時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃滬科版篇一

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計六章，第5章：相交線和平行線,；第6章：平面直角坐標系,；第7章：三角形；第8章：二元一次方程組,；第9章：不等式和不等式組,；，第10章：統(tǒng)計初步知識,。

1,、認真做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真做為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導(dǎo),，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí),。

2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。

7、成立課外興趣小組,，開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查,，操作實踐,，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長,。

8,、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a,、b,、c三等分層布置，課堂上照顧好好,、中,、差在三類學(xué)生。

9、進行個別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生,，一些關(guān)鍵知識,，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

10,、站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng),，上升到哲學(xué)的高度,，八方聯(lián)系，渾然一體,，使學(xué)生學(xué)得輕松,，記得牢固。

11,、開展課題學(xué)習(xí),，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中，拓展學(xué)生的知識面,。

七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃滬科版篇二

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初一（7）一（8）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。我本學(xué)期將繼續(xù)促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身參與活動,，進行探索與發(fā)現(xiàn),，以自身的體驗獲取知識與技能；努力實現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,；進一步激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和愛好，通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念,，操作運算,，擴展思路。

第1章“三角形的初步知識”

1．通過與現(xiàn)實圖形的結(jié)合,，使學(xué)生從大量有趣的素材中,，認識、體驗,、理解三角形的性質(zhì)，全等三角形的判定方法及應(yīng)用,。

2．對幾何題的書寫,，在把握分寸的基礎(chǔ)上，采用實驗與推理并用，低起點,、邁小步的辦法幫助學(xué)生逐步學(xué)會掌握,。

3．讓學(xué)生在觀察中學(xué)會分析，在操作中理解性質(zhì),，在活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，在探索中增長才干。

第2章“圖形和變換”

1．了解四種變換的概念,，能辨別和判斷四種變換,；

2．理解四種變換的基本性質(zhì)，會按要求畫出經(jīng)變換后的圖形,；

3．能將變換的知識應(yīng)用于圖案設(shè)計等生活實際中去,。

第3章“事件的可能性”

1．通過具體情境了解必然事件、不確定事件（隨機事件）,、不可能事件的概念,。

2．在具體情境中了解事件發(fā)生的可能性的意義，會運用列舉法（包括列表,、畫樹狀圖）統(tǒng)計在簡單情境中可能發(fā)生的事件的種數(shù),，并會比較、描述簡單事件的可能性大小,。

3．初步認識概率的意義,，知道不可能事件的概率是0，必然事件的概率是1,，不確定事件的概率大于0,，且小于1。

4．初步會用列舉法計算簡單事件發(fā)生的概率,。

第4章“二元一次方程組”

1．了解二元一次方程的意義,，能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出二元一次方程。

2．了解二元一次方程組的意義,，會用代入法和加減法解二元一次方程組,。

3．會列二元一次方程組解決簡單的實際問題，并能根據(jù)具體問題的實際意義,，檢驗結(jié)果是否合理,。

第5章“整式的乘除”

1．了解正整數(shù)指數(shù)冪的意義和基本性質(zhì)。

2．會進行簡單的正整數(shù)指數(shù)冪的計算,。

3．會進行簡單的整式乘法運算（其中多項式相乘僅指一次式相乘）,。

4．會推導(dǎo)乘法公式，了解公式的幾何背景,，并能進行簡單計算,。

5．了解零指數(shù)和負整數(shù)指數(shù)冪的意義,，了解整數(shù)指數(shù)范圍內(nèi)冪的基本性質(zhì)。

6．會進行同底數(shù)冪相除的運算,。

7．會用科學(xué)記數(shù)法表示絕對值較小的數(shù)（包括在計算器上表示）,。

8．會進行簡單的整式除法運算（僅指單項式除以單項式，或多項式除以單項式）,。

第6章“因式分解”

1．通過探索因式分解的過程,，比較和整式乘法的聯(lián)系與區(qū)別，體會事物之間可以互相轉(zhuǎn)化的辯證思想,，從而初步接受對立統(tǒng)一觀點,。

2．了解因式分解的意義，會判別各項的公因式,，掌握添括號法則,，能用提取公因式法分解因式,。

3．會用平方差公式,、完全平方公式（直接用公式不超過兩次）分解因式（指數(shù)是正整數(shù)）,。

4．通過對平方差公式、完全平方公式的逆向變形及將一個整式看做“元”進行分解,，發(fā)展學(xué)生的觀察,、類比、歸納、預(yù)見等能力。

5．進一步體會換元思想，提高處理數(shù)學(xué)問題的技能,。

第7章“分式”

1．正確了解分式,、公分母等概念,，掌握分式的基本性質(zhì),，并能熟練進行通分和約分,。

2．掌握分式的加,、減,、乘、除運算法則,，能進行簡單的分式運算,，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。

3．能進行簡單的公式變形,。

4．正確了解分式方程的概念,，掌握可化為一元一次方程的分式方程的解法，初步了解解分式方程時可能產(chǎn)生增根，并掌握驗根的方法。

5．通過列分式方程解實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

1,、做好教材鉆研工作。認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導(dǎo),，認真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認真,。

2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3、開展豐富多彩的課外活動,，課外調(diào)查,，數(shù)學(xué)建模,，野外測量,，七巧板游戲,，課件演示,。使學(xué)生樂在其中,，樂此不疲,。

4,、挖掘數(shù)學(xué)特長生,，發(fā)展這部分學(xué)生的特長,，使其冒尖,。

5,、開展分層教學(xué)實驗，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識,，使人人能學(xué)到有用的知識,，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu),，差生逐漸趕上。

6,、用哲理的高度,，站在系統(tǒng)的高度，思如泉涌的精神狀態(tài),，八方聯(lián)系,，渾然一體的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)得輕松

七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃滬科版篇三

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任的初一（一）班和初一（二）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。其中初一（一）班學(xué)生有98人,，初一（二）班學(xué)生有94人，通過上學(xué)期的教學(xué)學(xué)生的計算能力,、閱讀理解能力,、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認識,，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，抽象思維得到了較好的發(fā)展,，但部分學(xué)生沒有達到應(yīng)有的水平，學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,，很少有學(xué)生具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書籍的習(xí)慣,，沒有形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，不能自行拓展與加深自己的知識面,；通過教育與訓(xùn)練培養(yǎng),，絕大部分學(xué)生能夠認真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專心致志的進行學(xué)習(xí)與思考,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展,，課堂整體表現(xiàn)較為活躍，積極開動腦筋,，樂于合作學(xué)習(xí)和善于分享交流在學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)與體會,，喜歡動手實踐。上期末數(shù)學(xué)平均分62分,，最高分113分,，及格（72分以上）125人。本學(xué)期將繼續(xù)促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身參與活動,，進行探索與發(fā)現(xiàn),，以自身的體驗獲取知識與技能；努力實現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,；體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求，通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念,，操作運算,，擴展思路。

本學(xué)期教材是華東師大版七年級下數(shù)學(xué)教材,，其主要內(nèi)容有：

第六章一元一次方程

第七章二元一次方程組

第八章多邊形

第九章軸對稱

第十章統(tǒng)計的初步認識

課題學(xué)習(xí)

1,、一元一次方程和二元一次方程組是與實際生活密切相關(guān)的內(nèi)容，重點是從實際情境出發(fā)基于學(xué)生的認知水平引入并展開有關(guān)知識,，使學(xué)生了解方程是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的有效數(shù)學(xué)模型,，并學(xué)會尋找所給問題中隱含著的數(shù)量之間的等量關(guān)系，掌握其基本的解決方法,。難點是在實踐與探索小節(jié)中通過實例運用方程思想解決實際問題,。

2、多邊形與軸對稱是對圖形的進一步認識,，涉及三角形,、一般多邊形的邊角關(guān)系，以及一種特殊的圖形——軸對稱圖形,。重點是通過觀察與操作,，讓學(xué)生感知確認電子表基本的結(jié)論與最為簡單的變換——軸對稱中隱含著的數(shù)學(xué)不變量關(guān)系，同時輔以數(shù)學(xué)說理,，給學(xué)生一定的理性訓(xùn)練與圖形變換的思想,。難點是數(shù)學(xué)說理。

3,、統(tǒng)計的初步認識一章,，簡要地介紹了統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析問題時所采用的一種重要的數(shù)學(xué)方法——抽樣調(diào)查方法，重點是使學(xué)生學(xué)會統(tǒng)計數(shù)據(jù),、分析處理數(shù)據(jù),，合理使用平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)這三個有代表性的數(shù)值,，較為正確地描述所得到的眾多數(shù)據(jù),。難點是讓學(xué)生通過實例體會隨機事件存在的內(nèi)在規(guī)律。

4,、課題學(xué)習(xí)重點是讓學(xué)生真正參與進來,，在實踐探索加深理解有關(guān)數(shù)學(xué)知識,，通過獲得成功的體驗和克服困難的經(jīng)歷，增進應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心與能力,。

1,、知識與技能：①了解方程、一元一次方程,、二元一次方程組以及方程（組）的解等基本概念,，了解方程的基本變形及其在解方程（組）中的作用。會解一元一次方程,、二元一次方程組,，并經(jīng)歷和體會解方程中轉(zhuǎn)化的過程與思想，了解解方程（組）解法的一般步驟,，并能靈活運用,。②了解三角形的內(nèi)角、外角及其主要線段（中線,、高線,、角平分線）等概念，會畫出任意三角形的中線,、高線和角平分線,，了解三角形的穩(wěn)定性，了解幾種特殊三角形與多邊形的特征,，并能加以簡單的識別,，探索并掌握三角形的外角性質(zhì)與外角和，理解并掌握三角形三邊關(guān)系,，探索,、歸納多邊形的內(nèi)角和秘外角和公式。③通過具體實例認識軸對稱探索線段,、角和圓等圖形的軸對稱性,，了解線段中垂線的性質(zhì)和角平分線的性質(zhì)，會畫軸對稱圖形并探索軸對稱的基本性質(zhì),，理解對應(yīng)點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì)，能利用軸對稱進行圖案設(shè)計,，了解等腰三角形的概念掌握其性質(zhì)和其識別方法,。④讓學(xué)生知道普查和抽樣調(diào)查的區(qū)別，感受抽樣調(diào)查的必要性和現(xiàn)實性,，體會選取有代表性的樣本對正確估計總體是十分重要的,，會求平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)并了解它們各自適用范圍,，體驗隨機事件在每一次實驗中是否發(fā)生是不可預(yù)言的,，但在大數(shù)次反復(fù)實驗后是有規(guī)律的。

2,、方法與過程目標：①通過實踐與探索,，經(jīng)歷“問題情境——建立數(shù)學(xué)模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的過程,，體會數(shù)學(xué)建模思想,，提高分析和解決實際問題的能力，經(jīng)歷從具體問題中的數(shù)量相等關(guān)系,，列出方程,，體會并認識到方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效數(shù)學(xué)模型，經(jīng)歷列出二元一次方程組解決有關(guān)多個未知量的實際問題,，體會二元一次方程組是解決這類問題的一種有效的數(shù)學(xué)模型,，通過探求二元一次方程組的解法，經(jīng)歷把“二元”轉(zhuǎn)化為“一元”的過程,，從而初步體會消元的思想,，以及化“未知”為“已知”，化復(fù)雜為簡單的化歸思想,。②體驗探索,、歸納多邊形內(nèi)角和的過程，學(xué)會合情推理的數(shù)學(xué)思想,，在直觀感知,、操作確認的基礎(chǔ)上，體驗證明的必要性,，初步學(xué)會說理,。通過生活中的具體實例和畫軸對稱圖形，探究軸對稱的性質(zhì),，并利用軸對稱進行圖案設(shè)計,。③通過實踐體驗隨機事件的隨機性和規(guī)律性，并學(xué)習(xí)用分析或?qū)嶒灥姆椒ㄅ袛嘤螒蛞?guī)則的公平性,。

3,、情感與態(tài)度目標：在學(xué)習(xí)和探究中，通過自主學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)能力,，增強合作意識；通過欣賞豐富多彩的圖案,，體驗數(shù)學(xué)美,，提高審美情趣；在動手操作和實踐探索中通過體驗成功和克服困難的過程,，增強解決困難的信心和勇氣,。

1,、認真做好教學(xué)六認真工作。把六認真工作作為提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績的主要途徑,，認真研究教材,，體會新課標理念，認真上課,、認真輔導(dǎo)和批改作業(yè),，同時讓學(xué)生認真學(xué)習(xí)。

2,、通過介紹數(shù)學(xué)家,、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識建構(gòu)，營造民主,、和諧,、平等，學(xué)生自主探究,、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂

4、通過實踐探索,，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式,。

5、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,。

6、成立課外興趣小組,，開展豐富多彩的課外活動,。

7、進行分層教育的探索,，讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展,。

第六章2月20日——3月15日

第七章3月16日——4月05日

第八章4月06日——4月20日

期中復(fù)習(xí)及考試4月21日——4月30日

第九章5月01日——5月15日

第十章5月16日——5月31日

期末復(fù)習(xí)及考試6月01日——

七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃滬科版篇四

從上學(xué)期的期末考試來看，五班特優(yōu),、學(xué)優(yōu)分別距目標少一個,，與目標有一定的差距；六班超額完成了幾個,。特優(yōu)生、優(yōu)生能夠透徹理解知識,、靈活應(yīng)用知識,，但是數(shù)量還有點少,，對于達成和待轉(zhuǎn)化的學(xué)生，盡管大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)努力,，也掌握了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧,，但基礎(chǔ)知識的不扎實，更無法靈活應(yīng)用,，成績較差,，造成班級發(fā)展不平衡。學(xué)生的邏輯思維能力,，計算能力還需提高,。在學(xué)習(xí)態(tài)度上來看，絕大部分學(xué)生能夠積極投入到學(xué)習(xí)中去,，個別學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難,，對學(xué)習(xí)處于一種放棄的狀態(tài)，老師還需要耐心幫輔,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進行總結(jié)的習(xí)慣,，改錯的習(xí)慣,，認真書寫的習(xí)慣，還需要加強,。初一需要打牢基礎(chǔ),，因此本學(xué)期面向全體學(xué)生，全面培養(yǎng)能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，仍是本學(xué)期教學(xué)中的重點。

本學(xué)期教學(xué)共六章,，首先學(xué)習(xí)第五章相交線與平行線,，然后嶄新的實數(shù)，平面直角坐標系,，第八章二元一次方程組,，不等式與不等式組，最后是數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述,。沒有太難的地方，但是知識點比較多,，要合注意時間的安排和課時的安排,。

本期要做好教學(xué)常規(guī)的落實工作，備課要精,，既要備教材又要備學(xué)生,，而且把備學(xué)生當(dāng)一重點來做,，合理運用課件、白板等一切可利用的因素,，為教學(xué)服務(wù),。上課嚴格做到三個不講、三個必講,、三個到位,，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。認真批改作業(yè),，并做好個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，對疑難問題及時有效地解決，做到堂堂清,，周周清,。

一，培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，建立良好的師生關(guān)系,。

二，營造和諧的教學(xué)氛圍,，營造和諧,、平等、合作,、交流的高效課堂繼續(xù)探索小組合作交流的更好的方式,。

三，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解一題,，提高舉一返三的能力,，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。

四,，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，良好的習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績。

五,，搞好個別輔導(dǎo),。搞好優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識,，及時對學(xué)困生進行輔導(dǎo),。

六，落實好學(xué)生的主體地位。

七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃滬科版篇五

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實際問題出發(fā),，積極引導(dǎo)學(xué)生“觀察”,、“思考”、“探究”,、“討論”、“歸納”數(shù)學(xué)問題,，要鼓勵學(xué)生去探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決不同層次的數(shù)學(xué)問題,。教學(xué)中既要注意知識的覆蓋面,，關(guān)注重點、熱點和難點,，又要突出數(shù)學(xué)知識在社會,、科技中的運用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí),、練習(xí)中熟記知識要點,、考試內(nèi)容，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法,，提高綜合素質(zhì),，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力。

本學(xué)期新授課程主要有相交線與平行線,、整式的運算,、三角形、生活中的數(shù)據(jù),、概率及變量之間的關(guān)系,，生活中的軸對稱。現(xiàn)行教材,、課程標準要求學(xué)生從身邊的實際問題出發(fā),，乘坐“觀察”、“思考”,、“探究”,、“討論”、“歸納”之舟,，去探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決問題,。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上,，應(yīng)適度引用新例，把初中數(shù)學(xué)各單元的知識明晰化、條理化,、規(guī)律化,，激勵學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì)。

從上學(xué)期的教學(xué)觀察與測試結(jié)果看,，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，跟不上教學(xué)進度的多,。受應(yīng)試教育觀念的影響,，師生習(xí)慣于接受性學(xué)習(xí)，自主,、合作,、探究的風(fēng)氣尚未形成。作業(yè)習(xí)慣抄襲,，勤思好問的少,。從抽查的情況看，學(xué)生對要理解記憶的知識掌握得不夠好,，讀題,、理解題意的能力弱，綜合分析題目信息,，確定解題思路,、方法的經(jīng)驗不足，答題書寫隨意,，格式不規(guī)范,。

認真鉆研教材，積極捕捉課改信息,，盡力倡導(dǎo)自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性品質(zhì),。

把握學(xué)生思想動態(tài)，及時與學(xué)生溝通,，搞好師生關(guān)系,。

充分利用課堂教學(xué)時間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點,，訓(xùn)練考點,、熱點,，強化記憶，形成能力,，提高成績,。

改進教學(xué)方法，用創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué),，力求課堂的多樣化,、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動,、生生互動的機會,。

精講多練，在教學(xué)新知識的同時,注重舊知識的復(fù)習(xí),，使所學(xué)知識系統(tǒng)化，條理化,，讓學(xué)生在練習(xí),、測試中鞏固提高，減少遺忘,。

加強培優(yōu)輔差的個別輔導(dǎo),，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長,。特別要多鼓勵后進生,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

改進單元檢測形式,，革新評價方法，注重學(xué)習(xí)過程的評價,，對基礎(chǔ)知識技能“推遲判斷”,，讓學(xué)生有再次考試的機會，“成功”的喜悅,，重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力的評價。

認真對待每一節(jié)數(shù)學(xué)課,，向課堂要質(zhì)量,。做實校本培訓(xùn)和校本教研，不走形式主義,，取人之長,，補己之短。加強教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),?！杜_》要用好,，走教科研強校興校之路。