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最新語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 語文教學(xué)工作總結(jié)(實(shí)用10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-20 20:51:14
最新語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 語文教學(xué)工作總結(jié)(實(shí)用10篇)
時(shí)間:2023-09-20 20:51:14     小編:雨中梧

寫總結(jié)最重要的一點(diǎn)就是要把每一個(gè)要點(diǎn)寫清楚,,寫明白,實(shí)事求是。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一

光陰似箭,,日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,,我們?nèi)?)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,,在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),,回首過去的日子,,一幕幕都仿佛是在眼前。反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,,也有一些收獲和問題,,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

在教學(xué)方面,我認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路,,它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,正確把握了語文教學(xué)的特點(diǎn),,倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中,,我有所感悟,,把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上,有很大的收獲,。

教師在新課程中最大的是角色的變化,,教師將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者,,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在新課程中,,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,,而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑,;知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)活動(dòng)中,,教師與學(xué)生是平等的,,不是服從與被服從的關(guān)系,教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生,,多一些鼓勵(lì),,促使他們生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),。只有在民主,、平等、和諧的氣氛里,,學(xué)生的思維才可能處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài),,才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此,,課堂上,,經(jīng)常會(huì)聽到這樣的語言:“老師,我有個(gè)問題,?!薄?**,我對(duì)你提個(gè)意見,?!薄拔覍?duì)他有不同的看法,我覺得……,?!崩蠋煹恼Z言也成了:“**你先來說說好嗎?”“能向大家說說你是怎么想的嗎,?”“你先等一等,,讓別的同學(xué)先準(zhǔn)備一下好嗎?”生動(dòng)活潑,、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),,提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。

“以人為本”,,這是新課程教育思想的體現(xiàn),。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,,再換個(gè)角度想,如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容,。想出幾個(gè)方案,,在課堂上針對(duì)學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生,,讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的廣闊天地里,,享受陽光,吸取自己所需要的知識(shí),,在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo),。

(1)把音樂融入語文。如在教《讓我們蕩起雙槳》一課中,,在進(jìn)入拓展練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí),我要求學(xué)生以《學(xué)后感》為題寫一則短文,。同時(shí),,我是這樣運(yùn)用音樂創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的:邊放歌曲錄音,讓學(xué)生閉上眼睛邊聽邊想,。體會(huì)我們有現(xiàn)在的幸福生活是多么不容易,,體會(huì)孩子們的快樂心情,這樣他們仿佛置身于茫茫大海中,,看到了五彩斑斕的景色,,聽到了各種各樣的聲音,看到了無數(shù)的孩子在快樂的劃船……之后,,再讓學(xué)生把自己的感想寫下來,,取得了意想不到的效果。朗讀與唱歌也有許多相似之處,,都有輕、重,、緩,、急之分,。讀課文時(shí),同學(xué)們?cè)趺炊甲x不好,,沒感情,,音也不準(zhǔn),不管老師怎樣講解,、示范,,效果都不好。后來教唱這首歌曲之后,,果然學(xué)生輕而易舉地學(xué)會(huì)了,。

(2)把美術(shù)融入語文。例如教學(xué)《北大荒的秋天》一文,,文章很美,,可同學(xué)們不能全部體會(huì)到那種美,后來,,我就請(qǐng)學(xué)生,,把你自己心目中的秋天畫下來,畫完之后,,我請(qǐng)同學(xué)上去說說你畫的秋天,,沒想到收到了意想不到的效果,后再請(qǐng)學(xué)生說說你學(xué)了這篇課文這后的感受,,同學(xué)們都說得很不錯(cuò)了,。

在語文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解,、體會(huì),,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,,大膽,,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無窮的,,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),,充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益,?!痹谡n程改革實(shí)踐中,,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《西游記》等課外書,;通過這些收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次,,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力,。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,,很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示,,也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無聲”的內(nèi)涵,,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),,張揚(yáng)他們的個(gè)性,和他們一起成長(zhǎng),。

某年某月某日

語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二

教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,,有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,,了解和分析學(xué)生情況,,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸這個(gè)班教學(xué)的時(shí)候,,我還不甚了解這個(gè)班的學(xué)生,,只是專心研究書本,教材,,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),,學(xué)生易接受?!皞浣谭ǖ耐瑫r(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到驗(yàn)證。同時(shí),,通過有聲有色的讀文,,使學(xué)生更多、更直地與文本融為一體。相反,,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,,與此相比可見,,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。備課充分,,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,,這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,,就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,老師每天都要有充足的精神,,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,授課就事半功倍,。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師,,討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)?!芭d趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念,、引發(fā)設(shè)計(jì),,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

在語文教學(xué)中,,閱讀者對(duì)語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,大膽,,各抒己見,。在思考辯論中,教師穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),,讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,,懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,課堂氣氛很活躍,,其間,,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭(zhēng)辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),,充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

1、老師的教學(xué)能力,、學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等,,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,,實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,,仍舊還需要努力。改進(jìn)措施:教師是教育的關(guān)鍵,,我們要努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),,提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,,每個(gè)學(xué)生的各種語文素質(zhì)和語文的各種能力還要再進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),,整體的語文成績(jī)還需再上臺(tái)階。改進(jìn)措施:語文學(xué)科是基礎(chǔ)性學(xué)科,,母語是民族之魂,,國家之根,智慧之泉,,創(chuàng)新之源,,從小打好學(xué)習(xí)母語的基礎(chǔ),對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展至關(guān)重要,。平時(shí)的教學(xué)要奠基固本,,要求切實(shí),訓(xùn)練扎實(shí),,效果落實(shí),,平日的教學(xué)常規(guī)工作要從上課的聽講、發(fā)言,、記錄,、作業(yè)、課外積累等方面入手,,嚴(yán)格要求學(xué)生,以此相互勉勵(lì),。從學(xué)生的角度來講,,我們將以樹立他們學(xué)習(xí)的自信心,樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),,擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,,提高他們的語文素養(yǎng),。

3、學(xué)困生的問題一直是難解的問題,,努力提高他們對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣,,是我們的奮斗目標(biāo)。

改進(jìn)措施:盡力做好學(xué)困生的工作,,讓他們?cè)谶M(jìn)步中體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的快樂,。

語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇三

一個(gè)學(xué)期在忙忙碌碌中很快過去了,工作又將告一段落,,有必要對(duì)這學(xué)期的`工作做個(gè)總結(jié),。

我能全面關(guān)心學(xué)生,飯前便后指導(dǎo)他們洗手,,擦嘴,,經(jīng)常提醒他們大小便,,每天督促他們多喝水,幫助他們整理衣褲,,尤其對(duì)女同學(xué)的生理期給予更多的關(guān)心和幫助,,保持每個(gè)學(xué)生整齊清潔。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育,,指導(dǎo)學(xué)生做到文明用餐,,吃飯不挑食,吃的干凈,。指導(dǎo)學(xué)生擦課桌椅,,掃地,拖地,。提高學(xué)生生活自理能力,。

我認(rèn)真接受學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù),在圖畫教學(xué)中,,不僅做了大量的課前準(zhǔn)備,,也采用了分層教學(xué)的方法,對(duì)五年級(jí),、七年級(jí)的同學(xué)采用多媒體教學(xué)手段加深學(xué)生的理解和記憶,,提高他們的繪畫能力。在一,、二年級(jí)的圖畫教學(xué)中更多的進(jìn)行顏色的辨別和涂色的訓(xùn)練,,提升低年級(jí)學(xué)生的繪畫興趣,從而使他們的涂色能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,。

本學(xué)期我輔導(dǎo)的學(xué)生繪畫作品被亞洲兒童美術(shù)展選中送往日本參展,。

我重點(diǎn)教育學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩,尊敬師長(zhǎng),。對(duì)長(zhǎng)輩有禮貌,;看見老師要主動(dòng)問好。尤其強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間要和睦相處,,要互相關(guān)心,,互相愛護(hù),要幫助有困難的小朋友,,這種通過集體的力量,、集體的關(guān)心關(guān)懷使學(xué)生感到溫暖,而同學(xué)之間相互關(guān)心,、相互幫助也擴(kuò)大和深化了師愛的作用,。幫助智障學(xué)生提高了認(rèn)知能力和社會(huì)交往能力。

我們針對(duì)不同的對(duì)象采用不同的矯正方法,,比如顧利杰同學(xué)語言能力弱,,我們對(duì)他就語言方面的訓(xùn)練更加關(guān)注,。每天訓(xùn)練他說話的能力,要他復(fù)述老師的話,,現(xiàn)在他能說簡(jiǎn)單的句子了,,也更樂于和同學(xué)進(jìn)行交流。跳繩,、踢毽子是我班這學(xué)期的主要康復(fù)活動(dòng)內(nèi)容,,我們班的老師天天指導(dǎo)、督促,。目前,,韋萍、顧利杰等同學(xué)從不會(huì)跳,、不會(huì)踢到會(huì)跳,、會(huì)踢,每天都在進(jìn)步著,。平時(shí),,我們利用一切機(jī)會(huì)來提高學(xué)生的潛能,盡自己最大的努力,,耐心輔導(dǎo)每一位學(xué)生,。目前,我班包括c組學(xué)生顧利杰,、李思揚(yáng)在內(nèi)的一批學(xué)生語言能力,、運(yùn)動(dòng)能力、繪畫能力都有了明顯的提高,。

在本學(xué)期工作中,一切服從領(lǐng)導(dǎo)安排,,一切以學(xué)校工作為重,,平時(shí)遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度,從不遲到早退,,無論是學(xué)校開展的助殘節(jié)活動(dòng)還是平時(shí)學(xué)校組織的各種融合活動(dòng),、實(shí)踐活動(dòng),我都始終以飽滿的熱情和積極的態(tài)度認(rèn)真投入,。

語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇四

炎炎夏日,,草木蔥蘢。學(xué)前班語文教學(xué)工作馬上就要結(jié)束了,,學(xué)生們茁壯成長(zhǎng),,馬上要升入一年級(jí),現(xiàn)將學(xué)前班語文教學(xué)工作的點(diǎn)滴記錄下來,,以便為今后的教學(xué)教學(xué)所用:

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了18個(gè)復(fù)韻母及一些音節(jié)的拼讀,,接觸到了一些整體認(rèn)讀音節(jié),。沒有教學(xué),只是識(shí)記,。本學(xué)期課程安排適中,。大部分學(xué)生能夠完成任務(wù)。每個(gè)復(fù)韻母都配有插圖,,兒歌直觀,,瑯瑯上口。符合學(xué)齡前兒童的心理和生理特點(diǎn),。在學(xué)習(xí)過程中,,一些相似的復(fù)韻母成了難點(diǎn)。我采取了“抽獎(jiǎng)”,,“飛卡片”等游戲方式,。學(xué)生當(dāng)堂課記憶效果不錯(cuò)。但還是有一些學(xué)生記憶得不扎實(shí),。我采用了咬準(zhǔn)第一個(gè)字母的發(fā)音的方法,,反復(fù)識(shí)記,反復(fù)誦讀,,努力讓學(xué)生記得牢,,記得靈活。

音節(jié)的拼讀是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的手段,,變被動(dòng)為主動(dòng),,復(fù)韻母學(xué)完后,我讓學(xué)生拼自己的名字,,把它寫在漢字名字卡片的背后,,再收上來,,還是采取“抽獎(jiǎng)”的方式,,抽出其中的一張卡片,拼對(duì)了,,有小粘貼為獎(jiǎng)勵(lì),,并能得到好朋友的鼓勵(lì),,班級(jí)圖書角也是學(xué)習(xí)拼音的好幫手,鮮艷的圖畫,,配上漢語拼音,,雖然只是看圖,一些簡(jiǎn)單的拼音也能拼讀出來,。卻大大激發(fā)了學(xué)生借助拼音讀物的好習(xí)慣,。

(一)“詩樣”語言教學(xué)

在教學(xué)《語言與閱讀》課時(shí),我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生樂學(xué)之處:只有是涉及到兒歌、古詩等瑯瑯上口的語言形式時(shí),,學(xué)生馬上顯得注意力集中,,記憶效果明顯提高,本冊(cè)書中《春姑娘來了》這首兒歌篇幅較長(zhǎng),,記憶難度大,,我采取了動(dòng)作記憶法,用相應(yīng)的動(dòng)作來提示學(xué)生,,就像表演詩歌一樣,。教學(xué)當(dāng)中的語言我也琢磨,怎樣把它變成順口溜的形式,,但大部分都是當(dāng)堂課生成,,記錄下來,下堂課復(fù)習(xí)時(shí)將提煉后的語言交給學(xué)生,。所以,,他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中充滿樂趣。

(二)講故事為主,,相機(jī)識(shí)字

學(xué)前識(shí)字能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別喜歡聽故事,一些簡(jiǎn)單的漢字我把它出示在黑板上,,下堂課再復(fù)習(xí)時(shí),,有相當(dāng)一部分學(xué)生能認(rèn)出來,領(lǐng)著再認(rèn)讀幾遍,,請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事,,也能發(fā)展學(xué)生的口語表達(dá)能力。

(三)游戲與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,,營(yíng)造輕松,、和諧的教學(xué)氛圍讓學(xué)生在輕松、快樂的語言環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,,對(duì)促進(jìn)兒童語言發(fā)展比較有效,。例如:在教授《好習(xí)慣》這課時(shí),圖中畫的是生活當(dāng)中的情景,,讓兒童判斷對(duì)錯(cuò),判斷對(duì)錯(cuò)很容易,,但是演出來印象就會(huì)更深刻,,許多學(xué)生自愿上臺(tái)表演,學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到了一些好行為,。

學(xué)生在學(xué)前階段的品德教育尤為重要,。提前進(jìn)行集體生活的訓(xùn)練,對(duì)將來升入小學(xué)也有幫助。所以,,在課堂上,,平時(shí)集體生活中,我都點(diǎn)滴滲透品德教育,。日常生活中,,學(xué)生亂扔紙屑,并熟視無睹,。我就找到相關(guān)的故事教育他們,,等到動(dòng)員孩子撿干凈紙后,我又問:“你們看看我們的教室干凈了嗎,?你們?cè)敢獗3謫??”然后再開始上課。故事當(dāng)中的反面教材只要一提,,學(xué)生們馬上心領(lǐng)神會(huì),。總之,,在學(xué)前教育工作中,,辛勤播撒的種子正在孩子心中發(fā)芽,用愛心認(rèn)真去澆灌每個(gè)花朵,。在今后的教育生涯中我會(huì)不斷學(xué)習(xí),,提高自己的教育知識(shí)水平,關(guān)心學(xué)生,。做一名“生親其道”的教師,!

語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇五

當(dāng)大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋,,當(dāng)新年的鐘聲又一次在耳邊響起,,xx—xx學(xué)年第一學(xué)期也已接近尾聲?;仡欉@一學(xué)期的工作,,有成績(jī),也有失誤,,有經(jīng)驗(yàn),,也有教訓(xùn)。下面,,就交我本學(xué)期的工和總結(jié)如下:

作為一名班主任,,管好一個(gè)班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期,,在班級(jí)管理方面,,我做了如下工作:(一),、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。經(jīng)過了一個(gè)暑假,,學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多,。他們漸漸地有了自我意識(shí),做事情喜歡以自我為中心,,搞“個(gè)人主義”,。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn),卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展,。因此,,繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng),仍然是班務(wù)工作的重頭戲,。二年級(jí)的孩子,,自覺性還是相對(duì)較低,早上來得早,,很少有人自覺讀書,、打掃衛(wèi)生,需要老師在旁邊不停地督促,、提醒,。針對(duì)這一情況,我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng),、在同學(xué)中威信較高的同學(xué),,將她們兩人一組搭配起來,每天一組輪換,,一個(gè)領(lǐng)讀,,一個(gè)組織紀(jì)律,早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀,,并配合“爭(zhēng)星評(píng)比臺(tái)”用小紅花對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)學(xué)期下來,大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀,。進(jìn)入二年級(jí),,學(xué)校分配了室外清潔區(qū)。經(jīng)過一年級(jí)一年的鍛煉,,大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù),。但是,打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把,。學(xué)生人小力微,,用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉很多,,學(xué)生掃起來簡(jiǎn)直是人仰馬翻,“豈一個(gè)亂字了得”。為了改變這一狀況,,我堅(jiān)持每天早到校,,和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。他們不會(huì)用大掃把,,我就手把手地教他們使用訣竊,。經(jīng)過一段時(shí)間,學(xué)生終于慢慢地進(jìn)入了狀況?,F(xiàn)在,,即使我不在場(chǎng),學(xué)生們也會(huì)高質(zhì)量,、高效率地完成任務(wù),,把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。這學(xué)期,,學(xué)校更加嚴(yán)格了對(duì)集會(huì)時(shí)路隊(duì)的要求,。雖然我們班過去集會(huì)時(shí)的站隊(duì)狀況一直良好,但并不代表我們可以躺在成績(jī)薄上睡大覺,。結(jié)合學(xué)校的要求,,根據(jù)我們班在路隊(duì)方面的現(xiàn)狀,我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊(duì),,都是守紀(jì)小模范”的主題班會(huì),,對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí),,反省自己平時(shí)的一言一行,,并以身作則,在每一次集會(huì)時(shí)首先按要求站好,,為學(xué)生作出好的榜樣,。一學(xué)期下來,我們班的路隊(duì)又有了不小的進(jìn)步,。

(二)配合學(xué)校安排,,積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。這學(xué)期學(xué)校組織的活動(dòng)較多,,每一項(xiàng)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待,,積極組織學(xué)生參加,力求使學(xué)生從每一次的活動(dòng)中得到鍛煉,。這學(xué)期我組織學(xué)生參加的活動(dòng)有:九月份:結(jié)合剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)召開以“中國驕傲”為題的主題隊(duì)會(huì),,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒的拼搏精神,以激發(fā)學(xué)生克服困難的勇氣和他們的愛國主義情緒,;教師節(jié),,組織學(xué)生開展“上好一節(jié)課,,做好每一次作業(yè)”的尊師活動(dòng),以自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答老師的諄諄教誨,;重陽節(jié),,號(hào)召學(xué)生開展“一個(gè)水果一顆心”的慰問老年人活動(dòng),使他們了解幸福生活的來之不易,;和學(xué)生一起動(dòng)手布置教室,,美化自己的學(xué)習(xí)環(huán)境,積極參加“最佳教室”的評(píng)比,;組織學(xué)生分析本班特點(diǎn),,申報(bào)“安全”特色中隊(duì),并針對(duì)這一特色開展了一系列活動(dòng),。十月份:利用“十,。一”長(zhǎng)假在學(xué)生中開展了“我為祖國拍新照”或“寫新詩”或“畫新貌”的活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式將眼中的祖國記錄下來,,并選送作品參加學(xué)校的愛國攝影展,;在中國載人飛船升上太空二周年之際,在班上召開以“航天知識(shí)知多少”為主題的班會(huì),,激發(fā)學(xué)生對(duì)航天知識(shí)的興趣,,引發(fā)他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的美好愿望,。十一月:組織學(xué)生備戰(zhàn),,考好期中試,將自己半學(xué)期的學(xué)習(xí)做一次檢測(cè),、小結(jié),,并在考試后召開家長(zhǎng)會(huì),及時(shí)將學(xué)生半學(xué)期的表現(xiàn)匯報(bào)給家長(zhǎng),,與家長(zhǎng)溝通,,以取得深長(zhǎng)的理解與支持,共同促使學(xué)生向好的方面民展,;在學(xué)生中開展“我是中國人,,寫好中國字”的教育,組織學(xué)生練好鉛筆書法,,積極參加教導(dǎo)處組織的“二年級(jí)鉛筆字比賽”,。十二月:配合教導(dǎo)處的讀書節(jié)活動(dòng),號(hào)召學(xué)生將自己的好書捐出來與大家共享,,使教室書香繚繞,,樂趣不斷,經(jīng)過動(dòng)員,,全班學(xué)生共捐書64冊(cè),;鼓勵(lì)學(xué)生與中國古文化做親密接觸,,多讀、多背古詩詞,,學(xué)生積極響應(yīng),,在二年級(jí)古詩詞背誦賽中取得第二名;組織學(xué)生積極參加體育鍛煉,,踴躍參加冬季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),經(jīng)過全體同學(xué)的努力,,我們班在冬季田徑運(yùn)動(dòng)上取得了團(tuán)體總分第一名的好成績(jī),。

作為一名教師,搞好教學(xué)是自己的本職所在,,而我也不例外,。這學(xué)期,除了做好班級(jí)管理工作之外,,我在教學(xué)工作上也沒有放松自己,。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),,努力使自己做得更好,。一方面,我不斷地充實(shí)自己,,積極參加教育處計(jì)算機(jī)上機(jī)考核,,以及認(rèn)真拜讀了《你屬于哪種人》并寫出心得體會(huì)。另外,,我還堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課,,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高,。當(dāng)然,,過去的已經(jīng)過去,我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循,。舊的一年已經(jīng)過去,,新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里,,我們吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn),。

語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇六

時(shí)光荏苒,,本學(xué)年的教學(xué)又告結(jié)束?;仡欉@學(xué)年的語文教學(xué)工作,,我感嘆良多,,點(diǎn)滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決,、謹(jǐn)記于下,,作為經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。

由于我班學(xué)生數(shù)較多,,學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,,因材施教,,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,,在書寫方面,,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,,字跡工整,,并努力克服錯(cuò)別字,如:“拜”字右邊該四橫而非三橫等,,類似的問題我進(jìn)行了大力糾正,,又如,對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用,,對(duì)各種句式的變換,,對(duì)病句的修改,對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,,對(duì)近,、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),,以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。

根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,,要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,,教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,真正做到與時(shí)俱進(jìn),。在教學(xué)中,,我時(shí)而以讀代講,自主感悟,;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見,,盡情發(fā)表自己的看法;時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,收到了顯著的教學(xué)效果,。

俗話說,“磨刀不誤砍柴功”,,最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),,搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績(jī)卻不錯(cuò),,這是為什么呢,?首先,我強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)、有人說,,聰明與否,,在于是否思考,這是很關(guān)鍵的,,因此我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,,課前進(jìn)行有效的預(yù)習(xí),睡前回顧當(dāng)天所學(xué),,都是良好的學(xué)習(xí)方法,、這些方法適用、易行,、便于操作,,我每天要做的就是督促學(xué)生堅(jiān)持,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,,早自習(xí)我都堅(jiān)持下班進(jìn)行指導(dǎo)和檢查,同時(shí)在課后開展“讀書吧”閱讀活動(dòng),,每天堅(jiān)持,,從不間斷、經(jīng)過一學(xué)年的努力,,學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣基本養(yǎng)成,、學(xué)生在課后閱讀了比較多的書籍,,如《魯迅文集》、《昆蟲記》等,,也經(jīng)常和我交流讀書的體會(huì),、學(xué)生的“大語文觀”也在逐步養(yǎng)成,這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文是有很大的幫助的,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,,在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,而成績(jī)差的學(xué)生又常?!俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題,必須保證優(yōu)生夠吃,,潛能生能吃,、不然,都會(huì)有意見的,、我常常用的方法,,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,,優(yōu)生可以自選一些題,,使之能夠有所為、我還鼓勵(lì)優(yōu)生學(xué)生采用多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè),,年末進(jìn)行作業(yè)評(píng)比,,大大提高了學(xué)生完成作業(yè)的積極性、通過這學(xué)年的實(shí)踐,,我覺得這方法十分有效,,來年還將大力推廣應(yīng)用。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后,,才能運(yùn)用、為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,,我開展了一系列的語文活動(dòng),。

1、優(yōu)秀文段朗讀,、通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),,學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2、堅(jiān)持每日一積累、一方面進(jìn)行各種詞匯收集:歇后語,、成語,、俗語等,在不斷收集整理的過程中,,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3、開展各種語文游戲,。

4,、舉行講演比賽、班級(jí)講演比賽中,,鼓勵(lì)學(xué)生大膽上臺(tái),,提出自己的觀點(diǎn),時(shí)間不在長(zhǎng)短,,關(guān)鍵是勇于參與,。

5、開展語文綜合實(shí)踐活動(dòng),、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用上網(wǎng),、調(diào)查采訪、查閱圖書資料等方法收集整理資料,,在這個(gè)學(xué)年中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,,這和經(jīng)常開展這些學(xué)生喜聞樂見的語文活動(dòng)形式是有直接關(guān)系的,。

在本年的教學(xué)中,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),,語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,,語文能力得到了增強(qiáng),為來年的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。

語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇七

一學(xué)期來,,我以學(xué)校及語文組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以努力提高學(xué)生成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn),,以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?,以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,認(rèn)真履行崗位職責(zé),,較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),,現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

在工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,、新時(shí)期教育思想,,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;我還積極地、認(rèn)真地學(xué)習(xí)新課改理論,,努力提高業(yè)務(wù)能力,,及時(shí)把握中考新方向。通過學(xué)習(xí),,轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、教學(xué)觀,使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的,、深入的理解,,為我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。

在工作中,,我能夠嚴(yán)格要求自己,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,做到不遲到,、不早退。另外,,我能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,,從自己的內(nèi)心來關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生,,建立了良好的師生關(guān)系,,在學(xué)生中樹立了良好的形象。盡最大的努力做到愛生如子,。

這個(gè)學(xué)期,,我能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,,把握教材的基本思想,、基本概念、教材結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn),;了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),,在此基礎(chǔ)上,,精心制作多媒體課件、備寫每一篇教案,;在課堂上,,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,向課堂四十分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率,;在課后,,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作,;在自習(xí)課上,,積極落實(shí)分層施教的`原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng),;同時(shí),,進(jìn)行階段性檢測(cè),及時(shí)了解學(xué)生的情況,,以便對(duì)癥下藥,,調(diào)整教學(xué)策略。

認(rèn)真參加教研活動(dòng),,積極參與聽課,、評(píng)課,虛心向同學(xué)科教師學(xué)習(xí),,博采眾長(zhǎng),,提高教學(xué)水平。

本學(xué)期九年級(jí)一班25人參加期末檢測(cè),,綜合評(píng)比為學(xué)區(qū)中等水平,。

本人認(rèn)真進(jìn)行了反思,問題是以下幾個(gè)方面:

2,、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;

3,、對(duì)差生的說服教育缺乏力度,,雖然也抓了差生,但沒有時(shí)時(shí)抓在手上,。

4,、教學(xué)中投入率不夠,還是偶爾存在睡覺現(xiàn)象,,沒能深入研究教材及學(xué)生,。

我想針對(duì)以上情況,在今后的教學(xué)中我要改進(jìn)的措施有:

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),,在推廣先進(jìn)教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率,。

2,、再狠抓對(duì)學(xué)生作業(yè)的檢查,落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握,。將差生時(shí)時(shí)放在心上,,抓在手上;

3,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,,提高學(xué)生解決問題的能力,;

4、采取措施,,加強(qiáng)訓(xùn)練,,落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

在本學(xué)期工作中我還存在許多不足,,面對(duì)學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,,對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上,在今后的工作中我會(huì)改正不足,,盡力把工作做好,,爭(zhēng)取今后的教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。

語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇八

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排,,我繼續(xù)擔(dān)任高一(3)班和高一(4)班兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,。這學(xué)期高一語文課的教學(xué)任務(wù)是必修三和必修四兩個(gè)模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,,學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次以及教材的編排,制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,,并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善,,達(dá)到了預(yù)期的效果,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),,以促進(jìn)今后的教學(xué)工作不斷進(jìn)步,。

高一階段對(duì)學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期,尤其是文言文的學(xué)習(xí),。所以在高一打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要,,這對(duì)將來的高考作用也是不可或缺的?;谶@樣的認(rèn)識(shí),,首先,,我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí),,并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),,進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,,做到溫故知新,。其次,通過練習(xí),,反復(fù)講解文言文的知識(shí),,常用的虛詞的用法與意義,幾種文言文現(xiàn)象,。其三是讓學(xué)生有意識(shí)的積累歸納文言文現(xiàn)象,,做到學(xué)以致用。但由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,,學(xué)習(xí)興趣淡薄,,通過基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng),誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,,收到了良好的效果,。

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,。學(xué)生是被教的主體。因此,,了解和分析學(xué)生情況,,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。(4)班的同學(xué)比較活躍,,上課氣氛積極,,但中等生、差生占較大多數(shù),,尖子生相對(duì)較少,。上學(xué)期我備課時(shí)沒有注意到這點(diǎn),講得太深,,沒有照顧到整體,因此教學(xué)效果不理想,。本學(xué)期我及時(shí)作了教學(xué)方面的調(diào)整,,做到因材施教,教學(xué)效果有了明顯的進(jìn)步,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。在不斷的教學(xué)實(shí)踐中我改進(jìn)了一些教學(xué)方法,在課堂上,,盡量使講解清晰化,,條理化,準(zhǔn)確化,,情感化,,生動(dòng)化,做到線索清晰,,層次分明,,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出,。特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,。同時(shí)選用符合課堂內(nèi)容的習(xí)題,,使學(xué)生更快的接受當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容,達(dá)到對(duì)知識(shí)更準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用,。

語文教學(xué)要抓言語,,言語訓(xùn)練要語感,語感教學(xué)要抓誦讀,。要使學(xué)生對(duì)言語的運(yùn)用得心應(yīng)手,,只有對(duì)言語作千百次的重復(fù),才能使語言文字的規(guī)律,、含義,、情味等在頭腦中形成積淀。誦讀便是完成言語強(qiáng)化的必由之路,。在課堂上給學(xué)生充分閱讀的時(shí)間,,引導(dǎo)他們“準(zhǔn)確地讀”、“流暢地讀”,、“有表情地讀”,,對(duì)有些文段要求熟讀成誦,,克服了課堂上重“講”輕“讀”的現(xiàn)象,,學(xué)生對(duì)文章的感悟能力有了明顯提高,。

在教學(xué)過程中,,我通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件,,使無聲的語言變得生動(dòng)形象,,具體可感,,提高了課堂效率,,取得了理想的效果。比如,,必修4第二單元宋詞的學(xué)習(xí),,我都播放配樂朗誦,給學(xué)生一定的熏陶和感染,,同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧,。在學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》這一篇課文的時(shí)候,我就先播放了電視劇《紅樓夢(mèng)》中相關(guān)的片段,,營(yíng)造出一種氛圍,,然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),效果就好多了,。

學(xué)習(xí)語文,,最重要的就是積累。因而,,在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),,我還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄,、聽好課外,,還要求學(xué)生完成記讀書筆記、復(fù)述課文,、背誦課文等活動(dòng),,潛移默化中提高學(xué)生的語文能力。剛?cè)雽W(xué)時(shí),,我就發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫字水平差,,很大程度上是從小學(xué)到現(xiàn)在,寫字被語文教學(xué)忽視,,教師缺乏相應(yīng)的指導(dǎo)造成的,。為此,我覺得督促學(xué)生練字是十分必要的,。學(xué)生的練字,,只靠死練效果很差,很需要教師的指導(dǎo),,因此,,我會(huì)在每次的作業(yè)及作文中給學(xué)生細(xì)細(xì)的評(píng)語,劃分a,、b,、c、d四個(gè)等次,督促學(xué)生不斷進(jìn)步,。

現(xiàn)在,我所教兩個(gè)班大部分同學(xué)的書寫都有了很大進(jìn)步,。作業(yè)字跡清晰,,文面整潔。本學(xué)期在兩個(gè)班還開展了以“禁毒”和“感恩”為話題的征文競(jìng)賽,,參加了學(xué)校舉辦的語文知識(shí)大賽,,在兩個(gè)班舉辦了班級(jí)詩歌朗誦會(huì),這一系列活動(dòng)的開展,,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,,培養(yǎng)了學(xué)生的能力,學(xué)生參與積極性很高,。

教學(xué)中,,我根據(jù)學(xué)生的不同程度,在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,,利用課間和自習(xí)課上分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,,對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。

高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生,,為此,,我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn),,學(xué)習(xí)方法,,往屆的高考語文試卷,使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解,,明確高考的題型,,樹立高考的意識(shí),做好準(zhǔn)備,。

高一語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,,有一定的成績(jī),但也存在一些不足,,在今后的工作中將不斷的改進(jìn)并完善,。

語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇九

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)語文教學(xué)工作,一學(xué)期以來,,我本著愛學(xué)生的心,,懷著高度的責(zé)任感,工作上勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來,我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,,探究教法,,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等,,收到了一定的教學(xué)效果,。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開,儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),,但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī),、興趣、情感,、意志,,如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),萌動(dòng)求智欲望呢,?新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,,激活學(xué)生好奇心,,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,,我仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握高一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),,積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)課文時(shí),,我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,組織課堂教學(xué),。

的授課既源于教材,,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。

新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),,借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受,,使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識(shí)的渠道,,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),,開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。

教學(xué)中,,我一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授,,內(nèi)容上過于注重書本知識(shí),結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,,實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),,死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),,渲染課堂氣氛,,增添語文課堂的藝術(shù)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,,由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。教育的意旨并非知識(shí)的累積,,而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,,所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限,,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時(shí)代,,就一定要不斷地學(xué)習(xí),,終身學(xué)習(xí),去吸收新東西,,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),。可見,,方法的確比知識(shí)更為重要,,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,,學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,,對(duì)與才小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生而言,則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程,。為此,,我針對(duì)不同的知識(shí)版塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實(shí)基礎(chǔ)――字詞,、背誦緊抓不放,;擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段,,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力――閱讀理解,,從總體方法到解題技巧,,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉,;作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn),,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,,大作文緊扣課標(biāo)方向力求既有章法,,又有創(chuàng)新,鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想,,大膽發(fā)揮……教學(xué)有法,,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,,生動(dòng)、活潑,,扎實(shí),、系統(tǒng),有序,、有恒的訓(xùn)練,,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,,提高了學(xué)習(xí)效率,,初步獲得了一些基本的語文實(shí)踐能力??傊?,在新課程改革的這條陽光大道上,我始終以務(wù)實(shí)創(chuàng)新的思想,,不斷學(xué)習(xí),、不斷實(shí)踐,反思中成長(zhǎng),,努力開創(chuàng)屬于自己的教學(xué)風(fēng)格,,更好的為學(xué)生服務(wù)。

語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十

回顧這走過的這半個(gè)學(xué)期的班級(jí)工作,,有苦有甜,,有喜悅有懊惱,但給我更多的是收獲,,尤其是學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都讓我感到無比欣慰,,學(xué)生的成長(zhǎng)也時(shí)刻記在自己的心中?,F(xiàn)對(duì)自己半學(xué)期的班級(jí)工作小結(jié)如下:

1.班干部競(jìng)選。

開學(xué)初始,,利用班會(huì)時(shí)間由學(xué)生自愿和學(xué)生民主投票產(chǎn)生班干部,。在此次競(jìng)選中,共有8位同學(xué)參加了競(jìng)選演講,,在演講中學(xué)生們都表明了自己競(jìng)選何職位,、怎樣帶領(lǐng)班級(jí)做好工作??不管結(jié)果如何,他們都表明了為班級(jí)為同學(xué)服務(wù)的思想,,展現(xiàn)管理班級(jí)的能力,。根據(jù)他們的演講,我們經(jīng)過民主投票產(chǎn)生了班干部,。

2.班規(guī)的制定與小隊(duì)管理模式的實(shí)施,。

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”,家有家法,,校有校紀(jì),。因此本學(xué)期初始,我根據(jù)本班實(shí)際,,面對(duì)25個(gè)正處于身心急劇變化中的性格迥異的孩子,,由班干部擬定共同制定出了本班的班規(guī)。制定好班規(guī)后,,我又根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和差異,,分了八個(gè)小隊(duì),成立了自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識(shí)。小隊(duì)中八個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)主要工作任務(wù)為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤,、衛(wèi)生,、儀表禮儀、校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題,,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,,使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用,自覺為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù),做到自覺自律。

3.德育為首,,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,。

本學(xué)期,我以學(xué)校常規(guī)工作為抓手,,以文明禮儀活動(dòng)為契機(jī),,加強(qiáng)對(duì)全班學(xué)生的文明禮儀教育。衛(wèi)生,、紀(jì)律,、出操、路隊(duì),、學(xué)生的紅領(lǐng)巾佩戴,、儀容儀表,、個(gè)人衛(wèi)生等方面進(jìn)行全面的檢查,督促學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為和生活習(xí)慣,。利用主題班會(huì),、晨會(huì)、學(xué)生干部例會(huì)等形式進(jìn)行檢查評(píng)估情況發(fā)饋,,使全班學(xué)生思想上重視,,行動(dòng)上體現(xiàn),評(píng)估中見效,,逐步形成了自覺的行為習(xí)慣,。

4.保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

作為班主任只憑自己的力量是不可能取得班級(jí)管理工作的成功,,必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,,并時(shí)常同他們交換意見。在開學(xué)初始,,我便將每個(gè)學(xué)生的家庭電話號(hào)碼都做了登記,,一有事就打電話與家長(zhǎng)聯(lián)系,或讓其到校進(jìn)行面對(duì)面的交流,,這樣一來家校之間就沒有了距離,,做學(xué)生的工作也方便了許多。

班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分,。一個(gè)班級(jí)是否有活力,,可從班級(jí)活動(dòng)是否搞得豐富,、搞得有質(zhì)量看出,。半學(xué)期來,我們積極參加了學(xué)校和學(xué)區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng),,如學(xué)區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),、校園小歌手比賽、文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽等都取了優(yōu)異的成績(jī),。另外,,這半學(xué)期,我們班多次開展了故事會(huì),、寫字比賽,、演講比賽等等文化活動(dòng),也開展了有關(guān)心理健康教育的一些活動(dòng),。這些活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的自信心,,培養(yǎng)欣賞別人的好品質(zhì)很有好處,從而為培養(yǎng)健全的人格打下良好的基礎(chǔ),。

由于學(xué)生來源比較復(fù)雜,,不管是學(xué)習(xí),、紀(jì)律還是行為、品德等方面,,學(xué)生的個(gè)性差異都較大,。因此如何培養(yǎng)后進(jìn)生已成為更好開展班級(jí)工作的前題。為此,,特制訂出轉(zhuǎn)化計(jì)劃如下:

1.加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別心理輔導(dǎo),。深入學(xué)生的內(nèi)心世界,搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查,,對(duì)其心理障礙進(jìn)行研究和排除,,矯治其心理疾病,充分發(fā)揮心理教育的德育功能,。

2.加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課上管理,,大多數(shù)后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣而落下的,因此,,教師要管理好后進(jìn)生上課時(shí)經(jīng)常提問他們,。課下加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)工作,課后對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一個(gè)重要措施,,有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)掌握,。

3.用愛心去溫暖,用耐心去呵護(hù)多花一些時(shí)間了解后進(jìn)生,,理解他們,,尊重愛護(hù)他們。在課堂上優(yōu)先對(duì)待他們,,不要總把目光停留于優(yōu)等生,。要心里時(shí)刻裝著后進(jìn)生,時(shí)時(shí)處處為他們著想,。如面對(duì)調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時(shí),,教師要有涵養(yǎng),不要急躁沖動(dòng),,要機(jī)智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理,。

半學(xué)期下來,學(xué)生的進(jìn)步不少,,但是還有一些不足之處,,有待下一學(xué)期繼續(xù)提高。

1.班干部的能力有待提升,,責(zé)任心要加強(qiáng),。

2.學(xué)生的自覺性欠缺,沒有養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。在遵守紀(jì)律方面,,仍有個(gè)別同學(xué)經(jīng)常違反紀(jì)律,。

總之,這半學(xué)期來,,學(xué)生的整體素質(zhì)有所提高,,在今后的工作中,我更要把好的發(fā)揚(yáng)下去,,把不足之處努力克服,,繼續(xù)加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),,使之成為一個(gè)在各方面都有好表現(xiàn)的班集體,。

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