心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

愛(ài)的教育心得體會(huì)篇一

第一段：介紹愛(ài)的教育的重要性（200字）

愛(ài)是根底，也是目標(biāo),。愛(ài)是一切教育的源泉,，僅有有了愛(ài)，才能夠給孩子正確認(rèn)識(shí)生活的能力,，培養(yǎng)他們的人格品質(zhì),。在教育中，我們不能只看到現(xiàn)實(shí)的火車,，還要看到未來(lái)的彩虹,。愛(ài)需要從親情、友情,、師生關(guān)系這些細(xì)節(jié)入手,，滲透到教育的每個(gè)環(huán)節(jié),。只有愛(ài)的滋養(yǎng)，孩子才能夠得到全面的發(fā)展,。

第二段：尊重與關(guān)懷（200字）

教育中最重要的,，是尊重孩子的個(gè)體差異，給予他們充分的關(guān)懷,。愛(ài)的教育是以尊重為前提的,，尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特性和個(gè)性，在把握原則的基礎(chǔ)上,，給予他們更多的選擇權(quán),。同時(shí)，給予孩子足夠的關(guān)懷,，讓他們感受到家庭和教育環(huán)境的溫暖,。只有在充分尊重和個(gè)體關(guān)懷下，孩子才能夠得到積極的教育影響,，樹(shù)立自信,，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

第三段：榜樣與引導(dǎo)（200字）

愛(ài)的教育需要成人做好榜樣,，從言行上給孩子正確的示范,。孩子是社會(huì)的明鏡，他們會(huì)模仿成人的行為和語(yǔ)言,。當(dāng)我們向孩子展示誠(chéng)信,、勤奮、友善等美德時(shí),，他們也會(huì)從中學(xué)到正確的價(jià)值觀,。同時(shí)，愛(ài)的教育也需要成人引導(dǎo)孩子,，在他們成長(zhǎng)過(guò)程中幫助他們找到正確的道路,。成人要有耐心和智慧，適時(shí)地給予孩子一些建議和指導(dǎo),，讓他們成為有德有才的人,。

第四段：相互理解與溝通（200字）

愛(ài)的教育需要建立良好的相互理解與溝通的關(guān)系。教育不僅僅是一種知識(shí)的傳授,，更是一種心與心的交流,。成人應(yīng)當(dāng)尊重孩子的感受和需求，傾聽(tīng)他們的心聲,，理解他們的困惑和掙扎,。同時(shí)，成人也要坦誠(chéng)地與孩子溝通，將自己的觀點(diǎn)和想法清晰地傳達(dá)給他們,。只有通過(guò)積極的相互理解與溝通,，孩子才能夠更好地理解自己，構(gòu)建健康而有力的情感,。

第五段：培養(yǎng)愛(ài)的能力（200字）

愛(ài)是一種能力,，我們需要培養(yǎng)孩子的愛(ài)的能力。首先,，要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)心他人,，盡己所能去幫助別人。其次,，教育的目標(biāo)不僅僅是個(gè)人的成長(zhǎng),，還有為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。我們要讓孩子明白,，只有將自己的愛(ài)與溫暖傳遞出去，社會(huì)才能更加和諧,。最后,，還要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自愛(ài)，接納自己并積極地與他人產(chǎn)生更多的積極聯(lián)系,。只有培養(yǎng)了愛(ài)的能力,，孩子才能夠成為真正有價(jià)值的人。

結(jié)尾：總結(jié)愛(ài)的教育的意義（100字）

愛(ài)是教育的靈魂,，是培養(yǎng)孩子的基本要素,。愛(ài)的教育不僅僅是為了孩子的個(gè)人成長(zhǎng)，更是為了未來(lái)社會(huì)的和諧和繁榮,。在愛(ài)的滋養(yǎng)下,，孩子能夠建立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的人格品質(zhì),，同時(shí)也能積極地融入社會(huì),，為他人付出，為社會(huì)做出貢獻(xiàn),。愛(ài)的教育需要成人用真心與孩子相處,，引領(lǐng)他們?cè)趷?ài)的光輝中成長(zhǎng)，成為一個(gè)有愛(ài)心,、有責(zé)任感的人,。

愛(ài)的教育心得體會(huì)篇二

暑期我讀了亞米契斯寫的《愛(ài)的教育》一書，讓我知道了許多有著教育愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事,。

《愛(ài)的教育》一書中描寫了一群充滿活力,、積極要求上進(jìn)、如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,、有的身有殘疾,，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講”話,。這一個(gè)個(gè)小故事,，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,。而面對(duì)我們的教育,，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉、是教育成功的基礎(chǔ),。

讀《愛(ài)的教育》,，我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活,、怎樣去愛(ài),，在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求,。 夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣.沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,。

《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西，的確是這樣又不僅僅是這些,。我想：“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,，但我知道，“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,。同學(xué)之間的友好交談,、老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)、父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),、甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑…… 透過(guò)安利柯的描述,，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖，把學(xué)生當(dāng)親人的老師,。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道:“你們以外,，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們,，我沒(méi)有可愛(ài)的`人,！你們是我的兒子，我愛(ài)你——請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,，請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉,，給我榮耀!”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服與他,。雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng),，但我想，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了,。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生,，我們的目的是教育學(xué)生，只要目的達(dá)到,，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰,。 愛(ài)是一種感受、是一種信仰,、是一種追求,、是無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義，但是我知道,，擁有愛(ài)的人,，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的,。同樣,，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”,，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài)，這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的,，又是不由自主的真情流露,。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師,，更會(huì)把我們當(dāng)作朋友,、兄弟、父母,。離開(kāi)了情感,，一切教育都是無(wú)從談起，感情當(dāng)然不能取代教育,，但教育必須充滿感情,。

總之，愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙,。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人，愛(ài)給人力量,、給人溫馨,、也給人美麗的心靈和情感,。讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解,。書中給我的啟示是：做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,，用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。

愛(ài)的教育心得體會(huì)篇三

愛(ài)像空氣,，它每天都在我們的身邊;愛(ài)是開(kāi)起我們心靈的金鑰匙;愛(ài)是一部生動(dòng)的教科書……看了《愛(ài)的教育》這本書,，我仿佛經(jīng)受了一次“愛(ài)”的'洗禮。

這個(gè)故事看了讓我受益匪淺,，讓我突然想起愛(ài)是多么的神圣,、高尚與奧妙。這里有對(duì)國(guó)家的愛(ài),，有對(duì)父母的愛(ài),，有對(duì)朋友的愛(ài)，還有陌生人之間的愛(ài),，處處扣人心弦,，感人肺腑。

卡洛菲是主人公,，恩里科的同學(xué),，在玩雪時(shí)不小心打到了一位老職員的眼睛。他當(dāng)時(shí)非常害怕,，但在同學(xué)卡洛菲的鼓勵(lì)下,，勇敢地去承認(rèn)錯(cuò)誤，老職員接受了他的道歉,，并且還送給他一枚郵票,。

于是我想到了自己，想到了我所有認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的同齡人,，愛(ài)在我們這一代人身上還能閃光嗎?“寒窗”十?dāng)?shù)載,，除了書上所學(xué)的知識(shí);我們還學(xué)會(huì)了許許多多的理所當(dāng)然，為自己找借口;當(dāng)然我們帶學(xué)習(xí)用品不是為別人帶,，而是為自己所用,。爸爸媽媽應(yīng)該為我們做好一切良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，因?yàn)檫@是他們的任務(wù),，而我們只要懷著一顆好好學(xué)習(xí)和感恩的心就好了,，僅此而已。如果心中沒(méi)了感恩,，也就失去了美好的前提,。我認(rèn)為人類最需要的就是有一顆感恩的愛(ài)心。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，世界將變成美好的人間,。

我真希望人人都有一顆感恩的愛(ài)心,。

愛(ài)的教育心得體會(huì)篇四

最近，我閱讀了亞米契斯的《愛(ài)的教育》這本書,，讀完以后,，我覺(jué)得自己的心靈又經(jīng)歷了一場(chǎng)重大的洗禮。

文章文字簡(jiǎn)單樸實(shí),，人物極為平凡,，沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié)，沒(méi)有引人入勝的懸念,，但是所流露出的人與人之間的那份真摯的情感,，讓我感動(dòng)不已，我不斷地想：這就是《愛(ài)的教育》被評(píng)為愛(ài)的魔法書的原因吧!

這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,、兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。字里行間抒發(fā)了作者對(duì)愛(ài)的理解,，細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出幾乎完美的親子之愛(ài),。這種情感是普通的，確實(shí)不平凡,，文中處處洋溢著愛(ài),，所散發(fā)出的那種深厚的、濃郁的情感力量,，真的很偉大!

《愛(ài)的教育》告訴人們：高純真的人性的愛(ài)就是一種最真誠(chéng)的教育,。雖然我們的人生閱歷不同，可你會(huì)從《愛(ài)的教育》中體會(huì)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感,，那些平凡而又溫暖的細(xì)節(jié),，心里就隱隱的痛，后悔沒(méi)有珍惜自己所擁有的,，每次要失去的時(shí)候,，才知道事物的珍貴,。是的,，人們總是那么在乎一些大恩大德，卻讓一些平凡溫馨的瞬間,，在心中偷偷的溜走了,。

“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是我們卻常常忽視了周圍的愛(ài),，沒(méi)有細(xì)細(xì)的體會(huì),，如果你能加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到：人生,，是多么美好啊!如果人生是一場(chǎng)戲,，我覺(jué)得應(yīng)該給平凡而又難忘的瞬間一個(gè)特寫,，盡管我知道時(shí)間不會(huì)給我多余的膠卷，這些瞬間也許只會(huì)成為我們心中無(wú)足輕重的片段,，被時(shí)間剪掉,，那些瞬間，永遠(yuǎn)只是我們波瀾壯闊的人生歷程的一朵小小的浪花,，但我愿意用自己的心去迎接幸福,，盡管幸福那么短暫?！稅?ài)的教育》讓我感動(dòng)的同時(shí),，也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的思索。

愛(ài)是一種感覺(jué),，是一種令人快樂(lè),，人人都想要而又用金錢買不到的感覺(jué)。愛(ài)能將心中的恨化為勇氣,，它使你微笑的面對(duì)生活,，使你倔強(qiáng)的反抗命運(yùn)，它是還魂的仙草,，給罪人新生,。它是慈愛(ài)的母親，喚浪子回頭,，它既是一種獲得,，又是一種犧牲。但是我們明白一分耕耘,，一分收獲,，命運(yùn)不會(huì)讓你白白付出，它會(huì)用人間最珍貴的愛(ài)來(lái)回報(bào)你,。

在《愛(ài)的教育》中,，把愛(ài)比成很多東西，我想“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,，但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,，小到萍水相逢的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，捐助希望工程……雖然有時(shí)也會(huì)被“污染”,，甚至“消失”,，但是這一切都值得珍惜。所以我希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài),，這部小說(shuō)會(huì)把美好的情感帶給更多更多的人,。

從別的歲月飄進(jìn)我生命的云朵，不再落下雨滴,，也不再刮起風(fēng)雪,，只想把融入大自然的愛(ài)的色彩,，揮灑于我蔚藍(lán)的天空，朗朗晴空下,，我愿帶上一顆圣潔的心,，乘上“愛(ài)”的小舟，走完屬于我自己的愛(ài)的人生!

愛(ài)的教育心得體會(huì)篇五

近年來(lái),，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,，互聯(lián)網(wǎng)教育逐漸嶄露頭角。其中,，釘釘教育作為一種基于互聯(lián)網(wǎng)的在線教育平臺(tái),，受到了廣泛的關(guān)注和贊譽(yù)。在我使用釘釘愛(ài)的教育過(guò)程中,，我深深感受到了它的獨(dú)特之處和教育意義,。下面，我將結(jié)合自己的親身體驗(yàn),，從學(xué)習(xí)方式,、教學(xué)效果以及教育資源等方面，分享我的釘釘愛(ài)的教育心得體會(huì),。

首先,，釘釘愛(ài)的教育給學(xué)習(xí)方式帶來(lái)了巨大的變革。傳統(tǒng)的教育方式通常是傳授知識(shí),，而釘釘愛(ài)的教育則強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。通過(guò)釘釘愛(ài)的教育,，學(xué)生可以自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn),，避免了受到教室環(huán)境和課堂時(shí)間段的限制。此外,，在線教育平臺(tái)提供了多樣化的學(xué)習(xí)工具,，使學(xué)生能夠根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和習(xí)慣進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育,。

其次,，釘釘愛(ài)的教育在提高教學(xué)效果方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往受制于教師的教學(xué)能力和教學(xué)資源的限制,，而釘釘愛(ài)的教育通過(guò)在線平臺(tái)可以無(wú)限擴(kuò)大教師的輻射范圍和學(xué)生的接受范圍,。教師在釘釘愛(ài)的教育平臺(tái)上可以開(kāi)設(shè)多樣化的課程,，不僅可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇,，同時(shí)也能夠通過(guò)在線討論和交流的形式實(shí)現(xiàn)和學(xué)生間的互動(dòng)和碰撞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。這種互動(dòng)式的教學(xué)方式使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中,，充分發(fā)揮自身潛力,，提高學(xué)習(xí)效果。

再次,，釘釘愛(ài)的教育為教育資源的共享提供了更多的便利,。傳統(tǒng)的學(xué)校教育中，教育資源通常只能局限于本校師生之間的分享,，而釘釘愛(ài)的教育通過(guò)線上平臺(tái)的方式,，可以實(shí)現(xiàn)教育資源的廣泛共享。不論是好的教學(xué)案例,、教學(xué)材料,、還是先進(jìn)的教學(xué)方法，都可以通過(guò)釘釘愛(ài)的教育平臺(tái)進(jìn)行共享,，這使得教育資源得以有效整合和再利用,，從而提高整體的教育質(zhì)量。同時(shí),，在經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校和學(xué)生,，也可以通過(guò)釘釘愛(ài)的教育平臺(tái)接觸到更多的優(yōu)質(zhì)教育資源，縮小教育差距,，實(shí)現(xiàn)教育的公平與普及,。

最后，釘釘愛(ài)的教育還激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。在線教育平臺(tái)提供了豐富的互動(dòng)工具和教育游戲,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。學(xué)生可以通過(guò)完成線上的任務(wù)和項(xiàng)目,，培養(yǎng)自己的解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維,。同時(shí)，釘釘愛(ài)的教育還提供了多種形式的團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生之間的協(xié)作與共享,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。這些活動(dòng)幫助學(xué)生培養(yǎng)了對(duì)問(wèn)題的綜合分析能力,、解決問(wèn)題的技巧以及與他人合作的良好溝通能力,。

綜上所述，釘釘愛(ài)的教育無(wú)疑給傳統(tǒng)教育帶來(lái)了巨大的變革,，為學(xué)生提供了更加靈活和多元化的學(xué)習(xí)方式,。它不僅提高了教學(xué)效果，還促進(jìn)了教育資源的共享與共進(jìn),，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。我們期待更多的學(xué)校和學(xué)生能夠使用釘釘愛(ài)的教育平臺(tái)，共同邁向教育創(chuàng)新與發(fā)展的新時(shí)代。

愛(ài)的教育心得體會(huì)篇六

“釘釘 愛(ài)的教育”是釘釘公司聯(lián)合多家教育機(jī)構(gòu)聯(lián)合推出的一項(xiàng)教育公益計(jì)劃,。它旨在利用釘釘平臺(tái)的優(yōu)勢(shì),，幫助基層學(xué)校和教師提高教育教學(xué)水平，以更好地服務(wù)學(xué)生,。在過(guò)去的一年中,，我積極參與了這項(xiàng)計(jì)劃，深刻感受到釘釘愛(ài)的教育對(duì)于教師和學(xué)生的影響,。下面我將從三個(gè)方面分享我對(duì)于釘釘愛(ài)的教育的心得體會(huì),。

二段：教學(xué)效果

釘釘愛(ài)的教育采用了先進(jìn)的在線教學(xué)方式，大大提高了教學(xué)效果,。教師可以通過(guò)錄制視頻和制作PPT的方式將自己的課程傳遞給學(xué)生,，學(xué)生在家或在學(xué)校用手機(jī)就可以觀看、學(xué)習(xí),、提問(wèn),、交流。這種在線教學(xué)不受時(shí)間和空間限制,，極大地提高了學(xué)生的閱讀和理解能力,。在我的班級(jí)中，有幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生通過(guò)在家學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程,，轉(zhuǎn)化了學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,，成績(jī)明顯提高。

三段：互聯(lián)互通

另一個(gè)釘釘愛(ài)的教育的亮點(diǎn)是加強(qiáng)了校園內(nèi)部互聯(lián)互通,。教師,、學(xué)生和家長(zhǎng)可以通過(guò)釘釘平臺(tái)相互聯(lián)系，學(xué)校管理團(tuán)隊(duì),、教育行政部門,、家庭教育組織等也可以與學(xué)校互動(dòng),。這種互聯(lián)互通的模式打破了傳統(tǒng)教育的獨(dú)立封門,，促進(jìn)了多方面的合作和協(xié)作。教師可以及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,，了解學(xué)生在家中的情況和生活狀態(tài),，及時(shí)解決學(xué)生問(wèn)題，與學(xué)生建立起良好的信任和溝通渠道,。

四段：共同成長(zhǎng)

釘釘愛(ài)的教育還充分發(fā)揮了社會(huì)組織的優(yōu)勢(shì),，由各類教育機(jī)構(gòu)和社會(huì)企業(yè)為學(xué)校提供技術(shù)培訓(xùn)和項(xiàng)目支持。這不僅豐富了學(xué)校的教育內(nèi)容,，也創(chuàng)造了公益環(huán)境,、廣泛參與的教育模式,。這種模式的好處是多方共同成長(zhǎng)，在技術(shù)應(yīng)用,、師資培訓(xùn)、教育資源等方面可以互相促進(jìn),，形成良好的合作氛圍,，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。

五段：總結(jié)

釘釘愛(ài)的教育在推動(dòng)教育現(xiàn)代化,、促進(jìn)教育公平和提高教學(xué)質(zhì)量上發(fā)揮了重要作用,，尤其在疫情期間，更是為學(xué)生和教師打造了安全,、健康,、便捷的教育環(huán)境。我相信,，在未來(lái)的教育中,，釘釘愛(ài)的教育將會(huì)繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為更多的學(xué)生和家庭帶來(lái)更好的未來(lái),。

愛(ài)的教育心得體會(huì)篇七

愛(ài)是教育的前提和基礎(chǔ),，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。只要用真摯的愛(ài)心去關(guān)心,、愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,，學(xué)生一定能信任你，尊重你,，聽(tīng)從你的教誨,。

“陸老師，柴云龍今天上課又睡覺(jué),！”

“陸老師,，柴云龍上課與別人聊天！”

“陸老師,，柴云龍作業(yè)又沒(méi)有寫,！”

“陸老師。,，柴云龍……”

開(kāi)學(xué)才一周多一點(diǎn),，各科的任課老師就把蔡云龍的各種表現(xiàn)告訴我。他的各種“惡習(xí)”也真是“一覽無(wú)遺”??！

這就是行規(guī)、學(xué)習(xí)雙差生——柴云龍,！

早在八年級(jí)時(shí),，他就已經(jīng)很有“名氣”了。上課睡覺(jué)，晚上通宵打游戲,、抽煙,、喝酒、打架,、滿口臟話——只要班級(jí)中有不好的事,，他可肯定會(huì)參與其中的！

面對(duì)這樣一名學(xué)生,，我作為一名新接手的班主任,，感到了巨大的壓力。與他開(kāi)學(xué)初就談過(guò)話,，聊過(guò)天,，但可能是因?yàn)槲遗c他們不是很熟；而且又是剛接這個(gè)班,，他也不會(huì)把心里話講給我聽(tīng),。與他的交流，也只是浮光掠影,，根本沒(méi)有深入進(jìn)去,，也沒(méi)有什么效果。

與他的接觸后,，我發(fā)現(xiàn)——

他是一個(gè)自尊心極強(qiáng)的學(xué)生,。

有時(shí)，他上課坐得不端正,，我說(shuō)了他一下,，他就會(huì)表現(xiàn)為極度的不服氣，不會(huì)虛心接受老師的意見(jiàn)和建議,。

他是一個(gè)對(duì)家并不依戀的人,。

有一次放學(xué)后，我把他和班上幾個(gè)學(xué)生留下來(lái),，繼續(xù)背書,。他卻對(duì)我說(shuō)：“陸老師，你就多留會(huì)兒吧,！反正我也不想早點(diǎn)回家,！”從他的話語(yǔ)中，我明顯聽(tīng)出他不想早點(diǎn)背完,，早點(diǎn)回家,。同時(shí)也感到他對(duì)家不依戀。一個(gè)對(duì)家不依戀的學(xué)生,，只能說(shuō)明父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)不夠,！可能他也是個(gè)缺乏關(guān)愛(ài)的學(xué)生,。

還有一次，我在講臺(tái)邊讓他默寫,，默到一半,，他可能去拿修正帶，另一名學(xué)生就站到他剛站到的位置上進(jìn)行默寫,。等他回來(lái)時(shí),，發(fā)現(xiàn)先前的位置被占了，他就非常生氣,。為此,，兩個(gè)人你一言,，我一語(yǔ)地頂上了,，甚至還想“pk”一下。我及時(shí)地阻止了事態(tài)的發(fā)展,，同時(shí)要求兩位同學(xué)各自好好地反省一下,。

他是個(gè)沖動(dòng)的人！

我很困惑,。

交流繼續(xù),，我逐步了解該父親還有個(gè)大女兒，在老家上高中,，非常認(rèn)真刻苦,，從不要父母操心。而這個(gè)兒子卻讓父母操碎了心,！有時(shí),，他們看到兒子又犯錯(cuò)，就拎回家一頓暴打,。長(zhǎng)期這樣的做法,，讓柴云龍誤以為“打”能解決所有的問(wèn)題。凡是如果行不通就打,，所以養(yǎng)成了沖動(dòng),、暴力的傾向。

同時(shí),，父親與兒子很少交流,、說(shuō)心里話。有時(shí)父親與兒子一個(gè)月都說(shuō)不上話,。父親認(rèn)為愛(ài)孩子的表現(xiàn)就是給孩子錢,，兒子要多少就給多少。同時(shí)家長(zhǎng)對(duì)于錢財(cái)也無(wú)所謂,，家里成千的錢是隨處亂放的,。柴云龍可以隨手拿成千的錢去打游戲,。父母這樣的行為，讓他從來(lái)不知道父母掙錢的.辛苦,，同時(shí)也讓他養(yǎng)成了“大手大腳花錢”的壞習(xí)慣,。殊不知，這種做法其實(shí)就是在害孩子,。柴云龍爸爸表示贊同老師們說(shuō)的話,，并表示會(huì)讓他在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候去勞動(dòng)老動(dòng)，體會(huì)父母的辛勞,。

后來(lái),，柴云龍也來(lái)到了辦公室，盧老師和我一起幫他分析他們的父子關(guān)系,，父親教育孩子的方法,。當(dāng)說(shuō)到父親對(duì)兒子的愛(ài)只有錢，并沒(méi)有真正從心底里關(guān)心他時(shí),，他的眼淚立刻奪眶而出,。這一刻，他覺(jué)得老師理解了他,。他其實(shí)那么多的壞習(xí)慣,，無(wú)非是想得到父母老師更多的關(guān)注，哪怕是批評(píng),、責(zé)罵,，他都從內(nèi)心感受到被父母關(guān)注了。他在學(xué)校里的不好的表現(xiàn),，也是渴望被別人關(guān)注,。

后來(lái)，他的父親接受了老師很多的建議,，他答應(yīng)盡可能每天多抽一點(diǎn)時(shí)間與兒子談?wù)勑?，了解兒子的?nèi)心。無(wú)論是開(kāi)心或者不開(kāi)心的事,。

在后來(lái)的課上,，柴云龍總是比較認(rèn)真，常常是我剛說(shuō)問(wèn)題,，他就能回答出答案,。我覺(jué)得他能夠從內(nèi)心開(kāi)始認(rèn)可我這個(gè)班主任老師了。

每天的背書,，他總能第一個(gè)背完,。那天，我還在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他是“背書達(dá)人”時(shí),，他笑的非常燦爛,！

一起秋游時(shí),，他帶了很多好吃的，一定要分給我吃,?？粗淖兓倪M(jìn)步,，我由衷地為他感到高興,。其實(shí)，這個(gè)學(xué)生不是那么地?zé)o藥可救,。

只要我們老師多用給點(diǎn)愛(ài)心,，用愛(ài)心點(diǎn)燃他們心頭的那盞積極向上的燈，他們也可以成為一名充滿正能量的陽(yáng)光男孩,！

愛(ài)的教育心得體會(huì)篇八

《愛(ài)的教育》是意大利作家艾得蒙多德亞米契斯于1886年寫的一部?jī)和≌f(shuō),。作品描寫了發(fā)生在學(xué)校、家庭和社會(huì)上的一個(gè)個(gè)感人至深的故事,。它以孩子的眼光,、孩子的口吻,，孩子的心靈來(lái)觀察周圍的世界,，描寫了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài),、父母之愛(ài),、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)書中的每一件事,、每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的,，但卻感人肺腑。主人公十二歲的安利柯極富有同情心,，喜歡幫助他人,，是一個(gè)有上進(jìn)心、不可多得的少年,。他通過(guò)自己的眼睛,，觀察身邊的每個(gè)人、每件事,。他看到的多數(shù)是別人的優(yōu)點(diǎn),。這本書用一個(gè)生動(dòng)的故事告訴人們：真正的教育都要建立在真摯的情感和愛(ài)的基礎(chǔ)上。

《愛(ài)的教育》吸引我的是那平凡而細(xì)膩的文筆中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的情感,，書中那些平凡的人物：小石匠,、賣炭人、父親的老師,、我的老師,、鐵匠的兒子,、盲童等常常浮現(xiàn)在我的眼前。

最簡(jiǎn)單的東西,、事情最能體現(xiàn)親人之間的情感,，可很多人都無(wú)法感受到。我作為教師,，深感對(duì)學(xué)生的教育中,，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),、是教育行為的方向,。愛(ài)像人生旅途中的鮮花，一路上邊走邊看,，就會(huì)很幸福,，于是，就想繼續(xù)不停地走下去,，投入滿腔的熱情,，不在乎旅途有多久。我們要告訴學(xué)生：愛(ài)是沒(méi)有限制的,，小到同學(xué)之間的友好相處,，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)教導(dǎo)，父母對(duì)孩子關(guān)愛(ài)照顧,，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑,，大到為他人捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血,，捐助希望工程愛(ài)的身影無(wú)處不在,。

其次，《愛(ài)的教育》里的每章每節(jié),，都把各種愛(ài)表現(xiàn)得精髓深入,、淋漓盡致。

《愛(ài)的教育》這本書,，訴說(shuō)了大量的崇高純真的人性之愛(ài),，這就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育也使愛(ài)在一次次碰撞中升華,。