總結的內容必須要完全忠于自身的客觀實踐，其材料必須以客觀事實為依據,，不允許東拼西湊,，要真實、客觀地分析情況,、總結經驗,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

高三教師工作總結個人篇一

在剛剛結束的一學年中,，我擔任高三級兩個班的語文教學工作，現回顧有欣喜,、有遺憾,、有收獲、有不足,。在過去的一年中,，我自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，嚴格求自己,，恪盡職守,，按照學校的要求，認真完成了教學任務,。

為了能使教學工作卓有成效,，為了讓學生在最短的時間內掌握有效的知識和技能，我認真研讀了教學大綱,，并買了些教學輔助資料,，及一些語文工具書籍,。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案,、教學心得,。抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并認真,、詳細地做好聽課記錄,。平時，我還注意查閱有關語文教學方面的書籍,、報刊,、雜志，做為教學備用資料,。在上每節(jié)課之前,，我盡可能從網上、報紙,、書籍上搜集相關的資料,，結合本校學生情況，認真?zhèn)浜谜n,，設計好教案,。同時，針對課堂上學生的表現,、反應在課后寫好教學反思,，總結每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學,。

1,、激發(fā)學生對語文科目的興趣

在吸收他人經驗及結合自己的理解和學生的實際情況的基礎上，盡力改變以教師講解為主學生被動接受知識的填充式教學方法,，按照新課程標準,，在課堂上通過設計一些與學生實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學方式去引導學生思考并回答問題,。在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛,，讓學生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解,、接受知識,。并適當地及時地鼓勵、表揚學生的表現,，肯定他們的回答,，讓他們從回答問題中樹立信心,。還通過設計一些與現實有關的問題,，讓學生分組探討,。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中掌握知識,，完成教師的教學目標,，而且還讓他們從中體會學習語文更應把視角拓展到更廣闊的天地中去，從而提高他們的主動性,、創(chuàng)造性,，增強了他們對語文這一學科的興趣。

2,、培養(yǎng)學生的閱讀理解能力

由于高中學生的學習科目多,，學習內容量大，所以平時閱讀書籍,、報刊,、雜志等較少，這就使學生的閱讀理解能力較差,。針對這種情況,，有選擇的向他們推薦一些書籍，并提出有效閱讀的要求,，盡力擴大他們的知識面,，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上,，注意設計一些簡單的問題,，讓學生通過閱讀后回答問題，并適當地引導,，以提高他們的閱讀理解能力,。

3、提高學生寫作能力

為了提高學生的寫作能力,，本人在平時常布置一些簡短的小作文,，并在課堂上當場完成。小作文的內容多是些學生比較熟悉的,，學生寫起來也容易,。

高三的教學任務重，責任大,，雖然一年的教學工作順利結束,，但是不足之處也是顯而易見的。在各知識板塊的復習安排上,，時間的分配不夠合理,、科學，基礎知識的復習占用了太多時間，致使后邊的重要內容,，即閱讀及寫作部分,，進行的緊張而顯雜亂，影響了教學效果,。在今后的教學中,，我將汲取教訓，以期保質保量完成本職工作,。

總之,，自踏上教師這一崗位以來，愛崗敬業(yè),，一直在努力做好本職工作,，時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經過努力取得一些進步,，但在教學水平及經驗上尚有很多的不足之處,，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力,。

高三教師工作總結個人篇二

１,、課堂教學

反思課堂教學，我一輪復習時講解的較多,，且講練結合,，但學生思維總有些跟不上，根據學生對課堂掌握程度有時適當放慢進程,，復習過程中注重方法指導,，培養(yǎng)學生獨立自主思考的習慣，沒有讓學生討論,，我認為普通班討論效果甚微,，很多人會借機閑聊。

２,、早晚輔導

早輔導根據備課組統(tǒng)一進度安排學生背誦初高中課內必備篇目,，早讀課留一些時間檢查背誦情況，但感覺有些同學存在僥幸心理,，背誦不太用力,，于是我和課代表商量選取了七位有責任心的同學做小組長，按時督促檢查背誦情況?，F在組內統(tǒng)一印發(fā)了早讀材料,，這一現象也有所好轉。

除學校統(tǒng)一組織訓練考試外,，備課組根據階段性復習引發(fā)試卷進行鞏固訓練,，引導學生用心認真做題,，老師才能發(fā)現你的優(yōu)點。近期需配合班主任做好學生思想工作,，特別是部分核定生的學習不給力狀況,，在思想上再做工作，鼓勵學生拿出拔河比賽時所用的勁,，考上本三不成問題，甚至還會有同學能成功考取本二,。通過考試訓練的形式幫助學生樹立正確的考試觀,，而且還要在答題規(guī)范上做指導。

４,、錯題本及“滿分”試卷工作鼓勵學生用好錯題本,，并做好反思總結，尤其是核定生,。鼓勵學生向滿分試卷努力,，分析自己出錯原因，尋找應對方法,，為高考做好準備,，厚積才能薄發(fā)。

１,、工作態(tài)度及方法

自我感覺新上高三很認真,，因為高三能學到很多東西，也能提高自己,。在方法上,，經常跟老教師交流，謙虛學習,，也經常與學生交流談心,，了解他們的心理，鼓勵學生重視語數外齊頭并進,，用足時間,，合理利用自主學習時間，做好補差,。

２,、教學“五認真”執(zhí)行力

用心聽師父及其他老師的課后在二次備課上下工夫，將習題吃透緊扣考綱分析透徹,，雙周練及時認真批改,，對核定生面批。

３,、考核生的推進工作

部分核定生的學習不給力狀況,，在思想上再做工作,，配合班主任了解學生的生活情況，對學生人文關懷,，幫助他們找到自身的優(yōu)勢,，樹立信心，明確學習目標,，找尋學習的動力,，分析自己的薄弱環(huán)節(jié)，做好補差工作,。三,、教學管理建議在教學管理方面，前景還是很樂觀的,，從拔河比賽中看出同學們?yōu)榘嗉墵幑獾膭蓬^十足,，很讓人感動。但我覺得普通班教學管理過程中強化人品素質教育,，真正學會快樂生活至關重要,，否則大部分學不上或沒心思學的同學的同學就開始不斷犯錯，影響班級學習氛圍,，只有在學會做人后才會懂得感恩,，才會將心思轉移到學習上活不擾亂班級學習氛圍，才能快樂學習不厭倦課堂厭倦老師,。

高三教師工作總結個人篇三

本學期我擔任高三年四,、五兩班的數學教學和高三年段的年段長，在這學期我結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，扎扎實實的工作，使本學期的工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。具體工作總結如下：

1.團結協(xié)作,，共同拼搏,。

年段室是老師們辦公學習的場所，更是老師們互相溝通理解的場所,，在日常生活中,，年段室都能保持整潔、干凈,，給大家一個舒服工作,、交流的場所。在年段日常管理中,，我們堅持“以人為本,，構建和諧年段”的管理理念,，注意弘揚教師敬業(yè)愛崗，無私奉獻的優(yōu)秀傳統(tǒng),。無論是日常教學,、教研、還是班級管理,，我們相互理解,，相互關心，相互支持,，用真誠構建了年段的和諧,，雖然我們朝出暮歸卻快樂著!

2、我感謝我年段的所有老師,。

因為有這么好的一個集體,，才能各師共同成長,、共同發(fā)展,，形成良好的教育教學氛圍。

俗話說：“眾人拾材火焰高”集體的力量是無窮的,，在這一學期里,，我年段的老師扎實做好每一項工作，勤勤肯肯,。特別是幾位班主任,，他們認真履行自己的每一項職責，充分發(fā)份自己的聰明智慧,，把班級搞有有聲有色,。我也從幾位班主任那學到了很多、認識到了很多,、理解了很多,、看透了很多、很多很多很多……學生的思想品德要靠教師去陶冶,，良好的年段風氣主要靠教師去營造,。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生,。凡事身體力行,，表里如一，言行一致,，各方面盡量起模范帶頭作用：其次,，老師們經常要交流、座談,，共同學習和探討教育教學新理論,、新形式,，共同探討本年段教育教學中存在的新現象、新問題及其解決之道,，從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性,。再次，積極配合學校的工作要求,，根據每一位教師的能力,、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件,，發(fā)揮每位教師的聰明才智,。第四，生活上,，抓住各種細節(jié)和機會,，真誠地以年段老師交流、交往,，即時掌握老師們的教育教學心態(tài),，使年段形成互相關心、互相幫助的良好氛圍,。以上做法,，使全年段同心協(xié)力，心往一處想,，勁往一處使,，成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。

3,、面向全體學生,，進一步要求班主任加強家校聯系。

我們打破了過去只等到學生犯錯后才和學生家長聯系的情況,，我要求班主任經常與學生家長聯系,，即時了解學生的家庭情況，同時也把學生在校的情況反饋給學生家長,，特別是那些學困生,。我們經常以年段教師商討年段班級工作中存在的優(yōu)點與不足;經常交流特殊生教育的心得，同時也把老師教育的具體情況反饋給學生家長,。對于個別學生還請家長到學校來協(xié)助教育,。以上措施的實行已見成效，獲得社會家長的好評,。

1,、做好備課工作。

在教學中,，我始終堅持預先備好課,，在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱,，抓重點;備教材、備學生,、備教法;能圍繞本課時教學目的,、要求，根據學生的實際情況,，把復雜的內容進行變換,，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊,，有后記等等,，緊跟課改，上好每一節(jié)課,。教學目的明確,，能認真鉆研教材，了解學生,，研究教法,，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境,，激發(fā)學習熱情,，能有序地開展教學活動,，體現分層教學,，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關等,。

2,、認真布置、批改作業(yè),。

在教學中布置作業(yè)要有層次性,，針對性。并認真批改作業(yè),，做到有質量全批,，在作業(yè)過程出現不同問題及時作出分類總結并記載下來，課前分析講解,。并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

3,、抓好培優(yōu)扶差工作,。

我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成。因此,，我堅持做到有計劃,、有效果、有記錄,、有輔導,、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。對學生的表現都做出公正,、準確的評價，發(fā)放積分卡以此來調動學生的學習積極性,，鼓勵學生不斷進步,。

本學期是高三最后沖刺前的準備階段，學生心理上有一定的緊張度又相對的平靜,，無論記憶還是.都是最佳時期,。我也努力扮演好自己的角色，為學生們加油助威,，搖旗吶喊,，助他們一臂之力，送他們向勝利的彼岸,。

第一次質檢復習中,，我借鑒二輪的針對性，又遵循教材的編排順序,。學生反應良好,，每節(jié)課都有所得，筆記有條有.,，當他們自己復習時就有所依托,。教學就應該這樣，站得高才能看到遠,。我提前看了看二輪復習方略,，才會有這種意識，如果亦步亦趨的,，效果就出不來,。教了高三才知道什么叫教學。以前對年長教師教學之神奇百思不得其解，有了自己種種的解釋和學習策略,，現在看來還是親自教教高三來的實在,，讓人大徹大悟，恍然明白了很多事情,。

在每節(jié)課中,，我保證了當堂訓練的時間，對學生熟練運用知識起到了的效果,。練習題是每人手頭資料中現成的,，每節(jié)課中篩選幾道，這樣實際上還起到降低課下作業(yè)的效果,。少講精練,，讓理論與實踐練習相結合，進一步培養(yǎng)學生的自主學習的能力,。

生物這門學科,，選擇題量大，那需要平時的點滴記憶,，實踐證明課前默寫可以檢驗學生的掌握情況的,。對不認真對待的學生可.取一些必要的措施，有賞有罰,。提問內容以之前剛講過的為主,，放置時間較久的也要及時提問鞏固。大題可以在每節(jié)課中安排時間,，.用投影的方式加大練習,。

在平時的考試中，學生對待生物是臨時搞突擊,，這樣也能殺出許多黑馬,，原來生物幾乎倒數的,，一躍就是班內前十名,。我也借此說過生物容易學的，不讓他們失去學習生物的信心,。我也承認自己的話起到了一些作用,，正面的和負面的。負面是一些學生把突擊當成策略,，不注重平時積累,。面對第一次質檢，更多的學生是把生物放在最后考慮的,，去惡補自己的弱勢學科,。

第一次質檢生物試題難度較大，處處設陷,，如果僅是一知半解,，很容易掉到坑中,。我班學生此次失利在情.之中，他們對待生物太容易滿足,。稍微一用勁就能考個班級前幾名,，并且分值比其他科看起來更招人喜歡。要注意糾正學生這種不良心理,，重視日積月累,，匯少成多。

我今后要重點突破這一問題“怎樣把高考曾考過的題揉合到平時的教學中去”?，F在的方法如下：首先大量做題,，對它們大致有個印象，然后分章節(jié)的去記憶,，并記入教案中,。每次備課都積累一些，以后在此基礎之上,，補充各地模擬檢測題,，形成完.的教案，最終會達到原創(chuàng)出題的水平,。另外第二次之間的復習指導材料很值得借鑒,，有許多細節(jié)的重點總結。

教學我也作了革新,，復習課嘛,，多多少少學生都有一些記憶，先讓他們做題,，自己糾錯,，察看自己遺忘的地方，然后梳理講解基礎知識,，再回過頭來看這些題目,，我相信他們的主動性會增強很多。平時對學生要求還是嚴格些,，惰性太強,。犯錯的就應該有一定的懲處，.天平淡的生活的,，他們會漸失激情,。點他一下，會激起他的斗志,。距離高考越來越近了,，學生神經變得脆弱，之后要以鼓勵為主，生活的中多關懷,。

多做一些題,。我多做題，就是為了讓學生少做題,，我可以更好的把點點滴滴滲透到每節(jié)課中,。還需要傳授學生應試的能力，這是輔助的,，最重要的還是平時的積累,。

誰上高三都不容易，我將盡心盡力,！

高三教師工作總結個人篇四

本學期,，我擔任高三(8)、(12),、(13),、(14)班四個班級的化學教學工作，其中四個班均為普通班,，周課時為8課時?，F就一學期以來的主要工作做以下的總結：

高考試題萬變不離其宗，追根還應源于課本,，從課本知識點,、能力考查點衍生而來。高考知識體現課本內容,，高考的最終落腳點是課本,，而課本、《教學大綱》和《考試大綱》是高考復習的指揮棒,，是高考命題的依據,，特別是《考綱》已明確的傳達出“考試目標”、“考試范圍”,、“命題指導思想”,，“題型比例”、“題目難易比例”,、和“組卷原則”等重要信息,。認真研究“兩綱”就會把握高考的“脈”。了解命題趨向和要求,，明確復習要點，這必然會提高復習的針對性和復習的效率,，特別是在新教材使用后考試內容有較大變化的情況下,，兩綱把握更顯重要。根據兩綱要求，找到各個考點在課本中的“根”,，并落實到位,，做到以課本、兩綱為依托融會貫通,，靈活運用課本知識,，并通過知識的實際應用上升到兩綱要求必備的能力。切不可舍本逐末,，重教輔輕教材,。要充分認識到“《大綱》是依據、課本是根本,、資料是補充”,。復習過程中，不可盲目探測不確切的高考信息,，把精力浪費在猜題上,，不可大大超過課本而隨意拓寬和加深知識范圍，也不可刻意地為某些多次練習而被強化的題型去增加某些“規(guī)律”或特殊解法,。要切實做到重視課本而不完全依賴課本,，從而實現由“知識立意”向“能力立意”轉變這一命題指導思想。做到瘦身減肥,、扔掉包袱,、輕裝上陣。

實驗是理綜試題的重頭戲,，高考化學試題的難度往往出現在實驗題中,，為此要高度重視對化學實驗的復習。分析近幾年來高考實驗試題,，發(fā)現均具備以下特點：素材的選取呈回歸課本的態(tài)勢;重視學生實驗和演示實驗反應原理和實驗原理的考查;試題考查方式體現由淺入深,，從課本到創(chuàng)新;試題考查重點是考查學生實驗的能力(觀察能力、操作能力,、分析理解能力,、實驗設計能力等)，出現了開放性試題;;實驗儀器,、裝置,、現象、操作,、設計均在考查范圍之中,。針對以上特點，應努力做到：認真復習課本實驗,，弄清實驗原理,、目的,、要求、步驟和注意事項等實驗基礎知識并能做到舉一反三;復習實驗要做實驗,，不要“在黑板上做實驗”,，也不要講實驗。只有創(chuàng)設實驗情境,，使學生置身于做實驗的情境中才能做好實驗題,，否則學生可能就答不對或答不準;培養(yǎng)學生實驗設計能力和實驗創(chuàng)新能力以適應開放性試題。使學生在遇到新的實驗情境時,，要學會聯想到已學過的實驗原理和方法,，將其合理地遷移到新情境中去解決新的實驗題。在注重課本實驗復習的同時,，還要科學地設置實驗訓練題,，使學生見多識廣，在應考中從容應答,。

由于時間等問題,，復習過程中師生往往會產生急躁情緒，滿堂灌,、滿堂壓,，欲“以量取勝”的現象時有發(fā)生，其結果是老師講得很辛苦,，學生聽得很辛苦,，許多學生聽不懂或當時糊里糊涂的算聽懂了，但并沒有聽懂其本質,、其精髓其精彩之處,。講得天花亂墜不如學生學得扎扎實實，課堂上講述要精要,、精到,。精要是要講清重點、難點,、易混點,，講清知識體系，對沒有命中的目標再射一箭,，讓知識之樹在學生心中扎根,，否則不僅增加學生負擔，而且會影響復習進度和課堂容量,。精到,，就是要講授到位，橫向到邊,，傾向到底,，前聯后展,。但講要有尺度,，太透會使學生不勞而獲,，造成思維惰性，引不起思維波瀾,，只是風吹水面,，不留痕跡。要通過講來啟迪學生思維,，“雛雞只有啄破蛋殼才能自己站起來”,，“不給學步的孩子送拐杖”。不提倡讓學生不跳就摘到果子,，要讓學生跳一跳甚至跳兩跳摘果子,。

練習是高考復習中的一個十分重要的環(huán)節(jié)，要求學生做一定量的題目,，以提高解題速度和鞏固基礎知識,，無疑是必要的，但如果逢題必做,，揀到籃子就是菜,，勢必會沉溺于題海，這樣雖做了大量的題目,，但多數可能是生吞活剝,，連滾帶爬勉強做過去，以后遇到同樣的問題,，仍然有可能做不出來,。題海戰(zhàn)術不能提高學生能力，只能讓學生消化不良,。因此教師首先要跳出“題?！保扔H自逐題演練,，“遍嘗百草苦甘”,。從而認真篩選習題，在“巧”字上下功夫,，多中求少,，少中求優(yōu)。既重視知識深度和知識體系,，又要注重檢查學生對知識掌握的“全”,、“細”程度;既要有典型性、針對性,、層次性,，又要具有啟發(fā)性,、時代性，符全高考命題趨勢和題型變化,。幫助學生走出題海,，通過演練，力爭學生“答一會一類,，明一知百,，練一題習一法，舉一反三”,。

其實高考并不難,，高考試題中難題還會超過20%，切不可講得比練的難,、練得比考的難,、教輔比課本難。

所謂反思,，就是從一個新的角度,，多層次、多角度地對問題及解決問題的思維維過程進行全面的考察,、分析和思考,，從而深化對問題的理解，優(yōu)化思維過程,，提示問題本質,，探索一般規(guī)律，溝通知識間的相互聯系,，促進知識的同化和遷移,，并進而產生新的發(fā)現。反思是進行有效學習,，獲取有效知識的有效措施,，所以高三化學總復習要積極引導學生學會反思，積極反思,，培養(yǎng)學生的反思意識,，要通過嚴格、合理,、規(guī)范的要求來幫助,、督促學生養(yǎng)成良好的反思習慣。

1,、“一門知識的基礎就是概念的積累,。”在概念復習中,，中學化學所涉及的概念和原理約有220多個,，它們構建了中學化學的基礎,。其復習在整個復習過程中起著奠基、支撐的重要作用,。理綜化學試題共11題(其中7個選擇題,、4個主觀性試題)，這么多知識點在高考中不可能面面具到,，對知識的考查只能是對學生所學知識的抽樣,，能力考查也只能是高中學生所能達到的能力水平,。但基本概念和原理不過關,，后面的復習就會障礙重重。因此必須確實注意這一環(huán)節(jié)的復習,，講究方法,、注重實效，努力把每一個概念及理論真正弄清楚,。對眾多的知識點,，要仔細比較，認真琢磨,。例如原子質量,、同位素相對原子質量、同位素質量數,、元素相對原子質量,、元素近似相對原子質量;同位素與同分異構體、同系物,、同素異形體,、同一物質等等，通過對課本中許多相似,、相關,、相對、相依概念,、性質,、實驗等內容的反思，明確其共性,，認清差異,，達到真正掌握實質之目的。

2,、養(yǎng)成在解題后再思考的的習慣,。每次解完題后要回顧解題過程，審視自己的解題方案,、方法是否恰當,，過程是否正確,、合理，是否還可以優(yōu)化,，檢查語言表述是否規(guī)范,，是否合乎邏輯。對典型習題,、代表性習題更要多下功夫,，不僅要一題一得，更要一題多得,，既能使知識得到不斷的彌補,、完善，又能舉一反三,，從方法上領會解題過程中的審題,、破題、答題的方式和奧秘,，以此培養(yǎng)學生良好的思維品質,。長期堅持就能駕馭化學問題的全貌，掌握化學知識及其運用的內存規(guī)律和聯系,。

高三教師工作總結個人篇五

緊張有序的一年又結束了,，在學校、年級組的正確領導下,，我們都相對圓滿的完成了高考備考任務,，不管成績如何，一年來平平穩(wěn)穩(wěn),、按部就班的貫徹了學校,、年級組安排的各項教學管理任務，在期間有有得有失,，有成功的喜悅,，已存在遺憾，下面將一年的工作總結如下：

1,、優(yōu)化課堂教學,，注重雙基落實

能力的高低，歸根結締在于對基礎知識的掌握程度,，這就要求對基礎知識和基本技能的教學要夯實,，對知識點的學習提出了更高的要求。我在課堂教學中主要做了兩方面：一方面充分利用課本,、地圖冊中的各類附圖,、插圖、圖表等，把課本的基礎知識落實到圖上,，以圖帶文,，以文帶圖，實現圖文轉換,，以及圖表之間的變化,、轉化，從而使學生認識到表象是多變的,，本質是不變的,，本質即基礎知識的落實。另一方面,，構建學科知識體系,，培養(yǎng)學生學科內的綜合能力，理清學科內的知識的層次脈絡,，使之系統(tǒng)化,，形成綜合分析比較分類、歸納,、演繹、概括推理的能力,。

2,、做好學生主動學習的引導。學生在學習的過程中只有掌握了的學習方法,，才能使他們的學習具有持續(xù)性,，并能受益終生。在學習中主要采用引導學生提問的方法和引導學生反思,。引導學生提問,。不僅是在學習中提出教材內容中的問題，也鼓勵學生自己給自己主動的提問題,，從而啟發(fā)思維方式,，使問題得以解決。

3,、立足課堂主陣地,，把課本內容復習到位，掃清知識死角,。課堂練習一對一進行,，講練結合，既記住了知識,，又加強了應用,。單元練習每章不少，結合學校考試和學科自考,，及時檢查了學生的掌握情況,。

當然還存在一些不足，希望在今后教學中加以重視：

1,、對世界地理部分復習過于簡略（時間緊迫）區(qū)域特征不夠細化,，初高中的銜接做的不好。

2,、學生作業(yè)的檢查批改應該更加具體,，對目標生應盡量面批面改。

3,、單元考試后應該讓學生自己做好總結,，經過第一輪復習，學生已經掌握了地理學科的基本知識,，并初步形成了知識網絡,，具備一定的學科技能。第二輪復習重點是進行學科綜合能力的培養(yǎng),，使所學知識進一步系統(tǒng)化條理化,，提高對地理事物發(fā)展規(guī)律和內在聯系的分析能力。在知識專題中,，結合學生的實際情況,，內容進行了取舍,，主要針對第一輪復習中發(fā)現的薄弱知識點進行鞏固完善查漏補缺，加強針對性的強化訓練，以彌補缺陷,。

4,、高考既是對所學知識與技能的考察,，也是對心理素養(yǎng)的考驗,，二輪復習中還應注意心理素質的培養(yǎng)。針對此時出現的問題,，引導學生堅定信念,，分析反省自己，合理把握高度和難度,，恰當安排復習時間,，克服考前疲勞。

印度一位哲人說過這樣一句話：“把一個信念播種下去,，收獲到的將是一個行動,；把一個行動播種下去，收獲的將是習慣,；把一個習慣播種下去,，收獲的將是一個性格；把一個性格播種下去，收獲的將是一個命運”,。這句話,，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說出了一個做人的道理,。結合我高三（8）班的具體情況,，這一格言成了我這一學期教育工作的指向。

高三以來我們八班的情況大致如下：

其一,，基本素質懸殊較大,。雖說是文科班程度最差的班級，但經過高二一年的科任頻繁變換,，導致班上同學由于不適應而學習積極性下降,。在期末考，該班沒有一個成績較高的同學,，又中間各個分數段人數較少,，教學操作的難度由此增大；從學生品德看,，整個班的同學平常表現良好,，這是八班的優(yōu)點。從性別看,，男女生比例差異大,，女生有30人，而男生僅有12人,。需要指出的是這個年齡段的女生多對一個班來講并不是好打理的事。

其二,，仍缺乏良好的學習習慣,。這應是文科學生的毛病,！很多同學對各科的學習仍處于很盲目的狀態(tài),，表現在學習上是無計劃性，不會利用時間或時間利用不合理安排不得當等,。

其三,，相當同學缺乏因系統(tǒng)教育而形成的良好道德品行和行為素養(yǎng)，更無所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價值取向,。

其四,，準成人階段學生所有的問題都存在（特別是女生多！）,。青春期的躁動與無奈,；生理上的成熟與心理上斷乳；個性張揚的欲望與社會壓力所形成的反差；玩性十足但又要面對高考等,。針對以上問題我主要擦去一下措施：

首先,，樹立正確的教育觀念，用于指導自己的教育工作,。指導我得經驗觀念是以下幾點：關注學生一生的教育,，避免急功近利式的說教；注重學生的養(yǎng)成教育,，避免單純的“智育第一”,；公平對待每一個學生，尊重學生的人格與尊嚴,；注重學習方法的教育,，養(yǎng)成良好的學習習慣；體現教育的人文關懷,，實現與學生心與心的交流,；發(fā)掘學生的自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能,。

其次,，有步驟地循序漸進地開展活動，使相關工作逐漸走上軌道,。第一,，狀態(tài)調整。開學后,，利用一個休息日,，要求全體同學以“我高二的學習與生活”為題，總結高中過去一年的經歷與思考,，反思自己的經驗與不足,，并大致勾畫一下即將開始的高三年級的學習生活。每一個同學都認真地回顧了自己的過去,，我以此為契機,，在第一周的班會課上，分析與指導了同學們應怎樣進入高三狀態(tài),，開始新的學習生活,。據后來得情況看，效果相當不錯,。

第二,，學習習慣的培養(yǎng)。正所謂“習慣決定命運”,！其實,，學習習慣也可以決定學習者的學習命運,，學習結果。我對同學們學習習慣的培養(yǎng)是從制定學習計劃入手,、利用好零碎時間入手,。組織同學們學習“學習常規(guī)”，落實并掌握最基本的學習方法,。使得大多數同學都能夠學有對策,，學有方法，克服了學習上的慌亂于無序,。

第三,，道德素養(yǎng)教育。為此,，我利用班會課這個主陣地系統(tǒng)開展此類活動,，收到積極效果，多個家長都有較好的評價,。我們組織這方面班會的主題有“面對高三”,、“集體榮譽與個人行為”等。從同學們的反應看,，我們的班會課是十分有成效的,。

這個學期，我一直努力想把這個班帶好,，但由于這樣或那樣的原因,，特別是我個人的工作能力有限，現在回過頭來看,，這個班依然存在不少仍需解決的難題：一些個人習慣上問題的存在,，尤其是同學們要學習上不夠堅持。另外有部分同學還有上課打瞌睡的現象,，這也影響了聽課的效率,、優(yōu)秀生的培養(yǎng)問題；后進生的轉化問題等等,。

高三教師工作總結個人篇六

高三階段，重點結合教學改革,，深刻研究考綱,，不斷改進和制定復習的策略和方法。無論那一階段的研究,，我們都借鑒現有的教學成果,，提出新的教學設想，大膽嘗試,，以公開課和示范課的形式進行實踐,。

高三復習的點滴感悟

回顧高三復習的全過程,，總結經驗與教訓，我們得到以下的點滴感悟,，以期對未來的高三復習提供借鑒,。

注重以人為本，營造和諧,、健康的復習空間是成功復習的基礎

教育改革的首要目的就是 以人為本,，促進學生和諧健康地發(fā)展 ，高三數學教學當然也不例外,。

重視學生的心理素質的培養(yǎng),，在數學學學習中，健全學生的人格品質,。心理素質是適應環(huán)境,，贏得學習，取得成功的必要條件,。注意學生的心理調節(jié),，是高考復習的重要環(huán)節(jié)。

只有經歷磨練,，才會真正體會成功的快樂,，自信心才會得到加強。這有易于提高考生的心理應變能力,。

其次是培養(yǎng)學生嚴謹的治學態(tài)度,，在鉆研數學中品質得到發(fā)展與健全。高考的另一個重點則是對學生嚴謹的能力,，語言表達能力的考察,。所以在高三數學復習中必須要注意培養(yǎng)學生嚴謹的治學態(tài)度，一絲不茍的學習精神,。

高三教師工作總結個人篇七

轉眼間,，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗,、有歡笑與淚水,。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學中收獲最多的一年,，雖然這一年的工作還有缺憾,、還有不足，但絕對是我成長最快的一年,，是我經驗積累最多的一年?，F就這一年的工作總結如下：

一、師德方面：加強修養(yǎng),，塑造師德

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上,，因為這是教師的立身之本,。“學高為師,，身正為范”,，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴格要求自己,，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學生,，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率,，同時也是使自己陶冶情操,，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍,，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高,。

二,、教學方面：虛心求教，強化自我

擔任兩個班的數學教學的工作任務是艱巨的,，在實際工作中,，那就得實干加巧干。對于一名數學教師來說,，加強自身業(yè)務水平,，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝,，伴著我教學天數的增加,，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少,。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己,，使自己教學水平有一個質的飛躍,，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學理論和教學知識上,。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍,，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時,，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學經驗上,。由于自己教學經驗有限,，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習,，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗,。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

最后我做到“不恥下問”教學互長,。從另一個角度來說,，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快,，接受信息多,，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。

為了不辜負領導的信任和同學的希望,，我決心盡我所能去提高自身水平,，爭取較出色的完成新高一教學。為此,，我一方面下苦功完善自身知識體系,，打牢基礎知識，使自己能夠比較自如的進行教學;另一方面,，繼續(xù)向其他教師學習,，抽出業(yè)余時間具有豐富教學經驗的老師學習。對待課程,，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課,，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來,，通過認真學習教學理論,，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習,，我自己感到在教學方面有了較大的提高,。在今年的數學基本功競賽中先后獲得張甸區(qū)一等獎、姜堰市三等獎,，并且被評為”姜堰市教壇新秀”,。學生的成績也證實了這一點，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績,，所輔導的學生在“江蘇省數學邀請賽”中分別獲一二三等獎,，同時我也獲得第xx屆時代學習報數學文化節(jié)“優(yōu)秀指導教師”獎。

高三教師工作總結個人篇八

高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期,，也是鞏固基礎,、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績,，高三化學教學工作總結,。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期,，為此我們高三化學備課組一學期來對高三化學教學有詳細的計劃,，注重教學過程，?？偨Y和反思,，根據高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。

怎樣著手進行化學總復習,，復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題,，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,，就必須對一些信息進行研究,，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向,，為完成復習任務奠定基礎,。

1. 研究高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題,，可以發(fā)現其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據近幾年來全國高考形式,，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現它們的一些共同特點,，如試卷的結構,、試題類型、考查的方式和能力要求等,，因此開學初我們共同研究了十年高考,，把握命題方向及命題特點,，從而理清復習的思路,，制定相應的復習計劃。

2. 關注新教材和新課程標準的變化,。與以往教材,、課程標準相比較，現在使用的新版教材和課程標準已經發(fā)生了很大的變化，如內容的調整,，實驗比重的加大,，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內容和新科技,、化學史等閱讀材料。很顯然,，這些變化將體現在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度,，有利于增強復習的目的性,。

3. 熟悉考試說明?？荚囌f明是高考的依據,，是化學復習的“總綱”，不僅要讀,，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想,、考查內容,、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此,，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性,，隨時調整復習的方向,。

4. 合理利用其他資料。除了高考試題,、考試說明,、教材、課程標準,、化學教學基本要求外,，獲得信息的途徑、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志,、名校試題、網絡信息等,。但是,，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海,，然后篩選訓練題和資料,，備課組內老師資源共享，進度統(tǒng)一,，皆以廣泛收集信息為主要目的,，以免干擾復習、浪費時間,。

進入高三化學教學,，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微,，效果不佳,。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關系,。

1.教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體,，通過復習,，使中學化學知識系統(tǒng)化、結構化,、網絡化,，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務,，決不能本末倒置,，以復習資料代替教材。我們以《優(yōu)化探究》作為主要參考書,，供整理知識,、練習使用，在復習的過程中應隨時回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點和延伸點,，不斷完善和深化中學化學知識。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎知識部分,，弄清自己的不足,，上課做到有的放失,。

2.重視基礎和培養(yǎng)能力的關系?；A和能力是相輔相成的,，沒有基礎，能力就缺少了扎根的土壤,。正因為如此,，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論,、元素及其化合物,、有機化學、化學實驗和化學計算,。如對化學概念、理論的復習,，要弄清實質和應用范圍,，對重點知識如物質的組成、結構,、性質,、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,，則應在化學理論的指導下,，進行總結、歸納,，使中學化學知識和技能結構化,、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯系和提取應用,。同時注意規(guī)范化學用語的使用,，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過手,。

3.化學學科和其他學科知識的關系,。化學是一門重要的基礎自然科學,，與數學,、物理、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯系,，不僅在知識上有相互融合和滲透,，而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地方,。這一點不僅在教材中有所體現,，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現，如化學與社會生產、生活實際,，化學與新科技,、新發(fā)現等相互聯系的試題有增加的趨勢。因此,，在復習中可以化學知識為主干,，找出化學與其他學科的結合點、交叉點,，并以此為基礎向其他學科領域延伸,、擴散，實現從單一學科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉化,，促進綜合素質的提高,，切實培養(yǎng)解決化學與社會等實際問題的能力。

4.練習量和復習效率的關系,。練習是化學總復習的重要組成部分,，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程,，也是促進知識遷移,、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,，但練習量必須合理,，以保證質量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題?！?。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識,、找出存在的問題,、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的,，從而提高復習效率,。

化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復習效果,，只能采用科學的方法,，在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋,，多思善想,。在化學教學過程中采用分層教學，有平時的正常面上的教學,，有優(yōu)秀生的提高,，和學習有困難學生的加強基礎等不同的形式,。

1. 精讀教材，字斟句酌,。

系統(tǒng)復習,，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性,、重點性,、精確性、聯系性和應用性,。對中學化學知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關鍵性知識,，進行反復閱讀、深刻理解,，以點帶面形成知識結構;對化學知識的理解,、使用和描述要科學、準確和全面,，如規(guī)范地使用化學用語,，正確、全面地表達實驗現象和操作要點等(尤其適合中等以下的學生,，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎加強課時間);對知識點之間的相互關系及其前因后果。如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷,、離子共存問題,、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷,、溶液的導電性變化等,。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律,、周期表涵蓋的內容相當豐富,，可以進行元素位、構,、性相互推斷,，預測未知元素的性質，比較各種性質的強弱等,。此外,，要重視對化學實驗內容的復習，而且盡可能地親自動手操作,，通過這些典型實驗,，深入理解化學實驗原理、實驗方法的設計,、實驗結果的處理等,，切實提高實驗能力,。

2. 學會反思，提高能力,。

能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務,，它通常包括觀察能力、思維能力,、實驗能力和計算能力,，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是,，能力的提高并不是一天就能辦得到的,，要經過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此,，在復習過程中,，特別是做題、單元考試,、大型考試后,，要常回頭看一看,，停下來想一想,，我們的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化,，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高,。要善于從學生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復習和解題訓練,，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了,，而是進一步思考：該題考查了什么內容，其本質特征是什么,，還有其他更好的解法嗎?對典型習題,、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得,，更要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補、完善,，又能舉一反三,，從方法上領會解題過程中的審題、破題,、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質。長期堅持,，就能化平凡為神奇：能掌握化學知識及其運用的內在規(guī)律和聯系,，善于抓住關鍵,，靈活地解決化學問題;能駕御化學問題的全貌，抓聯系,、作比較,、會歸納、能延伸;能另辟蹊徑,、不拘一格地解決實際問題,。

健康向上、勇于進取,、自信自強的積極心態(tài)是搞好復習的重要保證,，也是高考成功的關鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調整和錘煉,。

1. 正確對待考試,。在高三復習過程中，考試是頻繁的,。由于受高考一試定終身的負面影響,，許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會,，都能夠暴露學生存在的問題,，有利于在后續(xù)復習中進行針對性的查漏補缺，總結經驗教訓,，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤,，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進步而沾沾自喜,。

2. 合理安排學習的時間。復習不是一朝一夕的事情,，我們的身體就像一臺精密的儀器,，決不能超負荷使用，相反地,，必須加以維修和保養(yǎng),，這樣，它才能經久耐用,。因此,，我們要動靜結合，既要勤奮學習,，也要學會放松,、休息、鍛煉,，只有勞逸結合,、生活得有規(guī)律,，才能輕松自如地渡過難關。這就是所謂的一張一弛的文武之道,。 3. 創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境,。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數高三學生來說影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了,，如果處理不好就可能帶來消極影響,，這對復習是極為不利的。因此,，在化學教學過程中要使學生正確地認識自己,，從自己的基礎和實際出發(fā)，扎扎實實地復習;愉快地接納自己,，充分肯定自己的進步,，找出存在的問題及時彌補;自覺地控制自己，以明確的目標,、良好的意志力調節(jié)自己,，變壓力為動力，全面提高自己的素質,。

由于招生的原因,，基礎差的學生多，教學進度總是滯后,，要做到段段清,，節(jié)節(jié)過關就顯得前寬后緊的局面。

總之,，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備,，要有目標、有計劃,、講究方法,、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益,。我們高三化學備課組始終堅守原則,，希望圓滿完成學校交給的任務。

高三教師工作總結個人篇九

各位同仁：

大家下午好,。

充滿挑戰(zhàn)的20xx年已經過去,，充滿希望的20xx年已經到來。首先我代表公司領導向各位同仁,、各位員工一年來的辛勤工作表示衷心的感謝,！

20xx年是xxxx公司全面總結以往的經驗，不斷探索發(fā)展新路,，努力尋求新的發(fā)展的一年,；也是公司在面對嚴峻的經濟形勢下和建筑市場低迷,、萎縮、惡性競爭加劇的情況下在寒冬中不懈努力“打基礎,、練內功,、強管理、謀發(fā)展”,，為盡快實現走上大發(fā)展的關鍵性一年,。一年來，在公司董事長的正確領導下,，在社會各界的大力幫助下,，在公司全體員工的共同努力下，公司對內繼續(xù)深化和完善企業(yè)內部改革,，強化施工現場項目管理,，提高企業(yè)管理水平，增強企業(yè)核心競爭力,；對外根據市場形勢的變化,，積極調整經營發(fā)展戰(zhàn)略，走多種經營化道路,，使企業(yè)得到了較好較快的發(fā)展,。

下面，將20xx年公司所作的主要工作和各項指標完成情況向大家做個匯報：

截止20xx年12月底,，公司累計完成產值19712.61萬元（未包含海外分公司產值）,，工程施工面積256134㎡，竣工面積43208㎡,；新開工程產值5,。5億元，新開工程面積155876㎡,；其中南京地區(qū)完成產值14458.44萬元,，連云港公司完成產值20xx萬元，裝飾公司完成產值744萬元,，聯營單位完成產值2430.17萬元。

工程創(chuàng)優(yōu)方面：方園建設工程材料檢測中心工程,、南京質量技術檢測中心工程榮獲20xx年南京市“金陵杯”優(yōu)質工程獎,，南京質量技術檢測中心工程通過“揚子杯”的驗收，成為公司首個獲得“揚子杯”獎項的工程,；創(chuàng)“南京市優(yōu)質結構”3項,；新興市政辦公樓、祖堂山社會福利院工程通過了南京市文明工地驗收,，萬裕龍庭水岸一期工程獲得省級文明工地獎,；完成了8個qc課題的申報工作,；2人通過二級建造師考試；8人獲評工程師中級職稱,；3人通過造價員考試,。

1、積極開展資質升級工作,，為企業(yè)發(fā)展提供更高的平臺,。

提供了更好的條件。

2,、進一步拓寬經營思路,，強化經營工作。

網二期,、人才公寓,、啟迪科技園、祿口機場復建房等工程,，為歷年來承接工程最多的一年,，提高了公司的知名度，為同時,，加強了工程質量,，安全管理工作，特別是加強了對同時,，重點抓好“突出”工程的建設,，特別是4s店工程、東吉谷工程,、人才公寓地下室工程,，這些工程在項目部和公司相關領導及人員的共同努力拼搏下，通過精心組織與協(xié)調,、精心施工,，都圓滿地完成了奮斗目標。不僅為公司創(chuàng)了品牌,，贏得了信譽和誠信,，拓展了企業(yè)生存空間，也為企業(yè)爭創(chuàng)了經濟效益,。值得大家學習,，值得表彰。

4,、注重人才隊伍建設,，重視科技進步創(chuàng)新在企業(yè)發(fā)展中的作用。

網上招聘，現場招聘等多種方式,，共引進各類人員38人,，充實了公司的人才力量，為公司的發(fā)展壯大和提升企業(yè)的綜合管理水平提供了保障,。

人才建設是一項系統(tǒng)工程,。吸引人才、用好人才,、留住人才,、環(huán)環(huán)相扣、哪一個環(huán)節(jié)都不能忽視,，不可掉以輕心,。企業(yè)的競爭歸根到底是人才的競爭，人才的競爭又是企業(yè)人才管理體制和模式的競爭,。

因此,，公司成立以來一直著力與創(chuàng)建一個良性的軟環(huán)境，從“理才”和“留才”上下功夫,。觸發(fā)人才潛能的發(fā)揮,，建設一個和諧、進取,、平等,、穩(wěn)定的工作環(huán)境。

二是加快對人才的引進,，培養(yǎng)和使用,。采取“兩條腿”走路，首先以考察,、磨合為主,，引進成熟人才，其次以培養(yǎng)為主,，引進畢業(yè)生,。提倡“團結、啟發(fā),、互助,、提高”的工作形式，營造和諧的工作氛圍是留住人才的關鍵環(huán)節(jié)之一,，我們不僅要對人才的穩(wěn)定工作做思想工作,，更要強調各級業(yè)務骨干，各級領導的工作作風和領導方法問題,，為人才的更快更好成長搭建好舞臺,，打造一個有戰(zhàn)斗力的管理團隊，構建合理的人才梯隊,。

5,、加大了對“老”工程的清債工作。提供了依據和條件,。

下面我就公司提供有力的支撐,。

2、完成的工作量不足,，利潤狀況不好,。與公司一級企業(yè)不相匹配。所創(chuàng)造的產值獲得的利潤還不夠維持公司的正常運轉,。

3,、資金流短缺。提供給項目決策層,，以便及時,、準確地做出決策。

一,、改革內部機制,，搭建集團平臺

20xx年，公司將在縱向組織結構方面實施扁平化管理,，將管理的重點放在項目上,，減少管理層次，提高管理實效,，重在強化項目經營,、項目管理、項目成本核算,、項目過程管理,、項目考核評估；橫向組織結構方面,，將逐步實施綜合化管理,，簡化專業(yè)分工，突出團隊合作和綜合部門的協(xié)調能力和作用,。

同時,，公司將由單一的經營方式向集團化管理模式轉變，搭建集團平臺,，實現優(yōu)勢互補,，以提高公司的整體綜合實力和水平，謀求共同發(fā)展,。

20xx年,，公司將盡可能尋找,、選擇承接一些資金狀況好點的項目，以規(guī)避風險,。也重點全力承接一些工程對象好,、資金狀況好，有影響力的住宅工程,，作為公司自營完成產值,，創(chuàng)造品牌和效益的主“戰(zhàn)場”。對一些資金狀況不好,、對象不好的工程盡量少接,，即使承接公司將選擇有實力、有能力,、易合作,、講誠信的整建制分包隊伍進行分包。公司將繼續(xù)實行和完善總承包,、自營,、專業(yè)分包、勞務分包,，尋多種經營模式并存的方法,，擴大市場份額和規(guī)模，提高項目資金,，工程技術和工程管理的集成能力,。

20xx年，公司將在提高管理運行質量,，著力打造核心競爭力上狠下功夫,，由粗放型管理向精細化管理邁進，不斷加強公司兩級領導班子建設,，建立“高效,、精干”的員工隊伍，切實加強內部管理,，提升管理水平,，提高執(zhí)行力和工作效率，干好每個在建工程,，從根本上提高公司抵御風險的能力,，更好地抓住機遇，促進公司平穩(wěn)健康的發(fā)展,，推進公司品牌效益與經濟效益的雙豐收,。

20xx年，公司將進一步突出以人為本的發(fā)展理念,，通過各種渠道,，引進公司發(fā)展所需要的各類人才,，培養(yǎng)和儲備后續(xù)人才資源，增強公司發(fā)展后勁和公司核心競爭力,，有計劃地組織各專業(yè)職業(yè)資格考前培訓和崗位培訓,，將職工繼續(xù)教育和人才培訓有機結合，做好企業(yè)人力資源的管理,、培訓、再教育,、激勵,、使用、晉升工作,，形成制度化,、機制化實施措施，增強員工的發(fā)展觀,、價值觀,、歸屬感，謀求人才開發(fā)績效最大化,。

搞好項目成本管理機制的建設,，使項目管理制度化、規(guī)范化,，保證項目成本管理責任制落到實處并有效地執(zhí)行,，實現成本管理目標，體現項目施工中責,、權,、利相結合的原則，體現項目部優(yōu)化組合,，多干多得,、少干少得的原則，達到提高經濟效益,，降低成本,，追求利潤最大化的目標。

設定創(chuàng)優(yōu)工作和技術人員科技創(chuàng)新的硬性指標,，加大創(chuàng)優(yōu)和科技創(chuàng)新的激勵機制,，調動全員創(chuàng)優(yōu)和科技創(chuàng)新的主動性。

以上是總結,，不足之處請大家批評指正,，謝謝大家。最后祝大家在新的一年身體健康,，合家幸福,，萬事順意,！

高三教師工作總結個人篇十

從本學期開始我首次接觸高三的教學工作。這對剛剛執(zhí)教不久的我來說是一個不小的挑戰(zhàn),！期間幸得趙老師的熱情指導,，使得我的教學工作得以順利進行。

在我所執(zhí)教班級學生人數僅為22人,，人數雖少但大家的目標卻是非常明確和一致——對口升學,。但他們個人能力的高低卻與其他班級是一致的，所以教學的難度并沒因人數的減少而降低,。我的教學工作具體從以下幾個方面展開：

首先,，激發(fā)學生的上課熱情。剛開始上課時班中氣氛非常沉悶,，往往一節(jié)課老師口若懸河,、滔滔不絕而學生卻不動聲色，沒有響應,！針對于此我調整了原來的授課方式,，摒棄了大篇幅的板書和滿口的`專業(yè)術語。引入許多生活,、學習中的例子來進行講解,，而且每節(jié)必幽幾默以活躍課堂氣氛。

其次,，授學生以漁,，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。在日常的教學工作中,，不可避免地學生會產生許多的問題,。在指導學生解決問題時，我并不直接說出我的思路,，而是詢問學生的思路助其思考思路阻塞的癥結所在,。使學生在問題的解決過程中，始終處于一種主動的思考狀態(tài),，而教師則始終作為一個思維引導者,，產生一個啟發(fā)學生的作用。雖然是學生在請教問題,，但是我們并不能直接解答而草草了事,，而要逐漸向學生揭示隱藏在紛繁的問題背后的樸素而單一的解決方法。

第三,，提倡智力共享,，實踐小組學習。當今社會是一個信息科技高度發(fā)達的時代,，單憑一個人的能力很難處理將來工作中的問題,，往往需要幾個人親密合作共同來完成,。這就是團隊協(xié)作。作為新時代的學生,，團隊協(xié)作能力不可或缺,。在basic編程課中，關于“日期差”問題的編程,，我就將全班22名學生分為5個小組,。每個小組內成員來承擔程序的某個模塊，而程序中模塊的劃分以及接口規(guī)則的制定則由組長來制定和協(xié)調,。學生的學習熱情十分高漲,，討論問題也由無到有，從課上延及課下,。

第四，善于總結,，溫故而知新,。在平時的學習中，學生往往只盯著當前講授的內容,，甚至傾其所有時間來完成老師每日布置的作業(yè),。而無暇顧及剛剛學過的知識沒學好舊的知識全忘掉。

最后,，搭建服務器,，促進資源共享與教學便利。由于專業(yè)性質的緣故,，學生的上機時間很多,，有很多的學習需要通過計算機來完成。由于校園網內病毒橫行,，使學生機中的文件存儲極不安全，學生的一些學習文件經常被破壞甚至丟失,。而且學生機共享文件夾,，由于權限設置問題，使得病毒傳播更加猖獗,。服務器的搭建使得上述問題迎刃而解,。而且老師在教學過程中用到電子資源也能夠很便捷的進行發(fā)布和推廣。

未來的路還很長,，我的教師生涯剛處于起點,。我會始終如一，為此神圣的職業(yè)奉獻我的全部,！

高三教師工作總結個人篇十一

本年度我擔任高三體育老師的教學工作,，身為體育老師,，我首先注重的是學生的身體健康。雖然高三的學業(yè)比較繁重,，但是身體也需要有鍛煉,，擁有一個好的身體才能考出好的成績。所以現在本學期即將結束,，我把本學期的所有工作進行總結,。

上體育課首先必須要穿上校服，尤其是當體育課的鈴聲響起以后,，必須要進行整齊的列隊以及報數,。通過這種不斷的規(guī)范化，讓學生能夠明白體育課也是一門課程,，并且能夠讓他們習慣性的掌握一些紀律,。先沒學上，如果沒有紀律是不能夠認真學習東西的`,。我也會在下課之前專門清點嚴肅,，避免學生擅自離開練習區(qū)。

我們體育課上有非常多的娛樂教材,，同的學生有不同的樂趣,。針對這方面我向學校領導申請了更多的體育教材，有足球,，排球,，乒乓球，羽毛球等等,。通過更豐富的體育活動,，讓學生能夠在體育課上培養(yǎng)自己獨立的興趣。如果學生不能充分積極地運動起來,，那這堂課程的意義將不復存在,。體育課不僅是培養(yǎng)學生興趣，更是讓學生能夠運動起來,，最繁重的學業(yè)過后提供一個休閑的娛樂,。

體育課是讓學生自己的運動起來，但這也有一定的危險性,。所以在課前我會把所有的運動器材進行檢查,，查看這些器材是否有損壞的部件。并且每次上課以前我都會跟學生進行安全事故的講解,，通過不斷的普及安全知識,，讓學生能夠有效地規(guī)避危險運動。并且我也會全程在操場上檢查學生的運動情況，如發(fā)現學生有不安全的行為,，我會立即阻止,。

雖然體育課在高考上面并不作為考試的內容，但是讓高三的學生能夠在緊張的環(huán)境下得到放松,，也是身為教師的我應做的事情,。如果一味的只懂得學習，那可能會把學生的精神壓垮,，適當的放松反而能夠促進學習的高效,。今后我會不斷的提升自己，嚴格要求學生進行運動,，確保學生的身心學習都健康,。

高三教師工作總結個人篇十二

2012年5月，帶了兩年的09級計算機專業(yè)學生終于等來了他們的高考成績,。對于我來說,，直到此時，緊繃的神經才終于真正地得以放松,。

從高二學年開始我首次接觸對口單招的教學工作,。盡管已經有十幾年的教齡，但是面對著學生進一步深造的愿望,，我感受到了深深的壓力,，唯恐因為自己的知識膚淺,，無法帶領他們進入高等學府的大門,。在這期間，王巍老師,、陸霞老師和徐佳麗老師的熱情指導,使得我有了堅強的教學知識基礎后盾,，有不懂的地方就及時請教，解決問題,，正是在他們的無私幫助下,，我的教學工作才得以順利進行。在此我對他們表示深深的謝意,。

根據學生的現狀,，我的教學工作具體從以下幾個方面展開：

首先，努力做學生的朋友,，激發(fā)學生的上課熱情,。剛開始上課時班級中的氣氛非常沉悶，學生面對陌生的我缺乏足夠的信任,。我對他們抱有很大的期望,，以為對口班的學生的學習能力應該高于中專班，所以往往一節(jié)課都是口若懸河、滔滔不絕,，以為學生可以全盤接收,。后來發(fā)現學生卻不動聲色，沒有響應,！甚至有個別學生產生厭倦情緒,，覺得學不下去，故而上課開始放棄聽課,。在與學生溝通后,，針對于此種情況我調整了原來的授課方式，摒棄了大篇幅的板書和滿口的專業(yè)術語,，引入許多生活,、學習中的例子來進行講解，而且每節(jié)必幽幾默以活躍課堂氣氛,。同時與學生多聊天,，多接觸，消除他們對我的隔閡感,，慢慢地大部分學生找回了學習專業(yè)課的自信和感覺,。

1 其次，授學生以漁,，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力,。在日常的教學工作中，不可避免地學生會產生許多學習上的問題,。在指導學生解決問題時,，我并不直接說出我的思路，而是詢問學生的思路助其思考思路阻塞的癥結所在,。使學生在問題的解決過程中,，始終處于一種主動的思考狀態(tài)，而教師則始終作為一個思維引導者,，產生一個啟發(fā)學生的作用,。雖然是學生在請教問題，但是我們并不能直接解答而草草了事,，而要逐漸向學生揭示隱藏在紛繁的問題背后的樸素而單一的解決方法,。在作業(yè)布置過程中，我要求學生每天多問一個問題,，可以夾帶在作業(yè)本里讓我解答,，也可以利用下課時間到我面前來當面解答。通過這樣的方法,，將班級里學習能力強,、有機會上本科的學生的專業(yè)基礎知識拔高。

第三，提倡智力共享,，實踐小組學習,。由于專業(yè)課程的特殊性，如技能中c語言程序的調試和編寫,，單憑個人的能力是很難在課堂有限的時間內提高的,，因此我將學生按照對c程序理解和掌握的層次進行了分組，并布置習題,，要求學生通過課余時間組內討論,、互幫互助的形式來解決程序問題。盡管不是所有的學生都有提高,，但是對于優(yōu)秀生來說,，這一招還是非常有效的。在技能考核中,，總分300分的技能分所有的學生全部達線,，3個學生達到290分以上,，這個成績還是很陵人滿意的,，也為學生參加理論考試奠定了信心。

第四,，善于總結,，溫故而知新,。在平時的學習中，學生往往只盯著當前講授的內容,，甚至傾其所有時間來完成老師每日布置的作業(yè),，以至于不僅無暇顧及剛剛學過的知識，舊的知識也會全忘掉,。針對這種情況,，我采取的方法是：將每章的知識點匯總成電子文檔,，利用上機技能訓練的空檔時間,，要求學生進行讀背。學生在完成技能訓練的任務后,，就自己的復習進度安排讀背內容,，這樣不斷鞏固理論基礎。

2 第五,，關心每個學生,，培養(yǎng)后來居上的黑馬。進入高三年級后,，學生的能力都被發(fā)掘到最大的程度,，有些同學已經感覺沒有辦法再提高了，準備安心接受最壞的結果。我總是適時鼓勵他們：“別擔心,，別害怕,，橫豎就是這么一兩個月的時間，沖一下,，沒什么大不了,！要知道，不到最后的關頭,，不知道誰上馬誰下馬,。我相信你們中間有黑馬！”除了語言激勵,，在行動上我也是積極引導,，對努力向上的同學多指點、多鼓勵,，幫助他們分析現狀,，指出可以提高的地方。如朱鵬飛同學,，一個專業(yè)知識薄弱,、技能訓練中表現很一般的學生，學習態(tài)度非常好,，有強烈的升學愿望,。我把他安排在靠近老師的座位，旁邊安排了一個技能水平較高的學生,。在同學的幫助和老師的鼓勵下,，朱鵬飛同學技能考出了好成績，最終總分達到了800分以上,。所以相信學生,，對不放棄自己的學生多鼓勵、多指導,，黑馬會在最后出現,。

最后，歸納總結不足,，找出改善提高的地方,。

1、從吳塘校區(qū)和本部校區(qū)學生的情況分析,，本部學生技能水平偏高,，吳塘校區(qū)學生基礎知識功夫偏好。究其原因如下：本部學生從高二年級開始開設專業(yè)課并且進行技能訓練,，吳塘校區(qū)學生從高一年級開設專業(yè)理論課,，高三年級進行全面的技能訓練,。綜合來說，如果希望在理論知識和技能訓練上都取得最好的成績,，那就應該再高一年級就開設理論課,，技能課也是越早開設越好。只有堅持滲透,，才能讓學生大好基礎,，只有假以時日，鐵杵才能磨成針,！況且從分數所占比例來說,，600分的專業(yè)分也需要更多的時間才能取得。

2,、專業(yè)班級越早組成越有利于學生穩(wěn)定軍心,，專心投入到學習中，不為班級重組瑣事擾亂情緒和心態(tài),。管凱玲同學有一段時間很不專心于學習,，我專門 3 找她談心，問她原因,。她說班級重組讓她和自己的好朋友分在了不同的班級,，任課教師也發(fā)生變化，影響了自己學習的心態(tài),，所以上課自己是主動不聽課?，F在想聽了，卻發(fā)現有很多知識要補,，怕來不及,。在各位老師的關心和鼓勵下，管凱玲同學最終取得了好成績,。但是,，可能有若干個如她一樣的學生，也許就沒有她這么幸運,。

3,、經常對學生進行目標認定和學習方法歸納。學?？梢悦繉W期組織一次對口班級的高校參觀活動,，或者對口高考的目標認定活動和方法交流活動,，或者請已畢業(yè)學生的現身說法教育活動,，目的就是堅定學生的學習目標，激發(fā)學生的學習熱情,，能讓他們持之以恒地為自己的目標努力,。

4,、教學理念一貫制，教學資料早制訂,。

教學相長,，我是教師，學生也是我的老師,，我和學生就是同一個戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友,，為同一個希望播種、澆水,、施肥,，等待收獲！

高三教師工作總結個人篇十三

本學期我擔任高三年二,、三兩班的物理教學工作,，在這學期我結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，扎扎實實的工作,，使本學期的工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。具體工作總結如下：

高三教學過程是師生互動的過程。本人緊扣高考特點,，學生特點,，把握全局，認真籌劃每一章節(jié),，精心設計一節(jié)課的每個環(huán)節(jié),，推動教學層層深入，形成良性互動方能取得良好的教育教學效果,。

1,、由于xx年的高考是第一屆新課程的高考，自己也是高三的時候才接觸到新課程的內容,。因此,，認真分析和研究新課標的內容、新課標與xx年考綱中的異同點,，特別是新增加的內容與及減少的'內容,；認真研究近三年的高考試題和各地模擬試題，特別是四個實驗區(qū)的高考卷和模擬試卷,。從而更好地把握新課程高考的特點,，使復習能把握大局，突出重點,，在主干知識點花更多時間,，下更大功夫,，避免平均使用力量。

2,、根據學生的實際水平調整教學難度教學,。教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,對不同層次學生有不同要求。若要求過高,、過難,，學生接受不了，會產生厭學情緒,，成績更差,；若要求過低，學生會感覺太簡單,、無味,，不投入精力學習，成績平平,，甚至后退,。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同,，進行彈性調節(jié),，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。

3,、重視理論聯系實際題目的分析和訓練?，F在高考越來越重視理論聯系實驗能力的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目,，本人注意挖掘,，特別是電學部分，這樣的題目較多,，高考考查的比率也較高,。

4、用好課本,，夯實基礎,。 高考試題不直接取材于課本，因而有人對課本的作用產生懷疑,，對課文的教學不感興趣,。其實，高考命題雖不取材于課本,，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內容,，所有的高考題目都能找出最本質的東西都是在課本。因此,，在高三我對課本上的物理概念,、規(guī)律進行逐個突破,。

5,、針對教學中存在一些問題,，及時進行反思總結，比如針對月考中暴露出來的學生應試水平不足的問題,，有層次地增加了學生練習的量,，針對幾個模塊的知識，各個老師分工出好相應的練習,，取得了較好的教學效果,。

本學期參加了省新課程高考高三復習的建議，泉州市新課程高考高三復習的建議物理科的復習建議,；還進行了自我培訓,，上網查閱關于新課程高考的信息。