總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細(xì)、具體,。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

班主任的工作總結(jié)小學(xué)篇一

教師是一個神圣的職業(yè)。20__年,，帶著心中的那份向往,，我開始了自我漫長的教學(xué)生涯。海會師范畢業(yè)后,，我被分配到基層海會鎮(zhèn)高垅小學(xué),，從事農(nóng)村一線的教育教學(xué)工作。我當(dāng)了18年的語文教師,，做了18年的班主任,。寒來暑往，看著一批又一批學(xué)生成長,、提高,，我明白我在為祖國的未來奉獻(xiàn)著自我的力量。我認(rèn)為做教師就要做班主任,，因為,，班主任的工作讓我更貼近學(xué)生，更充分享受做為一名人民教師的酸甜苦辣,。

我們這兒是農(nóng)村,，學(xué)生大都來自于貧困家庭。很多家長在外打工,，孩子一般都由不識字的爺爺奶奶看管,，有不少家長自我就是文盲或半文盲。由于缺乏科學(xué)的家教,，孩子們?nèi)菀尊B(yǎng)成一些不良習(xí)慣,。生活不能自理,，缺乏自覺性,，學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散,。這些因素都造成了農(nóng)村班主任工作的繁重和瑣碎,。

孩子們只要進(jìn)了我所教的班群眾就像進(jìn)了我的家,。看到他們每一張小臉,，我都感覺親親的,。我要對每一個孩子的成長負(fù)責(zé)，把教師真誠的愛撒在每個孩子的心間,。班主任工作可說是千頭萬緒,，我每一天都不厭其煩的做著。

作為班主任,，首先要抓好班級的教學(xué)成績,?！霸俅蟮睦щy，我也要把后進(jìn)生教育好,?！边@是我給自我教育教學(xué)工作定的要求。為了不讓一個后進(jìn)生掉隊,，我給了后進(jìn)生多一點的關(guān)愛和輔導(dǎo),。

__年，我在二年級接了一個留級的孩子,，名叫陳里偉,，重讀的他仍然跟不上班，甚至連字也寫不攏,，寫不端正,。我想：陳里偉雖然是后進(jìn)生,，但智力沒有什么問題,，勤能補拙，必須要把他的成績提高,。在校,，我抽課余時光把他叫到身邊，幫他補習(xí),，手把手教他讀書,、寫字、做題,。每到星期六,，我就把陳里偉和幾個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生叫到家里來，幫他們輔導(dǎo)功課,，給他們講解,，督促他們做練習(xí)。有時我看到他們八點半還沒有來,，就叫隔壁的陳兵同學(xué)幫忙去請,。請過兩三次，他們就循規(guī)蹈矩了,。陳里偉等同學(xué)的家長送來錢物,，我斷然拒絕了，我說：“要報酬,，我就不會給你們的孩子輔導(dǎo)了,。”所以,，這些家長都說：“周教師真好,，無償給學(xué)生補課,。”我想：學(xué)生的提高就是給我的補償,?？吹疥惱飩ネ瑢W(xué)的字寫端正了，成績提高了,，期末考試還考了七十六分,，那成功的喜悅是發(fā)自心底的。

在以后的幾年里,，我始終沒有放松對他的輔導(dǎo)和教育,，也曾多次和家長聯(lián)系，和他們講道理：“教育孩子比什么都重要,，你們不能只顧外出掙錢,，把孩子留給老人帶，也要抽點時光管管孩子啊!”我的話最終打動了他們,，孩子的媽媽在家的時光多了,，放假了，還請來當(dāng)教師的侄子來做家教,。在大家的共同努力下,，陳里偉順利地讀完了小學(xué)，以合格的成績升入了初中,。

前年我又一次接了一年級的啟蒙教育班,，班里有三個特殊的后進(jìn)生，因為他們已經(jīng)是在讀第三個一年級了,。把他們教育好,，是落在我肩上的又一個重?fù)?dān)。我先了解到他們的基本狀況,，他們的命運都受過波折,。李文超，遺孤,，被姑父姑母收養(yǎng);羅千,，被父母遺棄，養(yǎng)父母收養(yǎng)她不久就離婚了;陳敏,，父母為生兒子從小把她送人,，直到妹妹、弟弟相繼出世,，才把五歲多的她領(lǐng)回家,，別人都說她在家中是“丑小鴨?！彼麄冞€有一個共同點就是家中都很貧困,。了解了狀況方能找到工作的突破口,。班上困難補助的機會我首先就給他們，他們?nèi)鄙俦咀拥葘W(xué)習(xí)用品時我給他們送上,。我還找到他們身上的閃光點,，來激勵他們學(xué)習(xí)。陳敏,、李文超勞動潛力強我讓他們管小組的勞動;羅千美術(shù)好我讓她負(fù)責(zé)黑板報上要畫的資料,。我經(jīng)常表揚他們?yōu)榘嗳罕娮隽撕芏嗍拢膊粩嗉钏麄冞€要認(rèn)真學(xué)習(xí),。教師對他們的重視,，讓他們學(xué)習(xí)也來勁頭了。在我的幫忙和他們的努力下,，他們的學(xué)習(xí)成績都提高很快,。從一年級到此刻，他們消除了考試不及格的現(xiàn)象,，還經(jīng)?？及耸喾帧Ｎ蚁耄菏畮啄陙?，我所教的班級的語文成績在全鎮(zhèn)同年級中都名列前茅,，這和我個性關(guān)愛后進(jìn)生是分不開的,。班主任要對孩子的安全負(fù)責(zé),。我的思想里總是繃緊一根系著孩子的安全的弦。我每一天都要對孩子們進(jìn)行各項安全教育,，有時還要保護孩子們的安全,。

橋，不敢往橋下看,。最終安全地到了橋的那一頭,。我再過來時，懂事的陳騰說：“教師,，我膽大,，我能自我過去?！蔽伊⒖陶f：“不行,，萬一有個閃失怎樣辦最起碼讓我扶你過去?！闭f著,，我在陳騰后面拉著他的上衣，他在前,，我在后,，又一次安全地經(jīng)過了小橋,。我們把一個個孩子安全地送到了家，家長們都連聲說：“多謝教師!”當(dāng)我回到家里時,，已經(jīng)是午時一點鐘了,。看到我滿身泥水,，勞累不堪的樣貌,，愛人十分心疼。我安慰他說：“不把孩子們安全送到家,，我們不放心啊!”

對孩子們思想品德的教育我是一刻也不敢放松,。為了我的班主任工作做得更徹底，我不但關(guān)心孩子們在學(xué)校的表現(xiàn),，也留心孩子們在家的行為,。我就利用開家長會或家訪的機會進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有不良行為的同學(xué)及時教育,。這樣一來二去的,，有些家長只要遇到孩子不聽話的事，都要來找我?guī)兔?。他們都說：“教師的管教對孩子最有用!”

時點名批評,，可能會給孩子幼小的心靈造成傷害，還會激起她的逆返心理,。我之后講下去：“教師并沒有聽她媽媽的話,，因為她想，那個孩子是女孩子,，女孩子臉皮薄,，自尊心強，只要單獨叫她改正缺點就行,。如果她還不能改,，說明這個女孩子是臉皮厚，到那時,，就不會再顧及許多了,。”這時我又注意到了胡巧的臉色由白變紅了,，因為我講的這個故事僅有她聽得最明白,。下課了，我找了個適宜的機會,，溫和地跟她說：“我相信你必須能改正缺點,。”她順從地點點頭,。之后,，聽她媽媽反映,，她再也沒有擅自拿過家里的錢。

多年的班主任工作,，讓感受到班主任的工作資料是瑣碎的,，是繁重的，也是艱辛的,。班里的孩子不舒服,，要帶去看醫(yī)生;愛逃學(xué)的孩子偶爾又逃學(xué)了，立刻要去找,、去教育;帶低年級勞動時要幫著干,，帶高年級勞動時碰到臟、累,、難的活要帶頭干;六一前夕要指導(dǎo)孩子們排練文藝節(jié)目……我認(rèn)為,，為了我們的事業(yè)，為了每個家庭,、更為了祖國的未來,，我們做班主任的再苦再累也值!

多年的班主任工作，也讓我感受到做班主任是歡樂的,。當(dāng)我走上講臺,，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)我看到我的學(xué)生在我的教育下有了很大的改變,，當(dāng)我被孩子們圍著歡樂地談笑,，當(dāng)孩子把我當(dāng)成的朋友，當(dāng)家長告訴我,，孩子變了,，變得懂事聽話了,，當(dāng)我生病時,，全班同學(xué)一齊來看我……那種幸福和歡樂是從心里往外涌的。我的工作態(tài)度和教育教學(xué)水平在學(xué)生家長中獲得了較好的口啤,，也換來了一些榮譽,。__年，我獲得了全國青少年“春蕾杯”征文園丁獎,，99年和__年評為鎮(zhèn)級“優(yōu)秀教師”,，__年被評為鎮(zhèn)級“師德標(biāo)兵”，多次獲得校級講故事,、演講,、文藝匯演、運動會團體總分等比賽的指導(dǎo)獎,。在榮譽面前,，我常想：我是不是受之有愧,，我只是做了自我就應(yīng)做的工作，我必須要更加盡職盡責(zé),、任勞任怨地工作,。

多年的班主任工作，還使我深深的體會到班主任工作的重要和艱辛,。班主任不僅僅要有高度的職責(zé)感,、事業(yè)心，并且要有較強的組織潛力,，較高的教育藝術(shù)和科學(xué)的教學(xué)方法,。

時代的發(fā)展，社會的提高,，對班主任工作提出了更高的要求,，我決心不斷總結(jié)工作經(jīng)驗，用心探索工作方法,，努力提高育人水平,，為我們偉大的祖國培養(yǎng)更多的“德、智,、體,、美、勞”全面發(fā)展的合格人才貢獻(xiàn)力量,。

班主任的工作總結(jié)小學(xué)篇二

組織紀(jì)律性是一個班集體的主心骨,，沒有組織紀(jì)律性，一個集體就是散沙一盤,，無法形成良好的班風(fēng),。良好的組織紀(jì)律性是由班集體成員的遵章守紀(jì)行為共同構(gòu)建的。要塑造學(xué)生良好的遵章守紀(jì)行為,，進(jìn)而增強班集體的組織紀(jì)律性,，必須從強化守紀(jì)意識入手。

《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是對小學(xué)生日常行為最基本的要求,。只要認(rèn)真貫徹,、實施、就能促進(jìn)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。接班后,，我發(fā)現(xiàn)班上的一部分學(xué)生的紀(jì)律性較差，尚未形成良好的行為習(xí)慣,。于是,，我就利用班隊課讓學(xué)生重溫了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并讓學(xué)生針對本班特點，結(jié)合《學(xué)校文明班評比細(xì)則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》展開討論“爭創(chuàng)文明班,，應(yīng)從何做起,？”通過討論，大家都覺得增強紀(jì)律性是當(dāng)務(wù)之急,，進(jìn)一步認(rèn)識到守紀(jì)的重要性,，然后我就引導(dǎo)學(xué)生把《規(guī)范》和《文明班評比細(xì)則》的內(nèi)容行動的依據(jù)。我對學(xué)生嚴(yán)格要求,，進(jìn)行強化的訓(xùn)練,，并使用了《規(guī)范執(zhí)行情況登記本》。由于小學(xué)生一般都好動,、貪玩,、自制力差，因此,，我比較注意從小處著眼,，從小事抓起，對他們進(jìn)行嚴(yán)格的檢查督促,，對學(xué)生的良好表現(xiàn)加以表揚,，并給予加分獎勵，對不良想象進(jìn)行集體和個別教育,，扣當(dāng)事人的文明分,，并把情況反饋給家長，以便兩方面及時取得聯(lián)系,，共同教育,。同時選出班的“小糾察”，讓他們進(jìn)行各方面的監(jiān)督,，并把情況記錄在班日記上,，以便我及時了解學(xué)生的紀(jì)律情況。每周進(jìn)行評比,、小結(jié),、評出每周文明行為得分最高的前十名學(xué)生加以獎勵并記載入我們班級的光榮冊內(nèi)，由學(xué)生帶回家請家長在光榮冊內(nèi)簽名,。每月評出文明之星,，公布于文明之星欄內(nèi)。

在開展守紀(jì)教育時,，我還抓住小學(xué)生爭強好勝的心理，開展了組間的守紀(jì)競賽,。我設(shè)計了“守紀(jì)競賽表”,，考察內(nèi)容包括考勤、課前準(zhǔn)備、課堂常規(guī),、各科作業(yè)完成情況,、午休、早操,、勞動衛(wèi)生等方面的紀(jì)律狀況,，由值日班干或老師根據(jù)各組紀(jì)律情況給予等級評定，每周做一次評比,。根據(jù)得分評出優(yōu)勝小組,，給予獎勵。競賽活動為組長責(zé)任制,，我則負(fù)責(zé)發(fā)動各組長充分發(fā)揮能動性,，多方動員組員，為本組爭光,，爭做守紀(jì)文明生,。另外，我還經(jīng)常指導(dǎo)組長們召開本小組隊員的會議,，討論本小組的優(yōu)勢和不足,，定下小目標(biāo)逐周逐月來實現(xiàn)，爭做守紀(jì)優(yōu)勝組,。實踐證明,，組間競賽激發(fā)了大部分同學(xué)的守紀(jì)積極性，好的同學(xué)表現(xiàn)得更為積極,，原先表現(xiàn)較差的同學(xué)在其他組員的幫助和監(jiān)督下,，也開始守紀(jì)了。由于有了嚴(yán)密的`規(guī)章制度,，同學(xué)們的紀(jì)律性有了一定好轉(zhuǎn),，在集體中開始有秩序地生活、學(xué)習(xí),。

擔(dān)任六（1）班主任時,，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)班上有小部分學(xué)生沉迷于電子游戲時，我就先利用班會課宣讀了報紙,、雜志上對沉迷于電子游戲所帶來的不良后果的有關(guān)報導(dǎo),，再采用了自查、揭發(fā)等形式,，掌握了第一手材料,，然后采取逐個談心，以書面形式通知家長,，并讓這些學(xué)生在班上作出保證等方法,，杜絕了這一現(xiàn)象的再發(fā)生。

另外，針對學(xué)生升上高年級后,，思想上出現(xiàn)的早熟的現(xiàn)象和“減負(fù)”后學(xué)生中出現(xiàn)的不穩(wěn)定情緒,，我采用了“給老師說悄悄話’’的形式，并利用班會課,，引導(dǎo)學(xué)生拋出雜念,，改變不良行為，把精力集中到學(xué)習(xí)上,。

六年紀(jì)下學(xué)期開學(xué)初,，我以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為題舉行了一次班會課,，首先我總結(jié)了上學(xué)期同學(xué)們在學(xué)習(xí)上,、紀(jì)律上存在的問題，提出這個學(xué)期的努力方向,，然后分四人小組進(jìn)行討論,，談?wù)劷窈笕绾胃恼约旱拇嬖趩栴}，并向同學(xué)們介紹報刊上刊登的學(xué)生的學(xué)習(xí)體會,，然后請學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，最后宣布“一幫一”小組名單。

通過班會課,，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識增強了,，同時也促進(jìn)了班級學(xué)風(fēng)的形成。

每一個班集體都會有一些調(diào)皮學(xué)生,，我們班也不例外,。經(jīng)過一段時間的接觸、觀察和了解,，我對他們的情況基本掌握了,，我就開始了對他們的轉(zhuǎn)化工作。

首先,，我抓住他們的優(yōu)點作為教育的著眼點,，激發(fā)他們的上進(jìn)心，使他們產(chǎn)生我要做得更好的意愿,。根據(jù)他們表現(xiàn)欲強的特點,，為了更好地激勵他們進(jìn)步，讓他們有更多的機會發(fā)揮自己的才能,，我在班級管理中采用了“值日班干制”,，讓他們與“優(yōu)等生”一樣有機會當(dāng)班干，管理班級的日常工作,，體會小主人的感覺,。這些“調(diào)皮大王”在值日時都表現(xiàn)得十分認(rèn)真,，一絲不茍,，獲得了同學(xué)們的認(rèn)可和接受,。另外，我還注意幫助他們在班里樹立威信,，例如：他們中有的作文寫得比較好,，我讓他們在班上念自己的文章；他們紀(jì)律有了進(jìn)步了,，就在班里安排小職務(wù)讓他們擔(dān)任,；當(dāng)他們做了好事，我就及時地給予鼓勵,、表揚,。當(dāng)然，有時侯,，他們也會有反復(fù)的現(xiàn)象,，遇到這種情況，我并沒有嚴(yán)厲斥責(zé)他們或馬上取消他們的職務(wù),，而是耐心地幫助他們分析自己的行為,，哪里錯了，哪里要注意,。同時,，我還注意引導(dǎo)班里的同學(xué)多給予他們信任、支持與體諒,，制造好的輿論來提高他們的自信心,。經(jīng)過一段時間的努力，我發(fā)現(xiàn)他們的上進(jìn)心較以前增強了,，自制力也有所提高,，與同學(xué)之間的關(guān)系有所改善，基本上懂得尊重他人,，且主動關(guān)心集體,。當(dāng)自己犯錯時，也能較快地認(rèn)識錯誤,，肯下決心改正,。這一切都說明他們正在進(jìn)步，同學(xué)們也開始嘗試與他們接近,，逐漸接納他們了,，班風(fēng)也因此而得到好轉(zhuǎn)。這些“調(diào)皮大王”雖有進(jìn)步,，但在轉(zhuǎn)變的過程中會出現(xiàn)反復(fù),，要不斷做工作,，這還將是我今后班主任工作的重點和難點。

以上是我在班主任工作方面的一些做法和體會,，希望今后在級組老師的幫助下,，在科任老師的配合下，能把班主任工作做得更好,。

班主任的工作總結(jié)小學(xué)篇三

班主任工作是管理人的工作,，我所應(yīng)對的又是朝氣蓬勃，有思想,，有感情,，自我表現(xiàn)欲強的二年級學(xué)生，所以一個學(xué)年下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實到位,，僅有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級班主任,，做了如下的工作：

一,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差,，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常學(xué)習(xí)中,，時刻注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息,、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣,。

二,、培養(yǎng)良好的班團體

我在培養(yǎng)班干部過程中力求做到以下幾點：

其一，要大力表揚班干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫忙小班干部樹立威信;

其三，培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠經(jīng)過班干部這個小團體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班團體開展批評與自我批評,，構(gòu)成團體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即”以面帶面”。

三,、進(jìn)取抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利,，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的`原因,，及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo),，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們,，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,，一方面,，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育?！北鶅鋈叻且蝗罩?，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事,。班主任堅信這一點,，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機,。另一方面,，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊,，讓優(yōu)等生幫忙后進(jìn)生改善不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度。

我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺,，在許多方面還是存在著不足,。

1、缺少觀察,。

總不能在事情發(fā)生之前,，對學(xué)生進(jìn)行及時的教育，從而防止事情發(fā)生,，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后,。

2,、做事要貴在堅持。

自我做事總是比較沖動,，事事都想很快有成效,，想對孩子的要求一說，他們就立刻能實施,，但自我就沒有對孩子的寬容,，沒有想到要求發(fā)下后自我都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢!所以自我就松懈下來,，沒有好好堅持到底,，這是我自我要好好克服的問題。我要明確我應(yīng)對的是活生生的生命,，他們都有自我的思想,，都有自我的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為,，必定要經(jīng)過他們自我不斷的思想斗爭,，內(nèi)化成自我的思想，然后改變自我的行為,，這必須要有一個比較長的時間,，所以我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心,。

總之,，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出，端正自我的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。經(jīng)過一個學(xué)年的工作,，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所提高,，也提高了班級管理工作方法,。

班主任的工作總結(jié)小學(xué)篇四

一個學(xué)期又過去了，在本學(xué)期中,，我主要做了以下這些工作：

一支好的軍隊需要嚴(yán)明的紀(jì)紀(jì)律,，同樣，一個好的班級也需要有良好的紀(jì)律,。班級有了良好的紀(jì)律,，才會有好的學(xué)習(xí)氛圍，才會有較強的凝聚力,，同學(xué)間才會有融洽的人際關(guān)系,。

五年級的學(xué)生已處于小學(xué)高段,，在身心各方面都比以前成熟了很多。很多學(xué)生都有了自己的思想,，對各種問題會有不同的看法,，有時敢于對老師的看法提出疑問。這對他們自身來說是好事情,，說明他們在慢慢長大,，但同時，給班主任的管理增加了許多難度,。因此,，當(dāng)老師利用晨間談話或班隊課再三強調(diào)一定要注意紀(jì)律時，有的學(xué)生在紀(jì)律上仍會出現(xiàn)屢教不改的壞現(xiàn)象,。

現(xiàn)在的情況是這樣的：學(xué)生在學(xué)校的時間大概可分為三部分,，即班主任及搭班老師管理的時間（語文數(shù)學(xué)課等）、副課老師管理的時間（音樂美術(shù)等）,、學(xué)生自主管理時間（早自修中午自修課等）。這三部分時間里,，上語文數(shù)學(xué)課時,，學(xué)生的紀(jì)律肯定沒問題，關(guān)鍵就是如何管理好上副課及學(xué)生自主管理時間的紀(jì)律,。因為副課非常多,，所以在副課中出現(xiàn)的紀(jì)律問題有時并不能及時反映到班主任那里，那些紀(jì)律不好的學(xué)生利用著這些管理上的漏洞,，繼續(xù)在上課時出現(xiàn)講空話等影響紀(jì)律的現(xiàn)象,。針對這種情況，為了抓好副課時紀(jì)律,，我模仿其他班級的辦法,，在班級里實行副課老師紀(jì)律評價制度。就是讓上副課的老師在上完課以后,，對本班學(xué)生上課時紀(jì)律方面的表現(xiàn)做一個評價,，分為好、中,、差三等,。"好"是紀(jì)律良好，"中"是有個別學(xué)生講空話,，"差"是很多人講空話,。評價的結(jié)果在第二天的晨間談話時進(jìn)行表揚與批評，如果是好,，表揚全班,。如果是中,，懲罰個別學(xué)生抄課文。如果是差,，全班抄課文,。自從實行了這樣的方法，班級在副課的紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn),。再說說早自修,，中午，沒有老師的時候怎么管紀(jì)律,，我是利用十個表現(xiàn)優(yōu)秀的班干部來管理的,。一開始，我召開了一個班干部會議,，要求班干部在老師不在的時候要管理班級的紀(jì)律,，班干部開始都采用提醒同學(xué)的方法，但有個別學(xué)生不把班干部放在眼里,，效果不好,。后來，我又找班干部開了一次會,，改變了他們工作的方法,。當(dāng)同學(xué)講空話的時候，離他較近的班干部先進(jìn)行口頭提醒,，當(dāng)他不聽勸告時,，再用第二種方法，即把他違反紀(jì)律不聽勸告的言行書面記錄下來,。到了第二天晨間談話時,，他想賴也賴不掉，這時,，老師就可以進(jìn)行有效的教育了,。這樣的措施實行以后，效果也是很不錯的,。

鼓勵他們繼續(xù)努力來完成得更好,。通過激勵的方法，慢慢可以給后進(jìn)生樹立起自信心,，并在學(xué)習(xí)和生活中時時關(guān)心和幫助后進(jìn)生,。我知道做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地付出自己的心血,，但我堅信,，我的付出肯定會得到回報的，我將繼續(xù)關(guān)心他們，幫助他們,。

由于優(yōu)等生在學(xué)習(xí)方面比一般人好的多,，要是不常常去激勵他們，有些優(yōu)生就會驕傲自滿,，缺乏斗志,，成績停滯不前。為了使優(yōu)生能變的更優(yōu)秀,，我采用互相競爭等方法鼓勵他們,。每次考試以后，根據(jù)成績的好壞排出全班的前十名,，讓每個優(yōu)生看清楚自己在班級中成績的位置,，優(yōu)生們的自尊心很強，經(jīng)過這樣的成績排名,，暗暗的激發(fā)了他們的競爭意識,，讓他們把目光向前看，找到自己的競爭對手,，在不斷努力中獲得更大的進(jìn)步,。

在本學(xué)期，我借助各種活動,，努力培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,，培養(yǎng)他們彼此團結(jié)、互助友愛,、具有責(zé)任心、遵守紀(jì)律,、維護集體榮譽,。比如，學(xué)校排球比賽的那段時間,，從開始的選隊員,，到后來的訓(xùn)練，再到最后的比賽,，我都努力把每個學(xué)生都參與進(jìn)去,，而不是幾個排球隊員的事情，從中培養(yǎng)他們的集體主義精神,。這次的排球賽需要12名正式隊員參加,，選拔和訓(xùn)練的時候，我選了二十幾個學(xué)生,，經(jīng)常進(jìn)行有效的練習(xí),，還時常鼓勵其他同學(xué)都去觀看他們的訓(xùn)練，有了觀眾，運動員們的訓(xùn)練更有效果,。到正式比賽的時候,，除了十二個運動員外的其他同學(xué)，組成幾支拉拉隊,，在賽場的關(guān)鍵位置給隊員加油鼓勁,，運動員當(dāng)然更加賣力的比賽。結(jié)果,，我們班取得了年級段第一名的好成績,。名次是次要的，最重要的是通過活動,，培養(yǎng)了集體主義精神,，增強了班級的凝聚力。還有六月份到滕頭參加的兩日社會實踐活動,，也增強了學(xué)生的集體主義精神,。

班主任工作是鎖碎、復(fù)雜的,。我仍要虛心學(xué)習(xí)各位優(yōu)秀的班主任的寶貴經(jīng)驗,，盡自己最大的努力去做，才可能把班主任工作做的更好一點,！

班主任的工作總結(jié)小學(xué)篇五

一,、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平,。

幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步,，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機會,，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,，有的洗下來后身上、袖口,、地上都是水;玩具玩好亂堆放,，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動,。

培養(yǎng)自理能力時，對幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求,。如在指導(dǎo)幼兒洗手時,，對于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序,、正確的洗手,，能保持盥洗室地面無水,。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣怎樣做,，逼真孩子一次一次練,，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快,。例如,，看似一個簡單的系鞋帶動作，其實這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合,。孩子系鞋帶時要么打了許多死結(jié),，要么索性不系，拖著鞋帶到處走,，有時就把腳往老師眼前一伸,。后來一想，何不編個小兒歌,，讓孩子邊念,，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手,，變成兩圓圈,，再來握握手?！钡南敌瑤焊?，小朋友們十分樂意的接受了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活,、活動當(dāng)中,。

二、加強德育教育,，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣,。

幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往,，適應(yīng)周圍世界的能力，對幼兒進(jìn)行德育教育,，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。

俗話說“榜樣的力量是無窮的”,，特別對正處在成長期的幼兒,，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，可以說,，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響,。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的。”或者“老師教我們這樣做的,?！笨梢姡變河^察是何等的細(xì)致,。這些都對我提出了更高的要求,，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴(yán)于律己,，要求孩子做到的自己首先要做到,，平時也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候,，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯誤,，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的,。

針對個別幼兒的情況,，我加強了個別教育。徐宇超小朋友從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)而來,，各方面行為習(xí)慣較差,，我們在平時的點滴行為中對他進(jìn)行督促、教育和鼓勵,，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀(jì)律,。潘鶴亭小朋友具有較強的攻擊性行為，老師通過一次次談話,、接觸,，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導(dǎo)他為班級體服務(wù),，如分發(fā)餐具,，搬桌椅，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機會,，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了,。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，在活動中確立幼兒的主體地位,。

隨著社會進(jìn)步，教育觀念也在不斷改進(jìn),，現(xiàn)在組織幼兒活動時,，教師一定要樹立正確觀念，即幼兒是教學(xué)活動中心,，教師只是作為活動的組織者,，應(yīng)主動適應(yīng)幼兒的生理,、心理特點及發(fā)展規(guī)律。

本學(xué)期我園繼續(xù)配合江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動》的課程改革,，在教學(xué)中打破了各個科目領(lǐng)域的劃分,，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級實際情況,，有機地將各個領(lǐng)域知識加以融合,。這不光對教師提出了新的要求，同時對幼兒來說也更加注重了各方面能力的鍛煉,。

根據(jù)教材中各個主題的目標(biāo),，精心地進(jìn)行每周的集體備課，在課前的準(zhǔn)備方面,，打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況,，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料,，往往是在主題開展以前,，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中,，增加了幼兒的參與性,，他們多了一次了解的機會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識,。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示,、總結(jié)、歸類,，從而將個人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識,。在新教材的指導(dǎo)下，活動中加強了幼兒的動手訓(xùn)練,，讓每個幼兒都有動手的機會,，讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高。

每次活動結(jié)束后,，我們并沒有徹底得告別這個主題,，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料,、活動中的成果展示出來,，把主題活動進(jìn)行延伸，讓孩子有一個體會,、回味的機會。

四,、教師與家長形成教育合力,，做到家園同步,。

我園的辦園特色是家長工作，因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來抓,。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中,，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會很明顯,，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育,、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的,。我就通過家長園地將一定的教育方法,、經(jīng)驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo),、教育幼兒,。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況,，每月不定時的家訪,，則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個孩子的特點,。對于工作比較繁忙的家長,，家園聯(lián)系冊便是老師與家長交流的最好方式。有的家長非常留心孩子的一言一行,，但由于工作忙,，與老師見面少，他們就在家長留言上仔細(xì)將幼兒的言行如實反應(yīng),，并向我提出一些問題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法,，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料，有時還向其他老師討教,，爭取給家長最滿意的回答,。

五、教師互相配合,，使班級工作順利進(jìn)行,。

今年我和顧鵑老師一起管理班級工作。兩人是第一次搭班,，在管理工作中,，我們二人互相適應(yīng)著對方的管理習(xí)慣。學(xué)期初,，根據(jù)我班情況商量制定各種計劃,，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。由于我們二人工作經(jīng)驗都不是特別豐富,，在教育,、教學(xué)等方面總是有些漏洞,，老師們看到了，總能及時,、耐心的進(jìn)行指導(dǎo),，使我班能跟上全園的水平。班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣,，作為一名年輕的教師在工作中一定有不足之處,，今后我將會更加努力，注意學(xué)習(xí),、不斷充實自己,，爭取在下學(xué)期的工作中取得更好的成績。

班主任的工作總結(jié)小學(xué)篇六

時間總是匆匆而過,，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中,，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻，回首一學(xué)期的工作,，有有過喜悅也有過遺憾,，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰,。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個學(xué)期,，通過六個學(xué)期的努力，思想?yún)R報專題班級管理已取得一定的成效,，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌,，班級情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強化班級管理意識,，鞏固幾個學(xué)期的管理成果,，將班級管理再上一個新臺階。

1,、抓好課堂紀(jì)律,，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課,。其次,，采取相應(yīng)的促使及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽,，及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,，提高課堂的學(xué)習(xí)效率,。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員,、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,，及時了解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰,，并肯定學(xué)生的點滴進(jìn)步，提高其重視度,。最后,，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個體制定措施,，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去,。

2、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,，并且經(jīng)常布置限時作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率,。平時對學(xué)生獎勤罰懶,，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

3,、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣,，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個小對手,，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),，增強競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比,，做好獎勵工作,。

競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足,，從而達(dá)到共同進(jìn)步,。我主要抓住以下幾點激發(fā)學(xué)生的競爭意識：

1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn),，班級榮譽的爭取,，其他任課老師對各班的評價如何。

開展了一系列有益身心發(fā)展的活動,，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展,。

5、通過對學(xué)生進(jìn)行防火,、防電,、交通等的安全知識教育,，增強學(xué)生的安全防范意識，本學(xué)期我班事故率為零,。

1,、重溫“守則”、“規(guī)范”,，強化行為習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練,，努力培養(yǎng)一個“團結(jié)互助、守紀(jì)進(jìn)取”的集體,。

2,、校會、班會,、少先隊中隊為主要形式,，開展對學(xué)生的思想品德、品質(zhì)教育,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣,。

3、做好日常行為工作,，抓好文明班的評比活動,。

4、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),，做好培優(yōu)扶差工作,，抓好學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的文化素質(zhì),。

5,、加強與家長聯(lián)系，共同督促學(xué)生進(jìn)步,。

6,、積極開展第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,。

7,、強化班干職能作用，充分發(fā)揮班干的作用,。

要管理好一個班級,，班主任必須把工作做得細(xì)致，放下架子,，與學(xué)生多親近,。只有做學(xué)生的貼心人，學(xué)生才能聽之、信之,。只有動之以情,，才能敲開心靈之門。如宋焱坤同學(xué),，平時上課經(jīng)常開小差,，我發(fā)現(xiàn)他原來是因為沒在戶口，自卑感強,，心理不平衡才造成這種情形的,。我知道后并沒有在課堂上過分責(zé)備他，相反卻經(jīng)常與他談心,，他聽后想到自己平時的行為，羞愧地低下了頭,。之后努力學(xué)習(xí),，在期末檢測中成績進(jìn)步較大。假如當(dāng)時不是用愛心去感化他,，而是怒斥他,，或許會迫使他走上斜路，就大相徑庭了,。教育是一門高深的學(xué)問,，教導(dǎo)學(xué)生要講究方法。特別是對待后進(jìn)生的問題,，他們由于性格,、心理、素質(zhì)等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的,。因此有必要曉之以理,，先用理論加以開導(dǎo)，闡明學(xué)生的任務(wù)和班集體的作用,，適當(dāng)講古代先賢的故事,，從正反兩面加以激發(fā)、引導(dǎo),，從而以理服人,。

1、個別學(xué)生團結(jié)協(xié)作意識淡薄,。

2,、個別學(xué)生勞動觀念較淡薄，勞動時不積極,。

3,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)積極性低。

1,、在集體活動中,，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神。

2,、培養(yǎng),、提高學(xué)生的勞動觀念，發(fā)展學(xué)生的勞動能力,。

3,、加強思想教育，明確學(xué)習(xí)目的,，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀,。

2、設(shè)立定期評價制度：對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,，,。使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置,，從而增強警惕性和進(jìn)取心,。

3、建立互助組：以互助小組,、1+1小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）,、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實現(xiàn)個人,、小組與集體奮斗的目標(biāo),。

我班有位同學(xué)叫鄒麗莉，成績相當(dāng)不錯,，但其由于家庭的種種原因造成了其獨特的性格,。性格非常內(nèi)向，心理承受能力特差,，曾有一次去騰頭實踐活動,，因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去,，害得老師同學(xué)找了半天也不見人影,。據(jù)其他任課老師也反映，她有過激的行為,，當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突,，老師處理時，她表現(xiàn)出來就是,，低下頭一聲不吭,，眼睛直愣著,，非常敵意。有一次,，真把我嚇壞了,。我無意去教室，見她趴在桌上哭,，旁邊還留了一張紙條,，寫著：我實在受不了了。我一見不妙,，馬上領(lǐng)她到辦公室,，叫他先靜靜心。

我又回到教室,，問清了事情的真相,。原來，有同學(xué)在說她媽媽是,。于是我先作了全班同學(xué)的工作,，我在同學(xué)面前分析了她的性格，我們應(yīng)該顧及別人的感受,，將心比心，別說別做傷害別人的話和事,，并叮囑他們在她面前要特別小心,。隨后，我有回到辦公室做他的工作,，我并沒問剛才發(fā)生了什么事,，見她沒了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事,，與她開開玩笑,，剛開始比較累，后來氣憤慢慢緩和,。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情,，其實你也可以把好多事情告訴我的，別老憋著,，不管是快樂還是委屈,，我們可以一起分享。你不想說也沒關(guān)系,，我看你作文寫得挺好的,，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊?！睕]想到她點點頭,。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情,，但我還是看到了她的進(jìn)步。

做了三年的班主任,，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重,，有些時候還是容易急噪，做事后勁不足,，但我想總結(jié)是為了更好地工作,，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時候還是快樂的,！

班主任的工作總結(jié)小學(xué)篇七

自擔(dān)任數(shù)統(tǒng)院____級三班班主任工作到現(xiàn)在已將近一年,。作為一個無班級管理經(jīng)驗的新進(jìn)教師，面對一個完全陌生的班集體,，我從剛開始上任時無所適從,、手忙腳亂，到后來漸漸適應(yīng)并向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí),、模仿,，再到現(xiàn)在已逐漸熟悉并開始著手建立基于三班實際情況的工作方式。這一年的班主任工作中,，經(jīng)歷了很多,，其中有苦有樂，有酸有甜,，有成績也有不足,。

(一)____—____學(xué)年度上半學(xué)期工作

1、初步了解學(xué)生——師范生面試會的收獲

在與學(xué)生正式接觸之前,，學(xué)院安排我參加了免費師范生的面試會,，并有意將大部分三班同學(xué)安排到我所面試的小組。由于我是第一次作為面試官參加此類面試,，多數(shù)環(huán)節(jié)是在學(xué)院黨委書記楊勁老師的指導(dǎo)下展開,。但是通過這次面試，我從學(xué)生們對諸如“介紹家庭情況,、興趣愛好及特長,、對教師職業(yè)及國家免費師范生政策的認(rèn)識”等問題的作答中，對三班同學(xué)的情況有了初步了解,，并做了相應(yīng)的詳細(xì)記錄,，這對我后期開展班級管理工作無疑是很大的幫助。

2,、班干選舉——充分發(fā)揮班干部的積極作用

在此次班干選舉會議上,，我鼓勵每一名班級成員積極參選,，最終通過民主選舉產(chǎn)生了班長、團支書,、學(xué)習(xí)委員、文娛委員等8名班干部。班干部是班主任與其他學(xué)生之間很重要的橋梁，一支有責(zé)任心、上進(jìn)心,、能力強的班干部隊伍，對形成良好的班風(fēng)有著至關(guān)重要的作用,。

3,、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)——從中學(xué)數(shù)學(xué)與大學(xué)數(shù)學(xué)的比較談起

對于數(shù)學(xué)專業(yè)一年級學(xué)生，他們剛從中學(xué)進(jìn)入大學(xué),，除了面臨生活自理,、思想自律、人生方向選擇等問題外,，一個突出的問題就是學(xué)習(xí)上的不適應(yīng),。作為一名大學(xué)數(shù)學(xué)老師，我從中學(xué)數(shù)學(xué)與大學(xué)數(shù)學(xué)在教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)心理上的差異出發(fā)，以具體學(xué)科知識為例,，指導(dǎo)學(xué)生如何制定學(xué)習(xí)計劃,，尋找適合他們自己的學(xué)習(xí)方法。

4,、走訪學(xué)生宿舍——關(guān)心學(xué)生從寢室生活開始

該學(xué)期,，我兩次走訪了學(xué)生宿舍。第一次是學(xué)期初期,，通過走訪學(xué)生宿舍，了解宿舍安全,、衛(wèi)生,、室友相處等情況，并關(guān)注遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的他們在適應(yīng)新環(huán)境方面遇到的問題,，盡力給他們提出建議和解決方法,。第二次是在臨近期末的圣誕之夜，為同學(xué)們帶去水果及節(jié)日祝福的同時,，了解大家的備考狀態(tài),，緩解他們的心理壓力。

5,、挫折教育——“起航團?！蓖頃系谋硌葙?/p>

____年11月9日晚，我院第七屆“起航團?！蓖頃谡猩蜆I(yè)處三樓圓頂報告廳舉行,，晚會上,，____級各班都準(zhǔn)備了特色節(jié)目以展示班級風(fēng)采。三班的同學(xué)們?yōu)榇诵量鄿?zhǔn)備了近一個月,。三班的表演節(jié)目《為時代放歌》展示出為美好時代而昂揚奮斗的良好風(fēng)貌,，節(jié)目十分精彩。但是節(jié)目并沒有像他們預(yù)期的那樣,，獲得很好的名次,。為此，全班同學(xué)都感到十分沮喪,。借此機會,，我組織了一次班會，讓他們意識到“努力不一定成功,，但是不努力一定不會成功;別人的認(rèn)可重要,，但是自己對自己的認(rèn)可更重要，不一定要通過別人的肯定才能肯定自己;失敗不可怕,，不敢面對失敗才可怕,，找到失敗原因之后調(diào)整心態(tài)更加努力才是關(guān)鍵?！边@也算為挫折教育提供了機會,。

6、冬季越野賽——增強班級凝聚力的一次嘗試

我所帶領(lǐng)的班級有三名同學(xué)參加了____年學(xué)校舉行的冬季越野賽,，我建議班干部組織同學(xué)自愿前往,，沿途為參賽的同學(xué)加油打氣，進(jìn)一步加強了班級的凝聚力,。

7,、個別教育——一次以失敗告終的教育

(二)____-____學(xué)年度下半學(xué)期工作

1、寒假電話家訪——有關(guān)學(xué)習(xí)成績分析及新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃

____-____學(xué)年度上半期三班同學(xué)的期末考試成績很不理想,，《數(shù)學(xué)分析》和《高等代數(shù)》兩門專業(yè)課加起來有二十幾人不及格,。在寒假期間，我給每一位成績不理想的同學(xué)打電話,，要求他們做客觀的自我分析,，找出學(xué)習(xí)方法或者態(tài)度上存在的問題，并幫助他們制定下半學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃,。

2,、女生節(jié)活動——再現(xiàn)班級凝聚力

3月7日，是一個關(guān)愛高校女生,、展現(xiàn)高校女生風(fēng)采的節(jié)日,。我應(yīng)邀參加學(xué)生們組織的活動，為女同學(xué)們送去問候與祝福,。形式豐富的活動有效地促進(jìn)了班上男女同學(xué)間的交流,。

3,、班干部改選——三班的新起點

考慮到上學(xué)期學(xué)習(xí)成績的緣故，班長與學(xué)習(xí)委員主動請辭,，希望騰出更多時間在學(xué)習(xí)上,。為此，我們召開班會,，對班干進(jìn)行了改選,。對上一屆班干工作給予肯定的同時，也對新一屆班干提出新的要求,。

4,、主題班會系列一——學(xué)習(xí)幫扶活動：“大家好才是真的好”

針對學(xué)生當(dāng)前面臨的最大問題——學(xué)習(xí)問題，20__級輔導(dǎo)員唐通老師提出了班級幫扶活動,，希望通過學(xué)生之間的互相幫助,，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)都有一定程度的提高。為此,，我也組織了專門的班會,，號召同學(xué)們積極參與這項活動，希望借此營造一個愉快融洽的學(xué)習(xí)氛圍,。

5,、主題班會系列二——師生交流活動：“了解從卡片開始”

由于我未承擔(dān)三班學(xué)生的專業(yè)課教學(xué)工作，相比任課教師而言,，與他們接觸的機會就少了很多,，所以對學(xué)生的了解也很有限。在這次班會上,，我給每位學(xué)生發(fā)放精美卡片,，希望他們在卡片上寫一些有利于我進(jìn)一步了解他們的內(nèi)容(自身的優(yōu)缺點、半年多大學(xué)生活的體會,、理想,、職業(yè)規(guī)劃、對班級建設(shè)的建議等),，然后投到我的信箱里。此后,，我定期給大家發(fā)放卡片,，希望他們通過卡片審視自己的學(xué)習(xí)及生活，我還向?qū)W院申請了專門的教室,，定期地根據(jù)卡片所反饋的信息舉行班級例會,。很多同學(xué)都積極參與到這項任務(wù)中，通過他們寫給我的卡片,，我看到了一些平日面對面交流看不見的東西：看似樂觀開朗的男同學(xué)其實非常悲觀;表面大大咧咧的人內(nèi)心原來十分細(xì)膩;自信的外表后面也有很多的自卑,。此外,，社交恐懼、缺乏意志力,，習(xí)慣拖延,，逃避困難，作息時間不規(guī)律等等問題普遍存在,。

6,、主題班會系列三——主要問題匯總：“與惰性、拖延癥斗爭到底”

針對很多人反映出來的拖延癥和惰性問題,，我組織了一次“與惰性,、拖延癥斗爭到底”的主題班會。我建議他們學(xué)會將分量重的工作劃分成很多小的部分,，一部分一部分完成,。一定要相信每一個小部分都有意義，而不是找時間拖延,。希望他們明白“人生最昂貴的的代價就是：凡事等到明天”,。

7、主題班會系列四——班風(fēng)建設(shè)：從“學(xué)霸”一詞談起

有不止一位同學(xué)在寫給我的卡片中提到,，對于自己早起或者不午休去上自習(xí)的行為,，室友或者是身邊的同學(xué)經(jīng)常會說：“你咋這么用功啊?又去自習(xí)啊?”甚至以不友好的語氣冠以“學(xué)霸”稱號。這給他們造成了困擾,，他們擔(dān)心會因此被孤立,，同時他們也討厭被稱為“學(xué)霸”，認(rèn)為“學(xué)霸”代表高分低能,。針對這一現(xiàn)象,，我在班會上強調(diào)，不論是出于對學(xué)習(xí)好的同學(xué)的嫉妒心理,，還是只是同學(xué)之間的無心調(diào)侃,，請不要隨意給別人貼標(biāo)簽，希望他們能設(shè)身處地地為人著想,。否則這對班級健康的學(xué)風(fēng)建設(shè)將是很大的障礙,。

8、特殊學(xué)生教育——從學(xué)會傾聽開始

對于班上幾位同學(xué),，由于他們的具體情況,，我給予了特別關(guān)注。其中一位同學(xué)寫了很長一篇隨想放在我的信箱,，雖沒有表明對具體價值觀的流露,，但是也體現(xiàn)了他對國家，對社會，對人生,，對家庭,，對愛情的一些零星的只言片語的領(lǐng)悟，對于這種難能可貴的獨立思考和勇于批判的精神我首先給與了贊揚和鼓勵,，同時也向他指出,，其實智慧不需要振聾發(fā)聵，也不需要奇思妙想,，智慧是山間流出的涓涓細(xì)流,，是需要平心靜氣抽絲撥繭般地娓娓道來，它應(yīng)該是樸實的,。第二位是一個單親家庭的男生,，母親節(jié)當(dāng)天我在信箱里收到他的卡片，他說這個特別的日子讓他心情十分沮喪,。通過談心,，我希望以學(xué)姐的身份拉近我們之間的距離，讓他能快速擺脫負(fù)面情緒,。第三位則是一位兩門專業(yè)課都掛科的同學(xué),，通過幾小時的傾聽，我了解了她心理承受的巨大壓力以及來自父母的壓力,，所有的壓力在三個小時的談話過程中通過眼淚得以釋放,。我對她在學(xué)習(xí)上并未提出具體要求，只是傾聽,，她感到十分意外的同時,，才能毫無顧忌的與我談心，并堅定了未來的努力方向,。

以上是我近一年來班主任工作中的一些嘗試和努力,，也是對工作的匯報和總結(jié)。這些嘗試和努力讓我學(xué)習(xí)到很多經(jīng)驗,，當(dāng)然也有教訓(xùn),。在今后的工作中，我會總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，在摸索著前進(jìn),，盡力做好班級管理工作。希望通過更多具體的教育活動,，促進(jìn)數(shù)統(tǒng)院20__級三班每一位同學(xué)思想政治素質(zhì),、科學(xué)文化素質(zhì)和身心素質(zhì)的全面提高。

班主任的工作總結(jié)小學(xué)篇八

我一直是喜歡教師這個職業(yè)的,，也很喜歡班主任這個崗位,，20xx年參加特崗考試后,，我?guī)е粋€年輕人固有的熱情,，來到孟實驗,，走上了平凡而神圣的教師崗位。3年的教師生涯3年的班主任工作經(jīng)歷,，工作期間,，我一直認(rèn)真地探索著如何做好班主任工作，在工作實踐中,，我體會到,，當(dāng)好一名班主任并不是一件容易的事情，但也不是做不到的事情,。我不斷探索班級管理的方法和途徑,，慢慢地形成了自己的工作風(fēng)格，形成了自己德育工作的特色,，我勤奮學(xué)習(xí),、深入思索、腳踏實地的工作,，所帶的班級被評為優(yōu)秀班集體,，個人也被評為優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任,，這一切使我充分享受了擔(dān)任教師特別是擔(dān)任班主任的成功與快樂,。

我認(rèn)為一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，一位教師的師德好壞直接影響學(xué)校的教風(fēng),、班級的學(xué)風(fēng)和學(xué)生的健康成長,。孔子曰：其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,。在我的工作中我特別注意自己的一言一行,，要求學(xué)生做到的，自己就要先行一步,，給學(xué)生一個榜樣,。

比如，就上課而言,，要求學(xué)生不遲到,，但很多老師一定要打鈴以后才開始在辦公室整理教材備課本，有的離教室比較遠(yuǎn),，等到了教室開始上課已經(jīng)幾分鐘過去了,，特別是現(xiàn)在有時候還要準(zhǔn)備電腦、投影儀等設(shè)備就更久了，那么我一定會在打鈴的時候站在教室門口或者已經(jīng)在講臺上,，我?guī)У陌嗉墝W(xué)生一定會做到“上課鈴聲響,，快快進(jìn)課堂”。再比如上學(xué)遲到的問題,，是很多班主任比較頭痛的,，但是我所帶的班級從來不會，我家住在縣里,，每天開車上下班,，所以我對學(xué)生的要求，如果我每天能準(zhǔn)時到崗,，那么他們就沒有理由到不了,，因為沒人比我住的還遠(yuǎn)。這么多年以來,，不管天氣多么惡劣,，我都會每天7：00準(zhǔn)時站在教室，學(xué)生早已習(xí)慣,，不會比我來得晚,。所以在班主任工作中，與其說要學(xué)生照我說的去做,，不如改為照我做的去做,。

班主任工作與課任教師不同，除了要管理班級,、提高成績之外,，最重要的就是要了解班級里的每一個學(xué)生，及時洞察他們的內(nèi)心動態(tài),，疏導(dǎo)情緒,，因為處于青春期的孩子容易波動、難以捉摸,。我要做一個對學(xué)生影響最大的老師,，班級里有一名女同學(xué)，父母關(guān)系差,，并且已經(jīng)離異,，這個孩子總是獨來獨往，干什么也都很自強自立,，在學(xué)校里表現(xiàn)不是特別好,，但是我發(fā)現(xiàn)她數(shù)學(xué)成績特別好，一直以來我都很關(guān)注她,，鼓勵她,，現(xiàn)在這個孩子變得特別開朗，她特別感謝我,！她說從小學(xué)到現(xiàn)在我是對她最有影響的老師,。對每一個學(xué)生，我都會以一個親人或朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前,，對他們而言我不僅僅只是老師。

我的學(xué)生都知道我的班規(guī)只有五個字“該干嘛干嘛”,，我最經(jīng)常對我的.學(xué)生說的話就是：玩就玩?zhèn)€痛快,，學(xué)就學(xué)個認(rèn)真。課余時間,，我可能在教室里和他們一起天南地北的神侃,，也可能在操場上玩籃球，這時候沒人把我當(dāng)老師,，但是在課堂上,，我是他們知識的引領(lǐng)者、同行者和糾錯者,，大家會認(rèn)認(rèn)真真的遨游在知識的海洋里,。當(dāng)他們犯錯的時候，我也許會“翻臉不認(rèn)人”,，也經(jīng)常會被我批評得痛哭流涕,。當(dāng)他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績時，要我買冰激凌獎賞他們,，這時候我是幸福的,，我相信他們也是快樂的。有一位學(xué)生對我說過,，中學(xué)階段記憶最深刻的就是國學(xué)經(jīng)典誦比賽班主任和他們穿成一樣去參加并且取得優(yōu)異成績,。

回首3的教學(xué)生涯，3的班主任工作經(jīng)歷,，我悟出一個道理：只要肯傾情付出,，定能換來學(xué)生的真心回報。在德育工作中,，我始終認(rèn)為真心關(guān)愛,，才是最好的管理方式，對學(xué)生多一點理解和尊重,，給學(xué)生以自尊,；多一點表揚和鼓勵，給學(xué)生以自信,；多一點耐心細(xì)致的教育,，教學(xué)生以真理,；多一點體貼和溫暖，給學(xué)生以真情,。

今天,，我能得到優(yōu)秀班主任這個榮譽稱號，感謝我的學(xué)生們,，感謝對我的工作認(rèn)可的同事和領(lǐng)導(dǎo)們,！這是對我班主任工作最大的肯定。

我的班主任生涯中,，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累,，而是快樂和感動！我的生命因為孩子們而更年輕,！更精彩,！

班主任的工作總結(jié)小學(xué)篇九

時光如梭，不知不覺中這學(xué)期就要結(jié)束了,。在這半年里,，我和我的學(xué)生一樣，都在一個全新的環(huán)境不斷地適應(yīng)學(xué)習(xí)成長,?；叵脒@一學(xué)期的班主任工作，有辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅,，也有不足和遺憾。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,，為了能更好地塑造孩子們的心靈,，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息,，我特將本學(xué)期的如下：

(一)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，對于一年級的小朋友來說，最重要是培養(yǎng)良好的習(xí)慣和品德,。為了幫助大家養(yǎng)成良好習(xí)慣,，我利用班隊、晨會和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，并組織討論,，明確小學(xué)生該做到哪些，不該做哪些,。在班內(nèi)開展“雛鷹爭章”活動,，每月評比，樹立學(xué)習(xí)榜樣,。使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，形成守紀(jì)、整潔,、尊師,、向上的良好班風(fēng)。并每周都制定一個或兩個好的行為習(xí)慣,，對回答問題,、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)等等,，都做了明確要求,，然后進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，等一個好習(xí)慣已經(jīng)深深的烙印在他們的腦海以后,，在進(jìn)行下一個好習(xí)慣的培養(yǎng)。例如在我剛接班時,，每天早上收作業(yè)就像打一場大戰(zhàn)一樣,，作業(yè)收好了教室也一片狼藉了，對此我用兩個周的時間讓他們學(xué)會并保持一到學(xué)校就把作業(yè)放到桌子左上角,，小組長在臨近下課是用2分鐘迅速收好,，現(xiàn)在他們已經(jīng)把這一點深深的記在了腦海里，收作業(yè)再也不像打仗了,。

(二)家校聯(lián)系,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，對于后進(jìn)生,，要以一片真誠的愛心去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。平時課堂上多提問、多肯定,，課后多輔導(dǎo),，組建互助小組，以好帶差,，共同進(jìn)步,。家庭教育對后進(jìn)生來說是極為重要的。所以我經(jīng)常通過家校路路通告知孩子的在校情況,。家校共同努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，同時也促進(jìn)了班級的整體發(fā)展。和家長多聯(lián)系,，多交流,，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我始終覺得,，一個人的成長離不開家庭的影響,。教師對孩子的影響再大,，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢單力薄的,。每天都利用放學(xué)時間或是工作空余時間與家長聯(lián)系,，把孩子在校的情況反饋給家長，老師與家長一起努力讓學(xué)生變得更好,。

(三)樹立榜樣,，奮發(fā)向上，豐富多彩的班隊活動是陶冶學(xué)生情操的好場所,，是發(fā)展學(xué)生智力,，發(fā)揮學(xué)生特長的好時機;同時又可以使學(xué)生增長知識，開拓視野,，鍛煉意志,，建立起良好的師生關(guān)系，使他們的思想受到潛移默化的教育,。這學(xué)期,，我在上課時，看到哪位學(xué)生比較認(rèn)真就得到五角星,，平時哪個學(xué)生作業(yè)認(rèn)真就得到一個笑臉,，調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性。小小的五角星使他們學(xué)有榜樣,、干有方向,，激勵他們奮發(fā)向上。

(一)班干部隊伍的組建和培養(yǎng),，一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三,，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”,。

(二)班級紀(jì)律要加強,，一個班級，要想有良好的班風(fēng),，必須要抓班級紀(jì)律才行,。因而，我還需強化以下工作：首先師生共同制定一年級六班班規(guī),，并制定相應(yīng)的獎懲辦法,。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力,，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律,。課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛,。然而,，豐富多彩的課間活動,，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶,。同時，隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地,，寓教于樂,。

(三)衛(wèi)生方面是重點，俗話說,，病從口入,，收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康,，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室,，并設(shè)立衛(wèi)生班長,，每節(jié)下課后，進(jìn)行檢查與監(jiān)督,。利用晨讀時間,，檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生，不好的給予提醒,。

班干部的培養(yǎng)千萬別放過,，班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,，而班干部卻是班級管理的小助手。下學(xué)期我會采取班干部輪流制(包括副班長和組長),，使班級自主化管理形成機制,，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人,，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理,。大膽放手使用班干部,，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng),。

回想這一學(xué)期的工作中，雖然在各方面付出了很多,，但也留下不足和遺憾,，比如在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面我做了許多的努力和嘗試，但是仍有一些學(xué)生的習(xí)慣還很差,，我想良好的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,，這還需要我在以后的工作中不斷地改進(jìn)和努力。