計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和時(shí)間安排。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

高中語文教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)情分析篇一

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),。

2、加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié),，努力研究教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式的變革，加強(qiáng)教學(xué)理論研究并付諸課堂實(shí)踐,。

3,、每堂課貫徹民主、微笑,、主體,、練習(xí)四個(gè)原則。

4,、注重誦讀,，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確的把握文義,。

5,、重視文言知識(shí)的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞,、虛詞,、句式、用法的相關(guān)知識(shí)和使用方法,。

6,、作業(yè)做到一課一練，及時(shí)反饋,。

7,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo),。

8,、重視作文教學(xué)，努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系，密切聯(lián)系社會(huì)生活,，注重開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文資源,。

高中語文教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)情分析篇二

好的語文課應(yīng)該充滿著個(gè)性的氣息，語文課堂不是教師對(duì)教案的復(fù)制過程,，在具體教學(xué)中,，教師設(shè)計(jì)的教學(xué)導(dǎo)語、創(chuàng)設(shè)的教學(xué)氣氛等等,，都是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，這些都離不開老師的激情在里面，需要我們不斷的學(xué)習(xí)和摸索,。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“高中語文教學(xué)工作計(jì)劃”,，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考,！

語文要背誦的東西很多,，同時(shí)需要教師擁有很高的文學(xué)涵養(yǎng)，這樣進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候才會(huì)更加生動(dòng),，在高考中,，語文占的分?jǐn)?shù)很高，所以學(xué)生要想順利通過高考,，必須學(xué)好語文,，這也讓老師有了很大的壓力，為了讓學(xué)生取得優(yōu)異的語文成績(jī),，我制定了如下工作計(jì)劃：

一,、指導(dǎo)思想

以高中新課程理念以及學(xué)校的發(fā)展需求指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實(shí)踐,，改變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法，苦練教學(xué)內(nèi)功,，優(yōu)化教學(xué)手段,，索求實(shí)踐語文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步,。

二,、學(xué)情分析

1.基礎(chǔ)知識(shí)層面，高二(x)班總體基礎(chǔ)較好,，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，并且書寫潦草，錯(cuò)字較多,。高二(x)班基礎(chǔ)薄弱,，且學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。

2.語文積累層面,，兩個(gè)班閱讀面都較狹小,，閱讀量少,，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣。

3.語文思想層面,，除少數(shù)學(xué)生對(duì)語文有較大興趣之外,，兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)語文尚未形成積極的認(rèn)識(shí)，對(duì)語文的重視程度也夠高,。

4.語文素養(yǎng)層面,，除少數(shù)同學(xué)外，基本上只是為學(xué)語文而學(xué)語文,，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.鞏固學(xué)生所學(xué),，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ),。

2.從高考層面吸引學(xué)生對(duì)語文的重視，掌握學(xué)語文的方法,，激發(fā)學(xué)好語文的愿望,。

3.從語文素養(yǎng)的形成與提升角度，激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)語文的認(rèn)識(shí),，提高學(xué)習(xí)語文的興趣,，加深對(duì)漢語言文字的理解和熱愛，提升對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)識(shí)及熱愛,。

4.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)名著的閱讀,，提升學(xué)生的閱讀品位，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,。

5.大面積提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績(jī),。

四、具體措施

1.以教材的學(xué)習(xí)為主線,，適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)習(xí)面,，引導(dǎo)學(xué)生注意知識(shí)的積累，從而提升學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)識(shí),。

2.精心設(shè)計(jì)教學(xué),，落實(shí)課前預(yù)習(xí)，精心設(shè)計(jì)課后鞏固作業(yè),，做到精要簡(jiǎn)略,，思路清晰，要點(diǎn)齊全,，重難點(diǎn)突出,。

3.適當(dāng)開展課堂活動(dòng)，在學(xué)生的說、讀,、寫等能力上下足功夫,，突出點(diǎn)，帶出面,，從而在能力提升的基礎(chǔ)上,，陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感,，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的理解和熱愛,。

4.樹立讀書的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的興趣,，并通過推薦書籍,、組織讀書活動(dòng)的方式，讓閱讀走進(jìn)每一位學(xué)生的心靈,，從而擴(kuò)大學(xué)生的視野,，鍛煉學(xué)生的思維能力。

五,、教科研工作

1.確定本學(xué)期教科研的方向和目標(biāo),。

2.確立一個(gè)小專題進(jìn)行研究。

3.按科研部安排,，積極組織或參與區(qū)級(jí)以上課題的研究,。

一、學(xué)生情況分析

本年度,，我?guī)齻€(gè)高考補(bǔ)習(xí)班的語文課,。三個(gè)班共計(jì)260名學(xué)生。他們大多基礎(chǔ)薄弱,，語文素養(yǎng)差,。其中兩個(gè)班比另一個(gè)班稍強(qiáng)一些，但他們共同的特點(diǎn)是,，字寫得不美,，創(chuàng)新意識(shí)差,。要在短期內(nèi)提高他們的能力和水平,，可謂任重而道遠(yuǎn)。

二,、教學(xué)目的和要求

本學(xué)期當(dāng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)語文知識(shí)和語言表達(dá)的有關(guān)知識(shí)及文學(xué)常識(shí)和名句名篇背誦,。這其中包括識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音，識(shí)記現(xiàn)代漢語字形,，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，正確使用詞語，辨析并修改病句，擴(kuò)展語句,、壓縮語段,，選用、仿用,、變換語句,，語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫,、得體,，正確運(yùn)用常見的修辭手法，文學(xué)常識(shí)和名句名篇,。還要復(fù)習(xí)古詩詞鑒賞的有關(guān)內(nèi)容,。全面復(fù)習(xí)語言知識(shí)，提高語言表達(dá)能力,，提高學(xué)生的古詩文鑒賞能力,，為應(yīng)考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)措施和方法

1、向45分鐘要質(zhì)量,。

1)備課要大量參考多種資料,，力求知識(shí)的新、全,、準(zhǔn)。

2)上課要注意方法的靈活多樣，多激發(fā)學(xué)生的求知欲,，多啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)去尋求答案，掌握原理,。堅(jiān)決反對(duì)滿堂灌,，填鴨式。

3)多開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),，獎(jiǎng)勤罰懶,，在比賽中提出問題，引起學(xué)生注意,。

2,、多布置作業(yè)，及時(shí)收交,，及時(shí)批閱,。多鼓勵(lì)學(xué)生，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情,。

3,、作文要提倡學(xué)生多做老師粗改,，多肯定學(xué)生的長(zhǎng)處。

4,、注意適時(shí)開展一些豐富多彩的第二課堂活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)熱情,。

5,、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè)，及時(shí)抽查,。

6,、講評(píng)高考模擬試卷，一定要注意講清思路,，教給學(xué)生方法,。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。

四,、教學(xué)進(jìn)度安排

第一,、周語音知識(shí)第一次作文

二、講評(píng)語音部分題目

三,、字形知識(shí)第二次作文

四,、講評(píng)辨析錯(cuò)別字部分的題目

五、同上第三次作文

六,、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)

七,、正確使用詞語知識(shí)第四次作文

八、講評(píng)詞語部分知識(shí)

九,、病句知識(shí)第五次作文

十,、講評(píng)辨析病句部分的題目

十一、擴(kuò)展語句,、壓縮語段第六次作文

十二,、講解擴(kuò)展語句、壓縮語段的題目

十三,、選用,、仿用、變換句式第七次作文

十四,、講評(píng)選用,、仿用、變換句式的題目

十五,、語言簡(jiǎn)明,、連貫,、得體第八次作文

十六,、處理語言簡(jiǎn)明,、連貫、得體部分的題目

十七,、常見的修辭手法第九次作文

十八,、處理修辭手法部分的題目。

十九,、文學(xué)常識(shí)第十次作文

二十,、講解文學(xué)常識(shí)題目

二十一、常見的名句名篇第十一次作文

二十二,、處理本部分題目,，迎接期末考試。

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期主要工作以學(xué)習(xí)新“課標(biāo)”,、實(shí)踐新理念為中心，加深教師對(duì)現(xiàn)代教育觀念和課程改革的認(rèn)識(shí)和理解;以研究本學(xué)科教學(xué),、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在課堂中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。以教育的科學(xué)發(fā)展觀為主線,，以新的課程改革為契機(jī)，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以學(xué)習(xí)新理念,，探討提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),。合我校高中語文發(fā)展的實(shí)際情況,，積極探索語文教學(xué)規(guī)律，努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法,，促進(jìn)教師不斷提高,，力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式，提升語文教學(xué)的質(zhì)量和水平,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長(zhǎng)，努力構(gòu)建具有我校特色的高中語文教育教學(xué)教研體系,，進(jìn)一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量,。

二、工作目標(biāo)：

1,、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下語文教學(xué)的新動(dòng)向,，在認(rèn)真搞好教學(xué)工作和教科研工作的基礎(chǔ)上在進(jìn)一步加強(qiáng)語文學(xué)科教學(xué)科研工作，爭(zhēng)取在語文研究性學(xué)習(xí),、校本科研方面取得突破性進(jìn)展,，形成學(xué)校自己的特色,，從而不斷提高教師的教科研水平。

2,、落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,，努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己工作水平和能力,，努力提高語文教育教學(xué)質(zhì)量,。

3、充分運(yùn)用語文教學(xué)規(guī)律,，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育;進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三,、主要工作與措施

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入研究新教材,。加強(qiáng)對(duì)考綱和應(yīng)試目標(biāo)的前瞻性思考與研究,，不斷深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)語文教育的新理論新思想新方法，不斷革新個(gè)人觀念和課堂架構(gòu),，仔細(xì)研究教材,，努力做到深入淺出。

2,、充分利用課堂主陣地,，提高語文成績(jī)。在課堂上,，根據(jù)高一學(xué)生實(shí)際情況,，要多提問，多鼓勵(lì),，讓學(xué)生自主回答和解決各種遇到的問題,，促進(jìn)課堂的高效化，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主思維,，努力提高學(xué)生的語文成績(jī),。

3、充分利用教研組和備課組的力量,，不斷通過聽課,、學(xué)習(xí)、自我總和反思,，提升個(gè)人教學(xué)水平,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，精益求精。

4,、繼續(xù)學(xué)習(xí),、經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物,，勤做摘記,，及時(shí)了解教學(xué)信息，加強(qiáng)教科研研究,。深入鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，因材施教,，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu),，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5,、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶,，強(qiáng)力推行課前3分鐘朗讀、古詩詞吟誦,、名言警句積累以及練字等訓(xùn)練,。充分利用校圖書室和班圖書角，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,，培養(yǎng)閱讀興趣,，提高閱讀能力，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育,。加強(qiáng)平時(shí)小練筆的指導(dǎo),。

6、精心設(shè)計(jì)作業(yè),，尋求的作業(yè)途徑,。提倡布置選擇性、層次性,、實(shí)踐性,、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學(xué)生自主選擇,，把做作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。教師的批改、評(píng)講應(yīng)做到細(xì)而勤,。

7,、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外語文實(shí)踐活動(dòng)，使語文素養(yǎng)得到全面提高,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生深入生活,，深入實(shí)際,，把語文思維深深植根于生活的土壤中，學(xué)會(huì)用生活的邏輯去思考語文問題,。

8,、充分利用和整合各種媒體及有效資源，為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,，不斷提升學(xué)生的語文興趣,，促進(jìn)語文思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表看法,，表達(dá)個(gè)人意見,，尊重和采納學(xué)生意見，不斷提高語文的課堂凝聚力和有效性,。

高中語文教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)情分析篇三

學(xué)生素質(zhì),，正確把握語文教學(xué)特點(diǎn)，不斷提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字的能力,。

1,、重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生現(xiàn)代文閱讀能力,，著重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力,。

2、積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀,，提高學(xué)生閱讀淺易文言文的能力,。

3、夯實(shí)基礎(chǔ),，強(qiáng)化寫作指導(dǎo),，提高學(xué)生語言表達(dá)能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生寫記敘文的能力,，做到思想健康,，內(nèi)容充實(shí)，中心突出,，結(jié)構(gòu)完整,，語句通暢，并有一的抒情與描寫。

4,、適當(dāng)開展課外活動(dòng),，著重培養(yǎng)學(xué)生雙向互動(dòng)的口語交際能力。

高中語文教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)情分析篇四

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，扎實(shí),、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實(shí)施,。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成必修上課程的學(xué)習(xí),。共計(jì)8個(gè)單元及四首古詩詞背誦,。

三,、情況分析

高一上半學(xué)期是初高中銜接較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看，整套教材以“人文主題”和“學(xué)習(xí)任務(wù)群”兩條線索組織單元,?！叭宋闹黝}”的設(shè)計(jì)充分考慮新時(shí)代高中生人格和精神成長(zhǎng)的需要，涉及面寬,，主要聚焦在三方面：“理想信念”“文化自信”和“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”,。每個(gè)單元的“人文主題”都會(huì)突出其中某一方面。學(xué)習(xí)任務(wù)群”是單元組織的另一條線索,，每個(gè)單元都設(shè)計(jì)有若干指向“語文核心素養(yǎng)”的學(xué)習(xí)任務(wù),，保證語文工具性的落實(shí)。

四,、工作重點(diǎn)：

1,、抓好常規(guī)，加強(qiáng)集體備課的力度,，讓集體備課落得更實(shí),。重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和教學(xué)資源,。

2,、以“學(xué)習(xí)任務(wù)”來整合單元教學(xué)，突出完整性,，打破單篇閱讀精講細(xì)析的藩籬,，讓學(xué)生在自主的語文實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)建構(gòu)“語文核心素養(yǎng)”。某個(gè)單元或者某一課主要學(xué)會(huì)哪些基本知識(shí)和關(guān)鍵能力,，有哪些“干貨”,，要做到心中有數(shù)，這有助于克服語文教學(xué)的隨意性。這種形式有意識(shí)減少教師的講授時(shí)間,，多讓出時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，看問題學(xué)習(xí)，拓展閱讀面,，提高閱讀量,，讓學(xué)習(xí)過程充滿思考與探究，領(lǐng)悟與創(chuàng)造,，也有助于解決語文教學(xué)長(zhǎng)期以來存在的“讀書少”的問題,。

3、在教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,，注重學(xué)生的個(gè)體差異,，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，繼續(xù)探索“群文教學(xué)”“比較教學(xué)”教學(xué)新模式,，提升教學(xué)效率,。

4、從教材的“活動(dòng)”設(shè)計(jì)出發(fā),，更加注意學(xué)習(xí)主體往學(xué)生轉(zhuǎn),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。不能把“活動(dòng)”簡(jiǎn)單理解為課外“活動(dòng)”,，更不要安排那些和語文關(guān)系不大的“活動(dòng)”,。語文學(xué)習(xí)最重要的“活動(dòng)”，還是讀書,。落實(shí)閱讀與鑒賞,、表達(dá)與交流、理解與探究語文“活動(dòng)”的三個(gè)主要方面,。

5,、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)群的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)任務(wù)群的組合等整體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)群對(duì)發(fā)展高中學(xué)生語文核心素養(yǎng)的綜合效應(yīng),。靈活地整合閱讀與鑒賞,、表達(dá)與交流、梳理與探究等學(xué)習(xí)活動(dòng),，選用典型材料設(shè)計(jì)語文學(xué)習(xí)任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中全面發(fā)展核心素養(yǎng)。

五,、具體措施：

1,、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，搞好教學(xué)定位

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，根據(jù)新教材,，合理安排教學(xué)內(nèi)容，協(xié)調(diào)好課程的內(nèi)容安排,。

2,、備課、上課,、聽課

(1)根據(jù)學(xué)校的要求繼續(xù)很抓集體備課,，集體備課做到“三定”：定時(shí)間、定主備人,、定地點(diǎn),，同時(shí)做到“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一測(cè)試,，注重信息反饋和質(zhì)量分析。強(qiáng)調(diào)必須有提前一周的備課量,，要求“備好課”并“上好課”,。集體備課,，由一人主備,，其他老師討論后，再按照自己所教層次做出適合各層學(xué)生使用的教案,。

(2)上課要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活使用各種教學(xué)方法,，要注意創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氣氛，體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，面向全體,，讓每個(gè)學(xué)生都積極參與起來，同時(shí)要保證每節(jié)課的課堂練習(xí)時(shí)間不少于10分鐘,，加強(qiáng)當(dāng)堂練習(xí)反饋,，提高課堂教學(xué)效率。

(3)聽課：要多聽各年級(jí)的課,，如實(shí)做好課堂記錄,，并寫好評(píng)價(jià)與反思。在集體備課活動(dòng)中要對(duì)所聽的課進(jìn)行研討,，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處,，幫助改進(jìn)不足，努力提高課堂教學(xué)效率,。

3,、精選學(xué)生補(bǔ)充練習(xí)，精講精練。練習(xí)及時(shí)批改,，可以寫一些鼓勵(lì)性或激勵(lì)性的練習(xí)評(píng)語并及時(shí)講評(píng)或個(gè)別輔導(dǎo),，使練習(xí)發(fā)揮最大的作用。

4,、培優(yōu)輔差要按要求搞好課外的培優(yōu)和輔差工作,。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)要落到實(shí)處。

5,、教學(xué)目標(biāo)堅(jiān)持每單元的集體備課,，探索分層教學(xué)與輔導(dǎo)的最佳教學(xué)模式。

每次的活動(dòng)常規(guī)：

1,、聽評(píng)課,、課題的探討

2、探討一個(gè)老師的教案

3,、反饋一周的教學(xué)問題

4,、修訂下周的教學(xué)內(nèi)容，確定下周工作,。

高中語文教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)情分析篇五

本年度,，我?guī)齻€(gè)高考補(bǔ)習(xí)班的語文課。三個(gè)班共計(jì)260名學(xué)生,。他們大多基礎(chǔ)薄弱,，語文素養(yǎng)差。其中兩個(gè)班比另一個(gè)班稍強(qiáng)一些,，但他們共同的特點(diǎn)是,，字寫得不美，創(chuàng)新意識(shí)差,。要在短期內(nèi)提高他們的能力和水平,，可謂任重而道遠(yuǎn)。

二,、教學(xué)目的和要求

本學(xué)期當(dāng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)語文知識(shí)和語言表達(dá)的有關(guān)知識(shí)及文學(xué)常識(shí)和名句名篇背誦,。這其中包括識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音，識(shí)記現(xiàn)代漢語字形,，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，正確使用詞語，辨析并修改病句,，擴(kuò)展語句,、壓縮語段，選用,、仿用,、變換語句,，語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫,、得體,，正確運(yùn)用常見的修辭手法，文學(xué)常識(shí)和名句名篇,。還要復(fù)習(xí)古詩詞鑒賞的有關(guān)內(nèi)容,。全面復(fù)習(xí)語言知識(shí)，提高語言表達(dá)能力,，提高學(xué)生的古詩文鑒賞能力,，為應(yīng)考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三,、教學(xué)措施和方法

1,、向45分鐘要質(zhì)量。

1)備課要大量參考多種資料,，力求知識(shí)的新,、全、準(zhǔn),。

2)上課要注意方法的靈活多樣,，多激發(fā)學(xué)生的求知欲，多啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)去尋求答案,，掌握原理,。堅(jiān)決反對(duì)滿堂灌，填鴨式,。

3)多開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),，獎(jiǎng)勤罰懶，在比賽中提出問題,，引起學(xué)生注意。

2,、多布置作業(yè),，及時(shí)收交，及時(shí)批閱,。多鼓勵(lì)學(xué)生,，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3,、作文要提倡學(xué)生多做老師粗改,，多肯定學(xué)生的長(zhǎng)處。

4,、注意適時(shí)開展一些豐富多彩的第二課堂活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生興趣,，激發(fā)熱情。

5,、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè),，及時(shí)抽查。

6,、講評(píng)高考模擬試卷,，一定要注意講清思路，教給學(xué)生方法,。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法,。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

第一,、周語音知識(shí)第一次作文

二,、講評(píng)語音部分題目

三、字形知識(shí)第二次作文

四,、講評(píng)辨析錯(cuò)別字部分的題目

五,、同上第三次作文

六、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)

七,、正確使用詞語知識(shí)第四次作文

八、講評(píng)詞語部分知識(shí)

九,、病句知識(shí)第五次作文

十,、講評(píng)辨析病句部分的題目

十一、擴(kuò)展語句、壓縮語段第六次作文

十二、講解擴(kuò)展語句、壓縮語段的題目

十三、選用、仿用、變換句式第七次作文

十四、講評(píng)選用、仿用、變換句式的題目

十五、語言簡(jiǎn)明,、連貫、得體第八次作文

十六、處理語言簡(jiǎn)明、連貫,、得體部分的題目

十七,、常見的修辭手法第九次作文

十八,、處理修辭手法部分的題目,。

十九,、文學(xué)常識(shí)第十次作文

二十、講解文學(xué)常識(shí)題目

二十一,、常見的名句名篇第十一次作文

二十二,、處理本部分題目，迎接期末考試,。

高中語文教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)情分析篇六

1.貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，樹立科學(xué)的、民主的、開放的,、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法.結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，在語文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語文組的人文化的語文教育理念,。

2.以__精神為指針,，進(jìn)取落實(shí)新課程改革的觀念,。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),，具備創(chuàng)新精神,、合作意識(shí),，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本本事,，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的本事,，為升高二進(jìn)高三入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ),。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫忙他們掌握知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好必備的本事,。

3.發(fā)現(xiàn)新問題,，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入,，把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善,。

二、新教材的特點(diǎn)及教學(xué)重點(diǎn)

新教材的體系和構(gòu)建,，在試驗(yàn)修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：

一是建立了閱讀,、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系;

四是設(shè)計(jì)了探究性學(xué)習(xí)的資料,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和探究本事,。

閱讀教材分為互相銜接的三個(gè)階段：高一階段著重培養(yǎng)理解分析本事，高二階段著重培養(yǎng)鑒賞文學(xué)作品的本事,，高三階段著重培養(yǎng)研討,、評(píng)價(jià)的本事。呈現(xiàn)出“兩大特點(diǎn)”:一是人文性,，教材的文學(xué)氣息濃，對(duì)于豐富學(xué)生情感,、陶冶學(xué)生情操意義重大,，二是工具性，重思維訓(xùn)練,，重本事培養(yǎng),。

文言文的閱讀仍然按朝代先后的循序編排，可是篇目有所減少,，難度有所下降,，對(duì)于學(xué)生高中文言文的入門十分有好處。

寫作教材分為互相銜接的三個(gè)階段：第一冊(cè)按寫作心理要求編排,，突出了學(xué)生個(gè)體主體本事要求,，第二至五冊(cè)按常用文體本事要求，分點(diǎn)訓(xùn)練,，分體訓(xùn)練,，第六冊(cè)按寫作過程編排，突出了各種文體的共性要求,。

第一冊(cè)口語訓(xùn)練的重點(diǎn),，培養(yǎng)單向的口語交際本事：傾聽、應(yīng)答,。探究性學(xué)習(xí)著眼于對(duì)文學(xué)作品主題的多種解讀,、書法文化的思考。

三,、學(xué)情分析：

本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績(jī)總體偏低,，故情景不容樂觀,，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)，閱讀本事,、分析鑒賞本事及對(duì)文章整體感知本事均令人擔(dān)憂,，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以,，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性,，有的放矢,，探索改善講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重,。

高一級(jí)學(xué)生剛從初中升學(xué)上來,，學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié),，不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理，對(duì)高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措,。所以,，第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求，更在于經(jīng)過中考和高考試卷的比較分析,，讓學(xué)生更好地明確語文知識(shí)考點(diǎn)的遷移,，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。

四,、教學(xué)設(shè)想

應(yīng)對(duì)學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練,，夯實(shí)基礎(chǔ),，落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中,，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：

(一)閱讀方面,，充分利用《語文讀本》擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的本事,。精選較有思想性,、篇幅短小的文言短文，供給給學(xué)生閱讀,，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣,，努力經(jīng)過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣,、語感等多方面提升學(xué)生閱讀本事,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的本事,。

(二)在寫作方面，堅(jiān)持每周一次小作文,，每單元一次大作文的訓(xùn)練,。

小作文，從寫景,、記人,、敘事等方面分階段、有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察,、構(gòu)思,、措辭、造句等本事,。大作文從觀察與感受,、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物,、表現(xiàn)主觀情感等方面,，讓學(xué)生把握寫作運(yùn)動(dòng)的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作本事,。

(三)口語訓(xùn)練方面,，結(jié)合詩歌教學(xué)，開展詩歌朗誦訓(xùn)練,，掃除學(xué)生練習(xí)口語的心理障礙，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣,。在具體操作方面,，結(jié)合單元教學(xué)，穿插“說服別人”,、“拒絕別人”,、“勸慰、鼓勵(lì)別人”等不一樣目的的語文口語訓(xùn)練,，使學(xué)生能自由流暢地表述自我的見解,，養(yǎng)成禮貌得體的說話習(xí)慣。

(四)日常語文教學(xué)還貫穿寫字,、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練,。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”,，這對(duì)于16,、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級(jí)學(xué)生來說應(yīng)當(dāng)是不無裨益的;背誦必須數(shù)量名詩名篇名句,，有利于學(xué)生開拓視野,，積累寫作素材,，提高口頭表述本事，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),。

五,、教學(xué)策略

1、改變觀念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，增強(qiáng)新課標(biāo)意識(shí)，重視知識(shí)更新,。

(1)要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，重視語文教育的人文價(jià)值和思維訓(xùn)練的特點(diǎn)。

(2)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究,，重視知識(shí)更新,，訂閱書報(bào)雜志，閱讀理論專著,，及時(shí)更新觀念,，提煉信息，充實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備,。同時(shí)又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合,，在教學(xué)實(shí)踐中參悟道理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提升素質(zhì),。

(3)重視備課組建設(shè)，充分發(fā)揮團(tuán)體的知識(shí)和力量,，不斷完善教學(xué)資料,、教學(xué)過程和教學(xué)方法。

2,、重視思維訓(xùn)練,，注重本事培養(yǎng)，增強(qiáng)素質(zhì)教育意識(shí),，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好課本,。

(1)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。無論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì),，還是教學(xué)流程的操作,，都要重視師生的互動(dòng)的過程，讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間,，把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上,。

(2)重視每堂課的收效，重視每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，力求做到重點(diǎn)突出,，訓(xùn)練到位,，把功夫花在基本功的'培養(yǎng)上。

(3)注意初高中的銜接,，重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，注重非智力因素的開發(fā)，提升學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)的心理素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的辨證性和周密性,。

(4)持之以恒地做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，防止兩極分化的過早出現(xiàn),。

3,、重視作文教學(xué)，努力提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的整體水平,。

設(shè)想：充分挖掘教材資源,，努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系，密切聯(lián)系社會(huì)生活,，注意開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文教學(xué)資源,，課堂作文訓(xùn)練與口語交際本事的培養(yǎng)雙管齊下，使作文教學(xué)真正走上系列,、優(yōu)化的健康之路,。具體來說，有以下五個(gè)方面的思考和做法：

(1)分解本事,，講究專題性,。每次寫作，“寫什么”,、“怎樣寫”,，都要明確到位，決不含糊,。

(2)重視作文教材，細(xì)化作文本事,。如觀察生活如何觀察怎樣才能培養(yǎng)感受本事在寫作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想怎樣才能寫出個(gè)性,、構(gòu)成創(chuàng)新這些資料在教材中都有較系統(tǒng)的闡述，這大大有助于作文本事的細(xì)化,，所以,，決不能棄教材于不顧。

(3)序列優(yōu)化,，講究實(shí)效,。每次訓(xùn)練后，重視評(píng)獎(jiǎng)的及時(shí)性,，為學(xué)生供給范文,，或分工下水,，或從學(xué)生習(xí)作中提取，或收集佳作為我所用,，努力做到做一次作文,，有一次收獲。

(4)寫作與口語交際雙管齊下,。本學(xué)期口語訓(xùn)練的重點(diǎn)是兩個(gè)：一大膽開口,，快速思維;二禮貌應(yīng)答，得體應(yīng)和,。

(5)課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進(jìn),。課外練筆方式主要是三種：一是專項(xiàng)片段本事訓(xùn)練，如聯(lián)想和想象,，二是二次作文,，重在錘煉學(xué)生提升作文的本事，三是延升性作文,，主要是完成作文單元后的練習(xí),。

4、加強(qiáng)語文第二課堂的組織,，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用,。本學(xué)期安排四次語文實(shí)踐活動(dòng)。第一次“詩歌朗誦比賽”,，目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩詞的水平。第二次“報(bào)刊剪摘,、注評(píng),、展評(píng)活動(dòng)”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報(bào)刊,、探求新知的興趣,，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣，創(chuàng)造互相幫忙,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍,。第三次“‘學(xué)校心聲’作文競(jìng)賽”，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣,，提高學(xué)生的寫作本事,，豐富學(xué)校文化氛圍。第四次“‘愛我學(xué)校,，愛我中華’即興演講賽”,，目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息、綜合分析、表達(dá)交流,、探索創(chuàng)新等多項(xiàng)本事與素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，構(gòu)成進(jìn)取向上的思想,、文化與爭(zhēng)鳴的良好風(fēng)氣,。

六、教學(xué)工作實(shí)施

(一)必修課

1.教本

(1)進(jìn)度安排

高一冊(cè)的閱讀教材,，著重培養(yǎng)理解文章的本事,、欣賞文學(xué)作品的本事和閱讀淺易文言文的本事。本著由淺入深,、分散化解難點(diǎn)的原則,，教學(xué)安排前半期完成一、二,、五單元,，后半期完成六、三,、四單元,。每單元安排中心發(fā)言人。

(2)教學(xué)要求

(3)備課要求

堅(jiān)持每周星期四團(tuán)體備課,。每個(gè)單元的中心發(fā)言人,，要詳細(xì)說明本單元的重難點(diǎn)，講清每篇課文的重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)，并提出自我對(duì)教材的處理意見,，以及和讀本相關(guān)課文的處理意見,，其他成員就這些意見進(jìn)行細(xì)致而充分的討淪，達(dá)成共識(shí),。

2.讀本

根據(jù)教本和讀本相結(jié)合的原則,，為使學(xué)生“得法于課內(nèi)，得益于課外”,，做如下安排：

(1)教本,、讀本銜接

教本(單元)——————讀本(課文序號(hào))

第一單元—111(中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩歌、外國(guó)詩歌)

第二單元—1224(中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文,、外國(guó)散文)

第三單元—2334(演講詞)

第四單元—3545(序言和其他)

第五單元—4651(先秦歷史散文)

第六單元—5258(先秦諸子散文)5964(名著與文化索養(yǎng))6574(語言運(yùn)用與寫作)

(2)讀本納入備課方案

單元備課，不僅僅備教本,，也備讀本,。對(duì)兩者教學(xué)的重難點(diǎn)、處理方法都做通盤研究。

(3)讀本課文的處理方式

a.以“讀’為主,。教師要組織和安排學(xué)生閱讀和討論交流,，指定必讀和選讀的篇目，在讀本的閱讀中體現(xiàn)學(xué)生的主體性.教師要做好檢查督促工作,。

b.以寫促讀,，結(jié)合練筆進(jìn)行讀書筆記的寫作練習(xí),，促進(jìn)學(xué)生對(duì)讀本的閱讀理解.

c.每周的活動(dòng)課時(shí)間,，學(xué)生做讀書交流。

d.在平時(shí)的基礎(chǔ)練習(xí).檢測(cè)時(shí)納入讀本的資料和材料,，促進(jìn)學(xué)聲對(duì)讀本的學(xué)習(xí),。

(二)選修課和課外活動(dòng)

1.按年級(jí)組的統(tǒng)一安排。在活動(dòng)課開設(shè)語文選修課,。

目的：拓展課堂，開闊學(xué)生視野,，豐富學(xué)生文學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化和純正文學(xué)的熱愛和鑒賞力,，以提高其文化品位和人文素養(yǎng)。

形式：講座形式

選題：文學(xué)鑒賞[電影與文學(xué),、國(guó)學(xué)、唐詩宋詞,、名著欣賞(外國(guó)文學(xué)、女性文學(xué))]

2.組織本年級(jí)文學(xué)社活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)取向校報(bào)投稿,，培養(yǎng)文學(xué)興趣，提高寫作本事,，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學(xué)苗子,。具體工作由各班任課教師負(fù)責(zé),。

3.進(jìn)取組織學(xué)生參與校內(nèi)外有益的語文競(jìng)賽和征文活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生在各種刊物上發(fā)表自我的作品。

4,、成立四人語文小組,，每周采取“四加一”課程結(jié)構(gòu),，(四堂常規(guī)課加一堂活動(dòng)課)，充分開展“大語文”活動(dòng),。

(三)作文教學(xué)

1.完成教本上的“寫作實(shí)踐與口語交際”訓(xùn)練,。

2.制定出高中三年學(xué)生寫作的階段性目標(biāo)和要求，有步驟地進(jìn)行作文系列訓(xùn)練,，讓學(xué)生達(dá)標(biāo),，并構(gòu)成一套行之有效的作文訓(xùn)練系列。具體由汪坤教師負(fù)責(zé),。

3.提高學(xué)生考場(chǎng)作文的寫作速度,，訓(xùn)練課堂定時(shí)作文，在60分鐘內(nèi)根據(jù)要求寫出800字左右的文章,。

4.注重作文的講評(píng),，對(duì)不合要求的作文必須要堅(jiān)持講后的修改和重寫，

5.鼓勵(lì)學(xué)生寫作文后記,，進(jìn)行自我總結(jié).構(gòu)成一套自改,、互改和教師批閱的作文評(píng)改體系。

(四)課時(shí)進(jìn)度

全期20周,，除節(jié)假日,、軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)和期中,、期末考試外.授課時(shí)間共17周

119課時(shí),。具體安排如下：

詩歌、散文,、序言單元各10課時(shí)共4個(gè)單元40課時(shí)

文言文單元各12課時(shí)共2個(gè)單元24課時(shí)

作文各2課時(shí)共5次10課時(shí)

活動(dòng)課各1課時(shí)每周一次17課時(shí)

機(jī)動(dòng)18課時(shí)

七,、教研工作

1、組織學(xué)習(xí)《高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),，研究新教材和新教法,，探索在教學(xué)中如何體現(xiàn)新課標(biāo)。

2,、貫徹“大浯文”思想,，開展語文研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和教師的業(yè)務(wù)水平.

3,、探索新教材“綜合性學(xué)習(xí)”課的教學(xué)模式.更好地在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)新課標(biāo)精神,。

高中語文教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)情分析篇七

下面為大家搜集整理了高中語文教學(xué)工作計(jì)劃,一起來看看吧!希望可以幫助到你。

范文一

一,、學(xué)情分析:

經(jīng)過高二上學(xué)期年的學(xué)習(xí),可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生高中階段的語文學(xué)習(xí)水平有了一定程度的提高,但一部分?jǐn)?shù)同學(xué)任然還沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)好語文的重要性,語文與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)性,學(xué)生基礎(chǔ)不牢固,做題不探求技巧,不會(huì)總結(jié)方法,急功近利之心極強(qiáng),忽視了該學(xué)科對(duì)自我內(nèi)涵提升的重要性,。

二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo):

1.在課堂教學(xué)中努力實(shí)踐“有一定深度語文”高效課堂的各種設(shè)計(jì),形成高效高效課堂教學(xué)模式,。

2,、力爭(zhēng)教學(xué)成績(jī)有所前進(jìn),2班平均分再提高,抓兩頭帶中間,。改變一班教學(xué)模式,努力提高1班聯(lián)校語文名次。

教學(xué)內(nèi)容:

本學(xué)期完成普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語言文字及運(yùn)用》(選修)和《先秦諸子選讀》(選修)的學(xué)習(xí)和議論文寫作的序列化訓(xùn)練,。

三、教學(xué)要求:

教學(xué)中要求做到:

1,、本學(xué)期要完成兩本選修書的教學(xué)任務(wù),依據(jù)新課標(biāo),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,采用靈活多樣的教學(xué)模式,中間穿插基礎(chǔ)知識(shí)能力訓(xùn)練,力求獲得最佳的教學(xué)效果,。

2、認(rèn)真鉆研,、領(lǐng)會(huì)新考綱,提高課堂效益,向45分鐘要質(zhì)量,。

3、本學(xué)期在寫作上,著重講解任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作相關(guān)知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力,。

四,、措施與方法

1、在備課上下足功夫,。

(1)集體備課要突出重點(diǎn),既要注重知識(shí)內(nèi)容要點(diǎn)的把握,又要注重怎么教,、學(xué)生怎么學(xué),同時(shí)要突出自己的個(gè)性特點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格,提高自己設(shè)計(jì)課的能力,不斷提高自己的教學(xué)水平。

(2)個(gè)人備課要舍得下功夫,。雖然對(duì)這些教材很熟悉了,但依然要用堅(jiān)持陌生化解讀等方法來備課,多聽聽名家的課,借鑒名師的課,提供自己駕馭課堂的能力,。

2、周訓(xùn)練學(xué)習(xí)案編寫要體現(xiàn)自己的教學(xué)思想,。

從上學(xué)期教學(xué)的效果來看,編好周訓(xùn)練學(xué)習(xí)案,利用好學(xué)案非常重要,編好每一次學(xué)習(xí)案,按照自己的教學(xué)思想有條不紊進(jìn)行,。

3、課堂教學(xué)模式大膽創(chuàng)新,、努力實(shí)踐語文教學(xué)改革,。

4、作業(yè)布置要精細(xì)化,作業(yè)和檢測(cè)及時(shí)批閱,盡量做到不過夜,、不隔天;及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,尋求解決的途徑,。

5.加大基礎(chǔ)知識(shí)能力訓(xùn)練強(qiáng)度,做到及時(shí)講解,有針對(duì)性講解。

6,、作文教學(xué)要細(xì)化,。指導(dǎo)細(xì)、批閱細(xì),、講評(píng)細(xì),優(yōu)秀作文要打印下發(fā),典型問題要集中修改,。

四、教研教改專題

積極參加組內(nèi)集體備課活動(dòng),、聽評(píng)課等活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的課題研究活動(dòng),。

五、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

以年級(jí)組語文教學(xué)計(jì)劃為依據(jù),。

范文二

新的一學(xué)期開始了,為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期高二語文組備課工作安排如下:

一.指導(dǎo)思想

以語文新課標(biāo)為指導(dǎo),以學(xué)?！靶抡n改”,、本學(xué)期工作計(jì)劃和語文教研組工作計(jì)劃為參考,切實(shí)提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力,落實(shí)常規(guī)工作,夯實(shí)基礎(chǔ),增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力,掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法和技巧,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,提高文化品位,發(fā)展健康個(gè)性,形成健全人格,。倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,挖掘潛能,提高素質(zhì),。

二.教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)

人教版語文選修本教材《先秦諸子散文》《語言文字應(yīng)用》。

教學(xué)中要重在培養(yǎng)文言文閱讀能力的指導(dǎo)與寫作能力的訓(xùn)練提高,。

三.教學(xué)基本原則

1.立足教材,服務(wù)高考

教學(xué)中我們要做到立足于教材,服務(wù)于高考,。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn),講清課文內(nèi)容要點(diǎn),又要結(jié)合考點(diǎn)的設(shè)置,進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué)。

2.探究創(chuàng)新,推進(jìn)課改

繼續(xù)推進(jìn)“自主,、探究,、合作”的“352高效課堂”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。

教學(xué)中要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,得出自己的認(rèn)識(shí)與結(jié)論,而不要搞大一統(tǒng),一言堂;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),拓展課堂內(nèi)容,深化對(duì)課文的理解,而不要淺嘗輒止,小富即安;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,問難質(zhì)疑,共同提高,而不要死氣沉沉,機(jī)械呆板,。

四.具體措施

1.落實(shí)集體備課

明確職責(zé),分工合作,同心協(xié)力,面對(duì)新教材,、新內(nèi)容,充分發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性,實(shí)行資料資源共享,按照學(xué)校要求,每次備課都要有中心發(fā)言人,詳細(xì)解說本單元甚至于某一課的重點(diǎn)、難點(diǎn),、考點(diǎn),、疑點(diǎn),要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論,達(dá)成共識(shí),。導(dǎo)學(xué)案形成定稿,每個(gè)人修訂的部分分配到人,出了錯(cuò)的題目,由備課人和修訂人一起承擔(dān)責(zé)任,。

高中語文教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)情分析篇八

現(xiàn)在的語文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“單元”，著重知識(shí)與能力,、過程與方法,、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。在使用過程中,，要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作,、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué),。我對(duì)高一年級(jí)教材是這樣處理的：

(1)“閱讀鑒賞”單元與“表達(dá)交流”單元教學(xué),、及作文教學(xué)相輔相成。

“閱讀鑒賞”的每一個(gè)單元大約為兩周完成,，每教授完一個(gè)單元以后,，按教材編排順序講解“表達(dá)交流”的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)主要依據(jù) “表達(dá)交流”知識(shí)點(diǎn)地排序來進(jìn)行,。本期大作文要求寫六篇,，每?jī)芍芤淮未笞魑?，每一周要求學(xué)生寫一篇周記。

(2)“梳理探究,、名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)集中進(jìn)行,。

為了增強(qiáng)系統(tǒng)性，同進(jìn)營(yíng)造探究氛圍,，對(duì)“梳理探究”部分的處理,，我都放在了期末一段集中進(jìn)行。而“名著導(dǎo)讀”重點(diǎn)在導(dǎo),，所以選擇時(shí)機(jī)很重要，這在教學(xué)上不專門花時(shí)間,，可以放在早自習(xí)或晚自習(xí)上完成,。

(3)、精講“教讀課”,，指導(dǎo)“自讀課”,，逐步形成探究式能力課型。

每個(gè)單元精講“教讀課”,，以“課”為例,，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教,，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化 “一刀切”的辦法處理,。

高中語文教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)情分析篇九

1,、本單元在整本教材中的地位作用及主要內(nèi)容：

本單元學(xué)習(xí)的是古代記敘散文，有記政治,、外交的風(fēng)云變幻,，有記杰出人物的嘉言懿行，學(xué)習(xí)本單元既可以從中領(lǐng)略古人的才華和品德,，又可以欣賞和借鑒敘事的藝術(shù),。幫助學(xué)生掌握閱讀古文的基本技巧及敘事藝術(shù)表現(xiàn)手法，引導(dǎo)學(xué)生思考,、領(lǐng)悟,，以便為后續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)用性打基礎(chǔ),，全面提高學(xué)生的`語言運(yùn)用能力。

2,、本單元在整套教材體系中的地位與作用：

從整本教材來看,，教材的編排側(cè)重全面提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。而本單元學(xué)習(xí)的這些文言基礎(chǔ)知識(shí)與能力都是閱讀鑒賞古文必不可少的裝備,，是學(xué)生學(xué)習(xí)整套高中語文教材中古文知識(shí)的基礎(chǔ)部分,，更是學(xué)生全面提高語言運(yùn)用能力的重點(diǎn)學(xué)習(xí)任務(wù)。所以以本單元為突破口,，鍛煉學(xué)生提要鉤玄的能力,，加強(qiáng)學(xué)生語言運(yùn)用能力，為以后學(xué)習(xí)各類奠定文學(xué)基礎(chǔ),，從而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,。

3、學(xué)生情況分析:

對(duì)于初中到高中的過度問題我們一定要把握好,，怎樣引起學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣,，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),、達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。這需要老師站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問題，學(xué)生的實(shí)際情況是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和起點(diǎn),。想辦法把抽象繁瑣的知識(shí)具體簡(jiǎn)單化,，讓學(xué)生多讀、多思考,、多總結(jié),。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、三維目標(biāo)(總體目標(biāo))：

(1)知識(shí)目標(biāo)：了解《左轉(zhuǎn)》《戰(zhàn)國(guó)策》《史記》等的文學(xué)常識(shí);掌握基本的文言文知識(shí),，比如：課文中出現(xiàn)的詞類活用、一詞多義,、通假字,、古今異義字、特殊句式等,。

(2)能力目標(biāo)：掌握提要鉤玄的閱讀方法,，概括的故事情節(jié);引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)古代散文的語言魅力和敘事藝術(shù)。

(3)情感目標(biāo)：讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史,，客觀評(píng)價(jià)人物性格特點(diǎn),。

2、具體實(shí)施(分目標(biāo))：

《燭之武退秦師》：了解《左轉(zhuǎn)》有關(guān)的文學(xué)常識(shí);側(cè)重學(xué)習(xí)本篇中精彩的人物語言——說理透辟，善于辭令,，以及起伏跌宕,，生動(dòng)活潑的情節(jié)。讓學(xué)生能夠理清思路,，簡(jiǎn)單概括故事情節(jié),。

《荊軻刺秦王》：了解《戰(zhàn)國(guó)策》有關(guān)的文學(xué)常識(shí);側(cè)重分析荊軻這一英雄人物的性格特點(diǎn)。讓學(xué)生掌握古代記敘散文塑造人物形象的手法,。

《鴻門宴》：了解《史記》有關(guān)的文學(xué)常識(shí);要求學(xué)生在對(duì)項(xiàng)羽,、劉邦兩個(gè)集團(tuán)各人物性格特點(diǎn)把握的基礎(chǔ)上，客觀評(píng)價(jià)歷史人物及準(zhǔn)確概括故事情節(jié),。

三,、重難點(diǎn)

重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生提要鉤玄的閱讀方法，即讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語,，概括的敘事脈絡(luò),，提高學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力。

難點(diǎn)：人物性格特點(diǎn)的把握與公正客觀的評(píng)價(jià)歷史人物,。

四、教學(xué)方法

《燭之武退秦師》：以講解法為主,，輔以誦讀法(分角色朗讀),，讓學(xué)生體會(huì)精彩的人物語言。

《荊軻刺秦王》：以講解法為主,，輔以誦讀法(分角色朗讀),，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)荊軻的英雄精神。

《鴻門宴》：以講解法為主,，輔以討論法,，朗讀法，讓學(xué)生客觀的評(píng)價(jià)歷史人物,。

五,、教學(xué)資源

教材、多媒體,、音頻、視頻等,。

六、課時(shí)安排

《燭之武退秦師》：2課時(shí)。

《荊軻刺秦王》：2課時(shí),。

《鴻門宴》：2課時(shí),。