計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

教學(xué)計(jì)劃家園共育篇一

【教學(xué)內(nèi)容】

學(xué)唱歌曲《可愛(ài)的家》

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“弱起小節(jié)”，并能在歌曲中運(yùn)用,。

（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)欣賞,、游戲與演唱,，運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境,、合唱等方法,，學(xué)會(huì)歌曲。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,，并激發(fā)學(xué)生對(duì)父母,、對(duì)家庭的熱愛(ài)與感恩之情,。

【教學(xué)重,、難點(diǎn)】

（一）通過(guò)歌曲《可愛(ài)的家》感受和體會(huì)家庭的溫馨。

（二）了解弱起小節(jié)在歌曲中的運(yùn)用,。

（三）能用優(yōu)美,、安詳?shù)穆曇粞莩枨?/p>

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1、欣賞一組有關(guān)家庭溫馨的照片,，同時(shí)播放《可愛(ài)的家》伴奏音樂(lè),，師生共同交流欣賞這組照片的感想，并引出課題,。

2,、出示發(fā)生練習(xí)的歌譜，師生共同練習(xí),。

二,、音樂(lè)傳遞游戲

1、教師歌唱一句,，學(xué)生模仿,，并將最后一個(gè)音變成dol傳過(guò)來(lái)。

2,、加大難度,，體會(huì)每次變化的感覺(jué)。

3,、師生交流與思考,，說(shuō)說(shuō)自己演唱的感受以及旋律的變化。

4,、邊唱邊用手表現(xiàn)弱起旋律的特點(diǎn),。

5、熟悉旋律后,，再用lü 來(lái)發(fā)聲演唱,。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)演唱、感受,、交流,，循序漸進(jìn)的了解弱起小節(jié)和附 點(diǎn)音符的妙用；讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)旋律,，邊唱邊思考,，增加學(xué)生的興

趣，有助于對(duì)歌曲的理解與把握,。）

三,、學(xué)習(xí)新歌

1、朗讀歌詞,，體會(huì)情感

2,、隨老師范唱有感情的演唱。

四,、表現(xiàn)歌曲

1,、欣賞器樂(lè)伴奏《可愛(ài)的家》,。

2、學(xué)生自主用肢體語(yǔ)言為歌曲伴奏,，感受家的意境美,。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽(tīng)器樂(lè)演奏的歌曲，并結(jié)合一些簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ) 言,，可以更好的理解歌曲的情緒和內(nèi)容,，演唱時(shí)更能夠表現(xiàn)歌曲

的情感。）

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《小船》

教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境,，感受家庭的溫暖,，深情地喧唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地歌唱,，并準(zhǔn)確唱好弱起拍,。

教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律,，并能用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律,。

教學(xué)過(guò)程

1導(dǎo)人。

聽(tīng)歌曲《小小的船》“彎彎的用兒,，小小的.船”,。學(xué)生聽(tīng)辨歌曲名字，并跟著輕聲演唱,。

導(dǎo)語(yǔ)：《小小的船》里唱的小船是指彎彎的月亮,，今天老師再請(qǐng)你們聽(tīng)一首歌曲《小船》，聽(tīng)一聽(tīng)歌中的小船指的什么,？歌曲演唱的什么內(nèi)容,？

2、學(xué)唱歌曲《小船》,。

（1）分別聽(tīng)歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞,，熟悉歌曲旋律。

1）提問(wèn)：請(qǐng)你感受一下這兩首歌曲有什么民同（從情緒,、節(jié)拍,、速度等方面）？

2）復(fù)習(xí)3/4拍號(hào)的含義,，學(xué)生思考或討論總結(jié)出4/4拍號(hào)的含義,。

3）再次聽(tīng)歌曲感受4/4拍的韻律，身體隨之做微小的律動(dòng),，感受4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律,。

動(dòng)作提示：見(jiàn)教材圖示或音樂(lè)材料分析提供的動(dòng)作。

（2）學(xué)習(xí)歌曲《小船》的曲譜,。

1）可分兩組采用接唱的方式,，師生接唱或每組演唱一個(gè)樂(lè)句的接唱方式學(xué)習(xí)曲譜。

2）在曲譜中找出你沒(méi)學(xué)過(guò)的音符：認(rèn)識(shí)全音符,、掌握全音符時(shí)值,。

3）指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連,，注意倚音的演唱,。解決方式：可采用示范對(duì)比法，或是教師以動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生演唱準(zhǔn)確,。

（3）學(xué)習(xí)歌曲《小船》的歌詞,。

1）學(xué)生有感情地朗讀歌詞，教師音樂(lè)伴奏,。

2）教師聲情并茂地范唱歌曲,，學(xué)生輕聲跟唱。

3）學(xué)生輕聲演唱歌曲,，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤的演唱,。

4）學(xué)生演唱歌詞。

提問(wèn)：這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感受到家庭的溫暖,，得到父母關(guān)愛(ài)后對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)的,。你的爸爸媽媽是不是也這樣的關(guān)心愛(ài)護(hù)你呢？你感覺(jué)應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)呢,？

還可以采用哪些方式演唱歌曲,？

全體演唱、小組演唱,、個(gè)別演唱,、領(lǐng)唱與齊唱齊，互相傾聽(tīng)和進(jìn)行評(píng)價(jià),，并再次演唱,。

3 教師提問(wèn)：你還會(huì)唱哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲，給大家唱一唱,。

4．課后小結(jié),。

教學(xué)計(jì)劃家園共育篇二

1、理解課文內(nèi)容,，體會(huì)松鼠與我們一家建立的深厚情感,。

2、學(xué)習(xí)作者如何將動(dòng)物與人之間的感情寫得真實(shí)具體的,。

3,、有感情地朗讀課文。

【教學(xué)重點(diǎn)】理解課文內(nèi)容,，體會(huì)松鼠與我們一家建立的深厚情感,。

【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者如何將動(dòng)物與人之間的感情寫得真實(shí)具體的,。

【教學(xué)過(guò)程】

一、從題入手,，了解大意

板書課題,，齊讀課題。提問(wèn)：讀了課題,，你知道了什么,？

二、根據(jù)提示,，擬訂提綱

1,、讀自讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么,？

松鼠在我家做了哪些事,？你從中體會(huì)到了什么？

2,、指導(dǎo)學(xué)生擬訂自學(xué)提綱,。

三、指導(dǎo)閱讀,，體會(huì)情感

1,、快速瀏覽課文，根據(jù)提綱自學(xué)課文,。

2,、分組交流學(xué)習(xí)情況。

3,、集體交流：松鼠在我家做了哪些事,？你從中體會(huì)到了什么？

學(xué)生可按課文敘述的順序匯報(bào),，也可先匯報(bào)自己最感興趣的內(nèi)容,；可先交流事件再談感受，也可夾敘夾議,。

根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)指導(dǎo)朗讀,。

四、朗讀深化,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法

1,、快速閱讀，找出你認(rèn)為最能表達(dá)我們一家與松鼠感情的部分,，有感情朗讀,，想象作者怎樣把這種感情寫得真實(shí)具體的。

2,、交流作者表達(dá)方法,。

教學(xué)計(jì)劃家園共育篇三

執(zhí)教者：杭州市教科所附屬小學(xué)

張冬萍

一,、導(dǎo)入

1、出示松鼠圖片,。

2,、師問(wèn)：你在哪兒看到過(guò)松鼠？安是怎么樣的,？

3、生答,。（2個(gè)）

二,、初讀課文

師：下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找一找文中的這只松鼠是怎么樣的,。

生默讀課文,。

師：請(qǐng)同學(xué)們介紹一下這只松鼠跑進(jìn)家來(lái)做了哪幾件事？

生：主要做了這樣三件事：一是儲(chǔ)備冬糧,，二是晾蘑菇,，三是拿手套、頭巾等東西墊窩過(guò)冬,。

師：下面我們小標(biāo)題來(lái)概括這三件事,。先來(lái)看第一件

生：第一件是儲(chǔ)備冬糧。

生：儲(chǔ)備方糖,。

生：偷藏方糖,。

師：松鼠主要藏什么食物？

生：方糖,。

師：那請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)讀這部分內(nèi)容,，你覺(jué)得哪個(gè)小標(biāo)題更合適？

師生共同討論得出：偷藏方糖,。

師：那我們一家人認(rèn)為它是偷嗎,？所以要用什么標(biāo)點(diǎn)？

生：引號(hào),，即偷藏方糖,。

師：那第二件事呢？

生：偷晾蘑菇,。

師：還有一件呢,？

生：偷物墊窩或墊窩過(guò)冬。

三,、品讀課文,，領(lǐng)會(huì)情感。

師：下面請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,，劃出我們一家人對(duì)待這只松鼠的句子,。

生自讀課文,。

師：你從劃的句子中體會(huì)到了什么？跟同桌交流交流,。

生同桌交流,。

師：好，下面我們來(lái)看看,，你找到了哪些句子,？

生交流：

（1）爸爸哈哈大笑句。

師：你體會(huì)到了什么,？

生：對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情,。

師：你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的？

生：咱們,、哈哈大笑,、不甘落后。

進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,。

（2）哭笑不得句,。

師：先說(shuō)說(shuō)這個(gè)哭笑不得是什么意思。問(wèn)：我們一家人為什么會(huì)哭笑不得,？

生略,。

師：看到插圖上的情景，你可能會(huì)說(shuō)什么,？文中的一家人可能會(huì)說(shuō)什么呢,？請(qǐng)選擇文中的一個(gè)人物寫一句話。

生寫話練習(xí),。

句式：地說(shuō),，。

寫后學(xué)生交流,。

（3）空落落

師：下面我們來(lái)讀讀這幾句話,。（引讀這幾句話）

四、拓展閱讀,。

1,、師問(wèn)：我們五年級(jí)的時(shí)候也學(xué)過(guò)一篇寫松鼠的文章，是什么,？

2,、師述是法國(guó)作家布封的《松鼠》。

3,、師問(wèn)這兩篇文章有什么不同,？

4、課外拓展閱讀：《我的野生動(dòng)物》。

5,、聯(lián)系《回顧拓展》,，激趣閱讀。

教學(xué)計(jì)劃家園共育篇四

祁家河初中九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一,、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念為指針,，全面落實(shí)語(yǔ)文新課程改革的要求，樹(shù)立全新的語(yǔ)文教育教學(xué)觀念,，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文文化素質(zhì)和思想品德素質(zhì)為宗旨,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，為培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代的未來(lái)型可持續(xù)發(fā)展的人才奠定基礎(chǔ),。

二,、教材分析

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的北師大版新教材,，在內(nèi)容,、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。教材分為三大塊,；精讀講析、比較探究,、賞析評(píng)論,。給學(xué)生和教師提供了豐富的語(yǔ)文資源，向師生展示了語(yǔ)文世界的`廣闊天地和無(wú)限風(fēng)光,。全書共六個(gè)單元：

1,、悲憫人生

2、個(gè)性光彩

3,、草木有情

4,、叩問(wèn)月亮

5、精神家園

6,、心靈凈土

三,、學(xué)生分析

我校有學(xué)生137人，經(jīng)過(guò)兩年半的教學(xué)，學(xué)生基本上適應(yīng)了新教材的教法與學(xué)法,，有一定的自主學(xué)習(xí)愿望和合作探究的欲求,，但離新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求仍有差距，著眼于將來(lái)的學(xué)習(xí)動(dòng)力還有待進(jìn)一步的激發(fā),。此外,，學(xué)生的層次參差不齊，存在兩極分化現(xiàn)象,。特別是現(xiàn)在面臨中考的激烈競(jìng)爭(zhēng),，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的要求和期望值也越來(lái)越高。如何在短時(shí)間里迅速提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),，已經(jīng)成為擺在語(yǔ)文教師面前的重大課題,。因此，要采取靈活多樣的教學(xué)方式,，分層教學(xué),，照顧兩頭，力促中間,，讓全體學(xué)生各盡其能,，各有所獲。以求學(xué)生在中考中語(yǔ)文成績(jī)有大的提高,，也為學(xué)生將來(lái)的人生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

四、教學(xué)措施

1,、充分尊重學(xué)生,，建立平等民主、和諧輕松,、對(duì)話交流,、互相協(xié)作的師生關(guān)系。

2,、充分發(fā)掘語(yǔ)文教材資源,，注重突出語(yǔ)文的綜合性和實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,。

3,、充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，把培養(yǎng)自主,、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式作為教學(xué)的最終歸宿。

4,、充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì),，借助先進(jìn)的教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的時(shí)空跨越和交互反饋,，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

5,、充分重視學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的取向,，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和文化內(nèi)涵,。

6、充分利用校園內(nèi)外資源,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)期中考試,，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和社會(huì)實(shí)踐能力，豐富語(yǔ)文的內(nèi)涵,，拓展其外延,。

五、教學(xué)目標(biāo)

1,、知識(shí)與能力——在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，發(fā)展思維想象和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握基本的學(xué)習(xí)方法,。

2、過(guò)程與方法——能主動(dòng)地進(jìn)行探究學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)文,，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是,、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,，初步掌握科學(xué)的思想方法。

3,、情感態(tài)度價(jià)值觀——在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)注義情感、社會(huì)主義道德品質(zhì),，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,，提高文化品位和審美情趣，認(rèn)識(shí)中華文化的豐富博大,，汲取民族文化營(yíng)養(yǎng),，關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重文化的多樣性,，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字的情感,。

六、教學(xué)安排

教學(xué)時(shí)間安排

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)

8月24日至9月9日

第一單元

1,、作品主題多元化解讀解讀

2,、發(fā)展比較閱讀、想象寫作能力

9月10日至9月30日

第二單元

1,、探討內(nèi)容與寫法的關(guān)系

2、體會(huì)側(cè)面烘托手法的效果

10月5日至10月24日

第三單元

理解《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》中的苦樂(lè)內(nèi)涵

10月25日至10月31日

期中復(fù)習(xí)

古詩(shī)文

11月1日至11月5日

期中考試評(píng)卷

試卷分析

11月6日至11月25日

第四單元

小說(shuō)閱讀相關(guān)知識(shí)

11月26日至12月12日

第五單元

了解新聞常識(shí),，掌握通訊體的寫作特點(diǎn)要求

12月13日至

12月31日

第六單元

分析小說(shuō)人物語(yǔ)言與身份,、主題的關(guān)系

元月2日至元月18日

九年級(jí)（下）第一單元

元月19日至元月26日

期末復(fù)習(xí)

名著閱讀

元月27日至2月1日

期末考試

試卷分析

2月2日至2月6日

九年級(jí)（下）第二單元

九年級(jí)語(yǔ)文組

二〇xx年八月二十四日

教學(xué)計(jì)劃家園共育篇五

家是什么,？是難舍的親情，是溫馨的集體,，是親愛(ài)的祖國(guó),。

家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們的港灣和第一所學(xué)校,，父母是我們最親的人,，也是我們的第一任老師，父母視我們?yōu)檎粕厦髦?，無(wú)微不至地關(guān)心愛(ài)護(hù)我們，使我們盡享家庭的親情和溫暖,。

家庭是綠洲，我們受了委屈,，常常回家訴說(shuō),，我們獲得快樂(lè)，常常與家人分享,，我們碰到困難，往往向家人求援,。

每個(gè)人的家庭經(jīng)濟(jì)狀況不同，但家長(zhǎng)會(huì)盡量給我們創(chuàng)造基本的生活條件,，把我們撫養(yǎng)成人,，我們穿衣,、吃飯、居住,、出行,、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等基本費(fèi)用,，大都來(lái)自父母。

當(dāng)我們生病時(shí),，父母會(huì)無(wú)微不至地呵護(hù)我們,，帶我們看病，給我們喂藥,，幫我們保暖,，陪我們一起散步……

父母與我們一起說(shuō)家常，做游戲,，看影視片,，逛公園,，外出旅游等,。

父母和我們同吃,、同住、同生活,，時(shí)刻影響和教育我們,，關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，關(guān)注我們的品行和未來(lái)發(fā)展,。

父母對(duì)我們寄予厚望，參與規(guī)劃我們的未來(lái),，給我們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，不時(shí)地鼓勵(lì)我們網(wǎng) ,，激勵(lì)我們創(chuàng)造精彩的人生。

有家真好,，家是我們情感的棲息地，是我們物質(zhì)生活后盾,，安全健康保障，還是我們的娛樂(lè)天地,，天然學(xué)技和今后發(fā)展的大本營(yíng),，我們?cè)诩抑邢硎苡H情和溫暖，我熱愛(ài)自己的家,。

教學(xué)計(jì)劃家園共育篇六

如果說(shuō)我的家是一塊四巧板，那么爸爸是一塊紅色的,，媽媽是一塊綠色的，姐姐是一塊粉紅色的,，而我是一塊白色的,。

紅色的爸爸

爸爸的一塊最大,，為什么他是紅色呢,？因?yàn)樗钠庀窳一鹨粯樱t紅火火地燃燒,。當(dāng)我寫字不認(rèn)真的時(shí)候,，他的頭上就突然冒出一團(tuán)熱烘烘的烈火,，都快把我的作業(yè)本燒成灰了！

綠色的媽媽

媽媽的一塊比爸爸略小一些,，為什么她是綠色呢,？因?yàn)樗錆M了青春和幸福。每一次爸爸頭上冒著大火要打我時(shí),，這時(shí)媽媽就像那貴如油的春雨，立即跳到了爸爸的頭上,，“嘩啦啦……”狂下一陣暴雨,，把他的怒火撲滅了,。

粉色的姐姐

姐姐的粉色一塊比我的要大兩倍，為什么她是粉紅呢,？因?yàn)樗偸怯凶銐虻呐宋叮看嗡屯瑢W(xué)約會(huì),，總是穿著她認(rèn)為最干凈、最漂亮的衣服,，她又很喜歡買粉白色的華麗衣服,。每次出門，她還要化妝,，把粉色的臉蛋涂得白白的。

白色的我

我在家老小是最小的一塊,，為什么自己是白色的呢,？因?yàn)槲易钋啻?，最瀟灑,，我還要長(zhǎng)大,，把自己變成藍(lán)色、綠色、棕色……一直到最大,、最黑的一塊為止，否則我就不會(huì)停下從青春到老年的腳步,。

經(jīng)過(guò)我的介紹后,，怎樣？我的家庭四巧板是不是完美無(wú)缺呀,？