在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

雙減政策六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇一

大家好,！

實(shí)施“雙減”政策,，從本質(zhì)上說(shuō)，是對(duì)一系列教育觀念的糾偏,。

第一,，糾正育人初心之偏。教育的本質(zhì)是立德樹(shù)人,。要宣傳教育引導(dǎo)全社會(huì)凝聚共識(shí),，尊重兒童的休息權(quán)、健康權(quán),，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),。

第二，糾正違規(guī)競(jìng)爭(zhēng)之偏,。不少地方,、不少學(xué)校、不少家庭,，為了在升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中搶得先機(jī),，堅(jiān)信所謂“不讓孩子輸在起跑線上”，各種違法違規(guī)教育行為大行其道,。實(shí)施“雙減”政策,，就是依法依規(guī)治教，恢復(fù)和重建良好教育生態(tài),。

第三,，糾正超前學(xué)習(xí)之偏。學(xué)校教育是專(zhuān)門(mén)的教育機(jī)構(gòu),，承擔(dān)著國(guó)家培養(yǎng)和教育下一代的公共職責(zé),，而校外教育則是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充,。遺憾的是，當(dāng)下的校外教育儼然成為了學(xué)校教育的另外一個(gè)實(shí)施主體,。

實(shí)施“雙減”政策,，要調(diào)整優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活結(jié)構(gòu)，既要做好減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的“減法”,，又要做好促進(jìn)兒童全面發(fā)展,、個(gè)性發(fā)展的“加法”。

謝謝大家,！

雙減政策六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇二

1,、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課堂上容易開(kāi)小差,，喜歡說(shuō)話或做小動(dòng)作,，大腦經(jīng)常處于游離狀態(tài)。

2,、沒(méi)有預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)以及閱讀課外書(shū)的概念。

3,、學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性,，作業(yè)書(shū)寫(xiě)極其馬虎，有的拖拖拉拉,，甚至不交,。特別是家庭作業(yè)尤其嚴(yán)重。

接下來(lái),，談?wù)勎覀儼嗟恼Z(yǔ)文成績(jī),，這也是大家都特別關(guān)心的。本學(xué)期,，我們班語(yǔ)文一共進(jìn)行了六次考試,，前五次的情況已在班級(jí)群里公布過(guò)了。下面,，我簡(jiǎn)單介紹一下前天的考試情況：本班有57名學(xué)生,，最高分98；80分以上34人,；70—80分之間14人,；60—70分之間6人；不及格3人,?？v觀六次考試情況，大多數(shù)孩子都在一天天進(jìn)步。在這,，我想說(shuō),，在意成績(jī)固然沒(méi)錯(cuò)，但更為重要的還是要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過(guò)程,，看看他們是否付出了努力,。

1、在家給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境,，讓他們能靜心學(xué)習(xí),；工作再忙,，也要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，?jīng)常和他們溝通，多給孩子一點(diǎn)自信,，做他們成長(zhǎng)路上強(qiáng)有力的后盾,；當(dāng)孩子在做作業(yè)時(shí)，請(qǐng)放下手機(jī)和電視遙控器,，用心陪伴,。

2、耐心督促,，細(xì)心檢查：

（1）每天晚上督促孩子做好預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)工作。

預(yù)習(xí)的內(nèi)容包括：讀熟課文,，了解內(nèi)容,；標(biāo)出自然段序號(hào)；認(rèn)讀并記憶課后生字,；通過(guò)聯(lián)系上下文或查字典的方式理解文中的新詞,；標(biāo)出自己不懂的問(wèn)題等。

復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括：

背誦,。學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升需要有豐富的積累,。古人說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟,?！睕](méi)有豐富的語(yǔ)言積累，學(xué)生就說(shuō)不出精彩的語(yǔ)言,，寫(xiě)不出優(yōu)美的文章,。特別是語(yǔ)文書(shū)上的課文、古詩(shī)詞和名言警句等,，一定要讓孩子做到爛記于心,。在這特別要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是：由于時(shí)間緊任務(wù)重，本學(xué)期以及下學(xué)期的早讀課都不再安排背書(shū)環(huán)節(jié)。因此,，此項(xiàng)工作務(wù)必在家完成,。每天檢測(cè)完孩子背誦情況后，請(qǐng)?jiān)谡n題邊簽上你們的名字,，并寫(xiě)上日期,，作為我次日檢查他們是否已熟背課文的依據(jù)。而且要經(jīng)常性的復(fù)習(xí)背誦,，防止遺忘,。本學(xué)期還有一部分學(xué)生的背誦任務(wù)沒(méi)有完成，請(qǐng)大家今天回去以后,，將孩子的書(shū)認(rèn)真地翻一遍,，看看是否有沒(méi)背的情況。如果有,，請(qǐng)安排時(shí)間抓緊背誦,。因?yàn)閺南滦瞧谝黄穑覀冮_(kāi)始學(xué)習(xí)下學(xué)期的課文,，又將有新的背誦任務(wù),。

聽(tīng)寫(xiě)每一課的生字和詞語(yǔ)，默寫(xiě)語(yǔ)文天地上的古詩(shī)詞和名言警句等,。這項(xiàng)工作要做到經(jīng)?；貏e是那些基礎(chǔ)不好的孩子更需要我們每天去協(xié)助他們做好這些補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作,。

（2）督促孩子每天放學(xué)后獨(dú)立,、快速、認(rèn)真地完成并自查作業(yè),。當(dāng)孩子完成作業(yè)后,，請(qǐng)你們?cè)贆z查一遍作業(yè)的完成情況：主要是看作業(yè)是否認(rèn)真完成、書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量如何等,。一定要在得到你的認(rèn)可后再在作業(yè)本上簽字,。在此說(shuō)明一下，請(qǐng)大家簽名的目的是想讓你們關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,，了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。對(duì)孩子來(lái)講,，這是一種督促,，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我經(jīng)常在批改作業(yè)（特別是基礎(chǔ)訓(xùn)練）時(shí)發(fā)現(xiàn),，一些孩子的作業(yè)字跡潦草,，甚至沒(méi)有完成,，隨意寫(xiě)了一點(diǎn)，家長(zhǎng)就簽字了,，還有的從來(lái)沒(méi)有簽過(guò)名,，更為離奇的是孩子自己簽名。也許有的家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)很忙沒(méi)顧得上看,，我理解,。但長(zhǎng)此以往，孩子們就會(huì)認(rèn)為父母根本不會(huì)在意他們的學(xué)習(xí)情況,，寫(xiě)得不好也沒(méi)關(guān)系,，以后書(shū)寫(xiě)時(shí)更無(wú)所謂了。其實(shí)從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題,。字跡工整,，態(tài)度就比較認(rèn)真，成績(jī)自然好,；字跡潦草,，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎,，就是再聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績(jī)。所以,，要想改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,，必須從寫(xiě)字抓起。

（3）提醒孩子每天至少看一小時(shí)的課外書(shū),，并做好讀書(shū)筆記（比如：摘錄好詞佳句,，寫(xiě)寫(xiě)讀后感等），養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,。有一句說(shuō)得好：“三分課內(nèi),，七分課外?！边@并不是說(shuō)課內(nèi)不重要,，而是說(shuō)要學(xué)以致用，真正把書(shū)本內(nèi)容變成自己的知識(shí),，并轉(zhuǎn)化為自己的能力,。同時(shí)，身為家長(zhǎng),，一定要做好檢查工作,，要時(shí)常看看他們的摘錄本,，讓他們把書(shū)本內(nèi)容復(fù)述給你們聽(tīng),，看他們是否不折不扣地完成了此項(xiàng)任務(wù)，千萬(wàn)不能將所有的工作停留于口頭上的說(shuō)教。

總而言之,，語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,，小學(xué)階段又是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵期，一定要夯實(shí)基礎(chǔ),。孩子需要我們的扶助,。今天的扶，正是為了將來(lái)的不扶或者少扶,，否則問(wèn)題越積越多,，差距越拉越大。請(qǐng)大家務(wù)必高度重視,，對(duì)孩子要關(guān)心多點(diǎn),，學(xué)習(xí)盯緊點(diǎn)。

各位家長(zhǎng),，你們的孩子需要我們的教育,，我們的教育更需要你們的大力協(xié)助。為了我們的學(xué)生,，為了你們的孩子,，讓我們攜起手來(lái)共同努力。

最后,，祝愿所有的孩子健康成長(zhǎng),，早日成才！謝謝大家,！

雙減政策六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇三

大家晚上好,！首先，我代表學(xué)校及六（2）班全體任課教師,，感謝您來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì),。隨著時(shí)間的流逝，孩子們?cè)跐u漸地長(zhǎng)大,，一轉(zhuǎn)眼,，他們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。人生的路雖然很漫長(zhǎng),，但關(guān)鍵處往往只有幾步,。小學(xué)六年級(jí)，是孩子們?cè)谛W(xué)生活中最后一個(gè)階段,，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站,，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義；同時(shí),，小學(xué)六年級(jí),，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn),，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jī)的好壞,，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn),、新的評(píng)價(jià)。

第一,，健康快樂(lè),。

第二，正直善良,。

第三,，敢于面對(duì)困難，并具有獨(dú)立戰(zhàn)勝挫折的勇氣和能力,。

孩子們雖然年齡還小,，但是在自我意識(shí)上他們?cè)缇桶炎约寒?dāng)成了大人，他們最?lèi)?ài)說(shuō)的話就是“我能行”,、“我自己的事我自己知道”,、“不用你們管”。在他們的心目中,，家長(zhǎng),、老師的權(quán)威已經(jīng)慢慢的減弱，他們可以對(duì)家長(zhǎng)的缺點(diǎn)錯(cuò)誤進(jìn)行批評(píng),，他們開(kāi)始對(duì)家長(zhǎng),、老師的言行提出質(zhì)疑、表示反對(duì),。他們千方百計(jì)的想證明自己長(zhǎng)大了，不想再當(dāng)乖娃娃了,，不想被別人牽著鼻子走了,，也有了屬于自己的小秘密，同學(xué)之間的交往也更加頻繁,，許多事不讓大人參與,，不讓大人知道，面對(duì)這些問(wèn)題,，我們的家長(zhǎng)感覺(jué)到這個(gè)時(shí)候的孩子不聽(tīng)話了,，老師覺(jué)得這個(gè)時(shí)候的學(xué)生不好教了。作為家長(zhǎng),、老師,，我們對(duì)孩子要多留心，要更加關(guān)注他們的成長(zhǎng),。注意他是不是經(jīng)常跟同學(xué)打電話聊天,，經(jīng)常借故出去玩,，他的穿著打扮言行舉止是不是刻意追求流行或與某人一致。只要我們細(xì)心觀察就能及時(shí)的發(fā)現(xiàn),、及時(shí)的處理,，避免出現(xiàn)大問(wèn)題。注意培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性心理品質(zhì),。成長(zhǎng)是快樂(lè)的,，是迷茫的，也是青澀的,。所以,，家長(zhǎng)們，作為成年人,，作為孩子們的長(zhǎng)輩,，我們應(yīng)該為他們的成長(zhǎng)高興。這個(gè)年齡階段的孩子容易犯錯(cuò)誤,，我們要正確對(duì)待孩子們成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，用一顆寬容的心對(duì)待他們?cè)诔砷L(zhǎng)中所犯的錯(cuò)誤，因勢(shì)利導(dǎo),，培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性品質(zhì),。要注意教育孩子的方式。家庭教育是孩子最先接受的教育,，也是對(duì)孩子影響最深的教育,，人們常說(shuō)：家長(zhǎng)是孩子的第一任老師也是終身的老師。所以,，當(dāng)你的孩子與別的孩子相比落后的時(shí)候,，當(dāng)你的孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，先別批評(píng)孩子,，先別責(zé)問(wèn)他人,，換個(gè)角度想想孩子為什么會(huì)這樣，自己應(yīng)該怎么教育,。

那么在教育的過(guò)程中,，以下四點(diǎn)值得我們家長(zhǎng)注意：

每個(gè)孩子都是鮮活的個(gè)體，雖然年齡小,，個(gè)頭矮,，可他們有思想，有頭腦,，我們成年人不妨蹲下來(lái)和他們對(duì)話,。心理學(xué)家馬斯洛把人的需要分為五個(gè)層次，其中第四個(gè)層次是尊重需要,，包括受人尊重與自我尊重兩方面,，前者希求別人的重視,，后者希求個(gè)人有價(jià)值。所以,，作為老師,、家長(zhǎng)，應(yīng)尊重每個(gè)孩子的人格,，尊重他們的生命,。每個(gè)孩子都是一道亮麗的風(fēng)景，他可能在某個(gè)方面不如別人,，但在另一方面卻勝人一籌,。如果孩子在學(xué)習(xí)上已經(jīng)盡了力，流了汗,，我們做緊張的就不必太苛求,。

在平等的基礎(chǔ)上設(shè)法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡,，叫“代溝”,，消除“代溝”，莫過(guò)于平等交流,，加強(qiáng)對(duì)話,，傾聽(tīng)孩子的心聲，,。比如,，孩子回到家隨便問(wèn)問(wèn)；今天學(xué)校有什么新鮮事,？你的同桌有換了嗎,？喜不喜歡他？你的語(yǔ)文老師講課有什么特色,？你的課本中有哪些優(yōu)美的短文,，讀兩段美文給我解解悶，等等,。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感,。但要注意,，和孩子聊天時(shí)不能使用以下幾種方法：①嘮叨型。把孩子已經(jīng)知道的事情重復(fù)講上幾遍,，孩子會(huì)認(rèn)為你把他給看低了,，②遷移型。把發(fā)生在別人孩子身上的不良現(xiàn)象遷移到自己孩子身上,，反復(fù)叮嚀,，這就把孩子看壞了,，從而把孩子的感情推向?qū)α⒚妗＂厶釋徯?。剛發(fā)現(xiàn)點(diǎn)苗頭,，就審問(wèn)孩子，這就把孩子看死了,。他們會(huì)因?yàn)槟愕难赃^(guò)其實(shí)和妄加推斷而拂袖而去,。④揭丑型。對(duì)于確實(shí)有錯(cuò)的孩子,，有些家長(zhǎng)喜歡在吃飯或在親戚朋友面前加以指責(zé),，這樣就把孩子看扁了，傷害了孩子的自尊心,，孩子容易破罐子破摔,。這四種是孩子最厭惡的談話方式，家長(zhǎng)應(yīng)盡量避免,。

容忍他的合理性錯(cuò)誤,，不要遏制個(gè)性。羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：一個(gè)人一生要做點(diǎn)錯(cuò)事,，做錯(cuò)事就是長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),。中國(guó)的傳統(tǒng)教育比較注重群體性，忽視個(gè)性發(fā)展,，因而阻礙創(chuàng)造性思維培養(yǎng),。

俗話“數(shù)子千過(guò)，莫如夸子一長(zhǎng)”,，每個(gè)孩子都希望自己的能力得到了老師和家長(zhǎng)肯定和贊賞,。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話，一個(gè)眼神,，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響,，甚至是刻骨銘心的。心理學(xué)家羅森塔爾曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn),，隨意指出幾名學(xué)生,，對(duì)他們的老師說(shuō)：這些孩子很有天賦，非常聰明,。后來(lái)這些孩子果真越來(lái)越聰明了,。其實(shí)，是因?yàn)槔蠋熛嘈帕肆_森塔爾的話,，經(jīng)常鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)這些孩子,。這就是著名的羅森塔爾效應(yīng)?？梢?jiàn),，正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑,。與其說(shuō)“你不要這樣做”，還不如“你那樣能夠做的更好”,；與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評(píng)中糾正做過(guò)的錯(cuò)事,，還不如讓適時(shí)的表?yè)P(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩！自信不足的孩子更是特別害怕出錯(cuò),，家長(zhǎng)更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對(duì)他的欣賞,，讓孩子享受成功的喜悅。

尊敬的各位家長(zhǎng),，讓每一個(gè)孩子健康,、快樂(lè)、成功,，是我最大的心愿,。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭,、所有孩子的教育模式,，以上所談的一些建議，也僅供參考而以,。不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正,。歡迎您對(duì)我今后的教育教學(xué)工作提出寶貴意見(jiàn)，希望我們能多交流,、多探討,。

接下來(lái)我來(lái)說(shuō)說(shuō)班主任工作中的2個(gè)問(wèn)題，需要您的支持和理解,，一個(gè)是關(guān)于收費(fèi)的問(wèn)題?，F(xiàn)在社會(huì)上有一些輿論，好像一談到學(xué)校收費(fèi)就是亂收費(fèi),。本學(xué)期我們用的錢(qián)的主要是三塊內(nèi)容,。一是部分自費(fèi)教材，二是一些教學(xué)必須的教輔材料,，還有就是課外書(shū),。第二個(gè)問(wèn)題是今年甲流氣勢(shì)洶洶，普通流感也比往年來(lái)的兇猛,。學(xué)校做了很多的措施來(lái)防范,。請(qǐng)大家也密切配合學(xué)校的工作，每天給孩子量體溫做好登記,，不厭其煩，這樣我們老師省了很多心思,。在此,，我說(shuō)聲謝謝,，同時(shí)希望你繼續(xù)這樣支持我們。

最后我想說(shuō)的是,，信賴往往能創(chuàng)造出美好的境界,，正是幾年來(lái)你們對(duì)我的信賴，使我能夠和孩子們一起快樂(lè)地學(xué)習(xí),、工作和生活,，享受到做一個(gè)班主任，做一個(gè)語(yǔ)文老師的幸福,！再次感謝在座的各位家長(zhǎng),！

雙減政策六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇四

大家好！

近日,，教育部印發(fā)的“雙減政策”引起不少家長(zhǎng)和老師的注意,，因?yàn)榻衲昵锛菊檬侵行W(xué)全面落實(shí)“雙減”的第一個(gè)學(xué)期。

雙減政策具體指全面壓減孩子作業(yè)負(fù)擔(dān),，還需要減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),。而通俗一點(diǎn)的意思就是，一減輕作業(yè)負(fù)擔(dān),，二減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，但主要針對(duì)的是小學(xué)生和初中生。

“雙減”政策的出臺(tái),，讓我看到了國(guó)家對(duì)教育改革的決心和力度,。政策的出臺(tái)，將減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),，讓“還孩子一個(gè)快樂(lè)的童年"有了希望,。

我認(rèn)為“雙減”政策堅(jiān)持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律,，著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng),，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校,，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，緩解家長(zhǎng)焦慮情緒,，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng),，是利好政策,。“雙減”政策促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這就要求學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平進(jìn)一步提升,?？茖W(xué)利用課余時(shí)間，開(kāi)展體育,、閱讀,、文學(xué)、藝術(shù)等教育,，滿足學(xué)生多樣化需求,，制定課后服務(wù)實(shí)施方案，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量,，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力,。

一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課,。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分,、知識(shí)儲(chǔ)備豐富、能力訓(xùn)練到位,，打造充滿“掌聲,、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂,，向課堂40分鐘要效率,，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。

二是加強(qiáng)課后服務(wù),，滿足學(xué)生個(gè)性化需求,。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢(shì)，豐富課后服務(wù)供給,，開(kāi)展豐富多彩的德育,、體育、美育,、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐,，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難,。

三是完善作業(yè)管理,，深化評(píng)價(jià)改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng),，減少作業(yè)總量,，提升作業(yè)質(zhì)量。同時(shí),，探索探究性,、實(shí)踐性,、綜合性、跨學(xué)科作業(yè),。

謝謝大家,！