演講屬于現(xiàn)實(shí)活動(dòng)范疇,。它是演講家通過對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的判斷和評價(jià),，直接向廣大聽眾公開陳述自己主張和看法的現(xiàn)實(shí)活動(dòng),。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎,？下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀,。

愛與責(zé)任師德演講稿幼兒園老師篇一

參加工作快兩年了，對于愛與責(zé)任究竟是什么關(guān)系，卻從未認(rèn)真思考過,。

開學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,，我參加了《愛與責(zé)任》的教育學(xué)習(xí),。看了鄒有云,、黃靜華,、林迅等諸位老師的先進(jìn)感人事跡后，我為之動(dòng)容了,！

“淡淡的愛是付出,，是奉獻(xiàn)；濃濃的愛是道義,，是責(zé)任,！”便是作為一名新時(shí)期年輕教師的我在學(xué)習(xí)和工作的實(shí)踐中得出來的。

記得剛剛參加工作在帶小小班的那段日子,，我把所有的時(shí)間和精力都花在了備課,、制作教玩具、制作課件,、寫教案,、做總結(jié)上。當(dāng)別人已經(jīng)進(jìn)入甜蜜夢鄉(xiāng)時(shí),，我卻還在燈下奮筆疾書,。那時(shí)，我放棄了每天晚上僅有的自學(xué)時(shí)間,，放棄了那年四月份的自學(xué)考試,。可是我并不后悔,！因?yàn)槟菚r(shí)的我,，忙碌著，但充實(shí)著,；辛苦著,，但也快樂著！

這學(xué)期,，由于和我搭班的施卿老師有事休假,，我獨(dú)自一個(gè)人頂起了班級整日的教學(xué)帶班工作,。

面對上省示范性幼兒園的壓力、面對班級缺少老師的情況,，我白天帶班,；下了班后創(chuàng)設(shè)豐富區(qū)域活動(dòng)、布置教室環(huán)境,、增添幼兒活動(dòng)和操作的材料,；回到家后還要備課、準(zhǔn)備第二天的教學(xué)活動(dòng),，常常忙到凌晨······顧不上去夜校上課,；顧不上復(fù)習(xí)自學(xué)教材；有時(shí)甚至顧不上回家,！累嗎,？累！苦嗎,？苦,！想休息嗎？想?。】墒敲棵窟@個(gè)時(shí)候,，班上的那群孩子卻成我了最大的精神支柱和工作動(dòng)力,！“為了班上的那群孩子，一定要堅(jiān)持下去,！”“一切為了孩子,，為了孩子的一切，為了一切孩子,！”我把對孩子們的這份深厚的愛變成了一種責(zé)任,，于是我挺過去了，我也做到了,！最后留給自己的是欣慰,，是幸福！

在這次上省示范性幼兒園的過程中,，我們幼兒園的老師都在用自己的行動(dòng),，默默地譜寫著一首首無言的贊歌。每一位老師都付出了難以預(yù)計(jì)的時(shí)間和精力,，為此也傾注了太多的心思和心血,。付出的、辛苦著,、疲憊著,，也并不僅僅只有我一個(gè)人。有幾個(gè)班級也都只有一個(gè)老師扛著，默默地毫無怨言地一個(gè)人扛著,。

我想正是因?yàn)閷τ變旱臒釔?、對幼教事業(yè)的熱愛，對幼教工作的負(fù)責(zé),，才讓我們每一位老師都這樣執(zhí)著堅(jiān)定地走下去,。是愛與責(zé)任讓我們這樣堅(jiān)定不移地走下去！

愛與責(zé)任師德演講稿幼兒園老師篇二

各位老師,，同學(xué)：

大家好,！

教育家陶行知老師說過這樣一句話：“老師帶著心來，不帶半根草,?！蹦敲唇處熉殬I(yè)到底是苦還是甜呢？請將右手放在胸前,，安靜地閉上眼睛,。你感覺到了嗎？當(dāng)我們進(jìn)行新的調(diào)整時(shí),，我們在獻(xiàn)身教育后得到了一個(gè)愉快的答復(fù),。學(xué)歷難。是什么讓無數(shù)的老師默默奉獻(xiàn)努力,？我覺得一定是老師對教育的熱愛,，是愛崗敬業(yè)，義無反顧的教育精神,。

記得剛進(jìn)班的時(shí)候,，很多家長都半信半疑的看著我?！斑@么年輕,，能不能帶好課？”我也問自己：“我能勝任嗎,？”只能憑感覺石頭過河,。好在我的導(dǎo)師孫寶明給了我很多幫助和建議，讓我對上課很有信心,。據(jù)孫說,，我每天第一次來學(xué)校監(jiān)督學(xué)生的閱讀，晚上留下一些學(xué)生檢查當(dāng)天學(xué)到的東西,。除了教學(xué)生中文,，他們還擔(dān)任半數(shù)學(xué)和英語老師。學(xué)生家長不止一次說：“隋老師,，別看你年輕,，但你是我見過的老師,。”這時(shí)候我只是淡淡的笑了笑,，說：“這是我應(yīng)該做的,。”最后,，在孫老師的幫助下,，在老師和家長的配合下，班里很多同學(xué)的成績比剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候有了很大的提高,，班級總成績基本穩(wěn)定,，保持了第一名的成績。

但是,，作為一個(gè)年輕的班主任,，領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)班級并不容易。在四個(gè)班中,，有很多學(xué)生在我們班制造麻煩和問題,。像趙志浩和唐鵬這樣的學(xué)生很麻煩。就像我們班一個(gè)叫張的學(xué)生,，到了八年級就開始搗亂,，上課講話影響了課堂秩序，他就沒少跟我說話,。當(dāng)我再次看到他在課堂上講話時(shí),，我嚴(yán)厲地批評了他。下午沒見他來學(xué)校,，就聯(lián)系了父母，父母也說沒見,。晚上,，我意識(shí)到事情有點(diǎn)嚴(yán)重，立即向?qū)W校反映,，并請與張關(guān)系好的同學(xué)試著與他聯(lián)系,。最后，同學(xué)們通過qq得知他正在附近的一家網(wǎng)吧上網(wǎng),，王之星先生和孫寶明先生和我一起找到了張賈凱,。

又和他推心置腹地談了一次之后，我了解了情況,。離異家庭沒人管他,。他爸爸經(jīng)常打他，他媽媽不在身邊,，他不想上學(xué),。父母過來之后,，也做了深刻的檢討。在接下來的幾天里,，我一直在關(guān)注張,，我是否關(guān)心他的情況并能清楚地感受到他的進(jìn)步，這讓我很欣慰,。

這時(shí),，我已經(jīng)說了這么多。比起身邊那些默默奉獻(xiàn)的同事,，我所做的只是滄海一粟,。比如許、霍瑞蓮,、楊以及臺(tái)下的所有老師,，你們才是真正照亮自己和別人的人。站在這里,，我只能感激,，感激，感激,，感激學(xué)校給了我成長的舞臺(tái),，感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事給我的幫助和指導(dǎo)，更感激我的學(xué)生教我如何成為一個(gè)真正的老師,，也就是——愛,！最后，請?jiān)试S我用一首詩來結(jié)束我的發(fā)言：

我不考慮我是否能成功

既然選擇了距離,，

我只關(guān)心艱難困苦

我不去想身后會(huì)不會(huì)有冷風(fēng)

因?yàn)槟繕?biāo)是地平線

留給世界的只有背影,！

我的演講結(jié)束了，謝謝,！

愛與責(zé)任師德演講稿幼兒園老師篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),，尊敬的老師們：

大家下午好!

今天我演講的題目是《一條我不能拒絕的成長路》。

一晃已是從教的第六個(gè)年頭,，回眸過去,，感到充實(shí)而欣慰。我想對于我們青年教師來說,，要想盡快成長,，沒有什么捷徑可走，只能一步一個(gè)腳印,。

20__年我懷著滿腔熱情和向往,，帶著一份膽識(shí)和一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心來到臨汾八中，開始了我的從教生涯,。一切都是新鮮的,，一切又是那么令人期待,。初入教壇，我搭班的是一位有著十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的女教師,，同軌的是一位教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀的教師——并與我結(jié)為師徒關(guān)系的我的師傅,。正是她們，引領(lǐng)著我走上了三尺講臺(tái),，邁出了我從教生涯的第一步,。

面對教學(xué)，我曾經(jīng)經(jīng)歷了三個(gè)階段,，然而希望這些曲折的經(jīng)歷,，不僅是我成長的開始，也是我走向成功的開始,。

初上講臺(tái)的樸實(shí)與淺陋,。第一節(jié)公開課是在領(lǐng)導(dǎo)老師的十幾雙眼睛下進(jìn)行的，那時(shí)全然沒有什么方法,、策略,。我的眼里只有我的學(xué)生，我和學(xué)生一起學(xué)習(xí),、一起討論研究,。我覺得那時(shí)的課雖然很淺陋,，用今天的眼光來看或許是很糟的課,，但我覺得那時(shí)自己和孩子很自然,，沒有絲毫做作的成分,。那時(shí)，我不懂的教學(xué)的深刻的內(nèi)涵,，沒有那么多的思考,，但是我覺得很樸實(shí),。

時(shí)間過得很快,，我失去了很多,，壓力也很大，但這并沒有挫敗我對數(shù)學(xué)教學(xué)追求的信心,，反而更加強(qiáng)烈了。我不斷的反思我的教學(xué),，不斷的尋找新的方向,。這時(shí)在我埋頭苦干的同時(shí)，不忘積累知識(shí),，與書為友,，讀中國的葉圣陶、陶行知讀外國的杜威,、蘇霍姆林斯基讀書使我看到了原來沒有看到的世界,，也使我逐漸對數(shù)學(xué)的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),，我覺得數(shù)學(xué)教學(xué)是在不斷的追求理想境界的過程里，它讓我在這個(gè)過程里不斷的提高自己,，不斷地對教學(xué)有新的認(rèn)識(shí);同時(shí)我還積累經(jīng)驗(yàn),，多聽課、會(huì)聽課,，聽優(yōu)秀教師對教材獨(dú)到的領(lǐng)悟,、聽優(yōu)秀教師某個(gè)精彩環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、學(xué)優(yōu)秀教師對工作的執(zhí)著與敬業(yè),。所以每次聽課都是一種鞭策,，一次學(xué)習(xí)。因此很感謝學(xué)校為我們創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)平臺(tái),，讓我們在聽課中成長?，F(xiàn)在聽課，每次回來總會(huì)讓自己的課堂多一份精彩,，讓自己的教學(xué)理念多一份成熟,。在聽課中我看到了作為一名新課改下的教師已經(jīng)并非是一名“權(quán)威”了。在不少老師的課堂上看到了學(xué)生潛能的如花綻放,，師生之間的智慧交融,。我認(rèn)識(shí)到了教師眼里不能只有教材更主要的是有學(xué)生，把學(xué)生放在和教師平等的地位上,，和孩子成為真心的朋友,。這時(shí)我常想什么樣的一堂課才是最好的呢?沒有最好只有更好，這個(gè)更好就是要知道學(xué)生的需要,，給學(xué)生民主的學(xué)習(xí)氛圍,。或許因?yàn)闆]有好的教學(xué)設(shè)計(jì)而導(dǎo)致一種失敗,，我覺得那不是失敗;但是如果沒有把學(xué)生放在應(yīng)有的地位,，不以人為本，那樣的課再好又有什么價(jià)值呢?同時(shí),，我在教學(xué)前,、教學(xué)中、教學(xué)后反思,，捕捉“火化”,，日積月累，使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化,，也有利于形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。慢慢地我開始注意優(yōu)秀教師身上的那種積淀的個(gè)性特色，那種以人為本的思想內(nèi)涵;開始去吸取學(xué)科以外的知識(shí)營養(yǎng),，開始注意培養(yǎng)自己的服務(wù)意識(shí),。我開始跳出原有的那些模式化的東西,，在新的教學(xué)中尋找自己的個(gè)性，開始了自己對于教學(xué)的理性的思考,，也開始知道自己的所需所要我想在教學(xué)中,，我不再被動(dòng)的接受，我要主動(dòng)的汲取,，把數(shù)學(xué)教學(xué)的自主權(quán)掌握在自己的手里,。這樣我才有希望找到數(shù)學(xué)教學(xué)的真諦。我是在這看似平凡單調(diào)的教育教學(xué)中探索著,、感動(dòng)著,。但成長的過程用筆來描繪還是很難的，我想我還年輕,，沒有理由在這個(gè)時(shí)候停住成長的腳步!

我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家!

愛與責(zé)任師德演講稿幼兒園老師篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好,！

師德是一樹一樹的花開,，是燕在梁間呢喃。百花盛開,、飛燕歸來是獨(dú)屬于春天的特點(diǎn),。師德正是花開燕來，是獨(dú)屬于教師的文化標(biāo)識(shí),。它是教師氣度的溫文爾雅,，是教師神態(tài)的雍容溫和，是教師心胸的寬容大度,，是教師行為的合乎規(guī)范,；是教師用自己高尚的品德熏陶學(xué)生的品德，用自己閃光的智慧啟迪學(xué)生的智慧,，用自己美好的心靈照亮學(xué)生的心靈,，用自己崇高的人格塑造學(xué)生的人格！

師德是愛,，是暖,，是希望。師德之愛是大愛,，是博愛,，是教師平等的對待每一位學(xué)生，將每一位學(xué)生視為自己的孩子,，關(guān)注每一位學(xué)生的成長,，給予每一位學(xué)生的希望,。

我曾讀過這樣一則故事：一位隱士住在山中,，他很勤勞,，每年春天，臺(tái)階上的野草剛探出頭便被他整理掉了,。

一天,，隱士決定出遠(yuǎn)門，叫了一位朋友幫他看守庭院,。與他相反,，這位朋友從不修剪臺(tái)階上的野草，任其自由成長,。

暮夏時(shí),，一株野草開花了，五瓣的小花氤氳著一陣陣的幽香,，花形如林地里的那些蘭花一樣,，不一樣的是花邊呈蠟黃色。這位朋友懷疑是它也是蘭花中的一種,，便采擷了一些葉子和花朵去請教一位研究植物的專家,。專家仔細(xì)地觀察了一陣，興奮地說：“這是蘭花的一個(gè)稀有品種,，許多人窮盡了一生都很難找到它,，假如在城市的花市上，這種臘蘭的單株價(jià)至少是一萬元,?！?/p>

“臘蘭？,！”這位朋友驚呆了,。而當(dāng)那位隱士知曉這個(gè)結(jié)果時(shí)，驚呆的人又多了一個(gè),，他不無感慨地說：“本來那株臘蘭每年春天都會(huì)破土而出,，只不過它剛發(fā)芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它開花,，那么幾年前就能發(fā)覺它的價(jià)值了,。”

通過這個(gè)故事,，我們知道應(yīng)該給每一株野草開花的時(shí)間,。同樣，我們也應(yīng)該給每一位學(xué)生展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),。因?yàn)槿擞卸嘣悄?，每一個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性。正如新加坡國家教育部頒發(fā)給校長的委任狀上所寫：“在你手中是許許多多正在成長的生命，每一個(gè)都如此不同,，每一個(gè)都如此重要,，全都對未來抱著憧憬和夢想。他們都依賴你的指引,、塑造及培養(yǎng),，才能成為更好的個(gè)人和有用的公民?！苯處煶袚?dān)歷史重任,，要關(guān)注每一位學(xué)生的成長，給每一位學(xué)生以希望,，使學(xué)生的人生更加絢爛多彩,！

溫家總理曾在同濟(jì)大學(xué)的即席演講中也講到：“一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望,；一個(gè)民族只是關(guān)心腳下的事情,，那是沒有未來的?！蔽覀兊拿褡迨谴笥邢Ｍ拿褡?！我們的教育是值得付出的教育！讓我們攜起手來,，在教給學(xué)生知識(shí)和技能的同時(shí),，經(jīng)常關(guān)注未來、關(guān)注師德,，為學(xué)院的發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量,！為祖國的未來培養(yǎng)更多的人才！

謝謝大家,！

愛與責(zé)任師德演講稿幼兒園老師篇五

師德,，是一位教師應(yīng)具備的重要素質(zhì)要求，下面是本站小編精心整理的《愛與責(zé)任》師德演講稿,，供大家學(xué)習(xí)和參閱,。

陶行知先生說：“捧著一顆心來，不帶半根草去”,。英國大詩人雪萊說：“道德中最大的秘密就是愛,。”這些

名言

說到對待學(xué)生的喜愛，一般地說,，人們大都會(huì)喜歡那些聰明伶俐,、學(xué)習(xí)認(rèn)真的優(yōu)秀學(xué)生,，平時(shí)人們也對這些學(xué)生以更多的關(guān)注，這是無可非議的,，也是人之常情,。但是，如果這一點(diǎn)也發(fā)生在老師身上,，那么教育出來的學(xué)生可能會(huì)令人擔(dān)憂，新課程提出了“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的理念告訴我們：要每個(gè)學(xué)生都受到應(yīng)有的教誨,，無論心靈上還是才能上都應(yīng)該受到同樣的滋養(yǎng),。即使某些方面還有所欠缺的學(xué)生也應(yīng)該受到同樣的愛護(hù)和尊重，使他們在心理上不致于蒙上陰影而影響一生,。在我的教學(xué)生涯中曾遇到過這樣一個(gè)學(xué)生,，這位學(xué)生由于一時(shí)糊涂，偷了班上一位同學(xué)五十塊錢,，被我查出后,，我從這個(gè)學(xué)生的表情里讀出了他的悔恨。當(dāng)時(shí),，我也曾把他交給學(xué)校去處理,，讓這位同學(xué)在全校師生前“亮相”，讓全校的同學(xué)記我班的這位“賊”,，然而,，仔細(xì)想想，讓他亮了相,，這位學(xué)生可能在所有的同學(xué)面前永遠(yuǎn)抬不起頭來,，更可能會(huì)讓他自暴自棄，喪失了做人的信心,，所以當(dāng)時(shí)我做出了一個(gè)決定：上報(bào),，但要求學(xué)校不準(zhǔn)在公開場合批評他。我并且和他做了相當(dāng)長的交流,，并語重心長的告訴他：人的一生不可能不犯錯(cuò)誤,，怕的是犯了錯(cuò)不知悔改，再者,，你才十來歲,，今后的日子還很長，及時(shí)改正還來得及,。后來這位學(xué)生也真的改了錯(cuò)誤,，還曾被學(xué)校評為“文明舍長”。后來,，我常想：老師熱愛學(xué)生,，在教育教學(xué)實(shí)踐中,，就應(yīng)百倍注重保護(hù)學(xué)生的自尊心。心理研究表明,，青少年學(xué)生都有較強(qiáng)的自尊心,，他們需要?jiǎng)e人尊重、理解自己,。

教育教學(xué)實(shí)踐中往往有這樣的現(xiàn)象：一個(gè)經(jīng)常被教師譏笑,、責(zé)備的學(xué)生(尤其是學(xué)困生)，會(huì)感到自己“無能”,、“沒臉見人”,，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力和改正缺點(diǎn)的自信心，產(chǎn)生自卑感,、或自負(fù)抗拒的心態(tài),，嚴(yán)重的還會(huì)自暴自棄，直至墮落,。而自尊心受到教師尊重的學(xué)生,，就會(huì)感到教師對他的信任的期待，產(chǎn)生一種積極的驅(qū)動(dòng)力,?？梢姡瑦圩o(hù)學(xué)生的自尊心,，顯得多么的重要!所以,，我覺得我們有時(shí)的一些做法欠妥當(dāng)，動(dòng)不動(dòng)就讓學(xué)生到司令臺(tái)上去,，心意是好的,，想要讓他們在眾目睽睽之下去認(rèn)錯(cuò)，然而我們忽略了他們的感受,，有時(shí)我想這有點(diǎn)兒像文革中的批斗啊!

鑒于這樣的認(rèn)識(shí),，在教學(xué)過程中，面對學(xué)困生,，我總是不歧視他,，而是和他傾心交談，平等地對待他,，在思想上幫助他,，并且一旦他有了進(jìn)步，就大張旗鼓地表揚(yáng)他,，讓覺得他也是一個(gè)老師眼下的同等學(xué)生,，從心靈上徹底的去挽救他。

正因?yàn)橛辛宋覀儗τ趲煹碌暮诵氖菒凵膶?shí)質(zhì)的理解,，才會(huì)更好的理解師德的底線是責(zé)任,，這種責(zé)任是教師職業(yè)道德中最基本的要求,。試想想，一個(gè)沒有對社會(huì)負(fù)責(zé)任的老師,，會(huì)把一位養(yǎng)成習(xí)慣很差的學(xué)生想方設(shè)法趕出學(xué)校,，這樣的學(xué)生將會(huì)給社會(huì)帶來許多的麻煩，甚至這樣的學(xué)生還可能會(huì)犯罪,，從這一個(gè)意義上來,，培養(yǎng)一個(gè)學(xué)困生和培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)等同樣重要。一個(gè)沒有對家長負(fù)責(zé)任的老師,，會(huì)對學(xué)困生以歧視,、甚至虐待他，會(huì)因家長的不同而用不同的眼光去看待每一個(gè)學(xué)生,，會(huì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步看成是自己的功勞而不會(huì)看作是自己的責(zé)任。一個(gè)沒有對學(xué)生負(fù)責(zé)任的老師,，會(huì)隨意的對學(xué)生惡語相加,、冷嘲熱諷，會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活上的困難熟視無睹,，會(huì)面對著學(xué)生的作業(yè)敷衍了事的批改。一個(gè)沒有對教育教學(xué)負(fù)責(zé)任的老師,，會(huì)十幾年來重復(fù)著那一本已發(fā)黃的備課本,，會(huì)把鉆研教材、鉆研教學(xué)看成是一負(fù)擔(dān),，會(huì)墨守成規(guī)而不去鉆研新課程,、新教材、新方法,。

我們不必對老師有太多的苛求,，因?yàn)槲覀円惨橙碎g煙火，但是作為老師,，我們不應(yīng)喪失對國家,、民族、家長的責(zé)任,，否則受到傷害的不僅是對學(xué)生個(gè)人的傷害,，也是對國家、民族,、社會(huì)的傷害,。為此我們呼喚真正師魂的回歸!

我是一名普普通通的幼兒教師，工作在平凡的崗位上,，我沒有轟轟烈烈的事跡,，也沒有值得炫耀的成績,。在這充滿機(jī)與挑戰(zhàn)的今天，我依然努力的工作,，因?yàn)樗讶谌肓宋业纳?成為我生命中的一部分,。有人說我們是燃燒的紅燭，有人說我們是高級保姆,，無論別人對我們怎樣評價(jià),，我都深知自己肩負(fù)的責(zé)任有多重大。我是一名老師,，所以擁有這樣稱號(hào)的我,，應(yīng)該不斷進(jìn)步，慢慢積累經(jīng)驗(yàn),，做個(gè)孩子喜歡,、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛剛來幼兒園的時(shí)候,，我和曲老師帶小班的孩子,，這對我來說無疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是我新的開始,，看到孩子們陌生,、害怕的眼神，聽著哇哇哭的聲音,，讓我覺得孩子好可憐呀,，我有責(zé)任和愛心去照顧他們。

我的這種愛與責(zé)任就越發(fā)強(qiáng)烈,，而它的源泉就來自于我的孩子們 是他們給了我無限的愛,，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活,。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育,。”熱愛孩子,，不僅是一名教師人品,、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn),，實(shí)際上更多的是傾注了我們幼兒教師對祖國,、對人類、對未來的熱愛,。因?yàn)橛袗?，我們才有耐?因?yàn)橛袗郏覀儾艜?huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?，我們才和孩子貼心,。愛孩子成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。

做為幼兒教師,，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛幼兒,。因?yàn)閻凼敲恳粋€(gè)幼兒健康成長的最基本前提和需要。我們還要平等地對待和尊重幼兒,，這也是幼兒的權(quán)利與成長的需要,。我們要將自己的愛給予班級里每一個(gè)可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),，促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的,、充分的發(fā)展，讓他們擁有幸福,、快樂的生活,。

做為幼兒教師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在支持幼兒的學(xué)習(xí),，促進(jìn)每一個(gè)幼兒全面,、健康的發(fā)展。幼兒是在不斷的學(xué)習(xí)中成長的,。教師要在教育工作中努力為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供各種豐富的學(xué)習(xí),、活動(dòng)環(huán)境和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),，積極鼓勵(lì)他們操作,、探索和與人交往，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度,、興趣,，在促進(jìn)幼兒認(rèn)知和智力發(fā)展的同時(shí)，還要關(guān)注和促進(jìn)幼兒社會(huì)性,、人格的積極健康的發(fā)展,，因?yàn)榇龠M(jìn)每一個(gè)幼兒全面、健康的發(fā)展是教師的重大責(zé)任,。

做為教師,，不僅要把幼兒作為一個(gè)年幼的個(gè)體來培養(yǎng)，而且要把幼兒作為一個(gè)成長中的個(gè)體,、未來社會(huì)成員來培養(yǎng),，對幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé)，為其一生成長奠基,。這也是對幼兒和社會(huì)做出的承諾,。

一個(gè)人的生命是有限的，我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢?曾有位名人說到：“美麗處處可見,，只是人的肉眼沒有去發(fā)現(xiàn),?！庇變簣@的工作繁瑣、壓力大,，且我們民辦教師工資待遇低,，但我都坦然的面對，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,，不把個(gè)人情緒帶到工作中,。可以說每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。教師對學(xué)生的愛,，簡稱為師愛,，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),。我在幼兒園的每一天，看到的是童貞的天真無邪,，感觸到的是童心的美麗可愛,，欣賞到的是童年的雛形藝術(shù)，那是一般人所體會(huì)不到的真諦,，我在被孩子們關(guān)愛的同時(shí),，也在想，時(shí)刻被關(guān)愛所包圍的孩子,，長大后也一定會(huì)成為一個(gè)擁有細(xì)膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人,。

行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪,，選擇幼教,，我就選擇了微笑與歡樂，感動(dòng)與幸福,。相信對孩子的好永遠(yuǎn)都不可能是一種錯(cuò)誤!

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”,。我們常說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，教師的愛是神圣的,，教師的責(zé)任是偉大的,。愛護(hù)學(xué)生是教師的天職，愛為師德之本,，無愛則無教育,，教師必須真心誠意地去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，能夠得到教師的關(guān)愛,，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求,，師愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵(lì)，對學(xué)生的成長和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用,?；仡欁约簭慕?0xx年的歷程，感悟自己為師20xx年的體會(huì),，愛與責(zé)任成就著我從教的每一步,，愛與責(zé)任詮釋著我為師的每一天。

愛學(xué)生就要激勵(lì)你的學(xué)生,。德國教育家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞,?！焙⒆拥某砷L需要激勵(lì)。激勵(lì)就如冬日的一抹暖陽,，會(huì)撫去學(xué)生心靈的陰霾,，促使學(xué)生在自信、自尊,、自強(qiáng)中成長,。

對于初中生而言,，中考的壓力使得學(xué)生們的心理壓力很大,，他們的心理猶如易碎的花瓶十分脆弱。20xx年中考前夕,，我所帶的初三班的兩名成績十分優(yōu)異的女生在第二次模擬考試后顯得格外的憂郁,，上課時(shí)沒有了以往的激情，家長也反映在家的情況也十分讓人擔(dān)憂,，有時(shí)會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情發(fā)脾氣,。于是，我找到了這兩名學(xué)生,，進(jìn)行了及時(shí)的溝通,，原來語文老師的一句無意識(shí)的話成了他們的心病,語文老師在講評試卷時(shí)這樣說：你們兩個(gè)寫得這一筆爛字，在中考中得不到高分,，你看四班某同學(xué)的字跡清秀,，在中考中絕對沒有問題,。對于自尊心很強(qiáng)大的兩個(gè)女孩子而言，頓時(shí)失去了中考前磨刀霍霍的銳氣,，多了些擔(dān)心與焦慮,。我了解到了原因后這樣對學(xué)生們講：“中考中卷面分固然重要，但老師們在看待試卷的觀點(diǎn)上和我們生活中看人的觀點(diǎn)是一樣的,。假如：你在選擇好朋友,，你注重的是外表的美還是內(nèi)在的美呢?”孩子們異口同聲的回答：“內(nèi)在美?！薄笆堑?，老師們評卷更多的是注重文章的內(nèi)涵.”學(xué)生們釋然了。之后,，她們順利的通過了中考,。

我們在自己的教育教學(xué)中就要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)“揚(yáng)棄”，對于既定事實(shí)學(xué)會(huì)面對,，不要鉆牛角尖,，對于可以通過自己的努力得到解決的事情要竭盡全力，全力以赴,，無論結(jié)果如何,，我們都會(huì)收獲一種滿足與積累。作為老師更應(yīng)該懂得這一點(diǎn)：面對現(xiàn)實(shí)要學(xué)會(huì)有勇氣改變可以改變的事情,，有胸懷接受不可改變的事情,，有智慧解決一切自己可以解決的事情。

20xx年深秋的一天,，我上課時(shí)發(fā)現(xiàn)小敏同學(xué)卻郁郁寡歡,，臉上掛滿了憂郁，上課時(shí),，不再像以往那樣專心致志,，顯然情緒極度低落。后來經(jīng)過了解得知：小敏家中竟然有三個(gè)弟妹,，都在上學(xué)階段,，同時(shí)還有兩位老人等待著她父母去贍養(yǎng)，家中經(jīng)濟(jì)狀況不容樂觀,，對于小敏學(xué)習(xí)的事情,，她父母實(shí)在是囊中羞澀，得知這種情況后,，我十分著急,，暗思量：我應(yīng)該幫幫小敏，她的學(xué)習(xí)成績在班級中一直名列前茅，我悄悄地把自己家中的200元錢借給了小敏用作學(xué)習(xí)的費(fèi)用,，小敏的父親得知情況后十分激動(dòng)：“齊老師,，作為老師你都這樣支持孩子，做父親的感到汗顏,，我借錢也要讓孩子去學(xué)習(xí)”小敏拿著我借給她的學(xué)費(fèi),，眼淚簌簌而下。在隨后的學(xué)習(xí)中,，小敏表現(xiàn)突出,，取得了好成績。其實(shí),，面對無助的學(xué)生時(shí),，十幾年的教學(xué)生涯讓我更多的學(xué)會(huì)了去換位思考，首先,，與學(xué)生進(jìn)行換位,。我這樣想：假設(shè)我是小敏----一位面對自己的將來十分無助的學(xué)生，我也會(huì)渴望老師的理解與幫助;如果老師對此漠視而淡然,，學(xué)生的未來可能會(huì)褪色與黯淡;如果老師及時(shí)的換位思考,，對此付出真情與幫助，他們的前途可能會(huì)光芒四射,。其次,，與家長進(jìn)行換位。我們每個(gè)人都會(huì)有親人,，假如他們遇到困難,，又是我們的能力所不能解決的，我們也會(huì)渴望有人來幫一把,。換位思考可以讓人與人之間相互理解,，它既是我們教師的一種責(zé)任，也是人與人之間傳遞真情與親情的一種有效地途徑,。

愛學(xué)生就要賞識(shí)你的學(xué)生,。清朝教育家顏元說過：“數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長,?！泵绹睦韺W(xué)家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識(shí),?！逼鋵?shí)很多學(xué)生都愛“面子”，希望老師能夠表揚(yáng)自己,。對于老師嚴(yán)厲,、不顧情面地批評，他們?yōu)榱藸幓刈约旱拿孀樱袝r(shí)會(huì)產(chǎn)生逆反心理,，嚴(yán)重的將導(dǎo)致和老師產(chǎn)生正面沖突,。心理學(xué)有關(guān)理論表明：表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)等正面評價(jià)對已有動(dòng)機(jī)有強(qiáng)化作用，批評與懲罰則對已有動(dòng)機(jī)有削弱作用,。所以,，對待學(xué)生，最好還是表揚(yáng)多一點(diǎn)為好,。

對于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,，教師應(yīng)該改變批評的方式，讓學(xué)生能夠心甘情愿地接受批評,，并且積極改正,，恰到好處的運(yùn)用“綠色批評”有時(shí)會(huì)受到事半功倍的作用。

師愛是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量,。愛是陽光,，能融化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁,，能溝通師生的心靈,。有了愛，師生之間就能以誠相見,，心心相印,，沒有愛，就沒有責(zé)任,，就沒有真正的教育,，熱愛學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動(dòng)力,，愿每一位教育工作者都能為自己的學(xué)生奉獻(xiàn)出無私的愛,。

愛與責(zé)任師德演講稿幼兒園老師篇六

我是一個(gè)容易感動(dòng)的人。別人一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一句溫暖的問候,，一次及時(shí)的幫助……常常會(huì)激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱,。有時(shí)躺在被窩里或在桔黃的燈下,，回味那些令我感動(dòng)的人與事，我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖,。雖然在父母眼里還是孩子的我,，但在家長的眼里我卻是一名教師，所以擁有這樣稱號(hào)的我,，應(yīng)該不斷進(jìn)步,，慢慢積累經(jīng)驗(yàn),，做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師,。

當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名幼兒 園老師時(shí),，我的這種愛與責(zé)任就越發(fā)強(qiáng)烈，而它的源泉就來自于我的孩子們 是他們給了我無限的愛,，是他們讓我重新審視自己,，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育 ,?！睙釔酆⒆樱粌H是一名教師人品,、學(xué)識(shí),、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對祖國,、對人類,、對未來的熱愛。因?yàn)橛袗?，我們才有耐心,；因?yàn)橛袗郏覀儾艜?huì)關(guān)心,；因?yàn)橛袗?，我們才和孩子貼心。愛孩子成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣,。

為幼兒 教師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛兒童,。因?yàn)閻凼敲恳粋€(gè)兒童健康成長的最基本前提和需要,。我們還要平等地對待和尊重兒童，這也是兒童的權(quán)利與成長的需要,。我們要將自己的愛給予班級里每一個(gè)可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子,，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的,、充分的發(fā)展,，讓他們擁有幸福、快樂的童年生活,。

一個(gè)人的生命是有限的,，我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢？曾有位名人說到：“美麗處處可見,，只是人的肉眼沒有去發(fā)現(xiàn),?！庇變?園的工作繁瑣,、壓力大,，且我們臨時(shí)教師工資待遇低，但我都坦然的面對,，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情,。教師對學(xué)生的愛,，簡稱為師愛，是師德的核心,。幼兒 園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我在幼兒 園的每一天,，看到的是童貞的天真無邪,，感觸到的是童心的美麗可愛，欣賞到的是童年的雛形藝術(shù),，那是一般人所體會(huì)不到的真諦,，我在被孩子們關(guān)愛的同時(shí)，也在想,，時(shí)刻被關(guān)愛所包圍的孩子,，長大后也一定會(huì)成為一個(gè)擁有細(xì)膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。

行走在童心的世界,，我倍感驕傲與自豪,，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂,，感動(dòng)與幸福,。相信對孩子的好永遠(yuǎn)都不可能是一種錯(cuò)誤！

只有“愛”才是暢想教育 唯一的主旋律,，而這句話詮釋了教育 的根本,。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅,，我甘當(dāng)綠葉,，為了讓綠色帶給人間大地,，我甘愿當(dāng)小草，為了為了那無悔的選擇,，為了那一片純凈的天空,，奉獻(xiàn)自己，永無止境,！

五年前我懷著對幼兒 的喜愛,，帶著對幼教的憧憬，選擇了幼教專業(yè),，曾有人問過我：“當(dāng)個(gè)幼兒 園教師好不好”,，我毫不猶豫的回答道：“好，因?yàn)槲艺旌鸵蝗嚎蓯鄣暮⒆釉谝黄?，看著他們在自己的教?下一天天的快樂成長,，自己決定特別的自豪”。直到半年前我踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才真正的體會(huì)到這個(gè)行業(yè)的責(zé)任和價(jià)值,。不經(jīng)意間,，將近一年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒留下什么驕人的成績,，也沒做出什么驚人的舉,。我只是想在這平凡和樸實(shí)中，用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通幼兒 教師存在的價(jià)值,。

愛是真誠的奉獻(xiàn),、愛是無私的付出。當(dāng)孩子身體不舒服時(shí),，我會(huì)及時(shí)來到他們身邊,，詢問病情，輕輕的撫摸他們,，讓他們不再無助,；當(dāng)孩子應(yīng)為問題迷惑不解時(shí)，我會(huì)給他一個(gè)小小的提示,，鼓勵(lì)他你是最棒的,，知道他舒展眉頭。這一切的舉動(dòng),，不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽睦锼魅∈裁?，只是因?yàn)槲沂撬麄兊睦蠋煛⑦@是我的責(zé)任,。多少次,，下班時(shí)間過去了，望著正在哭泣還未被接走的孩子,，我為他擦干眼淚,，給他講故事,，唱兒歌，陪她做游戲,，因?yàn)槲抑来丝涛揖褪撬膵寢尅?/p>

一位稱職的教師,，首先就要對自己班上的孩子了如指掌，這是基礎(chǔ),。我經(jīng)常詫異班里的其他老是能說出很多孩子在家里的表現(xiàn),，而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的,。后來我才知道原來這些事情都是老師們在和家長溝通,、交流時(shí)得來的信息。針對孩子的這種情況,，她都逐一提出不同的要求,，幫助孩子改掉壞習(xí)慣。她在說話的同時(shí),，一邊還能用眼睛來幫忙,，那眼神中有鼓勵(lì)、有溫柔,、有提醒,、也有嚴(yán)厲。別看他們年齡小,，可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的,，誰對他們好，他們都很明白,。我不光要留心觀察,，更要注意對他們的態(tài)度和方法。

成為一名真正的教師,，每次聽到這樣的話,，我總是擔(dān)心因?yàn)樽约旱姆瞰I(xiàn)不夠而給教師這稱呼畫上不合格的一筆。轉(zhuǎn)眼半年過去了,，漸漸的對幼兒 教師的工作有了更深的了解和感悟,，不在是單純課本上的那些理論知識(shí)了。每當(dāng)面對天真,、純潔的孩子們,；看到家長們把孩子交給老師時(shí)那種充滿期待和信賴的目光，我深深的意識(shí)到作為一名教師,，我肩上的責(zé)任是多么的重大,。我們頭上那些美譽(yù)也不僅僅是人們對我們職業(yè)的崇高評價(jià)，更是對教師的殷切期望??！在我的心中責(zé)任與愛同等重要,。

在我的工作中，集體給予的力量是無法取代的,，幸運(yùn)的是我們有一個(gè)年輕,、充滿活力的、積極向上的大家庭,。更有我們班里配合默契,、豐富經(jīng)驗(yàn)的張老師和楊老師，是她們讓我感受到幼兒 園的溫暖,，給予我那么對的理解和呵護(hù),，她們是我工作中溫暖的依靠，非常高興我能在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作和生活,。

責(zé)任是愛的支柱,，愛是責(zé)任的幸福回味,。我無法說出哪個(gè)更重要,。但我知道這兩樣缺一不可。朋友開玩笑說：“幼兒 園里的孩子是嘴容易教的,?！倍覅s開玩笑的說“幼兒 園的孩子是最難教的”。說容易教是因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢?，教的時(shí)候任你發(fā)揮,；說難教，也是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢?，所以出于?zé)任心我們一定要教好他們,。除此之外還要有足夠的耐心和愛心。

我慶幸自己是個(gè)很容易滿足的人,，在感受了幼兒 教育 的瑣碎和忙碌之后,，卻仍然喜愛我的職業(yè)，總能在瑣碎里找到快了的理由,。正所謂選我所愛,，愛我所選。既然選擇可這份當(dāng)初向往的事業(yè),，就安于平凡的工作,，在平凡中享受快了吧。

讓我們把責(zé)任與愛真正的形成統(tǒng)一的整體,，使每一位幼兒 都沐浴在溫暖的陽光中,，健康快樂的成長。

在人生的辭典里，"愛"一詞最為廣博而深?yuàn)W,，但在每個(gè)人愛與被愛的生活中,，它顯得又是那么單純與具體。教育 學(xué)生最好的方法是愛,，因此有人說,，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。

是的,，只有我們真正做教師的人才能體會(huì)到,，教師的工作不能用簡單的時(shí)間和量來衡量，學(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)間,，還有你的思想和靈魂,。做了教師，才體會(huì)到什么是魂?duì)繅衾@,，多少次半夜醒來,，夢境中全是圍繞著歡聲笑語的孩子們,。

教育 孩子,，不如說是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中,，你面對不只是一個(gè)懵懂的小孩,，而是他的整個(gè)家庭，他的家庭背景,，他的成長環(huán)境,，你要操心的不只是他們的成長還有他們的人生。

有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯,默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,沒有鉆石的光芒.我的目標(biāo)只有一個(gè),讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方,，觸摸幸福,。

愛與責(zé)任師德演講稿幼兒園老師篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！我演講的題目是――她用愛與責(zé)任堅(jiān)守三尺講臺(tái),！一棵參天大樹挺拔聳立，靠的是深扎大地的根默默支撐,；凌云高樓氣勢撼人,，靠的是厚重堅(jiān)硬的基石無語的支撐。那么,，我們教師又靠什么來支撐我們無比睿智的人生呢,？那就是――愛與責(zé)任！是的,，就是這對教育事業(yè)的熱愛,，對孩子的喜愛，更是身為人師的那份責(zé)任，讓她選擇了堅(jiān)守在平凡的三尺講臺(tái)上,！她就是――濱?？h第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)工會(huì)主席于紅英老師。

當(dāng)我們有時(shí)抱怨手頭工作繁教師工作苦的時(shí)候,，于主席總是淺淺地微笑著,，用微笑贊賞學(xué)生取得的每次進(jìn)步，用微笑鼓勵(lì)學(xué)生改正他們犯下的小錯(cuò)誤,，用微笑看著他們一天一天成長,！在繁忙中平和心態(tài)，在平和中超越自我,。

她經(jīng)常說：“教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活兒,，干好干壞自己心里最清楚。只要當(dāng)看到學(xué)生成績進(jìn)步時(shí),，我就覺得我的付出是值得的,。”于主席是這么說的,，更是這么做的,。

個(gè)老師家里有困難，她總是及時(shí)的給予幫助,；班級里一旦哪個(gè)學(xué)生有了困惑,，她就去主動(dòng)找他談心，掃除他心底的'障礙,，將快樂送還,？這許許多多關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生的行為和舉止，叩響了學(xué)生心靈深處的琴弦,，引起學(xué)生情感的共鳴,，使學(xué)生懂得和接受教誨，這樣的教育怎么會(huì)沒有效呢,？付出愛的過程是甜美的,，付出愛的道路卻是艱辛的。為了那無言的承諾,，于主席日夜兼程,，卻無怨無悔。多少個(gè)寧靜的夜晚,，為了備好每一堂課,，她在認(rèn)真鉆研教材；多少個(gè)業(yè)余時(shí)間,，為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生,，她冒著嚴(yán)寒酷暑去家訪；多少個(gè)節(jié)假日,，她放棄與家人休閑的時(shí)間，潛心鉆研新課標(biāo)精神,，利用一切可以利用的時(shí)間來“自我充電”。

在與學(xué)生相處的每一個(gè)日子里,，她總是以真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,，因?yàn)樗龍?jiān)信：沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師,。盡管她忙,，甚至有時(shí)忙得連上高中的孩子也顧不了，但她始終沒有放棄她的學(xué)生,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，堅(jiān)決不打無準(zhǔn)備的仗成了她對學(xué)生最好的承諾，所以,，她的教學(xué)實(shí)績一直名列前茅,，而且遙遙領(lǐng)先。

從教二十幾年來,，她有過歡笑,，也有過眼淚，但什么時(shí)候都沒有退縮,，她要用一件一件的小事,，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé)，去詮釋一名共產(chǎn)黨員的對教育事業(yè)的忠誠,。。長路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方,，玫瑰奉獻(xiàn)給愛情,，要問于主席拿什么奉獻(xiàn)給教師這一光輝的職業(yè)，她一定會(huì)毫不猶豫地回答：為了一切的學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，我愿奉獻(xiàn)我全部的愛！我愿用我滿腔的愛與責(zé)任堅(jiān)守在這個(gè)神圣的崗位上,，讓生命之樹深深扎根在每個(gè)孩子心中,，用生命捍衛(wèi)愛與責(zé)任的光輝誓言。

愛與責(zé)任師德演講稿幼兒園老師篇八

演講稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿,。在學(xué)習(xí),、工作生活中，我們使用上演講稿的情況與日俱增,，演講稿的注意事項(xiàng)有許多,，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編精心整理的愛與責(zé)任師德演講稿，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

微笑與歡樂，感動(dòng)與幸福,。

我是一個(gè)容易感動(dòng)的人,。別人一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句溫暖的問候,，一次及時(shí)的幫助……常常會(huì)激起我心中的漣漪,，甚至使我眼眶潮熱。有時(shí)躺在被窩里或在桔黃的燈下,，回味那些令我感動(dòng)的人與事,，我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖。雖然在父母眼里還是孩子的我,，但在家長的眼里我卻是一名教師,，所以擁有這樣稱號(hào)的我，應(yīng)該不斷進(jìn)步,，慢慢積累經(jīng)驗(yàn),，做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師,。

當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名幼兒園老師時(shí),，我的這種愛與責(zé)任就越發(fā)強(qiáng)烈，而它的源泉就來自于我的孩子們是他們給了我無限的愛,，是他們讓我重新審視自己,，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育,?！睙釔酆⒆樱粌H是一名教師人品,、學(xué)識(shí),、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對祖國,、對人類,、對未來的熱愛。因?yàn)橛袗?，我們才有耐心,；因?yàn)橛袗郏覀儾艜?huì)關(guān)心,；因?yàn)橛袗?，我們才和孩子貼心,。愛孩子成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣,。

為幼兒教師,，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛兒童。因?yàn)閻凼敲恳粋€(gè)兒童健康成長的最基本前提和需要,。我們還要平等地對待和尊重兒童,，這也是兒童的權(quán)利與成長的需要。我們要將自己的愛給予班級里每一個(gè)可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子,，為每一位孩子提供均等的.發(fā)展機(jī)會(huì),，促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的、充分的發(fā)展,，讓他們擁有幸福,、快樂的童年生活。

一個(gè)人的生命是有限的,，我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢,？曾有位名人說到：“美麗處處可見，只是人的肉眼沒有去發(fā)現(xiàn),?！庇變簣@的工作繁瑣、壓力大,，且我們臨時(shí)教師工資待遇低,，但我都坦然的面對，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,，不把個(gè)人情緒帶到工作中,。可以說每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情,。教師對學(xué)生的愛,，簡稱為師愛，是師德的核心,。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我在幼兒園的每一天,，看到的是童貞的天真無邪,，感觸到的是童心的美麗可愛,，欣賞到的是童年的雛形藝術(shù)，那是一般人所體會(huì)不到的真諦,，我在被孩子們關(guān)愛的同時(shí),，也在想，時(shí)刻被關(guān)愛所包圍的孩子,，長大后也一定會(huì)成為一個(gè)擁有細(xì)膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人,。

行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪,，選擇幼教,，我就選擇了微笑與歡樂，感動(dòng)與幸福,。相信對孩子的好永遠(yuǎn)都不可能是一種錯(cuò)誤,！