我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

資助育人,心懷感恩主題班會心得體會篇一

首先是感恩父母，世上最大的恩情,，莫過于父母的養(yǎng)育之恩,。值得我們用生命去珍愛，用至誠的心去感激,，用切實行動去報恩,。“羊有跪乳之情,，鴉有反哺之義”,。人也應(yīng)有盡孝之念，莫等到欲盡孝而親不在,，終留下人生的一大遺撼,，要想將來不后悔莫及，從現(xiàn)在就要從身邊的小事去感恩父母,，回報父母,。回報也不一定非的是物質(zhì)上的回報,，更多的是精神上的,、情感上的。父母是我們?nèi)松牡谝蝗卫蠋?，從一個孩子呱呱墜地的那一刻起,，他的生命就傾注了父母無盡的愛與祝福?；蛟S,，父母不能給我們奢華的生活，但是,，他們給予了一個人一生中不可替代的——生命,。用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流，不要再認(rèn)為父母是理所當(dāng)然幫我們做任何事情的,，他們把我們帶到這美麗的世界,，出國留學(xué)已經(jīng)是足夠的偉大，且將我們養(yǎng)育成人,，不求回報,，默默的為我們付出，學(xué)會感恩,，懷著一顆感恩的心去孝順父母!

再次我們要感恩老師,，尊重老師。我們每學(xué)一點知識,，每得到一點進步,，都離不開老師的教導(dǎo)，都凝聚著老師的心血,。老師不僅賜予我們知識,，還教會我們?nèi)绾巫鋈耍鹬乩蠋熚覀儾荒軆H僅停留在口頭上,，而應(yīng)體現(xiàn)在具體行動中,。x老師在講演中有好幾個互動過程，其中一個讓是讓班主任老師站到演講臺上,，問學(xué)生愛不愛他們的老師,，同學(xué)們一口同聲說愛，x老師說,，愛你的老師就去擁抱你的老師,，我們大家一起沖上去擁抱班主任，嘴里還說著,，“謝謝老師,，老師您辛苦了”，此時我的心中既是幸福又是快樂,，與老師擁抱的那一刻,，是心靈的碰撞,，是心靈的交流,，每個學(xué)生都淚流滿面，表達著對老師的感激和尊重之情,。

最后我們要感謝學(xué)校給了這次機會,，有這么好的演講讓我們的心靈得到一次洗禮。擁有一顆感恩的心,，能讓我們的生命變得無比珍貴,，更能讓我們的精神變得無比崇高!一顆感恩的心就是一粒美好的種子，因為感恩不是簡單的報恩，它是一種責(zé)任,，一種追求陽光人生的精神境界,。讓我們懷著感恩的心快樂的生活。

“只要人人付出一點愛,，時間將會變得更美好,。”不管何時,、何處,、何事，都可以看見愛與感恩,。聽完老師的演講后,，大家紛紛流下淚，我受益匪淺,，懂得了感恩,。

在生活中，在學(xué)習(xí)中,，無論是誰,，都十分心我。我不得不感恩,。感恩像天邊的彩虹繽紛;向紅紅的晚霞艷麗;像火熱的太陽熱情,。

老師講了一個非常精彩的故事：一位母親為了自己的女兒可以從燒傷中治好病，請求醫(yī)生治好自己的女兒,。她忍著痛,，讓醫(yī)生把自己大腿上內(nèi)部的皮膚割下來，給了女兒,。聽完這個故事,，大家紛紛掉下眼淚。

每當(dāng)父母嘮叨：“做完作業(yè)嗎?快去洗澡”,。每當(dāng)老師嚴(yán)厲地說：“作業(yè)馬馬虎虎地寫,，不可以養(yǎng)成這個壞習(xí)慣”。每當(dāng)同學(xué)說：“這次分?jǐn)?shù)低沒系,，下次努力,。”我就覺得：哼!為什么聽你們?，F(xiàn)在我錯了,，大家時時刻刻心著我。

滴水之恩,，當(dāng)涌泉相報,。老師是春蠶,，是蠟燭，更是我們的恩人,。母親像夏天的冰塊,，同學(xué)更是學(xué)習(xí)中的好伙伴、好幫手,。

感恩是一個人與生俱來的本性,，是一個人不可磨滅的良知，假如一個人感恩也不知曉,，那么他必定擁有一顆冷酷無情的心,。

“感恩”一詞在現(xiàn)代漢語詞典里解釋為“對別人所給的幫助表示感激”，感恩是人類生活的重要情感行為,，這種情感和行為包含著尊敬師長,、關(guān)愛他人、回報祖國,、珍愛生命,、追求和諧等倫理價值。一顆顆感恩的心,，組合成社會的良心,、善心與愛心。加強感恩教育,，就是要加強和改進學(xué)生思想政治教育,，為社會培養(yǎng)出健康和高尚的人。

感恩教育是培養(yǎng)傳承中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)的基本要求,。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,，中國歷來就有“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”,、“投之以桃,，報之以李”的感恩思想，魯迅先生則要求人民要“感謝命運,，感謝人民,，感謝思想，感謝一切我要感謝的人”,。加強感恩教育就是要培養(yǎng)健康的學(xué)生,，讓他們繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，做品德高尚的人,。

感恩教育是培養(yǎng)健康心理的基本要求,。感恩之心是一個人幸福的源泉，一個心存感激的人,，往往就是最快樂的人,。在感恩的氛圍中，人們面對很多事情都可以平心靜氣;在感恩的環(huán)境里,，人們可以認(rèn)真,、務(wù)實地從最細(xì)小的事情從容做起;在感恩的空氣中，人們自發(fā)地真正做到嚴(yán)于律已寬以待人;在感恩的氣氛中,，我們將不會感到自己的孤獨……加強感恩教育就是要培養(yǎng)學(xué)生,，讓他們擁有一顆陽光的心靈、積極樂觀的人生態(tài)度,，感恩社會,、感恩父母、感恩老師和同學(xué),，從而與人與社會和諧相處,。

首先，要循循善誘,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感知他人對自己的幫助,。巴爾扎克說：“驕傲的人，很少感恩,，因為他永遠不會認(rèn)為自己已得到他應(yīng)得的一切”,。處于成長階段的學(xué)生，尤其是部分獨生子女身上存在的自我中心意識,，使他們很容易形成“成皆由我,，敗皆由人”的思維習(xí)慣，總是過高地估計自己的努力,，而看不到別人的付出,。因此，要有意識地逐步引導(dǎo)學(xué)生用辯證的方法多角度地分析問題,，在看到自己努力的同時,，也要看到他人對自己的幫助，養(yǎng)成謙虛進取的心態(tài),，由此知道感恩,、學(xué)會感恩。

其次,，要培養(yǎng)學(xué)生的權(quán)責(zé)意識,。如盧梭所言“當(dāng)舒適地享受一旦成為習(xí)慣，便使人幾乎感覺不到樂趣”,。當(dāng)外來的幫助和關(guān)懷成為習(xí)慣時,，人便容易變得漠然。在日常生活中,，師長們更多的只是履行了自己的“責(zé)”,，而沒有意識到自己在師生關(guān)系,、長幼關(guān)系中理應(yīng)享有的“權(quán)”，亦即忽略了孩子的責(zé)任和義務(wù),。由此,，孩子因沒有付出的體驗，久而久之,，老師,、父母的付出在孩子眼里就會變得理所當(dāng)然了。長此以往,，又何談對師長的體諒和感恩呢?因此,，要培養(yǎng)孩子正確的權(quán)責(zé)觀。師長在付出努力的同時,，要有意識地讓學(xué)生看到和感覺到,，讓他們理解師長的艱辛與付出，進而要求他們也要盡相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù),，逐步讓他們在享受擁有的同時懂得回報,，養(yǎng)成感恩的心態(tài)和習(xí)慣。

加強和改進學(xué)生感恩教育,，提高實效性,。要使感恩意識成為學(xué)生的一種思維習(xí)慣，成為他們的品德中的組成部分,，無疑是要經(jīng)過長時間的引導(dǎo)和熏陶,，找到正確的學(xué)校途徑。

要充分發(fā)揮政治理論課的主渠道,、主陣地,、主課堂作用。思想政治理論課是學(xué)生的必修課,，是幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀的重要途徑,，體現(xiàn)了社會主義學(xué)校的本質(zhì)要求,。在課堂教學(xué)中，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，用身邊的實例教育學(xué)生，要觸及學(xué)生的靈魂,。要防止感恩教育平淡化,、平凡化以及過分理論化，收不到實際效果,。

其次,，要充分發(fā)揮教師的言傳身教作用,。俄國著名教育家烏申斯基說過，“教師的人格,，就是教育工作的一切,?！彼枷胝谓逃绕淙绱?。教師的模范榜樣作用早已為人們所共識，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩,，教師本身就必須是一個懂得感恩的人,，感謝學(xué)生的配合和幫忙、感謝父母的養(yǎng)育之恩,、感謝鄰里的互助和照顧……學(xué)生從老師日常生活的點滴言行中,，最能夠?qū)W會知恩和感恩。

前幾天,，收到了一張卡片,，是從美國寄來的。字跡依稀認(rèn)識,，是一個畢業(yè)生,。至今她還記著我這個僅僅教過她兩年的小學(xué)老師，還在追憶我對她的關(guān)懷和愛護,。

說實話,，我不敢居功。因為對她,，并沒有特別用心,，給予特殊照顧和關(guān)心，只是把她作為n多普通學(xué)生之一,，循規(guī)蹈矩,，該怎么做就怎么做。為什么她能對老師印象這么深刻?感恩這么長久?

教書多年,，有一種奇怪的現(xiàn)象,。

有些孩子你無論如何對ta掏心掏肺地好，生活上無微不至關(guān)心,，學(xué)習(xí)上勤勤懇懇幫助,，看到一點兒進步，馬上給予肯定,，恨不能把ta脆弱幼小的心靈捧在掌心,，細(xì)心呵護到無以復(fù)加。但是,，ta永遠都不會念你的好,，而只會抱怨家長,，抱怨學(xué)校，抱怨老師,。

有些孩子可能僅僅是一次不經(jīng)意的表揚,，或者一次隨口而出的贊美，抑或一次無意間輕撫t(yī)a的肩膀,，甚至僅僅平時在一起閑聊的時間比較多而已,，如此而已，而ta卻牢牢記在了心上,，總是心心念念覺得“老師喜歡我”“老師對我好”“老師就像媽媽一樣”……

這到底是怎么回事呢?這種奇怪的現(xiàn)象,，值得所有的老師反思，我們的教育是不是出了什么問題?

回到那些捧在手上怕飛了,，含在嘴里怕化了的小寶貝身邊,，我們發(fā)現(xiàn)，老師之所以如此小心翼翼,，用心良苦,，多半是因為這些孩子本身就問題很大，可能是學(xué)習(xí)能力差,，成績?nèi)?，需要幫?或許是情商低，與同學(xué)間小大矛盾不斷,，需要老師不斷疏導(dǎo),，提升與人交往的能力。

而孩子之所以出現(xiàn)這些狀況,，多半是因為家庭教育出了問題,，孩子感受幸福的能力受損，感恩別人付出的能力失常,。每天各種不滿意不高興不樂意,，倒霉傷心加委屈，“憑什么”堆積如山,，也就不難解釋了,。

可不是?現(xiàn)代社會，有很多成人,，盡管已經(jīng)功成名就,，事業(yè)有成，但是他們卻仍然不懂什么叫幸福,，感受不到快樂,，很難發(fā)自內(nèi)心地開心起來。當(dāng)他們是孩子的時候，估計感受幸福的能力就非常有限,。

如何讓孩子擁有更容易感受到幸福的能力?如何讓孩子能體會到生活中點點滴滴的幸福和快樂?這是孩子將來長大后能否獲得幸福感,，能否生活得更加幸福快樂滿足的關(guān)鍵,。

教會孩子學(xué)會感恩就顯得尤為重要,。

在日常生活中，必須讓孩子多為別人付出,。在帶過的班級里,，有一個有趣的現(xiàn)象，孩子為集體付出的越多,，就越熱愛集體,，然后又會付出越多,。一定要多給孩子機會讓他為別人做事情,。為家人，為朋友,，為集體,，都可以。不要嫌孩子手笨,，容易鬧出別的事兒,，或者怕占用孩子的學(xué)習(xí)時間，就什么都不讓他干,。那樣只會助長孩子的懶惰與自私,。在家里，多做家務(wù)是一個很好的選擇,。做家務(wù)不僅能鍛煉孩子的動手能力,，還能培養(yǎng)孩子解決問題的能力，把平時所學(xué)實踐起來,，促進孩子體驗到學(xué)以致用的快樂,。

培養(yǎng)孩子的感恩之心。逢年過節(jié),，讓孩子動手給朋友,、老師、父母做賀卡,，寫幾句感恩的話;有時間的話,，可以每天晚上睡前有一個“感恩時刻”，回顧一天,，父母和孩子交流,，自己今天想感恩的人和事。遇到孩子想不通的時候，父母應(yīng)該給予正向引導(dǎo),，讓孩子多去看看別人好的方面,，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。

西方國家的宗教教育代替了他們的德育,，教堂就是最大的德育課堂,。他們在吃飯之前，都要雙手緊握,，默默感恩一番才開動,，這是一種多好的教育方式。中國人不信上帝,，但也不妨在吃飯前,，讓孩子大聲把感謝的話語送給做飯的人。尤其有老人幫忙帶孩子的家庭,，父母更要注意自身對老人的感恩和尊敬,，身教勝過一切語言。

教會孩子善良,。善良是一種最起碼的品質(zhì),。在路上遇到乞丐，不管是不是真乞丐,，都應(yīng)該讓孩子對他們給予一些力所能及的幫助,，比如給他們一塊錢，同時還可以借機引導(dǎo)孩子,，長大為改善貧困人員的生活境遇,，做出努力。不要逞強幫別人,，力所能及即可,。

物質(zhì)上不要過度滿足孩子的欲望。有的孩子想要什么,，家長就買什么,，這是很可怕的，讓孩子覺得只要我想要就應(yīng)該擁有,，把一些獲得都當(dāng)做理所當(dāng)然,。有一次，一個孩子衣服丟了,，跟老師說：“那件衣服5000多呢,，您必須給我找到?！睆暮⒆拥恼Z氣就可以想見這個孩子有多么不懂事,，怎么可能指望他感恩?而家長又為什么要給孩子買這么貴的衣服?這種無限滿足孩子欲望的做法，已經(jīng)培養(yǎng)了孩子驕奢的習(xí)慣，其行為不就是結(jié)果嗎?孩子想要任何溫飽以外的東西,，比如玩具等,，都應(yīng)該讓他靠自己的努力去爭取，家長可以給孩子設(shè)定各種闖關(guān)方式,，讓孩子在耐心付出努力和時間的同時,，感受一切來之不易，并懂得珍惜擁有的一切,。