作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

大班社會活動教案設(shè)計(jì)意圖篇一

隨著二孩政策的全面放開，二孩家庭越來越多,，同時(shí)由此引發(fā)的社會問題也層出不窮,，如獨(dú)生子女對二寶計(jì)劃的抗拒、大寶受到冷落引起的心理問題等,，這些都讓計(jì)劃或已經(jīng)有二寶的家庭感到束手無策,。在這次活動中，我們從幼兒不想要弟弟或妹妹的原因入手,，觀看視頻《寶貝,，媽媽想對你說》，打消幼兒不想要弟弟或妹妹的顧慮和擔(dān)憂,。通過欣賞《二寶家庭》的溫馨視頻感染幼兒,，并且給幼兒提供溫馨的場景,，讓他們在情境中照顧手中的小 baby，通過情境模擬,，讓幼兒真切的感悟和體驗(yàn),。

1、了解二孩家庭的生活,，知道要與自己的家人相親相愛,。

2、愿意與即將到來的弟弟或妹妹友好相處并嘗試去愛他們,。

3,、體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪與幸福。

1,、圖片四幅,，內(nèi)容是大寶對待二寶的不同表現(xiàn)。

2,、繪本課件《湯姆的小妹妹》,。

3、二孩家庭的溫馨視頻,、二寶降臨前后的全家福照片,。

4、布娃娃每人一個(gè),，嬰兒用品若干,。

【活動過程】

1、圖片導(dǎo)入活動,，引導(dǎo)幼兒對比了解小朋友對弟弟妹妹到來的不同感受和做法,。

提問：圖片中的四個(gè)小朋友喜歡自己的弟弟妹妹嗎？你希望自己有個(gè)弟弟或妹妹嗎,？

2,、閱讀繪本《湯姆的小妹妹》，感受主人公在妹妹出生前后的心理和情感變化,。

提問：

（1）湯姆喜歡有個(gè)小妹妹嗎,？

（2）為了迎接小妹妹的到來，湯姆的一家都做了哪些準(zhǔn)備,？

（3）小妹妹出生了,，湯姆的生活發(fā)生了哪些變化？他喜歡這些變化嗎,？

（4）最后,，湯姆喜歡自己的小妹妹嗎？他是怎樣照顧小妹妹的,？他是一個(gè)怎樣的哥哥,？

3,、走進(jìn)“二孩家庭”,，感受家里有兩個(gè)寶寶的快樂,。

（1）出示一組二寶降臨前后的全家福照片，引導(dǎo)幼兒看一看說一說兩張全家福的不同,。

（2）請幼兒欣賞“二孩家庭”的生活視頻,，引導(dǎo)幼兒感受有兄弟姐妹陪伴的幸福。

小結(jié)：家里有兩個(gè)寶寶真幸福,，他們可以一起做這么多事情,，可以相互陪伴、一起玩耍,，一點(diǎn)兒也不孤單,。

小結(jié)：不管是三口之家，還是四口之家,，我們都要和自己的家人相親相愛,。

5、模擬游戲《我來照顧你》,，體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的幸福,。

（1）請每位小朋友選擇一樣?jì)雰河闷罚胍幌肟梢杂盟o弟弟妹妹做什么,。

（2）請小朋友懷抱娃娃,，學(xué)習(xí)運(yùn)用嬰兒用品照顧弟弟妹妹。

大班社會活動教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1．享受贊美別人和被別人贊美的喜悅之情,。

2．能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),，樹立自信心。

評析：目標(biāo)中能關(guān)注幼兒積極的情感態(tài)度的培養(yǎng),，但是過于偏重發(fā)現(xiàn)“自己”的優(yōu)點(diǎn),，沒有發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)點(diǎn)的要求,，而這個(gè)恰恰是本次活動的重點(diǎn)和價(jià)值點(diǎn),。另外，對于活動中幼兒該如何發(fā)現(xiàn)并表達(dá)自己和別人的優(yōu)點(diǎn)缺少具體的要求,。這樣一來,，整個(gè)活動目標(biāo)就有點(diǎn)籠統(tǒng)，缺乏可操作性,。

1．毛絨小熊一只,，身上貼著幾朵小紅花。

2．幼兒每人三個(gè)紅色圓形

（一）說說小熊

1．出示小熊

師：它是誰,？

幼：小熊,。

師：對,，它的名字叫了不起，我們和它打個(gè)招呼,。

幼1：老師獎它小紅花,。

評析：這個(gè)孩子沒有理解老師的問題，以為是問小紅花哪里來的,。

師：說說它有哪些優(yōu)點(diǎn),？

幼2：它在家里做好事；

幼3：幫爸爸干活,。

師：哦,，是個(gè)愛勞動的孩子。

幼4：幫阿姨掃地干活,。

師：也是愛勞動,。

評析：這個(gè)環(huán)節(jié)是活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，重點(diǎn)應(yīng)該是讓幼兒了解什么是優(yōu)點(diǎn),。教師讓幼兒猜猜小熊有哪些優(yōu)點(diǎn),，幼兒其實(shí)還是立足于自身和同伴身上的優(yōu)點(diǎn)來講的，所以就顯得有點(diǎn)抽象,，幼兒講來講去就是幫別人干活這個(gè)優(yōu)點(diǎn),。如果教師能編一個(gè)有關(guān)小熊的故事，故事的內(nèi)容就來源于幼兒的家庭或幼兒園生活,，讓幼兒從故事中尋找小熊得小紅花的原因,，發(fā)現(xiàn)小熊的優(yōu)點(diǎn)，那么,，就可以非常直觀地讓幼兒了解什么是優(yōu)點(diǎn),，并喚醒幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，可以對下面兩個(gè)環(huán)節(jié)起到很好的鋪墊作用,。

（二）說說自己的優(yōu)點(diǎn)

師：你有沒有優(yōu)點(diǎn)呢,？

幼1：和爸爸媽媽一起幸福地生活

師：講講你有什么優(yōu)點(diǎn)？

評析：其實(shí)這個(gè)孩子回答得很好,，“熱愛生活”也是一個(gè)人可貴的優(yōu)點(diǎn)啊,。

幼1：我電子琴談得很好！

幼2：我練武術(shù)練得好,！

評析：這里老師可以馬上接應(yīng)并追問：“你電子琴（武術(shù)）為什么能彈（練）得那么好,？”這樣是不是就可以發(fā)掘出幼兒的優(yōu)點(diǎn)了，如：每天堅(jiān)持,、會動腦筋,、不怕苦和累等。這樣一引導(dǎo)，其他幼兒的思路也許就會打開了,。

幼兒3：我在家掃地

師：嗯,，是愛勞動。

幼4：我畫畫好,！

幼5：我跳舞跳得好,！

評析：從孩子的回答中可以看出，孩子們的思路還是局限在兩個(gè)方面,。碰到這種情況,，關(guān)鍵是教師的啟發(fā)和引導(dǎo),，一是從孩子的話語中挖掘引出話題,，另一個(gè)是教師自己示范，舉例講自己或孩子的優(yōu)點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒從不同角度去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),。

（三）說說朋友的優(yōu)點(diǎn)

師：你的朋友有什么優(yōu)點(diǎn)？

幼1：我學(xué)電子琴的班上有個(gè)朋友,，他電子琴談得很好,，叫他彈什么就彈什么。

幼2：我的姐姐畫畫好,。

幼3：丁柯宇上課時(shí)能認(rèn)真聽,。

師：是的，丁柯宇上課一直認(rèn)真聽,，這是優(yōu)點(diǎn),。

評析：可以進(jìn)一步引申“不管什么時(shí)候，能安靜地聽別人說話,，這也是一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)”,。

……

（四）給朋友送紅花

1．師：老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了三個(gè)圓圈，等會兒你去找一個(gè)朋友,，（教師示范把紅花送給小熊,，并說出小熊的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)）必須說出朋友的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，然后把紅花送給這個(gè)朋友,，一個(gè)優(yōu)點(diǎn)送一朵紅花,，三多紅花可以送給一個(gè)朋友，也可以送給兩個(gè)或三個(gè)朋友,。

2．幼兒相互送紅花,。

評析：在這里老師的語言還是很簡潔、清楚的,，示范很形象直觀,。其實(shí)老師可以直接把紅花送給一個(gè)小朋友，另外，教師為幼兒準(zhǔn)備的應(yīng)該是紅花而不是圓圈,。在幼兒相互送紅花的過程中,，雖然老師提醒幼兒把即時(shí)貼上剝下來的紙放到垃圾桶里，但地上還是有紙屑,，這時(shí)有個(gè)小朋友悄悄地把紙撿起來扔到了垃圾桶里,，多可愛的一個(gè)孩子呀！如果老師能發(fā)現(xiàn)并及時(shí)利用這個(gè)現(xiàn)場資源,，那多好?。?/p>

3．交流

師：是不是所有的人都找到了優(yōu)點(diǎn)了,？你把紅花送給了誰,？為什么？

幼1：我把紅花送給了陳家棟,，因?yàn)樗麗蹌趧印?/p>

師：哦,，你是新來的小朋友，還不太認(rèn)識班里的小朋友,，所以不知道,。

評析：有了“送紅花講優(yōu)點(diǎn)”這個(gè)比較寬松的環(huán)節(jié)，幼兒的思路明顯被打開了,，能發(fā)掘出朋友更多的優(yōu)點(diǎn)了,。當(dāng)最后一個(gè)孩子說不出朋友的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，可以讓其他的孩子來說說這個(gè)朋友的優(yōu)點(diǎn),。另外,，在這個(gè)環(huán)節(jié)里還有一個(gè)小環(huán)節(jié)，就是統(tǒng)計(jì)每一個(gè)的優(yōu)點(diǎn),，鼓勵幼兒爭取有更多的優(yōu)點(diǎn),，老師遺漏了。

師：我們要記住自己的優(yōu)點(diǎn),，讓自己有更多的優(yōu)點(diǎn),。

評析：我們不僅要讓幼兒記住自己的優(yōu)點(diǎn)，而且還要鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn),、學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，讓自己的優(yōu)點(diǎn)更多。

3．教師即時(shí)正確的反饋和引導(dǎo)很重要,。組織社會活動,，最怕的場面是干巴巴的翻來翻去就是那么幾句話，或者空口說白話,。這里當(dāng)然涉及到幼兒的經(jīng)驗(yàn)問題,，但同時(shí)也涉及到教師的引導(dǎo)問題,。教師可以啟發(fā)幼兒回憶日常生活來發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)，可以從幼兒的回答中挖掘,，通過追問等引導(dǎo)幼兒的思維,，讓幼兒的回答更豐富、更“到位”,?；顒又薪處熜枰o孩子話語權(quán)，但在關(guān)鍵時(shí)刻有時(shí)還是需要教師的示范和引領(lǐng),。

4．把握好活動組織的時(shí)間,，一個(gè)成功的教學(xué)活動需要在“恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候”用“恰當(dāng)?shù)姆椒ā苯M織一個(gè)“內(nèi)容恰當(dāng)?shù)幕顒印保刺幚砗谩敖淌裁础?、“什么時(shí)候教”,、“怎樣教”等問題。剛開學(xué)安排這樣一個(gè)活動其實(shí)不是很恰當(dāng),。因?yàn)橛行滦∨笥?，因?yàn)橛變簞傔^了一個(gè)寒假，朋友間的交往還不夠多,，所以幼兒交流的內(nèi)容就比較貧乏。

大班社會活動教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1.認(rèn)識時(shí)間星期,，了解其順序性,、周期性，初步形成"星期"概念,。

2.激發(fā)幼兒對時(shí)間的興趣,，積極、主動地參與學(xué)習(xí)活動,。

3.幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個(gè)性,。

1.星期媽媽和七個(gè)星期寶寶的圖片。

2.兩個(gè)孩子一個(gè)轉(zhuǎn)盤,。

3.每位幼兒一個(gè)星期卡片,。

一、兒歌導(dǎo)入,。

1.小朋友,，今天我們一起來念一首關(guān)于星期的兒歌，好嗎?(朗誦兒歌)

2.你們知道兒歌里的星期是怎么來的嗎?我們一起來聽一個(gè)關(guān)于星期來歷的故事,。

二,、新授：認(rèn)識"星期"，了解其順序性、周期性,。

1.教師講述故事,。

3.他們穿的是什么顏色的衣服?為什么?

4.星期寶寶們沒有排好隊(duì)，星期媽媽找不著了,，誰來幫星期媽媽排排隊(duì)呢?

5.星期寶寶排好了隊(duì),，心里可高興了，他們想和小朋友玩"誰不見了"的游戲,。

三,、游戲"誰不見了"。

請你找一找誰不見了,，我們看看是不是星期x啊?

四,、轉(zhuǎn)盤游戲。

1.看,，這七個(gè)調(diào)皮的星期娃娃又來到了轉(zhuǎn)盤上,，他要和小朋友繼續(xù)玩游戲。

2.介紹轉(zhuǎn)盤,。

小朋友看一看,，這個(gè)轉(zhuǎn)盤上有些什么?指針是用來干什么的呢?

3.講解游戲規(guī)則，幼兒探索,。轉(zhuǎn)動指針后,，指針停到幾，就請小朋友說出星期幾的鄰居分別是誰?兩個(gè)小朋友玩一個(gè),，一個(gè)小朋友在玩的時(shí)候,，另一個(gè)小朋友做小老師，檢查他說的對不對,，然后交換,。

4.個(gè)別幼兒交流。你剛才找的是星期幾的鄰居?

6.小朋友說的很好,，請剛才沒有玩過的小朋友再玩一玩,，玩過的小朋友做小老師。

7.你知道星期和小朋友有什么關(guān)系嗎?老師這里有一張表格,，我們起來看一看,，我們一起數(shù)一數(shù)一個(gè)星期有幾天呢?上學(xué)的是哪幾天?休息的是哪幾天?請小朋友上來將上學(xué)的打勾，休息的畫圈,。

小結(jié)：原來星期一到星期五是小朋友上學(xué)的時(shí)間,，星期六和星期日是休息的時(shí)間。

8.你知道星期一開始到星期日結(jié)束后,，第二個(gè)星期是從星期幾開始的呢?對了,，第二周又要從星期一開始到星期日結(jié)束,，那第三周呢?這樣一星期一星期的循環(huán)，小朋友也在一星期一星期的長大,。

小結(jié)：看來小朋友都理解了星期,，那星期還要和小朋友一起來玩一個(gè)找鄰居的游戲。

四,、角色游戲：找鄰居

1.教師講解游戲規(guī)則

2.老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了星期一到星期日的卡片,，請小朋友排好隊(duì)到每一組的籃子里去拿一張卡片，掛在胸前說一說,，你拿的是星期幾的卡片,，你的好朋友是星期幾，然后按照星期一到星期日的順序拉成一個(gè)圓圈,。

3.我們一邊轉(zhuǎn)圈一邊念兒歌"星期一,，星期二，星期三,，星期四,，星期五，星期六,，星期日,，七個(gè)娃娃在一起，快快樂樂做游戲"念完兒歌就蹲下不動,。

4.老師說到"星期幾的朋友在哪里",星期的兩個(gè)鄰居就站起來將手舉高,，其他星期寶寶蹲著不動。

5.請一組幼兒示范,。

6.幼兒游戲。

五,、結(jié)束部分,。

星期娃娃還藏在了日歷上，我們再去找一找,。

這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動,，在活動中，我首先讓孩子們理解星期的來歷,，隨后通過游戲讓幼兒理解星期的順序性,，循環(huán)性，最后,，讓幼兒形成"星期"的概念,，對星期更感興趣。

整個(gè)活動,，我從始至終遵守以孩子為主體,，讓孩子的想法盡量多的表達(dá),，然而在孩子玩轉(zhuǎn)盤游戲的過程中，也讓幼兒進(jìn)行自由探索,，讓幼兒充分了解星期的順序性,，在最后通過提問"星期一開始到星期日結(jié)束，那接下來的一星期又是從星期幾開始的呢?"這樣讓幼兒明白星期是一周周循環(huán)的,，有周期性的,。

在活動中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問題,。因?yàn)樾瞧谟變航佑|的比較多,，所以在提問時(shí)對幼兒的難度也較低，在發(fā)現(xiàn)沒有難度時(shí),，教師應(yīng)該適時(shí)進(jìn)行調(diào)整,，如在問到"星期二的鄰居是誰?"幼兒都能清楚地說出來時(shí)，教師可以增加難度,，可問"星期一和星期三是誰的鄰居?"讓幼兒用逆向思維進(jìn)行思考,。在活動中自己的語言不夠精煉，不流暢,，通過本次活動,，讓自己有所提高。

附故事：星期媽媽和孩子們

媽媽一連生了七個(gè)孩子,，她皺著眉頭說："我還得給他們?nèi)∑邆€(gè)好聽的名字呢!"星期媽媽看著孩子們,，想呀想呀，覺得它們非?？蓯?，非常漂亮，于是她高興地說："有了,，有了,，好聽的名字有了。"她邊說邊伸出手指,，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說："梅花,、桃花、蘭花……"可是她只報(bào)了三個(gè)名字就停止了,，"唉!不行,，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎?"星期媽媽又看著孩子們,，想呀想呀,，覺得它們非常聰明，非常伶俐,，于是他又快樂地喊起來："有了,，有了,，好聽的名字有了。"她邊說邊伸出手指,，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說："寶寶,、聰聰、明明,、伶伶,、俐俐……"可是念到這兒，她又停住了,，"哎呀,，不行、不行,，這不是和小朋友們的名字一樣了嗎?"星期媽媽有想呀想,。突然，她拍著自己的腦袋自言自語的地說："啊哈!有了,、有了,，我的孩子是一天接一天生的，就按他們出生的次序來取名吧!"",、星期六,、星期七，"星期媽媽說到最后一個(gè)孩子的名"星期七"時(shí),，感到這個(gè)名字很別扭,，她想了一下說一天生一個(gè)孩子，一天就是一日,，星期七就叫星期日吧,。星期媽媽取好了七個(gè)名字，噓了一口氣,，高興地說,，"好啦，好啦,，七個(gè)好聽的名字總算取好了。"過了一會兒,，星期媽媽拿來兩件紅衣服說："星期六,、星期日是我七個(gè)孩子中這最小的兩個(gè)孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧!"星期一,、星期二,、星期三、星期四,、星期五這五個(gè)孩子長得白白胖胖,，星期媽媽說："給他們穿上黑衣服最漂亮",，于是她又拿來五件黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說："黑衣服,、黑衣服,，黑里襯出白皮膚，衣服黑,，皮膚白,，人人見了都喜愛。"星期媽媽的孩子們漸漸長大了,，他們不但學(xué)會了走路,，而且，還經(jīng)常受拉手圍在媽媽身邊,，跳起快樂的"圓圈舞"呢!

大班社會活動教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1,、認(rèn)識人民英雄紀(jì)念碑。

2,、認(rèn)識清明節(jié),，表達(dá)對革命烈士的敬仰之情。

1,、油畫棒,、電光紙、剪刀,、膠水,。

2、教學(xué)掛圖《鮮花送給誰》,、《健康,。社會》。

1,、介紹清明節(jié),。

告訴幼兒每年四月五日前后是清明節(jié)，介紹清明節(jié)的小知識,。

讓幼兒了解清明節(jié)是人們?yōu)橄热藪吣?、寄托哀思的?jié)日。

詢問幼兒是否見過家里的長輩在清明節(jié)時(shí)為先人掃墓,。

2,、出示掛圖，引出話題,。

介紹人民英雄紀(jì)念碑,，告訴幼兒紀(jì)念

碑是為無數(shù)革命先烈建立的。

向幼兒簡單介紹紀(jì)念碑上的浮雕的內(nèi)容："武昌起義",、"勝利渡江"等,。

3,、介紹一些革命烈士的故事。

教師簡要講述劉胡蘭,、董存瑞,、黃繼光和雷鋒的故事。

4,、剪貼鮮花,。

引導(dǎo)幼兒在畫冊《鮮花送給誰》上，為革命烈士獻(xiàn)上鮮花（剪貼鮮花）,。

大班社會活動教案設(shè)計(jì)意圖篇五

在社會高速發(fā)展的今天,，絕大部分幼兒對于祖國節(jié)日的了解也就僅限于吃好吃的了，針對這一現(xiàn)象,，我設(shè)計(jì)了本課,，通過本科使孩子們了解中國的節(jié)日傳統(tǒng)和風(fēng)俗，激發(fā)他們的國家自豪感,。

1,、通過多媒體教學(xué)，引導(dǎo)幼兒探索,、發(fā)現(xiàn)關(guān)于我國四大傳統(tǒng)節(jié)日的知識,，了解端午節(jié)、中秋節(jié),、春節(jié),、元宵節(jié)的由來及風(fēng)俗。

2,、通過系列游戲活動體驗(yàn)節(jié)日的快樂,，感受節(jié)日氣氛。

3,、引發(fā)幼兒的民族自豪感和愛國主義情感,。

重點(diǎn);了解端午節(jié)、中秋節(jié),、春節(jié),、元宵節(jié)的由來及風(fēng)俗。

難點(diǎn)：引發(fā)幼兒的民族自豪感和愛國主義情感,。

1,、導(dǎo)語引入：這幾天，小朋友和家人交流了有關(guān)我國傳統(tǒng)節(jié)日的知識,，你們知道我國有哪四個(gè)重大傳統(tǒng)節(jié)日嗎？你喜歡過節(jié)嗎,？過節(jié)的心情是什么樣的,？那好讓我們帶著快樂的心情,，乘時(shí)光列車，進(jìn)入時(shí)光隧道,，到這些節(jié)日去看一看,。

2、聽音樂進(jìn)入活動室

1,、了解端午節(jié)的由來風(fēng)俗

（1）幼兒說說端午節(jié)的由來,、風(fēng)俗。

（2）讓我們一起進(jìn)入時(shí)光網(wǎng)站,，看一看你們說的對不對,。

教師小結(jié)：端午節(jié)的由來及風(fēng)俗

端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大愛國詩人屈原而設(shè)定的節(jié)日，人們在端午節(jié)這天包粽子,、賽龍舟,、戴荷包、掛葫蘆,、采艾蒿,、扎五索、吃粽子,、吃雞蛋,。

2、了解中秋節(jié)的由來,、風(fēng)俗,。

（1）聽音樂繼續(xù)出發(fā)，到下一個(gè)節(jié)日看一看,，時(shí)光指針指向八月十五是什么節(jié)日,？

（2）誰能說說中秋節(jié)的來歷？風(fēng)俗,？

（3）進(jìn)入時(shí)光網(wǎng)站，師講解中秋節(jié)的來歷,、風(fēng)俗。

3,、了解春節(jié)的由來,、風(fēng)俗,。

（1）聽音樂到下一個(gè)節(jié)日看一看,，時(shí)光指針指向正月初一,，師簡介春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日中最重大的一個(gè)節(jié)日。

（2）幼兒說說春節(jié)的來歷？風(fēng)俗,？啟發(fā)幼兒回想有哪些活動,。

（3）進(jìn)入時(shí)光網(wǎng)站,，師講解春節(jié)的來歷、風(fēng)俗,。

4、了解元宵節(jié)的由來、風(fēng)俗,。

（1）聽音樂繼續(xù)出發(fā)，到最后一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日看一看,，時(shí)光指向正月十五,？這是什么節(jié)日？

（2）幼兒說說元宵節(jié)的由來,、風(fēng)俗,。

（3）師小結(jié)

5、認(rèn)識并品嘗傳統(tǒng)節(jié)日食品

請來四大名廚載歌載舞送來美食,，用表演唱的形式介紹美食,。再分發(fā)給幼兒品嘗,。

6、幼兒動手制做傳統(tǒng)食品

四個(gè)老師扮演四大名廚,，指導(dǎo)幼兒動手制作,。

7,、游戲：愛心傳遞

傳節(jié)日禮品，教育幼兒互相關(guān)心,，團(tuán)結(jié)友愛,，關(guān)愛他人，思想教育：我們的祖國和民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn),。

舞蹈：娃娃過節(jié)

本節(jié)課,，我查閱了大連關(guān)于四大節(jié)日的資料和視頻，針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行分析,，從而設(shè)計(jì)了觀察――了解――動手的教學(xué)過程,。

通過時(shí)光列車這個(gè)新穎的方式引起孩子們的興趣，通過觀看視頻,，幼兒解說,、介紹美食、互贈禮物讓幼兒參與其中,，課堂氣氛非?；钴S，并通過幼兒之間的互動加深知識印象達(dá)成情感共鳴,。針對幼兒的個(gè)體發(fā)展情況進(jìn)行分組活動從而促進(jìn)幼兒興趣方面的發(fā)展,。

大班社會活動教案設(shè)計(jì)意圖篇六

活動目標(biāo)：

1、了解年歷的樣式和作用,，學(xué)會看年歷,。

2、感受畢業(yè)日期的臨近,，懂得珍惜時(shí)間,。

活動準(zhǔn)備：

1、師幼共同收集日期不同規(guī)格的年歷,，每人一份,。

2、離園倒計(jì)時(shí)牌,。

活動過程：

1,、看年歷。

師：小朋友,，今天老師帶來了一些年歷,，你們看它們有哪些相同的地方,？（都有一些數(shù)字）

教師出示年歷，每個(gè)幼兒一份,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

師：年歷上的每一個(gè)數(shù)字，你們知道表示什么,？（一個(gè)數(shù)字表示一天）

每一群數(shù)字表示什么,？（一個(gè)月）

數(shù)一數(shù)一年有幾個(gè)月？（十二個(gè)月）

請幼兒找一找年歷上哪些數(shù)字是表示“月”的,，十二個(gè)月是怎樣排列的,。

再看看一個(gè)月有多少天，每個(gè)月都一樣嗎,？哪個(gè)月份是二十八天？

每個(gè)星期有幾天,？

年歷上的數(shù)字有不同的顏色,，這些顏色表示什么意思？（節(jié)假日和雙休日）

2,、找日期,。

請幼兒在年歷上找當(dāng)天的6月份和4日。

請幼兒尋找三八節(jié),、六一節(jié),、教師節(jié)、國慶節(jié),、元旦等節(jié)日,，6月份第一周的雙休日

請某個(gè)小朋友說出自己的生日，讓幼兒在年歷中圈出這個(gè)日期,。

3,、畢業(yè)時(shí)刻。

師：出示離園倒計(jì)時(shí)牌,，小朋友今天是6月4日,，你們7月5日就要畢業(yè)了，請你們數(shù)一數(shù)離畢業(yè)還有多少天,？（25天）

在這個(gè)時(shí)候你們有些什么想法和打算,？幼兒討論，請個(gè)別幼兒回答

4,、教師進(jìn)行小結(jié)講評,。

活動延伸：本活動結(jié)束之后，可在每天晨間活動時(shí)提醒幼兒翻動倒計(jì)時(shí)牌,，以營造惜別氛圍,。

大班社會活動教案設(shè)計(jì)意圖篇七

升入大班孩子們開始有了合作意識,，也有了一定的能力，但缺乏的是自主性,、目的性,，需要老師去引導(dǎo)。

正對這種情況,，如何對有效提高幼兒的自主協(xié)商和解決合作過程中出現(xiàn)的問題,，我們生成了本次活動。在游戲活動中,，使孩子們樂意主動和伙伴商量,，共同解決問題完成任務(wù)，體驗(yàn)合作的快樂,。

1,、樂意主動和自己的伙伴商量、協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的問題,，感受與他人合作的重要性,。

2,、在于合作伙伴共同尋找寶藏的過程中，體現(xiàn)完成任務(wù)的快樂,。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

重點(diǎn)：樂意主動和自己的伙伴商量,，感受與他人合作的重要性,。

難點(diǎn)：協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的問題,。

ppt藏寶圖紅色桃心袋卡通圖片

一、出示“藏寶圖”引發(fā)幼兒興趣

師：昨天老師收到了一個(gè)“神秘人”寄來的一封信,，他是寄給我們?nèi)嘈∨笥训?，我們來看看信里說了什么,？（出示信件）

二、集體分析、了解“藏寶圖”的作用分析、了解“藏寶圖”

師：原來,，這封信是一張藏寶圖,，他能告訴我們寶物藏在哪里,，你能看懂嗎,？看懂了什么,？（出示課件：藏寶圖）

引導(dǎo)幼兒說出藏寶圖的內(nèi)容

小結(jié)：藏寶圖告訴我們寶物就藏在幼兒園里的這些地方。

三,、幼兒尋找合作伙伴,，共同去尋找寶物

1,、給每個(gè)幼兒發(fā)部分藏寶圖，幼兒通過尋找另外幾部分藏寶圖,，尋找自己的合作伙伴,。

2、幼兒和自己的伙伴商量共同根據(jù)藏寶圖所指的地方在幼兒園內(nèi)尋找寶物,。

3,、全體幼兒共同說出在寶物的身上藏著四個(gè)字“合作快樂”（幼兒在尋找“藏寶圖”和寶物時(shí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)）

小結(jié)：今天我們每個(gè)人都找到了寶物,，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的,。

四、與同伴分享情感,，體驗(yàn)合作帶來的快樂

1,、幼兒和寶物做游戲《合作快樂》

2、小結(jié)：生活中離不開合作,，因?yàn)楹献鹘o我們帶來快樂,，老師希望你們做事情的時(shí)候也能合作快樂，快樂合作,。

在游戲活動中,，通過層層遞進(jìn)，孩子們體會到了合作的快樂,、合作的重要性,。知道在合作中要學(xué)會謙讓，學(xué)會商量,，這樣的合作才會取得成功,。

在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們以小組的形式共同商量,，并合作完成了卡通人物的鮮明形象的塑造,，活動達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),。

大班社會活動教案設(shè)計(jì)意圖篇八

活動目標(biāo):

1、知道世界上有各種各樣的人,每個(gè)人都是不一樣的,。

2,、發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方,對自己充滿自信。

活動準(zhǔn)備:

1,、觀察畫面:各種各樣的人,。

2、畫板,、畫筆等,。

活動過程:

一、出示“人”字

1,、這是什么字?(一撇一捺組成一個(gè)字,這個(gè)字念“人”)

2,、世界上有許多許多不同的人,你見過什么樣的人?

3、發(fā)現(xiàn)世界上有許多許多的國家,每個(gè)國家的人都長得不一樣,頭發(fā),、皮膚還有許多許多不一樣,。

二、聊一聊“各種各樣的人”

(一)出示課件圖1

1,、世界上有各種各樣的人:有的*膚很黑,有的*膚很白,有的人臉上長著痣,有的人臉上長滿了痘痘,有的人戴著眼鏡,有的人喜歡留長頭發(fā),有的人喜歡留短發(fā),。

2、發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己特別的地方,即使是雙胞胎只要你仔細(xì)觀察他們也會有小小的不同,體會世界上每個(gè)人都是特別的,都是“獨(dú)一無二”的,。

(二)說說同伴“獨(dú)一無二”的地方

1,、用耳朵聽辨:猜猜是誰的聲音。

2,、用眼睛看:每個(gè)人的五官,、長相,還有許多不一樣的地方。

3,、說說班上小朋友“獨(dú)一無二”的地方,。

(三)討論交流:哪些地方需要很長時(shí)間才能被發(fā)現(xiàn)

每個(gè)人的愛好、性格等也是“獨(dú)一無二”的,但要很長時(shí)間才能發(fā)現(xiàn),。

三,、交流各自最喜歡做的事情

1、每人在紙上用簡單的圖像畫一畫自己“獨(dú)一無二”的地方,。

2,、看看說說大家的獨(dú)一無二:

(1)看一看同伴的畫面,說一說他的獨(dú)一無二。

(2)猜一猜朋友的獨(dú)一無二,從畫上證實(shí)自己的猜測是否正確,。

(3)找一找哪些朋友的畫面相同,說一說他們有什么相同和不同(例如:都是愛彈鋼琴,但是有的愛舞曲,有的愛搖籃曲等)。教師念開頭和結(jié)尾,幼兒用“我喜歡……”“我和別人不一樣”創(chuàng)編中間部分,如:

各種各樣的人

世界上有各種各樣的人,

就好像天空中有各種各樣的云,

好像大海里有各種各樣的魚,

好像花園里有各種各樣的花,

我們每個(gè)人都是不一樣的,

都是獨(dú)一無二的,

我喜歡和小朋友在一起,

我和別人不一樣,。

......

每個(gè)人都是不一樣的,

每令人都是獨(dú)一無二的,

我們還有更多更多不一樣的地方,

讓更多更多的人喜歡我們。

我是中國人

長城,、長江,、黃河是中國的象征;造紙術(shù),、印刷術(shù)、指南針,、*是中國人智慧的結(jié)晶;京劇、國畫是民族的藝術(shù),還有我國多民族的民俗民風(fēng),這些都將等待孩子們?nèi)ヌ剿?。他們的發(fā)現(xiàn)越來越多,驚奇越來越多,感受也會越來越深,他們的內(nèi)心會逐漸萌發(fā)愛國之情。

買錄一:網(wǎng)絡(luò)上面找資料

看到孩子們對中國的知識很感興趣,我有了去分頭研究,、交流的想法,我的建議得到了孩子們的響應(yīng),于是他們自己選擇感興趣的內(nèi)容,有“中國的驕傲”、“了不起的中國人”,、中國知多少”等內(nèi)容,。他們的關(guān)注點(diǎn)不再滿足于雜志,、報(bào)刊等信息,在老師和爸爸媽媽的幫助下,開始學(xué)習(xí)在網(wǎng)上尋找研究資料。

沒兩天,孩子們發(fā)現(xiàn)了很多的秘密,。

諾諾說:“‘神六’是我們中國人的驕傲?！?/p>

王藝霖說:“我找到了有關(guān)兵馬俑的資料,這也是我們中國人的驕傲?！?/p>

冬冬說:“中國最早的四大發(fā)明:造紙術(shù)、印刷術(shù),、指南針、*,就是中國的驕傲,我能詳細(xì)地給大家介紹,。”

大斐說:“三峽建設(shè)也是中國的驕傲,我在網(wǎng)上看到了圖片,媽媽還幫我買了這張碟片呢!”

“你們說了這么多,怎么讓同伴看懂,、聽懂呢?”我說,“我們在和爸爸媽媽,、老師一起找資料的同時(shí),想一想如何把這些內(nèi)容用我們能看懂的方式記錄下來,給大家介紹呢?”

到繁多的閱讀材料后,能形成一份核心的讀本。正當(dāng)大家都在為這一問題發(fā)愁時(shí),幾位幼兒提議:把我們收集到的資料裝訂在一起,做一本書,這樣大家就可以了解我們小組的研究內(nèi)容了,。

不一會,在家長、孩子們的努力下,一幅幅生動的畫面經(jīng)過歸類,、整理,陽陽班的首本親子、師生共同制作的畫報(bào)呈現(xiàn)在了我們的眼前,。

活動目標(biāo)：

1.知道中國人的姓名由姓和名組成,，對中國的姓氏文化及百家姓感興趣,。

2.了解名字的獨(dú)特性和含義，大膽交流自己名字的意義,。

3.體會父母對自己的愛和期望，增強(qiáng)自信心,。

活動準(zhǔn)備：

1.寫有幼兒姓名的卡片,、《百家姓》課件,。

2.提前請家長與孩子談?wù)劷o孩子起名字的故事和含義，讓孩子了解自己名字的與眾不同以及名字里包含著長輩對自己的期望,。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入,。

請幼兒向客人老師介紹自己的名字,。

教師：今天咱們班里來了那多的客人老師,，她們很喜歡大二班的小朋友，還想和你們成為好朋友呢,；誰能用你喜歡的方式向大家打個(gè)招呼，并且介紹一下自己的名字呢,！

小結(jié)：剛才你們介紹了自己的名字,，客人老師就認(rèn)識你們了,，所以說名字是我們交朋友必須了解的,。

二、找找自己的名字,，知道名字是自己特有的。

2.提問：你的名字和別人的一樣嗎,？

小結(jié)：名字是每個(gè)人特有的,，誰的名字就代表了誰,。

3.說說自己的姓，知道名字的第一個(gè)字就是姓,。

教師：那么小朋友想一想，為什么名字也叫姓名,？

小結(jié)：因?yàn)槲覀兊拿掷镉行铡⒂忻?，通常姓在前,，名在后,，姓和名和在一起才是一個(gè)完整的名字。

4.說說自己知道的姓,，簡單了解中國人的復(fù)姓；欣賞課件《百家姓》,，感受中國姓氏的豐富。

教師：小朋友都知道自己得姓嗎,？你姓啥？

提問：除了自己的姓氏,，你還知道其他人的姓氏嗎,？

小結(jié)：我們中國可大了,，有十多億人口,，所以姓氏也就特別多,，劉老師統(tǒng)計(jì)了一下，光我們大二班小朋友就有27個(gè)不同的姓呢,，下面請小朋友和老師一起來欣賞,。

三,、了解我們中國的百家姓。

1.教師：這是一個(gè)字的姓,，叫做單姓；像這樣兩個(gè)字的姓,，叫做復(fù)姓,。

提問：你身邊有沒有復(fù)姓的人?。?/p>

2.知道自己的姓氏排在第幾位,，了解中國人“姓”的傳承文化。

教師：這就是我們中國特有的百家姓,，快看,，還有呢,，這是按照姓氏數(shù)量排序前一百位的百家姓，趕快找一找,，你的姓氏排在第幾位。

提問：為什么寶寶隨爸爸姓,，爸爸隨爺爺姓呢,？

小結(jié)：中國的姓是一代一代傳承下來的,，按照中國人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸姓的,，也有隨媽媽姓的；有一個(gè)字的單姓,，也有兩個(gè)字的復(fù)姓，這都是我們中國特有的,。

四、請幼兒說說自己名字的意義,，感受父母對自己的愛和期望,。

1.請小朋友互相交流自己名字的故事。

教師：我們中國人的名字可有學(xué)問了,，每個(gè)名字里都有特殊的含義和故事，昨天,，老師請小朋友回家問問爸爸媽媽你名字的故事，你們都問了嗎,？一會請你先和旁邊的小伙伴互相講一講。

2.請幼兒講述自己名字的含義和故事,。

教師：誰愿意把名字的故事大聲地講給小朋友和客人老師聽一聽啊

總結(jié)：每個(gè)人的名字都有特殊的含義和感人的故事，有的是為了紀(jì)念一個(gè)出生的地方,，有的是為了記住一個(gè)特別的日子，名字包含了父母對我們的愛,、期望和美好的祝愿,，所以小朋友長大后一定要孝順父母,，關(guān)心身邊的人，做一個(gè)孝順,、懂得感恩的人,。

活動結(jié)束：

請幼兒和客人老師互相說說名字的故事及含義,。

活動反思：

社會、語言活動《名字的故事》,，這是大班《我就是我》主題背景下的一個(gè)活動。它來源于孩子的生活,，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的名字,，每個(gè)名字都有它獨(dú)特的含義和故事,，但是，許多小朋友并不知道自己名和姓的來歷,，通過組織這次活動，既讓孩子們認(rèn)識到自己是中國人,，中國人有中國人起名的習(xí)俗,，對中國的姓氏文化感興趣,，又感受到父母對自己濃濃的愛和殷切的期望。

活動一開始請幼兒向聽課教師介紹自己的名字,，引出此次活動的主題。展開部分分為三個(gè)部分,，開始部分讓幼兒找一找,、說一說自己的名字,，知道每個(gè)人都有自己的名字，誰的名字就代表了誰,；第二部分讓幼兒從名字中找出自己的姓，知道名字的第一個(gè)字是姓,，簡單了解中國人的復(fù)姓,，通過課件《百家姓》,，感受中國姓氏的豐富,。第三部分是讓孩子說說自己名字的含義及名字的故事，體會父母對自己的愛和期望,，教育幼兒做一個(gè)孝敬父母，學(xué)會感恩的人,。

本次活動基本達(dá)到了活動目標(biāo)和預(yù)期的效果，在整個(gè)活動中幼兒興趣濃厚,，課堂氣氛較好,，90%的幼兒都能說出自己名字的含義或故事,，以及通過名字家長想表達(dá)的期望。但活動中仍存在著一些不足,，例如個(gè)別知識點(diǎn)不夠明確，百家姓課件太小,，不便于幼兒觀察,。我想有時(shí)就算我們在課前準(zhǔn)備的再充分,，但組織其活動來還是會有這樣那樣的問題,，這就要求我們在課前認(rèn)真分析教材,，課后不斷反思,，把問題減到最少。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知道每個(gè)人在生活、學(xué)習(xí)中都會遇到各種各樣的困難,，困難是不可避免的,。

2,、知道困難是可以克服的，能正確對待困難,，樹立自信心。

教學(xué)準(zhǔn)備：

事先了解幼兒在家的生活、學(xué)習(xí)情況,，了解部分幼兒的困難,。課件,。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道每個(gè)人在生活、學(xué)習(xí)中都會遇到各種各樣的困難,，困難是不可避免的。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道困難是可以克服的,，能正確對待困難,，樹立自信心,。

教學(xué)方法：

與手段談話法、故事教學(xué)法,、多媒體輔助教學(xué)法。

活動過程：

一,、討論：我們碰到了哪些困難,，知道人人都會遇到困難的,。

（1）師：（講述亮亮遇到的困難，并啟發(fā)幼兒）你遇到過什么樣的困難,？

（2）師：成人也會遇到困難，老師也遇到過（講述一次去一個(gè)陌生的地方不認(rèn)識路的困難）

（3）小結(jié)：感知人們有各種各樣的困難（如：生活中,，學(xué)習(xí)中，交往中等）,。知道克服困難需要勇敢和支持，記住“困難是彈簧,，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)”,。幼兒談?wù)撚龅降睦щy,。引導(dǎo)幼兒從自身出發(fā)，討論自己以前遇到的困難,，同時(shí)從老師那里知道人人都會遇到困難。

二,、討論：克服困難的方法。

（1）想辦法幫助亮亮克服困難,。

師：剛才亮亮的困難有許多小朋友也碰到過，我們有沒有什么好辦法能幫助她呢,？

（2）談?wù)勛约浩綍r(shí)是怎樣克服困難的。

（3）共同設(shè)法解決平時(shí)幼兒集體活動中遇到的困難,。幫助故事中的亮亮解決困難。激發(fā)幼兒學(xué)會解決自己遇到的困難,。引導(dǎo)幼兒積極想辦法,，勇敢的面對困難,，戰(zhàn)勝困難,。

三、討論：怎樣對待困難,。

知道困難是可以克服的,，困難不可怕,。

師：如果碰到困難，我們該怎樣克服呢,？

小結(jié)：我們生活中很多困難是可以克服的。有的可以請大人幫忙的,，有的自己多試幾次，有的困難只需要我們不斷地學(xué)習(xí),，就可以不斷地克服了,。所以當(dāng)我們遇到困難時(shí)，一定要有信心,。要相信,，再大的困難,，我們也可以克服。幼兒討論,，怎樣對待困難。通過討論,，再次幫助幼兒學(xué)會嘗試解決問題,，勇敢的去克服困難,。

大班社會活動教案設(shè)計(jì)意圖篇九

在幼兒園經(jīng)常會聽到小朋友說，今天誰和誰結(jié)婚了,。小朋友在自由活動時(shí)間，經(jīng)常會分別由一些男孩和女孩扮新郎和新娘,，甚至還會要求老師也來參加,。還有的小朋友說要跟老師結(jié)婚呢,。有個(gè)小朋友最有意思，他每次都要生活老師做他的新娘,，問他為什么,，他說,，因?yàn)樯罾蠋熃?jīng)常給他洗衣服,。顯然，孩子們并不知道"結(jié)婚"的含義,。稱：對"結(jié)婚"有一種朦朧的向往是學(xué)齡前兒童的一種正常心理和生理反應(yīng)。我們不必過分緊張,，不能粗暴地制止,，也不能心不在焉地一笑了之，而是應(yīng)該把這個(gè)時(shí)機(jī)當(dāng)作一個(gè)有利的可教時(shí)機(jī),。我就針對了孩子們的喜好和心理特點(diǎn)，并選擇了適合大班孩子的內(nèi)容,！

1,、知道結(jié)婚是一件喜事,，了解婚禮的基本習(xí)俗。

2,、能夠大膽地表達(dá)自己對婚禮的見解和感受。

3,、感受婚禮中幸福喜慶的氣氛,。

教具準(zhǔn)備：《婚禮進(jìn)行曲》,、結(jié)婚過程的視頻、婚禮現(xiàn)場布置的ppt

學(xué)具準(zhǔn)備：各種喜糖,、請柬、紅包,、喜字,、胸花,、紗巾、門楣,、撒花、氣球,、紅雙喜香煙等實(shí)物,，婚車,、燈籠、捧花,、煙花爆竹等圖片,。

1,、認(rèn)識紅雙喜教師：大家看這是什么？什么顏色的,？這個(gè)喜字很特別，兩個(gè)喜字并排在一起,，叫什么呢？（紅雙喜）你在哪里看見過,？（婚禮現(xiàn)場、房間里,、車子上……喜字貼在黑板上）

2,、知道結(jié)婚是一件喜事教師：為什么要貼喜字?。浚ㄒ?yàn)榻Y(jié)婚是一件喜事）

1,、知道新郎和新娘。

教師：那是誰和誰結(jié)婚??？結(jié)婚那天男的叫什么,？女的叫什么？（是一個(gè)男的一個(gè)女的結(jié)婚）（出示結(jié)婚照）

2,、了解結(jié)婚的含義教師：他們?yōu)槭裁匆Y(jié)婚啊,？（他們相愛了）愛就是非常非常喜歡。那喜歡他的什么呢,？（樣子,、愛勞動,、勇敢、溫柔……）

3,、感受新郎和新娘的幸福與甜蜜,。

教師：婚禮那天你覺得誰最漂亮,？誰最帥,？為什么呀？（打扮得漂亮）他們穿的什么呀,？（穿的婚紗和禮服）還有穿的什么衣服？（中式的旗袍）他們的表情怎么樣,？（結(jié)婚這一天他們最開心,，他們和相愛的人結(jié)婚了,，結(jié)婚是人生當(dāng)中最幸福的一件事）教師：等你們長大了，和心愛的人結(jié)婚,，你也會成為最幸福、最漂亮,、最帥的人！

1,、幼兒自主觀察交流結(jié)婚用品。

教師：結(jié)婚要用到哪些東西呢,？請你去看看然后告訴大家。（看實(shí)物和圖片）

2,、集中提問教師：你看到了什么,？

例如：

2,、播放ppt，幼兒交流表達(dá)婚禮現(xiàn)場、婚房的喜慶氛圍,。

教師：你們參加過婚禮嗎,？感覺怎樣?

教師：婚禮現(xiàn)場布置得怎么樣？（看ppt）紅地毯,、拱門、舞臺有什么用,？

除了現(xiàn)場很漂亮，還有哪里也很漂亮,？（婚房）你怎么知道是婚房啊,？

教師：有人在室內(nèi)結(jié)婚,，還有的人在外面舉行婚禮呢！

教師：結(jié)婚都是成雙成對的,，喜字是一雙,，看愛心也是兩個(gè)，用好聽的詞就是心心相??！

3、播放婚禮視頻,，引導(dǎo)幼兒了解婚禮程序。

教師：東西全部準(zhǔn)備好了,，人也到齊了，婚禮開始了,，新娘走上紅地毯慢慢走向新郎，和新郎幸福地?fù)肀г谝黄?，還互相為對方戴上結(jié)婚戒指，這是證婚人在為新郎新娘證婚,，他們還倒了香檳,，香檳表示結(jié)婚以后相敬如賓，幸福地一起生活,，在音樂聲中大家鼓掌并為新郎新娘送上自己的祝福。（邊看視頻邊解說）

1,、以游戲的形式請一對男女幼兒扮演新郎新娘，并分配婚禮現(xiàn)場其他角色,。

教師：大家想不想也來玩一玩婚禮的游戲,？那需要一位新郎和新娘,，那請誰做新郎新娘呢？點(diǎn)兵點(diǎn)將,，點(diǎn)到誰就請誰做新郎和新娘。

2,、新郎和新娘簡單打扮,，幼兒合作布置婚禮現(xiàn)場,。

3、在《婚禮進(jìn)行曲》聲中玩結(jié)婚游戲,。

游戲活動：其他儀式的了解，如商鋪開張啦,！

孩子們在看了婚禮所需用品的實(shí)物和提片后交流時(shí)，他們說到哪樣?xùn)|西,，老教師就出示的話可能效果更好,。