學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

怎樣提高教學(xué)質(zhì)量心得體會篇一

一,、 教師能力是高效課堂的保障

教師課前都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真鉆研教材，但很少做到根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求,、教學(xué)對象的年齡,、知識、認(rèn)知能力等,，去精心設(shè)計教學(xué)過程與方法,，也沒能深挖教材和超越教材,，更沒能預(yù)想到在課堂上有可能遇到學(xué)生提出的問題,，或突發(fā)事件而隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智,。所以，教師整合教材的能力,，調(diào)控課堂的能力是高效課堂的法寶,。

1．“要給學(xué)生一碗水，自己必須有一片海洋”,。豐富的知識是征服學(xué)生的法寶,，有了豐富的知識才能駕馭學(xué)生，才能高效的引領(lǐng)課堂,。教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點”,，合理設(shè)計教學(xué)活動。仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題,，對于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮,，針對可能發(fā)生的情況設(shè)計應(yīng)急方案，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行,。

2．靈活的掌控課堂的能力才能保障課堂教學(xué)的順利實施,。例如：在教學(xué)物體體積的時候，學(xué)生會把物體的占地面積理解為求體積,，這時,，教師應(yīng)抓住錯誤的契機(jī)，鼓勵學(xué)生之間展開討論,，在交流中學(xué)生不但加深對體積的認(rèn)識,，而且區(qū)分了體積和面積。

二,、學(xué)生主體地位是高效課堂的關(guān)鍵

新課標(biāo)明確指出“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”, 學(xué)生回歸課堂的主體地位,，參與課堂教學(xué)，積極主動地獲取知識,，已經(jīng)成為高效課堂的共識,。教師要多給學(xué)生一定的時間與空間，盡量讓他們多想,、多說,、多做，重視學(xué)生的“自主探究,，合作交流,、動手實踐”教師不應(yīng)直接教給學(xué)生解決問題的方法，而是給學(xué)生一把在知識海洋中航行的槳,，讓學(xué)生積極思考,，大膽嘗試,，在主動探索中獲取新知，并體驗成功的喜悅,，從而張揚(yáng)學(xué)生的個性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

關(guān)系并計算出圓周率,。同學(xué)們經(jīng)過研究也發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律,，你們真是當(dāng)代的小祖沖之?！边@樣的積極評價,，如同助燃劑，對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生了強(qiáng)勁的推動作用,。

2.注重合作學(xué)習(xí),，提升課堂效率。 “小組合作學(xué)習(xí)”,，充分賦予了課堂的思維空間,、活動空間,。在小組學(xué)習(xí)中,，教師僅僅是導(dǎo)演,，學(xué)生真正走到前臺來表演，體現(xiàn)了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位,。使學(xué)生的合作意識和能力得到培養(yǎng),，從面減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)自信心,，增加動手操作的機(jī)會,，有利于教學(xué)的多邊互動，使每個學(xué)生都能獲得平等參與的機(jī)會,，進(jìn)而有效地培養(yǎng)學(xué)生的主動探究能力和創(chuàng)新精神,。 例如，在“圓的面積”教學(xué)中,，教師再讓學(xué)生分組合作把圓形圖片間拼成近似的長方形,、近似的平行四邊形、近似的三角形,、推導(dǎo)出面積公式之后,，拋出一個問題，讓學(xué)生分組合作學(xué)習(xí),；能把圓拼成近似的正方形來推導(dǎo)面積公式嗎,為什么,？一石激起千層浪，學(xué)生一邊猜測“也許能，也許不能”,，一邊動手剪拼,。通過動手、動腦,、動口的感知,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：不能把圓剪拼近似的正方形”，因為“任何一個圓的半徑不可能與該圓周長達(dá)一半相等”,。

三,、興趣是高效課堂的前提

產(chǎn)生興趣,。

1.創(chuàng)設(shè)生活情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)是一個抽象性、邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科,。為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)的趣味性,，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實際創(chuàng)設(shè)問題情境，提供給學(xué)生主動參與的條件,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，以收到良好的課堂教學(xué)效果。例如,，在教學(xué)長方體的表面積時,，我創(chuàng)設(shè)了為母親買禮物的情景：母親節(jié)到了，小明為媽媽買了一份禮物,，（課件演示長方體盒子,，并展示長、寬,、高）,，他想用包裝紙把禮物包起來，需要多大的包裝紙,，怎樣計算呢,？你能幫幫他嗎？問題提出后,，學(xué)生們十分感興趣,，學(xué)生們學(xué)習(xí)的主體性很好地被調(diào)動了起來，在不知不覺中投入了數(shù)學(xué)課堂的思維活動之中,。創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的渴望,，主動去探究數(shù)學(xué)，充分地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

過程淋漓盡致的呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前,。例如：在教學(xué)“時、分、秒”一課時,，我利用多媒體課件設(shè)計了一個動態(tài)的鐘面,，學(xué)生可以根據(jù)鐘面上的指針變化，清晰地看到時針走一個大格,，分針正好走一圈,，從而學(xué)生可以自主地發(fā)現(xiàn)整時的特征，“分針指著12,，時針指著幾就是幾時”,。這一教學(xué)環(huán)節(jié)，有效地提高了學(xué)生通過自主探究認(rèn)識整時的能力,。 總之,，作為教學(xué)活動的主導(dǎo)者，教師在課堂教學(xué)中,，充分利用多媒體技術(shù)開展教學(xué),，為學(xué)生構(gòu)建了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于一種動眼,、動耳,、動腦、動口,、動手嘗試,、探求、發(fā)現(xiàn)的境界之中,，保持興奮,、愉悅、渴求上進(jìn)的心理狀態(tài),，學(xué)生的主體作用就能得到充分,、有效地發(fā)揮，整體教學(xué)效果提高,，優(yōu)化教學(xué)過程,。

總之， “有效的課堂”是我們教育實踐者的不懈追求,。要切實的提高教育教學(xué)質(zhì)量,，實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂，還有很多需要我們?nèi)ニ伎寂c實踐,。只有真正實現(xiàn)了高效的課堂教學(xué),，學(xué)生才會受益，教師才能教得輕松,，學(xué)生才能學(xué)得有趣,。

怎樣提高教學(xué)質(zhì)量心得體會篇二

近年來,，隨著教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，教師的教學(xué)質(zhì)量也受到了越來越多的關(guān)注,。為了提高自己的教學(xué)水平,，我參加了一次關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的研修。通過這次研修,，我對教學(xué)質(zhì)量提升有了更深刻的認(rèn)識,，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗，下面我將從目標(biāo)明確,、教育方法改進(jìn),、學(xué)科知識更新、評價標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,、教師專業(yè)發(fā)展這幾個方面來交流一下我的體會,。

首先，通過這次研修,，我明確了自己的教學(xué)目標(biāo),。在過去的教學(xué)過程中,，我常常盲目地追求完成教學(xué)任務(wù),，而忽略了學(xué)生的主體地位。因此,，我在研修中強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的主體能動性,，幫助他們形成扎實的基礎(chǔ)和獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力。同時,，我認(rèn)識到教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該與學(xué)科目標(biāo)相結(jié)合,，如何讓學(xué)生不僅掌握知識，還能將知識運(yùn)用于實踐中,，這是我所需要關(guān)注的問題,，我將在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

其次,，教育方法的改進(jìn)對于教學(xué)質(zhì)量的提升至關(guān)重要,。在研修中，我們通過觀摩課堂,、互幫互助等方式交流了教學(xué)經(jīng)驗,，我受益匪淺。我清楚地意識到,，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求,，我們應(yīng)該發(fā)掘多種教育方法，如小組合作學(xué)習(xí),、項目制學(xué)習(xí)等,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊合作能力。在今后的教學(xué)中，我將嘗試運(yùn)用這些新的教育方法,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式,，提高教學(xué)效果。

第三,，學(xué)科知識的更新對于提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要,。在研修中，我發(fā)現(xiàn)很多新的教育理念和方法正在不斷涌現(xiàn),。為了跟上時代發(fā)展的步伐,，我應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和更新，不斷提升自己的專業(yè)能力,。只有通過學(xué)習(xí)新的知識和理論,，我才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，更好地完成教學(xué)任務(wù),。因此,，我將積極參加各種學(xué)術(shù)研討會和教學(xué)培訓(xùn)，與同行進(jìn)行交流,，及時更新自己的學(xué)科知識,。

第四，評價標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范對于提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要,。在過去的教學(xué)中,，我常常根據(jù)個人的喜好和習(xí)慣進(jìn)行評價，這樣往往會給學(xué)生帶來困惑和壓力,。通過這次研修,，我知道了科學(xué)、公正,、客觀的評價標(biāo)準(zhǔn)對于學(xué)生的成長至關(guān)重要,。因此，我會制定合理的評價標(biāo)準(zhǔn),，注重學(xué)生的個體差異,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我會使用多種評價方法,，如學(xué)科測驗,、作品展示等，以客觀公正的態(tài)度評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，并根據(jù)評價結(jié)果及時調(diào)整教學(xué)策略,。

最后，教師專業(yè)發(fā)展是保證教學(xué)質(zhì)量提升的重要保障,。在研修中,，我明白了作為一名教師,，不僅要具備扎實的學(xué)科知識，還要不斷提高自己的教學(xué)能力和教育素養(yǎng),。因此,，我會定期參加各種教育培訓(xùn)活動，學(xué)習(xí)教育理論和方法,，并在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時,，我還將積極參與學(xué)科研究,，深入了解學(xué)科的前沿動態(tài)，不斷更新自己的學(xué)科知識,，提高自己的教育水平,。

通過這次提高教學(xué)質(zhì)量研修，我對自己的教學(xué)質(zhì)量提升有了更深刻的認(rèn)識,。我將明確目標(biāo),、改進(jìn)教育方法、更新學(xué)科知識,、規(guī)范評價標(biāo)準(zhǔn),、積極發(fā)展專業(yè)能力，為提高教學(xué)質(zhì)量而不斷努力,。我相信,，在不久的將來，我一定能成為一名優(yōu)秀的教師,，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。

怎樣提高教學(xué)質(zhì)量心得體會篇三

在數(shù)學(xué)教育逐步由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的過程中,，擺在教育工作者面前一項緊迫而又艱巨的任務(wù)是：更新觀念,，開拓創(chuàng)新，大西積提高教學(xué)質(zhì)量,。在數(shù)學(xué)教育逐步由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的過程中,，擺在教育工作者面前一項緊迫而又艱巨的任務(wù)是：更新觀念，開拓創(chuàng)新,，大西積提高教學(xué)質(zhì)量,。

當(dāng)前，在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中,，“離教現(xiàn)象”較為嚴(yán)重,。所謂“離教現(xiàn)象”，是指學(xué)生在教學(xué)過程中,，偏離和違背教師正確的教學(xué)活動和要求,，形成教與學(xué)兩方面的不協(xié)調(diào),，這種現(xiàn)象直接影響著大面積提高教學(xué)質(zhì)量?！半x教現(xiàn)象”主要表現(xiàn)在課內(nèi)不專心聽講,，課外不做作業(yè)，不復(fù)習(xí)鞏固,。這種現(xiàn)象的直接后果是不少學(xué)生因為“不聽,、不做”到“聽不懂，不會做”從而形成積重難返的局面,。

在整個教學(xué)過程中,，怎樣消除學(xué)生的“離教現(xiàn)象”呢?我的體會是，必須根據(jù)教材的不同內(nèi)容采用多種教法,，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。例如，在講解“有理數(shù)”一章的小結(jié)時,，同學(xué)們總以為是復(fù)習(xí)課,，心理上產(chǎn)生一種輕視的意識。鑒于此,，我把這一章的內(nèi)容分成“三類”,即“概念關(guān)”,、“法則關(guān)”、“運(yùn)算關(guān)”,，在限定時間內(nèi)通過討論的方式,，找出每個“關(guān)口”的知識點汲每個“關(guān)口”應(yīng)注意的地方。如“概念關(guān)”里的正,、負(fù)數(shù),、相反數(shù)、數(shù)軸,、絕對值意義,，“法則關(guān)”里的結(jié)合律、分配律以及異號兩數(shù)相加的法則,，在“運(yùn)算關(guān)”強(qiáng)調(diào)一步算錯,，全題皆錯等等。討論完畢選出學(xué)生代表,，在全班進(jìn)行講解,，最后教師總結(jié)。通過這一活動,，不僅使舊知識得以鞏固,，而且能使學(xué)生處于“聽得懂，做得來”的狀態(tài),。又如在上完“二次根式”一章時我安排了這樣一個游戲,，事前我布置學(xué)生收集各種有關(guān)本章學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的錯誤,，并且書寫在一張較大的紙上，在上課時由組長在開始前5分鐘內(nèi)召集全組同學(xué)把各自找到的錯誤題拿到一起討論,，安排“參戰(zhàn)”順序,。游戲開始，各隊輪流派“挑戰(zhàn)者”把錯誤題貼在黑板上,，由其它各隊搶答,，如果出示問題后一分鐘之內(nèi)無人能正確指出錯誤所在，則“挑戰(zhàn)者”自答,，并獲加分,，如果某隊的同學(xué)正確應(yīng)戰(zhàn)，指出了錯誤所在,，則應(yīng)戰(zhàn)隊加分,，最后以總分高的隊獲勝。這一游戲使課堂氣氛活躍了,，挑戰(zhàn)者積極準(zhǔn)備,，應(yīng)戰(zhàn)隊努力思考，把有關(guān)“二次根式”一章中的錯誤顯露無遺,，其效果比單純的教師歸納講述要好得多,。

自學(xué)能力的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵?？勺詫W(xué)能力的培養(yǎng),，首先應(yīng)從閱讀開始，初一學(xué)生閱讀能力較差,，沒有良好的閱讀習(xí)慣,，教師必須從示范做起，對課文內(nèi)容逐句,、逐段領(lǐng)讀,、解釋，對重要的教學(xué)名詞,、術(shù)語，關(guān)鍵的語句,、重要的字眼要重復(fù)讀,，并指出記憶的方法，同時還要標(biāo)上自己約定的符號標(biāo)記,。對于例題,，讓學(xué)生讀題，引導(dǎo)學(xué)生審題意,，確定最佳解題方法,。在初步形成看書習(xí)慣之后,，教師可以根據(jù)學(xué)生的接受程度，在重點,、難點和易錯處列出閱讀題綱,，設(shè)置思考題，讓學(xué)生帶著問題縱向深入和橫向拓展地閱讀數(shù)學(xué)課外材料,，還可利用課外活動小組,，組織交流，相互啟發(fā),，促使學(xué)生再次閱讀,，尋找答案，彌補(bǔ)自己先前閱讀時的疏漏,，從而進(jìn)一步順應(yīng)和同化知識,，提高閱讀水平和層次，形成閱讀——討論——再閱讀的良性循環(huán),。

素質(zhì)教育的核心問題是能力的培養(yǎng),，其中思維能力的培養(yǎng)是教學(xué)的主要方面。

思維能力的內(nèi)在實質(zhì)是分析,、綜合,、推理、應(yīng)用能力,，外在表現(xiàn)是思維的速度和質(zhì)量,。

1、思維速度的訓(xùn)練

就初中生而言,，思維速度的訓(xùn)練主要依靠課堂,，合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容，利用生動活潑的教學(xué)形式訓(xùn)練學(xué)生的思維速度是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑,。如講解完新課后,，安排課本中的練習(xí)作為速算題;也可精編構(gòu)思巧妙、概念性強(qiáng),、覆蓋面廣、有一定靈活性的判斷題,、選擇題,、簡答題進(jìn)行專項訓(xùn)練，以提高快速答題的能力,。

2,、思維質(zhì)量的訓(xùn)練

思維質(zhì)量的訓(xùn)練，除利用課堂教學(xué)外,，還可以組織學(xué)生利用課余時間展開解題思路的討論,，剖析各種題解方法的特點,，選擇簡捷而有創(chuàng)造性的解題思路，以便提高分析,、解決問題的能力,。在拓展學(xué)生思路時要盡可能考慮一題多解，或多題一解,。

3,、逆向思維的訓(xùn)練

啟發(fā)學(xué)生思考與已知過程相反的過程,，培養(yǎng)學(xué)生倒過來想問題的習(xí)慣,，考慮與已知條件相反條件下的狀況，構(gòu)思事物反作用的結(jié)果,，從而開拓思路,，找出解題途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的一條途徑,。

在教學(xué)過程中不斷摸索新的教學(xué)方法,，以適應(yīng)素質(zhì)教育的較高要求,，是教育工作者的責(zé)任,，本文僅是教學(xué)中的幾點體會,，就教于廣大教師，以便在教學(xué)工作中進(jìn)一步改進(jìn),、完善。

怎樣提高教學(xué)質(zhì)量心得體會篇四

近年來,，隨著社會發(fā)展的步伐不斷加快,，教育也在不斷進(jìn)步和改革。為了提升教學(xué)質(zhì)量,，許多教師都積極參加教學(xué)研修,。在我最近參加的一次教學(xué)研修中，我深刻體會到了提高教學(xué)質(zhì)量的重要性,，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。下面我將從整體規(guī)劃,、教學(xué)方法,、學(xué)生參與,、反饋和改進(jìn)五個方面來分享我的心得體會。

首先,，整體規(guī)劃是提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一,。在教學(xué)研修中，我們學(xué)到了編寫教學(xué)計劃的重要性,。一個好的教學(xué)計劃應(yīng)當(dāng)包含教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。通過制定清晰的教學(xué)目標(biāo),，能夠明確所要教授和學(xué)生所要掌握的知識和技能,。在教學(xué)計劃中明確教學(xué)內(nèi)容，可以確保教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性,。此外,，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們更好地理解和掌握知識,。通過整體規(guī)劃，教學(xué)變得更加有條不紊,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

其次，選擇合適的教學(xué)方法對于提高教學(xué)質(zhì)量也至關(guān)重要,。在教學(xué)研修中,，我們詳細(xì)學(xué)習(xí)了多種教學(xué)方法，包括講授法,、討論法,、實驗法等。每種教學(xué)方法都有其適用的場景和特點,。例如,，在講授法中，教師可以通過講解知識點來傳授知識,，適用于理論性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容,；而在討論法中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生互相交流,，幫助他們深入思考和理解,，適用于培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。因此,，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點,，選擇合適的教學(xué)方法可以提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。

第三,，學(xué)生的積極參與是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素,。在教學(xué)研修中，我們深刻認(rèn)識到學(xué)生的主體地位和積極參與對于教學(xué)的重要性,。過去的教學(xué)普遍存在教師講,，學(xué)生聽的問題，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,。而通過激發(fā)學(xué)生的積極參與,，可以提高他們的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。例如,，在課堂中引入小組合作學(xué)習(xí)活動,，能夠讓學(xué)生在團(tuán)隊中相互學(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)他們的合作能力和交流能力,。同時,，積極參與可以激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力，提高教學(xué)互動和有效性,。

第四,，教學(xué)反饋是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)研修中,，我們學(xué)到了及時獲取學(xué)生反饋的重要性,。通過與學(xué)生的互動和觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困惑,，從而及時調(diào)整教學(xué)策略,，幫助他們更好地掌握知識和技能。例如,，在講解知識點后,，可以提問學(xué)生的理解情況，通過學(xué)生的回答可以了解到學(xué)生對知識掌握的程度,，從而針對性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,。教學(xué)反饋能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決，有助于提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度,。

最后,，不斷改進(jìn)是提高教學(xué)質(zhì)量的持久動力。在教學(xué)研修中,，我們明白了教師要不斷挑戰(zhàn)自己,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)策略。教師應(yīng)該積極參加教學(xué)研究活動,，了解最新的教育理論和方法,，以及學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗,。在教學(xué)中要勇于嘗試新的教學(xué)方法，敢于面對挑戰(zhàn)和失敗,，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，不斷改進(jìn)教學(xué)效果。只有不斷改進(jìn),，教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會更好,。

總之,，提高教學(xué)質(zhì)量需要整體規(guī)劃、選擇合適的教學(xué)方法,、激發(fā)學(xué)生參與,、及時反饋和不斷改進(jìn)。通過參加教學(xué)研修,，我深刻認(rèn)識到了這些方面的重要性,。我將積極運(yùn)用這些心得體會于實際教學(xué)中，并努力提高自己的教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。同時，我也呼吁更多的教師能夠重視教學(xué)研修,，不斷提升自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

怎樣提高教學(xué)質(zhì)量心得體會篇五

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是評估素質(zhì)教育實施成效的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,。根據(jù)教學(xué)的本質(zhì)和新課程理念,我們應(yīng)從教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個層面建構(gòu)全新的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),。

教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是為衡量教與學(xué)的過程是否達(dá)到規(guī)范性要求而制定的準(zhǔn)則,是實施教學(xué)過程質(zhì)量評價與監(jiān)控工作的一個標(biāo)準(zhǔn)性工具。

教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)包括兩方面的內(nèi)容,一是教師教學(xué)過程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),二是學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),。

構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),必須首先樹立“一切為了學(xué)生”的教育思想,。基于師生共同發(fā)展的理念,，從教學(xué)的本質(zhì)看,教學(xué)過程是教師和學(xué)生共同成長,、共同發(fā)展的過程。因此,構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),必須符合教學(xué)本質(zhì)的要求,必須要有利于教師和學(xué)生的共同發(fā)展,。學(xué)生的發(fā)展是指學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提高,。教師的發(fā)展是指教師的專業(yè)發(fā)展,是教師內(nèi)在結(jié)構(gòu)不斷更新、演進(jìn)和豐富的過程,即教師通過接受專業(yè)培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí),、自主訓(xùn)練,逐步成為一名專家型或?qū)W者型教師,不斷提升自己專業(yè)水平的持續(xù)發(fā)展過程,促進(jìn)教師教學(xué)理念,、知識體系、教學(xué)藝術(shù)的豐富與發(fā)展,。

比也取得了一些成績,，但與社會的要求總還有一定的差距,。總結(jié)起來影響我校教學(xué)質(zhì)量的因素有以下幾點：

生源不均衡,，優(yōu)秀生源欠缺,。教師的付出與得到的嚴(yán)重不成比例。

1,、教師數(shù)量不足,，特別是學(xué)科教師不配套。如：英語,、音樂,、美術(shù)等專業(yè)教師數(shù)量少之又少，由于教師數(shù)量不足,、學(xué)科教師不配套,，這樣導(dǎo)致班額較大，教師對學(xué)生管理難度大,，不利于提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

3、部分教師教學(xué)方法十年一個樣,，上課無激情,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動不起來；

4,、沒有切實可行的獎罰制度,，教師的積極性調(diào)動不起來。

1,、相關(guān)部門對教育重視不夠讓學(xué)校孤軍作戰(zhàn),；

2、大學(xué)生就業(yè)難產(chǎn)生新的“讀書無用論”,；

3,、孩子升初中就近入學(xué)，也讓老師,、家長和孩子心理上有些松懈,；

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確,，沒有遠(yuǎn)大的理想,；

2、學(xué)生知識基礎(chǔ)差,，厭學(xué)情緒嚴(yán)重,，學(xué)生很難克服困難刻苦讀書,；

3、留守兒童較多，爺爺奶奶只管吃住,，父母無暇管理孩子,；

4,、家長綜合素質(zhì)偏低,，無法正確教育和引導(dǎo)自己的孩子，我校位于城鄉(xiāng)結(jié)合處,，家長整天忙于生計,，一是輔導(dǎo)不了孩子，再是對孩子的學(xué)習(xí)思想上不夠重視,。

為了盡快提高我校的教學(xué)質(zhì)量,，特制定以下幾項措施：

1、全面加強(qiáng)師德教育建設(shè),，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)的教師隊伍；

2,、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),，尤其是運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的培訓(xùn)，建設(shè)一支高水平的教師團(tuán)隊,；

3,、加強(qiáng)教學(xué)管理，完善學(xué)校各種規(guī)章制度,，確保各項工作落到實處,；

4、實施目標(biāo)管理,，增強(qiáng)責(zé)任意識,，一定要把目標(biāo)落實到班，落實到每位教師,；

5,、制定切實可行的激勵機(jī)制，提高教師的工作積極性,；

總之一所學(xué)校的發(fā)展，離不開教學(xué)質(zhì)量的提升,，我相信：只要大家心往一處想,，勁往一處使，就會很快實現(xiàn)我們的理想,，達(dá)到我們的目標(biāo),。

xx年x月x日

怎樣提高教學(xué)質(zhì)量心得體會篇六

提高整體教學(xué)質(zhì)量心得體會分為五個部分：明確目標(biāo)，注重研究,，激發(fā)學(xué)生興趣,，創(chuàng)建良好氛圍和鼓勵互動。本文將詳細(xì)介紹這些方面的具體做法,。

第一段：明確目標(biāo)

在提高整體教學(xué)質(zhì)量的過程中,，明確教學(xué)目標(biāo)是非常重要的。教師應(yīng)該清楚地了解自己的教學(xué)目標(biāo)是什么,，然后采取相應(yīng)的教學(xué)策略,。例如,，在英語教學(xué)中，如果教師的目標(biāo)是幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力,，那么教師可以采取一些口語訓(xùn)練的活動,，如角色扮演或小組討論，以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力,。

第二段：注重研究

提高整體教學(xué)質(zhì)量也需要教師注重教學(xué)研究,。教師應(yīng)該通過不斷的學(xué)習(xí)和研究來提升自己的教學(xué)水平。他們可以參加教育培訓(xùn)課程,、閱讀相關(guān)教育專業(yè)書籍和期刊,，并與其他教師進(jìn)行交流和討論。此外,，教師還可以觀察其他優(yōu)秀教師授課,，借鑒他們的教學(xué)方法和經(jīng)驗。

第三段：激發(fā)學(xué)生興趣

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高整體教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。為了激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,，教師可以采用一些創(chuàng)新的教學(xué)方法和教材。例如,，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),，引用實際案例和故事，組織實地考察和實驗等,。此外,，教師還可以通過與學(xué)生的互動和討論來增加學(xué)生的參與度和積極性，從而激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,。

第四段：創(chuàng)建良好氛圍

創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍對于提高整體教學(xué)質(zhì)量也非常重要,。教師應(yīng)該營造一個積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感,。例如,，教師可以通過音樂、圖片和裝飾來美化教室,，讓學(xué)生在一個溫馨舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí),。此外，教師還可以通過一些鼓勵和激勵的話語來增加學(xué)生的自信心,。例如,，當(dāng)學(xué)生取得好成績或有進(jìn)步時，教師可以表揚(yáng)和鼓勵他們,，讓他們感受到自己努力的價值,。

第五段：鼓勵互動

鼓勵學(xué)生之間的互動也是提高整體教學(xué)質(zhì)量的重要方面。教師應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生之間進(jìn)行交流和合作。例如,，教師可以組織小組活動,，讓學(xué)生相互合作解決問題。此外,，教師還可以使用一些互動性強(qiáng)的教學(xué)方法,，如演講比賽或辯論賽等。通過這些互動活動,，學(xué)生可以在合作中學(xué)習(xí),，提高彼此的思維能力和溝通能力。

結(jié)論：

通過明確目標(biāo),、注重研究,、激發(fā)學(xué)生興趣、創(chuàng)造良好氛圍和鼓勵互動,，可以提高整體教學(xué)質(zhì)量,。教育是一個不斷發(fā)展和進(jìn)步的領(lǐng)域，教師應(yīng)該保持對教育的熱情和持續(xù)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，不斷提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的教育。

怎樣提高教學(xué)質(zhì)量心得體會篇七

“雙減”工作的總體目標(biāo)分為兩個方面,。在校內(nèi)方面,，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理,，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要,，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園。在校外方面,，使校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范,，學(xué)科類校外培訓(xùn)各種亂象基本消除，校外培訓(xùn)熱度逐步降溫,。

一年內(nèi)使學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)有效減輕，三年內(nèi)使各項負(fù)擔(dān)顯著減輕,，教育質(zhì)量進(jìn)一步提高，人民群眾教育滿意度明顯提升,。

作為一線教師,，更是站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去,。

在我看來,，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，虛度光陰，輕視教育,，更不是在教育質(zhì)量上做減法,，不是在教育責(zé)任上搖挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率,，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n,，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問題,，發(fā)現(xiàn)問題,，鼓勵學(xué)生自主探究問題，解決問題,；要健全作業(yè)模式和形式,，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)；同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等,。

我認(rèn)為具體的做法：

首先,，創(chuàng)新教學(xué)模式，提升教學(xué)效率

1,、課堂是“減負(fù),、增效”的主陣地。如果自主,、合作,、探究的教學(xué)方式?jīng)]有真正成為課堂的主流，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性就不會得到充分發(fā)揮,，課堂教學(xué)效率自然提不上去,。究其原因，主要在于以下幾個方面：一是教師講得多,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)少,；二是隨意提問多，激發(fā)思維少,；三是關(guān)注形式多,，實質(zhì)落實少；四是重復(fù)作業(yè)多,，有針對性的作業(yè)少,。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,，必須聚焦課堂,，積極改課堂教學(xué)，構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效益,。教師要相信學(xué)生,，依靠學(xué)生，解放學(xué)生,，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生充分感受求知的快樂，要結(jié)合實際,，改課堂教學(xué)方式,，著力構(gòu)建“自主、合作,、探究”的高效課堂,，實現(xiàn)課堂教學(xué)的輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量,、低耗時,、高效益。

其次,，精編家庭作業(yè),，構(gòu)筑反饋體系

1、課后作業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力,，加速知識內(nèi)化,，形成系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)的有效手段。要因材施教,，就要布置有針對性和分層次性的作業(yè),。教師可以提供不同層次的作業(yè)，或同時提供兩種以上的作業(yè)方案,，給學(xué)生一定的選擇權(quán)利,，調(diào)動學(xué)生完成作業(yè)的積極性，真正達(dá)到課后鞏固的目標(biāo),。

2,、教師還要注重構(gòu)筑作業(yè)反饋體系，采用合適的方式檢查,、評價作業(yè)完成情況使教師對教學(xué)效果心中有數(shù)對學(xué)習(xí)成果印象深刻,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

再次,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,，促進(jìn)學(xué)生自學(xué)

最有價值的知識是關(guān)于方法的知識，我們教師不是要在課堂上教

給學(xué)生多少知識,，而是要教給學(xué)生獲得知識的方法,。教學(xué)是教和學(xué)的統(tǒng)體，學(xué)生的學(xué)法直接得益于教師的指導(dǎo),。課堂教學(xué)中要教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，自覺地去學(xué)習(xí),，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,。

雙減教師怎么做才能提高教學(xué)質(zhì)量：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識,，積極更新教育理念。

老師們要理解為什么要進(jìn)行“雙減”,？“雙減”之后,，我們要朝哪個方向思考和改進(jìn)教育教學(xué)？因為“雙減”,，家長,、社會對教師工作又有了更高規(guī)格的期待，所以,，教師們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“雙減”精神,，提高自己的判斷力，切實提升自己實施素質(zhì)教育的意識,，才能用更加創(chuàng)新的理念開展教育教學(xué)工作,，創(chuàng)造新的經(jīng)驗方法。

2,、充分鉆研教材教法,，發(fā)展素養(yǎng)，提升能力,。

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師,，不僅要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減”,，加大力度豐富教育教學(xué)理念,。學(xué)習(xí)比較前沿的教育教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄,，充分鉆研教材教法,，提升課堂教學(xué)設(shè)計與實施的能力水平，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型,，助力學(xué)生學(xué)習(xí),，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力，讓學(xué)生體會課堂學(xué)習(xí)的樂趣,。

3,、以生為本,，植根課堂。

教育教學(xué)的核心目標(biāo)是立德樹人,、五育并舉,，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，我們必須結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要,，通過深度鉆研教材,、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo)、巧妙設(shè)計活動,、科學(xué)合理實施,、理性綜合評價等一系列教育教學(xué)活動以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

4,、提高作業(yè)練習(xí)的設(shè)計水平,，降低作業(yè)量，提升作業(yè)質(zhì)量,。

饋的管理水平,。從源頭上降低以刷題為習(xí)慣的作業(yè)模式，降低作業(yè)總量,，提高作業(yè)的訓(xùn)練效果,。

5、終身學(xué)習(xí),，持續(xù)發(fā)展,。

作為一名人民教師，我們時時刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動研究的道路某某,。在這條路某某,，我們會遇到問題、分析問題,，解決問題,，我們會調(diào)整提升。然后我們又會發(fā)現(xiàn)新的問題,，周而復(fù)始,、循環(huán)往復(fù)、螺旋提升進(jìn)而深度發(fā)展,。

教育教學(xué),，需要我們每一個教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實踐,，善與反思,，樂于分享,。只有這樣,，“雙減”政策下的教師才會有更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會更有意義,。

雙減背景下對學(xué)習(xí)的思考

“雙減”政策落地,，更加需要教師鉆研教學(xué),，精心備課,，抓住課堂主陣地,，切實提高課堂學(xué)習(xí)效率，而提高課堂學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵之一,，需要調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生保持情緒飽滿,，積極思考的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài),。

深度學(xué)習(xí)，是指在教師引領(lǐng)下,，學(xué)生圍繞著具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題,，全身心積極參與、體驗成功,、獲得發(fā)展的有意義的學(xué)習(xí)過程,。在這個過程中，學(xué)生掌握學(xué)科的核心知識,，理解學(xué)習(xí)的過程,，把握學(xué)科的本質(zhì)及思想方法，形成積極的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī),、高級的社會性情感,、積極的態(tài)度、正確的價值觀,，成為既具獨(dú)立性,、批判性、創(chuàng)造性又有合作精神,，基礎(chǔ)扎實的優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者,，成為未來社會歷史實踐的主人。

剖析深度學(xué)習(xí)的概念,，正與“雙減”政策落地,，教師對課堂的孜孜追求不謀而合。在此“雙減”背景之下,，語文課堂的深度學(xué)習(xí)可以這樣開展：

1,、確定課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，定位于學(xué)生,，提高備課時效,。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，要從源頭抓起,。備課是教學(xué)流程的起點,，抓減負(fù),，要首抓備課。為提高備課實效,，教師應(yīng)該認(rèn)真研究學(xué)情與教材,，做到心中有學(xué)生，備課時以學(xué)生的學(xué)情為起點來確定一堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo),，當(dāng)堂達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),。

考問題，幫助我們更好地設(shè)計教學(xué)過程,。布魯姆的學(xué)習(xí)分類法有助于選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)層次和類型激發(fā)學(xué)生思維,，備課時，設(shè)計教學(xué)過程除了設(shè)計一些記憶,、理解的問題外,，同時設(shè)計一些應(yīng)用、設(shè)計,、評價,、創(chuàng)造性的問題，激發(fā)學(xué)生思維能力,。

3,、當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂清，當(dāng)堂達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),，做到課內(nèi)消化吸收,。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂學(xué)習(xí)效率,，當(dāng)堂學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)堂清,，不把作業(yè)帶回家?；丶覜]有書面家庭作業(yè),，學(xué)生多閱讀，從閱讀中汲取知識,，開闊視野,，培養(yǎng)閱讀能力。

怎樣提高教學(xué)質(zhì)量心得體會篇八

經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實踐,，自己總結(jié)了不少的經(jīng)驗教訓(xùn),。同時，通過聽一些老師的課和經(jīng)驗介紹,，也有不少收獲?，F(xiàn)在就將這些零碎的體會稍加整理，寫一篇心得。

首先要談的是課堂管理方面的體會,。自己在管理低段這一方面的經(jīng)驗可以說是一片空白,，許多東西都是從一些有經(jīng)驗的教師那里學(xué)來的。比如說,，課前可說些題外話,，調(diào)動一下學(xué)生的情緒；當(dāng)觀察到學(xué)生有疲勞的表現(xiàn)時,，可說些輕松話緩解他們的疲勞,。在課堂管理方面，我個人總結(jié)出來的一點經(jīng)驗就是可以在教學(xué)的過程中通過各種方式讓學(xué)生積極參與你的課堂,，這是一種避免學(xué)生因為無所事事而講話,，趴睡的有效方法。比如說,，可以在課堂上多提問、多采用啟發(fā)式語言引導(dǎo)學(xué)生思考問題,。再比如說,，我在教思品課的過程中難免要穿插一些與有關(guān)的小故事，在這種情況下,，我就盡量同學(xué)去講自己的事,，而不是我自己去講，給學(xué)生多一些參與教學(xué)的機(jī)會,。通過一段時間的實踐,，我發(fā)現(xiàn)在正常情況下，這些方法還是很有效的,。

在課堂教學(xué)方面我也有以下幾點體會：

1,、針對學(xué)生班額大這一實際情況，在整個學(xué)期甚至一學(xué)年的教學(xué)安排上,，可采取由易到難的做法,。比如一開始對他們的課堂提問或課后作業(yè)，可以出一些比較簡單的題目,。這樣做既照顧到了學(xué)生的實際情況,，又?jǐn)[脫了一味遷就學(xué)生的尷尬局面。

2,、可以在教學(xué)過程中教會學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,，而且讓他們掌握這些方法的方式也是多種多樣的。比如有一次在講到什么是分?jǐn)?shù)的意義時,，老師可以先做示范,，學(xué)生再模仿。他說得不是很完整，于是我讓學(xué)生注意聽我是怎樣去介紹的,，介紹完后,，我還特別給他們強(qiáng)調(diào)了一下怎樣歸納概念內(nèi)容的方法。后來學(xué)生概括得就全面多了,。有時還可以將一些思維方法融于你的板書和授課過程中,，那么學(xué)生聽多了你的課后，在不知不覺中就形成了這樣思路,，也就掌握了這種思維方法,。

3、在課堂上,，要多留意學(xué)生的反應(yīng),，如果能夠發(fā)現(xiàn)那些能回答出你問題的學(xué)生，并把他們叫起來回答問題,，那么受到關(guān)注的喜悅感和答對問題的成功感,，將會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的鼓舞作用。我覺得這也算是一種和學(xué)生進(jìn)行交流的方法,。

4,、我覺得一個老師要講好一堂課除了認(rèn)真?zhèn)湔n外，還應(yīng)該多閱讀,，以擴(kuò)大自己的知識面,，進(jìn)而提高課堂上自由發(fā)揮的能力。在教學(xué)過程中,，我有這樣的經(jīng)歷,，就是許多在備課時設(shè)想到的內(nèi)容，在講課的過程中突然想到了,，并且講出來后對整節(jié)課具有要求自己去擴(kuò)大知識面,，以提高自己臨場發(fā)揮的能力。

5,、要大膽嘗試：老師因為對新教材經(jīng)驗不足,，對許多事情該不該做，該怎么做,，沒有十足的把握,，在這種情況下，我覺得除了多問別人請教以外,，還應(yīng)大膽嘗試,，不應(yīng)該因為害怕失敗而裹足不前。

6,、一個人在做任何事情的過程中,，都會形成各種各樣的思維定勢，教學(xué)也不例外。對一個新老師來說,，當(dāng)他想出了一個教學(xué)的好方法,，并且實施起來非常有效后，他就有可能一直采用這個方法,。我個人認(rèn)為任何方法都是有利又有弊的,，教學(xué)模式化不一定就時時有效。所以我認(rèn)為老師該發(fā)揮自己干勁,，思維活躍點,，克服人類共有的惰性，經(jīng)常打破自己的思維定勢,，多想新方法,。

以上是就課堂管理和課堂教學(xué)這兩方面所談的幾點體會，下面我想談一下自己對于德育工作的一些想法,。

德育工作一向是工作的重點,，也是工作的難點。對于德育的一些常規(guī)工作,，我倒沒什么困惑,，只是對于做學(xué)生的思想工作方面，我一直涉足不深,。因為我認(rèn)為一個老師在只有很少的心理學(xué)知識，對心理學(xué)的最新發(fā)現(xiàn)缺乏了解的情況下,，憑個人的主觀臆斷,，自己的道德評價標(biāo)準(zhǔn)去做學(xué)生的思想工作是非常不負(fù)責(zé)任的。越是教那些年齡小的學(xué)生的老師,，思想工作越不好做,。之所以會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，是因為心理學(xué)知識在教育中的重要性是和學(xué)生的年齡成反比的,，一個老師只有具備更多的心理學(xué)知識,，才能對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。根據(jù)一些心理學(xué)研究表明,，愛慕虛榮的人更容易成功,，據(jù)調(diào)查，許多成功人士都有很強(qiáng)的的虛榮心,；勢利的人更具有創(chuàng)造性,。看了這些報導(dǎo)以后,，我覺得很矛盾,，如果我向?qū)W生宣揚(yáng)愛慕虛榮的好事，那就會違反—社—會的評價標(biāo)準(zhǔn)，如果我教育學(xué)生不要愛慕虛榮,，那么我就會抑制促使他成功的因素,。其實，在德育工作的過程中,，類似這樣的問題還有很多,，這就使得我很少去做學(xué)生的思想工作。

以上就是我在一學(xué)期的教學(xué)實踐中,，所積累的一些體會,，寫出來，希望能和大家共同探討,。

怎樣提高教學(xué)質(zhì)量心得體會篇九

在教育領(lǐng)域,，提高整體教學(xué)質(zhì)量是教師們追求的目標(biāo)。教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教育的成果,。作為一名教師,，我深感提高整體教學(xué)質(zhì)量的重要性，并從自己的教學(xué)實踐中總結(jié)出了一些心得體會,。

首先,，增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)是提高整體教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師需要不斷學(xué)習(xí),、更新知識,，了解最新的教育理論和方法。我每年都會參加教育培訓(xùn),，提升自己的專業(yè)水平,。此外，我還經(jīng)常參加學(xué)科研討會,，與同行們交流心得,，拓寬自己的視野。通過不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，我能夠更好地應(yīng)對各種教學(xué)挑戰(zhàn),，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

其次,，注重教學(xué)方法的多樣化能夠提高整體教學(xué)質(zhì)量,。每個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和需求，所以作為教師應(yīng)該運(yùn)用多種教學(xué)方法,，滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求,。我在教學(xué)中注重靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講解,、示范,、小組合作等,。通過多樣的教學(xué)方法，我能夠激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

第三，重視課堂氛圍的營造對提高整體教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要,。課堂氛圍是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)境因素之一,，它直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和信心。作為教師,，我會盡力營造一個積極活躍,、充滿互動的課堂氛圍。我會鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論,，提出自己的觀點,。我還會利用教具和多媒體技術(shù)，豐富課堂形式,，使學(xué)生在一個輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),。

第四，有效利用評估和反饋機(jī)制對提高整體教學(xué)質(zhì)量具有重要作用,。通過有效的評估和反饋機(jī)制,，教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)的措施加以解決,。我會定期進(jìn)行作業(yè)和小測驗,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要幫助的地方。此外,，我還會與學(xué)生進(jìn)行面對面的個別指導(dǎo),，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難。通過評估和反饋機(jī)制的有效運(yùn)用,，我能夠提高教學(xué)效果,，讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)成果,。

最后,，與家長、社會形成良好的溝通和合作關(guān)系,，對于提高整體教學(xué)質(zhì)量也是非常重要的,。家長和社會是學(xué)生的重要支持者，他們的關(guān)心和支持有助于教育工作的順利進(jìn)行,。我與家長保持經(jīng)常的溝通,，及時了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)情況。我還與家長共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),，制定與家長的合作計劃,，共同為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展努力,。同時，我也積極參與學(xué)校和社區(qū)的教育活動,，與社會形成良好的互動關(guān)系,。通過與家長和社會的緊密合作，我能夠構(gòu)建一個良好的教育環(huán)境,，提高整體教學(xué)質(zhì)量,。

提高整體教學(xué)質(zhì)量是教師們的使命和責(zé)任,。通過不斷的努力和實踐,，我相信我可以在教育事業(yè)中取得更好的成果，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。我將不忘初心,，不斷提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段,，創(chuàng)造一個積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境,，積極與家長和社會溝通合作，為提高整體教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量,。

怎樣提高教學(xué)質(zhì)量心得體會篇十

教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果,，課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個方面。通過這次提高教學(xué)質(zhì)量大討論后,，我不斷地反思,，如何來提高我所擔(dān)任的班級教學(xué)質(zhì)量呢？我將采取以下措施來提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。

作為一名老師,，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí)，增長知識,，改變觀念,，才能儲備一桶新鮮的“活水”，服務(wù)于學(xué)生,，澆開每一朵小花,。

所以，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，作為老師的我首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平,。同時，在教學(xué)過程中不斷積累,，勤思考,，常總結(jié),，苦練基本功,，不斷提高教學(xué)水平,。

首先要抓住導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)下懸念和情趣,，誘發(fā)學(xué)生的求知欲,，點燃思維的火花。導(dǎo)入語是開啟新課,，引導(dǎo)學(xué)生登堂入室的鑰匙,；是承前啟后的橋梁，能使學(xué)生“循”故而知新,；精彩的導(dǎo)入語能“激活”課堂,，使教學(xué)氛圍更加優(yōu)化，教學(xué)活動更加順暢,。第二要抓過程環(huán)節(jié),。

教師在教學(xué)過程中要投入情感，積極點撥,，引導(dǎo)學(xué)生把這種情感轉(zhuǎn)化為理性思考,，使學(xué)生在激情中明理，在明理的基礎(chǔ)上激情,，從而產(chǎn)生理想的教學(xué)效果,。第三是抓住結(jié)束環(huán)節(jié)。

我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)該對自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白,；第二步我覺得要講得清楚；第三步要學(xué)生聽懂,；第四步要讓學(xué)生實踐,。這樣才能達(dá)到一個良好的教學(xué)效果。

在我的日常教學(xué)工作中,，往往會發(fā)現(xiàn)學(xué)生產(chǎn)生討厭,、紀(jì)律散亂、不注意聽講等不良行為,。我也曾采用種種措施,，有時甚至使用強(qiáng)制性手段，力求解決這些問題,，結(jié)果往往不盡人意,。利用興趣調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,，已達(dá)到預(yù)定的教育目標(biāo),。

我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，就要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。俗語說：“習(xí)慣成自然”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā),，不走彎路而達(dá)到目標(biāo)；不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，會給學(xué)生的成功增加困難,。

因此，七年級學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，必須從細(xì)節(jié)開始,，比如說：坐的姿勢、讀書的姿勢,、回答問題的聲音要響亮等等,。教師必須注意從一點一滴的小事抓起，經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)形成自動的行為動作,，要不斷強(qiáng)化,，持之以恒地滲透。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生就會學(xué)會學(xué)習(xí),，懂得怎樣合理去安排自己的學(xué)習(xí)生活，會受益終身,。

九（9）班學(xué)生優(yōu)生少,，中等生和差生都比較多，而作為老師的.我,，不應(yīng)該對他們有歧視,，更應(yīng)該利用一些課余的時間去關(guān)心他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心,，那么整個班級的教學(xué)質(zhì)量都會跟著提高的,。因此，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo),，做好家校聯(lián)系等等,，這些看似細(xì)碎的事情，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié),。

所以,，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，只有做好這每一個環(huán)節(jié),，就像自行車的鏈條一樣,，能緊扣住了齒輪上的每一個齒，才能發(fā)揮其效應(yīng),。

怎樣提高教學(xué)質(zhì)量心得體會篇十一

我覺得教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果,，因為課堂是教學(xué)的主陣地。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的"教"和學(xué)生的"學(xué)"兩個方面,，因為師生是課堂的主人,。

那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢?我的思考如下：

一名合格的老師,，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí)，增長知識,，改變觀念,，才能儲備一桶新鮮的"活水"，服務(wù)于學(xué)生,，澆開每一朵小花,。所以，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平,。同時，在教學(xué)過程中不斷積累,，勤思考,，常總結(jié),，苦練基本功,，不斷提高教學(xué)水平。

要想提高教學(xué)質(zhì)量,，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量,。如何提高呢?我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該對自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白;第二步我覺得要講得清楚;第三步要學(xué)生聽懂;第四步要讓學(xué)生實踐,。這樣才能達(dá)到一個良好的教學(xué)效果,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證。習(xí)慣是培養(yǎng)出來的,，而不是生來就有的,，它是在人的學(xué)習(xí)、生活實踐中逐步形成的,。習(xí)慣的力量是巨大而持久的,，好的學(xué)習(xí)成績正是靠習(xí)慣的力量去完成的，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，只需教師稍加提醒就能堅持住,，它將使學(xué)生終生受益。

豐富的課外活動是學(xué)生展示自我的重要舞臺,，也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實際的一次次實踐,。

它不但能展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展學(xué)生的個性,，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗,，得到多方面的發(fā)展，獲得多樣的快樂與收獲，而且也是逐步形成一個健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體的好契機(jī)。

它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，挖掘?qū)W生的潛能,，也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的一次次機(jī)會。學(xué)生在嘗試到了課外活動令人心情愉悅的同時,，也增長了知識,、技能，樹立了信心,，更有助于激發(fā)對學(xué)習(xí)的向往和熱情,，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。

班級中的后進(jìn)生或多或少都存在,，而作為老師的我們,，不應(yīng)該對他們有歧視，更應(yīng)該利用一些課余的時間去關(guān)心他們,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心,，那么整個班級的教學(xué)質(zhì)量都會跟著提高的。因此,，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo),，做好家校聯(lián)系等等，這些看似細(xì)碎的事情,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié),。

所以，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,，只有將這每一個環(huán)節(jié)都做好了,，就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個齒,，才能發(fā)揮其效應(yīng),。

當(dāng)然,提高教學(xué)質(zhì)量每個教師有每個教師的"法寶"，正所謂"八仙過海,各顯神通",?？傊虩o定法,，貴在得法,，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的,，都能使課堂效率有所提高,。