作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

美術(shù)教案反思大班篇一

1、嘗試根據(jù)所觀察房子的特色進(jìn)行實(shí)景寫(xiě)生,。

2,、能根據(jù)房子的主次結(jié)構(gòu)運(yùn)用粗細(xì)線(xiàn)條。

3,、感受實(shí)景寫(xiě)生的別樣魅力,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

尋找實(shí)景進(jìn)行房子寫(xiě)生并懂得“寫(xiě)實(shí)”在寫(xiě)生中的重要性,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

利用粗細(xì)線(xiàn)條區(qū)分房子主次關(guān)系,。

1、線(xiàn)描畫(huà)范例兩幅

2,、選擇一處空曠場(chǎng)地

3,、記號(hào)筆（一頭粗一頭細(xì)）

一、觀看圖片,，初識(shí)線(xiàn)描畫(huà)

1,、這組圖片和你平時(shí)看到的有什么不同？(是用線(xiàn)完成的,，沒(méi)有涂色)

2,、這種形式的畫(huà)叫做線(xiàn)描畫(huà)。

二,、集體討論,，認(rèn)識(shí)線(xiàn)描畫(huà)

1、這些圖里的線(xiàn)條有什么特點(diǎn),？（密集,、粗細(xì)有別）

2、小結(jié)：——線(xiàn)描畫(huà)是用各種粗細(xì)不同的線(xiàn)條進(jìn)行繪畫(huà)的形式，根據(jù)所畫(huà)物的不同,，可采用不同的線(xiàn)條,，如主體部分用粗線(xiàn)條，其余用細(xì)線(xiàn)條,，以此來(lái)增加對(duì)比度,。

三、戶(hù)外寫(xiě)生,，嘗試線(xiàn)描畫(huà)

1,、提出要求：選擇一處自己感興趣的房子，利用線(xiàn)描的形式將它畫(huà)下來(lái),。盡量利用粗細(xì)線(xiàn)條結(jié)合的方式進(jìn)行繪畫(huà),。場(chǎng)地選擇時(shí)不要擋住他人視線(xiàn)，不要面對(duì)陽(yáng)光,。

2,、幼兒搬好凳子到戶(hù)外（提醒幼兒正確拿凳子，樓梯處要特別注意）

3,、發(fā)放作畫(huà)用品,，幼兒開(kāi)始寫(xiě)生，教師巡回指導(dǎo),。

四,、作品介紹，欣賞線(xiàn)描畫(huà)

1,、將幼兒作品統(tǒng)一張貼在黑板上,。（請(qǐng)先完成的幼兒可自主向同伴介紹自己的作品，并猜猜畫(huà)的是哪幢房子,。）

2,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品，并請(qǐng)作者進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹,。

發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立即糾正

調(diào)整思路：

1,、在寫(xiě)生前和小朋友強(qiáng)調(diào)寫(xiě)生的含義

2、在寫(xiě)生過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)立即指出來(lái),。

美術(shù)教案反思大班篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞塞尚的作品《靜物蘋(píng)果籃子》，感受畫(huà)面中色彩的鮮艷,，體驗(yàn)畫(huà)家用水果的暖色和瓶子,、果籃黑色搭配產(chǎn)生的平衡感。

2.大膽講述自己的對(duì)畫(huà)的感覺(jué)

3.喜歡參與欣賞活動(dòng)

4.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

塞尚《靜物蘋(píng)果籃子》活動(dòng)課件

活動(dòng)過(guò)程：

1.猜蘋(píng)果的謎語(yǔ),，引起幼兒的興趣,。

2.教師演示課件(塞尚《靜物蘋(píng)果籃子》原圖)

(1)“在畫(huà)面上你看到了什么?它們是什么顏色的?有什么感覺(jué)?

(2)“你喜歡畫(huà)面上的哪樣?xùn)|西的顏色?為什么?”

3.教師演示課件(塞尚《靜物蘋(píng)果籃子》顏色替換圖)

(1)“你們都喜歡暖色的蘋(píng)果，那我們把黑色的酒瓶和籃子也換成暖色,，

看看會(huì)有什么效果好嗎?

(2)“看了這幅圖你們有什么感覺(jué)?

”4.幼兒同時(shí)欣賞塞尚《靜物蘋(píng)果籃子》顏色替換圖和原圖

美術(shù)教案反思大班篇三

1,、愿意參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè),。

2,、學(xué)會(huì)吹畫(huà)和點(diǎn)畫(huà)。

3,、初步接觸abb詞“粉嘟嘟”,。

4、感受到繪畫(huà)的魅力,，喜歡繪畫(huà),。。

5,、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條添畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想,。

1、顏料（黑,、粉紅）

2,、白紙

3、半濕的毛巾

1,、說(shuō)

師：小朋友,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)啊,？（春天）

師：哦,，是春天！春天啊是個(gè)很美的季節(jié),！那春天為什么很美呢,？春天里有些什么？（鼓勵(lì)幼兒完整表達(dá)）

師：哦,，原來(lái)春天里有這么多美麗的花啊,，那我剛剛聽(tīng)到小朋友說(shuō)春天里有桃花是嗎，今天啊孫老師也帶來(lái)了一些桃花的圖片,，我們一起來(lái)欣賞一下好嗎?。凑n件）

師：好，我們欣賞完了桃花,，那誰(shuí)告訴我我桃花是什么顏色的,？

師：哦,，是粉色的，那我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)“粉嘟嘟”,。粉嘟嘟的桃花,！

2、畫(huà)

（1）,、師：小朋友們說(shuō)的真棒,，那你們想不想將粉嘟嘟的桃花畫(huà)在紙上呢？

師：那你們想用什么來(lái)畫(huà),？（油畫(huà)棒,、水彩筆）

師：可是今天啊，孫老師想用嘴巴和手指來(lái)畫(huà)!想不想看,！

師：都想看的啊,，好吧，那我就來(lái)畫(huà)給你們看,，那小眼睛要仔細(xì)看好不好?。ê茫?/p>

師：我呀還要請(qǐng)我的好朋友來(lái)幫忙，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)（出示顏料）顏料寶寶師：和顏料寶寶問(wèn)好,，那這是什么顏色的顏料寶寶呢,？（黑色）

師：那用黑色的顏料寶寶來(lái)畫(huà)什么？（樹(shù)枝）師：想一想,！桃花都長(zhǎng)在哪的?。繕?shù)枝上的是嗎,？好,，那我們就用黑色的顏料寶寶來(lái)畫(huà)樹(shù)枝。

師：首先呢我要輕輕擠一擠,，把顏料寶寶擠出一些來(lái),，小朋友注意了哦，不能擠太多,！然后再來(lái)吹一吹,！看，樹(shù)枝有沒(méi)有吹出來(lái)了,，好不好看?。ê每矗?/p>

師：孫老師再來(lái)吹一根好不好？要仔細(xì)看老師是怎么吹的,！輕輕擠一擠,，再來(lái)吹一吹！看老師又吹出了一根樹(shù)枝,！好玩吧,？你們想不想試一試,？（請(qǐng)一位小朋友試一試）

師：咦？小朋友我們來(lái)看看,，顏料寶寶怎么吹不跑?。恳趺创邓艜?huì)跑,，變出樹(shù)枝來(lái)呢？

師：小耳朵仔細(xì)聽(tīng),，小眼睛啊仔細(xì)看,，吹的時(shí)候我們要把小嘴巴平的靠著顏料寶寶，可以向前吹,，也可以把頭偏過(guò)來(lái)向旁邊吹,。咦，你們看,，這樣顏料寶寶就會(huì)跑了,，對(duì)嗎？好,，誰(shuí)再來(lái)試一試,？（請(qǐng)個(gè)別幾個(gè)來(lái)試一試）

（2）、畫(huà)花兒

師：好,，那樹(shù)枝吹好了,，我們要來(lái)畫(huà)什么了？桃花（什么樣的）

師：那粉嘟嘟的桃花又是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢,？

師：看他是誰(shuí),？（食指）對(duì)啦！伸出小食指,，顏料親一親,，再來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)!紅艷艷的花兒畫(huà)好嘍！

師：哇,，好不好看,？誰(shuí)想來(lái)試一試？點(diǎn)一點(diǎn)的時(shí)候我們的食指要輕輕地,，點(diǎn)好就離開(kāi),，這樣花兒會(huì)更好看！（請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)試一試）

師：你畫(huà)的真棒,！你們想不想試一試,？

（3）、集體練習(xí)

在課堂中,，我充分運(yùn)用了多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué),，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,，他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容,。

我采用了表演的方式，學(xué)生們很喜歡這種方式,，他們掌握了一定的表演技巧,，收到了事半功倍的效果。

不足：

1.有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng),。

2.學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有待于提高,。

改進(jìn)措施：

1.我們要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，爭(zhēng)取讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

2.教師要采用靈活多樣的教學(xué)方法,，爭(zhēng)取做到寓教于樂(lè)。

小百科：花卉,，具有觀賞價(jià)值的草本植物,，是用來(lái)欣賞的植物的統(tǒng)稱(chēng)，喜陽(yáng)且耐寒,，具有繁殖功能的短枝,，有許多種類(lèi)。典型的花,，在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上,，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊,?；ㄓ苫ü凇⒒ㄝ?、花托,、花蕊組成，有各種各樣顏色,，有的長(zhǎng)得很艷麗,，有香味。

美術(shù)教案反思大班篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)不同的性別,、不同年齡的人的基本特征和簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同角度構(gòu)思畫(huà)面,，表現(xiàn)節(jié)日喜慶場(chǎng)面，發(fā)展幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒大膽選用色彩,，渲染節(jié)日氣氛。

4,、感受到節(jié)日的快樂(lè),。

5、通過(guò)參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè),，感受參與節(jié)日慶?；顒?dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)不同的性別,、不同年齡的人的基本特征和簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài),。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同角度構(gòu)思畫(huà)面，表現(xiàn)節(jié)日喜慶場(chǎng)面,，發(fā)展幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

節(jié)日活動(dòng)照片,、示范畫(huà)

活動(dòng)過(guò)程：

一,、用“六一”兒童節(jié)的照片導(dǎo)入，引起幼兒興趣,。

二,、教師根據(jù)幼兒的回答和照片，總結(jié)“六一”活動(dòng)內(nèi)容,，并交代作畫(huà)要求：“六一”時(shí)我們進(jìn)行了豐富有趣的慶?；顒?dòng)，小朋友都和爸爸媽媽玩了各種各樣的游戲,，有的玩了金蟬脫殼的游戲,，有的玩了鉆圈的游戲、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把這些活動(dòng)畫(huà)出瞇,。我們要畫(huà)出“六一”兒童節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)面,。“六一”節(jié)很熱鬧,，我們可以用鮮艷的色彩來(lái)畫(huà),。想好了，就把它畫(huà)下來(lái),。

三,、幼兒作業(yè)，教師允許小朋友輕聲交談,、提問(wèn),。教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),，從不同角度表達(dá)節(jié)日的場(chǎng)面和氣氛,。

四,、小朋友互相贈(zèng)送并講解作品，分享歡樂(lè),。

五,、結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

《兒童節(jié)》這個(gè)單元,，孩子們還是非常感興趣的,，積極性也比較高，只是在進(jìn)行操作方面時(shí)的常規(guī)還需要加強(qiáng),。通過(guò)這樣的活動(dòng),，不止能夠鍛煉孩子的自理能力，還能從小教育孩子做自己力所能及的事,，培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣,。

美術(shù)教案反思大班篇五

師：同學(xué)們，你們看過(guò)變魔術(shù)嗎,？喜歡看嗎,？

學(xué)生活躍了起來(lái)，相互說(shuō)著魔術(shù)的神奇,。

師：那老師來(lái)給大家變個(gè)魔術(shù),，好嗎？

學(xué)生安靜下來(lái),，注意力集中了,。

生1：紅色的。

生2：樹(shù)葉變黃了,，我想讓它還是綠色,。生3：我想讓樹(shù)葉上有各種顏色。

教室里笑了起來(lái),，說(shuō)：“哪兒有彩色的樹(shù)葉“

師：當(dāng)然,，只要想到一定能做到，我相信這位同學(xué)一定行,。

教師拿出大部分同學(xué)選擇的綠色,，并悄悄地拿出另一片樹(shù)葉放在紙下，用蠟筆拓印,。師：瞧,，一片新的綠葉變出來(lái)了。

生1：真漂亮,，老師,，我也想變。有的學(xué)生禁不住用蠟筆在紙上畫(huà)開(kāi)了。生：我怎么變不出來(lái),？師：大家想知道怎樣變嗎,？生：想。

教師將紙挪開(kāi),，呈現(xiàn)紙下的樹(shù)葉,。生：原來(lái)老師是印的，我也會(huì)了,。師：大家可以試一試,。

1.學(xué)生動(dòng)手拓印。（教室伴隨音樂(lè)）

結(jié)果：有的同學(xué)拓印成功,，紋理清晰,，有的卻沒(méi)有出現(xiàn)紋理。師：讓我們來(lái)找找原因吧,。

2.請(qǐng)拓印好的學(xué)生演示拓印過(guò)程,。

3.質(zhì)疑，體驗(yàn)紋理,。

師：樹(shù)葉為什么要反面朝上才能拓印出紋理呢,？大家摸一摸樹(shù)葉的兩面，有什么感覺(jué),？

專(zhuān)心

愛(ài)心

用心1

生：正面光滑一些，反面不平不光滑,。

許多物品有美麗的紋理,，都可以拓印出來(lái)。電腦課件展示,，讓學(xué)生拓展思維,。

教師將物品按小組分發(fā)，讓學(xué)生摸,，體驗(yàn)紋理,，找出能拓印的物品。師：下面大家可以選擇你想拓印的物品,，開(kāi)始拓印吧,。4.鼓勵(lì)創(chuàng)造，體現(xiàn)個(gè)性,。

師：在剛上課時(shí),，有同學(xué)想要彩色樹(shù)葉，現(xiàn)在動(dòng)手試試,，看看誰(shuí)能作業(yè)變得更漂亮.對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng),感染全體學(xué)生不斷創(chuàng)新.結(jié)果:有的學(xué)生將樹(shù)葉拓印成一朵盛開(kāi)的花,有的印出彩色的樹(shù)葉,有的將硬幣印成五環(huán)??師:大家除了用蠟筆拓印還可以用什么拓印也能讓花紋展現(xiàn)出來(lái)呢?生1:我今天沒(méi)有帶蠟筆,用鉛筆側(cè)著涂也可以印出花紋.生2:老師,我還有更好的辦法,把東西直接蓋在橡皮泥上,也能印出花紋.教師積極肯定學(xué)生做法.

師:這節(jié)課玩得高興嗎?生:高興.師:今天我們的方法叫拓印.(板書(shū)課題:拓印)師:你們覺(jué)得拓印有趣嗎?生:有趣.(補(bǔ)充課題:有趣的拓印)師:大家下課后還可以去找更多有漂亮紋理的物品,，把它變成美麗的畫(huà)。教學(xué)反思:在整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)得輕松,，玩得愉快,，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)有趣的作品，課堂成為了孩子們的樂(lè)園,。反思這節(jié)課,，有以下幾點(diǎn)讓師生共同受益.

一、“趣”貫穿于教學(xué)始終

“興趣是學(xué)生最好的老師”,，是學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的原動(dòng)力,，特別是對(duì)于學(xué)業(yè)繁忙的高中生，只有激活他們的興趣才能使教學(xué)活動(dòng)有效地進(jìn)行,。在本課活動(dòng)之初,，我首先問(wèn)學(xué)生：“你們看過(guò)變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎,？”引起學(xué)生興趣,，再進(jìn)一步告訴學(xué)生：“今天老師要變魔術(shù)”，有效的把學(xué)生興趣引入到教師設(shè)置的活動(dòng)中,，通過(guò)“變魔術(shù)”,，把學(xué)生最初的“感興趣”提升為“探索秘密的興趣”，為后面學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

在學(xué)生帶著興趣去發(fā)現(xiàn)了秘密——拓印,，就能在活動(dòng)中不斷體驗(yàn)拓印帶來(lái)的樂(lè)趣，體會(huì)到成功拓印的喜悅,，讓學(xué)生在趣的引導(dǎo)下,，插上想象的翅膀，不斷去創(chuàng)造,，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

二、動(dòng)手操作成為學(xué)生探索學(xué)習(xí)的主要途徑

三,、鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式拓印

專(zhuān)心

愛(ài)心

用心2

教學(xué)中在學(xué)生掌握了正確拓印方法以后,，我再提出：“除了用蠟筆還可以用什么拓印呢？”鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步思考,、探索,，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，拓印不止能用蠟筆,，還能用鉛筆,、橡皮泥??讓學(xué)生單一的蠟筆拓印形式，得到更寬的發(fā)展,，讓學(xué)生更能體驗(yàn)拓印帶來(lái)的樂(lè)趣,。

另外本課對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用也是一個(gè)成功之處，電腦課件對(duì)自然、生活中有美麗紋理事物的展現(xiàn),，彌補(bǔ)了由于條件限制,，學(xué)生不能去室外感知的缺憾，拓展了學(xué)生思維,，讓他們了解自然之美,，美就在身邊。音樂(lè)的引入,，在創(chuàng)作活動(dòng)中給學(xué)生提供聽(tīng)覺(jué)信息,，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的藝術(shù)氛圍。

專(zhuān)心

愛(ài)心用心3

美術(shù)教案反思大班篇六

1,、認(rèn)識(shí)楓葉,、梧桐、銀杏等各種常見(jiàn)的樹(shù)葉,。

2,、能夠根據(jù)收集到葉子的不同外形進(jìn)行想象創(chuàng)作。

3,、體驗(yàn)創(chuàng)作樹(shù)葉貼畫(huà)的樂(lè)趣,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1,、各種各樣的樹(shù)葉若干、膠水,、剪刀,、白紙。

2,、樹(shù)葉貼畫(huà)作品,。

1、通過(guò)觀察,，了解樹(shù)葉的形狀及顏色,。

——組織幼兒討論，觀察葉子的形狀及顏色,。

——引導(dǎo)幼兒根據(jù)葉子的外形,、顏色等特征進(jìn)行想象。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞樹(shù)葉畫(huà)并激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹(shù)葉粘貼畫(huà)的愿望,。

師：我們有這麼多好看的樹(shù)葉,，可以用它們來(lái)干什麼呢?

師：這邊有幾個(gè)小朋友他們把樹(shù)葉拼貼在一起，我們來(lái)看一看這些樹(shù)葉變成了什么?)(出示幾幅樹(shù)葉粘貼畫(huà),，引起幼兒興趣)

師：金魚(yú)的尾巴是什么葉子?(楓葉)

師：這個(gè)小朋友把楓葉當(dāng)作金魚(yú)的尾巴,。

師：這幅畫(huà)把什么葉子當(dāng)作了蝴蝶的身體?(竹葉)

師：現(xiàn)在我們的桌上也有這么多葉子，你們想不想也來(lái)動(dòng)手作一幅美麗的樹(shù)葉貼畫(huà)呢?

師：請(qǐng)你看一看你桌上的葉子像什么?你可以把它當(dāng)作什么?

3,、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹(shù)葉粘貼(引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,，盡情創(chuàng)意)。

4,、展示幼兒作品,。

師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的作品?

師：說(shuō)一說(shuō)你把什么葉子當(dāng)作了什么?

通過(guò)觀察各種形態(tài)與顏色的葉子，結(jié)合對(duì)樹(shù)葉貼畫(huà)的欣賞,，激發(fā)幼兒對(duì)樹(shù)葉貼畫(huà)的興趣,，當(dāng)孩子們看到一張張樹(shù)葉貼出的美麗圖片時(shí)，都很興奮,，有種躍躍欲試的感覺(jué),，趁此機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹(shù)葉通過(guò)整張覆蓋或是剪切的方式來(lái)制作樹(shù)葉貼畫(huà),，由于幼兒想象力還不夠豐富,，大部分作品都是小魚(yú)和蝴蝶，只有個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品,，如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>

美術(shù)教案反思大班篇七

1.利用情節(jié),，引出課題；

2.教樹(shù)葉拓印的方法,。

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹(shù)葉上較均勻地涂色并印畫(huà)的技能,。

2.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力,。

3.情感教育,，使幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

1.立體教具:樹(shù)媽媽一棵,、樹(shù)娃娃兩棵,。

2.毛筆、8開(kāi)紙剪的樹(shù)娃娃每人一個(gè),。

3.調(diào)色盒,、濕毛巾每桌一個(gè)。

4.幼兒豐富對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí):葉柄,、葉脈,、樹(shù)葉的正面,、反面。

(一)引出課題,、激發(fā)幼兒興趣

1.〈錄音機(jī)里傳出哭聲〉教師:“誰(shuí)哭得這么傷心?噢!原來(lái)是樹(shù)娃娃,。”〈錄音機(jī)里:“我是樹(shù)娃娃,，我沒(méi)有漂亮的衣服,，不能夠?yàn)槿藗儞躏L(fēng)沙、遮陽(yáng)光,，我真?zhèn)难?小朋友,，快來(lái)幫幫我吧!”

(二)引導(dǎo)幼兒探索樹(shù)葉拓印的方法：

1.“你們想了這么多的好辦法，樹(shù)娃娃一定很高興,。今天樹(shù)媽媽的衣服也很漂亮,，你們看〈出示樹(shù)媽媽〉樹(shù)媽媽的衣服是怎樣做出來(lái)的?”

2.“桌子上有毛筆、顏料,、樹(shù)葉和樹(shù)娃娃,，我們也來(lái)印一印吧!”幼兒動(dòng)手操作。

3.〈選出兩個(gè)樹(shù)娃娃〉“小朋友印得都很漂亮,，這兩個(gè)小朋友印得也很漂亮,，他們兩個(gè)印出來(lái)的一樣嗎?〈不一樣〉，請(qǐng)這兩個(gè)小朋友講一講他們?cè)鯓佑〉?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用樹(shù)葉的正面和反面印的,。

4.“他們兩個(gè)印出來(lái)的樹(shù)葉哪個(gè)更好看一些呢?〈反面〉

(三)教師示范樹(shù)葉拓印的方法

1.“看到小朋友印出來(lái)的樹(shù)葉這么漂亮,，我也想試一試，你們來(lái)當(dāng)老師,，教教我好嗎?”

2.“是在樹(shù)葉的正面涂顏色,，還是在樹(shù)葉的反面涂顏色呢?〈反面〉我剛才看見(jiàn)有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會(huì)臟了,，這個(gè)辦法真好,，從上到下均勻地涂上顏色?！丛谕繒r(shí)故意留空白〉涂完了嗎?〈沒(méi)有〉噢,，把樹(shù)葉全部涂滿(mǎn)，不要留空白,，涂好之后，把樹(shù)葉輕輕地放在紙上,，能移動(dòng)嗎?〈不能〉那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹(shù)葉,，也可以動(dòng)動(dòng)小手，把整個(gè)樹(shù)葉都印下來(lái),。葉子上還有顏色,，怎么辦呢?〈幼兒出主意〉再換個(gè)地方印一印吧!”

(四)幼兒動(dòng)手操作,，教師指導(dǎo)

1.教師手指立體樹(shù)娃娃：“這兩棵樹(shù)娃娃還沒(méi)穿上漂亮的衣服，我們快來(lái)幫助它們穿上漂亮的衣服吧!”

2.幼兒作業(yè),，教師巡回指導(dǎo),。

1.“小朋友快來(lái)看，樹(shù)娃娃的衣服多漂亮,?！薄从變悍畔率掷锏墓P來(lái)前〉“樹(shù)娃娃高興嗎?”〈高興〉“你們高興嗎?”〈高興〉“你們?yōu)槭裁锤吲d?”〈因?yàn)槲覀儙椭鷺?shù)娃娃穿上了漂亮的衣服〉?！皹?shù)娃娃高興了我們也高興,，我們把樹(shù)娃娃抬出去，讓大家都來(lái)看看,，我們的樹(shù)娃娃多漂亮!”

2.幼兒共同把樹(shù)娃娃抬出,。

美術(shù)教案反思大班篇八

教學(xué)目的：

1.認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)字音,。

2.正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3.通過(guò)讀書(shū),，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣,，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛(ài),。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，一個(gè)只識(shí)不寫(xiě),。感情朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂(lè)趣和大自然的美好,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

媒體課件,，音樂(lè)磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣,，在猜謎中導(dǎo)入課題,。

1．小朋友們，今天這堂語(yǔ)文課,，老師先給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：它是天空的小眼睛,，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明,。猜到了嗎,？（板書(shū)：星星）（出示：星空?qǐng)D）

2．瞧，這就是夏天的星空,，多美??！其實(shí)，夏天不僅星星美,，地上盛開(kāi)的鮮花也很美,。（板書(shū)：鮮花）（出示：鮮花圖）你們喜歡這兩樣事物嗎？今天老師就帶著大家一起來(lái)欣賞鮮花和星星,。（板書(shū)：和）

（二）認(rèn)識(shí)字詞,，初讀課文。

1．聽(tīng)?。ㄇ榫撤蹲x課文）

2．多好聽(tīng)的課文呀,，想不想學(xué)呀？那我們打開(kāi)書(shū)本,，自己先試著讀一讀課文,，仔細(xì)讀讀課后的生字朋友，可別把它們的名字給叫錯(cuò)了?。,。▽W(xué)生自讀課文）

3．（出示帶拼音的生字）讀了課文，自學(xué)了生字,，你覺(jué)得哪個(gè)字的讀音應(yīng)該提醒大家注意的呢,？（指名說(shuō)，指名讀,，再開(kāi)火車(chē)讀,，齊讀）

4．去拼音讀生字。

5．讀帶生字的詞語(yǔ),。（重點(diǎn)好輕聲音的詞語(yǔ)）

6．認(rèn)識(shí)了剛才的朋友,，現(xiàn)在我們可以很輕松地來(lái)學(xué)習(xí)課文了，請(qǐng)小朋友們?cè)俅蜷_(kāi)書(shū)本,，我們一起來(lái)讀讀課文,。（注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。）（友情提醒：查找本課更多資料,，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索課文題目。）

7．齊讀課文,。

8．說(shuō)說(shuō)你讀了課文想到了什么,？

（三）精讀訓(xùn)練。

教學(xué)第一自然段

1．課件出示第一自然段的文字,。

2．指名讀,，其他小朋友想想，聽(tīng)了他的朗讀,，你好象看到了什么,？或是你想到了什么？

3．學(xué)生交流,。

4．把自己想到的花多或是花美用你的朗讀告訴我們大家,，你也可以加上你的動(dòng)作來(lái)告訴我們。

5．齊讀第一自然段,，讀出對(duì)花的喜愛(ài),。（出示鮮花圖，情境讀）

教學(xué)第二自然段

2．輕松一刻：《閃爍的星星》,。

3．課文也把星星寫(xiě)得很美,。我們一起來(lái)看看。（出示第二自然段文字）

4．大家可以自己讀讀,，也可讀給你的前后小朋友聽(tīng),。

5．指名讀。

6．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他讀得怎樣,？（指名試著評(píng)評(píng)）

7．齊讀這一段,，讀出對(duì)星星的喜愛(ài)。（出示星星圖,，情境讀）

8．出示兩句“真比……還多”,，比較突出花多、星多,。

9．

小結(jié)：白天,，那么多的鮮花美麗極了，夜晚,，天黑了,，花兒看不清了，但又有美麗的繁星點(diǎn)綴著天空,，大自然多美?。∧銈兿矚g這大自然的景色嗎,？（聽(tīng)課文情境讀,，學(xué)生閉眼想象）

（四）拓展練習(xí)

1．課件出示羊群圖。

2．小朋友們,，這圖上畫(huà)的是什么?。?/p>

3．老師想給這圖寫(xiě)一首小詩(shī),，可還沒(méi)有寫(xiě)完,，今天你們學(xué)了《鮮花和星星》這篇課文后，老師相信你們能幫老師完成,。出示：

草原上到處是_________,，

這里_________,，

那里_________，

真比__________________,。

4．評(píng)出“優(yōu)秀小詩(shī)人”,。

5．

（四）寫(xiě)字

1．出示：真朵最

2．打開(kāi)書(shū)本，自學(xué)筆順表,。

3．指名說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“真”時(shí)應(yīng)注意什么,？

4．老師強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)橫的寫(xiě)法。

5．學(xué)生書(shū)空“真”,。

6．看看電腦老師怎么寫(xiě)“真”字的,。

7．學(xué)生描紅：真朵最

8．學(xué)生臨貼，在自己的田字格本中每個(gè)練習(xí)2遍,。

反思：

閱讀這首短短的兒童詩(shī),，感受著大自然帶給我們的美好——滿(mǎn)地鮮花，滿(mǎn)天繁星,。如何讓學(xué)生走進(jìn)課文,，與詩(shī)中的小詩(shī)人一起體驗(yàn)這大自然的美景呢？我在課上就引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行了對(duì)話(huà),。

教學(xué)時(shí),，我畫(huà)了一幅五彩繽紛的百花和繁星滿(mǎn)天的美景圖，給學(xué)生展示鮮花遍地繁星滿(mǎn)空的美麗畫(huà)面,，讓學(xué)生仿佛身臨其境,，讓文本內(nèi)容不知不覺(jué)走近學(xué)生。

這首詩(shī)的意境和語(yǔ)言都很優(yōu)美動(dòng)人,，給我們一種美的享受,。所以，本課的教學(xué)就是要通過(guò)感情朗讀,，讓鮮花,、星星在學(xué)生頭腦中留下美好的印象。通過(guò)感情朗讀,，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的韻律美,。我在教學(xué)生讀時(shí)，把學(xué)生分成兩部分,，讓他們分別把自己想象成鮮花和星星,，這樣，學(xué)生內(nèi)心的'真實(shí)情感就會(huì)與課文發(fā)生共鳴,，學(xué)生也就真正與文本進(jìn)行了對(duì)話(huà),，同時(shí)也拉近了學(xué)生與大自然的距離。

本文語(yǔ)言淺顯易懂，學(xué)生不難理解,。所以,，在引導(dǎo)學(xué)生入情入境感受大自然的美好時(shí)，不妨抓住“滿(mǎn)地,、滿(mǎn)天,、這里一朵、那里一朵,、真比……還多”等詞，想象鮮花滿(mǎn)地,、繁星滿(mǎn)天的情景,，讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)畫(huà)來(lái)實(shí)現(xiàn)。學(xué)生畫(huà)畫(huà)的過(guò)程,，也正是和文本進(jìn)一步對(duì)話(huà)的過(guò)程,，從而更深入地走進(jìn)了文本。

”,；指著滿(mǎn)天的星星說(shuō)：“

,。”第二,，讀著這首意境優(yōu)美的小詩(shī),，我想到了《草原的早晨》一課——“遠(yuǎn)處，一群群羊兒像朵朵白云在飄動(dòng),，藍(lán)天下回蕩著牧羊人的歌聲,。”教學(xué)時(shí),，我就重現(xiàn)這一動(dòng)人的畫(huà)面,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)草原上有什么？羊兒和白云,，就如鮮花和星星,，從而，仿照課文說(shuō)一說(shuō),，寫(xiě)一寫(xiě),。這既訓(xùn)練了學(xué)生的思維，又讓學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言的同時(shí)體會(huì)到語(yǔ)言文字的美,，使自己的語(yǔ)言也不斷豐富起來(lái),。

美術(shù)教案反思大班篇九

1、鍛煉鉆,、爬,、跑的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2,、感受參與大型親子體育游戲活動(dòng)的樂(lè)趣,。

拱門(mén)3個(gè)、淘米竹筐15個(gè),、瓢蟲(chóng)頭飾15個(gè),、毛毛蟲(chóng)30條、大白菜一棵,、滑滑梯3組墊子3組,。

1、幼兒扮演瓢蟲(chóng)從起點(diǎn)趴下,，沿墊子爬過(guò),，然后鉆過(guò)拱門(mén)，站起跑向大白菜,，捉一條毛毛蟲(chóng)回起點(diǎn),。

2、每組10人,，分三組進(jìn)行,。

家長(zhǎng)不能在幼兒的活動(dòng)場(chǎng)地走跑，幼兒獨(dú)立完成,。

美術(shù)教案反思大班篇十

1,、會(huì)用折、剪,、貼等多種方法做帽子和裙子,，能表現(xiàn)出新疆帽和西藏裙的特點(diǎn)。

2,、能協(xié)調(diào)的搭配色彩,。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1、幼兒對(duì)新疆維吾爾族,、藏族已有粗淺的認(rèn)識(shí),。

2,、白紙、彩色臘光紙,、彩筆,、剪刀、糨糊,、錄音帶等,。

3、事先做好的范例各一,。

1,、教師頭戴新疆帽扮買(mǎi)買(mǎi)提，穿著西藏裙扮小卓瑪,。

分別出示新疆帽和西藏裙,，引導(dǎo)幼兒觀察他們的形狀、圖案及色彩運(yùn)用的特點(diǎn),。

2、教師介紹材料并和幼兒一起討論應(yīng)如何讓制作,，用什么材料做,。

白紙用于折疊帽子和裙子，彩色紙和筆用于裝飾帽子和裙子,，盡量反映民族服裝的特點(diǎn),。

3、幼兒制作,。

教師播放典型的維吾爾族和藏族音樂(lè),，并注意對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

4,、體驗(yàn)成功,。

整理桌面、地面后,，讓幼兒穿戴自己的作品,，分別扮成買(mǎi)買(mǎi)提與小卓瑪，在音樂(lè)的伴奏下跳這兩個(gè)民族的舞蹈,。

在美工區(qū)繼續(xù)提供材料,，供幼兒制作。對(duì)能力強(qiáng)的幼兒可在裝飾上提更高要求

1,、能邊看折紙步驟邊折,。

2、能大膽選擇色彩,、粘貼西藏裙,。

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)本班幼兒初步的了解了少數(shù)民族的服裝特點(diǎn)；掌握了運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn),、面色彩等不同手段裝飾服裝,；在幼兒的創(chuàng)作過(guò)程中我及時(shí)的對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，使幼兒能更好的掌握少數(shù)民族服裝特點(diǎn)并用所學(xué)到的方法設(shè)計(jì)服裝,；活動(dòng)中我采用了讓幼兒自己評(píng)價(jià)同伴的作品,，這樣能夠激發(fā)幼兒感受美的能力并且從互相評(píng)價(jià)中找到自信。

美術(shù)教案反思大班篇十一

1,、鍛煉鉆,、爬、跑的動(dòng)作,，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,。

2、感受參與大型親子體育游戲活動(dòng)的樂(lè)趣,。

拱門(mén)3個(gè),、淘米竹筐15個(gè)、瓢蟲(chóng)頭飾15個(gè),、毛毛蟲(chóng)30條,、大白菜一棵、滑滑梯3組墊子3組,。

方法：

1,、幼兒扮演瓢蟲(chóng)從起點(diǎn)趴下，沿墊子爬過(guò),，然后鉆過(guò)拱門(mén),，站起跑向大白菜，捉一條毛毛蟲(chóng)回起點(diǎn),。

2,、每組10人，分三組進(jìn)行,。

規(guī)則：

家長(zhǎng)不能在幼兒的活動(dòng)場(chǎng)地走跑,，幼兒獨(dú)立完成。

在活動(dòng)中,，我為幼兒提供的稠,、稀兩種紙漿，既可當(dāng)橡皮泥進(jìn)行立體造型,，又可當(dāng)水粉顏料進(jìn)行平鋪涂色,。在幼兒靈巧的手中，各色紙漿變成形態(tài)各異的瓢蟲(chóng)和五彩斑斕的小路;小小的牙簽成了瓢蟲(chóng)的腳,，黑色的火柴頭成了瓢蟲(chóng)的觸角;樹(shù)葉,、紙條,、棉花變成了天空、大海,、花園,、房屋、球場(chǎng)等瓢蟲(chóng)愛(ài)去旅游的景點(diǎn),。豐富多樣的材料充分激發(fā)了孩子的想象力與創(chuàng)造力,。

在活動(dòng)中，瓢蟲(chóng)和旅游景點(diǎn)的設(shè)計(jì)及制作對(duì)幼兒具有極大的挑戰(zhàn)性,，因此我把活動(dòng)過(guò)程安排為“引入課題一幼兒操作一再引入一再操作一作品評(píng)價(jià)”,，這樣有利于幼兒保持積極投入的狀態(tài)，也有利于教師進(jìn)行更有效的指導(dǎo),。

小班親子游戲優(yōu)秀教案《瓢蟲(chóng)旅行記》含反思這篇文章共1392字,。