在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

數(shù)學(xué)教師的教育格言篇一

1.用愛打開學(xué)生心靈窗戶,。

2.永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生,。

3.擁有一顆平常心,，做孩子的知心人，分享快樂與悲傷,，讓教與學(xué)活動成為幸福的源泉,。

4.因?yàn)閻郏晕矣猛耐劭词澜?。用心去體悟,，用愛去實(shí)踐，用包容開放心態(tài)去觸摸那一顆顆鮮活童心,。

5.以心靈滋潤心靈,，以人格影響人格。

6.以我的知識傳播智慧,，以我的人格感染隊(duì)員,，以我的生命奉獻(xiàn)年華。

7.以母愛般的溫柔,，以父愛般的嚴(yán)格,，以朋友般的熱情，為每一個孩子的成長營造一個友愛,、和諧,、民主向上的環(huán)境。

8.以博大的胸懷去熱愛每一個學(xué)生，把真摯的愛心獻(xiàn)給每一位學(xué)生,。

9.一息尚存需努力,，留作青春好范疇。

10.一位教師只有充滿著對學(xué)生的愛,，你才會覺得學(xué)生的一切都是可愛的,，哪怕是各方面很差的學(xué)生。

11.一束贊許目光,，一次贊許點(diǎn)頭,，一個會心微笑，都會傳遞出真誠鼓勵,，都能表達(dá)出孩子贊美,。

12.一切為了學(xué)生，一切為了教師,，一切為了學(xué)校,，這是我神圣的職責(zé)。

13.一個知識不完全的人可以用道德來彌補(bǔ),，而一個道德不完全的人,，很難用知識去彌補(bǔ)。

14.一個人的知識越豐富,，藝術(shù)修養(yǎng)越高,，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻,。

15.一個教師的成功之處,，就是把自己的學(xué)生塑造為有德、有才之人,。不要輕言放棄,，追求本身就是一種精神！

16.一個合格的園丁,，必須是有愛心,，有激情，有智慧,，才能枝繁葉茂,，花開滿園,。

17.一個好的教師,，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人,。

18.一個孩子就是一本書,，要想讀懂他,，就得走進(jìn)他們心靈,。

19.業(yè)精于勤荒于嬉,，行成于思?xì)в陔S,。

20.要做孩子的老師,，先做孩子的朋友,。

21.要有平常心，敢做平常人,，才能教出不平常的學(xué)生來,。

22.要想得到一年收獲，就種谷子,；希望得到十年收獲,，就去栽樹；要想得到一生收獲,，就去育人,。

23.要使教學(xué)順利有效，必須進(jìn)行研究,。

24.要散步陽光到別人心里,，必須自己心里有陽光。

25.要記住,，你不僅是教課的教師,，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人,。

26.要得到孩子的尊重和愛戴,，首先要學(xué)會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人,，盡可能多地尊重一個人,。

27.要把陽光灑向教室每個角落。

數(shù)學(xué)教師的教育格言篇二

1,、放棄很簡單,，但是放棄之后就會失去所有的希望，放棄的結(jié)果很沉重,。

2,、對人來說，最大的歡樂,，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻(xiàn)給他人,。

3、我們每個人都不能抱怨自己的出身,，沒有好的家世,，那就去創(chuàng)造好的家世。

4,、心專才能繡得花,，心靜才能織得麻,。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟,。

5,、藏在心底的話并不是故意要去隱瞞，只是并不是所有的疼痛都可以吶喊,。

6,、你被什么保護(hù)，就被什么限制,，能給你遮風(fēng)擋雨的,，同樣能讓你不見天日。

7,、無論你遇到仼何挑戰(zhàn),，當(dāng)別人不看好你的時(shí)候，你仍然可以看好自己,！

8,、普通人成功并非靠天賦，而是靠把尋常的天資發(fā)揮到不尋常的高度,。

9,、人生只有一次，不要總演配角,。就算不是最耀眼的一個,，但我有我的獨(dú)特。

10,、要讓事情改變,，先改變我自己；要讓事情變得更好,，先讓自己變得更好,。

11、凡是到達(dá)了的地方,，都屬于昨天,。哪怕那山再青，那水再秀,，那風(fēng)在溫柔,。

12、凡事多找方法,，少找借口,，強(qiáng)者不是沒有眼淚，而是含著眼淚在奔跑,！

13,、不要責(zé)備那些在你落難時(shí)沒有幫助你的人,，我們要學(xué)會自己一個人。

14,、走好自己的路,，也要邁好自己的步，少理那些在背后說三道四的廢物,。

15,、成功并沒那么難,，只要努力和擁有展現(xiàn)自己的平臺,，每個人都能成功。

16,、積極者相信只有推動自己才能推動世界,，只要推動自己就能推動世界。

17,、準(zhǔn)備種子,，就收獲果實(shí)；準(zhǔn)備努力,，就收獲成功,；準(zhǔn)備今天，就收獲明天,。

18,、福報(bào)不夠的人，就會常常聽到是非,；福報(bào)夠的人,，從來就沒聽到過是非。

19,、青春像只唱著歌的鳥兒,，已從殘冬窗里闖出來，駛放寶藍(lán)的穹窿里去了,。

20,、別把自己的窘境遷怒于別人，我們唯一可以抱怨的,，是不夠努力的自己,。

21、假如別人和我一樣深刻和持續(xù)地思考數(shù)學(xué)真理,，他們會作出同樣的發(fā)現(xiàn)的,。

22、堅(jiān)韌是成功的一大要素,，只要在門上敲得夠久夠大聲,，終會把人喚醒的,。

23、就算會彷徨,，也還要去闖我要的幸福,，在不遠(yuǎn)處我的驕傲無可救藥。

24,、有夢想什么時(shí)候都不算晚,。盡管可能會失敗，但是知道自己盡力了,。

25,、要想成為強(qiáng)者，決不能繞過擋道的荊棘,，也不能回避風(fēng)雨的沖刷,。

26、剜心也不變,，砍首也不變,！只愿錦繡的山河，還我錦繡的面,！

27,、人生目標(biāo)確定容易實(shí)現(xiàn)難，但是如果不行動,，那連實(shí)現(xiàn)的可能也不會有,。

28、人生,，因?yàn)橛懈偁?，人們才有動力；人生,，因?yàn)橛袏^斗,，人們才追求卓越。

29,、努力是為了更好的選擇,，或者是為了自己能自由選擇。

30,、這個世界沒有誰會因?yàn)闆]了誰而活不下去,，因?yàn)槲覀兌际菆?jiān)強(qiáng)的孩子。

31,、庸人永遠(yuǎn)不會受到機(jī)會的光顧,，因?yàn)闄C(jī)會只喜歡那些有進(jìn)取心的人。

32,、多數(shù)人都擁有自己不了解的能力和機(jī)會,，都有可能做到未曾夢想的事情,。

33、善待你自己,，幸福無比,，善待別人，快樂無比,，善待生命,，健康無比。

34,、一個人若已到了沒有任何東西可以依賴的時(shí)候,，往往會變得堅(jiān)強(qiáng)起來。

35,、人生歷程不能全由自己來安排,，但人生的道路卻全靠自己一步一步地去走,。

36,、雖然行動不一定能帶來滿意的結(jié)果，但是不行動就絕對不會有滿意的結(jié)果,。

37,、不論是獅子還是羚羊，都要奔跑,；不論是貧窮還是富有,，都要去奮斗。

38,、在人生的旅途中,，一定要學(xué)會自己拯救自己，這樣才能在逆境中奮勇前行,。

39,、一個人并不是生來就是要被打敗的，你盡可以把他消滅,，可就是打不敗他,。

40、在一個崇高的目標(biāo)支持下,，不停地工作,，即使慢，也一定會獲得成功,。

41,、愿你努力工作，也愿你享受生活,；愿你腳踏實(shí)地,，也愿你仰望星空,。

42、時(shí)光就像個大篩子,，經(jīng)得起過濾,，最后留下來的，才是真正的朋友,。

43,、無論才能知識多么卓著，如果缺乏熱情,，則無異紙上畫餅充饑,，無補(bǔ)于事。

44,、女人要么美一點(diǎn),，要么努力一點(diǎn)，如果又美又努力,，那就可以拽一點(diǎn),。

45、給自己一個方向,，不求地老天荒,。給自己一個信仰，不必一路慌張,。

46,、生命必須有裂縫，陽光才能照進(jìn)來,。路上有坎坷,，人才變得堅(jiān)強(qiáng)起來。

47,、把自己的欲望降到最低點(diǎn),，把自己的理性升華到最高點(diǎn)，就是圣人,。

48,、每一分私下的努力，都會有倍增的回收,，在公眾面前被表揚(yáng)出來,。

49、面對人生旅途中的挫折于磨難,，我們不僅要有勇氣,，更要有堅(jiān)強(qiáng)的信念。

50、不忙碌,，不煩惱,，綻放你的微笑，感受生活的美好,，把幸福緊緊擁抱,。

51、生活從來不會刻意虧欠誰,，它給你一塊陰影,，必會在不遠(yuǎn)處撒下陽光。

52,、世間最容易的事是堅(jiān)持,，最難的事也是堅(jiān)持。要記住,，堅(jiān)持到底就是勝利,。

53、世界上沒有比人生更艱難的藝術(shù),，因?yàn)槠渌乃囆g(shù)或?qū)W問,，到處都有老師。

54,、自己喜歡的日子,，就是最美的日子；適合自己的活法,，就是最好的活法。

55,、不成功的人,，看到機(jī)會前面的危險(xiǎn)；成功的人,，看到危險(xiǎn)后面的機(jī)會,。

56、為了自己想要的未來,，無論現(xiàn)在有多難熬,，都必須得滿懷信心的堅(jiān)持下去。

57,、我迷茫,，但是我從不逃避現(xiàn)實(shí)。我怯弱,，但在必要時(shí)我會拿出足夠的勇氣,。

58、所有幸運(yùn)和巧合的事，要么是上天注定,，要么是一個人偷偷的在努力,。

59、不能承受的時(shí)候,，你就接受吧,，接受現(xiàn)實(shí)的安排，沉淀困苦,，放過自己,。

60、努力和上進(jìn),，不是為了做給別人看,，是為了不辜負(fù)自己，不辜負(fù)此生,。

數(shù)學(xué)教師的教育格言篇三

1,、教育的目的是讓學(xué)生擺脫現(xiàn)實(shí)的奴役，而非適應(yīng)現(xiàn)實(shí),。學(xué)習(xí)不是為了適應(yīng)外界,，而是為了豐富自己。學(xué)習(xí)是為了發(fā)展個人內(nèi)在的精神能力,，從而在外部現(xiàn)實(shí)面前獲得自由,。

2、學(xué)生崇拜教師,，教師不值得炫耀;教師培養(yǎng)出的學(xué)生使自己崇拜,，教師才值得炫耀。

3,、教育不能只面向少數(shù)學(xué)生,，也不能只面向多數(shù)學(xué)生，而要面向每一個學(xué)生,。

4,、我們不應(yīng)該片面理解學(xué)校只是為了學(xué)生的發(fā)展，因?yàn)榻處煱l(fā)展與學(xué)生發(fā)展是一個辯證的統(tǒng)一體,，教師發(fā)展能更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，放棄教師發(fā)展而追求學(xué)生發(fā)展，最終學(xué)生的發(fā)展也只能是空中樓閣,。

5,、如果學(xué)生提問題，重要的不是學(xué)生提問的正確性,、邏輯性,，而是學(xué)生提問的獨(dú)特性和創(chuàng)造性。中國教育將有問題的學(xué)生教得沒有了問題，學(xué)生年級越高,，問題就越少;美國教育將沒有問題的學(xué)生教得會不斷發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)生的問題連老師也回答不了，就算很成功了,，學(xué)生年級越高,，越會突發(fā)奇想，富有創(chuàng)意,。

6,、教育即生長，生長就是目的,，在生長之外別無目的,。比如說，智育是要發(fā)展好奇心和理性思考的能力,，而不是灌輸知識;德育是要鼓勵崇高的精神追求,，而不是灌輸規(guī)范;美育是要培育豐富的靈魂，而不是灌輸技藝,。

7,、教師在課堂上要控制自己的表現(xiàn)欲，惟有這樣,，才能給學(xué)生更多的表現(xiàn)機(jī)會以及思考的時(shí)間,。如今學(xué)生在課堂上缺少的`就是“表現(xiàn)機(jī)會”和“思考時(shí)間”。

8,、衡量教育是否失敗的辦法其實(shí)很簡單：只要看一看學(xué)生通過學(xué)習(xí)后是更加熱愛學(xué)習(xí)還是厭惡學(xué)習(xí),。

9、如果說“教是為了不教”,，那么“學(xué)就是為了會學(xué)”,。

10、我國教育的一些優(yōu)勢(如學(xué)生的計(jì)算能力強(qiáng)等),，現(xiàn)代技術(shù)是可以代替的，而我們教育存在的一些問題(如學(xué)生的創(chuàng)新能力弱等),，卻是現(xiàn)代技術(shù)無法代替的,。這就是我們的教育為什么迫切需要改革的主要原因。

11,、師生關(guān)系的最高境界是相互欣賞,。惟有這樣，師生關(guān)系才會水乳 交融,，并達(dá)到教學(xué)相長之目的,。

12、我們自己不先去思考某個對象就來閱讀有關(guān)它的文字，會是危險(xiǎn)的,。當(dāng)我們閱讀的時(shí)候,，別人在替我們思考;我們只是在重復(fù)別人的心理歷程。如果一個人幾乎整天都在讀書而不思考,，他就會漸漸喪失思考的能力,。

13、德育應(yīng)該重視在自然的活動中養(yǎng)成學(xué)生的德性,，讓學(xué)生在游戲和豐富多彩的自主活動中體驗(yàn)和感悟道德的境界,。道德的教育是在潤物細(xì)無聲中進(jìn)行的，是在教師和學(xué)生平等的心靈溝通中進(jìn)行的,。

14,、沒有最好的教師,，只有用好的教師,。我深信世界上最好的教育，是在不知不覺的談話中獲得的,。

15,、現(xiàn)代教育的主導(dǎo)思想應(yīng)該是強(qiáng)調(diào)多元、崇尚差異,、主張開放,、重視平等、推崇創(chuàng)新,、否定等級;教育的主要特征應(yīng)該是人性化,、信息化和終身化。

16,、教育不僅僅是捧上一張張高一級學(xué)校的錄取通知書,，而是捧出一個個有鮮明個性的活生生的人;教育不僅僅是追求百分之多少的升學(xué)率，而是追求每個學(xué)生的生動,、活潑,、主動的發(fā)展;教育不僅僅是匯報(bào)時(shí)的總結(jié)，評比時(shí)的數(shù)據(jù),，而是教師與學(xué)生共度的生命歷程,，共創(chuàng)的人生體驗(yàn)。

17,、教學(xué)與教育的技巧和藝術(shù)就在于使每一個兒童的潛能發(fā)揮出來,，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。

18,、什么是教育?教育就是當(dāng)老師傳授完知識后,，你都忘掉了,，但仍然留在你心中，能夠解決千變?nèi)f化新鮮問題的那種東西,，那種能力,，這就是教育的真諦。

19,、學(xué)校應(yīng)以人人發(fā)展為目標(biāo),，以人人樂學(xué)為特色，以人人成才為最終目的,，讓每個學(xué)生積蓄成才的力量,。

20、教育是心靈與心靈的溝通,，教育是生命與生命的對話,，教育是思維與思維的碰撞，教育是智慧與智慧的啟迪,，教育是以智慧之筆飽蘸情感之墨創(chuàng)作的優(yōu)美動人的詩,。

數(shù)學(xué)教師的教育格言篇四

1.教師是火種，點(diǎn)燃了的心靈之火,，教師是石級,，承受著孩子一步步結(jié)壯地向上攀緣。

2.教師的工作是激起孩子對人生無窮的好奇心,。

3.教師的人格是教育的基石,。

4.教師要融于師生的彼此理解中。

5.能獲得家長和孩子的尊重和愛好,，這是教師的價(jià)值地點(diǎn),。

6.在講授上，要做教師兼學(xué)者;在寫作上,，要做學(xué)者兼教師,。

7.對峙開導(dǎo)式，避免注入式,。

8.博學(xué),、耐煩、寬容,，是教師最根基的本質(zhì),。

9.教師應(yīng)當(dāng)長于發(fā)掘孩子的潛能，培育他們包羅進(jìn)修能力在內(nèi)的多方面能力,。

10.想讓光輝，就別華侈芳華,。

11.千教萬教教書求真,，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人,。

12.如何的教員培養(yǎng)了如何的學(xué)生。

13.循循善誘,，誨人不倦的是教員,。

14.太陽下最輝煌的職業(yè)是教師。

15.心靈的溝通勝于常識傳遞,。

16.慈父+慈母=教師

17.心靈塑造的最好工程師,。

18.天荒地老，教師的童心不泯,。

19.教師要以春風(fēng)化雨之情,，春泥護(hù)花之意，培養(yǎng)人類的花朵,，繪制光輝的春季,。

20.教師，是播撒常識的種子,，傳遞文明火把的使者,。

21.嚴(yán)于己，爾后勤于學(xué)生,，這個無愧為教師的本分,。

22.不罷休讓孩子去做，如同血液輪回遭到阻礙,，是會防害孩子加強(qiáng)體質(zhì)的,。

23.在常識的舞臺上，最賅博的教師也是最謙善的學(xué)生,。

24.教師與畫家分歧的是他要締造真善美的活人,。

25.勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水,、捉蟲,、施肥的花匠終將迎來爭奇斗妍的。

26.沒有愛的講授,，好像無水水池,，終將群鮮枯竭。

27.圣明的教師賜與學(xué)生的不是現(xiàn)成的常識寶殿,，而是鼓動勉勵他們?nèi)プ銎龃u的工作,，教他們建筑。

28.在過量地要求孩子的同時(shí),，也應(yīng)當(dāng)盡量地尊敬他們,。

29.母愛的偉年夜的地方在于可以容納孩子最可訓(xùn)斥的行動。

30.孩子是可以愛護(hù)的,，想上天空,，想潛蟻穴,，常常他們思惟跳躍比我們要快很多。

31.每位有自負(fù)的教員城市讓學(xué)生自負(fù)心有闡揚(yáng)的機(jī)遇,。

32.幼苗需要泥土的滋養(yǎng),，孩子需要教師的愛惜。

33.尊敬兒童,，不要急于對兒童作出或好或壞的評價(jià),。

34.師德是一面鏡子。

35.教師的加法是增添橋粱,，教師的減法是削減冷落,。

36.以德動人，為人師表,。

37.視責(zé)任為美德,。

38.教書育人，好事無量,。

39.職業(yè)道德是做人之本,，為師之本。

40.永久用賞識的目光看學(xué)生,，永久用寬容的心態(tài)面臨學(xué)生,。

41.教書育人是教師的本分，既有苦,，也有樂,。

42.讓我們用本身的行和本身的心去教育我們的孩子。

43.傾瀉血汗的愛能使孩子們早日鮮花綻放,！

44.講授相長,，在教育和講授進(jìn)程中，我們也會學(xué)到良多,。

45.教師最年夜的幸福就是看到孩子們在成長,！

46.當(dāng)你抱怨學(xué)生太笨的時(shí)辰，你也該自問：甚么叫誨人不倦,。

47.教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間,。

48.在教育的百花圃中，百花吐艷離不開花匠愛的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里,，碩果累累離不開耕作者心的澆灌,。

50.有人把教師比方成蠟炬，照亮了他人燃燒了本身,。我認(rèn)為只有此時(shí),，我們才真正了一切。

51.在集體講授中,，要盡量多地要求每一個孩子,，也要盡量多地尊敬每一個孩子,，讓每個孩子對本身都有決定信念。

52.教師是孩子的鏡子,，孩子是教員的影子。

53.尊敬和愛惜孩子的自負(fù)心,，要謹(jǐn)慎得像看待一朵玫瑰花上顫抖欲墜的露水,。

54.要獲得孩子的尊敬和愛戴，起首要學(xué)會尊敬孩子的人格,，要盡可能多地要求一小我,，盡量多地尊敬一小我。

55.師生之間心與心的交匯的地方是愛的圣地,。

56.用千百倍的耕作,，換來桃李滿園噴鼻。

57.教師的最年夜幸福就是把一群群孩子送往抱負(fù)的彼岸,。

58.常識不存在的處所,，愚笨就自命為科學(xué);教師不存在的處所，蒙昧就釀成了聰明,。

59.和善可親的立場,，永久是教師杰出教態(tài)的注腳。

60.說話作為工尷尬刁難我們之主要,，正如駿馬對騎士的主要;講堂講授與否,，在于作為騎士的教師把握駿馬的能力凹凸。

數(shù)學(xué)教師的教育格言篇五

1,、堅(jiān)持啟發(fā)式,，避免注入式。

2 ,、善之本在教,，教之本在師。

3,、讓教學(xué)因愛而充滿生命力,。

4 、太陽下最光輝的職業(yè)是教師,。

5 ,、在陽光下做人，在風(fēng)雨中做事,。

6 ,、外國語是人生戰(zhàn)斗的一件武器。

7 ,、志于道,，據(jù)于德,，依于仁，游于藝,。

8 ,、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。

9,、想不付出任何代價(jià)而得到幸福,，那是神話。

1 0 ,、執(zhí)教理念,，捧著一顆心來，不帶半根草去,。

1 1,、愿為一粒土一滴水一粒沙，耗損生命只為釋放,。

1 2,、教師的加法是增加橋梁，教師的減法是減少荒涼,。

1 3,、教師只有尊重學(xué)生的人格，才能贏得學(xué)生的尊重,。

1 4,、先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜得學(xué)生,。

1 5,、享受人文的課堂，享受動感的課堂,，享受智慧的課堂,。

1 6、只要你想象得到,，你就能做到,；只要你能夢見，你就能實(shí)現(xiàn),。

1 7,、幸福永遠(yuǎn)存在于人類不安的追求中，而不存在于和諧與穩(wěn)定之中,。

1 8,、教師對學(xué)生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人,。

1 9,、做人以真，待人以善,，示人以美,，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友,。

2 0,、寧靜以致遠(yuǎn)學(xué)高為師必須坐十年冷板凳淡泊以明志身正為范豈能掙一分昧心錢。

2 1,、在平等和諧的環(huán)境中，用愛心去呵護(hù)孩子的童心,，讓每一個祖國的花朵燦爛地開放,。

2 2、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西,，一盞永不熄滅的燈希望之燈,；一扇長開的窗接納之窗。

2 3,、是含笑的天使,，孩子接納你；是誠信的知音,，孩子呼喚你,；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長,。

2 4,、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn),；教育是科學(xué),，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。

2 5、想象力比知識更重要,，因?yàn)橹R是有限的,，而想象力概括世界的一切，推動著進(jìn)步,，并且是知識進(jìn)化的源泉,。嚴(yán)格地說，想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素。

2 6,、每一位學(xué)生都是一個小精靈,，他們的頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點(diǎn)燃的火把,。我愿盡我的全力去點(diǎn)燃學(xué)生心中求真,、求善、求知的火把,。

數(shù)學(xué)教師的教育格言篇六

1.教學(xué)相長,，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多,。

2.教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間,。

3.怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

4.傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放,！

5.教師要融于師生的相互理解中,。

6.師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

7.和藹可親的態(tài)度,，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳,。

關(guān)于語文教師教育格言關(guān)于語文教師教育格言

8.教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火,，教師是石級,，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

9.是寬容而不是縱容,，是誘導(dǎo)而不是命令,。

10.能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在,。

11.教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能,，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

12.循循善誘,，誨人不倦的是老師,。

13.千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人,。

14.在教學(xué)上,，要做教師兼學(xué)者；在寫作上,，要做學(xué)者兼教師,。

15.教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。

16.用千百倍的耕耘,，換來桃李滿園香,。

17.教師最大的幸福就是看到孩子們在成長,！

18.當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦,。

19.博學(xué),、耐心、寬容,，是教師最基本的素質(zhì),。

20.知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué),；教師不存在的地方,，無知就變成了聰慧。

21.教師的人格是教育的基石,。

22.教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸,。

數(shù)學(xué)教師的教育格言篇七

1、習(xí)慣改變命運(yùn),，細(xì)節(jié)鑄就終身,。

2、勞動一日,，可得一夜的安眠；勤勞一生,，可得幸福的長眠,。

3、善用內(nèi)在潛能,，你就是走運(yùn)的人,。

4、只有受過一種合適的教育之后,，人才能成為一個人,。

5、凡是上了年紀(jì)的人,，大多是反對的太多,，商議的太久，行動的太遲,，后悔的太早,。

6、競爭不是比誰努力,，而是比誰更努力,。

7、觀念決定思路,，思路決定出路,。

8、學(xué)會為他人鼓掌，為同行鼓掌,，為對手鼓掌,。

9、我以為好的先生不是教書,，不是教學(xué)生,，乃是教學(xué)生學(xué)。

10,、為了夢想,，我們不懈努力。

11,、孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān),，學(xué)不成名誓不還。

12,、莫放松點(diǎn),，莫輕視微。

13,、小事成就大事,，細(xì)節(jié)成就完美。

14,、上善若水,，厚德載物。

15,、人類教育最基本的途徑是信念,，只有信念才能影響信念。

16,、態(tài)度決定一切,，習(xí)慣成就未來。

17,、珍惜今天的擁有,，明天才會富有。

18,、獨(dú)物之教風(fēng),，以盡匹夫之責(zé)。

19,、教育不能創(chuàng)造什么,，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。

20,、想法產(chǎn)生看法,，看法產(chǎn)生做法,。

21、終有一天你會知道,，失去比擁有更踏實(shí),。

22、經(jīng)驗(yàn)是負(fù)債,，學(xué)習(xí)是資產(chǎn),。

23、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好,，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人,。

24、只有愛才是最好的教師,，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感,。

25、高興,，就笑,，讓大家都知道。悲傷,，就假裝什么也沒發(fā)生,。

26、奉獻(xiàn)人生,，付出才會有收獲,。

27、好習(xí)慣成就一生,，壞習(xí)慣毀人前程。

28,、青霄有路終須到,，金榜無名誓不歸。

29,、今天的努力,，明天的實(shí)力。

30,、拼搏鑄輝煌,，狀態(tài)定命運(yùn)。

31,、一年之計(jì),，莫如樹谷；十年之計(jì),，莫如樹木,；終身之計(jì),，莫如樹人。

32,、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在善于激勵、喚醒和鼓舞,。

33,、志不堅(jiān)者智不達(dá)，言不信者行不果,。

34,、立志漫長清華園，刻苦方能未明湖,。

35,、為學(xué)應(yīng)須畢生力，攀高貴在少年時(shí),。

36,、時(shí)刻告訴你什么叫衰老?；貞浉嬖V你什么叫幼稚,。

37、鳥需巢,，蛛需網(wǎng),，人需友誼。

38,、水至清則無魚,，人至察則無徒。

39,、不為時(shí)尚所惑,，不為積習(xí)所蔽,，不為浮名所累,。

40、人生能有幾回搏,，今日不搏何時(shí)搏,。

41,、一個常常看別人缺點(diǎn)的人,，自己本身就不夠好,，因?yàn)樗麤]有時(shí)間檢討他自己。

42,、性格決定命運(yùn),，好性格決定好未來,。好的性格是鐘愛同學(xué)，鐘愛生活,，鐘愛一切,。

43、看我的,，跟我來,，一起干。

44,、非學(xué)無以成才,，非志無以成學(xué)。

45,、人生沒有彩排,，每一個細(xì)節(jié)都是現(xiàn)場直播。

46,、不讀清華不肯休,，我心一片磁針石。

47,、一步二步三步步步高升,，一天兩天三天天天向上。

48,、人生要有規(guī)劃,，不好想年以后干什么，要想年內(nèi)的目標(biāo),，不好給自我太多的構(gòu)想,。

49、與其臨淵羨魚,，不如退而結(jié)網(wǎng),。

50、教育的藝術(shù)不在傳授,，而在鼓舞和喚醒。

51,、學(xué)問之根苦,，學(xué)問之果甜。學(xué)問勤中得,，富裕儉中來,。

52、為人要正直,，做事重責(zé)任,。

53,、踏踏實(shí)實(shí)地做，心中也踏踏實(shí)實(shí),。

54,、想要擁有從未擁有過的東西，就要去做你從未做過的事情,。

55,、做人低三分，做事高三分,。

56,、動人以言者，其感不深,；動人以行者,，其應(yīng)必速。

57,、蟻穴雖小,，潰之千里。

58,、心態(tài)決定命運(yùn),，自信走向成功。

59,、理想很豐滿,，現(xiàn)實(shí)很骨感。

60,、古之成大事者,，不惟有超世之才，必有堅(jiān)忍不拔之志,。

數(shù)學(xué)教師的教育格言篇八

1,、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己,，照亮別人,。

2、愚蠢的教師只會傳授真理,，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理,。

3、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人,。

4,、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水,、捉蟲,、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天,。

5、沒有愛的教學(xué),，宛如無水池塘,，終將群鮮枯竭。

6,、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿,，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑,。

7,、在過多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們,。

8,、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

9,、孩子是可以敬服的,，想上天空，想潛蟻穴,，往往他們思維跳躍比我們要快得多,。

10、感人肺腑的談話,，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷,。

11、老老實(shí)實(shí)做人,，認(rèn)認(rèn)真真教書,。

12、學(xué)高為師,，身正為范,。

13、愛就是教育,，沒有愛便沒有教育,。

14、其身正,，不令其行,，其身不正，雖令不行,。

15、是寬容而不是縱容,，是誘導(dǎo)而不是命令,。

16,、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火,，教師是石級,，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

17,、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心,。

18、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間,。

19,、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn),；在金秋的碩果園里,，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

21,、有人把教師比喻成蠟燭,，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí),，我們才真正擁有了一切,。

22、在集體教學(xué)中,，要盡可能多地要求每個孩子,，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心,。

23,、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子,。

24,、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠,。

25,、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重孩子的人格,，要盡量多地要求一個人,，盡可能多地尊重一個人。

26,、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地,。

27、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香,。

28,、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

29,、知識不存在的地方,，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方,，無知就變成了聰慧,。

30、和藹可親的態(tài)度,，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳,。

31、語言作為工作對我們之重要,，正如駿馬對于騎士的重要,；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低,。

32,、教師的人格是教育的基石。

33,、教師要融于師生的相互理解中,。

34、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛,，這是教師的價(jià)值所在,。

35、在教學(xué)上,，要做教師兼學(xué)者,；在寫作上，要做學(xué)者兼教師,。

36,、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式,。

37,、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣,，而且在這種興趣充分增長起來的時(shí)候,，教他以研究學(xué)問的方法。

40,、我們不能全是船長,，必須有人也當(dāng)水手,。這里有許多事讓我們?nèi)プ觯写笫?，有小事,，但最重要的是我們身旁的事?/p>

41、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力,，認(rèn)識了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來,。

42,、我們還把創(chuàng)造認(rèn)識上爭論情景的方法和組織學(xué)習(xí)討論的方法列入刺激學(xué)習(xí)和啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的方法?！瓕W(xué)生參與科學(xué)爭論,，不但使他們在有關(guān)問題上加深知識，而且不知不覺地他們的注意力吸引到主題上,，引起新的學(xué)習(xí)興趣,。

43、教師要融于師生的相互理解中,。

44,、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在,。

45,、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者,；在寫作上,，要做學(xué)者兼教師。

46,、堅(jiān)持啟發(fā)式,，避免注入式。

47,、博學(xué),、耐心、寬容,，是教師最基本的素質(zhì),。

48、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能,，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力,。

49、想讓生命輝煌,，就別浪費(fèi)青春,。

50,、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人,。

51,、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

52,、循循善誘,，誨人不倦的是老師。

53,、太陽下最光輝的職業(yè)是教師,。

54、心靈的溝通勝于知識傳遞,。

55,、慈父+慈母=教師

56、心靈塑造的最佳工程師,。

57,、天荒地老，教師的童心不泯,。

58,、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意,，培育人類的花朵,，繪制燦爛的春天。

數(shù)學(xué)教師的教育格言篇九

1,、教師應(yīng)該意識到和感受到每一個孩子的命運(yùn)都由他負(fù)責(zé),，學(xué)校正在培養(yǎng)的人的理想、健康和幸福,，都取決于他的精神素養(yǎng)和他思想的完美性,。

2、對待學(xué)生,，在學(xué)習(xí)上少一點(diǎn)批評,，多一份鼓勵；在活動中少一點(diǎn)指責(zé),，多一份指導(dǎo),；在生活中少一點(diǎn)埋怨，多一份信任,。

4,、學(xué)生在學(xué)校生涯的“失敗體驗(yàn)”，已經(jīng)徹底摧毀了他們的自信心,，在被“分?jǐn)?shù)”打倒的同時(shí),，他們也在心理上打倒了自己,。

5、因?yàn)槟悴幌胨魅?，你就永遠(yuǎn)不會有索取不到的痛苦,；因你總想獻(xiàn)身，你就無論何時(shí)何處,，都能享受到因獻(xiàn)身欲滿足而產(chǎn)生福,。

6、正確的哲學(xué)觀念,，科學(xué)的思想方法,，可以使人望到幾十年甚至更長一些時(shí)間以后，然后,，再從那個角度上看待今天的一切，就能保持清醒的頭腦,。

7,、如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)，而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考,，那么,，即使有二十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也只是一年工作的二十次重復(fù),。

8,、教育者真正的本事，是有辦法讓他的學(xué)生珍惜自己的人格和尊嚴(yán),。一個孩子不懂得尊重自己,，這是悲劇即將發(fā)生的前兆。

9,、樂于保持一顆童心,，善于在某種意義上把自己變成一個兒童，這不但是教育最基本的素質(zhì)之一,，而且是教師對學(xué)生產(chǎn)生真誠情感的心理基礎(chǔ),。

10、語言作為工作對我們之重要,，正如駿馬對于騎士的重要,；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低,。

11,、那種在任何事情上都不顯示個性、對什么都不感興趣,、誰都不驚擾,，既不讓人操心,、也不惹人不愉快的孩子，是最棘手的孩子,。

12,、教師進(jìn)行勞動和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它,。教師時(shí)常要讀書,，平時(shí)積累的知識越多，上課就越輕松,。

13,、人自身有一種力量，用許多方式按照本人意愿控制和影響這種力量,，一旦他這樣做,，就會影響到對他的教育和對他發(fā)生作用的環(huán)境。

14,、你的進(jìn)步是我的追求教育是事業(yè),，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué),，科學(xué)的探索在于求真,；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。

15,、體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧,，也不僅是進(jìn)行道德教育,，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。

16,、即使沒有職位權(quán)力,，帶動身邊的每一位科任老師，帶動身邊的每一位家長,，不斷地去連點(diǎn)成線,，盤活資源，慢慢去發(fā)揮著輻射作用,。

17,、如果我們成年人能夠用7歲兒童的雙眼看一看世界和自己，我們就會在最誠實(shí)的游戲中看到許多嚴(yán)肅的事物,、現(xiàn)象和事情,。

18、兒童好比花木,，教師如同園丁,，學(xué)校就是兒童自由活動的園地,，教師要像園丁一樣為兒童提供，合適的生活環(huán)境,，使其天性得到自然的發(fā)展,。

19、語文教學(xué)應(yīng)該充滿情趣,。只有情趣盎然的課堂才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，只有情趣盎然的氛圍才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入語文的自由王國。

20,、一滴水,，只有溶入大海，才能永不消逝,；一粒沙,，只有投入大地，才能聚集力量,。一個人只有依托集體,，才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

21,、教師手里拿著一種強(qiáng)有力的，而又無不危險(xiǎn)的工具,，這個工具就是“管人”的權(quán)力,，要求教師在使用工具時(shí)具有高超的聰明才智和謹(jǐn)慎的精神。

22,、看社會問題,，有時(shí)不能過近、過細(xì),。過近過細(xì),，則會歪曲事物的本質(zhì)，粗枝大葉有粗枝大葉的好處,，過細(xì)則有過細(xì)的壞處,。

23、“教師”應(yīng)該是個具有高超的德行,、持重,、明達(dá)、和善的人,，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重,、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng),。

24,、我們既到世上走了一道,，就得珍惜生命的價(jià)值。在某種意義上說,，生要比死更難,。死，只需要一時(shí)的勇氣,，生,，卻需要一世的膽識。

25,、從善意的角度理解每一個孩子,，是解決問題的開始；從信任的角度追問每一個小事件背后的問題成因,，這才有可能是解決問題的開始,。

26、學(xué)生對課本上的知識不是死記硬背下來的,，而是通過對事實(shí)和現(xiàn)象的分析總結(jié)出來的,，這樣他們的知識面就會更寬，他們繼續(xù)學(xué)習(xí)就會更輕松,。

27,、如果他不能籌劃他自己解決問題的方法，自己尋找出路,，他就學(xué)不到什么,；即使他能背出一些正確答案，百分之百正確,，他還是學(xué)不到什么,。

28、一個人,，經(jīng)常在固定的時(shí)間內(nèi)做同樣事,，做得多了，就形成了習(xí)慣,。而習(xí)慣了的事情,，常常會不由自主地去做，想停止都艱難,。

29,、教育是實(shí)現(xiàn)理想社會的歷程，假使理想社會里有不好的東西,，我們就要運(yùn)用教育力量去變化它,；至于優(yōu)良的雖在這社會之外，也要把它吸進(jìn)來。

30,、你愛事業(yè),，是為了奉獻(xiàn)出自己的一切，這才稱得上是真愛,。而只有愛到愿意自我犧牲的程度,，才能夠在事業(yè)上做出成就。

31,、滿足于管理本身而不顧及教育,，這種教育乃是對心智的壓迫；而不注意兒童不守秩序的行為的教育,，連兒童本身也不認(rèn)為它是教育,。

32、沒有哪一位教育家的教育藝術(shù)可以把一個天生的蠢人培養(yǎng)成一個有思想的人,，永遠(yuǎn)不,！出生的時(shí)候是一個傻瓜，至死仍然是一個傻瓜,。

33,、做新教員的要有共和精神。就是不可擺出做官的態(tài)度,，事事要和學(xué)生共同甘苦,，要和學(xué)生表同情，參與到學(xué)生里面去,，指導(dǎo)他們,。

34、用心捕捉那些稍縱即逝的思想火花,，及時(shí)加以拍攝,。不要非得成為一篇,，也無須前后連貫,，只在它新奇，為平日所未有就行,。

35,、語之而不知，雖舍之可也,；隨人分限所及,；深其深，淺其淺,，益其益,，尊其尊；中人以上,，可以語上也,，中人以下,，不可以語上也。

36,、世界這么大,，空間茫茫，歷史這么長,，時(shí)間無限,。人與人能夠遇到一起，實(shí)屬不易,，應(yīng)該在互相尊重中,，共度這難得的空間和時(shí)間。

37,、兒童精神生活的特點(diǎn)是,，對于影響他感情的各種現(xiàn)象具有很大的敏感性。對一個人給另一個人所造成的痛苦和傷害尤其敏感,。

38,、一個真正的教師，應(yīng)該像醫(yī)生對待病人那樣,，仔細(xì),、耐心、深入地研究孩子,，研究他們在智慧,、情感、道德方面的發(fā)展,。

39,、對別人要一片好心，與人為善,。能助人時(shí)且助人,，寧可人負(fù)我，不可我負(fù)人,。這樣,，別人由于你的存在而快樂，你自然也就容易笑起來,。

40,、人完全有理由，在任何艱難困苦的條件下,，都是有樂觀主義的精神,。而要做到這一點(diǎn)就必須有駕馭大腦興奮中心的能力。

41、教師集體之所以能成為學(xué)生集體的教育力量,，是因?yàn)樗軒椭總€學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己,，使集體能看到他身上的某些好的東西。

42,、我堅(jiān)信每個孩子都是一本獨(dú)一無二的書,，滿載著鮮明的個人情感、熱情,、擔(dān)憂和疑惑,。我們作為教師，不僅應(yīng)該讀懂這本書,，還應(yīng)創(chuàng)作這本書,。

43、對于一個優(yōu)秀的教師而言,，教育不是犧牲,，而是享受；教育不是重復(fù),，而是創(chuàng)造,；教育不僅是謀生的手段，更是豐富精彩的生活本身,！

44,、必須堅(jiān)持總的作息制度，不要讓孩子們習(xí)慣于溫室的環(huán)境,，不要對他們進(jìn)行不必要的照顧,，因?yàn)檫@反而會虛弱他們的抵抗力。

45,、懦夫每天都在重復(fù)著自己昨天的言行,，因循、守舊,，像一層厚厚的土,，深深掩埋著他的才能，他只是在這土的下面嘆息,、抱怨,。

46,、人生像一張潔白的紙,，全憑人生之筆去描繪，玩忽紙筆者,，白紙上只能涂成一攤胡亂的墨跡,；認(rèn)真書寫者，白紙上才會留下一篇優(yōu)美的文章。

47,、教師之為教,，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo),，必令學(xué)生運(yùn)其才智,，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開,，純熟之功彌深,，巧為善教者也。

48,、作為社會人,，教師也許會有幾副面孔，但面對學(xué)生,，教育者只能是惟一的面孔：誠實(shí),！須知真誠只能用真誠來喚起，正直只能以正直來鑄造,。

49,、兒童的時(shí)間應(yīng)當(dāng)安排滿種種吸引人的活動，做到既能發(fā)展他的思維,，豐富他的知識和能力,，同時(shí)又不損害童年時(shí)代的興趣。

50,、有毅力的人,，能變不可能為可能；沒毅力的人,，能變可能為不可能,。杰出人物之所以杰出，是因?yàn)樗麄冏龀隽藙e人認(rèn)為不可能辦的事情,。

51,、兒童勞動得越多，大自然奧秘在兒童的意識面前暴露得越多,，他們碰到新東西,、不懂的東西也就越多。而不懂的東西越多,，思想就越活躍,。

52、人生是孩子們自己的,，就讓他們?nèi)ヌ剿?，我們是?zé)任就是擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)者,。有愛就有欣賞，有欣賞才有悅納,。有悅納方成教化,。

53、最重要的教育原則是,，不要愛惜時(shí)間,，要浪費(fèi)時(shí)間。誤用光陰比虛擲光陰損失更大,，教育錯了的兒童,，比未受教育的兒童離智慧更遠(yuǎn)。

54,、童話對于年幼的兒童來說,，不只是幻想性的故事，而是一個完整的世界,；孩子在這個世界中生活,、斗爭，并以自己的善良意志對抗邪惡,。

55,、一個人，經(jīng)常在固定的時(shí)間內(nèi)做同樣事,，做得多了,，就形成了習(xí)慣。而習(xí)慣了的事情,，常常會不由自主地做,，想停止都艱難。

56,、人的各種欲念,，時(shí)時(shí)在頭腦中爭先恐后地顯示著自己，最終強(qiáng)戰(zhàn)勝弱,。勢均力敵時(shí),，則由意志來裁決。也有時(shí)堅(jiān)強(qiáng)的意志出來抑強(qiáng)扶弱,。