計劃是指為了實現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動步驟,。通過制定計劃，我們可以更加有條理地進行工作和生活，提高效率和質(zhì)量。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
高中語文教學(xué)工作計劃學(xué)情分析十篇一
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng),，扎實,、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。
二,、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期完成必修上課程的學(xué)習(xí),。共計8個單元及四首古詩詞背誦。
三,、情況分析
高一上半學(xué)期是初高中銜接較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看，整套教材以“人文主題”和“學(xué)習(xí)任務(wù)群”兩條線索組織單元,?！叭宋闹黝}”的設(shè)計充分考慮新時代高中生人格和精神成長的需要，涉及面寬,，主要聚焦在三方面：“理想信念”“文化自信”和“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”,。每個單元的“人文主題”都會突出其中某一方面。學(xué)習(xí)任務(wù)群”是單元組織的另一條線索,，每個單元都設(shè)計有若干指向“語文核心素養(yǎng)”的學(xué)習(xí)任務(wù),，保證語文工具性的落實。
四,、工作重點：
1,、抓好常規(guī)，加強集體備課的力度,，讓集體備課落得更實,。重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和教學(xué)資源,。
2,、以“學(xué)習(xí)任務(wù)”來整合單元教學(xué)，突出完整性,，打破單篇閱讀精講細(xì)析的藩籬,，讓學(xué)生在自主的語文實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)建構(gòu)“語文核心素養(yǎng)”。某個單元或者某一課主要學(xué)會哪些基本知識和關(guān)鍵能力,，有哪些“干貨”,，要做到心中有數(shù),，這有助于克服語文教學(xué)的隨意性,。這種形式有意識減少教師的講授時間，多讓出時間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，看問題學(xué)習(xí),，拓展閱讀面,，提高閱讀量，讓學(xué)習(xí)過程充滿思考與探究,，領(lǐng)悟與創(chuàng)造,，也有助于解決語文教學(xué)長期以來存在的“讀書少”的問題。
3,、在教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”式學(xué)習(xí)方式,，注重學(xué)生的個體差異，注重學(xué)生的個性發(fā)展,，繼續(xù)探索“群文教學(xué)”“比較教學(xué)”教學(xué)新模式,，提升教學(xué)效率。
4,、從教材的“活動”設(shè)計出發(fā),，更加注意學(xué)習(xí)主體往學(xué)生轉(zhuǎn)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,。不能把“活動”簡單理解為課外“活動”,，更不要安排那些和語文關(guān)系不大的“活動”。語文學(xué)習(xí)最重要的“活動”,，還是讀書,。落實閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流,、理解與探究語文“活動”的三個主要方面,。
5、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)群的特點以及學(xué)習(xí)任務(wù)群的組合等整體設(shè)計學(xué)習(xí)活動,，實現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)群對發(fā)展高中學(xué)生語文核心素養(yǎng)的綜合效應(yīng),。靈活地整合閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流,、梳理與探究等學(xué)習(xí)活動,，選用典型材料設(shè)計語文學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在語文實踐活動中全面發(fā)展核心素養(yǎng),。
五,、具體措施：
1、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，鉆研教材,，搞好教學(xué)定位
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，根據(jù)新教材，合理安排教學(xué)內(nèi)容,，協(xié)調(diào)好課程的內(nèi)容安排,。
2、備課,、上課,、聽課
(1)根據(jù)學(xué)校的要求繼續(xù)很抓集體備課，集體備課做到“三定”：定時間,、定主備人,、定地點，同時做到“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一測試，注重信息反饋和質(zhì)量分析,。強調(diào)必須有提前一周的備課量,，要求“備好課”并“上好課”。集體備課,，由一人主備,，其他老師討論后，再按照自己所教層次做出適合各層學(xué)生使用的教案,。
(2)上課要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活使用各種教學(xué)方法,，要注意創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氣氛，體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，面向全體,，讓每個學(xué)生都積極參與起來，同時要保證每節(jié)課的課堂練習(xí)時間不少于10分鐘,，加強當(dāng)堂練習(xí)反饋,，提高課堂教學(xué)效率。
(3)聽課：要多聽各年級的課,，如實做好課堂記錄,，并寫好評價與反思。在集體備課活動中要對所聽的課進行研討,，學(xué)習(xí)他人長處,，幫助改進不足，努力提高課堂教學(xué)效率,。
3,、精選學(xué)生補充練習(xí)，精講精練,。練習(xí)及時批改,，可以寫一些鼓勵性或激勵性的練習(xí)評語并及時講評或個別輔導(dǎo),，使練習(xí)發(fā)揮最大的作用。
4,、培優(yōu)輔差要按要求搞好課外的培優(yōu)和輔差工作。對學(xué)困生的輔導(dǎo)要落到實處,。
5,、教學(xué)目標(biāo)堅持每單元的集體備課，探索分層教學(xué)與輔導(dǎo)的最佳教學(xué)模式,。
每次的活動常規(guī)：
1,、聽評課、課題的探討
2,、探討一個老師的教案
3,、反饋一周的教學(xué)問題
4、修訂下周的教學(xué)內(nèi)容,，確定下周工作,。
高中語文教學(xué)工作計劃學(xué)情分析十篇二
學(xué)生素質(zhì)，正確把握語文教學(xué)特點,，不斷提高學(xué)生理解和運用祖國語言文字的能力,。
1、重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生現(xiàn)代文閱讀能力,，著重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力。
2,、積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，加強文言文閱讀,，提高學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。
3,、夯實基礎(chǔ),，強化寫作指導(dǎo)，提高學(xué)生語言表達(dá)能力,，重點培養(yǎng)學(xué)生寫記敘文的能力,，做到思想健康，內(nèi)容充實,，中心突出,，結(jié)構(gòu)完整,，語句通暢，并有一的抒情與描寫,。
4,、適當(dāng)開展課外活動，著重培養(yǎng)學(xué)生雙向互動的口語交際能力,。
高中語文教學(xué)工作計劃學(xué)情分析十篇三
現(xiàn)行《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定,，高中語文新課程由五個模塊的必修課和五個系列的選修課構(gòu)成。學(xué)生在前五個學(xué)段學(xué)完必修課之后,，要在“詩歌與散文”,、“小說與戲劇”、“新聞與傳記”,、“語言文字應(yīng)用”和“文化論著選讀”這五個系列中選修四到五門課程,。這五個系列，每個系列可以由不同的模塊組成,。教師和課程開發(fā)機構(gòu)可以根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，開發(fā)不同課程作為其中的一個模塊。
古代詩歌散文欣賞課,，是由人教社課程研究所,、中學(xué)語文課程教材研究開發(fā)中心和北大中文系語文教育研究所共同開發(fā)的一門課程。這門課屬于“詩歌與散文”系列,，教材全名為《中國古代詩歌散文欣賞》,，由人民教育出版社出版。我校計劃在高二第一學(xué)期下半段開設(shè)該課程,。教學(xué)時間為7周共42學(xué)時(包括周六補課),。
一、課程目標(biāo)：
該課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該與課標(biāo)關(guān)于“詩歌與散文”系列的規(guī)定相吻合,，具體而言即是：
1,、培養(yǎng)鑒賞詩歌和散文作品的濃厚興趣，豐富自己的情感世界,，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣,，提高文學(xué)修養(yǎng)。
2,、閱讀古今中外優(yōu)秀的詩歌,、散文作品，理解作品的思想內(nèi)涵,，探索作品的豐富意蘊,，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。用歷史的眼光和現(xiàn)代的觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容,，并給予恰當(dāng)?shù)脑u價,。
3,、借助工具書和有關(guān)資料，讀懂不太艱深的我國古代詩文(與附錄一所建議的古詩文程度相當(dāng)),，背誦一定數(shù)量的古代詩文名篇,。學(xué)習(xí)古代詩詞格律基礎(chǔ)知識，了解相關(guān)的中國古代文化常識,，豐富傳統(tǒng)文化積累,。
4、學(xué)習(xí)鑒賞詩歌,、散文的基本方法，初步把握中外詩歌,、散文各自的藝術(shù)特性,，注意從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊，不斷獲得新的閱讀體驗,。
5,、嘗試進行詩歌、散文的創(chuàng)作,，組織文學(xué)社團,，展示成果，交流體會,。
根據(jù)教材編寫情況,，我認(rèn)為，中國古代詩歌散文欣賞的具體教學(xué)目標(biāo)是：
(一)知識與能力：
1,、積累中國古代文學(xué),、文化常識，了解與課文相關(guān)的歷史背景和思想背景知識;
2,、積累文言詞匯和句式,，學(xué)習(xí)課文中涉及到的古代漢語知識;
3、學(xué)習(xí)中國古代詩歌和散文的常見體裁和常用技巧;
4,、能鑒賞古代詩歌散文的形象,、語言、表達(dá)技巧;
5,、能評價古代詩歌散文的思想內(nèi)容和作者的觀點,。
(二)過程與方法：
(三)情感態(tài)度和價值觀
1、培養(yǎng)對祖國語文,、文化的感情;
2,、養(yǎng)成高雅的審美情趣;
3、培養(yǎng)獨立的人格和自由的思想,。
二,、教學(xué)方法
1,、無論是詩歌和散文，背景知識(包括文學(xué)常識,、文化常識,、歷史背景、思想背景)都是教學(xué)的重點,，必須在教學(xué)中給學(xué)生點透,。語文無非是積累，而這些背景知識的積累,，和語言的積累同等重要,。同時，背景知識,，又是解讀詩文的鑰匙,。
2、要特別注重文言詞語和句式的教學(xué),，無論是詩歌還是散文,，都要以積累語言，培養(yǎng)獨立的閱讀能力為終極目標(biāo),。
3,、要把思想內(nèi)容的基本問題講清、講透,，務(wù)必使學(xué)生在學(xué)完一首詩,、一篇散文之后，對作品的基本思情感有清晰的認(rèn)識,。避免過深,、過偏的討論，對有爭議的問題(如長恨歌的主題)可以將多種看法提供給學(xué)生,，做開放性的解讀,，避免掛一漏萬，避免限制學(xué)生思維,。
4,、要發(fā)揮朗讀、背誦的作用,。充分利用早讀,、晚自習(xí)和課堂時間，加強學(xué)生對文本的主動感知,，加強對所學(xué)知識尤其是文章本身的積累,。
5、要適當(dāng)做練習(xí),，尤其是要選擇比較簡單,、典型的高考題型,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不斷進行有效的訓(xùn)練,。
高中語文教學(xué)工作計劃學(xué)情分析十篇四
好的語文課應(yīng)該充滿著個性的氣息,，語文課堂不是教師對教案的復(fù)制過程，在具體教學(xué)中,，教師設(shè)計的教學(xué)導(dǎo)語,、創(chuàng)設(shè)的教學(xué)氣氛等等，都是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，這些都離不開老師的激情在里面,，需要我們不斷的學(xué)習(xí)和摸索。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“高中語文教學(xué)工作計劃”,，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫文參考！
語文要背誦的東西很多,，同時需要教師擁有很高的文學(xué)涵養(yǎng),，這樣進行教學(xué)的時候才會更加生動,，在高考中,，語文占的分?jǐn)?shù)很高，所以學(xué)生要想順利通過高考,，必須學(xué)好語文,，這也讓老師有了很大的壓力，為了讓學(xué)生取得優(yōu)異的語文成績,，我制定了如下工作計劃：
一,、指導(dǎo)思想
以高中新課程理念以及學(xué)校的發(fā)展需求指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實踐，改變教學(xué)觀念,，改進教學(xué)方法,，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段,，索求實踐語文教學(xué)的新方法,，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進步。
二,、學(xué)情分析
1.基礎(chǔ)知識層面,，高二(x)班總體基礎(chǔ)較好，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，并且書寫潦草,，錯字較多。高二(x)班基礎(chǔ)薄弱,，且學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善,。
2.語文積累層面,，兩個班閱讀面都較狹小，閱讀量少,，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣,。
3.語文思想層面，除少數(shù)學(xué)生對語文有較大興趣之外,，兩個班的學(xué)生對語文尚未形成積極的認(rèn)識,，對語文的重視程度也夠高。
4.語文素養(yǎng)層面,，除少數(shù)同學(xué)外,，基本上只是為學(xué)語文而學(xué)語文，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系,。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1.鞏固學(xué)生所學(xué)，進一步夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ),。
2.從高考層面吸引學(xué)生對語文的重視,，掌握學(xué)語文的方法，激發(fā)學(xué)好語文的愿望,。
3.從語文素養(yǎng)的形成與提升角度,，激發(fā)學(xué)生加強對語文的認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)語文的興趣,，加深對漢語言文字的理解和熱愛,，提升對祖國文化的認(rèn)識及熱愛。
4.引導(dǎo)學(xué)生對名著的閱讀,，提升學(xué)生的閱讀品位,，擴大學(xué)生的閱讀面。
5.大面積提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績,。
四,、具體措施
1.以教材的學(xué)習(xí)為主線，適當(dāng)擴大學(xué)習(xí)面,，引導(dǎo)學(xué)生注意知識的積累,，從而提升學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)識。
2.精心設(shè)計教學(xué),，落實課前預(yù)習(xí),，精心設(shè)計課后鞏固作業(yè)，做到精要簡略,，思路清晰,，要點齊全，重難點突出。
3.適當(dāng)開展課堂活動,，在學(xué)生的說,、讀、寫等能力上下足功夫,，突出點,，帶出面，從而在能力提升的基礎(chǔ)上,，陶冶學(xué)生的性情,，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感，加深學(xué)生對祖國語言文字的理解和熱愛,。
4.樹立讀書的榜樣,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的興趣，并通過推薦書籍,、組織讀書活動的方式,，讓閱讀走進每一位學(xué)生的心靈，從而擴大學(xué)生的視野,，鍛煉學(xué)生的思維能力,。
五、教科研工作
1.確定本學(xué)期教科研的方向和目標(biāo),。
2.確立一個小專題進行研究,。
3.按科研部安排，積極組織或參與區(qū)級以上課題的研究,。
一,、學(xué)生情況分析
本年度,，我?guī)齻€高考補習(xí)班的語文課,。三個班共計260名學(xué)生。他們大多基礎(chǔ)薄弱,，語文素養(yǎng)差,。其中兩個班比另一個班稍強一些，但他們共同的特點是,，字寫得不美,，創(chuàng)新意識差。要在短期內(nèi)提高他們的能力和水平,，可謂任重而道遠(yuǎn),。
二、教學(xué)目的和要求
本學(xué)期當(dāng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)語文知識和語言表達(dá)的有關(guān)知識及文學(xué)常識和名句名篇背誦,。這其中包括識記現(xiàn)代漢語普通話字音,，識記現(xiàn)代漢語字形，正確使用標(biāo)點符號，正確使用詞語,，辨析并修改病句,，擴展語句、壓縮語段,，選用,、仿用、變換語句,，語言表達(dá)簡明,、連貫、得體,，正確運用常見的修辭手法,，文學(xué)常識和名句名篇。還要復(fù)習(xí)古詩詞鑒賞的有關(guān)內(nèi)容,。全面復(fù)習(xí)語言知識,，提高語言表達(dá)能力，提高學(xué)生的古詩文鑒賞能力,，為應(yīng)考打下堅實基礎(chǔ),。
三、教學(xué)措施和方法
1,、向45分鐘要質(zhì)量,。
1)備課要大量參考多種資料，力求知識的新,、全,、準(zhǔn)。
2)上課要注意方法的靈活多樣,，多激發(fā)學(xué)生的求知欲,，多啟發(fā)學(xué)生主動去尋求答案，掌握原理,。堅決反對滿堂灌,，填鴨式。
3)多開展學(xué)習(xí)競賽活動,，獎勤罰懶,，在比賽中提出問題，引起學(xué)生注意,。
2,、多布置作業(yè)，及時收交,，及時批閱,。多鼓勵學(xué)生,，保護他們的學(xué)習(xí)熱情。
3,、作文要提倡學(xué)生多做老師粗改,，多肯定學(xué)生的長處。
4,、注意適時開展一些豐富多彩的第二課堂活動,，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)熱情,。
5,、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè)，及時抽查,。
6,、講評高考模擬試卷，一定要注意講清思路,，教給學(xué)生方法,。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。
四,、教學(xué)進度安排
第一,、周語音知識第一次作文
二、講評語音部分題目
三,、字形知識第二次作文
四,、講評辨析錯別字部分的題目
五、同上第三次作文
六,、標(biāo)點知識
七,、正確使用詞語知識第四次作文
八、講評詞語部分知識
九,、病句知識第五次作文
十,、講評辨析病句部分的題目
十一、擴展語句,、壓縮語段第六次作文
十二,、講解擴展語句,、壓縮語段的題目
十三,、選用、仿用,、變換句式第七次作文
十四,、講評選用、仿用,、變換句式的題目
十五,、語言簡明、連貫、得體第八次作文
十六,、處理語言簡明,、連貫、得體部分的題目
十七,、常見的修辭手法第九次作文
十八,、處理修辭手法部分的題目。
十九,、文學(xué)常識第十次作文
二十,、講解文學(xué)常識題目
二十一、常見的名句名篇第十一次作文
二十二,、處理本部分題目,，迎接期末考試。
一,、指導(dǎo)思想
本學(xué)期主要工作以學(xué)習(xí)新“課標(biāo)”,、實踐新理念為中心，加深教師對現(xiàn)代教育觀念和課程改革的認(rèn)識和理解;以研究本學(xué)科教學(xué),、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，加強學(xué)法指導(dǎo)，在課堂中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。以教育的科學(xué)發(fā)展觀為主線,，以新的課程改革為契機，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以學(xué)習(xí)新理念,，探討提高課堂教學(xué)效率為重點，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),。合我校高中語文發(fā)展的實際情況,，積極探索語文教學(xué)規(guī)律，努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法,，促進教師不斷提高,，力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式，提升語文教學(xué)的質(zhì)量和水平,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，促進語文教師的專業(yè)成長，努力構(gòu)建具有我校特色的高中語文教育教學(xué)教研體系,，進一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量,。
二、工作目標(biāo)：
1,、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下語文教學(xué)的新動向,，在認(rèn)真搞好教學(xué)工作和教科研工作的基礎(chǔ)上在進一步加強語文學(xué)科教學(xué)科研工作,，爭取在語文研究性學(xué)習(xí)、校本科研方面取得突破性進展,，形成學(xué)校自己的特色,，從而不斷提高教師的教科研水平。
2,、落實學(xué)校各項規(guī)章制度,，努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己工作水平和能力,，努力提高語文教育教學(xué)質(zhì)量,。
3、充分運用語文教學(xué)規(guī)律,，加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三,、主要工作與措施
1,、加強理論學(xué)習(xí)，深入研究新教材,。加強對考綱和應(yīng)試目標(biāo)的前瞻性思考與研究,，不斷深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會語文教育的新理論新思想新方法，不斷革新個人觀念和課堂架構(gòu),，仔細(xì)研究教材,，努力做到深入淺出。
2,、充分利用課堂主陣地,，提高語文成績。在課堂上,，根據(jù)高一學(xué)生實際情況,，要多提問，多鼓勵,，讓學(xué)生自主回答和解決各種遇到的問題,，促進課堂的高效化，從而充分調(diào)動學(xué)生自主思維,，努力提高學(xué)生的語文成績,。
3、充分利用教研組和備課組的力量,，不斷通過聽課,、學(xué)習(xí)、自我總和反思,，提升個人教學(xué)水平,，取長補短，精益求精,。
4,、繼續(xù)學(xué)習(xí)、經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物,，勤做摘記,，及時了解教學(xué)信息，加強教科研研究,。深入鉆研教材,，精心設(shè)計教學(xué)過程，因材施教,，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu),，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
5,、加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶,，強力推行課前3分鐘朗讀、古詩詞吟誦,、名言警句積累以及練字等訓(xùn)練,。充分利用校圖書室和班圖書角，擴大學(xué)生的閱讀面,，培養(yǎng)閱讀興趣,，提高閱讀能力，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育,。加強平時小練筆的指導(dǎo),。
6、精心設(shè)計作業(yè),，尋求的作業(yè)途徑,。提倡布置選擇性、層次性,、實踐性,、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學(xué)生自主選擇,，把做作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生,。教師的批改、評講應(yīng)做到細(xì)而勤,。
7,、鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外語文實踐活動,，使語文素養(yǎng)得到全面提高。強調(diào)學(xué)生深入生活,，深入實際,，把語文思維深深植根于生活的土壤中，學(xué)會用生活的邏輯去思考語文問題,。
8,、充分利用和整合各種媒體及有效資源，為學(xué)生營造學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,，不斷提升學(xué)生的語文興趣,，促進語文思維能力，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表看法,，表達(dá)個人意見,，尊重和采納學(xué)生意見，不斷提高語文的課堂凝聚力和有效性,。
高中語文教學(xué)工作計劃學(xué)情分析十篇五
1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣,，尊重學(xué)生的個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí),。
2,、加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié)，努力研究教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式和評價方式的變革,，加強教學(xué)理論研究并付諸課堂實踐。
3,、每堂課貫徹民主,、微笑、主體,、練習(xí)四個原則,。
4、注重誦讀,，培養(yǎng)語感,，理解詞句的著眼點在于更準(zhǔn)確的把握文義。
5,、重視文言知識的積累,，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式,、用法的相關(guān)知識和使用方法,。
6、作業(yè)做到一課一練,，及時反饋,。
7,、加強培優(yōu)輔差工作,，特別是對差生的輔導(dǎo)。
8,、重視作文教學(xué),，努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系，密切聯(lián)系社會生活,，注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源,。
高中語文教學(xué)工作計劃學(xué)情分析十篇六
一、指導(dǎo)思想：
1,、堅持以高中語文教學(xué)大綱為準(zhǔn),，培養(yǎng)學(xué)生語文基本素質(zhì)和語文能力。
2,、認(rèn)真研讀新課標(biāo),，重視課程資源的開發(fā)利用，將各種課程資源和教學(xué)進行有效的整合,。
二,、擬采取的措施：
1、在教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,，充分發(fā)揮學(xué)生主動性,，創(chuàng)造一種自由的教學(xué)氛圍，以提高學(xué)生的全面素質(zhì),，同時注意學(xué)生的個體差異,，注重學(xué)生的個性發(fā)展。
2,、堅持精講多練,，加強對學(xué)生解題方法的指導(dǎo)。語文課程的模糊性和多樣性注定了學(xué)科習(xí)題答案的開放度,，但是它仍然是有規(guī)律可尋的,，所以這個學(xué)期我們著重加強學(xué)生這個方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生在練習(xí)中總結(jié)方法技巧,，建構(gòu)合理的知識結(jié)構(gòu),，以消除解題的盲目性,、提高解題能力。
3,、堅持集體備課,，群策群力。我們將充分利用每周二,、四的集體備課時間,，進行常例集體備課，在集體備課時,，堅持輪換主持人,，每次一人進行主導(dǎo)發(fā)言，提出設(shè)想,，然后集體討論完善,，一旦形成決定，就堅定不移地執(zhí)行,。
4,、針對本學(xué)期的教材特點和學(xué)生實際，重視課程資源的開發(fā)利用,，加大學(xué)生課外活動的開展力度,，形成語文學(xué)習(xí)的良好氛圍。
5,、繼續(xù)推進上個學(xué)期的兩個研究性學(xué)習(xí)課題的開設(shè),，進一步培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，形成階段性的成果,。
三,、時間進度安排：
第一、二周：第六單元
第二,、三周：第一單元
第四,、五周：第二單元
第六、七周：第三單元
第八周：期中考試
第十一,、十二周：第三單元
第十三,、十四、十五周：第六單元
第十六,、十七周：期末復(fù)習(xí)
高中語文教學(xué)工作計劃學(xué)情分析十篇七
現(xiàn)在的語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“單元”,，著重知識與能力、過程與方法,、情感與價值三個維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高。在使用過程中，要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué),，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué),。我對高一年級教材是這樣處理的：
(1)“閱讀鑒賞”單元與“表達(dá)交流”單元教學(xué)、及作文教學(xué)相輔相成,。
“閱讀鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成,，每教授完一個單元以后，按教材編排順序講解“表達(dá)交流”的一個知識點,。教學(xué)主要依據(jù) “表達(dá)交流”知識點地排序來進行,。本期大作文要求寫六篇,，每兩周一次大作文,，每一周要求學(xué)生寫一篇周記。
(2)“梳理探究,、名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)集中進行,。
為了增強系統(tǒng)性，同進營造探究氛圍,，對“梳理探究”部分的處理,，我都放在了期末一段集中進行。而“名著導(dǎo)讀”重點在導(dǎo),，所以選擇時機很重要,，這在教學(xué)上不專門花時間，可以放在早自習(xí)或晚自習(xí)上完成,。
(3),、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”,，逐步形成探究式能力課型,。
每個單元精講“教讀課”，以“課”為例,，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教,，為了不教”之目的,。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理,。
高中語文教學(xué)工作計劃學(xué)情分析十篇八
本年度，我?guī)齻€高考補習(xí)班的語文課,。三個班共計260名學(xué)生,。他們大多基礎(chǔ)薄弱，語文素養(yǎng)差,。其中兩個班比另一個班稍強一些,，但他們共同的特點是，字寫得不美,，創(chuàng)新意識差,。要在短期內(nèi)提高他們的能力和水平，可謂任重而道遠(yuǎn),。
二,、教學(xué)目的和要求
本學(xué)期當(dāng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)語文知識和語言表達(dá)的有關(guān)知識及文學(xué)常識和名句名篇背誦。這其中包括識記現(xiàn)代漢語普通話字音,，識記現(xiàn)代漢語字形,，正確使用標(biāo)點符號，正確使用詞語,，辨析并修改病句,，擴展語句、壓縮語段,，選用,、仿用、變換語句,，語言表達(dá)簡明,、連貫、得體,，正確運用常見的修辭手法,，文學(xué)常識和名句名篇。還要復(fù)習(xí)古詩詞鑒賞的有關(guān)內(nèi)容,。全面復(fù)習(xí)語言知識,，提高語言表達(dá)能力，提高學(xué)生的古詩文鑒賞能力,，為應(yīng)考打下堅實基礎(chǔ),。
三、教學(xué)措施和方法
1,、向45分鐘要質(zhì)量,。
1)備課要大量參考多種資料,，力求知識的新、全,、準(zhǔn),。
2)上課要注意方法的靈活多樣，多激發(fā)學(xué)生的求知欲,，多啟發(fā)學(xué)生主動去尋求答案,，掌握原理。堅決反對滿堂灌,，填鴨式,。
3)多開展學(xué)習(xí)競賽活動，獎勤罰懶,，在比賽中提出問題,，引起學(xué)生注意。
2,、多布置作業(yè),，及時收交，及時批閱,。多鼓勵學(xué)生,，保護他們的學(xué)習(xí)熱情。
3,、作文要提倡學(xué)生多做老師粗改，多肯定學(xué)生的長處,。
4,、注意適時開展一些豐富多彩的第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生興趣,，激發(fā)熱情,。
5、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè),，及時抽查,。
6、講評高考模擬試卷,，一定要注意講清思路,，教給學(xué)生方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法,。
四,、教學(xué)進度安排
第一、周語音知識第一次作文
二,、講評語音部分題目
三,、字形知識第二次作文
四,、講評辨析錯別字部分的題目
五、同上第三次作文
六,、標(biāo)點知識
七,、正確使用詞語知識第四次作文
八、講評詞語部分知識
九,、病句知識第五次作文
十,、講評辨析病句部分的題目
十一、擴展語句,、壓縮語段第六次作文
十二,、講解擴展語句、壓縮語段的題目
十三,、選用,、仿用、變換句式第七次作文
十四,、講評選用,、仿用、變換句式的題目
十五,、語言簡明,、連貫、得體第八次作文
十六,、處理語言簡明,、連貫、得體部分的題目
十七,、常見的修辭手法第九次作文
十八,、處理修辭手法部分的題目。
十九,、文學(xué)常識第十次作文
二十,、講解文學(xué)常識題目
二十一、常見的名句名篇第十一次作文
二十二,、處理本部分題目,，迎接期末考試。
高中語文教學(xué)工作計劃學(xué)情分析十篇九
高中語文教學(xué)工作計劃
一,、認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),，本文轉(zhuǎn)自 轉(zhuǎn)載請注明出處，高中語文教學(xué)工作計劃,。
1,、在這一學(xué)期中，完成了《高中語文必修1》和《高中語文必修2》的教學(xué)任務(wù),。以單元教學(xué)為“點”,，以讀寫實踐為“鏈”,，拓展常規(guī)教學(xué)思路。在使用教材過程中,，要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作,、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué),，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué);每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例,，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教,，為了不教”之目的;“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化,、“一刀切”的辦法處理,。
2、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),，把學(xué)習(xí)重點放在積累文言知識,，理解文章內(nèi)容，增強學(xué)生文化功底之上,。增強學(xué)生文化底蘊,。指導(dǎo)學(xué)生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典——《論語》的學(xué)習(xí)，幫助提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)并強調(diào)對古詩文名篇的記誦,，補充有關(guān)文言知識，鞏固文言文閱讀的知識基礎(chǔ),，并能在閱讀實踐中舉一反三,。
4、加強作文的寫作,，提升作文水平,。
二、積極參與教研活動
本學(xué)期擔(dān)任備課組長,，能在每周的備課組會上認(rèn)真組織組員,，共同探討語文課題，并積極參與集體備教《導(dǎo)讀》,、《荷塘月色》,、《孔雀東南飛》,、《游褒禪山記》等課文的活動。同時積極聽課,，認(rèn)真參與評課,。
本學(xué)期還繼續(xù)參與語文組的 “傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)” 課題的研究，順利完成多篇論文結(jié)題,。
積極按時參加教研組,、備課組和校際間的教學(xué)教研活動;多聽其他老師的課。
三,、繼續(xù)教育計劃
關(guān)注有關(guān)教育教學(xué)改革的文章,，不斷更新教育教學(xué)理念。同時,，面對新課改,，積極進取，以新課改的思想指導(dǎo)自己的教學(xué),，以期通過不斷地學(xué)習(xí),，提高自身的教育教學(xué)水平。
四,、教學(xué)反思,。
在教學(xué)過程與教研小組學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)識到自身教學(xué)上存在的一些不足之處,，在以下這些方面還要多加改進,。1.在課堂上還要要更加注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生多想多說多練;2.進一步將課堂教學(xué)與課后練習(xí)結(jié)合起來,，督促學(xué)生鞏固所學(xué)知識;3.指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀,，擴大學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維思維和理解能力;4.和學(xué)生多進行交流,，特別是給學(xué)生強調(diào)一種意識,，語文能力的提高是循序漸進的，經(jīng)過一定的訓(xùn)練是有效果的,。如果認(rèn)為學(xué)和不學(xué)作用不大,，是一種非常危險的信號。
學(xué)無止境,，教無定法,，我將在接下來的教學(xué)過程中繼續(xù)完善我的教學(xué)工作。
