作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

節(jié)約糧食,拒絕浪費主題班會教案篇一

1.知道糧食與人民生活,、國家建設有密切關系,，用處很大。

2.知道糧食來之不易,。

3.懂得要珍惜糧食,。

4.珍惜糧食、愛惜食物,，不浪費,。

5.愛護莊稼，不踐踏,。

教學重點難點：

教學重點：讓學生知道糧食來之不易

教學難點：使學生懂得如何珍惜糧食,。

教具準備

1.動畫課件。

2.谷子,、麥子,、玉米的頭飾。

3.大米,、白米飯實物,。

教學過程

一、實物導入：

1.同學們,，今天,，老師給大家?guī)韼孜缓门笥眩氩幌胍娨娝麄?

2.歡迎他們和大家見面,。(三位同學戴水稻,、麥子、玉米的頭飾上)我們請這幾位朋友給大家做一下自我介紹,。

水稻：我的名字叫水稻,。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。

麥子：小朋友們,，你們好!我是麥子,，白白的饅頭是用我做成的。

玉米：我是胖胖的玉米,，小朋友們一定都喜歡我吧!我愿和小朋友們一年四季在一起,。

3.同學們,，你們喜歡這三位朋友嗎?他們有一個共同的名字叫什么?糧食。

板書：糧食

二,、糧食來之不易

1.糧食今天有許多許多心里話想對同學們說,，你們想聽嗎?(課件出示自制糧食擬人動畫，同時播放課文第一小節(jié)錄音)讓我們先請水稻來說一說吧!

(1)小朋友,，這是一碗普通的白米飯(出示實物白米飯),，而“我”是一顆普通的米粒。小朋友們,，你們可知道我是怎樣誕生的嗎?那么就讓我們一起去做一趟旅行吧!

演示動畫：《一粒米的來歷》中的場景一～場景四下載

你們看,，農(nóng)民們在做什么?仔細觀察他們是怎樣插秧的。(農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中,，彎著腰,，時間長了，真是腰酸背痛,。)

出示場景五：禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護養(yǎng)下,，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯,，農(nóng)民伯伯要做什么?(鋤草,、施肥、噴灑農(nóng)藥,、引水澆灌)

出示場景六：經(jīng)過半年多時間的辛勤勞動,，莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么?(農(nóng)民們要把稻子割下來,，捆成捆兒,，運到地頭，再經(jīng)過脫粒,，碾去稻殼等許多的工序,，才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。)

師：好,，我們謝謝水稻先生的精彩表演,，下面請小麥女士來說一下吧!

(2)同學們，你知道我能做成哪些食品嗎?(據(jù)學生所答出示饅頭,、面包,、包子、油條,、面條,、餃子等食品的圖片。)

小麥女士：好,，大家說得太好了,，下面我要帶大家去看一看面包是怎么來的?

演示動畫課件：《兒童營養(yǎng)面包的由來》

小麥女士：大家一定要切記這最后一句話：“面包來得不易,，千萬不要浪費?！?/p>

師：讓我們感謝小麥女士的精彩演說,，由于時間關系，我們就不請玉米小姐說了,，我來總結(jié)一下吧!

小結(jié)：為了種出一粒粒的糧食,，農(nóng)民們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累,，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學的古詩《憫農(nóng)》講的那樣,，誰會背誦請舉手,。

學生背誦古詩。

播放錄音：《鋤禾》,，學生一起背誦,。

板書：糧食來得不容易

(3)這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關系怎么樣?

板書：糧食與我們最親密,。

三,、怎樣珍惜糧食

(1)請你對辛勤種田的農(nóng)民伯伯、農(nóng)民阿姨,，講一講你是怎樣對待糧食的,。

學生回答：(同時板書在黑板上)

老一輩革命家也是這樣教育子女的。

出示圖片<董必武讓女兒撿起飯粒>

(2)糧食聽到同學們說要愛惜他們,，非常高興,，還有話對同學們說，我們來聽一聽,。播放課文第三小節(jié)錄音

你聽到糧食是怎么說的呢?

講解：我國人口很多,，但耕地面積很少，糧食不充裕,。我們國家一些地區(qū)有時會遭受自然界的災害,。比如說：水災、旱災,、地震,、蟲災等，如果遇到自然災害時,，災區(qū)人民最需要的是什么?如果缺少糧食,，沒有糧食會怎樣?

板書：缺少糧食出問題

出示書中35頁圖片：這一輛輛汽車上裝著什么?要運到哪兒?

為了有更多的糧食支援災區(qū)，我們平時應該怎么做?(更加珍惜糧食)

(3)最后,，糧食還有幾句話想讓同學們牢牢記住,。仔細聽糧食讓我們牢記什么?(出示一粒米與糧倉圖,，同時播放第四小節(jié)錄音)

糧食讓我們牢記什么呢?

師問：如果我們都來把糧食當成寶，節(jié)約每一粒米,，會怎樣呢?跟老師一起算一算,。

如果我們每位同學每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示大米實物投影：365粒米)

如果我們?nèi)?5位同學每人每天節(jié)約一粒米,，一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示大米實物投影：約16425粒米)

如果我們?nèi)珖?2億人口每人每天節(jié)約一粒米,，一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示《一粒米的話》)

聽了一粒米的話，你明白了什么?

板書：積少成多了不起

四,、辨析深化

“議一議”欄目下載

1.(投影出示兩位小朋友在莊稼地里追捕蝴蝶的情景)這兩位小朋友這樣做對嗎?給他倆提提意見,。(我們要愛護莊稼，不踐踏)

2.(投影出示一位小男孩吃包子時,，把包子皮扔掉的情景)這位小弟弟做得對嗎?你能給小弟弟講講該怎么做嗎?

3.(投影出示兩位小學生在莊稼地里立起寫有“請不要穿行”的木牌和另一些小學生正從莊稼地里并排走過的畫面)這些同學中,，哪些同學該受表揚?哪些同學該受批評?談談你的看法。

五,、聯(lián)系實際,，指導行為

1.討論：在日常生活中，我們應該怎樣珍惜糧食?

(1)在學校吃早點,，怎樣做到不浪費,，誰有好辦法?請每位同學談一談。

(2)在家中吃飯應該怎樣做?

(指導學生具體做到不在飯桌上撒飯粒;吃多少盛多少,，不剩飯,，不想吃的東西不能隨意扔掉。)

小結(jié)：珍惜糧食要從自己做起,，要做到不撒,、不剩、不扔,。

2.在我們班有哪些同學做到了珍惜糧食?誰來夸一夸他們,。

(可以支援更多的貧困地區(qū)，獻出一份愛心;此外,，還可以創(chuàng)造更多的經(jīng)濟價值)

3.小常識：為了讓全世界的人民都來珍惜糧食,，規(guī)定每年的10月16日為“世界糧食日”。(貼橫幅“10月16日——世界糧食日”)讓我們都來記住這一天,。

4.總結(jié)全課：同學們,，“糧食與我們的關系最親密，糧食來得不容易,，缺少糧食出問題,，積少成多了不起”，因此，讓我們每個小公民都應該從自己做起,，從現(xiàn)在做起,，愛惜每一粒糧食。

5.齊讀兒歌,。(見板書)

板書設計

糧食與我最親密,，

來得實在不容易，

缺少糧食出問題,，

積少成多了不起,。

節(jié)約糧食,拒絕浪費主題班會教案篇二

一、創(chuàng)設班會情境

當屏幕上出現(xiàn)一位可親可敬正在拉小提琴的長者時,，學生的目光全部都集中了,，這不是最好的開場白嗎？當學生帶著疑惑的問號時,，教師展示出這位長者在水稻田中的一幕,，想必每位學生都已經(jīng)知道，原來是世界雜交水稻之父———袁隆平,。（讓學生的思維第一步靠近班會的主題）

二、切入班會主題

美有很多種,，一篇優(yōu)雅的散文給人以美的享受,，一首動聽的樂曲讓人心曠神怡，一本工整的作業(yè)讓老師在工作中體驗美,！還有很多很多,。（展示圖片）意境美的、自然美的等等,，引導學生感受愉悅的心情,。

（話峰一轉(zhuǎn)）有很多的美愉悅的是人們的心靈（引導學生說出：救助落水兒童、用生命捍衛(wèi)祖國尊嚴,，等等震撼人們心靈的美）,，

進而話鋒再一轉(zhuǎn)，還有很多普普通通的美,，引導學生說出：隨手關掉沒人使用的水龍頭是美的,，隨手關掉沒人使用的電燈是美的，吃完餐盤中最后一粒米也是美的——今天我們要探討的就是“餐盤中的美”（點明班會主題）

提出問題：

（1）你知道一顆稻穗上有多少粒稻谷嗎,？

（2）我們吃的米飯需要多少道工序,？

帶著這兩個問題，讓學生觀看水稻生長全程的圖片,，從優(yōu)選種子——育苗——田間施肥——插秧——田間管理——噴灑農(nóng)藥——收割——運輸——儲藏等等環(huán)節(jié),，最后通過食堂師傅的手，才會到我們的餐盤中來。讓學生感悟糧食來之不易,，雖然今天早已不再是那種面朝黃土背朝天的耕作時代了,，早已是機械化的農(nóng)業(yè)耕作，但是我們的盤中餐仍是粒粒皆辛苦的,，通過圖片的展示,，觸動學生心底的良知，比單純說教的效果好得多,。

三,、深化主題，激發(fā)學生節(jié)約糧食的意識

展示系列圖片,，第一幅：學生們喜愛的歌星梁詠琪與山區(qū)貧困兒童在一起的場面,，喚醒學生的`愛心，讓貧富的差別激發(fā)學生節(jié)約糧食的意識,，讓愛心促動節(jié)約糧食的行為,。雖然，現(xiàn)在的學生還沒有梁詠琪那樣的能力來救助貧困兒童,，但他們可以做自已力所能及的事情,。在此可以展開議論，讓學生闊談他們的看法,，老師也不妨不失時機地發(fā)表自己的感想——如果畫面上的孩子們能吃上你們每天不慎倒掉的飯菜多好?。≡谶@里運用了沒有說教的教育方式,，但卻能收到比說教更好的效果,。因為這是老師的感想，而不是老師教學生如何去做,，這是非常受學生歡迎的方式,，何樂而不為呢！在這里老師可以給學生講一些有關糧食的故事,，比如看電影《天下糧倉》有感,，曾經(jīng)發(fā)生在自己身邊的故事等等，意在讓學生感悟糧食的重要性,，知其重要才會重視,，這是很平常的心理，只是需要老師來點撥而已,，但要抓住最好的點撥時機方可見成效,。還要讓學生知道，我們的民族是從貧困中走出來的,。（講述建國初期中國貧困狀況,，激發(fā)學生愛國的激情禺節(jié)約糧食之中）,。

四、班會的尾聲

展示對比畫面：面朝黃土背朝天的耕作場面與機械化耕作場景,，定格畫面——水稻圖片,。

班主任話語：雖然現(xiàn)在早已不再是面朝黃土背朝天耕作方式，但是我們的盤中餐,，仍然是粒粒皆辛苦的,，讓我們一同大聲朗誦，從三,、四歲時我們就能倒背如流的那首詩詞吧,！

《鋤禾》

鋤禾日當午，汗滴禾下土,。

誰知盤中餐,，粒粒皆辛苦。

一節(jié)生動的主題班會在這朗朗的古詩詞聲中結(jié)束了,，留給學生的是感悟,、是反思、是節(jié)約意識的激發(fā),、是節(jié)約行為的觸動,。這不正是這個主題班會的目的所在嗎？

節(jié)約糧食,拒絕浪費主題班會教案篇三

教學目標

（一）知識目標

1,、了解糧食的用途,。

2、知道糧食是勞動人民用汗水換來的,。

（二）能力目標

做到珍惜他人的勞動成果，不浪費糧食,，愛護莊稼,。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

培養(yǎng)他們對糧食的愛惜之情,。

重點難點

教學重點

知道糧食是勞動人民用汗水換來的,，來之不易。

教學難點

使學生做到珍惜他人的勞動成果,，不浪費糧食,，愛護莊稼。

教學過程

導入新課

（展示圖片“玉米”,，或展示實物,。）

老師：同學們，大家知道這是什么嗎,？

學生：（略）

老師：這是玉米,，它是一種糧食作物。大家了解糧食作物嗎？（過渡）

講授新課

一,、了解糧食作物（板書）

老師：同學們,，大家先打開課本第六十頁，我們看一看,，圖上展示的都是什么,？說一說。

學生：（略）

老師：圖上展示了小麥,、水稻,、大豆、玉米和谷子,，它們都是糧食作物,，它們可以做成什么食物呢？

學生：（略）

老師：它們可以做成面條,、米飯,、豆腐、玉米油和小米粥等等供我們食用,，大家還知道這些糧食作物的其他用途嗎,？大家討論一下，然后說一說,。

學生：（略）

老師：“民以食為天”這些糧食作物是我們生活中,，不可或缺的，它們會被加工成各種食物供人類食用，它們是維持我們生命的重要物質(zhì),，人類生活離不了它們,。

學生：（略）

老師：大家還知道哪些糧食作物呢？

學生：（略）

（讓同學欣賞視頻“五谷”,、“向日葵”、“玉米,，高粱”等,；圖片“花生”、“綠豆”,、“蕎麥”,、“芝麻”、“向日葵”,、“高粱”等,；還可讓同學們看一看，摸一摸帶來的糧食實物,。）

老師：這些糧食作物大家知道是怎么來的嗎,？我們以饅頭為例,，看一看它是怎么來的。（過渡）

二,、饅頭的來歷（板書）

老師：大家下面討論一下,，饅頭是怎么來的呢？

學生：（略）

老師：我們打開課本第六十一頁,，我們看一看,，然后再說一說：饅頭是怎么來的？

學生：（略）

老師：大家看完后有什么感受呢,？說一說,。

學生：（略）

老師：香噴噴的饅頭，是許多人用辛勤的汗水換來的,，來之不易?。∧俏覀冊撛趺醋瞿?？

學生：（略）

老師：大家說的很好,，我們應該珍惜糧食，不浪費,。

（讓同學們欣賞視頻“鋤禾”,、“珍惜糧食”；圖片“布的生產(chǎn)過程”,、“浪費糧食”,、“糧食浪費”等，使同學認識到浪費糧食可恥?。?/p>

老師：我們該怎樣珍惜糧食呢,？我們看下面的同學做的好不好。（過渡）

三,、討論（板書）

老師：大家打開課本第六十二頁,，我們看一看圖中的同學在做什么？他們的做法好嗎,？大家討論一下，然后說一說,。

學生：（略）

老師：他們這些做法都是不尊重人們勞動成果,，浪費糧食的表現(xiàn)，我們不要向他們學習,，我們應該珍惜糧食,，尊重他人的勞動成果。

（最后,，讓同學們伴著音頻“鋤禾”,，讀一讀這首詩,。）

課堂

通過這節(jié)課的學習，大家認識到糧食是勞動人民用汗水換來的,，來之不易,，應該珍惜。

節(jié)約糧食,拒絕浪費主題班會教案篇四

班會目的：

對學生進行愛惜糧食教育,，讓學生懂得愛惜糧食的重要性,，明白愛惜糧食從我做起，從日常生活做起,，要承擔自已的責任和義務,。

活動準備：

收集相關資料、圖片,、事例等,。

活動過程：

一、開場

《憫農(nóng)》

鋤禾日當午,，汗滴禾下土,。

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦,。

1.談談對這首詩的感想,。

2.我們?yōu)槭裁匆湎ЪZ食？

二,、關于珍惜糧食的警句

由儉入奢易,，由奢入儉難。

一粥一飯,，當思來之不易;半絲半縷,，恒念物力維艱。

飲水要思源,，吃飯當節(jié)儉,。粒粒盤中餐，皆是辛苦換,。

倒下的是剩飯,，流走的是血汗。

三,、日常生活中,，你身邊有哪些浪費糧食的現(xiàn)象？

學生自由發(fā)言并總結(jié),。

四,、珍惜糧食，我們可以怎么做,？

1.珍惜糧食,，適量定餐,，定餐一定吃，避免剩餐,減少浪費,。

2.不攀比,，以節(jié)約為榮,浪費為恥。

3.吃飯時吃多少盛多少,，不扔剩飯剩菜,。

4.看到浪費現(xiàn)象勇敢地起來制止，盡力減少浪費,。

5.做節(jié)約宣傳員,，向家人，親戚,，朋友宣傳浪費的可怕后果,。

6.不偏食，不挑食,。

7.到飯店吃飯時,，點飯點菜不浪費，若有剩余的要盡量帶回家,。

8.積極監(jiān)督身邊的親人和朋友,，及時制止浪費糧食的現(xiàn)象。

五,、節(jié)約糧食,、文明就餐倡議

節(jié)約糧食,拒絕浪費主題班會教案篇五

活動目標：

1、初步了解糧食的生產(chǎn)過程,，體會糧食來之不易,，激發(fā)學生尊重勞動人民的情感和珍惜農(nóng)民的勞動成果。

2,、引導學生對日常的飲食習慣進行思考,，培養(yǎng)學生愛惜糧食的行為習慣。

活動過程：

一,、創(chuàng)設情境,，激發(fā)興趣，揭示課題,。

1,、猜謎語。

黃袍加身,，金屋藏嬌,，粒粒皆辛苦,，顆顆寶中寶,。（稻谷）

2,、表演《一粒米的自述》。（揭示課題）

（我是一粒米,，別把我看不起,，農(nóng)民伯伯冒著風雨來種我，忙呀,，忙呀忙,，費了多少力。我呀來得不呀不容易,。）

3,、結(jié)合小表演引導學生討論糧食的生產(chǎn)過程。（出示圖片）

（翻地,、打壟,、播種、澆水,、鋤草,、施肥、除害蟲,、收割,、脫粒、晾曬）

4,、朗讀古詩《憫農(nóng)》,。

（鋤禾日當午，汗滴禾下土,。誰知盤中餐,，粒粒皆辛苦。）

5,、指導看書,。

二、交流,、匯報調(diào)查結(jié)果,。

1、小組內(nèi)交流在日常生活中浪費糧食的現(xiàn)象調(diào)查結(jié)果,，并談談自己的感受,。

2、各小組推薦代表在全班進行交流,。

3,、學生邊說邊展示自己的畫，或師出示圖片,。

三,、討論如何愛惜糧食,。

1、小組討論在日常生活中如何用實際行動來愛惜糧食,。

2,、全班交流。

3,、讀兒歌《愛惜糧食》,。

噴香的米飯哪里來？白白的大米煮出來,。白白的大米哪里來,？金黃的谷子碾出來？金黃的谷子哪里來,？農(nóng)民伯伯種出來,。一粒大米一滴汗，愛惜糧食理應該,。

四,、設計警示語、制作宣傳畫：

小組討論如何制作以“愛惜糧食,、杜絕浪費”為主題的警示語和宣傳畫,。

五、唱一唱：歌曲《我是一粒米》,。

六,、活動延伸：

1、鼓勵學生畫一畫并張貼宣傳畫,，在學校宣傳欄里或村里進行宣傳,。

2、制定一份愛惜糧食的計劃書,。

3,、與家長合作，關注學生在家庭中的實際表現(xiàn),，引導學生在實際生活中真正做到愛惜糧食,。

節(jié)約糧食,拒絕浪費主題班會教案篇六

活動目標：

1、知道糧食的來歷和愛惜糧食的道理,；

2,、培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進餐禮儀。

核心要素：

自己吃,，不用喂,，吃干凈，不浪費，愛糧食,，惜食物,，粒粒米皆辛苦

活動準備：

提前熟悉故事《小豬請客》、熟悉音樂游戲《我愛吃》

基本過程：

（一）導入活動

教師通過唐詩《憫農(nóng)》引出愛惜糧食的主題,。

（二）關鍵步驟：

1、介紹糧食的來歷：

（1）提問：“你們知道糧食是怎樣來的嗎,？”

（2）結(jié)合《憫農(nóng)》這首古詩,，講解古詩大意，讓孩子知道糧食是農(nóng)民伯伯辛苦種出來的,，得之不易,。

古詩大意：“在夏天的中午，農(nóng)民伯伯頂著火辣辣的太陽,，在田里給禾苗除草,、松土。他們累得滿頭大汗,，一滴滴汗水滴在泥土里,。可是,，有誰知道這碗里的米飯,，每一粒都是農(nóng)民伯伯辛苦勞動種出來的呢！”

（3）和孩子一起探討糧食的來歷和為什么要愛惜糧食,。

2,、帶領幼兒大聲地、有韻律地朗誦古詩《憫農(nóng)》

（三）引歌套詞,、古詩新唱

活動延伸：

1,、講故事《小豬請客》

通過故事《小豬請客》，教育幼兒怎樣愛惜糧食,。

2,、音樂游戲《我愛吃》

組織幼兒做音樂游戲《我愛吃》，加深幼兒對各種主食的熟悉和了解,，激發(fā)幼兒的食欲,，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

3,、開展“小小檢查員”活動

邀請班上的幼兒輪流當“小小檢查員”,。每餐之后檢查幼兒的餐具是否還有剩飯剩菜？督促幼兒愛惜糧食,。

家園互動：

1,、不論在家進餐還是外出就餐，家長給孩子的飯菜要適量。也可以在尊重孩子意見的前提下,，給孩子適量的飯菜,。

2、家長可利用假期,，帶孩子郊游,。并給孩子介紹農(nóng)作物的種植知識，使孩子懂得糧食的來之不易,，從而養(yǎng)成愛惜糧食的.好習慣,。

注意事項：

如果幼兒因為身體不適或飯量小，吃不下那么多飯菜時,，幼兒可以提前跟老師說明情況,，使老師在進餐前就能將多出的飯菜放回，以免造成浪費,。

節(jié)約糧食,拒絕浪費主題班會教案篇七

教學目標：

1,、通過這次班會，讓學生知道勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,，在學習中增強愛惜糧食,、節(jié)約糧食意識。

2,、培養(yǎng)學生物盡其用,，不浪費糧食，愛惜糧食,，節(jié)約糧食的好品質(zhì),。

教材分析

重點：通過這次班會，讓學生反思自己對待糧食的態(tài)度,，從中培養(yǎng)“節(jié)約糧食,，從我做起”的情操。

難點：培養(yǎng)愛惜糧食,，珍惜勞動成果的好習慣,。

教學過程：

一、揭示班會主題

老師：同學們,，你們是民族的希望,，是祖國的春天，自強自立,，奮勇向前是你們前進的方向,。但在我們的校園里，在我們的身邊卻滋生出一種阻礙我們前進的不良現(xiàn)象,，請看圖片：（課件出示學生浪費食物的圖片）

老師：這種浪費現(xiàn)象就發(fā)生在我們身邊,，同學們的身上,，甚至整個社會浪費糧食的現(xiàn)象都很嚴重?？吹竭@被遺棄的盤中餐,，你們想說些什么？

學生談體會,。

二,、展開班會活動

主持人：勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，雖然我們現(xiàn)在生活好了,，但仍然不能丟掉這種美德,。我們是幸福的一代，沒有經(jīng)歷過那饑腸轆轆的年代,，也沒有真切的體味過從播種到收獲的艱辛，讓我們一起來看看農(nóng)民伯伯是怎樣在田里勞作的吧,。

播放課件：課件內(nèi)容（農(nóng)民伯伯春播,、選種、浸種,、耙地,、保水、施肥,、除草……烈日炎炎,，汗水浸濕了衣背，太陽曬黑了皮膚,，他們?nèi)徊活?，依然勞作不已。?/p>

主持人：看到了農(nóng)民伯伯辛勤勞作你們想說些什么呢,？

主持人：大家說得真好,，每一粒糧食都來之不易，真可謂是“粒粒皆辛苦”呀,。浪費一粒米,，扔掉一個饅頭，實際上就是丟棄了中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德,。

主持人：這幾位同學的表演很精彩,，也讓我們受到了要愛惜糧食的教育。我想采訪一下我們班上的同學,，你們以前有沒有浪費過糧食呢,？以后會怎么做？

通過剛才的采訪,，我知道我們班上的同學以前也有浪費糧食的不良行為,，不過大家都表示以后改正,，我聽了很高興！現(xiàn)在,，大家一起來齊讀幾句關于勤儉節(jié)約的名言來警戒自己吧,。

課件出示：一粥一飯，當思來處不易,；半絲半縷,，恒念物力維艱?！觳?/p>

靜以修身,，儉以養(yǎng)德?！T葛亮每一食,，便念稼檣之艱難；每一衣,，則思紡績之辛苦,。—吳兢

三,、總結(jié)主題班會

老師：同學們,，老師現(xiàn)在很高興，因為我們師生共同經(jīng)歷了一次成功的教育,，同學們在愉悅的氛圍中,，真正體會了“糧食的來之不易”懂得了“愛惜糧食”的意義，更學會了如何去節(jié)約糧食,。相信每位同學都有所收獲,，有所感悟。同學們,，請珍惜糧食吧,！從我做起，從今天做起,，愛惜糧食,，節(jié)約糧食，做一名愛惜糧食的小衛(wèi)士,！

節(jié)約糧食,拒絕浪費主題班會教案篇八

活動目標

1,、教育幼兒應從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習慣，珍惜他人的勞動成果,。

2,、培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力，知道什么是對的什么是錯的,。

3,、教育幼兒學會尊重他人,。

4、大膽說出自己對愛惜糧食的理解,。

5,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

教學重點,、難點

對古詩《鋤禾》的意思的理解,。能夠背誦古詩。

活動準備

配套的教學用書,，圖片,。

活動過程

1、教師談話導入新課,。

師：小朋友,，米飯是我們賴以生存的重要物資，所以我們一定要愛惜糧食,。

2,、教師引導幼兒翻開幼兒用書第7頁，仔細觀察,。

師：快看,，圖中的小朋友在干什么,？他們誰做的對,？誰做的不對？為什么,？

3,、教師鼓勵幼兒回答問題。

4,、教育總結(jié)幼兒回答,，教育幼兒吃飯時應坐端正，不撒飯,。

5,、教師朗讀古詩《鋤禾》，幼兒跟讀,。

師：每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來的,，我們一定要愛惜糧食。

6,、讓幼兒談談自己在今后吃飯時應該怎樣做,。

7、活動結(jié)束,。教師再次強調(diào)要珍惜糧食,。

教學反思

本節(jié)課我在講解時不夠生動,，如果拿自己班孩子在吃飯時的表現(xiàn)舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會更生動，更能引起幼兒的興趣,，在課程要結(jié)束時讓幼兒談談自己在今后吃飯時應該怎樣做,，對幼兒有一定的教育意義，也起到了良好的效果,。