在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們常常會面臨各種變化和不確定性,。計劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃滬科版篇一

本課程屬于數(shù)學(xué)學(xué)科中的應(yīng)用型課程,，其總體目標(biāo)是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和以數(shù)學(xué)為主要工具解決實(shí)際生活問題的能力，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正做到新數(shù)學(xué)提出的四個目的（實(shí)用的目的、公民的目的、職業(yè)的目的、文化的目的）融為一體,，讓受教育者“學(xué)大眾化的數(shù)學(xué)”,。

其具體目標(biāo)為：

1．體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識

2．增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，善于用數(shù)學(xué)的思維分析身邊事物

3．知道有關(guān)的數(shù)學(xué)知識的發(fā)生過程,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)創(chuàng)造能力

4．初步了解數(shù)學(xué)建模的知識，形成數(shù)學(xué)建模的基本素質(zhì)（即有一定的建模意識,，建模的心理品質(zhì),，建模能力和建模知識結(jié)構(gòu)）

學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)意識的培養(yǎng)

第一講：數(shù)學(xué)party（1課時）

第二講：一個小數(shù)點(diǎn)與一場大悲?。?課時）

第三講：隊(duì)列操練中的數(shù)學(xué)（1課時）

第四講：立方體的影子（1課時）

第五講：建立一元一次方程的模型解決實(shí)際問題（1課時）

第六講：股市中的數(shù)學(xué)（1課時）

第七講：7.打折銷售（1課時）

第八講：制作長方體形狀的包裝盒（1課時）

第九講：七巧板（1課時）

第十講：瓷磚的鋪設(shè)（1課時）

第十一講：生活中的軸對稱（1課時）

第十二講：三階幻方（1課時）

第十三講：對平均數(shù)等數(shù)說三道四（1課時）

第十四講：心率與年齡（1課時）

第十五講：學(xué)習(xí)習(xí)慣巧測試（1課時）

第十六講：文學(xué)中的數(shù)學(xué)游戲（1課時）

1,、組建興趣班，配備優(yōu)秀教師,、骨干教師擔(dān)任教學(xué)工作,，進(jìn)行課題研究。

2,、通過家庭,、教師了解學(xué)生。

3,、上實(shí)驗(yàn)研討課,，課題組內(nèi)共同備課，互相聽課,、評課,，共同提高研究水平，力求課題研究與日常教學(xué)相結(jié)合,。

4,、學(xué)習(xí)課改理論、方法,，動用文獻(xiàn)資料,，調(diào)查分析、行動研究,，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法獲取資料、積累資料,，課題組成員定期進(jìn)行研討,、交流，拿出階段性成果,。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃滬科版篇二

在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育,，落實(shí)新課改，體現(xiàn)新理念,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。以“面向每一個學(xué)生,，一切為了學(xué)生的發(fā)展”為知道思想，在教學(xué)的同時,，滲透情感教育,。

1、讓學(xué)生學(xué)到的知識技能是社會對青少年所需求的,；

2,、要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的；

3,、貼近生活實(shí)際讓學(xué)生愛數(shù)學(xué),，自主的學(xué)教學(xué)；

4,、讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識和技能

本冊教材是在新《課標(biāo)》的指導(dǎo)下,，編寫的一本全新教材。無論其教學(xué)理念,，目標(biāo)要求,，教材框架，教材的整合跟以往教材比,，都有很大的變化,。

本次教材更名為《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)·七年級上冊》這樣更名體現(xiàn)了九年義務(wù)教育的一貫制，教學(xué)時要注意九年數(shù)學(xué)教學(xué)的連貫性,。本冊教材共分為六章26節(jié),。

第一章一元一次不等式組

1.1一元一次不等式組1.2一元一次不等式組的解法1.3一元一次不等式組的應(yīng)用

第二章二元一次方程組

2.3二元一次方程組的應(yīng)用

第三章平面上的位置關(guān)系和度量關(guān)系

3.1線段、直線,、射線3.2角3.3平面直線的位置關(guān)系

3.4圖形的平移3.5平行線的性質(zhì)與判定3.6垂線的性質(zhì)與判定

第四章多項(xiàng)式

4.1多項(xiàng)式4.2多項(xiàng)式的加減

4.3多項(xiàng)式的乘法4.4乘法公式

第五章軸對稱圖形

5.1軸反射與軸對稱圖形5.2線段的垂直平分線5.3三角形

5.4三角形的內(nèi)角和5.5角平分線的性質(zhì)5.6等腰三角形

5.7等邊三角形

第六章數(shù)據(jù)的分析與比較

6.1加權(quán)平均數(shù)6.2極差,、方差6.3兩組數(shù)據(jù)的比較

每一節(jié)配有a、b兩組習(xí)題,，每一章配有a,、b、c三組復(fù)習(xí)題,。c組習(xí)題一般為探究題,。全書配有兩個課題學(xué)習(xí)和兩則數(shù)學(xué)與文化知識。以拓寬學(xué)生的知識面,。

整個教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：

1．現(xiàn)代性——更新知識載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù),。

2．實(shí)踐性——聯(lián)系社會實(shí)際,，貼近生活實(shí)際。

3．探究性——創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動,、自主探索的機(jī)會,，獲取知識技能。

4．發(fā)展性——面向全體學(xué)生,，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要,。

5．趣味性——文字通俗，形式活潑,，圖文并茂,，趣味直觀。

第一章重視一元一次不等式的解法與應(yīng)用

第二章靈活運(yùn)用代入法或加減法解簡單的二元一次方程組,。

會列出二元一次方程組解簡單應(yīng)用題,，并能分析結(jié)果理解解方程組“消元”的思想，領(lǐng)會“轉(zhuǎn)化”的思想,，妥善處理學(xué)生“主體”與教師“主導(dǎo)”的關(guān)系,，突出解二元一次方程組通法的教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí),，注意教材彈性,。

第三章平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系,。

了解同一平面上的兩條直線的三種關(guān)系，初步理解平移的概念,，平行與垂直的性質(zhì)與判定,，注重從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注重概念引入多聯(lián)系實(shí)際,，盡量利用教具或多媒體設(shè)備,，保持教材的邏輯體系,，注重聯(lián)系教材的文化背景,。

第四章多項(xiàng)式的運(yùn)算

能進(jìn)行多項(xiàng)式的加減乘法運(yùn)算，體會乘法公式在計算中的簡便作用,。

第五章軸對稱圖形

性很強(qiáng)的練習(xí),，關(guān)注學(xué)生情感、價值觀的培養(yǎng),，關(guān)注“局部”與“整體”的教學(xué)思維的訓(xùn)練

第六章數(shù)據(jù)的分析與比較

對加權(quán)平均數(shù),、極差、方差的概念,，注意把握教學(xué)的層次讓學(xué)生自主思考,、相互交流，以形成結(jié)論,。

1,、課堂教學(xué)從：“復(fù)習(xí)——引入——講授——鞏固——作業(yè)”，轉(zhuǎn)變?yōu)椋骸扒榫场獑栴}——探究——反思——提高”,，使學(xué)生初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)是一個充滿著觀察,、實(shí)驗(yàn)、歸納,、類比和猜測的探索過程,。

2、數(shù)學(xué)課堂由單純傳授知識的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動從事數(shù)學(xué)活動,，構(gòu)建自己有效的數(shù)學(xué)理解的場所,。

3、.數(shù)學(xué)教師由單純的知識傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,。

4,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動,、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容,、有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算等。

5,、給學(xué)生提供成果展示機(jī)會,，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,。

1,、要由“單純傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R,，又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和能力”,；

2、要由“教師主導(dǎo),，學(xué)生被動接受知識”轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生為主體,，教師組織引導(dǎo)”；

3,、本冊內(nèi)容較傳統(tǒng),，但教學(xué)方式不可以傳統(tǒng)，不要以教師的講解代替學(xué)生的活動,；

4,、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境；

5,、應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生思考自己作出判斷,，教師先不要作出相關(guān)的提示或暗示；

7,、重點(diǎn)應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能,；

8、要深入鉆研,，創(chuàng)造性的設(shè)計教學(xué)過程,。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任的初一265班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過上學(xué)期的教學(xué)學(xué)生的計算能力,、閱讀理解能力,、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識,，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，抽象思維得到了較好的發(fā)展,，但部分學(xué)生沒有達(dá)到應(yīng)有的水平,，學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，很少有學(xué)生具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書籍的習(xí)慣,，沒有形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,，不能自行拓展與加深自己的知識面；通過教育與訓(xùn)練培養(yǎng),，絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤,，課堂上能專心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)和進(jìn)一步的發(fā)展,，課堂整體表現(xiàn)較為活躍,，積極開動腦筋,，樂于合作學(xué)習(xí)和善于分享交流在學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)與體會，喜歡動手實(shí)踐,。上期末數(shù)學(xué)平均分71.8分，最高分116分,，及格（60分以上）41人,。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身參與活動,，進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn),，以自身的體驗(yàn)獲取知識與技能；努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,；體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求，通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念,，操作運(yùn)算,，擴(kuò)展思路。

第一章一元一次不等式組9課時,；

第二章二元一次方程組14課時,；

第三章平面上的位置關(guān)系和度量關(guān)系16課時；

第四章多項(xiàng)式12課時,；

第五章軸對稱圖形12課時,；

第六章數(shù)據(jù)的分析與比較10課時。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃滬科版篇三

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初一（5）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。本班學(xué)生有54人,，通過上學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的計算能力,、閱讀理解能力,、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識,，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，通過教育教學(xué)培養(yǎng)，絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤,，課堂上能專心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)和進(jìn)一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)較為活躍,。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生親身參與活動,，進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn)，以自身的體驗(yàn)獲取知識與技能,；努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和愛好,，通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念,，操作運(yùn)算，擴(kuò)展思路,。

第五章相交線與平行線

了解同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系,，能正確找出兩條直線被第三條直線所截形成的同位角、內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角,。會利用同位角,、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角來判定兩直線平行,。熟練掌握平行線的性質(zhì),。

第六章平面直角坐標(biāo)系

引入平面直角坐標(biāo)系的概念，能對坐標(biāo)方法進(jìn)行簡單的應(yīng)用,。

第七章三角形

了解與三角形有關(guān)的線段和角,，能進(jìn)行多邊形及其內(nèi)角和的計算。

第八章二元一次方程組

了解方程,、一元一次方程,、二元一次方程組以及方程（組）的解等基本概念，了解方程的基本變形及其在解方程（組）中的作用,。會解二元一次方程組,，并經(jīng)歷和體會解方程中轉(zhuǎn)化的過程與思想，了解解方程（組）解法的一般步驟,，并能靈活運(yùn)用,。

熟練掌握二元一次方程組的基本解法——消元法，能用二元一次方程組解決實(shí)際問題,。

第九章不等式與不等式組

掌握不等式的概念,，會解一元一次不等式及一元一次不等式組，能用一元一次不等式解決實(shí)際問題,。

本學(xué)期末達(dá)到學(xué)校要求的目標(biāo),，進(jìn)入本校同年級同學(xué)科前五分之三。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，落實(shí)課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過觀察,、思考,、探究,、討論、歸納,，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí),。認(rèn)真研究教材，體會新課標(biāo)理念,，認(rèn)真上課,、認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè)，同時讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2,、通過介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識建構(gòu),，營造民主、和諧,、平等,，學(xué)生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,。

4、通過實(shí)踐探索,，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式,。

5、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,。

6、成立課外興趣小組,，開展豐富多彩的課外活動,。

7、進(jìn)行分層教育的探索,，讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展,。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃滬科版篇四

以__大精神為指針，全面貫徹黨的教育方針,，積極落實(shí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的改革,，通過教育教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷,，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)模型,，并通過進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)知識的理解的同時,，強(qiáng)化基本計算能力和演繹的能力,，培養(yǎng)起探索精神和創(chuàng)新思維，同時提高知識應(yīng)用的能力,，使學(xué)生的綜合能力得到較大的提升,。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過七年級第一學(xué)期的教學(xué),，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，兩極分化嚴(yán)重，尤其是后進(jìn)生的數(shù)學(xué)成績普遍偏差,，部分學(xué)生在解題時比較粗心,，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平，但通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，不少學(xué)生掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和解題技巧,，對于所學(xué)所數(shù)學(xué)知識，能夠很好的應(yīng)用到解題和日常生活中去,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生掌握必要的基本知識和基本技能,，形成相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想,，積累豐富的教學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題,，形成一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，繼續(xù)做好培優(yōu)工作,，并做好配套工作,，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)風(fēng),，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生在德智體各方面全面發(fā)展學(xué)生,。

四,、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計五章，第6章：一元一次方程,，第7章：二元一次方程組,，第8章：多邊形，第9章：軸對稱，第10章：統(tǒng)計的初步知識,。

第6章：一元一次方程本章的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)的運(yùn)算,，整式的加減之后的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,，也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)二元一次方程組,、一元一次不等式，及一元二次方程的基礎(chǔ),。一元一次方程在實(shí)際問題中的應(yīng)用,，是中學(xué)階段應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的開端。重點(diǎn)是一元一次方程的基本概念及其解法,，一元一次方程在實(shí)際問題的中的應(yīng)用,，其難點(diǎn)是一元一次方程在實(shí)際問題中的應(yīng)用，在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)建模思想和類比,、化歸,、歸納等數(shù)學(xué)思想方法，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)和工作必備的數(shù)學(xué)修養(yǎng)和素質(zhì),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的意識。

第7章：二元一次方程組本章是在一元一次方程學(xué)習(xí)的繼續(xù)學(xué)習(xí),。本章的重點(diǎn)是二元一次方程組的解法和二元一次方程組在實(shí)際問題中的應(yīng)用,。在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)建模思想和化歸的思想,，即化二元為一元,，化未知為已知，化復(fù)雜為簡單的思想,，學(xué)生通過經(jīng)歷列方程,、解方程的探究過程，培養(yǎng)學(xué)生提出問題,，解決問題的能力,，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的意識。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

第8章：多邊形本章是在學(xué)習(xí)了相交線與平行線的基礎(chǔ)上的深入學(xué)習(xí),，是對圖形的進(jìn)一步認(rèn)識。主要內(nèi)容涉及三角形,、一般多邊形的邊角關(guān)系,。本章的重點(diǎn)是三角形的主要線段(中線、高線,、角平分線)的概念,，三角形外角的性質(zhì)及外角和，三角形三邊的關(guān)系，多邊形內(nèi),、外角和的公式,，正多邊形鋪滿地面的道理及其組合。難點(diǎn)是一般三角形,、多邊形的邊角關(guān)系的應(yīng)用和說理,。本章由瓷磚的鋪設(shè)導(dǎo)入，研究一般三角形,、多邊形的性質(zhì),，到運(yùn)用相關(guān)性質(zhì)探索拼地板的問題結(jié)束，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐,，又應(yīng)用于實(shí)踐的特點(diǎn),，采用“問題探究發(fā)現(xiàn)”的研究方法，讓學(xué)生多探究學(xué)習(xí),，自主探索,，合作學(xué)習(xí)。

第9章：軸對稱本章的主要內(nèi)容是從現(xiàn)實(shí)生活中的圖形入手,，學(xué)習(xí)軸對稱及其基本性質(zhì),，欣賞并體驗(yàn)軸對稱在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。能利用軸對稱性去探索等腰三角形等簡單圖形的性質(zhì),。本章的重點(diǎn)是軸對稱的概念,，常見圖形的軸對稱性，“線段垂直平分線上的點(diǎn)到線段兩端的距離相等”,，“角平分線上的點(diǎn)到角兩邊的距離相等”及其逆定理,，探索軸對稱的基本性質(zhì)，能夠按要求畫軸對稱圖形并利用軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計,，探索并掌握等腰三角形的性質(zhì)與判定,，等邊三角形的性質(zhì)與判定，并能進(jìn)行說理,。其難點(diǎn)是說理,。在教學(xué)的過程中，充分挖掘有關(guān)的說理題,，使學(xué)生能得到較為充分的訓(xùn)練,，過好說理的入門關(guān)。教材的教學(xué)內(nèi)容上,，呈現(xiàn)力求生動有趣,、貼近現(xiàn)實(shí)生活，對知識的陳述,，不僅注重結(jié)果,，而且盡量給學(xué)生提供一定的探索空間和手段，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，教學(xué)中要充分應(yīng)用好教材,，實(shí)現(xiàn)教材編寫者的意圖,，讓學(xué)生在探索過程中，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,。教學(xué)中要根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的讓學(xué)生動手操作實(shí)踐的內(nèi)容,，利用軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計這一內(nèi)容，是讓學(xué)生在動手操作的過程中體現(xiàn)軸對稱變換和數(shù)學(xué)美在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,，等腰三角形中引入了較多的動手操作和直觀感知,，通過折紙、觀察,、歸納等方法去探索和發(fā)現(xiàn)等腰三角形的相關(guān)性質(zhì),，教學(xué)中要充分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過本章的教學(xué),，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的和諧與美感,，提高審美情趣。

第10章：統(tǒng)計的初步認(rèn)識本章是在上學(xué)期《數(shù)據(jù)的收集與表示》基礎(chǔ)上的繼續(xù),，主要內(nèi)容是調(diào)查的兩種方式,，抽樣調(diào)查與普查，平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)的概念及其對他們的正確選用，體驗(yàn)隨機(jī)事件中偶然中的必然,，體驗(yàn)隨機(jī)事件發(fā)生機(jī)會的均等與不等,。重點(diǎn)是平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)的概念及其對他們的正確選用,，體驗(yàn)隨機(jī)事件發(fā)生機(jī)會的均等與不等,，體驗(yàn)偶然中的必然,，學(xué)習(xí)用分析或?qū)嶒?yàn)的方法判斷游戲規(guī)則的公平性。難點(diǎn)是認(rèn)識隨機(jī)事件偶然中的必然,，認(rèn)識大數(shù)定律,，分析隨機(jī)事件中成功的概率，認(rèn)識平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)的誤用與陷井。通過本章的教學(xué)使學(xué)生明白所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)價值的認(rèn)識,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升他們自主探索與合作學(xué)習(xí)的能力，教學(xué)中特別重視開展活動,，讓學(xué)生的興趣在了解探究任務(wù)中產(chǎn)生,，讓學(xué)生的思考在分析真實(shí)的數(shù)據(jù)中形成，讓學(xué)生的理解在集體討論中加深,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在合作探究中進(jìn)行,。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃滬科版篇五

湘教版數(shù)學(xué)教材以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了有關(guān)的最新研究成果,，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想,。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系體會數(shù)學(xué)的價值,，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心，初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,、分析,、解決問題，形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,，獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。也就是讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上有不同的提高,。

本學(xué)期我擔(dān)任本校94班的數(shù)學(xué)教學(xué)。七年級學(xué)生往往對課程增多,，課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，顧此失彼，精力分散,，聽課效率下降,，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維,，善于思考則學(xué)得活,，不善于思考，則學(xué)得死,，效果差,。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思維狹窄,、呆滯,，不利于后續(xù)學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),。七年級學(xué)生由于正處在級的邏輯思維階段,，識記知識時機(jī)械記憶的成分較多,，理解記憶的成分較少，這就不適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求,，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法的指導(dǎo),。在數(shù)學(xué)思維上，學(xué)生正處于形象思維向邏輯氣象思維的轉(zhuǎn)變期,，這期間,，結(jié)合數(shù)學(xué)，讓學(xué)生適當(dāng)思考部分有利于思維的問題,，無疑是對學(xué)生終身有用的,，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分小學(xué)的不良習(xí)慣要得到糾正,，良好的習(xí)慣要得到鞏固,，如獨(dú)立思考，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，及時改正作業(yè),，超前學(xué)習(xí)等都應(yīng)得到強(qiáng)化，對于小學(xué)升入初中,，學(xué)生有一人適用的過程,，剛開起點(diǎn)宜低，講解宜慢,，使學(xué)生迅速適應(yīng)初中的教學(xué)與生活,。

第一章有理數(shù)：本章的重點(diǎn)是有理數(shù)與相關(guān)概念及其運(yùn)算，難點(diǎn)是有理數(shù)運(yùn)算法則的理解,，關(guān)鍵是有理數(shù)的加法和乘法中符號的確定,。

第二章代數(shù)式：本章的重點(diǎn)是用字母表示數(shù)和列代數(shù)式。關(guān)鍵是明確基本數(shù)量關(guān)系的語言表達(dá)與代數(shù)式之間的聯(lián)系,。

第三章圖形的欣賞與操作：本章主要學(xué)習(xí)圖形欣賞,，平面圖形與空間圖形和物體的三視圖，重在培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力,、動手能力,、創(chuàng)造能力。

第四章一元一次方程：本章的重點(diǎn)是一元一次方程的解法和它的應(yīng)用,，等式的性質(zhì),，難點(diǎn)是一元一次議程的應(yīng)用,。關(guān)鍵是在于正確分析實(shí)際問題中的已知量,，未知量，并能找出能表示實(shí)際問題全部含義的相等關(guān)系,。

第五章一元一次不等式：本章主要內(nèi)容是不等式的基本性質(zhì),，一元一次不等式的解法和應(yīng)用,。

第六章數(shù)據(jù)的收集與描述：本章主要內(nèi)容是數(shù)據(jù)的收集與描述、數(shù)據(jù)的收集是了解情況的基礎(chǔ),，說明問題的證據(jù)來源,，各種統(tǒng)計圖表是描述數(shù)據(jù)全貌的直觀形式，平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)是三個不同的代表，可描述數(shù)據(jù)的數(shù)值的一般水平或集中趨勢,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，提高教學(xué)水平,；

3,、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)；

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素；

5,、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用,。

1、掌握好本期的基礎(chǔ)知識

2,、提高各種數(shù)學(xué)基本能力

3,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

4、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，自覺主動的學(xué)習(xí)精神

6,、使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃滬科版篇六

為了取得更好的成績，結(jié)合本班學(xué)生情況及七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際,，力求復(fù)習(xí)做到科學(xué)有效,，特此對剩余三周時間作以下復(fù)習(xí)安排：

1．通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識的同時，掌握“雙基”,，構(gòu)建自己的知識體系,，靈活運(yùn)用知識，熟練掌握解題的基本技巧,。

2．在復(fù)習(xí)中,，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉本期的基本知識，基礎(chǔ)題型,，再次強(qiáng)化學(xué)生的基本計算能力,。

3．通過專題強(qiáng)化雙基訓(xùn)練,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂,，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1．第一章：整式的乘除及綜合運(yùn)用,。

2．第二章：相交線與平行線的基礎(chǔ)知識,。

3．第三章：三角形的'基本證明題,。

4．第四章：生活中的軸對稱;。

5．第五章：變量之間的關(guān)系,。

6．第六章：概率初步

1．總體思想：先分單元復(fù)習(xí),，再綜合測試兩次。

2．單元復(fù)習(xí)方法：學(xué)生先做單元試卷,，第二天教師根據(jù)試卷反饋講解,，輔導(dǎo)課中查漏補(bǔ)缺，個別輔導(dǎo),。

3．綜合測試：教師及時認(rèn)真閱卷,，講評找出問題及時訓(xùn)練、輔導(dǎo),。

第一階段：第16周分單元復(fù)習(xí)第一,、二、三章,，第17周分單元復(fù)習(xí)第四,、五、六章,。

第二階段：第18周綜合測試

（一）分單元復(fù)習(xí)階段的措施：

1．復(fù)習(xí)教材中的定義,、概念、規(guī)則,，進(jìn)行正誤辨析,，教師引導(dǎo)學(xué)生回歸書本知識,，重視對書本基本知識的整理與再加工,。

2．重視雙基訓(xùn)練,，有針對性的對學(xué)生做題后出現(xiàn)的大量問題進(jìn)行講解。

3．給學(xué)生樹立信心,，讓其體驗(yàn)成功的快樂,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（二）綜合測試階段的注意點(diǎn)

1．認(rèn)真分析往年的統(tǒng)考試卷,，把握命題者的命題思想,，重難點(diǎn)，側(cè)重點(diǎn),，基本點(diǎn),。

2．根據(jù)歷年考試情況，精心匯編一些模擬試卷,，教師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧,，提高應(yīng)試能力。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃滬科版篇七

通過上學(xué)期一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，七年級目前學(xué)生狀況是：對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,。對待轉(zhuǎn)化生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握，成績較差,。學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力，通過上學(xué)期期末考試的狀況來看,，計算能力需要加強(qiáng),，要提升整體成績，還需適時補(bǔ)充課外知識,，拓展學(xué)生的知識面,，抽出一定的時間強(qiáng)化幾何訓(xùn)練，提升學(xué)生素質(zhì),；在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極投入到學(xué)習(xí)中去,，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難,，對學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè),，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,，少數(shù)學(xué)生需要教師督促,，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象，家庭作業(yè),，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正錯誤的習(xí)慣,，還需要加強(qiáng),，需要教師的督促才能做好。面向全體學(xué)生,，整體提高水平,，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這是本期本組教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的,。

教材每章開始時，都設(shè)置了章前圖與引言語,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望,。在教學(xué)中，適當(dāng)安排如“觀察與猜想,、試驗(yàn)與探究,、閱讀與思考”等欄目，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g,，使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了綜合性,、實(shí)踐性,、開放性等等的數(shù)學(xué)活動，不但擴(kuò)大了學(xué)生知識面,，而且增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)文化價值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識,。習(xí)題設(shè)計分為；復(fù)習(xí)鞏固,、綜合運(yùn)用,、拓廣探索三類，體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,，組織好組員一周一次的集體備課，相互提高理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識,；積極參加課題研究活動,，敢想敢干，敢于創(chuàng)新,，不怕失敗,。在學(xué)習(xí)策略上及時指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)思維,，方法技巧,，提升能力,。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢,，積極利用和制作課件，提高全組電化教學(xué)能力,。

積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,。對學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生，及時給予幫助,，幫助他們找到應(yīng)對措施,，幫助他們渡過難關(guān)。對學(xué)困生耐心進(jìn)行轉(zhuǎn)化,，針對幾何不入門等進(jìn)行及時點(diǎn)撥,，引導(dǎo)，訓(xùn)練,，使其成績有明顯提高,。

2、認(rèn)真做到教學(xué)相長,。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，及時反饋學(xué)習(xí)信息，搞好學(xué)習(xí)評價,，教會學(xué)生學(xué)習(xí),，做學(xué)生的引導(dǎo)者。

3,、隨時培養(yǎng)學(xué)生興趣,。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生適時介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

4、創(chuàng)造和諧教學(xué)氛圍,。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí)。

5,、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力,，提高學(xué)生素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率,，做到事半功倍,。

6、更新教育理念,。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新教育理念，以人為本,，關(guān)愛學(xué)生,，平等對待學(xué)生。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教育的關(guān)鍵是培養(yǎng)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,。

8,、開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的比賽,，課外調(diào)查，操作實(shí)踐,，以優(yōu)帶差,，共同提高。

9,、實(shí)行分層教學(xué),。布置作業(yè)設(shè)置a、b,、c三等分層布置,，因人而異，課堂上照顧好好,、中,、差三類學(xué)生,。執(zhí)行學(xué)校關(guān)于幸福教育系列之一的無作業(yè)日,，周二真正做到不布置數(shù)學(xué)作業(yè)。

10,、搞好個別輔導(dǎo),。搞好優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識,，及時對學(xué)困生輔導(dǎo),，跟上學(xué)習(xí)步伐。

11,、開展課題學(xué)習(xí),。把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中，學(xué)會探究,，合作,，自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的知識面,。

12,、運(yùn)用信息技術(shù)。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動,、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容,、有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算等。

第一周5.1相交線 5.2平行線及其判定

第二周5.3平行線的性質(zhì) 5.4平移

第三周數(shù)學(xué)活動 小結(jié)6.1 平方根

第四周6.2 立方根6.3實(shí)數(shù)

第五周第六周數(shù)學(xué)活動7.1平面直角坐標(biāo)系

第七周7.2坐標(biāo)方法的簡單應(yīng)用7

第八周活動小結(jié) 期中考試

第九周 8.1二元一次方程組

第十周 8.2消元

第十一周8.3實(shí)際問題和二元一次方程組

第十二周小結(jié)9.1不等式

第十三周9.2一元一次不等式

第十四周9.3一元一次不等式組

第十五周9.4課題學(xué)習(xí) 小結(jié)

第十六周 10.1統(tǒng)計調(diào)查 10.2直方圖

第十七周課題學(xué)習(xí)

第十八周---放假 期末復(fù)習(xí)備考

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃滬科版篇八

通過七年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生在用字母代替數(shù)的數(shù)學(xué)計算,、理解和綜合應(yīng)用等方面都得到了一定的發(fā)展,，對圖形有初步的感知，對數(shù)據(jù)統(tǒng)計和統(tǒng)計圖形的認(rèn)識有進(jìn)一步的提高,，通過數(shù)與代數(shù),，空間與圖形和統(tǒng)計與概率的學(xué)習(xí)，學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變,。

本學(xué)期以新課程理念指導(dǎo)教研工作,，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問題。深入而全面展開教學(xué)研究,?？偨Y(jié)課程實(shí)施過程中形成的經(jīng)驗(yàn)，與教師共同探討,，共同尋找解決問題的方法,，提升各自的研究水平和能力。

本期教材任務(wù)為完成滬教版七年級下數(shù)學(xué)教科書教材的數(shù)學(xué)五章節(jié)內(nèi)容的教學(xué),，并進(jìn)行四次月考（皖智教育卷）,。

第六章實(shí)數(shù)這部分的內(nèi)容是七—九年級“數(shù)與代數(shù)”部分的重要內(nèi)容，是在有理數(shù)之后,，對數(shù)系的又一次擴(kuò)展,，是今后學(xué)習(xí)函數(shù)、方程,、不等式等知識的基礎(chǔ),。

第七章一元一次不等式與不等式組是在學(xué)生掌握了有理數(shù)的大小比較、等式及其性質(zhì),、一元一次方程和不等式組等知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。不等式的概念和性質(zhì)、一元一次不等式及不等式組是最基本的內(nèi)容,，對它的學(xué)習(xí)可為后續(xù)不等式知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

第八章重點(diǎn)是整式的乘除法和因式分解，特別是作為乘,、除運(yùn)算基礎(chǔ)的是冪的運(yùn)算,。

第九章分式中分式的基本性質(zhì)是方式乘除法運(yùn)算中約分的依據(jù)，也是進(jìn)行異分母分式加減法運(yùn)算中通分的依據(jù),，因此分式的基本性質(zhì)是本章學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。

第十章學(xué)習(xí)重點(diǎn)是垂直概念及其性質(zhì)，平行線的判定和性質(zhì),，平移及其性質(zhì),，難點(diǎn)是對垂直、平行概念及性質(zhì)的理解和應(yīng)用,。

教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，把新課程的基本理念滲透到教與學(xué)的全過程,。要重視學(xué)生知識的建構(gòu)和能力的培養(yǎng)；要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的展示和學(xué)習(xí)方法的提煉,；要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情感的陶冶,、學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀的導(dǎo)向。

教師要與新課程一同成長,。

教學(xué)中要樹立全新的學(xué)習(xí)觀,。學(xué)習(xí)要轉(zhuǎn)向受教育者，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,。即把活躍在教學(xué)舞臺上的主動權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主角。教育的方式要由接受轉(zhuǎn)向“學(xué)教”,，即提倡學(xué)生的探索,、求知在先，教師的指導(dǎo),、幫助在后,，要給學(xué)生“悟”的時間與空間。教師的“教”應(yīng)由學(xué)生的“學(xué)”來確定,。要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí),。

教學(xué)中要樹立全新的知識觀,。人的知識分顯性知識和隱性知識。顯性知識是教師灌輸給學(xué)生的知識,，它們是淺層次的知識，是比較易于遺忘的東西,。隱性知識是學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)得到的知識,，如通過體驗(yàn)、頓悟,、自省,、直覺而得到的，極易保持的,、帶有一定感情色彩的東西,。教師要摒棄以“量”為主的知識觀，樹立以知識的“質(zhì)”和“結(jié)構(gòu)”為主的觀念,，關(guān)注學(xué)生的隱性知識的攝取,，注意滲透人文知識并努力使“教師”這一隱性課程知識美好地呈現(xiàn)給學(xué)生。

教師要樹立全新的教學(xué)觀,。由教“學(xué)答”轉(zhuǎn)變?yōu)榻獭八季S”,，注重學(xué)生的思維訓(xùn)練,，注重創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng)。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，落實(shí)課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過觀察,、思考,、探究、討論,、歸納,，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。認(rèn)真研究教材,，體會新課標(biāo)理念,，認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè),，同時讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2、通過介紹數(shù)學(xué)家,、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識建構(gòu),，營造民主、和諧,、平等,，學(xué)生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,。

4、通過實(shí)踐探索,，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式,。

5、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,。

6、成立課外興趣小組,，開展豐富多彩的課外活動,。

7、進(jìn)行分層教育的探索,，讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展,。