寫(xiě)讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述,，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫(xiě)“體會(huì)”為主,。讀后感書(shū)寫(xiě)有哪些格式要求呢,？怎樣才能寫(xiě)一篇優(yōu)秀的讀后感呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)了解一下吧,。

愛(ài)的教育學(xué)生讀后感篇一

媽媽給我買(mǎi)的書(shū)是《愛(ài)的教育》,，媽媽說(shuō)這是一本以“愛(ài)”為主體的書(shū),。我們每個(gè)人都要有一顆愛(ài)心。不但要愛(ài)親人,，還要愛(ài)國(guó),、愛(ài)家、愛(ài)朋友,。我們生在這個(gè)世界上,，不僅有父母的愛(ài)，還有老師的愛(ài),。同學(xué)的愛(ài),，朋友的愛(ài)，我們還要能學(xué)會(huì)感受到其中的愛(ài),，學(xué)會(huì)感恩,！

這本書(shū)講的就是看上去很簡(jiǎn)單，實(shí)際上做起來(lái)卻很難的事情,。比如說(shuō)《玩具火車(chē)》這個(gè)故事,，能把自己心愛(ài)的東西送給別人，尤其是急需你幫助的人,，那是一種最大的快樂(lè),。這讓我想到了這個(gè)暑假發(fā)生的事。暑假里,，媽媽把我心愛(ài)的藍(lán)色的自行車(chē)送給了我的表哥,，他叫大吉，比我還大一歲,?？墒撬刻煲夤苤ド蠈W(xué)，他已經(jīng)三年級(jí)的學(xué)生了,，還不會(huì)騎自行車(chē),。他也沒(méi)有。我有兩輛,，就送他一輛了,。說(shuō)實(shí)話(huà)，這是我很喜歡的款式,。我不想送,。后來(lái)，在媽媽的勸說(shuō)下,，我才勉強(qiáng)的同意了,。

七月的夏天真熱呀,，可是大吉看到了自行車(chē)高興極了，他不顧外面有多熱,，還是執(zhí)意去練習(xí)騎車(chē),，我看到他的腿真細(xì)呀， 他用力登車(chē)子時(shí),，我還看到了他被外公用板凳打傷了的腿,。長(zhǎng)長(zhǎng)的青青的一塊還在那兒跟著一動(dòng)一動(dòng)的。舅舅自從出了車(chē)禍以后,，外公的脾氣壞了很多,，他們欠了好多好多的債，外公的病也常常會(huì)發(fā)作,。大吉心里明白的,，所以特別懂事，每次他也喜歡看玩具,，我知道他很喜歡,，可是他知道家里沒(méi)有錢(qián)，他看看就放在那兒了,。有一次,，他看到了口香糖，是能吹泡泡的那種,，他說(shuō)爺爺我也想要一個(gè),，剛說(shuō)完，他自己又馬上說(shuō)道“算了吧,，不買(mǎi)了太貴了”,。他的手臂和脖子一樣，細(xì)細(xì)的黑黑的,，可是他抓著的車(chē)把卻很牢呢,，他騎的很認(rèn)真，一次一次的跌倒了,，他一次一次的爬起重來(lái),。如果是我，早就放棄了,，可是大吉他不是這樣的,，他一直到能熟練的騎著飛奔起來(lái)，看到他那么開(kāi)心,，我想媽媽的做法是對(duì)的了,。

暑假要結(jié)束了,，我臨走時(shí),，大吉說(shuō),，“謝謝你送我的自行車(chē)，我真是太開(kāi)心了,。我不知道送什么給你,，就送我自己疊的灌風(fēng)炮吧，它是我用最漂亮的彩紙疊的,，可響了,，希望你能喜歡?！?/p>

這時(shí),，我真想對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽把我的那些玩具和課外讀物一起帶給他,，我也會(huì)愿意的,！

愛(ài)的教育學(xué)生讀后感篇二

轉(zhuǎn)眼間，寒假要開(kāi)始了,，中國(guó)的最熱鬧的節(jié)日——春節(jié)也快來(lái)臨了,！在春節(jié)到來(lái)之前，我在老師的推薦下讀了一本很感人的書(shū)——《愛(ài)的教育》,。

這本書(shū)主要講了意大利的一位小學(xué)生安利柯在三年級(jí)時(shí)寫(xiě)的一學(xué)年紀(jì)事,。其中大部分是這個(gè)小學(xué)生的心理活動(dòng)以及他周?chē)l(fā)生的“怪”事，從中可以看出安利柯的喜,、怒,、哀、樂(lè),。

這本書(shū)里感人的故事太多太多了,，讓我喜歡的人物也有很多。就說(shuō)安利柯的老師吧,，很善解人意,，很討學(xué)生喜歡，當(dāng)學(xué)生考得不太理想時(shí),，他總能好言安慰學(xué)生,，愉快孩子的心情；當(dāng)他跟學(xué)生分別時(shí),，學(xué)生非常不舍,，擁抱著他，紛紛流淚,?？吹竭@兒，我也不禁淚珠滑落,。

本書(shū)中最能體現(xiàn)一個(gè)字的存在——愛(ài),，何嘗不是呢,！親子之愛(ài)，師生之情,，朋友之誼,，鄉(xiāng)國(guó)之感，社會(huì)之同情……這里哪個(gè)沒(méi)有愛(ài)呢,！

可是,，我卻發(fā)現(xiàn)我的身邊愛(ài)比較少。公交車(chē)上,，年輕人端坐,、老人們站著的現(xiàn)象比比皆是；大街上,、小路邊,，隨手亂扔的現(xiàn)象比比皆是；愛(ài)自己勝過(guò)愛(ài)別人的人比比皆是……多希望愛(ài)能降臨到我們的生活中來(lái),。

讀這本書(shū)吧,！這本《愛(ài)的教育》會(huì)讓你的內(nèi)心充滿(mǎn)溫暖與感動(dòng)，字里行間流露出的濃濃柔情,、友情,、師生情將一次次震撼使你的`靈魂，你會(huì)在一件件小事中體會(huì)到熱愛(ài)祖國(guó),，同情弱小,，樂(lè)于助人，體貼父母等這些人類(lèi)美好的品質(zhì)和道德情操,。你會(huì)慢慢地學(xué)會(huì)用心去愛(ài),！

現(xiàn)在就讀這本書(shū)吧！因?yàn)橹灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，世界將變成美好的人間,！

愛(ài)的教育學(xué)生讀后感篇三

愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼,，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài),，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的,，只有生活在愛(ài)的海洋里,，才會(huì)享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界,。

《愛(ài)的教育》這本書(shū)介紹了意大利小孩安利科的生活和學(xué)習(xí)。寫(xiě)發(fā)生在安利科身邊各式各樣感人的小故事,、父母在他日記本上寫(xiě)的文章,，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”,。書(shū)里處處洋溢著愛(ài)，它使我們找到了愛(ài),，在愛(ài)中找到了教育,，其中我印象最深的是《精神講話(huà)》,。

馬可爾這種對(duì)母親深深的愛(ài)令我感觸良深,，自愧不如。平常,，媽媽每天為我操心,，但我卻嫌她嘮叨，總會(huì)不耐煩地敷衍媽媽,。卻不知父母對(duì)我們問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短,，嘮叨，這正是對(duì)我們愛(ài)的表現(xiàn),。

古往今來(lái),，有多少愛(ài)的真情故事啊，可見(jiàn),，愛(ài),，是無(wú)處不在的。我們一出生,，就沉浸在愛(ài)的海洋里,，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了,，上學(xué)了,，又有老師的愛(ài)，同學(xué)們的愛(ài),。愛(ài)就如空氣一般,，我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)它,，離開(kāi)了愛(ài)的人,，就等于沒(méi)有靈魂的人。愛(ài)可以使人絕處逢生,，愛(ài)可以使浪子回頭,，愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。

是愛(ài),，使我們能快樂(lè)健康地成長(zhǎng),，是愛(ài)，給予了我們內(nèi)心的溫暖,。人與人之間的愛(ài)是偉大的,，愛(ài)是寬恕,，愛(ài)是包容。愛(ài)是教育的源泉,，愛(ài)與教育是息息相關(guān)的,。多感受一份愛(ài)，就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛(ài),，就多一份快樂(lè),。

愛(ài)的教育學(xué)生讀后感篇四

愛(ài)有很多形式，有時(shí)愛(ài)是無(wú)形的,，比如說(shuō)媽媽的鼓勵(lì),、欣賞；有時(shí)愛(ài)是有形的,，比如說(shuō)媽媽送給你的禮物,、玩具;愛(ài)可以是父母對(duì)你的愛(ài)，可以是師生之間的關(guān)愛(ài),，可以是同學(xué)之間的關(guān)愛(ài),。

暑假里我讀了《愛(ài)的教育》，這本書(shū)是意大利小說(shuō)家埃德蒙多·德·亞米契斯的代表作,，它以日記的形式告訴我們以前意大利師生之間和同學(xué)之間的關(guān)愛(ài),。《愛(ài)的教育》這本書(shū)中有很多人物——有對(duì)老師和同學(xué)感情很深的主人公安利柯,；有對(duì)同學(xué)很和藹的老師,；有學(xué)習(xí)好且很善良的班長(zhǎng)代洛西；有做事穩(wěn)重,、樂(lè)于助人的卡?。挥泻芑顫?、很靈敏的可萊諦,；有很幽默，會(huì)做兔子臉逗大家開(kāi)心的“小石匠”安東尼,；有學(xué)習(xí)認(rèn)真的斯代地,；有經(jīng)商頭腦會(huì)賣(mài)一些文具之類(lèi)的小東西的卡洛斐；也有被學(xué)校開(kāi)除的搗蛋鬼弗蘭諦,。

潑來(lái)可西沒(méi)有因?yàn)榘职謱?duì)他的不好而感到怨恨,，他努力的學(xué)習(xí)，獲得了獎(jiǎng)牌,，他用他的愛(ài)和孝行使他的爸爸對(duì)他改變了態(tài)度,。

愛(ài)有很多形式，但我們有時(shí)候并不懂得愛(ài)?！稅?ài)的教育》這本書(shū)中處處充滿(mǎn)了愛(ài),。我們要像《愛(ài)的教育》中的同學(xué)們一樣，尊敬師長(zhǎng),，友愛(ài)同學(xué),互幫互助,。

愛(ài)的教育學(xué)生讀后感篇五

《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契的一部著作。這部書(shū)是作者以一個(gè)小學(xué)生的名義,，通過(guò)日記的形式,，講述了很多的故事，然后將“愛(ài)的教育”融入這些故事,，用以培養(yǎng)青年一代的思想情操,。

《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教,，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡,。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人、小石匠,、鐵匠的兒子,、少年鼓手、帶病上課的教師以及他們平凡的日常生活,。正是這些看似平凡,、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界,，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育,。

如在《我們的老師》、《爸爸的老師》,、《我弟弟的老師》這幾篇日記中描繪的師生之間的愛(ài)是那樣的親切,。自然。在《我們的老師》一文中,，作者用一種非?？谡Z(yǔ)化的文字描寫(xiě)了老師在回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)候時(shí)的狀態(tài)，關(guān)心孩子時(shí)手的動(dòng)作,，批評(píng)孩子時(shí)的語(yǔ)調(diào)等,，給我們勾勒出一個(gè)慈祥、感性的,、親切中不失威嚴(yán)的好老師形象,。《我弟弟的老師》一文所描寫(xiě)的那些情景仿佛就是我曾經(jīng)經(jīng)歷和正在經(jīng)歷的,。老師怎樣教換牙的孩子學(xué)拼音,，怎樣處理孩子們帶到教室來(lái)的東西，怎樣應(yīng)付上課時(shí)突發(fā)的事件，怎樣克制自己的情緒,，怎樣在發(fā)火后后悔等等,。

《愛(ài)的教育》這本書(shū)中還用了很大的篇幅描寫(xiě)了對(duì)祖國(guó)崇高偉大的愛(ài)，有《帕都亞的小愛(ài)國(guó)者》,、《倫巴底的小哨兵》,、《愛(ài)國(guó)》、《意大利》等等,。

《倫巴底的小哨兵》是一則故事,，故事講述了一個(gè)流浪的小男孩給一支騎兵小隊(duì)當(dāng)少兵，為了看清楚敵軍的情況,，他不顧危險(xiǎn),，勇敢的爬上樹(shù)梢，最后為祖國(guó)獻(xiàn)出了自己的生命,。故事宣揚(yáng)了普通人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,，從故事中，我感受到了勇敢和忠誠(chéng),，感受到了拳拳的赤子之心,。

讀了這本書(shū)，讓我感受到了偉大的愛(ài)國(guó)情意,。

愛(ài)的教育學(xué)生讀后感篇六

《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利作家亞米契斯的代表作,。小說(shuō)以意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯日記的形式，記敘了從十月開(kāi)學(xué)第一天到第二年七月發(fā)生的感人的小故事,。全書(shū)把愛(ài)的主題表現(xiàn)得淋漓盡致,，處處扣人心弦，感人肺腑,，耐人尋味,。讓人看了流連忘返，依依不舍,。

諾琵斯等

他們共同上演了一幕幕愛(ài)的故事,，感人的故事

讓人看了非常感動(dòng)。

我認(rèn)為《愛(ài)的教育》是我們?nèi)松睦蠋?，《?ài)的教育》是我們成長(zhǎng)路上的朋友,。《愛(ài)的教育》真是我們的良師益友呀,！讀一讀《愛(ài)的教育》吧,！讓愛(ài)伴您一生，給您啟迪,！伴您成長(zhǎng),！

愛(ài)的教育學(xué)生讀后感篇七

寒假里,，我讀了一本書(shū)，令我深有感悟,，這本書(shū)當(dāng)然非《愛(ài)的教育》莫屬了!

這是一本日記體的小說(shuō),，以一個(gè)學(xué)齡前男孩恩里克的眼光，從10月四年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天寫(xiě)起,，一直寫(xiě)到第二年7月份,。記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨,，就在最平凡的字里行間,，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、父母之愛(ài),、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是轟轟烈烈的,，但卻感人肺腑。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑,、善與惡,。這里有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西的樂(lè)于助人;也有華梯尼的虛榮狹隘,，諾琵斯的傲慢無(wú)禮;還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”,，堅(jiān)強(qiáng)不屈的克洛西……完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

“愛(ài)”是一個(gè)很普通的字眼,，如爸爸媽媽對(duì)我們無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生的細(xì)心教導(dǎo),、同學(xué)之間互相幫助……這些小事可能我們看作是理所當(dāng)然的,，其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái),，觀察著我們周?chē)囊磺?，一定?huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上,，有那么多人愛(ài)我,、幫助我。在生活中,，如果沒(méi)有了愛(ài),，那么就像一盤(pán)菜里沒(méi)有加鹽一樣，淡淡無(wú)味,。

愛(ài)是什么?永遠(yuǎn)沒(méi)有答案,。愛(ài)可能是在失落時(shí)的一聲聲安慰，在成功時(shí)的一句句祝福,，在發(fā)脾氣時(shí)的一次次包容……愛(ài)每天都在我們身邊,，雖然我們有時(shí)發(fā)現(xiàn)不了它，但愛(ài)是我們不可缺少的。予人玫瑰,，手留余香,，可能在你眼里對(duì)別人微不足道的幫助，對(duì)他們來(lái)說(shuō),，卻是無(wú)比珍貴的溫暖,。當(dāng)你做了一件善事，相信你自己也會(huì)感到很快樂(lè),。如果只懂得索取,，而不付出的話(huà)，那快樂(lè)就會(huì)和你失之交臂,。愛(ài)在哪里?沒(méi)錯(cuò),，愛(ài)看不見(jiàn)，摸不著,，好像空氣,，圍繞在我們四周，我們卻沒(méi)有察覺(jué),。

其實(shí),，愛(ài)一直如影隨形地跟著我們，只要我們留心觀察,，愛(ài),，就永遠(yuǎn)陪伴著我們。

愛(ài)的教育學(xué)生讀后感篇八

我花了整整一周的時(shí)間讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),。我很喜歡這本書(shū),，它也讓我很震驚。書(shū)中的小故事很普通,，很簡(jiǎn)單,，但很真實(shí)。文中那濃濃的“愛(ài)”,，還在胸口翻滾,，讓我久久不能忘懷。

這本書(shū)以日記的形式記錄了四年級(jí)學(xué)生安利柯的生活以及他身邊的人和事,。在故事中,，有善良而高尚的卡隆，他總是站出來(lái)幫助弱小;有聰明懂事的代洛西和勤奮好學(xué)的斯黛迪,，他不善于言辭,，卻有著非凡的毅力;更有和藹可親、溫柔慈愛(ài)的新老師,，以及給小主人公指引的爸爸媽媽……這里洋溢著強(qiáng)烈的親子之愛(ài),、師生之情,、朋友之誼、國(guó)家之感,、社會(huì)之同情,、少年的愛(ài)國(guó)之心，小主人公在愛(ài)的氛圍中逐漸成長(zhǎng),。

現(xiàn)在我已經(jīng)長(zhǎng)大了,，也要學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)理解辛苦養(yǎng)育我們的父母和辛苦教育我們的老師,，學(xué)會(huì)珍惜珍貴的友誼,。

愛(ài)情是血液的奔騰，愛(ài)情是心靈的飛躍,。這本書(shū)把愛(ài)比作許多東西,。我認(rèn)為“愛(ài)是什么?”這個(gè)問(wèn)題不會(huì)有一個(gè)明確的答案，但是,，我們可以明確,，愛(ài)是偉大的，無(wú)窮無(wú)盡的,。

我真的希望我們能讀讀《愛(ài)的教育》,，我希望把我的愛(ài)傳遞給爸爸媽媽、老師和同學(xué),，讓我們學(xué)會(huì)愛(ài)別人,，愛(ài)讓我們感受到溫暖。