無論是個人還是組織，都需要設(shè)定明確的目標(biāo),，并制定相應(yīng)的方案來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用,、時間的安排以及風(fēng)險的評估等，以確保問題能夠得到有效解決。以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)公益活動方案策劃篇一

1,、了解有關(guān)造型設(shè)計(jì)的知識,，培養(yǎng)泥塑造型能力。

2,、發(fā)揮想象力,，用泥做一個有人臉的小罐或杯子。

3,、提高學(xué)生德望審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)有人臉的器物。

教學(xué)難點(diǎn)

創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一個有特點(diǎn)的人臉器物,。

課前準(zhǔn)備

橡皮泥(紙黏土)

教學(xué)過程

一,、導(dǎo)入：

你見過特別漂亮或特別奇怪的杯子嗎?有人臉的器物介紹給大家聽聽。學(xué)生回答(略)

二,、新授：

1,、老師書上有兩種特別的器物，一起來看一看,。打開書本,，欣賞“大禾人面銅方

鼎”(商)和新石器時代的“人頭形器口彩陶瓶?！?/p>

提問：“這兩種古代器物有什么特別之處?”“大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾

圖案;“人頭形器口彩陶瓶,。”整體以人為造型,。)

2,、這樣的設(shè)計(jì)給你什么感覺?

學(xué)生回答(略)

3、古代人為什么要在設(shè)計(jì)中將人臉運(yùn)用進(jìn)去吧?學(xué)生回答有人臉的器物(略)

4,、“同桌相互觀察彼此的臉,。”

“你看到同學(xué)的表情有什么變化?”

學(xué)生回答(笑)教師用簡筆畫畫笑的表情,。

“你還會表演其他表情嗎?”

學(xué)生表演,，教師畫

5、“原來人臉這么有意思,，我們也來設(shè)計(jì)一個有人臉的杯子或罐吧!”

6,、欣賞范作。

“幾件范作有什么不同?”

(材料相同：紫沙泥,。制作方法有所不同,，造型不同，人臉表情不同,。)

7,、“你想做一個什么樣的人臉器物?”

學(xué)生回答(略)

三、學(xué)生練習(xí),，教師指導(dǎo),。

四、展評：

1,、介紹自己作品的獨(dú)特之處,。

2、教師總結(jié),。

小學(xué)公益活動方案策劃篇二

1.促進(jìn)同學(xué)們之間的交流,，增強(qiáng)班級的凝聚力,。

2.豐富同學(xué)們的課余生活，緩解同學(xué)們的備考壓力,。

3.增強(qiáng)同學(xué)們的動手實(shí)踐能力,。

餃子包著“你、我,、他”

造價一班全體同學(xué)

12月31日

地下餐廳

1.18:00在c樓1002集合有活動組織者帶隊(duì)到地下餐廳,。

2.同學(xué)們協(xié)同地下餐廳工作人員布置好場地。

3.包餃子材料(餡,、面),，工具(刀、搟面杖,、案板)食堂免費(fèi)提供,。

4.同學(xué)們合作一起包餃子，相互學(xué)習(xí),，相互合作,。

5.將買好的糖包入餃子中。

6.餐廳負(fù)責(zé)將同學(xué)包好的水餃煮熟,。

8.吃到包著糖的餃子的同學(xué)給大家表演節(jié)目,。

9.用相機(jī)記錄活動的過程，同學(xué)們在一起的美好日子,。

10.將照片上傳班級博客,、qq群相冊，沖洗部分貼在班級教室的墻上,。

1.場地租用費(fèi)50元，買糖用1元,。

2.沖洗照片需要一定的錢,，以上兩項(xiàng)開支班費(fèi)支出。

3.每位同學(xué)收取5元,。

1.包糖的餃子(她象征著吉祥,、好運(yùn)，更代表造價一班所有同學(xué)美好的祝愿,。)

2.同學(xué)們用方言互祝賀詞,。

1.邀請導(dǎo)員光臨此次活動。

2.做好大家的思想工作,，讓每個同學(xué)都參加支持此次活動,，爭取讓每個同學(xué)都能以愉悅的心情包餃子，高高興興的吃餃子,。

3.借一架數(shù)碼照相機(jī),。

4.活動負(fù)責(zé)人至少提前一天將參加活動人數(shù)(40人)，水餃餡品種(2種)報與餐廳經(jīng)理。

1.班委負(fù)責(zé)維護(hù)現(xiàn)場秩序,，防止安全問題的發(fā)生,。

2.活動期間須保證餐廳一切的設(shè)施不受任何損壞，損壞照價賠償,。

3.活動結(jié)束后協(xié)助餐廳擺好桌椅板凳,，打掃衛(wèi)生。

1.負(fù)責(zé)人買幾張創(chuàng)可貼,，當(dāng)手被菜刀切傷應(yīng)急,。

2.當(dāng)借不到相機(jī)或相機(jī)中途卡殼(相機(jī)沒電了或由于其他原因相機(jī)無法工作)時，用高像素手機(jī)應(yīng)急,。

小學(xué)公益活動方案策劃篇三

二,、 教學(xué)目標(biāo)：三年級上冊美術(shù)教案

1、 能抓住教師的形象神態(tài)進(jìn)行描繪,，培養(yǎng)自己的觀察力,。

2、 能記憶或想象畫出師生之間印象深刻的故事,，培養(yǎng)自己的繪畫表現(xiàn)力,。

3、 掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法步驟,，能制作一張尊師卡片送給自己喜歡的老師,，表達(dá)自己的心意，提高自己的動手設(shè)計(jì)能力,。

4,、 在充滿生活情趣的繪畫與制作中，增進(jìn)師生之間的感情,。三年級上冊美術(shù)教案

三,、 教學(xué)重點(diǎn)：掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法步驟，能制作一張尊師卡片送給自己喜歡的老師,，表達(dá)自己的心意,，提高自己的動手設(shè)計(jì)能力。

四,、教學(xué)難點(diǎn)：能記憶或想象畫出師生之間印象深刻的故事,，培養(yǎng)自己的繪畫表現(xiàn)力。

五,、 教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙,。

六、 教學(xué)設(shè)計(jì)：三年級上冊美術(shù)教案

本課圍繞“老師”這個主題,，將表現(xiàn)性繪畫和手工制作融入到師生情感交流之中,，教師的教學(xué)藝術(shù)將激活學(xué)生對教師的美好印象,。語言的交流、心靈的對白,、細(xì)節(jié)的把握將再次勾勒師生學(xué)習(xí)生活的直觀畫面,。

活動一重在啟發(fā)學(xué)生觀察、記憶自己喜歡的教師的形象特征,，教學(xué)可作如下安排：引導(dǎo)記憶——學(xué)習(xí)討論——提供指導(dǎo)——創(chuàng)造表現(xiàn)——交流評析,。

上課前講發(fā)生在某位教師(或者是自己)身上的故事，讓學(xué)生猜猜這位教師是誰,，并引導(dǎo)學(xué)生對結(jié)果進(jìn)行推理分析：“你是怎樣猜出來的?”,，“這位教師外形有何特點(diǎn)?”，“你還知道他(她)喜歡干什么?”,，通過交流學(xué)習(xí)討論引發(fā)學(xué)生對教師的注意和記憶,。在學(xué)習(xí)指導(dǎo)中可通過示范畫或?qū)W習(xí)作業(yè)的展示觀察，讓學(xué)生重溫“自畫像”那一課中人物的基本畫法,，抓住自己喜歡的教師的特點(diǎn)進(jìn)行獨(dú)特的創(chuàng)作表現(xiàn),。作業(yè)之后，可將作業(yè)進(jìn)行展示,，先讓學(xué)生們猜猜畫上是哪位教師,，再請作者本人進(jìn)行介紹，首尾呼應(yīng),，結(jié)束本課的學(xué)習(xí),。

活動一作業(yè)表現(xiàn)僅僅是教師個體形象，活動二與活動一比較,，要表現(xiàn)的人物更多,，情節(jié)更生動。教學(xué)中可作如下安排：觀察比較——學(xué)習(xí)討論——提供指導(dǎo)——自主表現(xiàn)——交流評析,。

可利用cai課件出示兩副學(xué)生作業(yè),，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，第一副畫是一位教師的具體形象,，第二副畫是將第一副畫中的教師形象與一些學(xué)生形象進(jìn)行組合的畫面，通過比較揭示本課學(xué)習(xí)主題,。學(xué)生討論師生相貌,、身材、衣著的區(qū)別,，并在cai課件中強(qiáng)化表現(xiàn)意識,，在提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)時可通過cai課件讓學(xué)生在畫面中對既定的教師、學(xué)生形象進(jìn)行嘗試組合構(gòu)圖,，出現(xiàn)人物形象組合的各種圖畫,，并鼓勵學(xué)生根據(jù)記憶加上一定的主觀想象,，積極思考“學(xué)生和教師在何處干什么?”的故事情節(jié)，大膽表現(xiàn),，在交流評析中對自己表現(xiàn)的印象深刻的畫面故事暢所欲言,。

活動三是關(guān)于卡片設(shè)計(jì)制作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以信息加工策略為主導(dǎo)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動,，教學(xué)安排如下：觀察分析——掌握規(guī)律——拓展思路——自主設(shè)計(jì)——體驗(yàn)交流,。

教師出示尊師卡揭示課題，并讓學(xué)生拆分卡片,，了解卡片的構(gòu)成要素包括：襯底,、形象、文字,，探討卡片的設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)規(guī)律,。教師提供各種卡片供學(xué)生欣賞，開拓學(xué)生的視野,，并向?qū)W生提供卡片外形和圖案設(shè)計(jì)的思路,，如根據(jù)文字、祝詞進(jìn)行聯(lián)想等,。學(xué)生設(shè)計(jì)制作完畢后可相互欣賞,，并贈送給自己喜歡的教師。教師充滿謝意的表白既是對孩子的肯定,，又促進(jìn)情感交流的升華,。

評價不能局限于繪畫或制作表現(xiàn)的因別，更重要的是通過評價繼續(xù)構(gòu)建師生友誼之橋,，注重學(xué)生情感態(tài)度價值觀的形成,。

作業(yè)要求：活動一，以寫生或記憶的方式畫一畫自己喜歡的老師,，可以是頭像,、半身像或全身像?；顒佣?，記憶或想象畫出自己和老師之間印象最深的事情?；顒尤?，設(shè)計(jì)制作一張賀卡送給自己喜歡的老師，表達(dá)自己的心意,。

小學(xué)公益活動方案策劃篇四

大班幼兒將面臨著上小學(xué),，這意味著從此他將接觸一個全新的教育環(huán)境。這些變化即使他們感到新奇,、有趣和自豪,，又使他們感到緊張和無所適從,。幼兒入小學(xué)之前應(yīng)做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，這已是小學(xué)教師,、幼兒教師和幼兒家長的共識,。做好“幼小銜接”，不但有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，而且能為孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

幼兒園的教育活動是以游戲?yàn)橹饕顒有问降模⒔逃谕?，生活也比較輕松,。小學(xué)則是以課堂學(xué)習(xí)為主要活動形式，課堂學(xué)習(xí)的時間較長,，有嚴(yán)格的紀(jì)律,，課后有各種活動。所以學(xué)習(xí)變成了小學(xué)生主要的活動,。為了拉近幼兒園大班畢業(yè)生和小學(xué)生的距離,，更好地展示學(xué)校教育教學(xué)改革成果，增強(qiáng)家長對學(xué)校的`了解,，讓孩子快樂自信地走進(jìn)小學(xué)生活,，我校決定與馬杭中心小學(xué)開展幼小銜接之參觀小學(xué)的活動，帶他們走進(jìn)小學(xué)生的課堂,，參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí),，課間活動等，從而激發(fā)他們上小學(xué)的欲望,。

1,、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)當(dāng)一名小學(xué)生，感受小學(xué)生活的樂趣,。激發(fā)幼兒上小學(xué)的欲望,，為幼兒升入小學(xué)做好積極的心理準(zhǔn)備。

2,、參觀一年級的小學(xué)生是怎樣上課的,，讓幼兒對小學(xué)生該怎樣學(xué)習(xí)有所了解，激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)的愿望,。

3,、提高幼兒適應(yīng)環(huán)境變化的能力，為幼兒進(jìn)入小學(xué)奠定良好的心理素質(zhì),。

20xx年6月3日星期五上午8：00——10：00。

大班全體幼兒,。

1,、帶幼兒參觀學(xué)校環(huán)境：認(rèn)識與了解教室,、操場、多功能教室,、計(jì)算機(jī)教室,、廁所、食堂的具體位置,，知道這些地方是小學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)的重要場所。

2,、觀摩一年級的小學(xué)生是怎樣上課的,，讓幼兒對小學(xué)生該怎樣學(xué)習(xí)有所了解，激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)的愿望,。

1,、事先與xx小學(xué)聯(lián)系參觀時間、內(nèi)容以及當(dāng)天的活動安排,。

2,、8個班級的幼兒分成兩組，四個班級（三樓）的幼兒先參觀環(huán)境,，再參觀小學(xué)生上課,，另外四個班級（二樓）活動安排調(diào)換一下。

1,、發(fā)放通知,，請家長于當(dāng)天8：00準(zhǔn)時將幼兒送到馬杭小學(xué)門口，交至班主任處,，方可離開,。

2、活動結(jié)束后,，由各班老師組織好幼兒,，集體走回幼兒園，在馬路上要注意幼兒的安全,。

3,、教育幼兒在活動中要遵守規(guī)則，文明參觀,、文明觀摩,，不影響小學(xué)生上課。

小學(xué)公益活動方案策劃篇五

課題：

有趣的鞋

課時：

1課時

課堂類型：

設(shè)計(jì)應(yīng)用欣賞評述

教學(xué)目標(biāo)：

1,、欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色,。

2、通過觀察討論,，知道鞋子的外形特征與組成部分,，學(xué)會用各種材料,，使用各種方法設(shè)計(jì)制作一雙有趣且有特色的鞋子。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力,，嘗試各種不同材料的運(yùn)用。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、運(yùn)用各種材料制作不同造型的鞋子,。

2、運(yùn)用廢舊材料美化教室的環(huán)境,。

教具學(xué)具：

舊畫報,、舊掛歷紙、剪子,、膠,、其它自己需要的材料

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二,、講授新課：

1,、引導(dǎo)階段

欣賞教師帶來的各種鞋子，引導(dǎo)學(xué)生通過“看”,，“想”,，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點(diǎn)及組成部分,。

2,、發(fā)展階段

以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上,，對各種不同造型,，不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析，討論,。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺,，采用大膽的表現(xiàn)形式，獨(dú)立完成一雙有趣的,，用料獨(dú)特的鞋子作品,。

(1)以小組為單位，對各種不同材料的鞋子進(jìn)行討論,，分析,，提示學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽聯(lián)想,，找出根據(jù)各種材料制作鞋子,，注重在質(zhì)地，圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。

(2)繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型,，制作效果的,。協(xié)調(diào)，鼓勵學(xué)生制作出不同造型,，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形,，可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受,，通過直覺進(jìn)行大膽隨意的創(chuàng)作。

三,、學(xué)生制作,，教師輔導(dǎo)：

學(xué)生做作業(yè)時，教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個性特點(diǎn),，由學(xué)生自由選擇制作方法,。使用彩色廣告紙，彩泥里,，可以利用其鮮艷,，強(qiáng)烈的色彩感覺，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型,。

四,、教學(xué)拓展

1、可以使用各種廣告紙,，舊畫報,，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面,。

2,、尋找各種不同顏色，圖案的小布片,，采用“剪”,，“貼”，“縫”等方法,，完成鞋子的創(chuàng)作,。

3、用折紙制作立體的鞋子造型,，再用水粉顏料添加花紋,，顏色。

4,、以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計(jì)制作作品,，并粘貼在廢舊的紙板上，同時為版面確定主題，美化設(shè)計(jì),，進(jìn)行展示,，評比。

小學(xué)公益活動方案策劃篇六

值此元旦之際,，為豐富學(xué)生課余生活,，創(chuàng)建文明、健康,、活潑,、和諧的校園文化。讓學(xué)生積極投身健康的體育活動中,，做一個健康向上,，充滿活力的。小學(xué)生,。

20xx年12月31日(星期三)

地點(diǎn)：甌海區(qū)溪郭一小操場

1,、慶“元旦”入隊(duì)儀式(8:50——9:20)

2、慶“元旦”慈善一日捐(9:20——9:50)

3,、慶“元旦”趣味運(yùn)動會(上午10:00開始)

上午：1-3年級：1分鐘跳短繩4—6年級50米迎面趣味接力比賽

下午(13:30開始):4—6年級：跳“8”字繩比賽

1-3年級50米迎面趣味接力比賽

(1)1分鐘跳短繩：全班,；

(2)跳“8”字繩比賽：全班；

(3)50米迎面趣味接力：全班(具體人數(shù)以比賽當(dāng)天同一年級段最少的班級人數(shù)為準(zhǔn))

1.1分鐘跳短繩集體賽

a,、一分鐘的時間內(nèi),，單人跳繩次數(shù)。跳繩過程中可以停頓,，以一分鐘結(jié)束時的總次數(shù)為個人最后成績,。

b、其方法為：單,、雙腳起跳身體騰空后,，跳繩自雙腳后沿身體額狀軸旋轉(zhuǎn)360度為一周計(jì)算為一次，如未完成,，則計(jì)算為一次失敗,。

名次設(shè)定：全班參與，以成績總和除以參與人數(shù),，求出平均數(shù),，由高到低取前三名。

2.跳“8”:字繩集體賽

a,、比賽要求全班參與,，分成四組，四年級每組最少為11人,，五六年級每組最少12人組成,，其中2人負(fù)責(zé)搖繩,，搖繩兩人間的距離為3米，其余同學(xué)進(jìn)行跳繩,。

b,、比賽開始，先由裁判員提示做好比賽準(zhǔn)備,，然后發(fā)出比賽指令,，負(fù)責(zé)搖繩的隊(duì)員開始運(yùn)作，比賽正式進(jìn)行,。

c,、比賽方法：以8字接力。

d,、比賽跳繩過程中可以停頓，以3分鐘結(jié)束時的總次數(shù)為最后成績,。

名次設(shè)定：全班成績的總和除以小組數(shù),，求出平均數(shù)，由高到低取前三名

本次活動各班需全員參與,，如有身體原因不能參加者,，提前跟學(xué)生工作處說明。

未盡事宜,，另行通知,。

3.迎面趣味接力賽

本次比賽采用迎面接力形式，塑膠跑道長50米,，寬1.25米,。

(1)每班面對面站好，每人只跑1次,，各隊(duì)持棒排頭向?qū)γ媾苋?，將棒子傳交給對面排頭，排在隊(duì)伍后面,；接棒者在接棒后迅速向前跑,，依次進(jìn)行，直至各隊(duì)最后一人,。

(2)各班必須始終跑在本班級的跑道內(nèi),，跑錯跑道取消比賽名次。

(3)每班最后一名跑的同學(xué)必須在手臂上佩戴好紅領(lǐng)巾,，以便區(qū)分,。

1.本次比賽只計(jì)團(tuán)體成績。

2.團(tuán)體名次：各年級組按參加隊(duì)數(shù)量順減一名錄取,。

八,、裁判員安排

總指揮：x

50米迎面趣味接力比賽裁判：x(負(fù)責(zé)計(jì)時及成績的記錄)

x(負(fù)責(zé)發(fā)令及學(xué)生的檢錄工作)

xx(負(fù)責(zé)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù))

1分鐘跳短繩裁判員安排：

x(負(fù)責(zé)計(jì)時和發(fā)令)x(負(fù)責(zé)收回成績單)x(負(fù)責(zé)學(xué)生的站位)

場地號碼教師姓名場地號碼教師姓名

跳“8”字繩比賽裁判安排：

林輝(負(fù)責(zé)計(jì)時和發(fā)令)林南平(負(fù)責(zé)收回成績單)周建海(負(fù)責(zé)學(xué)生的站位)

場地號碼裁判員名單

甌海區(qū)溪郭一小學(xué)生工作處,、體育組

小學(xué)公益活動方案策劃篇七

本課生日快樂學(xué)習(xí)內(nèi)容為命題方式的記憶想像畫，由于有低年級階段繪畫學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，“生日快樂”更重視相對條件設(shè)置和限制表現(xiàn)范圍的方向上繪畫表現(xiàn)能力的培養(yǎng),，生日快樂因此突出了主題的表現(xiàn)意義，有助于兒童在繪畫學(xué)習(xí)中發(fā)展內(nèi)在的情感和提高表達(dá)的水平,。

生日快樂是兒童年年經(jīng)歷著的,，自己、家人和朋友過生日時的自豪,、幸福,、快樂等諸多感受，成為兒童最為甜蜜的回憶,。本課即圍繞生日快樂開展一系列的學(xué)習(xí)活動,，用繪畫的語言大膽地表現(xiàn)生日中最開心、最富有情趣的場面,。

本課生日快樂表現(xiàn)的是以人物為主的畫面,。教材呈現(xiàn)的三幅學(xué)生作業(yè)各有所側(cè)重，中間的一幅畫,，畫面主體形象特別突出,，運(yùn)用紅色系列為主的色彩表現(xiàn)了爺爺過生日吃壽面的溫馨與愉快;右下圖畫了一群小朋友圍在一個大大的蛋糕旁，盡興地吃蛋糕的情景,，他們的神情,、動作各異，畫面想像豐富,，夸張地表現(xiàn)了分享蛋糕的快樂,。右上圖利用深色的背景襯托出熊熊燃燒的篝火和舞蹈的人物、動物等,。

教學(xué)生日快樂通過游戲指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)人物不同的動態(tài);運(yùn)用對比教學(xué)強(qiáng)調(diào)突出畫面的主體;利用多媒體進(jìn)行演示,，讓學(xué)生感受運(yùn)用暖色為主的色彩能表現(xiàn)畫面歡快的氣氛。

生日是人們期盼的開心的日子,，孩子們一般都樂意用繪畫的形式來表現(xiàn)生日的美好和甜蜜,。

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法,。

培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力,，發(fā)展想像能力和繪畫表現(xiàn)能力。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,。

三,、教學(xué)設(shè)計(jì)

本課的教學(xué)，重在營造愉快的教學(xué)氛圍,，表現(xiàn)生日開心的場面,。

教學(xué)過程可作如下安排：

記憶交流——游戲指導(dǎo)——比較分析——表現(xiàn)感受——交流評析,。

記憶交流環(huán)節(jié)通過播放《生日快樂》的音樂，觸動學(xué)生的記憶,，并通過邊看各自從家中帶來的所拍攝的生日照片,，邊說有哪些開心事來展開學(xué)習(xí)討論。

接下來分組抽取一張小作業(yè)紙,，把上面規(guī)定的人物動作在紙的另一面畫出來,，動態(tài)表達(dá)準(zhǔn)確、形象生動者為佳,，用這種帶有游戲性的方式來指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)人物的不同動態(tài),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

比較分析環(huán)節(jié)先出示一張生日照片,，再出示根據(jù)照片畫的兩張不同的構(gòu)圖：一張是沒有取舍地畫了照片中的生日場景;另一張是選擇了場景中最精彩,、最有意思的一部分，大膽,、形象地進(jìn)行表現(xiàn),，通過對比教學(xué)強(qiáng)調(diào)畫面要突出主體。

然后欣賞教材呈現(xiàn)的學(xué)生作業(yè),，并根據(jù)自己的記憶和想像大膽、夸張地表現(xiàn)生日中開心的場景,，適時利用多媒體呈現(xiàn)同一畫面由暖色調(diào)變成冷色調(diào),，傾聽學(xué)生的感覺，引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛,。

交流評析環(huán)節(jié)采用自評,、互評等方式說說自己畫了什么?是否真正表達(dá)了內(nèi)心蘊(yùn)藏的熱烈情感，大膽,、創(chuàng)造性地表現(xiàn)了生日的場景等,。

作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景,，要求突出畫面的主體,。

四、教學(xué)建議

“生日快樂”是一種情緒熱烈的表現(xiàn)主題,，教學(xué)活動的開展可著重于從情境創(chuàng)設(shè)入手進(jìn)入到活動的各個部分中,，做到以情育人，以情激趣,，從而使主題和表現(xiàn)變得更為鮮明熱烈,。

教學(xué)中的游戲環(huán)節(jié)，可先由學(xué)生圍繞生日畫人物的動作,，如：舞蹈,、唱歌,、手捧鮮花、拍手笑,、許愿,、吹蠟燭、吃蛋糕……畫時提示學(xué)生任選不同的角度(正面,、側(cè)面,、背面)，不同的姿態(tài)(站,、坐,、蹲等)來表現(xiàn)人物的動作。

小學(xué)公益活動方案策劃篇八

1.促進(jìn)同學(xué)們之間的交流,，增強(qiáng)班級的凝聚力,。

2.豐富同學(xué)們的課余生活，緩解同學(xué)們的.備考壓力,。

3.增強(qiáng)同學(xué)們的動手實(shí)踐能力,。

餃子包著“你、我,、他”

造價一班全體同學(xué)

12月31日

地下餐廳

1.18:00在c樓1002集合有活動組織者帶隊(duì)到地下餐廳,。

2.同學(xué)們協(xié)同地下餐廳工作人員布置好場地。

3.包餃子材料(餡,、面),，工具(刀、搟面杖,、案板)食堂免費(fèi)提供,。

4.同學(xué)們合作一起包餃子，相互學(xué)習(xí),，相互合作,。

5.將買好的糖包入餃子中。

6.餐廳負(fù)責(zé)將同學(xué)包好的水餃煮熟,。

8.吃到包著糖的餃子的同學(xué)給大家表演節(jié)目,。

9.用相機(jī)記錄活動的過程，同學(xué)們在一起的美好日子,。

10.將照片上傳班級博客,、qq群相冊，沖洗部分貼在班級教室的墻上,。

1.場地租用費(fèi)50元,，買糖用1元。

2.沖洗照片需要一定的錢,，以上兩項(xiàng)開支班費(fèi)支出,。

3.每位同學(xué)收取5元,。

1.包糖的餃子(她象征著吉祥、好運(yùn),，更代表造價一班所有同學(xué)美好的祝愿,。)

2.同學(xué)們用方言互祝賀詞。

1.邀請導(dǎo)員光臨此次活動,。

2.做好大家的思想工作,，讓每個同學(xué)都參加支持此次活動，爭取讓每個同學(xué)都能以愉悅的心情包餃子,，高高興興的吃餃子,。

3.借一架數(shù)碼照相機(jī)。

4.活動負(fù)責(zé)人至少提前一天將參加活動人數(shù)(40人),，水餃餡品種(2種)報與餐廳經(jīng)理,。

1.班委負(fù)責(zé)維護(hù)現(xiàn)場秩序，防止安全問題的發(fā)生,。

2.活動期間須保證餐廳一切的設(shè)施不受任何損壞,，損壞照價賠償。

3.活動結(jié)束后協(xié)助餐廳擺好桌椅板凳,，打掃衛(wèi)生,。

1.負(fù)責(zé)人買幾張創(chuàng)可貼，當(dāng)手被菜刀切傷應(yīng)急,。

2.當(dāng)借不到相機(jī)或相機(jī)中途卡殼(相機(jī)沒電了或由于其他原因相機(jī)無法工作)時,，用高像素手機(jī)應(yīng)急。