作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

美術(shù)教案反思大班篇一

1,、嘗試根據(jù)所觀察房子的特色進(jìn)行實(shí)景寫生。

2,、能根據(jù)房子的主次結(jié)構(gòu)運(yùn)用粗細(xì)線條,。

3、感受實(shí)景寫生的別樣魅力,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

尋找實(shí)景進(jìn)行房子寫生并懂得“寫實(shí)”在寫生中的重要性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

利用粗細(xì)線條區(qū)分房子主次關(guān)系,。

1,、線描畫范例兩幅

2、選擇一處空曠場(chǎng)地

3,、記號(hào)筆（一頭粗一頭細(xì)）

一,、觀看圖片,，初識(shí)線描畫

1、這組圖片和你平時(shí)看到的有什么不同,？(是用線完成的,，沒有涂色)

2、這種形式的畫叫做線描畫,。

二,、集體討論，認(rèn)識(shí)線描畫

1,、這些圖里的線條有什么特點(diǎn),？（密集、粗細(xì)有別）

2,、小結(jié)：——線描畫是用各種粗細(xì)不同的線條進(jìn)行繪畫的形式,，根據(jù)所畫物的不同，可采用不同的線條,，如主體部分用粗線條,，其余用細(xì)線條，以此來增加對(duì)比度,。

三,、戶外寫生，嘗試線描畫

1,、提出要求：選擇一處自己感興趣的房子,，利用線描的形式將它畫下來。盡量利用粗細(xì)線條結(jié)合的方式進(jìn)行繪畫,。場(chǎng)地選擇時(shí)不要擋住他人視線,，不要面對(duì)陽(yáng)光。

2,、幼兒搬好凳子到戶外（提醒幼兒正確拿凳子,，樓梯處要特別注意）

3、發(fā)放作畫用品,，幼兒開始寫生,，教師巡回指導(dǎo)。

四,、作品介紹,，欣賞線描畫

1、將幼兒作品統(tǒng)一張貼在黑板上,。（請(qǐng)先完成的幼兒可自主向同伴介紹自己的作品,，并猜猜畫的是哪幢房子。）

2、請(qǐng)幼兒說說自己最喜歡的作品,，并請(qǐng)作者進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹,。

發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立即糾正

調(diào)整思路：

1、在寫生前和小朋友強(qiáng)調(diào)寫生的含義

2,、在寫生過程中,，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)立即指出來,。

美術(shù)教案反思大班篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》,，感受畫面中色彩的鮮艷，體驗(yàn)畫家用水果的暖色和瓶子,、果籃黑色搭配產(chǎn)生的平衡感,。

2.大膽講述自己的對(duì)畫的感覺

3.喜歡參與欣賞活動(dòng)

4.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情,。

5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

塞尚《靜物蘋果籃子》活動(dòng)課件

活動(dòng)過程：

1.猜蘋果的謎語(yǔ)，引起幼兒的興趣,。

2.教師演示課件(塞尚《靜物蘋果籃子》原圖)

(1)“在畫面上你看到了什么?它們是什么顏色的?有什么感覺?

(2)“你喜歡畫面上的哪樣?xùn)|西的顏色?為什么?”

3.教師演示課件(塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖)

(1)“你們都喜歡暖色的蘋果,，那我們把黑色的酒瓶和籃子也換成暖色，

看看會(huì)有什么效果好嗎?

(2)“看了這幅圖你們有什么感覺?

”4.幼兒同時(shí)欣賞塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖和原圖

美術(shù)教案反思大班篇三

1,、愿意參與繪畫活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫的快樂。

2,、學(xué)會(huì)吹畫和點(diǎn)畫,。

3、初步接觸abb詞“粉嘟嘟”,。

4,、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫,。,。

5、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想,。

1,、顏料（黑、粉紅）

2,、白紙

3,、半濕的毛巾

1、說

師：小朋友,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?。浚ù禾欤?/p>

師：哦，是春天,！春天啊是個(gè)很美的季節(jié),！那春天為什么很美呢？春天里有些什么,？（鼓勵(lì)幼兒完整表達(dá)）

師：哦,，原來春天里有這么多美麗的花啊，那我剛剛聽到小朋友說春天里有桃花是嗎,，今天啊孫老師也帶來了一些桃花的圖片,，我們一起來欣賞一下好嗎！（看課件）

師：好,，我們欣賞完了桃花,，那誰(shuí)告訴我我桃花是什么顏色的？

師：哦,，是粉色的,，那我們可以用一個(gè)好聽的詞來說“粉嘟嘟”。粉嘟嘟的桃花,！

2,、畫

（1）、師：小朋友們說的真棒,，那你們想不想將粉嘟嘟的桃花畫在紙上呢,？

師：那你們想用什么來畫？（油畫棒,、水彩筆）

師：可是今天啊,，孫老師想用嘴巴和手指來畫!想不想看！

師：都想看的啊,，好吧,，那我就來畫給你們看，那小眼睛要仔細(xì)看好不好?。ê茫?/p>

師：我呀還要請(qǐng)我的好朋友來幫忙,，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)（出示顏料）顏料寶寶師：和顏料寶寶問好，那這是什么顏色的顏料寶寶呢,？（黑色）

師：那用黑色的顏料寶寶來畫什么,？（樹枝）師：想一想！桃花都長(zhǎng)在哪的??？樹枝上的是嗎？好,，那我們就用黑色的顏料寶寶來畫樹枝,。

師：首先呢我要輕輕擠一擠，把顏料寶寶擠出一些來，小朋友注意了哦,，不能擠太多,！然后再來吹一吹！看,，樹枝有沒有吹出來了,，好不好看！（好看）

師：孫老師再來吹一根好不好,？要仔細(xì)看老師是怎么吹的,！輕輕擠一擠，再來吹一吹,！看老師又吹出了一根樹枝,！好玩吧,？你們想不想試一試,？（請(qǐng)一位小朋友試一試）

師：咦？小朋友我們來看看,，顏料寶寶怎么吹不跑?。恳趺创邓艜?huì)跑,，變出樹枝來呢,？

師：小耳朵仔細(xì)聽，小眼睛啊仔細(xì)看,，吹的時(shí)候我們要把小嘴巴平的靠著顏料寶寶,，可以向前吹，也可以把頭偏過來向旁邊吹,。咦,，你們看，這樣顏料寶寶就會(huì)跑了,，對(duì)嗎,？好，誰(shuí)再來試一試,？（請(qǐng)個(gè)別幾個(gè)來試一試）

（2）,、畫花兒

師：好，那樹枝吹好了,，我們要來畫什么了,？桃花（什么樣的）

師：那粉嘟嘟的桃花又是怎樣畫出來的呢？

師：看他是誰(shuí),？（食指）對(duì)啦,！伸出小食指，顏料親一親，再來點(diǎn)一點(diǎn)!紅艷艷的花兒畫好嘍,！

師：哇,，好不好看？誰(shuí)想來試一試,？點(diǎn)一點(diǎn)的時(shí)候我們的食指要輕輕地,，點(diǎn)好就離開，這樣花兒會(huì)更好看?。ㄕ?qǐng)個(gè)別小朋友上來試一試）

師：你畫的真棒,！你們想不想試一試？

（3）,、集體練習(xí)

在課堂中,，我充分運(yùn)用了多媒體來進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高,，能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容,。

我采用了表演的方式,，學(xué)生們很喜歡這種方式，他們掌握了一定的表演技巧,，收到了事半功倍的效果,。

不足：

1.有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng)。

2.學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有待于提高,。

改進(jìn)措施：

1.我們要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生,，爭(zhēng)取讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

2.教師要采用靈活多樣的教學(xué)方法,，爭(zhēng)取做到寓教于樂,。

小百科：花卉，具有觀賞價(jià)值的草本植物,，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱,，喜陽(yáng)且耐寒，具有繁殖功能的短枝,，有許多種類,。典型的花，在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上,，著生花萼,、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊?；ㄓ苫ü?、花萼,、花托、花蕊組成,，有各種各樣顏色,，有的長(zhǎng)得很艷麗，有香味,。

美術(shù)教案反思大班篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)不同的性別、不同年齡的人的基本特征和簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài),。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同角度構(gòu)思畫面，表現(xiàn)節(jié)日喜慶場(chǎng)面,，發(fā)展幼兒繪畫表現(xiàn)能力,。

3、引導(dǎo)幼兒大膽選用色彩,，渲染節(jié)日氣氛,。

4、感受到節(jié)日的快樂,。

5,、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè),，感受參與節(jié)日慶?；顒?dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)不同的性別,、不同年齡的人的基本特征和簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài),。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同角度構(gòu)思畫面，表現(xiàn)節(jié)日喜慶場(chǎng)面,，發(fā)展幼兒繪畫表現(xiàn)能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

節(jié)日活動(dòng)照片、示范畫

活動(dòng)過程：

一,、用“六一”兒童節(jié)的照片導(dǎo)入,，引起幼兒興趣。

二,、教師根據(jù)幼兒的回答和照片,，總結(jié)“六一”活動(dòng)內(nèi)容，并交代作畫要求：“六一”時(shí)我們進(jìn)行了豐富有趣的慶?；顒?dòng),，小朋友都和爸爸媽媽玩了各種各樣的游戲，有的玩了金蟬脫殼的游戲,，有的玩了鉆圈的游戲,、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把這些活動(dòng)畫出瞇,。我們要畫出“六一”兒童節(jié)的歡樂場(chǎng)面?！傲弧惫?jié)很熱鬧,，我們可以用鮮艷的色彩來畫。想好了,，就把它畫下來,。

三、幼兒作業(yè),，教師允許小朋友輕聲交談,、提問。教師指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),，從不同角度表達(dá)節(jié)日的場(chǎng)面和氣氛。

四,、小朋友互相贈(zèng)送并講解作品,，分享歡樂。

五,、結(jié)束活動(dòng),。

教學(xué)反思：

《兒童節(jié)》這個(gè)單元，孩子們還是非常感興趣的,，積極性也比較高,，只是在進(jìn)行操作方面時(shí)的常規(guī)還需要加強(qiáng)。通過這樣的活動(dòng),，不止能夠鍛煉孩子的自理能力,，還能從小教育孩子做自己力所能及的事，培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣,。

美術(shù)教案反思大班篇五

師：同學(xué)們,，你們看過變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎,？

學(xué)生活躍了起來,，相互說著魔術(shù)的神奇。

師：那老師來給大家變個(gè)魔術(shù),，好嗎,？

學(xué)生安靜下來，注意力集中了,。

生1：紅色的,。

生2：樹葉變黃了，我想讓它還是綠色,。生3：我想讓樹葉上有各種顏色,。

教室里笑了起來,，說：“哪兒有彩色的樹葉“

師：當(dāng)然，只要想到一定能做到,，我相信這位同學(xué)一定行,。

教師拿出大部分同學(xué)選擇的綠色，并悄悄地拿出另一片樹葉放在紙下,，用蠟筆拓印,。師：瞧，一片新的綠葉變出來了,。

生1：真漂亮,，老師，我也想變,。有的學(xué)生禁不住用蠟筆在紙上畫開了,。生：我怎么變不出來？師：大家想知道怎樣變嗎,？生：想,。

教師將紙挪開,，呈現(xiàn)紙下的樹葉,。生：原來老師是印的,，我也會(huì)了,。師：大家可以試一試。

1.學(xué)生動(dòng)手拓印,。（教室伴隨音樂）

結(jié)果：有的同學(xué)拓印成功,，紋理清晰,，有的卻沒有出現(xiàn)紋理,。師：讓我們來找找原因吧,。

2.請(qǐng)拓印好的學(xué)生演示拓印過程。

3.質(zhì)疑,，體驗(yàn)紋理。

師：樹葉為什么要反面朝上才能拓印出紋理呢,？大家摸一摸樹葉的兩面,，有什么感覺？

專心

愛心

用心1

生：正面光滑一些,，反面不平不光滑,。

許多物品有美麗的紋理，都可以拓印出來,。電腦課件展示,，讓學(xué)生拓展思維。

教師將物品按小組分發(fā),，讓學(xué)生摸,，體驗(yàn)紋理,，找出能拓印的物品。師：下面大家可以選擇你想拓印的物品,，開始拓印吧,。4.鼓勵(lì)創(chuàng)造，體現(xiàn)個(gè)性,。

師：在剛上課時(shí),，有同學(xué)想要彩色樹葉，現(xiàn)在動(dòng)手試試,，看看誰(shuí)能作業(yè)變得更漂亮.對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng),感染全體學(xué)生不斷創(chuàng)新.結(jié)果:有的學(xué)生將樹葉拓印成一朵盛開的花,有的印出彩色的樹葉,有的將硬幣印成五環(huán)??師:大家除了用蠟筆拓印還可以用什么拓印也能讓花紋展現(xiàn)出來呢?生1:我今天沒有帶蠟筆,用鉛筆側(cè)著涂也可以印出花紋.生2:老師,我還有更好的辦法,把東西直接蓋在橡皮泥上,也能印出花紋.教師積極肯定學(xué)生做法.

師:這節(jié)課玩得高興嗎?生:高興.師:今天我們的方法叫拓印.(板書課題:拓印)師:你們覺得拓印有趣嗎?生:有趣.(補(bǔ)充課題:有趣的拓印)師:大家下課后還可以去找更多有漂亮紋理的物品,，把它變成美麗的畫。教學(xué)反思:在整個(gè)活動(dòng)中,，學(xué)生們學(xué)得輕松,，玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)有趣的作品,，課堂成為了孩子們的樂園,。反思這節(jié)課，有以下幾點(diǎn)讓師生共同受益.

一,、“趣”貫穿于教學(xué)始終

“興趣是學(xué)生最好的老師”,，是學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的原動(dòng)力，特別是對(duì)于學(xué)業(yè)繁忙的高中生,，只有激活他們的興趣才能使教學(xué)活動(dòng)有效地進(jìn)行,。在本課活動(dòng)之初，我首先問學(xué)生：“你們看過變魔術(shù)嗎,？喜歡看嗎,？”引起學(xué)生興趣，再進(jìn)一步告訴學(xué)生：“今天老師要變魔術(shù)”,，有效的把學(xué)生興趣引入到教師設(shè)置的活動(dòng)中,，通過“變魔術(shù)”，把學(xué)生最初的“感興趣”提升為“探索秘密的興趣”,，為后面學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

在學(xué)生帶著興趣去發(fā)現(xiàn)了秘密——拓印，就能在活動(dòng)中不斷體驗(yàn)拓印帶來的樂趣,，體會(huì)到成功拓印的喜悅,，讓學(xué)生在趣的引導(dǎo)下，插上想象的翅膀,，不斷去創(chuàng)造,，享受學(xué)習(xí)的樂趣。

二,、動(dòng)手操作成為學(xué)生探索學(xué)習(xí)的主要途徑

三,、鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式拓印

專心

愛心

用心2

教學(xué)中在學(xué)生掌握了正確拓印方法以后,，我再提出：“除了用蠟筆還可以用什么拓印呢？”鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步思考,、探索,，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，拓印不止能用蠟筆,，還能用鉛筆,、橡皮泥??讓學(xué)生單一的蠟筆拓印形式，得到更寬的發(fā)展,，讓學(xué)生更能體驗(yàn)拓印帶來的樂趣,。

另外本課對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用也是一個(gè)成功之處，電腦課件對(duì)自然,、生活中有美麗紋理事物的展現(xiàn),，彌補(bǔ)了由于條件限制，學(xué)生不能去室外感知的缺憾,，拓展了學(xué)生思維,，讓他們了解自然之美，美就在身邊,。音樂的引入,，在創(chuàng)作活動(dòng)中給學(xué)生提供聽覺信息，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的藝術(shù)氛圍,。

專心

愛心用心3

美術(shù)教案反思大班篇六

1,、認(rèn)識(shí)楓葉、梧桐,、銀杏等各種常見的樹葉,。

2、能夠根據(jù)收集到葉子的不同外形進(jìn)行想象創(chuàng)作,。

3,、體驗(yàn)創(chuàng)作樹葉貼畫的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

1、各種各樣的樹葉若干,、膠水,、剪刀,、白紙。

2,、樹葉貼畫作品,。

1、通過觀察,，了解樹葉的形狀及顏色,。

——組織幼兒討論，觀察葉子的形狀及顏色,。

——引導(dǎo)幼兒根據(jù)葉子的外形,、顏色等特征進(jìn)行想象。

2,、引導(dǎo)幼兒欣賞樹葉畫并激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫的愿望,。

師：我們有這麼多好看的樹葉，可以用它們來干什麼呢?

師：這邊有幾個(gè)小朋友他們把樹葉拼貼在一起,，我們來看一看這些樹葉變成了什么?)(出示幾幅樹葉粘貼畫,，引起幼兒興趣)

師：金魚的尾巴是什么葉子?(楓葉)

師：這個(gè)小朋友把楓葉當(dāng)作金魚的尾巴。

師：這幅畫把什么葉子當(dāng)作了蝴蝶的身體?(竹葉)

師：現(xiàn)在我們的桌上也有這么多葉子,，你們想不想也來動(dòng)手作一幅美麗的樹葉貼畫呢?

師：請(qǐng)你看一看你桌上的葉子像什么?你可以把它當(dāng)作什么?

3,、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹葉粘貼(引導(dǎo)幼兒展開想象，盡情創(chuàng)意),。

4,、展示幼兒作品。

師：誰(shuí)愿意來介紹一下你的作品?

師：說一說你把什么葉子當(dāng)作了什么?

通過觀察各種形態(tài)與顏色的葉子,，結(jié)合對(duì)樹葉貼畫的欣賞,，激發(fā)幼兒對(duì)樹葉貼畫的興趣，當(dāng)孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時(shí),，都很興奮,，有種躍躍欲試的感覺，趁此機(jī)會(huì),，引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫,，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶,，只有個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品,，如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>

美術(shù)教案反思大班篇七

1.利用情節(jié)，引出課題,；

2.教樹葉拓印的方法,。

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。

2.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力,。

3.情感教育,，使幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂。

1.立體教具:樹媽媽一棵,、樹娃娃兩棵,。

2.毛筆、8開紙剪的樹娃娃每人一個(gè),。

3.調(diào)色盒,、濕毛巾每桌一個(gè)。

4.幼兒豐富對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí):葉柄,、葉脈,、樹葉的正面、反面,。

(一)引出課題,、激發(fā)幼兒興趣

1.〈錄音機(jī)里傳出哭聲〉教師:“誰(shuí)哭得這么傷心?噢!原來是樹娃娃?！薄翠浺魴C(jī)里:“我是樹娃娃,，我沒有漂亮的衣服，不能夠?yàn)槿藗儞躏L(fēng)沙,、遮陽(yáng)光,，我真?zhèn)难?小朋友，快來幫幫我吧!”

(二)引導(dǎo)幼兒探索樹葉拓印的方法：

1.“你們想了這么多的好辦法,，樹娃娃一定很高興,。今天樹媽媽的衣服也很漂亮，你們看〈出示樹媽媽〉樹媽媽的衣服是怎樣做出來的?”

2.“桌子上有毛筆,、顏料,、樹葉和樹娃娃，我們也來印一印吧!”幼兒動(dòng)手操作,。

3.〈選出兩個(gè)樹娃娃〉“小朋友印得都很漂亮,，這兩個(gè)小朋友印得也很漂亮，他們兩個(gè)印出來的一樣嗎?〈不一樣〉,，請(qǐng)這兩個(gè)小朋友講一講他們?cè)鯓佑〉?”引導(dǎo)幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的,。

4.“他們兩個(gè)印出來的樹葉哪個(gè)更好看一些呢?〈反面〉

(三)教師示范樹葉拓印的方法

1.“看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮，我也想試一試,，你們來當(dāng)老師,，教教我好嗎?”

2.“是在樹葉的正面涂顏色，還是在樹葉的反面涂顏色呢?〈反面〉我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色,，這樣手就不會(huì)臟了,，這個(gè)辦法真好,，從上到下均勻地涂上顏色,?！丛谕繒r(shí)故意留空白〉涂完了嗎?〈沒有〉噢，把樹葉全部涂滿,，不要留空白,，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上,，能移動(dòng)嗎?〈不能〉那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉,，也可以動(dòng)動(dòng)小手，把整個(gè)樹葉都印下來,。葉子上還有顏色,，怎么辦呢?〈幼兒出主意〉再換個(gè)地方印一印吧!”

(四)幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)

1.教師手指立體樹娃娃：“這兩棵樹娃娃還沒穿上漂亮的衣服,，我們快來幫助它們穿上漂亮的衣服吧!”

2.幼兒作業(yè),，教師巡回指導(dǎo)。

1.“小朋友快來看,，樹娃娃的衣服多漂亮,。”〈幼兒放下手里的筆來前〉“樹娃娃高興嗎?”〈高興〉“你們高興嗎?”〈高興〉“你們?yōu)槭裁锤吲d?”〈因?yàn)槲覀儙椭鷺渫尥薮┥狭似恋囊路??！皹渫尥薷吲d了我們也高興，我們把樹娃娃抬出去,，讓大家都來看看,，我們的樹娃娃多漂亮!”

2.幼兒共同把樹娃娃抬出。

美術(shù)教案反思大班篇八

教學(xué)目的：

1.認(rèn)識(shí)生字,，讀準(zhǔn)字音,。

2.正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3.通過讀書，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美,，體會(huì)兒童生活的情趣,，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)七個(gè)生字,，一個(gè)只識(shí)不寫,。感情朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生入情入境,，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

媒體課件，音樂磁帶。

教學(xué)過程：

（一）激趣,，在猜謎中導(dǎo)入課題,。

1．小朋友們，今天這堂語(yǔ)文課,，老師先給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：它是天空的小眼睛,，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明,。猜到了嗎,？（板書：星星）（出示：星空?qǐng)D）

2．瞧，這就是夏天的星空,，多美?。∑鋵?shí),，夏天不僅星星美,，地上盛開的鮮花也很美。（板書：鮮花）（出示：鮮花圖）你們喜歡這兩樣事物嗎,？今天老師就帶著大家一起來欣賞鮮花和星星,。（板書：和）

（二）認(rèn)識(shí)字詞，初讀課文,。

1．聽?。ㄇ榫撤蹲x課文）

2．多好聽的課文呀，想不想學(xué)呀,？那我們打開書本,，自己先試著讀一讀課文，仔細(xì)讀讀課后的生字朋友,，可別把它們的名字給叫錯(cuò)了?。。▽W(xué)生自讀課文）

3．（出示帶拼音的生字）讀了課文,，自學(xué)了生字,，你覺得哪個(gè)字的讀音應(yīng)該提醒大家注意的呢？（指名說,，指名讀,，再開火車讀，齊讀）

4．去拼音讀生字,。

5．讀帶生字的詞語(yǔ),。（重點(diǎn)好輕聲音的詞語(yǔ)）

6．認(rèn)識(shí)了剛才的朋友，現(xiàn)在我們可以很輕松地來學(xué)習(xí)課文了,，請(qǐng)小朋友們?cè)俅蜷_書本,，我們一起來讀讀課文,。（注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。）（友情提醒：查找本課更多資料,，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索課文題目。）

7．齊讀課文,。

8．說說你讀了課文想到了什么,？

（三）精讀訓(xùn)練。

教學(xué)第一自然段

1．課件出示第一自然段的文字,。

2．指名讀，其他小朋友想想,，聽了他的朗讀,，你好象看到了什么？或是你想到了什么,？

3．學(xué)生交流,。

4．把自己想到的花多或是花美用你的朗讀告訴我們大家，你也可以加上你的動(dòng)作來告訴我們,。

5．齊讀第一自然段,，讀出對(duì)花的喜愛。（出示鮮花圖,，情境讀）

教學(xué)第二自然段

2．輕松一刻：《閃爍的星星》,。

3．課文也把星星寫得很美。我們一起來看看,。（出示第二自然段文字）

4．大家可以自己讀讀,，也可讀給你的前后小朋友聽。

5．指名讀,。

6．誰(shuí)來說說他讀得怎樣,？（指名試著評(píng)評(píng)）

7．齊讀這一段，讀出對(duì)星星的喜愛,。（出示星星圖,，情境讀）

8．出示兩句“真比……還多”，比較突出花多,、星多,。

9．

小結(jié)：白天，那么多的鮮花美麗極了,，夜晚,，天黑了，花兒看不清了,，但又有美麗的繁星點(diǎn)綴著天空,，大自然多美?。∧銈兿矚g這大自然的景色嗎,？（聽課文情境讀,，學(xué)生閉眼想象）

（四）拓展練習(xí)

1．課件出示羊群圖。

2．小朋友們,，這圖上畫的是什么?。?/p>

3．老師想給這圖寫一首小詩(shī),，可還沒有寫完,，今天你們學(xué)了《鮮花和星星》這篇課文后，老師相信你們能幫老師完成,。出示：

草原上到處是_________,，

這里_________，

那里_________,，

真比__________________,。

4．評(píng)出“優(yōu)秀小詩(shī)人”。

5．

（四）寫字

1．出示：真朵最

2．打開書本,，自學(xué)筆順表,。

3．指名說說寫“真”時(shí)應(yīng)注意什么？

4．老師強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)橫的寫法,。

5．學(xué)生書空“真”,。

6．看看電腦老師怎么寫“真”字的。

7．學(xué)生描紅：真朵最

8．學(xué)生臨貼,，在自己的田字格本中每個(gè)練習(xí)2遍,。

反思：

閱讀這首短短的兒童詩(shī)，感受著大自然帶給我們的美好——滿地鮮花,，滿天繁星,。如何讓學(xué)生走進(jìn)課文，與詩(shī)中的小詩(shī)人一起體驗(yàn)這大自然的美景呢,？我在課上就引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行了對(duì)話,。

教學(xué)時(shí)，我畫了一幅五彩繽紛的百花和繁星滿天的美景圖,，給學(xué)生展示鮮花遍地繁星滿空的美麗畫面,，讓學(xué)生仿佛身臨其境，讓文本內(nèi)容不知不覺走近學(xué)生,。

這首詩(shī)的意境和語(yǔ)言都很優(yōu)美動(dòng)人,，給我們一種美的享受。所以,，本課的教學(xué)就是要通過感情朗讀,，讓鮮花,、星星在學(xué)生頭腦中留下美好的印象。通過感情朗讀,，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的韻律美,。我在教學(xué)生讀時(shí)，把學(xué)生分成兩部分,，讓他們分別把自己想象成鮮花和星星,，這樣，學(xué)生內(nèi)心的'真實(shí)情感就會(huì)與課文發(fā)生共鳴,，學(xué)生也就真正與文本進(jìn)行了對(duì)話,，同時(shí)也拉近了學(xué)生與大自然的距離。

本文語(yǔ)言淺顯易懂,，學(xué)生不難理解,。所以，在引導(dǎo)學(xué)生入情入境感受大自然的美好時(shí),，不妨抓住“滿地、滿天,、這里一朵,、那里一朵、真比……還多”等詞,，想象鮮花滿地,、繁星滿天的情景，讓學(xué)生通過畫畫來實(shí)現(xiàn),。學(xué)生畫畫的過程,，也正是和文本進(jìn)一步對(duì)話的過程，從而更深入地走進(jìn)了文本,。

”,；指著滿天的星星說：“

?！钡诙?，讀著這首意境優(yōu)美的小詩(shī)，我想到了《草原的早晨》一課——“遠(yuǎn)處,，一群群羊兒像朵朵白云在飄動(dòng),，藍(lán)天下回蕩著牧羊人的歌聲?！苯虒W(xué)時(shí),，我就重現(xiàn)這一動(dòng)人的畫面，讓學(xué)生說說草原上有什么,？羊兒和白云,，就如鮮花和星星,，從而，仿照課文說一說,，寫一寫,。這既訓(xùn)練了學(xué)生的思維，又讓學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言的同時(shí)體會(huì)到語(yǔ)言文字的美,，使自己的語(yǔ)言也不斷豐富起來,。

美術(shù)教案反思大班篇九

1、鍛煉鉆,、爬,、跑的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,。

2,、感受參與大型親子體育游戲活動(dòng)的樂趣。

拱門3個(gè),、淘米竹筐15個(gè),、瓢蟲頭飾15個(gè)、毛毛蟲30條,、大白菜一棵,、滑滑梯3組墊子3組。

1,、幼兒扮演瓢蟲從起點(diǎn)趴下,，沿墊子爬過，然后鉆過拱門,，站起跑向大白菜,，捉一條毛毛蟲回起點(diǎn)。

2,、每組10人,，分三組進(jìn)行。

家長(zhǎng)不能在幼兒的活動(dòng)場(chǎng)地走跑,，幼兒獨(dú)立完成,。

美術(shù)教案反思大班篇十

1、會(huì)用折,、剪,、貼等多種方法做帽子和裙子，能表現(xiàn)出新疆帽和西藏裙的特點(diǎn),。

2,、能協(xié)調(diào)的搭配色彩。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1、幼兒對(duì)新疆維吾爾族,、藏族已有粗淺的認(rèn)識(shí),。

2、白紙,、彩色臘光紙,、彩筆、剪刀,、糨糊,、錄音帶等。

3,、事先做好的范例各一,。

1、教師頭戴新疆帽扮買買提,，穿著西藏裙扮小卓瑪。

分別出示新疆帽和西藏裙,，引導(dǎo)幼兒觀察他們的形狀,、圖案及色彩運(yùn)用的特點(diǎn)。

2,、教師介紹材料并和幼兒一起討論應(yīng)如何讓制作,，用什么材料做。

白紙用于折疊帽子和裙子,，彩色紙和筆用于裝飾帽子和裙子,，盡量反映民族服裝的特點(diǎn)。

3,、幼兒制作,。

教師播放典型的維吾爾族和藏族音樂，并注意對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo),。

4,、體驗(yàn)成功。

整理桌面,、地面后,，讓幼兒穿戴自己的作品,，分別扮成買買提與小卓瑪，在音樂的伴奏下跳這兩個(gè)民族的舞蹈,。

在美工區(qū)繼續(xù)提供材料,，供幼兒制作。對(duì)能力強(qiáng)的幼兒可在裝飾上提更高要求

1,、能邊看折紙步驟邊折,。

2、能大膽選擇色彩,、粘貼西藏裙,。

通過教學(xué)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)本班幼兒初步的了解了少數(shù)民族的服裝特點(diǎn)；掌握了運(yùn)用點(diǎn),、線,、面色彩等不同手段裝飾服裝；在幼兒的創(chuàng)作過程中我及時(shí)的對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo),，使幼兒能更好的掌握少數(shù)民族服裝特點(diǎn)并用所學(xué)到的方法設(shè)計(jì)服裝,；活動(dòng)中我采用了讓幼兒自己評(píng)價(jià)同伴的作品，這樣能夠激發(fā)幼兒感受美的能力并且從互相評(píng)價(jià)中找到自信,。

美術(shù)教案反思大班篇十一

1,、鍛煉鉆、爬,、跑的動(dòng)作,，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2,、感受參與大型親子體育游戲活動(dòng)的樂趣,。

拱門3個(gè)、淘米竹筐15個(gè),、瓢蟲頭飾15個(gè),、毛毛蟲30條、大白菜一棵,、滑滑梯3組墊子3組,。

方法：

1、幼兒扮演瓢蟲從起點(diǎn)趴下,，沿墊子爬過,，然后鉆過拱門，站起跑向大白菜,，捉一條毛毛蟲回起點(diǎn),。

2、每組10人，分三組進(jìn)行,。

規(guī)則：

家長(zhǎng)不能在幼兒的活動(dòng)場(chǎng)地走跑,，幼兒獨(dú)立完成。

在活動(dòng)中,，我為幼兒提供的稠,、稀兩種紙漿，既可當(dāng)橡皮泥進(jìn)行立體造型,，又可當(dāng)水粉顏料進(jìn)行平鋪涂色,。在幼兒靈巧的手中，各色紙漿變成形態(tài)各異的瓢蟲和五彩斑斕的小路;小小的牙簽成了瓢蟲的腳,，黑色的火柴頭成了瓢蟲的觸角;樹葉,、紙條、棉花變成了天空,、大海,、花園、房屋,、球場(chǎng)等瓢蟲愛去旅游的景點(diǎn),。豐富多樣的材料充分激發(fā)了孩子的想象力與創(chuàng)造力。

在活動(dòng)中,，瓢蟲和旅游景點(diǎn)的設(shè)計(jì)及制作對(duì)幼兒具有極大的挑戰(zhàn)性,，因此我把活動(dòng)過程安排為“引入課題一幼兒操作一再引入一再操作一作品評(píng)價(jià)”，這樣有利于幼兒保持積極投入的狀態(tài),，也有利于教師進(jìn)行更有效的指導(dǎo),。

小班親子游戲優(yōu)秀教案《瓢蟲旅行記》含反思這篇文章共1392字。