計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色,，無(wú)論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域,。通過(guò)制定計(jì)劃，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

大班下學(xué)期家園共育工作計(jì)劃篇一

《綱要》指出幼兒園教育必須與家庭教育互相支持,，互相配合，并明確提出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重,、平等、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與，并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,。”向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育,，教育幼兒的知識(shí),，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的重要組成部分,，是幼兒園完成教育任務(wù),，提高教育質(zhì)量，不容忽視的一項(xiàng)重要工作,。實(shí)現(xiàn)家園共育,，協(xié)同教育，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng),，是家長(zhǎng)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，以往的幼兒園家長(zhǎng)工作形式很多，一般都通過(guò)家訪,、家長(zhǎng)會(huì),、接送孩子的短暫交談、家園聯(lián)系,、家長(zhǎng)學(xué)校等,，向家長(zhǎng)通報(bào)幼兒園的工作計(jì)劃、要求,，宣傳科學(xué)保育和教育幼兒的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)，使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的工作性質(zhì),、日常生活及幼兒在園的表現(xiàn)有一個(gè)大概的了解,，但卻沒(méi)有真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。幼兒是存在個(gè)體差異的,，他們來(lái)自不同的家庭環(huán)境,，而教師面對(duì)的又是具有不同文化層次的家長(zhǎng)。讓每一個(gè)家長(zhǎng)了解幼兒園，參與幼兒園的工作和讓幼兒園發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的需求,，從而進(jìn)行指導(dǎo),，促進(jìn)每一個(gè)幼兒身心發(fā)展，已經(jīng)成為幼兒園開(kāi)展家長(zhǎng)工作的兩個(gè)重要方面,。因此,，只有靈活運(yùn)用多種形式，有針對(duì)性地采取有效方法開(kāi)展家長(zhǎng)工作,，才能使家園雙方形成教育合力,，更好的發(fā)揮教育作用，促進(jìn)幼兒成長(zhǎng),。

一、從細(xì)處入手,，取得家長(zhǎng)信任,，是開(kāi)展家長(zhǎng)工作的關(guān)鍵。

取得家長(zhǎng)對(duì)幼兒園,、對(duì)教師的信任,，是做好家長(zhǎng)工作重要的一環(huán)，只有信任,，才能有理解;只有理解,，才會(huì)有配合。因此,，要做好家長(zhǎng)工作,，要從細(xì)處入手。

1,、家訪,，是建立家園密切關(guān)系的第一步。

新生入園的家訪是十分必要的,，它可以使教師了解孩子的一些性格,、興趣、愛(ài)好,、生活習(xí)慣,、家庭環(huán)境、父母的教育觀點(diǎn),、教養(yǎng)態(tài)度及對(duì)幼兒園的需求等,，以便孩子入園后有針對(duì)性地開(kāi)展工作;另外，對(duì)孩子入園前進(jìn)行家訪,，讓孩子在入園前認(rèn)識(shí)老師,，與老師建立初步的情感，可以減緩幼兒入園的分離焦慮，使之能較快的適應(yīng)幼兒園生活,。也使家長(zhǎng)看到教師的細(xì)致工作態(tài)度,，感覺(jué)到教師對(duì)孩子的關(guān)心，使之產(chǎn)生好感,。

2,、充分利用接送孩子時(shí)間，靈活與家長(zhǎng)溝通,，是建立家園密切關(guān)系的重要環(huán)節(jié),。

老師每天與家長(zhǎng)接觸的時(shí)間雖然短暫，但三言?xún)烧Z(yǔ)中也能互通信息,，使家長(zhǎng)了解孩子當(dāng)天在園的情況,，對(duì)待家長(zhǎng)決不能僅用一句“挺好的”來(lái)應(yīng)付。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子得到老師的關(guān)注,，特別是對(duì)于小班新入園的孩子,，吃喝拉撒睡是新生家長(zhǎng)尤為關(guān)注的問(wèn)題，教師哪怕就一兩句話,，也會(huì)使家長(zhǎng)感覺(jué)到教師在關(guān)注自己的孩子,，也會(huì)覺(jué)得滿意。如：“餛餛今天吃了兩碗飯,，還在幼兒園大便了,。”“玲玲午睡時(shí),，聽(tīng)著老師講的故事,，很快就睡著了?！钡鹊嚷?tīng)了老師這樣的話,，家長(zhǎng)會(huì)感覺(jué)到老師對(duì)自己孩子的關(guān)心和重視，也能從中感受到教師工作的細(xì)心,，使家長(zhǎng)對(duì)教師產(chǎn)生信任感,。

3、細(xì)致觀察,，做好觀察記錄,，建立幼兒成長(zhǎng)檔案，是家長(zhǎng)了解,、信任教師的有效途徑,。

幼兒的成長(zhǎng)檔案，是建立在教師細(xì)致觀察基礎(chǔ)上的,。在幼兒成長(zhǎng)檔案中,，教師隨時(shí)記錄孩子在園的表現(xiàn),、行為、趣事,，以及教師通過(guò)某件事對(duì)孩子的進(jìn)一步的了解,，或是教師通過(guò)一定的方法，幫助幼兒改進(jìn),、克服自身的'缺點(diǎn)使之進(jìn)步及提出一些建議供家長(zhǎng)參考等,，使家長(zhǎng)通過(guò)幼兒成長(zhǎng)檔案，了解孩子在園的表現(xiàn)及發(fā)展,，取得家長(zhǎng)的信任,、支持和配合，從而在教育孩子上產(chǎn)生共鳴,。請(qǐng)家長(zhǎng)看了孩子的成長(zhǎng)檔案,，從中家長(zhǎng)看到了教師耐心細(xì)致的照顧孩子的情節(jié)，記錄了孩子每一點(diǎn)小小的進(jìn)步及情緒的變化,，使家長(zhǎng)感受到了教師的真誠(chéng)與耐心,，對(duì)教師從此產(chǎn)生了信任。

4,、用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位幼兒，贏得家長(zhǎng)的信任,。

記得有一段時(shí)間,，班級(jí)馬晨云小朋友不愛(ài)吃飯，媽媽領(lǐng)他看了中醫(yī),，說(shuō)是脾胃不好,，還開(kāi)了排號(hào)藥。媽媽想讓她在家休息,，按時(shí)吃藥,，調(diào)養(yǎng)一段時(shí)間，可孩子不愿意,。在了解情況后,，提議把藥帶到幼兒園來(lái)，由老師喂他吃藥,。我每天都按要求用溫水按時(shí),、按順序得給孩子喂排號(hào)藥，并注意一日三餐不讓她吃禁食的食物,。每天離園時(shí)我都告訴家長(zhǎng)：“今天的排號(hào)藥我給孩子按時(shí)服了,，您放心吧?！泵看温?tīng)完我的話,，家長(zhǎng)都會(huì)感激地對(duì)我說(shuō)謝謝,。耐心換來(lái)了家長(zhǎng)的放心，細(xì)心換來(lái)了家長(zhǎng)的信任,，愛(ài)心換來(lái)了家長(zhǎng)的理解,。只有當(dāng)家長(zhǎng)感受到幼兒園的老師喜愛(ài)和關(guān)心她的孩子時(shí)，就自然會(huì)產(chǎn)生信任感,，只要家長(zhǎng)信任老師,，家園之間自然就架起了情感橋梁，就有了合作的基礎(chǔ),。

二,、“家園互動(dòng)”，提高家園共育的有效性

家長(zhǎng),、幼兒,、教師是整個(gè)幼兒園教育中的三個(gè)支點(diǎn)，我們讓家長(zhǎng),、幼兒共同參與當(dāng)前幼兒園,，這是我們所追求家園共育的新舉措。

1,、讓家長(zhǎng)間接參與幼兒園的教育活動(dòng),。注重家長(zhǎng)與孩子的共同探究、共同成長(zhǎng),。如在大班“環(huán)?！敝黝}活動(dòng)中，為充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,，我們請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起查閱水污染,、空氣污染、沙塵暴等環(huán)保方面的資料,，利用節(jié)假日帶孩子實(shí)地參觀并探究：水怎么變臟了?汽車(chē)的尾氣有什么危害?等等,，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助幼兒了解和感受自然環(huán)境與人類(lèi)生活的密切關(guān)系,。這樣的活動(dòng)不僅使孩子嘗試了各種學(xué)習(xí)方法,，而且初步培養(yǎng)了孩子的環(huán)保意識(shí)。有的家長(zhǎng)還深有感觸說(shuō)：“這些活動(dòng)也提高了我們成人的環(huán)保意識(shí),?！?/p>

2、讓家長(zhǎng)直接參與幼兒園的教育活動(dòng)

把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)幼兒園,，讓他們以一個(gè)教育者的身份參與幼兒的學(xué)習(xí),、生活活動(dòng)，發(fā)揮來(lái)自社會(huì)各行業(yè)家長(zhǎng)的獨(dú)特作用,。我們幼兒園正是本著合作,、平等的態(tài)度去激發(fā)家長(zhǎng)參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,。這樣，家長(zhǎng)從原來(lái)幼兒教育的旁觀者,、被指導(dǎo)者的角色變成了現(xiàn)在幼兒教育的合作者,、支持者;幼兒也從原來(lái)的被動(dòng)的接受形式的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為探索體驗(yàn)式的學(xué)習(xí);我們的老師從各自為政執(zhí)行自己的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，到現(xiàn)在和家長(zhǎng),、幼兒一起選擇課程,、平衡課程、優(yōu)化課程的設(shè)計(jì)者,、組織者,、實(shí)施者。

三,、提高家園共育的實(shí)效性

為了達(dá)到家園同步地配合教育,，家園雙方圍繞著孩子的發(fā)展經(jīng)常聯(lián)系、相互溝通情況做到家園相結(jié)合”,。

1,、家長(zhǎng)學(xué)校與專(zhuān)家咨詢(xún)相結(jié)合

家長(zhǎng)學(xué)校是家園共育促進(jìn)課改發(fā)展的重要陣地。為了使家長(zhǎng)學(xué)校講座內(nèi)容具有針對(duì)性,、指導(dǎo)性,，我們堅(jiān)持“以人為本”的指導(dǎo)理念，注重對(duì)不同類(lèi)型的家長(zhǎng)進(jìn)行分層指導(dǎo),，如“祖輩家長(zhǎng)會(huì)”重點(diǎn)指導(dǎo)爺爺奶奶們?cè)诩彝ソ逃凶⒁獠灰鐞?ài)孩子,，要求他們及時(shí)與老師、與孩子的父母進(jìn)行信息溝通;對(duì)孩子的父母?jìng)?，我們主要采用講座式,、活動(dòng)式,、交流式開(kāi)展活動(dòng),，這樣效果比較顯著。

3,、書(shū)面聯(lián)系與電話溝通相結(jié)合

我們幼兒園設(shè)有家園聯(lián)系手冊(cè),，有關(guān)孩子在幼兒園的發(fā)展情況可通過(guò)聯(lián)系手冊(cè)達(dá)到情況交流。有的家長(zhǎng)不能親自接送孩子,、平時(shí)工作又很繁忙,，就用電話聯(lián)系方式與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通,。如有的孩子在性格上有明顯的自閉癥或行為習(xí)慣方面問(wèn)題較大,，就與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，約定時(shí)間專(zhuān)門(mén)進(jìn)行交流與探討,，共商對(duì)策;當(dāng)孩子取得進(jìn)步時(shí),，教師及時(shí)通個(gè)電話,，共同鼓勵(lì)，鞏固和強(qiáng)化有效的教育方法,。

四,、針對(duì)不同文化層次的家長(zhǎng)，我的做法是：

1,、抓住孩子的特點(diǎn),，有針對(duì)性地與家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)信服,。

交流中,，若對(duì)幼兒的情況缺乏了解，說(shuō)話就說(shuō)不到點(diǎn)子上,，有時(shí)甚至可能會(huì)鬧出笑話,，使家長(zhǎng)產(chǎn)生輕視感。因此,，在交流中,，教師必須抓準(zhǔn)孩子的個(gè)性特點(diǎn)。如：哪些孩子喜歡音樂(lè),，繪畫(huà),，舞蹈;哪些孩子上課專(zhuān)心聽(tīng)講，自理能力強(qiáng)……這樣教師有的放矢,，有針對(duì)性地與家長(zhǎng)交流,，讓家長(zhǎng)一聽(tīng)便覺(jué)得教師特別關(guān)注了孩子，且說(shuō)到了點(diǎn)子上,，會(huì)使家長(zhǎng)心悅誠(chéng)服,，取得家長(zhǎng)的信任。

2,、通過(guò)主題展板展示教學(xué)內(nèi)容,，使家長(zhǎng)了解孩子的發(fā)展，認(rèn)可教師的工作,。

針對(duì)家長(zhǎng)工作忙,，不能經(jīng)常來(lái)園觀看孩子的活動(dòng)，了解孩子的發(fā)展情況,，我們每個(gè)月制作一個(gè)主題展板,，向家長(zhǎng)展示一個(gè)月的活動(dòng)內(nèi)容。包括：主題目標(biāo),、要求,、孩子的發(fā)展情況以及對(duì)孩子在活動(dòng)中存在的不足的分析，通過(guò)照片和文字的形式展示出來(lái),，使家長(zhǎng)一目了然,，了解教師的工作,。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂當(dāng)“老師”,，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性,，挖掘教育資源。

幼兒園的家長(zhǎng)來(lái)自各行各業(yè),，是幼兒園寶貴的教育資源,。不同的家長(zhǎng)具有幼兒園教師不具備的職業(yè)特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)。請(qǐng)家長(zhǎng)親臨班上給孩子們當(dāng)“老師”,，給孩子們講解與演示,，會(huì)使孩子們感到新鮮，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,，豐富知識(shí)與感受,，同時(shí)也豐富了幼兒園的教育內(nèi)容。如：科學(xué)活動(dòng)——認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng),，我就請(qǐng)?jiān)卺t(yī)院當(dāng)內(nèi)科大夫的于萬(wàn)曉鵬媽媽來(lái)給孩子們當(dāng)老師,，做生動(dòng)淺顯的講解，很受孩子們的喜愛(ài),。孩子們對(duì)進(jìn)一步探索人體的奧秘產(chǎn)生了濃厚的興趣,。家長(zhǎng)們的參與增長(zhǎng)了幼兒的知識(shí)，開(kāi)闊了幼兒的眼界,，使幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)得到家長(zhǎng)們的大力支持,，真正形成了家園共育。

4,、對(duì)于家長(zhǎng)提出這樣的問(wèn)題,，我首先幫助家長(zhǎng)分析出現(xiàn)這樣問(wèn)題的原因。

如：獨(dú)生子女在家里非常嬌慣,，要什么家長(zhǎng)就給孩子買(mǎi)什么,，玩具比幼兒園還多，造成孩子玩玩具時(shí)不能專(zhuān)心玩一種玩具,，而是玩兩下這個(gè),，就去玩那個(gè),。長(zhǎng)此下去,，孩子缺乏耐心、專(zhuān)注的做某一件事情,。我建議家長(zhǎng)在一段時(shí)間內(nèi),，只提供給孩子一兩件玩具，讓他們對(duì)這一兩件玩具玩的精心,，玩出花樣,，然后再換,。或請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子多進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的涂色練習(xí),，從短時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)渡到長(zhǎng)時(shí)間,，培養(yǎng)孩子做事的耐性，收到很好的效果,，使家長(zhǎng)對(duì)教師的教育方法產(chǎn)生信服,。

家園共育是現(xiàn)代教育的必然，也是家庭教育健康發(fā)展的客觀要求,，為了共同的目標(biāo),我們必須“心往一處想,勁往一處使當(dāng)然,，這也需要我們?nèi)鐣?huì)的參與和支持。在探索家園共育新舉措的過(guò)程中,，不僅更新了家長(zhǎng)的育兒觀念,，提高了他們科學(xué)育兒的知識(shí)與技能，促進(jìn)了孩子的各種能力的發(fā)展,。

大班下學(xué)期家園共育工作計(jì)劃篇二

幼兒園新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,，并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！奔彝ソ逃笇?dǎo)的本質(zhì)是家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)提高的過(guò)程,，根本目標(biāo)是促進(jìn)幼兒發(fā)展。將家庭教育融入幼兒教育范疇,，是為了促進(jìn)幼兒園辦園水平提高;增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任感;提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒關(guān)心的程度;強(qiáng)化家長(zhǎng)教育動(dòng)機(jī);提高家教素質(zhì)和家教質(zhì)量,，為家園共育提供基礎(chǔ)。

上學(xué)期,，我班開(kāi)展了較多的家長(zhǎng)工作形式,，如：家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)義工進(jìn)課堂,、家長(zhǎng)講堂,、及親子活動(dòng)，取得了較好的成績(jī)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的家長(zhǎng)工作,，原先對(duì)幼兒不關(guān)心,、無(wú)所謂的觀念已有很大改變，家長(zhǎng)們紛紛主動(dòng)向老師詢(xún)問(wèn)孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況。對(duì)目前開(kāi)展的主題活動(dòng),、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)都有了一定的了解,。同時(shí)也給予了我們?cè)S多的配合。對(duì)一些不明白的事能進(jìn)行電話聯(lián)系,，請(qǐng)假制度也開(kāi)展得很好,。但了解到班里有很大一部分幼兒家長(zhǎng)工作繁忙，都由祖父母帶,，存在依賴(lài)性強(qiáng),，自理能力差，節(jié)假日不午睡等一系列不良習(xí)慣,。這樣就影響了教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,。各方面能力還待培養(yǎng)。針對(duì)上述情況加強(qiáng)家園合作顯的尤為重要,。

（一）針對(duì)不同層次的家長(zhǎng)進(jìn)行不同的聯(lián)系,、交往，力爭(zhēng)讓每位家長(zhǎng)都能時(shí)刻了解孩子在園的情況,，讓家長(zhǎng)滿意放心,。

（二）根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必關(guān)心家園欄,，關(guān)心主題教學(xué),，做好家園配合工作，使教學(xué)活動(dòng)得以順利開(kāi)展,。

（三）請(qǐng)家長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，共同商討教育良方。

（四）根據(jù)家長(zhǎng)的需要,，提供便利服務(wù),。

（一）召開(kāi)新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)本園的教育理念和主要活動(dòng)安排對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣講,；公布熱線電話,，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題及時(shí)了解，及時(shí)解決,。

（二）班級(jí)教師對(duì)每一位幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行懇談,，了解幼兒在家的情況，根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教,，更好的發(fā)展幼兒潛能,。

（三）成立家長(zhǎng)委員會(huì)、伙食委員會(huì),。使家長(zhǎng)在遇到困惑和疑難問(wèn)題時(shí),，及時(shí)的與園方溝通，對(duì)幼兒園工作起到監(jiān)督和檢查的作用,，促進(jìn)幼兒園不斷的發(fā)展,。

（四）繼續(xù)開(kāi)展家長(zhǎng)義工工作。對(duì)有意向參加義工的家長(zhǎng)安排時(shí)間進(jìn)班進(jìn)行保育員工作,，了解幼兒園工作,，更加理解幼兒園老師。

（五）開(kāi)展幼兒園半日開(kāi)放活動(dòng),，把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂,，了解幼兒在園情況。

（六）開(kāi)展多種形式的親子活動(dòng),，比如：親子戶(hù)外拓展活動(dòng),、21天讀書(shū)計(jì)劃等增進(jìn)親子關(guān)系，讓更多的父母參與到幼兒的教育中來(lái),。

大班下學(xué)期家園共育工作計(jì)劃篇三

家庭教育的問(wèn)題自古以來(lái)就受到人們的關(guān)注,，但被做為一種學(xué)科進(jìn)行研究，在我國(guó)也就是近年來(lái)的事情,。這是時(shí)代的發(fā)展,，人才的需求，國(guó)民整體素質(zhì)提高所必須涉及的問(wèn)題,。這里與家長(zhǎng)們探討家庭教育的重要性,，目的是要家庭與社會(huì)、教育部門(mén)共同擔(dān)負(fù)起教育下一代的任務(wù),。人的教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的教育工程,，這里包含著家庭教育、社會(huì)教育,、集體（托幼園所,、學(xué)校）教育，三者相互關(guān)聯(lián)且有機(jī)地結(jié)合在一起,，相互影響,、相互作用、相互制約,，這項(xiàng)教育工程離開(kāi)哪一項(xiàng)都不可能,，但在這項(xiàng)系統(tǒng)工程之中，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ),。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石,，他說(shuō)，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：

1.家庭,；

2.學(xué)校,；

3.兒童所在的集體；

4.兒童本人；

5.書(shū)籍,；

6.偶然出現(xiàn)的因素,。

從排列順序上看，家庭被列在首位,，可以看得出家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用,，在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚弧榇思议L(zhǎng)了解家庭教育的重要性是十分必要的,。

針對(duì)這一點(diǎn)我們作為幼兒園一定要做好家園共育工作,，讓老師的付出能夠得到微笑的匯報(bào)，讓家長(zhǎng)們能夠信任,、理解我們幼兒園,，更重要的是讓我們的孩子能夠更快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，讓他們成為我們社會(huì)的主人而不是家中的小霸王,。本學(xué)期我們本著三步走的原則,，讓家長(zhǎng)更加關(guān)注幼兒的家庭教育，具體實(shí)施如下：

1,、通過(guò)小的育兒文章讓家長(zhǎng)了解幼兒在家中的`家庭教育方法;

2,、專(zhuān)家講座;

3、請(qǐng)家長(zhǎng)自己來(lái)寫(xiě)寫(xiě)在家中是如何教育幼兒的一些心得體會(huì),，并且園內(nèi)進(jìn)行張貼進(jìn)行相互的交流,。

大班下學(xué)期家園共育工作計(jì)劃篇四

家庭教育的問(wèn)題自古以來(lái)就受到人們的關(guān)注，但被做為一種學(xué)科進(jìn)行研究,，在我國(guó)也就是近年來(lái)的事情,。這是時(shí)代的發(fā)展，人才的需求,，國(guó)民整體素質(zhì)提高所必須涉及的問(wèn)題,。這里與家長(zhǎng)們探討家庭教育的重要性，目的是要家庭與社會(huì),、教育部門(mén)共同擔(dān)負(fù)起教育下一代的任務(wù),。人的教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的教育工程，這里包含著家庭教育,、社會(huì)教育,、集體（托幼園所、學(xué)校）教育,，三者相互關(guān)聯(lián)且有機(jī)地結(jié)合在一起,，相互影響、相互作用,、相互制約,，這項(xiàng)教育工程離開(kāi)哪一項(xiàng)都不可能,，但在這項(xiàng)系統(tǒng)工程之中，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ),。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石,，他說(shuō)，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：

1.家庭,；

2.學(xué)校,；

3.兒童所在的集體,；

4.兒童本人,；

5.書(shū)籍；

6.偶然出現(xiàn)的因素,。

從排列順序上看,，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用,，在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚?。為此家長(zhǎng)了解家庭教育的重要性是十分必要的。

針對(duì)這一點(diǎn)我們作為幼兒園一定要做好家園共育工作,，讓老師的付出能夠得到微笑的匯報(bào),，讓家長(zhǎng)們能夠信任、理解我們幼兒園,，更重要的是讓我們的孩子能夠更快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,，讓他們成為我們社會(huì)的主人而不是家中的小霸王。本學(xué)期我們本著三步走的原則,，讓家長(zhǎng)更加關(guān)注幼兒的家庭教育,，具體實(shí)施如下：

1、通過(guò)小的育兒文章讓家長(zhǎng)了解幼兒在家中的家庭教育方法;

2,、專(zhuān)家講座;

3,、請(qǐng)家長(zhǎng)自己來(lái)寫(xiě)寫(xiě)在家中是如何教育幼兒的一些心得體會(huì)，并且園內(nèi)進(jìn)行張貼進(jìn)行相互的交流,。

大班下學(xué)期家園共育工作計(jì)劃篇五

"家園共育"是幼兒園工作的重要任務(wù),。可在以往的工作中"家長(zhǎng)不配合工作",，是我在"家園共育"中成效平平,，而抱怨最多的一個(gè)理由。我總是羨慕的說(shuō)："x老師,你看,，你們班的家長(zhǎng)真好,，什么都能帶來(lái)，真支持你們工作,。"其實(shí),，靜下心來(lái),，仔細(xì)想想,不是自己沒(méi)遇到"好家長(zhǎng)"，而是自己工作做得還不到位,。以往的工作就是：給家長(zhǎng)寫(xiě)"家園聯(lián)系表",；給未入園的幼兒打個(gè)電話、發(fā)個(gè)信息,；及在有活動(dòng)時(shí),，向家長(zhǎng)要一些廢舊材料及相關(guān)資料；再就是利用晨間,、離園活動(dòng)時(shí)與家長(zhǎng)簡(jiǎn)單的交流幾句,。好像已成為工作的固定環(huán)節(jié)，談不上創(chuàng)新和"責(zé)任",，就是"例行公事"而已,。這樣的付出只能得到"家長(zhǎng)的不配合"。

為改變現(xiàn)在的這種"例行公事"的"家園共育",，我們進(jìn)行一下活動(dòng)：

1.每周"家園聯(lián)系表",。

2.充分利用班級(jí)家園聯(lián)系欄。

3.電話,、信息追訪,。

4.個(gè)別交談。利用晨間,、離園活動(dòng)時(shí)與家長(zhǎng)的交流,。

5.家長(zhǎng)會(huì)及家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。

1.召開(kāi)有針對(duì)性的"小型家長(zhǎng)交流研討會(huì)"根據(jù)本班幼兒的薄弱環(huán)節(jié),，例："自助進(jìn)餐,、取餐"、"生活自理能力"及半數(shù)幼兒存在"挑食,、偏食"等,。開(kāi)展"小型家長(zhǎng)交流研討會(huì)"，由家委會(huì)成員及幼兒能力較好的家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn),，（最好結(jié)為一對(duì)一的對(duì)子,，）以點(diǎn)帶面的進(jìn)行。并及時(shí)把幼兒的進(jìn)步告知家長(zhǎng),。

2.定期舉行育兒經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)充分利用"班級(jí)家委會(huì)"的作用,，由教師與家委會(huì)共同商討，有針對(duì)性的家長(zhǎng)專(zhuān)題講座,。結(jié)合不同時(shí)期家長(zhǎng)教育孩子中存在的問(wèn)題與困惑,，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)材料，向家長(zhǎng)介紹家教經(jīng)驗(yàn)和育兒方法,。例：孩子在家中任性,、發(fā)脾氣的原因及對(duì)策,。

大班下學(xué)期家園共育工作計(jì)劃篇六

冬天的氣息越來(lái)越濃，如何讓我們的孩子有個(gè)健康的體魄,，更為促進(jìn)幼兒身心發(fā)展,，作好家園共育，共同辦好幼兒園膳食工作,。20xx年12月8日下午,，美琪幼兒園召開(kāi)了本學(xué)期第二次家委會(huì)、伙委會(huì)會(huì)議,。我園的李園長(zhǎng),、后勤園長(zhǎng)、分管教師,、廚師長(zhǎng),、教師代表,、各班的家長(zhǎng)代表共同參加了本次會(huì)議,。

首先，教師代表向各位代表針對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的幼兒教育問(wèn)題,，本月我園為促進(jìn)幼兒園教育教學(xué)水平的發(fā)展,，教師素質(zhì)的提高，在園務(wù)工作和教研工作中做了哪些工作向家長(zhǎng)作了匯報(bào),，并且將我園的教育改革新動(dòng)態(tài)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了宣傳,。

隨后，后勤園長(zhǎng),，廚師長(zhǎng)分別從秋冬季幼兒保健工作,、食品安全管理，等方面向家長(zhǎng)做了詳細(xì)的介紹,；此外就家長(zhǎng)關(guān)注的幼兒園在進(jìn)驗(yàn)貨及供貨問(wèn)題做了詳細(xì)的介紹,，得到了大家的高度認(rèn)可。在自由討論時(shí)間,，家長(zhǎng)代表各抒己見(jiàn),，提出了很多有利于幼兒園發(fā)展的建議，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈輕松,。

最后,，李園長(zhǎng)對(duì)本次會(huì)議做了總結(jié)，表明了我園將會(huì)繼續(xù)強(qiáng)化精致化管理,，也再次表明我園將本著對(duì)家長(zhǎng),，對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)孩子有愛(ài)心,、有耐心,，并真心的對(duì)待每一位家長(zhǎng),，接受家長(zhǎng)們提出的合理化建議。

此次會(huì)議的順利召開(kāi),，各位家長(zhǎng)對(duì)我園的各項(xiàng)活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，促使家園形成一股合力，促進(jìn)了家園共育工作的開(kāi)展,，對(duì)創(chuàng)設(shè)和諧幼兒園,，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展起到了很大推動(dòng)作用。相信在家園的共同努力下,，幼兒園工作和幼兒身心一定會(huì)得到更好的發(fā)展,。

大班下學(xué)期家園共育工作計(jì)劃篇七

冬天的氣息越來(lái)越濃，如何讓我們的孩子有個(gè)健康的體魄,，更為促進(jìn)幼兒身心發(fā)展,，作好家園共育，共同辦好幼兒園膳食工作,。x年12月8日下午,，美琪幼兒園召開(kāi)了本學(xué)期第二次家委會(huì)、伙委會(huì)會(huì)議,。我園的李園長(zhǎng),、后勤園長(zhǎng),、分管教師,、廚師長(zhǎng),、教師代表,、各班的家長(zhǎng)代表共同參加了本次會(huì)議,。

首先,，教師代表向各位代表針對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的幼兒教育問(wèn)題,，本月我園為促進(jìn)幼兒園教育教學(xué)水平的發(fā)展,，教師素質(zhì)的提高,，在園務(wù)工作和教研工作中做了哪些工作向家長(zhǎng)作了匯報(bào),，并且將我園的教育改革新動(dòng)態(tài)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了宣傳。

隨后,，后勤園長(zhǎng),，廚師長(zhǎng)分別從秋冬季幼兒保健工作、食品安全管理,，等方面向家長(zhǎng)做了詳細(xì)的介紹,；此外就家長(zhǎng)關(guān)注的幼兒園在進(jìn)驗(yàn)貨及供貨問(wèn)題做了詳細(xì)的介紹，得到了大家的高度認(rèn)可,。在自由討論時(shí)間,，家長(zhǎng)代表各抒己見(jiàn)，提出了很多有利于幼兒園發(fā)展的建議,，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈輕松,。

最后,，李園長(zhǎng)對(duì)本次會(huì)議做了總結(jié)，表明了我園將會(huì)繼續(xù)強(qiáng)化精致化管理,，也再次表明我園將本著對(duì)家長(zhǎng),，對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)孩子有愛(ài)心,、有耐心,，并真心的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，接受家長(zhǎng)們提出的合理化建議,。

此次會(huì)議的順利召開(kāi),，各位家長(zhǎng)對(duì)我園的各項(xiàng)活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，促使家園形成一股合力,，促進(jìn)了家園共育工作的開(kāi)展,，對(duì)創(chuàng)設(shè)和諧幼兒園，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展起到了很大推動(dòng)作用,。相信在家園的共同努力下,，幼兒園工作和幼兒身心一定會(huì)得到更好的發(fā)展。

大班下學(xué)期家園共育工作計(jì)劃篇八

本班幼兒共31名,，其中男生18名,，女生13名,。本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最后一學(xué)期,，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。經(jīng)過(guò)兩年多的幼兒園生活,，每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有了很大的進(jìn)步與提高,。優(yōu)勢(shì)：

大多數(shù)幼兒有著良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,；基本能遵守活動(dòng)規(guī)則,，有良好的自我意識(shí)，良好的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣,；能積極主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)；能用多種形式表達(dá)對(duì)美的感受,，有一定的審美能力,。不足：

部分幼兒某些方面的發(fā)展有待加強(qiáng)的現(xiàn)狀，在語(yǔ)言表達(dá)能力方面,，通過(guò)上學(xué)期的多途徑培養(yǎng),，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力有了較大的提高，但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能自信,、大膽地表達(dá),。個(gè)別幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力分散,，沒(méi)有耐心，注意力不夠集中或時(shí)間較短,。分析以上不足后,，我們特別制定以下要求：

1、鞏固幼兒在園各方面的習(xí)慣,。

2,、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒自信、大膽地表達(dá)自己的意見(jiàn),。

3,、通過(guò)形式多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)吸引所有的幼兒的參與。

4,、因材施教,，努力培養(yǎng)他們成為一名合格的、受歡迎的小學(xué)生,。針對(duì)鞏固我班幼兒在園各方面的習(xí)慣的目標(biāo)有以下兩點(diǎn)：

1,、進(jìn)一步培養(yǎng)我班幼兒的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,。

2,、知道自己的事情自己做，并能主動(dòng)為班集體,、他人做好事,。

具體措施如下：

1、多提醒幼兒保持個(gè)人衛(wèi)生,，并能注意周?chē)瞽h(huán)境的衛(wèi)生,。

2、每天請(qǐng)值日生檢查一日生活中幼兒自己做的事情,，如：疊被子,、掛衣服等。

3,、為班級(jí)或他人做好事后,，可以在自己的紀(jì)錄表上打一個(gè)五角星。促進(jìn)我班內(nèi)向幼兒大膽表達(dá)有以下措施：

1,、抓住一日活動(dòng)的有利時(shí)機(jī),，多與個(gè)別幼兒孩子溝通，了解他們的內(nèi)心世界,。

2,、多進(jìn)行混班活動(dòng)，使其找到更多地朋友，幫助部分幼兒更自信,、更自如得與別人溝通,。激發(fā)個(gè)別注意力分散幼兒的興趣，使之投入到活動(dòng)中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1,、本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng),。

2、開(kāi)展形式多樣的主題活動(dòng),，使所有的幼兒都對(duì)活動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)生興趣,。

3、及時(shí)抓住不同幼兒的興趣點(diǎn),，更多地體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位,，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。

4,、開(kāi)展“我要上小學(xué)”的主題活動(dòng),，適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，活動(dòng)之中加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí),。另外,，參觀小學(xué)，開(kāi)展角色游戲模擬小學(xué),、調(diào)整座位,，適當(dāng)延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間等等，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ),。

安全工作放第一,，保證每位幼兒的身心健康。（用過(guò)）

措施：

1,、在一日活動(dòng)中時(shí)刻提醒幼兒,，教育幼兒遇到危險(xiǎn)時(shí)要盡快告訴成人。

2,、根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo),，有針對(duì)性的進(jìn)行安全教育,。

3、每周深入開(kāi)展安全活動(dòng),，樹(shù)立良好的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,。

努力做好家長(zhǎng)工作，進(jìn)一步提高家長(zhǎng)滿意度,。措施：

1,、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，定期與家委會(huì)成員溝通，請(qǐng)他們?yōu)槲野喙ぷ鞒鲋\劃策,。

2,、定期更換家園共育欄目的內(nèi)容，向家長(zhǎng)們宣傳和溝通本班開(kāi)展的每一項(xiàng)工作,。

3,、邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集主題資料，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí),。

4,、繼續(xù)在家校互動(dòng)中與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，將新學(xué)的知識(shí)貼在論壇上,，以便家長(zhǎng)給孩子復(fù)習(xí)。

1,、有基本的生活自理能力,，養(yǎng)成良好的飲食、睡眠,、排泄,、盥洗、整理物品等生活習(xí)慣,，獨(dú)立自信地做力所能及的事情,。

2、體驗(yàn)人與人相互交往,、合作的重要和快樂(lè),，尊重他人的需要。形成良好的自我意識(shí),、規(guī)則意識(shí),，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴。

運(yùn)動(dòng)：

1,、積極參加體育活動(dòng),，大膽嘗試充滿民俗特點(diǎn)的活動(dòng)，獲得身體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，動(dòng)作協(xié)調(diào),、靈活。

2,、具有安全意識(shí)和初步的自我保護(hù)能力,。

學(xué)習(xí)：

1、探究,、操作,、實(shí)驗(yàn),，對(duì)事物變化發(fā)展的過(guò)程感興趣，積極嘗試用簡(jiǎn)單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。

2、了解社區(qū)內(nèi)及城市其他典型的設(shè)施,、景觀,，參與民間節(jié)日活動(dòng)，萌發(fā)愛(ài)家長(zhǎng),、愛(ài)祖國(guó)的情感,。

3、了解顯示生活中數(shù)的實(shí)際意義,，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系,，獲得一些時(shí)間、空間概念,，會(huì)進(jìn)行比較,、推理等智力活動(dòng)。

4,、與家長(zhǎng)共同做好幼小銜接工作,，圍繞兒童學(xué)習(xí)適應(yīng)與社會(huì)適應(yīng)能力的提高，建立聯(lián)系并適時(shí)反饋,。

游戲：

1,、積極的情感體驗(yàn)，讓幼兒在自由感,、安全感,、成功感的體驗(yàn)中，獲得愉悅,、樂(lè)觀和自信,。

2、能從多方面感知周?chē)钪械拿?，能大膽用唱歌,、舞蹈、繪畫(huà),、制作,、構(gòu)造、故事表演,、角色游戲等形式表現(xiàn)自己的感受、體驗(yàn),，想象與創(chuàng)造,。

多元閱讀目標(biāo)：

1、關(guān)心日常生活中需要掌握的簡(jiǎn)單標(biāo)志和文字，嘗試用圖像,、文字,、符號(hào)等形式表達(dá)自己的意思。

2,、對(duì)與自己生活密切相關(guān)的人產(chǎn)生認(rèn)同感,、親切感，能覺(jué)察并尊重他人的情緒和需要,。

3,、提供機(jī)會(huì)幫助兒童發(fā)展人際智能，提高兒童自行解決問(wèn)題的能力,。

二,、三月份：早操律動(dòng)評(píng)比、區(qū)角活動(dòng)評(píng)比,、實(shí)踐活動(dòng)措施：

1,、早操評(píng)比前保證每天一至兩小時(shí)的排練，中間半小時(shí)休息一次,，不讓幼兒過(guò)分勞累,。

2、開(kāi)學(xué)初與同年級(jí)組老師一起商量,、制作區(qū)角材料,，在平時(shí)帶班時(shí)觀察孩子們玩的情況，與孩子們共同創(chuàng)設(shè)區(qū)角,。

3,、教師準(zhǔn)備實(shí)踐活動(dòng)，為活動(dòng)內(nèi)容豐富,、梳理幼兒已有經(jīng)驗(yàn),。

四月份：為“民間游戲展示”作準(zhǔn)備、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣

措施：

1,、每?jī)芍艿拿耖g游戲做深做透,，爭(zhēng)取每個(gè)孩子都會(huì)玩。

2,、家園共育——家庭教育實(shí)施計(jì)劃

家庭教育的問(wèn)題自古以來(lái)就受到人們的關(guān)注,，但被做為一種學(xué)科進(jìn)行研究，在我國(guó)也就是近年來(lái)的事情,。這是時(shí)代的發(fā)展,，人才的需求，國(guó)民整體素質(zhì)提高所必須涉及的問(wèn)題,。這里與家長(zhǎng)們探討家庭教育的重要性,，目的是要家庭與社會(huì),、教育部門(mén)共同擔(dān)負(fù)起教育下一代的任務(wù)。人的教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的教育工程,，這里包含著家庭教育,、社會(huì)教育、集體（托幼園所,、學(xué)校）教育,，三者相互關(guān)聯(lián)且有機(jī)地結(jié)合在一起，相互影響,、相互作用,、相互制約，這項(xiàng)教育工程離開(kāi)哪一項(xiàng)都不可能,，但在這項(xiàng)系統(tǒng)工程之中,，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石,，他說(shuō),，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學(xué)校,；3兒童所在的集體,；4兒童本人；5書(shū)籍,；6偶然出現(xiàn)的因素,。從排列順序上看，家庭被列在首位,，可以看得出家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用,，在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚弧榇思议L(zhǎng)了解家庭教育的重要性是十分必要的,。

針對(duì)這一點(diǎn)我們作為幼兒園一定要做好家園共育工作,，讓老師的付出能夠得到微笑的匯報(bào)，讓家長(zhǎng)們能夠信任,、理解我們幼兒園,，更重要的是讓我們的孩子能夠更快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，讓他們成為我們社會(huì)的主人而不是家中的小霸王,。本學(xué)期我們本著三步走的原則,，讓家長(zhǎng)更加關(guān)注幼兒的家庭教育，具體實(shí)施如下：

1,、通過(guò)小的育兒文章讓家長(zhǎng)了解幼兒在家中的家庭教育方法

2,、專(zhuān)家講座

3、請(qǐng)家長(zhǎng)自己來(lái)寫(xiě)寫(xiě)在家中是如何教育幼兒的一些心得體會(huì),，并且園內(nèi)進(jìn)行張貼進(jìn)行相互的交流,。