。

另外，我們從幼兒一日活動(dòng)入手,，引導(dǎo)孩子動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦,，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，學(xué)著解決問(wèn)題，通過(guò)教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個(gè)個(gè)主題,，營(yíng)造出一個(gè)與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式,，逐漸完成由單一知識(shí)向跨學(xué)科知識(shí)、由學(xué)習(xí)知識(shí)向體驗(yàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)變,，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動(dòng)發(fā)展的要求,。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn)：

我們將以提高教師思想水平,、理論水平,、實(shí)際操作水平為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)――探索――操作（靈活性,、創(chuàng)造性）――總結(jié)”一體化的路子,，并針對(duì)每一個(gè)教師的具體情況，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo),，使教師盡快掌握?qǐng)@本課程的精華所在,。同時(shí)，我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn)，爭(zhēng)取教師全部達(dá)標(biāo),。

2,、繼續(xù)積極有效開(kāi)展園本教研活動(dòng)，進(jìn)一步做到有計(jì)劃,、有目標(biāo),、有記錄，有總結(jié),。注重形式多樣,，講究方法。

在今后的征程上,，我們將繼續(xù)不斷到改進(jìn),，不斷創(chuàng)新，用我們的實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)全園教師保教工作的提高,。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實(shí)力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力,。

幼兒園教師園本培訓(xùn)總結(jié)篇二

歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬,?；仡欉@一年來(lái)所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙,，但忙得很充實(shí),。“為了每一個(gè)都有進(jìn)步”,，這是我為之不懈努力的動(dòng)力,。在一年中，我竭盡自己最大的努力,，傾注最高的熱情,，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

我熱愛(ài)自己的工作崗位,，能夠做到：不遲到、不早退,；尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事，遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度,；積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng),；履行教師職責(zé)，協(xié)助班里老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好班級(jí)工作,努力保證幼兒在幼兒園度過(guò)安全,、快樂(lè)的一天,。在教學(xué)中,，我尊重幼兒，營(yíng)造平等,、和諧溫暖的班級(jí)氛圍,。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn),，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈,，我?guī)椭變喊l(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)集體的歸屬感,。比如在課堂上講故事時(shí)，我會(huì)利用各種生動(dòng)形象的直觀教具,，用豐富的表情講故事,，激發(fā)兒童的興趣。

都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教玩具,。

在工作中，自己努力增強(qiáng)上課技能,，力求講解清晰化,、條理化、準(zhǔn)確化,、情感化,、生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，深入淺出。在活動(dòng)中特別注意調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，加強(qiáng)師幼交流,，充分體現(xiàn)幼兒的主作用，讓幼兒動(dòng)靜結(jié)合,，寓學(xué)于玩,，學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn),。教學(xué)中積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作我愛(ài)幼教這一行,，因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)是純真的、美好的,。

長(zhǎng)交流時(shí),，我真心把他們當(dāng)成自己的朋友，但他們遇到困難時(shí),，我很熱情的去幫助他們,，為此，我想只要自己付出了,，家長(zhǎng)才能對(duì)我工作的肯定,。

總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小,。在工作中我享受到收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題,。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí),，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育,，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng),。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同確定教育活動(dòng)主題,。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教,，因人施教,，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),，積極地進(jìn)行專題研究,，積極地參與各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好,！

幼兒園教師園本培訓(xùn)總結(jié)篇三

“時(shí)間都去哪兒了”,？在忙忙碌碌、不知不覺(jué)中,，一學(xué)期又過(guò)去了,?；厥走@段時(shí)間的工作、生活,，真是酸,、甜、苦,、辣盡在其中,。望著漸漸成長(zhǎng)的們，從他們身上讓我找到一種自豪感,。這學(xué)期的幼兒園生活,，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面進(jìn)步也很大,。我整理一下思緒,，總結(jié)這段時(shí)間的工作，以便更好地提高自己的工作水平,。

提高自身素質(zhì)只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng),。我在本學(xué)期中,，積極了解各項(xiàng)時(shí)事，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,，從我做起,，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒,，做好保教工作,。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,，堅(jiān)持做到以身作則,、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,，無(wú)論是否當(dāng)班,，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失,，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用,，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作,。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的,、行動(dòng)有組織,、實(shí)施有計(jì)劃,。

高了孩子們動(dòng)手能力。值得一提的是,，我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下,，對(duì)折紙和畫(huà)畫(huà)活動(dòng)非常感興趣，晨間活動(dòng)和課間活動(dòng)時(shí)常?？梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谘芯空奂?，有的在專心致志的畫(huà)畫(huà)。許多孩子的動(dòng)手能力得到了很大提高,，小手也變巧了,，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了,。

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩,，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),，我進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性,、快樂(lè)為代價(jià),。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調(diào)皮,，如：鄭浩冬,、王健宇、梁毓航等幾個(gè)小朋友,，我們兩位老師步調(diào)一致,，共同合作，重抓教育,，使小朋友逐漸能互相幫助,、關(guān)心集體，搗亂的小朋友少了,，熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友多了,。

幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈,，我們抓住孩子這一心理特征,，開(kāi)展了“小組長(zhǎng)輪換制”，讓做小組長(zhǎng)的孩子負(fù)責(zé)擦桌子,、發(fā)畫(huà)筆,、發(fā)點(diǎn)心等等……抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì)，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力,，而且督促了孩子的自律,，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣,，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。

及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子在園的學(xué)習(xí),、生活情況,，適時(shí)地和家長(zhǎng)討論科學(xué)育兒的知識(shí)。同時(shí),，孩子們?cè)谟變簣@里遇到了什么問(wèn)題,，總是第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，家園一致共同教育,。

這個(gè)學(xué)期中,，我班孩子的出勤率較好，口語(yǔ)表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展,，自理能力在不斷提高,。在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也注意到了自身的不足,，如：對(duì)《指南》背景下的游戲教學(xué)方法還相對(duì)薄弱,，對(duì)與“讓幼兒自主參與，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),、探索,，成為生活、學(xué)習(xí),、游戲的主人”做得還不夠，還會(huì)有以前那種灌輸式教學(xué)方法的出現(xiàn),。對(duì)此不足還需要不斷地區(qū)反思,、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新,，我會(huì)加倍努力,，增取進(jìn)步，望領(lǐng)導(dǎo)體諒,。同時(shí),，感謝園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和栽培。謝謝你們,！在以后的工作中,，我會(huì)一直抱著認(rèn)真好學(xué)、責(zé)任的態(tài)度去完成每一項(xiàng)工作,。辭舊迎新,，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好,，取得更大的進(jìn)步,！

幼兒園教師園本培訓(xùn)總結(jié)篇四

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,，是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的奠基工程。隨著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的貫徹實(shí)施,，幼兒教師所面臨的挑戰(zhàn)具有不可預(yù)測(cè)性與復(fù)雜性,，教師必須在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、研究和反思,、對(duì)自己的知識(shí),、能力與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，以適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育發(fā)展的需要,。而教師的知識(shí)更新,，能力提高，除了正規(guī)的學(xué)歷進(jìn)修和職務(wù)培訓(xùn)外,，幼兒園內(nèi)部的培訓(xùn)學(xué)習(xí)必須充分發(fā)揮作用,，在此，我們從本園教師的實(shí)際需要出發(fā),，將園本培訓(xùn)與師德建設(shè),、課程改革和教科研結(jié)合起來(lái)，通過(guò)理論引領(lǐng),，參與式學(xué)習(xí),、同事互助指導(dǎo)等靈活多元的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方法和形式，激發(fā)教師主動(dòng)參與熱情,，使教師在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,，獲得專業(yè)化成長(zhǎng)。

園本培訓(xùn)不能是一件孤立的工作,，它必須結(jié)合幼兒園的實(shí)際,，與日常開(kāi)展的師德建設(shè)、課程改革和教科研工作有機(jī)整合,，實(shí)現(xiàn)園本培訓(xùn)的實(shí)效性,。

1、園本培訓(xùn)和師德建設(shè)相結(jié)合

“萬(wàn)事德為首”,，師德是在所從事的教育活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)的,。教師的道德素養(yǎng)是工作的靈魂，是搞好教育教學(xué)工作的保證,。因此,，我園把園本培訓(xùn)工作同師德建設(shè)結(jié)合起來(lái)，我們?cè)诜治鼋處熕枷雽?shí)際的基礎(chǔ)上,，采取自學(xué),、集中輔導(dǎo)、講座、討論等方式,，開(kāi)展師德專題培訓(xùn),，對(duì)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》,、《教育法》,、《教師法》、《綜合治理處罰法》,、《中小學(xué)安全管理辦法》,、《幼兒園管理?xiàng)l例》、等各種法規(guī),、“三個(gè)代表”重要思想“十六大精神”以及“先進(jìn)人物的事跡”進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論,。與責(zé)任心”、 “孩子心目中的老師是怎樣的,？”,、“假如我是孩子的媽媽？”“怎樣體現(xiàn)以幼兒為本,？”,、“新時(shí)期師德的新內(nèi)涵是什么？”等為主題展開(kāi)師德大討論,，舉行教師職業(yè)道德演講活動(dòng),。同時(shí)結(jié)合實(shí)際進(jìn)行自評(píng)自查活動(dòng)，充分利用社區(qū),、家長(zhǎng),，對(duì)幼兒園和教師的工作、師德進(jìn)行家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷,，主動(dòng)接受家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督,，提高師德學(xué)習(xí)的實(shí)效性?？傊?，我們將師德建設(shè)活動(dòng)貫穿于幼兒園各項(xiàng)活動(dòng),，貫穿于園各階段的工作,，堅(jiān)持不懈，深入學(xué)習(xí)和反思,，提高了教師的師德修養(yǎng),。教師們充分認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任，并努力以自己最廣博的愛(ài)去溫暖每一個(gè)孩子,；用自己最無(wú)盡的責(zé)任心去促使每一位孩子最大限度的成長(zhǎng),。

2、園本培訓(xùn)與課程改革相結(jié)合

課程改革的道路上,，所有的理論課都要轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,，都需要幼兒園教師去克服干擾,，加以實(shí)踐。因此認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》,，轉(zhuǎn)變舊的教育理念就成為園本培訓(xùn)的首要任務(wù),。我園根據(jù)自身實(shí)際積極開(kāi)展了“深入學(xué)習(xí)新《綱要》，理解領(lǐng)會(huì)精神,，認(rèn)真組織實(shí)施”等一系列貫徹《綱要》的活動(dòng),，通過(guò)學(xué)原文、聽(tīng)報(bào)告,、看錄像,、實(shí)地觀摩、討論,、寫體會(huì)等方式幫助教師樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念,，轉(zhuǎn)變教育行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,。在學(xué)習(xí)新《綱要》的同時(shí),，開(kāi)展為幼兒創(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境；積極建構(gòu)“海洋教育”園本化課程的學(xué)習(xí),、實(shí)踐培訓(xùn)工作,。在培訓(xùn)中，我們結(jié)合教師實(shí)際,，充分整合教師資源,，使園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng),、骨干教師,、新教師有效互動(dòng)，通過(guò)習(xí),、教研,、聽(tīng)課、評(píng)課等形式,，分析新課程,、新教材中所蘊(yùn)含的兒童展，課程目標(biāo),，環(huán)境創(chuàng)設(shè),，家園結(jié)合等新理念。理解園本化課程框架以及具體的實(shí)施方案,，引導(dǎo)教師走進(jìn)新課程,，并進(jìn)一步探索多元化的課程模式。制訂適合本地本園的園本課程計(jì)劃，推動(dòng)了課程改革的進(jìn)展,。

為此,，我們先后進(jìn)行了有關(guān)區(qū)域游戲活動(dòng)的專題講座，派骨干教師參加省級(jí)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的觀摩學(xué)習(xí),，帶領(lǐng)教師參觀市機(jī)關(guān)幼兒園和南海實(shí)驗(yàn)幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)的實(shí)施,，從中吸取有益的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)在園內(nèi)積極開(kāi)展交觀摩活動(dòng),，撰寫區(qū)角活動(dòng)文章,。通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、研討,、反思再實(shí)踐的區(qū)域活動(dòng)。使我園區(qū)域游戲活動(dòng)與課程之間形成良好的互動(dòng),，教師的宜指導(dǎo)和支持,，能有效地促進(jìn)幼兒的主動(dòng)發(fā)展。并在市,、區(qū)幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)評(píng)優(yōu)中獲得好成績(jī),。

4、園本培訓(xùn)與科研相結(jié)合,。研工作是幼兒園管理通過(guò)科學(xué)化手段,，追求教育效果的載體。也是辦園特色創(chuàng)建的基本保障,。教育研究對(duì)教師的發(fā)展具有重要的促進(jìn)功能,，正如有專家提出的“教學(xué)就是研究，教師尤其是一個(gè)好的教師必須是一個(gè)教育科學(xué)研究者”,。為此,，我們要求教師以一個(gè)研究者的身份進(jìn)入教實(shí)踐，并逐步成為一個(gè)自覺(jué)對(duì)自己的實(shí)踐不斷反思的“反思實(shí)踐者”,。我們將園本培訓(xùn)與我園省級(jí)課題《海島幼兒園海洋教育探索型主題活動(dòng)》相結(jié)合,，積極開(kāi)展圍繞本園主課題確立子課題；圍繞課題收集,、選擇學(xué)習(xí)和研究的材料,；圍繞課題開(kāi)展學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)；以及對(duì)課題研究結(jié)果進(jìn)行反思的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作,。在課題實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)中,，組織教師學(xué)習(xí)新綱要,、方案教學(xué)和多元智能等理論,，借鑒南京“幼兒園活動(dòng)整合課程”和上海“探索型主題活動(dòng)”中好的經(jīng)驗(yàn)和方法，對(duì)關(guān)注幼兒的興趣,，結(jié)合本地本園的實(shí)際,，預(yù)設(shè)和生成海島特色的主題活動(dòng)內(nèi)容，以及如何開(kāi)發(fā)和利用本土化的,、幼兒園的,、社區(qū)的、家庭的資源,，促進(jìn)“海洋教育探索性主題教育活動(dòng)”進(jìn)行了深入的實(shí)踐研究活動(dòng),。在主題教育活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，我們以實(shí)驗(yàn)班為切入點(diǎn)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)工作,，組織全園教師進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)觀摩,、評(píng)課、焦點(diǎn)研討,、實(shí)驗(yàn)班經(jīng)驗(yàn)小結(jié)等形式多樣的學(xué)習(xí),、實(shí)踐和反思活動(dòng)。大,、中,、小班教師根據(jù)“海洋主題教育”的園本總課程，結(jié)合本地,、本班幼兒的興趣開(kāi)展了“沈家門漁港”,、各種各樣的魚(yú)”、“夜排檔”,、“好美的漁民畫(huà)”,、“捕魚(yú)工具”等五個(gè)海洋主題教育活動(dòng)，組織教師進(jìn)行了海洋主題教育教學(xué)觀摩,、評(píng)課,、優(yōu)秀教案評(píng)選和課題組成員經(jīng)驗(yàn)小結(jié)交流等活動(dòng)，使教師們對(duì)如何生成主題,、如何編制網(wǎng)絡(luò),、如何開(kāi)發(fā)和利用資源、如何記錄收集整理主題活動(dòng)實(shí)施方案和過(guò)程等有了新的認(rèn)識(shí),，取得了一定的成效,。教師撰寫的論文，設(shè)計(jì)的海洋教育活動(dòng)和游戲多次在省市區(qū)獲獎(jiǎng),，執(zhí)教的“海洋教育”教學(xué)活動(dòng)《好美的漁民畫(huà)》,、《我心中的未來(lái)東港》、《海鮮拼盤》,、《小小漁民來(lái)捕魚(yú)》在全市第28屆幼教年會(huì)上展示,，獲得了市幼教領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評(píng),。同時(shí)結(jié)合課題的開(kāi)展，老師們經(jīng)常上網(wǎng)查資料,、收集有關(guān)的信息,、相互切磋有關(guān)疑難雜診，主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí),、解決新問(wèn)題,、尋求新的發(fā)展空間，開(kāi)闊了眼界,、拓展了思路,。從而使全體教師對(duì)開(kāi)展科研工作持積極態(tài)度，使教師的科研意識(shí)與能力,，課題研究的.質(zhì)量與教學(xué)工作的質(zhì)量,，教師的成長(zhǎng)與幼兒園的發(fā)展互相促進(jìn)、同步進(jìn)行,。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是新時(shí)代教師必須具備的基本素質(zhì),。在園本培訓(xùn)中，我們著力改變培訓(xùn)中園長(zhǎng)“一言堂”,、教師只帶耳朵和筆記本被動(dòng)聽(tīng)和記的狀況,，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與，形成教學(xué)互動(dòng)參與研討,，支持和鼓勵(lì)教師利用不同的途徑和方式加強(qiáng)自我完善,。逐步形成多元化、全方位的園本培訓(xùn)形式,。

1,、集中專題式培訓(xùn)。根據(jù)上級(jí)要求,，結(jié)合教師的現(xiàn)狀,、需求，確定專學(xué)習(xí)內(nèi)容,，輔導(dǎo)員認(rèn)真?zhèn)湔n,，把教學(xué)中的重難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解，使各位教師了解重點(diǎn)內(nèi)容,，便于學(xué)習(xí),。通過(guò)專題講座，幫助教師掌握理論,，轉(zhuǎn)變觀念,，提高能力，開(kāi)拓視野,，使教師的業(yè)務(wù)水平上一個(gè)臺(tái)階,。

2,、園長(zhǎng)指導(dǎo)式培訓(xùn)園長(zhǎng)是幼兒園教育教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，同時(shí)也是教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的培訓(xùn)者,。園長(zhǎng)通過(guò)進(jìn)入課堂、參與教研活動(dòng),、傾聽(tīng)教師傾訴等形式和教師直接接觸,，面對(duì)面的對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)、備課,、理論學(xué)習(xí),、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)點(diǎn)撥,，是種周期短,，見(jiàn)效快的培訓(xùn)方式。

研組學(xué)習(xí)研討,。以年級(jí)組為單位,，對(duì)本年級(jí)的共同問(wèn)題，如教育目標(biāo)的制定,、主題活動(dòng)的選擇,，教育資源的利用等展開(kāi)學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、反思活動(dòng),，促進(jìn)同教研組的教師的互動(dòng)與成長(zhǎng)。

5,、走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)。選派骨干教師外出學(xué)習(xí),，參與教育研究活動(dòng),，并傳授給其他教師。如本學(xué)年我園派兩位骨干教師到上海幼兒園跟班學(xué),。請(qǐng)市區(qū)教研室,、教科室等專家進(jìn)行專題培訓(xùn)和疑難咨詢解答，幫助教師梳理分析教育教學(xué)工作中普遍存在的急需解決的問(wèn)題,。

6,、觀摩教學(xué)活動(dòng)，互相交流研討,?？己诵杂^摩，即每位教師設(shè)計(jì),、組織一次教育活動(dòng),，全園教師觀摩,，之后大家自評(píng)、互評(píng),。示范性觀摩,，即以年齡段教研組教師為單位，共同設(shè)計(jì)一次教育活動(dòng),，并推舉一個(gè)人進(jìn)行公開(kāi)示范演示,，之后大家對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，組織的各個(gè)環(huán)節(jié),，預(yù)設(shè)與實(shí)際的偏差,，教師的指導(dǎo)等方面進(jìn)行互相交流、評(píng)析,、研討,，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)。

7,、結(jié)對(duì)活動(dòng),，互動(dòng)學(xué)習(xí)。新老教師的差異主要是由經(jīng)驗(yàn)造成的,，實(shí)地經(jīng)歷和在經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)對(duì)新教師的成長(zhǎng)十分重要,。在教師中提倡以能者為師，向教有所長(zhǎng),，干有所長(zhǎng)的教師學(xué)習(xí),，在互相結(jié)對(duì)，互幫互學(xué)的活動(dòng)中,，新教師可以分享老教師的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，而老教師亦可以從新教師的新知識(shí)和新觀念中獲得啟示。做到資源共享,，實(shí)現(xiàn)園內(nèi)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),。

8、自我學(xué)習(xí),。教師綜合素質(zhì)的提高在于個(gè)體素質(zhì)的提高,，培訓(xùn)的目的是使每位教師都有提高。我們要求每位教師根據(jù)個(gè)人的能力,、水平,，提出自我學(xué)習(xí)、自我專業(yè)發(fā)展的計(jì)劃,；自我反思教育實(shí)踐工作中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),；認(rèn)真撰寫教育筆記、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文,；遇到問(wèn)題,，在網(wǎng)上,、幼教雜志、理論?？汐@取相關(guān)信息和資料,，促進(jìn)自身不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展本培訓(xùn)作為教師職后培訓(xùn)的一個(gè)重要組成部分，具有針對(duì)性,、實(shí)效性,、靈活性和全體性，能充分發(fā)揮教師的主體作用,，挖掘園內(nèi)外的有效資源,，是提升教師整體素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),，保障幼兒園可持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。

幼兒園教師園本培訓(xùn)總結(jié)篇五

各位家長(zhǎng)朋友們：

大家好,！

我來(lái)到綠豆班大概也已經(jīng)有三個(gè)月了,，在這三個(gè)月的時(shí)間里，我非常感謝家長(zhǎng)朋友們對(duì)我工作的支持與配合,！綠豆班的寶寶們很聽(tīng)話,、很懂事、很聰明,、很勇敢,、很堅(jiān)強(qiáng)也很漂亮~但是，同樣的,，通過(guò)這三個(gè)月的學(xué)習(xí)和生活我發(fā)現(xiàn)了大家共通的一點(diǎn),，就是家長(zhǎng)對(duì)寶寶們的年齡特點(diǎn)和情緒波動(dòng)方面不是很了解，所以導(dǎo)致很多的家長(zhǎng)朋友們?cè)诤⒆觿倓傋龀鲆恍┮环闯B(tài)的事情的時(shí)候就很困惑,，很焦急,。所以我希望大家做一次交流，既方便大家相互探討,，又可以讓大家分享一些好的應(yīng)對(duì)方法和措施,。下面我就總結(jié)一下這幾個(gè)月在班中所遇到的孩子情緒方面的問(wèn)題，大家也可以一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),！

一,、情緒不穩(wěn)定，有強(qiáng)烈的情感依戀

2歲—3歲幼兒情緒發(fā)展的明顯特征是易感性和易變性,，他們的情緒非常外露,，極易受環(huán)境的影響。如一個(gè)孩子想媽媽哭了,，便有一群孩子跟著哭,。他們一嚇就哭,、一哄就笑，高興與不高興,、愿意與不愿意都流露在臉上,。

幼兒對(duì)親近的人有強(qiáng)烈的情感依戀，當(dāng)與親人分離時(shí),，大多數(shù)都要經(jīng)歷或長(zhǎng)或短的分離焦慮過(guò)程,。他們用啼哭等方式表示分離的痛苦，這種因情感依戀而產(chǎn)生的分離焦慮表明該年齡幼兒對(duì)依戀對(duì)象的存在和消失十分敏感,。

幼兒2—3歲時(shí),，情緒曲線呈波動(dòng)狀，也許昨天還十分熱衷的一件事情,，今天一覺(jué)醒來(lái)卻變得非常的反感,，處在這種階段的幼兒智力方面的發(fā)展同時(shí)也會(huì)發(fā)展的十分迅速，比如,，他們會(huì)為自己所反感的事情找各種各樣的理由,，從而達(dá)到他們想要的結(jié)果。這種情緒會(huì)持續(xù)一段時(shí)間,，等過(guò)一陣又會(huì)突然一下喜歡了,。

二、自我中心傾向明顯,，出現(xiàn)反抗現(xiàn)象

2—3歲幼兒由于動(dòng)作,、語(yǔ)言和認(rèn)知能力的發(fā)展，擴(kuò)大了社會(huì)交往的范圍,，逐漸習(xí)慣與同齡伙伴及其成人的交往,，如在游樂(lè)場(chǎng)愿意到小朋友多的地方玩。但在交往中帶有明顯的自我中心傾向,，常常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn),，如在與小朋友玩時(shí)常常會(huì)搶別人的東西，不能滿足時(shí)甚至?xí)ヒe人,。此年齡段出現(xiàn)了人生的第一個(gè)反抗期,。

所以如果您發(fā)現(xiàn)孩子最近總是很叛逆，不聽(tīng)話,，千萬(wàn)不要呵斥甚至動(dòng)手打他,，他正處在一個(gè)很微妙的階段，他的心情也是不知所措,、躁動(dòng)的,。在此建議您及時(shí)和老師進(jìn)行溝通，在家中也要盡量營(yíng)造一個(gè)比較寬松、舒適,、氣氛祥和的環(huán)境,，當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候和他好好講道理，這樣就可以幫助他輕松順利的度過(guò)這個(gè)反抗期,。如果反之,，孩子就會(huì)變得煩躁不安、情緒不穩(wěn),，會(huì)對(duì)他的交往方面造成很大的阻礙,。

我希望各位家長(zhǎng)在了解了這兩點(diǎn)以后，能針對(duì)這兩點(diǎn)發(fā)表一下自己的看法并說(shuō)一下您的寶寶在家中所表現(xiàn)出的有關(guān)這兩點(diǎn)的一些現(xiàn)象,，我們好一起討論一下,，針對(duì)您的困惑，我們可以集合全班家長(zhǎng)的力量盡量幫您解決這方面的問(wèn)題,，我也會(huì)對(duì)您進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，以便我們能夠更好的配合，教育好孩子,。

幼兒園教師園本培訓(xùn)總結(jié)篇六

時(shí)間一晃就過(guò)去了,，一轉(zhuǎn)眼,，20xx年已經(jīng)到了,，我將上學(xué)期的個(gè)人工作總結(jié)如下：

在短暫的一個(gè)學(xué)期經(jīng)歷了兩個(gè)階段的變化!

開(kāi)學(xué)第一天，感覺(jué)很不錯(cuò),，嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫般又回到了耳畔,，孩子們歡呼雀躍的身影飛到了我的眼前，一句句老師,，早上好,、老師，我都想你了讓我倍感幸福!中班的孩子就是不一樣!

本學(xué)期孩子們開(kāi)始上智學(xué)城堡課程,，這不僅對(duì)于孩子是第一次的學(xué)習(xí),，對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是第一次正式的帶智學(xué)城堡課程，之前都是以輔導(dǎo)幼兒為主,，從未作為新授課來(lái)講過(guò),，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)，為了讓我們班的孩子在崗接觸止血城堡是就能感興趣,，讓幼兒記住課程的基本流程,，我在課前認(rèn)真的備課，以便讓效果最大化!

在工作期間,，每天恪盡職守堅(jiān)守在自己的崗位,。工作中人任勞任怨，從未早領(lǐng)導(dǎo)面前抱怨過(guò)半句。在本學(xué)期中我先后承擔(dān)了兩次接校車任務(wù),，早上上班時(shí)間早,，晚上下班晚，我深知校車任務(wù)的重要性與安全性,，每天都會(huì)認(rèn)真仔細(xì)得做好校車排場(chǎng)工作并做好記錄,，對(duì)于沒(méi)有坐校車的孩子及時(shí)與老師家長(zhǎng)聯(lián)系，做好好各班老師與各班家長(zhǎng)的橋梁工作,。

本學(xué)期班上的主班老師郝老師被推選為年級(jí)組長(zhǎng),，園內(nèi)工作自然增加了不少，平時(shí)都會(huì)比較忙,，所以我義不容辭的要多承擔(dān)些班級(jí)工作,，同時(shí)也是歷練自己的很好機(jī)會(huì)，然而園長(zhǎng)并沒(méi)有因?yàn)槲覀內(nèi)藛T緊張工作多而放棄鍛煉我的機(jī)會(huì),，讓我擔(dān)當(dāng)備課小組的組長(zhǎng)之責(zé),，我很高興園長(zhǎng)對(duì)我的重視。在工作中我認(rèn)真負(fù)責(zé),，領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)與工作都會(huì)搞效率,、高質(zhì)量的完成。在班上老師郝老師有事請(qǐng)假,，人員不足情況下,，我能夠與班上李老師團(tuán)結(jié)合作，完成班級(jí)衛(wèi)生工作,、區(qū)角環(huán)境布置等班級(jí)各項(xiàng)工作,，各項(xiàng)活動(dòng)有序開(kāi)展進(jìn)行，按時(shí)完成班級(jí)各項(xiàng)工作,，無(wú)論任何一方面從未落后,，在處理事情是能夠做到獨(dú)擋一面。當(dāng)然我的這些成長(zhǎng)都離不開(kāi)大家一致以來(lái)對(duì)我的幫助支持與鼓勵(lì),。在此我真摯的對(duì)大家說(shuō)一聲：謝謝,。

在這段日子里，和家長(zhǎng)保持積極的友好關(guān)系,，在發(fā)現(xiàn)孩子在哪方面有不足或進(jìn)步時(shí)及時(shí)有效的和家長(zhǎng)做了溝通,、交換意見(jiàn)，共同為幼兒的發(fā)展努力,，同時(shí)贏得了各位家長(zhǎng)的支持與信任!家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的工作也非常的支持,，在本次學(xué)校組織的遠(yuǎn)足活動(dòng)中有不少家長(zhǎng)以助教身份參與進(jìn)來(lái)!

天下沒(méi)有不散的宴席，只是我從未察覺(jué)它竟然來(lái)得這么快,、來(lái)得這么真實(shí),。縱使有萬(wàn)般的不舍，十一月十六日正式告別了這里,，告別了我親愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)同事姐妹們,，親愛(ài)的孩子們。這段日子到此結(jié)束,。

直至工作的最后一刻我也是認(rèn)真的,、負(fù)責(zé)的、投入的,，開(kāi)心的,、幸福的...............................................

根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排我于十一月二十七日到南街小學(xué)報(bào)到,。

活潑、外向,、熱情的我很快的適應(yīng)了這兒的環(huán)境,，融入到了這個(gè)大家庭中來(lái),。和領(lǐng)導(dǎo)同事學(xué)生搞好關(guān)系。

,，覺(jué)得是一個(gè)不太好的職位,，面過(guò)不去,。有人甚至?xí)艺f(shuō)，你怎么教體育啊?我并不覺(jué)得不好,，無(wú)論哪一個(gè)學(xué)科都有其精髓在里面,，都值得我去學(xué)習(xí)。這份工作正好貼近我之前的工作,。于是，我暗下決心，即使是一份不起眼的工作,，我也要把它上好，上精彩了,，這才有水平!這才能體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采!

一個(gè)年輕人要想進(jìn)步要想學(xué)到更多的東西,，首先要有歸零的心態(tài),，所有的一切都要從頭開(kāi)始,，從頭學(xué)起，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步,，在上課時(shí)遇到不懂不明白的地方我總是會(huì)虛心的向他人請(qǐng)教。

從接手這一科目開(kāi)始,，我就制訂出了到寒假之前學(xué)期末的課程安排,。不久又接到了呂校要聽(tīng)新老師上公開(kāi)課的通知,。從接到通知到上課只有一天的準(zhǔn)備時(shí)間,。對(duì)于沒(méi)有接觸過(guò)小學(xué)教育的我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰(zhàn),。為了上好課，我查閱了很多資料,、視頻，將確定下來(lái)的課認(rèn)真推敲每一個(gè)環(huán)節(jié),，計(jì)算時(shí)間,、辦公室的有經(jīng)驗(yàn)教師聽(tīng)我說(shuō)課并提出意見(jiàn),，通過(guò)反復(fù)的修改教案、試課,、甚至利用中午下班大家都回家的時(shí)間,，我一個(gè)人留在校園里布置下午上課的環(huán)境,。最終順利的完成了公開(kāi)課計(jì)劃，得到了領(lǐng)導(dǎo),、同事的一致好評(píng),。課后進(jìn)行了及時(shí)的反思與結(jié)。

根據(jù)校長(zhǎng)的指示,，校長(zhǎng)結(jié)合我自身的特長(zhǎng)讓我?guī)ьI(lǐng)一二年級(jí)的同學(xué)學(xué)習(xí)舞蹈，于是我創(chuàng)編了一些韻律操帶大家學(xué)習(xí),，效果很好，如今的課程有聲有色,，有序進(jìn)行,，同時(shí)也會(huì)引來(lái)其他同事駐足觀看,，成為學(xué)校的一道靚麗風(fēng)景線,。同學(xué)們進(jìn)步很多，逐漸的學(xué)會(huì)了卡節(jié)奏,、動(dòng)作規(guī)范。很受同學(xué)們歡迎,，班主任說(shuō)：大家都很喜歡上體育課，當(dāng)上課不認(rèn)真聽(tīng)講時(shí),，只要說(shuō)，不讓上體育課了啊,，同學(xué)們馬上坐的很端正認(rèn)真學(xué)習(xí),。聽(tīng)到這樣的反饋完全出乎我的意料,。只是知道同學(xué)們每次見(jiàn)到我都會(huì)主動(dòng)的問(wèn)好,，在我印象中小學(xué)生只有見(jiàn)到班主任才會(huì)說(shuō)班主任來(lái)了,，班主任來(lái)了這句話，然而每次我上班時(shí)經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣一句話體育老師來(lái)了,，體育老師來(lái)了,。呵呵，聽(tīng)上去很別扭,，但是從中也聽(tīng)到了另一種含義---自戀的說(shuō)一句;說(shuō)明他們是喜歡我的,。有時(shí)還會(huì)夸張到哪種地步呢，聽(tīng)到鈴聲我下樓上課時(shí),，會(huì)看到同學(xué)們邊喊體育體育體育......邊跑到樓梯口那接我,，本來(lái)該是到操場(chǎng)站隊(duì)的，那時(shí)真實(shí)想批評(píng)又舍不得批評(píng)!下課我上樓時(shí)也是如此,，一直說(shuō)再見(jiàn)再見(jiàn)到樓梯下面我上去進(jìn)辦公室了他們才散開(kāi)....我付出著,，我收獲著，我幸福著..............

工作之余我扔沒(méi)忘記自己學(xué)習(xí)自身提高,，因?yàn)檎n很少,，所以時(shí)間也比較多點(diǎn)點(diǎn)。在此我繼續(xù)著學(xué)初制訂的計(jì)劃,，完成的有：練習(xí)了一本鋼筆字帖;閱讀了兩本幼教書(shū)籍和一本非幼教書(shū)籍,，分別是《捕捉兒童的敏感期》、《愛(ài)和自由》,、《西點(diǎn)軍校二十二條軍規(guī)》并寫了一篇讀后感《第三本書(shū)》;在摘抄本上摘抄了一些好的句子段落;每天堅(jiān)持寫一篇日記;聽(tīng)了張老師一節(jié)課并做了聽(tīng)課記錄,。

在今后的工作里，我還會(huì)繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取把工作做得更好,，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的教師。

幼兒園教師園本培訓(xùn)總結(jié)篇七

下面跟大家分享我對(duì)本周工作的總結(jié)和新一周的工作計(jì)劃,，又沒(méi)寫到的地方請(qǐng)多指教,。

陽(yáng)光明媚的三月，沐浴著和煦的春風(fēng),，越來(lái)越暖和,。為了讓孩子能順利地適應(yīng)季節(jié)天氣的轉(zhuǎn)換，降低感冒,、咳嗽等常見(jiàn)病的發(fā)病幾率,，我們加強(qiáng)了班級(jí)環(huán)境的衛(wèi)生消毒工作，同時(shí)時(shí)刻提醒孩子注意根據(jù)天氣的變化增減衣物,，不要急于脫掉厚棉衣,。同時(shí)根據(jù)室內(nèi)外溫差,，及時(shí)幫助孩子穿、脫衣物,，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己照顧自己,。我們根據(jù)每天的天氣變化，適時(shí)的調(diào)整安排每天幼兒的戶外活動(dòng),，以保證好孩子每天的運(yùn)動(dòng)量,。

本周我們的活動(dòng)也是豐富多彩。數(shù)學(xué)活動(dòng)《尺子排隊(duì)》中,，我們學(xué)習(xí)比較三種以上物體的寬窄,，了解一些物體的特征及其相對(duì)性與可變性。語(yǔ)言活動(dòng)中,，孩子們走進(jìn)故事《小花籽找快樂(lè)》,，懂得為大家做好事，自己也會(huì)得到快樂(lè)的道理,。美術(shù)活動(dòng)《我是風(fēng)箏設(shè)計(jì)師》中,，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)風(fēng)箏左右對(duì)稱的構(gòu)造，學(xué)習(xí)對(duì)稱裝飾風(fēng)箏面,，體驗(yàn)制作風(fēng)箏的快樂(lè),。科學(xué)活動(dòng)《花籽在哪里》中,，幼兒初步感知花的結(jié)構(gòu),，并且知道昆蟲(chóng)是花的朋友。社會(huì)活動(dòng)《花兒真美麗》中,，我們一起了解幾種花所表示的不同花語(yǔ),，了解花的多種用途，并且嘗試用花送溫暖,，針對(duì)不同的人送不同的花,，說(shuō)出不同的問(wèn)候語(yǔ)?？傊?，本周孩子們過(guò)的十分愉快，每個(gè)孩子的表現(xiàn)也越來(lái)越好,。

1,、做好班級(jí)的通風(fēng)消毒工作，對(duì)幼兒進(jìn)行安全德育教育,。

2,、加強(qiáng)幼兒日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

3、各領(lǐng)域活動(dòng)：

語(yǔ)言：《春夜喜雨》,。

科學(xué)：《種子發(fā)芽了》,。

健康：《種樹(shù)去》。

音樂(lè)：《柳樹(shù)姑娘》,。

美術(shù)：《樹(shù)干上的紋理》,。

幼兒園教師園本培訓(xùn)總結(jié)篇八

21世紀(jì)是全面進(jìn)入信息社會(huì)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的世紀(jì)，是強(qiáng)調(diào)“把人作為發(fā)展的中心”的世紀(jì),。

作為幼兒園園本思潮的園本教研,，是保證新《綱要》的貫徹實(shí)施向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。它不再把外出學(xué)習(xí)當(dāng)作唯一的學(xué)習(xí)方式,，而是積極提倡學(xué)校即研究中心,，教室即研究室，教師即研究者,。發(fā)揮幼兒園教師集體的智慧,，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源共享并形成長(zhǎng)期有效的機(jī)制,。只有這樣,，才能從根本上解決問(wèn)題，才能使學(xué)校具備研究的職能和能力,，形成自我發(fā)展,、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制,，成為真正意義上的學(xué)習(xí)化組織,。

因此園本教研制度的建設(shè)是具有十分重要的意義，這些年我園結(jié)合實(shí)際情況,，通過(guò)學(xué)習(xí)其他幼兒園先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，正在逐步探索符合本園情況的園本教研模式，并取得了一定的成效,，回首這一路的探索過(guò)程,，總結(jié)如下：

眾所周知，師資的優(yōu)劣直接關(guān)系到學(xué)校生存與發(fā)展,，可想而知,，園本培訓(xùn)工作是何等重要。我園專門成立了由沈園長(zhǎng)為第一責(zé)任人的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，并相應(yīng)成立了一系列的相關(guān)機(jī)構(gòu),，如實(shí)施小組、業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組,、考核小組等,，我們深知園本培訓(xùn)工作的重要性，在學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃,、中期計(jì)劃及年度工作計(jì)劃中,，園本培訓(xùn)內(nèi)容均占有一定的位置,，在每學(xué)期都專門就本學(xué)期的園本工作進(jìn)行商議，為園本培訓(xùn)工作順利開(kāi)展提供強(qiáng)有力的支持,。

經(jīng)費(fèi)是開(kāi)展園本教研活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提,，我園領(lǐng)導(dǎo)班子重視園本教研活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投入和有效使用。培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算,，并對(duì)教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)按全額報(bào)銷,，在經(jīng)費(fèi)上提供充足的保障。使我園的“軟件”和“硬件”建設(shè)同步得到提升,。

幼兒園在硬件設(shè)施上配備充足：教師辦公用的計(jì)算機(jī)每班（每?jī)扇耍┮慌_(tái),，供教師進(jìn)行辦公及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)；我園建有幼兒園的網(wǎng)站,，并為每個(gè)帶班教師配置一架數(shù)碼照相機(jī),，隨時(shí)記錄幼兒成長(zhǎng)與生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并及時(shí)通過(guò)網(wǎng)站發(fā)布,，使家長(zhǎng)能及時(shí)了解孩子在園的生活與學(xué)習(xí),。我園有專職的電腦、攝像人員,，并為他配備了功能齊全的行頭,，為我園的園本培訓(xùn)留存寶貴的影像資料。

我園有供全園教師集中培訓(xùn)的多功能廳,，及新創(chuàng)設(shè)的園廳小會(huì)議室及一些附助功能室,，為園本學(xué)習(xí)活動(dòng)提供充足的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。

幼兒園在提高“軟件”的力度上進(jìn)一步增強(qiáng),。為了進(jìn)一步提高教師的素質(zhì),，我園閱覽室每年都添置一定數(shù)量的圖書(shū)與教學(xué)雜志，并為每位教師征訂《幼兒教育》等優(yōu)秀幼教類雜志,，每學(xué)年為教師們推薦并全額報(bào)銷一本好書(shū),。

“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”一直以來(lái)都是我園提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的一個(gè)重要手段,，“取其之長(zhǎng),，補(bǔ)已之短?！泵繉W(xué)期園部都不惜代價(jià)選派優(yōu)秀教師赴外地姐妹園學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

本學(xué)期我們還成功主辦了市基地園園長(zhǎng)及教研組長(zhǎng)會(huì)議,，會(huì)議期間我們組織全體教師參加了上海著名的專家、特級(jí)教師應(yīng)老師·的師傅徐子煜教授進(jìn)行為期一天半的《有效的研討》活動(dòng)，反響十分好,，老師們收益非常大,。

為了保證園本培訓(xùn)工作的可持續(xù)性發(fā)展，我園制定較為科學(xué)合理的管理制度,，并不斷地加以完善,，如我園有較為詳細(xì)的園本培訓(xùn)3—5年規(guī)劃,，每學(xué)年均有培訓(xùn)計(jì)劃并有學(xué)期培訓(xùn)實(shí)施方案,，并建立園本培訓(xùn)的相關(guān)制度：如園本培訓(xùn)的集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)制度，建立培訓(xùn)考核與職評(píng),、晉級(jí),、評(píng)優(yōu)、評(píng)先等等,。

除了在制度上加以規(guī)范外,，我們還十分注重培訓(xùn)指導(dǎo)師資隊(duì)伍的建設(shè)，我們根據(jù)本園教師的實(shí)際情況,，專門成立了集教育,、教科及保育方面的專家組成的導(dǎo)師團(tuán)，特外聘如教科所的林先生,、縣教研室教研員孔先生,、市幼教教研員高女士、婦保所黃女士為我園的指導(dǎo)教師,。并充分發(fā)揮星級(jí)教師及名師的引領(lǐng)作用,，如縣名師張老師為大家上示范課音樂(lè)活動(dòng)《柳樹(shù)姑娘》、二星級(jí)教師王老師為大家上《顏色變變變》及《小貓釣魚(yú)》等,。

我園檔案工作管理得非常有序,，由園辦公室主任專門負(fù)責(zé)，園本培訓(xùn)的檔案資料齊全,、分類裝訂,，井井有條，便于教師查閱,，各類集中學(xué)習(xí)有專門檔案,，十分詳細(xì)。

為了準(zhǔn)確地了解教師們對(duì)園本培訓(xùn)的需求,，我們特對(duì)大家進(jìn)行了一份問(wèn)卷調(diào)查,，再結(jié)合縣局教研室的工作安排，制定的具體的計(jì)劃,，并開(kāi)展一系列的園本培訓(xùn)活動(dòng),，重視量與質(zhì)上的提高，量上：每學(xué)年規(guī)定參加培訓(xùn)時(shí)數(shù)不少于72課時(shí)，質(zhì)上：培訓(xùn)活動(dòng)形式多樣,，涉及面廣：如進(jìn)行了音樂(lè)磨課活動(dòng),、各年級(jí)段的一課多研活動(dòng)，區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)及多種類別的講座學(xué)習(xí)活動(dòng)等,。

我園規(guī)定每單周一中午是各級(jí)段開(kāi)展的集中學(xué)習(xí)時(shí)間,，各級(jí)段在年級(jí)段長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開(kāi)展有計(jì)劃有目的的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，人人都參與上課,、聽(tīng)課與評(píng)課,，使廣大教師收獲頗多，進(jìn)步明顯,。

上海的幼兒教育是全國(guó)發(fā)展最好的地區(qū)之一,，有一批十分優(yōu)秀的幼兒教師，如應(yīng)彩云,、吳佳瑛,、蔣靜等等，因此在這個(gè)學(xué)年里,，我們積極與華師大情報(bào)研究所教師教育中心建立密切的合作關(guān)系,，成為他們的園本教研實(shí)驗(yàn)基地園，分多次選派許多教師參加他們的不同層次的活動(dòng),，如有教研組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),、班主任培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)等等,，使不同層次的教師都得到了很大的收益與提高,，每學(xué)年我們還不定期邀請(qǐng)教育領(lǐng)域的專家來(lái)我園開(kāi)設(shè)講座或進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，如杭州市西湖區(qū)的名師汪勁秋老師專門為我園都進(jìn)行“體驗(yàn),、探究,、生活”課題講座，幼兒情境式計(jì)算教學(xué)活動(dòng)的專家組老師常會(huì)來(lái)我園講座,，指導(dǎo)幫助我園年輕教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

1、搭建多項(xiàng)平臺(tái),，提高教師素質(zhì),。

（1）崗位練兵。我園每學(xué)年都有崗位練兵活動(dòng),，旨在逐步提高教師們的各項(xiàng)能力,。如本學(xué)期我們對(duì)教師進(jìn)行講述幼兒經(jīng)典故事達(dá)標(biāo)活動(dòng)，從表情,、語(yǔ)言的表述,、肢體動(dòng)作,、禮儀等方面來(lái)綜合評(píng)定教師，提高她們的講述故事能力,。

（2）師徒幫扶工程

為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境,，掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和課堂教學(xué)方法藝術(shù)，盡快使她們成長(zhǎng)和成熟起來(lái),，并形成自己的教學(xué)特色,，幼兒園根據(jù)新、老教師的各方面情況（特別是經(jīng)驗(yàn),、特長(zhǎng)等方面）,，進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，舉行正式的拜師儀式,，制定具體的實(shí)施細(xì)則,，旨在盡快幫助她們?cè)缛粘刹拧?/p>

（3）成立“導(dǎo)師團(tuán)”

我園年輕教師占絕大多數(shù)，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師卻為數(shù)不多,，如何充分發(fā)揮這些老教師聰明才智與經(jīng)驗(yàn)，幫助更多年輕教師快速成長(zhǎng),，為此,，我園特成立了以沈園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)為副組長(zhǎng),，獲市,、縣各級(jí)的教壇新秀、教學(xué)能手,、骨干教師稱號(hào)的教師為成員的“導(dǎo)師組”,，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里的老教師不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，而且具有高尚的師德,，她們視園為家,，視幼兒園的發(fā)展為已任，她們樂(lè)于奉獻(xiàn),，將自己多年積累的經(jīng)驗(yàn)和才智無(wú)私地扶持幫助年輕教師,，努力當(dāng)擔(dān)起多重角色與職責(zé)。促進(jìn)年輕教師快速成長(zhǎng)起來(lái),。

（4）建立“教師成長(zhǎng)檔案袋”

我園為全體教師建立“教師成長(zhǎng)檔案袋”,，其中記錄著教師專業(yè)成長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程的完整資料，內(nèi)容豐富齊全：有教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,，有參加教研活動(dòng)的過(guò)程和記錄,，還有教學(xué)反思、感悟,、讀書(shū)卡片,、論文、平時(shí)的觀察日記、論文,、案例及獲獎(jiǎng)情況等等,，透過(guò)它能從中直觀地了解教師專業(yè)成長(zhǎng)的歷程，并通過(guò)學(xué)期結(jié)束時(shí)的成果分享及評(píng)優(yōu)活動(dòng),，學(xué)習(xí)他人的好的經(jīng)驗(yàn)與做法,，尋找出自己與他人的差距，從而發(fā)現(xiàn),、分析自己的不足,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使以后更好的工作與學(xué)習(xí),。

爭(zhēng)創(chuàng)省一級(jí)幼兒園,，打造名牌學(xué)校，是我園追求的永恒目標(biāo),，因此我園狠抓教學(xué)質(zhì)量,，積極探究有效的園本培訓(xùn)，使我園的保教質(zhì)量逐年提高,，教師在參加各類比賽中均發(fā)揮出色,，取得較好成績(jī)。

2,、進(jìn)步明顯,，成績(jī)突出

經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，年輕教師成長(zhǎng)飛速,，在各類比賽中均取得不俗的成績(jī),。如：

（1）大老師榮獲市幼兒園優(yōu)質(zhì)課比賽中一等獎(jiǎng)，許雪蓮老師獲縣音樂(lè)磨課比賽一等獎(jiǎng),。

（2）王老師榮獲縣幼教大比武一等獎(jiǎng),、市二等獎(jiǎng)，并獲縣“教學(xué)能手”稱號(hào),。

（3）老師雙雙榮獲縣教師講述幼兒經(jīng)典故事比賽一等獎(jiǎng)等等,。

（4）教師的撰寫能力也有了較大提高：葉穎琳、林鴻老師的論文雙獲縣論文比賽一等獎(jiǎng),、林小琴老師的案例獲縣唯一的一等獎(jiǎng),。

（5）黃老師的心理健康論文獲市一等獎(jiǎng)、省三等獎(jiǎng),。

（6）徐老師的論文《如何激發(fā)幼兒參與區(qū)域活動(dòng)的主動(dòng)性》刊,。

（7）教科研方面也有了很大的提高，如本學(xué)期市里立項(xiàng)有5項(xiàng),，縣里立項(xiàng)有8項(xiàng),，全園教師的教科研意識(shí)與能力有了較大的提高,。

我園在開(kāi)展園本教研的過(guò)程中，一路探索,，一路收獲,，一路驚喜。年輕教師的成長(zhǎng)飛速,，成為我園的中堅(jiān)骨干力量,，在各類比賽中均挑起了幼兒園的大梁。但是仍然存在著許多的不足,，如我們?cè)诓痪们皩W(xué)期結(jié)束前級(jí)段長(zhǎng)會(huì)議上,，向各位收集廣大教師在園本教研工作中所豐在的問(wèn)題，了解原因,，共提系列的跟進(jìn)措施,，為今后更好地做好工作提供依據(jù)。我們知道,，前面的路還很長(zhǎng),，還需要我們付出更多的努力，去收獲更多的驚喜,！