總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

高三語文教學(xué)工作總結(jié)博客篇一

本學(xué)期，任高三年級(jí)兩個(gè)班（13、14班）的語文,。一學(xué)期以來,，能不折不扣地按學(xué)期初的計(jì)劃實(shí)施教學(xué)，真正做到開初有計(jì)劃,，過程能落實(shí),，期末有總結(jié)。

高三的教學(xué),，開學(xué)之初就入高考備考狀態(tài),。首先是從第一冊(cè)到第六冊(cè)對(duì)整個(gè)高中的6冊(cè)書的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧與梳理，進(jìn)行全方位的知識(shí)大盤點(diǎn),，從整體上明晰各冊(cè)的重點(diǎn)難點(diǎn)以及在高考中所處的地位?，F(xiàn)代文只能作為知識(shí)的脈絡(luò)來掌握，目的是學(xué)以致用,，具體的考試閱讀材料是在課外,，所以，在盤點(diǎn)時(shí),，不屬于側(cè)重點(diǎn),。側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是古代詩文。在古代詩文中,，側(cè)重點(diǎn)又在要求背誦的那些篇目,。

比如說，每一冊(cè)要求背誦的詩文就有兩首詞,、兩篇文言文,。第二冊(cè)要求背誦的文言文有五篇（有的要求背全文，有的只要求背重點(diǎn)段落）,。如果說,，第二冊(cè)主要是文的話，那么第三冊(cè)則主要是詩,，整個(gè)高中階段,，要求背誦的詩詞主要都集中在這一冊(cè)中。此外,，還有兩篇文言文,。第四冊(cè)又側(cè)重于文，在這一冊(cè)中,，要求背誦的文言文多達(dá)五篇,，且篇篇都是洋洋灑灑的長篇大論。第五冊(cè)又側(cè)重于詩,，第六冊(cè)要求背誦的只有一段文言文,。

通過這樣的回顧與梳理,，再一次讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便在復(fù)習(xí)過程中,，能做到有的放矢,，突出重點(diǎn)?？梢哉f,，要求的背誦的這些詩文，也就是考試的重點(diǎn)所在,。

每二步是對(duì)語文知識(shí)進(jìn)行分塊復(fù)習(xí),，即分為語音，字形,，標(biāo)點(diǎn),，詞語（正確使用實(shí)詞、正確使用虛詞,、正確使用熟語）,，病句，語句,、語段,，句式，簡明,、連貫,、得體，修辭等若干塊,。每一塊的復(fù)習(xí)步驟和方法都是先理論，后實(shí)踐,，先講后練,，練后再講，講練結(jié)合,，無論采用哪種方法,，主要還是于學(xué)生的實(shí)踐（練）。

逐塊瓦解,，層層推進(jìn),，自然不是平均用力、平均用時(shí),，每一塊需要投入多少時(shí)間,，需要印發(fā)多少資料，要視情況而定,。比如說,，語音和字形方面,，看似最簡單的，也是最基本的,，實(shí)際上,，卻是最難的，涉及的點(diǎn)和面也是最廣的,，光常用字就有3500個(gè),，要做到都能讀會(huì)寫，而且讀音要準(zhǔn)確,，書寫要規(guī)范,，談何容易。正因如此,，這兩塊所投入的時(shí)間就要多一些,。這也是打基礎(chǔ)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

在梳理,、盤點(diǎn)和分塊復(fù)習(xí)的過程中,，還要有計(jì)劃地適當(dāng)穿插必要的測試，通過各種形式的測試來發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，梳理、盤點(diǎn),、分塊復(fù)習(xí)的過程,，也就是發(fā)現(xiàn)問，解決問題的過程,。每一次測試都不是只停留在平均分,、及格率、從高分到低分各分?jǐn)?shù)段分布情況的統(tǒng)計(jì)上,，也不是考完,，講完了事，而是每一次測試之后都進(jìn)行了深入細(xì)致的總結(jié)與反思,。也只有通過總結(jié)與反思,，才會(huì)找到存在問題的原因，才會(huì)發(fā)現(xiàn)哪一個(gè)環(huán)節(jié)薄弱,，也才會(huì)找出解決問題的有效辦法,，以便在后面的復(fù)習(xí)中少走彎路，更好,、更快地達(dá)到既定的目標(biāo),。

作文是高考語文的重頭戲，而作文的提高則不是一朝一夕的事,，也是短時(shí)間很難做到,，更不能一蹴而就,。教學(xué)必須貫穿在整個(gè)語文教學(xué)的始終。高考作文的復(fù)習(xí),，也是需要長時(shí)間的持續(xù)不斷地進(jìn)行,，說到底，就是圍繞著《考綱》的要求,，經(jīng)常寫,，經(jīng)常練,，多寫筆下生花,，在作文教學(xué)上也是顛破不滅的真理。

怎樣才能做到持續(xù)不斷呢,？首先,，不能僅限于幾次正式作文布置,、寫作、批改和評(píng)講上,。對(duì)學(xué)生來說,，所謂的正式作文，只不過是為完成任務(wù)而完成任務(wù),，并非出自自己的愿意,，在寫的過程中，自己愿意寫,、自己寫得好的東西不能寫,。這樣的作文，無論是從內(nèi)容上說,，是從形式上說,，都很難達(dá)到提高的目的。

其次,，實(shí)踐證明,，持續(xù)不斷，最有效的辦法是寫隨筆,。隨筆，隨便寫,，拿起筆來就寫,，寫自己想寫的東西。要求學(xué)生以隨筆的形式力爭每天都動(dòng)筆寫,，或多或少,。一周檢查一次，檢查時(shí),，不在乎學(xué)生寫得好不好,，而是看學(xué)生寫不寫,。叫檢查，不叫批改,，檢查一次,，也花不了多長的時(shí)間。不費(fèi)時(shí),，也不費(fèi)力,，每一次檢查都能落到實(shí)處。寫隨筆的過程,，不僅是練習(xí)寫作提高能力的過程,，也是積累寫作素材，提高思想認(rèn)識(shí)的過程,。

高三語文教學(xué)工作總結(jié)博客篇二

本學(xué)期語文教學(xué)工作喜憂參半,，值得回顧與總結(jié)。

1,、讀寫是語文教學(xué)的重中之重,。長期以來，高中語文教學(xué)受高考命題的影響,，中解題輕閱讀,；重選擇題練習(xí)輕語言表達(dá)綜合運(yùn)用，課堂教學(xué)變成了解題練習(xí),，文本閱讀變成練習(xí)的素材,，把課文肢解成不同的練習(xí)素材，學(xué)案卷,、檢測卷,、課堂達(dá)標(biāo)卷等鋪天蓋地，有聲有情有色的語文課成了無聲枯燥死寂的解題課,。學(xué)生的語文考試分?jǐn)?shù)雖然有提高,，但是學(xué)生的語文素養(yǎng)依然很低，語文學(xué)習(xí)興趣索然寡味,，教材的讀寫例示功能喪失殆盡,。本期，我改變過去的弊端,，重視學(xué)生的誦讀,、品味、涵韻,，重視學(xué)生的語言材料的積累與運(yùn)用,，重視與教材的對(duì)話，重視對(duì)教材的闡發(fā),，重視師生的爭鳴,，重視將文本改編稱寫作素材的聯(lián)系,，因此，語文課充滿了生機(jī)與活力,，回歸了語文教學(xué)的本源,。學(xué)生在口頭表達(dá)、書面寫作,、文學(xué)鑒賞等方面都有提高,。

2、教師的示范對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)有種十分重要的作用,。當(dāng)前,，語文教師中指導(dǎo)輕示范，重布置任務(wù)輕下水作業(yè),。學(xué)生的朗讀水平,、書寫能力、作文水平日漸低下,。盡管語文課數(shù)量多,，語文練習(xí)任務(wù)重，學(xué)生的語文素養(yǎng)依然低下,。本期,，我改變觀念，要學(xué)生學(xué)好,，首先是教師自己示范好,，有精彩的教師示范才有學(xué)生熱情的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每次作文我都親自下水,，在作文講評(píng)時(shí)把自己的作品與學(xué)生的作品對(duì)比,，讓學(xué)生評(píng)判。每次讀課文,，我總是自己示范朗讀,，聲情并茂，我認(rèn)為,，教師聲情并茂的朗讀,，即使對(duì)文本不作任何分析，學(xué)生也能從朗讀氛圍中悟出作者的情感,，教師的示范朗讀勝過千言萬語的分析,。我很重視學(xué)生的寫字訓(xùn)練，我自己在黑板上端正的字體,，合理的排版，給學(xué)生無窮的美感,，我也經(jīng)常把自己的教案本投影給學(xué)生欣賞,。由于我的示范,，學(xué)生的語文素養(yǎng)日漸提高。

3,、大閱讀是提高語文水平的重要途徑,。本期我們開設(shè)了閱讀課，每次閱讀課前我總是布置專題,，并交代圍繞本專題尋找那些書籍,，如何查找資料，如何做閱讀筆記,。學(xué)生帶著問題與主題去閱讀,，效果較好。如果沒有專題,，學(xué)生散漫閱讀,，東一榔頭西一斧頭，讀的東西不系統(tǒng),，不成整體,，不能融入自己的知識(shí)系統(tǒng)，對(duì)語文素養(yǎng)的提高用處不大,。我經(jīng)常把自己的閱讀計(jì)劃,、閱讀專題、閱讀筆記,、閱讀心得給學(xué)生看,，讓他們模仿。而且我每隔幾個(gè)星期就談?wù)劷谧x了哪些書,，讀后有什么體會(huì),。我也向?qū)W生推薦書目。由于對(duì)閱讀的重視,，學(xué)生的眼界開闊了,，語言運(yùn)用能了提高了。

4,、改革作文評(píng)語是提高學(xué)生寫作積極性的法寶之一,。傳統(tǒng)的作文教學(xué)中，重寫作過程輕作品講評(píng),，重分?jǐn)?shù)評(píng)判輕綜合評(píng)價(jià),，重技術(shù)指點(diǎn)輕人文評(píng)價(jià)。我改變傳統(tǒng)的作文評(píng)語,，采取“評(píng)文,、評(píng)人、評(píng)閱讀感受”相結(jié)合的人文性評(píng)語。我撰寫的作文評(píng)語一般分為三部分：第一部分評(píng)文,，即指出文章的優(yōu)缺點(diǎn),，從取材、用詞,、構(gòu)思,、表達(dá)技巧等方面來分析，重點(diǎn)選擇一兩個(gè)方面來評(píng),。第二部分評(píng)人,，即指出作者為什么能達(dá)到這種境界或?yàn)槭裁磩澣脒@種地步，把文章的水平與作者的語文學(xué)習(xí)態(tài)度,、閱讀面,、為人處世的態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等聯(lián)系起來,。第三部分憑自己的閱讀感受,，即把自己讀學(xué)生的文章時(shí)的心理感受寫出來，讓學(xué)生明白,，這樣寫會(huì)讓人產(chǎn)生如此的感受,。我的作文評(píng)語改革深受學(xué)生歡迎，學(xué)生都說從來沒有見過第二個(gè)老師這樣寫評(píng)語,，讀這樣的評(píng)語既親切又興奮,。

5、專題學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的最好方法,。我在本期實(shí)行語文學(xué)習(xí)方法改革——推行專題學(xué)習(xí),。這一方法借鑒了教育改革家魏書生的做法。本期我開辟了九個(gè)學(xué)習(xí)專題：

（1）積累生字,，把每一篇課文中的生字難字歸類整理,。

（2）積累詞語，把每篇課文中的新詞新語以及成語熟語名言警句歸類整理,。

（3）文學(xué)常識(shí),。把課文注釋中提出的文學(xué)常識(shí)歸類，

（4）文體比較,。把教材中課文的文體歸類,，比較他們的特點(diǎn)。

（5）精彩語段積累,。把課文中的精彩語段歸類積累,。

（6）寫作技巧歸類。把整冊(cè)教材中每篇課文的寫作技巧歸類,。

（7）練習(xí)題分類積累,。

（8）寫作素材分類積累。

（9）文化常識(shí)分類積累。按照“科舉,、飲食,、服飾、隱士,、職官、建筑,、車馬,、戰(zhàn)爭、音樂”等歸類,。通過這些專題學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)教材進(jìn)行了多遍學(xué)習(xí)。

1,、學(xué)生的朗讀能力還有待提高,。部分學(xué)生受以前學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的影響，疏于朗讀,，只重做題,，把生動(dòng)活潑的語文學(xué)習(xí)變成啞巴式語文學(xué)習(xí)。

2,、學(xué)生的書寫能力還有待提高,。雖然我在課堂上示范書寫，但是,，學(xué)生的書寫習(xí)慣在短時(shí)間內(nèi)難以改變,，另外學(xué)生缺乏書寫方面的專業(yè)教師指導(dǎo)，寫字技巧還是不足,。

3,、學(xué)生的寫作水平還是有限。學(xué)生不善于把課文材料轉(zhuǎn)化為寫作素材,，因此,，他們寫出的文章語言干癟，內(nèi)容干瘦很“骨感”,。

4,、受網(wǎng)絡(luò)快餐文化影響，學(xué)生紙質(zhì)文本閱讀興趣不濃,。

高三語文教學(xué)工作總結(jié)博客篇三

高考結(jié)束了,，緊張的高三復(fù)習(xí)迎來了收獲的時(shí)刻，下面把這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)寫出來,，與大家共勉,。

：1、選題做，即由老師先做,，認(rèn)為題比較典型,，答題規(guī)范的挑出來講，其余忽略不計(jì),；

2,、能把答案講清楚的就講，自己都講不清楚的給學(xué)生說了只會(huì)讓他們更糊涂,；

4,、重點(diǎn)題有比較有分析，同一個(gè)類型題要引導(dǎo)學(xué)生注意命題人的意圖和他們不同的表述方式,。適當(dāng)?shù)倪x題,，加上有目的講解既可以給學(xué)生指出做題方向，也可以給他們答題思路的引導(dǎo),，避免多走彎路,。

語文這一科教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生揣摩命題人意圖，規(guī)范不同題型的答題思路,。幾年的高三復(fù)習(xí),，我感覺這始終是學(xué)生頑疾。學(xué)生的知識(shí)不是積累的不夠,，對(duì)很多學(xué)生來說恰恰是積累的多了不知到用哪個(gè)好,。比如詩歌鑒賞中的手法題，有時(shí)問整首詩的手法,，那要從整體把握,；有時(shí)問前兩聯(lián)的手法，考慮局部,；有時(shí)問寫景手法,；有時(shí)問情感的表現(xiàn)手法。答案有聯(lián)系又有區(qū)別,，要對(duì)每個(gè)問法都有研究,。答題步驟也相應(yīng)能夠確定下來。我在教學(xué)中感覺比較分析法很實(shí)用,，就是遇到同類型題,，題干稍有不同的，就把他們歸納總結(jié)出來,，讓學(xué)生觀察判斷然后區(qū)分講解,。

今年的高考試題沒有偏題，基本都是平時(shí)訓(xùn)練的題型,。難度對(duì)我們學(xué)生來說屬中等,，只要平時(shí)認(rèn)真的同學(xué)都能答的很好?，F(xiàn)代文閱讀中論述文文本行文簡明精煉，條理清晰,，適合高中生閱讀和理解,。文學(xué)類文本閱讀延續(xù)往年對(duì)小說的考查，沒有脫離復(fù)習(xí)的軌道,。實(shí)用類文本閱讀選材形式驟變,，選用三個(gè)非連續(xù)性的新聞材料，其中材料二為圖表形式,?？疾閭?cè)重信息的篩選、整合,，我詢問了幾個(gè)同學(xué)，他們大部分問答題都估了高分,。文言文閱讀和我們平時(shí)練的一樣是人物傳記,。詩歌鑒賞主觀題考查了語言賞析，難度中等,。名句稍難,，可能是要拉開點(diǎn)差距，也可能是要和其他題構(gòu)成難易梯度,。屬任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文,，立意不容易偏，想得高分要抓住材料關(guān)鍵詞的有機(jī)聯(lián)系,，說理透徹,、語言有文采?？傮w來講,，我的復(fù)習(xí)思路和方向都能在高考試卷中得到體現(xiàn)。

關(guān)于學(xué)生的培養(yǎng),，我也注意了梯度,。關(guān)注有潛力學(xué)生的聽課狀態(tài)、考試成績,、心理波動(dòng),，出現(xiàn)問題及時(shí)找出解決辦法。對(duì)于班里的尖子生則在每次考試后都針對(duì)他們的具體情況一對(duì)一講解,，幫助他們對(duì)幾次考試進(jìn)行比較分析,。對(duì)于不同性格的學(xué)生采取的辦法不同，有的學(xué)生需要更多的關(guān)注,，有的恰恰相反需要一段時(shí)間的冷處理,。一分耕耘,，一分收獲，自己所教的兩個(gè)班高考都取得了教為理想的成績,。

高三語文教學(xué)工作總結(jié)博客篇四

張紅專

回顧本學(xué)期高三復(fù)習(xí)教學(xué)工作,有以下幾點(diǎn)體會(huì):

一,、復(fù)習(xí)方向：與高考命題思路及范圍較好地保持了一致。

二,、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和依據(jù)：高考說明,、生物課程標(biāo)準(zhǔn)、高中生物必修,選修課本,。

三,、

1、認(rèn)真復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),。生物知識(shí)能力的考查離不開基礎(chǔ)知識(shí),，基礎(chǔ)不牢，反應(yīng)遲鈍,。復(fù)習(xí)中,，把課本梳理一遍，解決有疑問的知識(shí)點(diǎn).,。理解和掌握知識(shí)由淺入深,，循序漸進(jìn),對(duì)基本的實(shí)驗(yàn)原理,操作,設(shè)計(jì)有一個(gè)比較清楚的思路.2、系統(tǒng)整理所學(xué)知識(shí),。對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理,，認(rèn)真分析做過的試卷及練習(xí)題，查找試題練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因,。對(duì)知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)整理,，建立起知識(shí)體系，通過比較,，歸納,，綜合，分析等方法再現(xiàn)知識(shí),，讓知識(shí)在大腦中形成聯(lián)系,，進(jìn)一步督促學(xué)生去理解知識(shí)，加強(qiáng)審題,，提高正確率,，避免犯同樣的錯(cuò)誤。

3,、精練精講,，注重解題策略。平時(shí)練好基本功,，作好基本題,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，基礎(chǔ)好的同學(xué)，可做一些綜合能力較強(qiáng)的題目,，爭取拿高分,；基礎(chǔ)較差的同學(xué)，以基本題目的練習(xí)為主,，保證不丟基本分,。領(lǐng)略解題技巧，尋求正確的解題策略,。

四,、復(fù)習(xí)策略:

1、復(fù)習(xí)進(jìn)度把握不準(zhǔn),速度較慢,。

2,、補(bǔ)缺補(bǔ)差工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

3,、尖子生特別輔導(dǎo)工作欠到位,。

高三語文教學(xué)工作總結(jié)博客篇五

xx年高考已經(jīng)結(jié)束，山東語文試題的廬山真面目也終于浮出水面?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

1、整個(gè)學(xué)年的備考工作安排較以前更加合理細(xì)致,，這是取得備考勝利的保證,。開學(xué)之初，我們就依據(jù)市教研室的復(fù)習(xí)計(jì)劃和學(xué)校的具體計(jì)劃按排,，并借鑒兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),，共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計(jì)劃安排，把一年的時(shí)間劃階段,、分層次,、定目標(biāo)、定任務(wù),。并且每周都制定周教學(xué)計(jì)劃,，提前張貼到教室后面,，讓學(xué)生切實(shí)做到心中有數(shù),。總之,，整個(gè)復(fù)習(xí)過程,，力求使每一步備考都有章可循,按時(shí)而動(dòng)，從而在計(jì)劃指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)走好每一步,，保證每一節(jié)課每一個(gè)學(xué)生的有效復(fù)習(xí),，盡量避免盲目,、低效的情況出現(xiàn)。

2,、一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行得較為扎實(shí),。在進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)時(shí)，我們的指導(dǎo)思想就是扎扎實(shí)實(shí)復(fù)習(xí)好每個(gè)點(diǎn),，絕不盲目拔高,，不追求進(jìn)度。在復(fù)習(xí)過程中,，著重結(jié)合學(xué)案進(jìn)行,，不由老師包辦一切，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)由學(xué)生自主進(jìn)行回憶和記憶,，然后選取重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，結(jié)合例題理解知識(shí)點(diǎn),，通過習(xí)題鞏固知識(shí)點(diǎn),。這樣堅(jiān)持下來，學(xué)生的提高很大,。

3,、復(fù)習(xí)過程中，編寫了更加切合學(xué)生實(shí)際的導(dǎo)學(xué)案,。我們以復(fù)習(xí)材料為依托,，但又不完全拘束于材料。我們根據(jù)學(xué)生的具體情況,，自己編寫學(xué)案,。尤其是像語言運(yùn)用、大閱讀,、寫作等專題,，我們精心設(shè)計(jì)，學(xué)生使用起來方便且教學(xué)效果極佳,，另外,，再使用復(fù)習(xí)資料是，我們都是先自己做一遍,，然后進(jìn)行取舍,，并將自己的想法、思路融合進(jìn)去,，而不是拿起題目就用,。

4、跟蹤訓(xùn)練更加扎實(shí)有效,。在備考工作進(jìn)行中,，依據(jù)具體情況,，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)思路，修訂計(jì)劃,。根據(jù)學(xué)生的具體復(fù)習(xí)狀況,，突出要點(diǎn)，抓住重點(diǎn),，有計(jì)劃的實(shí)施復(fù)習(xí)突破,。例如在一輪復(fù)習(xí)檢測中，我們發(fā)現(xiàn)作文方面成了學(xué)生的弱點(diǎn),，影響了成績的提高,。在接下來的復(fù)習(xí)中，我們抓住議論文片段訓(xùn)練和系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口,，加大這方面的復(fù)習(xí)投入,，很快有了起色，在市二模中取得了很大進(jìn)步,。針對(duì)片段訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的例證精彩,、而整文結(jié)構(gòu)能力較弱、立意淺顯的情況,，我們又有的放矢的開展深化立意訓(xùn)練和結(jié)構(gòu)形式訓(xùn)練,，都取得了很好的效果。

5,、立足專題,，點(diǎn)面結(jié)合。高考由各個(gè)考點(diǎn)組成,。一個(gè)或幾個(gè)考點(diǎn)薄弱就會(huì)出現(xiàn)“短板效應(yīng)”,。每個(gè)考點(diǎn)都要有細(xì)致深入的復(fù)習(xí),。不光是做題,，還要有規(guī)律性的把握，以此指導(dǎo)實(shí)踐,。但是各單項(xiàng)的復(fù)習(xí)是個(gè)相當(dāng)漫長的過程,。陣線拉得太長了，容易讓學(xué)生只見樹木不見森林,。一到考試時(shí),，綜合能力就受到制約，分?jǐn)?shù)提不上去,。因此,，我們?cè)趩雾?xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練的時(shí)候，每周保證一次的綜合訓(xùn)練,。和模擬考,、月考,、期中期末考試等結(jié)合起來，有側(cè)重的進(jìn)行,，二者兼顧,，既及時(shí)地檢查了單項(xiàng)復(fù)習(xí)效果，又可以通過綜合訓(xùn)練查缺補(bǔ)漏,，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)強(qiáng)化。

6,、抓好三輪復(fù)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生飛躍。高考前的一個(gè)月,，對(duì)學(xué)生而言是十分重要的,，如果能利用好，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍,；相反,，前面兩輪復(fù)習(xí)的成果會(huì)付之東流。為了能讓學(xué)生穩(wěn)住心緒,，我們精心安排這一個(gè)月的學(xué)習(xí),。首先根據(jù)學(xué)情，將靜悟分四段,，由學(xué)生利用周末時(shí)間進(jìn)行,，課上則將要求學(xué)生靜悟的內(nèi)容分點(diǎn)制成學(xué)案，又老師精講,，并將字音,、字形、背誦等內(nèi)容精選,，也印到學(xué)案上,。這樣既梳理了知識(shí)點(diǎn)，又夯實(shí)了基礎(chǔ),，一箭雙雕,。

以上便是自己對(duì)一年來教學(xué)工作的思考與總結(jié)，希望在來年的教學(xué)中能更進(jìn)一步,。

高三語文教學(xué)工作總結(jié)博客篇六

進(jìn)入第二學(xué)期,，學(xué)生和老師的干勁更強(qiáng)了，針對(duì)性更強(qiáng)了,，大多學(xué)生都取得明顯的進(jìn)步,，但不足之處仍突出，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多,，綜合做題能力較差,，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯(cuò)總結(jié)。

2,、知識(shí)面比較狹窄,，知識(shí)點(diǎn)欠缺仍很多。

3,、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,，不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí)，鞏固提高,。

4,、上課注意力容易分散，藝術(shù)生受特長學(xué)習(xí)影響,。

5,、不善利用零碎時(shí)間，閑散事比較多,。

6,、深入研究思考少，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,，學(xué)習(xí)被動(dòng),，不愛動(dòng)腦，動(dòng)手,。

7,、有時(shí)易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,。

8,、寫作缺乏文采和思想的深度。

針對(duì)上述學(xué)生的具體問題和情況,，本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施,，從而全面提高學(xué)生成績，實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo),。

1,、情感上：用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁,，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣,，確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)。

(1)在課堂上,，經(jīng)常溝通,，動(dòng)之以情，曉之以理，進(jìn)行思想品德意志的教育,，積極自信情的感染和干勁的鼓勵(lì),，使學(xué)生一直保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力,，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步,。

(2)選取高三學(xué)子成功的典型事例，給學(xué)生講,，讀,，在鮮活的事例中為學(xué)生樹立榜樣，提升學(xué)生的思想境界,，激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn),。

(3)指導(dǎo)學(xué)生指定每月具體提高目標(biāo)，要求學(xué)生結(jié)合知識(shí)點(diǎn)的薄弱處指定具體進(jìn)步目標(biāo),，以此促進(jìn)學(xué)生不盲目,，高效率。

(4)用作業(yè)批語與學(xué)生交流,，給他們激勵(lì),。平時(shí)經(jīng)常在作業(yè)本上，卷子上給學(xué)生寫點(diǎn)短信,，用貼近他們心理的話語來幫助他們,，使他們明確不足，努力進(jìn)步,。

(5)課下及時(shí)與學(xué)生談心,，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo)，幫助他們找出問題原因,，樹立積極奮進(jìn)的心態(tài),。

(6)做好尖子生和藝術(shù)生及個(gè)別困難生的心理工作，協(xié)助班主任管理班級(jí),，穩(wěn)定學(xué)生,。

2、備課上：

(1)深入備課,，充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校,，個(gè)人資料，深入研究高考,，保證備課質(zhì)量,。

(2)充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng),。

(3)認(rèn)真設(shè)計(jì)每課學(xué)案,，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，尤其是知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)。

(4)認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練,，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題,。

3、課型上：

(1)原則：一切圍繞學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來,，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)，練習(xí)有效,，效率高,，動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)。

(2)候課抓名句成語的落實(shí),。

(3)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)刻,，訓(xùn)練課，補(bǔ)弱課,，綜合課,，閱讀課，寫作課,，考試課,，講評(píng)課。

4,、授課上：

(1)一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā),，繼續(xù)改進(jìn)教法，采取最適合自己學(xué)生的方式授課,。

(2)保證每一堂課都讓學(xué)生聽,，說，讀,，寫,，練。按照高考復(fù)習(xí)計(jì)劃逐步讓學(xué)生聽寫名句,，讀背課文,，練做要點(diǎn)，整理學(xué)案,，記筆記,，練卷子，鞏固提高,。

(3)面向全體學(xué)生,，實(shí)行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差,。

(4)狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí),，印發(fā)學(xué)案，專題練習(xí),，補(bǔ)充大量高考知識(shí),。

(5)認(rèn)真布置作業(yè)，突出重點(diǎn)和知識(shí)整理,。

(6)嚴(yán)格課堂紀(jì)律,，保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)，練習(xí),。

5,、輔導(dǎo)上：

(1)分層培優(yōu)補(bǔ)困，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容,。

(2)自習(xí)課上專題輔導(dǎo),，設(shè)計(jì)練習(xí)講究梯度和系列性。

(3)課下個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生,。

(4)對(duì)藝術(shù)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練,。

6、閱讀寫作上：

(1)上好每周閱讀寫作課,，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記,。

(2)印發(fā)每次學(xué)生佳作，閱讀并討論,，借鑒并提高,。

(3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟,。

(4)印發(fā)美文專題,，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位,。

(5)指導(dǎo)做摘抄筆記,，定量定質(zhì)定范圍，同時(shí)進(jìn)行交流,。

7,、培優(yōu)補(bǔ)困上：

每周定自習(xí)課進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)困，每次印發(fā)培優(yōu)補(bǔ)困專題學(xué)案,，進(jìn)行練習(xí),，講評(píng)時(shí)結(jié)合高考考點(diǎn)。

8,、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)上,，強(qiáng)化落實(shí)，狠抓及時(shí)性的復(fù)習(xí)鞏固,，反復(fù)不定期練習(xí)某個(gè)知識(shí)點(diǎn),，進(jìn)行周復(fù)習(xí),，進(jìn)行周檢測，月考,。

9,、學(xué)生習(xí)慣改進(jìn)上，一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài);提示改進(jìn)不良行為,，提示做好筆記;檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果,，進(jìn)行爬黑板，聽寫訓(xùn)練,，檢查知識(shí)點(diǎn),。

10、教師業(yè)務(wù)提高上,，廣泛讀書,，虛心學(xué)習(xí);深入教研，積累資料;積極聽課,，業(yè)務(wù)培訓(xùn);努力寫作,，積累經(jīng)驗(yàn)。

1,、任何時(shí)候,，都要學(xué)習(xí)，進(jìn)取,，鉆研業(yè)務(wù),，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí)，認(rèn)真敬業(yè),。

2,、要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，敢于創(chuàng)新,，敢于探索,。

3、做好自己的本職工作,，盡心盡力,。

4、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差,，要想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所需，從實(shí)際出發(fā),，用真誠感動(dòng)學(xué)生,，用激情激勵(lì)學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生,，用知識(shí)充實(shí)學(xué)生,，用毅力推動(dòng)學(xué)生,，用創(chuàng)造改變學(xué)生。

5,、教師更要自信,，更要有一顆健康，積極的心態(tài),。

6,、放手按計(jì)劃讓學(xué)生讀書,，大量的讀,，用真正的作品陶冶學(xué)生，塑造學(xué)生,。

7,、教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣。

8,、教師要善于和學(xué)生溝通,。

9、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

10,、教師要形成自己的知識(shí)體系和教學(xué)風(fēng)格。

11,，與時(shí)俱進(jìn),，真誠做人，扎實(shí)做事,，精湛業(yè)務(wù),，提升素養(yǎng)。

12,、有一顆奉獻(xiàn)之心,，關(guān)愛自己和他人，尊重學(xué)生,。

高三語文教學(xué)工作總結(jié)博客篇七

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了高三(1)班,、(2)班的語文教學(xué)工作。本著千教萬教教人求真,，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人這一理念,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入研究學(xué)法教法,，虛心向同事學(xué)習(xí),，積極參加教學(xué)研究活動(dòng)，腳踏實(shí)地地努力工作,，又獲得了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，回顧一年來的工作,，有艱辛，有快樂,，更有幸?！，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)情況總結(jié)如下：

語文教學(xué)就是教人的教學(xué),，不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué),，還得教學(xué)生會(huì)學(xué)，即：授之以法,，方能使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，語文的魅力，才能使學(xué)生以飽滿的激情求得真知,，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，以知識(shí)武裝頭腦，用智慧展示才華,。

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

一切成就皆從興趣中來。興趣是最好的老師,，興趣可以誘發(fā)人才,。只有對(duì)語文有了濃郁的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)語文變被動(dòng)為主動(dòng),，變苦學(xué)為樂學(xué),。為此，我發(fā)揮自身語言表達(dá)的優(yōu)勢,，為學(xué)生做了《文學(xué),、情感、人生》的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容,，并結(jié)合研究性學(xué)習(xí)和校本課程,，引領(lǐng)學(xué)習(xí)感悟新課程改革，用真摯的感情感染學(xué)生,，用豐富的知識(shí)帶動(dòng)學(xué)生,，用高尚的人格魅力影響學(xué)生，并用優(yōu)美的語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行成才教育,，理想教育,。

2、情境熏陶,，以情動(dòng)人

感人心者,，莫先乎情，興趣之門已經(jīng)打開,，那么接下來就要付諸行動(dòng),，唐詩宋詞是中國文學(xué)史中最耀眼的明珠,，優(yōu)美的唐詩宋詞是我的導(dǎo)學(xué)之根，飽含真情的名家名篇是我的教學(xué)之本,，富有哲理的古代散文是我?guī)?dòng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中汲取精美營養(yǎng)的一部分,。結(jié)合20xx高考默寫篇目，通過詩歌接力賽進(jìn)一步讓學(xué)生感受語文的魅力,，并讓學(xué)生意識(shí)到,，學(xué)習(xí)古詩詞，既是積累典型語言材料的過程,，更是在他們心田上播下民族文化的種子的過程,，帶領(lǐng)學(xué)生品詩文詞賦，悟千古同情,，使讀詩文,，背詩文,，默詩文成為學(xué)生每在之必須,。讓學(xué)生深刻體會(huì)語文學(xué)習(xí)就是做人、成人學(xué)習(xí),，感悟語文學(xué)習(xí)就是：在清松中學(xué)習(xí),，在愉快中記憶，在和諧中發(fā)展,，在創(chuàng)新中提高,。

在教學(xué)中，不僅要抓住學(xué)生的心,，同時(shí)也要抓住學(xué)生的魂,，不論是新授課還是復(fù)習(xí)課，我都認(rèn)真地上好每一節(jié)課,，并特別注意課堂導(dǎo)語的組織,。恰當(dāng)、優(yōu)美的課堂導(dǎo)語會(huì)把學(xué)生帶到美的情境中,，有利于教學(xué)的進(jìn)行,，有利于提高課堂效率。為此我還將每一次課的導(dǎo)語記在筆記本上,，成為我教學(xué)藝術(shù)的一個(gè)非常寶貴的資料,。

精講：就是以學(xué)生實(shí)際水平結(jié)合教學(xué)任務(wù)為依據(jù)，以科學(xué)的藝術(shù)的教學(xué)方法為手段,，作要言不煩的適度講解,。精練：在精講的基礎(chǔ)上，做典型而有針對(duì)性的適量練習(xí),。

新課程改革對(duì)我們語文教學(xué)是機(jī)遇,，更是考驗(yàn),，利用好課堂45分鐘提高高考復(fù)習(xí)效率非常重要。高考復(fù)習(xí)要做到精講精練,，要求老師必須科學(xué)把握高考說明,，認(rèn)真研究知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際情況確定訓(xùn)練內(nèi)容,，精選典型例題,，分析解題方法、思路,、技巧,，切忌好高騖遠(yuǎn)。比如基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，首先要明確語音,、文字、詞語,、短語,、句子這一條線;其次要把握試卷結(jié)構(gòu)，第三,，要非常明確高考是為高校選拔人才,，使中學(xué)能夠更好地落實(shí)素質(zhì)教育。(注：不管是哪個(gè)層次的學(xué)生,，都切忌題海戰(zhàn)術(shù),，因材施教，揚(yáng)長教育,，我想在教育教學(xué)中真正落實(shí)也不難,。)明確了以上內(nèi)容，我們才能有的放矢地指導(dǎo)訓(xùn)練復(fù)習(xí),。

試卷講評(píng)的過程是教師肯定成績,、糾正錯(cuò)誤、使考試得到升華的過程,。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，將教學(xué)工作更推進(jìn)一步,，所以我講評(píng)試卷做到以下幾點(diǎn)：

高三語文教學(xué)工作總結(jié)博客篇八

緊張、充實(shí),、戰(zhàn)斗的20xx-20xx學(xué)年度高三第一學(xué)期即將結(jié)束,，回顧一學(xué)期的工作，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，便于今后不斷進(jìn)步,。

本學(xué)期我擔(dān)任高三兩個(gè)班(4班和6班)的語文教學(xué)工作,，深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己,。而且本屆學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)來說非常薄弱,需要探索的東西多,，教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過師生的共同努力,，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好,，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，取得了較好的學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

作為一名教師,，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議,，并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志,，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用,，時(shí)刻調(diào)整自己的方向,，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面,，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹(jǐn)言慎行,，不忘以德育人，堅(jiān)信教學(xué)無小節(jié),，時(shí)刻注意樹立良好的教師形象,。隨著教齡的增長，越來越向名師看齊,，敬業(yè)愛崗,，誨人不倦。能熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘,，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才,。

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵(lì),、喚醒,、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手、用腦去學(xué)習(xí),。如何激勵(lì),、喚醒、鼓舞,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢?我運(yùn)用了討論的方式,，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案,，然后在讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺(tái)講解,，最后，我再為他進(jìn)行補(bǔ)充,。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng)，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,，感受到成功的喜悅,。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

(1)以其形式新穎,、氣氛熱烈,，可刺激和較長時(shí)間保持學(xué)生的注意力，無形中調(diào)動(dòng)了思維積極地參與了活動(dòng),。

(2)在主動(dòng)獲取知識(shí),、訓(xùn)練能力的同時(shí)，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí),，使他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,。

因此，我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙,，激活思維,，主動(dòng)學(xué)習(xí)，還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多,、更頻繁,、更深入地參與語文活動(dòng)的機(jī)會(huì)，真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人,。

如何營造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：

學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑,，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問,，自信心也會(huì)增強(qiáng)許多,，獨(dú)立分析、解決問題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高,。

課堂上的教授過程由明到隱,，特別是在感受新知識(shí)后的問題探究階段,，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動(dòng)學(xué)習(xí),，使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來,。

教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂趣,，喚起求知的欲望。

我曾經(jīng)長期從事班主任工作(22年班主任),，時(shí)刻牢記“身正為范”的師訓(xùn),，在語文教學(xué)中滲入德育教育，從語文學(xué)科的角度,，積極主動(dòng)做好教育學(xué)生的工作,。以身示范,真誠對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生是師生,，也是朋友,，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué)，積極進(jìn)取,，使學(xué)生不只會(huì)學(xué)習(xí),，而且要做一個(gè)好人，這是我在語文課上一直在做的,，現(xiàn)在的語文教學(xué)必須有大語文觀念,，主動(dòng)同其他學(xué)科結(jié)合,，同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系,，才能從根本上取得理想的成績,，才符合教育發(fā)展的新形勢,。尤其注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時(shí),，促成了作為一個(gè)中國人健全人格的無形塑造,。

(1)進(jìn)一步提高個(gè)人知識(shí)能力水平，深入研究教材,，研究學(xué)生，研究高考,，立足現(xiàn)在,，扎實(shí)努力，按部就班地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),。課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)效率,。

(2)針對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力狀況,，采取具體措施,，力求使每一個(gè)學(xué)生都獲得長足進(jìn)步。和學(xué)生多溝通,，深入學(xué)生內(nèi)心,，發(fā)現(xiàn)問題，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

(3)在教學(xué)上下功夫,，努力使班級(jí)學(xué)生的成績?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力。

(4)發(fā)揮自己的知識(shí)水平方面的優(yōu)勢,，團(tuán)結(jié)組內(nèi)其他教師,，和他們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。

教學(xué)工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為一名高中語文教師,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成自己肩負(fù)的神圣歷史使命,。

以上這些只是我的粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì),，希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習(xí),、再改進(jìn),，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績、更出色的表現(xiàn)!

高三語文教學(xué)工作總結(jié)博客篇九

本人本期擔(dān)任高三210班,，213班和217班的化學(xué)課教學(xué)任務(wù),，本學(xué)期以來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課,，及時(shí)批改作業(yè),，講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作;認(rèn)真研究高考考綱和高考試題,，探索高考動(dòng)向;本學(xué)期共進(jìn)行月考四次,，省統(tǒng)測兩次，做到了每次考試有試卷分析與講評(píng),，學(xué)生的成績一次比一次有進(jìn)步;嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不但學(xué)會(huì)知識(shí)，更學(xué)會(huì)做人,，為學(xué)生走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);并不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，順利完成了教育教學(xué)任務(wù).現(xiàn)將本人在本期教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)總結(jié)如下:

二、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)

第一,，要搞好高三復(fù)習(xí),，關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課.

課堂是教學(xué)的主渠道，要想提高教學(xué)成績,，必須要向課堂的40分鐘要質(zhì)量.而如何保證課堂的教學(xué)質(zhì)量呢關(guān)鍵是備課,。俗話說，臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功,，的確如此。高考涉及的知識(shí)面廣,，要求考生理解潛力強(qiáng),。這就要求教師在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，閱讀超多的資料,，以充實(shí)教材資料.而學(xué)生時(shí)間緊迫,，教師要在有限的時(shí)間內(nèi)把知識(shí)傳授給學(xué)生，并讓學(xué)生理解掌握,，就要精選材料,，而不能把自己查到的資料全部倒給學(xué)生.否則會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)效果會(huì)適得其反,。其次是要精講,。高三復(fù)習(xí)本來就是重復(fù)學(xué)過的資料，學(xué)生有點(diǎn)似懂非懂,，沒有新鮮感，不愛聽.因此教師絕不能局限于書本的知識(shí),，既要抓書本,，抓重點(diǎn),，更要聯(lián)系生活，聯(lián)系時(shí)事,，注重知識(shí)之間的聯(lián)系,，如學(xué)科內(nèi)綜合與學(xué)科間的綜合。讓學(xué)生構(gòu)成知識(shí)體系,，能靈活運(yùn)用知識(shí)去分析材料,，以提高解題的潛力。

第二,、要搞好高三復(fù)習(xí),，應(yīng)注重精練

高三復(fù)習(xí)時(shí)，一般課課有小題練習(xí),，單元有過關(guān)測試,，月月有考試.透過加強(qiáng)訓(xùn)練，一方面是為了鞏固知識(shí),，另一方面也能提高做題的速度,，適應(yīng)高考.但是，到高三時(shí),，各地來的資料,，試卷等，五花八門,，讓人眼花繚亂.這就需要教師精選材料和試題,，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，有針對(duì)性地練習(xí),，而不能讓學(xué)生被題海淹沒,。

第三、要搞好高三復(fù)習(xí),，還得以人為本,，關(guān)心學(xué)生.

俗話說，親其師,，信其道.對(duì)于高三學(xué)生,，同樣如此.高三學(xué)生學(xué)習(xí)十分緊張，難免心理上,，身體方面會(huì)出現(xiàn)一些問題,，情緒緊張，缺乏信心,，疲勞等.這就需要教師經(jīng)常深入學(xué)生,，了解其疾苦，關(guān)心其生活.進(jìn)行心靈溝通,，及時(shí)解決存在的問題.既使教學(xué)有針對(duì)性,，又讓教師在學(xué)生中有親和力.教學(xué)效果會(huì)事半功倍.

第四,，要搞好高三復(fù)習(xí)，群眾備課很重要.

高三是一個(gè)整體,，高三復(fù)習(xí)需要統(tǒng)一備課,，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料.尤其是同一學(xué)科的教師應(yīng)經(jīng)常在一齊研究教學(xué),，提高整體成績.

三,，今后努力的方向:

經(jīng)過一年的高三教學(xué)，我雖然收獲不少,，但也存在很多不足的地方,，比如自己還沒有構(gòu)成一套完整的教學(xué)思路，在專題復(fù)習(xí)方面還鉆得不夠深.理論總結(jié)有欠缺.

在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為完美的明天貢獻(xiàn)自己的力量,。

高三語文教學(xué)工作總結(jié)博客篇十

緊張充實(shí)戰(zhàn)斗的一學(xué)期就這樣走到了盡頭,，回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多,，高三語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié),。本學(xué)期我擔(dān)任理科兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，深感責(zé)任重大,，絲毫不敢放松自己,。而且理科學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)來說比較薄,需要探索的東西多，教學(xué)任務(wù)繁重,。但是經(jīng)過一個(gè)學(xué)期師生的共同努力很多收獲,，也有一些不足，現(xiàn)總結(jié)如下:

1,、 基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多,，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯(cuò)總結(jié),。

2,、 知識(shí)面比較狹窄，知識(shí)點(diǎn)欠缺仍很多,。

3,、 學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí)、鞏固提高,。

4,、 上課注意力容易分散,，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重,。

5、 深入研究思考少,，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,，學(xué)習(xí)被動(dòng)，不愛動(dòng)腦,、動(dòng)手,。

6、 有時(shí)易灰心,，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,。

7、 寫作缺乏文采和思想的深度,。

第一輪復(fù)習(xí)按《考試說明》所列的考點(diǎn)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，做到：1. 針對(duì)性（準(zhǔn)）2. 系統(tǒng)性（全）3. 及時(shí)性（新）4. 指導(dǎo)性（導(dǎo)）5. 實(shí)戰(zhàn)性（練）。每一個(gè)考點(diǎn)的復(fù)習(xí),，又按照以下步驟進(jìn)行：第一步,，考點(diǎn)剖析，這一步重在幫助學(xué)生了解某考點(diǎn)考查的知識(shí)點(diǎn)和能力層級(jí),、命題方式,、試題特點(diǎn)、考試重點(diǎn),、改革動(dòng)向等,；第二步，知識(shí)梳理,，這一步指在對(duì)某一考點(diǎn)進(jìn)行剖析的基礎(chǔ)上,，圍繞考查的重點(diǎn)，對(duì)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行全面梳理,，有機(jī)整合,；第三步，典型例析,，這一步是由“考點(diǎn)剖析” “知識(shí)梳理” 進(jìn)而與高考接軌的重要一步,。選用近年特別是09、10年全國統(tǒng)一考試及新課改特別是寧夏海南省市語文高考卷涉及本考點(diǎn)的試題作為典型題例,，進(jìn)行解析,。第四步，新題演練，從這一步開始,，進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)演練階段,。在這一階段的練習(xí)中，薈萃各套試卷中與本考點(diǎn)相應(yīng)的題目進(jìn)行分項(xiàng)集中訓(xùn)練,。第五步,，同步練習(xí)，這一步圍繞某個(gè)考點(diǎn)設(shè)計(jì)若干高考仿真題,，讓學(xué)生面對(duì)新的情境獨(dú)立完成題目,，以鞏固復(fù)習(xí)成果，檢測學(xué)生運(yùn)用知識(shí),、獨(dú)立解決問題的能力,。 認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

（一）,、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量

大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣,，高考語文成績完全靠運(yùn)氣,，而且到高三，各學(xué)科大量的做題,，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時(shí)間做語文看語文的局面,。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量,，要效率,。努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,，學(xué)習(xí)環(huán)境,。

（二）、營造民主課堂,。

讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵(lì)，讓學(xué)生在自信的陽光下成長,，學(xué)習(xí),。對(duì)各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問,，耐心的講解以此打動(dòng)他們,，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情，收到良好效果 ,。 善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn),，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的信心。

（三）,、.提高效率，上好講評(píng)課

進(jìn)入高三,，面臨著內(nèi)容多,、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難,，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多,，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié),，通過講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí),，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑,。講評(píng)前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性,；講評(píng)過程引思路,、給時(shí)間、講技巧,、富有針對(duì)性,；講評(píng)后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),，注意深化鞏固,，突出實(shí)效性。

其次,，講清試題的角度,，即是怎樣來考的，如,，試題自身是給一篇社科短文選擇題,，實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如,，以變換了的種種說法，考查對(duì)句意或文意的理解,；文言文中,，以句間關(guān)系的理解,，考查翻譯能力（即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞）

第三、講清解題規(guī)律或方法,，工作總結(jié)《高三語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)》,。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法,。

第四,，糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí)。對(duì)于教師而言,，要了解學(xué)生錯(cuò)在何處，為何錯(cuò),，哪些學(xué)生錯(cuò),，有針對(duì)性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對(duì)于學(xué)生而言,，要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因,，并改正，掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律,。

第五,，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容,、某種角度,，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個(gè)角度考,。同樣的要補(bǔ)充,，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣,，即可以以一定的量的重復(fù),，加上一定的變化,，來增強(qiáng)對(duì)此一類題的理解，做到練一些題,，通曉某一類題,。對(duì)于學(xué)生而言，還可以自選課外題,，以拓展對(duì)某一類題的范圍,、考查方式的認(rèn)識(shí)。另外,，還特別注意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育,，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動(dòng)性,，促使成績較好的學(xué)生看到差距,，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)；引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn),，鼓起勇氣,，樹立信心。批評(píng),、指責(zé)、揚(yáng)一批人壓一批人,，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇,，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。

（四）,、瞄準(zhǔn)高考,，狠抓常規(guī)，注重平時(shí)積累

語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科,，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功,。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：每天積累成語5個(gè)，病句2個(gè),；每個(gè)月除月考外額外完成習(xí)作一篇,；堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動(dòng)，通過這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練,，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時(shí)發(fā)展,。

（五）、深入研究考試大綱,，重視信息的溝通

1,、在高三開始，細(xì)致研究分析語文考試說明,，準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài),，并且及時(shí)加以落實(shí),。

2、在教學(xué)中,，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)外,，還注意和同事研究學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計(jì),、等教學(xué)環(huán)節(jié),，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。

（六）,、分析學(xué)生每次考試情況，對(duì)癥下藥,。

（七）,、專項(xiàng)復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié),。

1.基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合,，對(duì)字音、字形,、詞語,、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中,，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練,。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，做到短平快,，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行,。

2.復(fù)習(xí)文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的文言文和詩歌歸攏在一起,，印發(fā)給學(xué)生,。師生共同歸納大綱要求掌握的120個(gè)實(shí)詞、18個(gè)虛詞的意義和用法,。精選淺顯有趣的文言文給學(xué)生閱讀翻譯,。

3.對(duì)詩歌鑒賞，我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：

（1）進(jìn)行題型示例,，精選出詩,、詞、曲鑒賞題作為例子,，讓學(xué)生對(duì)這類題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),，消除其神秘感。

（2）把詩歌中常見的意象,、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識(shí)交給學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象,，體會(huì)其思想感情，把握其表現(xiàn)手法,。

（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法,，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對(duì)性和完整性,。

4.努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍,，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力,。

（1）要求學(xué)生買《讀者》《青年文摘》在班級(jí)傳閱,。

（2）要求學(xué)生堅(jiān)持摘抄美文并附上自己的感想。這樣,，既提高了學(xué)生的閱讀能力,，又積累了一定的寫作素材，為提高學(xué)生的寫作水平奠定基礎(chǔ),。

（3）根據(jù)學(xué)生的興趣,、愛好，精選例文,，認(rèn)真研讀揣摩,，利用文中材料進(jìn)行仿寫，然后對(duì)照原文,，比較優(yōu)劣,，找出差距。

（4）注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,，認(rèn)真選題，在審題立意,、謀篇布局,、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面,、書寫,、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。

（5）堅(jiān)持每周背一篇高考滿分作文,，在老師跟前過關(guān),。

1、 任何時(shí)候,，都要學(xué)習(xí),、進(jìn)取，鉆研業(yè)務(wù),，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí),，認(rèn)真敬業(yè),。

2、 要結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，敢于創(chuàng)新,，敢于探索。

3,、 做好自己的本職工作,，盡心盡力。

4,、 不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差,，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需,，從實(shí)際出發(fā),，用真誠感動(dòng)學(xué)生，用激情激勵(lì)學(xué)生,，用方法指導(dǎo)學(xué)生,，用知識(shí)充實(shí)學(xué)生，用毅力推動(dòng)學(xué)生,，用創(chuàng)造改變學(xué)生,。

5、 教師更要自信,，更要有一顆健康,、積極的心態(tài)。

6,、 放手按計(jì)劃讓學(xué)生讀書,，大量的讀，用真正的作品陶冶學(xué)生,、塑造學(xué)生,。

7、 教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣,。

8,、 教師要善于和學(xué)生溝通。

9,、 教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，理科尖子生的語文素養(yǎng)提高是個(gè)仍然需要深入研究的課題。

10,、 教師要形成自己的知識(shí)體系和教學(xué)風(fēng)格,。

11、與時(shí)俱進(jìn),，真誠做人,，扎實(shí)做事,，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng),。

１,、進(jìn)一步提高個(gè)人知識(shí)能力水平，深入研究教材,，研究學(xué)生,，研究高考，立足現(xiàn)在,，扎實(shí)努力,，按部就班地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，提高教學(xué)效率。