光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。通過制定計劃,，我們可以更加有條理地進行工作和生活，提高效率和質量,。這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

一年級數學教師工作計劃表篇一

新的學期，新的開始,，學校呈現出一派生機勃勃的新面貌,。為了搞好本期工作，茲制定教學工作計劃如下：

新學期里,，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務,，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法,，遵守學校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨，及時更新教育觀念,，實施素質教育,，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍。熱愛教育,、熱愛學校,，盡職盡責、教書育人,，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè),，不敷衍塞責,，不傳播有害學生身心健康的思想。

二,、學情分析：

在校領導的正確領導下,，本學期我校生源比去年有了重大的變化。學校帶來了新的希望,。然而,，我清醒地認識到任重而道遠的現實是，要實現我校教學質量的根本性進步,，非一朝一夕之功,。實驗班的教學當然是重中之重，而普通班又絕不能一棄了之?，F在的學情與現實決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲,。但教師的責任與職業(yè)道德時刻提醒我，沒有付出一定是沒有收獲的,。作為新時代的教師,，只有付出百倍的努力,，苦干加巧干，才能對得起良心,，對得起人民群眾的期望,。

三、素質教育：

我注重推行素質教育,，堅決把實施素質教育落實在行動上,。關心愛護全體學生，尊重學生的人格,，平等,、公正對待學生。對學生嚴格要求,，耐心教導,，不諷刺、挖苦,、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益,，促進學生全面,、主動、健康發(fā)展,。

教案是老師講課的依據,，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內容、要求、目的及教學措施等,，不僅體現教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處,。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容,，避免了盲目性,，隨意性，增強了計劃性,。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機,，達到既給學生傳授知識，又開發(fā)學生思維能力,，促進學生全面發(fā)展,。在具體的教學過程中，結合所學內容,，使學生學習數學知識的同時,，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”,，開闊他們的視野，拓展他們的知識面,，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的'科學態(tài)度,。

四、教研工作：

我將積極參加教學研究工作,，不斷對教法進行探索和研究,。謙虛謹慎、尊重同志,，相互學習,、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信,，關心集體,，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風,。對于素質教育的理論,，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生,，采取各種措施使他們得到進步,。

五、出勤：

師八條師德標準嚴格要求自己,，工作嚴肅認真,，一絲不茍，決不應付了事,，得過且過,，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外,，按時完成領導交給的各項任務,。

初一年級數學教師工作計劃

一年級數學教師工作計劃表篇二

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一年級數學教師工作計劃(一)

一,、學生情況分析

一年級共有110名學生，其中一(1)班共54人,，一(2)班56人,。學生通過一個學期的學習，具有一定個性的去完成學習任務,。一(1)班學生活潑好動天真爛漫,，大多數人思維活躍，學習數學的興趣較濃，有良好的學習習慣,。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。極個別學生學習惰性稍強,，本學期會針對不同情況的學生,，與其家長配合，進行針對性的教學教育,。一(2)班學生在經過了一個學期的數學學習后,，大部分學生在基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,，對學習數學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內容都比較感興趣,。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況,，只有課堂和數學學習的活動中,，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中,。

二,、教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：位置，20以內退位減法,，圖形的拼組,，100以內數的認識，認識人民幣,，100以內進位加法和退位減法(一),，認識時間，找規(guī)律,，統(tǒng)計,，數學實踐活動。教材以學生已有的經驗為基礎設計活動內容和學習素材,，注重學生對知識的體驗,，獲得對知識的理解;內容的展開盡量體現知識的形成過程;數與計算的教學重視發(fā)展學生的數感,，體現算法多樣化;提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材,，發(fā)展學生的空間觀念;注意培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。

三、教學目標

(一)知識和技能方面1,、認識計數單位“一”和“十”,，初步理解個位、十位上的數表示的意義,，能夠熟練掌握100以內數,，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成,、順序和大小,，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流,。2,、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加,，減一位數和整十數,，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。3,、認識人民幣單位元、角,、分,。知道1元=10角，1角=10分,，愛護人民幣,。4、會讀,、寫幾時幾分,，知道1時=60分，知道珍惜時間,。

(二)數學思考方面1,、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象,。2、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關系、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。3,、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

(三),、解決問題方面1、經歷從生活中發(fā)現并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用,。2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。3,、有與同學合作解決問題的經驗,。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。(四),、情感與態(tài)度方面1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學活動,。2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數學的信心。3,、經歷觀察,、操作、歸納等學習數學的過程,，感受數學思考過程的合理性,。4、在他人的指導下,，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤,，并及時改正。5,、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。6,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

四,、本學期實現教學目標、提高教學質量的具體措施

1,、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動,。2,、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的`作業(yè),，少一些呆板的練習。4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

一年級數學教師工作計劃(二)

一,、教材簡析

本冊教材包括以下內容：20以內的數和最基礎的加,、減法口算，幾何形體,、簡單的統(tǒng)計,、認鐘表等教學內容。

本冊教科書以基本的數學思想方法為主線安排教學內容,。在認識10以內的數之前,，先安排數一數、比一比,、分一分,、認位置等內容的教學;在10以內加、減法之前,，先安排分與合的教學,。通過數一數，讓學生初步感受到數能表示物體的個數;通過比長短,、比高矮,，比大小,、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較;通過分一分,，讓學生接觸簡單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置，讓學生認識簡單的方位,，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學,，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備,。這里所體現的比較思想,、分類思想、分合思想,，都是后面學習數與運算,、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法,。教科書設置小單元,，把各領域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡,、心理的特點,，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構,。

二,、班級情況簡析

一年級學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數人思維活躍,，學習數學的興趣較濃,，有良好的學習習慣。也有少數同學能力差,，注意力易分散,，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次,、有耐心的進行輔導,，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。

三,、教學目標

1,、知識與技能方面：經歷從實際情境中抽象出數的過程，認識20以內的數,，并學會讀寫;初步理解20以內數的組成,，認識符號、=,、的含義,，會用符號或語言描述20以內加減法的估算,。結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經歷探索一位數加法和相應減法的口算方法的過程,，能熟練地口算一位數加一位數和相應的減法;初步學會20以內加減法的估算,。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合具體的情境認識上,、下,、前、后,、左,、右,，初步具有方位觀念,。通過具體物體認識長方體、正方體,、圓柱和球,，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征,，能正確識別這些形體,。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重,。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表,，通過實踐初步學會簡單的分類，經歷和體驗數據的收集和統(tǒng)計的過程,，并完成相應的圖表,。根據統(tǒng)計的數據回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法,。

2,、數學思想方面：初步學會從數學思維的角度觀察事物的方法，如數出物體的個數,，比較事物的多少,，比較簡單的長短、大小,、輕重等,。在數的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認識20以內數時通過比較,、排列發(fā)現這些數之間的聯(lián)系,，在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析、推理能力,，在“認鐘表”時進行比較,、綜合和判斷等,。能用“分”與“合”的思想進行初步的數學思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數加,、減法,，并經歷與同伴交流各自算法的過程，正確地,、有條理地說明自己的算法;對估計的過程能作出自己的解釋,。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關系的過程式中,，發(fā)展空間觀念,。感受簡單的收集、整理數據的過程,，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識,，具有簡單的統(tǒng)計思想。

3,、解決問題方面：在教師的指導下,，從日常生活和現實情境中發(fā)現并提出簡單的數學問題，并能應用已有的知識,、經驗和方法解決問題;能對簡單的幾何體進行簡單的分類,，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理,，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結果等,。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法,。

4,、情感與態(tài)度方面：在學習數學的過程中，初步感受數學與日常生活的密切聯(lián)系,，對身邊與數學有關的某些事物產生好奇心,，有學習數學的熱情，有主動參與數學活動的積極性,。能在教師和同學的鼓勵,、幫助下，克服在數學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的感受,，逐步樹立學好數學的自信心。

四,、教學重點與難點

1,、會讀寫20以內的數

2、熟練地掌握10以內各數的組成，熟練地口算20以內的加減法,。

3,、理解20以內各數的組成，初步領會“個位”和“十位”的含義,。

4,、20以內的退位減法。

五,、滲透教育

1,、進行學習目的性教育和學習習慣的培養(yǎng)。

2,、結合有關教學內容對學生進行愛祖國,、愛集體、愛大自然的教育,。

六,、教學措施

1、教者要認真學習新課程標準,，勇于創(chuàng)新,，堅持教學“六認真”,。

2,、根據學生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學方法,，充分利用電教媒體,。

3、不斷對學生進行學習目的教育,，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

4、對思維活躍,、學習能力強的學生要拓寬知識面,。

5、重視學困生的補課工作,。

中學數學教師年度工作計劃

小學數學教師新學期工作計劃

小學數學教師2018年上半年工作計劃

一年級數學教師工作計劃表篇三

本學期我將以學校教學工作計劃,、一年級教材、教師用書,、教輔資料等為指導思想,，教學中遵循教育教學原則，確實把本班教育教學工作搞好,。

本學期我擔任一年級（x）數學和本班《品德與生活》的教育教學工作,。我們一（x）班有學生50人，其中男生27人,，女生23人,，這些學生大部分是上過幼兒班,。他們天真可愛，活潑調皮,。開學初,，經過和學生初步接觸了解，這些學生由于常規(guī)訓練少,，一些起碼的常規(guī)知識都不懂,，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來,，要走就走,，上課時亂走亂動。本學期施行的實驗教材,，主要是開拓學生的思維,，發(fā)揮學生的想象。因此,，針對學生的不同特點在教學過程中,，在傳授知識的同時，注重對學生進行思維的開拓,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學生。

本冊教材包括下面一些內容：準備課,、位置,、10以內數的認識和加減法，認識圖形,、 11-20各數的認識,、認識鐘表、20以內的進位加法,，用數學,，數學實踐活動。

這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法,。這兩部分內容和20以內的退位減法（一般總稱一位數的加法和相應的減法）是學生學習認數和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎,，是小學數學中最基礎的內容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握,。

1,、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小,，掌握10以內各數的組成,，會讀、會寫0-20各數,。

2,、初步知道加、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法,。

3,、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4,、認識符號“=”、“”,、“ ”,，會使用這些符號表示數的大小。

5,、直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形,、正方形,、三角形和圓。

6,、通過直觀演示和動手操作,，認識“上、下”,、“前,、后”、“左,、右”的基本含義,，會用“上、下”,、“前,、后”、“左、右”描述物體的相對位置,。

7,、初步認識鐘表，會認識整時和半時,。

8,、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

9、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,。

（1）注意注意以學生的已有經驗為基礎,，提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數學概念，構建有關的數學知識,。

（2）盡量選擇,、設計現實的、開放式的學習活動,，讓學生通過活動,，積極思考、相互交流,，體會數學知識的含義,。

（3）讓學生了解現實生活中的數學，初步感受數學與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗用數學的樂趣,。

（4）設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學生學習的興趣與動機,。

（5）聯(lián)系兒童實際,、根據學生特點滲透思想品德教育。

2,、重視對數概念的理解,，讓學生體會數可以用來表示和交流，建立數感,。

3,、計算教學應體現算法多樣化，允許學生采用合適的方法進行計算,。

4,、根據兒童生活特點,，從感必經驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念,。

5,、通過“用數學”的教學，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力,。注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現并提出簡單的數學問題的能力,。

6、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動,，注意應用意識和實踐能力的培養(yǎng),，使學生體驗數學與日常生活的密切關系。

7,、充分利用教材資源,，教學方法應體現開放性和創(chuàng)造性。組織學生自主探索,、合作交流的學習方式,。盡量注意使創(chuàng)設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。

8,、教學中充分利用直觀教具和學具,。

一年級數學教師工作計劃表篇四

本學期我將繼續(xù)擔任一年級數學教學工作，為了能將工作做得更扎實,，更明確,，特擬定以下計劃：

****中央召開的xx屆四次會議如同一股春風，吹遍了祖國南北,，使我們黨的工作更加突出了它的重要性,。在本學期，我將更深刻地學習會議精神,，認真鉆研教材及課程標準,，多讀課改知識，多參加課改活動,，不斷提高自身業(yè)務水平,，力爭把工作搞得更好。

1. 情境的創(chuàng)設要能激發(fā)學生興趣,，對于一年級學生來說，顏色,、聲音,、動作有極大的吸引力，如運用講故事,、做游戲,、模擬表演,、直觀演示等形式，就能引發(fā)起學生的關注,，有利于學生多感官,、多角度、多層次地獲得教學信息,。

2. 情境的創(chuàng)高以要與現實生活相聯(lián)系,。教學內容越接近學生的生活經驗，越與現實生活聯(lián)系得緊密,，教學就越有效,，從學生熟悉的現實情境和已有的知識經驗出發(fā)進行教學，有利于學生感受書本知識學習的意義和價值,。

3.情境的創(chuàng)設要有利于探究活動的展開,。重視學習內容的問題性，強調問題對學習過程的內驅力和導向性,，有利于學生形成強烈的探究傾向,，有利于促進自主探究活動的展開。

教育家們說過："興趣是最好的老師,。"因此,，在教學中，我們一定要激發(fā)學生的興趣,。一個好的情境,，可以充分調動起學生學習數學的興趣，發(fā)揮他們學習的主動性,。在情境的創(chuàng)設中,， 要以學生的發(fā)展、需要為本,，為他們營造一個寬松,、愉悅、興趣盎然,、富有知識特點的教學情境,。

《課程》指出：數學教學應該是從學生生活經驗和已有的知識情景出發(fā)，向他們提供充分的從事數學活動和交流的機會,。如在教學《人民幣的認識》時,，必須明確數學來自生活實際，充分發(fā)揮學生在日常生活中已建立起來的知識和經驗,，引導學生觀察各種人民幣,，說說各自的特征，組織學生參加活動,，把人民幣分類,、比較,、抽象、概括等一系列活動,，讓學生親近數學,，了解數學，運用數學,，學會"用數學的眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會",，學會"數學地"思考問題和解決問題，讓學生都有一雙能用數學視覺悟觀察世界的眼睛,，同時又有一個能用數學思維思考的頭腦,。

反思就是要我們在課堂教學后，發(fā)現這節(jié)課的不足和長處,，有則加勉,，無則改之，揚長避短,，也是對這們課堂教學的一個研究,。做好反思，使我們自己在反思中慢慢成長起來,。

對于本學期的教學工作,，我做了以上幾點計劃，希望在工作中能落實,，并隨時進行改進,，把工作做得更好。

一年級數學教師工作計劃表篇五

本學期我擔任一年級1班的數學教學,，現班有xx名學生,。一年級學生由于剛剛從幼兒園畢業(yè)，踏入小學校園,，活潑好動,。大部分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意力較短,。根據這些情況,，我覺得在教學時，應主要從培養(yǎng)學生的學習興趣入手,，使學生對數學學習感興趣,，再就是培養(yǎng)學生良好的數學學習習慣，有了濃厚的數學學習興趣和良好的數學學習習慣,，也就使學生邁向了數學學習成功的第一步,。

主要任務有以下幾點：

1、逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,。

課前：做好準備,，把需要的書本、學具擺放整齊;

聽課：坐得端正,、認真思考,、仔細聽別人發(fā)言等;

發(fā)言：先舉手，老師允許后才站起來回答,，回答問題響亮完整;

書寫：格式正確,，字跡端正、工整,。

2,、數學能力的培養(yǎng)，認真觀察,、仔細計算,、積極思考等。

3,、培養(yǎng)數感,。

本學期教材內容包括下面一些內容：數一數，比一比,，10以內數的認識和加減法,，認識圖形，分類,，11到20各數的認識,，認識鐘表，20以內的進位加法,，用數學和數學實踐活動,。

本冊教科書以基本的數學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數之前,，先安排數一數,、比一比等內容的教學;在10以內加減法之前，通過數一數,，讓學生初步感受到數能表示物體的個數;通過比大小,、比長短、比高矮,，讓學生初步學習簡單的比較;在10以內加減法之后,，通過分一分，讓學生接觸簡單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性,，等等。這里所體現的比較思想,、分類思想,，都是后面學習數與運算,、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法,。教科書設置小單元,，把各領域的內容交叉安排，這符合一年級兒童年齡,、心理的特點,，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構,。

識和基本技能,，必須讓學生切實掌握。難點是進位加法,，即要學好湊10法,。這是學生學習20以內進位加法的計算方法之一，學好這部分內容將對學生計算產生積極影響,。

這一冊教材的教學目標是,，使學生能夠：

1、熟練的數出數量在20以內的物體的個數,，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數的'順序和大小，掌握10以內各組的組成,，會讀,、寫1~20各數。

2,、初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練的計算一位數的加法和10以內的減法。

3,、初步學會根據加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4,、認識符號“=”,、“”、“”,會使用這些符號表示數的大小

5,、直觀認識長方體,、正方體、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。

6,、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,。

7、初步認識鐘表,，會認識整時和半時,。

8、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

9,、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

10,、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,。

1、認真學習課程標準,，刻苦鉆研教材內容,，精心設計教學方法，認真上課批改作業(yè),，用教師的言行來影響學生,，教育學生，使學生愿學,、樂學,。

2、充分利用現代化教育資源,，提高課堂教學的直觀性,、形象性，培養(yǎng)學生學習數學的興趣,。

3,、在課堂上多用兒童化的語言，多給學生微笑和鼓勵,，努力做一名學生喜歡的老師,。

4、抓好單元檢測，把好單元教學關,。

5,、尊重學生的個性差異，面向全體學生,，因材施教,，客觀、全面,、公正地評價學生,。

6、注重培養(yǎng)學生濃厚的數學學習興趣和良好的數學學習習慣,，為學生學習數學奠定良好的基礎,。

我決定以一個新人的姿態(tài)從頭開始。在平時的工作中,，虛心向有經驗的老教師請教,，每天反思自己的不足。以極大的熱情愛工作,、愛學生,，尊重身旁的每一個人。盡自己的努力去取得優(yōu)異的教學成績,。

一年級數學教師工作計劃表篇六

你清楚一年級數學教師工作計劃怎么寫嗎,？我們教師在教學中要體現出高尚的思想情操，對事業(yè)有強烈的責任感,，同時,，在文明禮貌、刻苦善學的生活習慣中率先垂范,。下面是小編為大家收集有關于一年級下期數學教師工作計劃,，希望你喜歡。

一,、學情分析

我班共有 人,，大多數學生學習積極性很高，上課認真聽講,，課后及時完成作業(yè),，已經形成良好的學習習慣。但仍有少數學生,，學習的自主性差,，學習不主動，上課開小差,，課后作業(yè)完成不及時,，做作業(yè)速度很慢，正確率不高，有時甚至忘了做作業(yè),。在這學期要讓學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度,，形成良好的學習習慣，同時在數學教學中注重提升學困生對數學知識的理解,，培養(yǎng)他們學習數學的能力,，以提高成績。

二,、教學內容與教學目標

本冊教材采用數與代數,、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和數學好玩四個領域的內容同時混編的方式,，各個領域包括以下內容：

數與代數：

第一單元“除法” 本單元主要學習兩,、三位數除以一位數的除法和連除;學習乘除混合兩步運算。能結合具體情境,，進一步感知除法與實際生活的密切聯(lián)系。探索并掌握兩,、三位數除以一位數的方法,，能正確列豎式計算兩、三位數除以一位數的除法,，熟練地計算除數是一位數的有余數的除法,，并能進行驗算。結合具體的計算過程,，培養(yǎng)估算的意識和能力,。能從實際情境中提出問題，運用除法知識解決生活中的簡單問題,。

第三單元“乘法” 本單元主要學會計算兩位數乘兩位數的乘法;能結合具體情境進行估算,，并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷,。

第四單元“千克,、克、噸” 本單元主要是讓學生學習質量單位——千克,、克,、噸。結合具體生活情境,，感受并認識質量單位千克,、克、噸;了解千克,、克,、噸的實際大小。掌握千克、克和噸之間的關系,，并能進行簡單的換算,。結合生活實際，解決與千克,、克,、噸有關的簡單問題，感受數學與實際生活的聯(lián)系,。

第六單元'認識分數' 本單元主要學會結合具體情境與直觀操作初步理解分數的意義,，初步認識簡單的分數(分母小于10)，會讀,、寫分數并知道各部分的名稱,，初步認識分數的大小，感受比較分數大小的過程,，能解決一些相關的簡單問題,。

空間與圖形：

第二單元“圖形的運動” 結合實例，感知平移,、旋轉,、軸對稱現象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形;通過觀察,、操作,，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單是軸對稱圖形,。

第五單元“面積” 結合實例認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會并認識面積單位,，會進行簡單的面積單位的換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式,，能估算給定的長方形,、正方形的面積。

統(tǒng)計與概率：

第六單元“數據的整理與表示” 通過豐富的實例,，積累收集,、整理數據是活動經驗，用自己喜歡的方式(文字,、圖畫,、表格等)呈現整理數據的結果。

數學好玩：

本單元設計了小小設計師,、我們一起去游園,、有趣的推理三個內容,，主要目的是激發(fā)學生學習數學的興趣，體會數學思想,，鍛煉思維能力,，積累思考經驗，開闊眼界,。

三,、教學重點

重視學生的生活經驗，密切數學與現實的聯(lián)系,，引導學生在理解的基礎上學習數學,，促進學生對數學的認識。教材通過“數與代數,、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率、數學好玩”基本領域反映運用數學研究現實世界的基本過程,，有機的滲透數感,、符號感、空間觀念,、統(tǒng)計思想,、推理意識等重要的數學思想和思維方式，并以此為主線選擇和安排教學內容,。學生將逐步掌握基本的數學知識和方法，形成良好的數學思維習慣和應用意識,，提高自己解決問題的能力,，感受數學思考的樂趣，增進學好數學的信心,，獲得對數學較為全面的體驗與理解,。

四、教學難點

培養(yǎng)學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力,。要把數學學習與解決生活中的數學 問題結合起來,，充分利用教材所提供的數學與生活緊密聯(lián)系的線索，培養(yǎng)學生學會用數學的眼光觀察現實生活,，從中發(fā)現數學問題,、提出數學問題、并解決數學問題,，體會數學的廣泛應用與實際價值,，獲得良好的情感體驗。

五,、教學措施

(一)重視引導學生自主探索,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數學的興趣,。本冊教材設計了適量探索性和開放性的數學問題，給學生提供自主探索的機會和 一個比較充分的思考空間,。培養(yǎng)學生肯于鉆研,、善于思考、勤于動手的科學態(tài)度,。教師要關注學生的個體差異,，尊重學生的創(chuàng)造精神。對學生在探索過程中遇到的 問題,，要適時,、有效的幫助和引導.

(二)讓學生有足夠的時間通過?立思考、探索和建構自己的數學意義,，使學生有機會討論交流他們彼此的想法,，這不僅能夠滿足學生想成為探索者、研究者和發(fā)現者的強烈的心理需要,，發(fā)揮學生的學習潛能,，而且也提供了教師了解學生的充分機會，從而教,。

新學期開始了,，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在輕松的學習氛圍中,，掌握所學知識,，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題,、解決問題的能力,，特制定本學期數學教學計劃如下：

一、學生情況分析

三年級共有17名學生,，其中男生10人,，女生7人。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉入正規(guī),。但由于學生來自不同的家庭,，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異,。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差,，大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽,，缺少主動參與的意識和習慣,，一部分學生上課紀律松懈，喜歡隨意講話,，作業(yè)不肯及時完成,，喜歡拖拉作業(yè),。

所以本學期針對這些特點，在數學課要不但上的內容豐富多采,，形式多樣,，富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學生對數學的學習興趣，讓學生身在其中,，才能堅定學生學好數學的信心,，增強學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

二,、教材分析

本冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數,，小數的初步認識,，位置與方向，面積,，年,、月、日,，簡單的數據分析和平均數,，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等,。

除數是一位數的除法,、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容,。

在數與計算方面,，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識,。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,，是進一步學習計算的重要基礎,。

從本冊開始引入小數的初步認識，內容比較簡單,，此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題,，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的范圍,，提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的小數進行表達和交流,，進一步發(fā)展數感，并為進一步系統(tǒng)學習小數及小數四則運算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元,，這是本冊教材的另兩個重點教學內容，為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材,。通過這些內容的學習,，讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等,。通過現實的教學活動,，讓學生獲得探究學習的經歷，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性,，認識面積單位,，掌握長方形、正方形的面積公式,，進一步促進空間觀念的發(fā)展,。

在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍,，除了面積單位的認識外,，還安排了認識較大的時間單位年、月,、日及24時計時法,。這些內容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數據分析和平均數,。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖,，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數據分析;通過學習的平均數的含義和簡單的求平均烽的方法,，初步理解平均數的意義和實際應用，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用,。

一,、教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算,，倍的認識,，多位數乘一位數,，分數的初步認識,，長方形和正方形,，毫米,、分米,、千米和噸的認識,，時,、分,、秒,，，數學廣角—集合(重疊問題)和數學實踐活動(數字編碼)等,。

這學期本冊教材的重點教學內容是萬以內的加法和減法筆算,、多位數乘一位數以及四邊形，所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關鍵,。在教學中加強數學數量關系的分析,，讓學生學會分析，學會審題,，提高解題能力,。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學,，愿學,。

二、本學期教學的指導思想

1,、改進筆算教學的編排,，體現計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數感,。

2,、量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗

3,、空間與圖形的教學,，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)

4,、提供豐富的現實學習素材,，體現知識的形成過程。

5,、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力,，注重情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng),。

三、本學期教學的主要目的要求

(一)知識與技能方面

1,、會正確筆算三位數的加、減法,，會進行相應的估算和驗算,。

2、會口算一位數乘整十,、整百數;會筆算一位數乘二,、三位數,，并會進行估算。

3,、初步認識簡單的分數(分母小于10),，會讀、寫分數并知道各部分的名稱,，初步認識分數的大小,，會計算簡單的同分母分數的加減法，會解決簡單的有關分數的實際問題,。

4,、會區(qū)分和辨認四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形;知道周長的含義，會計算長方形,、正方形的周長;能估計一些物體的長度,，并會進行測量。

5,、認識長度單位毫米,、分米和千米，初步建立1毫米,、1分米和1千米的長度觀念,，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米,、1千米=1000米;認識質量單位噸,，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克,，會進行簡單的換算,，會恰當地選擇單位;認識時間單位秒，初步建立分,、秒的時間觀念,，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算,。

6,、理解“倍”的意義，掌握“求一個數是另一個數的幾倍”和“求一個數的幾倍”的實際問題的方法,。

7.學生會借助直觀圖,，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。

(二)過程與方法

1、體會數學知識之間的內在聯(lián)系,，感受數學與生活的聯(lián)系,，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念,。

2,、結合生活中的實際問題，靈活運用所學的數學知識解決生活中的問題,。

3,、結合具體情境，通過直觀操作,，初步理解分數的意義,，體會學習分數的必要性。

(三)解決問題方面

1,、經歷從生活中發(fā)現并提出問題,、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數學在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學合作解決問題的經驗。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

(四)情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數學的信心。

3,、經歷觀察,、操作、歸納等學習數學的過程,，感受數學思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤,，并及時改正。

5,、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四,、教學的重點、難點

教學重點：萬以內數的加法和減法,、長方形和正方形

教學難點：時分秒的認識,、長方形和正方形

五、本學期提高教學質量的具體措施

1,、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的.教學，引導學生樂于參與數學學習活動,。

2,、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習;另外，對于不同層次的學生,，布置難易程度不同的作業(yè),。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

六、課時安排：

一,、時,、分,、秒(3課時)

秒的認識………………………………………1課時

時間的計算……………………………………1課時

練習一………………………………………1課時

二、萬以內的加法和減法(一)(5課時)

兩位數加兩位數…………………………………1課時

兩位數減兩位數…………………………………1課時

筆算幾百幾十加,、減幾百幾十…………………1課時

加,、減法的估算…………………………………1課時

整理和復習………………………………………1課時

3)測量(6課時)

毫米、分米的認識………………………………2課時

千米的認識………………………………………2課時

噸的認識………………………………………2課時

5)萬以內的加法和減法(二)(6課時)

1,、加法…………………………………………2課時

2,、減法…………………………………………3課時

整理和復習……………………………………1課時

五、倍的認識(3課時)

倍的認識………………………………………1課時

解決問題………………………………………2課時

六,、多位數乘一位數(11課時)

1,、口算乘法……………………………………1課時

2、筆算乘法……………………………………8課時

整理和復習……………………………………1課時

數字編碼………………………………………1課時

七,、長方形和正方形(3課時)

四邊形……………………………………………1課時

周長………………………………………………1課時

長方形和正方形的周長…………………………1課時

八,、分數的初步認識(4課時)

1、分數的初步認識………………………………2課時

2,、分數的簡單計算………………………………1課時

3,、分數的簡單應用………………………………1課時

九、數學廣角—集合(1課時)

十,、總復習(4課時)

一,、本學期教學思路

針對學生情況分析，我認為本學期要重點抓以下幾個方面工作：

(一)教師方面

本學期所教學的教材是新課程教材,，對于我來說還是還是一個新領域,，所以：1、認真?zhèn)湔n,、研究教材是備課的一個重要工作;2,、多學習先進的教學理念，用理念指導行動,。如,，多閱讀有關書籍，網上查閱資料,，借鑒專家優(yōu)秀教師的教法;3,、與有經驗的本校或其他學校教師交流,，爭取多方面的幫助;4,、多進行教學反思，反思自己的教學行為,，教育理念,，教學業(yè)務能力，用先進的教學經驗為參照,，不斷審視,，不斷調整,，不斷提高自己的教學能力和業(yè)務水平。5,、由于本學年接的是一個新的班級,，學生情況還很陌生，所以熟悉學生還是我的一個工作重點,。新學期伊始,，經過接觸，已經多學生有大致的了解,，但還不是那么全面。今后一段時期的工作還是對全班學生進行了解和熟悉,。了解學生的知識掌握水平,、行為習慣以及家庭環(huán)境等諸方面的情況。

(二)學生方面

通過對上學年的學生成績分析,，也通過我開學以來教學感覺,，本班學生不乏有頭腦靈活，基礎扎實,，勤奮好學的,，他們對課堂上的學習，接受能力較強,，一般的知識稍點即通,。另外學習習慣養(yǎng)成較好，如作業(yè)整潔,、課前預習,、自主學習、不懂就問等,。這是一些好的行為習慣,，是全班學生學習的榜樣?？梢宰屗麄內尤?。

但也凸顯讓我頭痛的幾個方面。差生占的比例過大,，幾乎占全班的三分之一,。他們中主要問題是數學基礎差，接受能力弱,。而且行為習慣也不行,。如，楊正芬,、楊正仙,、李奇鴻,、王瓊、張萬星和王有瓊幾個學生連乘法口訣都不能熟練背下來,，更不要說應用,。所以就連整數乘法都沒掌握，在沒基礎或基礎弱的情況下學習新的知識,，無疑難上加難,。擺在我面前的一個重要任務是：后進生的輔導工作。那么多后進生,，靠我一個人的力量很難應付過來,，所以還要調動本班可以調動的力量，讓好的指導幫助差的,。除為后進生進行知識補課以外,，還要對其進行思想補課，多查找差的原因,，從思想上給與鼓勵,，行為上給與指導，知識上給與輔導,，用一切可以提高數學基礎的方法促其進步,。

由于學生層次分明，本學期教學進度難免造成一定的影響,，既不能推優(yōu)生,，又要拉差生，所以教學進度也要分層次進行,，讓優(yōu)生多一些自主學習,，可以按正常教學進度或稍為加快學習進度，教師給與鼓勵,，還要適當進行大綱要求以外的能力訓練,，教師連扶帶放，讓其充分發(fā)展,。而后進生,，我們要放慢教學進度，放低要求,，讓其力所能及,，教師不急于求成。課堂與課后,，多關注,，多輔導，多鼓勵,。

二,、本學期目標

對于本學期我只要求我的教學會有些許收獲,，在我和我的學生的努力下，使我班的數學成績邁進一小步,?？茨懿荒軐崿F，實現不了以后繼續(xù)努力,。我們的目標為：到本學期末數學甲等生達9人,，丙等及以上學生達22人，消除20分記錄,。

給自己的話：不管遇到什么,，不管在什么情況下，請你燃起你的熱情,，用積極的心態(tài)面對,。

三、五年級數學上冊教學計劃

教材包括的內容：小數乘法,、小數除法、簡易方程,、觀察物體,、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性,、數學廣角和數學綜合運用等,。

教學重點：小數乘除法、簡易方程,、多邊形的面積,、統(tǒng)計與可能性等。

教學任務及教學目標：

1,、比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算,。

2、在具體情境中會用字母表示數,，理解等式的性質,，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題,。

3,、探索并掌握平行四邊形、三角形,、梯形的面積公式,。

4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置,。

5,、理解中位數的意義,，會求數據的中位數。

6,、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用,。

7,、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的.能力,。

8,、初步了解數字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現生活中的數學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9,、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

教學進度表：

周次日期教學內容備注

第一周9月1日-9月5日小數乘法

第二周9月6日-12日小數乘法

第三周9月13日-19日小數除法

第四周9月20日-26日小數除法

第五周9月27日-10月7日放假

第六周10月8日-10日小數除法

第七周10月11日-17日觀察物體簡易方程

第九周10月25日-10月31日解簡易方程

第十周11月1日-7日期中復習期中測試

第十一周11月8日-14日多邊形的面積

第十二周11月15日-21日多邊形的面積

第十三周11月22日-28日統(tǒng)計與可能性

第十四周12月29日-5日數學廣角

第十五周12月6日-12日單元復習

第十六周12月13日-19日

第十七周12月20日-26日總復習

第十八周12月27日-1月2日

第十九周1月2日-8日

第二十周1月9日-15日期末測試

一,、指導思想

新學期的數學教育教學工作，以學校三年發(fā)展規(guī)劃為導向,，以教師成長促進學校發(fā)展為目標,，以校本教研為突破口，以課堂教學“五還”為研究的抓手,，打造一支個性鮮明,、團結協(xié)作、充滿智慧的研究型教師團隊,，塑造善于思考,、勇于實踐，具有較高數學素養(yǎng)的學生群體,，構建動態(tài)生成,、充滿活力的數學課堂。

二、主要工作 ：

(一)常規(guī)工作“日?；?/p>

1.健全集體備課制度,，以備課組為單位，關注日常教學,，重視課后聊天式的學習研討,，重點加強對教材的研究和教學活動的設計，及時反思實踐過程中的得與失,。每周舉行一次集體備課,，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人,、定時間,、定地點。根據行事歷的時間安排進行有專題的集體備課(學習“新基礎教育”理論;根據教材內容結合“新基礎教育”的基本理念研究一些基本課型,。)

2.推行隨堂聽課制度 ,，發(fā)揚門戶敞開，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng),，積極開展備課組內的相互聽課,、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的.聽課等活動,，共同研究真實的數學課堂,，課后進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力,，逐步改變教師內在的一些觀念。

3.建立學習沙龍制度,，認真讀好“新基礎教育”的三本書,，定期舉行讀書沙龍活動，交流讀書心得,，初步了解相關理論的基本概念和原理,，引導教師逐步用“新基礎教育”理論來指導實踐;提供對話交流的平臺，針對“新基礎教育”的學習進行各種形式的專題研討,，充分利用華師大專家組理論引領和共同體的信息交流,，及時了解新基礎教育的研究動態(tài)，確定數學專題研究的方向,。積極組織教師參加基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動,，提高教師的理論素養(yǎng)。

4.加強常規(guī)管理制度,，每月25日左右進行常規(guī)檢查(包括教師的備課,、反思、學生的作業(yè),。)主要由學科主任,、教研組長和備課組長負責,。每個學期舉行期中、期末的質量檢測,，對考后情況進行質量分析,，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。根據教材內容的變化進一步修訂和完善基礎達標體系,，每個年級每學期確定一項單項小型競賽,。

5.改革考核評價制度，針對低年級學生的身心發(fā)展特點,，在低年級的數學教學考核評價上作進一步的調整,，評價目標更加多元化，綜合運用筆試與面試等方式,，口算,、筆算、操作等考核方式,，在平時的教學中逐步滲透,，以減輕期末考試時學生的壓力。

(二)研討活動“專題化”

研究過程不走過場,，不搞形式主義,，活動的設計與推進考慮可行性與實效性。研討活動以“新基礎教育”的理論為依據,，以課堂教學“五還”為研究為抓手,，以全體教師的積極主動參與為準則，實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎教育”的基本理念,。

(三)教師發(fā)展“自主化”

1.自主選擇——小課題的研究

老師們可以選擇自己教育教學實踐中感興趣地問題,，或教學中遇到的困難，自主選擇,，確定小課題,，進行課堂教學研究。具體操作如下：個人自主申報,，自由組合,，認真作好過程記錄，學期末進行課題展示與交流,。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究,、重過程、重實效,、重積累,。

2.自主發(fā)展——業(yè)務素養(yǎng)的提升

(1)積極參加常州市組織的青年教師素質比賽活動

(2)在反思中成長

30周歲以下的教師每周有一篇至少有質量的教學反思;35周歲以下的教師每月至少有一篇有質量的教學反思;40歲以下的教師每學期至少有一篇有質量的教學反思。

(3)及時總結，撰寫論文

在學習理論,、開展教改實踐的基礎上,，總結經驗、撰寫教育教學論文,。

(4)同伴互動,，取長補短

各備課組成員互相聽課，每人每學期至少聽課20節(jié),。每人每學期至少上研究課1節(jié)(包括備課組內研究課),。

本學期是學生最為關注的一年，也是決定著學生能否考上大學的一年,。我擔任高三兩個理科班的數學教學工作,，本學期的教學工作重點是備戰(zhàn)高考，為實現學校制定的教學目標,，特制定如下計劃：

一,、指導思想

依據《考試大綱》、《考試說明》,、《教學大綱》,，結合學生實際情況，準確定位起點,，立足雙基,，夯實基礎，瞄準高考,，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數學教學質量,。重點講解和練習能夠拿分的知識點,。

二、學科目標

1.構建知識網絡體系,，通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題,、解決問題的能力,。

2.抓好一輪專題復習，研究考試說明,，捕捉高考信息,。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。指導學生參加零診和一診考試,，完成學校下達的考試目標,。作好模擬訓練，增加高考經驗，爭取20_年取得優(yōu)異成績,。

三,、教學方法及其措施

(一)制定科學的復習計劃

在認真研究教材、教綱和考綱,，分析學生具體情況的基礎上,，根據教學和學生的實際科學的制定教學計劃。

1,。時間分配 半期考試前基本完成必修教材的主體復習,，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習,。

2,。知識有所側重 注意向重點章節(jié)傾斜，做到重點知識重點復習,。

行個別輔導,，關注學生的思想變化，及時引導,，讓他們有足夠的信心參加高考,。分層施教，要求不同,，爭取每一個學生都有收獲,。

6。確定模擬測試的時間,，次數和分層輔導的安排等

7,。 鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷,?？偨Y高考經驗，指導好復習

(二)建立知識網絡,，確立教學專題

(三)選好用好復習資料

在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料,，參照優(yōu)化設計、三維設計等較輔資料組織教學工作,，充分用好資料的基礎學案落實,，完善考點突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學生全面掌握知識,，了解高考考什么,，怎么考等問題。

(四)選好模擬練習題,，訓練學生解題能力

誤的重犯,。 教師廣泛搜集資料,，選擇最適合學生的習題進行練習，每練必改,，每考必評,。增強訓練的針對性，收到更大效果,。

另外,，在練習中千萬要注意避免難題過多，起點過高 ;做練習題要重質量而不是數量,，也就是做一題要懂一題而且要會一類,，通過做題掌握知識，提高能力,，增強信心,，找出差距，在做題過程中,，重要是弄清楚各類題目的解題思路,，掌握基本的解題方法。

(五)認真?zhèn)湔n,，有的放矢

一年級數學教師工作計劃表篇七

兩個班共有學生110人,。兩班差別較大。由于一年級學生年齡小,，剛從幼兒園跨入小學的學生生活,，他們對小學生活的一切都感到陌生和不適應，但他們天真,、活潑,、好學，大多數人思維活躍,，學習數學的興趣較濃,，樂于參加各種數學學習活動，有一定的學習習慣,，對一些動手操作,、需要合作完成的學習內容都比較感興趣，但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒,，也有一部分學生學習能力差，注意力易分散,，但是他們對數學有著一定的求知欲,，所以在本學期的數學課上,，要培養(yǎng)學生對數學的學習興趣,，讓他們善于思考,，樂于思考，不怕錯誤,，具有問題意識,，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力,、動手操作的能力,，培養(yǎng)學生快樂學數學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣,。也有少數同學能力差,，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲,，所以教師要有層次,、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務,，所以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣是本冊教學工作的重要工作,。

二、學期教學目標

1,、知識與技能方面,。

（1）結合現實場景，經歷數數并抽象出數的過程,，認識20以內的數,；聯(lián)系實際問題認識加法和減法，探索10以內的加,、減法以及20以內的進位加法的計算方法,，能正確進行相應的加、減計算,；能應用所學的計算解決簡單的求和與求剩余（或另一部分）的實際問題,。

（2）在具體的情境中認識長短、高矮,；聯(lián)系生活經驗初步認識上下,、前后、左右等方位,；通過觀察,、比較，直觀認識長方體,、正方體,、圓柱和球。

（3）能根據物體的數量,、形狀,、顏色或其他標準,，對熟悉的物體進行簡單分類。

2,、數學思考方面,。

（1）在認數過程中建立初步的數感，發(fā)展初步的思維能力,。在數物體個數的活動中,，認識數的含義，學會用具體的數描述簡單的事物,；在操作學具的活動中感受數的組成,，具有初步的“分”與“合”的思想，發(fā)展初步的抽象,、概括能力,；在比較兩種物體個數、比較兩個數大小的活動中體會初步的對應思想,，掌握簡單的比較方法,，具有用語言或符號描述數的大小關系的初步能力。

（2）在理解加法和減法含義以及探索加,、減法計算方法的過程中發(fā)展思維能力,；通過分析實際問題中的簡單數量關系，選用恰當的方法進行計算,，初步學會有根據地思考,；通過對10以內加、減法和20以內進位加法計算方法的探索,、交流,，嘗試解釋自己的思考過程，初步感受思維活動的條理性,；通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法,，體會思維過程的靈活性。

（3）在認識常見幾何形體的活動中,，感知物體的形狀,、大小等特征，建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維,。

（4）在把不同物體分類、整理的過程中,，初步培養(yǎng)收集,、整理信息的意識。

（5）在解決簡單實際問題的過程中,，初步學會用自己的語言描述實際情境和問題,，初步感受數學抽象和簡單推理的意義,。

3、解決問題方面,。

（1）能用20以內的數描述、交流生活中的簡單事物,。

（2）初步學會從實際生活和現實情境中發(fā)現數學問題,、提出數學問題，并聯(lián)系已經掌握的數學思想方法解決問題,，體驗解決問題的一些不同方法,。

（3）能與同學交流解決問題的大致過程和方法，有與同學合作解決問題的體驗,。

4,、情感與態(tài)度方面。

（1）在教師的幫助與鼓勵下,，對身邊與數學有關的事物產生好奇與興趣,，有喜歡數學學習的情感體驗。

（2）在數學探索活動中,，體會數學思考方法的合理性,，感受數學思考的價值。

（3）能在教師與同學的幫助下,，克服數學活動中遇到的一些困難,，獲得一些成功的體驗，初步具有學好數學的信心,，初步具有獨立思考并獲得數學知識的體驗,。

（4）在觀察、操作活動和解決問題的過程中,，初步感受數學與生活的聯(lián)系,，知道數學能解決生活中的有關問題。

四,、教學重難點

教學重點：本冊的重點是10以內的加減法和20以內的退位減法,。

教學難點：10以內數的加減法，及數概念的建立,。

一年級數學教師工作計劃表篇八

我們教師在教學中要體現出高尚的思想情操,，對事業(yè)有強烈的責任感，同時,，在文明禮貌,、刻苦善學的生活習慣中率先垂范。我們一起看看怎樣寫一年級數學教師教研計劃吧,。下面是小編為大家收集有關于一年級數學教師教研工作計劃,，希望你喜歡,。

一、教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算,，倍的認識,，多位數乘一位數，分數的初步認識,，長方形和正方形,，毫米、分米,、千米和噸的認識,，時、分,、秒,，，數學廣角—集合(重疊問題)和數學實踐活動(數字編碼)等,。

這學期本冊教材的重點教學內容是萬以內的加法和減法筆算,、多位數乘一位數以及四邊形，所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關鍵,。在教學中加強數學數量關系的分析,，讓學生學會分析，學會審題,，提高解題能力,。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學,，愿學,。

二、本學期教學的指導思想

1,、改進筆算教學的編排,，體現計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數感,。

2,、量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗

3,、空間與圖形的教學,，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)

4,、提供豐富的現實學習素材,，體現知識的形成過程。

5、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力,，注重情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),。

三,、本學期教學的主要目的要求

(一)知識與技能方面

1、會正確筆算三位數的加,、減法,，會進行相應的估算和驗算。

2,、會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二,、三位數,，并會進行估算。

3,、初步認識簡單的分數(分母小于10),，會讀、寫分數并知道各部分的名稱,，初步認識分數的大小,，會計算簡單的同分母分數的加減法，會解決簡單的有關分數的實際問題,。

4,、會區(qū)分和辨認四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形;知道周長的含義，會計算長方形,、正方形的周長;能估計一些物體的長度,，并會進行測量。

5,、認識長度單位毫米,、分米和千米，初步建立1毫米,、1分米和1千米的長度觀念,，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米,、1千米=1000米;認識質量單位噸,，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克，會進行簡單的換算,，會恰當地選擇單位;認識時間單位秒,，初步建立分、秒的時間觀念,，知道1分=60秒,，會進行一些有關時間的簡單計算。

6,、理解“倍”的意義,，掌握“求一個數是另一個數的幾倍”和“求一個數的幾倍”的實際問題的方法。

7.學生會借助直觀圖,，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題,。

(二)過程與方法

1、體會數學知識之間的內在聯(lián)系,，感受數學與生活的聯(lián)系,，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念,。

2,、結合生活中的實際問題，靈活運用所學的數學知識解決生活中的問題,。

3,、結合具體情境，通過直觀操作,，初步理解分數的意義,，體會學習分數的必要性。

(三)解決問題方面

1,、經歷從生活中發(fā)現并提出問題,、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數學在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學合作解決問題的經驗。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

(四)情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學好數學的信心,。

3、經歷觀察,、操作,、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤,，并及時改正,。

5、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四,、教學的重點、難點

教學重點：萬以內數的加法和減法,、長方形和正方形

教學難點：時分秒的認識,、長方形和正方形

五、本學期提高教學質量的具體措施

1,、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的.教學，引導學生樂于參與數學學習活動,。

2,、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習;另外,，對于不同層次的學生，布置難易程度不同的作業(yè),。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

六,、課時安排：

一、時,、分,、秒(3課時)

秒的認識………………………………………1課時

時間的計算……………………………………1課時

練習一………………………………………1課時

二、萬以內的加法和減法(一)(5課時)

兩位數加兩位數…………………………………1課時

兩位數減兩位數…………………………………1課時

筆算幾百幾十加,、減幾百幾十…………………1課時

加,、減法的估算…………………………………1課時

整理和復習………………………………………1課時

3)測量(6課時)

毫米、分米的認識………………………………2課時

千米的認識………………………………………2課時

噸的認識………………………………………2課時

5)萬以內的加法和減法(二)(6課時)

1,、加法…………………………………………2課時

2,、減法…………………………………………3課時

整理和復習……………………………………1課時

五、倍的認識(3課時)

倍的認識………………………………………1課時

解決問題………………………………………2課時

六,、多位數乘一位數(11課時)

1,、口算乘法……………………………………1課時

2、筆算乘法……………………………………8課時

整理和復習……………………………………1課時

數字編碼………………………………………1課時

七,、長方形和正方形(3課時)

四邊形……………………………………………1課時

周長………………………………………………1課時

長方形和正方形的周長…………………………1課時

八,、分數的初步認識(4課時)

1、分數的初步認識………………………………2課時

2,、分數的簡單計算………………………………1課時

3,、分數的簡單應用………………………………1課時

九、數學廣角—集合(1課時)

十,、總復習(4課時)

一,、本學期教學思路

針對學生情況分析，我認為本學期要重點抓以下幾個方面工作：

(一)教師方面

本學期所教學的教材是新課程教材,，對于我來說還是還是一個新領域,，所以：1、認真?zhèn)湔n,、研究教材是備課的一個重要工作;2,、多學習先進的教學理念，用理念指導行動,。如,，多閱讀有關書籍,，網上查閱資料，借鑒專家優(yōu)秀教師的教法;3,、與有經驗的本?；蚱渌麑W校教師交流，爭取多方面的幫助;4,、多進行教學反思,，反思自己的教學行為，教育理念,，教學業(yè)務能力,，用先進的教學經驗為參照，不斷審視,，不斷調整,，不斷提高自己的教學能力和業(yè)務水平。5,、由于本學年接的是一個新的班級,，學生情況還很陌生，所以熟悉學生還是我的一個工作重點,。新學期伊始,，經過接觸，已經多學生有大致的了解,，但還不是那么全面,。今后一段時期的工作還是對全班學生進行了解和熟悉。了解學生的知識掌握水平,、行為習慣以及家庭環(huán)境等諸方面的情況,。

(二)學生方面

通過對上學年的學生成績分析,，也通過我開學以來教學感覺,，本班學生不乏有頭腦靈活，基礎扎實,，勤奮好學的,，他們對課堂上的學習，接受能力較強,，一般的知識稍點即通,。另外學習習慣養(yǎng)成較好，如作業(yè)整潔,、課前預習,、自主學習、不懂就問等,。這是一些好的行為習慣,，是全班學生學習的榜樣,。可以讓他們去帶動全班,。

但也凸顯讓我頭痛的幾個方面,。差生占的比例過大，幾乎占全班的三分之一,。他們中主要問題是數學基礎差,，接受能力弱。而且行為習慣也不行,。如,，楊正芬、楊正仙,、李奇鴻,、王瓊、張萬星和王有瓊幾個學生連乘法口訣都不能熟練背下來,，更不要說應用,。所以就連整數乘法都沒掌握，在沒基礎或基礎弱的情況下學習新的知識,，無疑難上加難,。擺在我面前的一個重要任務是：后進生的輔導工作。那么多后進生,，靠我一個人的力量很難應付過來,，所以還要調動本班可以調動的力量，讓好的指導幫助差的,。除為后進生進行知識補課以外,，還要對其進行思想補課，多查找差的原因,，從思想上給與鼓勵,，行為上給與指導，知識上給與輔導,，用一切可以提高數學基礎的方法促其進步,。

由于學生層次分明，本學期教學進度難免造成一定的影響,，既不能推優(yōu)生,，又要拉差生，所以教學進度也要分層次進行,，讓優(yōu)生多一些自主學習,，可以按正常教學進度或稍為加快學習進度，教師給與鼓勵,，還要適當進行大綱要求以外的能力訓練,，教師連扶帶放,，讓其充分發(fā)展。而后進生,，我們要放慢教學進度,，放低要求，讓其力所能及,，教師不急于求成,。課堂與課后，多關注,，多輔導,，多鼓勵。

二,、本學期目標

對于本學期我只要求我的教學會有些許收獲,，在我和我的學生的努力下，使我班的數學成績邁進一小步,?？茨懿荒軐崿F，實現不了以后繼續(xù)努力,。我們的目標為：到本學期末數學甲等生達9人,，丙等及以上學生達22人，消除20分記錄,。

給自己的話：不管遇到什么,，不管在什么情況下，請你燃起你的熱情,，用積極的心態(tài)面對,。

三、五年級數學上冊教學計劃

教材包括的內容：小數乘法,、小數除法,、簡易方程、觀察物體,、多邊形的面積,、統(tǒng)計與可能性,、數學廣角和數學綜合運用等,。

教學重點：小數乘除法、簡易方程,、多邊形的面積,、統(tǒng)計與可能性等。

教學任務及教學目標：

1,、比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算,。

2,、在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質,，會用等式的性質解簡單的方程,，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

3,、探索并掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積公式,。

4,、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5,、理解中位數的意義,，會求數據的中位數。

6,、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用,。

7,、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的.能力,。

8,、初步了解數字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現生活中的數學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9,、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

教學進度表：

周次日期教學內容備注

第一周9月1日-9月5日小數乘法

第二周9月6日-12日小數乘法

第三周9月13日-19日小數除法

第四周9月20日-26日小數除法

第五周9月27日-10月7日放假

第六周10月8日-10日小數除法

第七周10月11日-17日觀察物體簡易方程

第九周10月25日-10月31日解簡易方程

第十周11月1日-7日期中復習期中測試

第十一周11月8日-14日多邊形的面積

第十二周11月15日-21日多邊形的面積

第十三周11月22日-28日統(tǒng)計與可能性

第十四周12月29日-5日數學廣角

第十五周12月6日-12日單元復習

第十六周12月13日-19日

第十七周12月20日-26日總復習

第十八周12月27日-1月2日

第十九周1月2日-8日

第二十周1月9日-15日期末測試

本學期是學生最為關注的一年,，也是決定著學生能否考上大學的一年。我擔任高三兩個理科班的數學教學工作,，本學期的教學工作重點是備戰(zhàn)高考,，為實現學校制定的教學目標,，特制定如下計劃：

一、指導思想

依據《考試大綱》,、《考試說明》,、《教學大綱》，結合學生實際情況,，準確定位起點,，立足雙基，夯實基礎,，瞄準高考,，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學效益,，從而全面提高數學教學質量,。重點講解和練習能夠拿分的知識點。

二,、學科目標

1.構建知識網絡體系,，通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題,、解決問題的能力,。

2.抓好一輪專題復習，研究考試說明,，捕捉高考信息,。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。指導學生參加零診和一診考試,，完成學校下達的考試目標,。作好模擬訓練，增加高考經驗,，爭取20_年取得優(yōu)異成績,。

三、教學方法及其措施

(一)制定科學的復習計劃

在認真研究教材,、教綱和考綱,，分析學生具體情況的基礎上，根據教學和學生的實際科學的制定教學計劃,。

1,。時間分配 半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習,，一月作考前適應性練習,。

2。知識有所側重 注意向重點章節(jié)傾斜,，做到重點知識重點復習,。

行個別輔導，關注學生的思想變化,，及時引導,，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教,，要求不同,，爭取每一個學生都有收獲。

6,。確定模擬測試的時間,，次數和分層輔導的安排等

7。 鉆研考綱和教材,，研究近5年高考試卷,。總結高考經驗,，指導好復習

(二)建立知識網絡,，確立教學專題

(三)選好用好復習資料

在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計,、三維設計等較輔資料組織教學工作,，充分用好資料的基礎學案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等知識,，是資料更加有利于學生全面掌握知識,，了解高考考什么，怎么考等問題,。

(四)選好模擬練習題,，訓練學生解題能力

誤的重犯。 教師廣泛搜集資料,，選擇最適合學生的習題進行練習,，每練必改，每考必評,。增強訓練的針對性,，收到更大效果。

另外,，在練習中千萬要注意避免難題過多,，起點過高 ;做練習題要重質量而不是數量，也就是做一題要懂一題而且要會一類,，通過做題掌握知識,，提高能力，增強信心，找出差距,，在做題過程中,，重要是弄清楚各類題目的解題思路，掌握基本的解題方法,。

(五)認真?zhèn)湔n,，有的放矢

一、指導思想

新學期的數學教育教學工作,，以學校三年發(fā)展規(guī)劃為導向,，以教師成長促進學校發(fā)展為目標，以校本教研為突破口,，以課堂教學“五還”為研究的抓手,，打造一支個性鮮明、團結協(xié)作,、充滿智慧的研究型教師團隊,，塑造善于思考、勇于實踐,，具有較高數學素養(yǎng)的學生群體,，構建動態(tài)生成、充滿活力的數學課堂,。

二,、主要工作 ：

(一)常規(guī)工作“日常化”

1.健全集體備課制度,，以備課組為單位,，關注日常教學，重視課后聊天式的學習研討,，重點加強對教材的研究和教學活動的設計,，及時反思實踐過程中的得與失。每周舉行一次集體備課,，做到“四定”：定專題,、定中心發(fā)言人、定時間,、定地點,。根據行事歷的時間安排進行有專題的集體備課(學習“新基礎教育”理論;根據教材內容結合“新基礎教育”的基本理念研究一些基本課型。)

2.推行隨堂聽課制度 ,，發(fā)揚門戶敞開,，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開展備課組內的相互聽課,、備課組與備課組之間的交叉聽課,、以教研組為單位的中心組的.聽課等活動,，共同研究真實的數學課堂，課后進行自評與他評,，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力,，逐步改變教師內在的一些觀念。

3.建立學習沙龍制度,，認真讀好“新基礎教育”的三本書,，定期舉行讀書沙龍活動,，交流讀書心得,，初步了解相關理論的基本概念和原理，引導教師逐步用“新基礎教育”理論來指導實踐;提供對話交流的平臺,，針對“新基礎教育”的學習進行各種形式的專題研討,，充分利用華師大專家組理論引領和共同體的信息交流，及時了解新基礎教育的研究動態(tài),，確定數學專題研究的方向,。積極組織教師參加基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動，提高教師的理論素養(yǎng),。

4.加強常規(guī)管理制度,，每月25日左右進行常規(guī)檢查(包括教師的備課、反思,、學生的作業(yè),。)主要由學科主任、教研組長和備課組長負責,。每個學期舉行期中,、期末的質量檢測，對考后情況進行質量分析,，以便能更好地指導下階段的教育教學工作,。根據教材內容的變化進一步修訂和完善基礎達標體系，每個年級每學期確定一項單項小型競賽,。

5.改革考核評價制度,，針對低年級學生的身心發(fā)展特點，在低年級的數學教學考核評價上作進一步的調整,，評價目標更加多元化,，綜合運用筆試與面試等方式，口算,、筆算,、操作等考核方式，在平時的教學中逐步滲透,，以減輕期末考試時學生的壓力,。

(二)研討活動“專題化”

研究過程不走過場，不搞形式主義，活動的設計與推進考慮可行性與實效性,。研討活動以“新基礎教育”的理論為依據,，以課堂教學“五還”為研究為抓手，以全體教師的積極主動參與為準則,，實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎教育”的基本理念,。

(三)教師發(fā)展“自主化”

1.自主選擇——小課題的研究

老師們可以選擇自己教育教學實踐中感興趣地問題，或教學中遇到的困難,，自主選擇,，確定小課題，進行課堂教學研究,。具體操作如下：個人自主申報,，自由組合，認真作好過程記錄,，學期末進行課題展示與交流,。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究,、重過程,、重實效,、重積累。

2.自主發(fā)展——業(yè)務素養(yǎng)的提升

(1)積極參加常州市組織的青年教師素質比賽活動

(2)在反思中成長

30周歲以下的教師每周有一篇至少有質量的教學反思;35周歲以下的教師每月至少有一篇有質量的教學反思;40歲以下的教師每學期至少有一篇有質量的教學反思,。

(3)及時總結,，撰寫論文

在學習理論、開展教改實踐的基礎上,，總結經驗,、撰寫教育教學論文。

(4)同伴互動,，取長補短

各備課組成員互相聽課,，每人每學期至少聽課20節(jié)。每人每學期至少上研究課1節(jié)(包括備課組內研究課),。

新學期開始了,，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在輕松的學習氛圍中,，掌握所學知識,，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題,、解決問題的能力,，特制定本學期數學教學計劃如下：

一、學生情況分析

三年級共有17名學生,，其中男生10人,，女生7人,。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉入正規(guī)。但由于學生來自不同的家庭,，家長的文化水平,、道德素質等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差,，大部分學生在課堂只停留在認真,、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣,，一部分學生上課紀律松懈,，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成,，喜歡拖拉作業(yè),。

所以本學期針對這些特點,，在數學課要不但上的內容豐富多采,，形式多樣，富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學生對數學的學習興趣,，讓學生身在其中,，才能堅定學生學好數學的信心，增強學生的意志力,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法,，兩位數乘兩位數,，小數的初步認識，位置與方向,，面積,，年、月,、日,，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題,，數學廣角和數學實踐活動等,。

除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數,、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容,。

在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法,、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識,。這部分乘,、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎,。

從本冊開始引入小數的初步認識,，內容比較簡單，此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題,，這部分知識的學習,，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的小數進行表達和交流,，進一步發(fā)展數感,，并為進一步系統(tǒng)學習小數及小數四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元,，這是本冊教材的另兩個重點教學內容，為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材,。通過這些內容的學習,，讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等,。通過現實的教學活動,，讓學生獲得探究學習的經歷，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性,，認識面積單位,，掌握長方形、正方形的面積公式,，進一步促進空間觀念的發(fā)展,。

在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍,，除了面積單位的認識外,，還安排了認識較大的時間單位年、月,、日及24時計時法,。這些內容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數據分析和平均數,。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖,，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數據分析;通過學習的平均數的含義和簡單的求平均烽的方法,，初步理解平均數的意義和實際應用,，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

一,、學情分析

我班共有 人,，大多數學生學習積極性很高，上課認真聽講,，課后及時完成作業(yè),，已經形成良好的學習習慣。但仍有少數學生,，學習的自主性差,，學習不主動，上課開小差,，課后作業(yè)完成不及時,，做作業(yè)速度很慢，正確率不高,，有時甚至忘了做作業(yè),。在這學期要讓學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，形成良好的學習習慣,，同時在數學教學中注重提升學困生對數學知識的理解,，培養(yǎng)他們學習數學的能力，以提高成績,。

二、教學內容與教學目標

本冊教材采用數與代數,、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率和數學好玩四個領域的內容同時混編的方式，各個領域包括以下內容：

數與代數：

第一單元“除法” 本單元主要學習兩,、三位數除以一位數的除法和連除;學習乘除混合兩步運算,。能結合具體情境，進一步感知除法與實際生活的密切聯(lián)系,。探索并掌握兩,、三位數除以一位數的方法，能正確列豎式計算兩,、三位數除以一位數的除法,，熟練地計算除數是一位數的有余數的除法，并能進行驗算,。結合具體的計算過程,，培養(yǎng)估算的意識和能力。能從實際情境中提出問題,，運用除法知識解決生活中的簡單問題,。

第三單元“乘法” 本單元主要學會計算兩位數乘兩位數的乘法;能結合具體情境進行估算,，并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷,。

第四單元“千克,、克、噸” 本單元主要是讓學生學習質量單位——千克,、克,、噸。結合具體生活情境,，感受并認識質量單位千克,、克、噸;了解千克,、克,、噸的實際大小。掌握千克,、克和噸之間的關系,，并能進行簡單的換算。結合生活實際,，解決與千克,、克、噸有關的簡單問題,，感受數學與實際生活的聯(lián)系,。

第六單元'認識分數' 本單元主要學會結合具體情境與直觀操作初步理解分數的意義，初步認識簡單的分數(分母小于10),，會讀,、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小,，感受比較分數大小的過程,，能解決一些相關的簡單問題。

空間與圖形：

第二單元“圖形的運動” 結合實例,，感知平移,、旋轉、軸對稱現象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平,、豎直方向平移后的圖形;通過觀察,、操作，認識軸對稱圖形,，并能在方格紙上畫出簡單是軸對稱圖形,。

第五單元“面積” 結合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會并認識面積單位,，會進行簡單的面積單位的換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式,，能估算給定的長方形,、正方形的面積。

統(tǒng)計與概率：

第六單元“數據的整理與表示” 通過豐富的實例,，積累收集,、整理數據是活動經驗，用自己喜歡的方式(文字,、圖畫,、表格等)呈現整理數據的結果。

數學好玩：

本單元設計了小小設計師,、我們一起去游園,、有趣的推理三個內容，主要目的是激發(fā)學生學習數學的興趣,，體會數學思想,，鍛煉思維能力，積累思考經驗,，開闊眼界,。

三、教學重點

重視學生的生活經驗,，密切數學與現實的聯(lián)系,，引導學生在理解的基礎上學習數學，促進學生對數學的認識,。教材通過“數與代數,、空間與圖形、統(tǒng)計與概率,、數學好玩”基本領域反映運用數學研究現實世界的基本過程，有機的滲透數感,、符號感,、空間觀念、統(tǒng)計思想,、推理意識等重要的數學思想和思維方式,，并以此為主線選擇和安排教學內容。學生將逐步掌握基本的數學知識和方法,，形成良好的數學思維習慣和應用意識,，提高自己解決問題的能力，感受數學思考的樂趣,，增進學好數學的信心,，獲得對數學較為全面的體驗與理解,。

四、教學難點

培養(yǎng)學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力,。要把數學學習與解決生活中的數學 問題結合起來,，充分利用教材所提供的數學與生活緊密聯(lián)系的線索，培養(yǎng)學生學會用數學的眼光觀察現實生活,，從中發(fā)現數學問題,、提出數學問題、并解決數學問題,，體會數學的廣泛應用與實際價值,，獲得良好的情感體驗。

五,、教學措施

(一)重視引導學生自主探索,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數學的興趣。本冊教材設計了適量探索性和開放性的數學問題,，給學生提供自主探索的機會和 一個比較充分的思考空間,。培養(yǎng)學生肯于鉆研、善于思考,、勤于動手的科學態(tài)度,。教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神,。對學生在探索過程中遇到的 問題,，要適時、有效的幫助和引導.

(二)讓學生有足夠的時間通過?立思考,、探索和建構自己的數學意義,，使學生有機會討論交流他們彼此的想法，這不僅能夠滿足學生想成為探索者,、研究者和發(fā)現者的強烈的心理需要,，發(fā)揮學生的學習潛能，而且也提供了教師了解學生的充分機會,，從而教,。

一年級數學教師工作計劃表篇九

本學期我擔任一(1)班的數學教學工作。一(1)班有62人,。由于剛剛跨入小學校門,，年也紀小，課堂上很難坐住,，喜歡在課堂上講話,、做小動作等。相信經過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進步的。

本冊教材一共分為七個單元：

1,、10以內數的認識和加減法(一);

2,、10以內數的認識和加減法(二);

3、分一分,、認識物體;

5,、20以內的進位加法;

6、20以內的退位減法;

7,、總復習,。

本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數感及觀察能力,、思維能力,、口頭表達能力、學習習慣,、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),，讓學生對數學產生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識,，對學生進行有效地思想品德教育,，初步了解一定的學習方法、思考方式,。

1,、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，掌握數的順序和大小,，掌握10以內各數的組成,，會讀、寫0—20各數,。

2,、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱,，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算20以內的加法和減法。

3,、初步學會根據加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4,、認識符號“=”、“”,、“”,，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,，發(fā)展空間觀念,。

6、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,。

7、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

8,、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,。

本冊的教學重點是20以內的數的認識與計算。它們在日常生活中有著廣泛的應用,，是學生認數和計算的開始,，是學習較大數的認識與計算的基礎，是學生適應終身學習必備的基礎知識和基本技能,。

難點是20以內的進位加法和20以內的退位減法,，這是學生學習認數和計算的基礎，同時它又是多位數計算的基礎,。因此,，20以內的加法和減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握,。

1、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數學學習活動。

2,、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難,、求廣,。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習,。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。