心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己,。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

學(xué)物理的心得體會(huì)篇一

高中物理對(duì)于大多數(shù)人來說是很難學(xué)的,這是毋庸質(zhì)疑的.整個(gè)高中物理是比較抽象的,而且都是定量的,計(jì)算要求比較高.所以要學(xué)好高中物理,正確的方法是必不可少的,甚至是致命的,對(duì)此一個(gè)高考物理滿分者結(jié)合自身學(xué)習(xí)物理心得,奉上關(guān)于怎樣學(xué)好高中物理的幾點(diǎn)淺陋看法,希望對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助。若有不當(dāng),懇請(qǐng)指正,。

1.全面,、深入,、準(zhǔn)確地理解物理概念、物理規(guī)律:

2. 注意物理狀態(tài),、物理過程的分析,。

對(duì)一道物理題在弄清題意確定應(yīng)用的物理規(guī)律和研究對(duì)象后，就要對(duì)對(duì)象進(jìn)行物理狀態(tài),、物理過程的分析,，對(duì)問題形成鮮明的物理圖像。這樣才容易排除一些錯(cuò)誤觀念的干擾,，找準(zhǔn)解決問題的出發(fā)點(diǎn),。尤其是對(duì)一些較難的、靈活性較大,、情景較新的問題,，分析清楚物理過程才容易找到解題的關(guān)鍵條件或問題中的隱蔽條件。如,，兩個(gè)帶同種電荷的小球a,，b，電量分別為+q,，+2q,，它們以一定速度在光滑水平面上相向運(yùn)動(dòng)，速度大小分別為v,，2v,，相撞后分別沿與原方向相反的方向運(yùn)動(dòng)，當(dāng)a速度大小重新回到v時(shí),，則b的速度大小應(yīng)該( )

a 等于2v b 小于2v c 大于2v d 無法確定

3. 正確對(duì)待解題

高考是通過物理試題的求解成績來區(qū)分考生能力的高低,、優(yōu)劣，理解和掌握物理理論當(dāng)然應(yīng)該表現(xiàn)為求解各種物理題方面,，所以,，解一定數(shù)量的較多類型的問題是必要的,，這有利于加深對(duì)物理概念,、規(guī)律的理解，提高解題的能力,。但是,，我們?cè)诮庖坏牢锢眍}時(shí)心里要清楚，解這道題不是目的而是一種手段,，其目的是檢查我們對(duì)概念,、規(guī)律掌握的程度，培養(yǎng)和提高獨(dú)立地,、靈活地分析解決問題的能力,。因?yàn)槲锢砹?xí)題是不可窮盡的,，現(xiàn)在流傳的高中物理習(xí)題已經(jīng)在萬題以上，每年的高考試題又出現(xiàn)不少新題,，對(duì)一個(gè)物理概念,、物理規(guī)律的考查可以從許多角度、各種不同的方式進(jìn)行,，只有緊緊抓住解題的根本才能在高考中取得好成績,。

(1)精解少量典型題、瀏覽較多的習(xí)題,。

對(duì)一些典型的有代表性的習(xí)題,，要深入地重點(diǎn)求解，真正把問題弄懂,。怎樣選擇有代表性的典型習(xí)題呢?首先要選擇高考試題,，高考試題概念性強(qiáng)，對(duì)概念,、規(guī)律的考查深入,、靈活，有的題立意新,、情景新,、設(shè)問角度新，有的題綜合性強(qiáng),，有的題含義深刻,，非常值得我們深入鉆研。其次要選擇應(yīng)用概念,、規(guī)律重要內(nèi)容,、要領(lǐng)性強(qiáng)、比較靈活的習(xí)題,，也選擇在解題方法,、技巧上有一定代表性的習(xí)題。怎樣才是真正弄懂這些精選的習(xí)題呢?這只有通過自己獨(dú)立的反復(fù)思考才能達(dá)到,，在解題過程中應(yīng)該清楚地體會(huì)到應(yīng)用了概念,、規(guī)律的那些方面的內(nèi)容來分析問題、建立關(guān)系,，解這道題有幾條思路,，應(yīng)該選擇哪條思路解題，解題的關(guān)鍵在哪里,，怎樣求解解題方程,，解得的結(jié)論有什么物理意義，解這道題對(duì)概念、規(guī)律有什么新的體會(huì),、認(rèn)識(shí),，如果題目條件發(fā)生變化或已知和待求的倒過來問題是否能解等等。

對(duì)其他的一些問題也要經(jīng)過一定的選擇,，對(duì)這些題如果想一下就很清楚怎樣求解,，就不一定花太多時(shí)間去做。有的題想一下不知道怎樣做就要認(rèn)真對(duì)待,，解出后要回頭想想當(dāng)初卡在什么地方解不出來,，怎樣突破的。利用這種方法能在較短的時(shí)間內(nèi)接觸較多的習(xí)題,。

只要我們抓住解題的根本,。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)真正具有代表性的典型題并不很多，許多題都是大同小異的,。盲目地追求解題的數(shù)量沒有多大效果,，流傳的有的題概念上模糊或錯(cuò)誤，這種題解了后會(huì)起不良作用,，要注意避免,。

(2)以物理概念、規(guī)律,、方法為核心不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高解題能力。

物理習(xí)題數(shù)量多,、靈活性大,，物理概念、規(guī)律,、方法是解題的依據(jù),、出發(fā)點(diǎn)、靈魂,，只有抓住這個(gè)根本,，不斷歸納總結(jié)才能提高解題能力。

對(duì)習(xí)題的分類應(yīng)從基本概念,、規(guī)律上看,。如從牛頓定律看把動(dòng)力學(xué)問題分為：已知力求運(yùn)動(dòng)和已知運(yùn)動(dòng)求力兩種基本類型是很有用的，還可細(xì)分為：在恒力作用下的運(yùn)動(dòng),，在萬有引力作用下的天體運(yùn)動(dòng),，在彈性恢復(fù)力作用下的簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)等,。但從形式上把問題分為：斜面問題,、豎直問題、水平問題等沒有什么用處,。在解題過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤是常有的事,，當(dāng)代著名的哲學(xué)家波普爾認(rèn)為："我們能夠從我們的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí),。""我們的一切知識(shí)都只能通過糾正我們的錯(cuò)誤而增長。"所以,，我們應(yīng)該抓住錯(cuò)誤不放,。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤是我們進(jìn)步、提高的起點(diǎn),，許多錯(cuò)誤是由于我們沒有真正理解概念,、規(guī)律造成的，找到錯(cuò)誤的根源就使我們對(duì)概念,、規(guī)律的理解提高一步,，這是根本上的提高，極為有用,。常常有這種情況：一個(gè)概念性錯(cuò)誤會(huì)在多道題目中一犯再犯,，這說明這個(gè)概念較難、又很重要,，我們還沒有找到錯(cuò)誤的根源,。應(yīng)該引起我們的特別重視，可與同學(xué)討論或問老師受到啟發(fā),，但一定要通過自己獨(dú)立的反復(fù)思考才能真正解決問題,。有的較難的題我們一時(shí)解不出來，后來解出來了,，但過了一段時(shí)間再看這道題又不會(huì)解了,，這說明這道題沒有真正搞懂。我們經(jīng)過反復(fù)思考找出癥結(jié)所在,，對(duì)提高解題能力很有好處,。

通過一定量習(xí)題的求解，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在理解概念,、規(guī)律方面的許多問題,，也會(huì)發(fā)現(xiàn)解題方法、技巧方面的許多問題,，還會(huì)積累不少的解題技巧,、經(jīng)驗(yàn)，這些都要求我們及時(shí)地歸納總結(jié),。

總而言之,，學(xué)習(xí)物理主要是要理解，不要認(rèn)為聽老師講解就會(huì)懂得物理,，物理是想懂的,，只有反復(fù)思考、探索問題的實(shí)質(zhì)，不斷地獨(dú)立思考才能真正懂得,，才會(huì)求解各種各樣的物理習(xí)題,。

學(xué)物理的心得體會(huì)篇二

物理是自然科學(xué)的一門重要學(xué)科，通過對(duì)物質(zhì),、能量及其相互關(guān)系的研究,，幫助我們揭示了自然界許多現(xiàn)象的本質(zhì)。在學(xué)習(xí)物理過程中,，我深深感受到了物理的魅力,，它不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的能力,。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，分享一些關(guān)于寫物理心得體會(huì)的感悟。

首先,，在學(xué)習(xí)物理的過程中,，我體會(huì)到了物理的理論與實(shí)踐是相輔相成的。物理學(xué)的發(fā)展離不開實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證和實(shí)踐的探索,。在實(shí)驗(yàn)中,，我們可以直觀地觀察到物理中的各種現(xiàn)象，并通過量化和測(cè)量來驗(yàn)證物理理論的正確性,。與此同時(shí),，在實(shí)踐中我們還能夠發(fā)現(xiàn)新的現(xiàn)象，從而推動(dòng)物理學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展,。因此,，我堅(jiān)信理論與實(shí)踐的結(jié)合是高效學(xué)習(xí)物理的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)過程中,，我們不僅要掌握物理的理論知識(shí),，還要積極參與實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，這樣才能更好地理解和應(yīng)用物理的知識(shí),。

其次,，在物理學(xué)習(xí)中，我意識(shí)到物理是一門需要不斷思考和探索的學(xué)科,。物理問題往往是復(fù)雜且抽象的,，需要我們運(yùn)用邏輯思維和科學(xué)方法來解決。尤其是在解題過程中,，我們需要思考問題的本質(zhì),，運(yùn)用已有的物理理論和原理進(jìn)行分析,，然后從中找到解題的思路和方法,。這個(gè)過程中,，我們需要培養(yǎng)自己的思維能力,，鍛煉邏輯推理和問題解決的能力。通過不斷的思考和探索，我們能夠深入理解物理學(xué)的概念和原理,，并能夠熟練地運(yùn)用它們解決實(shí)際問題。

此外,，在學(xué)習(xí)物理中,，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)能力對(duì)于理解和掌握物理知識(shí)至關(guān)重要。物理和數(shù)學(xué)有著天然的聯(lián)系,，物理問題常常需要用數(shù)學(xué)手段進(jìn)行表達(dá)和求解,。通過數(shù)學(xué)的工具和方法,，我們能夠用精確的語言描述物理現(xiàn)象,，并進(jìn)行嚴(yán)密的推導(dǎo)和計(jì)算,。因此，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于物理的學(xué)習(xí)來說是必不可少的。在物理學(xué)習(xí)中,，我們需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí),，特別是代數(shù)學(xué)和幾何學(xué)的基本概念和運(yùn)算法則,。只有將數(shù)學(xué)應(yīng)用到物理學(xué)習(xí)中，我們才能夠更好地理解和掌握物理的概念和原理,。

最后,，學(xué)習(xí)物理需要培養(yǎng)耐心和勇氣。物理學(xué)習(xí)是一個(gè)需要不斷重復(fù)和探索的過程,，它需要我們?cè)谂龅嚼щy時(shí)保持耐心和堅(jiān)持不懈,，努力解決問題。同時(shí),，也需要我們敢于面對(duì)問題和挑戰(zhàn),，在錯(cuò)誤和失敗中積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。只有在堅(jiān)持不懈的努力中,，我們才能夠逐漸掌握物理學(xué)的知識(shí)和方法,，提高自己的物理水平。

總之,，學(xué)習(xí)物理是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)和收獲的過程,。通過學(xué)習(xí)物理，我們不僅可以獲得科學(xué)的知識(shí),，還可以培養(yǎng)科學(xué)思維和解決問題的能力,。我深刻體會(huì)到了物理的理論與實(shí)踐相結(jié)合、不斷思考與探索,、數(shù)學(xué)應(yīng)用和培養(yǎng)耐心與勇氣是學(xué)習(xí)物理的重要方面,。我相信，只要用心學(xué)習(xí),，勇于面對(duì)挑戰(zhàn),，就一定能夠在物理學(xué)習(xí)中取得優(yōu)秀的成果。

學(xué)物理的心得體會(huì)篇三

學(xué)習(xí)物理是一項(xiàng)非常重要的任務(wù),，因?yàn)樗w了我們身邊所有事物的實(shí)質(zhì)和本質(zhì),。正因?yàn)槿绱耍私馕锢碓诟鱾€(gè)方面的應(yīng)用以及它在現(xiàn)代世界中的重要性,，對(duì)于我們個(gè)人和整個(gè)社會(huì)的未來都具有重要的意義,。最近，我參加了一場(chǎng)以“培訓(xùn)物理”為主題的課程,，我的專業(yè)是計(jì)算機(jī)科學(xué),，但是我還是對(duì)該課程的介紹和內(nèi)容感到非常著迷。在這份文章中,，我將分享我學(xué)習(xí)和參加這個(gè)課程的一些體會(huì)和心得,。

第二段：對(duì)物理的興趣

雖然我是一個(gè)計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)，但我一直對(duì)物理非常感興趣,。我喜歡物理學(xué)家們背后所進(jìn)行的思考和推斷,。參加課程后,，我感到受益匪淺，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了如何將理論與實(shí)踐結(jié)合起來,。我們探討了各種現(xiàn)象和現(xiàn)象背后的原理,，如光學(xué)，運(yùn)動(dòng)學(xué)和熱力學(xué),，這對(duì)我的知識(shí)更全面的發(fā)展非常有幫助,。

第三段：合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)

在學(xué)習(xí)物理時(shí)，合作學(xué)習(xí)是非常重要的,。我記得我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室中工作,，討論和合作解決問題時(shí)，我獲得了非常多的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),。與同學(xué)的合作學(xué)習(xí)使我了解了物理在現(xiàn)代科學(xué)中的核心價(jià)值和作用,。此外，課程中的互動(dòng)問題使我向其他學(xué)員提出了問題,，并從其他人的觀點(diǎn)中學(xué)到了更多的知識(shí)和見解,。這種互動(dòng)教育對(duì)我來說是很有益的,。

第四段：實(shí)踐和應(yīng)用

在學(xué)習(xí)過程中我發(fā)現(xiàn),，物理學(xué)的知識(shí)應(yīng)用較廣泛，并且非常實(shí)用,。該培訓(xùn)課程非常便于我們學(xué)以致用,，我們進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)和探究，從而將學(xué)習(xí)的知識(shí)融入到實(shí)踐中,。這對(duì)我來說是非常有價(jià)值的,，因?yàn)槲以噲D將物理的知識(shí)應(yīng)用到我在計(jì)算機(jī)專業(yè)中的工作中。我想這是一種非常有趣的思考方式,，將物理學(xué)習(xí)應(yīng)用到計(jì)算機(jī)和其他學(xué)科中,。

第五段：結(jié)論

最后，這門物理課程對(duì)我的啟迪十分深刻,。我非常感激對(duì)這門課程的參加,，因?yàn)樵谶@個(gè)過程中我學(xué)會(huì)了許多重要的知識(shí)和方法。參加課程的重要性在于,，我不僅了解了物理的核心知識(shí)和應(yīng)用,，而且我獲得了一些重要的技能，如合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用,。所以,，我想告訴其他想要了解物理學(xué)的人們也來參加這種學(xué)習(xí)，這將是一個(gè)非常有用的經(jīng)歷,。

學(xué)物理的心得體會(huì)篇四

本學(xué)期我們生科專業(yè)開設(shè)了3門實(shí)驗(yàn)課,，在實(shí)驗(yàn)課中,，我學(xué)到了很多在平時(shí)的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)不到的東西，尤其是物理光學(xué)實(shí)驗(yàn),。它教會(huì)我更多的應(yīng)該是一種態(tài)度,，對(duì)待科學(xué)，對(duì)待學(xué)習(xí),。為期七周的的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)就要畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)了,，回顧這七周的學(xué)習(xí)，感覺十分的充實(shí),，通過親自動(dòng)手,，使我進(jìn)一步了解了物理實(shí)驗(yàn)的基本過程和基本方法，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ),。

我很感謝能夠有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn),，因?yàn)槊恳晃焕蠋煻冀虝?huì)了我很多。每次上實(shí)驗(yàn)課,，老師都給我們認(rèn)真的講解實(shí)驗(yàn)原理,，輪到我們自己動(dòng)手的時(shí)候，老師還常常給予我們幫助,，不厭其煩地為我們講解,，直到我們做出來。有的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)了問題,，就耽誤了時(shí)間,，老師也總是陪著我們直到最后一名同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)。

在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課即將結(jié)束之時(shí),，我對(duì)在這一年來的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié),，總結(jié)這一年來的收獲與不足。取之長,、補(bǔ)之短,，在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。下面我就對(duì)我這一年所學(xué)到的東西做一個(gè)概述：

1,、實(shí)驗(yàn)課的基本程序

1.1,、課前預(yù)習(xí)：

對(duì)于每一次將要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，我們都要做好預(yù)習(xí),，通過閱讀實(shí)驗(yàn)教材,，上網(wǎng)搜索資料，自己翻閱其他輔導(dǎo)書,，弄清本次實(shí)驗(yàn)的目的,、原理和所要使用的儀器，明確測(cè)量方法，了解實(shí)驗(yàn)要求及實(shí)驗(yàn)中特別要注意的問題等,。這一步至關(guān)重要,，它是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵。我覺得我對(duì)于這一點(diǎn)還是做的不錯(cuò)的,，因此每一次實(shí)驗(yàn)都能夠很順利地完成,。而且我發(fā)現(xiàn)我準(zhǔn)備地越充分，實(shí)驗(yàn)就會(huì)越順利,。因?yàn)榍捌诘臏?zhǔn)備可以使我在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候避免手忙腳亂,，充分的預(yù)習(xí)也使我充滿了信心。因?yàn)槲易隽顺浞值念A(yù)習(xí),，在實(shí)驗(yàn)中就不會(huì)遇到突發(fā)狀況就不知該如何是好,。就這樣一步一個(gè)腳印，就不必“從頭再來”,，節(jié)省了時(shí)間,。

1.2、實(shí)驗(yàn)操作

我們做實(shí)驗(yàn)是在每周周二的下午,，先由實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)老師對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行講解,，老師的講解很重要，一定要認(rèn)真地聽,。因?yàn)槔蠋煏?huì)講一些實(shí)驗(yàn)中可能會(huì)出現(xiàn)的問題及注意事項(xiàng),，這會(huì)幫我們解決很多麻煩，可以避免很多錯(cuò)誤,。老實(shí)講解完實(shí)驗(yàn)有關(guān)的事情后,，還會(huì)給我們?cè)僭敿?xì)的對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的使用進(jìn)行講解,，在對(duì)基本實(shí)驗(yàn)的裝置了解之后,，我們對(duì)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)就不會(huì)有一種很陌生的感覺了，這一點(diǎn)對(duì)我們來說很有利,，我們可以很投入和很成功的完成實(shí)驗(yàn),。因?yàn)槲覀円呀?jīng)知道什么地方是操作的要點(diǎn)，什么可能導(dǎo)致失敗,。并且物理實(shí)驗(yàn)本就在很大程度上調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的積極性,。實(shí)驗(yàn)完畢，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)須經(jīng)教師審閱,、簽字,，再將儀器整理好。

1.3,、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,，通過實(shí)驗(yàn)，我們?cè)谘芯恐胁拍塬@得第一手的數(shù)據(jù)，以幫助我們順利得出結(jié)論,。同時(shí)我們也初步體會(huì)到了何謂“嚴(yán)格審慎的科學(xué)態(tài)度”：科學(xué)實(shí)驗(yàn)容不得一絲作假,，它是永遠(yuǎn)與“誠實(shí)”二字相聯(lián)系的;即使在實(shí)驗(yàn)過程中遇到挫折與失敗，也要實(shí)事求是,。我們不能因?yàn)橐稽c(diǎn)虛榮心,，就只想把成功的步驟或漂亮的結(jié)果記到實(shí)驗(yàn)記錄里，而不想把那些不好的甚至是失敗的過程留下,。其實(shí)這是不好的,。殊不知，許多寶貴經(jīng)驗(yàn)和意外發(fā)現(xiàn)就這樣與你擦肩而過,?？陀^、真實(shí),、詳盡的記錄是一筆寶貴的財(cái)富,。我們應(yīng)該始終摯著地追求科學(xué)真理，就能無愧吾心,，科學(xué)的大門也將為我們敞開!

1.3,、整理實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)報(bào)告是實(shí)驗(yàn)成果的文字報(bào)告，是實(shí)驗(yàn)過程的總結(jié),。我們是在做完實(shí)驗(yàn)的下一周交報(bào)告,，這樣的好處是我們不會(huì)為了寫報(bào)告手忙腳亂而且還會(huì)很好的幫我們能復(fù)習(xí)一下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)報(bào)告對(duì)我們整個(gè)大學(xué)期間的物理實(shí)驗(yàn)都是很重要的一步,，這也是檢測(cè)我們學(xué)生學(xué)到什么的重要一步，并且也是考察我們數(shù)據(jù)處理能力的一個(gè)重要依據(jù),。對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告我每次都很認(rèn)真地對(duì)待,，很認(rèn)真地去完成。只有將實(shí)驗(yàn)報(bào)告完成了,，才表示本次實(shí)驗(yàn)已經(jīng)完成了,。

2、物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的基本方法(列表法,、作圖法,、最小二乘法、逐差法)

一般在記錄原始數(shù)據(jù)的時(shí)候用列表法,，在處理數(shù)據(jù)的時(shí)候有時(shí)為了直觀會(huì)用到作圖法,，另外兩種方法并不是很常用。

總之在實(shí)驗(yàn)中需要注意的事情很多,，但也是因?yàn)檫@些事情讓我們能體會(huì)到,，物理實(shí)驗(yàn)需要的是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S,，需要認(rèn)真的去想，每一步都要做的很嚴(yán)謹(jǐn),，不然就會(huì)產(chǎn)生不該產(chǎn)生的誤差影響最終的數(shù)據(jù)結(jié)果,，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。

大學(xué)物理光學(xué)實(shí)驗(yàn)是我進(jìn)入大學(xué)以來接觸的第二門物理實(shí)驗(yàn)課,，相對(duì)于物理電學(xué)實(shí)驗(yàn),，這一次我有了上次的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于光學(xué)實(shí)驗(yàn)就更得心應(yīng)手一些,。通過對(duì)其長時(shí)間的學(xué)習(xí)與了解,，我學(xué)到了很多關(guān)于大學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法與要求，更重要的是,，在自己親自嘗試與接觸各種實(shí)驗(yàn)操作過程中,，我了解到要作為一個(gè)合格的實(shí)驗(yàn)者，必須具備很多綜合素質(zhì)：1,、科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性;2,、解決問題的主動(dòng)性;3、對(duì)知識(shí)的探索性,。開放實(shí)驗(yàn)教會(huì)了我許多東西,，而這些東西，恰是我今后大學(xué)生活乃至日后的科學(xué)研究方面所必須具備的,。

物理實(shí)驗(yàn)遠(yuǎn)沒有我想象的那樣簡(jiǎn)單,，要想做好一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)，容不得半點(diǎn)馬虎,。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)正是這樣一門培養(yǎng)我們耐心,、恒心和信心的課，讓我們的思維和創(chuàng)造力得到了大幅度的提高,，讓我們的科學(xué)素養(yǎng)有了很大的飛越,。真真正正變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情,，不管實(shí)驗(yàn)成功或是失敗,，我們都能從中獲得很多從其它地方得不到的知識(shí)，讓我們獲益匪淺!

當(dāng)然對(duì)于這門課程,，我也有一些想法，我們所做的六個(gè)實(shí)驗(yàn)都是按照已經(jīng)設(shè)計(jì)好的路子走下來的,，有點(diǎn)變化也不怎么大,，如果這門課程可以變成一門開放的課程就更好了，讓學(xué)生自己去摸索,，自己去查閱資料,，自己去想辦法做好一個(gè)實(shí)驗(yàn)，或者讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一些理論，這樣的話這門課將會(huì)變得更加有吸引力,，而且學(xué)習(xí)效果也會(huì)更加的明顯,。

回顧六個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程，總的來說收獲還是很多的,。最直接的收獲是提高了實(shí)驗(yàn)中的基本操作能力,，并對(duì)各種常見儀器有了了解，并掌握了基本的操作,。但感到更重要的收獲是培養(yǎng)了自己對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣,。還有，就是切身的體驗(yàn)到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度是何等的重要,。本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)也在很大程度上開闊了我的視野,，增長了見識(shí)，在喟嘆先人的聰明才智之余,，更激發(fā)了我們對(duì)未知領(lǐng)域的求知與探索,。而且這才實(shí)驗(yàn)也是對(duì)我們進(jìn)入大學(xué)后的又一次系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方法與實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn)，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,、分析和對(duì)物理量的測(cè)量,，使我們進(jìn)一步加深了對(duì)物理學(xué)原理的理解，培養(yǎng)與提高了我們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约翱茖W(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng),。特別是對(duì)于我們這樣一批理科的學(xué)生,，對(duì)于我們的理論知識(shí)的要求并不是很高，因此對(duì)于物理我們并不是理解的很透徹的,，實(shí)驗(yàn)就給了我們一個(gè)機(jī)會(huì),，讓我們更直觀地去理解科學(xué)，理解物理,?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)理論的源泉，是自然科學(xué)的根本,，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)為我們提供了這樣的一個(gè)平臺(tái),，為我們動(dòng)手能力的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

除次之外,，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)使我們認(rèn)識(shí)到了一整套科學(xué)縝密的實(shí)驗(yàn)方法,，對(duì)于我開發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們分析解決實(shí)際問題的能力,，有著十分重要的意義,，對(duì)于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。

學(xué)物理的心得體會(huì)篇五

一學(xué)期就這樣悄然而逝,?；叵胍幌伦约簩W(xué)到了什么,。然而，一閉眼,，感覺自己什么未曾學(xué)到,。對(duì)物理化學(xué)沒有整體的感知。

我想這應(yīng)該說我自己平時(shí)不注重積累和總結(jié)吧,。

確實(shí),，平時(shí)就只顧著趕作業(yè)，而忽視了總結(jié),。這一學(xué)期,，我很少認(rèn)真的想這章學(xué)完了，我該總結(jié)了,。很少認(rèn)真的想這兩章學(xué)完了,，我該總結(jié)了。更別說全本書學(xué)了,，我該總結(jié)了,。

總結(jié)不只應(yīng)該掛在嘴上，而應(yīng)落實(shí)下來,。有總結(jié)才有系統(tǒng)的積累,。這是我對(duì)學(xué)習(xí)物化及其他課的最深的一點(diǎn)感想，或者說是收獲吧,。

但仔細(xì)回想,，收獲還是有的。

首先,，從老師那里我學(xué)到了,，做事之前的準(zhǔn)備要做好，做事時(shí)常常抬頭從不同的角度看看,，做完了要記得總結(jié),。做之前要認(rèn)真思考：我做這件事是為了什么目的，我想達(dá)到什么效果,，中間可能會(huì)出現(xiàn)哪些問題,，我有沒有在做無用功……很多時(shí)候總覺得自己很忙，可是在忙什么呢?有必要嗎?有沒有快速點(diǎn)的辦法?這些問題卻沒有思考,。好比,，進(jìn)山之前，我未總體感知他;進(jìn)山之后,，我自顧著低頭做,，卻忘了抬頭看看腳下的路，它延向何方,，路邊風(fēng)景如何;出山之后,，卻未回頭看看我是怎么進(jìn)去的，又是怎么出來的,。還有別的路嗎我沒有思考過,。那是我沒有時(shí)間嗎?當(dāng)然，我們都知道,，時(shí)間是擠出來的,。正如，很多成功之士,，他們的成功部分在于他們會(huì)擠時(shí)間,，把時(shí)間用在刀刃上。

其次,，我覺得有一點(diǎn)特別重要,，就是我從何老師和周老師身上深深感受到的樂觀的心態(tài)。

我一直覺得自己是一個(gè)悲觀的人,，我總結(jié)得自己這不行,，那不行。過于在乎別人的看法,，總覺得自己什么都做不來,。一件事對(duì)我來說，想到的也都是它壞的一面,。而老師不同,，她們總能從另外的角度把自己變得快樂起來。每次上課,，她們都是笑嘻嘻的,，非常開心。每節(jié)課都讓她們變得如此精彩,。我常對(duì)自己說,，既然意識(shí)到了就行動(dòng)啊。對(duì),，我得養(yǎng)成樂觀的心態(tài),，向老師那樣，開心的工作,，愉快的學(xué)習(xí),，那樣也才有效率。

這兩點(diǎn)讓我獲益匪淺,。

下面,，我想談?wù)勛约簩?duì)物理化學(xué)的學(xué)習(xí)情況。

物理化學(xué)上冊(cè)共有七章,。其中,，第一章《氣體》我們沒上,。我覺得剩下六章大概分為三類。第一類：熱力學(xué)兩定律和統(tǒng)計(jì)熱力學(xué);第二類,，化學(xué)勢(shì);第三類,，兩個(gè)平衡，相平衡和化學(xué)平衡,。這其中,，我認(rèn)為自己化學(xué)勢(shì)和兩平衡學(xué)的還好。這三章,，多在計(jì)算,，而喜歡動(dòng)筆計(jì)算做題的我,，這幾章到也順手,。相圖這章記住幾種類型的相圖就沒事,。不過，熱力學(xué)定律學(xué)的就差點(diǎn),。關(guān)鍵是運(yùn)用不是很熟悉,。里面有些公式運(yùn)功的條件不是把我的很準(zhǔn)。對(duì)狀態(tài)函數(shù)g和a學(xué)的不夠好,。對(duì)它們的定義能接受,，但涉及計(jì)算和概念，還是會(huì)出錯(cuò),。最不好的是統(tǒng)計(jì)熱力學(xué),。原因在于，公式太多,，有很雜,。“配分函數(shù)”這個(gè)概念還是有點(diǎn)難懂,。

不過,，這些問題，清楚了我會(huì)解決的,。

我想說的還有一點(diǎn),，何老師的教學(xué)方法我覺得很好，我很慶幸能由何老師交我們,。真的,。我說的是實(shí)話，出自內(nèi)心的,。再說,，快樂的人，總能快樂著打動(dòng)別人。這是老師的特色,。

不過,，作為講臺(tái)下的臣民，老師說過的分組,，我感覺不是很成功,。就拿我們組說,，很多事就沒有發(fā)揮小組的力量,。問題出于哪，我還不是很清楚,。不過,，我相信我們大伙會(huì)家加油的。

相信我們!我們會(huì)讓老師感受到創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班的精彩!

學(xué)物理的心得體會(huì)篇六

物理學(xué)是自然科學(xué)的一門重要學(xué)科,，研究物質(zhì)的本質(zhì),、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及運(yùn)動(dòng)規(guī)律等方面的知識(shí),。在學(xué)習(xí)物理學(xué)的過程中,，我們會(huì)接觸到許多偉大的學(xué)者和他們留下的經(jīng)典理論。這些理論對(duì)于現(xiàn)代物理學(xué)的發(fā)展具有重要的影響,，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)也有著不可忽視的作用,。在本文中，筆者將分享自己通過學(xué)習(xí)物理史對(duì)于物理學(xué)的心得體會(huì),。

第二段：物理史的重要性

學(xué)習(xí)物理史可以讓我們更好地了解物理學(xué)的發(fā)展歷程和科學(xué)家們的努力和創(chuàng)新,。我們能夠從他們的經(jīng)驗(yàn)中汲取營養(yǎng)，從而更好地探索物理學(xué)的奧秘,。他們的理論和實(shí)驗(yàn)方法對(duì)于現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展具有不可替代的作用,。

同時(shí)，物理史也幫助學(xué)習(xí)者從一個(gè)更深層次認(rèn)識(shí)到物理學(xué)的本質(zhì),。我們能夠理解到物理學(xué)研究的是一切存在的規(guī)律,，而這些規(guī)律構(gòu)成了物質(zhì)世界運(yùn)行的基礎(chǔ)。另外,，學(xué)習(xí)物理史也能夠提高我們的思辨能力,，讓我們更加深入地思考物理學(xué)中涉及到的問題。

第三段：經(jīng)典物理學(xué)的重要性

經(jīng)典物理學(xué)是物理學(xué)的基礎(chǔ),，其中包括牛頓的力學(xué),、熱力學(xué)、電磁學(xué)和光學(xué)等學(xué)科,。這些經(jīng)典理論在當(dāng)時(shí)是極其重要的,，為現(xiàn)代物理學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。從中,，我們也能夠看到畢達(dá)哥拉斯,、阿基米德,、伽利略和開普勒等偉大科學(xué)家的貢獻(xiàn)。

另外,，在學(xué)習(xí)經(jīng)典物理學(xué)的過程中,，我們也能理解到科學(xué)的革命性和演進(jìn)性。當(dāng)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)以前的理論無法解釋新發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象時(shí),，他們就會(huì)提出新的理論來解釋,、修正或者取代以前的理論。這就是科學(xué)革命的過程,。

第四段：相對(duì)論的革命性

愛因斯坦的相對(duì)論是物理學(xué)史上極具革命性的科學(xué)理論之一,。通過這個(gè)理論，我們能夠理解到時(shí)空的彎曲和物質(zhì)與能量之間轉(zhuǎn)化的關(guān)系,。這個(gè)理論的提出打破了牛頓力學(xué)的框架,，在各個(gè)物理學(xué)領(lǐng)域帶來了巨大的變革。從而讓我們更好地認(rèn)識(shí)到物理學(xué)思想的深度和廣度,。

第五段：結(jié)語

總之,，學(xué)習(xí)物理史能夠讓我們更好地理解物理學(xué)的本質(zhì)和發(fā)展歷程。在這個(gè)過程中,，我們不僅能夠接觸到物理學(xué)家們的思想和理論,，也能夠提升我們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。同時(shí),，我們也需要認(rèn)識(shí)到物理學(xué)的卓越性質(zhì),，能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)到生活中的一切現(xiàn)象。在未來的學(xué)習(xí)和科研中,，我們可以更加深入地探討物理學(xué)中所涉及的各種問題,，從而更好地服務(wù)于人類社會(huì)的發(fā)展。

學(xué)物理的心得體會(huì)篇七

我們學(xué)習(xí)物理,，幾乎都是掌握知識(shí)點(diǎn),，然后用知識(shí)點(diǎn)分析推理物理現(xiàn)象，從而到達(dá)融會(huì)貫通,。那么我們應(yīng)該不要著急,，按部就班做幾件事情：

第一，要整理學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),，把知識(shí)點(diǎn)分門別類記錄在本子上,，便于查詢和復(fù)習(xí)。知識(shí)點(diǎn)的整理對(duì)于任何一個(gè)人都很重要,，越整齊擺放的東西,，找起來才越快。

知識(shí)點(diǎn)也是一樣，為了便于查詢和復(fù)習(xí),，以及以后考試的時(shí)候回憶,，我們一定要整理好知識(shí)點(diǎn)。

第二,，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)想學(xué)習(xí),，就是強(qiáng)迫自己對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都舉出至少3個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，并且用該知識(shí)點(diǎn)解釋,。這個(gè)剛開始做起來比較困難,，不過思考多了你會(huì)上癮的。

到時(shí)候你看見扔石頭就能想到萬有引力和力學(xué)分解,，看到開水沸騰就能想到氣化和溫度的關(guān)系,。

雨天路滑就能想到摩擦力對(duì)我們行走的重要性。

第三,，信心。自我暗示我們能學(xué)好物理,。

因?yàn)橹挥邢嘈抛约耗茏龅?，自己才能真的做到?/p>

不斷告訴自己，我能學(xué)好,，那么就不怕物理了,。

我就是這樣學(xué)習(xí)物理，讓我在初中,，高中 物理 經(jīng)?？嫉谝坏摹?/p>

還有數(shù)學(xué)和化學(xué),，也可以用同樣的方法學(xué)習(xí),，很好學(xué)的。

研究發(fā)現(xiàn),，別人對(duì)你的認(rèn)同能讓你在某個(gè)方面做得異常好,。

比如當(dāng)所有同學(xué)都認(rèn)為你物理學(xué)得好的時(shí)候，你就會(huì)特別容易學(xué)好,。你也就更有動(dòng)力去學(xué)好它,。

因?yàn)閯e人對(duì)你的認(rèn)同，比自己的心里暗示還要管用,。

所以成績好的人會(huì)持續(xù)成績好,。而成績不好的人能難擺脫做差生的命運(yùn)。

但是我們不是每個(gè)人一開始就得到別人的認(rèn)同的,，那么先從自我心里暗示開始吧,，讓自己的學(xué)業(yè)進(jìn)入良性發(fā)展。

當(dāng)別人驚訝于你的成績突飛猛進(jìn)了，那么你就是被同學(xué)認(rèn)同了,。

到時(shí)候,，你得好好把握好同學(xué)們對(duì)你的認(rèn)同，并且繼續(xù)下去,，做個(gè)成績優(yōu)秀的學(xué)生吧,。

學(xué)物理的心得體會(huì)篇八

我有幸參加了“西安市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，能夠參加這次培訓(xùn),，首先要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我這次很難得的機(jī)會(huì),，還要感謝給我們上課的專家及輔導(dǎo)教師和所有工作人員，為我們精心安排的這次培訓(xùn),。通過培訓(xùn),，使我受益非淺，我對(duì)教育技術(shù)有了清晰的認(rèn)識(shí)和深刻的理解,，教學(xué)技術(shù)理論水平和運(yùn)用能力得到了一定程度的提高,。

在以往的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我只關(guān)心對(duì)知識(shí)的設(shè)計(jì),，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注,，只會(huì)照搬教材的設(shè)計(jì)過程，不會(huì)設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展的教案,，只會(huì)注重課堂活動(dòng),，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,，以往的課堂機(jī)械,、沉悶，只注重知識(shí)的傳授,，西安市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我知道更要注重身心的點(diǎn)化和人格的潤澤,。

多次聆聽視頻講座，培訓(xùn)收獲如下：

一,、評(píng)課的框架給出備課,、上課的思路。

抓總體結(jié)構(gòu),，做好兩件事,，一是知識(shí)結(jié)構(gòu)，二是教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),。知識(shí)結(jié)構(gòu)可以直接用教材結(jié)構(gòu),，因?yàn)榻滩氖侵T多的專家投入精力，幾經(jīng)論證做出的,，應(yīng)該是最優(yōu)化的結(jié)構(gòu),，在沒有充分的論證的實(shí)踐的基礎(chǔ),，尊重教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)。三維目標(biāo)的要求下來建構(gòu),，設(shè)計(jì)適合于自己的學(xué)生實(shí)情教學(xué)活動(dòng),。“方向和路線比速度和時(shí)間更重要”,，“偏離了方向,，教師用力越大，學(xué)生越倒霉”,，《課標(biāo)》就是方向路線,。

二、一堂生動(dòng)的科學(xué)探究模擬課堂,，以獨(dú)特的方式解讀科學(xué)探究,，加深教師對(duì)科學(xué)探究的理解和領(lǐng)悟。

在科學(xué)探究模擬課堂上,，從管子發(fā)聲的音調(diào)與長度關(guān)系探究中,，解讀科學(xué)探究的要義，示范科學(xué)探究的教學(xué),。繼而,，從“管子”發(fā)生音調(diào)的探究，現(xiàn)場(chǎng)制作,，不斷改進(jìn)變成“葫蘆絲”；從“瓶子”發(fā)聲音調(diào)與孔的大小,、高低的關(guān)系的探究,，改進(jìn)變成類似“塤”的樂器?！氨印?、“板子”、“架子”,、“棒子”都可以變成樂器,，演奏出美妙的樂曲。濃縮的創(chuàng)造發(fā)明過程,，解讀學(xué)習(xí)的要義聯(lián)系實(shí)際,、創(chuàng)作發(fā)明。

課堂要實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo),，模擬課堂將“過程方法”“情感態(tài)度”教學(xué)提到一個(gè)認(rèn)識(shí)的高度,。“知識(shí)與技能與時(shí)俱進(jìn)”是要過時(shí)的,，“知識(shí)”在網(wǎng)上一百度便可知曉,，“技能”隨著時(shí)代發(fā)展也會(huì)逐漸退隱,，如銀行職員點(diǎn)鈔的技能被點(diǎn)鈔機(jī)代替，物理課上的天平在實(shí)際中幾乎沒有使用,，電子稱遍及,，實(shí)驗(yàn)室天平將會(huì)被電子天平代替。教學(xué),，對(duì)于學(xué)生來說永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的是學(xué)習(xí)興趣,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度、聯(lián)系生活實(shí)踐的意識(shí),、解決問題的方法和能力,。

三、優(yōu)化物理教學(xué)的策略,。

優(yōu)化教學(xué)需要頂層設(shè)計(jì)思路,，頂層設(shè)計(jì)是三維目標(biāo)的總體思考。優(yōu)化初中物理教學(xué)的途徑：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí),、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度、發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力,。

通過這幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我收獲頗多，在感觸較深的同時(shí),，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足,，因此，可以說這次培訓(xùn)很必要,，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻,，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識(shí),，而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能,，開闊了視野、拓寬了知識(shí)面,，提高自身教育教學(xué)及科研水平,，現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下：

一、新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,、方法與過程,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的三維整合,。專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念,，對(duì)像我這些一線的教師學(xué)習(xí)后對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),，豐實(shí)了我們的頭腦,，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期物理教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ),。對(duì)我把握教材的重難點(diǎn)和如何創(chuàng)設(shè)情境等有了很大的幫助,。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，要體現(xiàn)“三維教學(xué)目標(biāo)”,，即從“知識(shí)和技能”“過程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面出發(fā)去設(shè)計(jì)課程目標(biāo),。如：探究式學(xué)習(xí)，不僅注重知識(shí)的學(xué)習(xí),，還注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),。這樣我通過培訓(xùn),，完成了由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變、由只注重知識(shí)傳授向培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作能力的轉(zhuǎn)變,，對(duì)教師和學(xué)生重新進(jìn)行了角色定位,，形成了自覺地用新理念指導(dǎo)自己教學(xué)的習(xí)慣，受益匪淺,。

二,、通過這次培訓(xùn)，我對(duì)目前農(nóng)村初中物理教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解,，也清楚地知道了新課程改革對(duì)我們初中物理教師所提出的新要求,。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。新課程強(qiáng)調(diào)了“教”服務(wù)于“學(xué)”,，把學(xué)生置于教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和核心地位,。所以，教師在備課時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的因素,，在課堂上教師應(yīng)由原來的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者,、參與者、合作者,。

三,、創(chuàng)設(shè)探究情景，激勵(lì)啟發(fā),、點(diǎn)撥,、反饋的功能,。首先問題要以情景為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)的問題或情景能不能引起學(xué)生的關(guān)注,，讓學(xué)生感悟到情景中的問題,，并且產(chǎn)生探究和解決問題的欲望，其次問題要點(diǎn)出思維的起點(diǎn),，才能夠撥動(dòng)學(xué)生的思維,，再者老師要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生提出問題，這是新課改的理念,，教師提供的背景應(yīng)該可以幫助學(xué)生提出問題,。物理科學(xué)體系是由物理概念、規(guī)律組成的,，這些概念和規(guī)律,，都是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。物理學(xué)具有操作性強(qiáng)的特點(diǎn),，是一門理論與實(shí)踐緊密相關(guān)的學(xué)科,。中學(xué)生比較好動(dòng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)有強(qiáng)烈的好奇心,，對(duì)實(shí)驗(yàn)有濃厚興趣,。一方面因?yàn)閷?shí)驗(yàn)?zāi)転閷W(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識(shí)，特別是通過親自操或親自設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)滿足他們的好奇心和求知欲,；另一方面在實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證了所學(xué)知識(shí)或發(fā)現(xiàn)了新知識(shí),。使所學(xué)知識(shí)得以鞏固，從中也能體會(huì)到成功的樂趣,。又如在講微小形變時(shí),，我用玻璃瓶盛上紅墨水，用體溫計(jì)的豎直玻管和膠塞制成一個(gè)微小形變演示儀,，當(dāng)用力壓玻璃瓶時(shí),，紅墨水明顯沿玻璃管上升，松開手后,，又下降,。學(xué)生對(duì)壓力作用下固體發(fā)生微小形變不僅認(rèn)可，且印象也更加深刻了,，對(duì)解決彈力的存在和方向問題也就比較容易了,。

這次培訓(xùn)讓我難忘，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程,，而且對(duì)于專業(yè)知識(shí)和技能的獲得有重大的突破和認(rèn)識(shí),，當(dāng)然對(duì)我思想上的沖擊更是不可估量。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng),，體會(huì)到老師一絲不茍,、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作的力量,，更讓我受到震撼的是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。這無疑將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響,。

學(xué)物理的心得體會(huì)篇九

引言：

物理學(xué)是一門基礎(chǔ)科學(xué),，源于人類對(duì)自然世界的探索和認(rèn)知。物理學(xué)從古至今發(fā)展至今,，經(jīng)歷了多個(gè)歷史階段,，不斷拓展領(lǐng)域、深入研究,。深入學(xué)習(xí)物理史不僅有助于我們更好地理解前人所做的貢獻(xiàn),，更可以拓寬我們的思路，開啟我們對(duì)未來地探索,。

第一段：物理史的發(fā)展歷程

物理學(xué)的發(fā)展歷程非常悠久,。約在公元前600年左右，古希臘的著名學(xué)者泰勒斯將一些物理觀察和實(shí)驗(yàn)推廣為基礎(chǔ)的自然觀念,。古希臘哲學(xué)家亞里士多德在其《物理學(xué)》著作中闡述了對(duì)自然界的詳細(xì)觀察,，成為了物理學(xué)史上的一座豐碑。到了中世紀(jì),，伽利略,、牛頓等偉大的科學(xué)家的理論和發(fā)現(xiàn)，更加深入地解釋了自然現(xiàn)象?，F(xiàn)代物理學(xué)則在19世紀(jì)至20世紀(jì)初不斷涌現(xiàn),，狄拉克等著名物理學(xué)家的獨(dú)具特色和創(chuàng)新的研究成果，使物理學(xué)獲得了更為深入的理論體系和更為廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域,。

第二段：物理史的經(jīng)典理論

物理學(xué)史上最重要的經(jīng)典理論為牛頓力學(xué),。他提出的萬有引力定律解釋了天體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，推廣至三大定律和牛頓運(yùn)動(dòng)定律成為物理學(xué)三大定律,。此外,，一些熱力學(xué)規(guī)律的研究也開啟了科學(xué)家對(duì)自然規(guī)律深刻認(rèn)識(shí)的大門，如熱力學(xué)第一定律和熱力學(xué)第二定律等,。這些理論深刻影響著現(xiàn)代的物理學(xué)和工程,，為人類探索自然世界奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：物理史的革命性創(chuàng)新

物理學(xué)的基本問題是解釋物質(zhì)在空間中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和對(duì)物質(zhì)的作用力,，而量子力學(xué)以及狹義和廣義相對(duì)論就是物理史上兩個(gè)非常重要的革命性創(chuàng)新。廣義相對(duì)論 利用張量計(jì)算,，理論提出了時(shí)空變形和黑洞等天體結(jié)構(gòu)的新概念,，同時(shí)也表明了物質(zhì)分布的幾何在時(shí)空上的決定作用。量子力學(xué)則是用概率的方式來討論微觀物質(zhì)的行為方式,，數(shù)據(jù)描述實(shí)際效果,，得到的結(jié)果是所有可能情況的統(tǒng)計(jì)權(quán)值,。

第四段：物理史的應(yīng)用和發(fā)展

物理學(xué)的應(yīng)用廣泛涵蓋了地球物理學(xué)、電學(xué),、核物理學(xué),、材料物理學(xué)等子領(lǐng)域，幫助人類更好地認(rèn)識(shí)自然世界與改善人類生活,，為社會(huì)謀福利,。例如，核潛艇的發(fā)明和電池的研制正是建立在物理學(xué)基礎(chǔ)上?，F(xiàn)代半導(dǎo)體器件,、太陽能、納米材料等領(lǐng)域得到飛速的發(fā)展,，今天的高科技源于物理學(xué)的深刻推論和應(yīng)用,。

第五段：個(gè)人的收獲和思考

通過學(xué)習(xí)物理史，我認(rèn)識(shí)到物理學(xué)不僅是一門領(lǐng)域廣泛的學(xué)科,，更是一種獨(dú)特的思維方式,。學(xué)習(xí)物理史，我不僅增加了對(duì)物理現(xiàn)象的思考方式和深度,，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到歷史和現(xiàn)代科學(xué)的連續(xù)性,，以及自然科學(xué)與社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的緊密聯(lián)系。了解物理史提醒我：只有掌握正確的理論和方法,，才可以更好地探尋自然規(guī)律和建設(shè)更好的社會(huì),。

學(xué)物理的心得體會(huì)篇十

物理備課是教師認(rèn)真、細(xì)致,、深入了解教材和學(xué)生的基礎(chǔ)工作之一,，是課堂教學(xué)成功的重要保障。教師要在備課中精心規(guī)劃課程,，制定出符合教學(xué)內(nèi)容,、體現(xiàn)深度、廣度,、難度的教學(xué)方案,，讓學(xué)生能夠充分理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，提高他們的思維能力,、科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí),。物理備課的過程也是一種思考和實(shí)踐的過程，能夠讓教師不斷地提升自己的專業(yè)素質(zhì),，完善教學(xué)方法,，不斷改進(jìn)和提高課堂效果。

二、了解學(xué)生特點(diǎn)和需求的重要性

備課前,，我們要深入了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，根據(jù)學(xué)生的水平和掌握情況，制定出適應(yīng)不同學(xué)生的教學(xué)方案,。要注重學(xué)生思考能力的培養(yǎng),，創(chuàng)設(shè)情境，按照學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和知識(shí)層次,，將內(nèi)容變得有趣,、有效地傳授給學(xué)生。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,，可以采用各種學(xué)習(xí)方法,，如案例教學(xué)、探究式教學(xué),、問題導(dǎo)向的教學(xué)等,，讓學(xué)生在探尋中自發(fā)地產(chǎn)生思考，從而培養(yǎng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力和探究精神,。

三,、精選教學(xué)資源和適用的教具

在備課過程中，我們要找到精選的教學(xué)資源,，例如有質(zhì)量的課件,、優(yōu)秀的教學(xué)錄像、充實(shí)的教材等,。教學(xué)資源的質(zhì)量不僅能提高教學(xué)效果,，也方便我們備課工作的推進(jìn)。物理課堂的教學(xué)需要大量的教具,，適用科學(xué)的教具能夠更加生動(dòng)形象地呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程和數(shù)據(jù),，更直觀地提高學(xué)生對(duì)物理內(nèi)容的總體理解程度，從而提高他們學(xué)習(xí)物理的興趣,。

四,、教學(xué)反思與課堂改進(jìn)

備課的重要目的是為了教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備。在備課后,，要對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行深入的反思,，分析課堂中教學(xué)內(nèi)容的效果和無效的部分，記錄每一堂課的具體感想和經(jīng)驗(yàn),，了解求知者學(xué)習(xí)的先決要素,，分析求知者學(xué)習(xí)的優(yōu)化方案，不斷反思和提高教學(xué)方法,，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長,。

五、結(jié)語：鼓勵(lì)和支持創(chuàng)新教學(xué)

物理備課的關(guān)鍵在于不斷積累經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)不斷的改進(jìn)之處,。教師要保持創(chuàng)新意識(shí)，嘗試各種不同的教學(xué)方法和策略,，讓學(xué)生能夠充分發(fā)掘自己的潛力和創(chuàng)造力,，施展自己的智慧，從而推動(dòng)物理學(xué)科的穩(wěn)步發(fā)展和提高,。同時(shí),，要加強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)養(yǎng)成良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在體驗(yàn)和實(shí)踐中逐漸掌握物理學(xué)科知識(shí)和技能,，真正做到查漏補(bǔ)缺,，全面提升。

學(xué)物理的心得體會(huì)篇十一

一,、新課程理念的認(rèn)識(shí)得到升華,。進(jìn)入新世紀(jì)，我國開始進(jìn)入課程改革以來,，在工作期間也學(xué)習(xí)了許多新課程的理論知識(shí),，這個(gè)“國培”研修，新課程理論學(xué)習(xí)還是我們學(xué)習(xí)的重要方面,。學(xué)習(xí)期間,，有幸聆聽了西南大學(xué)廖伯琴教授解讀新課程的講座，對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)得到了進(jìn)一步的升華,。

課程是關(guān)注我們實(shí)施教育教學(xué)中“教什么,？”的問題，教學(xué)內(nèi)容大于教材內(nèi)容,，我們通用的教材只不過是教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分而已,，不是唯一的。教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)該包括學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，特別是學(xué)生不良行為的矯正等等。作為教育實(shí)施者的教師,，自身認(rèn)知素養(yǎng),、教育能力也是隱形的課程資源，這一點(diǎn)對(duì)我感觸很深,，也正是我們往日教學(xué)中所忽視的問題,。

二、教育學(xué)生,，從愛出發(fā),。平等的愛，理解的愛，尊重的愛,，信任的愛,，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理,，處理的方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你,，喜歡你,。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)成績比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教,。師愛要全面,、公平。

三,、如何使我們的物理課堂愈發(fā)顯得真實(shí),、自然、厚重而又充滿著人情味,，作為物理老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在物理課堂中那些只可意會(huì),、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧,。培養(yǎng)孩子們物理的思想。

四,、高效課堂的認(rèn)識(shí) ,?？茖W(xué)的課堂教學(xué)需要有教育教學(xué)理論，認(rèn)知心理學(xué),，以及系統(tǒng)理論,、傳播理論等的支持，在這方面,，不同的專家也提出了自己的一些思考,。蘭州十一中學(xué)的謝小俊老師，把物理教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù),；師大的何述評(píng)教授則推薦“思維導(dǎo)圖”在物理教學(xué)中的應(yīng)用，通過建構(gòu)主義理論來指導(dǎo)教學(xué),。

課堂能否高效,，最終還是歸結(jié)到學(xué)生的學(xué)習(xí)上來，學(xué)習(xí)興趣才是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，而首先老師得讓學(xué)生學(xué)得懂,，才能培養(yǎng)他們的興趣，目標(biāo)是達(dá)到熱愛的程度,，能獨(dú)立思考,，并且及時(shí)約束幫助興趣轉(zhuǎn)移較快的學(xué)生；基于學(xué)生成長中有自我表現(xiàn)的欲望,，課堂應(yīng)利用互動(dòng)來幫助學(xué)校把新知識(shí)建構(gòu)至自身的知識(shí)體系中,，最終將知識(shí)提升到與生活、科技,、現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系上來,。不接觸聯(lián)系自己的學(xué)生，師生之間缺少情感的交流,，是無法讓學(xué)生能主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中來的,，這也是很多專家和教師的看法。

而如何發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，關(guān)鍵還是在老師,。多位專家和一線名師都提到一個(gè)說法，“三不講”,，也就是“學(xué)生已經(jīng)會(huì)的不講,、自己能學(xué)會(huì)的不講、講了學(xué)生還不會(huì)的也不講”?，F(xiàn)在的學(xué)生接觸面廣,，諸如社會(huì)、各種媒體等,，如果老師一再講他們會(huì)的就的炫耀之嫌了,，而學(xué)生的生活和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)中已經(jīng)知道的,，如摩擦生熱的許多現(xiàn)象，也就沒有再次演示的必要了,，以上兩方面過多的講述,，學(xué)生會(huì)如此嚼蠟，沒有趣味,，也就沒有動(dòng)力了,。而后者，教師刻意拔高,，學(xué)生不能理會(huì)時(shí),，也會(huì)因此而推動(dòng)信心。長此以往,，也就磨滅了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。因此，高效課堂也需要教師了解分析自己的學(xué)生,，真正做到“因材施教”,。

必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注物理,。抓住物理的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，注重物理思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察,、操作,、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷物理化的學(xué)習(xí)過程,，使學(xué)生真正體驗(yàn)到物理,，樂學(xué)、愛學(xué)物理,。此外,，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的物理課，不要有“做秀”情結(jié),，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻,、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度,，關(guān)注物理方法,，體現(xiàn)物理課的靈魂，使物理課上出“物理味”,！而教師的“裝糊涂,、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。 國培學(xué)習(xí)的過程,，也是我不斷成長的過程,。學(xué)習(xí)過程中我會(huì)自覺的聯(lián)系自己的實(shí)際,，哪一點(diǎn)我應(yīng)該改正，哪一點(diǎn)我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng),。做到心中有數(shù),，今后的教學(xué)中少走不少彎路。經(jīng)驗(yàn)的積累不在犧牲學(xué)生,，這也許就是最大的收獲,。通過這次培訓(xùn)，讓我如沐春風(fēng),，受益匪淺,。我得到的不僅僅是更多的知識(shí)，更重要的是一種教育理念的提升,。通過這些天的學(xué)習(xí),，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野,，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華,，使我對(duì)物理教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),，更加熱衷于教育事業(yè)?！敖處煹囊惶?，學(xué)生的一生”，這句話道出了教師的工作對(duì)學(xué)生人生的巨大影響,。因此,，我們一定要抓住此次“國培”機(jī)遇，再學(xué)習(xí),、認(rèn)識(shí),、反思，把學(xué)到的知識(shí)技能與理論知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)之中,，善于捕捉教育良機(jī),，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠,、情感,、智慧，并將教師的理解,、期待,、鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。關(guān)愛每一位學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，讓我們的課堂更具有生命活力,。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

學(xué)物理的心得體會(huì)篇十二

課堂上，老師講的內(nèi)容那么多,，全部記下來沒有必要,，上課時(shí)又疲勞又緊張，根本沒有時(shí)間去思考老師講的問題,，其實(shí)提綱是一堂課的骨架和脈絡(luò),，它反映了課堂教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)和要點(diǎn),，老師一般都要板書出來,，記提綱可以條理知識(shí)，鞏固記憶,、筆記時(shí)要邊記邊體會(huì),，力爭(zhēng)不重不漏。

2. 記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其本質(zhì)

物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,，教材中有許多演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),，這些實(shí)驗(yàn)?zāi)苤庇^地反映物理規(guī)律，因此,，觀察并認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)中的正?，F(xiàn)象，有助于迅速正確地理解物理規(guī)律,。當(dāng)然,，實(shí)驗(yàn)中的意外現(xiàn)象也不可忽視，它或許是你迸發(fā)靈感的基點(diǎn),。同時(shí),，力求認(rèn)識(shí)現(xiàn)象的發(fā)生本質(zhì)，溝通和理順各現(xiàn)象間的聯(lián)系,，明確記錄其實(shí)驗(yàn)結(jié)論,。

3. 記錄重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)

每節(jié)物理課都有學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn),、難點(diǎn)和疑點(diǎn),。因此，應(yīng)注意老師的啟發(fā)誘導(dǎo),、分散講解和設(shè)疑討論,，根據(jù)教師的闡釋和板書，有條理,、有針對(duì)性地整理在課堂筆記中,，同時(shí),，要把課堂上一時(shí)沒聽清或沒聽懂的內(nèi)容記下來，課后和老師商榷,，這將有利于拓寬自己的思維空間,。

4. 記錄注意、說明和要思考的內(nèi)容

在物理課堂教學(xué)中,，老師常會(huì)說“注意”,，提醒學(xué)生易上當(dāng)、易錯(cuò),、易誤解和易產(chǎn)生錯(cuò)覺的問題,，通常用“說明”二字交待特殊形式和現(xiàn)象、特定條件和結(jié)果,、特別問題及原因,，以及以課外作業(yè)的形式留給學(xué)生討論、思考,、觀察的問題,，這些都是透徹理解和全面掌握物理規(guī)律的關(guān)鍵點(diǎn)。

5. 記錄思路,、方法,、小結(jié)和內(nèi)容之間的'聯(lián)系

在物理教學(xué)過程中，老師會(huì)不斷地介紹一些解決問題的思路和方法,、技巧。筆記時(shí)要側(cè)重記下分析的關(guān)鍵依據(jù)和思路,、解答的步驟,，并歸類掌握，使解題有“規(guī)”可循,，有“法”可依,，便于總結(jié)各知識(shí)點(diǎn)、各部分知識(shí)之間的聯(lián)系,，使知識(shí)、思維網(wǎng)絡(luò)化,，這對(duì)綜合復(fù)習(xí),、提高解題能力大有益處。

除了以上幾點(diǎn)外,，同學(xué)們還應(yīng)提高自己的筆記速度,，學(xué)會(huì)用最簡(jiǎn)單的縮略句表達(dá)一個(gè)復(fù)雜的內(nèi)容,。一堂課后,，抽一點(diǎn)時(shí)間整理一下筆記,，該補(bǔ)充的就及時(shí)補(bǔ)充，該提煉的就提煉,。

學(xué)物理的心得體會(huì)篇十三

每到期末,，學(xué)生們最憂愁的就是各科目的考試，其中物理考試更是艱難,。自己也經(jīng)歷了物理考后的心路歷程,，對(duì)于這門科目有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和了解，今天就來分享一下自己的物理考后的心得體會(huì),。

第二段：物理科目考試內(nèi)容

物理是一門理論和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，考試內(nèi)容也比較多樣化,，考官可以從多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察,。在考前,，除了課本上的理論知識(shí)，還需要加強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用,，靈活運(yùn)用理論知識(shí)去解決實(shí)際問題,。只有這樣,，才能在考試中得到高分。

第三段：物理考試考察的能力

物理考試最考驗(yàn)的是學(xué)生的邏輯思維、判斷能力和實(shí)踐能力,。很多題目并不是只考察記憶能力，更注重學(xué)生思考,、解決問題的能力,。在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注重提高自己的邏輯思維和實(shí)踐能力,，這是獲得高分的關(guān)鍵,。

第四段：物理考試帶來的啟示

物理考試雖然艱辛,，但對(duì)于我們的成長和提高是有很大幫助的,。物理科學(xué)是一門“實(shí)踐出真知”的科學(xué),，不斷學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐,，才能看到科學(xué)真正的魅力。因此,，在考完試后,，我們不應(yīng)該放松，而是應(yīng)該繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，增加自己的知識(shí)和實(shí)踐能力,。

第五段：總結(jié)

物理考試對(duì)于初中、高中學(xué)生來說都是一個(gè)挑戰(zhàn),，考后的心得體會(huì)也是值得我們珍惜的。通過考試,，我們能夠更加深入地理解物理科學(xué)的原理,，同時(shí)也能夠增強(qiáng)自己的思考能力和實(shí)踐能力,。因此，我們要倍加珍惜這次考試機(jī)會(huì),，不斷努力提高自己的學(xué)習(xí)水平,，做一名優(yōu)秀的物理學(xué)子,。

學(xué)物理的心得體會(huì)篇十四

多少年來，我就希望有一個(gè)能走出來的機(jī)會(huì),。平時(shí)眼中所見的是年年相似的學(xué)生和平淡無奇的同事,，邁著四方步,，走著老套路，偶爾的競(jìng)教,、觀摩、報(bào)告也是表演,，一切盡在預(yù)料中,，自己完全成了井底的一只懶青蛙，不思進(jìn)取,，毫無生趣。這次培訓(xùn),，讓我領(lǐng)略了專家的風(fēng)采，比如羅志全院長,，既有瑣碎的行政工作,，還有繁重的科研及教學(xué)任務(wù)。年齡不大,，但在我國光學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域處于全國前列,，還對(duì)目前中國的教育有較深刻的思考，讓人肅然起敬,。他說沒有好的教師就沒有好的教育,，教育改革向縱深發(fā)展，越改教師越累,，不改社會(huì)不滿簡(jiǎn)直說到老師的心坎上,。還有從一線走出來的青春老師、賀曉霞老師,、鄧學(xué)平老師,、趙江老師，他們對(duì)我影響深遠(yuǎn),，尤其是江雪老師和巫靜老師的雙人組合,，對(duì)我心靈產(chǎn)生震撼，我覺得不虛此行,。值得一提的是在跟崗鍛煉的日子里,，南充職院附中的老師們對(duì)我們學(xué)員的指導(dǎo)，悉心盡力,，無微不至,。我的指導(dǎo)老師是李宗財(cái)老師，年齡與我相當(dāng),，但他的活力遠(yuǎn)甚于我,，他的多媒體技術(shù)遠(yuǎn)甚于我，他的親和力遠(yuǎn)甚于我,，讓我贊嘆不已,，大開眼界。

其次,，國培拓寬了我的思路,。

1、一線老師不能只老老實(shí)實(shí)教書,，一定要做教學(xué)研究,，不然空耗時(shí)間，到頭來兩手空空,。我很后悔現(xiàn)在才悟到這一點(diǎn),。憑教書提高知名度雖然也行，但很累,，偶然因素也很多,，但邊教書邊搞教學(xué)研究，兩者結(jié)合就一定能夠成功,。從前面提到的幾位專家的成功之路也能證明這一點(diǎn),。

2、關(guān)于素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的比較,。我以前認(rèn)為素質(zhì)教育是方式,、是手段,，最后歸根結(jié)底看分?jǐn)?shù)，看分?jǐn)?shù)是一個(gè)比較客觀可行的評(píng)判手段,，被普遍采用,，目前沒有更公平更有說服力的評(píng)判方法，素質(zhì)教育是為應(yīng)試教育服務(wù)的,，只要社會(huì)上用人單位還是唯學(xué)校論,、唯文憑論，應(yīng)試教育就是主旋律,。當(dāng)下素質(zhì)教育轟轟烈烈應(yīng)試教育扎扎實(shí)實(shí),，由于上層強(qiáng)力推行素質(zhì)教育，導(dǎo)致教育造假非常普遍,，師生人人口是心非,，人格分裂。現(xiàn)在,，我越來越認(rèn)為良好的品德,、健全的人格、強(qiáng)壯的身體,、不怕挫折的精神才是影響人的終身,。知識(shí)肯定會(huì)遺忘，但方法終身受用;分?jǐn)?shù)可以有起伏,，但能力卻不會(huì)曇花一現(xiàn)?，F(xiàn)在我轉(zhuǎn)變觀念了，我更愛差生了,，他(她)們因?yàn)閷W(xué)習(xí)差就非?？释R(shí)，非常尊敬甚至崇拜有知識(shí)的人,，因?yàn)椴?，?她)們一路走來，受了很多挫折和打擊,，今后抗壓能力才強(qiáng),，才更能走向成功;因?yàn)椴睿枰P(guān)愛,，老師對(duì)他們的關(guān)懷像冬天的陽光一樣珍貴和溫暖,。

3、關(guān)于教學(xué)方法方面的收獲,。有位專家給我們講課,，課前問素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的區(qū)別在哪里 當(dāng)時(shí)我們一時(shí)語無倫次，我也被點(diǎn)名發(fā)言,。但老師說：學(xué)生全面發(fā)展,、終身發(fā)展是它們的本質(zhì)區(qū)別,，落實(shí)在課堂上，就是探究,。專家說課堂不是教師表演的舞臺(tái)，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺(tái),，在素質(zhì)教育有其名無其實(shí)的課堂中,，學(xué)生活動(dòng)成為活動(dòng)學(xué)生，學(xué)生成為工具和玩偶,。國培期間,，有位專家問教學(xué)這兩字是什么意思 不是簡(jiǎn)單的老師教學(xué)生學(xué)，而是教學(xué)生學(xué),。青春老師用一個(gè)生活中的例子來打比喻：一個(gè)人來到一座陌生的城市,，坐出租車，的士司機(jī)待客人一上車?yán)鹁妥?，到點(diǎn)下車,，忙的不亦樂乎，可這人知道回去的路嗎 不知道?，F(xiàn)在有老師上課也像的士司機(jī),，上課鈴一響老師開講，下課鈴一響到點(diǎn)下課,，學(xué)生不知來龍去脈,，猶如置身于一個(gè)陌生城市，不知東南西北,。老師用類比的方法使我豁然省悟,。以此類推，生活中家長送孩子上幼兒園的例子也給我啟發(fā),。方式一：背在背上直奔幼兒園,，方便簡(jiǎn)單;方式二：手拉著，邊走邊看;方式三：家長伴隨左右,，關(guān)鍵路口和復(fù)雜路段予以保護(hù),。顯然方式一簡(jiǎn)單省事，但不利于孩子交通能力的培養(yǎng),，方式三雖然費(fèi)神,，但利于孩子交通能力的形成，一定時(shí)間后就可以放心地讓孩子獨(dú)自去園了,。所以,，送是為了不送，教是為了不教,。那么,，在課堂上,，我們要多使用探究，不厭其煩地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。但也要注意掌控局面,，特別是關(guān)鍵路口和復(fù)雜路段，否則,，會(huì)由原來的滿堂灌變?yōu)闈M堂亂,，費(fèi)力不討好，從而遭致否定,。

國培不僅使我們從理論上有很大的提高,，也讓我們從精神上變得強(qiáng)大，我們參訓(xùn)的西華師大物電學(xué)院成為我們學(xué)員的充電樁和加油站,，成為我們的精神港灣;授課的專家和老師,，成為我們的娘屋人，老師和學(xué)員亦師亦友,，愉快交流,。學(xué)員間既為同行又為同學(xué)，自然心氣相通,，取長補(bǔ)短,。

通過國培的學(xué)習(xí)，使我明白了自己原來的不足,，也知道了未來的努力方向,。我將以此為契機(jī)，活學(xué)活用,，積極將自己的所學(xué)用于教學(xué)實(shí)踐,，更好地完成教學(xué)工作。