無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

教師教育教學(xué)反思表格篇一

“樹真好”是大班主題活動(dòng)“有用的植物”中的一個(gè)活動(dòng)，目標(biāo)是“能用完整的語言表達(dá)自己對樹的認(rèn)識,，感受樹給人們帶來的好處”,。我精心設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，請幼兒說說身邊的樹,，回顧自己在哪里見過樹,，說說自己認(rèn)識的樹的名稱等；第二環(huán)節(jié),，請幼兒理解圖中的內(nèi)容,，并欣賞散文前四段；第三環(huán)節(jié),，請幼兒根據(jù)圖中的內(nèi)容學(xué)習(xí)有關(guān)“樹真好”的話,。接著，我開展了分組教學(xué),，期盼精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)能夠順利開展,。

以上是活動(dòng)第一環(huán)節(jié)的一段實(shí)錄，我主要圍繞幼兒身邊的樹展開,，從“你在哪里見過樹”“是否認(rèn)識屏幕上的樹”“為什么種樹”等幾個(gè)問題入手,，與幼兒展開對話。在同伴的互助反思中,，我感覺到盡管活動(dòng)開展得還算順利,，但問題也很明顯。比如,，導(dǎo)入部分在繞圈子,。我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹的名稱上花了很多時(shí)間，內(nèi)容與“樹真好”的主題有些偏離,，并未緊緊圍繞樹的好處展開,。認(rèn)識到這一問題后，我馬上進(jìn)行了調(diào)整,。在另一組分組教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行了嘗試,。

活動(dòng)開始了。我拿出一個(gè)“樹”字,，問幼兒：“這是什么字?”他們異口同聲地回答：“樹,。”我好奇地問：“為什么要種這么多樹,，而且要到處種樹?”鑫鑫充滿感情地說：“為了讓我們的世界變得更美,，所以要種樹?！蔽尹c(diǎn)頭：“你覺得大樹能讓環(huán)境變得更美,，是嗎?偉偉，你覺得呢?”偉偉說：“可以擋住沙塵暴?！蔽倚χf：“是的,，樹能擋沙塵暴，上次我們做過調(diào)查,?！痹旁耪f：“樹可以幫助我們遮太陽?！蔽矣檬终谥^頂說：“可以給我們帶來陰涼,，防止太陽把我們曬傷?！碧焯燧p聲道：“樹可以擋住龍卷風(fēng),。”我接著問：“是啊,，樹的本領(lǐng)真大,。它還有什么本領(lǐng)呀?”耘耘補(bǔ)充道：“樹能給我們提供果子。蘋果樹能長蘋果,?！蔽医o予了肯定：“我們周圍有許多果樹，每天能給我們提供水果,，讓我們吃了身體健康,。你們知道樹還有什么本領(lǐng)嗎?”怡怡說：“樹還可以做些東西，比如做成小魚貼在墻上,?！蔽一貞?yīng)道：“把樹切成一片片薄薄的，做成工藝品,，然后用來裝飾,，對嗎?”“樹可以制造氧氣?！薄皹淠茏龃?。”……孩子們興致勃勃地說著樹的作用,，他們的已有經(jīng)驗(yàn)被激發(fā)了,。

從以上師幼對話的情況來看，幼兒不僅樂說,，而且有話可說，雖然談?wù)摰姆秶s小了,，但討論的方向更明確了,，更有意義了，對下面活動(dòng)環(huán)節(jié)的開展具有承上啟下的作用。內(nèi)容與目標(biāo)“攜手共進(jìn)”,，使活動(dòng)重點(diǎn)更加突出,，從而推動(dòng)了目標(biāo)的達(dá)成。

教師教育教學(xué)反思表格篇二

**月**日,，我區(qū)教育系統(tǒng)“五個(gè)基本,、七個(gè)體系”建設(shè)專題培訓(xùn)會在區(qū)一中報(bào)告廳召開。區(qū)教育局主要領(lǐng)導(dǎo)在會上談到我校教導(dǎo)主任譚衡的典型事跡時(shí)說,，一個(gè)農(nóng)村學(xué)校的物理老師,，能夠把自己每天的教育教學(xué)心得體會寫出來，寫成了一本書,，這是很難得的,。

學(xué)校在本學(xué)期將會花大力氣推進(jìn)教師的教育教學(xué)反思工作：在上學(xué)期行政值班手記結(jié)集的基礎(chǔ)上，本學(xué)期開學(xué)以來,，行政值班手記的質(zhì)量有了明顯的提高,，每天的典型事例多了起來，更能夠全面地反映學(xué)校一天的工作,；骨干教師的教育教學(xué)反思起到了一定的引領(lǐng)作用,；絕大多數(shù)老師能夠完成每周一篇的.教學(xué)反思寫作。

同時(shí)我們還應(yīng)該看到,，這項(xiàng)工作在我校起步階段,，通過全校教職工上下齊心，克服困難,，共同努力,，把自覺反思我們每天的教育教學(xué)工作作為我們教師生涯的一個(gè)重要組成部分，大膽嘗試,，不斷改進(jìn),，同伴互助，把自己培養(yǎng)成研究型教師,，把我們的學(xué)校創(chuàng)建成學(xué)習(xí)型校園,。

教師教育教學(xué)反思表格篇三

在我讀過的書籍中記得，華師大葉瀾教授曾講過：一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,，假如一個(gè)教師寫三年反思則可能成為名師,。由此可見在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)不斷的進(jìn)行課后總結(jié)自我反思，促進(jìn)自己專業(yè)成長,，同時(shí)也使我們的工作更有味和充實(shí)課后反思是教師對所授課程的一種補(bǔ)充,。好的課后反思能夠起到承上啟下、畫龍點(diǎn)睛之作用,，再完美的課堂教學(xué)或多或少都會留下如此,、那樣的缺憾,。如何進(jìn)行課后反思，課后反思要反思什么從近幾年的教學(xué)反思中,，歸納了幾點(diǎn)：

教師的授課必先確定授課的內(nèi)容是什么,，重點(diǎn)、難點(diǎn)如何把握,，時(shí)刻和內(nèi)容如何合理的分配,。但在一堂課或一個(gè)單元的教學(xué)過程中，往往會出現(xiàn)深度與淺度相差懸殊,，師生互動(dòng)交流并非融洽,，教法與學(xué)法相脫節(jié)的現(xiàn)象發(fā)生。通過對一堂課或一個(gè)單元的課后反思,，就能夠幸免一些不必要的失誤,，可對下一知識點(diǎn)的教學(xué)產(chǎn)生催化的作用。如我在講授八年級壓強(qiáng)和浮力一章的內(nèi)容時(shí),，在講授壓強(qiáng)時(shí),，通過練習(xí)讓學(xué)生從中了解密度均勻、高度相同,、粗細(xì)均勻的物體在平面上產(chǎn)生的壓強(qiáng)與其底面積無關(guān),。如此，在液體壓強(qiáng)的教學(xué)中,，對液體壓強(qiáng)的大小與液體的高度和密度有關(guān),，而與液體的多少無關(guān)的認(rèn)識有了一個(gè)鋪墊的作用，對液體壓強(qiáng)的計(jì)算公式也有了一個(gè)講服作用,。

教學(xué)的本質(zhì)是師生交往的過程,，是師生通過課堂對話在交往與溝通活動(dòng)中共同制造意義的過程。因此,，課堂教學(xué)的好與差,，在非常大程度上取決于參與教學(xué)活動(dòng)的人。教學(xué)活動(dòng)中師生的角色是否投入,，師生的情感交流是否融洽,，學(xué)生是否愉快地投入課堂的全過程、是否深切地感受學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過程,，并升華到自己精神的需要是檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn),。在大氣壓強(qiáng)的教學(xué)中，我先設(shè)計(jì)了幾個(gè)咨詢題：你感受到大氣壓的存在了嗎你能證實(shí)它的存在嗎它的大小受哪些因素阻礙呢使學(xué)生自始至終都興趣盎然,，精神飽滿地投入學(xué)習(xí),，在反思中要回想教師、學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)設(shè)計(jì)的情感狀態(tài),，有沒有更有效地途徑進(jìn)展制造精神和創(chuàng)新能力,。

此外,，物理學(xué)科的特點(diǎn)確定了物理教學(xué)有不于其他學(xué)科。重視物理作業(yè)的多元化及時(shí)段性也是我們要注意的內(nèi)容之一,。

物理作業(yè)是多元化的，有計(jì)算型,、簡答型的練習(xí),，有探究實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)報(bào)告，有資料查詢,、有調(diào)查報(bào)告等等,。不管是教師，依舊學(xué)生都比較重視傳統(tǒng)型的習(xí)題練習(xí),，較忽略探究實(shí)驗(yàn),、調(diào)查報(bào)告等等。這幾年的物理中考中有大量的文字表述題,，很多老師頭痛學(xué)生的表述能力太差,。因此，教學(xué)中教師惟恐學(xué)生講不行,，所有咨詢題的答案都由老師代替,。事實(shí)上，你越是不放心,，不給他們鍛煉的機(jī)會,，這類作業(yè)他們越作不行。能夠講是對癥下藥是良方,，這類作業(yè)的布置需注意時(shí)段性,，相應(yīng)的物理規(guī)律學(xué)習(xí)后，及時(shí)的布置這類作業(yè),，然后立即讓學(xué)生口述,，關(guān)于表達(dá)好的表揚(yáng)，關(guān)于差的多鼓舞,。讓他們在激勵(lì)中成長,，在成長中收獲。

通過了以上反思,，加之完善,、優(yōu)美的教學(xué)設(shè)計(jì)，使師生的教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生一種諧振,，課堂教學(xué)就會達(dá)到最佳效果,，教師的業(yè)務(wù)成長百尺竿斗，更進(jìn)一步,。

教師教育教學(xué)反思表格篇四

時(shí)光飛轉(zhuǎn),，作為一名新教師,，由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過程中常常會顧此失彼,，手忙腳亂,。所以，平時(shí)除了下苦功夫,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n以外,，還要不斷向其他老師學(xué)習(xí)討教經(jīng)驗(yàn)，在教育幼兒的同時(shí),，努力提升自己的專業(yè)知識水平,。

下面是我就這一個(gè)月來教學(xué)過程中出現(xiàn)的一系列問題所做的教學(xué)反思：

小班幼兒由于年齡小，剛從家庭走向新環(huán)境,，對繪畫幾乎是一無所知,，發(fā)展水平只是一個(gè)“涂鴉期”。比如,，我在第三周上的“神奇的筆”(繪畫)一課時(shí)，讓幼兒為一只氣球涂色,，開始時(shí)大家興趣都很高，但是由于他們不清楚就應(yīng)如何涂色,，雖然老師示范過，但他們不懂得如何運(yùn)用色彩,，有的用各種顏色在氣球上東一根,、西一根畫，有的索性畫在氣球外面……針對這種狀況,，我認(rèn)為老師千萬不能急于求成,，不必強(qiáng)調(diào)幼兒畫的好不好,、像不像。這樣會讓他們失去繪畫的興趣和熱情,。

我們就應(yīng)去引導(dǎo),、呵護(hù)和培養(yǎng)他們,。比如給氣球涂色時(shí)，小朋友常常把顏色涂到輪廓外面去,，這時(shí)候老師就應(yīng)引導(dǎo)孩子盡量注意不要涂到氣球的外面去,，因?yàn)椴涣粢馔康酵饷嫒チ耍瑲馇蚓蜁班亍钡囊宦暠袅?。這樣說小朋友都開心的笑了,。在涂色的時(shí)候都格外的留意了,。所以我覺得老師在培養(yǎng)幼兒繪畫時(shí)，首先要從興趣出發(fā),，調(diào)動(dòng)他們的用心性，然后再教育指導(dǎo)他們該怎樣畫才會更好看,。

幼兒的繪畫潛能是多樣的，思維空間是廣闊的,，所以老師在和幼兒一齊觀賞自己的作品,、講評自己的作品時(shí),，就應(yīng)注意多用正面的,、鼓勵(lì)的語言,，對他們的作品給予肯定和認(rèn)可,。即使畫的有多不好,，也要先表揚(yáng)再推薦,。比如為氣球涂色時(shí)，朱小楠小朋友涂得很不均勻,，而且也只是涂了一小部分,，這時(shí)我就對她說：“我覺得你涂的很漂亮，但你看那里還是白白的紙,，我覺得如果你把它都涂滿了,，必須會更漂亮的,，你覺得呢”朱小楠小朋友聽了我的話，點(diǎn)點(diǎn)頭繼續(xù)涂了起來,。

其實(shí)每個(gè)幼兒都是一名十分出色的畫家,，老師就應(yīng)尊重每個(gè)幼兒，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣!讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅,?！笆澜缬卸啻螅變合胂蟮某岚蚓陀卸啻?世界有多寬,，幼兒創(chuàng)造的天地就有多寬”。如果我們只是一味地責(zé)怪批評幼兒的不對,、不足之處,，只會使他們失去繪畫的興趣，磨滅他們的用心性,，抑制他們的情感，這樣做孩子的身心就得不到和諧健康的發(fā)展。

“為了一切孩子,，一切為了孩子,，為了孩子一切”，作為一名幼教工作者,，我們要有一種健康向上,、不斷進(jìn)取的精神，用自己的一言一行,，用自己的心境去引導(dǎo)每個(gè)孩子,，用愛心職責(zé)心去滋潤每個(gè)孩子的心。

教師教育教學(xué)反思表格篇五

本年度,，本人擔(dān)任高一(13),、(14)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)以及英語組各位老師的熱心幫助下,，我圓滿地完成本年度的各項(xiàng)工作任務(wù)。為使下一年的工作更加富有成效,，特將本年度工作總結(jié)如下：

一,、思想政治方面：

擁護(hù)黨的路線、方針,、政策;堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則;堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義,、毛澤東思想，認(rèn)真領(lǐng)會鄧小平同志建設(shè)有中國特色的社會主義理論,。貫徹黨和國家的教育方針,，熱愛教師職業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè),，一心撲在工作上,，努力為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才。遵守國家的法律,、教育行政法規(guī)和學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，不斷加強(qiáng)修養(yǎng),，積極參加學(xué)校及有關(guān)部門組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng),，不斷提高自己的思想政治覺悟。尊重領(lǐng)導(dǎo),，服從分配,，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)于律已，寬以待人,，實(shí)事求是,，任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失,。熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，用愛心滋潤學(xué)生心田,，真正做到了為人師表,，教書育人。

二,、業(yè)務(wù)能力方面：

一年來,，在王老師精心盡心的指導(dǎo)下，我在業(yè)務(wù)能力以及教育管理能力上都有了極大的提高,。

業(yè)務(wù)能力上,，本著好學(xué)謙遜的態(tài)度，我不斷地在課堂內(nèi)外虛心地向王老師請教和學(xué)習(xí),，合理安排利用自己的時(shí)間去聽王老師的每一節(jié)課,。王老師精湛的教學(xué)技藝和豐富的專業(yè)知識以及平易近人的教學(xué)風(fēng)格和態(tài)度，對我產(chǎn)生了很大的積極影響,。在王老師一年來的認(rèn)真負(fù)責(zé)的指導(dǎo)下,，我受益匪淺，專業(yè)知識更加扎實(shí),，教學(xué)能力也得到了質(zhì)的飛躍,。

除此之外，我還積極參加教研活動(dòng),，自覺參加集體備課,，積極地參加備課組安排的工作，經(jīng)常和老師們研究,、探討教學(xué)方法,，虛心向大家學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,。期間按照備課組安排,，上了一次組內(nèi)公開課，各位老師提出了中肯的建議,，對我以后的教學(xué)改進(jìn)有著巨大的促進(jìn)作用,。課后，我堅(jiān)持寫教學(xué)筆記和教學(xué)反思,，不斷總結(jié)自己的教學(xué)心得和體會,，并積極地與組內(nèi)老師進(jìn)行討論交流,。

教學(xué)管理上，在王老師指導(dǎo)下,，我也收獲頗豐,。尤其是再如何與學(xué)生相處交流上，我有了很大的進(jìn)步,。一年來,，我與學(xué)生相處更加和諧和融洽，這也間接地促進(jìn)了教學(xué)整體效果,。此外,，每次教學(xué)檢測結(jié)束后，我都會在王老師的幫助下,，仔細(xì)分析試卷,，分析學(xué)生的考試情況，總結(jié)教學(xué)中的得與失,，在肯定中不斷地否定自己,，使我在教育教學(xué)中有機(jī)地抓住重難點(diǎn)，不斷解決教學(xué)中出現(xiàn)的新問題,。

作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

在這一年的工作中，我出滿勤,、干滿點(diǎn),，早出晚歸，以校為家,。積極參加學(xué)校的各種活動(dòng),，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)真履行自己的職責(zé),，圓滿地完成本學(xué)年的各項(xiàng)工作安排,。

三、努力方向：

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),。

2,、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

3、利用各種方法,，提高學(xué)生興趣,、力爭每節(jié)課都能夠高效課堂。

4,、在教學(xué)上下功夫,，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

總之,，一年來,，干了一些工作，也取得了一些成績,，但成績只能代表過去,，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正不足,，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績!

教師教育教學(xué)反思表格篇六

回顧20__,，教學(xué)工作可愛可恨,，可圈可點(diǎn)。現(xiàn)加以總結(jié),，以慰20__,。

一、備課觀念有所改變,。

以往備課主要以書本知識為主,，按照教學(xué)大綱的要求，努力將知識帶到課堂,，傳授給每一位學(xué)生,。至于備學(xué)生備教法知識蜻蜓點(diǎn)水，一筆帶過?，F(xiàn)在則不然,。如果不備學(xué)生，一切將可能徒勞,。也就是說,，你要準(zhǔn)備好與接話把的學(xué)生做言語上的斗爭,，與睡覺的學(xué)生作夢幻交流，對走神千里之外的學(xué)生進(jìn)行心理咨詢暗示,，喚其歸來,。至于備教法，現(xiàn)在沒有教法,，更無學(xué)法,。目前是學(xué)生引導(dǎo)課堂新潮流，一切以學(xué)生為主,?？傊腋杏X備課越來越不適應(yīng)新形勢的需要了,。

二,、上課觀念有所改變。

以往上課可以滔滔不絕,，勢如破竹,，即使唾沫飛濺，也渾然不覺?，F(xiàn)在不然,。你要在乎每個(gè)學(xué)生的感受，在乎他們的一舉一動(dòng),。僅有誠心遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，還要有愛心，并要讓每位學(xué)生當(dāng)場感受到這種愛心,?？傊F(xiàn)在上課誠惶誠恐,，不知如何是也,。

三、教學(xué)自覺性有所提高,。

以往教學(xué)有很強(qiáng)的依賴性,，強(qiáng)調(diào)集體備課,，有時(shí)即使懶惰幾次,，也有集體教案信手拈來，并且個(gè)人可根據(jù)喜好在課堂上隨意增刪,，不亦樂乎,。如果沒有集體備課，也有現(xiàn)成的教學(xué)參考書,，拿來看上幾眼,，雖說是參考,，實(shí)際上就是照搬，但教學(xué)效果依然不錯(cuò)?，F(xiàn)在則不然,。如果沒有教學(xué)自覺性，一切都是空白,。所以我要重頭做起,，腳踏實(shí)地，心靈才不至于空虛,，上講臺才不至于發(fā)抖,。

四、牢固樹立生命化教育觀念,。

教育是一門慢的藝術(shù),，忌速成，忌浮躁,，忌躍進(jìn),。縱使學(xué)生有嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì),，我們也不可對其發(fā)難,。也許一記耳光可以讓其下次不遲到，不抽煙,，但這種方式所帶來的心靈傷害還不如讓其多遲到幾次來的自然,。我們教育的終極目的是讓學(xué)生幸福，但事實(shí)上往往是為了自己的幸福,，為了獲得別人的認(rèn)可,。生命化教育觀念點(diǎn)燃了我的教學(xué)熱情，這種觀念深入我心,。這得益于一本書,，一位很普通的教育工作者寫的書。感謝他!

教師教育教學(xué)反思表格篇七

個(gè)人從教將近二十個(gè)年頭,，按個(gè)人成長的階段和周期來看,，是到了成熟期，回顧這一教學(xué)的路程,，個(gè)人快速成長的階段是在從教的8年——之間,。這段時(shí)間內(nèi)隨著新課程改革浪潮的涌進(jìn)，做為改革前沿上的一線教師只能迎頭而上,，接受一個(gè)又一個(gè)教學(xué)上挑戰(zhàn),，本人獲得了市骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會。在教育教學(xué)實(shí)踐的探索中,，課堂教學(xué)的理念不斷更新下,，個(gè)人的課堂教學(xué)有了很大的改變,，感受到教學(xué)的喜悅，收獲了累累碩果,。18至這個(gè)階段,，個(gè)人似乎進(jìn)入了職業(yè)倦怠期，到了回歸階段,。工作積極性不高,，只是任務(wù)型的參與各種教學(xué)研究活動(dòng)，以有任務(wù)我就接,，沒任務(wù)也樂得清閑的心態(tài)來工作,，到了只吃老本的階段。糾其原因有三：

1,、個(gè)人沒有成長目標(biāo),。

2、個(gè)人所處的教育教學(xué)環(huán)境的影響,。

3,、能靜下心來讀書的時(shí)間不多。

如何走出自己教育教學(xué)的瓶頸期,，改變現(xiàn)今的思想狀態(tài),。我應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：

一、讀書修身

教師首先應(yīng)把讀書做為自己終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),。隨著社會的發(fā)展,，知識也在不斷的更新，我們?nèi)说拇蟛糠值闹R是從書本上獲取的,。讀好書能讓人的心靈得到凈化和救贖,。會讀書才能讓你的知識不斷地輸送給你的學(xué)生和你身邊的人，讓人覺得你不虧是良師和益友,。讀書不思考,，不摘抄，就不會留下記憶,，積累和沉淀,。我想讀書時(shí)要做一些讀書筆記，這是與大師,，與書中的人物在對話,。

二、反思自我

我認(rèn)為反思應(yīng)有兩個(gè)方面：

（一）個(gè)人自我現(xiàn)階段的認(rèn)知和評估,。從教到一定的年齡,，一個(gè)人只有不斷反省自己才會有進(jìn)步,。不然只會讓自己過早的步入“衰退”階段,。沒有了人生的追求,。看看周圍的大環(huán)境有沒有有利于自己的成長,，如果自己所處的教學(xué)環(huán)境是,，老師們工作起來就怨天尤人，平時(shí)娛樂是搓麻,。你能置身事外,，讓自己保持身心的清凈，做一個(gè)真正的教書人,，不沾染世俗之氣嗎,？。

三,、教育科研

教而不研則淺,，研而不教則空，教育科研是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,。實(shí)踐——反思——提升——總結(jié),，這個(gè)過程就是從教到研的過程。

四,、提升專業(yè)水平

我是一名專職的英語教師,，從教二十年來，更多是把時(shí)間用在教育教學(xué)研究和探索上,。很少把時(shí)間用在專業(yè)的提高上,。總覺得自己的專業(yè)知識和技能方面足以應(yīng)付小學(xué)生,。教師只有在專業(yè)技能上提高自己,，在課堂教學(xué)中，才能做到游刃有余,。

教師教育教學(xué)反思表格篇八

1,、重感悟，輕分析,。

“生物”姓“語”,，“語”就是語言，學(xué)好語言,，最重要的途徑就是品味和感悟,。對課文中的精妙的語言，如果教師分析過多,，勢必限制了學(xué)生的思考空間,，最好的方法就是讓學(xué)生在閱讀中去品味、去感悟,。比如教學(xué)《中國的?！窌r(shí),，我將重點(diǎn)放在學(xué)生的感悟上，讓學(xué)生通過知識遷移,，聯(lián)想到所學(xué)的有關(guān)別牛的精神和我們?nèi)诉M(jìn)行對比,，盡量把時(shí)間留給學(xué)生。

2,、重精神,，輕應(yīng)用。

生物是鑒賞的,，也是人文的：生物課堂教學(xué)也應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的人文精神為宗旨,，以奠定學(xué)生的正確價(jià)值取向?yàn)楦尽＿m量地進(jìn)行專題訓(xùn)練與輔導(dǎo)是不可少的,，但不能僅僅以考試為中心,，以分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)繩來進(jìn)行生物教學(xué)，更要重視學(xué)生人文素養(yǎng)的提高,。比如在教學(xué)《提醒幸?！窌r(shí)，我在完成了字,、詞,、句的重點(diǎn)教學(xué)后，然后又進(jìn)行了拓展,，給學(xué)生補(bǔ)充了《我的五樣》,，讓學(xué)生從不同的文章中去領(lǐng)會作者。學(xué)會欣賞和感悟,。

另外,，課堂教學(xué)不能僅限于課本文本內(nèi)容的講解，應(yīng)重視知識的相關(guān)拓展和遷移訓(xùn)練,，尤其是生物學(xué)科的學(xué)習(xí),。

3、他山之石,，可以攻玉

作為新教師,，我覺得聽課非常重要，有助于教師取長補(bǔ)短,，聽其他老師的課給了我受用不盡的知識和財(cái)富,，其中感受最深的一點(diǎn)就是聽課讓我通過認(rèn)識他人，審視自己,，得到了改變和提高,。

學(xué)生是教學(xué)的對象，學(xué)生就像工廠加工的產(chǎn)品，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量決定了一個(gè)教師教學(xué)行為的成敗,，體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校的優(yōu)劣,。學(xué)生才是教學(xué)工作的生命線。針對生物學(xué)科,，有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念仍未改變，認(rèn)為聽與不聽一個(gè)樣,，考試即使考不了高分但也不會比別人差多少,，帶著興趣學(xué)的學(xué)生并不多，學(xué)習(xí)觀念的落后與偏頗導(dǎo)致學(xué)生閱讀量太少,，知識面太窄,，基礎(chǔ)知識相當(dāng)匱乏，出現(xiàn)許多錯(cuò)別字,、錯(cuò)用詞語現(xiàn)象,，一遇到仿寫句子等題就束手無策，作文寫作立意不新穎,，主題不突出,，內(nèi)容太膚淺，有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。作為老師應(yīng)負(fù)一定的責(zé)任,，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度,，另外,，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準(zhǔn)以及教學(xué)藝術(shù)，先把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來,。

總之,，教學(xué)問題多多，如何提高課堂教學(xué)效率,，全面提高學(xué)生的生物素養(yǎng),，提高自身的教學(xué)藝術(shù)水平，針對不同的學(xué)生因材施教,，都需要在教學(xué)中不斷探索,，不斷認(rèn)識，及時(shí)總結(jié)反思,，再到實(shí)踐中去完善提高,。

教師教育教學(xué)反思表格篇九

一,、充分認(rèn)識教材的特點(diǎn)，了解學(xué)生的特性,。

這屆學(xué)生用的是人教版的這套教材內(nèi)容豐富,，理念新穎,，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生,，同時(shí)這套教材營造了一個(gè)傾向本土化語言的環(huán)境。和以前的教材相比的起點(diǎn)比較高,，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度梯度不明顯,，提倡“用到即學(xué)”,，很多內(nèi)容對于大多數(shù)學(xué)生理解起來是有難度的。而我們作為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生本來基礎(chǔ)就差,，在這種情況下，我感覺上課難度比較大,。所以在授課時(shí)我盡量使抽象的問題具體化,、枯燥的問題趣味化，盡力采取多種方法去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。如多講一些有關(guān)英美國家的文化知識,、生活故事,，把難記的知識點(diǎn)編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜,，教唱幾首英文歌曲等,。

二、注重因材施教,，準(zhǔn)確把握難易度,。

我們都知道,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對性地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。在這套教材的設(shè)計(jì)中，可能經(jīng)常會遇到這樣的問題：在一節(jié)課上,，既有大量的單詞呈現(xiàn),，又有句子、篇章的理解,，還會有語法的講解,，給人的感覺亂而無序。有的學(xué)生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺,。所以我在備課的時(shí)候,，就會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況把教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帯⒄?，每?jié)課確定一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,，對于那些難度較大的內(nèi)容我先適當(dāng)降低難度再逐步增加，這樣學(xué)生更容易接受,。

同時(shí)根據(jù)不同的班級學(xué)生的整體素質(zhì),，性格特點(diǎn)等，我也采取了不同的策略,。

三,、認(rèn)真完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求落到實(shí)處,。

教師的教學(xué)活動(dòng)是否能取得好的效果最主要還是體現(xiàn)在落實(shí)好常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)上,。這一年來,，我仍然堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做到備教材,、備學(xué)生及備教參課輔資料三結(jié)合,，總是以最充分的準(zhǔn)備去完成每次教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)活動(dòng)中,，我針對不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，力爭給學(xué)生呈現(xiàn)通俗易懂又趣味易記的教學(xué)內(nèi)容。并能耐心細(xì)致地給學(xué)生做好輔導(dǎo)工作,，詳細(xì)地批改每份作業(yè),。堅(jiān)持單元檢測，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并提醒學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題的學(xué)生,，幫助他們把成績趕上來,。

四、加強(qiáng)知識點(diǎn)的鞏固和落實(shí),，分批對待不同的學(xué)生,。

我們知道英語作為一種語言的特殊性，需要所學(xué)者反復(fù)記憶,、背誦,，不斷鞏固才能很好地掌握。所以我在每天上課前總會先給學(xué)生報(bào)聽寫,，并當(dāng)天批改后發(fā)給學(xué)生改正,，第二天又聽寫，這樣一個(gè)單元的內(nèi)容學(xué)完,，單詞也能寫上三到五遍以上,，學(xué)生掌握的情況就比較好,。我也有選擇性地指導(dǎo)學(xué)生背一些課文,、段落，或者叫學(xué)生把課文里精彩實(shí)用的句子抄到摘抄本上再背誦,。對于一些聽寫背書不理想的學(xué)生,，我會在課后讓他們重新聽寫和背誦。

而英語學(xué)科的特殊性也會導(dǎo)致兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn),，但差生面擴(kuò)大會嚴(yán)重影響班級的學(xué)風(fēng)和班風(fēng),。若是只用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求所有的學(xué)生，就會使那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生覺得自己永遠(yuǎn)也達(dá)不到要求而產(chǎn)生抵觸情緒,，甚至放棄這門學(xué)科,。所以，我對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生適當(dāng)?shù)亟档鸵欢ǖ臉?biāo)準(zhǔn),，使他們感到通過自己的努力能夠達(dá)到老師的要求,，以此也能享受學(xué)習(xí)的快樂,，增加自信，不至于過早地產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。

五,、努力完成其他方面的工作。

在完成教學(xué)工作的同時(shí),，我還積極參加教研活動(dòng),，并虛心向其他同事請教多媒體教學(xué)的方法，初步掌握了下載,、制作課件并利用課件來輔助教學(xué)的教學(xué)手段,。

總的來說，這一年的工作我取得了一定的進(jìn)步,，但也還有許多不足之處,。在今后的工作中，我會更加嚴(yán)格地要求自己,，爭取百尺竿頭,，更進(jìn)一步。

教師教育教學(xué)反思表格篇十

我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來形容時(shí)間的流逝,。這不,，轉(zhuǎn)眼間冬天來了，新年又到了,。一年忙到頭,，付出的是什么，收獲的又是什么呢,？還是仔細(xì)地回顧一學(xué)期的工作吧,！

在新《綱要》的指引下，我園實(shí)施了新課程《幼兒園整合課程活動(dòng)》,。作為一名工作多年的教師,，雖說有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是,，在實(shí)施新課程的過程中,，我還是遇到了許多困惑。什么是整合,？怎樣整合,？于是，我首先抓緊時(shí)間仔細(xì)閱讀新的教材,。了解教材的綱領(lǐng),、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形式。接著,，加緊設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),、布置相應(yīng)的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境,。每當(dāng)一次活動(dòng)完了之后，我又對自己的教育行為進(jìn)行認(rèn)真的反思。找出適宜的行為,，下次繼續(xù)實(shí)施,；找到不適宜的行為,，分析原因,。在下次教學(xué)過程中徹底改進(jìn)。不僅如此,，最重要的是勤學(xué)習(xí),、勤反思，寫好反思筆記,，做好案例分析,，使自己的教學(xué)水平不斷提高。

作為教育工作者,，想要在專業(yè)發(fā)展上有新的收獲,，就必須不斷地學(xué)習(xí)。所以,，在自身發(fā)展學(xué)習(xí)的同時(shí),，我也努力做好教研組的工作，帶領(lǐng)全體教研組教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》,、新課程的要求和精神,。組織每一次教研活動(dòng)時(shí)，大家都能根據(jù)自己的特點(diǎn),，互相幫助著設(shè)計(jì)教學(xué)形式,，分析教材特點(diǎn)等。正是這樣的齊心協(xié)力,，使得我們的教研活動(dòng)頻繁而精彩,。我們的家委會成員是在教研活動(dòng)中評選產(chǎn)生的；我們的健康寶寶也是在教研活動(dòng)中評選產(chǎn)生的,；還有我們年級的體育節(jié)項(xiàng)目,、家訪信息反愧家長會座談內(nèi)容、郊游注意事項(xiàng)及安排,、區(qū)域環(huán)境的布置等都是通過教研活動(dòng)來完成的。特別是我們的家教園地設(shè)計(jì)版面清楚明快,、內(nèi)容精彩新穎,、形式賦予變換，獲得領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評,?？梢?，要想有成績，教研組的工作必須抓實(shí)抓細(xì),。

園內(nèi)的興趣班工作一直是我在負(fù)責(zé)的,。今年，雖然我們的活動(dòng)形式進(jìn)行了改進(jìn),，但是活動(dòng)的實(shí)質(zhì)并沒有改變,。我們依舊本著為家長服務(wù)、為幼兒發(fā)展的精神來組織興趣班的工作的,。新學(xué)期開始了,，如何讓家長朋友放心的讓孩子參加興趣班活動(dòng)呢？我認(rèn)為必須抓好宣傳,，也就是抓好這個(gè)“頭”,。所以，開學(xué)初我就給每位家長發(fā)了興趣班活動(dòng)的通知書,，全園的教師也大力地宣傳和動(dòng)員,，使得報(bào)名的家長不斷增加。我們開了一個(gè)好“頭”,。在興趣班活動(dòng)的整個(gè)學(xué)期里,，我也會和老師互相交流心得、反饋一些教學(xué)信息,；和家長交談,、了解他們的想法等。

當(dāng)然,，每位教師在教學(xué)活動(dòng)中有新的想法,、設(shè)想我們都會交換意見，使我們的興趣班活動(dòng)更有成效,。最后,，我們還要抓好興趣班教學(xué)的匯報(bào)工作，就是要抓好“尾”,。邀請家長來觀摩自己孩子的興趣班活動(dòng),，讓孩子在家長面前展示自己的本領(lǐng)，給予每位孩子表現(xiàn)的機(jī)會,。這樣的形式更能為家長所接受,、也更能吸引家長，最重要的是能通過這個(gè)活動(dòng)來進(jìn)一步宣傳我們的興趣班教學(xué)活動(dòng),，使得我們的興趣班活動(dòng)更紅火,！

本學(xué)期我們的網(wǎng)站版塊全面更新，分為家園互動(dòng)、教壇花絮,、紅幼風(fēng)采,。

教師教育教學(xué)反思表格篇十一

一年來，能堅(jiān)持以"三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo),，愛崗敬業(yè),，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的_大精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實(shí)教育局和學(xué)校工作部署,，以重實(shí)際，抓實(shí)事,，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī),，深化課堂教學(xué)改革,，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，落實(shí)教學(xué)改革措施,，大力推進(jìn)素養(yǎng)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識,，樹立新的理念,。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來,。二、教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。一年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),，我積極探究教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2、注重課堂教學(xué)效果,。針對學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

3,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,，自己執(zhí)教兩節(jié)公開課,，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定,，同時(shí)也給我提出了不少寶貴的建議,，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。本年度在校內(nèi)聽課六十多節(jié),。

4,、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

(二)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定,，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,，一年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用進(jìn)展的觀點(diǎn)看學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好,，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。

2,、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素,。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是學(xué)生，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定,。

3,、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情,。首先做到"真誠"二字,，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲",。其次做到"接受"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,，信任他們，鼓舞他們自由討論,。最后做到"理解"二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn),，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的,。

教育工作,是一項(xiàng)常做常新,永無止境的工作,。 一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵,。

教師教育教學(xué)反思表格篇十二

_年在品德、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,，為培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和_人奠定基礎(chǔ)?！痹诘?4條還規(guī)定：“教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),，面向全體學(xué)生，教書育人,，將德育,、智育、體育,、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。”

義務(wù)教育法第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律,，提出要“面向全體學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”、“符合教育規(guī)律和身心發(fā)展”,、“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,、因材施教”,，強(qiáng)調(diào)要“把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)中”，還明確提出了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力,、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,。閱讀義務(wù)教育法后我感到它注重了學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)、全面發(fā)展;注重了學(xué)生身心的健康發(fā)展,。如果每一位教師都遵循它,，在教育工作中注意讓學(xué)生更快樂更全面地發(fā)展，一定能培養(yǎng)出更出色的學(xué)生,。

通過學(xué)習(xí),，再聯(lián)系實(shí)際，使我感悟到：教師的人生,，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神,。年年春草綠，年年草不同,。而我們的學(xué)生亦是如此,，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生,，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地,、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué),、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中,，貫徹個(gè)別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖,。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌,、呵護(hù),。用教師法、義務(wù)教育法和未成年_來規(guī)范和鞭策自己,，在傳授科學(xué)文化知識的同時(shí),，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生在品德,、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,。預(yù)防未成年人犯罪,。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長,。

總之，我要努力提高自身的思想政治素質(zhì),，按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,，奉公守法，遵守社會公德,。忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。在教育教學(xué)過程中,，不斷豐富自身學(xué)識,，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行中華人民共和國義務(wù)教育法的規(guī)程,，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,，樹立正確的人才觀，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),，不用學(xué)習(xí)成績作為標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,。

在教育教學(xué)過程中,，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。本人將站在民族復(fù)興的高度上來認(rèn)識黨的教育事業(yè),，忠心于黨的教育事業(yè),，勤勤懇懇，把畢生的所學(xué)貢獻(xiàn)給社會主義國家的教育事業(yè)中,，在平凡的崗位上爭創(chuàng)不平凡的業(yè)績,。

教師教育教學(xué)反思表格篇十三

上世紀(jì)末，為了全面提高基礎(chǔ)教育師資水平,，國家將師范教育全部納入了全國高等教育系列,，完成了三級師范向二級師范的轉(zhuǎn)型,。小學(xué)教師培養(yǎng)開始了由中專層次向?qū)？?、本科層次轉(zhuǎn)變,。在轉(zhuǎn)型過程中，一方面,，小學(xué)教育專業(yè)教師培養(yǎng)開始向著更高的層次發(fā)展,，提高小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)術(shù)性，使其具備高等教育的基本內(nèi)涵,，成為各個(gè)高等院校建設(shè)小學(xué)教育專業(yè)的共同追求,；另一方面，以強(qiáng)化“師范性”為基本特征的中等師范培養(yǎng)模式逐漸邊緣化,，小學(xué)教育專業(yè)在高等師范教育培養(yǎng)模式的泛化中,，逐漸失去了自己的專業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)品格。這種變化反映在教學(xué)上就是理論教學(xué)備受關(guān)注,，而實(shí)踐教學(xué)卻沒有得到應(yīng)有的重視,。這樣的局面帶來的后果是：小學(xué)教育專業(yè)發(fā)展與小學(xué)的實(shí)際需要漸行漸遠(yuǎn)。因此,，當(dāng)下我們必須認(rèn)真反思小學(xué)教育專業(yè)建設(shè)中實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀,，探討相應(yīng)的對策。

一,、概念界定

高等師范教育途徑有兩個(gè)：一個(gè)是理論教學(xué),，一個(gè)是實(shí)踐教學(xué)。所謂理論教學(xué),，即通過理性的灌輸與啟蒙,，使學(xué)生掌握知識的過程。所謂實(shí)踐教學(xué)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下以實(shí)際操作為主,，獲得感性知識和基本技能,、提高綜合素質(zhì)的一系列教學(xué)活動(dòng)的組合。作為高等師范教育的實(shí)踐教學(xué)則包含了各種技能課的教學(xué),、社會調(diào)查,、社會實(shí)踐、教育科研,、教育見習(xí)和教育實(shí)習(xí)等,。

由于教育是實(shí)踐應(yīng)用性專業(yè)，需要經(jīng)過“臨床”實(shí)習(xí),，在師范教育從三級培養(yǎng)體系轉(zhuǎn)變?yōu)槎壟囵B(yǎng)體系,，其內(nèi)涵擴(kuò)展為教師教育并走向?qū)I(yè)化以后，實(shí)踐教學(xué)在教師教育專業(yè)中已經(jīng)成為與理論教學(xué)并駕齊驅(qū)的教師培養(yǎng)途徑。實(shí)踐教學(xué)的改革成為當(dāng)今教師教育專業(yè)改革的關(guān)鍵,。

二,、實(shí)踐教學(xué)在小學(xué)教師教育中的作用

實(shí)踐教學(xué)在師范院校中起著非常重要的作用，能大大提高師范生教育能力,，并能讓高師學(xué)生步人工作崗位后,，更快向教師這一職業(yè)角色轉(zhuǎn)變。具體表現(xiàn)在：

1．強(qiáng)化專業(yè)意識,，培養(yǎng)職業(yè)情感,，樹立職業(yè)信念。

培養(yǎng)優(yōu)秀的小學(xué)教師首先要學(xué)生能對小學(xué)教師這個(gè)職業(yè)有一個(gè)清醒,、全面的認(rèn)識,，在真實(shí)的教育教學(xué)情境中體驗(yàn)教師職業(yè)的平凡與崇高，在內(nèi)心深處生發(fā)出對小學(xué)教師職業(yè)的深厚情感,，樹立為之奮斗的信念,。這種心理上的準(zhǔn)備顯然不是系統(tǒng)的理論知識所能賦予的。從康德開始,，情感和信念就被從知識論的范疇中排除出來,，歸屬到實(shí)踐范疇中。所以要想完成師范生向教師角色的心理準(zhǔn)備,，實(shí)踐教學(xué)是必然的也是唯一的途徑,。

2．加深學(xué)生對專業(yè)理論知識的理解。

理論教學(xué)是從課堂到課堂,、書本到書本，學(xué)生難以理解抽象的專業(yè)知識,。通過加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),，這方面得以大大改善：加深了學(xué)生對專業(yè)理論知識的理解與掌握，并在此基礎(chǔ)上,，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識,，使所學(xué)知識能構(gòu)成一個(gè)整體，即組成為知識群,，成為一個(gè)合理的知識結(jié)構(gòu),，而不是彼此分離、理論脫離實(shí)際的知識,。

3．提高學(xué)生的教育技能技巧,，豐富個(gè)體的實(shí)踐知識。

單純依靠傳授現(xiàn)成知識而不發(fā)展知識,，是培養(yǎng)不出所需人才的,。優(yōu)秀的教師或者有經(jīng)驗(yàn)的教師，絕不只是現(xiàn)成知識的說明者，而是善于根據(jù)不同的對象,，對所傳授的知識進(jìn)行科學(xué)的選擇和解釋,，在真實(shí)的教育教學(xué)情境中，豐富個(gè)體的實(shí)踐性知識,，形成具有個(gè)性化的教學(xué)智慧,。正是理論化的系統(tǒng)知識與個(gè)性化的教育智慧的綜合，成就了教育工作的科學(xué)性和藝術(shù)性特征,。

4．能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,。

師范教育最重要的任務(wù)之一就是使學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造性思維和獨(dú)立性工作。實(shí)踐教學(xué)不僅是教育能力和技能形成的一種手段,，而且還是未來教師獲得知識,，發(fā)展創(chuàng)造性思維的途徑之一。通過實(shí)踐教學(xué),，師范生的認(rèn)識建立在內(nèi)容豐富,、實(shí)事求是的感性材料基礎(chǔ)上，在參與教學(xué)實(shí)踐,、掌握必要的職業(yè)技能的同時(shí),，其思維能力也在不斷發(fā)展。

綜上所述,，實(shí)踐教學(xué)對高校師范生的培養(yǎng)確實(shí)具有很大的作用,，特別是現(xiàn)在大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)日益受到人們的重視，因?yàn)閷?shí)踐是創(chuàng)新的基礎(chǔ),。我們應(yīng)該徹底改變傳統(tǒng)教育模式下實(shí)踐教學(xué)處于從屬地位的狀況,。構(gòu)建科學(xué)合理培養(yǎng)方案的一個(gè)重要任務(wù)是必須為學(xué)生構(gòu)筑一個(gè)合理的實(shí)踐教學(xué)體系，并從整體上策劃每個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),。這種實(shí)踐教學(xué)體系是與理論教學(xué)平行而又相互協(xié)調(diào),、相輔相成的。

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