心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。心得體會(huì)是我們對于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

行風(fēng)教育培訓(xùn)的心得體會(huì)篇一

本周我們的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是學(xué)生管理,，學(xué)生管理分為好幾個(gè)部分，包含班主任的基本素養(yǎng),、中職學(xué)校及學(xué)生的特點(diǎn),，還有班級管理的方法。在班級管理的過程中,，主體是學(xué)生,，主導(dǎo)是班主任，因此給我最大的思考就是如何管理好一個(gè)班級,，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體,。

要想做一名合格班主任，首先就應(yīng)該對學(xué)生的基本情況有所了解,。中職學(xué)校的學(xué)生是一個(gè)獨(dú)特的群體,。他們正處于價(jià)值觀形成期，全面了解他們的思想特點(diǎn)是提高有效性的前提,。他們想得多,，想得雜，紀(jì)律性觀念差,，學(xué)習(xí)不求上進(jìn),，性格特立獨(dú)行，自卑感強(qiáng),，自制力差,，這對中專學(xué)校的班主任提出了很高的要求。而班級是一個(gè)學(xué)校重要的組成單位,。班主任作為班級管理的組織者,，校紀(jì)校規(guī)的執(zhí)行者，肩負(fù)領(lǐng)導(dǎo),、引導(dǎo)和幫助學(xué)生全面,、健康發(fā)展的責(zé)任，因此做好中職學(xué)校班主任管理引導(dǎo)工作是一項(xiàng)不小的挑戰(zhàn),。搞好職業(yè)學(xué)校班級管理,，我個(gè)人認(rèn)為是內(nèi)部因素和外部因素的雙向結(jié)合。

一,、外部因素

外因是事物存在發(fā)展的外部條件,，是必須的客觀條件，很多班主 任在談到班級管理時(shí)都會(huì)忽略這一因素,。那么班級管理的外部條件 是什么呢,？是社會(huì)大環(huán)境——學(xué)校家庭等外部環(huán)境,。尤其是學(xué)校環(huán)境及管理氛圍，班級管理需要年級及學(xué)生科領(lǐng)導(dǎo)的支持,。在日常的班級管理中,，班主任的盡心盡力只是一方面，各部門密切配合非常重要,。他們是班主任的強(qiáng)大后盾,。

二、內(nèi)部因素

個(gè)人認(rèn)為內(nèi)因就是班級管理的內(nèi)部條件,，即班主任如何搞好自己的班級工作,。我認(rèn)為班級管理是一個(gè)系統(tǒng)的管理過程，是一門藝術(shù),。班主任自接管班級那刻起就要付出十分的愛心,、耐心、信心,、細(xì)心,，要寬容、公平,、嚴(yán)謹(jǐn),，抓關(guān)鍵、細(xì)節(jié),、典型,，要做到嘴勤、腿勤,、手勤,。（1）班主任要以身作則、為人師表,，要不斷提高思想認(rèn)識(shí),、業(yè)務(wù)水平，處處為人師表,。

班主任的一言一行,，都會(huì)給學(xué)生帶來潛移默化的影響和教育作用，左右著班級的氣氛,，影響著班級管理的效果,。因此，在班級管理過程中,，班主任一定要加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),。自己要言行一致，做到言必行,，行必果,。在學(xué)生面前每說一句話,，都要有分寸、有涵養(yǎng),，切不可狂言亂語,、信口開河,，對自己的言行負(fù)責(zé),，每項(xiàng)工作善始善終。關(guān)心,、熱愛每一個(gè)學(xué)生,，抱著對社會(huì)、家長,、學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度,，同他們心連心、心貼心交朋友,，讓他們感到集體的溫暖,。班主任只有提高自身的道德修養(yǎng)和個(gè)人修養(yǎng)，才能贏得學(xué)生的愛戴,，才能在學(xué)生中樹立自己的威信和形象,。從而成為同學(xué)們的良師益友。

（2）制定班規(guī)班紀(jì),，嚴(yán)格制度,，形成良好的班風(fēng)

班集體是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境,，而班級的人際環(huán)境,、心理 環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于青少年的健康成長,，關(guān)鍵是班級的班規(guī),、班風(fēng)和班貌建設(shè)是否良好。全班制定班級管理制度：要求全體同學(xué)有計(jì)劃,；要求每個(gè)學(xué)生在德,、智、體,、美,、勞諸方面有行動(dòng)措施；要求全班同學(xué)團(tuán)結(jié)起來,。包括考勤制度,、收發(fā)作業(yè)制度、衛(wèi)生輪流值日制度,、公物保管制度,、課外活動(dòng)制度,；班團(tuán)干部工作責(zé)任制度，文明禮貌制度,，班級每周小結(jié),，星級文明教室，宿舍評比辦法和獎(jiǎng)懲規(guī)定等制度,。對學(xué)生起一個(gè)很好的約束作用,。班級管理制度要嚴(yán)，執(zhí)行要有始有終,，沒有規(guī)矩,，不成方圓。

（3）組建團(tuán)結(jié)合作的班干部隊(duì)伍

學(xué)生干部是班主任的參謀和助手,，他們每天和其他同學(xué)生活,、學(xué)習(xí)在一起,相互了解，信息相通,。因此可以隨時(shí)將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、思想動(dòng)態(tài)及時(shí)反饋給班主任。得力的學(xué)生干部能夠積極支持和配合班主任開展工作,，協(xié)助班主任加強(qiáng)班級的日常管理,，維護(hù)班級紀(jì)律，起模范帶頭作用,。通過毛遂自薦,、競選演講、民主選舉,，加上平時(shí)對學(xué)生的觀察,，認(rèn)真慎重地確定學(xué)生干部，建立班級的組織機(jī)構(gòu),。干部之間要分工具體,，責(zé)任明確，各盡其責(zé),，真正發(fā)揮班干部在學(xué)生管理中的作用,。為了確保班干部的先鋒模范作用，應(yīng)及時(shí)調(diào)整班干部隊(duì)伍,，能者上,，庸者下，使同學(xué)心服口服,。教育他們要嚴(yán)以律己,，以身作則，做好表率,，要帶領(lǐng)全班同學(xué)一起良性發(fā)展,。

（4）開展有特色的班級活動(dòng)

要通過豐富多彩的辯論會(huì),、研討會(huì)等形式，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和崇高的理想,。要利用一切可能的機(jī)會(huì)幫助學(xué)生形成樂觀,、自信、進(jìn)取,、百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，為學(xué)生將來走向社會(huì)打好良好的基礎(chǔ),。中專學(xué)生愛好 廣泛,，精力充沛,，個(gè)性各異，所以,，班內(nèi)各種各樣的活動(dòng)都應(yīng)盡量 從中專生的特點(diǎn)出發(fā),，安排上注意計(jì)劃性、趣味性和科學(xué)性,。例如：演講比賽,、黑板報(bào)征稿活動(dòng)、學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng),、詩歌朗誦比賽,、班級文藝晚會(huì)等。寓教育于活動(dòng)中,，教育滲透在學(xué)生們的笑聲之中,。只有開展有意義的活動(dòng)，才會(huì)為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的自然發(fā)展環(huán)境,，讓師生之間,、同學(xué)之間在無拘無束中進(jìn)行交流，心靈接觸,。

（5）抓好關(guān)鍵學(xué)生,，付諸愛心

班主任不應(yīng)該歧視、拋棄后進(jìn)生,，而是需要愛心和熱情做好細(xì)致的工作,，促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。中職學(xué)生大多數(shù)主觀上不想學(xué)習(xí),，成 績較差,，一直飽受老師批評，自卑感較強(qiáng),，從而存在“破罐子破摔”的心態(tài),，不守紀(jì)律,，不懂禮貌，與老師對立,。做這類學(xué)生的思想工作,，要有耐心和細(xì)心，要有信心和恒心,，要特別關(guān)心和體諒,，要經(jīng)常與他們交談，不能盲目批評處罰,，要“軟硬兼施”,，通過多次教 育才能初見成效。首先要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況,、家庭情況進(jìn)行深入地了解,，對剛進(jìn)校的新生建立個(gè)人檔案，在最短時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),，尋求突破口,，經(jīng)常、反復(fù)地做工作,。要注重情感交流,，以心換心，設(shè)身處地,，用師愛溫暖被冷落的心,。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開始，培養(yǎng)他們的自尊,、自信,、自愛的精神，挖掘閃光點(diǎn),。然后從嚴(yán)要求,，積極鼓勵(lì)他們在思想上的每一個(gè)進(jìn)步。這些學(xué)生,，一旦受到尊敬,，就會(huì)加倍努力，就會(huì)想方設(shè)法不讓你失望,。一個(gè)“愛”字能幫助學(xué)生克服心理疾患,，促進(jìn)身心健康發(fā)展。如果只用簡單甚至粗 暴的方法,，只能加大與班主任的對立情緒,，給班級工作的開展帶來 難度。（6）加強(qiáng)學(xué)生自治班長為主，下分小組長,。

小組長分組負(fù)責(zé),，把學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、勞動(dòng),、衛(wèi)生情況列表統(tǒng)計(jì)，再由班長匯報(bào),。每周小結(jié)一次,，在周會(huì)上當(dāng)眾公布一周來的操行分加、減情況,，一個(gè)月滿后再進(jìn)行總評,，一學(xué)期結(jié)束再匯總進(jìn)行總評一次。由全班每個(gè)同學(xué)輪流當(dāng)一天班長,，全權(quán)處理一天中的大事,，履行班長的職責(zé)。每天下晚自習(xí)前留十幾分鐘時(shí)間

總結(jié)

作為一個(gè)班主任要有一顆愛心,、一顆真心，愛護(hù)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化，用心去工作,。嚴(yán)中有愛,，愛中求嚴(yán)，嚴(yán)得適度,。班主任工作千頭萬緒,，工作量較大，只有用腦,、用眼,、用口、用手、用心去營造一個(gè)良好的班集體,，才會(huì)無愧于每一個(gè)學(xué)生和家長,，無愧于自己，為職教事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),！

行風(fēng)教育培訓(xùn)的心得體會(huì)篇二

教育培訓(xùn)心得體會(huì)要怎么寫,，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),，參考優(yōu)秀的教育培訓(xùn)心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍,，下面分享【教育培訓(xùn)心得體會(huì)精選3篇】，供你選擇借鑒,。

郭思樂教授指出：“好學(xué)生不是教出來的,，是自學(xué)出來的?！蔽伊私獾?生本教育"就是讓學(xué)生成為課堂真正的主人,，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。

我從事教育工作也已經(jīng)二十年了,。但是,，在教育過程中，我越來越感覺到,，現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教,，你在這兒教的他們毫無興趣，他們在那兒學(xué)的也是毫無興趣可言,，而且各方面能力都很差,。我們?nèi)绾尾拍芘囵B(yǎng)出具有想象能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的人才呢?自從我于2011年三月有幸參加了我們鎮(zhèn)開展的《“生本教育理念”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究》這個(gè)課題才接觸到了“生本教育”這一理念,，聽了課題負(fù)責(zé)人張春芳老師對生本教育理念的闡述，才懂得“生本教育理念”的內(nèi)涵,，后來又拜讀了郭思樂教授的《教育走向生本》這本書,，他指出：“好學(xué)生不是教出來的，是自學(xué)出來的,?！睂ι窘逃砟钣辛烁畹睦斫怏w會(huì)。以后又通過觀摩了一些生本教育示范課,，進(jìn)一步感受了生本課,，并且通過個(gè)人閱讀有關(guān)生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料以及結(jié)合自己的實(shí)踐,，簡單談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì),。

在學(xué)習(xí)過程中,，有兩個(gè)方面我的體會(huì)頗深，其中一方面通過學(xué)習(xí)郭思樂的生本教育,，我了解到"生本教育"就是讓學(xué)生成為課堂真正的主人,，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。"生本教育"要求教師放棄講解,，而拋出有價(jià)值的問題,，讓學(xué)生討論。以往我們的課堂是教師在上面講的聲嘶力竭,學(xué)生在下面似聽非聽,。目前,，我所任教的是我所在支教學(xué)校的小學(xué)四年級數(shù)學(xué)科。由于是農(nóng)村學(xué)生,，本來就有點(diǎn)膽怯,，知識(shí)面窄，學(xué)習(xí)也不夠積極主動(dòng),，他們在課堂上主動(dòng)舉手發(fā)言的熱情不高,，甚至有時(shí)沒人舉手，有時(shí)我在課上提出一個(gè)并不是特別難的問題,，舉手主動(dòng)回答的學(xué)生也是寥寥無幾,，即使回答，答案也往往不是經(jīng)過認(rèn)真思考之后的結(jié)果,。舉一個(gè)簡單的例子,，例如我提問：“乘數(shù)末尾有0的乘法怎樣計(jì)算比較簡便?”沒有一個(gè)學(xué)生回答。造成這一現(xiàn)象的原因有很多,，例如有的學(xué)生會(huì)答,，但是害怕答錯(cuò)被其他人恥笑，還有的學(xué)生的口頭表達(dá)能力差,，不能流利回答，也就是會(huì)算就是不會(huì)表達(dá),，也是因?yàn)橛捎谖覀冊谡n堂上知識(shí)點(diǎn)講解的過細(xì),，很少創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們自己去解決問題,，久而久之使學(xué)生思維懶惰,，懶得思考問題。在這樣的情況下,，一部分學(xué)生連聽課都不愿意,，認(rèn)為學(xué)習(xí)是被迫的，是為家長學(xué),、為老師學(xué),，沒有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，自然課堂效率低。課堂應(yīng)該在給予學(xué)生充分的前置性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生去討論,，思辨,，能學(xué)會(huì)的自己學(xué)會(huì)，不能學(xué)會(huì)的創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他學(xué)會(huì),，真正實(shí)現(xiàn)教育是為了幫助學(xué)生,，而不是限制學(xué)生。在課堂上還應(yīng)該給學(xué)生充足的空間,，讓學(xué)生們自主探索,、小組合作交流、展示成果,、互相質(zhì)疑,，在合作、交流,、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí),，獲取知識(shí)和解決問題的能力，經(jīng)過自己的實(shí)踐獲得的知識(shí),，孩子們就有成就感,，就有了自信，這樣學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)就更感興趣了,。

另一方面,，有時(shí)在低年級的數(shù)學(xué)課中，我們一節(jié)課的內(nèi)容并不是很多,，往往表面上幾乎所有的學(xué)生都已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容,。一節(jié)課上完后，真正掌握新授知識(shí)的學(xué)生寥寥無幾,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)頻頻犯錯(cuò),，對待學(xué)生的錯(cuò)誤我們也總是以批評、訓(xùn)斥為主,。但他們所犯的錯(cuò)誤還是會(huì)出現(xiàn),。通過學(xué)習(xí)，我了解到郭思樂教授的"新錯(cuò)誤觀"--"評研"的理論基礎(chǔ),。他說："兒童獲得的東西,，有許多是在他們自己的探索之下獲得的。這種探索需要一個(gè)過程,，當(dāng)然也會(huì)犯不少錯(cuò)誤,。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤,，就激發(fā)了思考,。正是在克服錯(cuò)誤的過程中,，兒童獲得了真知。他提到：“傳統(tǒng)上,，我們總要求學(xué)生的認(rèn)識(shí)'一次性完成',，這并不符合他們的認(rèn)知規(guī)律?！薄吧尽钡膶W(xué)生,，我們給他這樣的機(jī)會(huì)，使他們的認(rèn)識(shí),，可以通過多次或長期地反復(fù)式提高來完成,。我們給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓他們逐步地去感悟,。我也有孩子,，我發(fā)現(xiàn)，我的孩子在小時(shí)候我很有耐心對于他所犯的一些錯(cuò)誤也會(huì)寬容的對待,，然而,，隨著孩子年齡的增長，我反而變得越來越急躁,，失去了原有的耐心,，一旦他學(xué)習(xí)出了差錯(cuò)，就大聲的斥責(zé),，讓孩子心驚膽顫!這可能我作為一名教師的職業(yè)病吧,，自己的孩子都是如此對待，何況是其他孩子呢!其實(shí)小學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程也是從模仿跟學(xué),，到嘗試自己做,，反復(fù)練習(xí)后才可以獲得正確的答案，并能靈活運(yùn)用到生活中去,。這個(gè)過程中,，自然會(huì)不可避免地出現(xiàn)錯(cuò)誤。"評研",，正是體現(xiàn)了對兒童學(xué)習(xí)人格的尊重,，為他們提供了"出錯(cuò)"和"改錯(cuò)"的機(jī)會(huì)。在今后的生活中,、教學(xué)中，我覺得我應(yīng)該一改以往的教學(xué)作風(fēng),，無論是對自己的孩子還是對我的學(xué)生應(yīng)該多一些理解,、寬容和耐心，允許他們犯錯(cuò)誤,，而且是可以多次犯錯(cuò),。把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生,，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn),，在反復(fù)驗(yàn)證的過程中學(xué)習(xí)知識(shí),，快樂的成長。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人,。

聽了有關(guān)“教育科研知識(shí)講座”后,，感覺受益匪淺，下面講座談一些自己的心得體會(huì),。

一直以來,，我總是認(rèn)為課題的選題是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，是搞教育研究的專家才能做的事,，與我們這些每天站在講臺(tái)上的一線教師關(guān)系不大,，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了。通過講座我認(rèn)識(shí)到自己的這種想法是多么膚淺,，中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐才是科研課題的最基本來源,。原來，“十一五”期間,，市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學(xué)改革方面,，確立的三大課題“小班化教學(xué)”、“構(gòu)建生命化課堂”,、“有效教學(xué)”,，以及為深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，在全市中小學(xué)開展的“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”,、“體育大課間”和“實(shí)踐與創(chuàng)新”三項(xiàng)主題活動(dòng)的課題研究，都是從教育教學(xué)實(shí)際中提出的,、急需探索和研究的問題,。原來課題的選題就在我們的身邊，就在我們的常規(guī)教學(xué)中,，就在我們教書育人的過程中,。

? ? ? ?講座對于我來說，不僅僅是一次科研知識(shí)講座,，更是一次心靈的交流,，一次知識(shí)與智慧的碰撞，更有一種心理的愉悅與享受,。這讓從來不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味,。科研來自教育實(shí)踐,，它往往從小處,、從細(xì)微處著眼,，科研雖然高深卻也并不是一個(gè)難以企及的領(lǐng)域，這就是我本次聽講座的最大的體會(huì),。當(dāng)然聽完講座后,，我也深深地感受到自身理論水平的不足。

? ? ? ? ?今后,，我一定要多學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的理論知識(shí),，以此提高自身的理論水平，同時(shí)從日常的工作中多觀察,，多發(fā)現(xiàn),，多反思，隨時(shí)隨處記錄來自教學(xué)一線的素材,，爭取讓自己在教育科研方面有一個(gè)全新的突破,，努力使自己由一個(gè)經(jīng)驗(yàn)型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變。

特崗教師雖然具有高學(xué)歷,、高素質(zhì),，但他們對于教學(xué)實(shí)踐、課堂教學(xué)管理,、班級管理等還缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)和方法,。根據(jù)我校教育教學(xué)的要求，為使特崗教師樹立正確的教育教學(xué)理念,，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)方法和教學(xué)基本技能，提高專業(yè)化水平,，有效地實(shí)施課堂教學(xué),，滿足教學(xué)需要，為構(gòu)筑具有創(chuàng)新,、有效的課堂,，提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。為此我校決定對8名特崗教師進(jìn)行崗前培訓(xùn),。

此次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，包括師德師風(fēng)教育、教育新理念,、教師職業(yè)道德規(guī)范,、教學(xué)常規(guī)、班級學(xué)生管理,、課堂教學(xué)管理等諸多方面的知識(shí),。特崗教師學(xué)的積極認(rèn)真，收獲頗豐?，F(xiàn)將我校對特崗教師崗前培訓(xùn)總結(jié)如下：

一,、特崗教師對學(xué)校的前景充滿信心，對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔,。

在崗前培訓(xùn)會(huì)上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情洋溢的講話，對特崗教師加入到讓字中心校這個(gè)集體表示熱烈歡迎,。也介紹了學(xué)校未來的美好藍(lán)圖,。并勉勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作,，學(xué)校為他們成長搭建平臺(tái),，完成這次培訓(xùn)任務(wù)。這使他們對學(xué)校的前途充滿信心,，同時(shí)也堅(jiān)定他們扎根農(nóng)村小學(xué)教育的信心,。

二、特崗教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度,、常規(guī),、教學(xué)方法、新課標(biāo),，決心做一名合格的小學(xué)教師,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給他們詳細(xì)的介紹和講解了我校相關(guān)的教學(xué)規(guī)章制度，常規(guī)和教學(xué)方法,，組織他們學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),。并結(jié)合多年來的相關(guān)事例作為典型范例，這使他們深受教育和啟發(fā),，使他們認(rèn)識(shí)到作為一名合格的小學(xué)教師是要付出艱辛的努力的,。

通過培訓(xùn)，使他們認(rèn)識(shí)到要做一名合格的小學(xué)教師,，必須有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和使命感,，要以教書育人為已任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來,，寓思想教育于教學(xué)之中,。要嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)規(guī)章制度，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成,。

三,、培訓(xùn)使特崗教師認(rèn)識(shí)到小學(xué)教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù),，需要長時(shí)間的積累和摸索,。

對于剛參加工作的特崗教師來說，要成為一名合格的小學(xué)教師,，還缺乏一定的認(rèn)識(shí),。我校市級骨干教師以他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為他們做了一次生動(dòng)的報(bào)告,。從小學(xué)教師的構(gòu)成、對小學(xué)教學(xué)概念的認(rèn)識(shí),、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換,、小學(xué)課程的基本特點(diǎn)、小學(xué)教學(xué)過程的基本特點(diǎn)等幾方面作了闡述,。是他們對小學(xué)教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的人生從模糊到清晰,，從茫然到豁然，確實(shí)受益匪淺,。

通過培訓(xùn),，使他們認(rèn)識(shí)到小學(xué)的教學(xué)是老師和學(xué)生共同參與、共同創(chuàng)新,、共同提高的過程,，是教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的有機(jī)結(jié)合，共同創(chuàng)造有效課堂教學(xué)的過程,。

四,、加大了業(yè)務(wù)培訓(xùn)，是特崗教師盡快適應(yīng)小學(xué)教學(xué)工作,。 業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)組織特崗教師從聽課,、評課、上課入手,，組織他們抓課堂教學(xué)管理,、班級管理，并且跟蹤聽課,，指導(dǎo)教學(xué),。還組織特崗教師和市縣兩級骨干教師結(jié)對子進(jìn)行學(xué)習(xí)，收到了很好的效果,。

總之,，這次特崗教師崗前培訓(xùn)雖然時(shí)間緊、任務(wù)重,，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù),，但他們都認(rèn)真學(xué)習(xí)、總結(jié),。都說通過這次培訓(xùn),，自己受益匪淺，有一種意猶未盡的感覺,，總感覺還有很多要學(xué)習(xí)的地方,。確實(shí)，新教師要學(xué)習(xí)的地方太多了。不過在今后的工作中,，通過自己不懈的努力和學(xué)習(xí),，自己的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力會(huì)突飛猛進(jìn)、快速成長的,，成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師便指日可待,。

行風(fēng)教育培訓(xùn)的心得體會(huì)篇三

教育孩子是一門科學(xué)，是一門藝術(shù),，都有共同的規(guī)律應(yīng)當(dāng)遵循，而這就是兒童的身心特點(diǎn)及成長規(guī)律及其需要,。教育的核心不是傳授知識(shí),，而是培養(yǎng)健康人格，使孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)各種不同的責(zé)任,。

在對我的孩子的7年的教育中,，只能夠說是在“摸著石頭過河”，在反復(fù)研究和探索中,，到現(xiàn)在為止,，碰到很多困難，不能說教育成功了,，充其量是孩子有一定的雛形,。對照以下他人和自己的經(jīng)驗(yàn)，作為家長,，我愿意在不斷地探索,，尋找適合孩子的教育方法，使用這種方法失敗了,，沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo),，沒關(guān)系，再去想辦法,，想辦法解決問題看到了希望,，有希望就不會(huì)輕易放棄。這就是我的教育信念,！有堅(jiān)定的信念才能指導(dǎo)行動(dòng),，以下主要從兩方面談?wù)勎业母惺埽?/p>

孩子的家庭教育十分重要。父母是孩子的第一任老師,，也是終身老師,，家庭就是作為父母教育的學(xué)校。在孩子的一生中,，尤其是幼兒階段,，父親或母親的責(zé)任是任何人都無法代替的。

在家庭教育過程中，父母有意識(shí)地與孩子形成良好的親子關(guān)系,。什么時(shí)候與孩子的關(guān)系好,，什么時(shí)候的教育就容易成功，什么時(shí)候與孩子的關(guān)系糟,，什么時(shí)候的教育就容易失敗,。當(dāng)然，好的關(guān)系不是溺愛而是尊重,，不是依賴而是信賴,，不是包辦一切而是獨(dú)立合作。這一良好的關(guān)系如何檢驗(yàn),？當(dāng)孩子在遇到麻煩甚至危險(xiǎn)的時(shí)候,，能否如實(shí)告知父母，是父母稱職與否的.底線標(biāo)準(zhǔn),。而這個(gè)時(shí)候,，如果孩子是不敢告訴或者不愿意告訴父母，那么他可能會(huì)按照自己的方法去處理,，或者借助朋友的幫助去解決問題,。作為同齡人，是不能給孩子提出有效的解決辦法,，只會(huì)讓問題更難以解決罷了,。

形成良好的親子關(guān)系的前提是要愛孩子，而真愛孩子就要真的尊重孩子?，F(xiàn)在不少家長十分愛孩子,，但卻不尊重孩子。表現(xiàn)為兩種極端,，或者過分溺愛,，或者過分放任。慣子如殺子這個(gè)道理誰都懂,，就是不知不覺中卻在做了,。而另外一種是由于工作的壓力大，缺乏對孩子的教育和引導(dǎo),。父母不把孩子當(dāng)成一件“待辦事項(xiàng)”,。父母在忙碌的時(shí)間表中，往往很少對孩子付出實(shí)際的關(guān)懷,。結(jié)果是,，忙碌的生活造成疲憊，疲憊導(dǎo)致易怒,，易怒導(dǎo)致冷漠,，冷漠讓孩子以為自己不被真心關(guān)愛和尊重,。

真愛孩子就要真的尊重孩子，真的尊重孩子就要真的了解孩子,。了解的途徑可以多種多樣,，每天與孩子談?wù)勑模ㄩ_心與不開心的事情），學(xué)會(huì)傾聽,，關(guān)注孩子的感受,。尤其要了解孩子在學(xué)校的各種各樣的事情，及時(shí)引導(dǎo)孩子正確地處理和應(yīng)對碰到的問題,。

行風(fēng)教育培訓(xùn)的心得體會(huì)篇四

幸福,，是每個(gè)人都向往的最美境界。幸福是人生的主體,，只有擁有幸福的人,，才能把幸福給予身邊的人。尤其是教師,，能否時(shí)時(shí)處處感到幸福不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學(xué)生,，因?yàn)橹挥袚碛行腋８械慕處?，才能把幸福的感覺帶給學(xué)生，才能讓學(xué)生成為幸福的人,。

前幾天聽了馬小萍老師《提升教師職業(yè)幸福感的秘訣》的專題講座,，還是感觸頗多的。正如馬老師講座中指出的,，人生就是選擇,，幸不幸福，就看你們?nèi)绾芜x擇,。在當(dāng)今教育競爭的壓力下,，教師專業(yè)發(fā)展卻遇到了前所未有的`挑戰(zhàn)，面對學(xué)生學(xué)習(xí)成績,，教育教學(xué)的壓力,，蠻橫無理家長的交涉，家庭的壓力,。因此很多教師缺乏幸福感,，出現(xiàn)了嚴(yán)重的置業(yè)倦怠，通過馬老師的講述,，確實(shí)幸福取決于自己,。正如馬老師所說：“為愛出發(fā)，幸福從心開始”,。

幸福其實(shí)是一種心態(tài),，是一種感受,。自己認(rèn)為幸福，你就幸福,，世上從來沒有救世主,。想要擁有幸福，需要自己去努力,。

改變世界,，改變環(huán)境，改變他人很難,，唯有改變自己,，學(xué)會(huì)知足常樂。

把寬容和理解留給所有與自己有關(guān)的人,，尤其是自己的親人,，孩子、學(xué)生,，這樣家庭會(huì)更和諧,，師生關(guān)系會(huì)更密切等，記住一句話：“千萬莫生氣,，生氣的人是無能的人”

總之,，知足常樂在努力提高感受幸福的境界，在教育生活中,，遇到問題要靠智慧去解決,，而不是靠情緒去解決，在教育生活中享受幸福,，樂在其中,。

行風(fēng)教育培訓(xùn)的心得體會(huì)篇五

受學(xué)校派遣，我和另外15名東寶區(qū)教師于7月10到華中科技大學(xué)接受為期7天的農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn),。

來的時(shí)候我們都是不情不愿,。天氣炎熱，并且還要犧牲我們自己的休息時(shí)間,。但隨著時(shí)間的推移,，我已經(jīng)越來越不后悔了。

學(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù),，讓我們這些從從寧靜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到繁華都市的老師吃了一顆定心丸,。學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境中，我們享受了大學(xué)生的生活,。來自各個(gè)地方的名師,、專家、教授的講座,，從他們的身上我們透捉到了一種知識(shí)的力量,，教育藝術(shù)的魅力,；每一課的教學(xué)內(nèi)容都豐富多彩、與教師交談,，并用了互動(dòng)卡和老師們商確,。教學(xué)成果交流多，學(xué)員們在課后交流的一個(gè)焦點(diǎn)便是互相詢問教學(xué)最新成果,，課程資源開發(fā)等等,，教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學(xué)員們在交流中一方面可以展示多年來的成果,，贏得大家的認(rèn)可,；另一方面,，可以在交流當(dāng)中博采百家之長,，吸取他人經(jīng)驗(yàn),，不斷完善和豐富自己的教學(xué)成果,。

最讓我難忘的是年紀(jì)輕輕的董瓊老師。她為人和藹可親,，言談里閃爍著靈光,。她語言樸實(shí),，卻字字精當(dāng),，句句中肯,，鮮活生動(dòng)的課例展示，為我打開了一扇緊閉的門窗,，展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的數(shù)學(xué),。更讓我倍感耳目一新：原來教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問,，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù),。

在這極其短暫,、令人留戀的七天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高,，對課堂教學(xué)有了全新的感悟：

一,、新課程下的思想品德教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的思想品德素養(yǎng)”,?！熬拍炅x務(wù)教育階段的思想品德課程，必須面向全體學(xué)生,，使學(xué)生獲得基本的思想品德素養(yǎng),。”張春霞老師教給了我們對學(xué)生的評價(jià)方法,，挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點(diǎn)”,，培育學(xué)生熱愛祖國的思想感情,。

二、新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系,。吳定時(shí)老師說：“把學(xué)習(xí)和主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者,、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者,、輔導(dǎo)者,。”思想品德教育是教師和學(xué)生之間的平等對話,，它既不是教師一味教訓(xùn),，學(xué)生絕對服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生,，圍著學(xué)生轉(zhuǎn),，而是師生平等、相互合作,，教師引導(dǎo),、學(xué)生探究。

三,、新課程下的思想品德教師,，在教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,，要把新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲,。激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的自信心,?！盁o論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源,，時(shí)時(shí)有課程資源是可以再生的,，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要,，開發(fā)利用課程資源,，提升自己素質(zhì)和能力的過程。

這七天的學(xué)習(xí),，自始至終都給我一種脫胎換骨,、煥然一新的感受，教育專家的講課,，給我指明了今后前進(jìn)的方法,；教育教學(xué)的實(shí)況,，給我們提供了很多有價(jià)值的參考；優(yōu)秀教師的報(bào)告,，令我再次受到心靈的震撼,，同各位專家們面對面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難,、困惑,。這七天的學(xué)習(xí)，對于我而言,，是一把邁向成功教育的金鑰匙,！

總之，教育是事業(yè),，貴在淡薄名利,，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻(xiàn)自己的一切,，持之以恒,，求是求真。思想品德教育是藝術(shù),，美在享受,、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中,，將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識(shí)自己,，學(xué)著不斷實(shí)踐反思，最終達(dá)到我們心中的目標(biāo),！雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起,，我要把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去,，竭力打造一個(gè)全新的自我,，做一個(gè)教育的先行者。用我的努力和付出,、追求和信念為農(nóng)村基礎(chǔ)教育創(chuàng)造更加美好的明天,！

行風(fēng)教育培訓(xùn)的心得體會(huì)篇六

回顧這些學(xué)習(xí)的.日子里，我覺得很值得,，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，讓我們?nèi)械挠⒄Z教師在這個(gè)平臺(tái)上，互相學(xué)習(xí),、互相交流,。我們盡情的汲取新的教學(xué)理念,、教學(xué)方法，聆聽著各位專家和教授們精辟的講座,。這讓我們受益匪淺,，它將督促我們在教書育人的道路上不斷前進(jìn)，不斷推陳出新,。也讓我明白了怎樣做一個(gè)幸福的英語教師,。

1、要有一顆平常的心態(tài),。

就是說做人要時(shí)刻保持一種冷靜,、客觀、理智,、忘我的心態(tài),。我們擁有了一顆平常的心態(tài)，在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上不急不躁的教育他們,，對那些調(diào)皮搗蛋和學(xué)習(xí)情緒低落的學(xué)生,，只要我們冷靜客觀的去對待，理智的分析出現(xiàn)問題的原因,，并作出恰當(dāng)?shù)臎Q策,，我們就會(huì)受到意想不到的收獲。

2,、要有一顆寬容的心,。

一位老師說到，“教育過程就是一個(gè)不完美的人引領(lǐng)著另一個(gè)不完美的人追求完美的過程”說的很好,，每個(gè)人都有自己的不足,，人不完人，我們的天職是敬業(yè)求實(shí),，為人師表,。作為老師要懷著一顆寬容之心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們積極向上的東西,，去引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生,。而不要緊咬著他們所犯的錯(cuò)誤不放，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生容易走向極端,，會(huì)越陷越深,。如果我們用寬容的心去感化學(xué)生，我們也許會(huì)發(fā)現(xiàn)會(huì)少些煩惱,、多些快樂,，少些狹隘多些豁達(dá)，也許我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己擁有了這份真正的幸福。

3,、要轉(zhuǎn)變教育觀念,。

當(dāng)今，在新課程改革下,，我們許多教師對新課標(biāo)的理解不夠,，感到一片茫然。新課程怎樣備,、怎樣上,，是否放棄了傳統(tǒng)的模式。通過視頻上的學(xué)習(xí),，看了專家們的講座,，指導(dǎo)我們怎樣備課、怎樣上課,、怎樣評課,、怎樣寫好課后反思等等這些，讓我理解到了怎樣倡導(dǎo)學(xué)生在自主,、合作,、探究的放式去學(xué)習(xí)，首先我們教師要轉(zhuǎn)變角色,，要“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,，走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè),、解惑”的單一角色,，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”,、“促進(jìn)者”,、“研究者”、“開發(fā)者”,、“協(xié)作者”,、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色,?？傊覀兘處煹某砷L離不開自身的素養(yǎng),，人格的魅力，離不開淵博的知識(shí),，需要我們不斷學(xué)習(xí),。

行風(fēng)教育培訓(xùn)的心得體會(huì)篇七

為一名教師，我們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)未來人才的重任。在信息技術(shù)日益發(fā)展的今天,，我們所要培養(yǎng)的是能緊跟時(shí)代潮流,，真正全面發(fā)展的未來人才，正如英特爾公司首席執(zhí)行官克瑞格,。貝瑞特博士所說：“計(jì)算機(jī)并不是什么神奇的魔法,，而教師才是真正的魔術(shù)師?！币虼?，如果我們要讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的基本技能，而自己卻一無所知,，那就是一紙空談,。

在這次培訓(xùn)中，我有幸成為英特爾未來教育計(jì)劃培訓(xùn)的40萬名教師中的其中一名,，感到無比榮耀,。在短短的六天中，我們學(xué)到了大量的信息技術(shù)與課程整合的教育理念,，我想,，這對我們的教育教學(xué)改革工作將起到巨大的推動(dòng)作用。

在日常教學(xué)中,，我們學(xué)校早已重視信息技術(shù)和課程的整合,，很多教師也已經(jīng)注意到將計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中去。對于我的英語教學(xué)來說更是如此,。利用powerpoint制作幻燈片為學(xué)生們提供了直觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，這要比拿幾張圖片更能吸引他們，激起他們的求知欲,。例如本次培訓(xùn)中我所做的演示文稿就是有關(guān)圣誕節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。如果教授本課時(shí)教師只是做口頭闡述，學(xué)生只能一知半解,，但如果利用演示文稿,，讓他們親眼看到有關(guān)歐美國家如何慶祝圣誕節(jié)的具體內(nèi)容，那種教學(xué)效果是無可比擬的,。又如我在演示文稿中所做的鏈接,，給了每個(gè)孩子自己動(dòng)手在網(wǎng)上查找內(nèi)容、探索知識(shí)的機(jī)會(huì),，使得我們的教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，讓孩子們成為學(xué)習(xí)的主人。

再如網(wǎng)站制作,。去年,，我們學(xué)校已建立了自己的網(wǎng)站。在學(xué)校的網(wǎng)站上，學(xué)生和家長們能夠直接了解到我們學(xué)校的各種教學(xué)信息,，并可在學(xué)校論壇中直接與任課教師討論教與學(xué)方面的內(nèi)容,，收到了很好的效果。我在學(xué)校網(wǎng)站的論壇中擔(dān)任英語角的版主,。為讓這一版塊真正為孩子們的英語學(xué)習(xí)進(jìn)步而服務(wù),，我經(jīng)常從一些知名的英語教育教學(xué)網(wǎng)站上轉(zhuǎn)載一些有關(guān)英語學(xué)習(xí)方面的而又能吸引孩子們的內(nèi)容，如英語小故事,、小笑話,，或如何提高英語學(xué)習(xí)效率等內(nèi)容，當(dāng)他們?yōu)g覽網(wǎng)站的時(shí)候,，就能直接學(xué)到這些知識(shí),。我還經(jīng)常提出一些話題，讓學(xué)生和家長們共同參與討論,。如：你認(rèn)為你在英語學(xué)習(xí)中遇到的困難是什么,？你認(rèn)為如何能提高英語的聽力？等等,，通過在線討論,，我們教師可以及時(shí)得到學(xué)生學(xué)習(xí)反饋的第一手資料，這對改進(jìn)我們的教育教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著相當(dāng)重要的作用,。

在本次培訓(xùn)中，我制作的學(xué)生網(wǎng)站也是有關(guān)圣誕節(jié)的內(nèi)容,，我將之分為圣誕傳說,、圣誕知識(shí)、圣誕圖片,、圣誕音樂,、圣誕flash和與我聯(lián)系六個(gè)版塊的內(nèi)容，在每個(gè)版塊中都含有大量的知識(shí)信息,，學(xué)生通過瀏覽此網(wǎng)站可以自由選擇自己喜愛的內(nèi)容來了解圣誕節(jié),，真正達(dá)到了“以人為本”的教育教學(xué)理念。

在今后的教學(xué)工作中,，我將繼續(xù)努力,，讓信息技術(shù)真正融入到學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，為他們今后的工作和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

行風(fēng)教育培訓(xùn)的心得體會(huì)篇八

“山下旌旗在望,，山頭鼓角相聞。敵軍圍困萬千重,，我自巋然不動(dòng),。早已森嚴(yán)壁壘,，更加眾志成城?！泵飨奈鹘律鷦?dòng)的描述了1920xx年8月紅軍在井岡山第二次反會(huì)剿的情形。同時(shí),，這也充分體現(xiàn)了井岡山兩年零四個(gè)月革命斗爭的嚴(yán)酷形勢和軍民一心的斗爭決心,。八十年過去了，黃洋界的隆隆炮聲早已散去,，但革命的精神猶存,。

井岡山被譽(yù)為“天下第一山”，“革命搖籃地”,。說實(shí)話,，要不是有區(qū)人事局、青年局的組織,，自己去還真是比較困難,。終于，在領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下,，我還是跟隨閔行區(qū)青年公務(wù)員們登上了這塊革命圣地,。

井岡山的現(xiàn)狀讓我吃驚不小：寬敞的馬路,，整齊的行道樹,，鱗次櫛比的酒店和商鋪，繁華的天街購物區(qū),，無一不流露著時(shí)代的氣息,，這個(gè)革命老區(qū)儼然成了一座新興的旅游城市。我很猶豫,，在這里還能看到多少原汁原味的革命遺物,。不過，后面幾天的參觀學(xué)習(xí),，還是讓我受益匪淺,。除了井岡山的中心城區(qū)，周邊的故居遺跡還是很好的保留了歷史的原貌,，即使是后來重建和修復(fù)的,，也充分地體現(xiàn)了時(shí)代和地方的特色?？偟膩碚f,，老區(qū)處處是經(jīng)典和時(shí)尚的完美結(jié)合。

我們在井岡山上待的時(shí)間不算太長,，去掉理論課的學(xué)習(xí)時(shí)間,，只有兩天半的行程,。但這短短的兩天半，我們祭掃了北山烈士陵園,，參觀了井岡山革命博物館,，拜訪茨坪、茅坪和大小井等多處舊居遺址,，考察了三灣的新農(nóng)村,，觀看了井岡山斗爭全景畫，重攀了紅軍挑糧小道,，也領(lǐng)略了井岡山秀麗的自然風(fēng)光,。整個(gè)行程非常緊湊，而穿插在行程之中的授課,，進(jìn)一步充實(shí)了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

經(jīng)過這短短幾天的參觀學(xué)習(xí)，配合導(dǎo)游的細(xì)致講解和老師們的悉心教授,，我得到了一次從身體到心靈全方面的洗禮,。井岡山兩年零四個(gè)月的斗爭史的豐富內(nèi)容不斷沖擊著我的大腦，無數(shù)革命英雄和先烈的動(dòng)人故事震撼著我的內(nèi)心,，而蘊(yùn)含在其中的井岡山精神更是感動(dòng)了我的靈魂,。

井岡山的精神，是堅(jiān)定信念,、艱苦奮斗,，實(shí)事求是、敢闖新路,，依靠群眾,、敢于勝利。這,，正是我們這一代青年人最缺乏又急需補(bǔ)充的,。井岡山精神是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和中華民族精神在革命斗爭中的錘煉和升華，是毛澤東,、朱德等無產(chǎn)階級革命家在斗爭中培育的,，是由無數(shù)革命先烈用鮮血和生命鑄就的精神瑰寶，是中國革命精神的源頭,。井岡山精神使我們對什么是正確的人生觀,、價(jià)值觀、幸福觀有了新的認(rèn)識(shí),，也更加堅(jiān)定了我們對共產(chǎn)主義的信仰,。

井岡山的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對我個(gè)人來說更重要的影響是對工作有了新的審視,。剛剛參加工作的我,，所遇到的困難和困惑,，現(xiàn)在看來實(shí)在是微不足道。革命先烈們面對死亡都可以從容鎮(zhèn)定,，我有又什么可以畏縮的呢?我所要做的不過是堅(jiān)守工作崗位,，端正工作態(tài)度，提高工作能力,，真正把“為人民服務(wù)”體現(xiàn)在實(shí)際的工作之中,。只要能發(fā)揮井岡山精神的巨大力量，結(jié)合“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀,，一切都不難達(dá)成。