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形勢政策教育的心得體會篇一

隨著社會的發(fā)展,，勞動教育日益重要,。勞動教育為青少年提供了實踐鍛煉的機會,，在鍛煉自身能力的同時培養(yǎng)動手能力、責任意識和團隊協(xié)作精神,。本文將從形勢,、政策、體驗三個方面分享勞動教育的心得體會,。

一,、形勢

隨著日益嚴重的青少年近視問題、身體素質(zhì)下降等趨勢,，勞動教育的力度越來越強,，為青少年提供了更多的鍛煉機會。同時,，近年來職業(yè)教育得到重視,，職業(yè)學校紛紛成立，為未來的勞動力隊伍提供更多的職業(yè)技能培訓,。這一形勢下,，勞動教育的地位越來越重要，需要各級政府和教育機構共同努力,。

二,、政策

政府出臺的一系列勞動教育政策，進一步地促進了勞動教育的普及和發(fā)展,。例如,，中學生參加暑期社會實踐、家庭勞動,、軍訓等活動都可以獲得學分,，將勞動教育和學校教育緊密結合。另外,，國家也出臺了一系列職業(yè)教育政策,，為青少年提供更好的職業(yè)教育機會。

三、體驗

從親身體驗中我們可以感受到,，勞動教育的實踐價值是不言而喻的,。在為期一周的暑期社會實踐中，我們分別參與了市政府環(huán)衛(wèi)工人,、快遞員,、農(nóng)民和家政保姆等幾類崗位，不僅增強了我們的體力和耐力,，還鍛煉了我們的交際能力和責任意識,。一個有效的勞動教育項目，應該是有利于學生全面發(fā)展的,。

四,、問題

勞動教育雖然目前得到了很多的關注和重視，但是仍然存在一些問題,。例如,，一些學校開設勞動課的同時，缺乏一些新穎的教育項目和有效的教學手段,。另外,，一些學生在參與勞動教育時，缺乏基本的安全常識,，容易發(fā)生安全事故,。

五、前景

勞動教育將成為教育改革的重要方向之一,。未來,，我們可以通過更多的政策扶持和實踐探索，進一步提升勞動教育的地位和質(zhì)量,。同時,，培養(yǎng)學生的動手能力減少學生近視等問題也是未來勞動教育的重要目標之一。

總之,，勞動教育不僅是學校教育的重要組成部分,，更是培養(yǎng)青少年綜合素質(zhì)不可少的環(huán)節(jié)。面對勞動教育的形勢和政策,，我們需要更加積極地倡導勞動教育,，擴大學生的勞動教育參與面，并同時落實安全措施,，為青少年提供更多更好的勞動教育機會,。

形勢政策教育的心得體會篇二

經(jīng)過這幾天學習形勢政策課及查詢資料，使我感觸很深!

首先,，我上網(wǎng)聽了20__年_月25日由國家民委辦公廳劉寶明副主任所作的“形勢與政策”專題講座,，為我們開闊了視野，增強了信心。他滔滔不決的話語,，睿智敏捷的思維,，豐富多彩的素材，以及別有風趣的講演,，無不為我們展現(xiàn)了一位國家高干所具備的良好素養(yǎng)和出眾能力。在這里我們不僅享受著因知識的積淀所帶來的無限歡樂,，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉,。我們贊美他，是因為他優(yōu)秀;我們欽佩他,，是因為我們年輕,。我們用自己年輕、活躍,、開放,、包容的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺,，澤被至深,。

常言道：“人無完人，金無足赤”,，又曰：“北人學問淵綜廣博,，南人學問清通簡要?！背錾戏綄俚氐膭⒉┦扛且妼W精要,，這充分體現(xiàn)在其講演過程之中。對_年關于民族方面的八件大事的精辟敘述,，以及對國家民族政策的有力詮釋,，都體現(xiàn)出作為一名民族工作者精深的專業(yè)素養(yǎng)和腳踏實地的工作作風;而對目前我們所面臨的就業(yè)形勢的獨到分析和良好的建言，更增進了我們的感激之情,。但是,，正因為這些，我們在感慨之余不禁產(chǎn)生了幾許遺憾,。

第一,、全國的貧富差距在繼續(xù)拉大，特別是廣大的西部民族地區(qū)長期貧窮落后,，并看不到縮小差距的跡象,，這對于全國所有的民族工作者來說都負有責無旁貸的責任。用現(xiàn)今國家上通行的衡量貧富差距的指標——基尼系數(shù)來計算,，雖然統(tǒng)計的口徑各不一樣,，結果也存在爭議，但查看大多報刊、雜志上散布的各個計算結果,，可以肯定,，我國的基尼系數(shù)已經(jīng)超過國際警戒線，關于這一點,，大家是有共識的,。可以說,，如此巨大的貧富差距主要來自東西部,，特別是西部廣大的農(nóng)村地區(qū)貧窮落后,。

第二、政府的宏觀經(jīng)濟目標是保持幣值的穩(wěn)定還是要促進充分就業(yè)?當一國的就業(yè)壓力大到連作為“精英”的大學生們都無法獲得工作時,，我們是否考慮過是不是我們的機制出了問題?抑或我們的指導思想有偏差?我們有一個通行的想法，那就是把大學生作為人才引向西部,，幫助當?shù)亟ㄔO和致富,，但這樣做會產(chǎn)生幾個問題,。一是把他們引到西部會加重西部地區(qū)的就業(yè)負擔，對本已嚴重的就業(yè)形勢有如火上焦油,。廣大的西部地區(qū)學歷不高這是事實,，中?；虼髮Ｎ膽{的工作者比比皆是，大學本科甚至研究生們擁入西部,，不但會擠掉他們的飯碗,，還會給現(xiàn)在正就讀的中專或大專學習者以致命的打擊,，而一旦沒有了工作，脫貧致富,、小康等各種目標的實現(xiàn)談何容易,。二是把他們引到西部能否該政策的實現(xiàn)預期效果值得商榷,。我們都知道，人們在作投資時總要考慮回報,，而一旦投資產(chǎn)生無回報或低回報時，便會引起撤資或在下一階段無法融資,，大學生到西部去很有可能會出現(xiàn)類似的“投資”現(xiàn)象。所以說,，在政府無法實現(xiàn)充分就業(yè)目標的情況下，將就業(yè)壓力轉(zhuǎn)移給西部地區(qū)未必是明智之舉,。

1)再就是我感覺我們國人缺少那創(chuàng)新精神，記得我曾經(jīng)看到過這樣一個報道,，是關于索尼創(chuàng)始人的經(jīng)歷,。索尼,，是個很為人知的大品牌大公司了,，但多少年前他不也是像雛鳥一樣嗎?她從一個小小的工廠發(fā)展到現(xiàn)在的規(guī)模，靠的是創(chuàng)新,，是過硬的技術!當索尼還是小工長的時候，老板就聘請許多研究人員參與研究,，只要他們有所創(chuàng)新就讓他們做,，不管出多少錢,，結果如何!從錄音機創(chuàng)新到隨身聽多么巨大的進步啊!中國人缺少的就是這個，就是這種精神!不創(chuàng)新,，哪來新產(chǎn)品?哪來祖國的繁榮?這是個嚴重的問題,，也是大家值得思考的一個大問題!動手能力較弱的中國人只會學前人遺留的，而很少會在他們的肩膀上站的更高,，望的更遠!

2)我們大學需要社交能力，也就是會說話,，這樣到社會上能很好的處理好人與人的關系，能夠很好的了解社會這樣我們大學生才能更好的發(fā)展自己,。

3)我感覺我們國人太認錢,，很多有能力的大學生博士生很多都在外國,，根本沒有我們錢爺爺?shù)膼蹏瘢貌焕?，為了國家的強大,，放棄了榮華富貴，為我們國家作貢獻;而切我們國家的設備也不是很高,，有很多有用人才在我們國土根本發(fā)揮不出來他們的真正水平,，這樣我們又會失去很多人才。

形勢政策教育的心得體會篇三

勞動教育是一種重要的教育形式,，旨在幫助學生了解勞動的重要性并培養(yǎng)實踐技能,。在中國，勞動教育已經(jīng)成為教育改革的一個焦點,，政府也制定了一系列的政策來推進勞動教育的發(fā)展,。通過參與勞動教育,，我有一些體會和心得，在這篇文章中,，我將就如何理解和應用勞動教育政策和如何在實踐中體驗勞動教育等方面進行分享,。

第一段：勞動教育的目的和政策導向

勞動教育的目的在于通過為學生提供實踐經(jīng)驗來提高他們的技能，并教授他們關于社會生產(chǎn)和勞動的原則,。目前,，政府已經(jīng)出臺了一系列的政策以鼓勵學生參與勞動教育，政策導向變化時刻關注學生的實踐能力和動手能力的提升,，在勞動教育中也提出了更多的實踐教學,，尊重學生的主動性，鼓勵學生進行創(chuàng)新,、勇于嘗試,。

第二段：實踐中的勞動教育

在實踐中，勞動教育不僅僅是一種教育形式,，更是一個實際而有意義的活動,。我參與過許多次的勞動教育實踐，如農(nóng)村實踐,、義務植樹、環(huán)保清潔,、社區(qū)服務等,，每次都會深刻理解到勞動的價值。勞動教育不僅能夠幫助我了解社會的實際工作,，而且能夠提高我個人的實踐能力,。與此同時，勞動教育還影響到了我的性格和價值觀知識,，使我更加堅定自己的價值觀念,，更加勇于擁戰(zhàn)強大的事物，通過勞動教育,，我成功地改變了自己,。

第三段：勞動教育的實際意義

勞動教育對于學生的發(fā)展起著重要作用，尤其是針對青少年群體,。在勞動教育的過程中,，通過真實的實踐教學來讓學生了解勞動的本質(zhì)，并使他們更好地為社會服務,。除此之外,，勞動教育還能夠培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神,，也能夠提高學生的自我價值和自我實現(xiàn)感。因此,，政府應該鼓勵更多的學校加入到勞動教育的行列中,，以幫助學生提高他們的實踐能力，創(chuàng)造自己的價值,。

第四段:啟示和心得

在勞動教育的實踐過程中,，我得出了一些啟示和心得。首先,，勞動教育能夠讓人更好地了解社會,，發(fā)現(xiàn)自己的潛能并提高自己的實踐能力。其次,，參加勞動教育不僅是為了自己,，更是為了幫助社會。最后,，我們應該認識到,，勞動教育是社會發(fā)展的必然趨勢，我們應該支持和鼓勵它的發(fā)展,。

第五段：總結和展望

總的來說,，勞動教育是一種有意義的教育形式。作為學生,，我們需要充分利用這種教育形式,，提高自己的實踐能力，有助于自己的成長和發(fā)展,。政府需要加大對勞動教育的投入,，為學生提供更好的實踐環(huán)境。同時,，我們也需要積極參與社會勞動,，并將自己的實踐能力轉(zhuǎn)化為有價值的社會貢獻，努力為社會的發(fā)展做出自己的重要貢獻,。

形勢政策教育的心得體會篇四

不知覺學習已有兩年了,，通過這兩年的學習使我對國內(nèi)外的形勢與政策有了更深刻、更全面,、更真實的了解,。雖然每學期的課不多，但卻使我受益匪淺,，感觸良多,。

課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道,、主要陣地,，是我們每個大學生的必修課程,，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用,，更好地貫徹落實了中央的有關精神,，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場,，觀點和方法,。

首先，蔣老師上課非常生動,，同學們都非常喜歡聽,，而老師的思維更是睿智敏捷，素材也豐富多彩,，以及別有風趣的講演,，無不為我們展示了一位大學教師所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在這里,，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂,，更被其無窮的講演魅力所陶醉。我們用自己年輕,、活躍,、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨,，固然會受益匪淺,、澤被至深。

我認識到,，形勢與政策左右我們的發(fā)展,，對我們具有重要意義,。史有“識時務者為俊杰”,，今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境,、最大上限,，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,，影響很具體,，也很深遠。因此,，我們應學會認識和把握形勢與政策,。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展,。我們必須吃透政策的原意,，懂得靈活變通,，具備創(chuàng)新能力。與此同時,，我們還應順應形勢與政策,，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢,，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標,，制定切實可行的方案，努力奮斗,，構建知識結構體系,，拓展素質(zhì)，不斷提高個人能力,，打造出“誠,、勤、信,、行”的品牌大學生;利用形勢與政策,，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識,，“藝高人膽大，膽大藝更高”,，利用形勢與政策,，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想,，做一個成功人士!

關注世界,。當今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”的時代過去了,。地球村里的變化日新月異。生在當代,，作為大學生的我們,，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界,，才是我們應該做的,。

其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量,。無論是人類社會發(fā)展的歷程中,，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中,，知識層次較高,，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體,，因此,，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來,，事關中華民族偉大歷史復興的全局,。

再者，當今國內(nèi)外形勢風云變幻,，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn),，當代大學生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以,，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育,，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn),，堅定信念,，振奮精神，努力學習,，報效祖國,，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義,。

綜上所述,，作為21世紀的大學生，為了更好的把握住自己,，必須在努力學好專業(yè)知識的同時應該學習好課,，這樣在我們才能更好的為祖國明天的建設添磚加瓦。

最后,，我想說,，學校開設的課非常有必要。因為,，高等學校的形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內(nèi)容,，是提高大學生綜合素質(zhì),、開闊胸懷視野,、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了中國,，了解了世界,，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步,，也為我們走出學校進入社會提前上了一課,，讓我們感受到社會的形勢和國家政策，好讓我們更有準備的為人民服務,，為國家作出應有的貢獻,。

形勢政策教育的心得體會篇五

經(jīng)過對《形勢與政策》課的學習，我對國內(nèi)外的形勢與政策有了淺顯的認識,。雖然只是短暫的幾節(jié)課,，但卻使我受益匪淺。我平時很少看新聞,，很少關注國家政策,、社會形勢，因此對社會形勢政策基本不了解,。而《形勢政策》這門課,，正是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道，是每個大學生的必修課,，幫我們了解和分析形勢與政策,。

學習這門課，給我印象最深刻的是關于十三五規(guī)劃的學習,。學習十三五規(guī)劃,，我有以下心得。

首先,，我了解到了十三五規(guī)劃的背景,。十三五規(guī)劃是實現(xiàn)全面建設小康社會奮斗目標承上啟下的關鍵時期，是深入貫徹落實科學發(fā)展觀,、構建社會主義和諧社會的重要時期,，也是深化重要領域和關鍵環(huán)節(jié)改革的攻堅時期?！笆濉币?guī)劃,，必須根據(jù)國際環(huán)境的新變化和國內(nèi)發(fā)展的新要求，充分體現(xiàn)科學發(fā)展,、和諧發(fā)展的戰(zhàn)略思想,，反映全面建設小康社會新要求。

作為當代大學生的我們,，不久也將步入社會,，會成為建設祖國的一份子，祖國“十三五”的實現(xiàn)離不開我們,，所以,，我們更要貢獻自己的一份力量,。我們要有正義感。在學習,、工作,、生活中，要積極向上,，學好專業(yè)知識,，關心國家大事，為黨的事業(yè)做貢獻,，提升自我能力,。

我們上課的形式是老師講解配合ppt演示。雖然每周只有一堂課,，但老師講的津津有味,，同學們得興趣也很大。給我們授課的老師滔滔不絕,，睿智敏捷的思維,，豐富多彩的素材，以及別有風趣的講演,，無不為我們展示了一位領導所具備的良好素質(zhì)和出眾能力,，在課堂上，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂,，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉,。我們欽佩他，是因為我們年輕,，我們用自己年輕,、活躍、開放,、包含的個性來聆聽哲人的教誨,，固然會受益匪淺、澤被至深,。

我們認識到,，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義,。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境,、最大上限，制約著可選擇度,，決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠,。因此，我們應學會認識和把握形勢與政策,。形勢是制定政策的依據(jù),，政策影響形勢的發(fā)展。我們應知道政策的原意,，懂得靈活變通,，具備創(chuàng)新能力。與此同時,，我們還應順應形勢與政策,，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢,，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標,，制定切實可行的方案，努力奮斗,，構建知識結構體系,，拓展素質(zhì)，不斷提高個人能力,，打造出“誠,、勤、信,、行”的品牌大學生;利用形勢與政策,，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識,，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展,。樹立一個遠大理想,，做一個成功人士。當今世界飛速發(fā)展,，“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異,。生在當代,，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念,，擁抱外面精彩的世界,，才是我們應該做的。

其次,，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量,。無論是人類社會發(fā)展的

再者，當今國內(nèi)外形勢風云變幻,，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn),，當代大學生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境,，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育,，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內(nèi)外形勢下,，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念,，振奮精神,，努力學習，報效祖國,，具有重大的現(xiàn)實價值,，與深遠的歷史意義。

綜上所述,，作為21世紀的大學生,，我們更應該把握住自己，努力學好專業(yè)知識,，為祖國明天的建設添磚加瓦,。我想說學校開設的《形勢與政策》課非常必要。因為,，高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內(nèi)容,，是提高大學生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野,、增強責任感和大局觀十分重要的方面,，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國,，認識了我們與世界的差距,，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步,。

作為一名在校學習的學生,，我覺得大學生對《形勢與政策》課課程的認知出現(xiàn)一些比較鮮明的特點。

第一個特點：大學生對《形勢與政策》課重要性的認知存在矛盾,。

在校學生對形勢與政策普遍渴望的熱情還缺乏具體內(nèi)容,，比較空泛、抽象,，在涉及到具體的指向時,，往往出現(xiàn)價值困惑，從而出現(xiàn)對《形勢與政策》課的幾種消極認知,，影響到課程教學的效果：一是：“不愿意”,，個別學生認為大學期間的主要任務就是專業(yè)課的學習，掌握專業(yè)技能,，這些是硬本領,，而形勢與政策教育課則是軟任務,，不一定要學;二是“不重視”，部分學生認為專業(yè)課學習任務重,，時間緊,，根本沒有功夫再來學習形式與政策教育課;三是“不必要”，不少學生認為要了解形勢與政策,，看報紙,、上網(wǎng),、聽收音機就行,，不必非要來上形勢與政策教育課?？梢钥闯?，同學們對課程價值的認知出現(xiàn)了反差或者矛盾，這種消極的認知將會直接影響到學生對待課程的態(tài)度,，進而影響到課堂教學效果,。

第二個特點：課程要求學生學習要有積極主動的態(tài)度和學生自我評價消極的矛盾。

《形勢與政策》課教育大學生認清國內(nèi)外形勢,，要求學生能在課堂上積極配合老師,、主動思考，而事實上當老師提出問題時,，絕大部分學生沒有反應,，上課沒有積極性。在周圍的同學中,，我覺得大多數(shù)同學對課程感到滿意,，但是只有部分同學能夠認真聽課，經(jīng)過課堂教學,，只有小部分同學對形勢與政策有了興趣和收獲,。這在一定程度上反映出課堂教學目前還存在各種問題，部分同學感到未能從課程學習中直接受益,，課程講授也未能真正滿足大多數(shù)同學希望能從課程中增強政治敏感性,、了解形勢與政策以及黨和國家路線方針的意愿。

《形勢與政策》課不僅僅是貫徹黨和國家路線方針政策的傳聲筒,，更是學生成長成才的催化劑和必要支撐;不僅僅是依靠課堂教學就能夠全部完成的一般性課程,，更應該把形勢與政策課滲透于日常的思想政治教育各個環(huán)節(jié)中來。我覺得《形勢政策》課要做到一下幾個方面：

(1)《形勢與政策》課要強化服務功能,，凸顯人文精神,，實現(xiàn)《形勢與政策》課工具理性和人文理性的統(tǒng)一。形勢與政策教育是思想政治教育的重要內(nèi)容和組成部分,，對受教育者來說,，一方面要通過接受形式與政策教育了解當前國內(nèi)外政治經(jīng)濟形勢,，另一方面，又要通過形勢與政策課的學習,，認真分析自己所處的社會形勢,，學會認識、把握形勢與政策,，思考應對策略,，順應、利用好個人成長發(fā)展所處的社會環(huán)境,。但是,，目前形勢與政策教育在教學實踐中偏重的是傳達、貫徹的工具理性目的,，把學生當作被動受教的一方,，大部分時間講授國內(nèi)外政策、形勢,，很多同學感到講授的內(nèi)容實用價值偏小,，更無法理解形勢與政策課的重要意義。因此,，在形勢與政策課的教學中,，應切實轉(zhuǎn)變急于灌輸政治理念的觀念，深入體察學生的內(nèi)在需求,，滲透人文精神,，實現(xiàn)工具理性和人文理性在《形勢與政策》課中的交融統(tǒng)一。

(2) 對學生的成長成才教育中融入《形勢與政策》課的教育,，使學生認識到《形勢與政策》課與個人的長遠發(fā)展,、持續(xù)發(fā)展有著密切的關聯(lián)，調(diào)動學習的積極性,。

(3) 利用多種形式鞏固課堂教學成果,，形成教學與管理的良性互動。

課堂教學作為形勢與政策課教學的主渠道,，在傳授知識,、培養(yǎng)興趣等方面發(fā)揮著重要作用，但是單一的知識傳授和灌輸以及教學方式,、考核方式等方面存在的問題使得課堂教學效果不能完全達到教學目的,，需要對課堂教學成果作進一步的鞏固。一是要對課堂上反饋回來的信息給予重視,，作為調(diào)整教學內(nèi)容,、方式等工作的依據(jù)，形成教學與管理的良性互動。二是要通過多種形式切準學生思想脈搏,，了解學生的思想興奮點,。三是通過多種形式延伸第一課堂，把形勢與政策教育貫穿在學生生活學習的全過程,。舉辦知識競賽,、主題征文、專家講座等活動鞏固好《形勢與政策》課的教學成果,，培養(yǎng)起同學們對時事政策敏銳的把握能力和持久的興趣,，最大限度的把形勢與政策教育延伸到學生日常學習和生活中來。

以上是我學習《形勢與政策》課的課堂內(nèi)容的體會,，和我對這門課的認識,，以及根據(jù)周圍同學對這門課的認識提出的幾點建議?？傊?，我覺得學習這門課是必要的,，要使這門課真正發(fā)揮其作用,，不僅要從學生自身方面加以認真對待，而且對于老師的教學方式,、課程內(nèi)容方面也應得到完善,。

形勢政策教育的心得體會篇六

史有“識時務者為俊杰”，今應為“適時務者為俊杰”,。在形勢與政策的課程上老師曾說,，我們是失落的一代。由此我們可以知道,，社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境,、最大上限，制約著可選擇度,，決定著大學生成功的機率,，影響很具體，也很深遠,。

當今國際形勢變幻莫測,，戰(zhàn)爭爆發(fā)、皇朝更換接連發(fā)生,，作為當代的大學生,，國家未來的希望，我們有必要了解當今國際形勢的變化,，我們應學會認識和把握形勢與政策,。不斷地提高自己。

2019年,，發(fā)達國家和新興經(jīng)濟體都不同程度地出現(xiàn)了經(jīng)濟回暖跡象,。中國和印度等亞洲主要國家表面上都得到了經(jīng)濟復蘇強勁,，但實際上我們都面臨物價上漲、經(jīng)濟過熱的風險,。這些都源于金融危機的刺激政策的副作用——貨幣貶值,、通貨膨脹、經(jīng)濟過熱,、資產(chǎn)泡沫——開始顯現(xiàn),，但在世界經(jīng)濟還沒有恢復元氣的時候，貿(mào)然采取緊縮政策又會釜底抽薪,，打擊實體經(jīng)濟,，加劇社會矛盾。今年世界經(jīng)濟將繼續(xù)增長,，至于增勢是否減緩則存在未定因素,。 由金融危機我們可以知道，雖說多極化是不可逆轉(zhuǎn)的趨勢,，但是在相當長的時間內(nèi)美國的“世界霸主”地位不會被撼動,。美國是當今世界上無可爭議的唯一超級大國，它認為應該由它來主宰一切國際事務,，因此它向全世界推行它的價值觀,，美國的外交處處凸顯單邊主義，全然不顧其他國家的想法,，并時刻推行它的霸權主義和強權政治,。這也許是國家生存與發(fā)展的需要。美國以種種借口打擊了它認為邪惡的阿富汗和伊拉克兩個國家,，并還一心想除掉朝鮮和伊朗等“心腹大患”,。美國與我國也有很深的矛盾。1999年,，美國轟炸我國駐南聯(lián)盟大使館,，三名杰出的新聞工作者殉職;2019年，美國的飛機駛入中國的領空,，我國的飛行員王偉去攔截,，被美國的飛機撞到，墜入海中,，以身殉職,。在這兩件事上，美國找了很多借口搪塞我們,，總說是“意外”,。可是究竟是不是意外，我想明眼人應該能看個清楚,，就更不用說美國對純屬我國內(nèi)政的中國臺灣的問題的粗涉了,，它的企圖任何人都應該看得很明白。

鑒于以上原因,，我們國家一定要努力發(fā)展高科技,，只有這樣才能在當今世界形勢中處于不敗之地，才能振興我們的民族,?！翱平膛d國”戰(zhàn)略正是如此。上面的“神舟”號飛船成功的事實,，已經(jīng)向包括美國在內(nèi)的全世界證明了中國的實力,。作為一名當代的大學生，我們肩負了祖國的未來,，深感責任重大,。我們一定要努力學習，刻苦鉆研,，只有這樣才能不辜負祖國對我們的培養(yǎng)和期望,。

毫無疑問，在國際金融危機的條件下,，美國為求其生存和發(fā)展,，會更多地倚重自己的“軟實力”和“巧實力”,，但決不會放棄其“硬實力”,。

我們現(xiàn)在面臨的機遇前所未有，但挑戰(zhàn)也世所罕見,。我們該怎么辦?必須在國際形勢變化中加強中國文化軟實力的戰(zhàn)略地位,。1)整合經(jīng)濟、政治,、文化,、社會以及教育、科技,、外交,、軍事等各個領域，加強國家安全發(fā)展戰(zhàn)略的研究,。因為國家安全發(fā)展戰(zhàn)略是國家文化軟實力的最終體現(xiàn),。2)高度重視黨的理論。3)堅持社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度與政治制度,，為文化軟實力提供堅實的基礎,。4) 提高全民族文明素質(zhì)，推進文化創(chuàng)新，正確處理文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)的關系,。要堅持以馬克思主義為指導,，堅持社會主義核心價值觀，堅持一手抓公益性文化事業(yè),、一手抓經(jīng)營性文化產(chǎn)業(yè),，始終把社會效益放在首位，實現(xiàn)經(jīng)濟效益和社會效益有機統(tǒng)一,。

文化是一個民族的精神和靈魂,，是國家發(fā)展和民族振興的強大力量，必須堅持社會主義先進文化前進方向,，弘揚中華民族優(yōu)秀文化,，正確處理發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的關系，滿足人民群眾不斷增長的精神文化需求,，充分發(fā)揮文化引導社會,、教育人民、推動發(fā)展的功能,，建設中華民族共有的精神家園,，增強民族凝聚力和創(chuàng)造力。

只有了解國內(nèi)外的形勢與政策才能更好地幫助發(fā)展中國,，認識中國,，了解我們與世界的

與政策的膽識，“藝高人膽大,，膽大藝更高”,，利用形勢與政策，實現(xiàn)自身的大理想,，大發(fā)展,。 形勢與政策教育堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊密結合全面建設小康社會的實際,、針對學生關注的熱點問題和思想特點,，幫助學生認清國內(nèi)外形勢，教育和引導學生全面準確地理解黨的路線,、方針和政策,，堅定在中國共產(chǎn)黨領導下走中國特色社會主義道路的信心和決心。

綜上所述,，作為21世紀的大學生,，我們更應該把握住自己,，努力學好專業(yè)知識，為祖國明天的建設添磚加瓦,。

形勢政策教育的心得體會篇七

通過對《形勢與政策》的學習,，我對國內(nèi)外有了更深刻、更全面,、更真實的了解,，雖然可是很短，但卻使我受益匪淺,，感觸良多,。而且作為一名合格的大學生，深刻,，全面的了解國內(nèi)外的形勢是非常必要的,，而學習這一門課程是對我們學生進行形勢與政策教育的主要渠道，幫助我們掌握正確分析形勢的立場和觀點,。

形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分,，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地,，是我們每個大學生的必修課程,，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用當今世界飛速發(fā)展,。地球村里的變化日新月異,。了解國內(nèi)外的形勢與政策才能更好地幫助發(fā)展中國，認識中國,，了解我們與世界的差距以及我們自身的不足,。及時找到更好的方法來應對社會上的各種尖銳問題。在當代,，作為大學生的我們,，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界,，才是我們應該做的。我們還應順應形勢與政策,，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標,，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標,，制定切實可行的方案,，努力奮斗，構建知識結構體系,，拓展素質(zhì),，不斷提高個人能力,，利用形勢與政策，為我所用,，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策,，實現(xiàn)自我大發(fā)展,，大理想，做一個優(yōu)秀人士!

通過學校開設的形勢與政策課的學習,我對我們黨的光榮歷史又有了更深一層的認識, 就我對形勢與政策的理解弄清了形勢才能更加體會到國家政策的良苦用心,，堅信并支持國家的政策才能緩解形勢的緊張,。當代我國很多人對國家的某些合適的政策心存偏見，往往是由于自己沒有對整體形勢有良好的把握而失去了獨立辯解政策適合與否的能力,，只偏信于媒體或者某一個人的宣講,，導致了很多政策不能一致的貫徹下去，造成了巨大的經(jīng)濟和人力浪費,。同樣,，有很多人根本就是對國家政策曲解，對政策心存懷疑,，這樣社會和國際形勢能好起來嗎?我想,，如果我們能夠更好地，更真誠地的去了解形勢,，理解政策,，政府和人民間的關系一定會親切起來，全中國人才能同心協(xié)力,，共同朝著我中華民族偉大復興的方向前進,。

青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。梁啟超在《少年中國論》中就明確指出,，“少年智則國智,，少年富則國富，少年強則國強”,。無論是人類社會發(fā)展的歷程中,，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用,。而大學生是青年中,，知識層次較高，最具潛力,，最有創(chuàng)造性的群體,，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向,，將直接影響到國家的未來,，事關中華民族偉大歷史復興的全局,。史有“識時務者為俊杰”，今應為“適時務者為俊杰”,。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境,、最大上限，制約著可選擇度,，決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此,，我們應學會認識和把握形勢與政策。與此同時,，我們還應順應時代發(fā)展,，發(fā)展自我，找準自己的發(fā)展目標,，結合自己的優(yōu)勢,，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案,，努力奮斗,，構建知識結構體系，拓展素質(zhì),，不斷提高個人能力,，因此當代大學生的形勢與政策教育是必不可少的。

我國是一個發(fā)展中國家,，雖然目前很多方面已經(jīng)取得很大的進步,，例如神舟七號航天飛船飛天成功。這都是值得我們高興的,，改革開放以來,，我國推進經(jīng)濟增長方式取得積極進展。資源節(jié)約與綜合利用,，環(huán)境保護與生態(tài)建設取得一定成效,。但是從總體上看，粗放型經(jīng)濟增長方式還沒有得到根本改變,，經(jīng)濟發(fā)展付出了很大的資源和環(huán)境代價,。黨的xx大五中全會提出，“”時期必須統(tǒng)一規(guī)劃,，實施貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,。我國在國際中的地位逐步提高，想要取得大的發(fā)展就要了解國際局勢,，當前國際處在深度復雜的變化之中，總來說和平發(fā)展是當今時代的主流,。國際形勢總體穩(wěn)定,，我國又是wto的成員國,，給我國經(jīng)濟發(fā)展和我們大學生就業(yè)提供了難得機會，同時也給予了我們極大的挑戰(zhàn),，因此我們大學生要抓住機會,。這就需要我們大學生努力投身社會主義建設中去，要不斷努力創(chuàng)新,，實現(xiàn)現(xiàn)代化建設,。在新世紀來臨之際以為領導核心的國家領導人提出了科學發(fā)展觀，力保發(fā)展與生態(tài)達到平衡,，確保和諧發(fā)展,。在中共xx屆三中全會上明確提出了“堅持以人為本，樹立全面,、協(xié)調(diào),、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟和人的全面發(fā)展”;強調(diào)“按照統(tǒng)籌城鄉(xiāng)大戰(zhàn),、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展,、統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展,、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放的要求”,，推進改革和發(fā)展。

人類社會已經(jīng)跨入了21世紀,，21世紀是我們中華民族復興的世紀,，我們是生長在這個偉大時代的大學生，幸逢盛世,，既是無限幸福,，值得羨慕的一代，又是責任重大,、任務艱巨的一代,。黨的xx大指出：“我們要在本世紀頭二十年，集中力量,，全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會,，使經(jīng)濟更加發(fā)展、民主更加健全,、科教更加進步,、文化更加繁榮、社會更加和諧,、人民生活更加殷實,。”黨的xx屆四中全會又提出構建“社會主義和諧社會”的新命題,，并且把和諧社會建設放在同經(jīng)濟建設,、政治建設,、文化建設并列的突出位置，把構建社會主義和諧社會作為我們黨執(zhí)政能力的主要任務之一,。因此,，全面建設小康社會和構造社會主義和諧社會的奮斗目標，是我國進入21世紀建設中國特色社會主義事業(yè)的戰(zhàn)略全局的中心和主題,，這也是時代賦予當代大學生義不容辭的歷史重任,。

世紀之交的年代，往往潛藏著巨大的歷史機遇,。從三個方面我們可以看出這是個重要戰(zhàn)略機遇期,。一、在和平與發(fā)展的時代主題下,，我國有極大的可能爭取較長時期的和平的國際環(huán)境和良好周邊是可以實現(xiàn),，這有利于我國集中精力搞建設。二是從科技革命和經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢來看,，世界科技革命進程加快,，我們可以抓住新科技革命產(chǎn)業(yè)化的環(huán)節(jié)，縮短與發(fā)達國家的差距,，實現(xiàn)跨越式發(fā)展,。三是從國內(nèi)來說，我國在經(jīng)過20多年改革開放并取得了偉大成就的基礎上跨進21世紀,，歷經(jīng)探索,，我們已經(jīng)形成解放思想、實事求是,、與時俱進的思想路線,，采取了從中國具體實際出發(fā)，分階段有步驟地實現(xiàn)現(xiàn)代化的發(fā)展戰(zhàn)略,，找到了一條建設中國特色社會主義的正確道路?，F(xiàn)在，黨的xx大又明確指出了新世紀新的奮斗目標和行動綱領,。這對我國建設社會主義現(xiàn)代化建設,，實現(xiàn)中華民族的偉大復興提供了堅實的基礎。作為新世紀的當代大學生要想所作為,，就必須以時代的歷史使命為已任,，把握時代的脈搏，跟上發(fā)展的源流,，迎接變革的挑戰(zhàn),，從而樹立起為時代的發(fā)展和人類的進步而獻身的偉大志向。

全面建設小康社會和構造和諧社會是當今我國建設社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的兩項具體表現(xiàn)，這也是時代賦予當代大學生義不容辭的歷史重任,。以提高大學生自身的綜合素質(zhì)為基本要求,。只有切實提高自身的綜合素質(zhì)才能夠符合高速發(fā)展變化的時代要求,，擔負起時代賦予的歷史使命和社會責任,。因而我們當代大學生要著眼于自身的全面發(fā)展，認真學習黨的精神,，用“三個代表”的自覺性和堅定性,，提高自己的政治水平、政策水平和綜合素質(zhì);加強科學知識,、科學方法,、科學思想、科學精神的學習;在今后人生的奮斗的征途中,，一定要堅持學習科學文化與加強思想修養(yǎng)的統(tǒng)一,、學習書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一、實現(xiàn)自身價值服務祖國人民的統(tǒng)一樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統(tǒng)一,，使自己成為熱愛祖國,、勇于創(chuàng)新、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人的人,，為中國特色的社會主義事業(yè)，奮斗不息,，塑造無悔的青春,。

當今國內(nèi)外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn),，當代大學生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境,，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育,，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內(nèi)外形勢下,，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念,，振奮精神,，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義,。

學習了形勢與政策,，在看國內(nèi)外的時事我會看的更深刻，更透徹,。這也是我們大學生必備的能力,。在以前，每當我看到中國在美國面前總是低聲下氣時，我就會覺得很生氣,，很不解,，而現(xiàn)在，我知道了不能以一時之氣而做出錯事,。在沒能力與之抗衡的時候不應太張狂,，隨著中國逐步的發(fā)展，現(xiàn)在的中國已經(jīng)不同以前了,，在國際上說話有氣勢了,，可以說出自己的看法了。我們要深刻理解我們肩負的重大歷史責任,。因為我們是跨世紀的大學生,，是最富有朝氣的一代，是新中國的接班人,。我們的歷史責任就是在黨的領導下,，繼承和發(fā)展一個多世紀以來中國人民的偉大成就，把社會主義偉大事業(yè)全面推向新世紀,，實現(xiàn)中國的現(xiàn)代化和中華民族的全面振興,。

通過學習《形勢與政策》，激發(fā)了我們對國家大事了解的激情,，拓寬了我們的眼界,，提升了我們的素養(yǎng)。學這門課程使我們更深刻地認識世界,，認識中國,，讓我們感受社會的形勢和國家的政策。在復雜的國內(nèi)外形勢下,，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn),。只有這樣祖國才能越來越富強，只有這樣,，我們才能始終保持正確的航向,，到達成功的彼岸!

形勢政策教育的心得體會篇八

首先，我上網(wǎng)聽了20_年x月25日由國家民委辦公廳劉寶明副主任所作的“形勢與政策”專題講座,，為我們開闊了視野,，增強了信心。他滔滔不決的話語,，睿智敏捷的思維,，豐富多彩的素材，以及別有風趣的講演,，無不為我們展現(xiàn)了一位國家高干所具備的良好素養(yǎng)和出眾能力,。在這里我們不僅享受著因知識的積淀所帶來的無限歡樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我們贊美他,，是因為他優(yōu)秀,；我們欽佩他，是因為我們年輕,。我們用自己年輕,、活躍、開放,、包容的個性來聆聽哲人的教誨,，固然會受益匪淺，澤被至深,。

常言道：“人無完人，金無足赤”,，又曰：“北人學問淵綜廣博,，南人學問清通簡要?！背錾戏綄俚氐膭⒉┦扛且妼W精要,，這充分體現(xiàn)在其講演過程之中。對20_年關于民族方面的八件大事的精辟敘述,，以及對國家民族政策的有力詮釋,，都體現(xiàn)出作為一名民族工作者精深的專業(yè)素養(yǎng)和腳踏實地的工作作風；而對目前我們所面臨的就業(yè)形勢的獨到分析和良好的建言,，更增進了我們的感激之情,。但是，正因為這些,，我們在感慨之余不禁產(chǎn)生了幾許遺憾,。（不知是否正確請諒解）

第一、全國的貧富差距在繼續(xù)拉大,，特別是廣大的西部民族地區(qū)長期貧窮落后,，并看不到縮小差距的跡象，這對于全國所有的民族工作者來說都負有責無旁貸的責任,。用現(xiàn)今國家上通行的衡量貧富差距的指標——基尼系數(shù)來計算,，雖然統(tǒng)計的口徑各不一樣，結果也存在爭議,，但查看大多報刊,、雜志上散布的各個計算結果，可以肯定,，我國的基尼系數(shù)已經(jīng)超過國際警戒線,，關于這一點,，大家是有共識的?？梢哉f,，如此巨大的貧富差距主要來自東西部，特別是西部廣大的農(nóng)村地區(qū)貧窮落后,。

第二,、政府的宏觀經(jīng)濟目標是保持幣值的穩(wěn)定還是要促進充分就業(yè)?當一國的就業(yè)壓力大到連作為“精英”的大學生們都無法獲得工作時，我們是否考慮過是不是我們的機制出了問題?抑或我們的指導思想有偏差?我們有一個通行的想法,，那就是把大學生作為人才引向西部,，幫助當?shù)亟ㄔO和致富，但這樣做會產(chǎn)生幾個問題,。一是把他們引到西部會加重西部地區(qū)的就業(yè)負擔,，對本已嚴重的就業(yè)形勢有如火上焦油。廣大的西部地區(qū)學歷不高這是事實,，中?；虼髮Ｎ膽{的工作者比比皆是，大學本科甚至研究生們擁入西部,，不但會擠掉他們的飯碗,，還會給現(xiàn)在正就讀的中專或大專學習者以致命的打擊,，而一旦沒有了工作,，脫貧致富、小康等各種目標的實現(xiàn)談何容易,。二是把他們引到西部能否該政策的實現(xiàn)預期效果值得商榷,。我們都知道，人們在作投資時總要考慮回報,，而一旦投資產(chǎn)生無回報或低回報時,，便會引起撤資或在下一階段無法融資，大學生到西部去很有可能會出現(xiàn)類似的“投資”現(xiàn)象,。所以說,，在政府無法實現(xiàn)充分就業(yè)目標的情況下，將就業(yè)壓力轉(zhuǎn)移給西部地區(qū)未必是明智之舉,。

（1）再就是我感覺我們國人缺少那創(chuàng)新精神,，記得我曾經(jīng)看到過這樣一個報道，是關于索尼創(chuàng)始人的經(jīng)歷,。索尼,，是個很為人知的大品牌大公司了，但多少年前他不也是像雛鳥一樣嗎?她從一個小小的工廠發(fā)展到現(xiàn)在的規(guī)模,，靠的是創(chuàng)新,，是過硬的技術,！當索尼還是小工長的時候，老板就聘請許多研究人員參與研究,，只要他們有所創(chuàng)新就讓他們做,，不管出多少錢，結果如何,！從錄音機創(chuàng)新到隨身聽多么巨大的進步?。≈袊巳鄙俚木褪沁@個,，就是這種精神,！不創(chuàng)新，哪來新產(chǎn)品?哪來祖國的繁榮?這是個嚴重的問題,，也是大家值得思考的一個大問題,！動手能力較弱的中國人只會學前人遺留的，而很少會在他們的肩膀上站的,。更高,，望的更遠！

（2）我們大學需要社交能力,，也就是會說話，這樣到社會上能很好的處理好人與人的關系,，能夠很好的了解社會這樣我們大學生才能更好的發(fā)展自己,。

（3）我感覺我們國人太認錢，很多有能力的大學生博士生很多都在外國,，根本沒有我們錢爺爺?shù)膼蹏?，他好不利己，為了國家的強大,，放棄了榮華富貴,，為我們國家作貢獻；而切我們國家的設備也不是很高,，有很多有用人才在我們國土根本發(fā)揮不出來他們的真正水平,，這樣我們又會失去很多人才。

第四,、對現(xiàn)在專業(yè)學生就業(yè)分析：

（1）注重知識積累的同時重視能力的培養(yǎng),。觀察了用人單位，需要的不僅是專業(yè)知識上的過關,，還有綜合能力的培養(yǎng),，比如師范類專業(yè)的學生，他們需要的不但是豐富的知識來具備教師的資格,，還要有更好的能力,，這個能力就體現(xiàn)在講課的方面,，講課的好與壞正是用人單位在招聘人才的第一步篩選，那么做為醫(yī)學檢驗技術專業(yè)的學生,，技術尤為重要,，那技術就體現(xiàn)在平時的實驗中，應重視起來,！

（2）保持積極向上的心態(tài),。做任何事情都要有積極的心態(tài)，就比如剛開始覺得實驗蠻好玩的,，但做久了,，開始感覺到實驗的煩瑣和時間消耗過多，從現(xiàn)在開始要從另外一個角度去想,，去思考,。在實驗中獲取知識，只有這樣才不會被社會淘汰,。

（3）學習要有一定的目的性,。不應該盲目的隨大流，對于學習要有針對性,，我們現(xiàn)今大學生都缺乏信心和耐性,，這樣就會使很多大學生失去發(fā)展，同時也增加了社會就業(yè)問題的難度,。

（4）善于總結,。我有較好的接受能力和學習能力，這些都歸于我經(jīng)常做總結的好處,，在做每一件事情的當時也許注意不到的問題在事后發(fā)現(xiàn)后應該及時總結并提醒自己,，在以后的工作中就能更正，同時還能獲得更多的東西,。

（5）創(chuàng)造自己的可取點勿杞人憂天,。每年有很多的大學生畢業(yè)，就業(yè)率非常的不樂觀,，那么在其中想獲得自己理想的職業(yè)的時候就要具備自己的與眾不同點,。不應太悲觀，要努力出擊,，讓自己更為優(yōu)秀,，適應社會的需要。

總之,，我們大學生的就業(yè)與我們國家發(fā)展息息相關,，構件和諧社會，必須有人才的發(fā)展空間,，任何問題的解決都不可能一蹴而就,，但并不表示我們無所作為,，只要我們本著情為民所系、力為民所用的心態(tài),，為國家為自己能更好的發(fā)展,，增強我們的創(chuàng)新精神、有毅力耐心,，腳踏實地,，刻苦專研，我們的社會主義事業(yè)必定會欣欣向榮,！不斷向前蓬勃發(fā)展,！

以上是我目前的一些不成熟的想法，但是他可以見證我以后的成長,，從中獲取動力,。

形勢政策教育的心得體會篇九

當今世界形勢風云變化、高深莫測,，作為大學生我們有義務和責任了解當今國際國內(nèi)的形勢變化,，不斷提高自己，強壯自己,，做好踏入社會的準備,。

剛入大學之初，面臨著新校舍,，新同學的我忙著盡快融入與接受這個嶄新的環(huán)境,，很多時候沒有時間，精力,，意識去接觸新聞了解時事，很長一段時間內(nèi),，由于沒有電視,、電腦，自己又缺乏訂閱報紙的習慣,，自己仿佛與外界隔離,，連許多近期國內(nèi)國際的重大事件都不了解。而如今,，自己對國際國內(nèi)形勢已經(jīng)比較了解,，對一些焦點事件也有了自己獨特的判斷力與看法，不再一味的人云亦云,，這完全歸功于在校期間關于形勢與政策課程的學習,。不僅因為形勢與政策課為我們在校大學生提供了一個了解世界，了解中國形勢的渠道與窗口,，更因為形勢與政策課為我打開了關心國內(nèi)外時事的興趣之門,。在大一到大三,，三年的形勢與政策課程學習過程中，雖然課程數(shù)量很少,，時間也不長,，但他的的確確培養(yǎng)了我的興趣，也教會了我如何利用聯(lián)系的眼光,，透過現(xiàn)象看本質(zhì)的了解世界,，認識世界。

記得第一次上形勢與政策課時,，主講老師敏捷迅速的思維,，滔滔不絕的講演，豐富多彩的素材給我留下了深刻的印象,。在一個個例子與事件中,，主講老師用風趣幽默的講演，深入深刻的解讀,，讓我了解整個事件的來龍去脈,，了解國家政策提出的深刻用意，使我對高深莫測的國內(nèi)外形勢與政策豁然開朗,，許多以前藏在心中的疑惑也頓時風輕云散,。

不能認識與把握當下的形勢與政策，充分了解決定政策的形勢,，準確判斷政策如何改變未來的形勢,，逆者社會的大形勢而為，可以想象失敗是最終必然的結果,。因此只有準確靈活的掌握當下的形勢與政策,，我們才能接著根據(jù)自己的實際，優(yōu)勢與劣勢,，結合自己的目標,，制定最終可行的發(fā)展方案與計劃，并憑借著自己不斷的刻苦努力沿著正確的方向前進,，實現(xiàn)自我的發(fā)展并最終取得最后的勝利,。

其次，了解當今國內(nèi)國際的形勢與政策不僅是幫助當代大學生取得成功的一方良藥,，也是幫助我們樹立正確的世界觀,，人生觀，價值觀,，提高精神面貌的一種有效途徑,。形勢與政策課作為一門政治素質(zhì)教育的必修課，不僅拓寬了當代大學生的視野,，也提高了我們的政治素質(zhì)修養(yǎng),，幫助我們深刻理解當今時代的主題,，強化社會主義榮辱觀。形勢與政策課程幫助我們在反思當今世界中國落后的癥結,，總結當今世界中國進步的原因的過程中,，培養(yǎng)愛國主義精神，樹立為祖國繁榮富強而努力,，而發(fā)奮圖強的精神信念,。只有在正確的價值觀引導下，在理想信念的激勵下,，作為現(xiàn)代社會的主流,，當代大學生才能肩負起國家蓬勃發(fā)展的重任，利用自己的所學所有,，實現(xiàn)自我價值,，報效祖國，使中華民族繁榮富強,，立于世界民族之林,。

最后，我想說學校開設形式與政策課是我的一筆非常寶貴的財富,，他不僅提高了我的綜合素質(zhì),，開闊了我的視野，同時還培養(yǎng)了我的能力與責任感,，讓我清楚地認識到當代中國與世界先進水平的差距,，堅定了自己的信念，使自己在大學生活中取得了長足的進步,。

形勢政策教育的心得體會篇十

通過過學習《形勢與政策》這門課,，我明白了誠信的重要性，,，構建誠信社會也是必要的,。文中也說了去多關于誠信的的案例使我們直觀的看到了誠誠信與我們息息相關。誠信缺缺失,，是當今社會面臨的一個個重要問題。構建誠信社會,，既需要全社會加強社會主義義核心價值觀教育,，堅守誠信信道德，又需要加強制度建設設,，打造社會信用體系,，懲戒戒失信、鼓勵誠信,。

要教育學學生誠實做人,，踏實做事,，樹樹立正確的誠信道德、信用觀觀念,，引導學生充分認識造成成誠信缺失問題的成因,，了解解國家在構建誠信社會上實施施的有力舉措，增強對建設誠誠信社會的信心,。那么構建建誠信社會首先明白誠信的重重要性,，誠信是中華民族的傳傳統(tǒng)美德，自古就有”一言既既出,，駟馬難追”這關于誠信信之重要的名言,。誠信從來就就是一個重要的道德規(guī)范，隨隨著社會的發(fā)展,，它賦予了更更為豐富的時代內(nèi)容,，促使人人們對它的理解上升到制度建建設的層面。誠信不僅是一種.種品行,、道義,、聲譽，更是一一種責任,，它是個人高尚的人人格力量,、企業(yè)寶貴的無形資資產(chǎn)、社會正常的生產(chǎn)生活秩秩序,、國家良好的國際形象,。

誠信的重要性更使得我要構構建誠信社會，構建誠信社會會加強誠信建設體現(xiàn)了法制建建設與道德建設的有機統(tǒng)一,，,，也體現(xiàn)了依法治國與以德治治國的緊密結合。通過認識識到構建誠信社會的重要性,，,，所以我們在建設誠信社會的的過程中，要全面了解,、加強強認識,，盡量避免誠信建設道道路上的誤區(qū)，要堅持制度建建設和教育引導并重,。我們每每個人也應該從小事做起,，從從身邊做起，這樣我們的改革革才能更加深入,，經(jīng)濟才能更更加發(fā)展,，深灰才能更加和諧諧。

十八屆四中全會的召開開，依法治國的基本精神在我我國全社會乃至國際社會都引引起強烈的反響,，作為法治中中國的”施工圖”,它必然將將會影響到我們每個人的生活活,。所以，在當前和更長遠的的時間里學習和領會它的基本本精神是有著重大意義的,。依法治國,，作為一種先進的的治國方略與法律文化，是社社會進步,、社會文明的重要標標志,。法治國家，是以市場經(jīng)經(jīng)濟的相當發(fā)展為經(jīng)濟基礎,、以民主政治的相當完善為政政治基礎,、以發(fā)達的權利義務務觀為核心的精神文明為思想想文化基礎的。社會主義依依法治國的基本要求是：

(一)有法可依,，這是依法治國國的法律前提,，也是依法治國國的首要環(huán)節(jié)。

(二)有法必必依,，有法必依是指一切政黨黨,、國家機關、社會團體,、企企事業(yè)單位,、公民都必須依法法辦事。這是依法治國的中心心環(huán)節(jié),。

(三)執(zhí)法必嚴,，依依法治國的關鍵是執(zhí)法，難點點和重點也在執(zhí)法,。

(四)違違法必究,，就是要嚴格追究違違法犯罪行為人的法律責任。,。這是依法治國的必要保證,，，是法律威嚴的重要體現(xiàn),。通過學習,，我認識到法律面面前人人平等之所以成為依法法治國理念的基本內(nèi)涵是因為為：法律面前人人平等是我國國憲法規(guī)定的社會主義法治的的基本原則，也是我國社會主主義的民主性和人民性的必然然要求,。在依法治國理念中首首先應包括法律面前人人平等等的原則,，沒有法律面前人人人平等就不可能依法治國。

法法律面前人人平等包涵的三方方面的涵義依次是公民的法律律地位一律平等,，任何組織和和個人都沒有超越憲法和法律律的特權，任何組織和個人的的違法行為都必須依法受到追追究。我們審判人員在審理案案件中不能認為自己是高人一一等,，居高臨下,，濫用審判權權，這種特權思想一定要清除除,。不僅當事人和其他訴訟參參與人的違法行為要受到追究究,，審判人員違法審判也一定定要受到追究，否則法律尊嚴嚴就無法保障,，法律在社會公公眾心目中就不可能樹立起崇崇高的地位和威信,。