學(xué)校以提升教師教學(xué)服務(wù)品質(zhì)為目的,，培養(yǎng)了一大批深受學(xué)生和家長喜愛的好教師,，并向區(qū)域教育中其他薄弱學(xué)校大量輸出骨干教師，參與支教交流,。下面是小編整理的2022新時代教師的使命與擔(dān)當(dāng)演講稿的內(nèi)容，供大家參考,。

篇一：2022新時代教師的使命與擔(dān)當(dāng)演講稿

很榮幸站在這個演講臺上，和大家分享一個普通教師的職業(yè)成長歷程,。

我從事教育二十五年，頂著太陽底下最光輝職業(yè)的光環(huán),，我也曾感覺光芒四射;追求優(yōu)秀獲得贊譽我也曾驕傲過?，F(xiàn)在想來，那時候的我不僅僅是年輕的我,，也是教師職業(yè)生澀的青春期。而現(xiàn)在我會想：我的學(xué)生是什么的學(xué)生才能支撐起“請黨放心強國有我”的偉大理想;我該怎么教,，我的學(xué)生才能不辜負(fù)“少年兒童是我們偉大祖國、偉大民族的希望”,。于是我的眼中不再是我個人的教學(xué)成績，而是祖國未來的宏偉藍圖,。于是當(dāng)我不再年輕的時候,，也是我教師職業(yè)走過不惑知天命的成熟期,。個人情感懷已成家國情懷，一份沉甸甸的使命與擔(dān)當(dāng),，就是現(xiàn)在的我。

當(dāng)教師站在這樣的社會價值和人生意義上的時候,，才能真正明白傳道,、授業(yè),、解惑是一條什么樣的路,，是一條你的思想引領(lǐng)一群人走向國運昌盛,、民族輝煌的路,。

是的，有高屋建瓴的領(lǐng)導(dǎo)人和教育思想，才會有教師高瞻遠矚的政治見識。說的有理想信念,、有道德情操,、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師,，這不是教條的規(guī)范，而是我們在教學(xué)經(jīng)歷中要成長到的一個高度,，要達到的一個境界——把自己的理想同祖國的前途，把自己的人生同民族的命運緊密聯(lián)系在一起,，扎根學(xué)生，奉獻教育,。帶領(lǐng)祖國未來的生力軍實現(xiàn)民族復(fù)興的強國夢,。

篇二：2022新時代教師的使命與擔(dān)當(dāng)演講稿

在學(xué)校思想政治理論課教師座談會強調(diào)：“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’，最需要精心引導(dǎo)和栽培,。”他希望學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人,、為誰培養(yǎng)人這個根本問題，落實立德樹人根本任務(wù)，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人,，培養(yǎng)

德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。

邁進中國特色社會主義新時代,，教師理應(yīng)承擔(dān)起新的歷史使命,，為培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才作出更大的貢獻!作為新時代的教育工作者,，我們應(yīng)緊緊圍繞學(xué)生,、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，把立德樹人的根本任務(wù)貫穿到教學(xué)全過程,，充分發(fā)揮教師的積極性,、主動性,、創(chuàng)造性,，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子,，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子,，引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者,，引導(dǎo)莘莘學(xué)子把愛國情,、強國志,、報國行融入新時代的追夢征程之中,。

新時代教師政治要強,，要有信仰，要有家國情懷,，心里要裝著國家和民族,，樹立崇高的職業(yè)信念，堅定信心踐行和傳播社會主義核心價值觀,。

新時代教師要不忘初心,，牢記使命，就是要加強師德修養(yǎng)，做學(xué)生一生的楷模。“學(xué)高為師,，身正是范”。教師是人類文化的傳播者,、智慧的啟迪者，更是道德,、行為的示范者和精神人格的塑造者。加強師德教育,，增強教師的責(zé)任感和使命感,，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼,，關(guān)系著民族和國家的未來,。教師人格要正,，有人格,，才有吸引力,。親其師,，才能信其道,。要有堂堂正正的人格,，用高尚的人格感染學(xué)生,、贏得學(xué)生，用真理的力量感召學(xué)生,，以深厚的理論功底贏得學(xué)生，自覺做為學(xué)為人的表率,，做讓學(xué)生喜愛的人。“愛崗敬業(yè)”是教師職業(yè)的本質(zhì)要求,，“關(guān)愛學(xué)生”是師德的靈魂，“教書育人”是教師的天職,，“為人師表”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求,。

新時代教師站穩(wěn)講臺是根本,。扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力,、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是教師的基本素質(zhì),。一名合格的教師,，還要有鉆研和組織教材的能力,，要能了解和研究學(xué)生,，要有獨立組織教育教學(xué)活動的能力,，要有良好的語言表達能力,，要有進行教育科學(xué)研究的能力,，要尊重傳統(tǒng),，勇于創(chuàng)新。一名合格的教師還應(yīng)該是智慧型的老師,，能夠在各個方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。

新時代教師要不斷提升自身的核心素養(yǎng),。一名合格的教師，必然是一個具有積極心態(tài)的人,，必然是一個心中有目標(biāo)、能夠科學(xué)規(guī)劃自己職業(yè)生涯的人,，必然是一個厚積而薄發(fā)、善于抓住機遇的人,，必然是能把握機會、有自我駕馭能力的人,，必然是一個思想有高度、專業(yè)有深度的人,，必然是一個能夠修身正己、求真至善,、具有超凡人格魅力的人,，必然是一個充滿激情、永葆青春的人,。“終身學(xué)習(xí)”是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。

教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘,、用語言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤,。處于這樣一個偉大的新時代,，作為一名教師,，我們要具有責(zé)任感和使命感，勇于擔(dān)當(dāng),，我們要倍加珍惜,、倍加努力,，用信念,、實干,、擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新把夢想變有現(xiàn)實,，要立足崗位,，砥礪奮進，為新時代教育事業(yè)的新發(fā)展,，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利貢獻我們的力量。

篇三：2022新時代教師的使命與擔(dān)當(dāng)演講稿

今年年初,，一場突如其來的新冠肺炎疫情給教育教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)：學(xué)校教育教學(xué)工作產(chǎn)生巨大變化,，線上教學(xué)質(zhì)量,、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)等都引發(fā)了社會各界的討論,。復(fù)學(xué)后，教師將如何應(yīng)對新時期下的教育問題,，擔(dān)當(dāng)起筑夢育人的崇高使命?這樣的命題更是對教師的專業(yè)能力、視野,、胸懷提出了新的要求。

面對中國教育變革的新挑戰(zhàn),，我們在思考——教師究竟應(yīng)該以怎么樣的形象為社會變革作出更大的貢獻?教師應(yīng)該規(guī)劃怎么樣的成長路徑來豐盈自己的精神世界,，以此來贏得社會的尊重,，從而發(fā)揮更大的教育力量?杭州市天長小學(xué)一直以來把教師教育作為學(xué)校發(fā)展的立身之本，并根據(jù)每一階段學(xué)校教師發(fā)展的需要,，不斷創(chuàng)新發(fā)展方式,，健全教師發(fā)展機制，引導(dǎo)教師們爭做“四有好老師”,，全心全意做學(xué)生錘煉品格,、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維,、奉獻祖國的引路人,。

1、公益行動豐盈精神

我們認(rèn)為,，教師的仁愛之心，體現(xiàn)在一件件服務(wù)社會的具體行動中。長期以來,，天長小學(xué)堅守公益教育使命：80年校慶的民工子弟學(xué)校一天公開課，90年校慶特級教師公益課,，差異教育成果對接省市推廣，鶴峰,、雷山的脫貧送教，涼山,、海西的教育扶貧，景寧畬鄉(xiāng)的結(jié)對幫扶……將天長精神和力量帶到更多更遠的地方,，展現(xiàn)了天長團隊的社會擔(dān)當(dāng)。

受疫情影響,，暑期眾多杭城學(xué)子面臨無處可去的問題，天長小學(xué)發(fā)起了“仲夏書屋”公益閱讀行動,。全校多名教師策劃,、組織,、參與了此次行動，為杭城學(xué)生打造了一處鏈接學(xué)校,、家庭、社會資源的閱讀教室,，豐盈了孩子的假期生活。天長教師志愿者們也自發(fā)地參與到各種社會公益活動中,。

今年教師節(jié)前,，天長小學(xué)更是發(fā)出倡議：本校教師每年參與公益行動時間不少于12小時。我們相信,，教師的公益行動是培育“仁愛之心”的路徑之一。在承擔(dān)社會責(zé)任,、服務(wù)奉獻的經(jīng)歷中,，教師自身也獲得了成長,。

2,、區(qū)域交流提升視野

讓教師更好地為學(xué)生服務(wù)，如何提高水平,、提升視野呢?在天長，教師們有多種路徑選擇——支教交流,、崗位歷練,、教育交往。學(xué)校以提升教師教學(xué)服務(wù)品質(zhì)為目的,，培養(yǎng)了一大批深受學(xué)生和家長喜愛的好教師,，并向區(qū)域教育中其他薄弱學(xué)校大量輸出骨干教師，參與支教交流,。

近年來，在學(xué)校先后輸出的30余名骨干教師中,，大部分支教教師都在各自交流的學(xué)校承擔(dān)了行政管理的工作,。學(xué)校還舉辦了校際教師風(fēng)采展示活動,，一方面?zhèn)鞒辛?ldquo;大氣開放,，追求卓越”的天長精神，另一方面更將學(xué)校差異教育理念傳播,、推廣出去,。

教師的交流不局限于區(qū)域內(nèi)，更走向國際。學(xué)校先后有4名教師遠渡重洋,，將差異教育成果遠播四海,。學(xué)校還通過“同步課堂”增強與農(nóng)村學(xué)校的交流。只要有條件,，學(xué)校就會通過“云視頻”將課堂同步給千里之外的多所農(nóng)村學(xué)校,，實現(xiàn)結(jié)對幫扶、交流共享,。

支教交流活動不僅為促進區(qū)域內(nèi)教育均衡發(fā)展作出貢獻,，而且讓支教教師們主動地承擔(dān)起“傳播教育理念，促進教育公平”的責(zé)任,，增強了教師的使命感。精心教書,、潛心育人,，需要廣大教師將社會擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑腥谌虢逃虒W(xué)的全過程。躬身實踐,，用自己的模范行動,，為兒童樹立榜樣。30年來,，天長小學(xué)一直堅守“差異教育研究”初心不改，學(xué)校教育教學(xué)工作始終圍繞一個關(guān)鍵詞“差異教育”進行實踐,，堅信學(xué)術(shù)改變?nèi)粘?，研究改變思想，?chuàng)新改變行動,。

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