時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請(qǐng)一起努力,，寫(xiě)一份計(jì)劃吧。計(jì)劃為我們提供了一個(gè)清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時(shí)間、資源和任務(wù),。下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!
雙減政策下教研計(jì)劃篇一
大家好,！
在我看來(lái),，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，虛度光陰,，輕視教育,，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撂挑子,。而是對(duì)我們教育工作者提出了更高的.要求：我們要提高課堂教學(xué)效率,，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑,，提出問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究問(wèn)題,，解決問(wèn)題,；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān),；同時(shí)轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)方式等,。
我認(rèn)為具體的做法有：
一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí),，更新教學(xué)理念，明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量,，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效,。
二,、增強(qiáng)集體備課,，仔細(xì)鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確,，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理的課時(shí)教學(xué)目標(biāo),，并依據(jù)各班的實(shí)際情況，修改教案,，有針對(duì)性的對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力進(jìn)行訓(xùn)練,。
三、依據(jù)學(xué)生年齡特征,，創(chuàng)設(shè)情境,，培育學(xué)習(xí)興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡(jiǎn)練,，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間,，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性的發(fā)展,，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲,，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂,。
總之,，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的,，為了達(dá)到這個(gè)目的,，作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè)，做到少而精,，讓學(xué)生在樂(lè)中獲得學(xué)習(xí),，獲得鞏固，增強(qiáng)練習(xí)的有效性,。
謝謝大家,！
雙減政策下教研計(jì)劃篇二
近日，隨著“雙減”政策的出臺(tái)及落實(shí),，大量課外補(bǔ)習(xí)班銷聲匿跡,，學(xué)生們的課外活動(dòng)時(shí)間更充裕，這一舉措為學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展提供了保障,，更有利于培養(yǎng)出人格健全,、朝氣蓬勃的青年。落實(shí)“雙減”政策,，綻放青春之花,。
減壓減負(fù)，發(fā)展德育,。愛(ài)默生說(shuō)：“修養(yǎng)的本質(zhì)如同人的性格,，最終還是歸結(jié)到道德情操這個(gè)問(wèn)題上?！钡掠裏o(wú)疑是教育中至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。梁?jiǎn)⒊瑢?duì)其子女的教育十分看重的是治學(xué)的態(tài)度。梁思成曾表示：父親的冶學(xué)方法對(duì)他和梁思勇的影響特別大,。梁思禮也認(rèn)為,，父親身上有許多美好的品格值得我們學(xué)習(xí)：博大坦誠(chéng)的胸襟、趣味主義,、樂(lè)觀的精神以及對(duì)新事物的敏感性和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度都是他們?nèi)≈槐M的精神源泉,。而這些品格和精神,，都是課本所給不了的。哈佛,、普林斯頓等頂尖學(xué)校對(duì)德育的重視,，也在勸誡我們將德育提上日程。比如1996年,，哈佛大學(xué)就把15名學(xué)術(shù)水平測(cè)驗(yàn)考試中得滿分的“高考狀元”拒之門(mén)外,，理由就是對(duì)隱藏在其分?jǐn)?shù)后的品德不滿意。因此,，德育之重要,，必須落實(shí)“雙減”政策，給足學(xué)生課外時(shí)間,，讓他們?nèi)ツ捚返?、提升修養(yǎng)。
減壓減負(fù),，發(fā)展美育,。蔡元培說(shuō)：“純粹之美育，所以陶養(yǎng)吾人之感情,，使有高尚純潔之習(xí)慣,。”在上海的一次兒童畫(huà)展上,，一位小朋友的作品上有一個(gè)洞,，評(píng)審們好奇地問(wèn)：“這是不是一幅破損的作品？”小朋友說(shuō)：“這是進(jìn)入世外桃源的入口,?！焙⒆拥?答案，耐人尋味,。并非長(zhǎng)大后我們就喪失了想象力,，而是過(guò)度的學(xué)業(yè)壓力剝奪了學(xué)生審美情趣的精力。法國(guó)著名數(shù)學(xué)家勒內(nèi)·托姆在別人問(wèn)他遠(yuǎn)古的人們?yōu)槭裁匆４婊鸱N時(shí),，他回答：“因?yàn)橐鼓粊?lái)臨之際,，火光燦爛多姿，是最美最美的,?！边@一回答再一次提高了我們對(duì)美育的重視度。減壓減負(fù),，讓學(xué)生有時(shí)間提高審美情趣，培養(yǎng)健全的人格,。
減壓減負(fù),，發(fā)展體育,。盧棱說(shuō)：“虛弱的身體，永遠(yuǎn)培養(yǎng)不出有活力的靈魂和智慧,?！绷蟹颉ね袪査固┱f(shuō)：“一個(gè)埋頭腦力勞動(dòng)的人，如果不經(jīng)?；顒?dòng)四肢,，那是一件極其痛苦的事情?！辈淘嗑腿伪贝笮ｉL(zhǎng)的第一年,，就發(fā)起成立了“北京大學(xué)體育會(huì)”，他始終相信一個(gè)道理：“完全人格,，首在體育,。”體育不僅僅是為了鍛煉身體,，它還是健全人格的基礎(chǔ)所在,。1917年，毛澤東在《新青年》雜志上發(fā)表了一篇文章,，提出“欲文明其精神,，先野蠻其體魄?！边@振聾發(fā)貨的呼喊,，是對(duì)民族的警醒，更是對(duì)每一個(gè)同胞的激勵(lì),。反觀當(dāng)下,，學(xué)生身體素質(zhì)明顯下降，近視人數(shù)空前增長(zhǎng),，減壓減負(fù),，保障學(xué)生有足夠的體育鍛煉的時(shí)間?！懊刻戾憻捯恍r(shí),，健康工作50年，幸福生活一輩子,?！边@不應(yīng)當(dāng)僅僅只成為一種口號(hào)，而應(yīng)落實(shí)到體育實(shí)踐中去,。
“雙減”政策的落實(shí),，讓學(xué)生的成長(zhǎng)恢復(fù)了生機(jī)，政策的出臺(tái)貴在落實(shí),，發(fā)展學(xué)生德智體美勞,，綻放青春之花,！
雙減政策下教研計(jì)劃篇三
“雙減”無(wú)疑是今年最被大家熟知的兩個(gè)字眼，上熱搜,、上頭條,。對(duì)于教師而言更為絞盡腦汁，如果落實(shí)“雙減”,、如何減量不減質(zhì),，都成為了我們思考的重點(diǎn)。
作為老師的我們要真正落實(shí)雙減,，跟國(guó)家保持一致,，真正的讓孩子放空書(shū)包，真正的度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的童年,。落實(shí)雙減,，落實(shí)到課堂，落實(shí)到課下,，落實(shí)到孩子的作業(yè),，落實(shí)到孩子的生活。
落實(shí)到課堂,。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)課堂,，課堂效率很重要。對(duì)于執(zhí)教一年級(jí)的我,，一年級(jí)是個(gè)特殊的人群,，這是他們?nèi)松鷮W(xué)習(xí)生活真正的開(kāi)始，是人生的起點(diǎn),，作為孩子的老師,，我們要個(gè)孩子開(kāi)好航，開(kāi)好方向,，為他們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航,。課堂授課我采用“學(xué)”和“練”相結(jié)合，抓住課堂的15分鐘,，知識(shí)點(diǎn)不求多,，學(xué)完我們就練，主要依靠的兩個(gè)資料《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)鞏固》和《數(shù)學(xué)同步口算》,，在有效的時(shí)間將學(xué)習(xí)效率化,。在我的感知里，數(shù)學(xué)離不開(kāi)計(jì)算,，離不開(kāi)小筆頭,，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一些孩子眼高手低，說(shuō)著都會(huì),，但做起題來(lái),，做到滿分,，不出錯(cuò),，還是有一定的差距,。在練的同時(shí)，一定要注意孩子的書(shū)寫(xiě),，孩子剛剛起筆,，寫(xiě)的五花八門(mén)，為孩子書(shū)寫(xiě)提升,，還特意安排書(shū)法大賽,，激起孩子的書(shū)寫(xiě)興趣。在課堂上表?yè)P(yáng)寫(xiě)的好的同學(xué),，發(fā)積分卡片,。在課堂上書(shū)寫(xiě)快的同學(xué)表?yè)P(yáng)，發(fā)積分卡,。在不斷的激勵(lì)下,，一股腦的往前走。希望孩子能對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,，喜歡上數(shù)學(xué),。
落實(shí)到課下。課下為活躍孩子的生活,，提高數(shù)學(xué)興趣,，借智慧報(bào)上的主題活動(dòng)，在本班開(kāi)展《火星基地》設(shè)計(jì)大賽,，在我們航天事業(yè)飛速發(fā)展的同時(shí),，我們要寄希望于他們，激起他們科學(xué)創(chuàng)造之才,，激起他們?yōu)閲?guó)爭(zhēng)光之豪情,。大家為此都很積極，創(chuàng)作了自己心中的《火星基地》,。
落實(shí)到作業(yè),。“雙減”政策下我主要采用課下“說(shuō)”數(shù)學(xué)來(lái)進(jìn)行,。課下主要通過(guò)讀一讀,、說(shuō)一說(shuō)來(lái)進(jìn)行，提高孩子,，真正的減輕了孩子負(fù)擔(dān),。課下增加了親子互動(dòng)，親子閱讀的環(huán)節(jié),，增進(jìn)孩子和父母之間的感情,，并且在玩中學(xué),。
落實(shí)到孩子的生活。在孩子有限的時(shí)間,，更多的時(shí)間給孩子,，讓孩子去找尋秋天的足跡，秋天的果實(shí),，讓孩子從生活中體會(huì)快樂(lè),，讓他們知道大自然有著奇妙的變化，會(huì)給我們帶來(lái)不一樣的世界,，不一樣的精彩,，豐富的童年，離不開(kāi)豐富的生活體驗(yàn),，讓我們一起加油,，一起努力。
在“雙減”政策下,，作為孩子的父母也是非常關(guān)心的孩子的成長(zhǎng),。對(duì)此，我還特意和一些家長(zhǎng)聊他們的感受,，其中有些家長(zhǎng)提到：作為家長(zhǎng)在教育的過(guò)程中,，一是要做個(gè)有準(zhǔn)備的家長(zhǎng)。雙減政策不僅僅只是學(xué)校的事情,，更是需要家庭積極配合,，密切關(guān)注。家長(zhǎng)要主動(dòng)了解政策,，了解學(xué)校,、學(xué)生的變化，及時(shí)轉(zhuǎn)變心態(tài),，做好相關(guān)應(yīng)對(duì)工作,。作為家長(zhǎng)，要加強(qiáng)與學(xué)校和老師的溝通和交流,，相互理解,，相互尊重，共同落實(shí)好雙減政策,，為孩子快樂(lè),，健康成長(zhǎng)提供良好環(huán)境。
最后,，我想說(shuō),，高質(zhì)量的陪伴才能讓我們真正的理解幫助自己的，要摸索出一種融洽的、合適的,、可行的陪伴孩子的方式,，對(duì)待孩子，讓我們?cè)俣嘁稽c(diǎn)耐心和愛(ài)心,。付出了足夠多,，付出足夠的愛(ài)，你的孩子才會(huì)聽(tīng)你的,，你的學(xué)生才能真正的服從,。
作為老師的我需要付出更多的愛(ài)心,、責(zé)任心,。作為家長(zhǎng)，更要付出陪伴和責(zé)任,。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師和家長(zhǎng),，希望我們真正的愛(ài)我們的孩子，愛(ài)我們的學(xué)生,，為孩子保駕護(hù)航,。
雙減政策下教研計(jì)劃篇四
xxx：
大家好！
“雙減”政策的重磅推出,，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)做出了重要保障,，聚焦發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，切實(shí)做到教師應(yīng)教盡教,、學(xué)生學(xué)足學(xué)好,。作為一名教育工作者，深感責(zé)任重大,，也會(huì)進(jìn)一步鞭策自己,，向做更優(yōu)更強(qiáng)的校內(nèi)教育努力。
1,、打造高效優(yōu)質(zhì)課堂,。抓牢課堂，向課堂要效率,，讓自己的課堂高效是真正有效落實(shí)“雙減”政策的關(guān)鍵,。學(xué)生，課本,，教師構(gòu)成了課堂的三要素,，三者只有真正有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才構(gòu)成了完整的課堂鏈,。
2,、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。雙減政策之一，是減輕義務(wù)階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),。這就對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)上提出了更高的要求,，作業(yè)的梯度，作業(yè)的分層,，作業(yè)的時(shí)長(zhǎng),，作業(yè)的質(zhì)量等。作業(yè)負(fù)擔(dān)雖然減輕,，但教育質(zhì)量不能減輕,，課后作業(yè)是課堂知識(shí)的鞏固與延伸，溫固而知新,，是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不可缺少的一部分,。因此，作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)是需要去下功夫研究打磨的,。
3,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕,，自己可支配的時(shí)間也會(huì)相應(yīng)增加,，這就對(duì)學(xué)生的自律性提出了更高的挑戰(zhàn)。學(xué)生必須學(xué)會(huì)合理分配自己的課后時(shí)間,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，高效高質(zhì)完成作業(yè)的同時(shí)，更要注重閱讀,，自學(xué)預(yù)習(xí),，復(fù)習(xí)鞏固。
雙減政策的出臺(tái),，對(duì)學(xué)生,，對(duì)教師都是新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。打造更高更優(yōu)的教育質(zhì)量,，培養(yǎng)更加全面的新時(shí)代接班人,，辦人民滿意的教育，初心所在,，甘之如飴,，作為教育人，義不容辭貢獻(xiàn)自己的一份力量,。
謝謝大家,！
雙減政策下教研計(jì)劃篇五
大家好！
“雙減”政策是黨中央,、國(guó)務(wù)院全面貫徹黨的教育方針,，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重大決策部署,。充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教育和對(duì)青少年成長(zhǎng)的關(guān)心，這也讓我看到了國(guó)家對(duì)于教育改革的決心和力度,。
作為xx區(qū)人大代表,，同時(shí)也是一位工作30年的教育工作者，我認(rèn)為“雙減”政策堅(jiān)持以學(xué)生為本,，遵循教育發(fā)展規(guī)律,，著眼于學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，是一個(gè)利好的政策,。同時(shí),，它對(duì)學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平提出了很大的考驗(yàn)。學(xué)校應(yīng)該利用好“雙減”政策,，切忌“一刀切”,，做到“一學(xué)一案”，發(fā)揮學(xué)校特色來(lái)提升課后服務(wù)的水平,，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力,。
當(dāng)然，“雙減”政策的出臺(tái)落實(shí),，必定會(huì)帶來(lái)重大的社會(huì)改革。這也需要政府部門(mén)予以更大的關(guān)注,。對(duì)于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，要做到源頭治理、系統(tǒng)治理,、綜合治理,、依法治理，讓校外培訓(xùn)熱度逐步降溫,。與此同時(shí),，也要積極探索新的模式來(lái)解決“課后延時(shí)服務(wù)”帶來(lái)的輿論、交通,、社會(huì)環(huán)境等壓力,。
教育改革，我們不但是旁觀者,，更是親歷者,，我們要給予這些政策更大的耐心和充足的時(shí)間，讓我們拭目以待,。
謝謝大家,！
雙減政策下教研計(jì)劃篇六
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我要分享的主題是：面對(duì)“雙減政策”,，我們應(yīng)該怎么辦,？
其實(shí)我們只要稍稍總結(jié)一下就能發(fā)現(xiàn)，“雙減政策”控制的是“外力”，也就是外在的幫助,，而“外力”所對(duì)應(yīng)的是“內(nèi)力”,，即自我的管控，自律,。換句話說(shuō),，現(xiàn)在的學(xué)生，只有能做到從“被人逼著學(xué)”,，到“自律”,，甚至到“自動(dòng)去學(xué)”，才不會(huì)被淘汰,！
那么如何做到從“被人逼著學(xué)”到“自動(dòng)去學(xué)”呢,？
我認(rèn)為，任何習(xí)慣的形成都會(huì)經(jīng)歷這四步：一,。極不情愿的被動(dòng)去做,，原因是“內(nèi)力”不足，極需要“外力”,。二,。別人提醒就會(huì)去做，就是需要“外力”,，也需要“內(nèi)力”,。三。自己想到了做,，能夠做到不需要“外力”,，只要“內(nèi)力”。四,。自動(dòng)去做,，此時(shí)已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，故“外力”和“內(nèi)力”都不需要,，就像我們都能做到每次出門(mén)要換鞋一樣,，無(wú)需別人提醒，也無(wú)需自己思考,。
如果你在學(xué)習(xí)上還停在第一步,，那你必須要先樹(shù)立一個(gè)何時(shí)的目標(biāo)，而且要朝之努力,。要先把學(xué)習(xí)放在玩的前面,，不要覺(jué)得某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)還沒(méi)到規(guī)定時(shí)限,，就可以先玩會(huì)兒再做,。平時(shí)的生活習(xí)慣也很重要，在寢室里就要遵守規(guī)則,，畢竟生活習(xí)慣也會(huì)在不知不覺(jué)中影響到你的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一開(kāi)始可以讓父母監(jiān)督,，逐漸就可以做到自主學(xué)習(xí),。至于能否再做到自動(dòng)學(xué)習(xí)，就看你對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度了,。
學(xué)習(xí)分四個(gè)層級(jí),，而每個(gè)層級(jí)也會(huì)有“內(nèi)卷”，接下來(lái)我會(huì)講如何成為自動(dòng)學(xué)習(xí)的佼佼者,。
工程問(wèn)題中有個(gè)公式：時(shí)間x效率=工程總量,，這個(gè)公式放在學(xué)習(xí)上也再合適不過(guò)了。只有在前兩者都高于別人時(shí),，得到的回報(bào)才會(huì)更多,。二者缺一不可。
可是生活中有些事是限時(shí)完成的,，此時(shí)只能靠高效了,。畢竟從某角度來(lái)看，時(shí)間有限,，效率無(wú)限,。
效率的提升可以靠平常的練習(xí)，畢竟熟能生巧嘛,。還要100%專注,，私立學(xué)校一般明天上課6小時(shí)，一個(gè)成績(jī)中等的學(xué)生專注程度能達(dá)到80%,，如果你能做到100%專注，那么別人5天學(xué)的知識(shí)你4天就能學(xué)完,。
但光是高效肯定也行不通,，因?yàn)槿绻愀咝Ф磺趭^，有的人照樣能超越你,。
總結(jié)上文,，“雙減政策”下，只要你做到自動(dòng)學(xué)習(xí),，還要抓時(shí)間,，并且高效，才能比別人更好,！
雙減政策下教研計(jì)劃篇七
當(dāng)下,，教育部正大力推行史上最嚴(yán)厲的“雙減”措施：減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),。每一種措施出臺(tái),，往往都是"幾家歡喜幾家愁",，而面對(duì)"雙減"，你是喜歡還是愁亦或喜憂參半,？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章,，表達(dá)你的感受和認(rèn)識(shí)。
雙減之下,，利弊與共
“資本來(lái)到人間,，從頭到腳，每個(gè)毛孔都流著血和骯臟的東西,?！?/p>
曾經(jīng)的補(bǔ)習(xí)班不過(guò)是學(xué)生拓展課外知識(shí)，培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)的捷徑,。但資本卻不斷制造“學(xué)業(yè)焦慮”吃著“人血饅頭”,，讓家長(zhǎng)，學(xué)生“恐慌”“內(nèi)卷”,，潛移默化中補(bǔ)習(xí)班便變了味,。
雙減之下，補(bǔ)習(xí)班歸位,，有利于教育之公平,。
“驚！貧困地區(qū)一學(xué)生竟考取名校,，其學(xué)習(xí)方法竟然是……”
不知從何時(shí)起,，這樣的.“震驚式”新聞層出不窮，仿佛寒門(mén)之學(xué)子與光明之未來(lái)有不可逾越的鴻溝,，這難道不是教育不公導(dǎo)致的嗎,？以史為鑒：魏晉王謝風(fēng)流，卻是氏族繁榮背后的教育資源不平衡,，終讓王謝成為史書(shū)絕響,。富者愈貴，貧者固窮,，這樣的社會(huì)一定要被改變,。
雙減之下，教育之公,，有利于每一位學(xué)子身在井隅,，心向星光。
“小孩閉上眼睛,，看見(jiàn)花,，看見(jiàn)夢(mèng)，看見(jiàn)希望,，大人閉上眼睛,，睡著了,。”
雙減之下,，童年?duì)€漫,，有利于孩子想象力之萌發(fā)。
不過(guò),，雙減之下,，真的能一勞永逸嗎？
我要說(shuō)：非也,。
雙減之下,，學(xué)生能慨嘆輕松，但部分家長(zhǎng)卻不會(huì)因此躺x,。過(guò)于嚴(yán)格的政策施行,，只會(huì)讓其花重金聘請(qǐng)名師進(jìn)行“一對(duì)一”家教。教育的天x看似平衡,，細(xì)微之下,，卻是天差地別的分化?？梢?jiàn),，雙減之下，針對(duì)的是學(xué)校和課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),，但起決定性作用的卻是家長(zhǎng)觀念之改變,。
因此，只有家長(zhǎng)明白“學(xué)習(xí)源于自律,，偉業(yè)在于開(kāi)拓”,，才能讓雙減真正有效落實(shí)。
雙減政策下教研計(jì)劃篇八
大家好,！
近日,，教育部印發(fā)的“雙減政策”引起不少家長(zhǎng)和老師的注意，因?yàn)榻衲昵锛菊檬侵行W(xué)全面落實(shí)“雙減”的第一個(gè)學(xué)期,。
雙減政策具體指全面壓減孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)，還需要減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),。而通俗一點(diǎn)的意思就是,，一減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，二減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，但主要針對(duì)的是小學(xué)生和初中生,。
“雙減”政策的出臺(tái)，讓我看到了國(guó)家對(duì)教育改革的決心和力度,。政策的出臺(tái),，將減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),，讓“還孩子一個(gè)快樂(lè)的童年"有了希望。
我認(rèn)為“雙減”政策堅(jiān)持學(xué)生為本,，遵循教育規(guī)律,，著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，保障學(xué)生休息權(quán)利,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校,，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān),，緩解家長(zhǎng)焦慮情緒,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng),，是利好政策,。
“雙減”政策促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這就要求學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平進(jìn)一步提升,?？茖W(xué)利用課余時(shí)間，開(kāi)展體育,、閱讀,、文學(xué)、藝術(shù)等教育,，滿足學(xué)生多樣化需求,，制定課后服務(wù)實(shí)施方案，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量,，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力,。
謝謝大家！
雙減政策下教研計(jì)劃篇九
今年,，國(guó)家出臺(tái)了“雙減”政策,，家庭、教育界乃至整個(gè)社會(huì)反響都很大,，“雙減”政策無(wú)疑是學(xué)生們的福音,。
“雙減”政策是什么意思呢？義務(wù)教育的雙減是減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，減輕學(xué)生的作業(yè)量,，還有多點(diǎn)課余去發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。現(xiàn)在校外各類學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)均占用了學(xué)生們法定的節(jié)假日,、休息日以及寒暑假時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)補(bǔ)課,，讓學(xué)生們根本沒(méi)有多余的時(shí)間去提升自身的綜合能力。在中小學(xué)階段,，孩子的`全面發(fā)展特別重要,。不能把所有的精力都用在學(xué)科類的學(xué)習(xí)上,，到了大學(xué)或者出到社會(huì)，工作中除了專業(yè)的知識(shí),，還需要其它很多能力,，比如：當(dāng)眾講話的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力,、與工作關(guān)系看似不大的技能和才藝,，少了這些能力，就只能做一個(gè)完成基本工作的底層員工,。
在實(shí)際中,，“雙減”政策對(duì)我個(gè)人而言，其實(shí)沒(méi)什么影響,，因?yàn)槲业侥壳盀橹?，沒(méi)有去報(bào)讀過(guò)校外培訓(xùn)班。我會(huì)盡量利用課余時(shí)間做我自己的事情,，而且學(xué)校的作業(yè)量并不多,，完全不需要以減少作業(yè)量來(lái)達(dá)到“雙減”。只有做了適當(dāng)?shù)木毩?xí)作業(yè),，知道自己對(duì)知識(shí)的掌握程度,。
在社會(huì)上存在一些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，最初可能是以教育為本,，而隨著時(shí)間演變,，它們打著各種旗號(hào)、變著花樣去大量招生,，慢慢變成了以營(yíng)利為目的,。因此，國(guó)家才及時(shí)出臺(tái)了“雙減”等一系列的政策來(lái)約束他們,。
總之,，作為義務(wù)階段的學(xué)生要明白，“雙減”這個(gè)政策絕對(duì)不是讓我們不寫(xiě)作業(yè),、不學(xué)習(xí),、只顧玩樂(lè)，而是讓我們把握好在學(xué)校學(xué)習(xí)的每一分每一秒,，好習(xí),，進(jìn)取，在相同的時(shí)間內(nèi)做更有意義,、更有價(jià)值的事情。
雙減政策下教研計(jì)劃篇十
尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
20xx年,，小學(xué)生的教育發(fā)生了翻天覆地的變化,。
為了鼓勵(lì)生育，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，教育部頒布了“雙減”政策其中的內(nèi)容主要包含三點(diǎn)：
一,、學(xué)生不準(zhǔn)在放假期間上補(bǔ)習(xí)班。
二,、老師不準(zhǔn)布置過(guò)量家庭作業(yè),。
三、學(xué)校除入學(xué),、期中,、期末外，不能告訴學(xué)生分?jǐn)?shù),。
我以為,，家長(zhǎng)們的焦慮確實(shí)是個(gè)問(wèn)題，但如何解決它呢,，下邊是我的觀點(diǎn)：
在“雙減”之前許多家長(zhǎng)會(huì)給孩子報(bào)很多的補(bǔ)習(xí)班,，砸進(jìn)去大量的金錢(qián)，總覺(jué)得這樣才能讓孩子高人一頭,，而得到的效果卻微乎其微,。因?yàn)榧议L(zhǎng)給孩子報(bào)太多太多的補(bǔ)習(xí)班，它會(huì)逐漸產(chǎn)生厭學(xué)心理,，白白浪費(fèi)時(shí)間,、金錢(qián)與精力。
在“雙減”之后,，在學(xué)校里認(rèn)真學(xué)習(xí)就變的更加重要,，以前回家還能在輔導(dǎo)班班補(bǔ)補(bǔ)，現(xiàn)在我們?cè)趯W(xué)校,，只有抓住一切世間以最高的效率學(xué)習(xí),，才能保證自己不掉隊(duì)。而回家之后,，我們就有大量的時(shí)間自主安排,。這時(shí)候，沒(méi)有老師,，沒(méi)有作業(yè),，自學(xué)就顯得尤為重要。
所謂自學(xué),，就是自主學(xué)習(xí),。在自學(xué)時(shí)，身邊沒(méi)有老師和家長(zhǎng)的約束管理，自律就成了自學(xué)的基礎(chǔ),。之前的很多同學(xué)都只由他律約束自己,，而他律雖然是一個(gè)人必須經(jīng)歷的過(guò)程，但自律卻是每個(gè)人在成長(zhǎng)時(shí)必須具備的能力,。
有自律的基礎(chǔ)后,，我們就該知道自學(xué)要學(xué)什么。
其實(shí),，自學(xué)的過(guò)程就是查漏補(bǔ)缺的過(guò)程,。對(duì)于自己，應(yīng)該沒(méi)有人比你更了解,，你就應(yīng)該能清楚地發(fā)現(xiàn)自己的不足,，然后就想辦法把自己的漏洞補(bǔ)上。一個(gè)人如果永遠(yuǎn)在發(fā)現(xiàn)漏洞與補(bǔ)漏洞的過(guò)程中,，那么它就會(huì)逐漸變成一個(gè)完美的人,。但如果一個(gè)人明明漏洞百出卻無(wú)法發(fā)現(xiàn)或視若無(wú)睹，那么他就是可悲的,。
而“漏”怎么“查”,，“缺”怎么“補(bǔ)”，這也是一個(gè)問(wèn)題,。測(cè)試是找出漏洞的最好辦法,，可以買(mǎi)幾本練習(xí)冊(cè)，定時(shí)完成,，并對(duì)照批改,，有一點(diǎn)必須注意，就是一定要定時(shí),，要有緊張感,，這樣才能準(zhǔn)確地找到漏洞。再買(mǎi)幾本有針對(duì)性的分類練習(xí)冊(cè),，抓住自己的易錯(cuò)題型練,，直到融會(huì)貫通，總結(jié)出方法,，把漏洞徹底補(bǔ)上,，再后繼續(xù)重復(fù)這個(gè)過(guò)程，就能夠很好的自學(xué),。
在“雙減”之后,，我們的時(shí)間變多，就更要學(xué)會(huì)合理地利用它們,。而要在有效地時(shí)間里收獲更多,，就要在百分之百地時(shí)間里用百分之無(wú)限的效率去做一件百分之百正確的事,，這樣得到的收獲才能是百分之無(wú)限。
在“雙減”之后,，學(xué)校不準(zhǔn)告訴分?jǐn)?shù),，不準(zhǔn)排名，這也是一個(gè)問(wèn)題,，自以為成績(jī)很好的，直到揭曉成績(jī)的時(shí)候,，實(shí)際則不然,。
不告訴成績(jī)，會(huì)讓我們比較茫然,，不知道自己的水平在什么程度,，好成績(jī)會(huì)成為我們前進(jìn)的動(dòng)力，差成績(jī)會(huì)激勵(lì)我們繼續(xù)前進(jìn),。
面對(duì)這種情況,，我們就應(yīng)該改變心態(tài)去面對(duì)平常的練習(xí)，它們能幫我們找出缺點(diǎn),。
最后,，我想說(shuō)："雙減“之后，教育方向發(fā)生改變,，但我們只要有積極向上的心態(tài)并努力進(jìn)取,，不管在什么環(huán)境中，我們都能找到更好的學(xué)習(xí)方法,，去達(dá)到我們的目標(biāo)!
謝謝!
