每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

四年級的老師我想對你說篇一

作為一名四年級的班主任,，我有幸和一群可愛的孩子們度過了一學(xué)年,。在這段時間里,，我積累了一些寶貴的教育心得體會。下面將從與學(xué)生的良好溝通,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識,、注重學(xué)生的素質(zhì)教育和以身作則的教育方式這五個方面來闡述我的體會,。

首先,，良好的與學(xué)生的溝通是有效教育的基礎(chǔ)。作為老師,，首先要具備耐心和愛心，傾聽學(xué)生的心聲,，尊重他們的意見。每一次溝通都應(yīng)該是彼此的雙向交流,，關(guān)注學(xué)生的思維和情感需求。教育就是與孩子建立良好的關(guān)系,，了解他們的內(nèi)心世界,，為他們提供有效的幫助和指導(dǎo),。

其次,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)效果的重要途徑,。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我把知識包裝得生動有趣時,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣就會大大增加。比如,，通過組織有趣的小組活動,、開展一些針對不同學(xué)生的教學(xué)方式和策略,，讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，從而更積極地投入到學(xué)習(xí)中來。同時,，我也鼓勵學(xué)生們表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)他們對知識的探索和思考能力,。

第三，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識是四年級教育中不可缺少的一部分,。通過組織學(xué)生們進(jìn)行小組活動,，讓他們充分展示個人的特長并在團隊中發(fā)揮作用,。每個學(xué)生都應(yīng)該學(xué)會尊重他人、照顧他人,，并認(rèn)識到團隊的力量。只有團結(jié)合作,，才能共同進(jìn)步。同時,，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力，通過分配不同的角色和責(zé)任,，激發(fā)他們的潛力和自信。

第四,，注重學(xué)生的素質(zhì)教育是四年級教育中的一項重要任務(wù),。除了學(xué)術(shù)知識,，我們還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的品德修養(yǎng)、社交能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。在課堂中，我經(jīng)常安排一些有關(guān)社會實踐和價值觀培養(yǎng)的活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題并提出解決方案,。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和良好的行為習(xí)慣,。通過各種形式的活動,，讓學(xué)生在做中學(xué),，在實踐中培養(yǎng)他們的素質(zhì)。

最后,，作為一名四年級的老師，我相信以身作則對學(xué)生的影響是非常深遠(yuǎn)的,。學(xué)生們很容易受到老師的影響，他們會模仿老師的行為和言行舉止,。因此，我時刻要保持良好的教師形象和職業(yè)道德,。我會不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自己教育教學(xué)水平,，給學(xué)生樹立一個良好的榜樣,。

總之,，作為一名四年級老師，我通過與學(xué)生的良好溝通,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識,、注重學(xué)生的素質(zhì)教育和以身作則的教育方式,，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，更重要的是幫助學(xué)生全面發(fā)展,，培養(yǎng)他們的品格和能力。我會一直努力,，為孩子們的成長貢獻(xiàn)自己的力量。

四年級的老師我想對你說篇二

1.你的平凡,、樸實、你正直,，坦誠,，愛憎分明,，遇事有一定的主見，你的神情已深深印在老師的記憶中,。你能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，你喜歡開動腦筋思考問題,，有一定的分析能力。你點點滴滴的進(jìn)步,，老師都看在眼里,，喜在心頭。數(shù)學(xué)是你喜愛的科目,，且成績優(yōu)秀，要知道,，勝利者不一定是跑得最快的人,，但一定是最能耐久的人,，相信你的未來一片光明。

2.經(jīng)過老師和父母的幫助教育,，你的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的轉(zhuǎn)變,，目標(biāo)明確了才會有動力,，其實你的成績一直都很不錯，只是大家都希望你更上一層樓,，將來能有所作為，有所成就,，相信你也不會僅滿足于現(xiàn)狀,，努力吧!別埋沒自己，老師對你充滿信心,。

3.你有禮貌，愛勞動,，講衛(wèi)生。瞧,，老師一連串?dāng)?shù)出你這么多優(yōu)點,，看來這學(xué)期你進(jìn)步不少,，老師看在眼里，喜在心里,。可是你有時仍貪玩,，作業(yè)馬虎,，紀(jì)律松懈,，也讓老師失望,。好孩子,，你那么聰明，要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上,，誰也比不上你。努力吧,，老師期待著你更大的進(jìn)步!

4.回想當(dāng)年我們初次見面時，你還是一個忽閃著大眼睛,，胖乎乎的大腦袋"小娃娃"，轉(zhuǎn)眼間,，你已成長為一名品學(xué)兼優(yōu),，聞名全校的優(yōu)秀學(xué)生，可能有一天,，你會步入中國最高學(xué)府，用你所學(xué)的知識為人類造福,，你的未來將是燦爛的，充滿希望的,，老師真心地為你祝福。

5.你是一個積極要求上進(jìn)的男孩,，從一次次的發(fā)言中，流露出迫切要求的愿望,，但你總是還缺乏明辨是非的能力,，常常讓老師有些失望,。愿你把美好的理想轉(zhuǎn)化為實際的行動,，只有腳踏實地的人，才能達(dá)到光輝的頂點!

6.你是一位自覺,、聽話的女孩,，能守紀(jì)律、懂禮貌,，愛學(xué)習(xí)、愛勞動,，為著自己的理想正不斷努力,、頑強拼搏，但我感到你有些勞累,，但我還是真誠地希望你能堅持,，學(xué)習(xí)是苦的，但它能培養(yǎng)真正的人才,，看到自己不斷的進(jìn)步,，會感到這種苦帶給自己的是無限的快樂。

7.你是一個熱愛讀書,，善于鉆研,，愛好廣泛,，學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀的學(xué)生,，認(rèn)識你的人都認(rèn)為你是個“小才女”。你有著遠(yuǎn)大理想,，老師相信你一定能揚起理想的風(fēng)帆,，實現(xiàn)自己美好的理想!積極進(jìn)取,，全面發(fā)展，你會更加完美!

8.你聽說過這樣一句名言嗎?不積跬步,，無以至千里;不積小流，無以成江海,，學(xué)習(xí)上沒有捷徑可走,，必須腳踏實地，持之以恒,，鍥而不舍，才能學(xué)有所獲,，希望你時時用這甸話來勉勵自己，不要荒廢了你良好的天資,。

9.你尊敬老師、團結(jié)同學(xué),、關(guān)心集體，所以大家都喜歡你,。能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。學(xué)習(xí)不夠刻苦,，有畏難情緒,。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn),，掌握知識不夠牢固,，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。平時能積極參加體育鍛煉,，習(xí)成績比上學(xué)期有一定的進(jìn)步。今后如果能注意分配好學(xué)習(xí)時間,，各科全面發(fā)展，均衡提高,，相信一定會成為一名更加出色的學(xué)生。

10.你乖巧又可愛,，見到老師總是很有禮貌地向老師問好。關(guān)心集體,，工作負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)也很勤奮,，課堂上認(rèn)真聽講，積極思考,。如果做作業(yè)時能和“細(xì)心”交上朋友，相信你會更出色的,。孩子努力吧，在你的面前會展現(xiàn)出一片亮麗的天地!

四年級的老師我想對你說篇三

每當(dāng)我遇到不懂的難題時,，總有一個人不厭其煩地教我：每當(dāng)我學(xué)習(xí)進(jìn)步時，總有一個人露出舒心的笑容,。她就是我們的語文老師——吳老師。

我們的吳老師留著齊耳短發(fā),，一雙給人帶來勇氣和自信的雙眼,，看到我們總是笑瞇瞇的,，她雖然不漂亮，但和藹可親,，我們都喜歡她。

吳老師待人很親切,，記得那是上周二上午第三節(jié)下課，我正在玩,，我班的一位同學(xué)不小心把我撞倒了,，又一腳踩在了我的大拇指上,，當(dāng)時疼得非常厲害，看著流血的手指,，我哭了，吳老師看見了急忙走過來,，掏出衛(wèi)生紙，輕輕地擦了擦手上的血,，并安慰我說:“還疼嗎，孩子,，趕快去衛(wèi)生室包扎一下吧?！蔽乙恢蓖普f沒事，只是擦破點皮,，可吳老師還是不放心 從兜里掏出四十元錢（由于是吳老師的第四節(jié)課）讓大班長陪著我去衛(wèi)生室。包完手,，我在想:“我哪是老師的學(xué)生啊,，我就是老師的兒子啊,?！?有這樣慈愛的老師，我很高興,！

吳老師還是一位非常認(rèn)真的老師，比如上周老師布置的作業(yè)是卷子上的題,，在家我做完之后,，先讓媽媽檢查一遍，媽媽夸我做的挺不錯,，聽后我很是高興?？傻搅诵瞧谝婚_學(xué)的`時候，我把卷子交給老師批改后,，并打了分，我只考了九十分,。難道的“道”字寫錯了，冷酷的“酷”字寫錯了,，還有幾個小毛病，媽媽竟然沒查出來,。我默默地想:“媽媽和老師比起來,，還差得遠(yuǎn)呢！”有這樣認(rèn)真的老師，我真幸福,！

課堂上老師不但教我們知識，還告誡我們遇事要多動腦筋,，做一個助人為樂,，關(guān)心集體的孩子,。跟著這樣的老師,，我快樂極了。

我愛我們的吳老師,！

四年級的老師我想對你說篇四

1.你是個文靜、肯吃苦,、有責(zé)任感的女孩,。你把班上的紀(jì)律管得很好，老師要謝謝!這學(xué)期你進(jìn)步很大,，上課更專心了，并能及時地做好筆記,。新的學(xué)期里,，老師希望你多在朗讀上下功夫，改掉一字一頓的毛病,，那樣你會更加的優(yōu)秀，祝你成功!

2.你是個學(xué)習(xí)自覺,、作業(yè)整潔、敢于發(fā)表自己意見的女孩,。和上學(xué)期一樣，你作業(yè)整潔,，發(fā)言積極，不過也常常會因為粗心而得不到高分,，因為遲到讓班上丟分。老師希望今后你能更加珍惜班級的榮譽,，讓班級因為有你而驕傲!

3.你聰明、文靜,，興趣愛好廣泛，同學(xué)們可羨慕你啦,，能做到學(xué)習(xí)與特長發(fā)展兩不誤真了不起,。每天每科的作業(yè)書寫工整，認(rèn)真完成,，每次作文都寫得生動優(yōu)美，雖然平日你不張揚,，卻看得出你樣樣要強，你用實際的行動證明,，你無愧于“三好學(xué)生”的稱號。

4.你聰明,、可又太頑皮。你尊敬師長,，熱愛集體，各項活動積極參加,，由于你的努力，在學(xué)習(xí)上進(jìn)步很大,，希今后不要驕傲,，堅持不懈,，爭取做個好學(xué)生,。

5.你是個誠實的孩子,，你熱愛集體，關(guān)心同學(xué),，學(xué)習(xí)有上進(jìn)心，作業(yè)按時完成,，但字跡不太工整，希今后改這些壞毛病,，爭取更大的進(jìn)步。

6.你是個懂事,、聰明的女孩。你熱愛集體,，關(guān)心同學(xué)。上課積極動腦,，作業(yè)認(rèn)真完成，還是老師的好幫手,，希今后再接再厲，爭取更大的進(jìn)步,。

7.你是個乖巧,、好學(xué)的女孩,。同學(xué)之間友好相處，作業(yè)也比以前做得認(rèn)真,，在這一學(xué)期內(nèi)，成績有了明顯的提高,，希你今后繼續(xù)努力，爭取做個好學(xué)生,。

8.你是個誠實、勤奮的男孩,。作業(yè)按時完成，但字跡不太工整,。同學(xué)之間和睦相處,，集體活動積極參加,，但上課發(fā)言不太熱烈，希今后積極動腦,，學(xué)習(xí)成績能更上一層樓,。

9.活潑、好動是你的天性,。學(xué)習(xí)自覺，同學(xué)之間友好相處,，集體活動積極參加，作業(yè)按時完成,，但字跡較差，希今后改掉這點壞毛病,，爭取更大的進(jìn)步。

10.你是個勤奮,、好學(xué)的孩子,。同學(xué)之間友好相處，熱愛集體,，作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績有了明顯的進(jìn)步,，但上課發(fā)言不太熱烈,，希今后多動腦，爭取更大的進(jìn)步,。

11.你聰明、可又太頑皮,。你尊敬師長，熱愛集體,，各項活動積極參加,，由于你的努力，在學(xué)習(xí)上進(jìn)步很大,，希今后不要驕傲，堅持不懈,，爭取做個好學(xué)生,。

12.你是個誠實的孩子，你熱愛集體,，關(guān)心同學(xué)，學(xué)習(xí)有上進(jìn)心,，作業(yè)按時完成，但字跡不太工整,，希今后改這些壞毛病，爭取更大的進(jìn)步,。

13.你是個聰明，機靈的小男孩,。各項活動積極參加，尊敬師長,，對人有禮貌，學(xué)習(xí)有進(jìn)步,，但字跡欠工整，希今后戒驕戒躁爭取更大的進(jìn)步,。

14.你是一個天真可愛的孩子，有較強的自尊心和上進(jìn)心,，集體榮譽感強，尊敬老師,，喜歡幫助老師做事，與同學(xué)相處和睦,，懂得謙讓,，愛勞動,。如果你以后在學(xué)習(xí)上再細(xì)心些,，和“小馬虎”絕交，讓自己的成績再上一層樓,，那你一定會更出色。

15.你是一個文靜又懂事的女孩,。你在班中默默無聞，從不與同學(xué)爭執(zhí),，為人忠誠,，性格儉樸,，能禮貌待人,。學(xué)習(xí)上有自覺性,。希上課要積極動腦,，舉手發(fā)言,，課后要花工夫，把學(xué)到的知識鞏固牢,，揚長避短,，相信你會更出色,。

四年級的老師我想對你說篇五

她溫柔,，笑起來像花兒一樣美!

她認(rèn)真,，曾經(jīng)她握著我的小手，一筆一劃的練字!

她,，就是我的啟蒙老師——尤老師,，提起尤老師，我不由的想起來了那一件事：

那是一個炎熱的夏天,，我是一名二年級的小學(xué)生。下課了,，同學(xué)們都跑出去玩,，我也不例外!正開心的和同學(xué)們打鬧時，我的腳不小心磕到桌角上了,，被上面的鐵片劃破了,。我大叫一聲：“啊!疼死我了!”朱瑞琪趕忙跑過來,，把我扶到醫(yī)務(wù)室，可是,，醫(yī)務(wù)室沒有人,，這可怎么辦啊?我們又直接去了尤老師辦公室,。只見尤老師在認(rèn)真的批閱作業(yè),，尤老師看到我來了急忙問：“王雪寧，怎么了?”我對老師說我不小心磕到桌角上了!尤老師干脆的放下手中的作業(yè),，趕忙去找創(chuàng)可貼。尤老師把我扶到椅子上,，邊貼還邊對我說：“疼不疼?……”，我忍著痛說：“一點也不痛!沒事!”

臨走前,，尤老師對我說：“以后注意安全!不要再打打鬧鬧了,，要是真出了什么危險,，那可怎么辦啊!慢著點兒回去!”這一句關(guān)心的話讓我的心中立刻變得暖暖的!

即使我長大了，我也忘不了我的啟蒙老師——尤老師!

四年級的老師我想對你說篇六

要說人這一生最要感謝誰?就應(yīng)該是教書育人的老師了,。

令我最難忘的是發(fā)生在語文課上的一件事：老師讓同學(xué)回答‘概括全文內(nèi)容’的問題時,，叫到了我。但是我由于沒有認(rèn)真聽課,、仔細(xì)思考,，回答時急得頭上直冒汗;說話時斷斷續(xù)續(xù)的，想一會兒,，說一會兒;費了好長時間才把全文概括完,。我心想：這次一定慘了，讓老師抓了一個典型，非得訓(xùn)我一頓不可了,。但是讓我出乎意料的是，老師不但沒有批評我,，反而鼓勵了我。讓我改正錯誤,，并且和顏悅色地說：“孫嘉程，以后上課可要認(rèn)真呀!”

通過這次回答問題的事情,，激起了我內(nèi)心的勇敢。終于改掉了我上課不敢積極回答問題的缺點了,。我心里暗暗下了決心：“老師雖然沒有說我,，但我要把這次的教訓(xùn)作為動力,，努力學(xué)習(xí),，讓全班同學(xué)對我刮目相看,。”

“功夫不負(fù)有心人”,，從此以后，我課上積極回答問題,，課下認(rèn)真完成所有作業(yè),。不斷增強信心，同時也不斷地得到老師的表揚,。

我想：我們每一位學(xué)生都應(yīng)該感謝老師。感謝老師教我們知識的同時,，還要感謝老師教我們怎樣做人!

長大后我要成為像老師一樣的人!

四年級的老師我想對你說篇七

胖胖的身子，大大的身軀,，肥肥的臉，高高的鼻梁上架著一副黑邊眼鏡,，一件黑白格子的襯衫，這就是我的小學(xué)一年級語文老師——朱老師,。

朱老師很幽默。有一次,，我們學(xué)習(xí)第六課：東方明珠。朱老師井井有條地講授完課文后,，又說：“你們要是到了東方明珠面前，要想看到頂端的明珠恐怕得把頭仰到帽子都掉下來,！”我們?nèi)嘁魂嚭逄么笮Α?/p>

朱老師讀課文很有感情,。有一次，我們學(xué)習(xí)第二課：春雨的色彩,。朱老師抑揚頓挫地教我們朗誦課文。其中,，朱老師很有感情地讀到：“春雨，像春姑娘紡出的線,，輕輕地落到地上，沙沙沙,，沙沙沙……”全班同學(xué)也搖頭晃腦地跟著飽含深情地讀,，仿佛我們正沐浴在輕柔的細(xì)雨中,。我現(xiàn)在的同學(xué)都說我讀課文很有感情，他們哪知道這都是跟朱老師學(xué)的,。

朱老師也很嚴(yán)厲。記得一次上課,，我的鉛筆斷了，便向前面的同學(xué)王云借鉛筆刀,，王云是班里的尖子生，正在認(rèn)真聽課,。朱老師正在講課，見我不好好聽課還打擾別人,，便拿起教鞭“啪啪”地打在桌角上,，并很嚴(yán)厲地批評了我。

可是老師卻不是朱老師了,，課也不是朱老師來上了……

四年級的老師我想對你說篇八

全班共有學(xué)生xx人，其中男生xx人,，女生xx人,。大多數(shù)同學(xué)紀(jì)律較好,，個別同學(xué)需特殊關(guān)注：郭家君脾氣暴躁,，與人溝通不利,，不善于表達(dá)自己的想法,，通過今天家訪，與家長進(jìn)行溝通,，贏得家長的支持與認(rèn)同;賈曉旭性格怪癖，需特別關(guān)注;賈遠(yuǎn)洋家庭特殊,，與爺爺奶奶生活在一起;賈冬雪生病，身上佩戴儀器,，需特別關(guān)注,。成績：語文平均分80.48分,，優(yōu)秀xx人，不及格x人,。

本冊教材分組編排,。全冊共分8組。每組包括導(dǎo)語,、課例,、語文園地三大部分。

教材繼續(xù)按專題編組,。專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，既富有教育價值與時代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點,。每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次,。兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組，引導(dǎo)搜集,、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個“展示臺”安排在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組,，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺,。

四年級上冊教材的'主要特點，與一,、二,、三年級教材是一脈相承的,結(jié)合四年級上冊教材的實際，從四個方面加以介紹,。

1,、加強目標(biāo)意識,，全面,、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo),，要編好教材,，用好教材,，都必須明確目標(biāo),。

在識字,、寫字方面,，新增認(rèn)識200字,，會寫200字，累計會認(rèn)2400字,，會寫1800字。識字,、寫字是個日積月累的過程,，需要不斷復(fù)習(xí)鞏固,。四年級上冊教材在每組課文后安排了“詞語盤點”，就是結(jié)合本組所學(xué)課文來復(fù)習(xí)會認(rèn),、會寫的字的一種措施。

在閱讀方面,，繼續(xù)重視朗讀訓(xùn)練,，大部分課文都要求朗讀，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)在中年段提出的“用普通話正確,、流利、有感情地朗讀”的目標(biāo),。同時,，加強了默讀的訓(xùn)練,。課程標(biāo)準(zhǔn)在低年段就提出“學(xué)習(xí)默讀”,，中年段要求“初步學(xué)會默讀”。四年級上冊教材對默讀作了較具體的安排,，希望通過反復(fù)實踐,，使學(xué)生逐步達(dá)到“初步學(xué)會默讀”的目標(biāo)。

從習(xí)作來看,，三年級是習(xí)作的起步階段,。三年級的習(xí)作,，重在激發(fā)興趣，使學(xué)生樂于書面表達(dá),，主要是讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá),。四年級上冊教材仍然注重培養(yǎng)習(xí)作的興趣，繼續(xù)鼓勵學(xué)生不拘形式地自由表達(dá),，同時注意引導(dǎo)學(xué)生把自己想要表達(dá)的內(nèi)容寫清楚,。教材中還安排了學(xué)習(xí)寫簡短的書信，這也是中年段教學(xué)目標(biāo)中明確提出的。

2,、加強整合，圍繞專題組織教材

(1)圍繞專題精選課文,。

(2)各項教學(xué)內(nèi)容都圍繞本組專題,。

(3)每組的前后內(nèi)容互相聯(lián)系,，環(huán)環(huán)相扣。圍繞專題安排的各項學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動,，前后有聯(lián)系,，有照應(yīng),，做到環(huán)環(huán)相扣。

1.在課文的文前,、文中或文后,，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟,。

2.在精讀課文的思考練習(xí)中,，安排了引導(dǎo)自主,、合作,、探究的題目,。

3.“語文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的欄目。

四年級的老師我想對你說篇九

我們的語文課總是被快樂包圍著,每一堂課都充滿了歡聲笑語,這些都是因為我們有個幽默的語文老師——阿秋,。雖然跟阿秋認(rèn)識只有幾個月,但記憶中的歡聲笑語已經(jīng)不少了呢,。

“鬼子來了!”

記得有一次,上課鈴聲剛響,阿秋像往日一樣邁著輕松的步伐走上講臺。正欲說話,突然窗外響起了“噼噼啪啪”的鞭炮聲,。阿秋呆了半秒,同學(xué)們以為她生氣了,沒想到她回過神來以后,作出夸張的表情喊道:“不好!鬼子進(jìn)村了!同學(xué)們快跑!老師掩護你們!”同學(xué)們都被她的滑稽樣逗得大笑起來,。在這歡笑中,我們開始了又一堂精彩的語文課,。

“送衣服一套!”

前不久,上完課后,阿秋帶著狡猾的笑容,對大家說:“下面我給大家猜一個字謎,謎面是‘一字四十八個頭’,?！币姶蠹以S久沒反應(yīng),她又說:“沒有人會嗎?哎呀!猜對的送衣服一套哦!”同學(xué)們立刻來了精神,陸續(xù)猜了幾個字,但都被阿秋否決了。這時,下課鈴聲響了,阿秋說:“既然沒有猜對的,那么大家再思考一天,明天上課告訴我吧!同學(xué)們再見吧!”

第二天語文課上課前,就有一位同學(xué)在黑板上寫了一個大大的“井”字,。阿秋一進(jìn)門就看見了,她露出欣喜的表情,讓猜對的那位同學(xué)上講臺領(lǐng)獎,。那位同學(xué)笑得極其燦爛,屁顛屁顛地跑上講臺,。同學(xué)們坐在位置上瞪大眼看著,流露出羨慕的神情。只見阿秋脫下自己的外套,在那位同學(xué)的身上套了一下,然后邊穿衣服邊調(diào)皮地說:“哈哈!上當(dāng)了!我指的‘衣服一套’的‘套’是動詞,也就是套一下而已!”同學(xué)們再次哄堂大笑,阿秋則一臉得意的表情,。

“測測你的靈敏度”

一次上完課后,阿秋笑瞇瞇地對大家說:“接下來我們玩一個游戲——測測你的靈敏度!”大家一下就興奮起來,。她緩緩伸出了三個手指,用另一只手指著中指、無名指,、小拇指依次說:“大家看好!這三個指頭分別代表忘、情、水,我點到哪個指頭,你就說出哪個字,。”同學(xué)們躍躍欲試,根本不知道這是個大大的陷阱!我們緊盯阿秋的手指,隨著阿秋指頭的'移動喊道:“忘!情!水!水!水!情!忘!忘!忘!忘!忘!忘!”正納悶阿秋為什么就指著這個指頭,突然阿秋大笑了幾聲,然后說:“好乖的小狗狗們哦!”這時,我們才發(fā)現(xiàn)已上當(dāng),個個臉上露出帶著笑意的“憤怒”,。阿秋得意地說了聲:“同學(xué)們再見!”便滿意地?fù)P長而去。

自從有了阿秋,我們的語文課總是被笑聲包圍著,阿秋給我們繁重的學(xué)習(xí)帶來了令人輕松的色彩!

四年級的老師我想對你說篇十

竇老師是我的班主任,。她有一雙大而明亮的眼睛，戴著眼鏡,，看上去很有學(xué)問,。竇老師的眼睛可厲害了,！不管誰在課堂上開小差，都逃不過它銳利的眼睛呢,！竇老師背有點駝，可能是為我們批改作業(yè)累得吧,。

雖然竇老師對我們要求很嚴(yán)格,，但在生活中卻很和善,。每次，當(dāng)我遇到困難,，缺什么東西了，或者是手破了，竇老師就來幫助我,，那么的溫和，和平時的嚴(yán)厲判若兩人,。

有一次，我肚子疼得特別厲害,，就去找了竇老師,。竇老師正在批改作業(yè)，看到我捂著肚子,，老師立刻停下了工作。竇老師的眉頭皺了起來,，臉上滿是關(guān)切,，她輕輕地問我：“寶貝，你怎么了,？”

我?guī)缀跏强拗鴮蠋熣f：“我肚子疼得厲害,。”

聽了我的話,，竇老師站了起來，她輕輕得揉著我的肚子,，撫摸著我的臉,，柔柔的,。熱乎乎的感覺立刻傳遍了全身。我好像見到了媽媽,，眼淚流了下來?！皩氊悾瑒e哭,！要堅強,！”老師一邊摟著我,，一邊仔細(xì)地給我揉肚子,，安慰我。

竇老師揉得很輕,，感覺是那么的溫柔,，那么的溫暖，就像媽媽的感覺,。可我的肚子還是疼得厲害,，竇老師就馬上給我的媽媽打了電話,，媽媽把我接回了家,。

我一個人躺在床上的時候,，有時會想，竇老師那么的愛護小學(xué)生,，那她一定也有小孩了吧？要是有孩子的話,，那個小孩一定很幸福。

四年級的老師我想對你說篇十一

我的語文老師姓程,，今年四十幾歲，個子高大,，黑色的頭發(fā)中參雜著幾根白發(fā),，目光炯炯有神,，神情嚴(yán)肅,，看起來像只老虎,，其實他和藹可親，不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí),，也關(guān)心我們的生活。

他上課的時候,，把自己所知道的知識毫無保留的傳授給我們，為的就是我們將來能考上大學(xué),，生活得更美好。批改我們作業(yè)時,，認(rèn)真仔細(xì),，從不馬虎,。對我們的學(xué)習(xí)也很嚴(yán)厲,，要我們把字寫工整，不能將上課講過的題目寫錯。

記得有一次，下課了,，老師在改作業(yè)，我錯了一個標(biāo)點符號,，他都發(fā)現(xiàn)了，然后又在班上反復(fù)講解這道題目,，直到我們弄懂為止。

他在生活中也關(guān)心我們,，跟我們講很多的道理。每次放學(xué)的時候,，反復(fù)的說回家路上一定要小心,，走路時要靠邊，過馬路的時候要走人行道,，看紅綠燈,。

記得還有一次，放學(xué)了,，我們擺好隊伍，準(zhǔn)備回家的時候,，老師怕同學(xué)們打鬧，在樓上看著,，直到我們離開校園很遠(yuǎn)，他才漸漸走開,。還有一次，有一個同學(xué)突然生病了,，老師知道后非常的著急,，急忙把他送到醫(yī)院。

這就是我的語文老師,，他可親,、可敬。

四年級的老師我想對你說篇十二

在我們身邊,，有很多值得我們敬佩的人,，比如：刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)，吃苦耐勞的阿姨,，起早貪黑的警察叔叔……我最敬佩的人就是我的老師,。

我的老師，長著烏黑漂亮的頭發(fā),，喜歡扎著馬尾辮,。還長著一雙明亮的大眼睛和高高的鼻梁，長得很秀氣,。

有一天,，老師讓我們做題我有一道題，我有一題不會寫,，就把那一題空住了,，過了一會兒老師開始講題了，可是,，我沒有聽懂,，下課了，我跑到老師面前說：“老師這一題沒有聽懂,?！薄皝?，讓我看看?！崩蠋熆赐暌院缶图?xì)心的給我講解,，把我不會的題目都詳細(xì)的講了一遍，還給我出幾道題讓我做,。如果我還是不會,，老師就會不厭其煩的給我多講幾遍，一直到我把這幾題給學(xué)會,，才肯讓我回去,。

如果你做錯事了，老師就會對你講道理,，讓你認(rèn)識到自己錯在哪了,？應(yīng)不應(yīng)該錯？而不是把你批評一頓,。

這就是我的老師,，一個不厭其煩的老師，是我敬佩的人,！

四年級的老師我想對你說篇十三

剛分到新的班級,，走進(jìn)新的環(huán)境，看到新的老師和同學(xué),，膽小的我，心里有些緊張,，不知自己能不能在新的班級中適應(yīng)下來,。

我的數(shù)學(xué)兼班主任老師，是一個個子不高,，身體微胖,，相貌一般中年男子。他不僅學(xué)識淵博,，還是一位嚴(yán)厲的老師,。開始時我很怕他，因為他有一雙“尖銳”的目光,，每次“掃射”,，似乎要把每一個同學(xué)的一舉一動盡收眼底，他的這一舉動,，卻能迅速的讓一個很亂的課堂瞬間靜下來,，說實話,，不光是我,，還有很多同學(xué)都這樣的感覺,。很快,，我的擔(dān)心變得多余了。記得有一次數(shù)學(xué)課上,，老師點名讓我回答問題,，因為膽怯害怕，所以大腦一片空白,，慌忙中只是低頭不語,，這時老師慢慢地走到我的身邊，輕聲的對我說：“別緊張,，深呼吸,，老師相信你一定能回答上來的?！边@一瞬間,，我看到老師的目光是那樣的溫和，他的話語猶如春風(fēng)般溫暖了我的心,，讓我重新鼓起了勇氣,，于是我梳理了一下思路，終于把問題回答清楚了,。這時,，教室里想起了熱烈的掌聲，那一刻,，我感動得差一點兒流下眼淚,。從那以后，回答問題時就不再緊張,、害怕了,。

他很有思想，也很盡責(zé),，做起事來一絲不茍,。開學(xué)初就建立了班級qq群，除了經(jīng)常向家長交流我們在校的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)外,，還在上面每日發(fā)一句名人名言和一道數(shù)學(xué)題,，簡稱為“每日一語”和“每日一題”，他的這一創(chuàng)新,，讓我們的家長也都參與了進(jìn)來,，每天都在關(guān)注我們的作業(yè)是否提交了，老師批改了沒有,，對了還是錯了,，等等？總之“每日一語”在線提交，老師在線批改,，改變了我們的學(xué)習(xí)方式,，也提高了我們的.學(xué)習(xí)成績。特別是王老師,，幾十個同學(xué)的在線作業(yè),，他都要一個不落的進(jìn)行批改，還根據(jù)我們完成的情況,，進(jìn)行個性化的評價,，花費了很多的休息、娛樂時間,，使我們得到了更多的指導(dǎo)和關(guān)心,。從這一點來看，王老師對工作的敬業(yè)程度,，是大部分老師沒有的,，是多么值得尊敬與敬佩啊,！

正是他用那潤物細(xì)無聲的愛,，滋潤著我們的心田，為我們?yōu)⑾虑啻旱木G,、希望的藍(lán),、豐收的黃！他像一根蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了別人，這就是全心全意為我們著想好老師——王錦標(biāo)老師,。

我一定要好好學(xué)習(xí),，將來也當(dāng)一名像王老師一樣有思想、有能力,、兢兢業(yè)業(yè)工作又讓人敬佩的好老師,。

四年級的老師我想對你說篇十四

我的足球老師姓水名海龍,。他是一位好老師,。

水老師發(fā)型帥氣，眼神犀利,，身材魁梧,，脾氣爆燥。每當(dāng)我們在足球訓(xùn)練態(tài)度不端正,，水老師就會大發(fā)雷霆,，破口大罵。我也經(jīng)歷過這樣的教訓(xùn)。一開始心里很不高興,，認(rèn)為水老師就是一頭兇猛的老虎,，讓我們見了都心驚膽戰(zhàn)。我想不參加足球訓(xùn)練了,，回家后媽媽說：“嚴(yán)師才能出高徒,。”這使我理解了水老師的良苦用心,。

水老師工作繁忙,，他不僅教我們男隊，還要帶著女隊呢,。為了讓我們球技提高,，水老師還在每周一、二,、四早晨六點多和周三和周五下午放學(xué)后依然指導(dǎo)我們刻苦訓(xùn)練,，他從不遲到，持之以恒,，真讓我感動。有時候哪個孩子摔倒流血了,，他就像照顧自己的孩子一樣,，去為孩子消炎止血，細(xì)心呵護,，他就像一位和藹可親的長者,。

水老師是位好老師。我因為爸爸媽媽工作忙,，不能和其他隊員一樣每天都參加訓(xùn)練,，只好向水老師請假，水老師不但答應(yīng)了我的請求,，還鼓勵我要好好學(xué)習(xí),，他說不能因為訓(xùn)練耽誤了學(xué)習(xí),。校隊每次參加重大比賽時,，水老師都讓我打主力,，這更使我感動,！

謝謝你水老師，是你讓我更加喜歡足球，是你把我的足球技術(shù)提高的,，是你讓我感受到了足球運動的真正快樂,。水老師，你的恩情我永遠(yuǎn)會記住的,！